TECHNASIUM MEERJAREN PLAN: 2013-2016 SCHOOL : Walburg College, Zwijndrecht CURSUSJAAR: 2014-2015 NETWERK: West Brabant en Drechtsteden
INPUT
INRICHTING O&O VOLGENS FORMAT
Het Technasium op het Walburg College is in enkele jaren uitgegroeid tot een gevestigde onderwijsvorm binnen het reguliere onderwijs zoals dit op onze school voor Voortgezet Onderwijs wordt gegeven. Van brugklas tot en met examenklas zijn de leerlingen vertrouwd met het Technasium en het maakt het Walburg College tot een school met een grote aantrekkingskracht voor leerlingen uit de wijde omtrek om hun eerste stap op weg naar de maatschappij participatie te zetten. Bij aanmelding op het Walburg College hebben de leerlingen een keuze uit verschillende extra stromen naast het reguliere mavo, havo en vwo onderwijs. Zo kunnen Leerlingen o.a. kiezen voor het tweetalig onderwijs, het Technasium of een combinatie hiervan. Beide vormen van Technasium worden volgens het officiële format aangeboden. Leerlingen die kiezen voor het Technasium krijgen een extra uitdaging en een verbreding van het onderwijsaanbod. Bovendien is de onderbouw, de periode van creativiteit en onbevangen enthousiasme, bij uitstek geschikt om leerlingen warm te krijgen voor de wereld van bèta en techniek. In de onderbouw heeft Onderzoek en Ontwerpen ( O&O ) een breed en oriënterend karakter. Het accent ligt op leren samenwerken, leren plannen, leren onderzoeken en leren presenteren. Inventiviteit en doorzettingsvermogen zijn ook belangrijke competenties. Daarnaast spelen plezier en ontdekken, creativiteit en kunnen experimenteren een rol . O&O vormt het hart van het Technasium. Vanuit interessante projectopdrachten past een leerling theorie toe en ontwikkelt vaardigheden, die gevraagd worden op een vervolgopleiding in de beroepspraktijk. In de onderbouw krijgt een leerling vier projectopdrachten O&O per jaar. Een leerling werkt in wisselende teams gedurende acht schoolweken van vijf lesuren per week aan het project. Op het Walburg College is er voor gekozen om de vijf lesuren per week te verdelen in tweemaal een blokuur van 100 min. en een lesuur van 50 min. Het enkele uur geeft de docent de mogelijkheid tot het geven van feedback op de voortgang van het project, leerlingen geven feedback op elkaars werk en er worden expertlessen gegeven. Daarnaast werkt de leerling aan het in kaart brengen van het eigen leerproces en het evalueren van de samenwerking. Ter voorbereiding op de bovenbouw wordt er in leerjaar drie een eerste aanzet voor een keuzeproject gemaakt, waarbij de opdrachtgever niet verplicht, maar wel gewenst is.
2
In de bovenbouw kiezen leerlingen met een N profiel het vak O&O als een van hun examenvakken. Dit geldt zowel voor HAVO als voor VWO leerlingen. In de bovenbouw staat O&O met drie contacturen op het rooster, daarnaast wordt er van de leerling verwacht de verplichte studielast uren zelf in te plannen. Indien gewenst kan de leerling altijd gebruik maken van de faciliteiten van de Technasium werkplaats. De projecten in de bovenbouw zijn als volgt verdeeld: Klas V4 - 2 reguliere projecten en 1 keuze project (2 projectperioden). Klas H4/ V5 - 1 regulier project, 1 keuze project en 1 periode voorbereiding op de Meesterproef. Klas H5/ V6 - uitvoering van de Meesterproef. Instromen in klas 4 behoort ook tot de mogelijkheden. Deze leerlingen draaien al in de laatste periode van leerjaar 3 mee met een regulier project. De kandidaten schrijven een persoonlijke motivatie en daarna volgt een intakegesprek. Hiermee wordt beoogd de leerling een weloverwogen en bewuste keuze te laten maken. In de bovenbouw ligt het accent op verdieping en het oriënteren op eigen wensen en mogelijkheden. Er is meer gerichte aandacht voor persoonlijke competentieontwikkeling: -
Productgerichtheid: communiceren met de opdrachtgever, probleem vertalen naar onderzoeksvraag, opdracht vertalen naar eindproduct, keuzes maken en ontwerp verdedigen.
-
Kennisgerichtheid: analyseren van gegevens, hoofd- en bijzaken onderscheiden, de lat hoger leggen.
-
Procesgerichtheid: vooruitdenken, communiceren, presenteren.
-
Individueel werken: taakbepaling, zelfreflectie, ambitie en interesse uitstralen.
