1.sz. melléklet SWOT ANALÍZIS MUNKATÁBLA részanalízisek eredményeinek összesítése 1.1 Környezet hatása az üzleti alapképzésre LEHETŐSÉGEK Megnevezés A változó munkaerő-piaci igények lehetővé és szükségessé teszik a képzés megújítását (rugalmas és gyakorlat orientált képzési formák) A munkaerőpiac elismeri a szakjainkat, 3 szak a TOP10-ben szerepel, emiatt továbbra is lesz kereslet A K-M, P-SZ, T-V alapszakok iránt folyamatos piaci igény jelentkezik, amely magában hordozza a megújulást is. Lehetőség nyílik újabb speciális szakirány kialakítására. A technika fejlődés lehetővé és szükségessé teszi a képzések tartalmi, módszertani és tárgyi feltételeinek fejlesztését A hallgatók jelentkezését az egymásra épülő képzési szintek kínálata pozitívan befolyásolja. (fsz-BA-master) Az intézmény kapcsolatrendszere lehetővé teszi gyakorló szakemberek bevonását az oktatásba. Mivel a szerzett tudás jól hasznosítható, ezért az egyéni és a munkaadói kereslet is növekedni fog az üzleti képzések iránt. Az üzleti képzés végzős hallgatói elhelyezkedési lehetősége és jövedelmi kilátásai máig kedvezőek a munkaerő-piacon. Más felsőoktatási intézményekkel történő együttműködés új szakok akkreditáció nélküli becsatornázását teszi lehetővé EU pályázatok lehetővé teszik a főiskola interkulturális és multikulturális szolgáltatásainak bővítését, kulturális programok kidolgozása A fokozódó „vándorlási hajlandóság” és a vállalati szféra igények kihasználása az angol nyelvű képzések esetében Piaci rések lehetőséget teremtenek az egyedi, más intézmény kínálatában nem szereplő érdekes, gyakorlatias és a trendeknek megfelelő szakirányok indítására A nők társadalmi és munkaerőpiaci szerepének fokozódása lehetővé teszi számunkra a közgazdász hivatás vonzóbbá tételét és az üzletasszonnyá válás igényének kielégítését A cigány népesség számának és arányának növekedése szükségessé és lehetővé teszi speciális- és felzárkóztató jellegű képzések kidolgozását és indítását Nftv. Alapján rövidülő képzési idő ütemezhetőbb képzéseket tesz lehetővé Nftv. Alapján nyelvvizsga helyett nyelvi vizsga követelmény teljesítéséhez szükséges tanfolyamok kidolgozása és indítása A munkaerőpiaci kutatások alapján a képzési tartalom iránti igény a szélesebb és mélyebb ismeretszerzés irányába tolódik el. A kulturális környezet szereplői igénylik a kapcsolódó képzések kialakítását (pl. kulturális rendezvények pénzügyi, marketing, vendéglátási, turisztikai támogatása, kulturális rendezvények szervezése révén) Háztartások jelentős hányadának anyagi helyzete rosszabbodik, amely fokozza költségérzékenységüket, így hatással lesz gyermekeik felsőoktatási intézményének kiválasztásában A felsőoktatási szakképzés bevezetésével új szakmacsoportok beintegrálása a képzési portfolióba Képzések oktatási infrastrukturájának modernizálása pályázati források bevonásával
Érték
Súlyszám
Érték x súlyszám
+5
5
+25
+5
5
+25
+5
5
+25
+5 +4
5 5
+25 +20
+5
4
+20
+5 +4 5
4 5 4
+20 +20 +20
4
3
12
3
2
6
5
3
15
2
2
4
2
3
6
2 3
3 4
6 12
3
4
12
4
4
16
+4
4
+16
4
4
16
4
3
12
