TARTALOMJEGYZÉK I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK...2 II. Az iskola szervezeti rendszere, irányítása Az intézmény vezetője

1 TARTALOMJEGYZÉK I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK...................................................................................................................................2 II. Az iskola szervezeti rendszere, irányítása.....................................................................................................................8 1. Az intézmény vezetője....................................................................................................................................................8 2. Az igazgatóhelyettes.......................................................................................................................................................8 4. Gazdasági ügyintéző.......................................................................................................................................................8 6. Az iskola vezetősége:......................................................................................................................................................9 7. Az intézmény közösségei, kapcsolataik egymással és az intézmény vezetésével..........................................................9 9. A helyettesítés rendje:...................................................................................................................................................12 10. A szülői szervezet.......................................................................................................................................................12 III. A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK TERVE.......................................................................14 Az ellenőrzés területei és módszerei..............................................................................................................................15 a./ A pedagógiai tevékenység területén:..........................................................................................................................15 b./ A gazdálkodás területén:............................................................................................................................................15 c./ Ügyviteli és egyéb területek ellenőrzése......................................................................................................................15 Az ellenőrzés tartalmi megosztottsága: ................................................................................................................................16 a./ Az iskolavezetés kötelmei:.........................................................................................................................................16 b./ A munkaközösség- vezetők szerepe:..........................................................................................................................16 c./ A szaktanácsadók szerepe:..........................................................................................................................................16 Belső értékelési rendszere.........................................................................................................................................................16 Alsó tagozat...........................................................................................................................................................................16 a./ Mérések:...........................................................................................................................................................................16 ELSŐ ÉVFOLYAMON:...................................................................................................................................................16 MÁSODIK ÉVFOLYAMON...........................................................................................................................................17 HARMADIK ÉVFOLYAMON .......................................................................................................................................19 NEGYEDIK ÉVFOLYAMON.........................................................................................................................................19 b./ Értékelés - osztályozás.....................................................................................................................................................19 IV.KÜLSŐ KAPCSOLATOK RENDSZERE, FORMÁJA, MÓDJA.............................................................................20 V . MŰKÖDÉSI SZABÁLYOK...............................................................................................................................................21 1. A működés rendje, nyitva tartás, vezetők intézményben való benntartózkodásának rendje:......................................21 2. Az intézményi védő, óvó előírások:.............................................................................................................................23 3. Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományápolással kapcsolatos feladatok:................................................24 4. A tanuló távolmaradásának, mulasztásának igazolására vonatkozó rendelkezések, a tanulók jutalmazásának, fegyelmezésének elvei és formái átkerültek a házirendbe. (30/2004. om rend. 4.§).......................................................25 5. A térítési díj be- és visszafizetésére vonatkozó rendelkezések:...................................................................................25 6. A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái, és rendje:......................................................................................25 7. A mindennapi testedzés formái, a sportkör és az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje. Lásd: egészségnevelési program /az SZMSZ melléklete/..........................................................................................................27 8. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje...............................................................................................28 9. A napközis foglalkozásokra való felvétel iránti kérelmek elbírálásának elvei:..........................................................28 10. Diákönkormányzat szerv, a diákképviselő és az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje, a DÖK működéséhez szükséges feltételek:...................................................................................................................................28 11. A tankönyvrendelés szabályai....................................................................................................................................31 12. Az intézményi adatok nyilvánossága.........................................................................................................................32 A minőségi és többletmunka elismerését szolgáló kereset-kiegészítés odaítélésének szempontsora:.............................59

2

A közoktatásról szóló 1993. Évi LXXIX. Törvény (továbbiakban: T/40. §-ának felhatalmazása alapján a közoktatási intézmény – jelen esetben az általános iskola-működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a Szervezeti és Működési Szabályzat határozza meg. Az SzMSz törvényi háttere a továbbiakban a közoktatásról szóló 2003. évi módosított törvény, a 11/1994 (VI. 8.) MKM rendelet és az ezt módosító 30/2004 (X. 28.) OM rendelet.

I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 1. A költségvetési szerv Neve: Székhelye:

Bem József Általános Iskola 8230 Balatonfüred, Iskola u.2.

Tagintézményének megnevezése, székhelye: Általános Iskola, Pécsely 8245 Pécsely, Fő u.180. 2. Jogszabályban meghatározott közfeladata: 852010 Alapfokú oktatás OM azonosítója: 037001 3. Szakágazati besorolása: 3.1. Alaptevékenysége: 2009. december 31-ig: 552323 Iskolai intézményi közétkeztetés 751779 Szakmai tevékenységet irányító és kisegítő szolgáltatás 751922 Önkormányzatok és többcélú kistérségi társulások elszámolásai 801214 Általános iskolai nappali rendszerű nevelés, oktatás 805113 Napköziotthoni és tanulószobai foglalkozás (szorgalmi időben) 801225 Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű, általános iskolai nevelése, oktatása: A Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakvéleménye alapján: A csoport: A tanulásban akadályozott és az értelmileg akadályozott, organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenessége. B csoport: A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okára vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenessége esetén, amennyiben közösségben fejleszthető, nevelhető.

3

Az intézményi nevelési-/pedagógiai program fenntartói jóváhagyásának határozatszáma, a hatálybalépés időpontja Balatonfüred Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 254/2004. (VII.22.) számú határozata, hatálybalépés időpontja: 2004. július 22. 2010. január 1-től: 562913-1 Iskolai intézményi étkeztetés 841901-1 Önkormányzatok és többcélú kistérségi társulások elszámolásai 852011-1 Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) 852012-1 Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) A Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakértői véleménye alapján: A csoport: A tanulásban akadályozott és az értelmileg akadályozott organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenessége B csoport: A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okára vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenessége esetén amennyiben közösségben fejleszthető, nevelhető 852021-1 Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) 852022-1 Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) A Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakvéleménye alapján: A csoport: A tanulásban akadályozott és az értelmileg akadályozott organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenessége. B csoport: A megismerő funkciók vagy viselkedés fejlődésének organikus okára vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenessége esetén, amennyiben közösségben fejleszthető, nevelhető. 855911-1 Általános iskolai napközi otthoni nevelés 855912-1 Sajátos nevelési igényű tanulók napközi otthoni nevelése 855914-1 Általános iskolai tanulószobai nevelés 855915-1 Sajátos nevelési igényű tanulók általános iskolai tanulószobai nevelés 856013-1 Fejlesztő felkészítés 856099-1 Egyéb oktatást kiegészítő tevékenység 3.2. Kiegészítő tevékenysége és ezek arányainak felső határa a szerv kiadásaiban: nincs 3.3. Kisegítő tevékenysége: 479901-3 Tankönyvforgalmazás költségvetési szerveknél 682002-3 Nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése ezek arányainak felső határa a szerv kiadásaiban: 5%

4

3.4. Vállalkozási tevékenysége: 682002-4 Nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése ezek arányainak felső határa a szerv kiadásaiban:

5%

4. Működési köre: Balatonfüred város Aszófő, Balatonszőlős, Dörgicse, Örvényes, Pécsely, Vászoly községek közigazgatási területe és a kistérséghez tartozó települések 5. Alapítói jogokkal felruházott irányító szerv neve és székhelye: Balatonfüred Város Önkormányzata 8230. Balatonfüred, Szent István tér 1. Fenntartó:

Közoktatási Intézményfenntartó Társulás 8230 Balatonfüred, Szent István tér 1.

6. Típus szerinti besorolása: A tevékenységek jellege alapján: Közszolgáltató szerv fajtája: 7. Feladatellátáshoz kapcsolódó funkciója:

közszolgáltató – közoktatási közintézmény önállóan működő

Pénzügyi, gazdasági feladatait a Balatonfüred Város Önkormányzata Polgármesteri Hivatal Városi Kincstára látja el. 8. Vezetőjének kinevezési, megbízási, választási rendje: A magasabb vezetői megbízás rendje: Balatonfüred Város Önkormányzat Képviselő-testülete hatáskörébe tartozó kinevezés 5 évre, nyilvános pályázati eljárás útján, a mindenkor hatályos jogszabályok alapján történik. Az egyéb munkáltatói jogokat Balatonfüred város polgármestere gyakorolja. (A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény és a végrehajtására kiadott 138/1992.(X.8.) Kormányrendelet alapján.)

5

9. A feladatellátást szolgáló vagyon: 9.1. Az alapfeladatainak ellátásához Balatonfüred Város Önkormányzata az alábbi ingatlanokat biztosítja: a Balatonfüred, Iskola u.2. sz. alatti (1173/2 hrsz), 10.818 m2 területű ingatlan, a rajta található 2.583 m2 területű főépülettel, mely Balatonfüred Város Önkormányzatának tulajdonát képezi. A Pécsely, Fő u.180. sz. alatti (380/1 hrsz) 3.939 m2 területű ingatlanon lévő általános iskola, mely Pécsely Község, Dörgicse Község, Balatonszőlős Község, Vászoly Község Önkormányzatának közös tulajdonát képezi. ( Külön megállapodással) A feladatok ellátásához rendelkezésre állnak még az intézményben leltár szerint nyilvántartott állóeszközök. A költségvetését az Önkormányzat költségvetési rendeletében évenként állapítja meg. 9.2. A vagyon feletti rendelkezés joga: A vagyontárgyakat szakmai feladatai ellátásához az Önkormányzat vagyonrendeletében meghatározottak szerint használhatja. 10. Foglalkoztatottjaira vonatkozó foglalkoztatási jogviszony(ok) megjelölése: • Közalkalmazotti jogviszony – a Közalkalmazotti törvény szerint • Munkajogviszony – a Munka Törvénykönyve szerint • Megbízási jogviszony – a Polgári Törvénykönyv szerint 11. Maximális gyermek-tanuló létszám: Az intézménybe felvehető max. gyereklétszám: 660 fő A tagintézménybe felvehető gyermeklétszám: 124 fő Az évfolyamok száma: nyolc A tagintézményben az évfolyamok száma: négy Tagozat megnevezése: • emelt szintű ének-zene oktatása évfolyamonként egy osztályban • emelt szintű matematika oktatása évfolyamonként egy osztálynyi csoportban • gyógypedagógiai tagozat ( 3 tanulócsoport)

6

Alapító okirat kelte: 2009. június 26. Azonosítója: 1/4159-39/2009. Törzskönyvi nyilvántartási száma: 665526

Önállóan működő költségvetési szerv – Kszjtv. 18.§. (2) Felügyeleti szerv: Balatonfüred Város Képviselő-testülete A kötelezettségvállalás utalványozással kapcsolatos feladatokat az igazgató és a gazdasági dolgozó látja el. A intézmény nem tartozik ÁFA körbe, kivéve a diákétkeztetést. Az iskola számlaszáma: OTP 11748069-15429207-34500000

Az alaptevékenységet meghatározó jogszabályok: A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. ( VI.8.) MKM rendelet módosítására a 32/2008. ( XI.24.) OKM rendelettel került sor. 1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról, módosító rendelkezések 2008. évi XXXI. Tv.

Az iskola épületének ( épületeinek ), telephelyének helyiségei, létesítményei:

Oktatási helyiségek : ebből saját osztályterem

25 24 21

7

szükségterem

2

gyógyped. célra használt:

3

szaktanterem:

4

Egyéb az oktatást segítő helyiségek a főépületben . 1 könyvtár 1 tárgyaló 2 tornaszoba 1 kondicionálóterem 1 számítástechnika terem 2 öltöző 2 technika műhely 2 szakszertár 1 orvosi szoba és tanári munkaszoba 2 tusoló 7 mosdó WC blokk 1 tanári szoba 1 nevelői öltöző 1 kazánház 1 karbantartó műhely 1 gondnoki iroda 1 gazd. ügyintézői iroda 1 iskolatitkári szoba 1 igazgatóhelyettesi iroda 1 igazgatói iroda 2 ebédlő 2 konyha ( a Bakony Gaszt használatában)

Szabadtéri 2 tornapálya 1 díszudvar

8

II. AZ ISKOLA SZERVEZETI RENDSZERE, IRÁNYÍTÁSA 1. Az intézmény vezetője. Az iskola élén az igazgató áll, aki vezetői tevékenységét 1 igazgatóhelyettes, valamint a gazdasági ügyintéző közreműködésével látja el. Az igazgató jogállását a magasabb vezető beosztás ellátásával megbízott közalkalmazottakra vonatkozó rendelkezések határozzák meg. Az igazgatónak az intézmény vezetésében fennálló felelősségét, képviseleti és döntési jogkörét a KTV. állapítja meg. Ellátja, továbbá a jogszabályok által a vezető hatáskörébe utalt és át nem ruházott feladatokat. Kizárólagos jogkörébe tartozik: - a pedagógusok feletti teljes munkáltatói, valamint - a kötelezettségvállalási jogkör gyakorlása 2. Az igazgatóhelyettes A vezetői beosztás ellátásával megbízott ig. helyettes tevékenységét az igazgató irányítása mellett, egymással együttműködve látják el. Részletes feladatait munkaköri leírás tartalmazza. 3.Tagintézmény vezető / igazgatóhelyettes/ tevékenységét az igazgató irányítása mellett, vele együttműködve, egyeztetések alapján, munkaköri leírásának megfelelően végzi. 4. Gazdasági ügyintéző A beosztás ellátásával az igazgató bízza meg. Közvetlenül irányija a gazdasági, műszaki és a technikai munkakörbe besorolt közalkalmazottakat. A Kincstárral való kapcsolattartásra az iskola gazdasági ügyintézője jogosult. Felelős a következőkért: - A költségvetési, beszámoló, adatszolgáltatások helyességéért. - A számviteli, pénzügyi, az adó jogszabályok betartásáért. - A vagyonvédelem körébe tartozó intézkedések betartásáért. 5. Iskolatitkár A beosztás ellátásával az igazgató bízza meg. Feladatait a munkaköri leírás tartalmazza. Az étkezési díjak beszedésére az iskolatitkár jogosult.