Aan de theoretische onderbouwing en verantwoording worden in toenemende mate eisen gesteld. De begeleiding op het proces neemt af. De begeleiding bij het keuzeproject en de meesterproef komt gemiddeld neer op ½ uur per week per leerlingenteam. Het examen Het examen O&O is een schoolexamen dat bestaat uit de Meesterproef. De Meesterproef loopt vooruit op de vervolgopleiding die de leerling overweegt te kiezen. De Meesterproef wordt gekoppeld aan een externe expert, die ook mede beoordeelt. Dat is meestal iemand van een passende vervolgopleiding, maar het kan ook een expert zijn uit de beroepspraktijk. Na het binnenhalen van de opdracht voor de Meesterproef geeft het leerlingenteam na enkele weken een presentatie van het zelfgeschreven projectplan aan de opdrachtgever. Als afsluiting van de meesterproef wordt per team een presentatie gegeven van het gehele project, waarbij de opdrachtgever, de expert en de begeleidende docenten als beoordelaars aanwezig zijn.
3
In deze presentatie is ook ruimte voor het individuele verdiepingsdeel waarvoor elke leerling een eigen keuze heeft gemaakt. Tot op heden werken we in de bovenbouw met gecombineerde lesgroepen per leerjaar ( V4/ H4, H5, V5 met V6 ).
GECERTIFICEERDE DOCENTEN / MEDEWERKERS
Het docententeam dat lesgeeft aan het Technasium is samengesteld uit een diversiteit van achterliggende vakken. De docenten zijn een bevoegd in een van de volgende vakken: natuurkunde, scheikunde, biologie, wiskunde, aardrijkskunde, techniek en tekenen. Met het oog op de groei van het Technasium wordt het team jaarlijks uitgebreid met nieuwe docenten. Op dit moment bestaat het team uit 8 docenten, waarvan er 6 volledig gecertificeerd zijn. Enkele nieuwe docenten zijn bezig met het volgen van de certificaatcursussen. Zij doen al ervaring op in het schrijven van projecten. Vier belangstellende docenten starten binnenkort met het opleidingstraject. Naast het docententeam zijn er 3 gecertificeerde TOA ’s. Een nieuwe TOA is gestart met de opleiding.
Zie hiervoor bijlage 1: overzicht O&O medewerkers
WERKPLAATS
Het Walburg College beschikt over een ruime, aantrekkelijke Technasium werkplaats met daarin verschillende functionele ruimtes. De werkplaats doet dienst als studio, atelier of laboratorium. Buiten lestijd is de werkplaats op afspraak toegankelijk voor leerlingen. Tijdens de lessen O&O is in principe altijd een TOA of assistent aanwezig in de Technasium werkplaats. Als extra ruimte wordt regelmatig gebruik gemaakt van het techniek lokaal, dat vergelijkbaar is ingericht. e
In de 1 klas maken de leerlingen in een speciaal project kennis met alle machines, gereedschappen en diverse materialen. Naast het leren van de vaardigheden speelt veiligheid hierin een grote rol. Dit project is opgebouwd volgens de Technasium structuur, echter met een fictieve opdrachtgever.
4
PRIMAIR PROCES O&O - LESMATERIAAL
Bij O&O maken leerlingen kennis met de disciplines ontwerpen en onderzoeken. Ze leren hoe een ontwerpproces of een onderzoeksproces verantwoord plaatsvindt. Ontwerp- en onderzoekstechnieken worden aangeboden, gevoed vanuit de beroepspraktijk van hoger opgeleide bèta's en technici. Op inhoudelijk niveau is er samenhang met andere vakken: elk ontwerp of onderzoek is per definitie multidisciplinair van karakter. Daarbij staan verschillende vakdisciplines in dienst van het ontwerp of het onderzoek. In de doorlopende leerlijn is het belangrijk een evenwichtige verdeling te realiseren van ontwerp- en onderzoek opdrachten en daarbij een opbouw van de competentielijn in het oog te houden. Alle projecten worden volgens het officiële Technasium format opgezet. Een opdrachtgever levert altijd een actueel probleem. Elk project wordt in principe maximaal twee jaar gebruikt, behalve als het onderwerp niet meer actueel is, dan wordt er al eerder niet meer mee verder gewerkt of als het probleem actueel blijft, dan wordt het langer gebruikt. De projecten worden door onze docenten geschreven. Op dit moment besteden we extra aandacht aan het schrijven van projecten die doorgezet worden naar de database. Dit met het oog op het wegwerken van de achterstand die we hebben in het aantal goedgekeurde projecten. Zie bijlage 2: het overzicht van de lopende projecten.
