Studiegids bacheloropleiding Werktuigbouwkunde

Studiegids bacheloropleiding Werktuigbouwkunde 2012-2013

Studiegids Bacheloropleiding Werktuigbouwkunde 2012-2013

1/296 © Hogeschool

Utrecht, september 2012


Inhoudsopgave Voorwoord 8 1 2 Inrichting van de opleiding 10 2.1 Beroepsprofiel ........................................................................................................... 10 2.1.1 Beroep ................................................................................................................ 10 2.1.2 Uitwerking van beroepsprofiel............................................................................. 10 2.1.3 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar .................................................. 11 2.1.4 Vaardigheden afgestudeerde.............................................................................. 11 2.1.5 Werkveld en functies .......................................................................................... 12 2.2 Opleidingsprofiel ........................................................................................................ 13 2.2.1 Algemeen............................................................................................................ 13 2.2.2 Doelstelling opleiding .......................................................................................... 13 2.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding ........................................................................ 14 2.2.4 Didactische uitgangspunten ................................................................................ 15 2.3 Inrichting opleiding..................................................................................................... 17 2.3.1 Opleidingsvarianten ............................................................................................ 17 2.3.2 Verkorte en versnelde opleidingsroutes .............................................................. 17 2.3.3 Getuigschriften.................................................................................................... 18 2.3.4 Graden en titulatuur ............................................................................................ 18 2.3.5 Opleidingsstructuur ............................................................................................. 18 2.4 Propedeuse ............................................................................................................... 20 2.4.1 Programma ......................................................................................................... 20 2.4.2 Studieadvies ....................................................................................................... 21 2.4.3 Overstappen ....................................................................................................... 24 2.5 Hoofdfase .................................................................................................................. 24 2.5.1 Toelating hoofdfase ............................................................................................ 24 2.5.2 Programma’s ...................................................................................................... 25 2.5.3 Stages en stagewaardigheid............................................................................... 38 2.5.4 Profileringsruimte ................................................................................................ 39 2.5.5 Excellentie .......................................................................................................... 39 2.5.6 Afstuderen .......................................................................................................... 40 2.5.7 Vervolgopleidingsmogelijkheden ........................................................................ 41 2.6 Examencommissie .................................................................................................... 41 2.6.1 Instelling en benoeming ...................................................................................... 41 2.6.2 Samenstelling ..................................................................................................... 42 2.6.3 Taken en bevoegdheden .................................................................................... 42 2.6.4 Verzoekschrift ..................................................................................................... 43 2.7 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen .................. 44 2.8 Voorzieningen............................................................................................................ 44 2.8.1 Begeleiding ......................................................................................................... 44 2.8.2 ICT-faciliteiten ..................................................................................................... 45 2.8.2.1 Algemeen ........................................................................................................ 45 2.8.2.2 Studentenmail ................................................................................................. 45 2.8.2.3 Sharepoint ....................................................................................................... 46 2.8.2.4 OSIRIS Student............................................................................................... 46 2.8.2.5 Wachtwoord .................................................................................................... 47 2.8.2.6 Informatiebeveiliging en privacy ...................................................................... 48 2.8.2.7 Registratie studievoortgang............................................................................. 48 2.8.3 Onderwijsbureau................................................................................................. 48 2.8.4 Studievereniging ................................................................................................. 49 2.8.5 Opleidingscommissies ........................................................................................ 50 2.9 Contactgegevens....................................................................................................... 50 3 Cursussen 52 3.1 Cursusdeelname ....................................................................................................... 52 3.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 52

2/296 © Hogeschool



3.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 52 3.4 Beginvereisten ........................................................................................................... 52 3.5 Cursusbeschrijvingen ................................................................................................ 52 4 Tentamens en examens 53 4.1 Introductie .................................................................................................................. 53 4.2 Vrijstellingen .............................................................................................................. 53 4.3 Organisatie tentamens .............................................................................................. 54 4.3.1 Tentamenvorm en -duur ..................................................................................... 54 4.3.2 Tentamenrooster ................................................................................................ 55 4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens ........................................................... 55 4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking............................................... 58 4.3.5 Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens ......................................................... 59 4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens..................................................................... 59 4.4 Beoordeling ............................................................................................................... 61 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage........................................................................... 61 4.4.2 Onregelmatigheden / fraude ............................................................................... 63 4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk............................................ 64 4.4.4 Geldigheidsduur resultaten ................................................................................. 64 5 Diplomering 66 5.1 Procedure afgifte getuigschrift ................................................................................... 66 5.2 Aantekening cum laude of met genoegen ................................................................. 66 6 Roosters 68 6.1 Jaarrooster ................................................................................................................ 68 6.2 Vakanties en vrije dagen ........................................................................................... 68 6.3 Lesdagen en –tijden .................................................................................................. 69 6.4 Openingstijden gebouwen ......................................................................................... 69 6.5 Roosterinformatie en -wijzigingen.............................................................................. 70 7 Klachten, bezwaar en beroep 78 7.1 Inleiding ..................................................................................................................... 78 7.2 Bezwaar .................................................................................................................... 78 7.3 Beroep ....................................................................................................................... 79 7.3.1 Beroep aantekenen ............................................................................................ 79 7.3.2 Hoger beroep ...................................................................................................... 80 7.4 Klachten .................................................................................................................... 80 7.4.1 Klacht indienen ................................................................................................... 80 7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten ..................................................................... 80 7.5 Ongewenst gedrag .................................................................................................... 81 7.6 Schema klachten, bezwaar en beroep ...................................................................... 81 8 Studentzaken 82 8.1 Studiebegeleiding ...................................................................................................... 82 8.2 Profileringsfonds ........................................................................................................ 82 8.3 Studentendecaan ...................................................................................................... 83 8.4 Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 84 8.5 Studentenarts ............................................................................................................ 84 8.6 Bureau Studentenpsychologen.................................................................................. 85 8.7 Mediation ................................................................................................................... 85 8.8 Studeren met een functiebeperking ........................................................................... 85 8.9 Verbetering taal- en schrijfvaardigheden ................................................................... 86 8.10 Mediatheek ................................................................................................................ 86 8.11 International Office .................................................................................................... 86 8.11.1 Study abroad ................................................................................................... 87 8.11.2 Stage in het buitenland.................................................................................... 87 8.12 Medezeggenschap .................................................................................................... 87 8.12.1 Inspraakorganen ............................................................................................. 87 8.12.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten................................................... 88 8.13 Studium Generale...................................................................................................... 88 8.14 Studentenvereniging.................................................................................................. 89 3/296 © Hogeschool



8.14.1 Algemeen ........................................................................................................ 89 8.14.2 Bestuursbeurs ................................................................................................. 89 8.15 Topsport .................................................................................................................... 89 8.16 Trajectum................................................................................................................... 90 8.17 Sport .......................................................................................................................... 90 8.18 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren .............................................................. 90 8.19 Verzekeringen: Wettelijke aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering ............ 92 8.20 Werken naast je studie .............................................................................................. 92 8.21 Huisvesting ................................................................................................................ 93 9 Over de HU 94 9.1 Algemene informatie.................................................................................................. 94 9.1.1 Onderwijsprofiel HU ............................................................................................ 94 9.1.2 Bachelor- en Masterstelsel ................................................................................. 95 9.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen ................................................................... 96 9.1.4 Orderegels .......................................................................................................... 97 9.1.5 Kwaliteitszorg...................................................................................................... 98 9.1.6 Organogram HU ................................................................................................. 98 9.1.7 Locaties HU ........................................................................................................ 98 9.2 Algemene informatie faculteit Natuur en Techniek .................................................... 99 9.2.1 Algemeen............................................................................................................ 99 9.2.2 Organogram faculteit .......................................................................................... 99 9.2.3 Contactgegevens ................................................................................................ 100 9.2.4 Plattegrond ......................................................................................................... 100 9.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen ........................................................... 100 9.2.6 Faciliteiten........................................................................................................... 101 9.2.7 In- en uitschrijven voor de opleiding ................................................................... 101 9.2.8 Toelatingsonderzoek .......................................................................................... 102 9.2.9 Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming ............................................ 102 9.2.9.1 Collegegeld ..................................................................................................... 102 9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen .............................................................. 104 9.2.9.3 Overige kosten ................................................................................................ 104 9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming ............................................................................ 104 10 Cursusbeschrijvingen 105 10.1 Propedeuse CROHO W ............................................................................................ 105 10.1.1 TEWT-VWEWW1A-12 - Exacte Wetenschap vWerktuigbouwkundigenA ......................................................................................... 105 10.1.2 TVWEWW1B-12 - Exacte Wetenschap vWerktuigbouwkundigenB ............... 107 10.1.3 TVWEWW1C-12 - Exacte Wetenschap vWerktuigbouwkundigenC ............... 108 10.1.4 TVWEWW1D-12 - Exacte Wetenschap vWerktuigbouwkundigenD ............... 109 10.1.5 TEWT-VWPROF1A-12 - Professionalisering 1A ............................................. 110 10.1.6 TEWT-VWPROF1B-12 - Professionalisering 1B ............................................. 112 10.1.7 TEWT-VWPROF1C-12 - Professionalisering 1C ............................................ 114 10.1.8 TEWT-VWPROF1D-12 - Professionalisering 1D ............................................ 116 10.1.9 TEWT-VWWMT1A-12 - Werktuigkundige methoden & technieken A ............. 118 10.1.10 TEWT-VWWMT1B-12 - Werktuigkundige methoden & technieken B ............. 120 10.1.11 TVWWMT1C-12 - Werktuigkundige methoden & technieken C ...................... 122 10.1.12 TVWWMT1D1-12 - Werktuigkundige methoden & technieken D1 .................. 124 10.1.13 TVWWMT1D2-12 - Werktuigkundige methoden & technieken D2 .................. 126 10.1.14 TVWWMT1D3-12 - Werktuigkundige methoden & technieken D3 .................. 128 10.2 Hoofdfase IPD ........................................................................................................... 130 10.2.1 TEWT-VABACHEX-12 - Afstuderen ................................................................ 130 10.2.2 TTIT-CONEL1-08 - Constructie-elementen 1 .................................................. 132 10.2.3 TTIT-CONEL2-08 - Constructie-Elementen 2 ................................................. 133 10.2.4 TTIT-CONEL3-08 - Constructie-Elementen 3 ................................................. 134 10.2.5 TTIT-CONTRI-12 - Constructieprincipes en tribologie..................................... 135 10.2.6 TTIT-INMAN-08 - Innovatie management ...................................................... 137 10.2.7 TTIT-MAT2-08 - Materialiseren 2: staal en aluminium .................................... 138 4/296 © Hogeschool



10.2.8 TTIT-MAT3-08 - Materialiseren 3 - Kunststoffen ............................................. 140 10.2.9 TTIT-MAT4A-08 - Materialiseren 4: productietechniek .................................... 142 10.2.10 TTIT-MAT5-08 - Materialiseren 5 - Corrosie en Verbindingstechnieken ......... 144 10.2.11 TTIT-ONTWFA-08 - Ontwerpen Fabrikage systemen ..................................... 146 10.2.12 TTIT-OMMOD-12 - Ontwerpmethoden en modelleren .................................... 148 10.2.13 TTIT-WSYSP-09 - Practicum Aandrijftechniek ................................................ 149 10.2.14 TTIT-ANELP1-09 - Practicum Analoge Elektronica......................................... 150 10.2.15 TTIT-DFAP-08 - Practicum Design for Assembly ............................................ 151 10.2.16 TTIT-DIELT-08 - Practicum Digitale Elektronica ............................................. 153 10.2.17 TTIT-EINEL1-08 - Practicum Eindige Elementenmethoden ............................ 154 10.2.18 TTIT-INTONTP-08 - Practicum Integraal Ontwerpen ...................................... 155 10.2.19 TTIT-LCCP-11 - Practicum Lifecycle Costing.................................................. 156 10.2.20 TTIT-CLEANP-11 - Practicum Microsysteem technologie / Micro Engineering ............................................................................................................... 157 10.2.21 TTIT-PRTECH-08 - Practicum produktie technieken ...................................... 159 10.2.22 TTIT-SYSLP-08 - Practicum systeemleer ....................................................... 161 10.2.23 TTIT-SARAN-12 - Programmeren, sensoren, actuatoren en randapparatuur .......................................................................................................... 162 10.2.24 TTIT-TCBPRO-07 - Project Constructie en Beweging (Ontwerpen van een zweefmolen) ....................................................................................................... 163 10.2.25 TTIT-CPPRO-11 - Project Constructieprincipes .............................................. 165 10.2.26 TTIT-ENPRO-07 - Project Engineering ........................................................... 167 10.2.27 TTIT-MVPRO-11 - Project Materialen en Vervaardigen .................................. 169 10.2.28 TTIT-MCPRO-11 - Project Mechatronica ........................................................ 171 10.2.29 TTIT-OKPRO-11 - Project Ontwerpen op Klantspecificatie ............................. 173 10.2.30 TTIT-REGMEC-12 - Regeltechniek en mechatronica ..................................... 174 10.2.31 TTIT-SOLID1B-12 - Solidworks 1B ................................................................. 176 10.2.32 TTIT-SOLID2-08 - Solidworks 2 - top-down modeling..................................... 177 10.2.33 TTIT-STAN1-07 - Stage .................................................................................. 178 10.2.34 TTIT-SLOH2B-08 - Studieloopbaanontwikkeling H2 .................................... 180 10.2.35 TTIT-SLOH4B-08 - Studieloopbaanontwikkeling H4/5 ................................... 181 10.2.36 TTIT-SLOH1B-08 - Studieloopbaanontwikkeling H1 ....................................... 182 10.2.37 TTIT-SYSEN-08 - Systeem engineering ......................................................... 183 10.2.38 TTIT-SYSD1-08 - Systeemdynamica .............................................................. 184 10.2.39 TTIT-SYSDP1-08 - Systeemdynamica Practicum ........................................... 185 10.2.40 TTIT-TMOPRO1-12 - Technisch Multidisciplinair ontwerpen - deel 1 ............. 186 10.2.41 TTIT-TMOPRO2-12 - Technisch Multidisciplinair ontwerpen - deel 2 ............. 187 10.2.42 TTIT-ANEL1-09 - Theorie Analoge Elektronica ............................................... 188 10.2.43 TTIT-DYN1-08 - Theorie Dynamica 1 ............................................................. 189 10.2.44 TTIT-DYN2-08 - Theorie Dynamica 2 ............................................................. 190 10.2.45 TTIT-LIFEN-09 - Theorie Lifecycle Engineering .............................................. 191 10.2.46 TTIT-STL2-08 - Theorie Sterkteleer 2 ............................................................. 193 10.2.47 TTIT-STL3-08 - Theorie Sterkteleer 3 ............................................................. 194 10.2.48 TTIT-SYSL-09 - Theorie Systeemleer ............................................................. 195 10.2.49 TTIT-WSYST1-08 - Theorie Werktuigkundige Systemen 1 ............................. 196 10.2.50 TTIT-WIS3-08 - Theorie Wiskunde 3/DV......................................................... 197 10.2.51 TTIT-WTKT-08 - Werktuigkundig tekenen....................................................... 199 10.2.52 TTIT-WSYST2-08 - Werktuigkundige systemen 2 .......................................... 200 10.3 Hoofdfase PDE .......................................................................................................... 201 10.3.1 TEWT-VABACHEX-12 - Afstuderen ................................................................ 201 10.3.2 TTIT-BK2-09 - Bedrijfskunde 2........................................................................ 203 10.3.3 TTIT-COACH-11 - Coaching ........................................................................... 204 10.3.4 TTIT-COMPV1-08 - Computer Visualisatie 1 .................................................. 205 10.3.5 TTIT-COMPV2-08 - Computer Visualisatie 2 .................................................. 207 10.3.6 TTIT-CSCHETS-11 - Computerschetsen ........................................................ 208 10.3.7 TTIT-CONCEP-08 - Conceptualiseren ............................................................ 209 10.3.8 TTIT-CONST1-08 - Construeren 1 .................................................................. 210 5/296 © Hogeschool



10.3.9 TTIT-CONST2-08 - Construeren 2 - Ontwerpen van kunststof producten .................................................................................................................. 212 10.3.10 TTIT-CONST3-09 - Construeren 3 - mechanismen ........................................ 213 10.3.11 TTIT-DFSUST-11 - Design for sustainability ................................................... 214 10.3.12 TTIT-ELCOM-08 - Elektronica Componenten ................................................. 216 10.3.13 TTIT-ERGO1-08 - Ergonomie 1 ...................................................................... 217 10.3.14 TTIT-ERGO2-08 - Ergonomie 2 ...................................................................... 218 10.3.15 TTIT-EXCUR1-08 - Excursie 1 ........................................................................ 219 10.3.16 TTIT-HANDT3-09 - Handtekenen 3 ................................................................ 221 10.3.17 TTIT-MARKT-09 - Marketingaspecten van Productontwikkeling ..................... 222 10.3.18 TTIT-MAT2-08 - Materialiseren 2: staal en aluminium .................................... 223 10.3.19 TTIT-MAT3-08 - Materialiseren 3: Kunststoffen .............................................. 225 10.3.20 TTIT-MAT4B-08 - Materialiseren 4B ............................................................... 227 10.3.21 TTIT-MAT5-08 - Materialiseren 5 - Corrosie en Verbindingstechnieken ......... 229 10.3.22 TTIT-MOBO-08 - Model en prototypebouw ..................................................... 231 10.3.23 TTIT-ONDRZ-08 - Onderzoeksleer ................................................................. 232 10.3.24 TTIT-ONTV-09 - Ontwerpersvaardigheden ..................................................... 233 10.3.25 TTIT-ONTWT2-09 - Ontwerptechnieken 2 ...................................................... 234 10.3.26 TTIT-PHIDG-08 - Phidgets .............................................................................. 235 10.3.27 TTIT-EINEL1-08 - Practicum Eindige ElementenMethode .............................. 236 10.3.28 TTIT-PRTECH-08 - Practicum productie technieken ...................................... 237 10.3.29 TTIT-PRODVB-11 - Productievoorbereiding ................................................... 239 10.3.30 TTIT-MATPRO-09 - Project Materialiseren ..................................................... 240 10.3.31 TTIT-PROPRO1-09 - Project Productontwikkeling 1....................................... 241 10.3.32 TTIT-PROPRO2-09 - Project Productontwikkeling 2....................................... 242 10.3.33 TTIT-PRPRO-08 - Project Productrealisatie.................................................... 243 10.3.34 TTIT-SPPRO-08 - Project Smart Products ...................................................... 244 10.3.35 TTIT-EVPRO-08 - Project Vormgeven ............................................................ 245 10.3.36 TTIT-SOLID1B-12 - Solidworks 1B ................................................................. 246 10.3.37 TTIT-SOLID2-08 - Solidworks 2 - top-down modelling .................................... 247 10.3.38 TTIT-SOLID2B-08 - Solidworks 2B - kunststof product modelleren ................ 248 10.3.39 TTIT-SOLID3-12 - Solidworks 3 - surface modelling ....................................... 249 10.3.40 TTIT-STAN1-07 - Stage .................................................................................. 250 10.3.41 TTIT-STL2b-10 - Sterkteleer 2 (PDE en IA) .................................................... 252 10.3.42 TTIT-SLOH1B-08 - Studieloopbaanontwikkeling, PDE H1 fase .................... 254 10.3.43 TTIT-SLOH2B-08 - Studieloopbaanontwikkeling, PDE H2 fase .................... 255 10.3.44 TTIT-SLOH4B-08 - Studieloopbaanontwikkeling, PDE H4/5 fase ................... 256 10.3.45 TTIT-VORML-08 - Vormleer ............................................................................ 257 10.3.46 TTIT-VORMS1-08 - Vormstudie 1 ................................................................... 258 10.3.47 TTIT-VORMS2-09 - Vormstudie 2 ................................................................... 259 10.3.48 TTIT-VRM2-08 - Vrije module 2 ...................................................................... 261 10.3.49 TTIT-VRM3-07 - Vrije module 3 ...................................................................... 262 10.3.50 TTIT-VRM4-07 - Vrije module 4 ...................................................................... 263 10.4 Hoofdfase WTB duaal ............................................................................................... 264 10.4.1 TEWT-LABACHEX-12 - Afstuderen ................................................................ 264 10.4.2 TWTB-DWIKT1-11 - Inspectie en keuringstechnieken 1 ................................. 266 10.4.3 TWTB-DWIKT2-11 - Inspectie en keuringstechnieken 2 ................................. 267 10.4.4 TWTB-DWIKT3-12 - Inspectie en keuringstechnieken 3 ................................. 268 10.4.5 TWTB-DWLPI1-11 - Laspraktijkingenieur 1 .................................................... 269 10.4.6 TWTB-DWLPI2-11 - Laspraktijkingenieur 2 .................................................... 270 10.4.7 TWTB-DWLPI3-12 - Laspraktijkingenieur 3 .................................................... 271 10.4.8 TWTB-DWOM1-11 - Onderhoud en management 1 ....................................... 272 10.4.9 TWTB-DWOM2-11 - Onderhoud en management 2 ....................................... 273 10.4.10 TWTB-DWOT1-11 - Onderhoudstechnologie 1............................................... 274 10.4.11 TWTB-DWOT2-11 - Onderhoudstechnologie 2............................................... 275 10.4.12 TWTB-WEPR1-10 - Werkervaringsproject 1 hoofdfase ( WEP) ...................... 276 10.4.13 TWTB-WEPR2-10 - Werkervaringsproject 2 hoofdfase (WEP) ....................... 278 6/296 © Hogeschool



10.4.14 TWTB-WEPR3-10 - Werkervaringsproject 3 hoofdfase ( WEP) ...................... 280 10.4.15 TWTB-WEPR4-10 - werkervaringsproject 4 hoofdfase ( WEP)....................... 282 10.4.16 TWTB-WEPR5-10 - Werkervaringsproject 5 hoofdfase ( WEP) ...................... 284 10.4.17 TWTB-WEPR6-10 - Werkervaringsproject 6 hoofdfase ( WEP) ...................... 286 10.4.18 TWTB-WEPR7-10 - Werkervaringsproject 7 hoofdfase ( WEP) ...................... 288 10.4.19 TWTB-WEPR8-10 - Werkervaringsproject 8 hoofdfase ( WEP) ...................... 290 10.4.20 TTIT-DWWER1-10 - werkervaringsproject Bachelorfase 1 ............................. 292 10.4.21 TTIT-DWWER2-10 - Werkervaringsproject Bachelorfase 2 ............................ 294 11 Bijlagen 296 11.1 Onderwijs- en examenregeling .................................................................................. 296 11.2 Overige regelingen .................................................................................................... 296

Deze studiegids is op 26 juni 2012 vastgesteld door dhr. ing. D. Blankestijn, directeur Institute for Engineering and Design, na advies van de GOC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur op 27 juni 2012.

7/296 © Hogeschool



1

Voorwoord

Beste student, Voor je ligt de studiegids 2012-2013 van de opleiding Werktuigbouwkunde. We hopen dat je bij onze opleiding een prettige en succesvolle studietijd hebt. In deze studiegids vind je belangrijke spelregels en informatie die je daarbij kunnen helpen. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs aan. Competentiegericht:dat wil zeggen dat jij goed voorbereid bent als je het beroepsleven 1 begint (zie 2.1 .). Vraaggestuurd: we streven ernaar het onderwijs en ook de ondersteuning eromheen zo in te richten dat jij je in en tijdens je studie kunt ontwikkelen op een manier die jíj belangrijk vindt en die bij je past. Hieronder vind je informatie over de belangrijkste aspecten van je studie en de keuzes die jij kunt maken. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld of verbeterd op initiatief van je medestudenten. De hogeschool beschouwt je als partner, je maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. De HU hecht daarom veel waarde aan jouw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waar je als student je oordeel en verbetertips kan geven. Ook organiseren we op opleidingen of faculteiten onderwijsdialogen, waarin we samen in gesprek gaan over je opleiding en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (8.12). We vragen je elk jaar de NSE (Nationale Studenten Enquête) in te vullen. En ben je bijzonder tevreden over het onderwijs van die ene docent (e); nomineer hem/haar als docent(e) van het jaar! Excelleren De HU kent verschillende vormen van excellentie. Als je uitstekende resultaten in je studie haalt, kan je bij je diploma de aantekening “cum laude”of “met genoegen” ontvangen (5.2). Maar je kan ook uitblinken op andere aspecten als innovatie en leiderschap. Ook dat wil de HU graag onderstrepen, en hiervoor is het SIRIUS-programma ontwikkeld. Je kan “sterren” verzamelen, en als je erg goed bent, ontvang je het predicaat “Excellente student” (2.5.5). Verbreden en verdiepen Veel opleidingen kennen afstudeerrichtingen, waarin je je kunt specialiseren op een onderdeel van je vakgebied. Daarnaast kennen de meeste opleidingen de zogenaamde “vrije profileringsruimte” (van 30 EC, een half jaar), die je kunt gebruiken om je te verdiepen binnen je eigen vakgebied, maar ook om kennis te maken met een geheel ander vakgebied. Binnen jouw faculteit, een opleiding van een andere faculteit, maar ook een cursus aan een andere instelling is vaak mogelijk (2.5.4). Ook kan je een eigen examenprogramma ontwikkelen, je studieloopbaanbegeleider (SLB’er, 2.8.1) kan je hierover adviseren. De examencommissie van je opleiding (2.6) moet daar toestemming voor geven. Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma’s aanbiedt. Wat anders? Je kunt je studietijd natuurlijk ook willen benutten om je zo breed mogelijk te ontwikkelen, en juist ervaring buiten je reguliere studie op te doen. Wil je een tijdje studeren in het buitenland (8.11.1)? Of dacht je erover bestuurlijk actief te worden in bijvoorbeeld je studievereniging, je gezelligheidsvereniging of je studentensportclub?(8.14, 8.17). Hiervoor noemden we al medezeggenschap en opleidingscommissies. Of combineer je topsport met een studie (8.15)? Er is van alles denkbaar dat door de HU actief ondersteund wordt. Studievertraging Het kan ook dat je studie door allerlei oorzaken niet verloopt zoals je dat graag zou willen. Als dat komt door oorzaken waar jij niets aan kunt doen, bijvoorbeeld ziekte of relatieproblemen, zijn er verschillende regelingen zijn waarop je een beroep kunt doen. Als je door jouw persoonlijke situatie tentamens mist, kan je om een extra herkansing vragen (4.3.3). Haal je te weinig studiepunten en dreig je een negatief 1

De nummers verwijzen naar een paragraaf in de studiegids 8/296

© Hogeschool



studieadvies te krijgen, dan krijg je hulp bij een studieplanning waar de examencommissie wel rekening mee moet houden(2.4.2). En had je een studiebeurs, maar studeer je door deze omstandigheden zo lang dat je geen er recht meer op hebt? Dan is er een mogelijkheid tot financiële ondersteuning (8.) In al deze gevallen geldt: meldt het zo spoedig mogelijk aan je studieloopbaanbegeleider (2.8.1) of je studentendecaan (8.3)! Als je te lang over je studie doet, kan je “langstudeerder” worden. Om dat te voorkomen bieden opleidingen soms extra inhaaltrajecten aan. Die worden via Sharepoint bekend gemaakt. En heb je een functiebeperking? Dan kan je mogelijk langer over je studie doen, maar dat hoeft lang niet altijd. De hogeschool kent een breed scala aan voorzieningen die jou in je studie kunnen ondersteunen (8.8). Problemen en klachten Heb je problemen die je studie negatief beïnvloeden? Of vragen omdat je niet precies weet waar je terecht kunt? Bij je SLB’er (2.8.1) of een studentendecaan (8.3) ben je aan het juiste adres, zij kunnen je adviseren of doorverwijzen. Als je klachten hebt over de bejegening door studenten of medewerkers, kun je ook een vertrouwenspersoon (8.4) inschakelen. Zijn er bijvoorbeeld samenwerkingsproblemen in je projectgroep: als je ze op tijd inschakelt kunnen onze studentmediators vaak escalatie voorkomen en de samenwerking weer herstellen (8.7). En gaat er binnen de HU iets fout of ben je het niet eens met een besluit? Op elke faculteit of opleiding is een “klachtenloket”’ waar je terecht kunt met bezwaren en klachten (7.1). Wat verwacht de HU van jou? Wij streven ernaar je een opleiding en studieklimaat te bieden waarin je je optimaal kunt ontplooien. We willen niet dat dit door andere studenten wordt verpest door ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hatemails, verbaal of fysiek geweld), en verwachten dan ook dat je je aan onze interne regels houdt (9.1.4) Als je een diploma haalt, moet je dat ook verdiend hebben. Fraude (4.4.2) wordt niet getolereerd. Zeker als het gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten doordat tentamenresultaten ongeldig worden verklaard, zijn de straffen zwaar. Zowel ongewenst gedrag als fraude kunnen leiden tot verwijdering van de opleiding. Je ziet, er zijn heel veel mogelijkheden bij de HU om een prettige studietijd te hebben. Je vindt het merendeel terug in deze studiegids. Lees de gids goed door, voordat je aan je studie begint. Via de inhoudsopgave kun je altijd achterhalen waar je iets kunt vinden. Maar is het niet duidelijk of kun je het niet vinden: kijk op Sharepoint, of vraag het je SLB’er of bij het Onderwijsbureau (2.8.3). We wensen je een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar, Mede namens alle collega’s die aan jouw opleiding bijdragen,

dhr. ing. D. Blankestijn Directeur Institute for Engineering and Design

9/296 © Hogeschool



2 2.1

Inrichting van de opleiding Beroepsprofiel 2.1.1

Beroep

Een werktuigbouwkundig ingenieur houdt zich in brede zin bezig met producten, machines en installaties. Hierbij kan het gaan om ontwerp, productie, onderhoud of bedrijfskundige aspecten. Hij of zij heeft o.a. kennis van mechanica, warmteleer, materiaalkunde en besturingstechnieken. Afhankelijk van het gekozen toepassingsgebied is in het algemeen aanvullende specifieke kennis vereist. Zo zal iemand die klimaatinstallaties ontwerpt zich ook verdiepen in de gewenste luchtcondities (temperatuur, vochtigheid, CO2-gehalte,…) en normen die hiervoor geldig zijn. Naast kennis is het van belang om gestructureerd projecten te kunnen doorlopen en gericht onderzoek te kunnen doen. Mondeling en schriftelijk rapporteren, communiceren met een opdrachtgever en creatieve ideeën uitwerken: ook dit hoort allemaal bij de activiteiten van een werktuigbouwkundig ingenieur. Binnen de werktuigbouwkunde is een richting (behorend bij de beroepsrol die wordt aangeduid met ‘ontwerper/constructeur’) die zich bezighoudt met inzicht in de werkingsprincipes, de constructie en het gedrag van mechanische producten. Afhankelijk van de toepassing kunnen dit bijvoorbeeld apparaten, instrumenten, machines, voertuigen of gebruiksvoorwerpen zijn. Wat steeds terugkomt is dat het om een product gaat dat functies mechanisch vervult, zoals materialen of voorwerpen verplaatsen, kracht of beweging leveren, maar ook (elektronische) inhoud omhullen en beschermen. In de huidige tijd zal dit product steeds vaker voorzien zijn van besturingselektronica. Vanuit dit inzicht in de werktuigbouwkundige principes is een werktuigbouwer in staat om producten te ontwerpen, te (laten) produceren, te installeren en te onderhouden. De rol van ontwerper wordt binnen de opleiding benadrukt. Ook wordt aandacht besteed aan beroepsrollen in de productie, inkoop, uitbesteding, installatie, onderhoud en verkoop. Een andere richting binnen de werktuigbouwkunde heet ‘systems engineering’. Deze richting houdt zich bezig systemen/ installaties, met name in de context van de installatietechniek. De systems engineer kan een systeem, opgebouwd uit diverse componenten, analyseren en verbeteren. Hij of zij is in staat het systeemgedrag te verklaren uit de werking, specificaties en manier van toepassing van de componenten waaruit het systeem is opgebouwd. Het is hierbij belangrijk een dergelijke installatie technisch en bedrijfseconomisch te optimaliseren en hierbij oog te hebben voor duurzaamheid. Hierbij wordt gebruik gemaakt van simulatietechnieken, automatisering, datacommunicatie en regeltechniek. Beheersing van het binnenklimaat en het toepassen van duurzame energietechnieken zijn voorbeelden hiervan.

2.1.2

Uitwerking van beroepsprofiel

De opleidingscompetenties voor WTB zijn ontwikkeld en uitgewerkt op basis van de landelijke HTNO kwalificaties. De huidige beschrijving is vastgelegd in het document ‘Opleidingscompetenties Werktuigbouwkunde’. De opleiding participeert in de Werkgroep Bachelor of Engineering en zal medio 2012, na publicatie van de nieuwe Bachelor of Engineering Competenties, de eigen beschrijving van opleidingscompetenties opnieuw evalueren. Het beheersingsniveau ‘startbekwaam’ is in overeenstemming met het HBO-niveau, zoals dat binnen Europees verband is vastgelegd in de Dublin Descriptoren.

10/296 © Hogeschool



2.1.3

Competenties beginnende beroepsbeoefenaar

Binnen de opleiding Werktuigbouwkunde is gekozen is voor opleidingscompetenties binnen de onderstaande set van onderwerpen Hier zal binnen het onderwijs thematisch aandacht aan zal worden geschonken: 1. Levenscycluscompetenties Strategie en industriële doelvinding • Verwerven Opdracht • Opstellen pakket van eisen • Ontwerpen concept • Uitontwikkelen product • Uitbesteden aan derden • Productieklaar maken • Produceren en/of installeren • Onderhoud en service • Onderzoeken • Kwaliteitsmanagement 2. Sturingscompetenties Projectmanagement • Entrepreneurship • Leiding geven • Problemen oplossen 3. Zelfsturende competenties • Bijdragen aan vernieuwing en ontwikkeling (leren-leren) • Werken onder tijdsdruk. 4. Sociale en communicatieve competenties • Mondelinge communicatie • Schriftelijke communicatie • Samenwerken

2.1.4

Vaardigheden afgestudeerde

De vaardigheden van een afgestudeerde worden in het competentiegericht onderwijs, dat op de HU toegepast wordt, beschreven in competenties. Onder competentie verstaan we: het vermogen van een beroepsbeoefenaar om op een adequate manier taken uit te voeren, oplossingen te vinden en deze te realiseren in de dagelijkse beroepspraktijk. Naast algemene beroepsvaardigheden moet een werktuigbouwer vaardigheden hebben op de onderstaande punten: • volledigheid van de ingebrachte producteisen kunnen beoordelen, • prioriteiten kunnen vaststellen binnen een eisenpakket en de interpretatie hiervan kunnen terugvertalen naar de opdrachtgever, • in staat zijn het product-ontwikkelbeleid (samen met marketingdeskundigen en beleidsbepalers) vorm te geven, • technisch inzicht en kennis hebben van de stand van de werktuigbouwkundige techniek, • idee-vindingtechnieken en beoordelings- en afwegingstechnieken kunnen toepassen, • ideeën, opties en keuzes goed kunnen verdedigen in woord, met schema´s en schetsen, • kennen van het proces van productmodellering met Solid Modelling (CAD), • kennen van technieken om geometrische productgegevens te documenteren en te beheren (PDM), • kunnen uitvoeren van de meest relevante analysemogelijkheden. • kunnen structureren en beheren van ontwerpprocessen.




2.1.5

Werkveld en functies

Afgestudeerden komen veelal terecht bij ontwikkelen ontwerpafdelingen van de industrie en ingenieursbureaus, maar kunnen ook binnen andere afdelingen komen te werken zoals in de productie, inkoop, uitbesteding, installatie, onderhoud en verkoop. Functies kunnen zeer divers zijn. Voorbeelden van functies die kunnen worden bekleed zijn bijvoorbeeld: ontwerper, constructeur, productspecialist, calculator, technisch tekenaar, werkvoorbereider, productieleider, consulent en veiligheidsinspecteur. Voor een werktuigbouwkundige, die zich richt op productontwikkeling, is het belangrijk om in verschillende situaties te kunnen functioneren. Ontwikkeling De volgende situaties kunnen zich voordoen: •

• •

•

•

•

•

De markt vraagt om een nieuw product en de gebruikers (´afnemers´ van het ontwerp) hebben wensen en verwachtingen. Voor de ontwerper vereist dit dat hij of zij overzicht heeft over alle eisen en de volledigheid kan beoordelen. Vaak zal een product-ontwikkelbeleid worden opgesteld. De ontwerper moet in staat zijn om het product-ontwikkelbeleid (samen met marketingdeskundigen en beleidsbepalers) mede vorm te geven. Na de analyse van de vraag is een vertaling nodig van gewenste eigenschappen naar productkenmerken (d.w.z. technische eisen die haalbaar, meetbaar en concurrerend zijn). Dit vraagt om technisch inzicht en kennis van de stand van de techniek om de haalbaarheid van de eisen te kunnen overzien. Bij het ontwerpen moet worden bepaald volgens welk concept het product of de installatie zijn werking gaat verrichten. Van de ontwerper wordt verwacht dat hij overziet welke concepten van toepassing zijn en hij moet een verantwoorde keuze kunnen maken. Hiervoor gebruikt hij of zij technieken voor ideevinding en beoordeling. Ook kan hij zijn ideeën, opties en keuzes goed verdedigen in woord, met schema´s en met schetsen. Na de conceptstudie wordt de geometrie van het product of de installatie gedefinieerd. Hier wordt detailinformatie aan toegevoegd door maten, toleranties en materialen te kiezen. De ontwerper kent het proces van Solid Modelling (3D CAD). In deze fase ontstaan geometrische modellen die beheerd moeten worden. De ontwerper moet de technieken kennen om productgegevens vast te leggen en te beheren. Als de geometrie van het product of de installatie bekend is, dan zullen vragen moeten worden beantwoord met betrekking tot de bruikbaarheid hiervan. Dit is de analysefase. Vragen over sterkte, stijfheid, vermogen, capaciteit, productiemogelijkheid, inbouwbaarheid, onderhoudbaarheid en levensduurkosten vragen elk om andere analyses. De ontwerper kent de mogelijkheden van de meest relevante analyses. Als de geometrie vastligt en de analyses hebben plaatsgevonden, worden de resultaten gedocumenteerd. De ontwerper heeft overzicht van de informatiebehoefte bij de verschillende ´afnemers´van het ontwerp en moet documenten opstellen passend bij deze verschillende informatiebehoeften.

Uitvoering In het uitvoerende vlak zijn als situaties denkbaar: •

•

In een bedrijf worden aanvragen voor levering van producten geplaatst. De aanvragen worden beantwoord met offertes, d.w.z. een productbeschrijving in combinatie met vraagprijs en levertijd. Het maken van een aanbieding en het afgeven van een prijs en levertijd vraagt om een goed werkproces. Ook dit moet vorm krijgen met inbreng van de werktuigbouwer. Hiervoor is kennis nodig van methoden om informatie te verzamelen en in procedures vast te leggen. Ook het ontwerpproces zelf moeten worden georganiseerd. Afhankelijk van het probleem bestaan in de praktijk een aantal ´procesaflopen´, die dienen als basis voor een nieuw ontwerp. De ontwerper moet deze ontwerpprocessen structureren en beheren.




2.2

Opleidingsprofiel 2.2.1

Algemeen

De opleiding Werktuigbouwkunde is een breed vormende opleiding.

2.2.2

Doelstelling opleiding

De opleiding heeft de volgende doelstellingen: • Het opleiden tot een startbekwame HBO-er Werktuigbouwkunde die de algemene HBO-competenties bezit . • De opleiding beantwoordt aan een vraag vanuit het bedrijfsleven. • Het curriculum sluit aan op de verschillende instroomprofielen. • De student heeft een behoorlijke keuzevrijheid • Het programma is aantrekkelijk en studeerbaar. Hieronder staan de richtingen vermeld waarin studenten die voor 2012 bij de werktuigbouwopleiding zijn gestart d.m.v. hun examenpakket zijn ingedeeld. Deze vastgelegde opzet is met ingang van dit studiejaar losgelaten om studenten in een latere fase van de studie keuzevrijheid te kunnen bieden. Afstudeerrichting Product Design Engineering De uitdaging voor de ingenieur van Product Design Engineering (PDE) is om industrieel vervaardigde producten zo te ontwerpen dat ze functioneren (engineering) en graag gebruikt worden door de gebruikers (design).Gebruikers zijn alle personen die direct of indirect met het product te maken hebben De ingenieur PDE heeft verstand van techniek, productie, vormgeving, marketing en ergonomie. Afstudeerrichting Integrated Product Development Integrated Product Development is een afstudeerrichting van de opleiding Werktuigbouwkunde. Een IPD-er ontwerpt, bouwt en verbetert werktuigbouwkundige machines, producten, instrumenten en apparaten, waarmee het werk van mensen wordt vergemakkelijkt of overgenomen. Binnen deze afstudeerrichting ligt de focus op snel en / of nauwkeurig bewegende systemen, bijvoorbeeld een machine welke elektronische componenten op printplaten plaatst, een minuscuul pompje dat onder de huid wordt geplaatst en daar gedoseerd medicijn afgeeft of een verpakkingsmachine voor contactlenzen. Als startende IPD-er ben je vaak betrokken bij het uitontwikkelen (het engineeren) van de eerste ideeën of het globale ontwerp van een dergelijk systeem. Meestal vervul je je functie binnen een projectteam dat van begin tot einde verantwoordelijk is voor het ontwerp en de realisatie (bijvoorbeeld de bouw van een eerste prototype) van het product of de machine. Je neemt je verantwoordelijkheid en communiceert actief over je taak met mensen binnen en buiten het projectteam. Werktuigbouwkunde duaal De opleiding is bedoeld voor mensen met werkervaring en een relevante werkkring. Bij de duale studie is er een intensieve relatie tussen werken en studeren. Na een contact tussen student, werkgever en de Hogeschool worden afspraken gemaakt over werkzaamheden en projecten die mee kunnen tellen voor EC’s tijdens de opleiding. Deze koppeling met het werk maakt het mogelijk dat de opleiding zeer nauw kan aansluiten bij de specifieke beroepssituatie van de student zonder dat dit ten koste gaat van de breedte van de opleiding als geheel. De instroom van de opleiding werktuigbouwkunde duaal is gestopt.




2.2.3

Het hbo-niveau van de opleiding

De HU heeft als doel haar studenten op te leiden voor een functie op hbo-niveau en elke afgestudeerde student dient aan een groot aantal (beroeps)competenties te voldoen die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria gehanteerd: kennis en inzicht toepassen van kennis en inzicht oordeelvorming communicatie leervaardigheden De Hogeschool heeft gekozen voor een competentiegericht onderwijsmodel. Onder een competentie verstaan we het vermogen van een beroepsbeoefenaar om op een adequate manier taken uit kunnen te voeren, oplossingen te vinden en te realiseren in de dagelijkse beroepspraktijk Voor het onderwijs betekent dit het volgende: • • • • • • •

Het onderwijs is gericht op het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken kunnen worden uitgevoerd. Het onderwijs bevordert actief en zelfstandig leren. De docent ondersteunt en coacht het leerproces van de student De docent is inhoudelijk expert op een bepaald terrein. Het leren vindt zoveel mogelijk plaats in realistische leeromgevingen, waarbij opdrachten zijn afgeleid van beroepstaken. Hierbij wordt gebruik gemaakt van moderne media (ICT). Het onderwijs is gebaseerd op de beroepspraktijk. Studenten werken samen: met elkaar, de docent en professionals uit de praktijk.

De opleiding baseert haar opleidingsprofiel op het landelijk vastgesteld profiel van de Bachelor of Engineering. In dit profiel wordt expliciet een verbinding gelegd met de algemene hbo-competenties • brede professionalisering • multidisciplinaire integratie • wetenschappelijke toepassing • transfer en brede inzetbaarheid • creativiteit en complexiteit in handelen • probleemgericht werken • methodisch en reflectief denken en handelen • sociaalcommunicatieve bekwaamheid • basiskwalificering voor managementfuncties • besef van maatschappelijke betrokkenheid In het profiel van de Bachelor of Engineering wordt het proces van voortbrenging van producten, diensten of een sturing centraal gesteld. In dit proces worden vier kerncompetenties onderscheiden: • inzicht krijgen in de opdracht of probleemstelling • ontwerpen van een product, dienst of sturing • plannen van de uitvoering • uitvoeren van het plan van aanpak Overzicht koppeling algemene en beroepscompetenties Kennis en inzicht • Kan kennis en vaardigheden up to date houden, uitbreiden en overdragen




Toepassen kennis en inzicht • Opstellen van een klantenwens of user requirement specification • Opstellen van een functionele specificatie • Opstellen van een software of hardware design specification • Realiseren van hardware en software • In bedrijfstellen en valideren van een systeem • Onderhouden van een systeem Oordeelsvorming • Kan bij beroepsmatige en ethische dilemma’s een afweging maken op basis van maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden en een besluit nemen. • Kan gestructureerd en analytisch denken en handelen (en kan innovatieve ideeën genereren en initiatieven nemen.) Communicatie • Kan op diverse manieren effectief communiceren met verschillende geledingen in verschillende situaties. • Kan (zelfstandig werken en) in een team gestructureerd en resultaatgericht samenwerken. • Kan functioneren in een dynamische, multidisciplinaire en internationale omgeving. • Kan leiding geven. Leervaardigheden • Kan zelfstandig werken en reflecteren op het eigen gedrag om feedback te geven en te ontvangen.

2.2.4

Didactische uitgangspunten

Alle opleidingen van Hogeschool Utrecht zijn opgebouwd volgens een competentiegericht onderwijsmodel. Een competentie is de combinatie van kennis, vaardigheden en attitudes die nodig is om een taak in een bepaalde (beroeps)context uit te oefenen. Voor ons onderwijs betekent dit het volgende: •

• • • • •

Het onderwijs richt zich op het verwerven van beroepscompetenties: het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken worden uitgevoerd binnen of buiten Nederland, in een internationale context; Leren is een doelgerichte activiteit van jou als student. Het onderwijs stimuleert daarom actief en zelfstandig leren; De docent ondersteunt en coacht jouw leerproces en is inhoudelijk expert op een bepaald competentiegebied; Het leren vindt zoveel mogelijk plaats in realistische leeromgevingen, waarbij leertaken lijken op beroepstaken. Moderne media worden ingezet; Het onderwijs baseert zich op het concurrency-principe. Leermomenten op de opleiding en in de beroepspraktijk beïnvloeden elkaar positief; Leren is een sociaal en interactief proces en doe je nooit alleen. Daarom werk je in je opleiding veel samen: met andere studenten, met docenten en met professionals uit de praktijk. Om vast te stellen op welk niveau je de competenties beheerst, zijn er periodiek toetsen waaraan je deelneemt. De toetsen worden beoordeeld en geven je inzicht in de vorderingen van je leerproces.

De opleiding kent daarmee verschillende onderwijsvormen: • Theorieonderwijs: hoorcolleges, responsie- en werkcolleges en zelfstudieopdrachten. • Practicumonderwijs/werkgroepbijeenkomsten: trainingen in kleine groepen (max. 16 studenten) die erop gericht zijn dat de student beroepsvaardigheden oefent. • Praktijkbegeleiding: begeleiding van de praktijkperiode vanuit de opleiding en de instelling. • Casus/projectonderwijs: groepsgewijze realisatie van producten in een afgebakende periode.




Ondersteuning van dit proces vindt plaats in de vorm van Studieloopbaanbegeleiding: door middel van ondersteuning en coaching van het binnen en buitenschoolse leren. In het onderwijsmodel staat thematisch projectonderwijs centraal. Het theoretisch onderwijs en de vaardigheidstrainingen zijn daaraan flankerend. Stages en afstuderen kunnen in dit kader ook als projecten worden beschouwd. Project In elke onderwijsperiode van tien weken (een blok) staat een thema centraal. Elk thema wordt in een variatie van werkvormen uitgewerkt. Centraal in het thema staat een project; aanvullend worden andere werkvormen gebruikt (flankerend onderwijs). Onderwijsprojecten spelen een belangrijke rol in het didactisch model van de opleiding. Ze bieden de mogelijkheid om in het binnenschoolse curriculum te experimenteren met realistische beroepssituaties. In de onderwijsprojecten wordt de relatie met de competentieontwikkeling op twee manieren geëxpliciteerd: • ten eerste door beroepsproducten als (tussen)resultaat van projecten te kiezen en te beschrijven, • ten tweede door taken en uitdagingen bij projecten te expliciteren en studenten gericht te beoordelen op de bijbehorende gedragscomponenten. Thematisch projectonderwijs Studenten werken aan een opdracht in relatie tot het thema en vormen hiervoor een projectteam van maximaal acht personen. De projectgroep verdeelt onderling de taken. Elk lid van de groep neemt de verantwoordelijkheid op zich voor een of meer onderdelen van het project en draagt er dus zorg voor dat die onderdelen tijdig klaar zijn. De projectgroep vergadert elke week. De verslagen van de vergaderingen worden gebundeld in een (digitaal) logboek. Daarnaast houdt elke student een persoonlijk portfolio bij, waarin zijn individuele bijdrage aan het project zichtbaar wordt. Bij de uitvoering van het project doorlopen de studenten een aantal fasen: 1. inventarisatie van mogelijke oplossingen en het maken van een keuze; 2. het maken van een plan voor de uitwerking van de gekozen oplossing; 3. voorbereiding van het onderzoek of het ontwerp; 4. uitvoering van het onderzoek of het ontwerp; 5. verslag en/of presentatie. De begeleidende docent is wekelijks beschikbaar voor feedback. Hij bepaalt op vastgestelde momenten of de groep kan doorgaan naar de volgende projectfase. Theoriemodulen De student leert om zichzelf nieuwe theorie eigen te maken en de weg vinden in grotere hoeveelheden leerstof (artikelen, boeken, internet), hoofd en bijzaken te onderscheiden (wat is relevant) en relaties leggen tussen theorie en praktijk modelvorming (bijv. natuurwetenschappelijk of bedrijfseconomisch) Practica • Toepassing van theorie in de praktijk. • Verslaglegging. • Uitvoering realisatiefase van de projecten. • Opdrachten, via stage of afstuderen. In de practica, die plaatsvinden in een werkplaats, laboratorium of computerlokaal, oefenen studenten zich onder begeleiding van een instructeur of docent in praktische en beroepsgerichte vaardigheden. Studie Loopbaan Ontwikkeling (SLO) Studieloopbaanontwikkeling (SLO) is een belangrijk onderdeel van het onderwijs in de eerste drie leerjaren. SLO bestaat uit individuele gesprekken en groepsbijeenkomsten met de SLO-begeleider. Er wordt gewerkt met een persoonlijk ontwikkelingsplan en een studieplan.




2.3

Inrichting opleiding 2.3.1

Opleidingsvarianten

Het onderwijs kent een (aantal) opleidingsvariant(en). Je kunt een opleiding namelijk voltijd, deeltijd of duaal volgen. Integrated Product Development kent een voltijd en een duaal variant. Product Design Engineering kent alleen een voltijd variant Voltijdopleiding Een voltijdopleiding veronderstelt dat je 40 uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. Voltijdopleidingen zijn bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo, het vwo of mbo (niveau 4) komen. Duale opleiding Een duale opleiding is een combinatie van onderwijs volgen en werken, waarbij werk en studie op elkaar zijn afgestemd. Dit betekent dat een deel van de leerdoelen wordt gerealiseerd op het werk en een deel op school. De afstemming tussen werk en studie gebeurt op basis van bindende afspraken tussen de opleiding en jouw werkgever, die in een zogeheten onderwijsarbeidsovereenkomst worden vastgelegd. Hierin staat aangegeven: • • • •

De duur van de overeenkomst; De inhoud en omvang van het deel van het curriculum dat niet op de hogeschool wordt verzorgd; De beoordeling, de inhoud en omvang van de begeleiding vanuit het bedrijf; Hoe en wanneer de overeenkomst voortijdig kan worden ontbonden.

2.3.2

Verkorte en versnelde opleidingsroutes

Een verkorte route is mogelijk doordat je vrijstellingen voor delen van het curriculum kunt krijgen. Voor meer informatie over vrijstellingen: zie paragraaf 4.2. Versneld wil zeggen dat je in een aangepast hoger tempo het onderwijs volgt (en aan het einde 240 EC in minder dan 4 jaar hebt behaald). De duale opleidingen kennen geen verkorte opleidingsroutes, anders dan, op basis van vooropleiding en werkervaring, met een voor de student op maat gemaakt studieprogramma dat wordt vastgesteld door de opleiding en goedgekeurd door de examencommissie. Voor de voltijdopleidingen geldt dat de volgorde van het opleidingsprogramma af hangt van de vooropleiding. Vooropleidingen kunnen zijn: HAVO, VWO en MBO-niveau 4. Het 4-jarige programma voor HAVO en VWO vormt het uitgangspunt voor de volgorde waarin het programma wordt doorlopen. Studenten met een technische MBO-vooropleiding kunnen bij de examencommissie vrijstelling aanvragen voor de stage. Deze oordeelt of er geheel of gedeeltelijk vrijstelling voor de stage verleend kan worden. Zie onderstaand schema voor alle studieroutes. Tabel opleidingsstructuur:

Voltijd

Havo / VWO / MBO

Duaal

Jaar 1 P1 P2

Jaar 2 H1 H2

Jaar 3 Stage H4

Jaar 1 P1 P2

Jaar 2 H1 H2

Jaar 3 H3 H4

Jaar 4 Minor Afst

Jaar 4 Afst (Afst)

(Gedeeltelijk VPR)




2.3.3

Getuigschriften

Als bewijs dat je (een deel van) de opleiding hebt afgerond (Propedeuse, Ad of Bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift, maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma’s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen de volgende diploma’s: • •

Het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen; Het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen.

De opleiding heeft geen Ad programma’s. De voorzitter en een lid van je examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. Je ontvangt per opleiding slechts éénmaal een propedeutisch en éénmaal een bachelordiploma. Zie par.5.1. voor de procedure voor afgifte van het diploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er ook een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Als je meer dan één tentamen met goed gevolg hebt afgelegd, maar je krijgt geen diploma, dan kun je de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt net als het diploma ondertekend door de voorzitter en een lid van je examencommissie.

2.3.4

Graden en titulatuur

Als je een zogenaamde “degree” opleiding (Associate degree of Bachelor) bij de HU afrondt, krijg je een graad en mag je een titel voeren. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Een graad geeft het recht op het voeren van een titel. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor en bij een Associate degree-programma wordt de graad Associate degree verleend, als je met goed gevolg het afsluitend examen hebt afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze, afgekort tot B (met eventuele toevoeging) achter je eigen naam te vermelden. In plaats daarvan (dus niet in combinatie) kan je ook gebruiken: •

De titel ingenieur, afgekort tot ing. voorafgaand aan de naam, indien het een opleiding betreft op het gebied van landbouw en de natuurlijke omgeving of op het gebied van de techniek;

Het verlenen van de graad Associate degree geeft het recht om deze, afgekort tot Ad (met eventuele toevoeging) achter je eigen naam te vermelden. Als je een diploma behaald hebt bij de opleiding Werktuigbouwkunde mag je de titel Bachelor of Engineering voeren (BE).

2.3.5

Opleidingsstructuur

Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases, die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase.




De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een propedeutisch diploma. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar . Deze fase sluit je af met het behalen van een bachelorsdiploma. Zie verder par. 2.4 en 2.5. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC’s) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). Herontwerp onderwijs Met ingang van dit schooljaar heeft het Insitute for Engineering and Design een herontwerp van haar onderwijs ingevoerd. Dit ontwerp heeft tot gevolg dat de opleidingen binnen het instituut zich duidelijker kunnen profileren. Het instituut omvat vanaf dit schooljaar drie CROHO’s, te weten Elektrotechniek, Werktuigbouwkunde en Technische Bedrijfskunde Voor ieder van deze CROHO’s is een nieuwe propedeuse gedefinieerd. Het in deze gids vermelde propedeuseexamenprogramma geldt daarom alleen voor studenten die dit studiejaar zijn ingestroomd. Als gevolg van de invoering van deze vernieuwing worden de CROHO’s IA en AOT met ingang van januari 2017 gestopt. Studenten die staan ingeschreven bij IA en / of AOT hebben uiterlijk tot en met december 2016 de tijd om de aan deze opleidingen gekoppelde diploma’s te behalen. Met ingang van dit schooljaar geldt dat voor de propedeusecursussen, die vorig jaar zijn gegeven dit jaar geen lessen meer worden aangeboden. Studenten die nog propedeusecursus van het afgelopen schooljaar missen krijgen dit studiejaar twee toetskansen om deze cursussen alsnog met een voldoende af te sluiten. Mochten er na dit schooljaar nog propedeusecursussen open staan dan zullen deze vervangen worden door nieuwe cursussen van 5 EC. Keuzesemesters en differentiatieprogramma’s Het minimaal aantal inschrijvingen voor eventuele keuzesemesters en differentiatieprogramma’s, aangeboden door de opleidingen binnen het Institute of Engineering and Design, is vastgesteld op 12 studenten. Bij onderintekening hiervan besluit de instituutsleiding, zonder last of ruggespraak, welk(e) keuzesemester(s) / differentiatieprogramma’s doorgang vinden. De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een gemiddelde studielast van 60 EC’s, oftewel 1680 uur, per studiejaar als uitgangspunt genomen. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC’s. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 EC’s hoofdfase: 180 EC’s (major van 150 EC’s + profileringsruimte van 30 EC’s). Tabel verdeling studielast over opleiding: Hoofdfase (180 EC.) Propedeuse (60 EC.) Major (150 EC.)

Profileringsruimte (30 EC.)

In de cursusbeschrijving is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele studiepunten. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijg je pas studiepunten als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat leiden. Zie ook par 4.4. Tabel opleidingsstructuur Werktuigbouwkunde voltijd (PDE & IPD): Propedeuse Hoofdfase Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 Semester 5 Semester 6 P1 P2 H1 H2 H3. Stage H4

Semester 7 H5. VPR

Semester 8 H6. Afstuderen




30 EC

30 EC

30 EC

30 EC

30 EC

30 EC

Tabel opleidingsstructuur Werktuigbouwkunde duaal: Propedeuse Hoofdfase Semester 1 Semester 2 Semester 3 Specialisatie P1 P2 H1 Keuze uit diverse specialisaties 30 EC

2.4

30 EC

30 EC Werkervaring 60 EC

60 EC

30 EC

30 EC

Semester 6 Afstudeer opdracht 30 EC

Propedeuse

De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft: Oriëntatie Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je een opleiding volgt die bij je past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor je wordt opgeleid en de wijze waarop je opleiding is georganiseerd je moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is en is daar ook op ingericht. Selectie Aan het einde van je eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit je wel op de juiste opleiding? Kun je het niveau aan? Is je studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van je diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde EC’s. Het is heel belangrijk dat je de norm van dit studieadvies kent, en ook de regels die rondom deze norm gelden. Lees daarom paragraaf 2.4.2 Studieadvies, zodat je niet voor verrassingen komt te staan. Er geldt namelijk: wie niet aan de norm voldoet en een bindend negatief studieadvies krijgt, mag de opleiding niet vervolgen. Verwijzing Als je onverhoopt niet op een juiste opleiding zit, raak dan niet in paniek. Van belang is dat je tijdig aankaart dat je twijfelt aan je studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en zijn je beelden nog niet compleet. Er zijn voorzieningen die je ondersteunen bij studietwijfel. Je kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze een en studiekeuzetest doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel altijd tijdig contact op met je studieloopbaanbegeleider. Voor de opleidingsstructuur wordt verwezen naar par. 2.3.5.

2.4.1

Programma

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van zowel de gehele studie als van de onderdelen vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. Met ingang van dit schooljaar geldt dat de propedeusecursussen, zoals die vorig jaar zijn gegeven dit jaar geen lessen meer worden aangeboden. Zie par. 2.3.5. De cursussen van de propedeuse, zoals deze dit jaar worden gedoceerd en getentamineerd, zijn hieronder aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC’s en de OSIRIS-code. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je achterin deze studiegids en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl).




Jaar P

semester 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2

Periode A A A B B B C C C D D D D D

Onderwijsprogramma 2012-2013 Professionalisering 1A Professionalisering 1B Professionalisering 1C Professionalisering 1D Werktuigkundige methoden & technieken A Werktuigkundige methoden & technieken B Werktuigkundige methoden & technieken C Werktuigkundige methoden & technieken D1 Werktuigkundige methoden & technieken D2 Werktuigkundige methoden & technieken D3 Exacte Wetenschap vWerktuigbouwkundigenA Exacte Wetenschap vWerktuigbouwkundigenB Exacte Wetenschap vWerktuigbouwkundigenC Exacte Wetenschap vWerktuigbouwkundigenD totaal aantal studiepunten jaar 1

studiepunten 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 60

OSIRIS-code TEWT-VWPROF1A-12 TEWT-VWPROF1B-12 TEWT-VWPROF1C-12 TEWT-VWPROF1D-12 TEWT-VWWMT1A-12 TEWT-VWWMT1B-12 TEWT-VWWMT1C-12 TEWT-VWWMT1D1-12 TEWT-VWWMT1D2-12 TEWT-VWWMT1D3-12 TEWT-VWEWW1A-12 TEWT-VWEWW1B-12 TEWT-VWEWW1C-12 TEWT-VWEWW1D-12

De propedeuse examenprogramma’s van studiejaar 2010-2011 en 2011-2012 blijven gehandhaafd en worden dit jaar niet gedoceerd, wel getoetst. De niet behaalde delen van oudere examenprogramma’s vervallen. De opleiding specificeert in een apart document welke cursussen de vervallen delen vervangen en communiceert dit met de student. Sinds vorig schooljaar bestaat nieuwe curriculum uitsluitend uit 5 EC cursussen. Een vervangende cursus zal daardoor in principe uit 5 EC beslaan. De examenprogramma’s in Osiris worden hier zo veel mogelijk op de vervangingen aangepast, het is echter technisch niet mogelijk dit compleet te realiseren. Bij onduidelijkheid m.b.t. de vervangende cursussen zal de studieadviseur propedeuse, Lex Baart, op verzoek, duidelijkheid verschaffen.