VESZÉLYEK Megnevezés Az üzleti képzések erős versenye és a gyenge versenypozíció szükségessé és lehetővé teszi más tudományterülethez tartozó képzések kidolgozását és indítását A lakossági jövedelmek reálértékének csökkenése állami ösztöndíj és részösztöndíj hiányában jelentősen visszaveti az üzleti képzések iránti keresletet Az angol nyelvű képzések megszűnése létszám, intregrációs, vagy akkreditációs okok miatt Az állam forráskivonása a hazai felsőoktatásból, melynek következtében a Szolnoki Főiskolát alapvetően piaci finanszírozásra hagyatkoztatja. Az új oktatáspolitikai koncepció az intézmény egyes szakjainak megszűnését is eredményezheti Egyes szakok megszűnése az indíthatóság minimális létszámának el nem érése miatt A hallgatói jelentkezés csökkenése az Észak-Alföldi régió regionális jellemzői miatt negatívan hat az intézményre A főváros, a vidéki egyetemek és főiskolák elszívó hatása érvényesül A munkáltatók véleménye (a Szolnoki Főiskola diplomája közepes erősségű) negatív hatást gyakorolhat a keresletre Egy esetleges integráció (beolvadás) az intézmény egyes szakjainak megszűnését is eredményezheti A technológiai innováció következtében az informatikai gyors fejlődése, a termék-életiklus rövidülése A szűkülő erőforrások miatt csökken a kulturális környezet sokszínűsége, kínálata, és így gyengül a kulturális környezet vonzó hatása A hallgatói létszám csökkenése a kulturális kínálat iránti keresletet is visszavetheti, és ez negatív hatást gyakorolhat a település kulturális kínálatára, a főiskolai képzések térbeli megoszlása és az oktatási formák eltérősége a kulturális szolgáltatások igénybe vételét differenciálja A kulturális intézmények centralizációja hátrányosan érintheti a kultúraközvetítők társadalmi beágyazódását, helyi kapcsolatrendszerét Csökkenő elsőhelyes jelentkezés, az intézmény „kényszerhellyé” válása A jelentkezők felkészültségének romlása következtében az oktatás színvonala gyengülhet Elöregedő népesség miatt kisebb a kereslet nagysága, amelyet fokoz a csökkenő tanulási hajlandóság is A felsőoktatás tömegessé válás miatt a diploma piaci értékelése differenciálttá válik A turizmus-vendéglátás szakon végzettek esetében a turisztikai szolgáltatásokat nyújtóknál magas a családon belüli foglalkoztatás aránya. Az Észak-Alföldi régió gazdasági fejlődésben való lemaradása felerősíti a munkalehetőséget és magasabb jövedelmet kínáló régiók felé történő migrációt. A magán- és egyházi intézmények árképzési rugalmassága elszívó hatással bír GVAM és Műszaki megszűnése akkreditációs támogatás hiányában A finanszírozás nem teszi lehetővé a gyakorlati munkáltatáshoz szükséges csoportbontást Hallgatói létszám miatt kontraszelekció kialakulása A hiányzó anyagi erőforrások miatt a fejlesztések elmaradása
2
Érték
Súlyszám
Érték x súlyszám
-5
5
-25
-5
4
-20
-5
4
-20
-5
5
-25
-5 -5 -5 -5 4 -4 -3
4 4 4 4 5 4 4
-20 -20 -20 -20 20 -16 -12
-4
3
-12
-4
2
-8
-3
3
-9
-4 -3 -2 -3
4 4 2 3
-16 -12 -4 -9
3
4
12
-3
3
-9
-3 -4 -4 -4 -4
4 4 4 4 4
-12 -16 -16 -16 -16
ERŐSSÉGEK Megnevezés Képzések tartalmi fejlesztése folyamatos, amely a munkaerőpiaci igényekhez igazodik Az üzleti szaklaborok jól támogatják az oktatás gyakorlatorientációját A DPR kutatások alapján megállapítható, hogy az üzleti képzések színvonala jó, a szerzett tudás jól hasznosítható Pályázati tevékenység eredményesnek tekinthető Az üzleti szakirányokon folyó képzés magas színvonalú Jó együttműködés a munkaerőpiac és a város, a megye intézményei között, amely előmozdíthatja új típusú képzési programok kidolgozását Oktatók létszáma és összetétele a jelenlegi és potenciális fejlesztendő képzési kínálathoz igazodó A szak tanterve jól illeszkedik a munkaerő-piaci elvárásokhoz A székhelyen történő üzleti képzések infrastruktúrája megfelelő A főiskola multikulturális, sokoldalú kulturális élete, a hallgatói igényekhez igazodó kínálat A tartalomfejlesztés és a pályázati tevékenység a munkatársak bevonásával történik