BEGELEIDERSROL O&O DOCENT
De docent heeft een rol als begeleider. Dat uit zich in het coachen, evalueren en feedback geven en het beoordelen van de leerlingen. In elke klas worden de lessen door twee docenten naast elkaar verzorgd. Samen zijn zij verantwoordelijk voor de inhoud en kwaliteit van de lessen. Elk leerjaar heeft een verantwoordelijke docent met toegevoegde collega, die samen de voortgang van de projecten in dat leerjaar coordineren. Daarnaast geven docenten van HO/VO gastcolleges of kunnen leerlingen presentaties volgen op HO/VO. Overlegmomenten zijn belangrijk voor de afstemming ter bewaking van de kwaliteit binnen het docententeam van het Technasium. Van plannen naar een werkende organisatie: * Er is wekelijks overleg tussen de Technatoren en de afdelingsmanager. * Er is structureel ingepland sectie overleg, gemiddeld een keer per zes weken. * Er is jaarlijks een sectie “op-de-hei-dag”. Daar wordt intensief een dag lang gewerkt aan de kwaliteit en ontwikkeling van het vak O&O. Deze dag wordt op een plaats buiten de school gehouden. Als lid van het Technasium-netwerk West Brabant & Drechtsteden is er een actieve deelname aan activiteiten en samenwerking met de overige scholen van dit netwerk. Zowel Technatoren als docenten nemen regelmatig deel aan gecombineerde bijeenkomsten met het netwerk Zuid-Werst Nederland. 5
SAMENHANG MET ANDERE VAKKEN
Bij de begeleiding van de projecten worden vakdocenten van verschillende disciplines ingezet. Het O&O team bestaat uit docenten met hun eigen vakspecifieke achtergrond. Het is juist de diversiteit die, gezet naast de persoonlijke motivatie van deze docenten, garant staat voor een kwalitatief hoogwaardig Technasium team. Leerlingen kunnen doelgericht gebruik maken van de deskundigheid van de verschillende vakdocenten. De toepassing en ervaring van de vakdocent met de specifieke O&O vaardigheden zien we ook terug in de reguliere lessen van de docenten. Met andere woorden: er vindt een olievlekwerking plaats van de specifieke vaardigheden van het Technasium in de school. Het Technasium vraagt een actieve, ondernemende instelling van een leerling. Onderzoek doet een beroep op nieuwsgierigheid en het verlangen om de wereld te begrijpen. Ontwerpen doet een beroep op het behoefte om te creëren en de wens om concrete problemen praktisch op te lossen e Deze uitdaging vinden we o.a. in deelname aan de TTA ( Technasium Top Award ) met de 2 klas leerlingen en deelname aan e de Eureka Cup met de 3 klas leerlingen. De behaalde prijzen en trofeeën hangen duidelijk zichtbaar in de Technasium werkplaats. In de bovenbouw doen HAVO/VWO leerlingen mee met de Olympiades van de vakken wiskunde, natuurkunde, aardrijkskunde, scheikunde en biologie ter stimulering van en inzicht in het niveau van de bèta vakken.
ONDERSTEUNEND PROCES VISIE EN BELEID
De missie van het Walburg College : “Het Walburg College wil met aantrekkelijk en uitdagend kwaliteitsonderwijs in een veilig en open leerklimaat met betrokken personeel, leerlingen en ouders, sturing geven aan een optimale talentontwikkeling als voorbereiding op een vervolg in de moderne maatschappij”. Op basis van deze missie willen wij dat onze leerlingen leren: Zowel zelfstandig als samen te werken Verantwoordelijkheid te nemen voor hun handelen en actief deel te nemen aan het leerproces Zich in te spannen om prestaties te leveren Hun talenten te kennen en deze optimaal te ontwikkelen Keuzes te maken en beargumenteren Te reflecteren en feedback te geven en te ontvangen Dit alles vanuit een nieuwsgierige instelling, want zoals ons motto aangeeft is ”nieuwsgierigheid de basis van ons onderwijs” Deze vaardigheden sluiten uitstekend aan bij de visie op onderwijs van de Stichting Technasium. Het Walburg College streeft naar excellent onderwijs, maar wij zijn geen perfecte school. Wij verwachten ook geen perfectie van onze leerlingen. In de eerste plaats willen wij een veilige omgeving creëren waarin leerlingen zichzelf kunnen zijn en niet afgerekend worden op fouten. Het maken van fouten vormt immers een niet te onderschatten onderdeel van het leerproces. 6
Het Technasium is een substantieel onderdeel van het onderwijs op onze school. Dit uit zich o.a. in de belangstelling voor de bèta gerichte 8+ projecten ( projecten uit het voortraject die aangeboden worden aan getalenteerde leerlingen van groep 8) en de groei van het aantal leerlingen dat in de onderbouw en in de bovenbouw kiest voor het Technasium onderwijs ( zie bijlage 4 )
ORGANISATIE EN KWALITEITSZORG