2.4.2

Studieadvies

Zoals aangegeven wordt in de propedeuse de balans opgemaakt met een studieadvies. Je krijgt tijdens het eerste jaar van inschrijving twee maal een schriftelijk advies over de voortzetting van je studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvang je een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld. Een peildatum voor afgifte van het bindend studieadvies is 1 mei. Sta je op deze datum ingeschreven, dan krijg je uiterlijk aan het einde van het eerste jaar een bindend studieadvies. Stop je met de opleiding en ben je voor 1 mei uitgeschreven, dan krijg je dat studiejaar geen bindend studieadvies. Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar ontvang je van de Examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van je studie. Dit tussentijds advies bevat naast een advies een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een: • •

Positief tussentijds advies: 25 of meer studiepunten; Waarschuwend tussentijds advies: 24 of minder studiepunten.

Boek je niet voldoende studievoortgang, dan krijg je een waarschuwend advies van de Examencommissie. Neem in dat geval contact op met je studieloopbaanbegeleider om een studieplan te maken. Met een studieplan kun je er voor zorgen dat je weer op schema komt. Als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van je studieachterstand, neem dan onmiddellijk contact op met de studentendecaan. Positief of negatief studieadvies




Aan het einde van het eerste jaar krijg je in de regel een definitief advies van de Examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies zit doorgaans een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing is een bindend negatief studieadvies. Als je een bindend negatief studieadvies ontvangt, word je niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. Een positief studieadvies krijg je als : • •

Je de propedeuse hebt gehaald, of minimaal 45 EC van het propedeuseprogramma hebt behaald,

Voor de berekening of je het bovenstaande aantal van 45 EC hebt behaald, tellen niet mee: a. EC voor verleende vrijstellingen b. EC behaald in een eerder jaar van inschrijving. Het moet dus gaan om studiepunten die je daadwerkelijk dit studiejaar hebt behaald. c. Resultaten behaald voor deeltentamens, als nog niet het volledige tentamen met goed gevolg is afgelegd. Kan je door de hierboven uitgezonderde resultaten geen 45 EC meer uit de propedeutische fase halen, dan zal je dus aan het eind van het studiejaar de volledige propedeuse behaald moeten hebben om een positief studieadvies te krijgen. Een negatief studieadvies (afwijzing) krijg je als je niet aan de norm voor het positief advies hebt voldaan. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Daarnaast moet zijn opgenomen: een verwijzingsadvies en de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor jou als student. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de Examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan jou verzonden of persoonlijk uitgereikt. Als je een bindend negatief advies hebt gekregen dan kan je niet meer bij deze opleiding als student of extraneus worden ingeschreven. De Examencommissie stelt je in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een bindend negatief studieadvies met afwijzing af te geven. Heb je de propedeuse van de opleiding afgerond en het propedeutisch diploma van de opleiding behaald, dan word je toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heb je bij een andere opleiding een propedeutisch diploma behaald, dan beoordeelt de examencommissie of je met dat diploma kan instromen in de hoofdfase. Je moet dan om toelating tot de hoofdfase verzoeken op grond van jouw elders behaalde propedeuse. Als je wordt toegelaten tot de hoofdfase, kan je geen propedeutisch diploma van de HU krijgen. Een student die de propedeuse nog niet heeft afgerond, kan worden toegestaan vakken uit de hoofdfase te volgen en deze met een tentamen af te sluiten, op voorwaarde dat: • je over de benodigde voorkennis beschikt om de cursus te kunnen volgen (dus voldoet aan de beginvereisten); • er geen garantie wordt gegeven dat het vak nog deel uitmaakt van het curriculum of nog dezelfde inhoud heeft op het moment dat de student officieel tot de hoofdfase wordt toegelaten; • indien de inhoud van de cursus gewijzigd is, de examencommissie bepaalt welk vak of welke vakinhoud hiervoor in de plaats komt; • in opvolgende studiejaren kunnen naam, vorm en/of inhoud van cursussen en tentamens worden gewijzigd en/of vervangen; • resultaten van tentamens en examens zijn, zolang de student onafgebroken voor de desbetreffende opleiding is ingeschreven, zes jaar geldig. Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies, let dan wel goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Het aantal in de hoofdfase behaalde EC’s voor deze beoordeling telt niet mee. Leg daarom altijd prioriteit bij het behalen van de vakken uit de propedeuse.




Extra tentamenkans bij bepaalde verkorte routes Studenten die: a. een verkorte route volgen en daardoor meer dan 15 EC’s aan vrijstellingen hebben, en b. in het eerste jaar van inschrijving vanwege de verkorte route een door de opleiding vastgesteld programma volgen dat tevens cursussen uit de hoofdfase omvat; kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra herkansing voor maximaal 1 tentamen in de laatste tentamenperiode voor een module van maximaal 5 EC uit de propedeutische fase die nog niet is behaald. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden De Examencommissie dient bij het uitbrengen van het studieadvies rekening houden met studievertraging door persoonlijke omstandigheden. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden: • • • • • • •

•

Ziekte; Lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; Zwangerschap; Bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie je samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; Het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; Andere omstandigheden waarin je als student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; Het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur, krachtens de Profileringsfondsregeling HU, erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; Andere situaties waarin je als student door overmacht niet hebt deelgenomen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de Examencommissie.

Als de Examencommissie persoonlijke omstandigheden aanwezig acht wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van je inschrijving. Aan het eind van het tweede studiejaar moet je aan de norm van een positief advies te voldoen, zoals die in dat volgende studiejaar geldt. Heb je vorig jaar (of een eerder jaar) een opgeschort advies ontvangen en kom je daardoor dit jaar nog in aanmerking voor een bindend studieadvies, dan geldt voor jou de norm van dit studiejaar. Oftewel 45 EC en eventuele geoormerkte cursussen. Let hierbij wel op dat de EC die je in een eerder jaar hebt behaald, net als verkregen vrijstellingen, niet meetellen bij de berekening van je aantal behaalde EC uit de propedeuse. Eerder in deze paragraaf vind je uitgebreide informatie over de norm en wat wel en niet meetelt voor de berekening van je aantal EC. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. Is je studievertraging ontstaan door één van de hiervoorgenoemde bijzondere omstandigheden? Meldt dit dan zo spoedig mogelijk schriftelijk bij de Examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij het afgeven van het studieadvies. Benader ook zo snel mogelijk de studentendecaan en de studieloopbaanbegeleider. Zij adviseren de Examencommissie. Zie ook paragraaf 8.3. Hieronder wordt in modelvorm een overzicht van de norm voor het bindend studieadvies gegeven. Inschrijving Norm* Wat telt niet mee? 15 EC of meer die niet meetellen e e 1 jaar, 1 keer 45 EC Vrijstellingen Norm is feitelijk P Nieuwe start na staking 45 EC Vrijstellingen Norm is feitelijk P (onderbreking inschrijving). Eerder behaalde resultaten e 2 jaar (zonder onderbreking na 45 EC Vrijstellingen Norm is feitelijk P opgeschort advies Eerder behaalde resultaten *incl. geoormerkte vereisten 23/296 © Hogeschool



2.4.3

Overstappen

Als je tijdens het studiejaar wilt overstappen naar een andere opleiding binnen de hogeschool, moet je je daarvoor volledig opnieuw inschrijven en moet de (nieuwe) opleiding toestemming voor toelating geven.

2.5

Hoofdfase

De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal drie studiejaren en bestaat uit: • •

Een major (hoofdprogramma) van 150 EC’s; Een profileringsruimte (keuzeprogramma) van minimaal 30 EC’s.

Zie ook par. 2.3.5. en par. 2.3.2

2.5.1

Toelating hoofdfase

Heb je de propedeuse van de opleiding afgerond en het propedeutisch diploma van de opleiding behaald, dan word je toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heb je bij een andere opleiding een propedeutisch diploma behaald, dan beoordeelt de examencommissie of je met dat diploma kan instromen in de hoofdfase. Je moet dan om toelating tot de hoofdfase verzoeken op grond van jouw elders behaalde propedeuse. Als je wordt toegelaten tot de hoofdfase, kan je geen propedeutisch diploma van de HU krijgen. Zie ook paragraaf 4.2 (vrijstellingen). Heb je de propedeuse nog niet afgerond, dan is het toch mogelijk om al vakken uit de hoofdfase te volgen en met een tentamen af te sluiten, op voorwaarde dat: • Je een positief studieadvies hebt ontvangen; • Je over de benodigde voorkennis beschikt om de cursus te kunnen volgen (dus voldoet aan de beginvereisten). Toelating tot de hoofdfase van de opleiding kan verder alleen als: • De student beschikt over een propedeutisch getuigschrift van andere opleiding • indien de examencommissie hier toestemming voor geeft onder, eventueel nader te stellen, voorwaarden, • Indeling in klassen en groepen voltijdopleiding Studenten die alle EC punten in een semester volgens het normale studietempo behalen worden nominale studenten genoemd en worden in een klas en een werkgroep ingedeeld met een nominaal rooster. •

Studenten die niet voldoen aan de onderstaande voorwaarden om tot een volgend semester te worden toegelaten worden uitgesloten van deelname aan stage of projecten in een semester. Zij blijven in het semester dat ze nog niet geheel behaald hebben en worden daar ingedeeld in een klas en een werkgroep. Zij mogen zich wel inschrijven voor de andere cursussen in een hoger semester. Zij zoeken zelf binnen het rooster een mogelijkheid voor het volgen van de lessen.

•

Studenten die afwijken van het nominale tempo worden aan de hand van de onderstaande voorwaarden in klassen en werkgroepen ingedeeld:

• •

Studenten mogen deelnemen aan projecten in semester 3 als: is voldaan aan de bindend studieadviesnorm




Voor het kunnen volgen van een minor stellen vrijwel alle minors ingangseisen. Stel je vooraf goed op de hoogte welke toelatingseisen gesteld worden aan de minor van je keuze.

2.5.2

Programma’s

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van de hoofdfase vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de hoofdfase zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC’s en de OSIRIS-code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden achterin deze studiegids en in OSIRIS. Studieprogramma’s (van eerdere cursusjaren) zijn terug te vinden op de opleidingssite van WTB: Werktuigbouwkunde voltijd Per studiejaar wordt door de opleiding het onderwijsprogramma ofwel curriculum van zowel de gehele studie als van de onderdelen vastgesteld. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De thema’s van de hoofdfase zijn hieronder per periode van het semester aangegeven. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden in Osiris. In het studiejaar 2012-2013 worden in de hoofdfase de onderstaande thema’s aangeboden voor de afstudeerrichtingen IPD en PDE .Vanaf 2012 – 2013 zal nieuw curriculum voor de opleiding gebaseerd zijn op modules van 5 EC.Het voltijd hoofdfase examenprogramma’s van 2011-2012 blijven gehandhaafd en worden dit jaar niet gedoceerd, wel getoetst. De niet behaalde delen van alle examenprogramma’s voor 2012 vervallen. De opleiding specificeerd in een apart document welke cursussen de vervallen delen vervangen en communiceerd dit met de student. Sinds vorig schooljaar bestaat nieuwe curriculum uitsluitend uit 5 EC cursussen. Een vervangende cursus zal daardoor in principe 5 EC beslaan. De examenprogramma’s in Osiris worden zo veel mogelijk op deze vervangingen aangepast, het is echter technisch niet mogelijk dit compleet te realiseren. Bij onduidelijkheid m.b.t. de vervangende cursussen zal de studieadviseur, op verzoek, duidelijkheid verschaffen. Studieadviseur PDE is Suzan Bosveld, studieadviseur IPD is Rob Müller. Fase Integrated Product Development (IPD) voltijd H1.1 CP: Constructieprincipes H1.2 CB: Constructie en Beweging H2.1 ME: Mechatronica H2.2 MV: Materiaal en Vervaardigen H3.1 Stage H3.2 Stage H4.1 OK: Ontwerpen op Klantspecificaties H4.2 EN: Engineering H5.1 Vrije Profileringsruimte/Minor * H5.2 Vrije Profileringsruimte/Minor H6.1 Afstudeerproject H6.2 Afstudeerproject




Fase Product Design & Engineering (PDE) voltijd H1.1 Vormgeven H1.2 Productrealisatie H2.1 Smart Products H2.2 Materialiseren H3.1 Stage H3.2 Stage H4.1 Productontwikkeling 1 H4.2 Productontwikkeling 2 H5.1 Vrije Profileringsruimte/Minor * H5.2 Vrije Profileringsruimte/Minor H6.1 Afstudeerproject H6.2 Afstudeerproject Curriculum Product Design & Engineering - Hoofdfase Tabel curriculumoverzicht: Fase semester Onderwijsprogramma 2012-2013

Osiris-code

EC’s

H.1.1 1, Periode A

Project Vormgeven

TTIT-EVPRO-08

5

Vormleer

TTIT-VORML-08

2

Sterkteleer 2b

TTIT-STL2b-10

2

Construeren 1

TTIT-CONST1-08

2

Model- en prototypebouw

TTIT-MOBO-08

1

Vormstudie 1

TTIT-VORMS1-08

1

Computervisualisatie 1

TTIT-COMPV1-08

1

Handtekenen 2

TTIT-HANDT2-08

1

Studieloopbaanontwikkeling H1b

TTIT-SLOH1b-08

0

Totaal Periode A

15

H.1.2 1, Periode B

Project Productrealisatie

TTIT-PRPRO-08

5

Ergonomie 1

TTIT-ERGO1-08

2

Ontwerptechnieken 2

TTIT-ONTWT2-09

2

Conceptualiseren

TTIT-CONCEP-08

1

Practicum Eindige Elementen

TTIT-EINEL-08

1

Handtekenen 3

TTIT-HANDT3-09

1

Computervisualisatie 2

TTIT-COMPV2-08

1

Excursie 1

TTIT-EXCUR1-08

1


TTIT-SLOH1b-08

1

Totaal Periode B

15

Totaal Fase 2

30




Fase

semester

Onderwijsprogramma 2012-2013

Osiris-code

EC’s

2, Periode C

Project Smart Products

TTIT-SPPRO-08

5

Construeren 2 - kunststof

TTIT-CONST2-08

2

Elektronica Componenten

TTIT-ELCOM-08

2

Ergonomie 2

TTIT-ERGO2-08

2

Onderzoek

TTIT-ONDRZ-08

1

Ontwerpersvaardigheden

TTIT-ONTV-09

0

H2.1

Solidworks 2B - kunststof producten modelleren TTIT-SOLID2B-08

1

Phidgets

TTIT-PHIDG-08

1

Computerschetsen

TTIT-CSCHETS-11

1


TTIT-SLOH2b-08

0

Totaal Periode C

15

H2.2 2, Periode D

Fase

Project Materialiseren

TTIT-MATPRO-09

5

Materialiseren 2 - staal en aluminium

TTIT-MAT2-08

2

materialiseren 4B

TTIT-MAT4B-08

2

Materialiseren 3 - kunststoffen

TTIT-MAT3-08

2

Practicum productie technieken

TTIT-PRTECH-08

1

Solidworks 2 - top-down modelling

TTIT-SOLID2-08

1

Ontwerpersvaardigheden

TTIT-ONTV-09

1


TTIT-SLOH2b-08

1

Totaal Periode D

15

Totaal Fase 3

30

Periode Onderwijsprogramma 2012-2013

Osiris-code

A en B

TTIT-STAN1-07

EC’s

H3 Stage

30




Fase

semester


Osiris-code

EC’s

2, Periode C

Project Productontwikkeling 1

TTIT-PROPRO1-09

5

Marketing

TTIT-MARKT-09

2

H4.1

Materialiseren 5 - corrosiebestendig ontwerpen TTIT-MAT5-08

2

Construeren 3 - mechanismen

TTIT-CONST3-09

2

Vormstudie 2

TTIT-VORMS2-09

1

Solidworks 3 - surface modelling

TTIT-SOLID3-11

2

Vrije Module 2

TTIT-VRM2-08

1


TTIT-SLOH4b-08

0

Totaal Periode C

15

H4.2 2, Periode D

Fase

semester

Project Productontwikkeling 2

TTIT-PROPRO2-09

5

Design for sustainability

TTIT-DFSUST-11

2

Bedrijfskunde 2

TTIT-BK2-09

2

Productievoorbereiding

TTIT-PRODVB-11

3

Coaching

TTIT-COACH-11

1

Vrije module 3

TTIT-VRM3-08

1


TTIT-SLOH4b-08

1


Totaal Periode D

15

Totaal Fase 4

30

Osiris-code

EC’s

H5 Minor / Profileringsruimte Fase H6

semester

30


Osiris-code

Afstuderen

TTIT-AFST-11

EC’s 30




Curriculum Integrated Product Development - Hoofdfase Tabel curriculumoverzicht: Fase semester Onderwijsprogramma 2012-2013

Osiris-code

EC’s

H.1.1 1, Periode A

Project: Thema Constructieprincipes

TTIT-CPPRO-11

5

Theorie Constructie-elementen 1

TTIT-CONEL1-08

2

Theorie Dynamica 1

TTIT-DYN1-08

2

Practicum Construeren

TTIT-CONP-08

1

Theorie Wiskunde 3 / DV

TTIT-WIS3-08

2

Theorie Werktuigkundige Systemen 1

TTIT-WSYST1-08

2

Solidworks 2

TTIT-SOLID2-08

1

Studieloopbaanontwikkeling H1

TTIT-SLOH1b-08

0

Totaal H1.1

15

H.1.2 1, Periode B

Project: Thema Constructie en Beweging

TTIT-CBPRO-07

5

Theorie Dynamica 2

TTIT-DYN2-08

2

Materialiseren 2 ;staal en aluminium

TTIT-MAT2-08

2


TTIT-SLOH1b-08

1

Theorie Sterkteleer 2

TTIT-STL2-08

2

Theorie Systeemleer

TTIT-SYSL-08

2

Practicum Systeemleer; Simulatie met Dyn

TTIT-SYSLP-08

1

Totaal H1.2

15

Totaal Fase 2

30




Fase

semester


Osiris-code

EC’s

2, Periode C

Project Mechatronica

TTIT-MCPRO-11

5

Theorie Analoge Elektronica

TTIT-ANEL-08

2

Practicum Analoge Elektronica

TTIT-ANELP-08

1

Theorie Constructie Elementen 2

TTIT-CONEL2-08

2

Practicum Digitale Elektronica

TTIT-DIELT-08

1

Materialiseren 3 ; kunststoffen

TTIT-MAT3-08

2


TTIT-SLOH2b-08

0

Theorie Sterkteleer 3

TTIT-STL3-08

2

H2.1

Totaal H2.1

15

H2.2 2, Periode D

Fase

semester

Project Materialen & Vervaardigen

TTIT-MVPRO-11

5

Practicum MST- Cleanroom

TTIT-CLEANP-11

1

Eindige Elementenmethoden

TTIT-EINEL1-08

1

Systeemdynamica – Practicum

TTIT-SYSDP1-08

1

Systeemdynamica

TTIT-SYSD1-08

2

Materialiseren 4 ; productietechniek

TTIT-MAT4A-08

2

Produktietechniek Prakticum

TTIT-PRTECHP-08

1


TTIT-SLOH2b-08

1

Werktuigkundig tekenen

TTIT-WTKT-08

1

Totaal H2.2

15

Totaal Fase 3

30


Osiris-code

Praktijkstage

TTIT-STAN1-07

EC’s

H3 30




Fase

semester


Osiris-code

EC’s

2, Periode C

Project Ontwerpen op Klantspecificaties

TTIT-OKPRO-11

5

Practicum Lifecycle Costing

TTIT-LCCP-10

1

Innovatie Management

TTIT-INMAN-08

2

Practicum Integraal Ontwerpen

TTIT-INTONTP-08

1

Theorie Lifecycle Engineering

TTIT-LIFEN-08

2

Systeem engineering

TTIT-SYSEN-08

2


TTIT-SLOH4b-08

0

Werktuigkundige systemen 2

TTIT-WSYST2-08

2

H4.1

Totaal H4.1

15

H4.2 2, Periode D

Fase

semester

Project Engineering

TTIT-ENPRO-07

5

Theorie Constructie Elementen 3

TTIT-CONEL3-08

2

Practicum Design for Assembly

TTIT-DFAP-08

1

Ontwerpen fabricage systemen

TTIT-ONTWFA-08

2


TTIT-SLOH4b-08

1

practicum aandrijftechniek

TTIT-WSYSP-09

2

Materialiseren 5; corrosie

TTIT-MAT5-08

2


Totaal H4.2

15

Totaal Fase 4

30

Osiris-code

EC’s

H5 Minor / Profileringsruimte Fase H6

semester

30


Osiris-code

Afstuderen

TTIT-AFST-11

EC’s 30




Minor Micro SysteemTechnologie


Osiris-code

EC’s

Front-endtechnologie Theorie 1

TTIT-MSFRO1-07

3

Front-endtechnologie Theorie 2

TTIT-MSFRO2-07

3

Front-endtechnologie Practicum

TTIT-MSPRAC-07

3

Project Front-end deel (incl. excursies)

TTIT-MSPRO1-07

6

Totaal

15

Montage (Micro-Assembly/Testing)

TTIT-MSMONT-07

3

Packaging en microsensoren

TTIT-MSPACK-07

3

Back-end technologie Practicum

TTIT-MSMATX-07

3

Project Back-end deel (inlc. excursies)

TTIT-MSPRO2-07

6

Keuzesemester Precision Onderwijsprogramma 2012-2013 Engineering

Totaal

15

Totaal Minor

30

Osiris-code

EC’s

Constructieprincipes

TTIT-COPRIN-09

2

Regeltechniek

TTIT-REGTEC-09

3

Servotechniek

TTIT-SERVO-09

2

Tribologie

TTIT-TRIBO-09

3

Project precision engineering 1

TTIT-PEPRO1-09

5 Totaal

15

Dynamisch gedrag

TTIT-DYNAM-09

3

Optica

TTIT-OPTIC-11

3

PE bijzondere onderwerpen

TTIT-PEBIJZ-11

2

Vacuumtechniek

TTIT-VACTEC-09

2

Project precision engineering 2

TTIT-PEPRO2-09

5 Totaal

15

Totaal Minor

30




Curriculum Propedeuse Werktuigbouwkunde duaal. In 2012-2013 is er geen instroom voor nieuwe studenten duaal Fase

Periode


EC’s

Osiris-code

P DW P1.1

DW P1.2

DW P2.1

DW P2.2

extern curriculum

Methoden en technieken

2

TTIT-DW2MTE1-06

Projectmanagement

2

TTIT-DW1PJM1-04

Mechanica 1.1

2

TTIT-DW1MEC1-04

Wiskunde 1.1

2

TTIT-DW1WIS1-09-

Matcad

2

TTIT-DW1CAD2-09

Servotechniek 1

2

TTIT-DW1SER1-09

Wiskunde 1.2

2

TTIT-DW1WIS1-09

Mechanica 1.2

2

TTIT-DW1MEC-04

Project Brug

6

TTIT-DW1GEP1-04

Materiaalkeuze

22 2

TTIT-DW2MAT1-08

Bedrijfskunde 1

2

TTIT-DW2BED1-10

Mechanica 2.1

2

TTIT-DW2MEC2-04

Wiskunde 2.1

2

TTIT-DW2WIS2-09

Project Fiets

6

TTIT-DW2GEP2-04

14 2

TTIT-DW2BED1-10

Verbetertechnieken

2

TTIT-DW2VETE1-10

Wiskunde 2.2

2

TTIT-DW2WIS2-09

Mechanica 2.2

2

TTIT-DW2MEC2-04

Project verbetertechnieken

7

TTIT-DW2GP4-09

Bedrijfskunde 2

15 9

Werkervaringsprojecten

Totaal P

TTIT-DW2WEP2-09

60




Curriculum Werktuigbouwkunde Duaal - Hoofdfase Fase

Periode


EC’s

Osiris-code

H DW H1.1

DW H1.2

extern curriculum

Theorie werktuigbouwk. systemen 1

2

TTIT-DW2WBS1-06

Mechanica 3

2

TTIT-DW3MEC3-08

Theorie dynamica 1

2

TTIT-DW3DYN1-10

Statistiek 1

2

TTIT-DW3STA1-10

Project 8 baan( zie DW H1.2)

0

TTIT-DW3GEP3-10

Life cycle engineering

8 2

TTIT-DW3LCE1-06

Theorie dynamica 2

2

TTIT-DW3DYN2-10

Regeltechniek 1

2

TTIT-DW3REG1-10

Industriële marketing

2

TTIT-DW3IMAT-06

Project 8 baan

8

TTIT-DW3GEP3-10

16 6


Totaal

TWTB-WEPRX-10 X= 1 t/m 10

30




Curriculum Werktuigbouwkunde Duaal – Hoofdfase specialisatie ontwerpen en construeren

Het programma DW4 wordt in het studiejaar 2012-2013 niet meer aangeboden. Studenten hebben in het studiejaar 2012-2013 het recht op het doen van max 2 herkansingen per cursus indien een of meerdere cursussen nog niet met een voldoende studieresultaat zijn afgerond

Fase

Periode

H

Zie voltijd H2.1 H2.1 H4.1 H2.1

H2.2H1.2 H4.2 H4.2 H4.2

extern curriculum


EC’s

Osiris-code

DW4 programma Theorie constructie elementen

2

TTIT-CONEL2-08

Theorie analoge elektronica

2

TTIT-ANEL-08

Innovatie management

2

TTIT-INMAN-08

Project mechatronica

5

TTIT-MCPRO-11

11 1

TTIT-EINEL1-08

Theorie constructie elementen 3

2

TTIT-CONEL3-08

Ontwerpen fabricage systemen

2

TTIT-ONTWFA-08

Project materialen en vervaardigen

5

TTIT-MVPRO-11

Eindige elementen methode

10 9


Totaal


30




Curriculum Werktuigbouwkunde Duaal – Hoofdfase specialisatie ontwerpen en construeren

e

Het programma DW5 wordt aangeboden in het 1 semester van het studiejaar 2012-2013. Fase

Periode

H

Zie voltijd H1.1 H1.1 H5.1


EC’s

DW5 programma Theorie Constructie elementen 1

2

TTIT-CONEL1-08

Project: Thema constructieprincipes

5

TTIT-CPPRO-11

Technisch multidisciplinair ontwerpen 1

5

TTID-TMOPRO1-12

12 5

Constructieprincipes en Tribologie

H5.2

Technisch multidisciplinair ontwerpen 2

H5.2

extern curriculum

Osiris-code

5 10 8


Totaal

TTID-CONTR1-12 TTID-TMOPRO2-12


30




Curriculum Werktuigbouwkunde Duaal – Hoofdfase overige specialisatiemogelijkheden Fase H


EC’s

Jaar 1 Laspraktijk ingenieur ( IWE)

36

Inspectie en keuringstechnieken

36

Onderhoud en management

28,5

Onderhoudstechnologie

33

e

H

Osiris-code

Metaalkunde 1 jaar

32

Laspraktijk ingenieur ( IWE)

29

Inspectie en keuringstechnieken

34

Jaar 2

e

Metaalkunde 2 jaar

extern curriculum

32


Min. 10 en max. 30 Totaal

60

De student dient in deze fase minimaal 60 EC te behalen, met minimaal 10 en maximaal 30 EC uit het Werkervaringsproject. De overige 50 EC worden ingevuld door een keuze te maken uit een van de aangeboden specialisaties.




2.5.3

Stages en stagewaardigheid

Gezien het feit dat de in het schooljaar 2012 – 2013 instromende studenten tijdens de propedeuse niet op stage gaan, geldt onderstaande niet voor hen. Onderstaande heeft alleen betrekking op studenten, die ingestroomd zijn voor het schooljaar 2012 – 2013. Voor de stage kan je kiezen uit een binnenlandse dan wel een buitenlandse stage. Je wordt door de Stagecoördinator toegelaten tot de oriënterende,binnenlandse stage indien je: • de Propedeuse hebt behaald (60 EC) en • minimaal 45 EC van studiejaar 2 hebt behaald en • Alle projecten uit H1 hebt behaald en • in bezit bent van een door de Beoordelingscommissie Stagevoorstellen goedgekeurd stagevoorstel. Je wordt door de Stagecoördinator toegelaten tot de oriënterende,buitenlandse stage (zie ook par. 8.11.2) indien je: • de Propedeuse hebt behaald (60 EC) en • minimaal 45 EC van studiejaar 2 hebt behaald, en • alle projecten in semester 3 (H1) hebt behaald en • alle practica uit semester 3 (H1) hebt behaald en • in bezit bent van een door de Beoordelingscommissie Stagevoorstellen goedgekeurd stagevoorstel. Het doel en de procedures van de stage zijn beschreven in de stagehandleiding van het betreffende profiel. Elk profiel heeft een stagecoördinator, die als aanspreekpunt dient. De naam van de stagecoördinator staat in par. 2.9 van deze studiegids. De oriënterende stage beslaat 21 weken (840 uur, inbegrepen de werving en verslaglegging van de stage). In de oriënterende stage werk je aaneensluitend, fulltime aan één of meerdere opdrachten binnen een bedrijf, waardoor je een op praktijkervaring gebaseerd beeld zowel van je mogelijkheden als engineer hebt op het niveau van de Europese bachelor en als ook van de verwachtingen die beroepsgenoten van je hebben als beroepsbeoefenaar op het niveau van de Europese bachelor. Als stagiair opereer je op niveau 2, dat wil zeggen: je leert door het uitvoeren van beroepsillustratief werk onder begeleiding van een deskundige en ervaren beroepsgenoot in een passende werkomgeving die een beroepsoriëntatie mogelijk maakt. Het stagetraject omvat onder andere het zoeken naar een opdracht of meerdere opdrachten bij een bedrijf of instelling, het uitvoeren van die opdrachten en het bereiken van de leerdoelstelling van de stage. De docentbegeleider voert de beoordeling uit aan de hand van het beoordelingsformulier. De producten die de studenten leveren, worden mede beoordeeld door de bedrijfsbegeleiders. De beoordeling van de stage geschiedt per student, ook wanneer in koppels wordt gewerkt. De stage vindt plaats in semester 5 en heeft een omvang van 30 EC. Bedrijven of organisaties die stages aanbieden moeten een bedrijfsbegeleider op minimaal HBO-niveau aanbieden en de student voldoende faciliteren. Tijdens de stage wordt je beoordeeld op/via de volgende aspecten/middelen: • • • • •

de kwaliteit van de verslagen; de invulling van de maandstaten; de voortgangsrapportages; de uitvoering van de werkzaamheden; het functioneren van de stagiair in het stagebedrijf.




De aspecten zijn nader gespecificeerd in de stagehandleiding van het betreffende profiel evenals de weging.

2.5.4

Profileringsruimte

De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) ook een vrije keuzeruimte van 30 EC’s, de zogenaamde profileringsruimte. Met deze profileringsruimte kan je een eigen accent aan de studie geven, gericht op verbreding en verdieping. We kennen de volgende mogelijkheden: • • • •

een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen); een pre-master (= een schakeltraject ter voorbereiding op een masteropleiding); Een studieperiode in het buitenland (Study Abroad). Je volgt dan gedurende twee blokken onderwijs aan een hogeschool of universiteit in het buitenland. een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt.

Je kan de profileringruimte ook gebruiken om te werken aan excellente prestaties. De HU heeft een uitgebreid aanbod van minors en losse keuzecursussen dat door alle faculteiten van de HU gezamenlijk is ontwikkeld. Maar je kunt ook gebruikmaken van het aanbod van andere hogescholen en universiteiten (ook in het buitenland, zie par. 8.11.1). Daarnaast is het mogelijk om – in samenspraak met je studieloopbaanbegeleider – je profileringsruimte in te vullen met een zelf samengesteld pakket aan keuzecursussen. Voor advisering en begeleiding bij de invulling van de profileringsruimte kan je terecht bij de studieloopbaanbegeleider (zie ook par. 8.1.). In samenspraak stel je een profileringsplan op waarin jouw keuze uit het profileringsaanbod van de HU-Onderwijscatalogus en eventuele externe minors en/of keuzecursussen wordt vastgelegd. Uit het profileringsplan moet blijken op welke wijze de gekozen onderdelen bijdragen aan de voorbereiding op de beoogde beroepsuitoefening of verdere studie. Elke invulling van de profileringsruimte dient vooraf te worden goedgekeurd door je Examencommissie. Je studieloopbaanbegeleider kan je adviseren je profileringsplan nader te motiveren met het oog op goedkeuring door de examencommissie. De examencommissie kan goedkeuring weigeren als de keuzecursus of minor niet van hbo-niveau is, of als er sprake is van substantiële overlap tussen de keuzecursus of minor enerzijds en het hoofdprogramma anderzijds. Een tweede externe minor kan geweigerd worden. Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op www.minors.hu.nl. Informatie over een studieperiode in het buitenland (Study Abroad) is te vinden op www.io.hu.nl. Let op, de inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit veel eerder dan voor een reguliere minor. De deadline is op 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin je op Study Abroad wilt gaan. Zie hierna paragraaf 8.10. Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en pre-masters, en voor inschrijving kan je terecht op www.osiris.hu.nl. Ook kan je een bezoek brengen aan de jaarlijkse HU-minormarkt, die in maart wordt gehouden en waarbij alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Meer informatie over pre-master trajecten vind je in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op www.premasters.hu.nl.

2.5.5

Excellentie

In het kader van het excellentie-programma binnen de HU, heb je de mogelijkheid als student om jouw ondernomen activiteiten te laten erkennen als een excellente prestatie. De basis voor excellentie wordt gevormd door het ‘sterrensysteem’. Vijf aspecten van excellentie (i.c. leiderschap; reflectieve professional en vakmanschap; visie, gedrevenheid en passie; internationalisering; innovatie en disseminatie) die nader zijn geoperationaliseerd in beoordelingscriteria. Op elk van deze aspecten kan je aantonen excellent te zijn en daarmee een Ster verdienen. Om het volledige predicaat Excellent te krijgen moet je op meerdere




aspecten hebben laten zien dat je excellent bent en in principe minstens een half jaar van je studietijd daarin geïnvesteerd hebben. Activiteiten die in aanmerking komen voor excellentie kunnen zowel door de HU als door jezelf ingebracht worden. De activiteiten worden beoordeeld aan de hand van een beoordelingsprocedure. De examencommissie is belast met de procedurele borging van het toetsbeleid. Informatie over het excellentieprogramma binnen jouw faculteit is te vinden op de SharePointsite www.Sirius.hu.nl Procedures Verkrijgen van aspecten van excellentie 1) Je kan zowel meedoen aan opleidingstrajecten die leiden tot het behalen van één of meer Sterren, als zelf voorstellen doen om eigen activiteiten/projecten hiervoor in aanmerking te laten komen. In dat laatste geval doe je een voorstel aan de daarvoor aangewezen examinator of Excellentiecommissie van je opleiding. 2) De aangewezen examinator of beoordelingscommissie beoordeelt het voorstel conform de vastgestelde beoordelingsprocedure en informeert je over de uitkomst hiervan. 3) Bij een positief besluit rond je waar nodig de activiteit(en) af. Beoordeling vindt plaats door de betreffende examinator of Excellentiecommissie, conform de vastgestelde beoordelingscriteria. De als voldoende gekwalificeerde excellente prestatie(s) word(t)(en) vastgelegd. Verkrijgen van schriftelijke erkenning van excellentie 1) Wanneer je van mening bent aantoonbaar aan alle vereisten voor het predicaat Excellent te voldoen en daarmee voor het predicaat Excellent in aanmerking komt, presenteer je de ondernomen prestaties voor een Excellentiecommissie. 2) Bij afstuderen ontvang je een schriftelijke erkenning wanneer het predicaat Excellent is behaald. Ook voor het behalen van afzonderlijke Sterren ontvang je een schriftelijke erkenning, waarin duidelijk is vermeld om welke aspecten/Sterren het gaat.

2.5.6

Afstuderen

Studeren aan de HU betekent dat je je opleiding afrondt met een vorm van een afsluitend examen, technisch ook wel de “afstudeereenheid” genoemd. De afstudeereenheid kun je alleen met succes afronden als je het beoogde eindniveau van de opleiding behaald hebt. Voor deze afstudeereenheid of onderdelen daarvan kan je nooit een vrijstelling krijgen. Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. Je wordt door de Afstudeercoördinator toegelaten tot de afstudeerfase indien je: • • • •

de P (propedeuse) is behaald (60 ec) 2e jaar hebt behaald (60 ec) van het 3e jaar (60 ec) maximaal 5 ec mist een minor hebt gevolgd

Je mag starten met afstuderen als z’n afstudeervoorstel door de Afstudeercommissie goedgekeurd is. Het afstuderen vormt de afsluiting van de bacheloropleiding en vindt derhalve plaats in het laatste semester, semester 8. Het afstuderen is de proeve van bekwaamheid die uitmondt in het diploma Bachelor of Engineering. Tijdens 21 aaneensluitende weken (840 uur) werk je fulltime aan een project binnen een bedrijf, waarmee je op niveau 3 (zelfstandig een complex probleem kunnen oplossen) laat zien dat je over de competenties beschikt die nodig zijn voor een (toekomstige) maatschappelijke taak of functie op bachelorniveau in het beroepenveld van de opleiding. Het afstuderen stelt de opleiding in staat te beoordelen of je het predicaat 'Bachelor of Engineering' verdient.




Het afstudeertraject omvat onder andere het zoeken naar een opdracht bij een bedrijf of instelling en het formuleren van een voor het beroep relevante vraag. Door de manier waarop je het onderzoek opzet, uitvoert, en evalueert, wordt o.a. middels een afstudeerverslag aangetoond dat je over de beroepscompetenties van een beginnende professional beschikt. Het afstuderen bestaat uit 4 fasen: 1. Verwerven afstudeeropdracht, waarbij het afstudeervoorstel wordt beoordeeld 2. Start afstuderen, waarbij het startdocument wordt beoordeeld 3. Uitvoeren afstuderen, waarbij het afstudeerverslag en het professioneel functioneren worden beoordeeld 4. Afronden afstuderen, waarbij in een afstudeerzitting de presentatie en de verdediging worden beoordeeld. Bij de examenzitting zijn de afstudeerder en een eerste en tweede examinator aanwezig. De aanwezigheid van een lid van het College van Toezicht is wenselijk evenals de aanwezigheid van de bedrijfsbegeleider. Laatstgenoemden hebben een adviserende rol bij de beoordeling. Er zijn 5 rondes afstudeerzittingen in een hogeschooljaar, te weten in de maanden januari, maart, juni, augustus en oktober. Elke fase van het afstuderen kent een (1) reguliere kans en een (1) herkansing. Elke fase dient minimaal met een voldoende, 5.5, te worden afgesloten. Je wordt beoordeeld op de hierboven genoemde aspecten, uitmondend in een integraal oordeel gevormd door een eindcijfer. Dit cijfer geeft aan in hoeverre je het predicaat 'Bachelor of Engineering' verdient, ofwel voldoet aan dat profiel. Dat betekent dat je de competenties bezit die nodig zijn om als beginnend Bachelor of Engineering aan de slag te kunnen gaan. De Examencommissie van het instituut IED beoordeelt of je in aanmerking komt voor het Bachelordiploma. Alle informatie met betrekking tot het afstuderen is terug te vinden op de site IED Afstuderen. Zie par. 5.1 voor meer informatie over het examen en het diploma. en voor uitschrijving na afstuderen. Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeksartikelen De HU is één van de hogescholen die actief deelneemt aan de HBO-Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeksartikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden van over de hele wereld. Ze kunnen omgekeerd ook weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Rond jij je afstudeerscriptie af met het cijfer 7 of hoger, dan mag je je scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO-Kennisbank. Belangrijke voorwaarde is wel dat je stagebedrijf hiermee akkoord gaat en dat er geen vertrouwelijke informatie in voor komt. Voor meer informatie: www.hbo-kennisbank.nl.

2.5.7

Vervolgopleidingsmogelijkheden

Over mogelijke vervolgopleidingen in binnen- en buitenland kan je contact opnemen met je studieadviseur. Een eigen oriëntatie van te voren is aan te bevelen. Houd er verder rekening mee dat je de profileringsruimte, de minor, in sommige gevallen kan gebruiken als een schakelminor met de vervolgopleiding.

2.6

Examencommissie 2.6.1

Instelling en benoeming

Binnen elke opleiding van de HU is een examencommissie actief. Een examencommissie ziet toe op de kwaliteit van toetsing en is de instantie die namens het College van Bestuur een diploma verstrekt. De




examencommissie is onafhankelijk in haar oordeelsvorming ten opzichte van het management van een opleiding. De faculteit kent Examencommissies voor de volgende groepen van opleidingen verbonden aan een instituut: Naam Examencommissie Examencommissie Instituut voor Gebouwde Omgeving (IGO) Examencommissie Instituut voor Informatie- en Communicatie Technologie (ICT) Examencommissie Institute for Engineering & Design (IED) Examencommissie Instituut voor Life Sciences And Chemistry (ILC)

Opleidingen Bouwkunde; Bouwtechnische bedrijfskunde; Civiele techniek; Geodesie; Ruimtelijke ordening en Planologie; milieukunde Informatica; Technische Informatica; Bedrijfkundige Informatica Elektrotechniek; AOT techniek; Industriële automatisering; Werktuigbouwkunde; Technische bedrijfskunde Biologie en medisch laboratoriumonderzoek; Chemie; chemische technologie

Jouw opleiding valt onder de examencommissie IED

2.6.2

Samenstelling

Elke Examencommissie bestaat uit ten minste drie leden, te weten een voorzitter, een plaatsvervangend voorzitter en één of meer leden. De leden van de Examencommissie worden door de faculteitsdirectie benoemd. Gedetailleerde informatie over de verschillende Examencommissies, zoals de samenstelling en de vergaderdata, staat gepubliceerd op de site van de Examencommissies: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fnt/Examencommissies. De examencommissies van de FNT worden ondersteund door het ambtelijk secretariaat van de examencommissies. Het ambtelijk secretariaat bevindt zich aan de Nijenoord 1, in kamer D.03.17. Via het e-mailadres van de examencommissie van jouw opleiding bereik je ook het ambtelijk secretariaat. Verzoeken aan de examencommissie kun je verzenden naar ([email protected]). De ambtelijk secretaris zorgt ervoor dat je verzoek door de examencommissie in behandeling wordt genomen.

2.6.3

Taken en bevoegdheden

De taken en bevoegdheden van de Examencommissie zijn vastgelegd in hoofdstuk 4 van de OER-HU bacheloropleidingen 2012-2013 en in het Reglement Examencommissies HU en, indien van toepassing, in het Reglement Examencommissies van deze faculteit. De Examencommissie ziet er onder andere op toe, dat de regels met betrekking tot het onderwijs, tentamens en examens, zoals opgenomen in de OER-HU bacheloropleidingen 2012-2013 en studiegidsen op correcte wijze worden uitgevoerd. Maar de Examencommissie dient ook de kwaliteit van de tentamens en de examens te borgen, adviseert bij het vaststellen van het toetsbeleid, wijst examinatoren aan, verleent vrijstellingen, reikt studieadviezen en getuigschriften uit en nog veel meer. De Examencommissie kan nadere regels vaststellen ter uitvoering van haar taken en bevoegdheden, zoals: •

de gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement);

•

de surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie);

•

de gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol); 42/296

© Hogeschool



•

het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen);

•

het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure).

De Examencommissie heeft op grond van artikel 7.12b lid 1 sub a WHW de taak de kwaliteit van de examens en tentamens te borgen. Op grond van art. 7.12b lid 1 sub d WHW kan de Examencommissie richtlijnen en aanwijzingen vaststellen ten aanzien van de uitslag van tentamens. Als daarvoor goede gronden zijn (bijv. fraude) kan de Examencommissie tentamenresultaten ongeldig verklaren. De examencommissie vergadert in principe 1 keer per week behalve tijdens de vakantieperiodes.

2.6.4

Verzoekschrift

De docenten/examinatoren en de examencommissie voeren de regels van de OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids uit. Als jij vindt dat er voor jou een afwijking van de regels moet gelden, bijvoorbeeld een extra tentamenkans of een afwijkend examenprogramma, dan kun je een verzoekschrift indienen bij de examencommissie. Let er wel op dat je een verzoek tijdig indient. Als je bijvoorbeeld aan een komende tentamenronde deel wilt nemen, moet je rekening houden met een behandeltermijn van de examencommissie van 3 weken. Denk eraan, dat je bij een verzoekschrift ten minste de volgende zaken toevoegt: a. b. c. d. e.

Naam, adresgegevens en studentnummer; Datum; Het verzoek en de redenen van het verzoek; De opleiding en variant (voltijd, deeltijd, duaal) waaraan je staat ingeschreven; Eventuele bewijsstukken.

Vergeet niet jouw verzoekschrift ook te ondertekenen. Informatie over hoe je een verzoek moet indienen, is te vinden op de site van de Examencommissies: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fnt/Examencommissies. Dien je verzoekschrift tijdig in. De Examencommissie behandelt alle verzoeken en bezwaren op volgorde van binnenkomst. Eventuele spoedeisende zaken kunnen tussentijds worden afgehandeld. Hiervoor zijn bij verstek de voorzitter en de plaatsvervangend voorzitter van de Examencommissie gemandateerd. Of een zaak spoedeisend is, is ter beoordeling aan de Examencommissie. Let op! Voor een verzoek om vrijstellingen gelden aanvullende regels, zie paragraaf 6.2. Er is verschil tussen een verzoek en een bezwaar- of beroepschrift. Een verzoek dien je in als je een (bijzonder) besluit van de examencommissie wilt krijgen. Als je het niet eens bent met het besluit van de examencommissie, dan kan je bezwaar (en beroep) instellen. Dat werkt als volgt: •

•

Je dient binnen twee weken (de bezwaartermijn,) nadat je het besluit van de examencommissie hebt ontvangen, direct bij de examencommissie of via het facultair loket rechtsbescherming een bezwaarschrift in; Als hoofdregel geldt dat de examencommissie binnen twee weken na ontvangst van het bezwaar een besluit moet nemen;

Als je het niet eens bent met het besluit op bezwaar, bestaat er de mogelijkheid om daartegen in beroep te gaan. Dit doe je bij het HU Loket Rechtsbescherming Studenten. Een beroep wordt behandeld door het College van Beroep voor de Examens. De beroepstermijn bedraagt zes weken, nadat je het besluit op bezwaar van de examencommissie hebt ontvangen. Zie voor meer informatie over het indienen van een bezwaarschrift of een beroepschrift hoofdstuk 7 of kijk op www.klachtenwegwijzer.hu.nl.




Informatie over hoe je een bezwaar moet indienen, is te vinden op de site van de Examencommissies: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fnt/Examencommissies. Overige correspondentie kan via: • e-mail: [email protected] dan wel • schriftelijk: t.a.v. Examencommissie Institute for Engineering & Design, Oudenoord 700, 3513 EX Utrecht. Alle correspondentie dient de bovenstaande gegevens, genoemd onder a t/m e, te bevatten. Ziek- of afwezigheidmelding De Examencommissie ontvangt regelmatig verzoeken tot het organiseren van extra tentamenmogelijkheden vanwege ziekte. Om deze verzoeken op een redelijke wijze te kunnen beoordelen, moet de ziek- of afwezigheidmelding echter tijdig worden gedaan. Vanaf dit studiejaar dien je daartoe je ziek- of afwezigheidmelding op de eerste dag van ziekte of afwezigheid te richten aan [email protected]. Doe je dit niet, dan zal een verzoek op basis van het argument ziekte of verhindering niet worden gehonoreerd. Verdere randvoorwaarden bij ziekmeldingen: Een ziekmelding is 1 week geldig. Mocht je na 1 week nog steeds ziek zijn, moet je je opnieuw ziekmelden. In het geval van een ziekmelding dien je de volgende zaken nog te regelen: • Meld je af bij je projectgroep en tutor;

2.7

•

Meld je af bij onderwijseenheden, waarvoor een opkomstplicht geldt;

•

In het geval van langdurige ziekte: meld dit aan je SLO-begeleider en je decaan;

•

Vergeet niet je weer beter te melden. Ook deze melding richten aan [email protected].

Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen

Bovengenoemde activiteiten zijn deel van het onderwijsprogramma van de opleiding. Deelname is verplicht. Studenten die door overmacht en/of persoonlijke omstandigheden (waaronder financiële problemen) niet kunnen deelnemen, kunnen een financiële voorziening vragen of kunnen in aanmerking komen voor een vervangende opdracht. Hiervoor kan je een verzoek indienen bij het facultair loket. zie hiervoor par. 2.6.4.

2.8

Voorzieningen 2.8.1

Begeleiding

Als HU-student heb je recht op studieloopbaanbegeleiding. De HU heeft veel docenten aangewezen als studieloopbaanbegeleider. Zij fungeren als spil tussen jou als student en je opleiding. Je kunt bij hem of haar terecht met vragen en problemen over je studie. Denk daarbij aan je studievoortgang of keuzes die je kunt maken in het curriculum. Als je een waarschuwend tussentijds studieadvies hebt ontvangen stel je samen met je studieloopbaanbegeleider een studieplan op. Voor duale opleidingen geldt dat er gedurende het hele studietraject twee aanspreekpunten zijn: vanuit de opleiding een docentbegeleider en een door de werkgever aangewezen bedrijfsbegeleider. Per opleiding en per studiefase zijn er verschillen in de organisatie van studieloopbaanbegeleiding . Informatie hierover kun je vinden in het eigen opleidingscurriculum en bij de coördinator SLB van je opleiding. Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin je je eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. 44/296 © Hogeschool



Doel van studieloopbaanbegeleiding is dat je: • • • •

Inzicht krijgt in het beroep en in de eisen die de beroepspraktijk stelt; Op basis daarvan kunt beoordelen of je jezelf in het beroep wil bekwamen en ontplooien; Je daadwerkelijk ontwikkelt in de beroepsuitoefening, zodat je na afronding van de opleiding voldoet aan de gestelde eindtermen; Optimaal gebruik maakt van de beschikbare middelen en tijd om een maximaal studierendement te bereiken.

De begeleiding vindt plaats door middel van individuele gesprekken, groepsbijeenkomsten en opdrachten. Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk afnemen. De gesprekken die je met de studieloopbaanbegeleider voert, zijn gebaseerd op de ervaringen die je hebt opgedaan in projecten, lessen, practica, Studie Loopbaan Ontwikkeling (SLO) opdrachten, bedrijfsbezoeken en stage. In deze gesprekken leer je verbanden te leggen tussen de verschillende ervaringen. Gaandeweg krijgt je een beeld van wat je met de opleiding wil en welke rol je binnen het beroepenveld zou willen spelen. Daaruit trek je conclusies en formuleer je vervolgens leerdoelen en een daarbij behorend plan van aanpak. Dit laatste maakt deel uit van je persoonlijk ontwikkelingsplan (POP). Het geheel wordt opgenomen in je portfolio.

2.8.2 2.8.2.1

ICT-faciliteiten Algemeen

De HU biedt je een aantal standaard ICT-faciliteiten aan. Met je eigen HU-inlognaam en –wachtwoord heb je toegang tot deze faciliteiten. Je inlognaam en wachtwoord ontvang je kort voor aanvang van je studie via e-mail. Na ontvangst kun je inloggen op: • • • • • • •

Je eigen mailadres (via www.webmail.hu.nl) ; De computers aanwezig op de HU. Je kunt ook met je eigen laptop binnen de gebouwen van de HU gebruikmaken van het draadloze netwerk (Eduroam, www.eduroam.nl) ; De online catalogus van de mediatheek (www.catalogus.hu.nl) ; Het intranet van de HU (www.sharepoint.hu.nl) ; Je eigen ruimte om bestanden op te slaan (Sharepoint, My Site) ; OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl) ; Een aantal openbare sites, zoals Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kun je tegen gereduceerde prijs hard- en software kopen.

Meer informatie over de ICT-faciliteiten en actuele ontwikkelingen vind je op de site van ICT (www.ict.hu.nl).

2.8.2.2

Studentenmail

Binnen de HU heb je een eigen HU e-mailadres. Deze studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel om je op de hoogte te houden van actuele informatie over je opleiding. De opleiding communiceert alleen via je HU-mailadres. De mailbox is toegankelijk via: webmail.hu.nl. Je kunt inloggen met je HU-inlognaam en wachtwoord. Het is je eigen verantwoordelijkheid om je HU-mailadres regelmatig te bekijken. Met je studentenmail kun je gemakkelijk mailen met je medestudenten en docenten. Via het adresboek kun je alle e-mailadressen opzoeken. Ook beschik je over een agenda en een taken- en een contactpersonenlijst. Verder is het natuurlijk mogelijk om e-mail automatisch naar je privé e-mailadres door te sturen. Het is ook mogelijk om de mail, agenda en contactpersonen te synchroniseren met je GSM of Smartphone.




2.8.2.3

Sharepoint

Het intranet van de HU draait op SharePoint. Steeds meer systemen aan de HU gebruiken SharePoint om hun informatie aan de gebruiker door te geven. SharePoint werkt optimaal samen met Microsoft Office, waardoor gezamenlijk werken aan documenten, presentaties of spreadsheets eenvoudig is. •

Intranet Het intranet van de HU bevat informatie van alle faculteiten, instituten en HU Diensten. Alle informatie met betrekking tot het onderwijs en de organisatie is hier te vinden. Het intranet van je opleiding bevat links naar cursussen, mededelingen en belangrijke data van de HU, de faculteit en je opleiding, ziekmeldingen van docenten en het laatste nieuws.

•

Portfolio

•

Cursussen Veel cursussen die digitaal worden ondersteund hebben een site in SharePoint. Gebruik van deze cursussite kan variëren van het uitwisselen van gegevens – bijvoorbeeld PowerPointpresentaties van de docent – tot het samenwerken met medestudenten aan projecten of opdrachten.

•

MySite De MySite is een persoonlijke pagina op SharePoint. Hier kun je bestanden plaatsen die je zowel thuis als op school kunt openen en wijzigen. Ook kan je werkruimtes maken om alleen of met andere studenten aan een project, werkstuk of opdracht te werken. Daarnaast kan je een blog aanmaken om je kennis te delen met anderen.

2.8.2.4

OSIRIS Student

OSIRIS staat voor Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem. De HU gebruikt dit systeem voor de registratie van de studievoortgang. Hierin worden al jouw gegevens, cijfers en (deel)tentameninschrijvingen bijgehouden. Elke student heeft zelf toegang tot OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Eenmaal ingelogd kun je gebruikmaken van de volgende basisfunctionaliteiten:

•

Cijfers inzien Via het tabblad Resultaten zie je welke cijfers je voor de laatste 15 (deel)tentamens hebt behaald. Tevens is een statistisch overzicht beschikbaar over hoe het (deel)tentamen gemiddeld gemaakt is. Wil je alle resultaten in het huidige studiejaar zien, kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vind je een overzicht van de resultaten die je gedurende je hele studie hebt behaald. Je kunt zelf bepalen of je alles wilt zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. Je wordt geacht zelf je cijfers te controleren zodra ze online staan. Mogelijke fouten moet je altijd melden binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS. Dit doe je bij de examinator die bij het cijfer vermeld staat of bij de examencommissie.

•

Studievoortgang Wil je weten welke vakken je nog moet volgen voor je kunt afstuderen, ga dan weer naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteer je de opleiding die je volgt en geef je aan dat je ‘nog te volgen onderwijs’ wilt zien. OSIRIS vergelijkt jouw resultaten dan met het curriculum dat je volgt en geeft aan wat je gehaald hebt en wat je nog moet doen. Let op: oudere cursussen zijn veelal vervangen. Door technische beperking is dit niet altijd zichtbaar in de examenprogramma’s in Osiris.

•

Aanvragen vrijstellingen Je kan een aanvraagformulier voor vrijstellingen invullen bij ´Studievoortgang – vrijstelling aanvragen´. Hier wordt je eigen curriculum getoond en op basis daarvan kan je een vrijstellingsaanvraag invullen en uitprinten. Meer informatie over de verlening van vrijstellingen vind je in paragraaf 4.2. Zie de sharepointsite van de examencommissie voor de aanvraagprocedure.




•

Toets- en Cursusinformatie Informatie over toetsen, cursussen, minors en keuzecursussen en over de wijze van inschrijven, is te vinden in OSIRIS.

•

Inschrijven voor cursussen en toetsen Via het tabblad Inschrijven kan je via een eenvoudige wizard kiezen of je je wilt inschrijven voor een cursus, toets of minor. Zo kan je een keuze maken uit de cursussen uit je verplichte curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. Informatie over de inschrijfperiode vind je terug in paragraaf 4.3.3 van deze studiegids. Meer informatie over de inschrijving is ook te vinden in paragraaf 3.2 van deze studiegids.

•

Overzicht inschrijvingen Wil je weten voor welke cursussen en toetsen je bent ingeschreven, kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en toetsen zien die op dit moment gegeven worden of in de toekomst liggen.

•

Bevestiging inschrijving Soms denk je dat je je correct hebt ingeschreven voor een cursus of toets, maar is jouw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijg je na iedere inschrijving een bevestiging van de inschrijving op je HU e-mailadres. Controleer altijd of je dit bericht hebt ontvangen, bewaar het goed en neem het altijd mee naar het tentamen.

•

Uitschrijven voor cursussen en toetsen Ben je ingeschreven voor een cursus of een toets en wens je hiervoor uitgeschreven te worden, klik dan op het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen of toetsen) aan waarvoor je je wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. Een uitschrijving voor een cursus of toets is alleen mogelijk in de daarvoor opengestelde periode. Ook van het uitschrijven op een cursus of toets ontvang je een bevestigingsmail. Bewaar deze goed. Let op: per studiejaar kun je maximaal 3 keer deelnemen, dus inschrijven, voor een tentamen van dezelfde cursus.

•

Personalia wijzigen Op het tabblad Personalia kun je zelf je adres wijzigen en een (nieuwe) pasfoto uploaden. Deze pasfoto wordt gebruikt voor de collegekaart die je jaarlijks opgestuurd krijgt. Staan er onjuistheden bij het scherm personalia, neem dan contact op met Bureau Inschrijving. Een adreswijziging kan je ook via Studielink doorgeven.

•

E-mail bij resultaat Als je op de link Aanvullende informatie klikt kun je jezelf aanmelden voor het e-mailbericht bij een resultaat. Als 'E-mail resultaten' op 'Aangemeld' staat krijg je een e-mail wanneer in OSIRIS een resultaat wordt vastgelegd. Als je het instelt op 'Afgemeld' krijg je geen e-mails.

2.8.2.5

Wachtwoord

Na verloop van tijd verloopt je HU-wachtwoord. Je krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de HU. Vanuit huis kun je jouw wachtwoord wijzigen via www.inloggen.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord moet uit acht posities bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Via deze website kun je ook je wachtwoord resetten als je het vergeten bent. Je krijgt via een eenmalige SMS een nieuw wachtwoord toegestuurd. Let op: voor sommige programma’s die je binnen je eigen opleiding gebruikt gelden afwijkende wachtwoorden . Voor vragen en ondersteuning met betrekking tot je wachtwoord kun je je wenden tot het Onderwijsbureau (zie par. 2.8.3) en de website www.ict.hu.nl.




2.8.2.6

Informatiebeveiliging en privacy

De HU hecht veel waarde aan informatiebeveiliging. Op infrastructureel gebied hebben we maatregelen genomen om alle gegevens binnen de HU zo goed mogelijk tegen misbruik te beschermen. Daarnaast bestaan er regels ten aanzien van het gebruik van de computers en het netwerk op de HU: de ICTgedragsregels (zie www.reglementen.hu.nl). Je wordt geacht deze regels te kennen en je hieraan te houden. Als gebruiker kan je zelf ook een en ander doen om de veiligheid te vergroten: • • • •

De pc waarop je bent aangemeld niet onbeheerd achter te laten; Je wachtwoord niet aan anderen te geven; Brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer op te halen; Mail vragen en/of opmerkingen op het gebied van vertrouwelijkheid aan: [email protected]. De HU kent daarnaast een privacyreglement op grond van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Hierin is de bescherming van persoonsgegevens geregeld. In dit reglement staat onder meer welke informatie geldt als vertrouwelijk en welke regels gelden ten aanzien van het gebruik van deze gegevens. Op de site www.ict.hu.nl lees je meer hierover.