Érték
Súlyszám
5 5 5 4 5
5 5 5 5 4
Érték x súlyszám 25 25 25 20 20
4
5
20
5 4 5 4 3
4 5 4 3 4
20 20 20 12 12
Érték
Súlyszám
Érték x súlyszám
-4 -5
5 4
-20 -20
-4
5
-20
-4
5
-20
-4
3
-12
-3
3
-9
-4 -4 -3 -5 -3 3
4 3 4 3 3 3
-16 -12 -12 -15 -9 9
-4
3
-12
GYENGESÉGEK Megnevezés A pénzügyi egyensúly megbomlása miatt a képzésfejlesztés korlátozott Külső előadók bevonásának lehetősége pénzügyi forrás oldalról korlátozott A tudományos fokozattal rendelkező oktatók száma nem biztosítja minden tantárgy gondozását (tantárgyfelelősi rendszer) A szaktanszékek oktatóinak magas leterheltsége korlátozza a képzésfejlesztési lehetőségek maximális kihasználását A humántudományi, kulturális képzés tradícióinak hiánya, a kulturális intézmények felsőoktatási képzésekkel kapcsolatos tapasztalatainak hiánya A Szolnoki Főiskola humánerőforrás fejlesztési lehetőségei gyengék a kulturális képzések kifejlesztése érdekében, új szakok kifejlesztésének adminisztratív, akkreditációs és anyagi vonzata problémás Az informatikai fejlesztés lehetősége pénzügyi forrás oldalról korlátozott Az oktatók didaktikai felkészítése az intézményi tevékenységben hiányos Az oktatók részéről az új módszerek befogadása nem zökkenőmentes Az anyagi elismerést, a dolgozók motivációját az intézmény pénzügyi források szűkössége miatt nem tudja erősíteni A bérelt ingatlanok kevésbé megfelelőek a felsőoktatási funkció ellátására Az oktató/nem oktató arány változása még mindig nem megfelelő mértékű Az intézmény egyoldalú képzési kínálata, valamint a műszaki és üzleti képzések kisebb kapcsolódási felülete a kulturális területhez
3
1.2 Környezet hatása a műszaki alapképzésre
LEHETŐSÉGEK Megnevezés A változó munkaerő-piaci igények lehetővé és szükségessé teszik a képzés megújítását (rugalmas és gyakorlat orientált képzési formák) A technika fejlődés lehetővé és szükségessé teszi a képzés tartalmi, módszertani és tárgyi feltételeinek fejlesztését Kiemelt MTMI képzési területbe tartozás lehetősége A munkaerő-piaci kereslet igen jelentős és egyre növekszik a műszaki végzettségű diplomások iránt A zöld gazdaság előretörése és a kormány műszaki képzést támogató felsőoktatási politikája jelentős képzési és foglalkoztatási potenciált rejt magában. Az állami támogatási szándékból eredő várható keresletnövekedés miatt lehetővé válik a szakfejlesztés, valamint új szakok kidolgozása és indítása A hallgatók jelentkezését az egymásra épülő képzési szintek kínálata pozitívan befolyásolja. (fszBA-master) Az intézmény kapcsolatrendszere lehetővé teszi gyakorló szakemberek bevonását az oktatásba. A cigány népesség számának és arányának növekedése szükségessé és lehetővé teszi speciális- és felzárkóztató jellegű képzések kidolgozását és indítását Nftv. alapján rövidülő képzési idő ütemezhetőbb képzéseket tesz lehetővé Nftv. alapján nyelvvizsga helyett nyelvi vizsga követelmény teljesítéséhez szükséges tanfolyamok kidolgozása és indítása Háztartások jelentős hányadának anyagi helyzete rosszabbodik, amely fokozza költségérzékenységüket, így hatással lesz gyermekeik felsőoktatási intézményének kiválasztásában A felsőoktatási szakképzés bevezetésével új szakmacsoportok beintegrálása a képzési portfolióba Képzések oktatási infrastrukturájának modernizálása pályázati források bevonásával A képzési tartalom iránti igény a mélyebb ismeretszerzés irányába tolódik el.