9

6. Az iskola vezetősége: Az igazgató döntéselőkésztő, véleményező, javaslattevő testülete. Tagjai: - az igazgató - az ig. helyettes és tagintézmény vezető - a munka közösségvezetők - a gazdasági ügyintéző - a DÖK vezetője - a KÖT elnöke az ifjúságvédelmi felelős a szakszervezet képviselője Az igazgató által megállapított munkaprogram alapján tanácskoznak. Az ülések összehívása az igazgató feladata. Az ülésre napirendi ponttól függően meghívhatók más érdekképviseleti szervek vezetői is. Az operatív vezetési ügyekben az igazgató, az ig. helyettes, és a gazdasági dolgozó heti rendszerességgel megbeszélést tart. A gazdasági dolgozót távollétében munkatársa helyettesíti. 7. Az intézmény közösségei, kapcsolataik egymással és az intézmény vezetésével Nevelőtestület: / KT. 56-57. §/ és 11/1994./VI.8./ MKM rend.29§/2/ 4.§. (1) - Tagja az iskola valamennyi pedagógusa. A nevelőtestület valamennyi tagja egységesen részt vesz az iskolai közösség munkájában és segíti az iskolavezetést feladatainak megoldásában. - Az iskolát érintő fontosabb nevelési-módszertani kérdésekkel a testületi értekezlet foglalkozik. Ezek témáját a munkatervben kell ütemezni. - Osztályozó, értékelő értekezlet évente kettő tartandó félévkor és tanév végén. Az osztályfőnök feladata: 1. Röviden beszámol osztálya munkájáról, problémáiról, eredményeiről. 2. A tantárgyi értékelésről minden esetben a tantárgyat tanító pedagógus, a magatartás és szorgalom minősítéséről az osztályban dolgozó pedagógusok véleményét figyelembe véve az osztályfőnök dönt. - A nevelőtestület jogköre /KT. 56-57 §./:/

10

3. Részt vesz a tantestületi dicséretek elbírálásába, megszavazásában, az osztályozóvizsgák megszervezésében.

a

Bem

plakett

8.Szakmai munkaközösségek. /KT. 58§/és 11/1994./VI.8./MKM rend. 30./§ Szakmai munkaközösség hozható létre, ha legalább három azonos tantárgyat, tantárgycsoportot ellátó pedagógus azt kezdeményezi. Szakmai munkaközösség-vezetők feladatai: Ellenőrzi és véleményezi a tanmeneteket. Egységes eljárások és követelmények / oktatásinevelési / kialakítására ösztönöz. Javaslatot tesz megbízásokra, kinevezésekre, tantervi korszerűsítésekre, a tananyag ésszerű átrendezésére, taneszköz-rendelésre, a költségvetés kialakítására, tanórán kívüli programokra, vetélkedők megszervezésére. Gondozza a szakterületéhez tartozó tantárgyakat /tovább és önképzésre példát mutat / javaslatot tesz az oktatási - nevelési munka ellenőrzésére, továbbfejlesztésére. Figyelemmel kíséri és segíti a pályakezdő pedagógus munkáját, esetenként az igazgatóval, ig. helyettessel órát látogat. Javaslatot tesz a pedagógiai pályázatok kiírására, illetve azok díjazására. Szakmai munkaközösség feladatai: A szakmai munkaközösség adhat keretet az érintett pedagógusok munkájának összehangolásához, a nevelési program, illetve a pedagógiai program előírásainak adott területen történő egységes értelmezéséhez és végrehajtásához, a pedagógiai módszerek megválasztásához, a tankönyvválasztás elveinek meghatározásához. A szakmai munkaközösség fontos feladatot láthat el a szakmai munka értékelésében és ellenőrzésében, a fiatal,a pályakezdő pedagógusok munkájának segítésében, a belső intézményi dokumentumok megismertetésében. Ha több szakmai munkaközösség működik a nevelési-oktatási intézmény keretei között, a szakmai munkaközösségek közösen, egymással együttműködve dolgozhatnak ki adott műveltségi területen belüli együttműködést. Az érintett szakmai munkaközösségek fogalmazhatják meg az ötödik-hatodik évfolyamon folyó nem szakrendszerű oktatás fejlesztési feladatait, a pedagógiai program, a helyi tanterv egymáshoz kapcsolódó követelményrendszerének és ismeretanyagának közös feldolgozását, tantárggyá alakítását, tanulók részére történő közvetítését.

A munkaközösség feladata

11

- Az iskolai tanulmányi versenyek megrendezése - Véleményezési jogkörébe tartozik szakterületén minden olyan kérdés, amelyben a nevelőtestületnek véleményezési jogköre van. - Megszervezi és lebonyolítja a munkaközösség által gondozott tantárgyak tanulmányi versenyét. Az iskolában működő szakmai munkaközösségek: -

alsó tagozaton dolgozó tanítók munkaköz. felső tagozatos osztályfőnökök munk.köz. napközis tanítók mk. humán munkaközösség reál tárgyat tanítók mk.

A munkaközösségek együttműködésének terei a nevelőtestületi, havi rendszerességű megbeszélések, valamint a nevelőtestületi értekezletek – nevelési, tanévnyitó, félévi, tanévzáró értekezlet. A munkaközösségek közötti kapcsolattartást az iskola pedagógiai programja is megköveteli, ami a munkaközösségek tagjainak aktív együttes munkájában nyilvánul meg a kitűzött feladatok megvalósítása érdekében. Az együttműködést az igazgató, igazgatóhelyettes, munkaközösségvezetők koordinálják. A pedagógus: A pedagógus alapvető feladata: A rábízott tanulók nevelése, oktatása Kötelessége:1993.évi LXXIX, közoktatási törvény 19.§ /7.8./ - hogy az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetítse - Vegye figyelembe a tanuló képességeit, tehetségét, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét, fogyatékosságát, gondozza a tehetséget, zárkóztassa fel a gyengébbeket. - Mindent tegyen meg testi épségük, egészségük megőrzéséért, a gyermekek veszélyeztetésének feltárása, megszüntetése, a gyermek és ifjúságvédelmi rendszerben való közreműködés. - Tartsa tiszteletben a tanuló emberi méltóságát, jogait. - Tartson folyamatos kapcsolatot a szülőkkel, pedagógustársakkal. - Saját és iskolája, a tanítás - nevelés hatékonyságának fokozása érdekében képezze magát, vegyen részt az őt érintő továbbképzéseken. Vállaljon részt: - A megemlékezések, ünnepélyek megrendezéséből.

12

- Az ügyeleti munkából. - Az ifjúságvédelem, a pályaválasztás és a DÖK munkájából. - Az iskolán kívül szervezett rendezvények során a tanulói kíséretben, az azokra való ráhangolásban, előkésztésben, a tanulmányi kirándulások megszervezésében, az iskolai táboroztatásokban. - A pedagógus határidőre elkészített tanmenet ill. munkaterv alapján dolgozzon. - Adminisztratív munkáját is gondosan és pontosan kell ellátnia. - Munkahelyén munkájának megkezdése előtt 15 perccel kell megjelennie. - A tanóraközi szüneteket a tanulók felügyeletére, illetve a következő tanóra előkésztésével összefüggő feladatok ellátására kell fordítania. - A kötelező helyettesítési órákban, az iskolában kell tartózkodnia. - A napközis nevelőknek munkaidejük megkezdése előtt kell megebédelniük. - Nevelő tanulócsoporttal az iskolát csak előzetes bejelentés után hagyhatja el. 9. A helyettesítés rendje: Az igazgatót akadályoztatása esetén az azonnali döntést nem igénylő kizárólagos hatáskörben, valamint a gazdálkodási jogkörbe tartozó ügyek kivételével - teljes felelősséggel az igazgatóhelyettes helyettesíti. Az igazgató tartós távolléte esetén az ig. h. gyakorolja annak kizárólagos jogköreként fenntartott hatásköröket is. Tartós távollétnek minősül a legalább kéthetes, folyamatos távollét is. Gazdálkodási és pénzügyi kérdésekben az igazgató helyettesítését a gazdasági dolgozó látja el. Az igazgató és az igazgató helyettes egyidejű akadályoztatása esetén az osztályfőnöki mk. vezető, az ő akadályoztatása esetén az alsó tagozatos mk. vezető feladata az intézmény vezető helyettesítése. A tagintézményben a helyettesítés rendje: a tagintézmény vezetőt távollétében előzetes egyeztetés alapján a megbízott tanítónő látja el. 10. A szülői szervezet A szülői szervezet iskolaszintű képviselőjével az iskola igazgatója tart kapcsolatot. Azokban az ügyekben, amelyekben a szülői szervezetnek az SZMSZ. vagy jogszabály véleményezési jogot biztosit, a véleményt az igazgató kéri meg. Az osztályok szülői szervezeteivel az osztályfőnökök tartanak kapcsolatot. Az iskolai Szülői szervezet. véleményezési jogot gyakorol. Véleményezési joga van: - a szülőket is érintő rendelkezésekben - a Házirend megállapításában - a szülőket anyagilag is érintő ügyekben

13

-.az iskola és a család kapcsolattartási rendjének kialakításában -.a munkatervnek a szülőket is érintő részében Mindazon ügyekben, melyeket a módosított 1993.évi LXXIX törvény a közoktatásról iskolaszék hiányában a szülői szervezet hatáskörébe utal. A vezetők és, a szülői szervezet közötti kapcsolattartás rendje: A szülői szervezet ülésének összehívását az igazgató, valamint a szülői szervezet képviselője kezdeményezi. Tanév eleji, tanév végi összejöveteleken kívül is tarthatnak ülést. 11.A tagintézménnyel való kapcsolattartás rendje Az igazgató a tagintézmény vezetővel napi kapcsolatot tart, ami telefonon megvalósítható. Lehetőség szerint heti egy alkalommal meglátogatja a tagintézményt. Az iskolatitkár és a gazdasági ügyintéző hetente átveszik a tagintézmény hivatalos dokumentumait, számláit.

14

III. A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK TERVE Az ellenőrzés átfogja az oktató-nevelő munka egészét. Biztosítja a felmerülő hibák feltárását, fokozza a munka hatékonyságát. Szervezése: - A belső ellenőrzés megszervezése, működtetése az iskola igazgatójának feladata. Ezen túlmenően az intézmény minden felelős beosztású dolgozója felelős a maga területén. Az ellenőrzéshez éves ütemtervet kell készíteni a pedagógiai program és az éves munkatervek alapján. - Az ellenőrzésre kerülő területek felelőseit erről tájékoztatni kell, hogy ők a munkát előkészíthessék, segíthessék. - Ellenőrzésre bejelentés nélkül is sor kerülhet. Általános követelmények - Segítse az oktatást - A tantervi követelményeknek megfelelően kérje számon az eredményeket a pedagógusoktól. - Szilárdítsa a belső rendet, segítse a szakmai, gazdálkodási feladatok ellátását. - Legyen a fegyelmezett, az igényes munka megvalósításának eszköze. - Segítse a vezetői utasítások végrehajtását. - Támogassa a helyes kezdeményezéseket, de időben tárja fel a tévedéseket, hibákat, hiányosságokat, szabálytalanságokat ill, járuljon hozzá azok megelőzéséhez. Az ellenőrzést végezheti az igazgató az igazgatóhelyettes a munkaközösség-vezetők az osztályfőnökök saját szaktárgyaikon ill. osztályukon belül a napközis nevelők saját osztályukon belül a gyermekvédelmi felelős Az ellenőrzési joggal rendelkezőknek bejelentési és beszámolási kötelezettségük is van az igazgató, ill. a szakterületet ellátó ig. helyettes felé. Az ellenőrzés területei

15

- Időszakos, állandó, kiemelt és speciális ellenőrzések - Pedagógiai, szervezési feladatok ellenőrzése - Tanórai és tanórán kívüli foglalkozások ellenőrzése - Írásos dokumentumok, tanulói produktumok, mérések ellenőrzése Formái: - Óraellenőrzés - Felmérések, eredményvizsgálatok - Foglalkozások ellenőrzése - Beszámoltatás - Helyszíni ellenőrzések

Az ellenőrzés területei és módszerei Az ellenőrzésnek ki kell terjedni: a./ A pedagógiai tevékenység területén: - pedagógiai program és az éves munkaterv végrehajtására - a tantervi követelményekre - a tanítási órák és a tanórán kívüli foglalkozásokra és ezek tapasztalatainak megbeszélésre az érintett kollégákkal és a munkaközösség vezetőkkel - az alapkészségek felmérésére - az osztályozó és pótvizsgák szabályszerű lefolytatásának ellenőrzésére - a naplók, anyakönyvek stb. szabályszerű vezetésére - a tanári és tanulói ügyelet ellenőrzésére b./ A gazdálkodás területén: - a költségvetés szerinti gazdálkodás ellenőrzésére - a vagyonmegóvás biztosításának és leltározásának ellenőrzésére - a nevelőmunka tárgyi feltételinek biztosítására /vagyonmegóvás leltározás ellenőrzése is. / c./ Ügyviteli és egyéb területek ellenőrzése

Ki kell terjednie: - az adminisztrációs rendre, a fegyelem betartására, a különböző bizonylatok, űrlapok, stb. kezelésére Az ellenőrzés tartalmi megosztottsága:

16

Az ellenőrzés egy egységes elgondolási tevékenység sorozata, melyben különböző szintű és beosztású személyek vesznek részt. - résztvevők köre függ a kitűzött céltól Az ellenőrzés tartalmi megosztottsága: a./ Az iskolavezetés kötelmei: - ellenőrzési ütemterv készítése - tájékoztatás adása az ellenőrzötteknek és azok felelőseinek - a bejelentett ellenőrzések mellett - alkalomszerűen - sort lehet keríteni az előre nem tervezett ellenőrzésekre is. b./ A munkaközösség- vezetők szerepe: - a szaktárgyi problémák elemzése, - az innovációs tevékenység elősegítése - a korszerű ped-i eljárások, eszközök terjesztése - munkaközösségük ellenőrzése c./ A szaktanácsadók szerepe: - a pedagógiai folyamatok hatékonyságának segítése. - Az ellenőrzés minden területe természetesen vonatkozik a speciális tantervű tagozatra is. - A speciális tantervű osztályok munkaközösség-vezetője minden héten egyszer tájékoztatja az igazgatót ill az ig. helyettest a tagozaton folyó munkáról. - havonta egyszer részt vesz a vezetői tanács értekezletein.