2.8.2.7

Registratie studievoortgang

Je studieresultaten worden geregistreerd in het digitale studievoortgangsysteem van de HU: OSIRIS. Zie ook par.2.8.2.4. De studievoortgang wordt uitgedrukt in studiepunten volgens het European Credit Transfer System (EC’s). Voor elke cursus waarvan de eindbeoordeling voldoende is, worden de bijbehorende EC’s toegekend. Voor deeltentamens worden geen EC’s toegekend. Zie ook par. 4.4. Loop je achter met het halen van je studiepunten? In je eerste jaar neemt de studieloopbaanbegeleider contact met je op als je een waarschuwing hebt gehad voor een negatief studieadvies. Samen kunnen jullie bekijken welke factoren de achterstand veroorzaken en of (en hoe) daar iets aan kan worden gedaan. Daarnaast kan je bij je studieachterstand ook altijd zelf contact opnemen met je studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. (zie paragraaf 8.38.2). Het is vooral belangrijk om dat te doen als de studieachterstand ontstaan is door bijzondere omstandigheden (b.v. ziekte). Zij kunnen je adviseren over mogelijke voorzieningen.

2.8.3

Onderwijsbureau

Het Onderwijsbureau van de FNT vind je in het gebouw aan de Nijenoord 1, voorbij de receptie linksaf. Het Onderwijsbureau ondersteunt de logistieke processen van de opleidingen van de hele faculteit. De onderwijsbalie is ‘het gezicht’ van het Onderwijsbureau. Je kunt hier terecht met alle mogelijke vragen over je opleiding. Verder tref je daar diverse aankondigingen en brochures aan, die interessant voor je kunnen zijn. De openingstijden van de onderwijsbalie zijn: maandag

08.30 - 13.00 uur; 14.00 - 16.00 uur; 17.45 - 18.15 uur

dinsdag

08.30 - 13.00 uur; 14.00 - 16.00 uur; 17.45 - 18.15 uur

woensdag

08.30 - 13.00 uur; 14.00 - 16.00 uur

donderdag

08.30 - 13.00 uur; 14.00 - 16.00 uur; 17.45 - 18.15 uur

vrijdag

08.30 - 13.00 uur; 14.00 - 16.00 uur

Daarnaast is de onderwijsbalie telefonisch te bereiken op: 088 - 481 8222 Het plannen van het onderwijs en het roosteren ervan gebeurt binnen het Onderwijs door het roosterbureau. Het les- of collegerooster geeft je inzicht op welke dagen je les hebt en in welk lokaal je zit. Het tentamenrooster laat zien welke cursussen getentamineerd zullen worden in de eerstvolgende 48/296 © Hogeschool



tentamenperiode. Bij het Onderwijsbureau vind je ook de tentamenorganisatie, die alles rondom de tentamens organiseert. Veel studenten gaan tijdens hun opleiding op stage; korte of langere tijd, één keer of vaker. Het Onderwijsbureau is verantwoordelijk voor de administratie van alles wat met het stageproces te maken heeft. Je kunt hierbij denken aan het volgen van de voortgang ervan en aan het archiveren van de stagedocumenten. Iedere opleiding wordt afgesloten met een afstudeeropdracht. De administratie van het afstudeertraject wordt door het Onderwijsbureau verzorgd, zoals bijvoorbeeld het bewaken van de voortgang ervan en de archivering van de afstudeerdocumenten. Het Onderwijsbureau is regelt ook de praktische zaken bij afstudeerzittingen en diploma-uitreikingen. Meer informatie over het Onderwijsbureau vind je op: https://intranet.sharepoint.hu.nl/FNT/INFO/ONDERWIJSBUREAU%20FNT/Pages.

2.8.4

Studievereniging

Studieverenigingen hebben als doel je studententijd zo leuk mogelijk te maken. Studieverenigingen organiseren niet alleen leuke en gezellige activiteiten, ze zorgen ook voor betrokkenheid bij je studie, de hogeschool en je toekomstige vakgebied. De studieverenigingen binnen de HU zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. Voor meer informatie zie de website van OSHU: www.oshu.nl

FNT

Studie Vereniging UVIS

FNT

SROT

FNT

VIA

FNT

Cabo Bianci

Faculteitsvereniging FNT

[email protected]

FNT

U.T.V.

[email protected]

FNT

S!GN

FNT

Uranymus

FNT

Micros

FNT FNT

Arttech media VET

Utrechtse Technische vereniging – afdeling Bouwnijverheid Studievereniging voor Product Design & Engineering Studievereniging voor Institute for Life Sciences & Chemistry Studievereniging voor HBOWerktuigbouwkunde, variant Integrated Product Development Studievereniging Media Technologie Studievereniging Elektrotechniek

[email protected]

FNT

BG Utrecht

Studievereniging Technische Bedrijfskunde

[email protected]

Faculteit

Informatie

Contactgegevens

Studievereniging Informatica

[email protected]

Studievereniging Operationele Technologie Studievereniging Industriële Automatisering

[email protected] [email protected]

[email protected] [email protected] [email protected]

[email protected]




Faculteit

Vereniging

Informatie

Contactgegevens

HU breed MUST

Medezeggenschapsvereniging

[email protected]

HU breed OSHU

Koepel studieverenigingen

[email protected]

HU breed HU Roeiploeg Sloeproei vereniging HU

[email protected]

HU breed Conventus Comus HU breed StuRa

Studentenvereniging HU Amersfoort

[email protected]

Studentenvereniging HU Amersfoort

[email protected]

2.8.5

Opleidingscommissies

De opleiding heeft ook een opleidingscommissies (OC). De commissie is een adviesorgaan van de instituutsdirectie. Adviezen gaan bijvoorbeeld over de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die wordt aangeboden en de praktijkcomponent van een opleiding. In de opleidingscommissie zitten altijd studenten. Als je een goed idee hebt voor de verbetering van jouw opleiding, laat het dan vooral weten aan de OC! Wil je zelf lid worden van de opleidingscommissie? Stel je dan kandidaat voor de eerstkomende verkiezingen. Meer informatie kun je krijgen bij de coach Bestuurlijke participatie studenten, die te bereiken is via [email protected] . De coach verzorgt ook ondersteuning van de actieve opleidingscommissies.

2.9

Contactgegevens

Instituutsdirecteur IED:

dhr. Do Blankestijn Afspraken via managementassistente mw. Coralie Hospes – de Jong ([email protected])

Teamleider W:

dhr.Jaap Goedegebuur Afspraken via managementassistente mw. Jerinde van 't Erve ([email protected])

Examencommissie IED:

dhr. Everard van den Bor, voorzitter mw. Sanne Messemaker, lid mw.Ineke Koekkoek, lid mw. Petra Verbeek, lid dhr. Corne Duiser, lid dhr. Navin Sewberath Misser, lid dhr. Bram Striezenau, lid dhr. Lex Baart. lid mw. Leonie Roose, ambtelijk secretaris

Stagecoördinator W: Afstudeercoördinator W:

dhr. Peter Bardoel dhr. Jan Thesingh

Studieadviseur W - P: - PDE - IPD - WTBd

dhr.Lex Baart mw. Suzan Bosveld dhr. Rob Müller dhr. Hennie Schaapveld




Decaan

dhr. Arjen Dunant

Q-team (kwaliteitsteam)

dhr. Jan Thesingh dhr. Herbert Wubben mw. Lidia van Muijden mw. Ria Woesthuis dhr. Gert de Pijper.

Labbeheerder

dhr. Henny Rademaker

Helpdesk van IT-support Dictaten e.d. Registratie van toetsresultaten Klas- en projectgroepindeling, Inschrijving tentamens Lokaalreservering:

ICT Steunpunt, Nijenoord Winkel, Nijenoord Onderwijsbureau, Nijenoord Onderwijsbureau, Nijenoord [email protected]

De FNT heeft de volgende drie locaties: Nijenoord 1 3552 AS Utrecht Telefoon 088 – 481 8283 Alarmnummer 088 – 481 8555 Oudenoord 700 3513 EX Utrecht Telefoon 088- 481 8283 Alarmnummer 088-481 8765 F.C. Dondersstraat 65 3572 JE Utrecht Telefoon (088) 481 8283 Alarmnummer 088-481 8900




3 3.1

Cursussen Cursusdeelname

Het onderwijsprogramma van je opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zogenaamde cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden, met een studielast uitgedrukt in EC’s. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen. Alle cursussen staan achterin deze studiegids vermeld en worden voor aanvang van het studiejaar gepubliceerd in OSIRIS (www.osiris.hu.nl) en in de cursusomschrijving in par. 3.5.

3.2

Inschrijving voor cursussen

Deelname aan cursussen is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Als student ben je hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en print je inschrijfbevestiging. Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot de cursus. Inschrijven (en eventueel uitschrijven) is mogelijk tot twee weken voor de start van een onderwijsperiode waarin het onderwijs van de desbetreffende cursus wordt gegeven. Als je voor een cursus bent ingeschreven, wordt je automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan dit tentamen moet je je uiterlijk drie weken voor het tentamen uitschrijven. Zie par.4.3.3. Inschrijving voor een minor houdt tevens een inschrijving in voor alle cursussen die deel uitmaken van de minor. Zie voor een overzicht van data in- en uitschrijving voor cursussen de sharepointsite van het onderwijsbureau:

3.3

Aanwezigheidsplicht

Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je aanwezig bent bij alle bijeenkomsten. Je leert niet alleen van je docent, maar ook van de interactie met klasgenoten. Bovendien blijkt jaar in jaar uit dat studenten die altijd aanwezig zijn betere studieprestaties boeken en hun opleiding sneller afronden. Sommige cursussen hebben een aanwezigheidsplicht. Dit staat per cursus vermeld in de cursusomschrijving. Zie par. 3.5

3.4

Beginvereisten

Aan een cursus kunnen begin- of toegangsvereisten zijn verbonden. Zie daarvoor de cursusbeschrijvingen in hoofdstuk 10. Voldoe je niet aan deze vereisten dan kan je niet deelnemen aan de cursus, tenzij de examencommissie daarvoor toestemming geeft. Zie voor meer informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie par. 2.6.4.

3.5

Cursusbeschrijvingen

De cursusbeschrijvingen van de door jouw opleiding gedoceerde cursussen staan in deze studiegids vermeld (Propedeuse: par. 10.1; Hoofdfase IPD : par.10.2; Hoofdfase PDE: 10.3; Hoofdfase WTB duaal: par. 10.4). In Osiris vind je alle informatie m.b.t. tot alle door de opleiding getentamineerde cursussen.




4

Tentamens en examens

4.1

Introductie

Tentamens Een cursus wordt afgerond met een tentamen. Elk tentamen toetst je kennis, inzicht en vaardigheden. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. De examencommissie wijst voor het afnemen van tentamens, het vaststellen van de uitslag en de invoering daarvan in OSIRIS examinatoren aan. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in deeltentamens. Een tentamen of examen is met goed gevolg afgelegd als hiervoor vóór afronding ten minste het cijfer 5,5 is behaald (zie paragraaf 4.4.1.). Als er deeltentamens zijn, is het tentamen pas behaald als alle deeltentamens zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende leiden. In de cursusbeschrijving is de onderlinge weging aangegeven. Hierin staat ook vermeld als voor een bepaald deeltentamen minimaal een bepaald cijfer moet zijn behaald. Examens Iedere opleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen de afsluiting van de propedeutische fase en de hoofdfase. Je slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als je voor dat deel voldoet aan de beschreven normen. Daarvoor moeten de tentamens van de betrokken studiefase met een voldoende zijn beoordeeld en alle benodigde EC’s (60 voor de propedeuse en 180 voor de hoofdfase) zijn behaald. Je kan het eindexamen alleen afleggen als het propedeutisch examen is behaald. Zodra je het programma van de propedeutische fase of hoofdfase hebt afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering jouw resultaten. Ben je geslaagd en voldoe je aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding, dan reikt de examencommissie het diploma uit. Daarvoor gelden procedurele regels, zie paragraaf 5.1. Afstudeereenheid Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. De afstudeereenheid is een vorm van eindexamen en kan een afstudeerscriptie/opdracht- of project omvatten. Hij kan ook worden samengesteld uit meerdere samenhangende kernmodules waaruit een goed beeld van je eindniveau gedestilleerd kan worden. De afstudeereenheid omvat minimaal 15 EC en hiervoor mag je geen vrijstellingen hebben (tenzij de vrijstelling voor 1 september 2012 afgegeven is). De afstudeereenheid kan uit 1 onderwijseenheid bestaan, maar kan ook uit meerdere door de opleiding aangewezen cursussen uit het derde of vierde jaar bestaan. Je mag pas deelnemen aan de afstudeereenheid als je de propedeuse behaald hebt. In beginsel is er altijd een vertegenwoordiger van het werkveld als adviseur betrokken.

4.2

Vrijstellingen

De examencommissie kan je vrijstelling verlenen van (deel)tentamens. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat je niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen) en dat je de studiepunten voor de betreffende cursus krijgt toegekend. Een vrijstelling kan op grond van de wet pas verleend worden als je bent ingeschreven. HU heeft ervoor gekozen alleen vrijstellingen te verlenen op grond van eerder behaalde tentamens of examens. Deze kan je behaald hebben in: De vooropleiding op grond waarvan je toegelaten bent tot deze opleiding; Tentamens of examens die je hebt behaald binnen een geaccrediteerde opleiding; Tentamens of examens van een opleiding waarvan de kwaliteitsborging vergelijkbaar is met het accreditatiesysteem. Dat is bijvoorbeeld van belang bij buitenlandse opleidingen.




In Nederland betekent “geaccrediteerd” dat er een onafhankelijke externe controle van de opleiding heeft plaatsgevonden door de NVAO. Praktisch gezien voldoen alle HBO- en WO-opleidingen waarvoor je via Studielink kunt inschrijven aan dit criterium. Als het andere opleidingen betreft, vooral buitenlandse, zal de examencommissie nagaan of de kwaliteit op een vergelijkbare manier geborgd is. Voor de “afstudeereenheid”(c.q. afstudeerproject./scriptie/opdracht) wordt geen vrijstelling verleend. Wel geldt dat in vorige jaren de HU een ruimere regeling had voor het toekennen van vrijstellingen. Reeds toegekende vrijstellingen blijven geldig en komen niet te vervallen. Vrijstellingen zijn zes jaar geldig en worden verstrekt door de examencommissie op basis van de procedure als vermeld in artikel 40 OER HU bacheloropleidingen 2012-2013. In bijzondere gevallen kan de examencommissie van de termijn van zes jaar afwijken. Zie par. 2.6.4. voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Let op: Als je meer dan 15 studiepunten aan vrijstelling in de propedeuse hebt, heeft dit gevolgen voor de norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies. Meer hierover kan je vinden in paragraaf 2.4.2 van deze studiegids. Overleg eerst met je studieloopbaanbegeleider of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een verzoek wordt ingediend, moet daar altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) zijn bijgevoegd. Vrijstellingen worden binnen OSIRIS weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs). In vorige jaren was ook registratie als , ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment), of VRY (niet nader gespecificeerd) mogelijk. De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij een eventuele berekening van een gemiddelde. Vrijstellingen voor vakken uit de hoofdfase kan je pas aanvragen als je formeel tot de hoofdfase bent toegelaten. De overige criteria voor het aanvragen en verlenen van vrijstellingen is beschreven in artikel 40 van het Onderwijs- en Examenregelement HU Bacheloropleidingen.

4.3

Organisatie tentamens 4.3.1

Tentamenvorm en -duur

Tentamens zijn bedoeld om jouw studieresultaten te toetsen en te beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte tentamenvormen zijn: • Tentamens met gesloten vragen; • Tentamens met open vragen; • Tentamens met meerkeuzevragen; • Werkstukken of andere vormen van schriftelijke opdrachten; • Portfolio’s; • Reflectieverslagen; • Het vervaardigen en/of uitvoeren van een presentatie en/of taak; • Een mondeling tentamen. In de cursusbeschrijving wordt aangegeven of een tentamen eventueel “leerwegonafhankelijk“ is. Dit houdt in dat je het tentamen ook zou kunnen afleggen zonder dat je de cursus hebt gevolgd. Dit is belangrijk als je door werk, andere ervaringen of een niet erkende vorm van scholing al denkt te beschikken over de competenties, Zoals je hiervoor kan lezen (4.2) kent de hogeschool alleen een vrijstelling toe op grond van scholing, en niet op grond van andere ervaring. Maar door een leerwegonafhankelijk tentamen kan je deze ervaring toch binnen je opleiding te gelde maken en je opleiding versnellen. 54/296 © Hogeschool



De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. De beschikbare tijdsduur voor tentamens wordt in OSIRIS en op het opgavenblad vermeld en wordt tevens door de surveillant bekend gemaakt. Bij uitzondering kunnen tentamens langer of korter duren.

4.3.2

Tentamenrooster

De meeste tentamens worden gedurende de tentamenweken aan het einde van elke lesperiode (elk blok) afgenomen. Via de opleiding wordt hiervoor een tentamenrooster bekendgemaakt (al dan niet als onderdeel van het semesterrooster). Dit rooster wordt uiterlijk 2 weken voor aanvang van de tentamenperiode gepubliceerd via de publicatieborden en OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Voor tentamenroosters kan je ook terecht op de site www.roosters.hu.nl. Aan de hand van het jaarrooster kan je zien in welke periode bepaalde cursussen worden afgesloten. Op het tentamenrooster voor de betreffende periode wordt exact aangegeven op welke dag, op welk tijdstip en in welk lokaal de toets (of herkansing) plaatsvindt. Tentamens worden zoveel mogelijk gepland in dezelfde periode als de lessen. Om je de mogelijkheid te geven om te versnellen kan het voorkomen dat hiervan wordt afgeweken. Als je op grond van bijzondere omstandigheden extra tijd krijgt voor je tentamen, staat dit niet apart op het tentamenrooster. Hiervoor kun je je melden bij de balie van het onderwijsbureau. Tabel tentamentijden Tentamentijd Tentamentijd 1 Tentamentijd 2 Tentamentijd 3 Tentamentijd 4 Tentamentijd 5 Tentamentijd 6

Tijden 9.00 – 10.30 uur 11.00 – 12.30 uur 13.00 – 14.30 uur 15.00 –16.30 uur 17.00 –18.30 uur 18.30 –20.00 uur

4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens Inschrijving tentamens Deelname aan tentamens is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Je bent hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en print je inschrijfbevestiging. Mocht een cursus(code) niet voorkomen in de standaardlijst, zoek de cursus dan handmatig op. De beste methode om te controleren of je bent ingeschreven voor alle toetsen die je wilt maken is door een studievoortgangsoverzicht (SVO) in Osiris op te vragen. Zet bij het afdrukken van het studievoortgangsoverzicht de optie “toetsen afdrukken” dan op “ja”. Vergeet niet ook in te schrijven voor de diverse practica , projecten en professionalisering(SLO). Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot het tentamen en wordt geen beoordeling in Osiris ingevoerd. Mocht je er zelf niet uitkomen, neem gedurende de inschrijfperiode contact op met het Onderwijsbureau.

Als je voor een cursus bent ingeschreven, word je automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan dit tentamen moet je je uiterlijk drie weken voor het tentamen uitschrijven. Als je wel stond ingeschreven, maar niet hebt deelgenomen aan het




tentamen wordt in Osiris NA (niet aanwezig) als tentamenresultaat geregistreerd. Dit is een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Voor tentamens die je los van de cursus wilt doen (hertentamens) dien je je zelf in te schrijven. Binnen IED is bepaald dat na-inschrijving voor tentamens mogelijk kan zijn onder de volgende voorwaarden: • Er is sprake van langdurig disfunctioneren van OSIRIS • Er is sprake van aantoonbare overmacht, zoals plotselinge ziekte of bijzondere familieomstandigheden, die het rechtvaardigen dat de student zich niet heeft ingeschreven voor het tentamen. Voor na-inschrijving voor een tentamen dient de student conform de procedure beschreven in paragraaf 2.6.4 een verzoek in te dienen bij de examencommissie. De examencommissie beoordeelt of de nainschrijving wordt toegestaan of niet. Inschrijving niet-schriftelijke tentamens Voor IED gelden de volgende regels voor de aanmelding voor niet-schriftelijke tentamens. Practica en projecten Voor inschrijving voor practica en projecten geldt dezelfde regeling als die voor schriftelijke tentamens. Mondeling tentamen Aanmelding voor een mondeling tentamen is mogelijk na toestemming van de verantwoordelijke examinator. Indien het mondelinge tentamen niet de reguliere tentamenvorm voor de cursus is, is tevens toestemming van de examencommissie vereist. Na afspraak met de examinator over de toetsdatum wordt een door de docent ondertekende verklaring bij het Onderwijsbureau ingeleverd. Deze verklaring omvat: • Naam examinator • Naam mede-examinator • Naam student • Naam van de te toetsen cursus • Toetsdatum • Handtekening docent Stage Aanmelding voor het tentamen stage en afstuderen is gekoppeld aan de inschrijving voor de cursus stage en afstuderen. Voor aanmelding voor cursussen wordt verwezen naar paragraaf 5.2. Zie hoofdstuk 6 voor tentamenroosters e.d. Tentamenkansen / herkansingen / vervangende opdracht Het aantal keer dat een tentamen per jaar aangeboden wordt, wordt uitgedrukt in tentamenmogelijkheden. Het aantal keer dat een student het tentamen per jaar mag afleggen, wordt uitgedrukt in het aantal tentamenkansen. Per cursus wordt conform artikel 34 van het Onderwijs- en Examenreglement tweemaal een tentamenkans per collegejaar aangeboden, doch maximaal drie. Gedurende het studiejaar zijn er per cursus twee data waarop je een tentamen kan afleggen, dit zijn de tentamenmogelijkheden. Zie de HU roostersite voor deze data Per getentamineerde cursus worden elk studiejaar ten minste twee (en ten hoogste drie) kansen geboden om een eindcijfer voor de cursus te behalen: 1 reguliere kans in de periode waarin de cursus eventueel is gegeven en 1 herkansing in de periode direct hierop volgend. De herkansing van periode D vindt plaats in periode D.




Aan sommige cursussen is slechts een tentamenkans verbonden, omdat herkansing in hetzelfde studiejaar redelijkerwijs niet mogelijk is gelet op de aard van de cursus. Bijvoorbeeld in het geval van stages. In hoofdstuk 3 in de cursusomschrijving wordt aangegeven wanneer dit het geval is. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen voor het tentamen. Binnen de FNT is het uitgangspunt dat voldoendes niet meer herkanst kunnen worden. Het kan echter zijn dat dit tot een onredelijke situatie leidt, bijvoorbeeld als het gaat om de vermelding “cum laude” op het diploma. Daarom bestaat de mogelijkheid om aan de examencommissie het verzoek in te dienen om één voldoende te mogen herkansen. Hou er rekening mee dat de examencommissie hiermee erg terughoudend zal zijn. Bespreek een dergelijk verzoek eerst met je studieloopbaanbegeleider. Als je geen tentamenkans meer hebt, maar je hebt het tentamen nog niet gehaald, kan je in de volgende situaties de examencommissie verzoeken om nog een extra tentamenkans toe te kennen. Overmacht Kan je door overmacht niet aan een tentamen deelnemen? Verzoek dan de Examencommissie om een extra tentamenkans. Van overmacht is sprake als zich één of meer van de volgende omstandigheden voordoen: • • • • •

Ziekte; Lichamelijke of andere functiestoornis; Zwangerschap; Bijzondere familieomstandigheden; Andere situaties van overmacht, dit ter beoordeling van de Examencommissie.

Deze extra tentamenkans is de derde tentamenmogelijkheid die is genoemd in artikel 34 van het Onderwijs en Examenreglement HU Bacheloropleidingen. De opleiding kan ook een extra tentamenkans toekennen indien dat deel uitmaakt van een vastgesteld beleid gericht op (potentiële) Langstudeerders. Tentamenmogelijkheid bij niet halen bsa-norm in geval van verkorte route Studenten die: a. een verkorte route volgen en daardoor meer dan 15 studiepunten aan vrijstellingen hebben, en b. in het eerste jaar van inschrijving vanwege de verkorte route een door de opleiding vastgesteld programma volgen dat tevens cursussen uit de hoofdfase omvat; kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra herkansing van één tentamen in de laatste tentamenperiode voor een module van maximaal 5 EC uit de propedeutische fase die nog niet is behaald. De examencommissie kent dit verzoek toe indien hierdoor de mogelijkheid ontstaat dat de student aan de BSA-norm kan voldoen. Studievertraging van ten minste 3 maanden Studenten die: a. Tenminste tweemaal hebben deelgenomen aan het tentamen, en b. Bij wie een studie- of afstudeervertraging van ten minste 3 maanden dreigt te ontstaan, kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra tentamenkans. . Hierbij geldt wel dat de student dit vak maximaal drie keer in een collegejaar mag afleggen. Tentamenmogelijkheid bij wijziging of vervanging van een cursus In opvolgende studiejaren kunnen de naam, vorm en/of inhoud van cursussen en tentamens wijzigen of worden vervangen. In het collegejaar ná deze wijziging/vervanging krijg je twee keer de mogelijkheid om op basis van de oude cursus een tentamen af te leggen. Naast een extra tentamenkans kan je de examencommissie ook om een vervangende opdracht vragen. Dit houdt in dat je het tentamen in een andere dan de reguliere toetsvorm aflegt. De examencommissie kan een dergelijk verzoek toekennen als;




a. b. c. d.

Je recht hebt op een tentamenkans, en Je al minimaal 2 keer hebt deelgenomen aan het reguliere tentamen, en een vakdocent een positief advies geeft, en er een studie- of afstudeervertraging van ten minste 3 maanden dreigt te ontstaan.

De examencommissie is zeer terughoudend in het verstrekken van een extra tentamenkans in een tentamenvorm die afwijkt van de eerder gehouden reguliere tentamenkansen. Als er al een extra kans wordt aangeboden zal deze in vrijwel alle gevallen in dezelfde tentamenvorm zijn als het reguliere tentamen..

4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking Algemeen Als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt kan je de examencommissie verzoeken om voorzieningen te treffen, waardoor je een examen of tentamen op aangepaste wijze kan afleggen. Neem als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt dan zo snel mogelijk contact op met de studentendecaan (zie par.8.3). De studentendecaan kan je informeren over de mogelijkheden en helpen bij het indienen van het verzoek. Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychische aandoeningen die chronisch, dus langdurig van aard, zijn. Soms is een beperking goed te zien of te horen, zoals een visuele beperking of chronisch stotteren. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Zie par. 8.8 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en par.2.6.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Een verzoek voor aangepaste voorzieningen moet je tijdig en schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring indienen bij de examencommissie. Tijdig houdt in dat de opleiding voldoende tijd heeft om het verzoek te behandelen en de logistieke planning in gang te zetten voor de start van de tentamens waarop de aanvraag betrekking heeft. De studentendecaan kan je begeleiden bij het indienen van het verzoek. Voorzieningen en faciliteiten De HU biedt de volgende voorzieningen aan: - Aangepast tentamenmateriaal (bijvoorbeeld vergroot lettertype, een andere kleur papier in verband met dyslexie of visuele beperkingen); - Het gebruik van een laptop bij een tentamen; - Verlenging van de tentamentijd; - Fysieke voorzieningen in de gebouwen (bijvoorbeeld de toegankelijkheid van het schoolgebouw). Daarnaast biedt Hogeschool Utrecht ook de volgende faciliteiten aan: - Digitale programma’s als Kurzweil, met name bedoeld voor dyslexiestudenten; - Rustruimte; - Studentenpsycholoog. Hiervoor moet de student, naast de reguliere inschrijving, een speciaal formulier bij de onderwijsbalie ophalen. Daarop moet per tentamenperiode worden aangegeven voor welke tentamens extra tijd wordt aangevraagd. Dit formulier moet binnen de inschrijfperiode worden ingeleverd op de onderwijsbalie. Binnen het Institute for Engineering and Design moet de student echter contact opnemen met zijn decaan (zie par. 8.3).




Algemene geldigheid van voorzieningen Kent de Examencommissie een voorziening toe vanwege een functiebeperking en/of chronische ziekte, dan stelt zij tevens de duur van de voorziening vast. Je hebt tijdens de vastgestelde periode recht op dezelfde voorziening bij het afnemen van een examen of tentamen aan een andere opleiding als: • • •

De toegekende voorziening bij inschrijving en voor het tentamen of examen is gemeld bij de Examencommissie van de andere opleiding; Je bij aanvang van tentamen of examen het schriftelijk besluit kan tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend; De Examencommissie van de andere opleiding de gemelde voorziening niet heeft geweigerd (een weigering moet schriftelijk en gemotiveerd voor het tentamen of examen aan jou als student worden bekendgemaakt).

4.3.5 Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens Voor deelname aan schriftelijke tentamens ben je verplicht je te legitimeren met een geldige collegekaart van de HU. Met het oog op fraudepreventie moet je, je daarnaast altijd kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs (zie paragraaf 9.2.5). Daar kan tijdens een tentamen om gevraagd worden. Zorg er dus voor dat je dat altijd bij je hebt. Heb je geen geldige collegekaart, dan kan je alleen deelnemen aan tentamens als je een geldige tentamenpas en een geldig legitimatiebewijs bij je hebt. Een geldig legitimatie bewijs is een geldig: paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument. Heb je geen collegekaart, omdat je die nog niet ontvangen hebt, dan kan je in de week voorafgaand aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas (periodepas) aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. Heb je geen collegekaart, omdat je die door verlies of diefstal bent kwijtgeraakt, dan kan je een tentamenpas (dagpas) aanvragen tijdens de tentamenperiode. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig op de dag van afgifte. In dit geval zijn er aan de tentamenpas kosten verschuldigd van € 25,- per pas tot een maximum van € 100,- per tentamenperiode. Je hebt recht op restitutie van het bedrag als je kan aantonen dat je door overmacht (zoals bijvoorbeeld diefstal waarvan een proces-verbaal overlegd kan worden) je collegekaart bent verloren. De tentamenpas wordt alleen afgegeven als je: • • •

Rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan de HU; Bij de aanvraag een geldig legitimatiebewijs toont; Staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen.

Ben je, je collegekaart kwijtgeraakt dan dien je dit direct te melden bij het Onderwijsbureau en een nieuwe collegekaart aan te vragen (tegen betaling van vervangingskosten).

4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens Ten aanzien van de gang van zaken tijdens schriftelijke tentamens is bij FNT het volgende geregeld: Aanvang van het tentamen Het is belangrijk dat je 15 minuten voor de start van een schriftelijk tentamen aanwezig bent. Dat voorkomt dat er nog onrust is in het lokaal op het moment dat het tentamen van start gaat. De aanvangstijd van het 59/296 © Hogeschool



tentamen kun je vinden op het tentamenrooster van de opleiding. Het tentamen start op het aangegeven tijdstip, de surveillant geeft dit aan. Nadat het tentamen begonnen is, heb je geen toegang meer tot het tentamen. Surveillanten: Tijdens het tentamen zijn surveillanten aanwezig. Alle instructies van de surveillanten dienen nauwgezet te worden opgevolgd. Indien deze niet worden opgevolgd, dient er een proces-verbaal te worden opgemaakt waarbij de surveillant een constatering doet van onregelmatigheden (zie verder). Toetstijd De surveillant controleert de toegestane toetstijd (aangegeven op envelop/ opgaven). De toetstijd die aangegeven is op de tentamenopgaven is bindend. Als je als student op grond van bijzondere omstandigheden extra tentamentijd toegewezen hebt gekregen, dan word je in een apart lokaal ingeroosterd. Zorg ervoor dat je dit voorafgaand aan het tentamen hebt gecontroleerd. Presentielijst Voordat het tentamen begint, moet je de presentielijst tekenen en je collegekaart aan de surveillant laten zien. Heb je geen collegekaart of dagpas? Dan gelden de regels die in paragraaf 4.3.5 genoemd zijn. Als je niet voor op de presentielijst staat, kun je het tentamen niet maken. Het is dus heel belangrijk om in de weken voorafgaand aan het tentamen de presentielijst te controleren, zodat je zeker weet dat je goed aangemeld bent voor het tentamen en je niet op het laatste moment voor verrassingen komt te staan. Hulpmiddelen Op het tentamen, dan wel de envelop waar deze in zitten, wordt vermeld welke hulpmiddelen je mag gebruiken bij het maken van het tentamen. Als een rekenmachine is toegestaan, mag je alleen die gebruiken die op de lijst met toegestane rekenmachines vermeld staat. Rekenmachines die een internetverbinding kunnen maken zijn uiteraard niet toegestaan, evenals rekenmachines die ook als opslagmedium te gebruiken zijn. Eigendommen buiten gebruik Andere spullen dan de toegestane hulpmiddelen en schrijfgerei mag je niet binnen bereik van je tafel hebben. Daarom leg je die op de daartoe aangewezen plek. Tijdens het tentamen mag je geen elektronische apparatuur (smartphone, telefoon, tablet, etc.) gebruiken, tenzij dit uitdrukkelijk op het tentamen vermeld staat. De surveillant mag deze elektronische apparatuur voor de duur van het tentamen in beslag nemen. Voorafgaand aan het uitdelen van de tentamenopgaven Voordat het tentamen begint, leg je je collegekaart of dagpas en op de rechterbovenhoek van je tafel. Het kan zijn dat de surveillant je ook naar je legitimatiebewijs vraagt. Verder vul je alle werkbladen bovenin volledig in met de gevraagde persoonsgegevens. Uitdelen van de tentamenopgaven De surveillant deelt de opgaven en het benodigde papier/ formulieren uit. Je mag alleen gebruik maken van door het de opleiding verstrekte papier of formulier. Dit geldt ook voor kladpapier. Controle collegekaart Zodra de studenten aan het werk zijn, controleert de surveillant de collegekaarten. De surveillant vinkt de collegekaarten af op het proces-verbaal. Constatering van onregelmatigheden Iedere vorm van onregelmatigheid maakt het tentamen ongeldig. Indien de surveillant constateert dat een student zich schuldig maakt aan onregelmatigheden dan kan de student het tentamen afmaken. Op het proces-verbaal van het tentamen wordt de onregelmatigheid vermeld met de manier van het plegen van de onregelmatigheid. Het ingeleverde werk, inclusief het proces-verbaal wordt ter beschikking gesteld aan de examencommissie ter verdere afhandeling van de procedure ‘Onregelmatigheden/Fraude’. Op het ingeleverde werk van de desbetreffende student(en) wordt op de eerste pagina vermeld dat een 60/296 © Hogeschool



onregelmatigheid geconstateerd is. Het tentamen mag niet worden nagekeken voordat de examencommissie daar toestemming voor heeft gegeven. Tijdens het tentamen Tijdens het maken van het schriftelijk tentamen is het stil in het lokaal en mag je niet met elkaar praten of overleggen. Ook mag je geen hulpmiddelen met medestudenten uitwisselen. Als je vragen hebt, steek je je hand op en wacht je tot de surveillant bij je komt. Toiletgebruik Het is beleid om het toiletbezoek tijdens tentamens beperkt te houden. Voor sommige tentamens kan worden gesteld dat toiletbezoek niet is toegestaan. Als je naar het toilet moet, steek je je hand op. De surveillant maakt bekend aan een tentamenwacht dat een student van het toilet gebruik wilt maken. Je wordt door de tentamenwacht begeleid naar en van het toilet. Inleveren tentamenwerk De eerste 30 minuten na aanvang van het tentamen mag je het tentamenlokaal niet verlaten, ook al heb je het tentamen eerder afgerond. Ook de laatste 15 minuten mag je het lokaal niet verlaten tot het einde van de tentamentijd. Als je klaar bent met je tentamen maak je dat bekend door je hand op te steken. De surveillant haalt het tentamenwerk bij je op, dan wel geeft aan dat je het mag komen inleveren, waarna je zachtjes en rustig het tentamenlokaal verlaat. Naast je tentamenwerk lever je ook je kladpapier en de tentamenopgaven. De surveillant vermeldt het aantal ingeleverde antwoordbladen op de presentielijst. Jijzelf tekent voor vertrek ook de presentielijst. Proces-verbaal Na afloop van het tentamen draagt de surveillant zorg voor een volledige invulling van het proces-verbaal van het verloop van het tentamen. Restanten tentamenpapier De surveillant neemt na afloop van het tentamen al het niet gebruikte tentamenpapier en kladpapier uit het lokaal mee. Ten aanzien van de gang van zaken omtrent overige tentamens geldt het volgende: De gang van zaken tijdens mondelinge tentamens en/of bij practicumonderdelen is gedelegeerd aan de desbetreffende vakdocenten. Zij bepalen de gang van zaken tijdens de tentamens binnen de door de Examencommissie gestelde kaders. Studenten die willen afwijken van deze regel kunnen dit alleen maar met toestemming van de Examencommissie en onder door de Examencommissie te stellen voorwaarden. Herkansingen voor deze onderdelen vinden altijd plaats na overleg met en goedkeuring van de examencommissie.

4.4

Beoordeling 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage

Tentamenbeoordeling De beoordeling van een (deel)tentamen wordt uitgedrukt in: • • •

Een cijfer op een schaal van 1 t/m 10 zonder decimalen; Een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig; 2 Een woordbeoordeling: VRY (vrijstelling) Voldaan, Niet Voldaan, Onvoldoende, Voldoende, Ruim voldoende, Goed, Zeer goed, Uitmuntend.

De uitdrukking in woorden verhoudt zich tot de tienpuntsschaal als aangegeven in deze tabel: 2 Vrijstellingen worden weergegeven als ‘VRY-O” (op grond van eerder gevolgd onderwijs), en tot vorig studiejaar met “VRY-A” (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC_bureau) of “VRY-E” (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment, of “VRY” (niet gespecificeerd).




uitmuntend zeer goed goed ruim voldoende voldoende onvoldoende

10 9 8 7 6 ≤5

Als je wel ingeschreven staat voor een tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt het tentamenresultaat NA (niet aanwezig) in Osiris geregistreerd. Dit wordt beschouwd als een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Als je dus niet wenst deel te nemen aan een tentamen, zorg er dan voor dat je je tijdig uitschrijft. Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten. Een (deel)tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, of bij een voldoende of hoger of bij de beoordeling VRY-O. Een cijferbeoordeling moet wel minstens een 5,5 zijn vóór afronding. Hierbij geldt dat wanneer een cijfer vóór afronding lager is dan een 5,50 dit wordt afgerond naar een 5,4 (dan wel naar een 5 als de beoordeling zonder decimalen wordt uitgedrukt). Dus een 5,49 wordt afgerond naar een 5,4 en niet naar een 5,5. Dit is dus geen voldoende beoordeling. Als een tentamen uit meerdere deeltentamens bestaat, kan het zo zijn dat niet alleen eisen worden gesteld aan het gewogen gemiddelde, maar eveneens aan de hoogte van de beoordelingen van de afzonderlijke deeltentamens. Als er sprake is van een zogenaamd bodemcijfer dan staan deze eisen vermeld in de cursusbeschrijving in hoofdstuk 10.. Als een tentamen in zijn geheel met goed gevolg is afgelegd, worden de EC van de desbetreffende cursus toegekend. Voor een voldoende voor een deeltentamens krijg je dus geen EC toegekend. Bekendmaking tentamenresultaten Als bewijs dat een tentamen is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekendgemaakt in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekendgemaakt onder voorbehoud van rekenkundige, type- en andere fouten. Je kan zelf uit OSIRIS een resultatenlijst uitprinten en deze controleren. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Mogelijke fouten moet je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS melden bij de examinator of de examencommissie. Een cijfer in OSIRIS kan onder andere nog wijzigen na controle bij inzage, wijzigingen in de normering of bij een kennelijke fout bij de invoering. Na deze vier weken na bekendmaking worden cijfers geacht definitief te zijn. Daarna kunnen resultaten slechts met goedkeuring van de examencommissie nog gewijzigd worden. Zie ook art. 37 lid 4 OER-HU bacheloropleidingen. 3

Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen : • Uiterlijk drie weken na afname van een tentamen,; • Bij een mondeling tentamen, op de dag van afname. Het tentamen resultaat dient binnen drie weken in Osiris vermeld te worden. Indien sprake is van een eindbeoordeling op basis van meerdere deeltentamens, begint de termijn zoals hierboven genoemd te lopen vanaf het laatste deeltentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van de genoemde beoordelingstermijnen, mits de studentenbelangen hierdoor niet onevenredig worden geschaad. Zie ook art. 31 en 37 OER-HU bacheloropleidingen. Inzage tentamenwerk Als student heb je recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk al dan niet gekoppeld aan een nabespreking. Je kunt je werk inzien tot drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag,

3

Een week is een periode van 7 aaneengesloten dagen. Erkende feestdagen die in Osiris staan vermeld, tellen hierbij niet mee. 62/296

© Hogeschool



maar uiterlijk voor het hertentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, op voorwaarde dat de belangen van studenten niet onevenredig worden geschaad. Het moment van inzage wordt in het jaarrooster vermeld. Deelname aan nabesprekingbijeenkomsten is niet verplicht. Tijdens de nabespreking heb je het recht om jouw schriftelijke werk in te zien. Ook krijg je een toelichting op de beoordeling van tentamenwerk. De docent presenteert de juiste antwoorden op de opgaven. Alle specifieke vragen, die voortkomen uit de vergelijking tussen jouw schriftelijke werk en de modelantwoorden die de docent presenteert, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen. Ben je deeltijdstudent? Om praktische redenen wordt voor de deeltijdstudenten geen collectieve inzage georganiseerd. Om je tentamen in te zien moet je (via e-mail) een afspraak maken met de desbetreffende docent om je tentamenwerk in te kijken. Voor elk door jou geleverd schriftelijk tentamen resp. werkstuk kan een nabespreking worden georganiseerd door de verantwoordelijke docent.

4.4.2 Onregelmatigheden / fraude Fraude bij tentamens en examens is verboden. Hier wordt zeer streng tegen opgetreden, Maak je je schuldig aan fraude, (of andere vormen van onregelmatigheden zie artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen 2012-2013) dan kan de examencommissie één of meer van de volgende maatregelen nemen: • • •

Ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste een kalenderjaar; Onthouden van het diploma, verklaring of certificaat; Afnemen van een nieuw examen op door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op een door haar te bepalen wijze;

In ernstige gevallen zal de examencommissie de faculteitsdirectie adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Je kunt je dan niet opnieuw voor dezelfde opleiding aan de HU inschrijven. Dit advies kan worden gegeven als: 1. Je je eerder schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden en je daarvoor ten minste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; 2. Er sprake is van verzwarende omstandigheden, bijvoorbeeld van strafrechtelijke aard, zoals: o bedreiging of geweld; o je gebruik maakt van vervalste documenten (bijvoorbeeld diploma’s en cijferlijsten); 3. Je zonder toestemming van de docent beschikt over (een deel van) het tentamen en/of de normuitwerking (bijvoorbeeld door diefstal/verduistering/heling of doordat je dit van een medestudent hebt gekregen.

Procedure constatering van onregelmatigheden tijdens tentamens Indien de surveillant constateert dat je je schuldig maakt aan onregelmatigheden dan kan je het tentamen afmaken. Op het proces-verbaal wordt de onregelmatigheid vermeld met de manier van het plegen van de onregelmatigheid. Op het ingeleverde werk wordt op de eerste pagina vermeld dat een onregelmatigheid geconstateerd is. Het ingeleverde werk, inclusief het proces-verbaal wordt ter beschikking gesteld aan de examencommissie ter verdere beoordeling en afhandeling. Alvorens de examencommissie een besluit neemt, word je gehoord. Daarna vergadert de examencommissie over je zaak. De examencommissie stelt je direct op de hoogte zodra een beslissing is genomen.. Daarnaast ontvang je een schriftelijke bevestiging van de beslissing. Zie voor de volledige procedure art. 38 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU. (www.reglementen.hu.nl) Procedure constatering van onregelmatigheden bij de beoordeling van verslagen




Indien de examinator constateert dat je je schuldig maakt aan onregelmatigheden bijvoorbeeld plagiaat, meldt de examinator dit schriftelijk en/of electronisch aan de examencommissie ter beoordeling. De examinator informeert jou en eventuele betrokken medestudenten over de geconstateerde onregelmatigheden en de melding aan de examencommissie. De examinator draagt de relevante documenten, eventueel met plagiaatscan-resultaten, over aan de examencommissie ter beoordeling. De examencommissie kan de examinator verzoeken de geconstateerde onregelmatigheid nader toe te lichten. Alvorens de examencommissie een besluit neemt, word je gehoord. Daarna vergadert de examencommissie meestal nog over je zaak. De examencommissie stelt je direct op de hoogte zodra de beslissing is genomen. Daarnaast ontvang een schriftelijke bevestiging van de beslissing. Zie voor de volledige procedure art. 38 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU. Schrijf je je uit als je een sanctie opgelegd hebt gekregen, dan wordt de sanctie opgeschort en herleeft de sanctie bij herinschrijving. De examencommissie moet instaan voor de kwaliteit van de toetsing en kan om die reden ook genoodzaakt zijn maatregelen te treffen die ook de belangen van overige studenten raken. Soms kunnen daarom alle tentamenresultaten ongeldig verklaard worden. Het kan ook gebeuren dat de examinatoren of de examencommissie goede redenen hebben om fraude te vermoeden, maar dit niet voldoende kunnen bewijzen en geen sanctie kunnen opleggen. Wel bestaat er dan ernstige twijfel over de vraag of je het resultaat op eigen kracht hebt bereikt. In zo’n geval kan de examencommissie een aanvullend tentamen afnemen. Als je dat niet haalt, wordt dat beschouwd als een bevestiging dat de twijfel terecht was, en vervalt het resultaat (code NV). Als het aanvullend onderzoek wel met een voldoende wordt afgesloten, wordt het oorspronkelijke (eerste) resultaat gehandhaafd.

4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk Alle tentamens en examens worden in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van twee jaar die ingaat na diplomering. In het geval de opleiding tentamens, examens en afstudeerproducten digitaal archiveert, bedraagt de bewaartermijn 7 jaar. Pas na afloop van de bewaartermijn kan je op eigen verzoek het tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Wel is het mogelijk om tussentijds van de eigen uitwerking voor eigen rekening een fotokopie ervan te krijgen. Alle documenten met betrekking tot: • (Voldoende) tentamen- of examenuitslagen; • Vrijstellingen; • De inschrijving van de student; • De afgifte van diploma’s of verklaringen; worden bewaard gedurende een periode van dertig jaar, conform het Privacyreglement studenten HU. De instituuts- dan wel afdelingsdirecteur ziet daarop toe.

4.4.4 Geldigheidsduur resultaten De resultaten van tentamens, deeltentamens, stages, praktische oefeningen en van afgegeven vrijstellingen zijn zes jaar geldig. Als de geldigheidsduur is verstreken kan je de examencommissie verzoeken deze geldigheidsduur te verlengen of een aanvullend of vervangend tentamen op te leggen. De examencommissie is zeer terughoudend met het verlengen van de geldigheidsduur van resultaten. Uitsluitend met een goed studieplan, opgesteld in overleg met de studieadviseur van de betreffende opleiding, waarmee de opleiding alsnog binnen een jaar kan worden afgerond en met een studielast van maximaal 60EC zal de examencommissie een dergelijk verzoek in overweging nemen. Resultaten van een 64/296 © Hogeschool



met goed gevolg afgelegd propedeutisch examen en van een met goed gevolg afgelegd Associate degree zijn onbeperkt geldig.




5

Diplomering

5.1

Procedure afgifte getuigschrift

De examencommissie geeft pas een getuigschrift (ook wel diploma) af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan. Daarvoor wordt onderzocht of je aan alle verplichtingen jegens de opleiding hebt voldaan. Zo moeten onder meer alle tentamens van het examenprogramma zijn behaald, dien je rechtsgeldig als student te zijn ingeschreven en moet je aan alle betalingsverplichtingen hebben voldaan. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er ook een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement dat kosteloos bij het Bachelordiploma en de Associate degree wordt verstrekt, wordt altijd in het Engels opgesteld. Per opleiding kan je maar 1 keer een diploma krijgen. Heb je al een diploma voor de betreffende opleiding ontvangen, maar doe je vervolgens nog extra cursussen, of rond je nog een tweede afstudeerrichting af, dan krijg je niet nog een diploma, maar krijg je hiervoor een verklaring. Degene die aanspraak maakt op uitreiking van een diploma, kan de examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan en uitreiking op te schorten. Hiervoor moet je tijdig, uiterlijk één week voor het tijdstip waarop je het laatste tentamen of het afsluitend aanvullend onderzoek aflegt, een schriftelijk gemotiveerd verzoek indienen. Als je verzoekt om het diploma nog niet te ontvangen dan zijn er 2 mogelijkheden: 1. Je rondt nog een tweede afstudeerrichting af. In dat geval worden beide afstudeerrichtingen op je diploma vermeld en wordt de diplomadatum de datum van het laatste tentamen (dan wel afsluitende examen) van je tweede afstudeerrichting. 2. Je rondt nog extra cursussen af. In dat geval wordt je diploma afgegeven op het examenprogramma en is de diplomadatum de datum van het laatste tentamen van het examenprogramma (of het afsluitend examen). Voor de extra cursussen krijg je naast je diploma een verklaring waarop de extra cursussen vermeld worden. Voor meer informatie over verzoeken aan de Examencommissie, zie paragraaf 2.6. Let op! Als je je diploma behaald hebt, zal je jezelf via Studielink moeten uitschrijven voor de opleiding. Dit gaat niet automatisch. Pas als je uitgeschreven bent voor een opleiding hoef je geen collegegeld meer te betalen.

5.2

Aantekening cum laude of met genoegen

Als je hoge cijfers haalt, kom je mogelijk in aanmerking voor een “cum laude” of “met genoegen” aantekening op je diploma. Dit gaat niet automatisch, maar moet je, als je denkt dat je hiervoor in aanmerking komt, aanvragen. Want uitsluitend op voorafgaand verzoek van jou als student wordt dit op je diploma weergegeven. . Om een aantekening te krijgen, moet je voldoen aan alle navolgende eisen: Vermelding cum laude (zie ook art. 44 lid 1 OER HU) • aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; • het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0 vóór afronding; • de (eind)beoordeling van een afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 8.0 vóór afronding; • Je bent maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding; 66/296 © Hogeschool



• •

je hebt niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor je betreffende opleiding; resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ” tellen niet mee bij deze beoordeling. Ook extra behaalde studiepunten (bijvoorbeeld bij een excellente route) tellen niet mee bij deze beoordeling.

•

Vermelding met genoegen (zie ook art. 44 lid 2 OER HU) aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van tenminste 6.0 vóór afronding verbonden; het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0 vóór afronding; de (eind)beoordeling van je afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 7.0 vóór afronding; je bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor je opleiding; je hebt maximaal 90 studiepunten aan vrijstellingen gekregen voor je opleiding; resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ” tellen niet mee bij deze beoordeling. Ook extra behaalde studiepunten (bijvoorbeeld bij een excellente route) tellen niet mee bij deze beoordeling.

• • • • •

Indien de inschrijvingsduur langer is dan 4 studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat je toch in aanmerking komt voor de aantekening cum laude of met genoegen. Je moet wel voldoen aan alle overige eisen. Voor een opleiding met een programma dat niet bestaat uit 240 studiepunten geldt een andere maximale studieduur als vereiste voor toekenning van de aantekeningen ‘cum laude’ en ‘met genoegen’. Er wordt in dat geval gekeken naar wat de nominale studieduur van de opleiding is, waarbij wordt uitgegaan van 60 studiepunten per jaar. Ben je langer dan deze nominale studieduur ingeschreven voor deze opleiding, dan kom je niet in aanmerking voor de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’’. De examencommissie kan besluiten dat je hier toch voor in aanmerking komt na een beroep op erkende persoonlijke omstandigheden. Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend op jou van toepassing als je na 1 september 2005 voor het eerst deel hebt genomen aan de hoofdfase van de opleiding.




6

Roosters

6.1

Jaarrooster

Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). periode A + B (blok 1 + 2) vormen samen een semester, net als periode C + D (blok 3 + 4). Jaarlijks wordt een overzicht opgesteld waarin de periode-indeling (of blokindeling) voor dat studiejaar wordt gepresenteerd met vermelding van de lesweken, tentamenweken en vakantieperiodes. Jaarroosters van de faculteiten kan je nalezen op www.roosters.hu.nl. Het jaarrooster studiejaar 20122013, onderverdeeld in twee semester-roosters, van de opleiding ziet er als volgt uit:

6.2

Vakanties en vrije dagen

Vakantieperiodes 2012-2013 De HU kent in het collegejaar 2012-2013 de volgende verplichte studentenvakantie en verplichte vrije dagen: Vakantie Kerstvakantie Verplichte vrije dagen, inclusief de feestdagen e e 1 en 2 kerstdag Nieuwjaarsdag Goede vrijdag e e 1 en 2 paasdag Koninginnedag Bevrijdingsdag Hemelvaartsdag Dag na hemelvaartsdag e e 1 en 2 Pinksterdag

Data 24 december 2012 t/m 4 januari 2013

25 en 26 december 2012 1 januari 2013 29 maart 2013 31 maart en 1 april 2013 30 april 2013 5 mei 2013 9 mei 2013 10 mei 2013 19 mei en 20 mei 2013




6.3

Lesdagen en –tijden

Lestijden Alle onderwijsprogramma’s worden geroosterd in eenheden van 50 minuten (45 minuten les en 5 minuten pauze/wisseltijd). Voor het volgen van lessen dien je op tijd in het lokaal aanwezig te zijn. Eventuele laatkomers hoeven niet tot het college te worden toegelaten. Voor de opleiding gelden in principe de volgende lestijden. Tabel lestijden: lesuur begintijd

eindtijd

1

8:30

9.20

2

9.20

10:10

3

10:10

11:00

4

11:00

11:50

5

11:50

12:40

6

12:40

13:30

7

13:30

14:20

8

14:20

15:10

9

15:10

16:00

10

16:00

16:50

11

16:50

17:40

12

17:40

18:30

13

18:30

19:20

14

19:20

20:10

15

20:10

21:00

16

21:00

21:50

Er wordt naar gestreefd om de voltijdstudenten alleen overdag in te roosteren en de deeltijd en duale studenten ’s avonds. De lessen worden tevens zoveel mogelijk evenwichtig verdeeld. Dit zal echter niet altijd lukken omdat de roosters afhankelijk zijn van de beschikbaarheid van lokalen, docenten, enz. Dit betekent dat deeltijd- en duale studenten incidenteel ook overdag studieonderdelen moeten volgen en voltijdstudenten incidenteel ’s avonds les zullen hebben.

6.4

Openingstijden gebouwen

De gebouwen zijn toegankelijk tijdens de openingstijden: • Nijenoord 1: ma. t/m do. 7.30 - 22.00 uur, vr. 7.30 - 18.00 uur. • Oudenoord 700: ma t/m do. 8.00 - 22.00 uur, vr. 08.00 - 18.00 uur. • FC Dondersstraat 65: ma. en di. 08.00 - 22.00 uur, wo. t/m vr. 08.00 - 18.00 uur In de vakantieperiodes sluiten alle panden om 18.00 uur. Op feestdagen zijn de gebouwen gesloten. De gebouwen zijn eveneens gesloten in de week tussen Kerst en Oud en Nieuw.




6.5

Roosterinformatie en -wijzigingen

Mededelingen over lessen en tentamens worden via je opleidingsintranet bekendgemaakt en voor zover mogelijk ook via mededelingenborden en je studentenmail. Ook correcties en aanvullingen op deze studiegids worden zo bekendgemaakt. De HU verwacht dat je postadres bij de studentenadministratie klopt en dat je regelmatig je e-mailbox van je HU-account leest. Per periode wordt een weekrooster gemaakt. Hierin staat vermeld welke cursussen op welk moment worden gegeven door welke docent, in welk lokaal en voor welke groep. Het is de bedoeling dat je zelf de voor jou geldende gegevens overneemt (let hier op de dagelijkse wijzigingen). Dit rooster is uiterlijk een week voor aanvang van de nieuwe periode bekend. De lesroosters worden wel steeds aangepast, dus kijk regelmatig op je rooster. Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid van een docent ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgaan. Mocht de les uitvallen dan word je hiervan op de hoogte gesteld via SharePoint en zoveel mogelijk via de mededelingenborden. De docent overlegt bij terugkeer hoe de stof van de uitgevallen lessen wordt ingehaald. Afwezigheid studenten Ben je ziek? Bij cursussen met een aanwezigheidsplicht ben je verplicht je af te melden bij de docent. Bij (dreigende) langdurige ziekte geef je de ziekmelding zo spoedig mogelijk door aan je studieloopbaanbegeleider en neem je contact op met je studentendecaan (zie par. 8.2). Zie ook par. 2.6.4 voor verplichte ziek- en afwezigheidsmelding.

Roosters en roosterwijzigingen vind je op de roostersite: www.roosters.hu.nl.



Studiegids bacheloropleiding Werktuigbouwkunde 2012-2013 Onderwijsjaarrooster 2012-2013 Periode A week 35 36 37 38 39 40 41 42

Propedeuse (E, T en W)

27-08-12 03-09-12 10-09-12 17-09-12 24-09-12 01-10-12 08-10-12 15-10-12

A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7

43

22-10-12

A8

44

29-10-12

A9

Beschrijving Introweek eerste jaars studenten lesweek 1 lesweek 2 lesweek 3 lesweek 4 lesweek 5 lesweek 6 Studieweek/adviesvakantie docenten Tentamenweek/Maandag studiedag docenten Projectweek

45 Periode B week 46 47 48 49 50 51 52

05-11-12

A10

Projectweek

12-11-12 19-11-12 26-11-12 03-12-12 10-12-12 17-12-12 24-12-12

B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7

Beschrijving lesweek 1 lesweek 2 lesweek 3 lesweek 4 lesweek 5 lesweek 6 kerstvakantie

1 2

31-12-12 07-01-13

B8 B9

kerstvakantie Studieweek

3 4

14-01-13 21-01-13

B10 B11

Tentamenweek Projectweek

5

datum

28-01-13

B12

Invulling Introweek eerste jaars studenten Start studiejaar

Onderwijsvrije week

Maandag studiedag docenten (docenten niet beschikbaar)

Invulling

HU dicht, Kerst en verplichte verlofdagen Maandag en dinsdag HU dicht Woensdag 9 januari Onderwijscongres (docenten niet beschikbaar). Maandag studiedag docenten (docenten niet beschikbaar)

Projectweek


D Intro / A L L L L L L S

W Intro / A L L L L L L S

D Intro / A L L L L L L S

V Intro / A L L L L L L S

Week Intro / A L L L L L L S

T

T

T

T

T

T

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P

P P

M L L L L, H L, H L, H V

D L L L L L L V

W L L L L L L V

D L L L L L L V

V L L L L L L V

Week L L L L L L V

V S

V S

V S

V S

V S

V S

T P

T P

T P

T P

T P

T

P


M Intro / A L L L L L L S

P

P

P

P

P P

Studiegids bacheloropleiding Werktuigbouwkunde 2012-2013 Onderwijsjaarrooster 2012-2013 Periode C week 6 7 8

Propedeuse (E, T en W) datum 04-02-13 11-02-13 18-02-13

C1 C2 C3

9 10 11 12 13 14

25-02-13 04-03-13 11-03-13 18-03-13 25-03-13 01-04-13

C4 C5 C6 C7 C8 C9

Beschrijving lesweek 1 lesweek 2 Studieweek/adviesvakantie docenten lesweek 3 lesweek 4 lesweek 5 lesweek 6 Tentamenweek Projectweek

15 Periode D week 16 17 18

08-04-13

C10

Projectweek

15-04-13 22-04-13 29-04-13

D1 D2 D3

Beschrijving lesweek 1 lesweek 2 Onderwijsvrij

19

06-05-13

D4

lesweek 3

20 21 22 23

13-05-13 20-05-13 27-05-13 03-06-13

D5 D6 D7 D8

lesweek 4 lesweek 5 lesweek 6 lesweek 7

24 25 26

10-06-13 17-06-13 24-06-13

D9 D10 D11

Tentamenweek Projectweek Projectweek / Hertentames P

datum

Invulling

Onderwijsvrije week

Dinsdag studiedag docenten (docenten niet beschikbaar)

Invulling

Maandag en dinsdag HU dicht, rest onderwijsvrij Donderdag en vrijdag HU dicht, verplichte vrije dagen

Uitloop in verband met korte lesweek 3




M L L S

D L L S

W L L S

D L L S

V L L S

Week L L S

L L, H L, H L, H T V

L L L L T P

L L L L T P

L L L L T P

L L L L V P

L L L L T P

P

P

P

P

P

P

M L L V

D L L V

W L L V

D L L V

V L L V

Week L L V

L

L

L

V

V

L

L, H V L, H L, H

L L L L

L L L L

L L L L

L L L L

L L L L

T P P

T P P

T P P

T P P

T P P

T P P

Studiegids bacheloropleiding Werktuigbouwkunde 2012-2013 Onderwijsjaarrooster 2012-2013 Periode E week 27

Propedeuse (E, T en W) datum 01-07-13

E1

28

08-07-13

E2

29 30 31 32 33 34

15-07-13 22-07-13 29-07-13 05-08-13 12-08-13 19-08-13

E3 E4 E5 E6 E7

35

Periode A week 36

V V S L V P S T H

26-08-13

E8 E9

02-09-13

A1

datum

Beschrijving afronden onderwijs blokken A t/m D afronden onderwijs blokken A t/m D vakantie vakantie vakantie vakantie vakantie afronden onderwijs blokken A t/m D afronden onderwijs blokken A t/m D Introductieweek eerste jaars studenten

Invulling

M

D

W

D

V

Week

Onderwijsvrije week Onderwijsvrije week Onderwijsvrije week Onderwijsvrije week Onderwijsvrije week

V V V V V

V V V V V

V V V V V

V V V V V

V V V V V

V V V V V

Beschrijving lesweek 1

Invulling Start studiejaar 2013 - 2014

Introweek eerste jaars studenten

Verplichte vrije dag, HU dicht Onderwijsvrije dag, HU (beperkt) open Geen geroosterde onderwijsactiviteiten Lesdag Vakantiedag Projectdag Studieweekdag Toetsdag Herkansingsdag Inzage toetsen op verzoek te regelen met docent



Intro

M L

Intro

D L

W L

D L

V L

Week L

Studiegids bacheloropleiding Werktuigbouwkunde 2012-2013 Aanvullende informatie bij jaarrooster -In roostervrije weken kan – indien nodig - onderwijs worden ingeroosterd (inhaalactiviteiten, begeleiding bij werkstukken, extra herkansingen) - Roostertijden: 08.30 uur tot 22.00 uur - Roostereenheden: 50 minuten (of een veelvoud)



Studiegids bacheloropleiding Werktuigbouwkunde 2012-2013 Onderwijsjaarrooster 2012-2013 Periode A week datum Beschrijving 35 27-08-12 Introweek eerste jaars studenten 36 03-09-12 A1 lesweek 1 37 10-09-12 A2 lesweek 2 38 17-09-12 A3 lesweek 3 39 24-09-12 A4 lesweek 4 40 01-10-12 A5 lesweek 5 41 08-10-12 A6 lesweek 6 42 15-10-12 A7 Studieweek / adviesvakantie docenten 43 22-10-12 A8 lesweek 7 44 29-10-12 A9 Tentamens/Projectpresentatie 45

05-11-12

Periode B week 46 12-11-12 47 19-11-12 48 26-11-12 49 03-12-12 50 10-12-12 51 17-12-12 52 24-12-12 1 31-12-12 2 07-01-13

Leerjaar 2, 3 en 4 voor IA, AOT, ST, EE&D en WTB Invulling Introweek eerste jaars studenten / afstudeerzittingen Start studiejaar


M Intro L L L L, H L, H L, H S L, H T

D A L L L L L L S L T

W A L L L L L L S L T

D A L L L L L L S L T

V A L L L L L L S L T

Week Intro / A L L L L L L S L T

Woensdag 3 oktober Studievoorlichtingsdag Onderwijsvrije week

A10

Tentamens/Projectpresentatie

Afstudeerzittingen

T/A

T/A

T/A

T/A

T/A

T/A

Beschrijving lesweek 1 lesweek 2 lesweek 3 lesweek 4 lesweek 5 lesweek 6 kerstvakantie kerstvakantie Studieweek

Invulling

B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9

M L L L L, H L, H L, H V V S

D L L L L L L V V S

W L L L L L L V V S

D L L L L L L V V S

V L L L L L L V V S

Week L L L L L L V V S

HU dicht, Kerst en verplichte verlofdagen Maandag en dinsdag HU dicht / adviesvakantie docenten Woensdag 9 januari Onderwijscongress (docenten niet beschikbaar).