4
Érték
Súlyszám
Érték x súlyszám
+5
5
+25
+5
5
+25
5
5
25
+5
5
+25
+5
5
+25
+5
4
+20
+4
5
+20
+5
4
+20
2
3
6
2
3
6
3
4
12
+4
4
+16
4
4
16
4
3
12
4
4
16
VESZÉLYEK Megnevezés A hallgatói jelentkezés csökkenése az Észak-Alföldi régió regionális jellemzői miatt negatívan hat az intézményre A főváros, a vidéki egyetemek és főiskolák elszívó hatása érvényesül A műszaki felsőoktatásban a versenytársak pozíciója sokkal jobb, amely a kereslet csökkenésével fenyeget A technológiai innováció következtében a műszaki képzésben speciális hardverigény jelenik meg Műszaki menedzser szakot a MAB a programakkreditáció során nem támogatja A jelentkezők felkészültségének romlása következtében az oktatás színvonala gyengülhet Elöregedő népesség miatt kisebb a kereslet nagysága, amelyet fokoz a csökkenő tanulási hajlandóság is A felsőoktatás tömegessé válás miatt a diploma piaci értékelése differenciálttá válik Az Észak-Alföldi régió gazdasági fejlődésben való lemaradása felerősíti a munkalehetőséget és magasabb jövedelmet kínáló régiók felé történő migrációt. A magán- és egyházi intézmények árképzési rugalmassága elszívó hatással bír A hiányzó anyagi erőforrások miatt a fejlesztések elmaradása
5
Érték
Súlyszám
Érték x súlyszám
-5
4
-20
-5
4
-20
5
4
20
-4 -4 -3
4 4 4
-16 -16 -12
-2
2
-4
-3
3
-9
-3
3
-9
-3 -4
4 4
-12 -16
ERŐSSÉGEK Megnevezés Képzések tartalmi fejlesztése folyamatos, amely a munkaerőpiaci igényekhez igazodik Pályázati tevékenység eredményesnek tekinthető Jó együttműködés a munkaerőpiac és a város, a megye intézményei között, amely előmozdíthatja új típusú képzési programok kidolgozását Jó kapcsolat a magas színvonalú oktatási infrastruktúrával rendelkező SZMSZKI-val A tartalomfejlesztés és a pályázati tevékenység a munkatársak bevonásával történik
Érték
Súlyszám
5 4
5 5
Érték x súlyszám 25 20
4
5
20
4 3
5 4
20 12
GYENGESÉGEK Megnevezés
Érték
A pénzügyi egyensúly megbomlása miatt a képzésfejlesztés korlátozott Külső előadók bevonásának lehetősége pénzügyi forrás oldalról korlátozott A tudományos fokozattal rendelkező oktatók száma nem biztosítja az akkreditáció pozitív eredményét A szak piaci pozíciója gyenge Az informatikai fejlesztés lehetősége pénzügyi forrás oldalról korlátozott Az oktatók részéről az új módszerek befogadása nem zökkenőmentes Az anyagi elismerést, a dolgozók motivációját az intézmény pénzügyi források szűkössége miatt nem tudja erősíteni Az oktató/nem oktató arány változása még mindig nem megfelelő mértékű
6
Súlyszám -4 -5
5 4
Érték súlyszám -20 -20
-4
5
-20
4 -4 -3
5 4 4
20 -16 -12
-5
3
-15
3
3
9
x
1.3 Környezet hatása az agrár alapképzésekre LEHETŐSÉGEK Megnevezés A változó munkaerő-piaci igények lehetővé és szükségessé teszik a képzés megújítását (rugalmas és gyakorlat orientált képzési formák) A zöld gazdaság előretörése és a kormány agrárképzést támogató ágazati és felsőoktatási politikája jelentős képzési és foglalkoztatási potenciált rejt magában. A technika fejlődés lehetővé és szükségessé teszi a képzések tartalmi, módszertani és tárgyi feltételeinek fejlesztését A hallgatók jelentkezését az egymásra épülő képzési szintek kínálata pozitívan befolyásolja. (fsz-BA-master) Az intézmény kapcsolatrendszere lehetővé teszi gyakorló szakemberek bevonását az oktatásba. A cigány népesség számának és arányának növekedése szükségessé és lehetővé teszi speciális- és felzárkóztató jellegű képzések kidolgozását és indítását Nftv. Alapján rövidülő képzési idő ütemezhetőbb képzéseket tesz lehetővé Nftv. Alapján nyelvvizsga helyett nyelvi vizsga követelmény teljesítéséhez szükséges tanfolyamok kidolgozása és indítása Háztartások jelentős hányadának anyagi helyzete rosszabbodik, amely fokozza költségérzékenységüket, így hatással lesz gyermekeik felsőoktatási intézményének kiválasztásában A felsőoktatási szakképzés bevezetésével új szakmacsoportok beintegrálása a képzési portfolióba Képzések oktatási infrastrukturájának modernizálása pályázati források bevonásával A régió mezőgazdasági potenciálja elméletileg növeli a képzések iránti keresletet