Het Walburg College heeft de lessen O&O in overeenstemming met het format van de stichting ingericht. Dit betekent dat we uitsluitend werken met (al dan niet zelfgeschreven) projecten uit de database van het Technasium. In deze projecten is de cyclische structuur voortdurend herkenbaar. Een terugkerend gegeven is het maken van de projectplanning en het regelmatig schrijven van het plan van aanpak. Leerlingen reflecteren op hun eigen handelen middels het schrijven van persoonlijke verslagen. Alle projecten worden aan het eind afgerond met zowel individuele als groepsevaluaties. In de bovenbouw wordt gewerkt met een persoonlijk logboek, waarin leerlingen al hun activiteiten van O&O bijhouden. Verder werken we in de leerjaren 2 en hoger met de POP en in de leerjaren 2 en 4 met de POL. POP- Bij de start van elk nieuw project wordt de leerling gevraagd hun Persoonlijk Ontwikkeling Plan (POP) te formuleren. Door middel van de POP raakt de leerling vertrouwd met het werken met de competenties. POL - De leerling geeft een Individuele presentatie van het eigen leerproces. Door middel van z.g. Presentation of Learning (POL) maakt de leerlingen zijn vorderingen op het gebied van de competenties duidelijk aan de hand van concrete leerervaringen. DE POL maakt een belangrijk deel uit van de zelfreflectie. Eindpresentaties worden niet alleen gehouden voor opdrachtgevers. In elk leerjaar wordt een van de presentaties speciaal voor ouders en andere belangstellenden gehouden, in de vorm van de “openbare presentatie”. Het Walburg College beschikt over een Elektronische Leeromgeving, in de vorm van het systeem “Magister”. Veel communicatie tussen leerlingen en docenten vindt plaats via de ELO, die ook over eigen berichten (vgl. Email) mogelijkheid beschikt. Daarnaast worden per project voor elke klas en daarbinnen de verschillende groepjes eigen mappen aangemaakt die de leerlingen benutten om het Plan van Aanpak, hun uitwerkingen van (deel)opdrachten, hun Persoonlijke Verslagen en andere onderzoeksresultaten overzichtelijk bijeen te houden. Leerlingen kunnen ook vanuit thuis gebruik maken van de ELO. tevens Ook biedt dit programma mogelijkheden om activiteiten te plannen. Het Technasium omvat niet alleen bèta vakken, maar biedt als geheel een veel bredere basis. Het verbindt denken met doen en schept optimale voorwaarden voor het ontstaan van samenhang in de beleving van een leerling. Daar leerlingen op het Walburg College het Technasium gecombineerd met de Bilingual stream kunnen kiezen streven wij ernaar Engelstalige projectopdrachten binnen te halen. Voor leerlingen vanaf leerjaar 3 en voor de IB leerlingen met O&O in de bovenbouw zou dit een grote meerwaarde zijn. Op het Walburg College nemen meisjes uit de reguliere klassen deel aan Girls Day om ook hen kennis te laten maken met de bètawereld.
7
Het Walburg College maakt deel uit van verschillende werkgroepen die binnen het netwerk West-Brabant & Drechtsteden functioneren. Zo zijn we actief in de overleggroep HO-VO, de werkgroep “Competentie ontwikkeling” en de werkgroep “Call for Proposal”. Daarnaast hebben wij een schrijverscoach die binnen het netwerk is opgeleid. Middels deze deelname leveren we een actieve bijdrage aan de verbetering het Technasium onderwijs in ons netwerk.
EXTERNE SAMENWERKING
Samenwerking met beroepspraktijk en vervolgopleiding is een vast onderdeel van projectopdrachten, die bij O&O worden gegeven. Het Technasium werkt met competenties die zijn geformuleerd vanuit de beroepspraktijk en het hoger onderwijs. Voor de invulling van projecten is een Technasium school steeds op zoek naar opdrachtgevers die met een realistische probleemstelling een onderzoeks- en/of ontwerpopdracht binnen de school wil brengen. De opdrachtgevers zijn afkomstig uit bedrijven of instellingen in de meer of minder directe omgeving van de school. Op afstand fungeert de opdrachtgever als informatiebron en vraagbaak en aan het eind van het project neemt de opdrachtgever de rol aan van beoordelaar van de onderzoeks- en/of ontwerpresultaten. De school zelf is verantwoordelijk voor de begeleiding van de opdrachten en de invulling van de lessen. In principe wordt door de opdrachtgever een bedrijfsexcursie georganiseerd op locatie, waarbij de leerlingen een goed beeld krijgen van de interessante factoren van de beroepspraktijk en de diversiteit waarmee de beroepsuitoefenaar te maken krijgt. Het samenspel van probleemstelling, beroepsoriëntatie en bedrijfsbezoek geeft de leerlingen een evenwichtig en motiverend beeld van het werken in de wereld van de Bèta-techniek. In november wordt er jaarlijks een bedrijvenmarkt georganiseerd voor de bovenbouw leerlingen ten behoeve van het keuzeproject. Diverse bedrijven bieden de leerlingen verschillende problemen aan waaruit zij een bewuste keuze kunnen maken voor het keuzeproject in de tweede helft van het schooljaar. Na de keuze geven de leerlingen na enkele weken een tussentijdse presentatie van het keuzeprojectplan aan de opdrachtgever. Deze systematiek is in grote lijnen overeenkomstig met die van de Meesterproef. Ook hier wordt een presentatie gegeven van het eigenhandig opgestelde projectplan. Daarnaast is het bij de Meesterproef gebruikelijk dat leerlingen ten minste 1 dag mee lopen op de bedrijfslocatie. Verder heeft het leerlingenteam wekelijks contact met de opdrachtgever via de moderne media, zodat er korte lijnen zijn tussen opdrachtgever en het team. Deze contacten worden vastgelegd in het persoonlijk logboek dat elke leerling bijhoudt. In toenemende mate is er sprake van het betrekken van ouders bij het Technasium. Dit komt tot uiting in een speciale voorlichtingsavond die georganiseerd wordt waarbij ouders naast een uitleg over de werkwijze van het Technasium gevraagd worden als kandidaat opdrachtgever te fungeren (mits zij een bedrijf vertegenwoordigen). Ouders worden ook ingeschakeld als begeleiders bij bedrijfsexcursies. Hiermee wordt de druk op het docententeam enigszins verlicht.