3 4

14-01-13 21-01-13

B10 B11

lesweek 7 Tentamens/Projectpresentatie


L, H T

L T

L T

L T

L T

L T

5

28-01-13

B12


Afstudeerzittingen

T/A

T/A

T/A

T/A

T/A

T/A



Studiegids bacheloropleiding Werktuigbouwkunde 2012-2013 Onderwijsjaarrooster 2012-2013 Periode C week datum Beschrijving 6 04-02-13 C1 lesweek 1 7 11-02-13 C2 lesweek 2 8 18-02-13 C3 Studieweek/adviesvakantie docenten 9 25-02-13 C4 lesweek 3 10 04-03-13 C5 lesweek 4 11 11-03-13 C6 lesweek 5 12 18-03-13 C7 lesweek 6 13 25-03-13 C8 lesweek 7 14

01-04-13

C9


15

08-04-13

C10


D1 D2 D3

Beschrijving lesweek 1 lesweek 2 onderwijsvrij

Periode D week datum 16 15-04-13 17 22-04-13 18 29-04-13 19 20 21 22 23 24 25

06-05-13 13-05-13 20-05-13 27-05-13 03-06-13 10-06-13 17-06-13

D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10

lesweek 3 lesweek 4 lesweek 5 lesweek 6 lesweek 7 lesweek 8 Tentamens/Projectpresentatie

26

24-06-13

D11


Leerjaar 2, 3 en 4 voor IA, AOT, ST, EE&D en WTB Invulling

M L L S L L, H L, H L, H L, H

D L L S L L L L L

W L L S L L L L L

D L L S L L L L L

V L L S L L L L V

Week L L S L L L L L

V

T

T

T

T

T

T/A

T/A

T/A

T/A

T/A

T/A

M L L V

D L L V

W L L V

D L L V

V L L V

Week L L V

Uitloop in verband met korte lesweek 3 Maandag studiedag docenten (docenten niet beschikbaar)

L L, H V L, H L, H L, H T

L L L L L L T

L L L L L L T

V L L L L L T

V L L L L L T

L L L L L L

Afstudeerzittingen / Hertentames P

T/A

T/A

T/A

T/A

T/A

Onderwijsvrije week

Dinsdag studiedag docenten (docenten niet beschikbaar), Woensdag 3 april Studievoorlichtingsdag Afstudeerzittingen Invulling

Maandag en dinsdag HU dicht, rest onderwijsvrij / adviesvakantie docenten Donderdag en vrijdag HU dicht, verplichte vrije dagen



T T/A

Studiegids bacheloropleiding Werktuigbouwkunde 2012-2013 Onderwijsjaarrooster 2012-2013 Periode E week datum Beschrijving 27 01-07-13 E1 afronden onderwijs blokken A t/m D 28 08-07-13 E2 afronden onderwijs blokken A t/m D 29 15-07-13 E3 vakantie 30 22-07-13 E4 vakantie 31 29-07-13 E5 vakantie 32 05-08-13 E6 vakantie 33 12-08-13 E7 vakantie 34 19-08-13 E8 afronden onderwijs blokken A t/m D 35 26-08-13 E9 afronden onderwijs blokken A t/m D

Onderwijsvrije week / adviesvakantie docenten Onderwijsvrije week / adviesvakantie docenten Onderwijsvrije week / adviesvakantie docenten Onderwijsvrije week / adviesvakantie docenten Onderwijsvrije week / adviesvakantie docenten Afstudeerzittingen Introweek eerste jaars studenten

Periode A week datum 36 02-09-13

Invulling Start studiejaar 2013 - 2014

A1

Beschrijving lesweek 1

Invulling Herkansing

* Voor details afstuderen zie:

A

Afstuderen

L V P S T H I

Lesdag Vakantiedag Projectdag Studieweekdag Toetsdag Herkansingsdag Inzage toetsen op verzoek te regelen met docent

V V

Leerjaar 2, 3 en 4 voor IA, AOT, ST, EE&D en WTB M

D H

W

D

V

Week

V V V V V A Intro

V V V V V A

V V V V V A

V V V V V A

V V V V V A

V V V V V A Intro

M L

D L

W L

D L

V L

Week L

IED_afstuderen

Verplichte vrije dag, HU dicht Onderwijsvrije dag, HU (beperkt) open

vet = officiële feestdag

X* = verplichte verlofdagen

Aanvullende informatie bij jaarrooster -In roostervrije weken kan – indien nodig - onderwijs worden ingeroosterd (inhaalactiviteiten, begeleiding bij werkstukken, extra herkansingen) - Roostertijden: 08.30 uur tot 22.00 uur - Roostereenheden: 50 minuten (of een veelvoud)




7

Klachten, bezwaar en beroep

7.1

Inleiding

Als je het niet eens bent met een beslissing, als je vindt dat iemand zich tegenover jou niet goed gedragen heeft, of als er iets anders fout is gegaan, dan kun je daar wat aan doen. De eerste stap is zelf direct contact te zoeken met de veroorzaker van het probleem, en proberen het in onderling overleg op te lossen. De HU verwacht van docenten, slb-ers en Examencommissies immers dat ze open staan voor klachten en zich inzetten om deze af te handelen. Maar het kan natuurlijk gebeuren dat je er toch niet uitkomt, of iemand niet zelf aan wilt spreken, bijvoorbeeld bij ongewenst gedrag. Dan staat de “formele weg” open. De formele weg is binnen de HU op twee niveaus vormgegeven en is te bewandelen door (aankomende) studenten. Eerst wordt een procedure op de faculteit doorlopen. Dit betreft een bezwaar- of klachtprocedure. Je kan je bezwaar of klacht rechtstreeks bij het betrokken orgaan indienen. Als je niet precies weet waar je moet zijn, of behoefte hebt aan advies, kan je je wenden tot het facultaire loket Rechtsbescherming. Dit is digitaal te bereiken via [email protected] en is in de faculteit ondergebracht bij het Onderwijsbureau aan de Nijenoord 1 te Utrecht. Er is een standaardformulier waarop je je bezwaren kan vermelden. Het loket zorgt ervoor dat het binnen de faculteit op de juiste plek terecht komt. Dit formulier kun je vinden op de website www.klachtenwegwijzer.hu.nl Het facultaire loket kan je verwijzen naar de studentendecaan of (bij klachten over gedrag) naar de vertrouwenspersoon. Zij kunnen je adviseren over de procedures. En net als de studentmediatoren ondersteunen ze ook bij een oplossing in overleg, zodat de procedure alsnog voorkomen kan worden. Als je niet tevreden bent over de afhandeling op de faculteit, kan je naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten gaan. Het gaat dan om een beroep (na de bezwaarprocedure op de faculteit) of een herzieningsverzoek (na de klachtprocedure op de faculteit). Je dient je beroep of herzieningsverzoek in bij het HU-Loket. Zij zorgen ervoor dat je beroep of herzieningsverzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Het HU-Loket kan je ook informeren over de procedures. Je kan ook rechtstreeks in beroep bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten of daar een klacht indienen, dus zonder eerst een bezwaar of klacht op de faculteit te laten behandelen. De procedures op de faculteiten zijn echter speciaal ingesteld omdat deze sneller zijn en minder formeel. Als je het niet eens bent met de uitkomst kan je altijd nog naar het HU-Loket. Het advies is dan ook altijd de extra mogelijkheid op de faculteit te benutten en daar eerst je bezwaar of klacht in te dienen. In de beschrijving hieronder wordt daar ook van uit gegaan. Let vooral op de termijnen! Als je op de faculteit een bezwaar of klacht indient, moet je dat doen binnen twee weken na het besluit of feit waarop dat betrekking heeft. Voor beroepszaken en herzieningsverzoeken geldt dat je je binnen een termijn van 6 weken vanaf de datum dat het besluit op de faculteit is genomen tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten moet wenden. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures, waarna aan het einde van dit hoofdstuk de procedure in een schema is weergegeven.

7.2

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op jou als individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat je een bezwaar kan indienen, maar niet altijd. Je kan bijvoorbeeld ook een bezwaar indienen als je vindt dat de beoordeling van je tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo’n bezwaarclausule.




Je dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket ([email protected]) of de Examencommissie. Hiervoor is een standaardformulier beschikbaar. Als je het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de Examencommissie. De Examencommissie kan je in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval wordt je tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De Examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing. Je wordt hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet onderbouwd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de Examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kan je nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen zes weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat je bezwaar maakt tegen een besluit van de afdelingsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de Examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl).

7.3

Beroep 7.3.1

Beroep aantekenen

Je kan in beroep gaan tegen besluiten en besluiten op bezwaar die op grond van de onderwijs- en examenregeling zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard, of ordemaatregelen en dergelijke, kan je daartegen in beroep gaan. Je kan binnen zes weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het HULoket Rechtsbescherming Studenten. Dit kan digitaal via [email protected], maar je moet het ook per post met handtekening nazenden. Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat je beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de Examens (voor vrijwel alle besluiten van de Examencommissie), of de Geschillenadviescommissie (besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de Wet op het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek) zijn. Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extraneï van de HU. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift moet je ondertekenen en bevat ten minste: • • • • • •

Je naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en je telefoonnummer; Vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar je bent ingeschreven; Datum; Een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; Eén of meer gronden, waarop het beroep berust; Een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis.

Daarnaast moet je een kopie van het bestreden besluit bijvoegen. Het beroepschrift richt je aan het HU-Loket Rechtbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht.




Als het beroep door het College van Beroep voor de Examens wordt behandeld, verklaart deze vervolgens het beroep gegrond of ongegrond. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekend dat vaak dat de examencommissie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep voor de Examens doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. Als het beroep door de Geschillenadviescommissie wordt behandeld, brengt deze na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. Ook de Geschillenadviescommissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de directie opdragen een nieuw besluit te nemen.

In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kan voor informatie en advies ook terecht bij de studentendecaan (zie par. 8.2) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088-4818594.

7.3.2

Hoger beroep

Als je het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de Examens, of het besluit van het College van Bestuur, kan je hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kun je vinden op de website www.cbho.nl.

7.4

Klachten 7.4.1 Klacht indienen

Tegen een aantal andere besluiten en gedragingen van andere studenten of medewerkers, kan je geen bezwaar aantekenen, maar je kan wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van twee weken gebeuren, en ook hiervoor kan je het standaardformulier gebruiken. Dit kan je downloaden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt je klacht indienen bij het facultaire loket ([email protected]) of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat je klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure. Het orgaan dat je klacht behandelt, kan je in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als je klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker, wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op jouw klacht te geven. In principe wordt binnen twee weken een beslissing over je klacht genomen. Als je het niet eens bent met deze beslissing, kun je binnen zes weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Je kan een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen, dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking.

7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je klacht op de faculteit, kan je een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Hiervoor geldt een termijn van zes weken vanaf de beslissing naar aanleiding van je klacht. Je kan het herzieningsverzoek digitaal indienen bij [email protected]. Je moet het verzoek dan nog wel per post, voorzien van




een handtekening, nazenden. Het adres is: HU-Loket Rechtbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt ervoor dat je verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten over ongewenst gedrag gaat, behandelt de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag jouw klacht, zie hierna onder 7.5.. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties en niet verbonden aan een faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven.

7.5

Ongewenst gedrag

Het kan voorkomen dat je klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal je altijd wijzen op de mogelijkheid je tot een vertrouwenspersoon (zie 8.4) te wenden. Als je een klacht indient, kan je ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de opleidingsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken), of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag, namelijk tot twee jaar na de gedraging.

7.6

Schema klachten, bezwaar en beroep

Kwestie? Stap 1: Directe benadering (informeel) Bezwaarprocedure Stap 2: Facultair loket

Klachtprocedure

College van Beroep Examens Stap 3: HU-loket

Geschillenadviescommissie Klachtencommissie Studenten

Klachtencommissie Ongewenst Gedrag/FG-P




8

Studentzaken

8.1

Studiebegeleiding

Inleiding Als afgestudeerd hbo-student word je geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding word je daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Ons type onderwijs stimuleert kritisch en zelfstandig leren door probleemgestuurd- en projectonderwijs. Dat betekent dat je verantwoordelijk bent voor je eigen leerproces en studieloopbaan. De opleidingen van de HU zorgen voor de randvoorwaarden en voor de juiste ondersteuning. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. De HU gaat ervan uit dat je op eigen initiatief gebruik maakt van deze vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Als student heb je recht op begeleiding van een studieloopbaanbegeleider (SLB’er). Deze begeleider begeleidt jou in je competentieontwikkeling. Op basis van je competentieontwikkeling en de resultaten monitort de studieloopbaanbegeleider de studievoortgang en handelt hiernaar. De studieloopbaanbegeleider heeft onder andere de volgende taken: • • • •

Bewaken en bespreken van studieresultaten; Samen met jou een studieplanning opstellen als je een waarschuwing bij een tussentijds studieadvies hebt gehad; Adviseren bij het maken van keuzes, die in het kader van de opleiding van belang zijn; Verwijzen naar een studentendecaan indien de vragen en problemen niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep).

Zie voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding door de opleiding par. 2.8.1

8.2

Profileringsfonds

Het Profileringsfonds is een voorziening voor financiële ondersteuning van studenten. Het Profileringsfonds bestaat uit 4 verschillende regelingen: Afstudeersteunregeling Studenten van de hogeschool, die door bijzondere omstandigheden tijdens hun beursrechtperiode studievertraging hebben opgelopen, worden door deze regeling in staat gesteld hun studie zo spoedig mogelijk af te ronden dan wel voort te zetten. Regeling Bestuursbeurzen Studenten die tijdens hun studie in het bestuur van een vereniging gaan kunnen in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. In deze regeling staat hoe studenten van de hogeschool die tijdens, of binnen 12 maanden na afloop van hun beursrechtperiode, erkende bestuursactiviteiten verrichten, daarvoor gefaciliteerd kunnen worden. Zie paragraaf 8.14.2. Kennisbeurzen Financiële ondersteuning voor non-EER studenten die instellingscollegegeld in plaats van wettelijk collegegeld dienen te betalen.




Topsportregeling Om de combinatie topsport/studie zo goed mogelijk te laten verlopen, stelt de HU een aantal voorzieningen beschikbaar. Deze voorzieningen worden verstrekt op basis van de individuele omstandigheden van de student/topsporter. Elk van de regelingen is opgenomen in een apart hoofdstuk. Daarnaast kent het Profileringsfonds bepalingen van algemene strekking, die op al deze vormen van steunverlening van toepassing zijn. Het Profileringsfonds heeft uitsluitend betrekking op studenten (voltijd of duaal) van de hogeschool die op of na 1 september 1996 voor het eerst studiefinanciering hebben ontvangen voor een opleiding aan deze hogeschool of aan een andere instelling voor hoger of wetenschappelijk onderwijs (prestatiebeursstudenten). Zie www.reglementen.hu.nl voor het Profileringsfonds. Het is belangrijk dat je bijzondere omstandigheden altijd tijdig bij je studentendecaan meldt om later mogelijk in aanmerking te kunnen komen voor het Profileringsfonds. Zie paragraaf 8.3.

8.3

Studentendecaan

Het studentendecanaat van de HU geeft je informatie, advies en begeleiding. Elke faculteit en HU Amersfoort heeft één of meer studentendecanen. Zij zijn er om jou te ondersteunen bij het aanpakken van je vragen of problemen tijdens je studie. De studentendecaan kan ook doorverwijzen, bijvoorbeeld naar de studentenpsycholoog of studentenarts. Alles wat je bespreekt, blijft vertrouwelijk. De studentendecanen zijn gebonden aan het Reglement Studentendecanen HU en de gedragscode van het Platform Studentendecanen van de HU. Studievoortgang en persoonlijke omstandigheden Tijdens je studie kun je studievertraging oplopen, bijvoorbeeld door familie- of relatieproblemen. Maar ook psychische problemen, een (chronische) ziekte of functiebeperking kunnen een belemmering vormen in de studievoortgang. Of je wilt je studie onderbreken vanwege een langdurige ziekenhuisopname. Ook faalangst kan je studievoortgang blokkeren. De studentendecaan helpt je om het probleem te verhelderen en oplossingen te zoeken. Ook kan de studentendecaan je helpen bij het vinden van een andere vorm van hulpverlening. Studieadvies en procedures De studentendecanen hebben een adviesfunctie in de procedure rondom het uitbrengen van het studieadvies als er sprake is van bijzondere omstandigheden. Zij zijn goed op de hoogte van regelingen waarin de rechten en plichten van de student en die van de HU staan beschreven. De studentendecaan kan je adviseren en ondersteunen bij bezwaar- en beroepsprocedures. Ook kan je bij het Studentendecanaat terecht bij twijfel over je studie, beroepskeuze en advies over vervolgopleidingen. Financiële zaken Financiële problemen zijn vervelend. Zeker als het echt een noodsituatie wordt en je bijvoorbeeld door een overmachtsituatie in (tijdelijke) geldnood komt. In sommige gevallen kun je een beroep doen op een financiële tegemoetkoming uit het Profileringsfonds. Je studentendecaan kan je hierbij adviseren. Kijk voor meer informatie op www.studentendecanaat.hu.nl. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl) Centrum Studiekeuze Bij Centrum Studiekeuze, een gezamenlijk initiatief van de HU en de Universiteit Utrecht, kan je terecht als je twijfelt over je opleiding, als je bent vastgelopen of als je wilt doorstuderen na je bachelordiploma. Bij Centrum Studie Keuze kan je advies inwinnen en ondersteuning vragen met betrekking tot je studiekeuze. Kijk voor meer informatie op www.centrumstudiekeuze.nl.




Studentendecaan Arjen Dunant Oudenoord 700, kamer E1.14. Zie voor aanwezigheid het rooster naast de deur. Inloopspreekuur tussen 12 en 13 uur Tel: 088-4818126 e-mail: [email protected]

8.4

Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersoon is er voor iedereen (medewerker en student), die te maken heeft (of heeft gehad) met ongewenst gedrag. Bij ongewenst gedrag kan je denken aan fysiek geweld, agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen, pesterijen en intimiderende e-mails of sms’jes kunnen als ongewenst worden ervaren. Iedereen bepaalt altijd zelf de grens waarover de ander niet heen mag gaan. Met andere woorden, niet voor iedereen ligt de grens van wat gewenst of ongewenst gedrag is op hetzelfde niveau. Dat kan te maken hebben met verschillen in achtergrond en opvoeding. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat het gedrag vanzelf overgaat als je er maar geen aandacht aan besteedt. Maar dat gebeurt zelden. Wie last heeft van welke vorm van ongewenst gedrag dan ook, zal de moed moeten opbrengen om dat onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kun je bij de vertrouwenspersoon terecht. Je anonimiteit is gewaarborgd en je gegevens worden vertrouwelijk behandeld. Na een melding kijkt de vertrouwenspersoon samen met jou als melder hoe het ongewenste gedrag zo snel mogelijk gestopt kan worden. Dit alles gebeurt in goed overleg: er worden geen stappen genomen zonder toestemming van jou als melder. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon je enige tijd. De brochure Vertrouwenspersoon voor studenten en medewerkers is verkrijgbaar bij de vertrouwenspersoon. Meer informatie vind je ook op www.studentzaken.hu.nl. De Regeling inzake ongewenst gedrag en verdere relevante informatie staan op de openbare site van de HUvertrouwenspersonen: www.vertrouwenspersoon.hu.nl. Zie ook artikel 51 Studentenstatuut en Regeling inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) Je bent als melder van ongewenst gedrag altijd vrij om de keuze te maken naar een vertrouwenspersoon van een andere faculteit te gaan. De vertrouwenspersonen van de FNT zijn Rianne Brauers en Hanny Deelen. Op bovengenoemde website is aangegeven hoe en wanneer zij te bereiken zijn.

8.5

Studentenarts

Wanneer je in Utrecht niet alleen komt studeren maar ook komt wonen, ben je verplicht je in te schrijven bij de gemeente Utrecht. Ook vanuit je zorgverzekeraar ben je verplicht je in te schrijven bij een huisarts in Utrecht. Als student kan je je, ongeacht waar je in Utrecht woont, inschrijven bij Huisartsenpraktijk Campus Uithof via www.huisartsdeuithof.nl. De huisartsenpraktijk heeft twee vestigingen in Utrecht, op de Uithof in Casa Confetti (Leuvenplein 10-11) en in stadion Galgenwaard (Herculesplein 379). In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het Profileringsfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven. 84/296 © Hogeschool



Wanneer je een verklaring over je gezondheid nodig hebt, dien je dit eerst bij je eigen huisarts na te gaan. Indien je eigen huisarts deze niet kan of wil geven, dan kun je naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (zie par. 8.3). De studentenarts van de HU is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht.

8.6

Bureau Studentenpsychologen

Het kan zijn dat je tijdens je studie moeilijkheden ervaart. Dat kan direct met je studie te maken hebben, maar het kan ook van meer persoonlijke aard zijn en een negatieve invloed hebben op je studievoortgang. Kom je er zelf niet uit, dan kun je terecht bij Bureau Studentenpsychologen van de HU, gevestigd in Utrecht en Amersfoort. In een aantal gesprekken zoekt de studentenpsycholoog samen met jou een oplossing voor je problemen. Het maximum aantal gesprekken is 8 (van 50 minuten). Minder kan uiteraard ook. Behalve individuele gesprekken verzorgt Bureau Studentenpsychologen ook groepstrainingen zoals faalangsttraining, assertiviteitstraining en de training Niet Piekeren (in samenwerking met Indigo). Het kan zijn dat de hulp die de studentenpsycholoog biedt niet aansluit bij jouw problemen en/of hulpverwachting. Dan kan Bureau Studentenpsychologen je helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kun je langskomen of je telefonisch aanmelden tijdens de spreekuren. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan jij en het Bureau Studentenpsychologen kennen de inhoud van de gesprekken. En alleen als jij dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Er zijn voor studenten geen kosten aan verbonden. Meer informatie vind je op www.bureaustudentenpsychologen.hu.nl.

8.7

Mediation

Heb je een samenwerkingsprobleem met een medestudent? Een conflict met je docent? Zijn er problemen in je studentenhuis? Er is een grote kans dat een studentmediator je kan helpen ! Mediation is een vorm van conflictoplossing. Je gaat met elkaar op zoek naar de oplossing van je conflict, waarbij je begeleid wordt door een neutrale en onafhankelijke mediator. De mediator stelt je in staat om alles waarover jullie het oneens zijn te bespreken, zorgt voor herstel van de communicatie en helpt je de relatie te verbeteren. De mediator draagt zelf geen oplossingen aan, maar helpt je om de oplossingen te vinden die voor iedereen het beste zijn. Als je meer wilt weten over studentmediation of als je een studentmediator wilt inschakelen, neem dan contact op met HU-Mediation voor advies en/of hulp via (088) 4819838 of www.mediation.hu.nl. Meer informatie vind je op www.mediation.hu.nl of onder www.studentvoorzieningen.hu.nl.

8.8

Studeren met een functiebeperking

Als je een functiebeperking of een chronische ziekte hebt, adviseren we je om aan het begin van het studiejaar contact op te nemen met een studentendecaan van je faculteit. Ook als je denkt (nog) geen hulp nodig te hebben. Dit kan je doen per mail, telefonisch of door gewoon aan te kloppen bij de studentendecaan. Op www.studentendecanaat.hu.nl vind je de gegevens van het studentendecanaat op 85/296 © Hogeschool



jouw faculteit. Een functiebeperking of een chronische ziekte kan immers belemmeringen veroorzaken die tot studievertraging of studie-uitval kan leiden. Aanpassingen en voorzieningen Het is raadzaam je beperking zo snel mogelijk te melden bij je studieloopbaanbegeleider en bij een studentendecaan van je faculteit. Eventuele voorzieningen kunnen dan op tijd geregeld worden. In een intakegesprek met een studentendecaan van je faculteit bespreek je welke functiebeperking of chronische ziekte je hebt en welke belemmeringen er zijn of kunnen optreden tijdens je studie. Vervolgens wordt onderzocht of er voorzieningen en maatregelen nodig zijn, en zo ja, welke. Hierbij geeft de studentendecaan aan welke reële mogelijkheden er binnen jouw opleiding zijn om met aanpassingen succesvol te kunnen studeren. De studentendecaan zal ook aangeven wanneer iets niet mogelijk is. Als er (nog) geen maatregelen nodig zijn, bespreekt de studentendecaan de vervolgstappen met je op het moment dat er wel belemmeringen optreden. Uiteraard wordt alles wat je met de studentendecaan bespreekt vertrouwelijk behandeld. Wanneer heb je een functiebeperking? Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend van aard, zijn. Soms is een beperking te zien of te horen. Het komt vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Meer informatie over studeren met een functiebeperking of chronische ziekte vind je in paragraaf 4.3.4 van deze studiegids en op www.onbelemmerdstuderen.hu.nl.

8.9

Verbetering taal- en schrijfvaardigheden

Heb je problemen met je Nederlandse spreek- en schrijfvaardigheden, raadpleeg dan je studentendecaan voor informatie over de mogelijkheden om aan deze vaardigheden te werken. Ook kan je gebruik maken van het digitale taalloket om deze vaardigheden te verbeteren: www.taalloket.hu.nl of een cursus volgen via het James Boswell instituut, zie www.jbi.uu.nl

8.10

Mediatheek

Als HU-student kun je op vertoon van je collegekaart gratis gebruikmaken van alle HU-mediatheken. Ook kan je gratis lid worden van de Universiteitsbibliotheek Utrecht. Naast boeken en tijdschriften hebben de mediatheken ook een groot digitaal aanbod. Via de website www.mediatheek.hu.nl kan je de mediatheken digitaal bezoeken. Via deze site heb je toegang tot de catalogus van de HU waarin je kunt zoeken in alle mediatheekcollecties. En je hebt toegang tot naslagwerken en internetbronnen die relevant zijn voor het onderwijs binnen de HU. Elke faculteit heeft daarnaast een eigen portal waarin de bronnen voor de afzonderlijke vakgebieden bij elkaar staan. Zie ook artikel 41 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

8.11

International Office

Studenten van de HU hebben de mogelijkheid om voor studie of stage naar het buitenland te gaan. Voor sommige studenten is dit zelfs een verplicht onderdeel van het bachelorprogramma. Alle andere studenten kunnen ookhun profileringsruimte hiervoor gebruiken. De HU heeft op het gebied van studentenuitwisseling een focus op Europese partners en heeft jarenlange contacten met partners in landen buiten Europa, zoals China, Thailand en Zuid-Afrika. Heb je interesse om een half studiejaar in een ander Europees land te studeren, zoals Frankrijk, Engeland, Duitsland of Spanje? Of wil je naar Canada, de Verenigde Staten of China? Het International Office kan je 86/296 © Hogeschool



helpen. Op de FEM en HU Amersfoort is een International Office Desk. Op HU Oudenoord 330 is een Student Service Desk waar je terecht kunt met algemene vragen of formulieren. Ook kun je hier de ´Study & Internship Abroad Guide´ halen waarin je alles kunt vinden over studie- en stageperiodes in het buitenland. Meer informatie over de locaties en openingstijden vind je op www.io.hu.nl. Voor meer specifieke vragen kan je het beste een afspraak maken via (088) 481 89 28 of [email protected]. Of kom naar de ‘Wil Weg Dag’ om je te laten informeren over studie en stage in het buitenland. International Office organiseert dit evenement jaarlijks op de tweede dinsdag van oktober.

8.11.1

Study abroad

De HU heeft een groot aantal partneruniversiteiten binnen en buiten Europa, waarmee studentuitwisseling plaatsvindt. International Office onderhoudt de contacten met deze partneruniversiteiten, kan je daar aanmelden, informeert de partneruniversiteit tijdens de gehele buitenlandperiode en verzamelt en verwerkt bij terugkomst evaluaties en cijferlijsten. Wil jij je aanmelden voor een uitwisselingsprogramma of internationale minor van de HU? Kijk dan op www.io.hu.nl onder Study Abroad voor de mogelijkheden, voorwaarden en formulieren. Onder Grants & Scholarships vind je informatie over beschikbare beurzen. LET OP: De deadline om je aan te melden voor Study Abroad is eind januari. Dit wijkt af van de aanmelding voor andere minoren. De exacte datum wordt bekend gemaakt via SharePoint.

8.11.2

Stage in het buitenland

Wil je stage lopen in het buitenland? Schakel dan je stagecoördinator of het stagebureau van je opleiding in. Zij informeren je over de te volgen procedure en moeten goedkeuring aan je stageplaats verlenen. Je bent zelf verantwoordelijk voor het vinden van een stageplaats. Soms helpt een stagecoördinator of het stagebureau je ook hierbij. Zorg ervoor dat je ruim op tijd begint met zoeken, een jaar van tevoren is meestal wel aan te raden. Zeker als je buiten Europa op stage wilt gaan. Het regelen van een visum en andere praktische zaken kan soms lang duren. Kijk op www.io.hu.nl onder Grants & Scholarships voor meer informatie over beschikbare beurzen of maak een afspraak met één van de International Office medewerkers via (088) 481 89 28.Voor stages binnen Europa kun je bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmus Placement beurs. Daarnaast is www.wilweg.nl een goede informatiebron met o.a. handige stagesites en een checklist. Zie par. 2.5.3 voor meer informatie over stagemogelijkheden binnen je opleiding.

8.12

Medezeggenschap

Enthousiaste, betrokken en leergierige studenten zijn onmisbaar voor onze hogeschool. Vind jij het belangrijk om het perspectief van de student voor het voetlicht te brengen en zo bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs én wil je graag bestuurlijke ervaring opdoen tijdens je studie? Ben je nieuwsgierig of kritisch en heb je goede ideeën? Word dan actief in een van de commissies of raden waar je invloed uit kunt oefenen op de inhoud van je eigen onderwijs, de gang van zaken op de faculteit of het hogeschoolbrede beleid. Kijk voor meer informatie op www.medezeggenschap.hu.nl of op www.bps.hu.nl. Je kunt ook contact opnemen met de Coach Bestuurlijke Participatie Studenten (BPS) via [email protected]. De coach BPS informeert, ondersteunt, en coacht jou als student in de medezeggenschapsraden van de HU en organiseert in het kader hiervan activiteiten voor bestuurlijk actieve studenten, zoals workshops, trainingsdagen en borrels.

8.12.1

Inspraakorganen




Welke onderwerpen spreken jou het meeste aan? De inhoud van je eigen opleiding? De gang van zaken op de faculteit? Of het strategische hogeschoolbrede beleid? Je kunt op deze drie niveaus participeren in de medezeggenschap en bestuurlijke ervaring opdoen, die je later goed van pas kan komen: Jouw opleiding heeft een Opleidingscommissie, hierover kun je meer info vinden in paragraaf 2.8.5. De gang van zaken op de faculteit wordt besproken in de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Het beleid van de faculteitsdirectie wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Je kunt hierbij denken aan het ICT-beleid, het flexibiliseringsbeleid en de faculteitsbegroting. Ook kan een faculteitsraad zelf onderwerpen agenderen en bespreken met het bestuur. Elke faculteit heeft een eigen raad die bestaat uit 9 medewerkers en 9 studenten. De Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) is de gesprekspartner van het College van Bestuur (CvB). Het HU brede beleid wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld het strategisch beleid, de Onderwijs- en Examenregeling (OER), het huisvestingsbeleid en het kwaliteitsbeleid. De CMR bestaat uit 10 personeelsleden en 10 studentleden. De CMR bespreekt daarnaast jaarlijks de gang van zaken met de Raad van Toezicht. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen opwww.medezeggenschap.hu.nl.

8.12.2

Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten

De HU stimuleert jou als student om bestuurlijk actief te zijn, zodat je bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kan opdoen. Daarnaast zien we graag dat enthousiaste, betrokken en leergierige studenten bijdragen aan de beleidsontwikkeling op de HU. Daarom kan je als bestuurlijk actieve student gebruikmaken van onderstaande voorzieningen: Als studentlid van een inspraakorgaan kan je je gratis en onbeperkt laten trainen in bepaalde competenties; Er is een handboek voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie; Via, het speciaal voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette, intranet (www.bps.hu.nl) kan je vliegensvlug kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen; Uiteraard doe je het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring ontvang je per vergadering een vergoeding van € 40,-. Aan de (totale) financiële compensatie voor bestuursactiviteiten is een maximum verbonden. Zie de desbetreffende regelingen op www.reglementen.hu.nl. Wil je graag lid worden van één (of meerdere) inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door je kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen (www.verkiezingen.hu.nl). Je kunt je als persoon kandidaat stellen of via de medezeggenschapsvereniging, zie paragraaf 2.8.4. Raadpleeg voor vragen over de OC het secretariaat van je opleiding of stuur een email naar de coach BPS ([email protected]). Zie voor meer informatie ook www.bps.hu.nl.

8.13

Studium Generale

Studium Generale is een plek voor HU-studenten die wat extra uitdaging of verdieping naast hun studie zoeken. De programma’s van Studium Generale bieden je de mogelijkheid om onder leiding van gedreven professionals je ondernemersvaardigheden, academische vorming of maatschappelijke idealen te onderzoeken en aan te scherpen. Tijdens debatten over de ontwikkelingen binnen de HU, het hoger onderwijs en de maatschappij leer je om je mening te onderbouwen en een goed betoog op te bouwen, terwijl je bij de HU Popprijs je muzikale kwaliteiten kunt laten zien.




Daarnaast hebben we regelmatig uitdagende opdrachten beschikbaar voor studenten die zich in willen zetten voor een actueel maatschappelijk thema, een lokale activiteit of een (overheids)organisatie die op zoek is naar innovatieve ideeën. In onze maandelijkse nieuwsbrief introduceren we onze activiteiten, op www.studiumgenerale.hu.nl vind je altijd het laatste nieuws.

8.14

Studentenvereniging

8.14.1

Algemeen

Utrecht heeft een bruisend studentenleven. Verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben, zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van alle verenigingen vind je op www.utrecht.studiestad.nl. De HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie wordt gegeven voor structurele - en incidentele activiteiten. Wil je meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een subsidie? Kijk dan op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Geldzaken. Ter verduidelijking nog even het volgende: naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan je opleiding. Zie hiervoor par. 2.8.4.

8.14.2

Bestuursbeurs

Bestuursbeurs Zit je in het bestuur of in een commissie van een studentenvereniging (Utrechtbreed of hogeschoolbreed), dan kan je in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die je door je bestuursactiviteiten oploopt en die je buiten je prestatiebeurs ontvangt. Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs kan je vinden in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU. Zie ook hoofdstuk D van het Profileringsfonds HU (www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Profileringsfonds.

8.15

Topsport

Doe jij aan topsport en wil je daarnaast studeren? De HU biedt een groot aantal faciliteiten aan studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. De HU beoordeelt op basis van jouw individuele omstandigheden en het niveau waarop je de sport beoefent of je gebruik kunt maken van deze voorzieningen. Je kunt eventueel een beroep doen op de volgende faciliteiten: • • • • •

Begeleiding in het plannen van je studie; Indien noodzakelijk: uitstel of verplaatsing van tentamens; Samenwerking met coaches, trainers, sportbonden, Olympische steunpunten en de afdeling Individuele Begeleiding van NOC*NSF; De mogelijkheid om gebruik te maken van sportaccommodaties en sportmedische begeleiding; Financiële ondersteuning als je studievertraging oploopt.




Voor meer informatie neem je contact op met topsportcoördinator HU, Mieke Wikkerman ([email protected] of (088) 481 51 26) of met je studentendecaan (zie par. 8.2) of kijk je op www.topsport.hu.nl.

8.16

Trajectum

Trajectum is het redactioneel onafhankelijke magazine van de HU en verschijnt tweewekelijks. In Trajectum staan verhalen over studenten, studeren, studentenleven, onderwijs en onderzoek, de stad Utrecht, cultuur. Studenten en docenten schrijven columns of leveren andere bijdragen. Op de site www.trajectum.hu.nl vind je elke dag nieuws, prijsvragen, filmpjes, blogs van studenten en docenten en vind je praktische informatie. Trajectum is ook te volgen via Facebook en Twitter.

8.17

Sport

Tegen studentenprijzen kun je sporten bij Olympos, het sportcentrum van de HU en Universiteit Utrecht. Olympos heeft onder meer een ruim aanbod aan conditionele sporten en bal-, dans-, vecht- en racketsporten. Kijk op www.olympos.nl voor uitgebreide informatie over het aanbod, data en tarieven. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

8.18

Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren

De HU hecht groot belang aan een gezonde, veilige en plezierige leer- en werkomgeving, aan zorg voor het milieu en zuinig omgaan met energie. De HU wil je veiligheid en gezondheid waarborgen, door het -tot een aanvaardbaar niveau- verkleinen van risico’s op het gebied van arbeidsomstandigheden. Daarom beschikken alle faculteiten en diensten van de HU over een Arbo- en Milieucommissie (A&M-commissie) die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken en de uitvoering coördineert van het Arbo- en Milieubeleid binnen de faculteiten. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt natuurlijk ook bij jezelf. Hoe kun jij bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? We verwachten van je dat je binnen de HU meewerkt aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn: • • •

weten wat je moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten (zie ook hierna); het voorkomen van CANS (RSI) aandacht hebben voor het milieu, door spaarzaam documenten af te drukken en koffiebekertjes meermaals te gebruiken.

Hieronder vind je hierover meer informatie. Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? Je wordt geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat je moet doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf de brandweer, politie of ambulance. Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer (088 481 8765), je komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie of de receptie. Meld kort en duidelijk: • • •

Je naam en lokaal / werkplek; Je telefoonnummer; De actuele situatie (hoe, wat en waar) ;




• •

Of er slachtoffers zijn en hoeveel; Waar het is gebeurd.

De medewerker(-ster) alarmeert een EHBO’er of, bij een grotere calamiteit, het hoofd Bedrijfshulpverlening (BHV). Blijf altijd kalm, waarschuw iedereen om je heen die in gevaar is en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten kan worden ingezet. BHV’ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst BHV’er. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV’er wordt aangewezen en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder je af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. Studeren en CANS (RSI) “Het lijkt wel of ik steeds vaker last heb van mijn nek. Misschien heb je pijn in je arm, schouder, elleboog of pols. In eerste instantie denk je dat het wel over zal gaan. Maar helaas is dat niet altijd het geval. Deze pijn kan namelijk duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. Als je de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn: • • • • •

Repeterend werk; Een statische werkhouding; Weinig afwisseling in houding en beweging; Een verkeerde zithouding op je werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HU-folder Geef CANS geen KANS); Stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven).

Tijdens je studie werk je soms lang achter elkaar in dezelfde houding en/of maak je steeds dezelfde bewegingen. Je werkt bijvoorbeeld regelmatig en langdurig achter een beeldscherm. Niet alleen op school maar ook nog thuis. Vergeet ook niet de uren die je ‘s avonds doorbrengt met spelletjes en internet. Je kunt CANS grotendeels zelf voorkomen. De belangrijkste tips zijn: • • • • • • •

Wissel beeldschermwerk af met lezen, aantekeningen maken etc; Werk per dag niet langer dan 5 à 6 uur achter een (standaard desktop opstelling) beeldscherm en niet langer dan 2 uur met een laptop; Zorg bij laptopgebruik langer dan 2 uur voor laptopstandaard, losse muis en los toetsenbord; Neem bij beeldschermwerk ieder uur een korte pauze; Let op een goede zithouding voor het beeldscherm; Zorg voor voldoende ontspanning/sport naast je studie; Neem lichamelijke klachten serieus. Beginnende klachten (pijn, tintelingen, stijf gevoel) kunnen snel verergeren.

Met CANS-klachten kan je terecht bij je studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. Je kan ook terecht bij de arboadviseur van de faculteit (zie: www.arboenmilieu.hu.nl). Zijn je klachten al zo ernstig dat er een arts moeten worden geraadpleegd, ga dan naar je eigen huisarts. (Zie ook paragraaf 8.8 over studeren met een functiebeperking).




Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. Je kunt hier zelf een bijdrage aanleveren door:

• • • • • • • •

Het licht niet aan te doen wanneer er voldoende licht is; het licht uit te doen als je een lokaal leeg achterlaat; geen water te verspillen en de spaarknop van de spoelbak (als die er is) te gebruiken; bij warmte het raam niet open te zetten maar de verwarming lager zetten; je computer en het beeldscherm uit te zetten als je klaar bent met je werk; (Chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken te doen, ook in de kantine; het gebouw schoon te houden en zwerfafval te voorkomen; niet binnen het gebouw te roken (verboden).

Meer specifieke informatie over Arbo en Milieu, het instellen van beeldschermwerkplekken is na te lezen op de A&M site van de HU: https://www.sharepoint.hu.nl/sites/Arbo_Milieu/default.aspx. Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kun je terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU. Kijk voor meer informatie: www.arboenmilieu.hu.nl

8.19

Verzekeringen: Wettelijke aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering

Je bent zelf aansprakelijk voor de (financiële) gevolgen van ongevallen en schade veroorzaakt aan derden. Je kan je hiervoor verzekeren door het afsluiten van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit heeft de HU een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HUonderwijs in het buitenland. Veroorzaak je schade tijdens je stage dan wordt eerst de WA-verzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking dan wordt vervolgens jouw WA-verzekering aangesproken. Bieden beide verzekeringen geen dekking, dan kan de verzekering van de HU worden aangesproken. Ga jij in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland sluit dan een aanvullende verzekering af. Wanneer je in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaat ben je verplicht je buitenlandverblijf voor vertrek te registreren. Daarnaast is het mooi meegenomen dat je door je registratie direct aangemeld bent voor de gratis reisverzekering van de HU. Voor meer informatie over registratie en de gratis reisverzekering kun je kijken op: www.gratisverzekerd.hu.nl.

8.20

Werken naast je studie

Wil je een leuke (bij)baan die goed aansluit op je studie? Campus Recruitment is dé plek in en om Utrecht waar je terecht kunt voor persoonlijk loopbaanadvies, een cv-boost, maar vooral voor een leuke bijbaan of startersfunctie waar je niet wordt afgerekend op te weinig ervaring. Kijk op www.campusrecruitment.eu. Je kunt ook in contact komen met kenniscentra waar studenten gezamenlijk onder leiding van een lector toepassingsgericht onderzoek doen, of werken aan productinnovaties. Je mag naast je studiefinanciering beperkt bijverdienen per kalenderjaar, zonder dat dit gevolgen heeft voor je studiefinanciering. Deze bijverdiengrens kan je terugvinden op de site van de DUO (Dienst Uitvoering op Onderwijs, www.ocwduo.nl) en geldt voor iedereen die recht heeft op studiefinanciering. Werk je zoveel dat je er studievertraging door oploopt, dan is het vaak verstandiger om extra geld te lenen bij DUO. Je studentendecan kan je hierbij adviseren. (zie par. 8.2).




8.21

Huisvesting

Een leuke betaalbare kamer in Utrecht is niet gemakkelijk te vinden. Houd er rekening mee dat het in de zomermaanden extra druk is op de kamermarkt. Schrijf je in bij www.kamersinutrecht.nl, www.kamernodig.nl of bij www.woningnet.nl Heb je woonruimte gevonden en ben je verhuisd, schrijf je dan in in het bevolkingsregister van de gemeente. Dit is onder meer nodig om bij DUO aan te tonen dat je uitwonend bent. Inschrijven kan (binnen 5 dagen na je verhuizing) bij de Dienst Burgerzaken. Neem een geldig legitimatiebewijs mee. Geef je nieuwe adres ook door aan de HU. Dit doe je via OSIRIS. Zie ook paragraaf 2.8.2.4 van deze studiegids. Of geef je adreswijziging door via Studielink.




9

Over de HU

In dit hoofdstuk vind je meer informatie over Hogeschool Utrecht.

9.1

Algemene informatie

Je studeert aan Hogeschool Utrecht. De HU is met ruim 38.000 studenten en ruim 3.400 medewerkers een van de grotere hbo-instellingen in Nederland met een breed palet aan opleidingen die verdeeld zijn over zes faculteiten. De meer dan 80 bacheloropleidingen verzorgen onderwijs op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, onderwijs, en maatschappij en recht in zowel Utrecht als Amersfoort. Naast bacheloropleidingen heeft de HU ook masteropleidingen, waar je in diverse richtingen een mastergraad kunt behalen. Door de schaal van de HU zijn we zowel klein als groot: we organiseren het onderwijs per opleiding, daardoor is het voor jou als student overzichtelijk en persoonlijk. Tegelijkertijd maakt onze schaalgrootte dat we je meer kunnen bieden dan alleen je eigen opleiding. Je kunt bijvoorbeeld deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen. Dat kan ook bij andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Denk aan het volgen van een minor of stage lopen.

9.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving De ene hogeschool is de andere niet. De HU maakt net als andere instellingen gerichte keuzes ten aanzien van haar onderwijsprofiel. Met ons onderwijs willen we bijdragen aan een duurzame kennissamenleving. We organiseren ons onderwijs zodanig, dat jij je als student maximaal kunt ontplooien. We vinden het daarom erg belangrijk dat je je thuis voelt bij ons, en investeren daar gericht in. Naast onderwijs verzorgen heeft de HU nog meer taken. Zo investeren we in onderzoek dat ingebed is in kenniscentra. Daarmee leiden we dus niet alleen professionals op, maar dragen ook bij aan de innovatie van de beroepspraktijk waarin professionals werkzaam zijn. Daarom kent de HU een sterke externe oriëntatie op sociale, economische en maatschappelijke vraagstukken. In het onderwijs dat we verzorgen krijg je daar mee te maken. Het voorgaande heeft ertoe geleid dat we voor ons onderwijsprofiel expliciet kiezen voor competentie- en vraaggestuurdheid van ons onderwijs, waarbij we zorgen dat studenten in sterke leeromgevingen kunnen studeren. Wat dat precies betekent, lees je navolgend. Competentiegericht onderwijs Onderwijs is competentiegericht als jij je als student de kennis, vaardigheden en houding aanleert waarmee je een bepaald beroep kan uitoefenen. De opleidingen formuleren, onderschrijven en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we je maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren je om in toenemende mate regisseur te zijn van je eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. Je moet in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. Tevens dagen we je uit te werken aan je onderzoeksvaardigheden en je competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele omgeving.




Vraaggestuurd onderwijs Ons onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de studenten. Wij matchen jouw kennis en leervragen met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de kwaliteitseisen van de opleiding. We vinden dat je zelf verantwoordelijk bent voor je studieloopbaan en dat de HU je daarbij moet ondersteunen. Je hebt mogelijkheden je studie mede naar eigen inzicht in te richten. Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggestuurde opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die jou inspireert, uitdaagt en waarin je je steeds op de grens van je kunnen begeeft. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Een leeromgeving die indien van toepassing internationaal is georiënteerd. Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde, kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs bestaat uit een mix aan werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met jou en je medestudenten, waarbij in toenemende mate wordt gewerkt in authentieke beroepssituaties.

9.1.2

Bachelor- en Masterstelsel

Hogeschool Utrecht voert haar taken uit binnen het Nederlandse onderwijsbestel. Dat betekent dat een reeks van structuureigenschappen, bijvoorbeeld de lengte van opleidingen, wettelijk bepaald zijn. Omdat er in het hoger onderwijs (HBO en WO) twee typen opleidingen zijn, te weten bachelors en masters, wordt ook wel van het bachelor-master stelsel gesproken. Bachelor-masterstelsel Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de 4 masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding noem je een bacheloropleiding . Na afronding van de opleiding krijg je een bachelorgraad. Op de universiteit kun je in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kun je doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeer je aan een hogeschool, dan kun je recht hebben op studiefinanciering. Bij de deeltijdvariant bestaat er geen recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over studiefinanciering de website van DUO (www.ocwduo.nl ) Bacheloropleidingen Je bachelordiploma is een internationaal (h)erkenbaar diploma. Dit is handig als je in het buitenland aan de slag wilt. Ook kun je in de meeste gevallen gedurende je opleiding tijdelijk in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan de HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. Je kunt deze profileringsruimte vullen met een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) óf met een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt. Zie verder par. 2.5.4 (profileringsruimte). De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studie-onderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten, in binnen- en buitenland. Masteropleidingen Na afronding van je bacheloropleiding kun je nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. De HU heeft een groeiend aantal masteropleidingen, ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wil je een master volgen aan een universiteit dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om jouw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde pre-masters volg je voorafgaand aan de master en geven je direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU. 4

De duur van vier jaar geldt voor de voltijdvariant. Bij deeltijd en duaal kan er sprake zijn van een afwijkende duur.




9.1.3

Hogeschool- en faculteitsregelingen

Hogeschool- en faculteitsregelingen De Wet op het Hoger onderwijs en het Wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt de HU als instelling voor Hoger Beroepsonderwijs een aantal verplichtingen op. De HU heeft deze in diverse regelingen verwerkt en nader uitgewerkt. Er zijn regelingen die voor alle studenten binnen de HU gelden. Deze HU-brede regelingen kun je terug vinden op de site www.reglementen.hu.nl. Daarnaast zijn er ook regelingen die alleen gelden voor studenten aan een bepaalde faculteit of een specifieke opleiding. Deze regelingen vind je terug op de sharepointsite van jouw faculteit en/of opleiding. HU-brede regelingen De HU-brede regelingen uit de categorieën ‘Student en onderwijs’ en ‘Medezeggenschap’ zijn voor jou het meest van belang. Denk daarbij bijvoorbeeld aan: -

-

-

-

-

-

Het Studentenstatuut HU: Hierin zijn je rechten en plichten als student in algemene zin vastgelegd; De Onderwijs- en Examenregeling HU: Hierin zijn je rechten en plichten als student ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd; De Inschrijvingsregeling: Hierin worden de procedurele aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook par. 9.2.7; Het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU: Hierin wordt beschreven wat je kan ondernemen als je het ergens niet mee eens bent. Zie ook hoofdstuk 7 en www.klachtenwegwijzer.hu.nl; Het Profileringsfonds: De verschillende vormen van financiële ondersteuning die de HU jou kan bieden zijn hierin samengevoegd Zie ook par. 8.2; Reglement voor de Opleidingscommissies: Hierin wordt alles omtrent de Opleidingscommissie (adviesorganen op afdelingsniveau) geregeld. Zie ook par. 8.12.1; Regeling Ongewenst gedrag: Hierin worden de gedragsregels binnen de HU beschreven. ICT Gedragsregels Hierin worden de gedragsregels met betrekking tot het gebruik van de computers en het netwerk op de HU beschreven.

Zie voor de meest recente versies van de reglementen: www.reglementen.hu.nl De belangrijkste studentenregelingen, waaronder de Onderwijs- en Examenregeling en ook deze studiegids, worden jaarlijks herzien en opnieuw vastgesteld. De nieuwe versies vervangen de vorige versies die dan niet meer gelden. Als het nodig is om oude regels te handhaven, wordt een overgangsregeling opgenomen, waarin vermeld is voor wie en tot welke datum bepaaldeoude regels nog gelden. De OER-HU bacheloropleidingen en studiegids van een bepaald studiejaar gelden voor alle studenten die in dat studiejaar zijn ingeschreven. Facultaire en opleidingsregelingen De facultaire regelingen kun je vinden via de sharepointsite van de opleiding Werktuigbouwkunde. Denk hierbij aan huisregels, tentamenprotocollen en dergelijke die enkel voor de studenten van de betreffende faculteit gelden. Ook in hoofdstuk 10 van de OER-HU bacheloropleidingen zijn regels opgenomen die gelden voor alle studenten van de betreffende faculteit. Hoofdstuk 10 OER HU van jouw faculteit vind je terug op www.reglementen.hu.nl. In de studiegids zijn vervolgens als nadere uitwerking van de OER HU weer




opleidingsregels opgenomen die gelden voor alle studenten aan de betreffende opleiding. Alle studiegidsen van de HU zijn terug te vinden op www.studiegidsen.hu.nl.

9.1.4

Orderegels

Artikel 48 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl) regelt de ordehandhaving binnen de HU. Deze regeling houdt (kort samengevat) het volgende in: Voorschriften en aanwijzingen Om de goede gang van zaken te handhaven, gelden -naast de wet- binnen de HU nadere voorschriften en aanwijzingen, vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Zij kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot, de volgende onderwerpen: • • • • •

Ongewenst gedrag; Fraude en/of onregelmatigheden bij tentamens (Zie par.4.4.2); Het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of -op aanwezige voorzieningen; Afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins; Bijzondere omstandigheden.

Binnen de HU geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, als dit vanuit de praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor jou als student in ieder geval de volgende plichten: • • • •

De plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen; De plicht om je op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en je studie; De plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen; De plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie.

Maatregelen Bij overtreding door jou van de voorschriften/aanwijzingen of bij het niet nakomen van de plichten kan de faculteitsdirectie de volgende maatregelen treffen: • • •

Het geven van een waarschuwing of berisping; Het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de HU voor de tijd van hoogstens een jaar; Het beëindigen van de inschrijving.

Ook is het mogelijk om jouw inschrijving als student bij de HU te weigeren of te beëindigen. Je inschrijving wordt geweigerd of beëindigd als je door je gedrag of uitlatingen hebt laten zien dat je ongeschikt bent voor het beroep waarvoor de opleiding je opleidt of ongeschikt bent voor de praktische voorbereiding daarop. Als jij je als student schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden kan ook de Examencommissie bepaalde maatregelen treffen. Zo kan de Examencommissie besluiten dat je gedurende een bepaalde periode één of meer tentamens niet mag af leggen. De Examencommissie kan jou het diploma onthouden. Of de Examencommissie kan ook de faculteitsdirecteur adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Deze sanctiemogelijkheden van de Examencommissie zijn nader uitgewerkt in paragraaf 4.4.2 van deze studiegids en artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen 2012-2013.




9.1.5

Kwaliteitszorg

De HU besteedt veel zorg en aandacht aan kwaliteit. Kwaliteitszorg heeft onder meer betrekking op alle onderdelen van het onderwijs, het curriculum, de studievoortgang, de begeleiding, de onderwijsorganisatie en de relatie opleiding-arbeidsmarkt. Een precieze uitwerking van het systeem van kwaliteitszorg dat de opleiding hanteert, vindt plaats in het kwaliteitsplan. Hierin staat beschreven op welke wijze en met welke middelen inzicht wordt verkregen in de kwaliteit van de opleiding, hoe kan worden gewerkt aan eventuele verbetering, hoe jebetrokken bent bij de evaluatie en op welke wijze verslag wordt gedaan van de resultaten van deze evaluaties. Opleidingscommissies spelen een belangrijke rol in het systeem voor kwaliteitszorg en zetten belangrijke verbeteringen in gang.. De kwaliteit van het onderwijs kan natuurlijk het beste worden beoordeeld door jou en je mede-studenten. Regelmatig word je daarom benaderd om mee te werken aan een (anonieme) enquête om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen. Binnen het Institute for Engineering and Design valt de uitwerking van bovengenoemde onderwerpen onder de verantwoordelijkheid van een kwaliteitszorgteam (het Q-team), dat bestaat uit vertegenwoordigers uit alle opleidingen en (organisatie)geledingen. Het Q-team zorgt voor afname, analyse en rapportage van genoemde enquêtes. Het team beperkt zich echter niet tot enquêteverwerking alleen. Alle processen, die binnen ons Instituut spelen, worden op diverse manieren in kaart gebracht en ondergebracht in een zogenaamde kwaliteitscyclus, waarmee verbeteracties voor de kwaliteit van deze processen kunnen worden bepaald. De uitkomsten die voortvloeien uit de kwaliteitscycli, worden teruggekoppeld aan alle betrokkenen (management, medewerkers en studenten) en worden door het management en medewerkers gebruikt om verbeteracties op te stellen en uit te (laten) voeren. Terugkoppeling vindt onder meer plaats via publicatieborden en op de site van het Q-team.

9.1.6

Organogram HU

Een organogram van de HU is te vinden op www.hu.nl/overdeHU. Klik op ‘In het kort’ en daarna op ‘Organogram' Bij de HU is het onderwijsaanbod georganiseerd in instituten, academies en centra. De bacheloropleidingen worden aangeboden door de instituten. Instituten zijn groepen docenten die ieder voor zich verantwoordelijk zijn voor één of meer opleidingen. Kenniscentra zijn groepen lectoren die verantwoordelijk zijn voor de uitvoering van onderzoeksprogramma’s. Organisatorisch is de HU ingedeeld in faculteiten. Zie ook par. 9.1.7.

9.1.7

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht en Amersfoort Adresgegevens en routebeschrijvingen naar alle locaties in Utrecht en Amersfoort vind je op www.hu.nl/adressen. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292ov.nl.




9.2

Algemene informatie faculteit Natuur en Techniek

9.2.1

Algemeen

De FNT is een kennisonderneming met een geheel van technische bacheloropleidingen, postbacheloropleidingen, masteropleidingen en kenniscentra, waarbij de relaties met de omgeving bedrijfsleven, overheid, universiteiten, onderzoeksinstituten, hogescholen, ROC’s en voortgezet onderwijs van groot belang zijn. De FNT kent bachelor en master opleidingen in voltijdse, deeltijdse en duale varianten. Kenniscirculatie is een begrip dat hoort bij de kennisonderneming.

9.2.2

Organogram faculteit

Bachelor

Master

Onderzoek

Cursussen

IGO Secr. ILC *

FD FNT

FMR

ICT Staf

IoE

Kwaliteit

P&O

Bedrijfs

Fin

Projectb

M&C

Legenda: rood = instituten, groen = programma’s, blauw = staf, paars = medezeggenschap en geel = faculteitsdirecteur * Functionele lijnen kunnen afwijken van hiërarchische




9.2.3

Contactgegevens

De FNT heeft de volgende drie locaties: Nijenoord 1 3552 AS Utrecht Telefoon 088 – 481 8283 Alarmnummer 088- 481 8555 Oudenoord 700 3513 EX Utrecht Telefoon 088- 481 8283 Alarmnummer 088-481 8765 F.C. Dondersstraat 65 3572 JE Utrecht Telefoon (088) 481 8283 Alarmnummer 088-481 8900 De Faculteitsdirectie is samen met de staf en het directiesecretariaat gevestigd aan de Nijenoord 1, ruimte A.03 en bereikbaar via [email protected].