7
Érték
Súlyszám
Érték x súlyszám
+5
5
+25
+5
5
+25
+5 +4 +5
5 5 4
+25 +20 +20
2
3
6
2 3
3 4
6 12
+4
4
+16
4
4
16
4
3
12
4
3
12
VESZÉLYEK Megnevezés Az új oktatáspolitikai koncepció az intézmény egyes szakjainak megszűnését is eredményezheti Egyes szakok megszűnése az indíthatóság minimális létszámának el nem érése miatt A hallgatói jelentkezés csökkenése az Észak-Alföldi régió regionális jellemzői miatt negatívan hat az intézményre A főváros, a vidéki egyetemek és főiskolák elszívó hatása érvényesül A nem optimális méretű birtokszerkezet és a családi gazdálkodás hagyományos koncepciója gyengíti az agrár diploma értékét Egy esetleges integráció (beolvadás) az intézmény egyes szakjainak megszűnését is eredményezheti A technológiai innováció következtében az informatikai gyors fejlődése, a termék-életiklus rövidülése Csökkenő elsőhelyes jelentkezés, az intézmény „kényszerhellyé” válása A jelentkezők felkészültségének romlása következtében az oktatás színvonala gyengülhet Elöregedő népesség miatt kisebb a kereslet nagysága, amelyet fokoz a csökkenő tanulási hajlandóság is A felsőoktatás tömegessé válás miatt a diploma piaci értékelése differenciálttá válik Az Észak-Alföldi régió gazdasági fejlődésben való lemaradása felerősíti a munkalehetőséget és magasabb jövedelmet kínáló régiók felé történő migrációt. A magán- és egyházi intézmények árképzési rugalmassága elszívó hatással bír GVAM akkreditációs támogatás hiányában a szak megszűnése Hallgatói létszám miatt kontraszelekció kialakulása A hiányzó anyagi erőforrások miatt a fejlesztések elmaradása
8
Érték
Súlyszám
-5 -5 -5 -5
4 4 4 4
Érték x súlyszám -20 -20 -20 -20
-5
4
-20
-4 -3 -4 -3 -2 -3
4 4 4 4 2 3
-16 -12 -16 -12 -4 -9
-3
3
-9
-3 -4 -4 -4
4 4 4 4
-12 -16 -16 -16
ERŐSSÉGEK Megnevezés Képzések tartalmi fejlesztése folyamatos, amely a munkaerőpiaci igényekhez igazodik Az intézmény rendelkezik tangazdasággal Pályázati tevékenység eredményesnek tekinthető Jó együttműködés a munkaerőpiac és a város, a megye intézményei között, amely előmozdíthatja új típusú képzési programok kidolgozását Az oktatók speciális kutatásokat folytatnak A szakok tanterve illeszkedik a munkaerő-piaci elvárásokhoz A tartalomfejlesztés és a pályázati tevékenység a munkatársak bevonásával történik
Érték
Súlyszám
5 3 4
5 4 5
Érték x súlyszám 25 20 20
4
5
20
4 3 3
5 5 4
20 15 12
Érték
Súlyszám
Érték x súlyszám
-4 -5
5 4
-20 -20
-4
5
-20
-5 -4 -3 -5 3
4 3 4 3 3
-20 -12 -12 -15 9
GYENGESÉGEK Megnevezés A pénzügyi egyensúly megbomlása miatt a képzésfejlesztés korlátozott Külső előadók bevonásának lehetősége pénzügyi forrás oldalról korlátozott A tudományos fokozattal rendelkező oktatók száma nem biztosítja minden tantárgy gondozását (tantárgyfelelősi rendszer) A szakok piaci pozíciója gyenge, indításuk veszteséget idézhet elő Az oktatók didaktikai felkészítése az intézményi tevékenységben hiányos Az oktatók részéről az új módszerek befogadása nem zökkenőmentes Az anyagi elismerést, a dolgozók motivációját az intézmény pénzügyi források szűkössége miatt nem tudja erősíteni Az oktató/nem oktató arány változása még mindig nem megfelelő mértékű
9
