2014/2015 ROC van Amsterdam studieloopbaanbergeleiding en examinering leerjaar 3 Schooljaar 2014/2015 Annika Morrice, Ali el Amraoui
[STUDIEHANDLEIDING SLB EN EXAMINERING BPV ] Studiehandleiding studieloopbaanbergeleiding en examinering.
1
Inhoud
1. 2.
Inleiding ............................................................................................................ 3 Proef-PvB dossier ............................................................................................. 4 2.1 Het voorblad en inhoudsopgave ....................................................................... 4 2.2 Opdracht: Introductie......................................................................................... 5 2.3 Opdracht 2: POP ............................................................................................... 6 2.4. Opdracht 3: STARR ....................................................................................... 11 2.5. Opdracht 4: Pop-gesprekken ......................................................................... 21 3. Beoordelingsformulier Studieloopbaanbegeleiding ......................................... 22
2
1. Inleiding Je zit nu in het derde leerjaar bij de opleiding Evenementenorganisatie. Je hebt al diverse examens achter de rug voor de algemene vakken (zoals Nederlands, Engels, Spaans, Rekenen). Dit jaar ga je ook de beroepsvaardigheden examineren tijdens de Proeve van Bekwaamheid. De proeve van bekwaamheid bestaat uit een aantal resultaten die je tijdens je stage op moet leveren in het kader van de kerntaken (1, 3 en 4). In periode A en B simuleren we op school de Proeve van Bekwaamheid. Aan de hand van projectopdrachten, bouw je in de loop van deze twee periodes een ‘proef-proeve’ dossier op. Op deze manier wen je aan de nieuwe manier van examinering en weet je wat je kunt verwachten tijdens je laatste stage waar de echte PvB plaats zal vinden. Hieronder zie je hoe het derde jaar er globaal voor jou uit gaat zien.
Procedure leerjaar 3: - Je volgt in periode A en B gewoon school en rondt eind periode B alle vakken voldoende af - Je levert eind periode B een “proef-proeve dossier” in (mét slb onderdelen) - Mocht je alle vakken voldoende hebben afgerond en het proef-proeve dossier goed gemaakt hebben, dan mag je beginnen aan je afstudeer stage. - Je maakt tijdens je stage de stage opdrachten - Je laat aan het begin van je stage het document examenafspraken tekenen door de stagebegeleider en slb-docent - Je volgt de planning van de PvB en rondt je Proevedossier af - Je laat je onderdelen goedkeuren door de stagebegeleider - Je laat je onderdelen op het stage eindgesprek ondertekenen - Je levert je PvB dossier in op de deadline in. - De examencommissie doet het eindoordeel of je geslaagd/gezakt bent.
In periode A en B zal je nog een aantal SLB opdrachten afronden. Deze opdrachten voeg je toe aan je Proef-Proeve dossier. Eind periode B sluit je het vak SLB hiermee af. Dit betekent dat je in periode C en D geen SLB opdrachten hoeft toe te voegen aan je Proeve-dossier. In deze handleiding staan
3
2. Proef-PvB dossier 2.1 Het voorblad en inhoudsopgave Voorblad Het voorblad van je PvB is erg belangrijk! Het is immers de eerste indruk die mensen van jou en je werk krijgen. Zorg dat je voorblad netjes is en aansprekend. Met daarop in ieder geval: -
Titel: Proeve van Bekwaamheid dossier Jouw naam Opleiding: Evenementenorganisatie Leerjaar Inleverdatum
Inhoudsopgave De opbouw van het proef-proeve dossier ziet er als volgt uit. -
Introductie Sollicitatiebrief en CV Overige SLB opdrachten Kerntaak 1: POPs, STARRs, resultaten A/B/C en beoordelingsprotocollen* Kerntaak 3: POPs, STARRs, resultaten D/E/F/G/H en beoordelingsprotocollen* Kerntaak 4: POPs, STARRs, resultaten I/J/K en beoordelingsprotocollen*
(*) tijdens de proef-proeve laat je alleen de verzamelstaten ondertekenen, tijdens de stageperiode worden ook alle andere beoordelingsprotocollen (van alle werkprocessen) ondertekend.