9.2.4

Plattegrond

De plattegronden van de faculteit kun je hier vinden: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fnt/fdfnt/Plattegronden/Forms/AllItems.aspx. De plattegronden van het Institute for Engineering and Design kan je vinden op de opleidingssite onder Wegwijzer, Plattegronden.

9.2.5

Praktische voorschriften en aanwijzingen

Binnen de HU gelden de volgende regels: -

5

Je moet je kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs ; Mobiele telefoons moeten uitgeschakeld zijn tijdens de lessen; Kom je te laat, dan kan je geweigerd worden; Roken, fietsen, rolschaatsen, skaten of huisdieren meenemen in het gebouw is verboden; Afval ruim je op en gooi je weg in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken; Eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming worden meegenomen uit het gebouw; Het ophangen van posters/ affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw; Bel bij een calamiteit het alarmnummer van het pand Nijenoord 1 088-481 (8555 ) Oudenoord 700 088-481 (8765) FC Dondersstraat 700 088-481 (8900) Tussen de haakjes staan de verkorte nummers. Deze zijn enkel voor intern gebruik en slechts met een vast toestel te gebruiken.

De FNT heeft daarnaast aanvullende huisregels. Deze zijn te vinden op de site van de Facilitaire Dienst FNT.

5

Een paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument




9.2.6

Faciliteiten

De FNT beschikt over alle faciliteiten die je nodig hebt voor je studie. Waar je ze kunt vinden, is hieronder te vinden. Nijenoord 1: Onderwijsbureau Mediatheek Kiosk ICT servicebalie Oudenoord 700 Restaurant

9.2.7

In- en uitschrijven voor de opleiding

Bureau Inschrijving Bureau Inschrijving is belast met het in-, uit- en herinschrijven van studenten bij de HU, het innen van het collegegeld en het verstrekken van collegekaarten. Inschrijving Je kunt als student worden ingeschreven voor een opleiding onder de volgende voorwaarden: • • •

Je voldoet aan de toelatingseisen (zie ook par. 9.2.8 en 2.5.1); Het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring); Je voldoet aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Pas na rechtsgeldige inschrijving heb je recht op het gebruik van de onderwijsfaciliteiten.

Heb je al een propedeuse gehaald voor een hbo- of wo-opleiding? Dan heb je kans dat je kunt instromen in een hoger jaar van de opleiding. Je krijgt dan vrijstelling van de propedeutische vakken. Wil je je inschrijven voor de hoofdfase, dan kan dat via www.studielink.nl, maar neem eerst contact op met je opleiding. Zij kunnen je meer vertellen over de mogelijkheden en bepalen of je voldoet aan de eisen om in de hoofdfase van een opleiding in te stromen. Herinschrijving Ieder studiejaar schrijf je je opnieuw in. Je regelt je herinschrijving en de betaling van het collegegeld online via Studielink: www.hu.studielink.nl. Voorafgaand aan een nieuw studiejaar (rond juni) ontvang je bericht van Bureau Inschrijving over hoe je je herinschrijving regelt. Bij een bindend negatief studieadvies (zie par.2.4.2) aan het eind van het studiejaar kun je niet heringeschreven worden voor dezelfde opleiding (en soms ook niet voor verwante opleidingen) aan de HU in het volgende studiejaar. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer je inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvang je een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. Je collegekaart geldt ook als inschrijvingsbewijs. Beëindiging inschrijving Als je je niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar eindigt je inschrijving op 1 september. De verwachting is dat dit in de toekomst verandert. Je schrijft je dan één keer in en blijft ingeschreven staan totdat je je via Studielink weer uitschrijft. Als je inschrijving eindigt, dan eindigt ook het recht op studiefinanciering en je Studenten OV-chipkaart. Op verzoek kun je je inschrijving ook tijdens het lopende studiejaar beëindigen. De inschrijving wordt beëindigd met ingang van de eerstvolgende maand.




Ook als je afgestudeerd bent schrijf je jezelf via Studielink uit. Je kunt met ingang van de eerstvolgende maand na je diplomadatum worden uitgeschreven. Let op! De uitschrijfdatum is van belang voor eventuele restitutie van het collegegeld. Zie voor meer informatie over restitutie bij uitschrijving de Inschrijvingsregeling HU op www.reglementen.hu.nl. Tot slot kan je inschrijving worden beëindigd als je na een aanmaning het verschuldigde collegegeld niet betaalt. De inschrijving wordt dan beëindigd met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning. Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De volledige procedures zijn geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijven.hu.nl De faculteit Natuur en Techniek heeft bij het Onderwijsbureau haar eigen intermediair bij wie je terecht kunt met al je vragen over je inschrijving. Meer informatie vind je in paragraaf 2.8.3.

9.2.8

Toelatingsonderzoek

Beschik je niet over de juiste vooropleiding en ben je 21 jaar of ouder? Dan moet je, om toegelaten te worden, deelnemen aan het toelatingsonderzoek 21+ van de opleiding die je wilt volgen binnen de HU. Het toelatingsonderzoek bestaat uit drie of vier toetsen en een intakegesprek. Met het toelatingsonderzoek willen we achterhalen of je qua kennis, inzicht en taalvaardigheid geschikt bent voor het hoger beroepsonderwijs. Het kennisniveau waarop wordt getoetst is het HAVO-eindexamen. Het toelatingsonderzoek wordt ook wel toelatingsexamen of colloquium doctum genoemd. Meer informatie kun je vinden op: www.toelatingsonderzoek.hu.nl

9.2.9

Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming

Aan het onderwijs zijn kosten verbonden.

9.2.9.1

Collegegeld

Afhankelijk van je situatie wordt bepaald of je wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd bent. In hoofdlijnen geldt de volgende regeling. Je betaalt wettelijk collegegeld als: •

• •

Je niet eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald. Een uitzondering geldt voor een bachelor- of masterorgraad van de opleidingen in de domeinen Gezondheidszorg of Educatie, als je maar niet eerder binnen hetzelfde domein een graad hebt gehaald en; Je woont in Nederland, België, Luxemburg of in de deelstaten Noord-Rijnland-Westfalen, NederSaksen of Bremen van Bondsrepubliek Duitsland en; Je de Nederlandse nationaliteit hebt of daarmee gelijk wordt gesteld (conform art. 2.2 WSF 2000).

Voor het studiejaar 2012-2013 gelden de volgende collegegelden: • • • •

€ 1.771,- voor voltijdstudenten; € 1.771,- voor duale studenten; € 1.451,- voor deeltijdstudenten; € 1.589,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR.

Het verhoogd wettelijk tarief collegegeld voor studenten die een indicatie ‘V’ (dat wil zeggen inclusief langstudeerboete) hebben gekregen van DUO voor studiejaar 2012-2013 bedraagt:




• • • •

€ 4.834,- voor voltijdstudenten; € 4.834,- voor duale studenten; € 4.514,- voor deeltijdstudenten; € 4.652,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR

Het voor het studiejaar 2012-2013 vastgestelde instellingscollegegeld bedraagt: • • • •

€ 7.569,- voor voltijdstudenten; € 7.569,- voor duale studenten; € 6.197,- voor deeltijdstudenten; € 6.791,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen.

Volgde jij in het studiejaar 2011-2012 al twee bacheloropleidingen, dan geldt een ander tarief (zie hierna). Als je voor je studie of stage verplicht naar het buitenland moet (en daardoor niet ingeschreven kunnen blijven staan in de Gemeentelijke BasisAdministratie), geldt een instellingscollegegeld ter hoogte van het wettelijk tarief. Twee bacheloropleidingen tegelijk: Als je al in studiejaar 2011-2012 of eerder voor twee bacheloropleidingen stond ingeschreven of je gaat je per studiejaar 2012-2013 voor een tweede bacheloropleiding inschrijven, dan geldt tijdelijk een bijzondere regeling. Als je een graad voor de eerste opleiding hebt behaald, en de tweede opleiding wilt afmaken, ben je instellingscollegegeld verschuldigd (tenzij het om de uitzonderingen voor educatie en gezondheidszorg gaat). Op grond van afspraken tussen de hbo-instellingen en het ministerie ben je in dat geval in de jaren 2011-2012 en 2012-2013 een instellingscollegegeld verschuldigd dat gelijk is aan het dan geldende wettelijke collegegeld. Twee bacheloropleidingen na elkaar: Per 1 september 2010 is de wetgeving ingrijpend gewijzigd. Een belangrijke wijziging in de wet is dat het Ministerie van OCW nog maar één bachelor- en één masteropleiding bekostigt, waarbij geen onderscheid wordt gemaakt tussen HBO- en WO-graden. Wanneer je eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald (tenzij vóór 1991-1992) en je wilt je inschrijven, of je hebt al een graad en je bent nu ingeschreven voor een tweede bachelor- of masteropleiding dan val je in de categorie “stapelaars”. Stapelaars betalen voor hun tweede bachelor- of masteropleiding niet het wettelijke collegegeld, maar het instellingscollegegeld. De overheid maakt een uitzondering voor een tweede studie in de zorg of het onderwijs, maar alléén als je eerste studie buiten die sectoren valt. Instellingscollegegelden liggen aanzienlijk hoger dan wettelijke collegegelden omdat de HU geen bekostiging meer ontvangt voor een student die een tweede bachelor dan wel tweede masteropleiding volgt. De HU echter heeft besloten om voor stapelaars die al vóór het studiejaar 2010-2011 ingeschreven stonden bij een opleiding aan de HU, en deze opleiding ononderbroken hebben voortgezet, de verhoging van het collegegeld geleidelijk in te voeren. In 2011-2012 betaal je 50 % van het instellingscollegegeld en in 2012-2013 betaal je het volledige instellingscollegegeld. Er zijn soms mogelijkheden om een beroep te doen op fiscale aftrek van studiekosten (www.belastingdienst.nl). Werk je naast je studie? Vraag dan bij je werkgever naar de mogelijkheden. Inschrijving als extraneus Het door de HU vastgestelde examengeld voor extranei bedraagt €1.771,-. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor studenten die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Een extranei mag geen onderwijs volgen, maar legt enkel tentamens en examens af. Inschrijving als extraneus is niet altijd mogelijk. Voor deze opleiding kan een student niet als extraneus ingeschreven worden. Collegegeldverhoging langstudeerders




Met ingang van studiejaar 2012-2013 wordt het wettelijk collegegeld verhoogd wanneer je meer dan een jaar uitloopt met je opleiding. Na de reguliere studieduur van zowel een bachelor als van een master mag je nog een jaar extra studeren tegen het normale (lage) wettelijke collegegeld. Let op: voor het bepalen van de inschrijvingsduur tellen ook eerdere inschrijvingen aan andere vergelijkbare Hoger Onderwijs-opleidingen vanaf 1991 mee (bv. ook universitaire opleidingen). Als je het uitloopjaar hebt benut, ga je het verhoogd wettelijk tarief betalen, dat wil zeggen het normale wettelijke collegegeldtarief plus een verhoging van € 3.063,-, die jaarlijks door het Ministerie van OCW wordt geïndexeerd. Als er een jaar extra studiefinanciering is toegekend, krijg je ook een extra jaar uitstel.

9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen Voor de eerstejaars zijn de kosten afhankelijk van de vooropleiding ± € 500 tot ± € 650,- in het eerste jaar. Voor de hogere jaars zijn de kosten per jaar lager. Verder adviseert de opleiding voor de studie een notebook aan te schaffen. Kijk voor meer informatie en specificaties op www.ict.hu.nl. Aanvullend kan een student kosten verwachten voor aanschaf van tekenen schetsmiddelen.

9.2.9.3 Overige kosten Kosten van introductiedagen, werkweken, excursies, trainingen, begeleidingsdagen variëren.

9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming Kan jij wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet meer dragen, dan kan je in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor dien je een verzoek in bij de faculteitsdirectie. In paragraaf 9.2.3. vind je de contactgegevens. De HU biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. Die speciale redenen kunnen bestaan uit bestuursactiviteiten of bijzondere omstandigheden waardoor een student studievertraging heeft opgelopen. Voor financiële ondersteuning in verband met bijzondere omstandigheden moet je een aanvraag via je studentendecaan te doen. Zie voor meer informatie het Profileringsfonds HU of kijk op www.studentvoorzieningen.hu.nl. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten par. 8.14.2.




10 Cursusbeschrijvingen Onderstaande cursusbeschrijvingen zijn gebaseerd op de sharepointsite van de opleiding. Hierbij dient te worden opgemerkt, dat aan deze beschrijvingen geen rechten mogen worden ontleend. Leidend in het curriculum en de inhoud ervan is Osiris. De cursuscodes zijn de codes waaronder de cursussen in Osiris staan dan wel geplaatst zullen worden. Ten tijde van publicatie van deze gids zijn nog niet alle cursuscodes in Osiris geplaatst.

10.1

Propedeuse CROHO W

10.1.1

TEWT-VWEWW1A-12 - Exacte Wetenschap vWerktuigbouwkundigenA

Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TEWT-VWEWW1A-12 Exacte Wetenschap vWerktuigbouwkundigenA Exact Science for Mechanical Engineers A Nee Eric Timmer [email protected], 06-2313 8299

Studiefase/niveau Les periode(s) Contactduur Workload EC Ingangseisen Inhoud

D (propedeuse) A 2480 minuten (41,33 uur) 140 5 Geen. In deze cursus worden een aantal basisbegrippen uit de natuurkunde mechanica aangeboden. Het zal gaan om de wijze waarop krachten samengesteld kunnen worden, hoe krachten in een statische constructie in evenwicht met elkaar kunnen zijn. Er worden technieken besproken waarmee het mogelijk is om te bepalen welke kracht (2 dimensionaal) er nodig is om een constructie in evenwicht te houden. Vrijlichaamschema’s en evenwichtsvergelijkingen spelen daarin een belangrijke rol. Alhoewel het in deze cursus voornamelijk gaat om statische constructies, de krachten zorgen niet voor beweging, wordt er zijdelings ook gekeken naar effecten van krachten die bijvoorbeeld zijn terug te vinden in materiaalspanningen. Ook beweging als gevolg van krachten zal de revue passeren. Begrippen als arbeid, energie en vermogen komen daarbij aan bod. Algemene rekenvaardigheid en goniometrie zijn noodzakelijk in deze cursus en maken er daarom eveneens deel van uit. Speciale aandacht is er daarnaast nog voor het opstellen en oplossen van stelsels lineaire vergelijkingen. Aan het eind van deze cursus is de student in staat technische vraagstukken op te lossen die betrekking hebben op tweedimensionale krachten die werken op werktuigen. Instructie, zelfstudie, terugkoppeling; Hoorcollege; Werkcollege Nee -

Leerdoelen Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting Toetsen

toetsvorm

omschrijving

weging % min cijfer periode

herkansing

tentamen

Toetsdatum Toetsbeschrijving

Toetscriteria Excellentiemogelijkheden

nnb 100% 5,5 A A wekelijkse computeropdrachten 0% V A A voortgangstoetsen Zie jaarrooster In de wekelijkse computertoetsen worden de leerdoelen van die week getoetst. De computertoets bevat de die week behandelde onderwerpen. In het tentamen worden de leerdoelen van de hele cursus getoetst. Nee




Cursuscode Excellentiemogelijkheden sterren

TEWT-VWEWW1A-12 -

Studiemateriaal Boeken Verplicht Studiemateriaal Boeken Aanbevolen Studiemateriaal ICT Studiemateriaal Readers Cursussite

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. -




10.1.2

TVWEWW1B-12 - Exacte Wetenschap vWerktuigbouwkundigenB


TEWT-VWEWW1B-12 Exacte Wetenschap vWerktuigbouwkundigenB Exact Science for Mechanical Engineers B Nee Emilio Tuinenburg [email protected], 0634952546


D (propedeuse) B 2480 minuten (41,33 uur) 140 5 Geen. Het behaald hebben van Exacte Wetenschap v Werktuigbouwkundigen A is gewenst. In deze cursus komen de basisbegrippen van alle vormen van energie aan bod. Speciale aandacht is er voor de wijze waarop stralingsenergie (zon) omgezet kan worden in een energiesoort waar veel vraag naar is, elektrische energie, mechanische energie en warmte. Begrippen als soortelijke warmte, warmtecapaciteit,straling, convectie en geleiding zullen besproken worden in situaties waarbij warmtetransport een belangrijke rol speelt. Begrippen als spanning, stroom, weerstand en vermogen krijgen aandacht daar waar het gaat om overdracht van energie waar elektriciteit een rol speelt. De wiskunde uit deze cursus geeft een inleiding op differentiaal- en integraal rekenen. Tevens wordt het werken met goniometrie uitgebreid en is er aandacht voor functies zoals machten, logaritmen en wortels. Alhoewel het in deze cursus voornamelijk gaat om energie wordt hier de mechanica uit TEWT-VWEWW1A-12 verder uitgebreid met vakwerken en draagconstructies. Dit onderdeel is ook ter voorbereiding op TEWT-VWEWW1C-12. Aan het eind van de cursus is de student in staat om technische vraagstukken op te lossen die betrekking hebben op energiebehoefte en op energieproductie van werktuigen. Instructie, zelfstudie, terugkoppeling; Hoorcollege; Werkcollege Nee -


toetsvorm

omschrijving


herkansing

tentamen


Toetscriteria Excellentiemogelijkheden Excellentiemogelijkheden sterren Studiemateriaal Boeken Verplicht Studiemateriaal Boeken Aanbevolen Studiemateriaal ICT Studiemateriaal Readers Cursussite

nnb 100% 5,5 B B wekelijkse computeropdrachten 0% V B B voortgangstoetsen Zie jaarrooster In de wekelijkse computertoetsen worden de leerdoelen van die week getoetst. De computertoets bevat de die week behandelde onderwerpen. In het tentamen worden de leerdoelen van de hele cursus getoetst. Nee -





10.1.3

TVWEWW1C-12 - Exacte Wetenschap vWerktuigbouwkundigenC


TEWT-VWEWW1C-12 Exacte Wetenschap vWerktuigbouwkundigenC Exact Science for Mechanical Engineers C Nee Eric Timmer [email protected], 06-2313 8299

Studiefase/niveau Les periode(s) Contactduur Workload EC Ingangseisen

D (propedeuse) C 2480 minuten (41,33 uur) 140 5 Geen. Het behaald hebben van Exacte Wetenschap v Werktuigbouwkundigen A en B is gewenst. In deze cursus komen onderwerpen aan de orde die te maken hebben met de omzetting van mechanische potentiële energie in kinetische energie en wrijving. Het gaat dan om energie, arbeid, vermogen, krachten, koppels en de constructie waarmee krachten optimaal overgebracht kunnen worden met speciale aandacht voor kinematica. Er zal ingegaan worden op diversie soorten van constructies en er zal ook gekeken worden hoe fysische eigenschappen van metalen en kunststoffen hier een rol in spelen. Omdat het in deze cursus vaak zal gaan om een verandering van een grootheid( bijv verandering van snelheid) als gevolg van een andere grootheid (resulterende kracht) zal er in de wiskunde aandacht zijn voor differentiaalrekenen. Ook zal er een begin gemaakt worden met de integraalrekening, een gereedschap waarmee bijv. het product van twee grootheden die variabel zijn (bijv kracht en afgelegde weg) eenvoudig bepaald kan worden. Aan het eind van de cursus is de student in staat om technische vraagstukken op te lossen die betrekking hebben op het optimaliserenvan het ontwerp van werktuigen. Instructie, zelfstudie, terugkoppeling; Hoorcollege; Werkcollege Nee -

Inhoud


toetsvorm

omschrijving


herkansing

tentamen



nnb 100% 5,5 C C wekelijkse computeropdrachten 0% V C C voortgangstoetsen Zie jaarrooster In de wekelijkse toetsen worden de leerdoelen die week getoetst. De toets bevat de die week behandelde onderwerpen. In het tentamen worden de leerdoelen van de hele cursus getoetst. Nee -





10.1.4

TVWEWW1D-12 - Exacte Wetenschap vWerktuigbouwkundigenD


TEWT-VWEWW1D-12 Exacte Wetenschap vWerktuigbouwkundigenD Exact Science for Mechanical Engineers D Nee Emilio Tuinenburg [email protected], 0634952546


D (propedeuse) D 2480 minuten (41,33 uur) 140 5 Geen. Het behaald hebben van Exacte Wetenschap v Werktuigbouwkundigen A, B en C is gewenst. Deze cursus is de laatste in een reeks. TEWT-VWEWW(A t/m D) Hierin gaat het vooral om de samenhang van de begrippen kracht, koppel, energie en vermogen. Tevens is er (nogmaals) aandacht voor en de verschillende soorten van energie en de wijze waarop de ene soort in een andere kan overgaan of worden omgezet. Speciale aandacht is er voor de omzetting van elektrische energie in mechanische energie en omgekeerd. Er zal in deze cursus ook gekeken worden naar spanning, torsie en buiging van constructies of onderdelen daarvan. De wiskunde biedt met de invoering van de cartesische notatie met in- en uitwendig product een gereedschap om krachten drie-dimensionaal te bewerken. Aan het eind van de cursus is de student in staat om technische vraagstukken op te lossen die betrekking hebben op driedimensionale krachten die werken op werktuigen. Instructie, zelfstudie, terugkoppeling; Hoorcollege; Werkcollege Nee -

Inhoud


toetsvorm

omschrijving


herkansing

tentamen



nnb 100% 5,5 D D wekelijkse computeropdrachten 0% V D D voortgangstoetsen Zie jaarrooster In de wekelijkse computertoetsen worden de leerdoelen van die week getoetst. De computertoets bevat de die week behandelde onderwerpen. In het tentamen worden de leerdoelen van de hele cursus getoetst. Nee -





10.1.5

TEWT-VWPROF1A-12 - Professionalisering 1A

Cursuscode

TEWT-VWPROF1A-12

Naam (NL)

Professionalisering 1A

Naam (ENG)

Professionalization 1A

Inschrijven voor bijvakkers

Nee

Contactpersoon / 1e Examinator

Marijke Steenstra

Contactpersoon gegevens

[email protected], 06-23125653

Studiefase/niveau

D (propedeuse)

Les periode(s) Contactduur

A 2480 minuten (41,33 uur)

Workload

140

EC

5

Ingangseisen Inhoud

n.v.t. Deze cursus is gericht op het prettig en effectief werken in een projectteam. Er zijn twee projectdelen. Werkplanning, onderlinge afstemming en samenwerking in het projectteam staan in beide projectdelen centraal. Er zijn lessen mondelinge en schriftelijke vaardigheden en basisvaardigheden op het gebied van projectmanagement. Er zijn taalvaardigheidstoetsen via een computerprogramma. Er wordt tweemaal in groepsverband een technisch product gebouwd. Projectopdracht A1 is het ontwerpen, bouwen en testen van een robot waarmee een bepaalde opdracht moet worden uitgevoerd. Bijvoorbeeld het zo snel mogelijk verzamelen van zoveel mogelijk ballen of het zo hoog mogelijk stapelen van kubussen. Projectopdracht A2 gaat om kennismaken met ontwerptechnieken en het bouwen, met beperkte middelen, van een statische constructie. Beide projecten worden afgerond met een wedstrijd.

Leerdoelen

Aan het einde van deze cursus heeft de student een beginnend beeld van het vakgebied werktuigbouwkunde. De student heeft ervaring opgedaan met samenwerken en resultaat gericht werken in een projectteam en kent de basisbeginselen van mondeling communiceren en verslaglegging.

Kennisbasis

-

Werkvorm(en)

Practicum; Project; Hoorcollege; Werkcollege

Aanwezigheidsplicht

Ja

Aanwezigheidsplicht toelichting

Aanwezigheid is verplicht bij projectbijeenkomsten toetsvorm

omschrijving

Opdracht Project Opdracht

Communicatie A Project A Taalvaardigheid

Toetsen

Deelname

Aanwezigheid

Toetsdatum

Zie jaarrooster De cursus wordt beoordeeld op basis van een portfolio waarin opdrachten uit zowel lessen als projecten worden opgenomen. De opdrachten en de bijbehorende beoordelingscriteria worden tijdens de lesweken gegeven en dienen gebundeld te worden ingeleverd.

Toetsbeschrijving

weging % 40 60 0% 0 0%

min. cijfer per.

per.her.

5,5 5,5 VD VD

A A A

A A A

Alle opdrachten moeten ingeleverd worden en het gehele portfolio, alsmede de uitwerking van alle afzonderlijke opdrachten, moet van voldoende niveau zijn om een voldoende beoordeling te kunnen behalen. 110/296

© Hogeschool



Cursuscode

TEWT-VWPROF1A-12

Toetscriteria

-

Excellentiemogelijkheden Excellentiemogelijkheden sterren

Nee

Studiemateriaal Boeken Verplicht Studiemateriaal Boeken Aanbevolen

-

Zie Cursussite. Zie Cursussite.

Studiemateriaal ICT

Zie Cursussite.

Studiemateriaal Readers

Zie Cursussite.

Cursussite

-




10.1.6

TEWT-VWPROF1B-12 - Professionalisering 1B


TEWT-VWPROF1B-12 Professionalisering 1B Professionalization 1B Nee Marijke Steenstra [email protected], 06-23125653


D (propedeuse) B 2480 minuten (41,33 uur) 140 5 In deze cursus gaat het om het ontwerpen, bouwen en testen van een eenvoudig duurzaam energiesysteem, opgebouwd uit werktuigen die energie ontvangen van een lichtbron. In het project zal op gestructureerde wijze, via hoofd- en deelvragen, een ontwerp gemaakt worden waarbij het gaat om het optimaliseren van energieoverdracht en het verklaren van energieverliezen. Van het ontwerpen, bouwen en testen wordt een technische rapport geschreven en het gemaakte duurzame energiesysteem wordt gepresenteerd. In de lessen wordt aandacht besteed aan het methodisch aanpakken van een project en het rapporteren daarover. Er zullen lessen zijn over teamrollen, gestructureerd vergaderen en plannen.De student past het geleerde toe in het werken in de projectgroep. In deze periode heeft elke student een individueel gesprek waarin ervaringen, motivatie en resultaten met de begeleider worden besproken. Aan het einde van de cursus is de student in staat om eenvoudige energiesystemen te selecteren en te construeren en energieverliezen te verklaren. De student kan de beginselen van projectmatig werken toepassen en vanuit een gegeven opdracht hoofd- en deelvragen benoemen en projectdoelen formuleren. De student kan, volgens format, een correct verslag schrijven. De student is in staat tot gericht overleg. Kent verschillende vergaderen teamrollen en is in staat hierover feedback te geven.

Leerdoelen

De student kan met het projectteam een effectieve en gestructureerde vergadering voorbereiden, houden en notuleren. Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting

Project; Hoorcollege; Werkcollege Ja Aanwezigheid is verplicht bij projectbijeenkomsten

Toetsen

toetsvorm Omschrijving


weging %

min. cijfer per.

per.her.

Opdracht Communicatie B 40 5,5 B B Project B Project 60 5,5 B B Opdracht Studieloopbaanbegeleiding 0% VD B B Deelname Aanwezigheid 0% VD Zie jaarrooster De cursus wordt beoordeeld op basis van een portfolio waarin opdrachten uit zowel lessen als projecten worden opgenomen. De opdrachten en de bijbehorende beoordelingscriteria worden tijdens de lesweken gegeven en dienen gebundeld te worden ingeleverd. Alle opdrachten moeten ingeleverd worden en het gehele portfolio, alsmede de uitwerking 112/296

© Hogeschool



Cursuscode


TEWT-VWPROF1B-12 van alle afzonderlijke opdrachten, moet van voldoende niveau zijn om een voldoende beoordeling te kunnen behalen. Nee -





10.1.7

TEWT-VWPROF1C-12 - Professionalisering 1C


TEWT-VWPROF1C-12 Professionalisering 1C Professionalization 1C Nee Marijke Steenstra [email protected], 06-23125653


D (propedeuse) C 2480 minuten (41,33 uur) 140 5 In deze cursus gaat het om het, in groepsverband, ontwerpen, bouwen en testen van een werktuig, aangedreven door een mechanische energiebron. Computer ondersteunende programmatuur zal ingezet worden voor het (constructieve) tekenwerk. Aan de hand van een kracht en energieanalyse zal een inschatting gemaakt worden van het gedrag van het werktuig zodat de prestaties geoptimaliseerd kunnen worden. Er zullen lessen zijn over argumenteren, debatteren en oordeelsvorming. Andere onderwerpen: onderzoeksvaardigheden en presentatietechniek. Daarnaast komen studievaardigheden aan de orde in lessen en groepsbesprekingen. In projectopdrachten wordt gestuurd op werkplanning en samenwerking. Van het totale ontwerpproces wordt een professionele en methodische verantwoording (rapportage) geleverd die in een mondelinge presentatie wordt verdedigd

Leerdoelen

Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting Toetsen


Toetscriteria Excellentiemogelijkheden Excellentiemogelijkheden sterren

De student heeft meer vaardigheden op het gebied van effectief samenwerken en studeren. De student is in staat kritisch onderzoeksbronnen en meningen van anderen te onderzoeken en te bevragen. De student kan het werkproces in het projectteam vanuit de methodiek én op het gebied van het eigen functioneren, evalueren en verbeterpunten voor een volgend project formuleren. De student is in staat om een op een specifieke doelgroep gerichte presentatie op te zetten en te houden. Project; Hoorcollege; Werkcollege Ja Aanwezigheid is verplicht bij projectbijeenkomsten Toetsvorm omschrijving weging % min. cijfer per. per.her. Opdracht Communicatie C 40 5,5 C C Project C Project 60 5,5 C C Deelname Aanwezigheid 0% VD Zie jaarrooster De cursus wordt beoordeeld op basis van een portfolio waarin opdrachten uit zowel lessen als projecten worden opgenomen. De opdrachten en de bijbehorende beoordelingscriteria worden tijdens de lesweken gegeven en dienen gebundeld te worden ingeleverd. Alle opdrachten moeten ingeleverd worden en het gehele portfolio, alsmede de uitwerking van alle afzonderlijke opdrachten, moet van voldoende niveau zijn om een voldoende beoordeling te kunnen behalen. Nee -




Cursuscode Studiemateriaal Boeken Verplicht Studiemateriaal Boeken Aanbevolen Studiemateriaal ICT Studiemateriaal Readers Cursussite

TEWT-VWPROF1C-12 Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. -




10.1.8

TEWT-VWPROF1D-12 - Professionalisering 1D


TEWT-VWPROF1D-12 Professionalisering 1D Professionalization 1D Nee Marijke Steenstra [email protected], 06-23125653


D (propedeuse) D 2480 minuten (41,33 uur) 140 5 De inhoud van deze cursus is een ontwerpproject dat begint vanaf de fase behoeftenonderzoek en herkenning en loopt tot en met de fase constructieve tekeningen. Het is een multidisciplinair project waarbij in de ontwerpopdracht diverse aspecten een rol spelen, zoals: vormgeving, ergonomie, constructie en energie (omzetting van mechanische energie naar elektrische energie en warmteoverdracht) In de lessen wordt aandacht besteed aan mondelinge communicatieve vaardigheden, o.a.op het gebied van vergaderen en leidinggeven, onderzoeks- en rapportagevaardigheden. Er is een individueel gesprek met de begeleider. Hierin komt reflectie over het eigen functioneren aan de orde, o.a.naar aanleiding van feedback en peerassessment. Andere onderwerpen zijn studievoortgang en motivatie De student kan methodisch werken in een multidisciplinair project, waarbij zowel gezamenlijke als ook specifieke disciplineafhankelijke inbreng wordt geleverd. Hij bezit basis-onderzoeksvaardigheden en kan in beginsel een advies-, ontwerp- of onderzoeksrapport opstellen.

Leerdoelen



Toetscriteria Excellentiemogelijkheden Excellentiemogelijkheden

Vanuit de discipline 'vormgeving' wordt geleerd de menskant en de vormgeving van het product in het project in te brengen. Vanuit de discipline 'constructie' wordt geleerd de technische invulling van een overbrenging in het project in te brengen. Vanuit de discipline 'energie' wordt geleerd de energetische aspecten van omzetting van mechanische energie naar elektrische energie en warmteoverdracht in te brengen. Project; Hoorcollege; Werkcollege Ja Aanwezigheid is verplicht bij projectbijeenkomsten Toetsvorm omschrijving weging % min. cijfer per. per.her. Opdracht Communicatie D 40 5,5 D D Project D Project 60 5,5 D D Opdracht Studieloopbaanbegeleiding 0% VD D D Deelname Aanwezigheid 0% VD Zie jaarrooster De cursus wordt beoordeeld op basis van een portfolio waarin opdrachten uit zowel lessen als projecten worden opgenomen. De opdrachten en de bijbehorende beoordelingscriteria worden tijdens de lesweken gegeven en dienen gebundeld te worden ingeleverd. Alle opdrachten moeten ingeleverd worden en het gehele portfolio, alsmede de uitwerking van alle afzonderlijke opdrachten, moet van voldoende niveau zijn om een voldoende beoordeling te kunnen behalen. Nee -




Cursuscode sterren

TEWT-VWPROF1D-12






10.1.9

TEWT-VWWMT1A-12 - Werktuigkundige methoden & technieken A


TEWT-VWWMT1A-12 Werktuigkundige methoden & technieken A Mechanical methods and techniques A Nee George van Groos [email protected], 088 - 481 8980


D (propedeuse) A 2480 minuten (41,33 uur) 140 5 n.v.t. In de cursussen werktuigkundige methoden en technieken worden onderwerpen en tools behandeld die de student inzicht, kennis en vaardigheid geeft in het vakgebied werktuigbouwkunde. In deze eerste cursus wordt het ontwerpproces in het algemeen behandeld(hoe ontwikkel je een installatie, machine of product) en de analyse van ontwerpproblemen in het bijzonder. Verder wordt in deze cursus een begin gemaakt met creatief probleem oplossen, handtekenen, (veilig) werken in de werkplaats en natuurlijk een inleiding in werktuigen en constructies. Aan het eind van de cursus kan de student o.a de voordelen van het ontwerpen aan de hand van een methode benoemen en welke fasen in veel methoden te onderscheiden zijn. De student is in staat een eenvoudig ontwerpprobleem te analyseren en de resultaten hiervan vast te leggen in een probleemstelling en een Programma van Eisen. De student kan een idee vastleggen in een duidelijke tekening en kan een aantal eenvoudige productiemethoden op een veilige manier demonstreren in de werkplaats. Verder kan de student een aantal verschillende (groepen van ) werktuigen en constructies benoemen en uitleggen. Instructie, zelfstudie, terugkoppeling; Practicum; Hoorcollege; Werkcollege Ja Aanwezigheid voor een aantal onderdelen van deze cursus is verplicht. Dit geldt m.n. voor instructies en practica. De reden hiervoor is dat tijdens deze onderdelen specifieke informatie wordt gegeven of bepaalde begeleiding wordt geboden die noodzakelijk is om uiteindelijk een resultaat van voldoende niveau te bereiken voor een betreffend onderdeel. Afwezigheid is alleen toegestaan op basis van een geldige reden, die van te voren is gemeld. Bij een aanwezigheid van minder dan 80% wordt de student uitgesloten van verdere deelname.

Leerdoelen

Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting

Toetsen

toetsvorm omschrijving weging % min cijfer periode herkansing opdracht

portfolio

100%

deelname aanwezigheid 0% Toetsdatum Toetsbeschrijving


5,5

A

A

V

A

A

Zie jaarrooster De toets van deze cursus bestaat uit 1 onderdeel: een portfolio. Het portfolio bestaat uit een aantal opdrachten waarvan de uitwerkingen gebundeld ingeleverd moeten worden. De opdrachten worden tijdens de lesweken verstrekt. Alle opdrachten moeten ingeleverd worden en het gehele portfolio alsmede de uitwerking van alle afzonderlijke opdrachten moeten van voldoende niveau zijn om een voldoende te kunnen behalen. Nee -





TEWT-VWWMT1A-12 Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. -




10.1.10 TEWT-VWWMT1B-12 - Werktuigkundige methoden & technieken B Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TEWT-VWWMT1B-12 Werktuigkundige methoden & technieken B Mechanical methods and techniques B Nee George van Groos [email protected], 088 - 481 8980


D (propedeuse) B 2480 minuten (41,33 uur) 140 5 n.v.t. In de cursus Werktuigkundige methoden en technieken B ligt het accent op warmtebehandelende machines en installaties. In verband hiermee wordt ook aandacht besteed aan duurzaamheid en duurzame energie. Kennis en inzicht van het ontwerpproces wordt verdiept door vooral aandacht te besteden aan ideevinding en conceptselectie. Verder wordt aandacht besteed aan het maken van schema's en technische tekeningen (aanzichten, doorsneden en bemating) en hoe deze met AutoCAD vastgelegd kunnen worden. MathCad wordt behandeld om hiermee formules op te kunnen lossen en er is een praktische introductie elektrotechniek. Tot slot wordt een begin gemaakt met materiaalkunde, waarin de aandacht vooral ligt op de belangrijkste mechanische eigenschappen van materialen (m.n. metalen). Aan het eind van de cursus kan de student verschillende warmtebehandelende machines en installaties benoemen en hun werking uitleggen. De student kan verschillende creativiteits- en ideevindingstechnieken toepassen en kan uit de resultaten hiervan met een keuze uit verschillende selectiemethoden een weloverwogen, onderbouwde keuze maken. De student kent de belangrijkste mechanische eigenschappen van materialen en kan de algemene betekenis hiervan uitleggen. De student kan laten zien dat de behandelde geereedschappen (AutoCAD en MathCad) beheerst worden. Instructie, zelfstudie, terugkoppeling; Practicum; Hoorcollege; Werkcollege Ja Aanwezigheid voor een aantal onderdelen van deze cursus is verplicht. Dit geldt m.n. voor instructies en practica. De reden hiervoor is dat tijdens deze onderdelen specifieke informatie wordt gegeven of bepaalde begeleiding wordt geboden die noodzakelijk is om uiteindelijk een resultaat van voldoende niveau te bereiken voor een betreffend onderdeel. Afwezigheid is alleen toegestaan op basis van een geldige reden, die van te voren is gemeld. Bij een aanwezigheid van minder dan 80% wordt de student uitgesloten van verdere deelname. toetsvorm omschrijving weging % min cijfer periode herkansing

Leerdoelen


tentamen

nnb

50%

5,5

B

B

opdracht

portfolio

50%

5,5

B

B

V

B

B

deelname aanwezigheid 0% Toetsen Toetsdatum Toetsbeschrijving

Zie jaarrooster De toets van deze cursus bestaat uit 2 onderdelen: een portfolio en een tentamen. Het portfolio bestaat uit een aantal opdrachten waarvan de uitwerkingen gebundeld ingeleverd moeten worden. De opdrachten worden tijdens de lesweken verstrekt. Alle opdrachten moeten ingeleverd worden en het gehele portfolio alsmede de uitwerking van alle afzonderlijke opdrachten moeten van voldoende niveau zijn om een voldoende te kunnen behalen. Het tentamen bestaat uit een aantal schriftelijk te beantwoorden vragen of uit te werken opdrachten waarmee de in de cursus behandelde lesstof getoetst wordt. 120/296

© Hogeschool



Cursuscode Toetscriteria Excellentiemogelijkheden Excellentiemogelijkheden sterren

TEWT-VWWMT1B-12 Nee -






10.1.11 TVWWMT1C-12 - Werktuigkundige methoden & technieken C Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TEWT-VWWMT1C-12 Werktuigkundige methoden & technieken C Mechanical methods and techniques C Nee George van Groos [email protected], 088 - 481 8980


D (propedeuse) C 2480 minuten (41,33 uur) 140 5 n.v.t. In deze cursus wordt vooral aandacht besteed aan krachtoverbrenging binnen werktuigen en werktuigbouwkundige componenten voor kracht en vermogensoverbrenging. Kennis en inzicht van het ontwerpproces wordt uitgebreid en afgesloten met het testen, toetsen en evalueren van uitgewerkte ontwerpen. Vanuit de materiaalkunde wordt aandacht besteed aan faalmechanismen van materialen. In deze cursus wordt een begin gemaakt met het behandelen van productietechnieken die vaak gebruikt worden voor de fabricage van metalen onderdelen. De mogelijkheden voor het maken van technische tekeningen worden uitgebreidt met de introductie van Solidworks (een 3D-CAD programma). Aan het eind van de cursus kan de student meerdere mogelijkheden voor krachten vermogensoverbrenging in werktuigen benoemen en uitleggen. De student kan een ontwerp kritisch testen, toetsen en evalueren aan de hand van een testplan en een programma van eisen en is in staat om met behulp van de resultaten hiervan zinvolle aanbevelingen voor verbeteringen te formuleren. De student kan met behulp van Solidworks een eenvoudig product (+ 6 verschillende onderdelen) in 3D vastleggen en dit resultaat gebruiken om een technisch tekeningenpakket samen te stellen. Instructie, zelfstudie, terugkoppeling; Practicum; Hoorcollege; Werkcollege Ja Aanwezigheid voor een aantal onderdelen van deze cursus is verplicht. Dit geldt m.n. voor instructies en practica. De reden hiervoor is dat tijdens deze onderdelen specifieke informatie wordt gegeven of bepaalde begeleiding wordt geboden die noodzakelijk is om uiteindelijk een resultaat van voldoende niveau te bereiken voor een betreffend onderdeel. Afwezigheid is alleen toegestaan op basis van een geldige reden, die van te voren is gemeld. Bij een aanwezigheid van minder dan 80% wordt de student uitgesloten van verdere deelname.

Leerdoelen


Toetsen

toetsvorm omschrijving weging % min cijfer periode herkansing tentamen

nnb

50%

5,5

C

C

opdracht

portfolio

50%

5,5

C

C

V

C

C


Zie jaarrooster De toets van deze cursus bestaat uit 2 onderdelen: een portfolio en een tentamen. Het portfolio bestaat uit een aantal opdrachten waarvan de uitwerkingen gebundeld ingeleverd moeten worden. De opdrachten worden tijdens de lesweken verstrekt. Alle opdrachten moeten ingeleverd worden en het gehele portfolio alsmede de uitwerking van alle afzonderlijke opdrachten moeten van voldoende niveau zijn om een voldoende te kunnen behalen. Het tentamen bestaat uit een aantal schriftelijk te beantwoorden vragen of uit te werken opdrachten waarmee de in de cursus behandelde lesstof getoetst wordt.





TEWT-VWWMT1C-12 Nee -






10.1.12 TVWWMT1D1-12 - Werktuigkundige methoden & technieken D1 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TEWT-VWWMT1D1-12 Werktuigkundige methoden & technieken D1 Mechanical methods and techniques D1 Nee Emilio Tuinenburg [email protected], 0634952546


D (propedeuse) D 2480 minuten (41,33 uur) 140 5 n.v.t. Het centrale thema van deze keuzecursus is "Energie". Er zal o.a. aandacht besteed worden aan energiesystemen en -werktuigen. In relatie tot het thema zullen ook ergonomische onderwerpen worden behandeld. Net als bij de andere keuzecursussen in periode D zal ook weer aandacht besteed worden aan duurzaamheid en wordt de kennis op het gebied van materialen en productietechnieken, vooral op het gebied van kunststoffen, uitgebreid.

Leerdoelen

Aan het eind van de cursus kan de student meerdere energiesystemen en -werktuigen benoemen en is de student in staat één of meer geschikte mogelijkheden te selecteren voor een specifieke toepassing. Op het gebied van materialen en productietechnieken kent de student de eigenschappen van kunststoffen en hoe deze verschillen met die van metalen, en kan de student voor een specifiek onderdeel één of meer productietechnieken aanwijzen die geschikt zijn voor de fabricage. Op het gebied van duurzaamheid is de kennis en het inzicht van de student vergroot en kan de student uitleggen wat een LCA is. Instructie, zelfstudie, terugkoppeling; Practicum; Hoorcollege; Werkcollege Ja Aanwezigheid voor een aantal onderdelen van deze cursus is verplicht. Dit geldt m.n. voor instructies en practica. De reden hiervoor is dat tijdens deze onderdelen specifieke informatie wordt gegeven of bepaalde begeleiding wordt geboden die noodzakelijk is om uiteindelijk een resultaat van voldoende niveau te bereiken voor een betreffend onderdeel. Afwezigheid is alleen toegestaan op basis van een geldige reden, die van te voren is gemeld. Bij een aanwezigheid van minder dan 80% wordt de student uitgesloten van verdere deelname.


Toetsen


nnb

50%

5,5

D

D

opdracht

portfolio

50%

5,5

D

D

V

D

D


Zie jaarrooster De toets van deze cursus bestaat uit 2 onderdelen: een portfolio en een tentamen. Het portfolio bestaat uit een aantal opdrachten waarvan de uitwerkingen gebundeld ingeleverd moeten worden. De opdrachten worden tijdens de lesweken verstrekt. Alle opdrachten moeten ingeleverd worden en het gehele portfolio alsmede de uitwerking van alle afzonderlijke opdrachten moeten van voldoende niveau zijn om een voldoende te kunnen behalen. Het tentamen bestaat uit een aantal schriftelijk te beantwoorden vragen of uit te werken opdrachten waarmee de in de cursus behandelde lesstof getoetst wordt.





TEWT-VWWMT1D1-12 Nee -







TEWT-VWWMT1D2-12 Werktuigkundige methoden & technieken D2 Mechanical methods and techniques D2 Nee Bert van Huijgevoort [email protected], 088 - 481 8460


D (propedeuse) D 2480 minuten (41,33 uur) 140 5 n.v.t. Het centrale thema van deze keuzecursus is "Kracht". Er zal o.a. aandacht besteed worden aan technieken die nodig zijn voor de uitvoering van een werktuigbouwkunidg constructieproject. In relatie tot het thema zullen ook ergonomische onderwerpen worden behandeld. Net als bij de andere keuzecursussen in periode D zal ook weer aandacht besteed worden aan duurzaamheid en wordt de kennis op het gebied van materialen en productietechnieken, vooral op het gebied van kunststoffen, uitgebreid. Aan het eind van de cursus heeft de student vaardigheid in het detailleren van een werktuigbouwkundige constructie, waarbij rekening wordt gehouden met de eisen die hier vanuit de ergonomie aan gesteld kunnen worden. Op het gebied van materialen en productietechnieken kent de student de eigenschappen van kunststoffen en hoe deze verschillen met die van metalen, en kan de student voor een specifiek onderdeel één of meer productietechnieken aanwijzen die geschikt zijn voor de fabricage. Op het gebied van duurzaamheid is de kennis en het inzicht van de student vergroot en kan de student uitleggen wat een LCA is. Instructie, zelfstudie, terugkoppeling; Practicum; Hoorcollege; Werkcollege Ja Aanwezigheid voor een aantal onderdelen van deze cursus is verplicht. Dit geldt m.n. voor instructies en practica. De reden hiervoor is dat tijdens deze onderdelen specifieke informatie wordt gegeven of bepaalde begeleiding wordt geboden die noodzakelijk is om uiteindelijk een resultaat van voldoende niveau te bereiken voor een betreffend onderdeel. Afwezigheid is alleen toegestaan op basis van een geldige reden, die van te voren is gemeld. Bij een aanwezigheid van minder dan 80% wordt de student uitgesloten van verdere deelname.

Leerdoelen


Toetsen


nnb

50%

5,5

D

D

opdracht

portfolio

50%

5,5

D

D

V

D

D


Zie jaarrooster De toets van deze cursus bestaat uit 2 onderdelen: een portfolio en een tentamen. Het portfolio bestaat uit een aantal opdrachten waarvan de uitwerkingen gebundeld ingeleverd moeten worden. De opdrachten worden tijdens de lesweken verstrekt. Alle opdrachten moeten ingeleverd worden en het gehele portfolio alsmede de uitwerking van alle afzonderlijke opdrachten moeten van voldoende niveau zijn om een voldoende te kunnen behalen.

Toetscriteria

Het tentamen bestaat uit een aantal schriftelijk te beantwoorden vragen of uit te werken opdrachten waarmee de in de cursus behandelde lesstof getoetst wordt. -




Cursuscode Excellentiemogelijkheden Excellentiemogelijkheden sterren

TEWT-VWWMT1D2-12 Nee -







TEWT-VWWMT1D3-12 Werktuigkundige methoden & technieken D3 Mechanical methods and techniques D3 Nee George van Groos [email protected], 088 - 481 8980


D (propedeuse) D 2480 minuten (41,33 uur) 140 5 Het centrale thema van deze keuzecursus is "Mens". Er zal o.a. aandacht besteed worden aan wat een product "mooi" maakt en hoe een ontwerp aantrekkelijk gepresenteerd kan worden. In relatie tot het thema zullen ook ergonomische onderwerpen worden behandeld. Net als bij de andere keuzecursussen in periode D zal ook weer aandacht besteed worden aan duurzaamheid en wordt de kennis op het gebied van materialen en productietechnieken, m.n. van kunststoffen, uitgebreidt. . Aan het eind van de cursus kan de student een "mooi" product ontwerpen, waarbij optimaal rekening wordt gehouden met de gebruikerseisen die hier vanuit de ergonomie aan gesteld kunnen worden. Ook is de student in staat om dit ontwerp op een aantrekkelijke manier te presenteren. Op het gebied van materialen en productietechnieken kent de student de eigenschappen van kunststoffen en hoe deze verschillen met die van metalen, en kan de student voor een specifiek onderdeel één of meer productietechnieken aanwijzen die geschikt zijn voor de fabricage. Op het gebied van duurzaamheid is de kennis en het inzicht van de student vergroot en kan de student uitleggen wat een LCA is. Instructie, zelfstudie, terugkoppeling; Practicum; Hoorcollege; Werkcollege Ja Aanwezigheid voor een aantal onderdelen van deze cursus is verplicht. Dit geldt m.n. voor instructies en practica. De reden hiervoor is dat tijdens deze onderdelen specifieke informatie wordt gegeven of bepaalde begeleiding wordt geboden die noodzakelijk is om uiteindelijk een resultaat van voldoende niveau te bereiken voor een betreffend onderdeel. Afwezigheid is alleen toegestaan op basis van een geldige reden, die van te voren is gemeld. Bij een aanwezigheid van minder dan 80% wordt de student uitgesloten van verdere deelname.

Leerdoelen


Toetsen


nnb

50%

5,5

D

D

opdracht

portfolio

50%

5,5

D

D

V

D

D


Zie jaarrooster De toets van deze cursus bestaat uit 2 onderdelen: een portfolio en een tentamen. Het portfolio bestaat uit een aantal opdrachten waarvan de uitwerkingen gebundeld ingeleverd moeten worden. De opdrachten worden tijdens de lesweken verstrekt. Alle opdrachten moeten ingeleverd worden en het gehele portfolio alsmede de uitwerking van alle afzonderlijke opdrachten moeten van voldoende niveau zijn om een voldoende te kunnen behalen. Het tentamen bestaat uit een aantal schriftelijk te beantwoorden vragen of uit te werken




Cursuscode

TEWT-VWWMT1D3-12 opdrachten waarmee de in de cursus behandelde lesstof getoetst wordt.


Nee -






10.2

Hoofdfase IPD

10.2.1

TEWT-VABACHEX-12 - Afstuderen


TEWT-VABACHEX-12 Afstuderen Graduation project Nee Jan Thesingh [email protected]; 0645670126


B (hoofdfase) A; B; C; D; E 840 30 De toelatingseisen voor het afstuderen (studiegids) zijn: de student dient het P-examen te hebben behaald; Studiejaar 2 moet behaald zijn; Van studiejaar 3 mist maximaal 5 EC; De student moet een minor hebben gedaan. Het Bachelor-examen in het achtste semester van de opleiding is de proeve van bekwaamheid die uitmondt in het diploma Bachelor of Engineering.

Inhoud

Leerdoelen

In het semester voorafgaand aan het Bachelor-examen bereidt de student zich voor op het afstuderen: hij neemt kennis van de procedures en reglementen rondom het Bachelorexamen. Hij zorgt dat hij aan de toelatingseisen voor het afstuderen (zie studiegids) voldoet. Hij zoekt een passend bedrijf en passend project. Tijdens het semester van het Bachelor-examen werkt de afstudeerder in een beroepsillustratieve werkomgeving zelfstandig aan de uitvoering van een gestructureerd project; hij verdiept zich in het probleem, in de benodigde kennis, in de manieren waarop hij het project aan zou kunnen pakken en welke onderzoeksmethode hij gaat gebruiken en rapporteert hij over zijn project naar de betrokken partijen (bedrijfsbegeleider, afstudeerdocent). Ter afsluiting van het Bachelor-examen toont de afstudeerder op basis van het project voor de examinatoren aan dat hij aan het eindniveau van de HBO-Bachelor of Engineering voldoet; hij maakt het competentie- en werkniveau zichtbaar van de opdrachtuitvoering en eindproducten o.a. door een een afstudeerverslag te schrijven en tijdens een afstudeerzitting een mondelinge presentatie te houden en een mondelinge verdediging te voeren. De afstudeerder maakt de engineer-competenties zichtbaar op competentieniveau 3.


Zie Profiel van de Bachelor of Engineering, ISBN 90 810570 1 4 Zelfwerkzaamheid Aanwezigheid verplicht -

Toetsen

toets

omschrijving

weging punten min % cijfer

opdracht

Afstudeervoorstel

0%

0 ec

voldaan ja

Doorlopend Doorlopend

opdracht

Startdocument

0%

0 ec

voldaan ja


opdracht

Afstudeerverslag

0%

0 ec

5,5

ja


assessment Professioneel functioneren

0%

0 ec

5,5

ja


assessment Presentatie en Verdediging

0%

0 ec

5,5

ja


100% 30 ec 5,5

ja


Eindcijfer

Toetsdatum

verperiode plicht

periode herkansing

zie jaarrooster 130/296

© Hogeschool



Cursuscode Toetsbeschrijving

TEWT-VABACHEX-12 De verschillende fasen van het afstuderen met bijbehorende voorwaarden om naar de volgende fase binnen het afstuderen te mogen, staan beschreven in de afstudeerhandleiding. Zie voor uiteindelijke beoordeling 'Toetscriteria'

Toetscriteria

Excellentiemogelijkheden Excellentiemogelijkheden sterren Studiemateriaal Boeken Verplicht Studiemateriaal Boeken Aanbevolen Studiemateriaal ICT Studiemateriaal Readers Cursussite

De Bachelor-kandidaat wordt beoordeeld op de volgende vier onderdelen, elk met hun eigen beoordelingsprocedure en criteria (zie afstudeerhandleiding) : * startdocument afstuderen * afstudeerverslag * professioneel functioneren * presentatie en verdediging. Om te slagen voor het Bachelor-examen dient de student voor alle onderdelen minimaal een 5.5 te behalen. Nee -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://intranet.sharepoint.hu.nl/FNT/info/IED_afstuderen/Pages/default.aspx




10.2.2

TTIT-CONEL1-08 - Constructie-elementen 1


TTIT-CONEL1-08 Constructie-elementen 1 Construction Elements 1, Theory Rob Muller -


B (hoofdfase) A 7x 1 lesuur hoorcollege, 7x 1 lesuur werkcollege 56 2 voorkennis uit de propedeuse: - wiskunde - mechanica (statica en sterkteleer) - constructie-elementen - ontwerpen en construeren de opleiding werktuigbouwkunde – ipd leidt ondermeer op tot ontwerper / constructeur van machines, apparaten, installaties en instrumenten. deze werktuigen zijn opgebouwd uit onderdelen en componenten die door de ontwerper(s) ervan zijn vormgegeven, gespecificeerd, gedimensioneerd en / of geselecteerd. de cursus constructie-elementen traint de leerling-ontwerper in deze activiteiten. het doel van het vak is studenten te trainen in het vormgeven, specificeren, dimensioneren en selecteren van mechanische constructie-elementen voor machines, apparaten, installaties en instrumenten. dit met het oog op het uitvoeren van projecten binnen thema’s, stage en afstuderen, welke deel uitmaken van de opleiding. Hoorcollege; Werkcollege Aanwezigheid niet verplicht -

Inhoud

Leerdoelen

Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting Toetsen Toetsdatum Toetsbeschrijving Toetscriteria


toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja a b zie jaarrooster de student kan optredende en toelaatbare spanningen in machineonderdelen bepalen. de student kan lijm-, soldeer-en schroefverbindingen ontwerpen: • concipiëren (vorm) • specificeren (type, soort, eigenschappen) • dimensioneren (materiaal, afmetingen) -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/41/TTIT-CONEL1-08




10.2.3

TTIT-CONEL2-08 - Constructie-Elementen 2


TTIT-CONEL2-08 Constructie-Elementen 2 Construction Elements 2, Theory Rob Muller -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur werkcollege 56 2 voorkennis: uit de propedeuse en h1: • wiskunde • mechanica (statica en sterkteleer) • constructie-elementen • ontwerpen en construeren de opleiding werktuigbouwkunde – ipd leidt ondermeer op tot ontwerper / constructeur van machines, apparaten, installaties en instrumenten. deze werktuigen zijn opgebouwd uit onderdelen en componenten die door de ontwerper(s) ervan zijn vormgegeven, gespecificeerd, gedimensioneerd en / of geselecteerd. de cursus constructie-elementen traint de leerling-ontwerper in deze activiteiten. het doel van het vak is studenten te trainen in het vormgeven, specificeren, dimensioneren en selecteren van mechanische constructie-elementen voor machines, apparaten, installaties en instrumenten. dit met het oog op het uitvoeren van projecten binnen thema’s, stage en afstuderen, welke deel uitmaken van de opleiding. Werkcollege Aanwezigheid niet verplicht -

Inhoud

Leerdoelen



toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster de student kan veer- en lagerconstructies voor machines, apparaten, installaties en instrumenten ontwerpen, dus: • concipiëren • specificeren (type, soort, eigenschappen) • dimensioneren (vorm, materiaal, afmetingen) • selecteren (normen, leveranciersdocumentatie) -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-CONEL2-08




10.2.4

TTIT-CONEL3-08 - Constructie-Elementen 3


TTIT-CONEL3-08 Constructie-Elementen 3 Construction Elements 3, Theory Rob Muller -


B (hoofdfase) D 7x 2 lesuur werkcollege 56 2 voorkennis: uit de propedeuse en hoofdfase: • wiskunde • mechanica (statica en sterkteleer) • constructie-elementen • ontwerpen en construeren constructie-elementen de opleiding werktuigbouwkunde – ipd leidt ondermeer op tot ontwerper / constructeur van machines, apparaten, installaties en instrumenten. deze werktuigen zijn opgebouwd uit onderdelen en componenten die door de ontwerper(s) ervan zijn vormgegeven, gespecificeerd, gedimensioneerd en / of geselecteerd. de cursus constructie-elementen traint de leerling-ontwerper in deze activiteiten. doel van het vak binnen de opleiding het doel van het vak is studenten te trainen in het vormgeven, specificeren, dimensioneren en selecteren van mechanische constructie-elementen voor machines, apparaten, installaties en instrumenten. dit met het oog op het uitvoeren van projecten binnen thema’s, stage en afstuderen, welke deel uitmaken van de opleiding. Werkcollege; Schriftelijk Aanwezigheid niet verplicht -

Inhoud

Leerdoelen



toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster beroepsprofiel en competenties • zie: ‘constructie-elementen’ en ‘doel van het vak binnen de opleiding’. • zie: opleidingscompetenties werktuigbouwkunde, j. gerritsen, e.a., bijlage 1b, levenscycluscompetenties: c,d en e. eindtermen de student kan assen en riemoverbrengingen voor machines, apparaten, installaties en instrumenten ontwerpen, dus: • concipiëren • specificeren (type, soort, eigenschappen) • dimensioneren (vorm, materiaal, afmetingen) • selecteren (normen, leveranciersdocumentatie) Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/44/TTIT-CONEL3-08




10.2.5

TTIT-CONTRI-12 - Constructieprincipes en tribologie


TTIT-CONTRI-12 Constructieprincipes en tribologie Construction principles and tribology Rob Muller -


B (hoofdfase) B 7x2x2 lesuur werkcollege, 7x 1 lesuur instructie 140 5 voorkennis: • wiskunde • mechanica (statica, sterkteleer en dynamica) • materiaalkunde • materialiseren • constructie-elementen • ontwerpen en construeren Bij het ontwerpen van consumentenproducten, professionele producten en productiemiddelen is de nauwkeurigheid van beweging en positionering in veel gevallen een belangrijk aspect. Deze plaatsnauwkeurigheid hangt samen met bepaalde eigenschappen van de bewegende systemen: stijfheid en massa, wrijving, speling en hysterese. De analyse van het (dynamische) gedrag brengt deze eigenschappen in verband met de beoogde prestaties van de systemen in termen van de te verplaatsen massa, de te doorlopen weg, de benodigde tijd en de toegelaten plaatsfout. Een dergelijke analyse is een noodzakelijke, doch niet voldoende voorwaarde om het ontwerp te doen slagen. De toegepaste constructieprincipes zijn namelijk bepalend voor de mate, waarin men erin slaagt een mechanisme stijf en licht te construeren, met weinig wrijving, weinig speling en weinig hysterese. Ook heeft dit onvermijdelijk tot gevolg dat de spanningen in machine-onderdelen groter zijn, een materiaal vaak tot op het uiterste wordt belast, steeds meer exotische materialen worden toegepast etc. Vanuit fabricage-oogpunt (kosten) wordt ook steeds meer overgestapt op andere materialen. Met het toenemend belasten van een materiaal op zijn uitersten, het gebruik van hogesterktestalen, kunststoffen en keramische materialen en de vraag naar bedrijfszekerheid neemt de vraag naar een ontwerpvalidatie tijdens het construeren toe. Validatie-instrumenten die dan worden toegepast zijn dan constructieberekeningen en simulaties. Veel van de te gebruiken rekenregels zijn ontwikkeld in het tribologische werkveld.