1.4 Környezet hatása a felsőfokú szakképzésre LEHETŐSÉGEK Megnevezés A változó munkaerő-piaci igények lehetővé és szükségessé teszik a képzés megújítását (rugalmas és gyakorlat orientált képzési formák) A felsőfokú szakképzés rendszerének átalakítása monopolhelyzetet teremt a felsőoktatás részére A technika fejlődés lehetővé és szükségessé teszi a képzések tartalmi, módszertani és tárgyi feltételeinek fejlesztését Az üzleti FSZ szakok többsége iránt nagy a kereslet, amely valószínűsíti a felsőoktatási keresletet is. A hallgatók jelentkezését az egymásra épülő képzési szintek kínálata pozitívan befolyásolja. (fsz-BA-master) Az intézmény kapcsolatrendszere lehetővé teszi gyakorló szakemberek bevonását az oktatásba. A KKK figyelembe vételével új szakmacsoportokkal bővülő képzési portfolió és speciális képzési tartalom kialakítása Háztartások jelentős hányadának anyagi helyzete rosszabbodik, amely fokozza költségérzékenységüket, így hatással lesz gyermekeik felsőoktatási intézményének kiválasztásában A felsőoktatási szakképzés bevezetésével új szakmacsoportok beintegrálása a képzési portfolióba Képzések oktatási infrastrukturájának modernizálása pályázati források bevonásával Széles hallgatói réteg bevonása a képzések egymásra épülése miatt Cigány továbbtanulók növekvő arányú bevonása
10
Érték
Súlyszám
Érték x súlyszám
+5
5
+25
+5 +5 +4 +4
5 5 5 5
+25 +25 +20 +20
+5
4
+20
4
5
20
+4
4
+16
4 4 4 3
4 3 4 3
16 12 16 9
VESZÉLYEK Megnevezés Az állam forráskivonása a hazai felsőoktatásból, melynek következtében a Szolnoki Főiskolát alapvetően piaci finanszírozásra hagyatkoztatja. Az új felsőoktatási szakképzés nem nyújt OKJ végzettséget, ezért annak munkaerőpiaci elismertsége bizonytalan A lakossági jövedelmek reálértékének csökkenése állami ösztöndíj és részösztöndíj hiányában jelentősen visszaveti az üzleti képzések iránti keresletet Egy esetleges integráció (beolvadás) az intézmény egyes szakjainak megszűnését is eredményezheti A hallgatói jelentkezés csökkenése az Észak-Alföldi régió regionális jellemzői miatt negatívan hat az intézményre A főváros, a vidéki egyetemek és főiskolák elszívó hatása érvényesül A technológiai innováció következtében az informatikai gyors fejlődése, a termék-életiklus rövidülése Az FSZ képzés mentőöv jelleg e miatt a kereslet nagysága bizonytalan A finanszírozás nem teszi lehetővé a gyakorlati munkáltatáshoz szükséges csoportbontást Hallgatói létszám miatt kontraszelekció kialakulása A hiányzó anyagi erőforrások miatt a fejlesztések elmaradása Csökkenő elsőhelyes jelentkezés, az intézmény „kényszerhellyé” válása A jelentkezők felkészültségének romlása következtében az oktatás színvonala gyengülhet Elöregedő népesség miatt kisebb a kereslet nagysága, amelyet fokoz a csökkenő tanulási hajlandóság is Az Észak-Alföldi régió gazdasági fejlődésben való lemaradása felerősíti a munkalehetőséget és magasabb jövedelmet kínáló régiók felé történő migrációt. A magán- és egyházi intézmények árképzési rugalmassága elszívó hatással bír
11
Érték
Súlyszám
Érték x súlyszám
-5
5
-25
-5
4
-20
-5
4
-20
-4 -5 -5 -3 -4 -4 -4 -4 -4 -3 -2
5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2
-20 -20 -20 -12 -16 -16 -16 -16 -16 -12 -4
-3
3
-9
-3
4
-12
ERŐSSÉGEK Megnevezés Képzések tartalmi fejlesztése folyamatos, amely a munkaerőpiaci igényekhez igazodik Az üzleti szaklaborok jól támogatják az oktatás gyakorlatorientációját Pályázati tevékenység eredményesnek tekinthető Jó együttműködés a munkaerőpiac és a város, a megye intézményei között, amely előmozdíthatja új típusú képzési programok kidolgozását Oktatók létszáma és összetétele a jelenlegi és potenciális fejlesztendő képzési kínálathoz igazodó A szakok tanterve jól illeszkedik a munkaerő-piaci elvárásokhoz A székhelyen történő üzleti képzések infrastruktúrája megfelelő FSZ szakjaink a TOP 10-.ben szerepelnek