Belső értékelési rendszere Alsó tagozat

a./ Mérések: ELSŐ ÉVFOLYAMON: Év elején vizsgáljuk a tanulók

17

- mozgásfejlettségét - térbeli tájékozódását - finommotoros koordinációját - értelmi fejlettséget - nyelvi kifejezőképességüket - szociális fejlettségét és érettségét Félévkor: - a betűfelismerés biztosságát, az összeolvasás szintjét Év végén: - a félévkor gyenge teljesítményt nyújtott gyermekek fejlődésének szintjét. A vizsgálatot végzi: az osztálytanító alsós mk. vezető alsós ig. helyettes napközis nevelő

MÁSODIK ÉVFOLYAMON Év végén készségszint felmérést végzünk: - matematikából - magyar nyelvtan-helyesírásból - értő olvasásból - hangos olvasásból A mérést összeálltja: ig. helyettes alsós mk. Vezető Végzi:

ig. helyettes alsós mk. vezető osztálytanító és a 3. osztályos nevelők

Értékelik ugyancsak Ők. A felmérés tapasztalatait átadják annak a tanítónak, aki 3. osztályokban átveszi a

18

csoportot.

19

HARMADIK ÉVFOLYAMON Félévkor: - matematika írásbeli felmérés - nyelvtan- helyesírás írásbeli felmérő- szövegértő olvasás felmérése Végzik: alsós ig. helyettes mk. vezető osztálytanító a "volt" osztálytanítók egy magyar szakos nevelő NEGYEDIK ÉVFOLYAMON Év végén: - matematika írásbeli felmérés - nyelvtan- helyesírás írásbeli felmérő - szövegértő olvasás - idegen szöveg olvasási szintjének felmérése Végzik: alsós mk. vezető alsós ig. helyettes osztálytanító felsős magyar szakos kolléga a leendő osztályfőnökök b./ Értékelés - osztályozás Az első évfolyamtól felmenő rendszerben írásbeli értékelést kapnak a tanulók. Tanulóink félévi és év végi teljesítményét továbbra is jeggyel osztályozzuk 4. osztálytól.

20

IV.KÜLSŐ KAPCSOLATOK RENDSZERE, FORMÁJA, MÓDJA Az iskolát a külső kapcsolatokban az igazgató képviseli. Az igazgatóhelyettes, a vezetői feladatmegosztás szerint tart kapcsolatot a külső szervekkel. A kapcsolattartást vezetői szinten az igazgató gondozza. Az iskola rendszeres kapcsolatot tart: - az iskolát támogató alapítvány kuratóriumával - az iskola körzetéhez tartozó óvodákkal - a Városi Művelődési Központtal, - a Könyvtárral - a Helytörténeti Múzeummal -.a balatonfüredi Szociális Alapszolgáltatási Központtal - a gyermekvédelmi felelős folyamatos kapcsolatot tart a Gyermekjóléti Szolgálattal - a Nev. Tanácsadóval - a Rendelőintézettel -.a fenntartóval, -..a város általános iskoláival, középiskoláival - Az egyházak képviselőivel az intézményvezető tart kapcsolatot. - Az iskola gyermek- és ifjúság felelősének joga és kötelessége indokolt esetben felvenni a kapcsolatot a Gyermekjóléti Szolgálattal, miután egyeztetett az osztályfőnökkel, az igazgatóval, vagy az igazgatóhelyettessel. Az iskola igazgatója, igazgatóhelyettese jogosult engedélyezni a kapcsolatfelvételt a Gyermekjóléti Szolgálattal, Nevelési Tanácsadóval, valamint ők engedélyezik a gyermekek, tanulók adatainak a Gyermekjóléti Szolgálat részére történő továbbküldését.

21

V . MŰKÖDÉSI SZABÁLYOK 1. A működés rendje, nyitva tartás, vezetők intézményben való benntartózkodásának rendje: Nyitvatartási rend: - A tanév során az iskola hétfőtől péntekig tart nyitva, reggel 7 órától 20 óráig. - A tanári felügyelet 7óra15 perctől l6 30 óráig biztosított. - Pécselyi tagintézmény 7:00-tól 16:00-ig tart nyitva, esetenként a tornaterem 21:00-ig, Tanári felügyelet: 7:00-tól 16:00-ig. - Az épületben a nyitvatartási időn túl csak bejelentés után lehet tartózkodni. - Az iskola helyiségeit külső igénybevevők csak előzetes megállapodás, vagy nevezett dokumentumokban foglaltaknak megfelelően, szerződéskötés alapján használhatják. - Az iskolával tanulói jogviszonyban nem álló diákok csak pedagógus engedélyével tartózkodhatnak az intézmény területén. A szülők tanítási napokon gyermekeiket az iskola díszudvarára kísérhetik. Kivételt képeznek szeptember hónapban az elsősök szülei. Az intézmény területére a szülőknek autóval behajtani tilos, kivétel: előzetesen megbeszélt feladat ellátására. - A különórák, szakkörök, hittanórák, tanfolyamok, edzések stb. időpontjairól azok óra szerinti beosztásáról az ig. helyettes és a gazd. ügyintéző az igazgatót írásban tájékoztatja. A felügyeletről, őrizetről a szerződéskötő gondoskodik. - Rendkívüli esetekben /tanítási napon vagy időn túl / 48 órával megelőzően az épület helyiségeinek igénybe vételére az iskola igazgatója ad engedélyt, majd értesíti az iskola gazdasági ügyintézőjét, aki az épület helyiségeinek nyitásáról, zárásáról gondoskodik. - Tanévközi tanítási szünetekben az ügyelet / ha tíz szülő igényli / biztosított. A tanuló létszámot a napközis munkaközösség vezetője méri fel, az ügyeletre beosztott nevelőket Ő bízza meg és erről az igazgatóhelyettest tájékoztatja. Az ez időre igénybevett helyiségeket a gazd. ügyintézőnek bejelenti. - A technikai dolgozók a tanévközi tanítási szünetekben beosztásuknak megfelelően a kijelölt épületrészben dolgoznak, beosztásukat a gazdasági dolgozó készíti el és az igazgatóval hagyatja jóvá. - Nyári szünetben az iskola nyári programterv szerint működik. Ezt az igazgató és az ig. helyettes hagyja jóvá. - A táborozások, tanfolyamok felügyeletét az igazgató és az ig. helyettes biztosítja.

22

Pedagógus ügyelet: - 7 óra 15 perctől egy pedagógusnak, 7óra 30 perctől a tanítás befejezéséig az óraközi szünetekben 3 pedagógusnak kell az iskolában ügyeletet ellátni. - A tanítók és a gyógypedagógusok /illetve ezen a szakterületen dolgozók / a szüneteket töltsék a tanulók között. - A felső tagozaton az ügyeleti beosztást a tanárok órarendjének és a pedagógusok egyenletes terhelésének figyelembevételével a DÖK munkáját segítő tanár szeptember hónapban készíti el. A beosztásban fel kell tüntetni a pótügyeletesek nevét is. - A pécselyi tagintézményben 7:00-tól a buszok érkezéséig a hivatalsegéd felügyel a gyerekekre, utána majd az óraközi szünetekben a pedagógusok. A bejárókat buszra kísérik: 12:30 és 16:00-kor a Balatonfüredre induló buszokhoz egy pedagógus, a 16:10-kor Dörgicsére induló járathoz szintén egy pedagógus, 13:30-kor a dörgicsei buszhoz a hivatalsegéd tudja kísérni a gyerekeket. A tanítás rendje: 7:00- tól 7:15-ig ha legalább 10 szülő igényli reggeli ügyeletet kell tartani. A tanítás 8 órakor kezdődik. A tanítási órák 45'-sek, a szünetek pedig 10 és 15 percesek. A tanórák napi és heti elosztását az órarend, a tanórán kívüli elfoglaltságot pedig a délutáni órarend tartalmazza. A tanítás befejezése után a hazajáró tanulók elhagyják az iskola épületét a napközis és a menzás tanulók, pedig a beosztási rend szerint megebédelnek. A tanítási órák után folyamatosan következik a napközis munka. Ennek első szakaszában az ebédelés, a pihenés, levegőzés, a játék következik. A tanulási idő a napközis csoportokban lépcsőzetesen kezdődik. A tanórák közben l5 perc uzsonnaszünetet tart a csoport. A napközis tanulók l6-l7 között hagyják el az épületet. 5. és a 6 évfolyamon tanulószobát szervezünk ¾ 4-ig.

23

Napközis foglalkozások rendje 1./ A tanuló az utolsó /4-5. v. 6./ órája után csatlakozik napközis csop. vezetőjéhez és csoportjával együtt ebédel. 2./ Ebéd után joga van 3o perc szünethez a szabad levegőn tanári felügyelettel. 3./ A tanórák közben 15 perc uzsonnaszünetet tart a csoport. 4./ A napközis foglalkozásokon du. 13-16 óráig köteles részt venni a tanuló. 5./ A menzás tanulók sorakozás után pedagógus vezetésével ebédelnek majd elhagyják az iskolát. 6./ A délután /szakkör, hittan stb./ itt maradók egy kijelölt tanteremben, felügyelettel várakozhatnak.

Hirdetés rendje 1./ Minden héten pénteken a tanítás megkezdése előtt, 7ó40 perckor hangszórón keresztül a DÖK vezető tanár szervezésében. 2./ Sürgős esetekben a hangszórón keresztül, vagy a szünetek utáni sorakozónál, esetleg a hivatalsegéd közreműködésével.

2. Az intézményi védő, óvó előírások: - Minden évben egyszer tűzriadót kell tartani. - A riadót szaggatott csengő riasztás jelzi. - A kivonulás rendjét szeptemberben minden osztályban ismertetni kell, és az épület minden szintjére ki kell függeszteni. Bombariadó esetén a rendőrség, a pedagógusok, az igazgató, az önkormányzat gyors értesítése a riadóról elsőként értesült felnőtt feladata. Az épület kiürítése a pedagógusok irányításával a tűzriadó kivonulási rendje szerint történik. A kivonulási rendről készült alaprajzon szerepeltetni kell a mentők, a rendőrség és a tűzoltóság telefonszámát. Minden hónapban a munkavédelmi felelős, a gazdasági ügyintéző és az igazgató munkavédelmi szemlét tart. Az észlelt veszélyforrásokról, meghibásodásról jegyzőkönyvet készít. /Az esetleg előforduló veszélyekről tájékoztatják az osztályfőnökön keresztül a tanulóifjúságot /

24

A balesetek megelőzése érdekében minden iskolai dolgozónak kötelessége az észlelt hibák jelentése a gazdasági ügyintézőnek. Az épületek riasztását - azok bezárása után - a gazdasági ügyintéző által megbízott személy végzi.

A nemdohányzók védelméről A dohányzás céljából kijelölt hely kivételével tilos a dohányzás az iskola épületében, valamint a gyerekek jelenlétében az udvaron. 3. Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományápolással kapcsolatos feladatok: A közösség nem létezhet példát adó, mutató hagyományok nélkül, melynek ápolása az intézmény minden dolgozójának kötelessége. Természetesen, új, haladó hagyományok kialakításától sem szabad elzárkózni.

Iskolánk legfontosabb ápolandó eseményei: Az iskola névadójának emlékére: októberben iskolánk névadójáról ünnepélyes keretek között emlékezünk meg. - Erre az osztályok termeik díszítésével, ünnepi faliújságokkal készülnek. - Az ünnepi műsor után megkoszorúzza Bem szobrát és reliefjét. - Ugyanezen a napon megrendezésre kerül a Bem kupa elnevezésű sportrendezvény, valamint változatos program várja a gyerekeket. pl helytörténettel kapcsolatban. Iskolaújság /Bem Híradó / kiadása

Évközi hagyományok: - Első osztályosok fogadás, megajándékozása - Népdalverseny - Kodály emlékhangverseny- Óvodások fogadása, megajándékozása - Nyílt nap - Szaktárgyi versenyek - Ünnepek /Bem, Karácsony, Márc. 15., Farsang. / megrendezése/ , Föld napja

25

- Táborozások /sí, ének-zenei, művészeti, nyelvi, turisztikai tábor / - Családi est / 2 évente /, Anyák napja, Madarak és fák napja - Magyart nyelv hete - Október 6-án iskolarádión keresztül megemlékezés az Aradi vértanúkról (rövid műsor)

A felnőttek körében ápolt ünnepek: - Új munkatársak köszöntése - Nyugdíjba vonuló kartársak búcsúztatása - Közös kirándulás - Karácsonyi köszöntés Szülők számára: - A leendő 1 osztályos tanulók májusi szülői értekezlete - Farsang szervezése - Nyílt nap - Részvétel fogadóórákon, szülői értekezleteken, nyílt órákon, iskolai ünnepeken. 4. A tanuló távolmaradásának, mulasztásának igazolására vonatkozó rendelkezések, a tanulók jutalmazásának, fegyelmezésének elvei és formái átkerültek a házirendbe. (30/2004. om rend. 4.§) Az SZMSZ melléklete a házirend. 5. A térítési díj be- és visszafizetésére vonatkozó rendelkezések: Az étkezési térítési díjakat az iskolatitkár szedi be az általa meghatározott napokon. Minden csoport számára a befizetés a kijelölt napon, ill. a pótbefizetés napján teljesíthető. Az igénybe nem vett étkezéseket 2 nappal előtte lehet lemondani. Lemondás telefonon, vagy személyesen történhet. A térítési díjak megállapításakor adható szoc. kedvezményeket az Önkormányzat rendelete állapítja meg.

6. A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái, és rendje: Szervezeti formák: -

Napközi otthon, tanulószoba Felzárkóztató fogl.

26

-

Szakkör Énekkar Sportkör Tanulmányi, szakmai, kult. verseny, házibajnokság, diáknap.