Zie bijlage 3: overzicht contact bedrijven.
8
OUTPUT prestatie / OUTCOME effect
NIVEAU MEESTERPROEVEN
Het opstarten van de Meesterproeven is een intensief en tijdrovend traject. Voor de betrokken leerlingen is het lastig om de juiste keuzes te maken. Dit traject start daarom al in periode 4 van het voor-examenjaar. Het verschil in niveau tussen HAVO en VWO Meesterproeven wordt mede zichtbaar in de meer praktische benadering van de HAVO kandidaten in verhouding tot de veelal meer analytische benadering van de VWO kandidaat. Bij de uitvoering van de Meesterproef zijn expert begeleiders van het Hoger Onderwijs (HBO of Universitair) betrokken. De expert begeleidt onze leerlingen op afstand en voorziet hen op gevraagde momenten van feedback. Tevens biedt hij mogelijkheden tot het uitvoeren van deelonderzoeken op de locatie van het HO. De expert borgt op deze manier enerzijds het niveau en verlaagt anderzijds de drempel tot toenadering van het bèta vervolgonderwijs. Tenslotte vervult de expert naast de opdrachtgever ook een rol in de een beoordeling van de Meesterproef. Schooljaar 2013-2014 hebben de eerste VWO 6 leerlingen het vak O&O met een Meesterproef afgesloten. Om de leerlingen goed voor te bereiden op hun Meesterproef zijn de leerlingen van de voor-examenklas (HAVO 4 en VWO 5) aanwezig bij de presentatie van de meesterproef van de examenleerlingen.
PRESTATIES / DOELEN VAN DE SCHOOL
In bijlage 5 staan de actiepunten zoals deze zijn geformuleerd op basis van de afgelopen audit weergegeven. Daarnaast hebben we een zelfevaluatie geschreven waarin wij een analyse hebben gemaakt van onze werkwijze, aangevuld met succes-- aandachts- en actiepunten. De zelfevaluatie is een zelfstandig document wat los van dit beleidsstuk gelezen kan worden. Zie bijlage 5, overzicht van actiepunten.
9
Bijlage 1: Overzicht O&O medewerkers (docenten + TOA ’s)
Overzicht scholing Technasium Walburgcollege Zwijndrecht. Bijgewerkt tot 13 -03 -2015 Afk.
Voornaam
Achternaam
Workshop O & O + introductie competentiegericht onderwijs
Workshop schrijven/maken van projecten
Workshop contacten met bedrijven
Workshop beoordelen en evalueren
Workshop Begeleiden
EEKD
Dick
VELL
Project in Mijn Technasium
Workshop voor toa's
van Eekelen
19-6-2008
23-9-2008
8-11-2010
12-5-2009
9-2-2009
Leantine
in 't Veld
19-6-2008
23-9-2008
11-11-2010
12-5-2009
9-2-2009
JANR
Ruud
Janssens
11-11-2010
23-9-2008
8-11-2010
12-5-2009
9-2-2009
HAZA
Anne
Hazenberg
14-6-2010
12-11-2010
26-9-2011
9-6-2011
9-6-2011
LOOZ
Michael
van Loozen
11-11-2010
7-6-2011
26-9-2011
30-9-2011
26-1-2011
BREG
Gerd
Brunnekreef
11-3-2014
12-3-2014
13-3-2015
13-3-2015
12-3-2015
TOEK
Klaas
Toemen
SCHV
Swen
Schreuders
9-3-2015
JANS
Arda
Janssen
7-6-2011
30-9-2011
8-6-2011
VONM
Giel
Vonk
26-11-2012
13-3-1014
9-11-2010
DONH
Hans
Donk
26-11-2012
13-3-1014
9-11-2010
schoner baggeren 2008 schoner baggeren 2008 Gezonde soep 2014 Dierlijk gebit in beeld 2015 Gezonde soep 2014
Ja
Wordt opgeleid aan de versnelde 1 grds universitaire scholing, te Delft
ja
Ja Ja Ja Ja
e
10-3-2015
Gecertificeerd
12-3-2015 Ja Ja Ja
Buiten de verplichte certificaattrainingen hebben veel O&O docenten nog diverse andere cursussen gevolgd en wordt voortdurend deelgenomen aan scholing zowel vanuit landelijk georganiseerde Technasium als scholing vanuit het eigen netwerk.