Inhoud

Leerdoelen Na afronden van deze module kan de student: - de eigenschappen massa, stijfheid, sterkte, speling en hysteresis van mechanische onderdelen, componenten en constructies omschrijven, definiëren en / of berekenen. - de veel voorkomende faalmechanisme van machine-onderdelen herkennen; - een ontwerp beoordelen op duurzaamheid en bedrijfszekerheid; - een geschikt materiaal kiezen voor een toepassing. de student heeft kennis van: - lichte, stijve, sterke, speling- en hysteresisarme mechanische onderdelen en componenten; - de constructieprincipes voor lichte, stijve, sterke, speling- en hysteresisarme mechanische constructies. - de (veroorzakers van) dominante zwaarte, slapte, zwakte, speling en/of hysteresis in mechanische constructies. - de relevante mechanische, fysische en chemische eigenschappen van materialen; - veel voorkomende faalmechanismen en de remedies; - breukmechanica; - het effect van rollend contact; - de oorzaken en gevolgen van wrijving; - slijtage en slijtagebeproevingen. de student heeft inzicht in: - de wisselwerking tussen geometrische en materiaalkunde aspecten en kan hierdoor gegeven een belastingsituatie de levensduur van een machine-onderdeel vergroten (indien mogelijk); - het degradatieproces van machine-onderdelen. Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting

Instructie; Werkcollege Aanwezigheid verplicht -




Cursuscode Toetsen

TTIT-CONTRI-12 toetsvorm

Toetsdatum Toetsbeschrijving Toetscriteria


omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing

tentamen C schriftelijk

50%

2.5 ec 5,5

ja

b

c

tentamen T schriftelijk

50%

2.5 ec 5,5

ja

b

c

zie jaarrooster Na het volgen van de module: 1. kan de student de eigenschappen massa, stijfheid, sterkte, speling en hysteresis van mechanische onderdelen, componenten en constructies omschrijven, definiëren en / of berekenen; 2. kent de student lichte, stijve, sterke, speling- en hysteresearme mechanische onderdelen en constructies; 3. kent de student de constructieprincipes voor lichte, stijve, sterke, speling- en hysteresearme mechanische constructies; 4. herkent de student de (veroorzakers van) dominante zwaarte, slapte, zwakte, speling en / of hysteresis in mechanische constructies; 5. herkent de student de veel voorkomende faalmechanisme van machine-onderdelen ; 6. kan de student een ontwerp beoordelen op duurzaamheid en bedrijfszekerheid; 7. kan de student een geschikt materiaal kiezen voor een toepassing. 8. heeft de student kennis van: - de relevante mechanische, fysische en chemische eigenschappen van materialen; - kennis van veel voorkomende faalmechanismen en de remedies; breukmechanica; - het effect van rollend contact; - de oorzaken en gevolgen van wrijving; slijtage en slijtagebeproevingen. 9. heeft de student inzicht in: - de wisselwerking tussen geometrische en materiaalkunde aspecten en kan hierdoor gegeven een belastingsituatie de levensduur van een machine-onderdeel vergroten (indien mogelijk); - degradatieproces van machine-onderdelen. -





10.2.6

TTIT-INMAN-08 - Innovatie management


TTIT-INMAN-08 Innovatie management Innovation Management Marc Pallada -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2 geen productontwikkeling (p.o.): inleiding en plaatsbepaling, begrippen 'innovatie' en 'mass customization'. de bedrijfsomgeving (externe analyse): klanten, concurrenten, leveranciers omgevingsonderzoek als basis voor productontwikkeling het bedrijf zelf (interne analyse): missie, strategie, doelstellingen modellen voor strategiebepaling integrale productontwikkeling: totaal proces, fasen afzonderlijk; modellen voor p.o. processen creativiteit en productontwikkeling management en organisatie van productontwikkeling innovatieprocessen en innoverende organisaties: kritische succesfactoren doelstelling: inzicht verkrijgen in de bedrijfsorganisatie m.b.t. de product ontwikkeling. wanneer de student in voldoende mate deelneemt aan dit vak, heeft hij/zij na afloop kennis van: de inhoud en methoden van externe en interne analyses die voor productontwikkeling relevant zijn; de bijdrage die creatief denken en creativiteitstechnieken kunnen leveren aan productontwikkeling; de bedrijfskundige (d.w.z. organisatorische en procesmatige) benadering van productontwikkeling Hoorcollege; Zelfstudie Aanwezigheid niet verplicht -

Leerdoelen



toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster individueel schriftelijk tentamen beoordeling: individueel schriftelijk open boek-en-lesstof tentamen, bestaande uit meerkeuzevragen en open vragen. de leerstof voor het tentamen bestaat uit alle hoofdstukken in buijs & valkenburg, alle ppt. bestanden lesmateriaal, plus de toelichtingen die op het boek en de ppt. bestanden in de les worden/zijn gegeven. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/45/TTIT-INMAN-08 137/296

© Hogeschool



10.2.7

TTIT-MAT2-08 - Materialiseren 2: staal en aluminium


TTIT-MAT2-08 Materialiseren 2: staal en aluminium Materialisation 2: steel and aluminum Marc Pallada -


B (hoofdfase) B 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2 deze module bouwt voort op de module inleiding materialiseren. de materiaal- en productietechniekkeuze zijn essentiële beslissingen in het ontwerpproces. zonder deze keuzes bestaat een product slechts op papier en kan het niet worden gemaakt. een ontwerper kan echter niet volstaan met het afstemmen van de materiaalkeuze op de gewenste producteigenschappen omdat een materiaal tijdens het fabricageproces (zie onderstaande figuur) gedurende de verschillende verwerking- en bewerkingprocessen sterk van eigenschappen kan veranderen. warmtebehandelingen worden zelfs alleen maar toegepast om specifieke eigenschappen (meestal mechanische eigenschappen) te verbeteren. metalen zoals staal en aluminium zijn zeer belangrijke constructiematerialen. deze metalen worden vanuit de 5 ontwerpaspecten, functie, geometrie, materiaal, fabricage en kosten behandeld. nu zijn er zeer veel verschillende staalsoorten en aluminiumlegeringen beschikbaar. een twintigtal belangrijke constructiematerialen worden geïntroduceerd. met als doel dat de student inzicht verkrijgt in de te nemen afwegingen bij de keuze van materialen en vervaardigingtechnieken, en in de op deze cursus volgende projecten tot een gestructureerde materiaal- en fabricage keuze kan komen. beroepsprofiel en competenties de materiaal- en productietechniekkeuze zijn essentiële beslissingen in het ontwerpproces. het keuzeproces wordt echter afhankelijk van het type product op een bepaalde manier doorlopen. de volgende competenties komen hierbij aan bod: - kan een pakket van eisen opstellen en vertalen naar ontwerpspecificaties; - overziet het totale productieproces van een metalen product; - gebruikt zijn kennis van productiemethoden en processen om een ontwerp op maakbaarheid te toetsen. Hoorcollege Aanwezigheid niet verplicht -

Leerdoelen


toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja b c zie jaarrooster eindtermen na afronden van deze module is de student in staat: - een geschikt materiaal te kiezen voor een toepassing; - een geschikt productieproces voor een metaal te kiezen en dit te beargumenteren; - een geschikte warmtebehandeling te kiezen voor een metaal. de student heeft kennis van: - de voor een metaal relevante mechanische, fysische en chemische eigenschappen, en hun toepassingen; - de toepasbare warmtebehandelingen; - nomenclatuur van de staalsoorten en aluminiumlegeringen en hun kwaliteitsaanduidingen. de student heeft inzicht in: - de relatie structuur, samenstelling, uitwendige belasting, temperatuur en tijd met 138/296

© Hogeschool



Cursuscode


TTIT-MAT2-08 betrekking tot de mechanische eigenschappen van staal en aluminium; - de invloed van legeringselementen op de mechanische eigenschappen; - de invloed van het productieproces (en in het bijzonder de warmtebehandelingen) op de mechanische eigenschappen. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-MAT2-08




10.2.8

TTIT-MAT3-08 - Materialiseren 3 - Kunststoffen


TTIT-MAT3-08 Materialiseren 3 - Kunststoffen Materialisation 3 - plastics Marc Pallada -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2 deze module bouwt voort op de module inleiding materialiseren. theorie materiaalkunde 1. indeling kunststoffen, opbouw en structuur 2. maken holle producten, procescyclus, kristallisatie, decoratietechnieken 3. spuitgieten (van nauwkeurige producten) en ontwerpregels 4. extrusie, die-swell en viscositeit 5. toepassingen van kunststoffen en ontwerpregels met oog op fabricage, vermoeiing 6. langeduursterkte, kruip, relaxatie en veroudering 7. degradatie didactische werkvorm hoorcolleges aangevuld met lesbrieven met opdrachten en vraagstukken die het bestuderen van de lesstof vormgeven.

Leerdoelen


de materiaal- en productietechniekkeuze zijn essentiële beslissingen in het ontwerpproces. het keuzeproces wordt echter afhankelijk van het type product op een bepaalde manier doorlopen. de volgende competenties komen hierbij aan bod: - kan een pakket van eisen opstellen en vertalen naar ontwerpspecificaties; - overziet het totale productieproces van een kunststofproduct; - gebruikt zijn kennis van productiemethoden en processen om een ontwerp op maakbaarheid te toetsen. de goede verwerkbaarheid, grote vrijheidsgraden in de vormgeving, de goede chemische resistentie en het lage gewicht maken kunststoffen tot aantrekkelijke constructiematerialen. kunststoffen worden daarom steeds meer toegepast in gebruiksartikelen die via serie- of massafabricage worden vervaardigd. nu kunnen kunststoffen niet zo maar een metaal of keramiek vervangen. kunststoffen zijn minder sterk, stijf en hard, en reageren anders op een opgelegde belasting. reeds bij kamertemperatuur kunnen de meeste kunststoffen kruip of spanningsrelaxatie vertonen. dit tijdsafhankelijk gedrag mag niet verwaarloosd worden, en betekent dat er bij kunststoffen op een eindige levensduur moet worden geconstrueerd. de kunststoffen worden vanuit de 5 ontwerpaspecten, functie, geometrie, materiaal, fabricage en kosten behandeld. tussen deze vijf aspecten is een sterke wisselwerking en deze wisselwerking zal aan de hand van voorbeelden worden toegelicht. de student verkrijgt hierdoor inzicht in de te nemen afwegingen bij de keuze van materialen en vervaardigingtechnieken. Hoorcollege Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja c d


cursus wordt in periode a of c gegeven. zie jaarrooster




Cursuscode Toetscriteria


TTIT-MAT3-08 na afronden van deze module is de student in staat: - een geschikt materiaal te kiezen voor een toepassing; - een geschikt productieproces voor een kunststofproduct te kiezen en dit te beargumenteren; - een decoratietechniek te kiezen voor een kunststofproduct. de student heeft kennis van: - de voor kunststoffen relevante mechanische, fysische en chemische eigenschappen; - de mogelijke verwerkingsprocessen van thermoplasten, thermoharders, rubbers en vezelversterkte kunststoffen; - de opbouw van toleranties in een kunststofproduct; - de belangrijkste ontwerpregels voor kunststofproducten. de student heeft inzicht in: - de relatie structuur, samenstelling, uitwendige belasting, temperatuur en tijd met betrekking tot de mechanische eigenschappen van thermoplasten en rubbers; - de invloed van de opbouw van het materiaal op de mechanische eigenschappen; - de invloed van het productieproces op de mechanische eigenschappen -





10.2.9

TTIT-MAT4A-08 - Materialiseren 4: productietechniek


TTIT-MAT4A-08 Materialiseren 4: productietechniek Materialisation 4 Henny Rademaker -


B (hoofdfase) D 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2 student heeft basiskennis nodig van productietechnieken en productiemachines, zoals: - de module ttit-inlt-08 - de module ttit-verv1-08 - gerelateerde onderwerpen zoals materialen kennis en vervaardigen theorie bewerkings- en verbindingstechnieken

Inhoud

productietechniek is een multidisciplinair vakgebied en speelt een belangrijke rol in de maakindustrie, overal ter wereld wordt het uitgevoerd, blijft zich ontwikkelen en neemt alsmaar toe. voor de werktuigbouw een belangrijk onderdeel van de opleiding. didactische werkvorm

Leerdoelen


college, ondersteunt met vele tastbare voorbeelden verdieping van de kennis betreffende gekozen hoofdstukken/onderwerpen binnen de bewerkings- en verbindingstechnieken. de student is in staat in de ontwerpfase of vanaf een productietekening de juiste productietechniek te kiezen om het product te kunnen vervaardigen. beide komen frequent voor in de realisatiefase binnen uit te voeren projecten tijdens de opleiding. Hoorcollege Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster beroepsprofiel en competenties de maakindustrie is volop in beweging, naast ontwikkelingen in geautomatiseerde productieprocessen blijven conventionele productietechnieken hun waarde behouden en blijf je ze op de werkvloer tegenkomen. in het beroepenveld wordt van de ingenieurs dan ook voldoende operationele kennis en een goed inzicht op dit vakgebied verlangd.

eindtermen

Excellentiemogelijkheden Excellentiemogelijkheden

de student heeft kennis van: - geometrie van het snijgereedschap; - optredende gereedschapslijtage - diverse snijmaterialen en hun toepassingsgebied; - spaanbeheersing; - de mogelijkheden om een gat te bewerken; - diverse boor- en freestypen; - gangbare verbindingstechnieken. 142/296

© Hogeschool



Cursuscode sterren

TTIT-MAT4A-08


Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-MAT4A-08




10.2.10 TTIT-MAT5-08 - Materialiseren 5 - Corrosie en Verbindingstechnieken Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-MAT5-08 Materialiseren 5 - Corrosie en Verbindingstechnieken Materialisation 5 - Corrosion Marc Pallada -


B (hoofdfase) D 7x 2 lesuur werkcollege 56 2 deze module bouwt voort op de cursus materialiseren 1, 2 en 3.

Inhoud

onderwerpen: 1. corrosie 2. corrosiebewust ontwerpen 3. hoe roestvast zijn de roestvaste metalen 4. kunststof deklagen en degradatie hiervan (veroudering, oplossen, zwellen en chemische aantasting) 5. solderen, 6. lassen en lasprocessen 7. lasproblemen en mogelijke oplossingen didactische werkvorm hoorcolleges aangevuld met lesbrieven met opdrachten en vraagstukken die het bestuderen van de lesstof vormgeven.

Leerdoelen

metalen zoals roestvast staal en aluminium zijn zeer belangrijke constructiematerialen. nu zijn er zeer veel verschillende roestvaste staalsoorten en aluminiumlegeringen beschikbaar. deze metalen worden vanuit de 5 ontwerpaspecten, functie, geometrie, materiaal, fabricage en kosten behandeld. corrosie is een veel voorkomend schadefenomeen, dat in veel gevallen voorkomen had kunnen worden. de beheersing van corrosie door een goed ontwerp en materiaalkeuze wordt toegelicht. verder worden de mogelijkheden en onmogelijkheden van niet-losneembare verbindingen behandeld. de student verkrijgt hierdoor inzicht in de te nemen afwegingen bij de keuze van een materiaal en een verbindingstechniek.


na afronden van deze module is de student in staat: - een geschikte verbindingsproces voor een materiaal te kiezen en dit te beargumenteren; - kan veel voorkomende corrosievormen herkennen; - een ontwerp te beoordelen op de gevoeligheid voor corrosie. de student heeft kennis van: - veel toegepaste roestvaste metalen; - lassen en solderen; - de degradatiemechanismen van kunststoffen. de student heeft inzicht in: - de relatie structuur, samenstelling, uitwendige belasting, temperatuur en tijd met betrekking tot de mechanische eigenschappen van metalen en kunststoffen;hoe een metaal tegen corrosie kan worden beschermd. Werkcollege Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja d a




Cursuscode Toetsdatum Toetsbeschrijving Toetscriteria

TTIT-MAT5-08 zie jaarrooster beroepsprofiel en competenties de materiaal- en productietechniekkeuze zijn essentiële beslissingen in het ontwerpproces. het keuzeproces wordt echter afhankelijk van het type product op een bepaalde manier doorlopen. de volgende competenties komen hierbij aan bod: - kan een pakket van eisen opstellen en vertalen naar ontwerpspecificaties; - overziet het totale productieproces van een product; - gebruikt zijn kennis van productiemethoden en processen om een ontwerp op maakbaarheid te toetsen; - heeft inzicht in de gebruiksituatie van een product en kan een ontwerp toetsen op duurzaamheid. eindtermen


na afronden van deze module is de student in staat: - een geschikt materiaal te kiezen voor een toepassing; - een geschikte verbindingsproces voor een materiaal te kiezen en dit te beargumenteren; - kan veel voorkomende corrosievormen herkennen; - een ontwerp te beoordelen op de gevoeligheid voor corrosie. de student heeft kennis van: - de voor een metaal relevante mechanische, fysische en chemische eigenschappen, en hun toepassingen; - kennis van veel toegepaste roestvaste metalen (waaronder roestvast staal en titanium); - de toepasbare warmtebehandelingen; - de corrosiemechanismen; - het corrosiegedrag van materialen in constructies en de wijze waarop verschillende legeringen elkaars corrosiegedrag kunnen beïnvloeden. de student heeft inzicht in: - de relatie structuur, samenstelling, uitwendige belasting, temperatuur en tijd met betrekking tot het corrosiegedrag van metalen; - hoe fabricageprocessen het corrosiegedrag van metalen (negatief) kunnen beïnvloeden. -





10.2.11 TTIT-ONTWFA-08 - Ontwerpen Fabrikage systemen Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-ONTWFA-08 Ontwerpen Fabrikage systemen Design Manufacturing Systems Bert van Huijgevoort -


B (hoofdfase) D 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2 kennis van productietechnieken en analyse van bewerkingen. ontwerpen van fabricage systemen.

Leerdoelen

Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting Toetsen Toetsdatum

bij het verbeteren en beschouwen van bestaand materiaalstromen in productie straten is de bottle neck te herkennen doordat net voor dit station, machine of installatie de materiaalstroom zich ophoopt. het verbeteren van de doorstroming houdt dan is het opheffen van deze bottle neck, het verder optimaliseren gebeurt dan door het onderkennen van de volgende bottle neck die als vanzelf tevoorschijn komt. de gehele productie eenheid is niet onder de loep genomen. het doel van de module ‘ontwerpen van fabricagesystemen’ is om de diverse ontwerpstappen van een fabricagesysteem te begrijpen met daarbij de consequenties van keuzen voor de operationele orderplanning. er wordt toegespitst op discrete productiesystemen met kleine tot middelgrote seriegroottes. een fabricagesysteem voor discrete productie is een geheel bestaand uit fabricage-, assemblage-, test-, inspectie- en opslagcellen, verbonden met een transportsysteem. de inrichting van het fabricagesysteem hangt sterk af van het betreffende product en de productiewijze. aan het ontwerpen hiervan liggen echter wel algemene principes ten grondslag. het ontwerp van het fabricagesysteem komt via een aantal beschouwingen tot stand. de eerste beschouwing is de analyse van de bewerkingen en bewerkingsvolgorde. in een fabriek waar verschillende producten worden gefabriceerd kan worden gesproken van even zoveel verschillende bewerkingspakketten. daarna worden de bewerkingstijden per productiestap bekeken en wordt geprobeerd om de bewerkingstijden van verschillende productiestappen onderling te balanceren (d.w.z. gelijk te maken). bij het bepalen van productietijden speelt het vakgebied arbeidstijdanalyse een rol. getracht wordt om de productieflow een zo groot mogelijke ‘lean production’ karakter te geven: d.w.z. weinig voorraad, weinig wachttijden, korte doorlooptijden en weinig overbodige handelingen. als er op deze wijze enig inzicht ontstaat in de (beste) productieflow, kan ook worden gekeken naar de fysieke locatie van de diverse bewerkingscellen en het transport. op deze wijze ontstaat een productie-layout. in de meeste gevallen wordt een nieuw te produceren product gepast binnen een al bestaande fabrieks-layout. in bepaalde gevallen wordt de fabrieks-layout (her)ingericht op basis van de te fabriceren producten. het inrichten van een fabricagesysteem kan gezien worden als een planningsproces op langere termijn. het doel is dan om voor de toekomst de juiste bewerkingscapaciteit beschikbaar te hebben. het ontworpen fabricage systeem heeft ook veel effect op de manier en de mogelijkheden van het plannen van orders op de kortere termijn, dit wil zeggen: het bij een gevraagde levertijd per order inroosteren van machines en personeel (vaak ook bij wisselende bewerkingspakketten). beide aspecten: ‘plannen op lange termijn’ en ‘plannen op korte termijn’ komen aan de orde. er wordt gebruik gemaakt van enkele gasten die specifieke onderwerpen behandelen. Hoorcollege Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster 146/296

© Hogeschool



Cursuscode Toetsbeschrijving Toetscriteria


TTIT-ONTWFA-08 beroepsprofiel en competenties in het beroep van werktuigbouwkundig ingenieur speelt het fabricageproces een belangrijke rol, na het ontwerpproces. vanuit de positie van de productieleider maar ook de ontwerper moet de werktuigbouwer goed begrip hebben van alle productieorganisatorische aspecten. eindtermen kennis van analysetechnieken op gebied van ontwerpevaluatie. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/45/TTIT-ONTWFA-08




10.2.12 TTIT-OMMOD-12 - Ontwerpmethoden en modelleren Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-OMMOD-12 Ontwerpmethoden en modelleren Design methods and modelling Koen Terra -


B (hoofdfase) A 6 x 3 x 2 lesuur (hoor-+werkcollege, begeleid practicum), 6 x 4 lesuur practicum (onbegeleid) 140 5 Dit vak gaat over het modelleren van beroepsproducten, zowel technisch wiskundig/natuurkundig als conceptueel. Het is gewenst dat de te ontwikkelen machines met een minimum aan kosten en tijd tot stand komen. Daarbij moeten constructies en mechanismen wel aan de vooraf gestelde eisen voldoen. Dit wordt bevorderd door bij het construeren gebruik te maken van theoretische inzichten en fysieke modellen. Zij maken het mogelijk de constructeur goed gefundeerde beslissingen te laten nemen. Een van de inzichten is de theorie die het (dynamisch) gedrag van de toekomstige machine voorspelt. Het (dynamisch) gedrag van een mechanisme kan worden voorspeld nadat dit is voorgesteld door een model. Wil men er tijdens het construeren enig nut van hebben, dan moet dit model eenvoudig te hanteren zijn en daarbij toch voldoende nauwkeurig het gedrag kunnen voorspellen. In deze cursus wordt de student met meerdere ondersteunende modellen en methoden vertrouwd gemaakt. Daarnaast wordt aangeleerd om ook gebruik te maken van verschillende vormen van fysieke modellen die de theoretische basis in praktijk brengen. Door het slim combineren van construeren en bewijzen gedurende het ontwerpproces, neemt de zekerheid dat de machine aan de gestelde eisen voldoen, toe. De student moet aan het einde van de cursus in staat zijn om een conceptueel product te modelleren, analyseren en optimaliseren met behulp van verschillende methoden en technieken.

Leerdoelen


Hoorcollege; Practicum; Werkcollege Aanwezigheid verplicht -

Toetsen toetsvorm omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht Toetsdatum Toetsbeschrijving Toetscriteria


portfolio

100%

5 ec

5,5

ja

a

b

zie jaarrooster De student moet door middel van een portfolio aantoonbaar maken dat hij in staat is om een conceptueel product te modelleren, analyseren en optimaliseren met behulp van verschillende methoden en technieken. -





10.2.13 TTIT-WSYSP-09 - Practicum Aandrijftechniek Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-WSYSP-09 Practicum Aandrijftechniek Electrical Drivers & Motors Bert van Huijgevoort -


B (hoofdfase) D 7x 2 lesuur hoorcollege, 7x 1 lesuur practicum 56 2 practicum is nog in ontwikkeling in najaar 2011 inhoud wordt deels afgeleid van de leerstof die in studiejaar 2010-2011 als theorie is behandeld het begrijpen van de beginselen van electromotoren (en actuatoren) en de electronica die i.v.m. motorbesturng en servoregeling van toepassing kan zijn. Hoorcollege Aanwezigheid niet verplicht -

Leerdoelen Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting Toetsen Toetsdatum Toetsbeschrijving Toetscriteria Excellentiemogelijkheden Excellentiemogelijkheden sterren Studiemateriaal Boeken Verplicht Studiemateriaal Boeken Aanbevolen Studiemateriaal ICT Studiemateriaal Readers Cursussite

toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing praticum opdracht 100% 2 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster Inzicht in keuze motoraandrijvingen -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/45/TTIT-WSYSP-09




10.2.14 TTIT-ANELP1-09 - Practicum Analoge Elektronica Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-ANELP1-09 Practicum Analoge Elektronica Analog Electronics, Practica Wouter Hijink -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur practicum 28 1 doelstelling van het practicum is voldoende kennis en vaardigheden aan te reiken om praktische vraagstukken van elektronische aard op te kunnen lossen, bijv. in het kader van het mechatronicaproject. ook is het practicum bedoeld ter ondersteuning en als illustratie bij de theorielessen analoge elektrotechniek. aan de orde komen: les 1: omgaan met de meetapparatuur in het laboratorium. les 2: elektrische signalen in eenvoudige netwerken met weerstanden en condensator. les 3: sensoren, transducenten en signaaloverdracht. les 4: de opamp, verkennen van functionele toepassingen. les 5: de opamp, practische beperkingen in functionele toepassingen. les 6: voedingen, conversie van wisselspanning naar gelijkspanning.

Leerdoelen


Toetsen Toetsdatum Toetsbeschrijving Toetscriteria Excellentiemogelijkheden Excellentiemogelijkheden sterren Studiemateriaal Boeken Verplicht Studiemateriaal Boeken Aanbevolen Studiemateriaal ICT Studiemateriaal Readers Cursussite

doelstelling van de practica is kennis en vaardigheden aan te reiken voor het practisch uitvoeren van project opdrachten. aan de orde komen: omgaan met de meetapparatuur in het laboratorium. het meten aan eenvoudige elektrische schakelingen. het ontwerpen van eenvoudige elektrische schakelingen. de conversie van signalen met transducenten of sensoren. Practicum Aanwezigheid verplicht er moeten zes practica worden bijgewoond. de resterende 7e sessie kan als inhaalpracticum worden gebruikt. toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing practicum opdracht 100% 1 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster zie de practicumhandleiding het uitvoeren van de opdrachten in de handleiding. het registreren van meetwaarden. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/41/TTIT-ANELP1-09




10.2.15 TTIT-DFAP-08 - Practicum Design for Assembly Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-DFAP-08 Practicum Design for Assembly Design for Assembly, Practical Bram Striezenau -


B (hoofdfase) D 7x 1 lesuur practicum 28 1 case dfa: toepassing dfa techniek, redesign, resulterend in mechanisch concept voor vernieuwd product bij massafabricage. de casus wordt in groepen van 4 studenten uitgewerkt volgens de dfa aanpak, zoals nader afgebakend is in o.a. delhoofen hst 6. case dfm. het product uitd e case a-1 wordt ontwikkeld, gebruik maken van de tools van dfm. case automatisering. uitgaande van een productie van 250.000 stuks/jaar wordt een lay-out van de benodigde geautomatiseerde productielijn ontwikkeld. de laagste productiekosten dienen hierbij bereikt te worden.

Leerdoelen


Excellentiemogelijkheden Excellentiemogelijkheden

na het volgen van de module heeft de student: 1. kennisgemaakt met de door p. delhoofen gepresenteerde analysemethode. deze methode is een vereenvoudigde versie van de door boothroyd en dewhurst ontwikkelde methode en geeft de essentie weer, 2. kennis van de invloed, die de vormgeving van een onderdeel op de fabricage van dit onderdeel heeft, 3. kennis van de invloed, die de vormgeving van een onderdeel op de montage van dit onderdeel heeft en 4. het beschreven stappenplan toegepast op een praktijkcase. Practicum Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht practicum 100% 1 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster na het volgen van de module heeft de student: 1. kennisgemaakt met de door p. delhoofen gepresenteerde analysemethode. deze methode is een vereenvoudigde versie van de door boothroyd en dewhurst ontwikkelde methode en geeft de essentie weer, 2. kennis van de invloed, die de vormgeving van een onderdeel op de fabricage van dit onderdeel heeft, 3. kennis van de invloed, die de vormgeving van een onderdeel op de montage van dit onderdeel heeft en 4. het beschreven stappenplan toegepast op een praktijkcase. 151/296

© Hogeschool



Cursuscode sterren

TTIT-DFAP-08


Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/44/TTIT-DFAP-08




10.2.16 TTIT-DIELT-08 - Practicum Digitale Elektronica Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-DIELT-08 Practicum Digitale Elektronica Digital Electronics, Practical Albert Moes -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur practicum 28 1 voorkennis mbo wtb mechaniseren en installeren of mechatronica module (propedeuse havo), abbtl1, ababt-07, abest-08 module okatl1 practicum inleiding digitale techniek logische poorten, waarheidstabellen en karnaughdiagrammen.

Inhoud

practicum plc programmeren m.b.v. pss, wt-diagrammen, sfc’s en ladder diagrammen. beroepsprofiel en competenties

Leerdoelen

1. het omzetten van een technisch probleem in een theoretisch model m.b.v. wtdiagrammen, pss en sfc of dit weer te geven in een karnaughdiagram en waarheidstabellen. 2. omzetten van het theoretische model in praktische uitvoering m.b.v. van waarheidstabellen en karnaughdiagrammen in logische poorten en van sfc’s in ladderdiagrammen t.b.v. de plc. Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting

Practicum Aanwezigheid verplicht -

Toetsen

toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing toets practicum 100% 1 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster toetsing practicumdemonstratie en uitwerking, herkansing in week 8 na bekendmaking tijdstip door de docent de student kan besturingsprogramma’s opstellen m.b.v. logische poorten en plc’s m.b.v. sfc. pss en w(eg) t(ijd)-diagrammen -



Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/cursussen/fnt/TTIT-DIELT-08/default.aspx




10.2.17 TTIT-EINEL1-08 - Practicum Eindige Elementenmethoden Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-EINEL1-08 Practicum Eindige Elementenmethoden Finite Elements, practical Bram Striezenau -

Studiefase/niveau Les periode(s) Contactduur Workload EC Ingangseisen Inhoud Leerdoelen

B (hoofdfase) D 7x 2 lesuur practicum 28 1 leren omgaan met softwaretools de cursus heeft tot doel om kennis te maken met een softwaretool (eindigeelementensoftware solidworks simulation) waarmee sterkte- en stijfheidsberekeningen aan onderdelen en constructies kunne worden uitgevoerd. ook een doel is vaardigheid te krijgen in het omgaan met deze tool. ook een doel is het vergelijken van de resultaten die je op grond van berekeningen verkrijgt en die je met de softwaretool vindt, waardoor je zowel de mogelijkheden van eem-software als de theorie van sterkteleer beter leert begrijpen. Practicum Aanwezigheid verplicht aanwezigheid verplicht: 1ste keer afwezig: -1 punt voor verslagcijfer 2de keer afwezig: -2 punten voor verslagcijfer 3de keer afwezig: eindcijfer onvoldoende


Toetsen

toets



omschrijving

practicum practicum toets zie jaarrooster

weging %

punten min cijfer

verplicht

periode periode herkansing

100%

1 ec

ja

d

5.5

a

er is elke week een nieuwe opdracht, die via sharepoint wordt gepubliceerd. deze opdracht dient tijdens e les te worden uitgevoerd en eventueel op een later moment te worden afgerond. de resultaten dienen in een verslag te worden vermeld. in die verslag dien je ook handberekeningen te plaatsen en deze berekeninge in je conclusie te vergelijken met de resultaten van de sw simulation. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-EINEL1-08




10.2.18 TTIT-INTONTP-08 - Practicum Integraal Ontwerpen Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-INTONTP-08 Practicum Integraal Ontwerpen Integral Design, Practical Bert van Huijgevoort -


B (hoofdfase) C 7x 1 lesuur practicum 28 1 voorkennis ttit-wsyst1 en ttit-sysl nodig, parallel college okset en okwst2 nodig. workshop integrale ontwerptechnieken.

Leerdoelen



didactische werkvorm workshop met instructie, voornamelijk zelfwerkzaamheid. doel is om de in module okset behandelde methoden in voorbeeldsituaties toe te passen. dit gebeurt in groepsverband om hiermee de samenwerking in het uitvoeren van deze analyses te beoefenen. Practicum; Werkcollege Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing toets praktijk 100% 1 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster Rapportage met tiijdens de workshop opgeleverde tussenresultaten. beroepsprofiel en competenties het ontwerpen vraagt kennis van ontwerptechnieken ene analyse werktuigkundige systemen, maar ook ervaring in het integraal toepassen hiervan. eindtermen ervaring in het uitvoeren van qfd (analyse en synthese van eisenpakket) en opstellen van een functiemodellen. ervaring in het uitvoeren van triz analyse om ideeën te verkrijgen voor oplossingsprincipes. ervaring in analyseren van werktuigen en opstellen van vermogensvierpolen om vanuit externe belasting naar interne belasting te komen en tot motorkeuze. ervaring in analyseren sterkte en stijfheid na modelvorming vanuit voorbeeldwerktuigen. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/45/TTIT-INTONTP-08




10.2.19 TTIT-LCCP-11 - Practicum Lifecycle Costing Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-LCCP-11 Practicum Lifecycle Costing Practical Life Cycle Costing Marc Pallada -


B (hoofdfase) C 3x 1 lesuur instructie, 7x 2 lesuur practicum 28 1 enige basiskennis over en vaardigheid in het werken met ms excel. in deze module komen diverse aspecten van (technisch) ondernemerschap aan de orde, waarbij zowel naar de korte als de lange termijn wordt gekeken. ondernemerschap behelst de volgende competenties: - het durven nemen van gecalculeerde (financiele) risico's; - gevoel hebben voor kosten en kostenbesparing; - het kunnen opstellen van begrotingen; - een onderscheidend product hebben dat voorziet in een marktbehoefte; en - kunnen omgaan met mensen (zowel klanten als personeel). deze module besteeds vooral aandacht aan de eerste drie genoemde competenties. het kunnen maken van risico-inschattingen met behulp van relevante financiele calculaties. inzicht verwerven in het belang van kostenbeheersing en kostenbewaking. het kunnen opstellen van correct opgestelde en al dan niet contant gemaakte begrotingen. Instructie; Werkcollege; Zelfwerkzaamheid Aanwezigheid niet verplicht -

Leerdoelen

Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting Toetsen Toetsdatum Toetsbeschrijving

Toetscriteria

toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing practicum opdracht 100% 2 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster door tijdens en ook buiten de contacturen voor deze module een serie opgaven zelfstandig uit te werken, tonen studenten die deze module volgen aan dat zij: - een paretoanalyse kunnen uitvoeren; - inkomsten en uitgaven contant kunnen maken; - een investeringsvoorstel kunnen onderbouwen; - een rekenprobleem met behulp van ms excel kunnen oplossen; en - resultaten van financiele analyses in ms excel kunnen interpreteren. De studenten dienen de opgaven uit te werken m.b.v. MS. Excell, hierbij moet de student laten zien hoe hij tot zijn resultaten is gekomen.


Studenten die voor hun opgavenuitwerkingen (zie toetsbeschrijving) het minimum cijfer (zie toetsen) of meer halen, hebben voldaan aan hun verplichtingen voor deze module. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/27/TTIT-LCCP-11




10.2.20 TTIT-CLEANP-11 - Practicum Microsysteem technologie / Micro Engineering Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-CLEANP-11 Practicum Microsysteem technologie / Micro Engineering Micro System Technology - Cleanroom, Practical Rob Sillen -


B (hoofdfase) D 1x 3 lesuur hoorcollege, 3x 4 lesuur practicum 28 1 opdracht omschrijving van het cleanroom grijze ruimte en sem gedeelte van het cleanp practicum 2010.

Leerdoelen


van de cleanroom en de grijze ruimte doet iedere groep 2 van de 3 aanwezige opdrachten en de sem proef doet iedere groep 2 metingen aan verschillende samples beheersen van: - fotolithografische bewerkingen- opdamp-processen - packaging methoden - controles en meetmethoden - maskers maken Opdracht; Practicum Aanwezigheid verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht opdracht 100% 1 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster practicumverslag van deze gedeelten van het cleanp moeten korte practicumverslagen geschreven worden. in het kader van het thema materialen en vervaardigen heeft dit practicum voor de cleanroom vooral een oppervlakte-structureren, -behandelen, -coaten en -bemeten karakter en in de grijze ruimte wordt aandacht besteed aan wirebonden , proben, pull-testen en microscopische metingen. er zijn talloze hedendaagse producten waar speciale lagen of coatings gebruikt worden , iedere chips(of iets dergelijks)zak , cd’s, edelmetalen aanbrengen enz. enz. enz. met mst technieken kan men oppervlakken voorzien van speciale lagen die eigenschappen hebben om het product extra functionele eigenschappen te geven. voor ipd studenten betekent dat bv: men kan oppervlakken eigenschappen geven die te maken hebben met oppervlaktehardheid (slijtvast), kleine functionele structuren (bv de lotus structuur), extra hechtingseigenschappen enz. van de proeven die men in dit practicum doet in de cleanroom en in de grijze ruimte moet men in het verslag een kwalitatieve omschrijving geven en al de kwantitatieve aspecten van die proeven beschrijven bv: van de lithografieproeven ...... hoe dik de resistlaag wordt, hoelang men moet spinnen, op welke temp. men een prebake of post bake doet enz. enz. enz., van de opdampdemoproef ... bij welke druk, bij welke temperatuur , hoelang het proces duurt enz. enz. enz. naast dit gedeelte betreffende de proeven moet in ieder verslag een beschrijving van twee toepassingen van speciale lagen in een product (voor ipd studenten met typische eigenschappen die voor ipd van belang zijn). gezien de combinatie dunne laagtechnieken en grote oppervlakken die bij lcd schermproductie en voor zonnecelproductie optreden moet een van toepassingen uit deze categorie zijn. iedere toepassing die bijzonder is en goed beschreven ( dus niet bij de eerste de beste 157/296

© Hogeschool



Cursuscode

TTIT-CLEANP-11 google zoektocht als eerste naar bovenkomt) levert een extra verhoogd punt voor dit practicum op. practicumverslagteksteisen vele van de teksten voor practica en het project die heden ten dage ingeleverd worden staan bol van tekst die via google gevonden is. op zich is daar natuurlijk niets op tegen indien de auteur de tekst begrijpt en goed verwerkt heeft en op die manier opneemt in zijn tekst. in het regelement van de hogeschool staat dat een student geen teksten van andere personen mag kopieren behalve als er een goede verwijzing gegeven wordt naar de oorspronkelijke auteur( verbod van plagiaat). dus alle tekst die van iemand wordt overgenomen moet gequoted worden en krijgt een referentienummer die nader gespecificeerd wordt in de referentielijst die aan het einde van het verslag gegeven moet worden,bv; “while 29 per cent of our genes are absolutely identical, the average number of proteinchanging mutations per gene in each species is just two per cent”[1] referenties: [1] robin orwant, “lessons from our closest cousin (the chimpansee)”, new scientist, 3 september 2005 beoordeling van het totale cleanp practicum inleidend college , dhr. sillen, aanwezigheidsplicht grijze-ruimte practicum, dhr. van soest,aanwezigheidsplicht verslag grijze ruimte deel, dhr. van soest,voldoende cleanroom, dhr. sillen, dhr van soest, aanwezigheidsplicht verslag cleanroomdeel, dhr. sillen, voldoende meetkamer ( phenom), dhr. sillen, aanwezigheidsplicht verslag meetkamer ( phenom)deel, dhr. sillen,voldoende

Toetscriteria

beheersen van:


- fotolithografische bewerkingen - opdamp-processsen - packaging methoden - controles en meetmethoden - maskers maken -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/27/TTIT-CLEANP-11




10.2.21 TTIT-PRTECH-08 - Practicum produktie technieken Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-PRTECH-08 Practicum produktie technieken Production Techniques Practical/CAM Henny Rademaker -


B (hoofdfase) D 7x 4 lesuur practicum 28 1 student heeft basiskennis nodig van productietechnieken en productiemachines producten worden steeds meer digitaal gemaakt en daardoor ontstaan er nieuwe mogelijkheden (thierry wohlers). de opvolger van cnc besturing wordt the intelligent numerical control (thinc) genoemd:. het programmeren van bewerkingsbanen, voedingssnelheden, snedediepten, gereedschapselectie, etc. zal niet langer nodig zijn. trefwoorden worden, het digitale model, kunstmatige intelligentie in de database, sensoren en (wereldwijde) netwerken van productiefaciliteiten. een ipd of pde student is bekend met de huidige productietechnieken. vaak zal hij/zij tijdens het uitvoeren van de realisatiefase in projecten het product daadwerkelijk gaan vervaardigen. aan de hand van productietekeningen zal gekozen worden om onderdelen te vervaardigen, hetzij met conventionele productiemachines of door het toepassen van computergestuurde productiemachines. deze module brengt de student op de hoogte van de aanwezige cnc apparatuur, verschaft de student inzicht in de werking ervan, leert de juiste productietechniek voor het onderdeel te kiezen en daarbij de apparatuur op een veilige manier te bedienen. de rode draad tijdens deze module is de cad/cam relatie! Practicum Aanwezigheid verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht practicumtoets 100% 1 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster het uitvoeren van een drietal practicum opdrachten uit een aanbod van zes. een twee wekelijkse rooster wordt daarbij gehanteerd waarbij de duur van één practicum telkens 4 lesuren is. beroepsprofiel en competenties

Leerdoelen


Toetscriteria

1. ontwerpen & produceren (cad/cam) 2. kennis cnc productiemachines 3. kennis randapparatuur eindtermen aan het einde van de module is de student in staat: - uit oogpunt van een product, de daarbij horende productietechniek te kiezen; - inzicht te hebben in het maken van complexe producten m.b.v. cnc apparatuur; - cam programma’s te gebruiken; - cnc apparatuur te programmeren en te bedienen en weet daarbij te kiezen uit de juiste gereedschappen. practica zijn verplicht, een presentielijst wordt bijgehouden. (aan)gemeld verzuim wordt toegestaan maar moet worden ingehaald. de student spreekt z.s.m. met de practicacoördinator een geschikt inhaalmoment af. na reguliere lesweken wordt maar één inhaalmogelijkheid aangeboden in overleg met de docent.





TTIT-PRTECH-08 -


Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/43/TTIT-PRTECH-08




10.2.22 TTIT-SYSLP-08 - Practicum systeemleer Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SYSLP-08 Practicum systeemleer dynamic behavour of systems: computer simulations with dynasim Bert van Huijgevoort -


B (hoofdfase) B 7x 2 lesuur practicum 28 1 Met behulp van bondgrafen mathematische modellen van eenvoudige systemen maken en deze met behulp van Dynasim in de computer modelleren. Opdrachten slyten aan bij de module TTIT-SYL-09

Leerdoelen

Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting Toetsen Toetsdatum Toetsbeschrijving Toetscriteria Excellentiemogelijkheden Excellentiemogelijkheden sterren Studiemateriaal Boeken Verplicht Studiemateriaal Boeken Aanbevolen Studiemateriaal ICT Studiemateriaal Readers Cursussite

zie cursusomschrijving Instructie; Opdracht; Practicum; Werkgroepen; Zelfstudie; Zelfwerkzaamheid Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer verplicht periode periode herkansing opdracht opdracht 100 1 v ja b c zie jaarrooster verslag over opdrachten waarvan bondgrafen en dynasim-programma's worden gemaakt. zie toetsbeschrijving -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/43/TTIT-SYSLP-08




10.2.23 TTIT-SARAN-12 - Programmeren, sensoren, actuatoren en randapparatuur Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SARAN-12 Programmeren, sensoren, actuatoren en randapparatuur Programming, sensors, actuators and auxiliaries Bart Bozon -


B (hoofdfase) B 6 x (2 + 4) lesuur (hoor-+werkcollege), 6 x 4 lesuur practicum (onbegeleid) 140 5 Een mechatronisch systeem zal in de regel bestaan uit een stuk mechanica, een microcontroller en een aantal sensoren en/of actuatoren. Voor het construeren van mechatronische systemen is kennis van de aansturing en de sensoren/actuatoren cruciaal. Het doel van deze module is tweeledig. Aan de ene kant het zelf kunnen programmeren van een simpel microcontroller systeem. Hiervoor zal de student via opdrachten, oplopend in moeilijkheid, stap voor stap leren programmeren. Het tweede deel van de module gaat dieper in op sensoren en actuatoren. Werkingsprincipes van sensoren en actuatoren zullen behandeld worden. Aan de hand van praktische voorbeelden zal ingegaan worden op valkuilen van sensoren en actuatoren. Tevens zal , weer aan de hand van praktische voorbeelden, ingegaan worden op het selecteren van de juiste sensoren/actuatoren.

Leerdoelen


'- Het kunnen programmeren van een microcontroller. - Het kunnen implementeren van algoritmes uit de regeltechniek in een programmeer taal. - Kennis hebben van de werkingsprincipes van een aantal sensoren/actuatoren. - Het fact based kunnen selecteren van de juiste sensor / actuator voor een toepassing. - Onderkennen welke valkuilen er zijn bij het aansturen/uitlezen van sensoren/actuatoren. Hoorcollege; Practicum; Werkcollege Aanwezigheid verplicht -

Toetsen



toetsvorm omschrijving weging % punten

min cijfer

ver-plicht

periode

periode herkansing

tentamen schriftelijk

40%

2 ec

5,5

ja

b

c

portfolio

60%

3 ec

5,5

ja

b

c

schriftelijk

zie jaarrooster Het programmeerdeel zal beoordeeld worden aan de hand van een portfolio. In dit portfolio legt de student onder andere de resultaten van de verschillende programmeeropdrachten vast. Het sensoren/actuatoren-deel zal beoordeeld worden aan de hand van een tentamen en een deel van het portfolio. In het tentamen zal getoetst worden of de student voldoet aan de leerdoelen. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. 162/296

© Hogeschool



10.2.24 TTIT-TCBPRO-07 - Project Constructie en Beweging (Ontwerpen van een zweefmolen) Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-CBPRO-07 Project Constructie en Beweging (Ontwerpen van een zweefmolen) Project: Construction and Movement Bert van Huijgevoort -


B (hoofdfase) B 7x 2 lesuur hoorcollege, 7x 1 lesuur projectbegeleiding 140 5 In het project ‘constructie en beweging’ wordt gevraagd om een bewegende constructie te onderzoeken en na te rekenen en een voorstel te maken voor verbetering. Bijvoorbeeld een zweefmolen. In het project moeten de volgende aspecten duidelijk worden: 1. welke zweefhoek maken de gondels bij gekozen hoofdafmetingen en draaisnelheid, welke snelheid hebben de gondels en welke krachten ondervinden de inzittenden? 2. wat is de benodigde energie voor eenparig draaien? 3. welke krachten werken op de windmolen (tijdens gebruik, transport en oprichten)? 4. hoe ziet de draagconstructie eruit? 5. uit welke deelsystemen bestaat de complete zweefmolen? 6. hoe gaat het oprichten en bedrijfsklaar maken in zijn werk en hoeveel tijd kost dit? 7. hoe wordt in- en uitgestapt? 8. wat is de draagkracht van de constructie? 9. hoe werken de aandrijvingen voor de verschillende bewegingen van draaien en oprichten en welke krachten en momenten gaan door de aandrijvingen? 10. welke volgorde van bewegingen vindt plaats tijdens een rit? 11. hoe kan de constructie worden uitgebreid zodat er meer variatie in beweging mogelijk wordt? Omdat van de zweefmolen alleen globale gegevens en tekeningen beschikbaar zijn, moet bij de ontwikkeling van de draagstructuur en de aandrijving worden verder gewerkt vanuit de gegevens uit paragraaf 1.4 en eventueel gegevens op internet.

Leerdoelen


De volgende competenties zijn belangrijk: 1. student kan berekeningen op gebied van statica en dynamica uitvoeren om krachten, snelheden en hoofdafmetingen van een bewegende constructie te bepalen, 2. student kan van een overbrenging de statische versterking weergeven in een vierpool en het dynamische gedrag in een dynamisch gedragsmodel, 3. student kan de hoofdcomponenten van een aandrijving detailleren, 4. student kan ten behoeve van een nieuw te ontwerpen machinefunctie een pakket van eisen opstellen en vertalen naar ontwerpspecificaties, 5. student kan ontwerpvarianten bedenken en keuzes onderbouwen d.m.v. onderlinge vergelijking, 6. student kan een ontwerpconcept communiceren via schetsen en tekeningen. Hoorcollege; Project begeleid Aanwezigheid verplicht Projectwerk vereist actieve deelname.

Toetsen

toets

omschrijving

weging % opdracht projectopdracht 75% tentamen project 25% tentamen

punten min cijfer 4 5,5 1 5,5

verplicht ja ja

periode periode herkansing b c b c

studiepunten alleen toegekend als beiden onderdelen voldoende zijn afgerodn (totaal 5 ec)




Cursuscode Toetsdatum Toetsbeschrijving

TTIT-CBPRO-07 zie jaarrooster De projectgroepen leveren resultaten op. De volgende resultaten worden verwacht: - plan van aanpak, - tussenrapport, - tussenpresentatie, - eindrapport, - eindpresentatie, - posterpresentatie. Alle bovenstaande projectresultaten moeten voldoende zijn voordat er tot eindbeoordeling van het project zal worden overgegaan.

Toetscriteria

Het project wordt beoordeeld aan de hand van de deelgroepsopdracht ttit-cbpro-08 (75%) en een individuele projecttoets ttit-cpprcl-07 (25%). de studiepunten van deze cursus worden toegekend als beide deelcijfers tot een voldoende worden afgerond (> 5,5). -


Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/41/TTIT-CBPRO-07




10.2.25 TTIT-CPPRO-11 - Project Constructieprincipes Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-CPPRO-11 Project Constructieprincipes Construction Principles Theme Project Marc Pallada -


B (hoofdfase) A 7x 2 lesuur hoorcollege, 7x 1 lesuur projectbegeleiding 140 5 om met het thema te kunnen beginnen wordt van de studenten verwacht dat zij met goed gevolg de voorafgaande projecten doorlopen hebben. tevens wordt tijdens dit project gewerkt volgens de werkwijze van het methodisch ontwerpen. deze cursus bouwt voort op de cursus ontwerpen methoden uit de propedeuse. je doorloopt het productontwerp volgens ‘methodisch ontwerpen’. zie hiervoor het boek van de beer. je zult tijdens het proces de volgende stappen doorlopen: - maken van een probleemanalyse; - naar aanleiding van het probleem wordt beslist welke route er gevolgd gaat worden; - opstellen van pva; - opstellen van een programma van eisen; - productanalyse, opstellen productstructuur en overzicht gebruikte fabricagemethoden; - functieanalyse van het bestaande apparaat en opstellen functieblokschema’s; - herontwerp; - keuze van oplossingen op basis van het programma van eisen; - definitie van het gekozen concept; - uitwerken van de gekozen concepten en onderbouwen met berekeningen. daarnaast moeten de onderdelen in 3d en werktekeningen worden vastgelegd. de resultaten worden gepresenteerd m.b.v. een poster, presentatie en een verslag. tijdens dit thema zal een bestaand product worden geanalyseerd en op basis van deze analyse en de aanvullende klanteneisen zal een herontwerp worden gemaakt. veel producten zijn mechatronisch (samenstelling van elementen uit de gebieden werktuigbouwkunde, elektronica en informatica) van aard. in dit thema zal het accent op het mechanische deel van het product liggen. Hoorcollege; Project begeleid Aanwezigheid verplicht -

Inhoud

Leerdoelen


toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht project 100% 5 ec 5,5 ja a b zie jaarrooster de projectgroepen leveren minimaal de volgende projectproducten op en uit de individuele student portfolio’s blijkt er wie waaraan heeft gewerkt: · programma van eisen (versie 1 en 2) · plan van aanpak · tussenrapportages (rapport en presentatie) · vrijlichaamschema’s van alle relevante belastingsituaties op de aandrijflijn · vermogensberekening van de motor (vraag: voldoet de huidige motor, of zijn er aanpassingen nodig) · 3d model en een pakket werktekeningen · 3d schaalmodel geprint met de 3d printer · eindrapport · eindpresentatie alle bovenstaande projectproducten moeten minimaal voldoende worden beoordeeld voordat er tot eindbeoordeling van het project zal worden overgegaan. in de bijlage zijn een aantal checklijsten opgenomen.






TTIT-CPPRO-11 de belangrijkste leerdoelen van dit thema zijn hieronder weergegeven. • leren analyseren van een bestaand apparaat • kennismaken met productopbouw (complexiteit) • toepassen van de eerste stappen van methodisch ontwerpen • bewustwording van relatie tussen productgeometrie en productieproces; de maakbaarheid • kennismaken met constructie-elementen en de bijbehorende berekeningstechnieken • het leren maken van informatiedragers (schetsen, tekeningen en rapporten) volgens de geldende (technische) normen en met de juiste technologische inhoud (maattoleranties, vormen plaatstoleranties, oppervlakteruwheid enz.) • leren omgaan met (technische) normen • het leren gebruiken van tools (hulpmiddelen) zoals een cad-programma en rapid prototyping (3d printer). -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/28/TTIT-CPPRO-11




10.2.26 TTIT-ENPRO-07 - Project Engineering Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens Studiefase/niveau Les periode(s) Contactduur Workload EC Ingangseisen Inhoud

Leerdoelen


TTIT-ENPRO-07 Project Engineering Engineering Project Rob Sillen B (hoofdfase) D 7x 2 lesuur hoorcollege, 7x 1 lesuur projectbegeleiding 140 5 het project engineering volgt op het project ontwerpen op klantspecificatie. in het project ontwerpen op klantspecificatie wordt een ontwerp gemaakt. in het project engineering wordt dit ontwerp verder uitgewerkt tot een werkend prototype. op deze wijze wordt in één semester het volledige projectcreatieproces doorlopen van ontwerpvraag tot prototype. hiermee illustreert het project de beroepcontext van de ontwerper-constructeur. het ontwerp wordt uitgewerkt in een 3d model. via berekeningen, simulaties, experimenten en testen wordt haalbaarheid van het ontwerp onderzocht. hierna worden de maak- en koopdelen aangewezen en voor de maakdelen werktekeningen gemaakt alvorens tot fabricage en inkoop van de onderdelen en componenten kan worden overgegaan. tot slot wordt het product geassembleerd en getest. in competitievorm wordt vervolgens het beste ontwerp vastgesteld op basis van de prestaties van de door de projectgroepen vervaardigde prototypes. in dit project verkrijgt de student kennis van, inzicht in het engineeringsproces van complexe producten met een aantoonbare werktuigbouwkundige, elektrotechnische en besturingstechnische (multidisciplinair) karakter. tevens verbetert de student zijn onderzoeksvaardigheden en zijn (zelf)sturings competenties. dit alles realiseert de student door het verder uitontwikkelen en engineeren van een ontwerp resulterend in een werkend prototype wat vervolgens wordt getest op zijn functionaliteit. Project begeleid Aanwezigheid verplicht er is een aanwezigheidsplicht voor alle cursusonderdelen. toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing project opdracht 100% 1 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster de opdracht omvat de volgende elementen: een verslag waarin het ontwerp nader wordt uitgewerkt en de gemaakte constructiedetails worden verantwoord. een mondelinge presentatie waarin het prototype wordt verantwoord en resultaten van simulaties worden gepresenteerd. een poster waarmee het project wordt gepresenteerd.

Toetscriteria

oplevering van een werkend prototype, dat wordt gedemonstreerd in competitieverband. In het project moeten de volgende zaken zijn gerealiseerd:Het project is projectmatig uitgevoerd en wordt gerealiseerd binnen de in de ontwerpopdracht geformuleerde termijn.De ontwerpoplossing is met behulp van de daarvoor gebruikelijke (technische) tekeningen en aanvullende documentatie vastgelegd en gecommuniceerd.De rapportage(s) voldoen aan de daarvoor vastgestelde criteria.De koop- en maakdelen zijn gespecificeerd en verantwoord.De functionaliteit is aangetoond met behulp van berekeningen, simulaties, experimenten en testen.Er is een werkend prototype opgeleverd die voldoet aan de beoordelingscriteria van de ontwerpopdracht 167/296

© Hogeschool




TTIT-ENPRO-07 -


Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-ENPRO-07




10.2.27 TTIT-MVPRO-11 - Project Materialen en Vervaardigen Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-MVPRO-11 Project Materialen en Vervaardigen Materials and Manufacture Project Marc Pallada -


B (hoofdfase) D 7x 2 lesuur hoorcollege, 7x 1 lesuur projectbegeleiding, 7x 1 lesuur tutoroverleg 140 5 het project materialen en vervaardigen de materiaal- en productietechniekkeuze zijn essentiële beslissingen in het ontwerpproces. zonder deze keuzes bestaat een product slechts op papier en kan het niet worden gemaakt. een ontwerper kan echter niet volstaan met het afstemmen van de materiaalkeuze op de gewenste producteigenschappen omdat een materiaal tijdens het fabricageproces (zie onderstaande figuur) gedurende de verschillende verwerking- en bewerkingprocessen sterk van eigenschappen kan veranderen. warmtebehandelingen worden zelfs alleen maar toegepast om specifieke eigenschappen (meestal mechanische eigenschappen) te verbeteren. de volgende aspecten komen aan bod: werkwijze - werken volgens de projectaanpak zoals beschreven in grit - kunnen omgaan met (technische) normen - leren omgaan met internet, mediatheek en literatuur en deze gebruiken bij de keuzeprocessen - kunnen bepalen wanneer berekeningsmethoden ingezet dienen te worden en deze toepassen - kunnen integreren van financiële aspecten in het ontwerpproces technieken - toepassen van moderne cad- en rekensoftware ten behoeve van de productontwikkeling - toepassen van constructie-elementen - toepassen van mechanica en reken(hulp)middelen bij de constructieberekeningen - toepassen van keuzetechnieken bij materiaal- en fabricagekeuze - toepassen van kennis m.b.t. materiaal en fabricagekeuze - kennismaken met de toepassing van verschillende vervaardigingsmethoden - het (leren) maken van informatiedragers (tekeningen) volgens de geldende (technische) normen en met de juiste technologische inhoud (maattoleranties, vormen plaatstoleranties, oppervlakteruwheid enz.) theoretische onderbouwing - kennen van diverse constructie-elementen, zoals die toegepast worden bij de moderne productontwikkeling (overzicht en gedeeltelijke verdieping) - kennis van materialen waarmee lichtgewicht geconstrueerd kunnen worden - kennis van de mechanische rekenmodellen en eindige elementen methoden In dit thema staat de rol van de ontwerper/constructeur centraal. een nieuw product wordt productierijp gemaakt of een bestaand product wordt op diverse aspecten verbetert.

Leerdoelen

E.a. wordt beoordeeld op de toetscriteria. Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting

Opdracht; Project begeleid Aanwezigheid verplicht -




Cursuscode Toetsen

TTIT-MVPRO-11


toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht project 100% 5 ec 5.5 ja d a zie jaarrooster In dit project wordt het definitief ontwerp nader uitgewerkt en wordt begonnen met het construeren en specificeren van de koop- en maakdelen. Het Technisch dosier wordt hierdoor uitgebreidt met (technische) tekeningen, sterkte- en stijfheidsberekeningen waar nodig met behulp van EEM, etc. alles wat minimaal nodig is om de functionaliteit aan te tonen. Indien mogelijk zal er een (schaal)model worden gemaakt.