Napközi otthon: Napközi otthon minden évfolyamon működhet, szervezése azonban elsősorban az 1-4.évfolyamon történik.5. 6. évfolyamon az iskola tanulószobát szervez. A csoportok kialakításának szempontja az évfolyamok szerinti működtetés. Téli és tavaszi szünetben, valamint tanítás nélküli munkanapokon, ill. rendkívüli esetben a napközis csoportok összevonhatók. A nyári szünetben napközis tábor üzemel az Önkormányzat irányításával. Szakkörök: Az iskola hagyományainak és a diákok igényeinek megfelelő szakköröket hirdet meg. A szakköri foglalkozások október 1-én kezdődnek és május 1-ig tartanak. A foglalkozás időtartama 1 óra / 60 perc / Énekkar: Az énekkar a szorgalmi időszak alatt órarendben rögzített időpontban működik. A tagozatos tanulók számára az énekkar kötelező. Iskolai sportkör: A tanórán kívüli sporttevékenységet a testnevelő tanárok és a tanítók szervezik. A tanulók részvétele önkéntes, de törekedni kell arra, hogy a foglalkozásokon minél nagyobb számban vegyenek részt. A tanórán kívüli foglalkozások vezetőjét az igazgató bízza meg. Éves munkaprogram alapján dolgoznak, melyet az igazgató hagy jóvá. A tanulmányi szakmai, kulturális verseny, sportvetélkedő, diáknap része a tanév helyi rendjének, illetőleg az éves munkatervnek, amely meghatározza a szervezés feladatait és felelőseit. A területi és az országos fordulóra továbbjutott tanulókat a verseny idejére az igazgató mentesíti a tanítási órákon való részvétel alól. Az igazgató gondoskodik arról, hogy a győztes illetőleg eredményes szereplést elért tanulók eredményeit az egész iskolai közösség megismerje.

27

7. A mindennapi testedzés formái, a sportkör és az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje. Lásd: egészségnevelési program /az SZMSZ melléklete/ 1988. január 1-től az iskolában a tanórán kívüli sportfoglalkozásokat Iskolai Sportkör keretén belül látja el az intézmény. Az ISK tagja minden tanuló, aki tanulói jogviszonnyal rendelkezik. A későbbiekben a tanulói jogviszony keletkezésével automatikusan a tanuló az Iskolai Sportkör tagja lesz. Az iskola a testnevelés órákon túl, az alábbi lehetőségeket biztosítja a mindennapi testedzéshez. Alsó tagozat: tömegsport úszásoktatás / osztályonként / Felső tagozat: tömegsport asztali tenisz atlétika SNI tagozat: úszás Pécselyi tagintézmény: tömegsport heti 2 óra úszásoktatás Az iskolai diáksportkör munkáját az iskola igazgatója által megbízott testnevelő tanárok segítik. Az iskolai sportkör egy tanítási évre szóló szakmai program szerint végzi munkáját. Az iskolai sportkör szakmai programját minden évben az iskolai munkaterv részeként kell elfogadni. Az iskolai diáksportkör foglalkozásait / sportágak, tevékenységi formák, sportköri csoportok/ az iskolai sportkör szakmai programjában kell meghatározni. A tanórán kívül szervezett tömegsport foglalkozásokon való részvételhez az iskola biztosítja, hogy - az őszi és tavaszi időszakban: a sportudvar, a tornaterem, a kondi terem - a téli időszakban: a tornaszoba, a kondi terem a testnevelő tanárok felügyelete mellett a tanulók számára nyitva legyen. A tömegsport foglalkozások pontos idejét tanévenként a tantárgyfelosztásban, illetve a teremrendben kell meghatározni. A napközi otthonban és tanulószobán biztosítani kell a lehetőséget a játékos, egészségfejlesztő testmozgáshoz.

28

8. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje. A tanév folyamán az iskolafogászat ütemezése szerint tanulóink fogorvosi szűrésen, illetve rendelésen vesznek részt. Az évenkénti oltásokat, ált. egészségügyi ellenőrzést az iskolavédőnő segítségével az iskolaorvos végzi. A tanulók rendszeres egészségügyi felügyelete és ellátása érdekében az iskola fenntartója megállapodást köt a Rendelőintézet vezetőjével. A megállapodásnak biztosítania kell: - az iskolaorvos heti egy alkalommal történő rendelését az iskolában /tanévenként meghatározott napokon és időpontban/ - a tanulók egészségügyi állapotának ellenőrzését, szűrését az alábbi területeken: o fogászat o belgyógyászati vizsgálat o szemészet - a tanulók fizikai állapotának mérését évente 1 alkalommal - a továbbtanulás, pályaválasztás előtt álló tanulók általános orvosi vizsgálatát - a tanulóknak a körzeti védőnő által végzett higiéniai, tisztasági szűrővizsgálatát évente 1 alkalommal - a versenyeken részt vevő tanulók orvosi vizsgálatát A szűrővizsgálatok idejére az iskola nevelői felügyeletet biztosítanak. 9. A napközis foglalkozásokra való felvétel iránti kérelmek elbírálásának elvei: A szülő igénye alapján minden felügyeletre szoruló tanuló részére biztosított a napközi otthonba való felvétel. A következő tanévre a napközi otthonba való felvételt május utolsó napjáig igényelhető. Az első osztályosok jelentkezése a beiratkozáskor történik. Az osztályfőnök szorgalmazhatja a napközi évközi igénybevételét a gyengébb tanulmányi eredményű tanulók esetében, vagy hosszabb hiányzást követően valamint akkor, ha azt gyermekvédelmi szempontok indokolják.

10. Diákönkormányzat szerv, a diákképviselő és az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje, a DÖK működéséhez szükséges feltételek: A diákönkormányzat a saját hatáskörébe tartozó döntések meghozatala előtt a nevelőtestület véleményét, ill. SZM-ének jóváhagyását a diákönkormányzatot segítő tanár

29

közreműködésével az igazgatótól kéri. Az igazgató a véleményegyeztetésre kerülő anyagok tervezeteinek előkészítésébe a diákönkormányzat képviselőit bevonhatja, tőlük javaslatot kérhet. A diákönkormányzat véleményét a nevelőtestületi értekezleten a diákönkormányzatot segítő tanár képviseli. Az iskolai tanulók összességét érintő ügyekben a diákönk. Vezetői a - segítő tanár támogatásával - az igazgatóhoz, a szűkebb közösséget érintő az igazgatóhelyetteshez fordulhatnak. A DÖK anyagi támogatásáról a költségvetés előkészítésekor gondoskodik. Működéséhez szükséges feltételeket az iskola biztosítja. A tanulók szervezett véleménynyilvánításának, a tanulók rendszeres tájékoztatásának rendje, formája. A diákközgyűlésen jelen vannak a nevelőtestület képviselői. A diákközgyűlés levezető elnöke a DÖK segítő tanár. A tanulók részére az igazgató ad tájékoztatást. Az iskola életével kapcsolatos kérdéseket a DÖK-öt segítő tanár közreműködésével a közgyűlést megelőzően írásban eljuttatja az iskola igazgatójához. Az írásban, ill. a szóban feltett kérdésre az illetékes vezető ad érdemi választ. A rendkívüli diákközgyűlés összehívását a DÖK vezetője a javasolt napirend megjelölésével a segítő tanár utján kezdeményezi az igazgatónál. Az ig. a kezdeményezéstől számított 15 napon belül intézkedik a rendkívüli diákközgyűlés összehívásáról a napirend közzétételével. Ha az igazgató a rendkívüli diákközgyűlés összehívását nem tartja szükségesnek, gondoskodik, a kezdeményezést kiváltó kérdés más úton való megnyugtató rendezéséről. A DÖK véleményezési joga: 30/2004( x.28.) OM rend 30.§ - Az ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok - A DÖK szerv. a diákképviselők és az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje, a DÖK működéséhez szükséges feltételek. - Mindennapi testedzés formái és az iskolai sportkör, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje. - A tanulók szervezett véleménynyilvánítása, a tanulók rendszeres tájékoztatásának rendje és formái. - A tanulók jutalmazásának elvei és formái - Fegyelmező intézkedések formái és alkalmazásának elvei. - 1 tanítás nélküli munkanapról a nevelőtestület véleményét kikérve a DÖK dönt.

30

A tantárgyi elismerés részletezése: - A tantárgyban végzett kiemelkedő munkáért szaktanári dicséretet kell adni /dokumentáció: ellenőrző könyv, naplók / - Több tantárgyból kiemelkedően teljesítő tanuló részére nevelőtestületi dicséret jár /dokumentáció: bizonyítvány és anyakönyv / - A tanuló az évzáron jutalomkönyvet és oklevelet kap - Területi, megyei, országos szintű teljesítmények jutalmazására az iskolai ünnepélyeken, vagy a tanév végén kerül sor. - Az egész évben tartó versenyek /sport, tanulmányi, tisztaság stb. / állásáról az iskolai faliújságokon, valamint az iskolarádión keresztül folyamatosan tájékoztatni kell a tanulókat. - Tantárgyi elismerést kapott gyermekek nevét az iskolarádión keresztül a tanulóifjúsággal ismertetni kell.

Magatartás és szorgalom jutalmazása: Fokozatai, formája teljesen megegyezik a tantárgyi elismeréssel. Feltételeit a fenti fejezet tartalmazza. Az iskola névadójáról elnevezett díj /Bem Alapítvány, Bem Plakett / a legkiemelkedőbb eredményű tanulókat illeti meg. Ennek szabályozását a kuratórium alakítja ki.

31

11. A tankönyvrendelés szabályai A tankönyvrendelés szabályai lásd. 26/2002. V.17.OM rendelet. Az iskola ennek a rendeletnek alapján jár el. A 2003. évi költségvetésről szóló 2002. év LXV.tv. 102§ kiegészítette a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. tv. 8.§-t 5/1998.(II.18.) MKM.rend 15-17§ 40/2007. (XII.22.) OKM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 23/2004. ( VIII.27.) OM rendelet módosításáról A tartós és a használt tankönyv alkalmazása: Tartós: évenként az iskola meghatározza mi kerüljön a tartós könyvek listájára. A beszerzésre a gazdasági év végéig kerül sor, amelyre a tankönyvtámogatás 25 %-a nyújt fedezetet. A tartós tankönyvek az iskolai könyvtár tulajdonát képezik. Használt tankönyvek: Tanév végén önkéntes felajánlás alapján kerülhet az iskola könyvtárába.

32

12. Az intézményi adatok nyilvánossága Az SZMSZ-t, házirendet, pedagógiai programot, intézményi minőségirányítási programot nyilvánosságra kell hozni - a szülő joga, hogy azokat megismerje. A dokumentumokat el kell helyezni a tanári szobában, iskolai könyvtárban, s az igazgatónak össze kell hívni a szülők képviselőit, a szülői szervezetet, ahol a szülők a dokumentumokban szereplő kérdésekről tájékoztatást kapnak. Szülői értekezleten az osztályfőnöktől kapják meg a szükséges tájékoztatást, a diákok pedig a tanév első napján, valamint a DÖK képviselői által kaphatnak tájékoztatást a házirenddel kapcsolatban. A házirend 1 példányát el kell helyezni a tantermekben. A házirend 1 példányát a szülőnek gyermekének beiratkozásakor át kell adni.

A különös közzétételi lista alapján a honlapján nyilvánosságra hozni: -

következő adatokat kell az intézmény internetes

pedagógusok száma, végzettsége országos mérés-értékelés eredménye intézményi lemorzsolódási mutató, évismétlési mutató szakkörök igénybevételének lehetősége óvodai csoportok száma, létszáma, iskolai osztályok száma, létszáma

33

ZÁRADÉK

A Bem József Általános Iskola 8230. Balatonfüred Iskola u. 2. Szervezeti és Működési Szabályzatát, a nevelőtestület 2009. év augusztus hó 24.nap tartott határozatképes ülésén 100 %-os igenlő szavazattal elfogadta. Kelt: Balatonfüred, 2009. augusztus 24. ………………………………. igazgató A Szülői szervezet a jogszabályban meghatározott kérdések szabályozásához az egyetértését megadta. Kelt: Balatonfüred, 2009. augusztus 24. …………………………………. a Szülői Szervezet képviselője

Az iskolai diákönkormányzat az SZMSZ –t 2009. augusztus 24. véleményezte és elfogadásra javasolta. Kelt: Balatonfüred, 2009. augusztus 24. …………………………………. DÖK vezetője Az elfogadott szervezeti és működési szabályzat felterjesztésének napja Kelt: Balatonfüred, 2009. augusztus 24. ………………………………….

34

igazgató A Bem József Általános Iskola szervezeti és működési szabályzatát a fenntartó önkormányzat ……./200. ………………………………………………….. ……………….. Kh.számú……………… kelt határozatával jóváhagyta. Kelt: Balatonfüred, 200……………………… …………………………………. polgármester

35

1. sz. melléklet Az iskolakönyvtár szervezeti és működési szabályzata

Könyvtár működésének szakmai követelményei: A könyvtár helye, szerepe és feladatköre az iskola nevelő-oktató munkájában Az iskolai könyvtár a gyűjteményét, szolgáltatási, működési rendjét az intézményszükségleteinek megfelelően alakítja az igazgató irányításával. Figyelembe veszi a nevelőtestület, a szakmai munkaközösségek, a tanulók véleményét, javaslatait, munkáját összehangolja iskolai élet különböző területein végzett tevékenységekkel. Általános alapkövetelmények: A könyvtár biztosítja az iskola nevelői és tanulói részére a tanítás-tanulási folyamathoz szükséges ismerethordozókat. Segíti a diákok olvasóvá és könyvtárhasználóvá nevelését. A könyvtár lehetőségei szerint közreműködik a tanulók és tanárok adatgyűjtésében, felkészülésében. Segíti a diákok önálló ismeretszerző képességének kialakítását (Egyéni adatgyűjtésben segít, pályázatot ír ki, könytárhasználati óráknak ad helyet, stb, melyeket a könyvtáros pedagógus végez el.) Nyitvatartási időben lehetőséget biztosít minden könyvtár használónak a teljes állomány egyéni ill. csoportos helybenhasználatra. Helyiségről: Könyvállományunk könyvtár céljára kialakított helyiségben nyert elhelyezést nagyrészt szabadpolcos rendszerben. Elsődleges cél a könyvtár szakszerű, ugyanakkor –anyagi lehetőségeinkhez képest-- vonzó, esztétikus berendezése volt, ahová szívesen betérnek a gyerekek. A helyiség alkalmas: - helybeni egyéni olvasásra, felkészülésre, - tanórák megtartására, - kisebb vetélkedők lebonyolítására, - szakkörök tartására Személyi feltételek: A könyvtárosi feladatokat egy felsőfokú pedagógusi végzettséggel rendelkező pedagógus látja el heti 10 órában. Dokumentumokkal szemben támasztott követelmények : A könyvtár az iskola anyagi lehetőségei szerint, a tantervi követelmények szerint, különös tekintettel sajátosságainkra—hagyományőrzés,zenei-művészeti nevelés, ökoiskolai mivoltunk—gyűjti,