10
Bijlage 2: Overzicht projecten O&O per leerjaar
Projecten planning O&O in het technasium. Leerjaar 2014-2015. Leerjaar Aan / klas tal Lln
Urenverdel ing / docenten
Pr per
project
Bèta- wereld (en)
1
2 + 1 / 2
1
algemeen
SCHV / TOEK
2
Verkenningsopdracht = dobbelsteen Nemo project
3
Eendenkroos
4
Voorlichtingsspel kinderkanker
1
De ideale grote bouwplaats
2
Technasium Top Award presentatie van het geleerde (Presentation of learning) Skateboardstalling
Wisselt
4
1
Z1CC ZBT1B 23 ZT1D 30
HAZA / SCHV HAZA / JANR
2 ZT2CC ZTB2D 18 ZT2E 21
2 + 1 / 2 LOOZ / TOEK 2 + 1 / 2 TOEK / JANR 2 + 1 / 2 TOEK / JANR
2B
2 + 1 / 2
Schrijvers/ verantw project:
ontwerp Onderzoek ontwerp
HAZA + SCHV HAZA + SCHV
Onderzoek + ontwerp Wisselt
TOEK + HAZA
Lifestyle & design
ontwerp
JANR + BREG+ SCHV
? Audioloog project?
Mens & medisch
ontwerp
TOEK + JANR
WC-papier Holandse
Water, energie
Onder-
LOOZ + TOEK
3
3
Science & Exploration Water, energie & natuur Mens & medisch / Lifestyle & design Mobiliteit & ruimte
Onderzoek/ ontwer p beide
Opmerkingen:
Leerjaar verantwoordelijke docent:
Geen opdrachtgever, kennismaking Herschrijven volgens Technasium format Nieuw project met IHC
HAZA + SCHV
bestaand project met Sophia Kinderziekenhuis
Nieuw project met Cordeel
TOEK + JANR
Wedstrijd MijnTechnasiumKort na de start van P 2. Kan in samenspraak met sectie NE Nieuw project maken, opdrachtgever onbekend Nieuw project maken, opdrachtgever onbekend LOOZ 11
ZTB3D ZT3E
4 HAVO 33 /VWO 4
SCHV / TOEK 2 + 1 / 2 TOEK / LOOZ 2 + 1 / 2 JANR / HAZA
2 3 4 1
2
3 4H 4V 5 HAVO 20 5 VWO 10
3 / 2 HAZA / BREG 3 / 2 JANR / LOOZ + GRIC
1 -2 1
Vleermuizenproject
2
Bedrijvenmarkt + Keuzeproject schrijven Uitvoering Keuzeproject Festival aan de soep Ravanello + Voorbereiding MP Meesterproef
4
VWO 10
3 / 2 JANR / LOOZ
& natuur divers
zoek divers
Wisselt ?? Mens & medisch
wisselt ontwerp ontwerp
LOOZ + TOEK HAZA + JANR
+ TOEK
Diverse projecten tegelijk Landelijke wedstrijd Nieuw project maken JANR
+ HAZA Divers
Divers
Diverse bedrijven benaderen voor deelname
Divers
Market & Money
Onderzoek
HAZA + JANR Eindexamen HAVO
HAZA + BREG
3
6
Delta Keuzeproject uit database EurekaCup Nieuw project Dierlijk gebit in beeld Dierenkliniek Ridderkerk Bedrijvenmarkt + Keuzeproject schrijven Uitvoering Keuzeproject Voorbereidingstrajec t Meesterproef Kwaliteitscontrole, NVWA Meesterproef
1 -2 -
Mobiliteit & ruimte Divers
ontwerp
Food & Vitality
ontwerp
GRIC / JANR
JANR + LOOZ
Diverse bedrijven benaderen voor deelname
De soepkliniek
Eindexamen VWO
JANR + LOOZ
12
Bijlage 3: Overzicht bedrijven / instellingen waar wij mee samenwerken: Naam instelling/bedrijf
Functie
wat voor ons gedaan?
Naam contactpersoon
e-mail adres
telefoon inst /bedrijf
Ashland
Proces engineers
Meesterproef V6
Wim Danen / Rudolf van Veelen
[email protected] [email protected]
078-6251294 0786251275
Atlas Copco Airpower-Industrial Air Division
Business Development & Customer Center Support
O&O keuzeproject
Alexander Frerichs
[email protected]
078-6230230
Boertjes architect - ontwerp
Bouw / ontwerpdeskundige
Keuzeproject / Meesterproef O&O
Adriaan Boertjes
info@adriaanboertjes
Damen Shipyards
Engineering O&T / P&B
Project lekstabiliteit O&O
Joep van Liere
[email protected]
De Vries Snacks
Directeur snackfabriek
Project O&O
Martin de Vries
[email protected]
De Vries Snacks
Directeur
Project O&O
José de Vries
[email protected]
Decosier
eigenaar Meubel - interieurbouw
Keuzeproject O&O
Henk Quaak
[email protected];
[email protected]
0180 - 462371
Dierenkliniek Ridderkerk
Dierenarts
Project O&O Diervriendelijke beksperder
John de Deugd
[email protected]
0180-425253
Duurzaamheisfabriek
Voorlichter
voorlichting duurzaamheid
Ewoud Snijdoodt
[email protected]
fa. Heerema
Projectleider
Project O&O
Bart Pluijmers Huijgens
Gemeente Zwijndrecht
Wethouder Duurzaamheid
Keuzeprojecten O&O
dienst Gezondheid en Jeugd Dordrecht
Diëtiste
Het Nederlands Architectuurinstituut
Jan
mobielnummer
06-15349311
0183-639254
[email protected] b
[email protected]
078-6250250
Henk Mirck
[email protected]
078-7703512
Informatiedeskundige bovenbouwproject
Gisele Oink
[email protected]
Presentatie
Girlsday
Mariska Hamelink
[email protected]
ICEDUBO
Vestigingsdirecteur
Voorlichting Duurzaam bouwen
Maurice van der Meer
[email protected]
010-4157244
IHC Merwede
MTI Research
Project zeewier O&O
GoncalvesCastro, Bernadete
[email protected]
0184-411555
IOB Dordrecht
Vestigingsmanager / bouwkundig ingenieur
Project onderbouw + O&O keuzeproject
Hans van der Torren
[email protected]
078 6527660
IT Partner BV
manager I.T.