4
2.2 Opdracht: Introductie SLB-opdracht 1: Introductie Inhoud Relatie tot het beroep Tijdens de opleiding ontwikkel je je tot een professional met een eigen profiel: met jouw karaktereigenschappen, competenties, ervaring en ambities onderscheiden je je van anderen. In het solliciteren naar een stage of baan wordt je verwacht dat je jezelf kan profileren. Dat je dus kan benoemen wat jou onderscheidt van anderen. Opdracht Introductie: 1. Persoonlijk profiel Dit profiel van jezelf beslaat ongeveer 1 pagina inclusief een representatieve foto van jezelf. In dit profiel beschrijf je je belangrijkste karaktereigenschappen, leerstijl, werkstijlen en belangrijkste kwaliteiten. 2. SWOT-analyse Maak een SWOT-analyse van jezelf waarin je aandacht besteedt aan jouw sterke en zwakke kanten, kansen en bedreigingen. Je staat daarnaast stil bij jouw leerproces die je in het eerste en tweede schooljaar hebt doorgemaakt. 3. Ambitie Beschrijf je ambities op de volgende punten: 1. Je persoonlijk leven 2. Opleiding 3. Stage en werk Hou er rekening mee, dat ambities realistisch en haalbaar zijn. Een ambitie is iets anders dan een droom; een wild plan; een goede bedoeling. In een ambitie zit een uitdaging, maar tegelijk ook de reële mogelijkheid die ambitie waar te maken. Leg uit waar de ambitie vandaag komt, wanneer het ontstond en wanneer je denkt je ambitie bereikt te hebben. Resultaten o o
Een actueel overzicht van je personalia Een introductie over jezelf (profiel) en jouw ambities
5
2.3 Opdracht 2: POP SLB-opdracht 2: POP Inhoud Relatie tot het beroep POP staat voor Persoonlijk Ontwikkelplan. In een POP beschrijf je je leerdoelen. Leerdoelen zijn doelen die je in het kader van je opleiding maakt. Een doel is wat jij wilt bereiken en waarvoor jij je wilt inspannen. Een leerdoel is gericht op resultaat, dat voor jou en voor anderen waarneembaar moet zijn. Je moet het laten zien in gedrag en in taken en je moet het vertoonde gedrag nauwkeurig kunnen omschrijven. Het opstellen van leerdoelen geeft je richting, waardoor je je sneller ontwikkelt tot een professional. Opdracht Formuleer voor ieder werkproces een leerdoel door het formulier op de volgende pagina in te vullen. Resultaten o POP formulieren van kerntaak 1, 3 en 4
6
Kerntaak 1 – Project Marketing Leg uit wat het project Marketing is (inhoud) en leg uit waarom dit een kerntaak 1 opdracht is
Werkproces 1.1 en 1.2: Informatie zoeken en analyseren voor een operationeel plan: Hoe ga je je informatie voor het project verzamelen en analyseren? Wat is jouw persoonlijke leerdoel hier?
Werkproces 1.3: Voorstel maken Hoe ga je je bevindingen verwoorden in een voorstel? Hoe ga je dit voorstel presenteren en wat voor feedback verwacht je? Hoe gaat jouw voorstel eruit zien? Wat is jouw persoonlijke leerdoel hier?
Werkproces 1.4: Uitwerken van het operationele plan Hoe ga je je operationeel plan vorm geven? Wat is jouw persoonlijke leerdoel hier?
Werkproces 1.5: Becommentariëren van het operationele plan Hoe ga je om met feedback van anderen en hoe ga je zelf kritisch kijken naar je eindproduct? Wat is jouw persoonlijke leerdoel hier?
7
POP Kerntaak 3 – Project: Serious Request / Museum N8 Leg uit wat het project is (inhoud) en leg uit waarom dit een kerntaak 3 opdracht is
Werkproces 3.1 en 3.2: Breng marketingvraagstuk in kaart en bedenk oplossingen Hoe ga je het marketingvraagstuk in kaart brengen? Hoe ga je oplossingen bedenken voor het vraagstuk? Wat is jouw persoonlijke leerdoel hier?
Werkproces 3.3: Projectplan maken Hoe ga je je oplossing omzetten in een projectplan? Waar moet jouw projectplan volgens jouw aan voldoen? Wat is jouw persoonlijke leerdoel hier?