36

folyamatosan, arányosan és tervszerűen fejleszti állományát. A könyvtárban el kell különíteni egy ún. Zöld sarkot, ahol külön jól hozzáférhető helyen az ökoiskola ,környezetvédelem, fenntarthatóság, stb. témakörében gyűjtjük az adathordozókat. Az állománygyarapítás során figyelembe veszi az igazgató, a nevelőtestület és a diákképviselet javaslatait. Más könyvtárakkal való kapcsolat: Az iskola könyvtára rendszeres kapcsolatot tart fenn a Városi Könyvtárral e-mailben, telefonon, személyesen. A Városi Könyvtár munkatervéhez igazítja a sajátját. Rendszeresen részt veszünk a V. Könyvtár rendezvényein, találkozóin, pályázatain, foglalkozásain, stb. A város iskolakönyvtáraival szükség esetén vesszük fel a kapcsolatot. Nyitvatartási rend: Könyvtári nyitott órákat úgy kell meghatározni, hogy tanítási napokon tanítási idő alatt is és után is, nyitvatartási időben lehetővé tegye a könyvtár teljes állományának egyéni és csoportos helyben használatát. A foglalkozásokat meg lehet tartani nyitvatartási időn kívül is. Könyvtár feladatai: A könyvtári teendőket kettős munkakörű pedagógus látja el heti 10 órában. Tanév elején éves munkatervben tervezi a munkáját Gyűjteménnyel kapcsolatos feladatok: Az állománygyarapítás során figyelembe veszi az igazgató, a nevelőtestület és a diákképviselet javaslatait. Az állomány rendszeres és szakszerű gyarapításával és apasztásával elő kell majd segíteni, hogy a gyűjtemény tartalmi összetételében és mennyiségi szempontból egyaránt korszerű legyen, megfeleljen az oktatási követelményeknek. Fel kell mérni és külön kell kezelni a muzeális könyveket. Az állomány kiterjed az iskola pedagógusai és diákjai által készített pályamunkákra, szakdolgozatokra. Az állomány vétel és ajándékozás által gyarapodik. A könyvbeszerzési keret felhasználásáért az igazgató és a könyvtáros felel. Az ő tudtuk nélkül könyvtári dokumentum nem beszerezhető. A könyvtár állományából rendszeresen, de legalább két évente egyszer ki kell vonni az elavult vagy elhasználódott információhordozókat. A könyvtár köteles minden dokumentumot nyilvántartásba venni úgy, hogy annak darabszáma és értéke bármikor megállapítható legyen. A dokumentumokat a megérkezésüktől számított egy héten belül leltárba kell venni, és ellátni leltári számmal valamint a könyvtári tulajdon bélyegzővel. Minden tartós megőrzésre szánt dokumentumot összesítő leltárkönyvben kell nyilvántartani. A nevelői kézipéldányokról és a gyorsan avuló tartalmú kiadványokról, mint időlegesen őrzött dokumentumokról / Brossura / leltárt kell vezetni. Ez utóbbiak nem leltárkötelesek. Az iskola igazgatója gondoskodik arról, hogy az állományvédelmi rendelet szerint szabályos időközönként ellenőrizzék az állományt. A kölcsönzőnél elveszett, megrongálódott dokumentumok esetében az állomány védelmi

37

rendeletben foglaltak szerinti kártérítési módokat kell alkalmazni. Az állagmegóvás érdekében az iskola igazgatója elrendeli és végrehajtja a szükséges óvintézkedéseket. A könyvtárban nyílt láng használata tilos. Tájékoztatási és könyvtárhasználattal kapcsolatos feladatok: A könyvtár minden könyvtárhasználónak internetes hozzáférést biztosít. A könyvtáros --Segíti a tanulókat az anyaggyűjtésben, tájékozódásban. --Tájékozódik a szakirodalomról és igyekszik erről tájékoztatni a pedagógusokat. --Ha szükséges a megfelelő szerveknek adatokkal szolgál a könyvtár állományáról. A könyvtár csoportos és egyéni helybenhasználatra lehetőséget biztosít tanórai és tanórán kívüli szervezett foglalkozásokon. Kölcsönzési módok: --Általános kölcsönzés----Füzetes kölcsönzési nyilvántartásban --Tartós tankönyv kölcsönzése----A kölcsönzés hosszabb időre, egy évre szól Év végén minden diák köteles visszahozni a használatra kiadott tartós tankönyveket Ezeket a kölcsönzéseket osztálynévsorban leltári szám feltüntetésével és a diák aláírásával igazolva kölcsönözhető. -. Pedagógus példányok kölcsönzése---Füzetes nyilvántartásban.—a szakmai munka zavartalan biztosításához hosszú időre kölcsönöz. - Letétbe helyezés --- Füzetes nyilvántartásban osztályok, napközis csoportok számára osztálytermekben egy tanévre. - Segédkönyvek, lexikonok, szótárak , audiovizuális adathordozók diákoknak csak helybenhasználatra vagy szervezett foglalkozásokon, osztálytermekben használhatók. Tanórával kapcsolatos feladatok: A könytárban évente legalább egy könyvtár használati órát kell tartani osztályonként 3. osztálytól kezdve ( felmenő rendszerben). A könyvtár mérete folytán alkalmas egyéb tanórák, szakkörök tartására is. A könyvtár termének foglaltságát az ajtóra kifüggesztett órarend mutatja. Az iskolai könyvtár működése: Az iskolánkba járó tanulók, és az intézmény dolgozói, nyugdíjasai egyben a könyvtár tagjai is. A jogviszony kezdete igazolja a könyvtár tagságot. A diákok beiratkozását beiratkozási naplóban tüntetjük fel. A könyvtár szolgáltatásainak igénybevétele a könyvtár tagjai számára ingyenes. A könyvtári szolgáltatás igénybevételének szabályait lásd a könyvtári SZMSZ mellékletében! Könyvtár használat szabályait, lásd a könyvtári SZMSZ mellékletében! Kelt.:Balatonfüred 2009. augusztus 24. ……………………… Igazgató

…………………….. könyvtáros

38

Az iskolakönyvtár szervezeti és működési szabályzatának 1. sz. melléklete

A Bem József Általános Iskola könyvtárának gyűjtőköri szabályzata Könyvtárunk 8 osztályos általános iskola könyvtára. Ezért az általános iskola nevelési és oktatási feladatai határozzák meg a könyvtár feladatait, amelyek iskolánk pedagógiai programjában, intézményünk minőségpolitikájában konkretizálódnak. Iskolánk alaptevékenysége általános iskolai nappali rendszerű oktatás, sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű oktatása, és napközi otthon, tanulószoba működtetése. Iskolánk sajátossága ezeken kívül még: Intézményünk több, mint 100 éves, ezért kiemelt szerepe van a hagyományőrzésnek, és helytörténetnek Iskolánkban ének-zene tagozat és emelt szintű matematikaoktatás folyik. Sajátos nevelési igényű osztályok is működnek az iskolában. Oktatási intézményünk ökoiskola is, ezért az egészséges életmód, környezetvédelem, stb okt.nev. munkánkban jelentős. (új elem) Pedagógiai programunkban meghatározott legfontosabb célok, feladatok, alapelvek: -Anyanyelvünk megfelelő elsajátítása -Munka szeretetének, munkafegyelemnek a kialakítása -Énkép önismeret kialakítása -Igény a környezeti kultúra kialakítására, a természet megóvására, földünk, egészségünk megóvására -Az egészség megóvásának fontossága -Fegyelem, önfegyelem, beilleszkedés a közösségbe, empátia -A folyamatos ismeretszerzés igényének kialakítása -Hagyományápolás -Hazaszeretetre nev. -Idegennyelvi kommunikáció alapjainak kialakítása -Érdeklődés a világ a társadalmi eseményei iránt -Kommunikációs képesség kialakítása -Felkészülés a felnőtt szerepre -Az önálló ismeretszerzéshez szükséges képességek kialakítása, fejlesztése a könyvtárnak kiemelt feladata. A környezeti és egészségnevelés alapelvei közül az alábbiakat kiemelten kell kezelnünk. - a fenntartható fejődés; - a kölcsönös függőség, ok-okozati összefüggések; - a helyi és globális szintek kapcsolatai, összefüggései; - alapvető emberi szükségletek; - emberi jogok; - demokrácia; - elővigyázatosság;

39

- biológiai és társadalmi sokféleség; - az ökológiai lábnyom. KIEMELT FEJLESZTÉSI FELADATOK -

ÉNKÉP, ÖNISMERET HON-ÉS NÉPISMERET EURÓPAI AZONOSSÁGTUDAT-EGYETEMES KULTÚRA AKTÍV ÁLLAMPOLGÁRSÁGRA, DEMOKRÁCIÁRA NEVELÉS GAZDASÁGI NEVELÉS KÖRNYEZETTUDATOSSÁGRA NEVELÉS A TANULÁS TANÍTÁSA TESTI ÉS LELKI EGÉSZSÉG FELKÉSZÜLÉS A FELNŐTTLÉT SZEREPEIRE

Ezen iskolai célok, alapelvek és feladatok alapján könyvtárunk feladata: „Segítse az alapfokú oktatási és nevelési intézményben folyó oktató – nevelő és tanulmányi munkát, valamint mozdítsa elő a tanulók olvasásra és könyvhasználatra való nevelését, nyújtson valamennyi szaktárgy, sőt a nevelés valamennyi területe számára ismeretanyagot, olvasnivalót. Mindenekelőtt tartalmazza és bocsássa olvasóinak rendelkezésére azokat a könyveket, ismerethordozó forrásokat, amelyeket a nevelők és a tanulók a szellemi tevékenység munkaeszközeként használhatnak, illetve kell, hogy használjanak!” ( Könyv és könyvtár az általános iskolában 12, 15.oldal ) Ezek a feladatok és célok határozzák meg gyűjtőkörünket. 1. Gyűjtőköri alapelvek: Követendő alapelv, hogy a gyarapítás és apasztás folyamatosságával és az arányok betartásával érhető el a gyűjtemény kívánatos összetétele, informatív értéke, használhatósága. Az iskolai könyvtár állományának értékorientáltnak kell lennie, nem csorbulhat a minőségelvűség. Értékes szépirodalmat, a tudományos elvárásoknak megfelelő ismeretközlő irodalmat, forrásokat gyűjthet csak az iskolai könyvtár. A gyűjtemény építése során nem korlátozza a különböző dokumentumtípusok beszerzését, amelyek hatékonyabb tananyag elsajátításhoz vezethetnek. Arányosan gyűjti a különböző tantárgyak tanulásához,tanításához nélkülözhetetlen dokumentumokat. Alapvető szempont, hogy a könyvtár az adott tantárgy, ill. szaktárgy alapját képező tudományterület kiadványait enciklopédikusan gyűjtse. A nyelvi határok vonatkozásában alapvetően a magyar nyelven megjelenő források jellemzőek. Az idegen nyelvű dokumentumok szerepe főként az idegen nyelv oktatásában jelentős. Ennek alapján gyűjtőkörbe tartoznak:

40

1./ Szépirodalomból: - a házi olvasmányok, megfelelő példányszámban - a gyermek – és ifjúsági szépirodalom legjelentősebb, értékes alkotásai - a felnőtt szépirodalom alkotásai válogatva 2./ Ismeretterjesztő művek: - szaktárgyi anyagok (pl.: Képes történelem, Mi micsoda sorozat) - ismeretterjesztő művek érdeklődési körnek és a táj jellegének megfelelően válogatva, különös tekintettel a környezetvédelemhez kapcsolódó témákkal, az ökoiskola mivoltunkból adódóan.(Búvár zsebkönyvek, 100 tudományos kísérlet stb.) 3./ Kézikönyvek: - pedagógiai könyvek - pszichológiai segédkönyvek - általános és szaklexikonok, értelmező és szinoníma szótárak, idegen nyelvű szótárak, enciklopédiák, helyesírási szabályzatok 4./ Helyi követelményeket figyelembe véve: - műsorfüzetek, kották, zene oktatáshoz segédletek, - helyi dokumentumok iskola és helytörténeti kiadványok, helyi szerzők munkái, - Az iskola tanárainak és diákjainak pályamunkái, szakdolgozatai, stb. - Sajátos nevelési igényű gyermekek neveléséhez és oktatásához kapcsolódó dokumentumok (szakkönyvek, oktató programok, oktatójátékok stb). 5./ Újabban audiovizuális anyagok: CD-k, kazetták, videók, dvd-k (házi olvasmányokról szaktárgyi órákhoz, környezetvédelemhez, drogprevencióhoz, stb.). 6./ Folyóiratok: gyermekeknek és pedagógusoknak szóló folyóiratok egyaránt A gyűjtőköri követelményeket figyelembe véve a pedagógusok és diákok igényei szerint igazgatói egyeztetéssel választjuk ki a dokumentumokat, a költségvetésben könyvtári célra felhasználható keret és esetleges pályázati pénzek erejéig. A fő gyűjtőkörbe tartoznak: --az általános és a szaktárgyak szaktudományainak összefoglaló segédkönyvei, kézikönyvei, segédletei, --a különböző tantárgyak és szaktárgyak tanulói munkáltatásához szükséges ismeretközlő és szépirodalmi dokumentumok, --házi és ajánlott irodalom, --a világ- és a magyar irodalom tananyag által meghatározott szerzői művei --kották, --környezetvédelmi, erdei iskolai, egészséges életmóddal foglalkozó dokumentumok ( az ökoiskola nevelési elveihez kapcsolódó kiadványok ) --a pedagógia és pszichológia enciklopédikus jellegű munkái --a sajátos nevelési igényű diákok fejlesztését, oktatását segítő pedagógiai pszichológiai munkák --tanári segédkönyvek, kézi könyv, --az iskolában használt tankönyvek, tartós tankönyvek, módszertani segédanyagok --iskolatörténeti dokumentumok, iskola kiadványai, az iskola tanárainak és nevelőinek szellemi termékei