Érték
Súlyszám
5 5 4
5 5 5
Érték x súlyszám 25 25 20
4
5
20
5 4 5 4
4 5 4 5
20 20 20 20
Érték
Súlyszám
-5 -4 -5 -4
5 5 4 5
Érték x súlyszám -25 -20 -20 -20
GYENGESÉGEK Megnevezés Agrár és műszaki szakokon a felvettek száma alacsony és csökkenő mértékű A pénzügyi egyensúly megbomlása miatt a képzésfejlesztés korlátozott Külső előadók bevonásának lehetősége pénzügyi forrás oldalról korlátozott A szaktanszékek oktatóinak magas leterheltsége korlátozza a képzésfejlesztési lehetőségek maximális kihasználását
12
1.5 Környezet hatása a szakirányú továbbképzésre LEHETŐSÉGEK Megnevezés A változó munkaerő-piaci igények lehetővé és szükségessé teszik a képzés megújítását (rugalmas és gyakorlat orientált képzési formák) Saját képzéseinkben végzettek befolyásolási lehetősége (3-4 évenkénti egymásra épülő képzések) A technika fejlődés lehetővé és szükségessé teszi a képzések tartalmi, módszertani és tárgyi feltételeinek fejlesztését Az intézmény kapcsolatrendszere lehetővé teszi gyakorló szakemberek bevonását az oktatásba. Egyszerű regisztrációs eljárás-rend Más felsőoktatási intézményekkel történő együttműködés új szakok akkreditáció nélküli becsatornázását teszi lehetővé A változó szabályozási, pályázati környezet növeli a vállalkozások igényeit dolgozók szakmai továbbképzésére Egyedi, más intézmény kínálatában nem szereplő, érdekes, gyakorlatias, a fejlődési trendekhez igazodó képzések indítása A lakossági jövedelmek csökkenése a minőségi képzés irányába terelik a továbbtanulni vágyókat EU pályázatok lehetővé teszik a főiskola interkulturális és multikulturális szolgáltatásainak bővítését, kulturális programok kidolgozása A fokozódó „vándorlási hajlandóság” és a vállalati szféra igények kihasználása az angol nyelvű képzések esetében Piaci rések lehetőséget teremtenek az egyedi, más intézmény kínálatában nem szereplő érdekes, gyakorlatias és a trendeknek megfelelő szakirányok indítására A nők társadalmi és munkaerőpiaci szerepének fokozódása lehetővé teszi számunkra a közgazdász hivatás vonzóbbá tételét és az üzletasszonnyá válás igényének kielégítését A cigány népesség számának és arányának növekedése szükségessé és lehetővé teszi speciális- és felzárkóztató jellegű képzések kidolgozását és indítását A munkaerőpiaci kutatások alapján a képzési tartalom iránti igény a szélesebb és mélyebb ismeretszerzés irányába tolódik el. A kulturális környezet szereplői igénylik a kapcsolódó képzések kialakítását (pl. kulturális rendezvények pénzügyi, marketing, vendéglátási, turisztikai támogatása, kulturális rendezvények szervezése révén) Háztartások jelentős hányadának anyagi helyzete rosszabbodik, amely fokozza költségérzékenységüket, így hatással lesz a felsőoktatási intézményének kiválasztásában Képzések oktatási infrastruktúrájának modernizálása pályázati források bevonásával
13
Érték
Súlyszám
Érték x súlyszám
+5
5
+25
+5 +5 +5 4 5 5 4 4
5 5 4 5 4 4 4 4
+25 +25 +20 20 +20 20 16 16
4
3
12
3
2
6
5
3
15
2
2
4
2
3
6
3
4
12
4
4
16
+4
4
+16
4
3
12