Werkproces 3.4: Uitvoeren van je projectplan Hoe ga je je promotie uitvoeren? Wat is jouw persoonlijke leerdoel hier?
Werkproces 3.5: Feedback op projectplan Wat voor feedback verwacht je van je projectbegeleider? Hoe ga jij zelf jouw eindresultaat kritisch beoordelen? Wat is jouw persoonlijke leerdoel hier?
8
Kerntaak 4: Project: Serious Request / Museum N8 Leg uit wat het project van kerntaak 4 is (inhoud)
Werkproces 4.1 Overleg met de opdrachtgever Hoe ga je overleggen met de opdrachtgever? Wat is jouw persoonlijke leerdoel hier?
Werkproces 4.2 Draaiboek maken Hoe ga je en beter draaiboek maken? Wat is jouw persoonlijke leerdoel hier?
Werkproces 4.3 Verzorgt het vervoer van materialen en personen Hoe ga je logistiek en materialen voor het evenement organiseren? Wat is jouw persoonlijke leerdoel hier?
Werkproces 4.4 Richt ruimtes in en installeert materialen Hoe ga je om met ruimtes inrichten en het installeren van materialen? Wat is jouw persoonlijke leerdoel hier?
Werkproces 4.5 Draagt zorg voor de dagelijkse voorzieningen Hoe ga je hier zorg voor dragen? Wat is jouw persoonlijke leerdoel hier?
Werkproces 4.6 Voert ondersteunende werkzaamheden op het gebied van personeelszaken uit Hoe ga je deze werkzaamheden verrichten? Wat is jouw persoonlijke leerdoel hier?
Werkproces 4.7 Organiseert de beveiliging van locaties
9
Hoe ga je dit in kaart brengen? Wat is jouw persoonlijke leerdoel hier?
Werkproces 4.8 Assisteert tijdens het evenement Wat is jouw rol en hoe ga je deze rol vervullen? Wat is jouw persoonlijke leerdoel hier?
10
2.4. Opdracht 3: STARR SLB-opdracht 3: STARR Inhoud Relatie tot het beroep Werkgevers vragen om competente werknemers. Werknemers, die beschikken over voldoende kennis, vaardigheden en een juiste beroepshouding. Slim zijn is niet genoeg, handig en vaardig zijn ook niet, net zo min als een voorbeeldige werknemer zijn. Kennis, vaardigheden en houding moeten in de juiste verhouding bij elkaar samen komen. Pas dan kan je je werk goed doen. Opdracht Neem de STARR formulieren op de volgende pagina’s over en vul ze aan het einde van de periode in om te reflecteren op jouw leerdoelen (pops) Resultaten o STARRs van alle werkprocessen.
11
STARR-Formulieren Kerntaak 1: Werkproces 1.1 en 1.2: Informatie zoeken en analyseren voor een operationeel plan: Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie: Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces? Werkproces 1.3: Voorstel maken Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie: Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces?
12
Werkproces 1.4: Uitwerken van het operationele plan Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie: Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces?
Werkproces 1.5: Becommentariëren van het operationele plan Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie: Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces?
13
Kerntaak 3: 3.1 Brengt een marketing- en/of communicatievraagstuk in kaart Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie: Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces? 3.2 Bedenkt een oplossing: Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie: Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces?
14
3.3 Stelt een projectplan op: Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie: Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces? 3.4: Voert een projectplan uit: Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie: Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces?
15
3.5: Evalueert het projectplan en het behaalde resultaat: Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie: Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces? 3.6 Ontwikkelt en beheert voorlichtings-, promotie- en/of pr-materiaal: Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie: Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces?
16
Kerntaak 4: Werkproces 4.1 Overleg met de opdrachtgever Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie: Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces? Werkproces 4.2 Draaiboek maken Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie: Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces? Werkproces 4.3 Verzorgt het vervoer van materialen en personen Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie:
17
Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces? Werkproces 4.4 Richt ruimtes in en installeert materialen Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie: Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces? Werkproces 4.5 Draagt zorg voor de dagelijkse voorzieningen Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie: Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces?
18
Werkproces 4.6 Voert ondersteunende werkzaamheden op het gebied van personeelszaken uit Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie: Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces? Werkproces 4.7 Organiseert de beveiliging van locaties Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie: Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces?