41

--helytörténeti dokumentumok, és helyi szerzők művei, --az iskolában folyó munkát szabályozó és támogató jogszabályok, tervezési és oktatási segédletek, kiadványok, --az iskola belső oktatási és szervezeti dokumentumai, --a könyvtári szakirodalom és segédletei A mellék gyűjtőkörbe tartoznak: --a pedagógia határtudományainak összefoglaló munkái --a tanítási órán kívüli foglalkozásokhoz kötődő ismerethordozók --a középiskolai felvételt előkészítő és segítő kiadványok --egyéni művelődést és szórakozást kielégítő igényes szépirodalom 2. Gyűjtőköri leírás: Formai szempontból: - Írásos nyomtatott dokumentumok: o Könyv és könyvjellegű kiadványok/ segédkönyv, tartóstankönyv, tankönyv/ o Pariodikumok /hetilap, folyóirat/ - Audiovízuális ismerethordozók o Hangzó dokumentumok /magnókazetta, CD-lemez/ o Hangos-képes dokumentumok, videofelvételek, dvd-filmek Számítógépprogramok, számítógéppel olvasható ismerethordozók /CDROM,multimédia CD/ Egyéb dokumentumok / kéziratok, pedagógiai program, oktató csomagok / 3.A gyűjtemény tartalmi összetétele Az iskolai könyvtár válogatva gyűjt. Teljességgel egyetlen tantárgy, szaktudomány irodalmát sem gyűjti. Ugyanakkor törekszik, hogy megfelelő válogatással lefedje a tantervek által meghatározott tartalmakat. Az iskolában oktatott közismereti tárgyak forrásait középszinten gyűjti elsősorban. Teljességgel gyűjti a tanított tárgyak közép szintű szakirodalmát. A felső szintű szakirodalom beszerzése csak nagyon indokolt esetben, válogatással, többnyire hiánypótlással történik. 4. Az iskolai könyvtár állományrészei: 4.1. – kézikönyvtár 4.2. – kölcsönzési állomány: ismeretközlő irodalom 4.3 -- kölcsönzési állomány: szépirodalom 4.4. – pedagógiai gyűjtemény 4.5. – könyvtári szakirodalom 4.6. – iskolatörténeti és helytörténeti gyűjtemény

42

4.7. – időszaki kiadványok gyűjteménye 4.8. –nem nyomtatott dokumentumok gyűjteménye / audiovizuális és számítógéppel olvasható ismerethordozók/ 4.9. – muzeális gyűjtemény 4.10.—tankönyvtár 4.11.—egyéb /kotta/ Az állomány tartalma 4.1.,2. Ismeretközlő irodalom /kézikönyvtár és kölcsönözhető állományrész / A gyűjtés terjedelme Kis-, közép- és nagyméretű, alap-, közép - és felsőszintű általános lexikonok és általános enciklopédiák A tudomány, a kultúra, a hazai és egyetemes művelődéstörténet alapszintű és középszintű elméleti és történeti összefoglalói Életrajzi lexikonok, ki kicsodák Egy nyelvű és több nyelvű szótárak, /értelmező szótárak, helyesírási szótár, idegen szavak szótára, szinonima szótár, szólás gyűjtemények, helyesírási szabályzatok

Beszerzési példány Minimum 2

Gyűjtés mélysége Teljességre törekvően

1

Teljességgel

Minimum 2 Osztályonként 2

Teljességgel Teljességgel

5 tanulónként 1 1

Nyelvtörténeti etimológiai szótár A tanított idegen nyelvek kis-, és nagyszótár A tantárgyak szaktudományi elméleti és történeti összefoglalói középszintű A tantárgyakhoz kapcsolódó tudományok segédkönyvei /szaklexikonok, - enciklopédiák, kronológiák, határozók, fogalom gyűjtemények Munkáltató eszközként használatos művek középszintű A tantárgyakban való elmélyülést, a tananyag kiegészítését szolgáló ismeretterjesztő művek középszintű Az iskola tantervei Pályaválasztási útmutatók, felvételi követelményeket tartalmazó kiadványok Az iskolában oktatott nyelvek tanításához felhasználható idegen nyelvű segédletek Ökológiai egyensúllyal, fenntarthatósággal,

Tanulócsoportonként 2 1

Teljességre törekvően Válogatva Válogatva

Legalább 1

Teljességgel

1

Válogatva

2

Válogatva

1 2

Teljességgel Válogatva

1

Válogatva

1

Válogatva

43

környezetvédelemmel, stb. foglalkozó dokumentumok

4.3 Szépirodalom

A tanulók személyiségfejlődését, olvasóvá nevelését előmozdító értékes irodalmat és szerzői életműveket kellő válogatással kell gyűjteni az életkori sajátosságok figyelembe vételével. A tantervi és értékelési követelmények által meghatározott antológiákat házi olvasmányokat, teljességgel kell gyűjteni. A gyűjtés terjedelme Átfogó lírai, prózai, és drámai antológiák a világ- és magyar irodalom bemutatása A helyi tanterv által meghatározott házi és ajánlott olvasmányok A tananyagban szereplő szerzők válogatott művei és gyűjteményes kötetei A nemzetek irodalmát reprezentáló klasszikus és modern antológiák Nevelő célzattal ajánlható, esztétikai értéket képviselő, de a tananyagban nem szereplő klasszikus és kortárs művek Az iskolában tanított nyelveken a nyelvtudás szintjének megfelelő, könnyen érthető olvasmányok Mesék, mondák mítoszok gyűjteményes kötetei Magyar népmesék, helyi mondák gyűjteményes kötetei

Beszerzési példány 1

Gyűjtés mélysége Válogatva

5 ill.10 tanulónként 1 Minimum 1

Teljességgel Válogatva Válogatással

1

Válogatással

1

Válogatva

Minimum 1

Válogatással

Alsó tagozatos osztálylétszámna k megfelelően

Válogatással

4. 4. Pedagógiai gyűjtemény: (a tantestület javaslatai, alapján igazgatói hozzájárulással szerezzük be) Válogatással gyűjtjük Beszerzési példányszám: 1 -

pedagógia és határtudományai alapvető segédkönyvei / pedagógiai lexikonok, pszichológiai szakszótár stb. /

44

-

egyetemes és magyar nevelés történeti összefoglalók a családi életre nevelés, személyiség formálással kapcsolatos művek tanulás módszertani munkák új közoktatás politikai alapdokumentumok a szociológia, oktatásügyi, statisztikai, jogi és közigazgatási művek szakstatisztikák, oktatási jogszabályok pedagógiai és módszertani kiadványok

4. 5. Könyvtári szakirodalom : Válogatással gyűjtjük ( 1 PLD. ) - iskolai könyvtárral kapcsolatos jogszabályok irányelvek módszertani kiadványok, segédletek - az állomány gondozásához szükséges alapjegyzékek - könyvtár pedagógiával kapcsolatos módszertani anyagok - könyvtári feldolgozáshoz szükséges szabványok, táblázatok, segédletek 4. 6. Iskolatörténeti gyűjtemény: A gyűjtés terjedelme Helytörténeti, település neves személyiségeivel foglalkozó munkák. Helyi alkotók írásos munkái Tanórán felhasználható alsó tagozatos helytörténeti könyv Iskolatörténettel, névadójával ,isk. életével stb. fogl. dokumentumok Az iskola pedagógiai dokumentumai

Besz.pld. Gy. mélysége minimum1 Válogatva Legalább 1 Minden alsós diáknak Minimum 1

Teljesség igényével

1

Teljességgel

4. 7. Időszaki kiadványok ( periodikumok, évkönyvek, gyűjtemények ) Válogatva gyűjtünk ( 1pld.) - számítástechnikai, irodalmi folyóiratok - pedagógiai és tantárgymódszertani lapok - évkönyvek ( pl.: Akikre büszkék vagyunk ) 4.8. Audivizuális dokumentumok és számítógéppel olvasható ismerethordozó anyagok Ezekből válogatva szerzünk be. Azokat, amelyek a tananyag szemléltetését, többoldalú bemutatását, interaktív elsajátítását, közérdekű tájékozódást segítik, tanulók képességeit fejlesztik. Főbb elemei: CD lemezek, multimédiás CD- Romok, videó filmek, DVD-k, számítógépes

45

oktató programok

4. 9. Tartóstankönyv A törvényi rendelkezések által iskola könyvtár feladatkörébe utalták, ezért a könyvekre vonatkozó szabályok érvényesek. A tanév elején bevételezett tankönyvtámogatás 25%-nak megfelelő mennyiségű tankönyveket igény szerint őrzi meg, de legalább három évig. A példányszámot a mindenkori tanulólétszám határozza meg. 4.10. Egyéb: Zenetagozatos általános iskola révén kottákat is gyűjtünk. A fénymásoló elterjedése óta beszerzése ritkává vált. Gyűjtés mélysége és terjedelme: Válogatással, minimum 1 példány. A könyvtár működési szabályzatának melléklete ………………………. Igazgató Balatonfüred,2009.augusztus 24.

………………………….. könyvtáros

46

Az iskolakönyvtár szervezeti és működési szabályzatának II.sz. melléklete Az iskolakönyvtár házirendje MI A KÖNYVTÁR? A könyvtár a könyvek és más információhordozók gyűjtőhelye. Azért jött létre, hogy összegyűjtse, megőrizze, és a használók számára rendelkezésre bocsássa az információhordozókat és a bennük tárolt ismereteket. Mivel a könyvtár jelentős kulturális értékek őrzője és közvetítője, legfontosabb feladata a múlt értékeinek, a megszerzett tudás megőrzése és továbbörökítése az utókorra. Ez a feladata a Bem József Általános Iskola könyvárának is. Azért , hogy ezt a feladatot kellőképpen el tudja látni, olvasóinak és használóinak a következő szabályokat kell betartania: ÁLTALÁNOS SZABÁLYOK:  Mivel a könyvtár elsősorban a művelődés helye, KULTURÁLTAN VISELKEDÜNK, ami azt jelenti , hogy HALKAN VAGYUNK, NYUGODTAN MOZGUNK, NEM VEREKEDÜNK, ÉS EGYMÁSRA TEKINTETTEL VAGYUNK.  Miután a könyvtártag bejött a könyvtárba, TÁSKÁJÁT, KABÁTJÁT AZ AJTÓ KÖZELÉBEN TEGYE LE.  A könyvtárhoz a könyvek és a berendezés hozzátartozik, ezért az ASZTALOKRA ,SZÉKEKRE, POLCOKRA , SZEKRÉNYEKRE, SZÁMÍTÓGÉPEKRE, KÖNYVEKRE TEKINTETTEL KELL LENNI és KÖRÜLTEKINTŐEN KELL BÁNNI VELÜK. Ami azt jelenti, hogy MELLŐZZÜK A FIRKÁLÁST, HINTÁZÁST és FINOMAN BÁNUNK A SZÁMÍTÓGÉP BILLENTYŰZETÉVEL, EGERÉVEL VALAMINT A KÖNYVEKKEL.  A ZÁRT SZEKRÉNYEKBE BELENYÚLNI, illetve a TARTÓS KÖNYVEKET TÁROLÓ SAROKBA BEMENNI ENGEDÉLY NÉLKÜL NEM LEHET.  A könyvtárba ÉTELT, ITALT NEM HOZUNK BE, ezzel elkerülhetjük az állomány sérülését.  Mivel a számítógép elsősorban informálódást, az információkeresést szolgálja, ennek megfelelően használjuk.  A diákok 1300-TÓL INTERNETEZHETNEK.  A TELEVÍZIÓT saját célra DIÁK NEM használhatja!  DVD-t, videót, CD-t, CD.-ROMOT diák csak tanári felügyelet mellett, és tanórákon használhat és nem kölcsönözhet.  Becsengetés után tanuló csak abban az esetben tartózkodhat a könyvtárban, ha nincs több tanórája.  Délután a napközibe, vagy a tanulószobába járó diákok csak abban az esetben jöhetnek a könyvtárba, ha nevelőjüktől engedélyt kaptak rá.

47

KÖLCSÖNZÉS SZABÁLYAI: 

  



 

 

Az iskolánkba járó tanulók, és az intézmény dolgozói, nyugdíjasai egyben a könyvtár tagjai is. Ezért nem kérünk szülői nyilatkozatot a könyvtártagságról. A diákok valódi beiratkozását beiratkozási naplóban jegyezzük A könyvtár szolgáltatásainak igénybevétele a könyvtár tagjai számára ingyenes. ALSÓS DIÁK egyszerre EGY DARAB KÖNYVET kölcsönözhet, míg a FELSŐSÖK KETTŐT SZÓRAKOZÁSRA. Tanuláshoz, tanórai felkészüléshez, pályázatokra, versenyekre való készülésre, több a feladata elkészítéséhez szükséges könyv kölcsönözhető. Ha várhatóan több diáknak van szüksége egy adathordozóra a felkészüléshez, akkor az adott adathordozó csak helyben használatra vehető igénybe, erről a könyvtáros dönt. Mivel az iskolai könyvtár az olvasóvá nevelés feladatait is ellátja, ezért a NAGYOBB TERJEDELMŰ REGÉNYEK ÉS MESEKÖNYVEK VISSZAHOZATALÁT EGYÉNRE SZABOTTAN ÁLLAPÍTJUK MEG. Abban az esetben, ha a kölcsönző elszórja, vagy megrongálja a kölcsönzött könyvet, meg kell térítenie a kárt. A kölcsönzést kölcsönzési füzetben vezetjük. A név és osztály jelölésével igazoljuk. A kölcsönzés tényét a diák aláírásával jelzi. A tartós tankönyvkölcsönzést osztályonként tartjuk nyilván. Minden diák az osztálynévsorban a leltári szám mellett aláírásával igazolja a kölcsönzés tényét.

……………………… könyvtáros

Balatonfüred, 2009.augusztus 24.