VESZÉLYEK Megnevezés Az üzleti képzések erős versenye és a gyenge versenypozíció szükségessé és lehetővé teszi más tudományterülethez tartozó képzések kidolgozását és indítását A lakossági jövedelmek reálértékének csökkenése és a vállalati támogatás hiánya jelentősen visszaveti a szakirányú továbbképzések iránti keresletet Az új oktatáspolitikai koncepció az intézmény egyes szakjainak megszűnését is eredményezheti Egyes szakok indíthatósága nem lehetséges a minimális létszám el nem érése miatt A főváros, a vidéki egyetemek és főiskolák elszívó hatása érvényesül A vállalakozások belső képzési rendszere erősödik, így csökken az igény a szakirányú továbbképzések iránt A munkaerőpiaci kereslethez történő folyamatos alkalmazkodás költségei magasak, amelynek megtérülése nem minden esetben biztosított A képzések egy része speciális, magas színvonalú informatikai és oktatástechnológiai eszközöket igényel A technológiai innováció következtében az informatikai gyors fejlődése, a termék-életiklus rövidülése A szűkülő erőforrások miatt csökken a kulturális környezet sokszínűsége, kínálata, és így gyengül a kulturális környezet vonzó hatása A hallgatói létszám csökkenése a kulturális kínálat iránti keresletet is visszavetheti, és ez negatív hatást gyakorolhat a település kulturális kínálatára, a főiskolai képzések térbeli megoszlása és az oktatási formák eltérősége a kulturális szolgáltatások igénybe vételét differenciálja A kulturális intézmények centralizációja hátrányosan érintheti a kultúraközvetítők társadalmi beágyazódását, helyi kapcsolatrendszerét Elöregedő népesség miatt kisebb a kereslet nagysága, amelyet fokoz a csökkenő tanulási hajlandóság is Az Észak-Alföldi régió gazdasági fejlődésben való lemaradása felerősíti a munkalehetőséget és magasabb jövedelmet kínáló régiók felé történő migrációt. A magán- és egyházi intézmények árképzési rugalmassága elszívó hatással bír A hiányzó anyagi erőforrások miatt a fejlesztések elmaradása
14
Érték
Súlyszám
Érték x súlyszám
-5
5
-25
-5
4
-20
-5 -5 -5 -5 -5
4 4 4 4 3
-20 -20 -20 -20 -15
-4 -3
3 4
12 -12
-4
3
-12
-4
2
-8
-3
3
-9
-2
2
-4
-3
3
-9
-3 -4
4 4
-12 -16
ERŐSSÉGEK Megnevezés Képzések tartalmi fejlesztése folyamatos, amely a munkaerőpiaci igényekhez igazodik Az üzleti szaklaborok jól támogatják az oktatás gyakorlatorientációját Jó együttműködés a munkaerőpiac és a város, a megye intézményei között, amely előmozdíthatja új típusú képzési programok kidolgozását Oktatók létszáma és összetétele a jelenlegi és potenciális fejlesztendő képzési kínálathoz igazodó A szakirányú továbbképzések tanterve jól illeszkedik a munkaerő-piaci elvárásokhoz A székhelyen történő üzleti képzések infrastruktúrája megfelelő A főiskola multikulturális, sokoldalú kulturális élete, a hallgatói igényekhez igazodó kínálat A tartalomfejlesztés és a pályázati tevékenység a munkatársak bevonásával történik
Érték
Súlyszám
5 5
5 5
Érték x súlyszám 25 25
4
5
20
5 4 5 4 3
4 5 4 3 4
20 20 20 12 12
Érték
Súlyszám
-4 -5 -4 -4
5 4 5 -5
Érték x súlyszám -20 -20 -20 -20
-4
3
-12
-3
3
-9
-4 -5
4 3
-16 -15
GYENGESÉGEK Megnevezés A pénzügyi egyensúly megbomlása miatt a képzésfejlesztés korlátozott Külső előadók bevonásának lehetősége pénzügyi forrás oldalról korlátozott A szaktanszékek oktatóinak magas leterheltsége korlátozza a képzésfejlesztési lehetőségek maximális kihasználását A képzések szervezése nem elég intenzív A humántudományi, kulturális képzés tradícióinak hiánya, a kulturális intézmények felsőoktatási képzésekkel kapcsolatos tapasztalatainak hiánya A Szolnoki Főiskola humánerőforrás fejlesztési lehetőségei gyengék a kulturális képzések kifejlesztése érdekében, új szakok kifejlesztésének adminisztratív, akkreditációs és anyagi vonzata problémás Az informatikai fejlesztés lehetősége pénzügyi forrás oldalról korlátozott Az anyagi elismerést, a dolgozók motivációját az intézmény pénzügyi források szűkössége miatt nem tudja erősíteni
15