Meesterproef H5
Dennis Brommert
[email protected]
078-6832080
IV-groep
HRM Medewerker
Keuzeproject O&O
Miriam v d Heuvel
[email protected]
078-6448000
Jask Bv
directeur
Maritieme innovaties
Michel van den Herik
[email protected]
078-6414069
06-27217675
06-51227974
06-23523735
13
Kapimex
directeur
Project bovenbouw
Raoul Alblas
[email protected]
Kinderopvang
Begeleidster
Keuzeproject O&O
Carla Pickkers-Mulder
[email protected]
Knaagspoor te Ridderkerk
locatiebeheerder,
O&O project
Saskia Burgering,
[email protected]
088-3437146
KSV Schuttevaer
Voorlichter
Keuzeproject O&O
Marleen Buitendijk
[email protected]
010-4129136
Kunst gebouw
projectassistent Onderwijs (VO)
Laat maar hangen O&O
Suzanne Klüver,
[email protected]
015-2154532
Nextech
Voorlichter
Relatie bedrijvennetwerken
Barbara keuzenkamp
[email protected]
078-6390020
Ravanello Food & concepts
directeur
Project bovenbouw
Ralph Geerts
[email protected]
RWZI Blaricum
Zuiveringsbeheer / areaalregie
Rondleiding voor het O&O project Gebruikt toiletpapier
Marcel Zandvoort
[email protected]
Scheepsbouw Nederland
Manager Onderwijs en Arbeidsmarkt Maritieme Inovation Experience
Margriet Torpstra
[email protected]
010-4444333
Scheepsbouw Nederland
Public Relations Scheepsbouw Nederland
Maritieme Inovation Experience
Ilona van der Zalm
[email protected]
010-4444333
Science at Sea - de Wylde Swan
Project assistente Masterskip
Science at sea + samenwerkingsproject Technasiumscholen
Anneke Breeuwsma
[email protected]
0515-231 712
Sipkema Beheer B.V.
Manager O.G.
Keuzeproject O&O nieuwe bestemming voor een pand
Mireille de Korte
[email protected]
010-4507349
Sophia Kinderziekenhuis
onderwijsondersteuning zieke leerlingen
Spel voor kankerpatiënten O&O
Adri Polderman
[email protected]
010-7036422
Sophia Kinderziekenhuis
kinderoncoloog
Spel voor kankerpatiënten O&O
Andricka de Vries
SST
Keuzeproject O&O
076-5043300
06-22898301
06-23710905
06-14369137
06-29035397
06-52350558
[email protected]
Verkerk Groep
Directeur Elektro-technisch inst bedrijf
Keuzeproject O&O
Pieter Visser
[email protected]
078-6107706
06-51836620
Verkerk Groep
Hoofd Inspectie
Keuzeproject O&O app + elektrische vloer
Evert Schippers
[email protected]
078-6107846
06-20606857
VHTO
Projectmedewerker
Bedrijf girlsday
Masja Gielstra
[email protected]
020-8884220
Volker Stevin Materieel
projectleider
Keuzeproject O&O
Ton van Ekeren
[email protected]
078-6546361
06-50223896
Bijlage 4: in- door en uitstroomgegevens. 14
Invulformulier in-, door- en uitstroomgegevens technasium Algemene gegevens Walburg College
Naam school
Zwijndrecht
Standplaats school
1. Combinatie havo/vwo leerjaar 1 en 2. In klas 1 zitten havo- en vwo-leerlingen bij elkaar in de klas. ja* nee In klas 2 zitten havo- en vwo-leerlingen bij elkaar in de klas. ja* nee *Als er in leerjaar 1 en/of 2 havo/vwo-klassen zijn, kunnen de aantallen bij vraag 2 in de havo-kolom ingevuld worden.