……………………………. igazgató

………………….. DÖK vezető

48

2.sz. MELLÉKLET Adatvédelmi szabályzat 1. Általános rendelkezések

A Magyar Köztársaság Országgyűlése Magyarország európai uniós jogharmonizációs kötelezettségeinek teljesítése érdekében megalkotta a 2003. évi XLVIII. törvényt a személyes adatok védelméről és a közérdekű adatok nyilvánosságáról szóló 1992. évi LXIII. törvény módosításáról. 1.1 Adatvédelmi szabályzatunk jogszabályi alapja és célja a.) Az intézményünkben folyó adatkezelés és továbbítás rendjét jelen adatvédelmi szabályzat határozza meg. Adatvédelmi szabályzatunk az alábbi jogszabályok alapján készült: o A személyes adatok védelméről és a közérdekű adatok nyilvánosságáról szóló 1992. évi LXIII. törvény (a továbbiakban „Adatvédelmi törvény”) o A 2003. évi XLVIII. törvény a személyes adatok védelméről és a közérdekű adatok nyilvánosságáról szóló 1992. évi LXIII. törvény módosításáról o A Közoktatásról szóló 1992. évi LXXIX. törvény b.) Az adatvédelmi szabályzat legfontosabb céljai az alábbiak: o a személyes adatok védelméről és a közérdekű adatok nyilvánosságáról szóló 1992. évi LXIII. törvény végrehajtásának biztosítása, o az intézményi adatkezelés és adatfeldolgozás szabályainak rögzítése, o azon személyes és különleges adatok körének megismertetése az intézménnyel jogviszonyban állókkal, amelyeket az iskola tanulóiról, közalkalmazottairól az intézmény nyilvántart, o az adattovábbításra meghatalmazott alkalmazottak körének rögzítése, o az adatok továbbítási szabályainak rögzítése, o a nyilvántartott adatok helyesbítési, törlési rendjének meghatározása, o az adatnyilvántartásban érintett személyek jogai és érvényesítésük rendjének közlése. Összefoglalva tehát szabályzatunk célja1 az adatkezelésben érintett személyek – egyértelmű és részletes – tájékoztatása az adataik kezelésével kapcsolatos minden tényről, így különösen az adatkezelés céljáról és jogalapjáról, az adatkezelésre és az 1

49

adatfeldolgozásra jogosult személyéről, az adatkezelés időtartamáról, illetve arról, hogy kik ismerhetik meg az adatokat.

1

Az 1993. év LXXIX. törv. a közoktatásról 2. sz. melléklet szerint: a.)

A közoktatási intézményben nyilvántartott és kezelt személyes és különleges adatok: az alkalmazottak adatai a gyermekek, tanulók adata

b.)

Adatkezelés a közoktatási intézményekben Tanulói nyilvántartás Az iskola saját elhatározása alapján nyújtott kedvezményekhez bekért adatok kezelésére akkor van lehetőség, ha ehhez a kérelem benyújtója írásban hozzájárult. Ezért a benyújtott kérelmekre indokolt, ha rávezetik a kérelem elbírálásához szükséges és a benyújtott adatok kezeléséhez való hozzájárulást.

c.)

A közoktatás információs rendszere

Az 1993. évi LXXIX. tv. módosításáról rendelkező 2004. évi XVII. tv.: csak a feladat ellátásához szükséges adatot vehet az intézmény birtokba A kiskorú tanulóról információ gyűjtése, feldolgozása az osztályfőnök joga, aki azt további felhasználás céljából az iskolatitkárnak, igazgatónak továbbítja. ( Adattovábbítás ) Titoktartás 1993. évi LXXIX tv. 2.sz. melléklete. A titoktartási kötelezettség a felügyelet ellátásában közreműködő személyekre és nem a közokt. intézményre vonatkozik. Az intézmény az általa jogszerűen nyilvántartott adatokat a közokt. törvényben meghatározott szervezeteknek, meghatározott céllal közölheti. Az adatok közlésére az adattovábbításra feljogosított alkalmazott a jogosult. A titoktartási kötelezettség akkor is fennáll, ha a szülővel való kapcsolattartás során eredeti szándéktól eltérően szerez adatot, információt a felügyeletet ellátó személy. A titoktartási kötelezettség az idő múlásával nem szűnik meg. A szülővel szemben nem áll fenn titoktartási kötelezettség, kivéve, ha a tanuló szülője miatt kerül veszélyhelyzetbe a gyermek. Ebben az esetben a pedagógusnak mérlegelnie kell, hogy a tudomására jutott adat közlésével sérti-e a kiskorú tanuló érdekeit. – Ilyen esetben az információ birtokosának az iskola igazgatóját, majd a gyermekjóléti szolgálatot kell 1

Követve az Adatvédelmi törvény (1992.évi LXIII. tv.) 6.§ (2) bekezdésének előírásait.

50

megkeresniük. Ügyintézés, iratkezelés, adatkezelés az intézményben Az ügyintézés, iratkezelés, adatkezelés szoros kapcsolatban áll egymással, melynek legfontosabb alapelvei a visszakereshetőség. Az iratoknak az őrzési időn belül visszakereshetőnek kell lenni. A 30/2004. (X 28 ) OM rendelet ( 3. ) bek. lehetővé teszi a hagyományos papír alapú, valamint elektronikus ügyintézést és rendelkezik az ehhez kapcsolódó iratkezelésről. Az intézményben valamennyi beérkezett kérelmet, hivatalos levelet iktatószámmal ellátva nyilvántartásba kell venni. A nyilvántartásból megállapítható kell, hogy legyen: a beérkezés, ill. az iktatás napja, az ügy elintézésére és a hozott döntésnek az érdekelt részére történő továbbítása. Az iktatás az iskolatitkár feladata: A beérkező iratok : piros színnel a kimenő iratok : kék színnel kerülnek bejegyzésre az iktatókönyvbe. Ha a tanuló kérelmének elbírálásához az iskolának adatra, igazolásra van szüksége erről a szülőt írásban, vagy szóban értesíteni kell. Ha figyelmeztetés ellenére sem nyújtja be a szülő a megfelelő igazolást, a döntéshozatal előtt ismételt írásbeli tájékoztatás szükséges. Ha a szülő nem rendelkezik elég ismerettel valamely kérelem benyújtásához, az iskolának segítséget kell nyújtania a kérelem ill. az igazolások beszerzéséhez. Az iskolát értesítési kötelezettség illeti meg a szülő felé a tanulót érintő döntéseit illetően. Az iskolai felvételről, és átvételről tájékoztatást kell kapni a kiskorú szülőjének. A beírási napló vezetése: A 41/2007. ( XII.225.) OKM rendelet 6.§-a módosította a tanügyi nyilvántartások vezetésére vonatkozó rendelkezéseket, és előírta, hogy amennyiben az iskola beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, illetve tanuló nevelését, oktatását is ellátja, a beírási naplóba be kell vezetni. A beírási naplóban fel kell tüntetni a szakvéleményt kiállító nevelési tanácsadó, illetve a szakértői és rehabilitációs bizottság nevét, címét, a szakvélemény számát és kiállításának keltét, valamint a felülvizsgálat időpontját. Ezek az adatok azért lényegesek, mivel mind a nevelési tanácsadó, mind a szakértői és rehabilitációs bizottság szakértői véleményét rendszeresen felül kell vizsgáltatni.

51

Adattovábbítás A tanuló adatai továbbíthatók iskolai továbbtanulás, iskolaváltoztatás esetén. Iskolai feladatellátáshoz szükséges tanulói adatokat az ifjúságvédelmi felelős felhasználhatja és a rendőrségnek, gyermekjóléti szolgálatnak, a Polgármesteri Hivatal gyámügyi osztályára, bíróságra, ügyészségre továbbíthatja. A sajátos nev. igényű tanulók adatai csak a fent megnevezett szervekhez továbbíthatók. Különleges adat: etikai, egészségügyi, szabálysértési eljárásból származó csak az érintett hozzá-járulásával továbbítható, hozható nyilvánosságra.

52

3.sz. MELLÉKLET Bem József Általános Iskola Balatonfüred Iskola u. 2. 8230 OM azonosító:037001 Házirend I.

Bevezető

1. A házirend jogszabályi háttere: • a közoktatásról szóló 1993.évi LXXIX.törvény módosításáról 2003.évi LXI. törvény 40.§ /7. /, mely előírja az intézmények számára a házirend kötelező felülvizsgálatát. • a nevelési – oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. MKM rendelet, a Nemzeti Alaptantervről szóló 243/2003. / XII.17./ kormányrendelet. 2. A házirend kötelezően érvényes az intézmény minden tanulójára és dolgozójára, valamint a tanulók szüleire, mint törvényes képviselőjükre. Területi hatálya az iskolai életre, valamint az intézmény területén kívüli iskolai rendezvényekre terjed ki. 3. A házirend, valamint az intézményi SZMSZ betartása minden tanuló kötelessége Kt.12. § /1/h./ 4. A házirend előírásai minden olyan esetre vonatkoznak, amikor a tanuló az iskola felügyelete alatt áll. 5. A házirendet a tanulók beiratkozáskor, ill. tanévkezdéskor osztályfőnöki órán ismerik meg. 6. A házirend olvasható a tantermekben és a folyosón. II.

Az iskolai munkarenddel, az iskolai foglalkozások rendjével, az iskola helyiségeinek, eszközeinek használatával, a tanulóbalesetek megelőzésével kapcsolatos rendelkezések és a tanulók ezekkel kapcsolatos kötelezettségei

1. Az iskola munkarendje: A tanuló joga, hogy képességeinek megfelelő nevelésben és oktatásban részesüljön. A tanuló joga, hogy iskolai tanulmányi rendjét pihenőidő, szabadidő, testmozgás beépítésével, sportolási és étkezési lehetőség biztosításával alakítsák ki. Kötelessége, hogy megtartsa a tanórai és a tanórán kívüli foglalkozások rendjét. Az első tanítási óra 8 órakor kezdődik, minden óra 45 perces, az óraközi szünetek 15 percesek.

53

7’15-től tanári felügyelet van az iskolában a korábban érkező gyerekek számára. A tanulók kötelesek 7’45-ig beérkezni az iskolába, s jó idő esetén az udvaron gyülekezni. 7’45-kor az ügyeletes pedagógusok irányításával sorakoznak és vonulnak a tantermükbe. Kivétel péntek: 7’30 – kor sorakoznak a tanulók, 7’40 – kor a tantermükben tanári felügyelettel hallgatják a diákönkormányzat, ill. az iskolavezetés hirdetéseit. A vidékről ½ 8 előtt beérkező tanulók a 2. sz. tanterembe bemehetnek. Tanítási idő alatt a tanulók csak indokolt esetben, tanári engedéllyel hagyhatják el az iskola területét. Az iskolaépület főbejáratát a zavartalan tanítás érdekében órák alatt napközben zárva tartjuk, az érkező idegenek a portával szemben lévő oldalbejáraton közlekedhetnek. 2. Részvétel a tanítási órák előkészítésében, lezárásában: Az első tanítási óra 8 órakor kezdődik, minden óra 45 perces, az óraközi szünetek 15 percesek. A 2. szünet a tízórai szünet, ekkor a felsős napközisek az ebédlőben, az alsós napközisek és a felsős nem napközisek az osztálytermükben fogyasztják el a tízórait. A tízórai szünetben az épületben kell tartózkodni. A hetesek felügyelik a rendet, a hetesi füzetbe feljegyzik azon tanulók nevét, akik megszegik a házirendet. A tanulók kötelessége, hogy képességeiknek megfelelően – rendszeres munkával és fegyelmezett magatartással vegyenek részt az órai munkában és a tanórán kívüli foglalkozásokon. A tanórán kívüli foglalkozások (SZMSZ) 13 fővel indulhatnak. A foglalkozások lehetőség szerint 15 órakor kezdődnek. Előtte a gyerekek a napközis csoportjukban, a hazajárók pedig otthon tartózkodnak. 3. A tanuló saját tantermén kívül bármely helyiségbe csak tanári felügyelettel léphet be foglalkozásokra. / tornaterem, kémiaterem, könyvtár, technikaterem, számítástechnika – terem, és más tanterem /. 4. A hetesek feladatai: • A hetesek 7’30-ra érkeznek a tanterembe. • Szellőztetnek, letörlik a táblát, gondoskodnak a krétáról, ügyelnek a terem tisztaságára. • A tanítás befejezése után ellenőrzik a tanterem tisztaságát, felrakatják a székeket, és utolsónak hagyják el a tantermet. • További feladatuk még, hogy takarékoskodjanak a világítással, valamint, ha a tanóra megkezdése után 5 perccel nem érkezik meg a tanár, jelentsék a tanári szobában vagy az igazgatói irodában. • Jó idő esetén órák közötti szünetekben kiküldik a gyerekeket az udvarra. 5.

A napközis és tanulószobai foglalkozásokra való felvétel a szülő írásbeli kérelmére történik. Szeptembertől az a tanuló részesülhet napközis ellátásban, tanulószobai foglalkozásban, akinek a szülője (gondviselője) május 31-ig a jelentkezési lapot aláírásával ellátva az iskolában leadta. Iskolánkban minden napközit, tanulószobát igénylő tanuló felvételt nyer ezekre a foglalkozásokra. A gyermek-és ifjúságvédelmi felelős a tanulási nehézséggel és szociális problémákkal küzdő tanuló felvételét év közben is javasolhatja. A napközibe felvételt nyert tanuló köteles a foglalkozásokon a tanév időtartama alatt rendszeresen részt venni. A foglalkozások időtartama a Közoktatási Törvényben előírtak szerint szerveződik, de a gyermekfelügyeletet igény szerint az intézmény 17 óráig biztosítja.