19
Werkproces 4.8 Assisteert tijdens het evenement Situatie: Leg de situatie uit waaraan je aan dit werkproces hebt gewerkt Taak: Wat was van tevoren jouw taak wat betreft dit werkproces? Actie: Wat deed je? Hoe reageerde je? Waarom pakte je het op die manier aan? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe reageerden anderen op jouw werk? Heb je nog feedback gekregen? Reflectie: Wat zou je volgende keer verbeteren aan dit werkproces?
20
2.5. Opdracht 4: Pop-gesprekken SLB-opdracht 4: POP-gesprekken Inhoud Relatie tot het beroep In je popgesprek kan je aangeven hoe je de afgelopen periode bent gegroeid in de verschillende werkprocessen. Ook geeft het je de gelegenheid om andere zaken te bespreken. Opdracht Elke periode vindt er een popgesprek plaats waarin zowel je persoonlijke als je professionele leerdoelen gaat evalueren. Na elk popgesprek, maak je zelf een verslag van het gesprek. Dit verslag verwerk je in jouw proef-proeve dossier. In het verslag beschrijf je wat er besproken is en wat je ervan opgestoken hebt. Resultaten o Verslag van het popgesprek
2.6. Opdracht 5: C.V. en sollicitatiebrief SLB-opdracht 5: C.V. en sollicitatiebrief Inhoud Relatie tot het beroep Een sollicitatie valt of staat met een goede sollicitatiebrief en vooral met een goede c.v. De eerste selectie van sollicitanten is vaak een schriftelijke selectie. Je moet er dus voor zorgen, dat je die eerste selectie doorstaat. Dat je op de stapel belandt die wordt uitgenodigd voor een gesprek. Je sollicitatiebrief is je eerste visitekaartje voor een werkgever. Opdracht Maak een standaardsollicitatiebrief en een actuele c.v., die voldoen aan de eisen. Pas je brief en je c.v. in iedere leerfase aan aan je actuele situatie. Resultaten Een actuele, relevante c.v. Een standaardsollicitatiebrief
2.7 Overige SLB opdrachten Tijdens de SLB lessen krijg je her en der nog andere opdrachten. Deze opdrachten voeg je ook toe aan jouw proef-proeve. Bewaar dus alles wat je tijdens de les doet en maakt.
21
3. Beoordelingsformulier Studieloopbaanbegeleiding Naam student Naam SLB-docent Datum Beoordeling
Kerntaak LLB 1: Benoemt de eigen ontwikkeling en gebruikt middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken 1.1 Benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling Benoemt de persoonlijke doelen die hij/zij in zijn/haar verdere ontwikkeling wil bereiken Onderzoekt zijn ambities en ontwikkelingen in de omgeving. Gaat na welke competenties hij/zij daarvoor moet ontwikkelen en welke taken hij daarvoor moet leren uitvoeren Toont de ambitie om te leren 1.2 Inventariseert geschikte manieren van leren Inventariseert geschikte manieren van leren rekening houdend met de situatie waarin het leren plaats vindt. 1.3 Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren Kiest weloverwogen welke manieren van leren en leerstrategieën door zichzelf en/of anderen in een bepaalde situatie benut kunnen worden. 1.5 Evalueert de gekozen manier van leren Houdt rekening met de mogelijkheden ter plekke om te leren. Probeert nieuwe manieren van leren uit om zijn/ haar leermogelijkheden te vergroten. Evalueert de gekozen manieren van leren, benoemt wat goed gaat en wat hij/zij opnieuw wil gebruiken en wat hij/zij in de toekomst anders wil doen.
o
v
g
o
v
g
o
v
g
o
v
g
o
v
g
o
v
g
Kerntaak LLB 2: : Stuurt de eigen loopbaan 2.1 Reflecteert op eigen kwaliteiten en motieven Onderzoekt regelmatig de eigen kwaliteiten Benoemt de motieven en waarden die er voor hem/haar toe doen. 2.2 Onderzoekt welk werk er is en wat bij hem past Vergelijkt de persoonlijke kwaliteiten en waarden met de eisen en waarden van het gewenste werk/ beroep. 2.3 Stuurt de eigen loopbaan en onderneemt acties die daarbij nodig zijn Onderneemt acties om passend werk te vinden, hij/zij solliciteert en/of benut netwerken.
o
v
g
22