Vragen over het cohort 2014-2015 2. Leerlingenaantallen huidige schooljaar. Gelieve alle cellen invullen, die voor uw school van toepassing zijn. NB: Oriëntatiejaar betekent dat O&O aan alle 1e klassen wordt aangeboden. Er is dus geen selectie aan de poort.
Leerjaar 1 Oriëntatiejaar
Totaal aantal havo/vwo leerlingen
Totaal aantal technasium leerlingen
[T] havo jongens
[T] havo meisjes
53
41 ( hv )
12 ( hv )
35 ( hv )
3 ( hv )
[T] vwo jongens
[T] vwo meisjes
153
1 2
123
38
3
154
46
7
3
31
5
4
156
33
9
1
15
8
5
127
29
17
2
8
2
6
43
10
9
1
3. Profielkeuze technasiumleerling huidige schooljaar. Leerjaar
[T] havo NG profiel
4
4
5
3
6
[T] havo NT profiel 6
Gelieve alle cellen invullen, die voor uw school van toepassing zijn.
[T] havo NGNT profiel
[T] vwo NG profiel
[T] vwo NT profiel
[T] vwo NGNT profiel
-
3
20
-
16
3
7
-
1
9
15
Bijlage 5: actieplan 2014 - 2015
Actieplan Technasium Walburg College 2014 – 2015 Toelichting: Naar aanleiding van het verslag van de audit hebben we als Technasiumsectie de onderstaande doelen geformuleerd. Deze doelstellingen komen voort uit brainstormsessies van de technasiumsectie en overleg met de onderwijskundig manager. Alle onderdelen uit dit actieplan (zullen) worden verder geconcretiseerd in een uitgewerkt format. Technasiumteam: Het technasiumteam (TEAM) voor 2014-2015 bestaat uit de volgende personen: Onderwijskundig manager: Lotty Spek-Blok
SPEL
Technatoren (tevens docent): Ruud Janssens Anne Hazenberg
TECHN JANR HAZA
Docenten: Leantine in ’t Veld Gerd Brunekreef Dick van Eekelen Michael van Loozen Swen Schreuders Klaas Toemen
DOCE VELL BREG EEKD LOOZ SCHV TOEK
TOA’s:
TOA Arda Janssen Giel Vonk Hans Donk
JANS VONM DONK
gecertificeerd gecertificeerd
gecertificeerd gecertificeerd gecertificeerd gecertificeerd
gecertificeerd gecertificeerd gecertificeerd 16
Doel
Te nemen acties
Tijdsplanning
perso nen
Vergroten van het aantal gecertificeerde docenten naar 7 van de 8
Gebruik maken van cursusaanbod van stichting en Netwerk
November 2014 Maart 2015 Wekelijkse afspraak Elke maand November 2014 Maart 2015 Januari 2015 Mei 2015
TEAM
Wekelijkse afspraak Elke maand Januari 2015 4x per jaar Begin en einde van het schooljaar de planning naar collega’s sturen. September 2014 Oktober 2014
DOCE
Juni 2015 September 2014
TECH
Maart 2015
EEKD LOOZ DOCE TECH
Vergroten van het aantal in de bibliotheek opgenomen projecten naar minimaal 50%
Aangaan van dwarsverbanden en samenwerking met andere vakken
Vergroten betrokkenheid ouders
Versterken PR
Docenten gaan in duo’s werken aan het schrijven van projecten Controle voortgang in sectievergadering Gebruik maken van cursusaanbod van stichting en Netwerk Indienen van alle opdrachtvoorstellen van eigen projecten (6) Minimaal 4 van de 6 projecten zijn daadwerkelijk opgenomen in de bibliotheek Docenten gaan in duo’s werken aan het schrijven van projecten Controle voortgang in sectievergadering Tijdens studiedag personeel collega’s informeren over het Technasium Mentoren + vakdocenten uitnodigen bij presentaties Projectplanning en aanvullende informatie doorsturen naar collega’s met het verzoek inhoudelijk in te haken op onderwerpen Ouders benaderen voor het begeleiden van excursies Organiseren van een informatieavond voor ouders met als doel opdrachtgevers via ouders binnen te halen. Opzetten van een evaluatiepanel om het schooljaar te evalueren De positie van het Technasium versterken door het laten verdwijnen van de verzamelnaam “High 5” voor verschillende onderwijsconcepten binnen de school Het verder ontwikkelen van eigen Technasium website Alle activiteiten als kort fotoverslag op de Facebookpagina van school plaatsen Het organiseren van een jaarlijkse openbare presentatie per leerjaar Het beter zichtbaar maken van de samenwerking tussen bedrijven en het Technasium d.m.v. logobord. Vier keer per jaar een artikel in de plaatselijke pers laten verschijnen over een Technasium activiteit.
Lopend proces
voldaa n
DOCE
ja
TECH
ja
TEAM
ja
DOCE DOCE
TECH
ja
TECH DOCE
ja
DOCE TECH TECH
ja
TEAM
ja
SPEL
ja
ja
Lopend proces December 2014
DOCE
ja
TOEK VONM
ja
Lopend proces
JANR LOOZ
ja
17