54

A napközis tanulók a napközis tanár, a menzások az utolsó órát tartó pedagógus vezetésével mehetnek az ebédlőbe. 6. Jó idő esetén a 3-4. szünetben kötelezően az iskolaudvaron tartózkodnak a tanulók. Az ügyeletes pedagógusok felügyelik a rendet. 7. A tanulók a tanítás, valamint a délutáni foglalkozások ideje alatt tartózkodhatnak az iskola épületében. 8. A napközis és tanulószobás diákok a csoportvezető tanár felügyelete alatt vesznek részt a foglalkozásokon. 14 – 15 óra között a tanórán kívül lehetőség szerint más foglalkozás nem szervezhető. A foglalkozásról való távolmaradást a szülő írásban kérheti. A térítési díjat a szülő vagy a tanuló az iskola által kijelölt napon illetve a pótbefizetés napján köteles befizetni. 9. Az iskolai ünnepélyeken az alkalomhoz méltó öltözék / fehér felső, sötét alj, nadrág / ajánlott. 10. A tanulók az iskolán kívüli iskolai rendezvényeken, programokon az osztályfőnök vagy más pedagógus irányításával vesznek részt. 11. A tanulónak a tanítási órákról történt hiányzását az orvos által kiállított igazolással a visszatéréstől számított 3 napon belül igazolni kell. Ez a délutáni foglalkozásokra is vonatkozik. Egy tanévben a szülő legfeljebb 3 napot igazolhat az ellenőrzőn keresztül. Előzetes távolmaradási engedélyt írásban kérhet a szülő. Az osztályfőnök tanévenként 1 napra adhat engedélyt, azon felül az igazgató dönt. Igazolatlan a mulasztás, ha sem az orvos, sem a szülő nem igazolja. Az igazolatlan hiányzásnak rendeletben meghatározott következménye van. Az első igazolatlan mulasztás esetén az iskolának értesítenie kell a szülőket. Ismételt igazolatlan mulasztás esetén az ifjúságvédelmi felelős, az osztályfőnök a gyermekjóléti szolgálat közreműködését igénybe véve köteles felkeresni a gyermek szüleit. Ha az igazolt és az igazolatlan mulasztás együttesen meghaladja a 250 órát a tanulónak osztályozó vizsgát kell tennie. Ha egy adott tantárgyból az igazolt és igazolatlan órák száma az éves órák 20 %-át meghaladja, a tanuló nem osztályozható, illetve a tantestület javaslatára osztályozó vizsgát tehet. 12. A TANULÓ KÖTELES A TÁJÉKOZTATÓ FÜZETÉT (ELLENŐRZŐ KÖNYVÉT) MINDEN TANÍTÁSI ÓRÁRA MAGÁVAL VINNI, ÉS A TANÁR BEJEGYZÉSEIT A SZÜLŐVEL 3 NAPON BELÜL ALÁÍRATNI, AMENNYIBEN A PEDAGÓGUS IS ALÁÍRTA.

13. A tanuló kötelessége, hogy óvja saját és társai testi épségét, egészségét. Ennek érdekében: a folyosón és a lépcsőházban a jobb oldalon, nem futva közlekedik. Az udvaron kerékpározni, dobálni, rollerozni, görkorcsolyázni, gördeszkázni nem megengedett. Az alkohol és drogfogyasztás, valamint a tanulók számára a dohányzás tilos. A felnőttek csak az arra kijelölt helyen dohányozhatnak. 14. Minden balesetről vagy balesetveszélyes helyzetről haladéktalanul értesíteni kell a legközelebbi

55

felnőttet, aki köteles tájékoztatni a balesetvédelmi felelőst. Minden tanév első napján baleseti és tűzvédelmi, valamint testnevelés és technika, kémia, fizikaórákon külön balesetvédelmi oktatásban részesülnek a gyerekek. A tűzvédelmi szabályok betartása az iskolai tűzvédelmi szabályzat szerint történik. A tűzriadó terve minden tanteremben, valamint az épület több pontján megtalálható. 15. A tanulók iskolai munkájához nem szükséges behozott tárgyakért az iskola nem vállal felelősséget. A MOBILTELEFON A TANÍTÁSI ÓRÁKON NEM HASZNÁLHATÓ, AZT A TANULÓ KIKAPCSOLVA KÖTELES A TÁSKÁJÁBAN TARTANI, ELLENKEZŐ ESETBEN A HASZNÁLATOT ÉSZLELŐ TANÁRNAK KÖTELES ÁTADNI. A TELEFONT A TANÁR A TANÍTÁSI NAP VÉGÉN ADJA VISSZA A GYEREKNEK, DE NAGYON INDOKOLT ESETBEN CSAK A SZÜLŐNEK.

16. A tanulók kötelessége az iskola épületének, berendezési tárgyainak rendeltetésszerű használata. A tanuló a szándékosan okozott kárért teljes mértékben felel. 17. Minden tanuló kötelessége, hogy az iskola rendjére és tisztaságára ügyeljen, ezért az iskola területén rágógumi, napraforgó, tökmag fogyasztása nem megengedett. 18. Az iskola életét, mindennapjait úgy szervezik meg a pedagógusok, hogy annak során a közoktatásról szóló törvény 10. és 11.§ - ában megfogalmazott jogok érvényesüljenek. 19. AZ ÁLTALÁNOS EMBERI EGYÜTTÉLÉS SZABÁLYAIT MEG KELL TARTANI. A TANULÓ NEM ÖNBÍRÁSKODHAT, TISZTELNIE KELL TÁRSAI ÉS TANÁRAI EMBERI MÉLTÓSÁGÁT. (KT. 12.§) 20. A HÁZIREND SZABÁLYAINAK MEGSZEGÉSE FEGYELMI VÉTSÉG, MELY FEGYELMI BÜNTETÉST VON MAGA UTÁN. (KT. 76.§)

III. A tanulók jutalmazása, fegyelmező intézkedések SZMSZ szerint ( 13-14. old. ) A tanulók jutalmazásának elvei és formái: A tanulmányi, magatartási és szorgalmi követelményeket kiemelkedően teljesítő, az iskola hírnevét erősítő tanulókat az intézmény jutalmazza. Tantárgyi elismerés fokozatai: -

Szóbeli szaktanári dicséret Írásbeli szaktanári dicséret Szóbeli osztályfőnöki dicséret Írásbeli osztályfőnöki dicséret Szóbeli igazgatói dicséret Írásbeli igazgatói dicséret Nevelőtestületi dicséret

56

A dicséret fokozatainak megállapítása az osztályfőnök feladata a szaktanárok véleményének figyelembevételével. A fokozatok bejegyzésére a jutalmat adó nevelő jogosult (ellenőrző könyv, napló megjegyzés rovata). A tantárgyi elismerés részletezése A tantárgyban végzett kiemelkedő munkáért szaktanári dicséretet kell adni (dokumentáció: ellenőrző könyv, naplók) Több tantárgyból kiemelkedően teljesítő tanuló részére nevelőtestületi dicséret jár (dokumentáció: bizonyítvány és anyakönyv) A tanuló az évzárón jutalomkönyvet és oklevelet kap. Területi, megyei, országos szintű teljesítmények jutalmazására is a tanév végén kerül sor. Az egész évben tartó versenyek (sport, tanulmányi, tisztaság stb.) állásáról az iskolai faliújságokon, valamint az iskolarádión keresztül folyamatosan tájékoztatni kell a tanulókat. Tantárgyi elismerést kapott gyermekek nevét az iskolarádión keresztül a tanulóifjúsággal ismertetni kell. Magatartás és szorgalom jutalmazása: Fokozatai, formája teljesen megegyezik a tantárgyi elismeréssel. Feltételeit a fenti fejezet tartalmazza. Az iskola névadójáról elnevezett díj /Bem Plakett/ a legkiemelkedőbb eredményű tanulókat illeti meg. Ennek szabályozását a kuratórium alakítja ki. Fegyelmező intézkedések formái és alkalmazásának elvei: Akik az iskolai közösség normáit sértik, megszegik, fegyelmi rendszabályozások alá esnek. Fokozatai: -

Szóbeli szaktanári figyelmeztetés, Írásbeli szaktanári figyelmeztetés, Szóbeli szaktanári intés, Írásbeli szaktanári intés, Szóbeli osztályfőnöki figyelmeztetés, Írásbeli osztályfőnöki figyelmeztetés, Szóbeli osztályfőnöki intés, Írásbeli osztályfőnöki intés, Igazgatói figyelmeztetés, Igazgatói intés.

A fegyelmező intézkedések fokozatainak megállapítása az osztályfőnökök feladata, a szaktanárok, ill. a

57

javasló nevelő véleményének figyelembevételével. Bejegyzési kötelezettsége a büntető pedagógusnak van (ellenőrző könyv, napló megjegyzés rovata) Az írásbeli bejegyzést a szülővel 3 napon belül láttamoztatni kell. Ha a tanuló vétke súlyos, vagy kötelezettségeit sorozatosan megszegi, a jogszabály alapján ellene fegyelmi eljárást kell folytatni. A tanulók munkafegyelmének kialakítása az osztályfőnökök, a szaktanárok és a napközis nevelők közös feladata. IV.

A tanulói jogok gyakorlásával kapcsolatos részletes rendelkezések

1. A tanuló személyiségét, emberi méltóságát és jogait tiszteletben kell tartani és védelmet kell számára biztosítani fizikai és lelki erőszakkal szemben. A gyermek jogainak érvényesülését minden pedagógus, valamint a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős felügyeli. A tanuló kötelessége, hogy az iskola vezetői, tanárai, alkalmazottai, tanulótársai emberi méltóságát és jogait tiszteletben tartsa. A tanulót tájékoztatni kell a jogai gyakorlásához szükséges információkról, valamint lehetővé kell tenni számára az iskolai dokumentumok megismerését. A jogok gyakorlásához szükséges információk kifüggesztésre kerülnek a diákönkormányzat faliújságján. 2. A tanuló joga, hogy igénybe vegye az iskola diákok számára létesített helyiségeit és a rendelkezésre álló eszközöket. Kötelessége, hogy betartsa ezek használati rendjét. Szándékos rongálásért erkölcsi és anyagi felelősséggel tartozik. 3. Az iskolai művészeti és sportkörökbe, szakkörökbe a tanulóknak joga van jelentkezni, de a jelentkezést követően azok szabályait be kell tartani. A tanórán kívüli foglalkozások megszervezése (SZMSZ) az iskola által kiadott szülői igényfelmérés alapján történik. A szülők által aláírt jelentkezési lapot az adott tanév szeptember 15-ig kell leadni. 4. A tanórai csoportbontásnál a csoportba való besorolásnál mindenkor a szaktanár dönt. A tanuló joga, hogy képességeinek megfelelő nevelésben és oktatásban részesüljön. 5. A tanulók részt vehetnek hit- és vallásoktatásban, valamint segítségért fordulhatnak a pedagógiai szakszolgálat intézményeihez. 6. Egy tanítási napon 2 témazáró dolgozat íratható. A szaktanárnak 2 héten belül ki kell javítania azt. / Pedagógiai Program / 6. Amennyiben a tanuló a törvényben előírt feltételeknek megfelel, jogosult a tanulói tankönyvtámogatásra. („ingyenes tankönyv”)

58

V. A diákönkormányzattal, osztályközösségekkel kapcsolatos rendelkezések Iskolánkban diákönkormányzat képviseli a tanulók érdekeit. A DÖK-ülések a tanulók véleménynyilvánításának, a tanulók tájékoztatásának színhelyei. A DÖK joga, hogy évente egy tanítás nélküli munkanap programjáról döntsön. A nevelőtestület a diákönkormányzaton keresztül kéri ki a tanulók véleményét. Véleménykérés szempontjából a tanulók nagyobb csoportjának számítanak az osztályok. VI. Egyéb záró, a hatálybalépéssel kapcsolatos intézkedések A Házirendet a nevelőtestület a ………… -án tartott értekezletén fogadta el, az iskolaszék/szülői szervezet a ………. – i, a DÖK …….. –i megbeszélésén a benne foglaltakat megtárgyalta, azzal egyetértett. A Házirendet a fenntartó …………. A . sz. határozatával …….. – án fogadta el. Hatálybalépés napja: …………… ……………………….. igazgató

…………………………….. szülői szervezet

Balatonfüred, 2008. november 5.

…………………………………. diákönkormányzat

59

4. sz MELLÉKLET A minőségi és többletmunka elismerését szolgáló kereset-kiegészítés odaítélésének szempontsora: 1./ - aki szaktanári munkáját kiemelkedő színvonalon látja el pl. bemutató órákat illetve pedagógiai vagy szaktárgyi kérdésekről szóló előadásokat tart, szakmai munkaközösséget vezet. 2./ - aki kiemelkedő eredményeket ér el a tehetséggondozás, tehetségfejlesztés területén /pl. akinek növendékei jól szerepelnek a különféle városi, területi, megyei, országos tanulmányi versenyeken. 3./ - aki hátrányos helyzetű családi környezetből érkezett és vagy nehezen kezelhető tanulók felzárkóztatásában ér el eredményeket, sikerül a szociális, kulturális hátrányokat ledolgoznia, aki összevont illetve nagy létszámú csoporttal foglalkozik. 4./ - átlagon felüli munkateljesítményt jelenthet az ált. isk. első évfolyamain a beszéd, olvasás, számolási készség kialakulása minél több tanulónál, az értő olvasás készségének kialakítása. 5./ - aki színvonalas bemutató órákat tart iskolai, városi illetve területi szinten, 6./ - aki ünnepségek, rendezvények szervezésében aktívan részt vesz, /iskolai műsorok, versenyek, vetélkedők, szabadidős rendezvények, kirándulás, pályázatok. 7./ - aki az iskola hagyományteremtésében és ápolásában öntevékenyen feladatot vállal, kezdeményez. 8./ - Oktató-nevelő munkájában sikeresen alkalmazza az önképzés és szakmai továbbképzés során tanultakat. 9./ - aktívan kiveszi részét a táborok előkészítésén, lebonyolításában /sí, nyári tábor, énekkari tábor, napközis tábor, környezetvédelmi kirándulások stb. / 10./ - Tanulókon túl törekszik a kollégákkal és a szülőkkel, a szülői házzal való, eredményes, együttműködő szoros kapcsolattartásra. 11./ - színes, példamutató pedagógiai egyéniség / munkafegyelme kiváló, magas színvonalú órák tartsa!/ 12./ - Az iskola életében való aktív részvétel /mennyiség, minőség pozitív hozzáállás! / 13./ - Az ügyeleti munka színvonalas ellátása, a diák-önkormányzati munka segítése. 14./ - Aki osztályfőnökséget vállal és osztályfőnöki munkáját lelkiismeretesen végzi.

60

15./ - Felső tagozaton az egyes tantárgyakból elért eredmények javulása, a tanítási órák megszerettetése, végső fokon a tankötelezettség teljesítése. 16./ A kórusok színvonalas hangversenyeire való felkészítés a hagyományos jó eredmények elérése! 17./ Aki a pályázati lehetőségeket maximálisan kihasználja! 18./ - Aktív részvétel a város rendezvényein.