Toetscriteria


Het project wordt afgesloten met een eindpresentatie en het inleveren van het technisch dossier. beroepsprofiel en leerdoelen in dit thema staat de rol van de ontwerper/constructeur centraal. een nieuw product wordt productierijp gemaakt of een bestaand product wordt op diverse aspecten verbetert. de volgende competenties komen hierbij aan bod:de belangrijkste leerdoelen van dit thema zijn hieronder weergegeven. werkwijze - werken volgens de projectaanpak zoals beschreven in grit - kunnen omgaan met (technische) normen - leren omgaan met internet, mediatheek en literatuur en deze gebruiken bij de keuzeprocessen - kunnen bepalen wanneer berekeningsmethoden ingezet dienen te worden en deze toepassen - kunnen integreren van financiële aspecten in het ontwerpproces technieken - toepassen van moderne cad- en rekensoftware ten behoeve van de productontwikkeling - toepassen van constructie-elementen - toepassen van mechanica en reken(hulp)middelen bij de constructieberekeningen - toepassen van keuzetechnieken bij materiaal- en fabricagekeuze - toepassen van kennis m.b.t. materiaal en fabricagekeuze - kennismaken met de toepassing van verschillende vervaardigingsmethoden - het (leren) maken van informatiedragers (tekeningen) volgens de geldende (technische) normen en met de juiste technologische inhoud (maattoleranties, vormen plaatstoleranties, oppervlakteruwheid enz.) theoretische onderbouwing - kennen van diverse constructie-elementen, zoals die toegepast worden bij de moderne productontwikkeling (overzicht en gedeeltelijke verdieping) - kennis van materialen waarmee lichtgewicht geconstrueerd kunnen worden - kennis van de mechanische rekenmodellen en eindige elementen methoden - het kunnen vertalen van de randvoorwaarden als gevolg van de relevante weten regelgeving (machinerichtlijn, warenwet etc.) in een ontwerp -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/27/TTIT-MVPRO-11




10.2.28 TTIT-MCPRO-11 - Project Mechatronica Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-MCPRO-11 Project Mechatronica Project Mechatronics Rob Muller -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur hoorcollege, 7x 1 lesuur projectbegeleiding 140 5 Mechatronische systemen zijn systemen waarin mechanische en elektronische functies geïntegreerd zijn. Dit komt je tegen in allerlei consumentenproducten. denk maar aan auto’s, senseo-machines en laserprinters. maar ook in industriële systemen. Je kunt dan bijvoorbeeld denken aan robots, agv’s en plaatsingsmachines en dergelijke.. Tijdens dit project zal een systeem bestaande uit enkele componenten onderdeel zijnde van een productielijn worden herontworpen. Het betref hier voor het eerst een authentieke case (met een externe opdrachtgever) Bij het herontwerp zullen de volgende aspecten moeten worden belicht: verminderen energiegebruik, verbeteren van de functionaliteit, lichtgewicht construeren. Hierbij moet het systeem de voorgeschreven bewegingen kunnen uitvoeren.

Leerdoelen


Toetsen Toetsdatum Toetsbeschrijving

Na afronden van deze cursus kan de student: een ontwerpprobleem analyseren en vertalen naar een ontwerpdoelstelling, ontwerpopdracht, programma van eisen en een plan van aanpak met strokenplanning; kan de uitgangsituatie beschrijven met behulp van een fysisch model en de bewegingen vastleggen met bewegingsvergelijkingen; kan een herontwerp maken dat voldoet aan de eisen van de klant en de desbetreffende regelgeving met betrekking tot (voedsel)veiligheid. kan met behulp van een technisch dossier de deugdelijkheid van het ontwerp aantonen. Opdracht; Project begeleid Aanwezigheid verplicht wekelijks wordt een project college verzorgd en de aanwezigheid is verplicht (een presentielijst wordt bij gehouden). er kunnen projectcolleges worden verzord door externe sprekers. het actuele overzocht van de projectcolleges wordt bijgehouden op sharepoint. toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht project 100% 5 ec 5.5 ja c d zie jaarrooster Op te leveren resultaten: (1) startdocument met daarin: een opdrachtomschrijving; een probleemanalyse met functiebeschrijving, mechanisch model, analyse van de ontwerpvragen, programma van eisen; een beschrijving van de werkwijze en planning toegelicht m.b.v. een strokenplanning. (2) Voorontwerpen t.b.v. de eerste design review: presentatie van 2 conceptontwerpen; handout van de presentatie. (3) Technisch dossier conform de machinerichtlijn. (4) Definitief Ontwerp t.b.v. de tweede design review: presentatie van het ontwerp; 171/296

© Hogeschool





TTIT-MCPRO-11 mondelinge toelichting en verdediging van de gemaakte (ontwerpkeuzes). De studenten kunnen aan het einde van de cursus:een probleem analyseren m.b.v. (ontwerp)instrumenten.een probleem fysisch modelleren en vertalen naar VLS-en en bewegingsvergelijkingen.een herontwerp maken.een herontwerp presenteren m.b.v. gangbare informatiedragers.de deugdelijkheid van een ontwerp aantonen m.b.v. een technisch dossier (conform de machinerichtlijn en warenwet). -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/29/TTIT-MCPRO-11




10.2.29 TTIT-OKPRO-11 - Project Ontwerpen op Klantspecificatie Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-OKPRO-11 Project Ontwerpen op Klantspecificatie Customer Based Design Bert van Huijgevoort -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur hoorcollege, 7x 1 lesuur projectbegeleiding 140 5 in dit project werken studenten in groepen van 6 tot 8 aan het ontwerp van een klimtoestel. de klimcondities en speciale toepassingen (bijvoorbeeld klimen in wand, paal of kabel) varieren per cursus. de bedoeling is dat in blok h4.1 het ontwerpproces wordt doorlopen vanaf het stellen van een aantal ontwerpeisen tot het opleveren van een conceptontwerp. in het navolgende blok h4.2 wordt het concept verder uitgewerkt tot een prototype dat kan worden gebruikt in een test. ontwerpen Project begeleid Aanwezigheid verplicht -

Leerdoelen Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting Toetsen Toetsdatum Toetsbeschrijving Toetscriteria Excellentiemogelijkheden Excellentiemogelijkheden sterren Studiemateriaal Boeken Verplicht Studiemateriaal Boeken Aanbevolen Studiemateriaal ICT Studiemateriaal Readers Cursussite

toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht project 100% 5ec 5,5 ja c d zie jaarrooster Afronding door middel van een rapport en een mondelinge presentatie over het project het rapport met beslisdocumenten moet voldoende zijn en de presentatie van dit rapport -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/29/TTIT-OKPRO-11




10.2.30 TTIT-REGMEC-12 - Regeltechniek en mechatronica Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-REGMEC-12 Regeltechniek en mechatronica Control engineering and mechatronics Wouter Hijink -


B (hoofdfase) A 6 x 3 x 2 lesuur (hoor-+werkcollege) 140 5 Het vak gaat uit van een afdoende wiskundige voorkennis en basale vaardigheden m.b.t. matrixrekenen en lineaire algebra. Bij Regeltechniek en Mechatronica wordt het gedrag van een gegeven dynamisch systeem omgevormd naar gewenste prestaties, zonder de machine zelf te herontwerpen. Hiervoor zijn diverse technieken en methoden beschikbaar, waarvan de volgende bij dit vak aan bod komen: De Laplace benadering voor systeemdynamica en regelsystemen wordt kort behandeld maar al snel vervangen door (moderne) methodieken die gebaseerd zijn op het state-space model (toestandsmodel). Verder worden de verschillen benadrukt tussen een open-loop systeem en een gesloten-lus systeem, evenals het verschil tussen een regulator systeem en een servo-systeem. Dit onderscheid is van belang voor de keuze van aandrijvingen in latere werkzaamheden. In dit kader wordt er ook aandacht besteed aan de basisbeginselen van de (eenvoudige) regeltechniek zoals het blokdiagram van een eenvoudige pid-regellus. Verder wordt het principe van de pid regelaar ook voor discrete systemen uitgelegd alsmede de begrippen sensoren, actuatoren en compensatoren. De cursus legt zich naderhand toe op hoe deze elementen in de praktijk worden opgebouwd. Te denken valt aan vaan-tuit pneumatische pid regelaars, maar ook aan (analoge) pid elektronica en (digitale) microcontrollers. De noodzaak van het hebben van een vermogensversterker wordt toegelicht, alsmede de opbouw ervan binnen de verschillende domeinen (pneumatiek, hydrauliek, electronica en mechanisch). PWM (pulse width modulation) technieken worden behandeld, alsmede enkele belangrijke complicaties zoals ruisverstoring en aliasing bij digitale systemen. Als een verdiepend voorbeeld worden Pmdc (permanent magnet direct current) motoren uitgebreid behandeld als een implementatie van een servo actuator. Andere typen actuatoren zullen d.m.v. een bloemlezing de revue passeren. Andere kernpunten zullen het verkennen en herkennen van (absolute) stabiliteit evenals relatieve stabiliteit zijn. Verder zullen verschillende soorten van regelaars en regelstrategieen behandeld worden, waarbij gedacht moet worden aan bijvoorbeeld pid regelkringen, state-feedback, gainscheduling en nietlineaire fuzzy-logic-based supervised control. De moderne state-space regelaartechnieken worden eventueel uitgebreid met (full-order) state observers met als doel de bank van sensoren te verminderen vanwege de kosten of omdat mogelijk geen geschikte sensoren beschikbaar zijn. De student moet aan het einde van de cursus in staat zijn onm om een conceptueel product te modelleren, analyseren en optimaliseren met behulp van de behandelde methoden en technieken. Hoorcollege; Werkcollege Aanwezigheid verplicht -

Inhoud

Leerdoelen


toetsvorm


omschrijving weging % punten

min cijfer

ver-plicht

periode

periode herkansing

tentamen R schriftelijk

50%

2.5 ec

5,5

ja

a

b

tentamen M schriftelijk

50%

2.5 ec

5,5

ja

a

b

zie jaarrooster De student moet door middel van een tentamen aantoonbaar maken dat hij in staat is om een conceptueel product te modelleren, analyseren en optimaliseren met behulp van de behandelde methoden en technieken. 174/296

© Hogeschool




TTIT-REGMEC-12 -






10.2.31 TTIT-SOLID1B-12 - Solidworks 1B Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SOLID1B-12 Solidworks 1B Solidworks 1B Koen Terra -


B (hoofdfase) A 7x 2 lesuur practicum 28 1 In Solidworks 1B worden de vaardigheden uit Solidworks 1 uitgebreid. Verder wordt er aandacht besteed aan het modelleren van producten uit metaalplaat (sheet-metal) het kunnen modelleren van een plaatwerk product Instructie; Practicum Aanwezigheid verplicht aanwezigheid bij de klassikale uitleg is verplicht. hier worden alle vereisten besproken en te gebruiken features en alternatieve mogelijkheden getoond om de opdrachten goed uit te kunnen voeren.

Leerdoelen Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting


toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht sheetmetal 100% 1 ec 5,5 ja a b zie jaarrooster Sheet metal CAD model inleveren opdracht -





10.2.32 TTIT-SOLID2-08 - Solidworks 2 - top-down modeling Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SOLID2-08 Solidworks 2 - top-down modeling Solidworks 2 - top-down modeling Bram Striezenau -


B (hoofdfase) D 28 1 het vak solidworks 1 wordt als behaald verondersteld. de daarin verkregen kennis moet ook worden toegepast bij solidworks 2. het doel is het leren top-down te werken met solidworks, zodat je individueel of met een groep grote samenstellingen in 3d kunt modelleren.

Inhoud

Leerdoelen


didactische werkvorm het vak is een computerpracticum. er is elke week een klassikale uitleg, (1 lesuur) waarna er (onder begeleiding) in de computerruimtes gewerkt kan worden (2 uur). alle lessen zijn verplicht. na het uitvoeren van een aantal oefenopdrachten maakt de student een eindopdracht. het ontwerp van deze eindopdracht kan in overleg met de docent door de student zelf worden gekozen. (zie opdrachtomschrijving) de leerdoelen zijn: - goed leren werken met top-down en in-context modelleren - het behalen van het cswa examen (certified solidworks academic) - daarnaast worden er nog een aantal lessen gebruikt om ondersteuning te bieden bij het project (modelleren van kunststof behuizing, gebruik van tandwielen en lagers) Aanwezigheid verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing practicum opdracht 100% 1 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster de solidworks files van de eindopdracht zullen worden beoordeeld. ook het cswa examen moet behaald zijn. de student kan individueel of met een groep een grote samenstelling ontwerpen. de student heeft met succes het cswa examen afgelegd. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/43/TTIT-SOLID2-08




10.2.33 TTIT-STAN1-07 - Stage Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-STAN1-07 Stage Internship Bram Striezenau -


B (hoofdfase) 840 30 eisen aan stageopdracht de stageopdracht moet zowel voor het stageverlenende bedrijf als voor jou als ied-student zinvol zijn en aansluiten bij de kerncompetentie van de opleiding. laat het bedrijf opschrijven welke taken/opdrachten zij hebben. vraag hen dit te noteren en jou te mailen. dit is voor het bedrijf goed: zij moeten zich serieus richten op een zinvolle bezigheid zodat het niet verzandt in klusjes klaren. dit is voor jou goed omdat jij de kans op het krijgen van goede bedrijfsbegeleiding zo verhoogt. dit is voor mij/ied goed omdat wij zo ons kunnen verzekeren van voldoende inhoud voor stageopdrachten werken aan persoonlijke leerdoelen hoofddoel van de stage is je adequaat voor te bereiden op de beroepspraktijk. dat betekent dat je tijdens de stage werkt aan verschillende beroepsgerelateerde competenties die je later nodig hebt. welke competenties je met name gaat ontwikkelen, is afhankelijk van je stageopdracht, het stagebedrijf en je eigen ambities. een competentie die tijdens de stage in ieder geval centraal staat, is de competentie ‘lerend vermogen’. het gaat er om dat je aantoont dat je zelfstandig in staat bent je nieuwe vaardigheden en kennis eigen te maken.

Leerdoelen


1. formuleer voorafgaand aan je stage je persoonlijke leerdoelen en stuur deze naar je stagedocent. 2. bespreek deze leerdoelen aan het begin van je stage met je bedrijfsbegeleider, zodat hij op de hoogte is en tijdens je stage kan beoordelen of je je op deze competenties ontwikkelt. doe in dit gesprek aan je begeleider het voorstel om tijdens je stage tenminste één keer een functioneringsgesprek te voeren. 3. bespreek tijdens het eerste bezoek van je stagedocent samen met hem je persoonlijke doelen en kijk waar bijstelling nodig is. 4. bespreek tijdens een van de telefonische gesprekken met je stagedocent hoe het functioneringsgesprek verlopen is en of de beoogde competentiegroei gerealiseerd is. 5. evalueer de ontwikkeling van je leerdoelen in je eindverslag. je geeft aan wat er van ze terecht is gekomen. welke doelen heb je vervuld en welke zijn nog niet helemaal uit de verf gekomen? Aanwezigheid verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht verslag 100% 30 ec 5,5 ja continue continue zie jaarrooster verslag / rapportage / portfolio eindbeoordelingsprocedure na het beëindigen van de stage geeft de stagedocent een eindbeoordeling die hij in een eindgesprek aan je toelicht. de beoordeling is vastgelegd in stagebeoordelingsformulier t.b.v. stagedocent (bijlage f). de volgende punten maken onderdeel uit van de eindbeoordeling: • de inspanningsverplichting. je moet 800 uur stage gelopen hebben. je vult hiertoe het formulier aantal gewerkte dagen in en laat dit ondertekenen door de bedrijfsbegeleider (zie bijlage e); • de kwaliteit van de verslagen. de verslagen moeten allemaal voldoende zijn en op tijd zijn 178/296

© Hogeschool



Cursuscode


TTIT-STAN1-07 ingeleverd. • de beoordeling van de bedrijfsbegeleider. de bedrijfsbegeleider bespreekt aan het eind van je stage het door hem ingevulde beoordelingsformulier (bijlage g) en heeft hierover telefonisch contact met je stagedocent; • de beoordeling van de stagedocent. de stagedocent bespreekt in een eindgesprek het door hem ingevulde beoordelingsformulier (bijlage f) en het oordeel van de bedrijfsbegeleider. • het artikel voor de stagekrant. ook dit artikel moet door je stagedocent met een voldoende worden beoordeeld. let op: de eindbeoordeling kan alleen plaatsvinden als je de volgende documenten op de afgesproken datum (zie rooster hoofdstuk 9) als hard copy inlevert bij je stagedocent: • eindverslag (ook digitaal naar stagebureau ied) • artikel stagekrant (ook digitaal naar docent en stagebureau ied) • totaal overzicht gewerkte dagen (bijlage e) • beoordelingsformulier bedrijfsbegeleider (bijlage g) • enquêteformulier bedrijfsbegeleider (bijlage h) • enquêteformulier stagiair (bijlage i) -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/45/TTIT-STAN1-07




10.2.34 TTIT-SLOH2B-08 - Studieloopbaanontwikkeling H2 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SLOH2B-08 Studieloopbaanontwikkeling H2 Study career guidance H2 Marijke Steenstra -


B (hoofdfase) C; D 7x 1 lesuur per periode 28 1 tijdens gesprekken met de slo begeleider komen ervaringen m.b.t. de studie ter sprake. mede door middel van deze gesprekken reflecteert en evalueert de student zijn houding, handelen en resultaten.



de hierdoor opgedane inzichten geven de student de mogelijkheid zelf sturing te geven aan de invulling van zijn studie en persoonlijke ontwikkeling. reflectie en zelfsturing Individueel; Inloopspreekuur; Opdracht; Mondeling Aanwezigheid verplicht juist in de gesprekken leert de student zijn eigen leerproces te verantwoorden en nieuwe inzichten of voornemens te verwoorden. door de uitwisseling met andere studenten leert hij de eigen kwaliteiten te onderkennen en zo mogelijk te benutten. toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing mondeling portfolio 100% 1 ec v ja d a zie jaarrooster individueel en/of groepsgesprek en individuele bespreking portfolio aanwezigheid, volledigheid van opdrachten en reflectievermogen -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/43/TTIT-SLOH2B-08




10.2.35 TTIT-SLOH4B-08 - Studieloopbaanontwikkeling H4/5 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SLOH4B-08 Studieloopbaanontwikkeling H4/5 Study career guidance H4/5 Marijke Steenstra -


B (hoofdfase) C; D 7x 1 lesuur per periode 28 1 tijdens gesprekken met de slo begeleider komen ervaringen m.b.t. de studie ter sprake. mede door middel van deze gesprekken reflecteert en evalueert de student zijn houding, handelen en resultaten. de hierdoor opgedane inzichten geven de student de mogelijkheid zelf sturing te geven aan de invulling van zijn studie en persoonlijke ontwikkeling. reflectie en zelfsturing Individueel; Inloopspreekuur; Opdracht; Mondeling Aanwezigheid verplicht juist in de gesprekken leert de student zijn eigen leerproces te verantwoorden en nieuwe inzichten of voornemens te verwoorden. door de uitwisseling met andere studenten leert hij de eigen kwaliteiten te onderkennen en zo mogelijk te benutten.



toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing mondeling portfolio 100% 1 ec v ja d a zie jaarrooster individueel en/of groepsgesprek en individuele bespreking portfolio aanwezigheid, volledigheid van opdrachten en reflectievermogen -





10.2.36 TTIT-SLOH1B-08 - Studieloopbaanontwikkeling H1 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SLOH1B-08 Studieloopbaanontwikkeling H1 Study career guidance H1 Marijke Steenstra -


B (hoofdfase) A; B 7x 1 lesuur per periode 28 1 tijdens gesprekken met de slo begeleider komen ervaringen m.b.t. de studie ter sprake. mede door middel van deze gesprekken reflecteert en evalueert de student zijn houding, handelen en resultaten.



de hierdoor opgedane inzichten geven de student de mogelijkheid zelf sturing te geven aan de invulling van zijn studie en persoonlijke ontwikkeling. reflectie en zelfsturing Individueel; Inloopspreekuur; Opdracht; Mondeling Aanwezigheid verplicht juist in de gesprekken leert de student zijn eigen leerproces te verantwoorden en nieuwe inzichten of voornemens te verwoorden. door de uitwisseling met andere studenten leert hij de eigen kwaliteiten te onderkennen en zo mogelijk te benutten. toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing mondeling portfolio 100% 1 ec v ja b c zie jaarrooster individueel en/of groepsgesprek en individuele bespreking portfolio aanwezigheid, volledigheid van opdrachten en reflectievermogen -





10.2.37 TTIT-SYSEN-08 - Systeem engineering Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SYSEN-08 Systeem engineering System Engineering Bert van Huijgevoort -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur werkcollege 56 2 de student moet de in het curriculum eerder vallende cursussen over methodisch ontwerpen en constructieleer hebben gevolgd. ontwerpanalysetechnieken: een selectie van technieken bedoeld voor het definiëren en onderzoeken van eisen, functies en principeoplossingen binnen het ontwerpproces. ontwerpen is het bedenken en op eisen, functie, structuur en vorm vastleggen van een nieuw product. ontwerpen kan worden gezien als een ‘spel’ waarin creativiteit en analysevaardigheid afwisselend en in toenemende mate van concreetheid worden toegepast. het doel is om studenten een vorm van (abstract) denken en analysevaardigheid aan te leren die nodig is in de eerste fasen van het ontwerpproces. dit biedt mogelijkheden tot borging van kwaliteit in de ontwerpbeslissingen en de verslaglegging hierover. qfd, waardeanalyse, triz en axiomatic design zijn analysetechnieken waarmee ontwerpinformatie helder wordt gedefinieerd en geanalyseerd. Hoorcollege; Werkcollege Aanwezigheid niet verplicht -

Inhoud Leerdoelen



toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster Schriftelijk tentamen beroepsprofiel en competenties in het beroep van werktuigbouwkundig ingenieur speelt het ontwerpproces een belangrijke rol. vanuit de positie van ontwerper kan de werktuigbouwer goed begrip krijgen van alle productaspecten. ook in andere functies dan ontwerper of constructeur moet de werktuigbouwkundige de essenties van het product (d.w.z. de eisen, functies, werkwijzen en de conceptstructuur) goed begrijpen. eindtermen kennis van analysetechnieken op gebied van ontwerpen en ontwerpevaluatie. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/45/TTIT-SYSEN-08




10.2.38 TTIT-SYSD1-08 - Systeemdynamica Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SYSD1-08 Systeemdynamica System Dynamics Wouter Hijink -


B (hoofdfase) D 7x 1 lesuur hoorcollege, 7x 1 lesuur werkcollege 56 2 kennis en vaardigheid in de basiswiskunde te bestuderen theorie, onderwerpen:

Leerdoelen



de relatie tussen dynamische systemen en differentiaal vergelijking. de standaard begrippen en het schematisch kunnen weergeven van het dynamische systeem in een blokdiagram. het numeriek kunnen vinden van de oplossing van elk gegeven n-de orde lineaire differentiaalvergelijking met ms-excel. methode van euler, state-space gebaseerde omzetting van een differentiialvergelijking naar een gelijkwaardige differentie-vergelijking. het afschatten van een geschikte iteratie stapgrootte h en schatten van de betrouwbaarheid en nauwkeurigheid van de numeriek gevonden oplossing. laplace transformatie (lt) dv’s oplossen m.b.v. lt mechanische systemen overdrachtsfuncties zelfstandig het dynamische gedrag kunnen voorspellen van eenvoudige systemen onder gebruikmaking van eenvoudige middelen. dit gedrag kunnen simuleren met ms-excel nadat het modeleren op theoretische gronden tot een differentiaalvergelijking heeft geleid. Hoorcollege; Opdracht; Zelfstudie; Schriftelijk Aanwezigheid verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster zelfstandig van een gegeven dynamisch systeem het wiskundige model kunnen afleiden, kunnen omzetten naar een practische vorm en voor elk gegeven situatie kunnen simuleren me afdoende nauwkeurigheid -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/45/TTIT-SYSD1-08




10.2.39 TTIT-SYSDP1-08 - Systeemdynamica Practicum Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SYSDP1-08 Systeemdynamica Practicum System Dynamics Practical Bert van Huijgevoort -


B (hoofdfase) D 7x 2 lesuur practicum 28 1 Practicum analyse dynamische gedrag van systemen met behulp van simulink (module van mathcad).

Leerdoelen



Didactische werkvorm Computerpracticum met een inleidende les. Het doel is om dynamisch gedrag van systemen (hoofdzakelijk massaveersystemen) te begrijpen via opstellen van modellen en het uitvoeren van simulaties in simulink. In de opleiding voor werktuigbouwkundig ingenieur is het begrijpen van werktuigkundig dynamisch gedrag belangrijk. In de machinebouw, waar snelle en precieze bewegingen optreden, moet het dynamisch gedrag goed worden begrepen. dit is de basis voor productverbetering en productontwerp in de richting van snelheid en nauwkeurigheid. Practicum Aanwezigheid verplicht Practicum toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing toets praktijk 100% 1 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster toetsing practicumverslag en voortgangsformulier beroepsprofiel en competenties ontwerpen, construeren en productverbetering. eindtermen ervaring met simulatie van dynamisch gedrag. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/45/TTIT-SYSDP1-08




10.2.40 TTIT-TMOPRO1-12 - Technisch Multidisciplinair ontwerpen - deel 1 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-TMOPRO1-12 Technisch Multidisciplinair ontwerpen - deel 1 Multi disciplinary design engineering - part 1 Helleke Hendriks -

Studiefase/niveau Les periode(s) Contactduur

B (hoofdfase) A 6 x 2 x 1 lesuur project begeleid, 6 x 2 lesuur projectcollege, 6 x 2 x 4 lesuur project onbegeleid, 1 projectweek 140 5 De studenten werken in teams (begeleid) zelfstandig aan een probleem of vraag op het snijvlak van elektrotechniek, werktuigbouwkunde en technische informatica. Zij analyseren het probleem of de vraag op grond van een authentieke beroepsopdracht en bedenken een oplossing voor het probleem. Zij leveren gedurende het project tastbare, vooraf gespecificeerde resultaten op. De opdracht vraagt in het algemeen om oriëntatie, definitie, specificatie, creatie, integratie (van domeinkennis), experimenteren, modelleren, simulatie, realisatie (bouwen), verificatie (testen), mondelinge en schriftelijke interne en externe communicatie (w.o. reviews met de opdrachtgever), projectorganisatie (w.o. begroting) en planning. Het eerste deel van het project wordt (o.a.) afgesloten met de oplevering van drie uitgewerkte concepten en bijbehorende proof of principles.

Workload EC Ingangseisen Inhoud

Leerdoelen


Integrale competentie ontwikkeling. Met andere woorden, ontwikkeling van zowel levenscycluscompetenties als sturende, zelfsturende, sociale en communicatieve competenties. Een authentieke opdracht op het snijvlak van werktuigbouwkunde, elektrotechniek en technische informatica bepaalt de context. Hoorcollege; Project begeleid; Project onbegeleid Aanwezigheid verplicht -

Toetsen



toetsvorm omschrijving weging % punten

min cijfer

ver-plicht

periode

periode herkansing

verslag

schriftelijk

80%

4 ec

5,5

ja

a

b

opdracht

proof of principles

20%

1 ec

5,5

ja

a

b

zie jaarrooster Samengevat: navolgbaar eindresultaat, onderbouwing van keuzes, steekhoudende argumentatie bij ieder beroepsproduct; beheerste, gecontroleerde projectafloop; professionele houding naar en zakelijke communicatie met de externe opdrachtgever en interne begeleider. -





10.2.41 TTIT-TMOPRO2-12 - Technisch Multidisciplinair ontwerpen - deel 2 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-TMOPRO2-12 Technisch Multidisciplinair ontwerpen - deel 2 Multi disciplinary design engineering - part 2 Helleke Hendriks -

Studiefase/niveau Les periode(s) Contactduur

B (hoofdfase) B 6 x 2 x 1 lesuur project begeleid, 6 x 2 lesuur projectcollege, 6 x 2 x 4 lesuur project onbegeleid, 1 projectweek 140 5 De studenten werken in teams (begeleid) zelfstandig aan een probleem of vraag op het snijvlak van elektrotechniek, werktuigbouwkunde en technische informatica. Zij analyseren het probleem of de vraag op grond van een authentieke beroepsopdracht en bedenken een oplossing voor het probleem. Zij leveren gedurende het project tastbare, vooraf gespecificeerde resultaten op. De opdracht vraagt in het algemeen om oriëntatie, definitie, specificatie, creatie, integratie (van domeinkennis), experimenteren, modelleren, simulatie, realisatie (bouwen), verificatie (testen), mondelinge en schriftelijke interne en externe communicatie (w.o. reviews met de opdrachtgever), projectorganisatie (w.o. begroting) en planning. Het project is een vervolg van het project uit blok A. Deze tweede periode van het project wordt (o.a.) afgesloten met de oplevering van een werkend prototype. Integrale competentie ontwikkeling. Met andere woorden, ontwikkeling van zowel levenscycluscompetenties als sturende, zelfsturende, sociale en communicatieve competenties. Een authentieke opdracht op het snijvlak van werktuigbouwkunde, elektrotechniek en technische informatica bepaalt de context. Hoorcollege; Project begeleid; Project onbegeleid Aanwezigheid verplicht -

Workload EC Ingangseisen Inhoud

Leerdoelen


toetsvorm

omschrijving weging % punten min cijfer

ver-plicht

periode

periode herkansing

verslag

schriftelijk

20%

1 ec

5,5

ja

b

c

opdracht

prototype

60%

3 ec

5,5

ja

b

c

20%

1 ec

5,5

ja

b

c

presentatie mondeling Toetsdatum Toetsbeschrijving Toetscriteria


zie jaarrooster Samengevat: navolgbaar eindresultaat, onderbouwing van keuzes, steekhoudende argumentatie bij ieder beroepsproduct; beheerste, gecontroleerde projectafloop; professionele houding naar en zakelijke communicatie met de externe opdrachtgever en interne begeleider. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. -




10.2.42 TTIT-ANEL1-09 - Theorie Analoge Elektronica Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-ANEL1-09 Theorie Analoge Elektronica Theory Analogue Electronics Mattie de Rooij -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2 met het oog op het mechatronicaproject komen in de theorie de volgende onderwerpen aan bod: -elektrische signalen in eenvoudige netwerken met weerstanden en condensatoren. -sensoren ,transducenten en signaaloverdracht. -de opamp,verkennen van functionele toepassingen. -de opamp,practische beperkingen in functionele toepassingen. -voedingen,conversie van wisselspanning naar gelijkspanning. het kunnen ontwerpen van eenvoudige elektronische schakelingen.de conversie van signalen met behulp van transducenten of sensoren.het kunnen toepassen van operationele versterkers in bijvoorbeeld schakelingen op het gebied van signaalconditionering en signaaldetectie. Hoorcollege -

Leerdoelen



toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster het tentamen anel moet worden afgelegd zonder dictaat en/of formuleblad. vaardigheden m.b.t.: -het ontwerpen van en rekenen aan eenvoudige schakelingen. -het toepassen van de wetten van kirchhoff en het theorema van thevenin. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/41/TTIT-ANEL1-09




10.2.43 TTIT-DYN1-08 - Theorie Dynamica 1 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-DYN1-08 Theorie Dynamica 1 Dynamics 1, Theory Rob Muller -


B (hoofdfase) A 7x 1 lesuur hoorcollege, 7x 1 lesuur werkcollege 56 2 De beweging van puntmassa's en starre lichamen modelleren en de krachten (momenten) als gevolg van deze beweging op deze lichamen bepalen. Dit voor eenvoudige, samengestelde werktuigbouwkundige constructies. de student kan de beweging van puntmassa's en starre lichamen modelleren en de krachten (momenten) als gevolg van deze beweging op deze lichamen bepalen. Dit voor eenvoudige, samengestelde werktuigbouwkundige constructies. Hoorcollege; Werkcollege -

Leerdoelen



toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja a b zie jaarrooster de student kan de beweging van puntmassa's en starre lichamen modelleren en de krachten (momenten) als gevolg van deze beweging op deze lichamen bepalen. Dit voor eenvoudige, samengestelde werktuigbouwkundige constructies. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-DYN1-08




10.2.44 TTIT-DYN2-08 - Theorie Dynamica 2 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-DYN2-08 Theorie Dynamica 2 Dynamics 2, Theory Rob Muller -


B (hoofdfase) B 7x 1 lesuur instructie, 7x 1 lesuur werkcollege 56 2 In machines zullen de verschillende componenten (maar ook onderdelen) t.o.v. elkaar moeten bewegen om hun resp. functies te vervullen. Onder invloed van de steeds veranderende krachten (grootte en richting) op deze componenten zullen deze componenten en onderdelen een bepaalde verplaatsing in hun bewegingsruimte (plaats-tijd diagram) vertonen. Tevens zal afhankelijk van de massa en geometrie heb je hier een bepaalde hoeveelheid energie voor nodig zijn. Aangezien machines vaak heel complex zijn waarbij de bewegingen soms driedimensionaal van aard zijn, wordt vooralsnog slechts naar tweedimensionale bewegingen gekeken. Deze cursus is het vervolg op Dynamica 1. In deze cursus zal nader worden ingegeaan op de beweging van een star lichaam in het plattevlak, en in het bijzonder relatieve versnelling, momentaan rotatiecentrum en relatieve beweging met roterende assen. Daarnaast zal ook dieper worden ingegaan op de kinetica van een star lichaam in het platte vlak: massatraagheidsmoment, bewegingsvergelijkingen (translatie, rotatie en beide tegelijkertijd).

Leerdoelen



Na afronden van deze cursus kan de student van een star lichaam in het platte vlak: het massatraagheidsmoment bepalen;de (hoek)snelheid en versnelling bepalen;kan de relatieve (hoek)snelheid en versnelling bepalen;de bewegingsvergelijking voor translatie, rotatie en en de samengestelde beweging (van translatie + rotatie) opstellen. Hoorcollege; Instructie; Werkcollege Aanwezigheid verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja b c zie jaarrooster Na deze module kan de student de beweging van puntmassa's en starre lichamen modelleren en krachten (momenten) als gevolg van deze beweging, bepalen. Dit voor eenvoudige, samengestelde, werktuigbouwkundige constructies. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-DYN2-08




10.2.45 TTIT-LIFEN-09 - Theorie Lifecycle Engineering Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-LIFEN-09 Theorie Lifecycle Engineering Lifecycle Engineering, Theory Marc Pallada -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2 deze module bouwt voort op de basiskennis van methodisch ontwerpen. van de student wordt verwacht dat hij / zij een bestaand ontwerp van een product of proces kan analyseren en functioneel kan beschrijven met een activiteitenschema of een functieblokschema. daarnaast wordt verondersteld dat de student zijn technische kennis van machineonderdelen en materialen kan toepassen. in deze module zullen achtereenvolgens de volgende onderwerpen aan de orde komen: integraal ontwerpen en duurzaam ontwerpen; risico-analyse, functioneel falen en betrouwbaarheid, kwaliteitsborging, onderhoud, verbeteren, communiceren van veranderingen en kennismanagement.

Inhoud

didactische werkvorm hoorcolleges waarin de theorie en ontwerpinstrumenten worden toegelicht. daarnaast wordt en een case uitgedeeld waarmee de studenten de ontwerpinstrumenten kunnen oefenen. deze case wordt afgesloten met een rapportage. daarnaast worden lesbrieven gebruikt met opdrachten en vraagstukken die het bestuderen van de lesstof vormgeven. Leerdoelen



life cycle engineering omvat engineeringaspecten van het ontwerpen van een product of proces volgens de levenscyclus. onder de levenscyclus verstaan we alle fasen dat een product gedurende zijn bestaan zal meemaken: idee, schetsontwerp(en), ontwerp, maken, installeren, gebruiken, onderhouden en tot slot hergebruiken, modificeren of afdanken. als belangrijke engineeringaspecten worden hier genoemd: klantgerichtheid, duurzaamheid, robuustheid, kwaliteitsborging, betrouwbaarheid, onderhoudbaarheid, milieuvriendelijkheid en energiezuinigheid. de levensduurkosten spelen een belangrijke rol om de keuze te kunnen maken uit de verschillende opties. Hoorcollege Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht opdracht 50% 5,5 ja c d tentamen schriftelijk 50% 5,5 ja c d zie jaarrooster toetsing de toetsing bestaat uit een groepswerkstuk (50%) en een schriftelijke toets (50%). beide onderdelen moeten met een voldoende worden afgesloten.

Toetscriteria

het groepswerkstuk bestaat uit een rapportage naar aanleiding van een uit te werken casus. de casusbeschrijving wordt bij aanvang van de cursus gepubliceerd op de sharepointsite van deze cursus. inleverdatum, alsmede de herkansingdatum staat vermeld in de opdrachtomschrijving. het rapport dient in hardcopy vorm te worden ingeleverd (bij voorkeur bij het stip).de schriftelijke toets is toets van het type “gesloten boek tentamen”. beroepsprofiel en competenties deze cursus is van belang voor ontwerpers, constructeurs en beheerders van machines en installatie. in deze module zal een ontwerp vanaf de ontwerptafel worden geanalyseerd en 191/296

© Hogeschool



Cursuscode

TTIT-LIFEN-09 een inschatting worden gemaakt t.a.v. de bedrijfszekerheid van het product in de gebruiksfase. op basis van deze risico-inschatting zal er een onderhoudsprogramma worden opgesteld die zou kunnen resulteren in een ontwerpmodificatie. de volgende competenties komen hierbij aan bod: - het opstellen van een programma van eisen; - het uitontwikkelen van een product; - kwaliteitsmanagement. eindtermen


de student heeft kennis van: - mogelijkheden en beperkingen van de ontwerpen onderzoekinstrumenten; - kwaliteitsmanagement en verbeterstrategieën; - onderhoudstrategieën. de student is in staat om: - een productevaluatie uit te voeren, en te toetsen met behulp van het programma van eisen; - een schatting te maken van de bedrijfszekerheid van componenten - de ontwerpen onderzoeksinstrumenten op juiste wijze in te zetten voor de verbetering van een ontwerp; - een onderhoudsprogramma opstellen voor een technisch product of installatie; - een modificatie voorstel te schrijven; - een programma van eisen op te stellen t.b.v. een ontwerpmodificatie. de student heeft inzicht in: - de mogelijke faalwijzen van een technische installatie en kan dit vertalen naar performance indicatoren; - de toepasbaarheid van de diverse ontwerpen onderzoeksinstrumenten. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/45/TTIT-LIFEN-09




10.2.46 TTIT-STL2-08 - Theorie Sterkteleer 2 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-STL2-08 Theorie Sterkteleer 2 Applied Mechanics, Theory 2 Helleke Hendriks -


B (hoofdfase) B 7x 2 lesuur werkcollege 56 2 De module “sterkteleer” gaat over het gedrag van materialen toegepast in een constructie. Centrale vraag is: welke belasting is maximaal toegestaan, bij welke belasting gaat de constructie ongewenste vervormingen vertonen of gaat het materiaal zelfs kapot. De module start met eenvoudige constructies, bijvoorbeeld een balk. Deze eenvoudige constructies worden omgezet in fysische modellen geïllustreerd met VLS-en (vrij lichaam schema's) en omgezet naar rekenmodellen waarmee de uitwendige belasting wordt omgerekend naar inwendige spanningen en vervormingen. Hierbij kan zowel worden gekeken naar belasting op buiging als wringing. na het volgen van deze module heb je de volgende leerdoelen gerealiseerd: - je kunt van een willekeurige balk die op een willekeurige wijze wordt belast bepalen welke krachten en momenten werkzaam zijn in de balk (inwendige krachten en momenten). - je kunt deze inwendige krachten en momenten vertalen naar materiaalspanningen (buigen schuifspanningen). - de voor de berekening van inwendige spanningen benodigde begrippen zwaartepunt en traagheidsmoment van een oppervlak van een willekeurige balkdoorsnede (h-, l of uprofiel, enz.) kun je berekenen. - als extra onderwerp leer je ook de inwendige spanningen in de wand van een drukvat (gesloten vat waarin overdruk heerst) te berekenen. Hoorcollege; Werkcollege Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 5,5 ja b c zie jaarrooster

Leerdoelen



De student kan aan het eind van deze module: - van een willekeurige balk die op een willekeurige wijze wordt belast bepalen welke krachten en momenten werkzaam zijn in de balk (inwendige krachten en momenten). - deze inwendige krachten en momenten vertalen naar materiaalspanningen (buig-en schuifspanningen). - de voor de berekening van inwendige spanningen benodigde begrippen zwaartepunt en traagheidsmoment van een oppervlak van een willekeurige balkdoorsnede (h-, l of u-profiel, enz.) berekenen. - de inwendige spanningen in de wand van een drukvat (gesloten vat waarin overdruk heerst) berekenen. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/43/TTIT-STL2-08




10.2.47 TTIT-STL3-08 - Theorie Sterkteleer 3 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-STL3-08 Theorie Sterkteleer 3 Applied Mechanics, Theory 3 Helleke Hendriks -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur hoorcollege, 7x 1 lesuur werkcollege 56 2 Onderwerpen:

Leerdoelen

de elastische lijn, berekening van de helling en verplaatsing integratiemethode de superpositiemethode discontinuïteitsfuncties statisch onbepaalde balken en assen dwarskrachten en buigende momentenlijnen Je leert m.b.v. verschillende methoden de helling en doorbuiging van balken en assen te berekenen, van zowel (eenvoudige) statisch bepaalde als onbepaalde constructies. Je leert de kritische last berekenen waarbij een kolom zal knikken. Hoorcollege; Werkcollege Aanwezigheid verplicht -



toets omschrijving weging % min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 5,5 ja c d zie jaarrooster Je kunt m.b.v. verschillende methoden de helling en doorbuiging van balken en assen berekenen, van zowel (eenvoudige) statisch bepaalde als onbepaalde constructies. Je kunt de kritische last berekenen waarbij een kolom zal knikken. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/43/TTIT-STL3-08




10.2.48 TTIT-SYSL-09 - Theorie Systeemleer Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SYSL-09 Theorie Systeemleer Systems Theory Bert van Huijgevoort -


B (hoofdfase) B 7x 2 lesuur werkcollege 56 2 Het vak staat in de fase H1.2. het is wenselijk om voorafgaande module ttit-Wsyst1 te hebben behaald. Modelvorming van dynamisch gedrag van werktuigen (en analoge systemen) met bondgrafen. Modelvorming van werktuigen met bondgrafen vindt plaats door de omzettingen van vermogensgrootheden binnen werktuigen samen met de (soms tijdelijke) buffering van kinetische en elastische energie en energieverliezen binnen een werktuig (of overbrenging) weer te geven. Een bondgraafmodel wordt opgesteld door de effort- en vermogensrelaties van de basiselementen: vermogensbron, traagheid, elasticiteit, demping, transformator en gyrator onderling in relatie te brengen. Er wordt een toepassing gevraagd van kennis van de elementaire wiskundige beschrijvingen van traagheidsgedrag en elasticiteitsgedrag in de werktuigbouw. De basisformules heten bufferbetrekkingen. Deze bufferbetrekkingen kunnen ook in andere principiële systemen als hydraulica, elektriciteitsleer en warmteleer worden teruggevonden. Toepassing van het vak richt zich op de dynamische reactie van een werktuig na ingaan van een verandering van input. De theoriemodule loopt parallel met een practicummodule Sysp in hetzelfde blok. Hoorcollege Aanwezigheid niet verplicht -

Inhoud Leerdoelen



toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja b c zie jaarrooster De toest bestaat uit een schriftelijk tentamen met 2 of 3 situaties waar een bondgraaf moet worden ontwikkeld tot en met het opstellen van toestandsvergelijkingen. Beroepsprofiel en competenties Het vak biedt een kennis- en ervaringsbasis voor competenties op gebied van het analyseren van dynamische gedrag van werktuigbouwkundige en hieraan (wiskundig bezien) analoge systemen. Eindtermen Kennis van dynamische analyse van werktuigen en het gebruik van bondgraafmodellen hierbij. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/45/TTIT-SYSL-09




10.2.49 TTIT-WSYST1-08 - Theorie Werktuigkundige Systemen 1 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-WSYST1-08 Theorie Werktuigkundige Systemen 1 Mechanical Systems 1, Theory Bert van Huijgevoort -


B (hoofdfase) A 7x 2 lesuur werkcollege 56 2 het vak zit in de fase h1.1 van het ipd curriculum. het is wenselijk om de voorafgaande modules in statica uit de p-fase te hebben behaald. analyse en modelvorming van werktuigbouwkundige systemen (en overbrengingsprincipes binnen werktuigen) gericht op de aspecten: systeemevenwicht bij stationair gedrag en modellering van arbeids- en vermogensdoorvoer m.b.v. vierpolen. Modelvorming van werktuigen vindt plaats door de stroom van arbeid en vermogen (via omzetting van grootheden als kracht, moment, verplaatsing en hoeksnelheid) binnen het werktuig te begrijpen. Naast de omzetting van arbeid en vermogen wordenook de energieverliezen binnen het werktuig in beeld gebracht. Het bestuderen van typische voorbeelden van principiële overbrengingen biedt inzicht in ‘bouwstenen’ die vaak in werktuigen voorkomen. Het modelleren van een werktuig compleet met motor en last (door middel van een vierpool) biedt inzicht in de keten van overbrengingen die vaak in een werktuig zit. via het overzicht dat met een vierpoolmodel wordt verkregen, kunnen berekeningen over krachtdoorvoer en vermogen systematisch worden uitgevoerd. Modellen worden opgesteld door krachten momentevenwichten en verplaatsingsrelaties binnen het werktuig te bestuderen en deze weer te geven in schema’s. er wordt een toepassing gevraagd van statica en krachtenleer (vls). De toepassing van het vak richt zich op de stationaire bedrijfstoestand van een werktuig. Het vak loopt voor op systeemleer en dynamica welke vakken zich richten op de analyse van het dynamische gedrag van systemen. Hoorcollege; Werkcollege Aanwezigheid niet verplicht -

Inhoud

Leerdoelen



toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja a b zie jaarrooster tentamen, met een herkansing per collegereeks. boek niet toegestaan, aantekeningen wel. beroepsprofiel en competenties het vak biedt kennis en ervaring voor competenties op gebied van het analyseren van bestaande werktuigen en het ontwerpen en construeren van nieuwe werktuigen. eindtermen kennis van de betekenis van blokschema’s en vierpolen. kennis van de meest voorkomende principeoverbrengingen in werktuigen en de weergave hiervan in blokschema’s. ervaring in het analyseren van voorbeeldwerktuigen en op basis daarvan opstellen van vierpolen. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/44/TTIT-WSYST1-08




10.2.50 TTIT-WIS3-08 - Theorie Wiskunde 3/DV Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-WIS3-08 Theorie Wiskunde 3/DV Mathematics 3/DV, Theory Rob Sillen -


B (hoofdfase) A 7x 2 lesuur werkcollege 56 2 basiswiskunde o.a. betreffende differentieren, integreren, funkties, goniometrie, e-machten en complexe getallen enz. (wis0a,wis0b, wis1 en wis2 van het propedeuse ipd, dit waren de module codes in 2008!) diff. vergelijkingen , systeemleer en laplace transformaties

Inhoud

d.m.v. deze wiskunde moeten studenten leren hoe hoofdzakelijk constructies( als we ons beperken tot dit ipd thema) zich gedragen afhankelijk van de parameters van de elementen in die constructies. ( het wordt inzichtelijk gemaakt dat een vergelijkbare aanpak te hanteren is voor andere technische domeinen waaronder bv warmteoverdracht, vloeistofstroming en elektriciteitsleer). natuurlijk kunnen deze gedragingen ook beinvloed worden door mogelijk externe inputs. modelvorming (systeemleer) en het hanteren van verschillende oplossingsstrategien ( diff. verg. en laplace transformaties) moet hen inzicht geven waardoor de gedragingen bepaald worden en hoe door elementen van de constructies aan te passen de betreffende gedragingen veranderen. deze module wordt gegeven als college met een groot aantal opdrachten die de studenten moet uitvoeren en waarover terugkoppeling zal plaatsvinden. studenten worden opgeleid tot ontwerpers. de constructies die ze leren te ontwerpen/maken moeten in de verschillende toepassingscategorien voldoen aan verschillende eisen betreffende plaatsingsnauwkeurigheden, snelheid, sterkte en stijfheden. daarvoor zullen de elementen van de constructie m.b.t. hun massa’s , dempingseigenschappen, veerkarakteristieken enz kwantitatief gemaakt moeten worden. deze keuze’s zullen uiteindelijk bepalen wat de statische en vooral dynamische eigenschappen van de constructie zullen worden. het vak systeemleer geeft de ontwerper de mogelijkheid om voordat de constructie fysiek uitgevoerd wordt al een analyse uit te voeren over de bovengenoemde criteria waardoor het ontwerp aangepast kan worden om zo tot een optimaal gedrag te komen.

Leerdoelen

voor de opleiding van een werktuigbouwkundig ontwerper op welke schaal dan ook is het analyseren van een ontwerp een zeer essentieel middel om d.mv. analyse en simulaties de systeemparameters te optimaliseren. alvorens te vervaardigingen is het zinvol argumenten te hebben die aangeven dat het ontwerp dat zal doen waarvoor het ontworpen is. betreffende de beroepscompetentie “het uitontwikkelen van een product d.m.v. het kunnen uitvoeren van het engineeringsproces” heeft de beroepsuitoefenaar elementaire kennis nodig om deze modelleringen en simulaties te kunnen realiseren. Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting

Werkcollege Aanwezigheid verplicht -

Toetsen

toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja a b zie jaarrooster proeftentamens worden aangeboden tijdens de colleges.







TTIT-WIS3-08 eindeisen- de student kan: - 1e en 2e orde dv’s oplossen met de hand en met de ti-89 - een systeem beschrijven in het tijddomein en in het s-domein, - stap-en pulsresponsies bepalen en tekenen met de hand en mbv de ti-89 - werken met overdrachtsfuncties - pn-beelden interpreteren -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/44/TTIT-WIS3-08




10.2.51 TTIT-WTKT-08 - Werktuigkundig tekenen Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-WTKT-08 Werktuigkundig tekenen Technical Drawing Rob Plas -


B (hoofdfase) A 7x 1 lesuur practicum 28 1 Het gevolgd hebben van Technisck tekenen 1 deze cursus komt na de cursus technisch tekenen 1 (ttit-tet); in ttit-tet worden de tekenregels uitgelegd. werktuigkundig tekenen 2 laat de studenten een aantal toegespitste onderdelen ontwerpen, te weten: een verbindingsstuk voor een laboratoriumtafel; een handgreep voor de wenteltrap oudenoord 700; een dubbelwerkend scharnier; een steun voor een verwarmingsradiator; verder wordt aandacht besteedt aan plaats en vormtoleranties. de student leert vanuit een klantwens een ontwerp maken en kan dit ontwerp op een correcte manier in een tweedimensionale werktekening weergeven, waarbij de benodigde annotatie correct is weergegeven, zonder overbodige gegevens. Practicum; Werkcollege Aanwezigheid verplicht -

Leerdoelen



toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing practicum opdracht 100% 1 ec 5,5 ja a b zie jaarrooster DE student maakt in groepen van twee man een serie omschreven opdrachten. De toolkeuze (ontwerppakket) is vrij te kiezen, maar de eis is een correcte tweedimensionale werktekening met de juiste annotatie. Voor de vijf deelopdrachten moet gemiddeld een voldoende zijn behaald, waarbij elk der deelopdrachten voldoende moet zijn. Deze worden met een cijfer beoordeeld. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/44/TTIT-WTKT-08




10.2.52 TTIT-WSYST2-08 - Werktuigkundige systemen 2 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-WSYST2-08 Werktuigkundige systemen 2 Mechanical Systems Bert van Huijgevoort -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur werkcollege 56 2 ttit –wsyst1 analyse van werktuigkundige systemen leren werktuigbouwkundige problemen te analyseren, te structureren en te modelleren (opstellen van vrijlichaamschema’s vls-sen). door middel van grafische oplossingen, door vergelijkingen op te stellen of mbv. systeembeschrijvingen deze problemen vervolgens op te lossen.

Leerdoelen



toepassen van evenwichtsleer, sterkteleer en arbeidsoverdracht in werktuigbouwkundige constructies. de module gaat over de toepassing van wetmatigheden van evenwicht, spanningen en vervormingen in werktuigkundige systemen, maar ook arbeids- en vermogensdoorvoer. in het deel ‘evenwichten’ ligt de nadruk op grafische methoden ter bepaling van het statische evenwicht. in het deel ‘spanningen en vervormingen’ worden de grondformules voor spanningen en vervormingen bij trek, buiging, torsie en knik van slanke balken toegepast op voorbeeldconstructies. in het deel ‘veren’ worden de karakteristieken van de verschillende technische veren behandeld. in het deel ‘motor-last koppeling’ worden typische last en motorkarakteristieken behandeld en de manier om via overbrengingen deze karakteristieken met elkaar te vergelijken. in het deel ‘versterkers’ worden een aantal voorbeelden van samengestelde overbrengingen binnen werktuigen behandeld en wordt de techniek van opstellen van een vierpool uit de module ttit-wsyst1 verdiept. Hoorcollege; Werkcollege Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster beroepsprofiel en competenties ontwerpen en werktuiganalyse zijn basiscompetenties van werktuigbouwkunde eindtermen inzicht en begrip van analyse van werktuigen. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/45/TTIT-WSYST2-08




10.3

Hoofdfase PDE

10.3.1

TEWT-VABACHEX-12 - Afstuderen


TEWT-VABACHEX-12 Afstuderen Graduation project Nee Jan Thesingh [email protected]; 0645670126


B (hoofdfase) A; B; C; D; E 840 30 De toelatingseisen voor het afstuderen (studiegids) zijn: de student dient het P-examen te hebben behaald; Studiejaar 2 moet behaald zijn; Van studiejaar 3 mist maximaal 5 EC; De student moet een minor hebben gedaan. Het Bachelor-examen in het achtste semester van de opleiding is de proeve van bekwaamheid die uitmondt in het diploma Bachelor of Engineering.

Inhoud

Leerdoelen

In het semester voorafgaand aan het Bachelor-examen bereidt de student zich voor op het afstuderen: hij neemt kennis van de procedures en reglementen rondom het Bachelorexamen. Hij zorgt dat hij aan de toelatingseisen voor het afstuderen (zie studiegids) voldoet. Hij zoekt een passend bedrijf en passend project. Tijdens het semester van het Bachelor-examen werkt de afstudeerder in een beroepsillustratieve werkomgeving zelfstandig aan de uitvoering van een gestructureerd project; hij verdiept zich in het probleem, in de benodigde kennis, in de manieren waarop hij het project aan zou kunnen pakken en welke onderzoeksmethode hij gaat gebruiken en rapporteert hij over zijn project naar de betrokken partijen (bedrijfsbegeleider, afstudeerdocent). Ter afsluiting van het Bachelor-examen toont de afstudeerder op basis van het project voor de examinatoren aan dat hij aan het eindniveau van de HBO-Bachelor of Engineering voldoet; hij maakt het competentie- en werkniveau zichtbaar van de opdrachtuitvoering en eindproducten o.a. door een een afstudeerverslag te schrijven en tijdens een afstudeerzitting een mondelinge presentatie te houden en een mondelinge verdediging te voeren. De afstudeerder maakt de engineer-competenties zichtbaar op competentieniveau 3.


Zie Profiel van de Bachelor of Engineering, ISBN 90 810570 1 4 Zelfwerkzaamheid Aanwezigheid verplicht -

Toetsen

toets

omschrijving


opdracht

Afstudeervoorstel

0%

0 ec

voldaan ja


opdracht

Startdocument

0%

0 ec

voldaan ja


opdracht

Afstudeerverslag

0%

0 ec

5,5

ja


assessment Professioneel functioneren

0%

0 ec

5,5

ja


assessment Presentatie en Verdediging

0%

0 ec

5,5

ja


100% 30 ec 5,5

ja


Eindcijfer

Toetsdatum

verperiode plicht

periode herkansing

zie jaarrooster 201/296

© Hogeschool



Cursuscode Toetsbeschrijving

TEWT-VABACHEX-12 De verschillende fasen van het afstuderen met bijbehorende voorwaarden om naar de volgende fase binnen het afstuderen te mogen, staan beschreven in de afstudeerhandleiding. Zie voor uiteindelijke beoordeling 'Toetscriteria'

Toetscriteria


De Bachelor-kandidaat wordt beoordeeld op de volgende vier onderdelen, elk met hun eigen beoordelingsprocedure en criteria (zie afstudeerhandleiding) : * startdocument afstuderen * afstudeerverslag * professioneel functioneren * presentatie en verdediging. Om te slagen voor het Bachelor-examen dient de student voor alle onderdelen minimaal een 5.5 te behalen. Nee -





10.3.2

TTIT-BK2-09 - Bedrijfskunde 2

Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens Studiefase/niveau Les periode(s) Contactduur Workload EC Ingangseisen Inhoud

Leerdoelen




TTIT-BK2-09 Bedrijfskunde 2 Product Design Organisation Lex Baart B (hoofdfase) D 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2 geen productontwikkeling (p.o.): inleiding en plaatsbepaling, begrippen 'innovatie' en 'mass customization'. de bedrijfsomgeving (externe analyse): klanten, concurrenten, leveranciers omgevingsonderzoek als basis voor productontwikkeling het bedrijf zelf (interne analyse): missie, strategie, doelstellingen modellen voor strategiebepaling integrale productontwikkeling: totaal proces, fasen afzonderlijk; modellen voor p.o. processen creativiteit en productontwikkeling management en organisatie van productontwikkeling innovatieprocessen en innoverende organisaties: kritische succesfactoren doelstelling: inzicht verkrijgen in de bedrijfsorganisatie m.b.t. de product ontwikkeling. wanneer de student in voldoende mate deelneemt aan dit vak, heeft hij/zij na afloop kennis van: de inhoud en methoden van externe en interne analyses die voor productontwikkeling relevant zijn; de bijdrage die creatief denken en creativiteitstechnieken kunnen leveren aan productontwikkeling; de bedrijfskundige (d.w.z. organisatorische en procesmatige) benadering van productontwikkeling. Hoorcollege; Zelfstudie Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging punten min verperiode periode % cijfer plicht herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja d a tentamen zie jaarrooster individueel schriftelijk tentamen beoordeling: individueel schriftelijk open boek-en-lesstof tentamen, bestaande uit meerkeuzevragen en open vragen. de leerstof voor het tentamen bestaat uit alle hoofdstukken in buijs & valkenburg, alle ppt. bestanden lesmateriaal, plus de toelichtingen die op het boek en de ppt. bestanden in de les worden/zijn gegeven. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/41/TTIT-BK2-09




10.3.3

TTIT-COACH-11 - Coaching


TTIT-COACH-11 Coaching Coaching Suzan Bosveld -


B (hoofdfase) D 3x 2 lesuur werkcollege, 7x 2 lesuur projectbegeleiding 28 1 H2 projecten afgerond Als afgestudeerd hbo student zul je in je werk vaak mensen moeten coachen. door propedeuse studenten te begeleiden bij hun project kun je je kennis overdragen en deze studenten coachen bij dit project.

Leerdoelen


Didactische werkvorm 4 colleges en elke week een groepsbijeenkomst met je projectgroep. doelen: - het leren van begeleiding geven aan kleine groepen. - proces - inhoud - het motiveren van andere studenten - leren van feedback geven in de praktijk - beoordelen van resultaten (kritisch kijken naar werk) - kritisch kijken naar eigen handelen Opdracht Aanwezigheid verplicht

toets



omschrijving

weging %

punten min cijfer

verplicht


opdracht praktijk 100% 1 ec 5.5 ja d a opdracht zie jaarrooster praktijk opdracht de doelen van het vak coaching zijn het ontwikkelen van vaardigheden die een leidinggevende in het bedrijfsleven moet hebben. hieronder vallen: gesprekken kunnen leiden, motiveren van deelnemers, problemen signaleren en oplossen. verder is het belangrijk bij dit vak dat je naar je eigen handelen kijkt. je gaat een groepje jongere jaars studenten begeleiden bij hun project. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/29/TTIT-COACH-11




10.3.4

TTIT-COMPV1-08 - Computer Visualisatie 1


TTIT-COMPV1-08 Computer Visualisatie 1 Computer Visualisation 1 Suzan Bosveld -


B (hoofdfase) A 7x 1 lesuur instructie, 7x 2 lesuur practicum 28 1 het vak solidworks 1 wordt als behaald verondersteld. studenten hebben nog geen kennis van rhino. Eerder in je studie heb je al geleerd om met solidworks te werken. Dit practicum ga je werken met een ander 3d computerprogramma werken. namelijk met rhino.

Inhoud

het vak is een computerpracticum. er is elke week een klassikale uitleg, waarna er (zelfstandig of onder begeleiding) in de computerruimtes gewerkt wordt. het goed kunnen visualiseren van een ontwerp is een belangrijke eigenschap van een ontwerper.

Leerdoelen


het leren werken met rhino.weten wat het verschil is tussen verschillende soorten tekenprogramma's en deze op de juiste manier kunnen toepassen. (verschil solidworks en rhino) Opdracht; Practicum Aanwezigheid verplicht -

Toetsen

toets


Toetscriteria


omschrijving

weging %

punten min cijfer

verplicht


practicum practicum 100% 1 ec 5.5 ja a b toets zie jaarrooster De oprachten zullen worden beoordeeld. Het gemiddelde van de cijfers van de opdrachten is het eindcijfer, de rhino eindopdracht telt dubbel mee. Er is de mogelijkheid om een herkansing in te leveren. de inleverdata zullen via sharepoint bekend worden gemaakt. Criteria Opdracht 1: Het kasteel moet opgebouwd zijn uit minstens 3 verschillende standaard Rhino elementen (Kubus, piramide, cilinder enz) Het kasteel heeft minstens 3 verschillende kleuren. Opdracht 2: De badeend is gemaakt volgens de Rhino tutorial. De een badeend heeft een snavel in een ander kleur. De badeend 'zwemt' in een gekromd vlak dat opgebouwd is uit lijnen. Opdracht 3: De stoomlocomotief is opgebouwd uit verschillende logische onderdelen. De locomtief bestaat in ieder gevan uit 4 wielen een voorkant met schoorsteen en achterkant met openruimte. Opdracht 4: Het product wordt gekozen door de student, uit de aangegeven 4 producten. Het product is opgebouwd uit T-splines. -





TTIT-COMPV1-08 Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/41/TTIT-COMPV1-08




10.3.5

TTIT-COMPV2-08 - Computer Visualisatie 2


TTIT-COMPV2-08 Computer Visualisatie 2 Computer Visualisation 2 Max Postema -



B (hoofdfase) B 7x 1 lesuur instructie, 7x 2 lesuur practicum 28 1 tijdens dit vak leer je werken en presenteren met illustrator en flash. dit is een belangrijke vaardigheid voor een engineer om concepten en ontwerpen, grafische interfaces en gebruikersinteractie te kunnen presenteren, simuleren en testen. het leren werken en presenteren met illustrator en flash. Opdracht; Practicum Aanwezigheid verplicht -

Toetsen

toets




opdracht opdracht 100% 1 ec 5.5 ja b c zie jaarrooster opdrachten illustrator: de opdracht is het maken van een logo én een poster in illustrator. de tijdens het college behandelde technieken dienen toegepast te worden, hier wordt je op beoordeeld. het onderwerp van de poster is vrij te kiezen: een uitnodiging voor je verjaardag, een productposter of reclame voor een winkel, het mag allemaal. dit is cijfer c1 (logo) en c2 (poster). c1 bepaald voor 1/9 het eindcijfer, c2 voor 2/9 deel. flash: je maakt hiervoor een interactief flash project, waarin alle behandelde technieken worden toegepast. dit is cijfer c3 en bepaald voor 2/3 het eindcijfer. je kunt denken aan iets als de speeltuin uit het boek, of een apparaatje met een scherm waar allerlei dingen op te zien zijn. het hoeft niet iets praktisch te zijn, als de volgende zaken er maar in zitten: · animaties (bewegingstween, shape tween, aangepast met de bewegingseditor) · knoppen (zelfgemaakt, met animatie, om dingen aan te zetten én om naar verschillende plekken in het project te gaan) · een animatie of andere handeling die een aantal keer afspeelt en dan stopt (met actionscript en variabelen) · een veranderend tekstveld · een movieclip die aan te passen is met knoppen (groter en kleiner of transparanter bijvoorbeeld) · een reset knop die het hele project weer bij het begin zet. zie toetsbeschrijving. als je voor een opdracht een 4 of minder haalt, mag je deze niet herkansen. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/41/TTIT-COMPV2-08




10.3.6

TTIT-CSCHETS-11 - Computerschetsen


TTIT-CSCHETS-11 Computerschetsen Computersketching Koen Terra -



B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur practicum 28 1 bij computerschetsen leer je om te gaan met photoshop en een wacom tablet. je leert verschillende tekentechnieken en photoshop tools kennen en leert hoe je ze moet toepassen. uiteindelijk heb je alle kennis die nodig is om een professionele presentatietekening te maken. aan het einde van het vak kan de student:omgaan met photoshop.verschillende tekeningen samenvoegen en vormen tot een aansprekende layout.een (ingescande) tekening opwerken/renderen mbv een tablet in photoshop.foto's bewerken.direct op het tablet schetsen en deze tekening opwerken.een schets met een foto combineren tot een geloofwaardig resultaat. er is rekening gehouden met perspectief, lijnvoering en belichting van de foto. Opdracht; Practicum Aanwezigheid verplicht -

Toetsen

toets

Leerdoelen

Toetsdatum Toetsbeschrijving Toetscriteria Excellentiemogelijkheden Excellentiemogelijkheden sterren Studiemateriaal Boeken Verplicht Studiemateriaal Boeken Aanbevolen Studiemateriaal ICT Studiemateriaal Readers Cursussite

omschrijving

opdracht 7 digitale presentatietekeningen zie jaarrooster

weging punten min % cijfer 100% 1 ec 5,5

verplicht ja

periode periode herkansing c d

er wordt beoordeeld op:lijnvoering.perspectief.layout.kleur. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/29/TTIT-CSCHETS-11




10.3.7

TTIT-CONCEP-08 - Conceptualiseren


TTIT-CONCEP-08 Conceptualiseren Conceptualisation Suzan Bosveld -



B (hoofdfase) B 7x 2 lesuur werkcollege 28 1 Met behulp van gebruikersonderzoek gaje vanuit een vage opdracht tot een concreet product idee komen dat tijdens het project smart products verder uitgewerkt kan worden. Methoden die gebruikt worden zijn: brainstormen, interviewen, probes, persona's en photoboarden. Cursusdoelstellingen: - Het betrekken van gebruikers in het beginstadium van een ontwerp proces. - Het kunnen achterhalen van de behoeften van de potentiele gebruikers. - Van een vage opdracht tot een concreet productidee komen. persona's en photoboarden. Opdracht; Practicum Aanwezigheid verplicht -

Toetsen

toets

Leerdoelen


Excellentiemogelijkheden Excellentiemogelijkheden sterren Studiemateriaal Boeken Verplicht iemateriaal Boeken Aanbevolen Studiemateriaal ICT Studiemateriaal Readers Cursussite


opdracht opdracht zie jaarrooster

100%

1 ec

5.5

ja

b

c

Alle opdrachten zijn op tijd ingeleverd. Interview poster is geschikt voor het doel van het interview. De persona's geeft een duidelijk beeld van de doelgroep. Het photoboard laat het gebruik van het concept goed zien. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/41/TTIT-CONCEP-08




10.3.8

TTIT-CONST1-08 - Construeren 1


TTIT-CONST1-08 Construeren 1 Construction 1 Bram Striezenau -


B (hoofdfase) A achtereenvolgens 7x 1 lesuur instructie, 1 lesuur zelfstudie, 1 lesuur terugkoppeling 56 2 als voorkennis mag worden verwacht: bottl technisch tekenen ocmot methodisch ontwerpen occet0 inleiding constructie elementen het doel van construeren 1 is studenten te trainen in het vertalen van een conceptontwerp van een (deel van een) machine, installatie,apparaat of instrument in een technisch constructie dossier. inhoud: construeren traint de studenten in het ontwerpen in de vormgevende fase. een eerste versie van het programma van eisen, een functiebeschrijving en een conceptontwerp worden gegeven. het resultaat is een technisch constructie dossier met daarin o.a. berekeningen t.b.v. dimensioneren en selecteren van onderdelen.

Inhoud

Leerdoelen


de ontwerper dient kennis te hebben van een scala aan constructieve oplossingen en principes en dient deze te kunnen inpassen in zijn ontwerp. het vak construeren 1 behandeld een aantal technieken en constructieve oplossingen die in veel producten gebruikt worden. ook wordt, beperkt, ingegaan op de technotheek. bij het ontwerpen van een product moet in de conceptfase en in de materialisatiefase bepaald worden hoe de diverse eisen uit het pve gerealiseerd worden. bijvoorbeeld een koffieautomaat bevat een aantal verschillende functies. de beker moet onder de uitstroomopening geplaatst worden. de koffie moet gedoseerd en gemalen worden. het water dient verwarmt en in de juiste hoeveelheid door de koffie geperst te worden. daarna dient de gebruikte koffie uit het filter en in een opvangbak afgevoerd. vanzelfsprekend is ook de gebruikersinterface belangrijk. Werkcollege Aanwezigheid verplicht

Toetsen

toets


tentamen schriftelijk 100% zie jaarrooster schriftelijk tentamen beroepsprofiel en competenties

omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing 2 ec

5.5

ja

a

b

• het opbouwen van parate kennis over constructie-elementen, innovatief materiaalgebruik, etc • het kunnen toepassen van deze kennis bij het ontwerpen van een product. • het kunnen uitvoeren van de juiste berekeningen bij de behandelde onderwerpen. eindtermen


• het kunnen toepassen van deze kennis bij het ontwerpen van een product. • het kunnen uitvoeren van de juiste berekeningen bij de behandelde onderwerpen. -





TTIT-CONST1-08 Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-CONST1-08




10.3.9

TTIT-CONST2-08 - Construeren 2 - Ontwerpen van kunststof producten


TTIT-CONST2-08 Construeren 2 - Ontwerpen van kunststof producten Construction 2 - Design of plastic products George van Groos -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2 in deze cursus wordt het construeren van kunststof producten behandeld, die door middel van spuitgieten geproduceerd moeten worden.

Leerdoelen



de volgende onderwerpen komen hierbij aan bod: spuitgieten (machine, matrijzen en proces), lossing, ondersnijdingen, vormgevingsregels voor ribben en bussen, klikverbindingen en andere verbindingen (schroeven, lijmen, lassen), fabricagekostprijs van spuitgegoten producten, vermoeiing en kruip, vloeilijnen en bedrukken. het doel van de cursus is het verkrijgen van kennis en inzicht in het construeren van kunststof producten die m.b.v. spuitgieten gemaakt moeten gaan worden. de student weet wat hierbij allemaal belangrijk is en kan deze kennis toepassen. hoorcollege Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster aan het eind van de cursus is de student in staat een niet te complex, spuitgiet-onderdeel in kunststof te construeren waarbij rekening wordt gehouden met de specifieke eisen die een opdrachtgever én deze combinatie van materiaal en productietechniek kunnen vragen. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-CONST2-08




10.3.10 TTIT-CONST3-09 - Construeren 3 - mechanismen Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-CONST3-09 Construeren 3 - mechanismen Construction 3 Bram Striezenau -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2 de modulen ttit-const1 en ttit-const2 hebben gevolgd. de studenten kunnen werken met de begrippen afstand, tijd, snelheid, versnelling, massa. ze zijn bekend met een aantal constructie-elementen zoals o.a. lagers. ze kunnen werken met de begrippen sterkte en stijfheid van een constructie. je ontwikkeld inzicht in de werking en toepassing van stangen- en andere mechanismen bij het ontwikkelen van een product. ook komen eenvoudige berekeningen t.b.v. elektromotorkeuze aan bod. veel producten maken gebruik van mechanismen. niet alleen in machines, maar ook in veel consumentenproducten zie je stangenmechanismen terug. bekende voorbeelden zijn de motorkap, ruitenwisser en vouwfiets. hoe deze mechanismen werken, hoe je deze zelf ontwikkelt en waar je ze kunt toepassen zal aan bod komen. daarnaast word ingegaan op andere mechanismen zoals nokmechanismen. ook komt het kiezen van een elektromotor in een eenvoudige aandrijving aan bod. Hoorcollege; Opdracht; Werkcollege Aanwezigheid niet verplicht -

Inhoud

Leerdoelen



toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing toets tentamen 100% 2 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster beroepsprofiel en competenties inzicht ontwikkelen in de werking en toepassing van stangenmechanismen in het ontwikkelen van een product. • berekenen vrijheidsgraden • ontwikkelen van 4-stangenmechanismen • kennis over andere mechanismen o.a. nokmechanismen • kennis voor keuze van een elektromotor in een aandrijving • een eenvoudige motor berekening kunnen uitvoeren -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-CONST3-09




10.3.11 TTIT-DFSUST-11 - Design for sustainability Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-DFSUST-11 Design for sustainability Design for sustainability Petra Veen -


B (hoofdfase) D 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2 de basis voor het vak design for sustainability zal als eerste liggen in het bewust maken van studenten van duurzame ontwikkeling in de huidige maatschappij, en de daarbij behorende achtergrond, oorzaken en gevolgen. daarnaast zal er door middel van theorie en praktijkvoorbeelden worden ingegaan op de methoden en technieken die zich specifiek richten op duurzame product ontwikkeling. het doel van deze cursus is om derdejaars pde studenten kennis te laten vergaren over duurzame ontwikkeling en bewustwording te creëren over de rol als productontwerper. daarnaast doet de student kennis en ervaring op over manieren om op een duurzame wijze producten te ontwerpen. de opzet van de cursus is een reeks van hoorcolleges waarin onderwijsleergesprekken en opdrachten verwerkt zijn. per thema zijn de leerdoelen ingedeeld in kennis- en vaardigheidsdoelen. in de cursuswijzer zijn per les aangegeven welke leerdoelen behandeld worden.

Leerdoelen

gedurende de cursus worden de volgende 3 thema’s behandeld: a. de herkomst en achtergrond van duurzame ontwikkeling b. ontwerpbenaderingen en methoden binnen duurzame (product) ontwikkeling c. technieken voor duurzame productontwikkeling

bij ieder thema horen zowel kennis- als vaardigheidsdoelen welke worden getoets middels een opdracht en een tentamen. de leerdoelen worden verder toegelicht in de cursuswijzer. naast de kennis- en vaardigheidsdoelen worden ook een aantal houdingsdoelen tijdens de cursus behandeld.



houdingsdoelen aan het einde van deze cursus is de student zich bewust van: verantwoordelijkheid als ontwerper (en burger) richting milieu en maatschappijde afhankelijkheid van mensen van eindige en hernieuwbare bronnen de urgentie van het omzetten van problemen in kansende bijdrage van ontwerp aan duurzame oplossingen Hoorcollege; Opdracht Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht verslag 60% 1,2 5,5 ja d a tentamen schriftelijk 40% 0,8 5.5 ja d a zie jaarrooster heeft de student kennis van het ontstaan, de ontwikkelingen en de trends binnen duurzame ontwikkeling?kan de student de opgedane kennis, betreffende duurzame ontwerpmethoden en technieken, toepassen in een concrete analyse en ontwerp opdracht? 214/296

© Hogeschool




TTIT-DFSUST-11 -


Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/28/TTIT-DFSUST-11




10.3.12 TTIT-ELCOM-08 - Elektronica Componenten Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-ELCOM-08 Elektronica Componenten Electronical Components Adrie van Doesburg -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2 algemene natuurkundige kennis, elektrische begrippen als spanning, stroom, weerstand, vermogen worden bekend verondersteld. keurze maken uit elektronica componenten, systeemarchitectuur, relatiemechanisch ontwerp en elektronica componenten.

Inhoud


basiskennis op het gebied van elektronicacomponenten en hun relatie tot smart products. kunnen aangeven welke elektronica componenten toegepast kunnen worden bij het ontwerpen van smart products en hoe hun interactie met deze producten en de omgeving is. Hoorcollege; Schriftelijk Aanwezigheid verplicht -

Toetsen

toets

Leerdoelen



omschrijving

tentamen schriftelijk tentamen zie jaarrooster

weging % 100%

punten min cijfer 2 ec 5,5

verplicht ja

periode periode herkansing c d

eindtermen na afloop van deze module is de student in staat tot: § het maken van een keuze op het gebied van sensoren, actuatoren, processoren en andere elektronicacomponenten in relatie tot de te ontwerpen smart products. § het bepalen van een geschikte systeemarchitectuur voor diverse toepassingen § het leggen van een relatie tussen het mechanisch ontwerp en de gebruikte elektronicacomponenten -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-ELCOM-08




10.3.13 TTIT-ERGO1-08 - Ergonomie 1 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-ERGO1-08 Ergonomie 1 Ergonomics 1 Daniëlle Vossebeld -


B (hoofdfase) A 56 2 er is geen specifieke voorkennis nodig. bij ergonomie 1 komt de fysieke ergonomie aan bod. er wordt aandacht besteed aan hoe producten zo kunnen worden ontwerpen dat ze aansluiten op de mens in alle vormen en maten. belangrijke vragen die we ons gaan stellen: welke fysieke interactie heeft de gebruiker met het product? wie behoort tot deze doelgroep? welke gegevens over de anatomie en fysiologie zijn bekend? hoe kunnen we de gevonden gegevens toepassen in het ontwerp? de leerdoelen zijn: § het beheersen van de belangrijkste termen uit de fysieke ergonomie § inzicht hebben in de doelgroep en de anatomische en fysiologische gegevens van deze gebruikers kunnen beoordelen en gebruiken in het ontwerp § kennis hebben van de ergonomische ontwerpparameters per productgroep en de wijze van toepassen om de interactie tussen mens en product te optimaliseren Werkcollege Aanwezigheid verplicht tussen de twee collegeuren wordt verwacht dat de student werkt aan opdrachten om zijn kennis te borgen. bij ongeoorloofde afwezigheid, en daarmee niet gewerkt, is er een 0,5 punt aftrek van het cijfer.

Leerdoelen


Toetsen

toets



omschrijving

weging %

punten min cijfer

verplicht


tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5.5 ja A B tentamen zie jaarrooster gesloten boek open vragen de student is in staat om aan het einde van dit vak de geleerde kennis van ergonomie toe te passen binnen ontwerpprojecten. hierdoor zijn ze in staat om producten beter aan te passen aan alle gebruikers. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-ERGO1-08




10.3.14 TTIT-ERGO2-08 - Ergonomie 2 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-ERGO2-08 Ergonomie 2 Ergonomics 2 Daniëlle Vossebeld -


B (hoofdfase) C achtereenvolgens 7x 1 lesuur instructie, 1 lesuur zelfstudie, 1 lesuur terugkoppeling 56 2 n.v.t. dit vak behandelt gebruiksvriendelijkheid (usability) en het ontwerpen van interactieve producten (interaction design). de student heeft, na het behalen van dit vak, inzicht in de factoren die een rol spelen bij gebruiksvriendelijkheid. hij of zij is in staat een gebruiksvriendelijke user-interface te ontwerpen. de bij het project smart products ontworpen electronische producten zullen goed bedienbaar moeten zijn voor de doelgroep. ontwerpregels- en methoden hiervoor leer je bij dit vak. Hoorcollege Aanwezigheid niet verplicht -

Leerdoelen



toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing 1 tentamen 100% 2 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster gesloten boek tentamen open vragen de student heeft, na het behalen van dit vak, inzicht in de factoren die een rol spelen bij gebruiksvriendelijkheid. hij of zij is in staat een gebruiksvriendelijke user-interface te ontwerpen. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-ERGO2-08




10.3.15 TTIT-EXCUR1-08 - Excursie 1 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-EXCUR1-08 Excursie 1 Excursion 1 Suzan Bosveld -


B (hoofdfase) B 1x per periode 28 1 Excursie 1 is een 2 daagse buitenlandse excursie waarbij een design museum (of een bedrijf) en een opleidingsgerelateerde beurs bezocht worden. De euromold in frankfurt is de afgelopen jaren de beurs geweest waarnaar de excursie is gegaan. Ook zijn de mielefabriek in Gutersloh en het red dot designmuseum in Essen bezocht in de afgelopen jaren.

Leerdoelen


Per jaar wordt gekeken wat op dat moment het interessants is om te bezoeken. - Het opdoen van beurs ervaring. - Het vebeteren van de proffesionele houding. - Inspiratie opdoen. Opdracht; Excursie Aanwezigheid verplicht het is een verplichte excursie waar kosten aan verbonden zijn. toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing toets opdracht 100% 1 ec 5,5 ja b c zie jaarrooster Deelname aan de meerdaagse buitenlandse excursie en het voldoende maken en inleveren van de bijbehorende opdachten. Deelname aan de excursie en het op tijd en volledig inleveren van het verslag van de excursie. Hierin staan twee opdrachten uitgewerkt. Opdracht 1: Visie op producten Welke 3 ontwerpen spreken jou het meeste aan? Maak er een aantal goede foto’s van en licht je keuze toe. Per ontwerp is een duidelijke motivatie geschreven met tenminste 2 argumenten.


Opdracht 2: Ga opzoek naar 3 interessante/leuke productie technieken en/of leuke producten. In het verslag wordt antwoord gegeven op de volgende vragen: - welke technieken heb je gevonden? - wat zijn de belangrijkste eigenschappen? - welke materialen kunnen ermee bewerkt worden? - wat voor soort producten worden er mee gemaakt? - wie is de producent? - wat kost het? -





TTIT-EXCUR1-08 Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-EXCUR1-08




10.3.16 TTIT-HANDT3-09 - Handtekenen 3 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-HANDT3-09 Handtekenen 3 Sketching 3 Koen Terra -


Leerdoelen

B (hoofdfase) B 7x 2 lesuur practicum 28 1 bij handtekenen 3 is de student al in staat te tekenen wat hij/zij in gedachte heeft. dit vak is er daarom meer op gericht hoe je deze tekenvaardigheid toe past om een ontwerp te ontwikkelen, te communiceren en te presenteren. dit geldt voor alle volgende gebieden: gebruik,werking,vorm,opbouw. aan het eind van het vak kan de student:


een ontwerp ontwikkelen op de volgende gebieden: gebruik, werking, vorm, opbouw.ideeen duidelijk communiceren dmv schetsen.een professionele presentatietekening produceren. Opdracht; Practicum Aanwezigheid verplicht -


toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing practicum opdracht 100% 1 ec 5,5 ja b c zie jaarrooster practicum Er wordt beoordeeld op:Tekenvaardigheid (lijnvoering en perspectief).Ontwikkeling.Communicatieve waarde. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-HANDT3-09




10.3.17 TTIT-MARKT-09 - Marketingaspecten van Productontwikkeling Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-MARKT-09 Marketingaspecten van Productontwikkeling Marketing Aspects of Product Development Marc Pallada -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2 geen marketing: definitie, b2b vs. b2c, begrip ‘waarde’ en de waardeketen waardecreatie en (markt)strategisch ondernemingsbeleid marktonderzoek algemeen (definitie, kernbegrippen, indelingen) marktonderzoek voor nieuwe producten (voornamelijk b2c) productontwikkeling in b2c markten de p van product in b2b marketing bespreking proeftentamen wanneer de student in voldoende mate deelneemt aan dit vak, heeft hij/zij na afloop kennis van: het vak marketing op hoofdlijnen en specifiek het onderscheid tussen b2b en b2c marketing; marktonderzoek in het algemeen en specifiek marktonderzoek t.b.v. (ver)nieuw(d)e producten; de bedrijfseconomische (d.w.z. commerciële en financiële) benadering van productontwikkeling; de plaats van productontwikkeling in het bredere kader van de p van product uit de marketingmix. Hoorcollege; Zelfstudie Aanwezigheid niet verplicht -

Leerdoelen


toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster voldoende kennis van en inzicht in het vakgebied marketing, zoals inhoudelijk beschreven onder 'cursusbeschrijving'. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-MARKT-09




10.3.18 TTIT-MAT2-08 - Materialiseren 2: staal en aluminium Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-MAT2-08 Materialiseren 2: staal en aluminium Materialisation 2: steel and aluminum Marc Pallada -


B (hoofdfase) D 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2 deze module bouwt voort op de materialiseren 1. de materiaal- en productietechniekkeuze zijn essentiële beslissingen in het ontwerpproces. zonder deze keuzes bestaat een product slechts op papier en kan het niet worden gemaakt. een ontwerper kan echter niet volstaan met het afstemmen van de materiaalkeuze op de gewenste producteigenschappen omdat een materiaal tijdens het fabricageproces (zie onderstaande figuur) gedurende de verschillende verwerking- en bewerkingprocessen sterk van eigenschappen kan veranderen. warmtebehandelingen worden zelfs alleen maar toegepast om specifieke eigenschappen (meestal mechanische eigenschappen) te verbeteren.

Leerdoelen


metalen zoals staal en aluminium zijn zeer belangrijke constructiematerialen. deze metalen worden vanuit de 5 ontwerpaspecten, functie, geometrie, materiaal, fabricage en kosten behandeld. nu zijn er zeer veel verschillende staalsoorten en aluminiumlegeringen beschikbaar. een twintigtal belangrijke constructiematerialen worden geïntroduceerd. met als doel dat de student inzicht verkrijgt in de te nemen afwegingen bij de keuze van materialen en vervaardigingtechnieken, en in de op deze cursus volgende projecten tot een gestructureerde materiaal- en fabricage keuze kan komen. beroepsprofiel en competenties de materiaal- en productietechniekkeuze zijn essentiële beslissingen in het ontwerpproces. het keuzeproces wordt echter afhankelijk van het type product op een bepaalde manier doorlopen. de volgende competenties komen hierbij aan bod: - kan een pakket van eisen opstellen en vertalen naar ontwerpspecificaties; - overziet het totale productieproces van een metalen product; - gebruikt zijn kennis van productiemethoden en processen om een ontwerp op maakbaarheid te toetsen. Hoorcollege Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster eindtermen na afronden van deze module is de student in staat: - een geschikt materiaal te kiezen voor een toepassing; - een geschikt productieproces voor een metaal te kiezen en dit te beargumenteren; - een geschikte warmtebehandeling te kiezen voor een metaal. de student heeft kennis van: - de voor een metaal relevante mechanische, fysische en chemische eigenschappen, en hun toepassingen; - de toepasbare warmtebehandelingen; - nomenclatuur van de staalsoorten en aluminiumlegeringen en hun kwaliteitsaanduidingen. de student heeft inzicht in: - de relatie structuur, samenstelling, uitwendige belasting, temperatuur en tijd met 223/296

© Hogeschool



Cursuscode


TTIT-MAT2-08 betrekking tot de mechanische eigenschappen van staal en aluminium; - de invloed van legeringselementen op de mechanische eigenschappen; - de invloed van het productieproces (en in het bijzonder de warmtebehandelingen) op de mechanische eigenschappen. -





10.3.19 TTIT-MAT3-08 - Materialiseren 3: Kunststoffen Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-MAT3-08 Materialiseren 3: Kunststoffen Materialisation 3: plastics Marc Pallada -


B (hoofdfase) D 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2

Leerdoelen


theorie materiaalkunde 1. indeling kunststoffen, opbouw en structuur 2. maken holle producten, procescyclus, kristallisatie, decoratietechnieken 3. spuitgieten (van nauwkeurige producten) en ontwerpregels 4. extrusie, die-swell en viscositeit 5. toepassingen van kunststoffen en ontwerpregels met oog op fabricage, vermoeiing 6. langeduursterkte, kruip, relaxatie en veroudering 7. degradatie didactische werkvorm hoorcolleges aangevuld met lesbrieven met opdrachten en vraagstukken die het bestuderen van de lesstof vormgeven. de materiaal- en productietechniekkeuze zijn essentiële beslissingen in het ontwerpproces. het keuzeproces wordt echter afhankelijk van het type product op een bepaalde manier doorlopen. de volgende competenties komen hierbij aan bod: - kan een pakket van eisen opstellen en vertalen naar ontwerpspecificaties; - overziet het totale productieproces van een kunststofproduct; - gebruikt zijn kennis van productiemethoden en processen om een ontwerp op maakbaarheid te toetsen. de goede verwerkbaarheid, grote vrijheidsgraden in de vormgeving, de goede chemische resistentie en het lage gewicht maken kunststoffen tot aantrekkelijke constructiematerialen. kunststoffen worden daarom steeds meer toegepast in gebruiksartikelen die via serie- of massafabricage worden vervaardigd. nu kunnen kunststoffen niet zo maar een metaal of keramiek vervangen. kunststoffen zijn minder sterk, stijf en hard, en reageren anders op een opgelegde belasting. reeds bij kamertemperatuur kunnen de meeste kunststoffen kruip of spanningsrelaxatie vertonen. dit tijdsafhankelijk gedrag mag niet verwaarloosd worden, en betekent dat er bij kunststoffen op een eindige levensduur moet worden geconstrueerd. de kunststoffen worden vanuit de 5 ontwerpaspecten, functie, geometrie, materiaal, fabricage en kosten behandeld. tussen deze vijf aspecten is een sterke wisselwerking en deze wisselwerking zal aan de hand van voorbeelden worden toegelicht. de student verkrijgt hierdoor inzicht in de te nemen afwegingen bij de keuze van materialen en vervaardigingtechnieken. Hoorcollege Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster na afronden van deze module is de student in staat: - een geschikt materiaal te kiezen voor een toepassing; - een geschikt productieproces voor een kunststofproduct te kiezen en dit te beargumenteren; - een decoratietechniek te kiezen voor een kunststofproduct. de student heeft kennis van: 225/296

© Hogeschool



Cursuscode


TTIT-MAT3-08 - de voor kunststoffen relevante mechanische, fysische en chemische eigenschappen; - de mogelijke verwerkingsprocessen van thermoplasten, thermoharders, rubbers en vezelversterkte kunststoffen; - de opbouw van toleranties in een kunststofproduct; - de belangrijkste ontwerpregels voor kunststofproducten. de student heeft inzicht in: - de relatie structuur, samenstelling, uitwendige belasting, temperatuur en tijd met betrekking tot de mechanische eigenschappen van thermoplasten en rubbers; - de invloed van de opbouw van het materiaal op de mechanische eigenschappen; - de invloed van het productieproces op de mechanische eigenschappen -





10.3.20 TTIT-MAT4B-08 - Materialiseren 4B Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-MAT4B-08 Materialiseren 4B Materialisationn 4B Petra Veen -


B (hoofdfase) D 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2 materialiseren 4b heeft een aantal doelen. het besteedt aandacht aan materialen en productietechnieken die niet besproken worden bij de andere vakken over materialiseren maar toch een onderdeel uitmaken van het werkveld van de industrial designer. tevens besteedt het aandacht aan de het belang van materiaal(keuze) en productietechniek bij het ontwerpproces. onlosmakelijk is materiaal en/of productietechniek verbonden met de vorm en betekenis van een product. in die zin vormt dit vak een brugfunctie tussen vormleer en materiaalkunde. ten slotte worden bijzonder productietechnieken, bewerkingstechnieken en afwerkingtechnieken besproken de bedoeling van dit vak is tweeledig. kennisverbreding op het gebied van materialen en productietechniek is belangrijk, zeker zo belangrijk is echter het vergroten van het bewustzijn van de mogelijkheden van materialen. geen product zonder materiaal. materiaal kan een inspirerend uitgangspunt zijn voor vernieuwende producten

Leerdoelen


Excellentiemogelijkheden Excellentiemogelijkheden sterren Studiemateriaal Boeken Verplicht

leerdoelen zijn: kennisverbreding op het gebied van materialen en productietechniek relatie leggen tussen product en materiaal herkennen materialen en productietechnieken van gerede producten bewust toepassen van materialen en productietechnieken materialen als een inspiratiebron zien voor het ontwerpproces Hoorcollege Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing toets tentamen 100% 2 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster na afronden van deze module is de student in staat: o een geschikt materiaal te kiezen voor een toepassing; o een geschikt productieproces voor de besproken materialen te kiezen en dit te beargumenteren o een productietechniek te herkennen aan de hand van gegeven producten de student heeft kennis van: o de voor de besproken materialen relevante mechanische, fysische en chemische eigenschappen; de student heeft inzicht in: o relatie materiaal/productietechniek, vorm en betekenis van een product -

Zie Cursussite.




Cursuscode Studiemateriaal Boeken Aanbevolen Studiemateriaal ICT Studiemateriaal Readers Cursussite

TTIT-MAT4B-08 Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-MAT4B-08




10.3.21 TTIT-MAT5-08 - Materialiseren 5 - Corrosie en Verbindingstechnieken Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-MAT5-08 Materialiseren 5 - Corrosie en Verbindingstechnieken Materialisation 5 - Corrosion Marc Pallada -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2 deze module bouwt voort op de cursus materialiseren 1, 2 en 3. onderwerpen: 1. corrosie 2. corrosiebewust ontwerpen 3. hoe roestvast zijn de roestvaste metalen 4. kunststof deklagen en degradatie hiervan (veroudering, oplossen, zwellen en chemische aantasting) 5. solderen, 6. lassen en lasprocessen 7. lasproblemen en mogelijke oplossingen didactische werkvorm hoorcolleges aangevuld met lesbrieven met opdrachten en vraagstukken die het bestuderen van de lesstof vormgeven.

Leerdoelen metalen zoals roestvast staal en aluminium zijn zeer belangrijke constructiematerialen. nu zijn er zeer veel verschillende roestvaste staalsoorten en aluminiumlegeringen beschikbaar. deze metalen worden vanuit de 5 ontwerpaspecten, functie, geometrie, materiaal, fabricage en kosten behandeld. corrosie is een veel voorkomend schadefenomeen, dat in veel gevallen voorkomen had kunnen worden. de beheersing van corrosie door een goed ontwerp en materiaalkeuze wordt toegelicht. verder worden de mogelijkheden en onmogelijkheden van niet-losneembare verbindingen behandeld. de student verkrijgt hierdoor inzicht in de te nemen afwegingen bij de keuze van een materiaal en een verbindingstechniek.

Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting Toetsen Toetsdatum

na afronden van deze module is de student in staat: - een geschikte verbindingsproces voor een materiaal te kiezen en dit te beargumenteren; - kan veel voorkomende corrosievormen herkennen; - een ontwerp te beoordelen op de gevoeligheid voor corrosie. de student heeft kennis van: - veel toegepaste roestvaste metalen; - lassen en solderen; - de degradatiemechanismen van kunststoffen. de student heeft inzicht in: - de relatie structuur, samenstelling, uitwendige belasting, temperatuur en tijd met betrekking tot de mechanische eigenschappen van metalen en kunststoffen;hoe een metaal tegen corrosie kan worden beschermd. Hoorcollege Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster 229/296

© Hogeschool



Cursuscode Toetsbeschrijving Toetscriteria

TTIT-MAT5-08 beroepsprofiel en competenties de materiaal- en productietechniekkeuze zijn essentiële beslissingen in het ontwerpproces. het keuzeproces wordt echter afhankelijk van het type product op een bepaalde manier doorlopen. de volgende competenties komen hierbij aan bod: - kan een pakket van eisen opstellen en vertalen naar ontwerpspecificaties; - overziet het totale productieproces van een product; - gebruikt zijn kennis van productiemethoden en processen om een ontwerp op maakbaarheid te toetsen; - heeft inzicht in de gebruiksituatie van een product en kan een ontwerp toetsen op duurzaamheid. eindtermen


na afronden van deze module is de student in staat: - een geschikt materiaal te kiezen voor een toepassing; - een geschikte verbindingsproces voor een materiaal te kiezen en dit te beargumenteren; - kan veel voorkomende corrosievormen herkennen; - een ontwerp te beoordelen op de gevoeligheid voor corrosie. de student heeft kennis van: - de voor een metaal relevante mechanische, fysische en chemische eigenschappen, en hun toepassingen; - kennis van veel toegepaste roestvaste metalen (waaronder roestvast staal en titanium); - de toepasbare warmtebehandelingen; - de opbouw van toleranties in een kunststofproduct; - de belangrijkste ontwerpregels voor kunststofproducten. de student heeft inzicht in: - de relatie structuur, samenstelling, uitwendige belasting, temperatuur en tijd met betrekking tot de mechanische eigenschappen van staal en aluminium; - de invloed van legeringselementen op de mechanische eigenschappen; - de invloed van het productieproces op de mechanische eigenschappen -





10.3.22 TTIT-MOBO-08 - Model en prototypebouw Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens Studiefase/niveau Les periode(s) Contactduur Workload EC Ingangseisen Inhoud

Leerdoelen



TTIT-MOBO-08 Model en prototypebouw Building Models and Prototypes Bram Striezenau B (hoofdfase) A 1x 2 lesuur instructie, 3x 4 lesuur practicum 28 1 er zijn geen verplichte toelatingsvoorwaarden, maar het vak bomvl is een belangrijke voorbereiding op dit practicum. tijdens het ontwerpproces kan een 3d model erg nuttig zijn. bij dit vak leer je welke soorten modellen er zijn en wat hun functie is. je maakt een “proof of principle”-model en oefent de daarbij benodigde vervaardigingstechnieken. naast de benodigde algemene vaardigheden en kennis over prototypebouw heeft dit vak direct nut binnen de opleiding. in de meeste pde projecten moeten modellen gemaakt worden en de kennis van mobo is direct daarbij toepasbaar. Practicum Aanwezigheid verplicht toets

omschrijving

weging %

practicum practicum opdracht + 100% verslag zie jaarrooster toetsing

punten min cijfer

verplicht


1 ec

ja

a

5.5

b

bij een practicum is aanwezigheid verplicht. missen van meer dan twee lessen resulteert in een onvoldoende. het cijfer wordt bepaald door de kwaliteit van de ingeleverde opdrachten. daarbij wordt de volgende verdeelsleutel gebruikt: model 50% verslag 25% inzet / werkhouding 25%

Toetscriteria


herkansing: verslag kan aangevuld worden, kleine aanpassingen aan het model ook voor zover dat in een onbegeleide situatie kan. anders moet het practicum bij de eerst volgende mogelijkheid worden overgedaan. beroepsprofiel en competenties • verschillende soorten modellen leren kennen en deze op de juiste wijze toepassen in het ontwerpproces. • kennis nemen van de technieken die nodig zijn om dit model te kunnen maken. • een goede keuze kunnen maken uit deze technieken en een modelbouwplan opstellen. • vaardigheden aanleren in deze technieken. • een fotorealistisch model kunnen maken volgens de aangeleverde tekeningen Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/43/TTIT-MOBO-08




10.3.23 TTIT-ONDRZ-08 - Onderzoeksleer Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-ONDRZ-08 Onderzoeksleer Research methods Fenne Verhoeven -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur hoorcollege 28 1 tijdens een ontwerpproject heb je als ontwerper voortdurend behoefte aan informatie om beslissingen te kunnen nemen, problemen op te lossen en ideeën te genereren. het zoeken naar deze informatie valt onder “onderzoeken”. tijdens dit vak komt het zoeken naar verschillende soorten informatie, en het toepassen van de gevonden informatie aan bod. denk hierbij bijvoorbeeld aan het opzetten van een onderzoeksplan, octrooien, literatuur, en gebruikersonderzoek. de kennis die je opdoet tijdens dit vak kan meteen gebruikt worden tijdens het h2 project. de informatie die je krijgt tijdens de colleges van onderzoek is meteen te gebruiken. het vak is nauw opgezet met het project smart products. verder komt deze kennis je nog zeker van pas bij je verdere ontwerp carrière. Hoorcollege Aanwezigheid verplicht -

Leerdoelen



schriftelijk omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing toets tentamen 100% 1 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster op het einde van dit vak wordt je kennis getest tijdens een tentamen. dit tentamen is gesloten boek, je mag dus geen informatie meenemen. het tentamen bestaat uit open vragen. na het vak onderzoek kan je gericht onderzoek uitvoeren, een onderzoek opzetten en de resultaten communiceren. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/43/TTIT-ONDRZ-08




10.3.24 TTIT-ONTV-09 - Ontwerpersvaardigheden Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-ONTV-09 Ontwerpersvaardigheden Designer skills George van Groos -


B (hoofdfase) C; D 3x 2 lesuur werkcollege per periode 28 1 in de cursus wordt aandacht besteedt aan een aantal vaardigheden die voor een product design engineer belangrijk zijn om later optimaal te kunnen functioneren in een professionele omgeving: onderwerpen die aan de orde komen zijn:het houden van een goede presentatiehet presenteren van jezelf m.b.v. een curriculum vitae en een portfolioin loondienst of voor jezelf beginnen? de doelstelling van de cursus ontwerpsvaardigheden is het bijbrengen van een aantal niettechnische vaardigheden die belangrijk zijn in de dagelijkse praktijk van een ontwerper, maar die ook goed kunnen helpen bij het verkrijgen van een plaats op de arbeidsmarkt. hoorcollege Aanwezigheid verplicht aanwezigheid bij de colleges is verplicht, omdat dit de enige mogelijkheid is om alle informatie over te dragen. dit geldt specifiek voor de informatie die nodig is om een juiste invulling aan de uit te voeren opdrachten te geven.

Leerdoelen



toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht cv en portfolio 100% 1 ec v ja d a zie jaarrooster de student moet laten zien dat hij/zij een cv en portfolio van voldoende kwaliteit kan maken. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/43/TTIT-ONTV-09




10.3.25 TTIT-ONTWT2-09 - Ontwerptechnieken 2 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-ONTWT2-09 Ontwerptechnieken 2 Design Methodology 2 George van Groos -


B (hoofdfase) B 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2

Leerdoelen


in de cursus ontwerptehnieken 2 wordt aandacht besteedt aan een aantal technieken en vaardigheden die een pde-er moet beheersen of weten om efficient optimale producten te kunnen ontwikkelen. de volgende onderwerpen worden besproken en soms geoefend: productkwaliteit, fmea (faalkansanalyse), dfa (design for assembly), kostprijs berekenen, toleranties en passingen, tolerantieanalyse. ontwerptechnieken 2 geeft kennis, inzicht en vaardigheid in verschillende, belangrijke methoden en technieken die vaak toegepast worden tijdens het ontwerpproces. aan het eind van de cursus weet de student wanneer, hoe en waarom deze methoden en technieken gebruikt kunnen worden. hoorcollege Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer verplicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 2 ec 5,5 ja b c zie jaarrooster aan het eind van de cursus weet de student wanneer, hoe en waarom de in de cursus behandelde methoden en technieken gebruikt kunnen worden. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/43/TTIT-ONTWT2-09




10.3.26 TTIT-PHIDG-08 - Phidgets Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-PHIDG-08 Phidgets Phidgets Koen Terra -



B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur practicum 28 1 om deel te mogen nemen aan phidgets moet het vak computervisualisatie 2 behaald zijn vaak worden prototypes gebouwd waarbij de werking ofwel 'voorgesteld' moet worden, ofwel met de 'wizzard of oz' methode. in dit practicum leren studenten phidgets te gebruiken. dit zijn programmeerbare electronica bouwstenen. het is met deze bouwstenen mogelijk werkende prototypes te maken. prototypes bouwen met geintegreerde electronica (sensor / actuator) Practicum Aanwezigheid verplicht -

Toetsen

toets


omschrijving

weging punten min verperiode periode % cijfer plicht herkansing presentatie en uitleg 100% 1 ec 5,5 ja c d over het gerealiseerde product

Presentatie inclusief mondelinge toelichting zie jaarrooster Presentatie van het uitgewerkte product en mondelinge toelichting over de werking van dit product. Compleetheid van het product, het in staat zijn om toelichting te geven over de werking, netheid van de code en de opbouw van het programma. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/43/TTIT-PHIDG-08




10.3.27 TTIT-EINEL1-08 - Practicum Eindige ElementenMethode Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-EINEL1-08 Practicum Eindige ElementenMethode Finite Elements Method, practical Bram Striezenau -


B (hoofdfase) B 28 1 de voorgaande modulen over mechanica en sterkteleer met voldoende resultaat hebben gevolgd. leren toepassen van de eindige elementen methode mbv solid works simulation.

Inhoud

de eindige elementen methode is een algemeen aanvaard middel voor het berekenen van sterkte- en stijfheidproblemen. het gebruikte computerprogramma is solid works simulation gekoppeld aan het cad pakket solid works. kennismaken met eem. kunnen werken met de belangrijkste functionaliteiten van een eem programma. een reële belastingsituatie van een onderdeel kunnen overzetten in een eem study. de resultaten van de study op de juiste wijze kunnen analyseren.

Leerdoelen


bij het uitvoeren van projecten kan de verkregen kennis direct toegepast worden. Practicum Aanwezigheid niet verplicht -

Toetsen

toets



omschrijving weging punten min % cijfer practicumopdrachten 6 opdr. 100% 1 ec 5.5 zie jaarrooster

verplicht ja

periode periode herkansing b c

beroepsprofiel en competenties de student kan een ontwerp beoordelen op sterkte en stijfheid met behulp van solid works simulation. eindtermen • heeft kennis van het programma. • kan een onderdeel beoordelen zodat de juiste analysemethode wordt gekozen. • kan een study aanmaken. • kan de juiste belastingen plaatsen. • kan de juiste mesh kiezen en aanbrengen. • kan de resultaten van de study beoordelen. • kan een rapportage maken. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-EINEL1-08




10.3.28 TTIT-PRTECH-08 - Practicum productie technieken Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-PRTECH-08 Practicum productie technieken Production Techniques Practical / CAM Henny Rademaker -


B (hoofdfase) D 7x 4 lesuur practicum 28 1 producten worden steeds meer digitaal gemaakt en daardoor ontstaan er nieuwe mogelijkheden (thierry wohlers). de opvolger van cnc besturing wordt the intelligent numerical control (thinc) genoemd:. het programmeren van bewerkingsbanen, voedingssnelheden, snedediepten, gereedschapselectie, etc. zal niet langer nodig zijn. trefwoorden worden, het digitale model, kunstmatige intelligentie in de database, sensoren en (wereldwijde) netwerken van productiefaciliteiten. een pde of ipd student is bekend met de huidige productietechnieken. vaak zal hij/zij tijdens het uitvoeren van de realisatiefase in projecten het product daadwerkelijk gaan vervaardigen. aan de hand van productietekeningen zal gekozen worden om onderdelen te vervaardigen, hetzij met conventionele productiemachines of door het toepassen van computergestuurde productiemachines. deze module brengt de student op de hoogte van de aanwezige cnc apparatuur, verschaft de student inzicht in de werking ervan, leert de juiste productietechniek voor het onderdeel te kiezen en daarbij de apparatuur op een veilige manier te bedienen. de rode draad tijdens deze module is de cad/cam relatie! Practicum Aanwezigheid verplicht practica zijn verplicht, een presentielijst wordt bijgehouden. (aan)gemeld verzuim wordt toegestaan maar moet worden ingehaald. de student spreekt z.s.m. met de practicacoördinator een geschikt inhaalmoment af. na reguliere lesweken wordt maar één inhaalmogelijkheid aangeboden in overleg met de docent.

Leerdoelen


Toetsen Toetsdatum Toetsbeschrijving Toetscriteria

toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing toets opdracht 100% 1 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster beroepsprofiel en competenties 1. ontwerpen & produceren (cad/cam) 2. kennis cnc productiemachines 3. kennis randapparatuur eindtermen aan het einde van de module is de student in staat:


- uit oogpunt van een product, de daarbij horende productietechniek te kiezen; - inzicht te hebben in het maken van complexe producten m.b.v. cnc apparatuur; - cam programma’s te gebruiken; - cnc apparatuur te programmeren en te bedienen en weet daarbij te kiezen uit de juiste gereedschappen. -





TTIT-PRTECH-08 Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/43/TTIT-PRTECH-08




10.3.29 TTIT-PRODVB-11 - Productievoorbereiding Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-PRODVB-11 Productievoorbereiding George van Groos -


B (hoofdfase) D 7x 3 lesuur hoorcollege 84 3 in de cursus productievoorbereiding worden vele onderwerpen besproken, uitgezocht en gepresenteerd die te maken hebben met het voorbereiden van de productie van een ontworpen product en het vrijgeven van dit product voor productie.

Leerdoelen


Toetsen



didactische werkvorm: aan het begin van de cursus worden samen met de studenten de onderwerpen bepaald die van belang zijn bij een goede productievoorbereiding. deze onderwerpen worden verdeeld over de studenten. de studenten gaan deze onderwerpen onderzoeken en uitwerken/vastleggen in een verslag. de studenten presenteren hun resultaten. alle verslagen worden gebundeld tot een reader die als te bestuderen stof voor het tentamen fungeert. aan het eind van de cursus heeft de student: inzicht in en kennis over een groot aantal onderwerpen die te maken hebben met productievoorbereiding.laten zien dat hij/zij een specifiek onderwerp kan onderzoeken, vastleggen en presenteren Opdracht; Schriftelijk Aanwezigheid verplicht tijdens de eerste bijeenkomsten wordt samen besproken hoe invulling wordt gegeven aan de onderwerpen in de cursus en welke voortgang hiermee geboekt wordt. aan het eind van de cursus worden de resultaten van de uitgevoerde opdrachten gepresenteerd. het bijwonen van deze presentaties is noodzakelijk om het tentamen voldoende af te kunnen ronden toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht verslag 60% 1,8 ec 5,5 ja d a tentamen schriftelijk 40% 1,2 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster aan het eind van de cursus heeft de student laten zien dat hij/zij:een onderwerp kan onderzoeken en de resultaten van dit onderzoek helder en duidelijk kan vastleggen in een verslag van voldoende kwaliteit.begrepen heeft wat er allemaal kan komen kijken bij een goede productievoorbereiding en hoe hij/zij hier invulling aan kan geven. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/7/TTIT-PRODVB-10




10.3.30 TTIT-MATPRO-09 - Project Materialiseren Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-MATPRO-09 Project Materialiseren Project Materialisation George van Groos -


B (hoofdfase) D 7x 2 lesuur hoorcollege, 7x 1 lesuur projectbegeleiding, 1x 3 lesuur hoorcollege 140 5 Tijdens dit project ga je een klein consumentenproduct ontwerpen en uitwerken. je doet dit individueel. aan het eind van het project bouw je in groepsverband een model en gebruik je deze voor een gebruiksonderzoek.

Leerdoelen

De leerdoelen van het project zijn:


Toetsen

Individueel een concept uit kunnen werken tot een produceerbaar product Een goed onderbouwde keuze kunnen maken voor de materialen en fabricagetechnieken Tijdens de engineering hier rekening mee houden Een zinvolle simulatie kunnen uitvoeren met betrekking tot de sterkte en stijfheid Hoorcollege; Project begeleid; Project onbegeleid Aanwezigheid verplicht aanwezigheid bij tenminste de projectcolleges en tutorbijeenkomsten is verplicht. hier wordt belangrijke informatie gegeven of worden onderwerpen besproken die belangrijk zijn voor een goede voortgang in het project en het behalen van een voldoende eindresultaat. toets




project verslag zie jaarrooster

100%

5 ec

5.5

ja

d

a

Het verslag van het project wordt beoordeelt op volledigheid en kwaliteit van de inhoud. In het verslag zijn de volgende onderdelen opgenomen: overzicht deelproblemen, principe, uitwerking, keuze materialen en productie, maakbaarheid, montage, overzichtsblad, kostprijsbrekening, technisch tekeningenpakket, prototype en gebruiksonderzoek en evaluaties -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/43/TTIT-MATPRO-09




10.3.31 TTIT-PROPRO1-09 - Project Productontwikkeling 1 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens Studiefase/niveau Les periode(s) Contactduur Workload EC Ingangseisen Inhoud

TTIT-PROPRO1-09 Project Productontwikkeling 1 Project Product Development 1 Petra Veen B (hoofdfase) A; C 7x 2 lesuur hoorcollege, 7x 1 lesuur projectbegeleiding, 1x 2 lesuur hoorcollege 140 5 om mee te kunnen doen met het h4 project moeten de stage en alle projecten van h1 en h2 afgerond zijn. dit is eerste deel van het laatste project van de studierichting product design & engineering. ter voorbereiding op het afstuderen zullen alle aspecten van de industriële productontwikkeling aan de orde komen. de ontwerpopdrachten worden in groepsverband uitgevoerd en komen vanuit het bedrijfsleven. de studentengroepen houden zelfstandig contact met hun opdrachtgever en geven regelmatig presentaties en feedback over de voortgang van het project. het totale project loopt over twee periodes en heeft de codes propro1 en propro2.

Leerdoelen


Toetsen



de doelstellingen van het project luiden: · kennis opbouwen en inzicht ontwikkelen in de factoren die van belang zijn voor succesvolle productontwikkeling. · uitbouwen van de vaardigheden in analyse, conceptontwikkeling en engineering. · leren en toepassen van duurzaamheidprincipes tijdens het ontwerpproces · ervaring opdoen met het uitvoeren van een opdracht voor een externe opdrachtgever. · goed leren samenwerken, communiceren en documenteren. Hoorcollege; Project begeleid; Project onbegeleid Aanwezigheid verplicht aanwezigheid bij tenminste de projectcolleges en tutorbijeenkomsten is verplicht. hier wordt belangrijke informatie gegeven of worden onderwerpen besproken die belangrijk zijn voor een goede voortgang in het project en het behalen van een voldoende eindresultaat. toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing project verslag 100% 5 ec 5,5 ja a b project verslag 100% 5 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster de student kan in teamverband een volledig ontwerptraject doorlopen en is klaar om af te studeren. voor een volledige lijst met gedetailleerde toetscriteria zie het themaboek op de sharepoint site. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/43/TTIT-PROPRO1-09




10.3.32 TTIT-PROPRO2-09 - Project Productontwikkeling 2 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-PROPRO2-09 Project Productontwikkeling 2 Project Product Development 2 Petra Veen -


B (hoofdfase) B; D 7x 2 lesuur hoorcollege, 8x 1 lesuur projectbegeleiding, 1x 2 lesuur hoorcollege 140 5 alle projecten uit de h1 en h2 moeten met een voldoende afgerond zijn. ook moet de stage behaald zijn. dit is het tweede deel van het laatste project van de studierichting product design & engineering. ter voorbereiding op het afstuderen zullen alle aspecten van de industriële productontwikkeling aan de orde komen.

Inhoud

de ontwerpopdrachten worden in groepsverband uitgevoerd en komen vanuit het bedrijfsleven. de studentengroepen houden zelfstandig contact met hun opdrachtgever en geven regelmatig presentaties en feedback over de voortgang van het project.

Leerdoelen


Toetsen



het totale project loopt over twee periodes en heeft de codes propro1 en propro2. de doelstellingen van het project luiden: · kennis opbouwen en inzicht ontwikkelen in de factoren die van belang zijn voor succesvolle productontwikkeling. · uitbouwen van de vaardigheden in analyse, conceptontwikkeling en engineering. · leren en toepassen van duurzaamheidprincipes tijdens het ontwerpproces · ervaring opdoen met het uitvoeren van een opdracht voor een externe opdrachtgever. · goed leren samenwerken, communiceren en documenteren. Hoorcollege; Project begeleid; Project onbegeleid Aanwezigheid verplicht aanwezigheid bij tenminste de projectcolleges en tutorbijeenkomsten is verplicht. hier wordt belangrijke informatie gegeven of worden onderwerpen besproken die belangrijk zijn voor een goede voortgang in het project en het behalen van een voldoende eindresultaat. toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing project verslag 100% 5 ec 5,5 ja b c project verslag 100% 5 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster de student kan in teamverband een volledig ontwerptraject doorlopen en is klaar om af te studeren. voor een volledige lijst met gedetailleerde toetscriteria zie het themaboek op de sharepoint site. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/45/TTIT-PROPRO2-09




10.3.33 TTIT-PRPRO-08 - Project Productrealisatie Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-PRPRO-08 Project Productrealisatie Project Product Realisation George van Groos -


B (hoofdfase) B 7x 2 lesuur projectcollege, 7x 4 lesuur projectbegeleiding 140 5

Leerdoelen


Toetsen

de cursus project productrealisatie is een project waarbij je in teamverband een eerder ontwikkeld concept uitwerkt tot een goed werkend en maakbaar prototype. meestal is het concept afkomstig uit de voorgaande periode, h1.1, waarin je deelgenomen hebt aan het project vormgeven. aan het einde van het project heb je het volgende bereikt:je kunt een concept uitwerken tot een productierijp product.je kunt de keuzes die je maakt tijdens het uitwerken van een concept goed onderbouwen.je kunt zowel individueel als in groepsverband aan een project werken.je kunt voor jezelf leerdoelen opstellen en daar planmatig aan werken. Hoorcollege; Project begeleid; Project onbegeleid Aanwezigheid verplicht aanwezigheid bij tenminste de projectcolleges en tutorbijeenkomsten is verplicht. hier wordt belangrijke informatie gegeven of worden onderwerpen besproken die belangrijk zijn voor een goede voortgang in het project en het behalen van een voldoende eindresultaat. toets




project verslag 100% 5 ec 5.5 ja b c zie jaarrooster verslag, opdracht en presentatie. Het verslag van het project wordt beoordeelt op volledigheid en kwaliteit van de inhoud. In het verslag zijn de volgende onderdelen opgenomen: planning, analyse, PvE, conceptoplossingen, ergonomie, mechanica, materiaalkeuze en productietechniek, proof of principle, presentatie, FMEA, technisch tekeningenpakket, kostprijsberekening, prototype, producttesten en evaluaties. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/43/TTIT-PRPRO-08




10.3.34 TTIT-SPPRO-08 - Project Smart Products Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens Studiefase/niveau Les periode(s) Contactduur Workload EC Ingangseisen

Inhoud

TTIT-SPPRO-08 Project Smart Products Smart Products Project Suzan Bosveld B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur hoorcollege, 7x 1 lesuur projectbegeleiding 140 5 de student heeft nog geen kennis op het gebied van elektronische componenten, wel heeft de student enige ervaring in het werken in projectgroepen. verder kent de student ontwerpmethoden en technieken en kan deze toepassen. bij voorkeur is het vak conceptualiseren gevolgd. Het doel van dit thema is het ontwerpen van een smart product. Hierbij moet je denken aan een voorwerp dat naast mechanische functionaliteit ook elektronica bevat. Door het aanwezig zijn van een geheugen en een microprocessor bezit dit voorwerp een zekere mate van intelligentie. Tijdens dit project ontwerp je een slim product dat verschillende elektronische componenten bevat. Het productidee wordt tijdens het vak conceptualiseren bedacht en tijdens dit project technisch uitgewerkt. De werking wordt ontworpen, de electronische componenten bepaald en er wordt een werkend prototype van gemaakt met behulp van phidgets.

Leerdoelen



op basis van inzichten van je gebruiker een product ontwerpen dat bij deze gebruiker past. van een productrichting (conceptualiseren) tot een concreet product komen. een werkend product ontwerpen dat elektronica bevat. de functies van dit product demonstreren met behulp van een interactief prototype. Hoorcollege; Project begeleid; Project onbegeleid Aanwezigheid verplicht de projectwerkuren, tutorbijeenkomsten en projectcolleges zijn verplicht. voor elk afwezig projectcollege zonder geldige reden volgt 0,5 aftrek op het eindcijfer. toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing toets opdracht 100% 5 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster eindtermen de student heeft kennis van verschillende elektronische en mechanische componenten en kan deze combineren in 1 product. de student kan een productontwerpen dat enige vorm van intelligentie bevat en daarmee taken van de mens kan verlichten of overnemen. de beoordelingcriteria staan in het themaboek van dit project. ziehttps://www.sharepoint.hu.nl/fnt/fnt/ttit-sppro/studie materiaal/sppro themaboek feb2011 v2.pdf Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/45/TTIT-SPPRO-08




10.3.35 TTIT-EVPRO-08 - Project Vormgeven Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-EVPRO-08 Project Vormgeven Project Design Petra Veen -


B (hoofdfase) A 7x 2 lesuur projectcollege, 7x 4 lesuur projectbegeleiding 140 5 Kennis en vaardigheden opgedaan in het project Ontwerpen & Creativiteit en het practicum Handtekenen 1 uit de propedeuse zijn een pré. in dit project van de studierichting product design & engineering zal een gedeelte van het productontwikkelingtraject doorlopen worden. de nadruk ligt op het ontwerpproces en de toepassing van vormgeving hierin. in het project staat creativiteit centraal. aan de hand van de fuik-methode van wim muller zal dit traject doorlopen worden.

Inhoud

Leerdoelen


Toetsen

kennis opbouwen en inzicht ontwikkelen in het ontwerpproces en vormgeving. samen met het volgende project productrealisatie doorloopt de student voor de eerste keer binnen de studie het totale productontwerpproces. Hoorcollege; Project begeleid; Project onbegeleid Aanwezigheid verplicht aanwezigheid bij de projectcolleges en tutorbijeenkomsten is verplicht. hier wordt belangrijke informatie gegeven of worden onderwerpen besproken die belangrijk zijn voor een goede voortgang in het project en het behalen van een voldoende eindresultaat. toets


Toetscriteria


project portfolio 100% 5 ec 5.5 ja a b zie jaarrooster het verslag, de portfolio en de posters van het project zijn nodig voor het bepalen van het individuele cijfer. er zijn per projectperiode 2 inlevermomenten. te laat ingeleverde en incomplete verslagen worden pas nagekeken bij de eerstvolgende herkansingsmogelijkheid. de toetscriteria en de opbouw van het cijfer staat beschreven in het themaboek vormgeven. dit themaboek is te vinden op de sharepointsite van dit vak. kennis en inzicht van het ontwerpproces en vormgeving.


-


Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/42/TTIT-EVPRO-08




10.3.36 TTIT-SOLID1B-12 - Solidworks 1B Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SOLID1B-12 Solidworks 1B Solidworks 1B Koen Terra -


B (hoofdfase) A 28 1 In Solidworks 1B worden de vaardigheden uit Solidworks 1 uitgebreid. Verder wordt er aandacht besteed aan het modelleren van producten uit metaalplaat (sheet-metal)



het kunnen modelleren van een plaatwerk product Instructie; Practicum Aanwezigheid verplicht aanwezigheid bij de klassikale uitleg is verplicht. hier worden alle vereisten besproken en te gebruiken features en alternatieve mogelijkheden getoond om de opdrachten goed uit te kunnen voeren. toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht sheetmetal 100% 1 ec 5,5 ja a b zie jaarrooster Sheet metal CAD model inleveren opdracht -





10.3.37 TTIT-SOLID2-08 - Solidworks 2 - top-down modelling Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SOLID2-08 Solidworks 2 - top-down modelling Solidworks 2 - top-down modelling Bram Striezenau -


B (hoofdfase) D 7x 1 lesuur hoorcollege, 7x 2 lesuur practicum 28 1 het vak solidworks 1 wordt als behaald verondersteld. solidworks 2 – topdown modelleren in solidworks 1 heb je een product gemodelleerd, dat uit meerdere onderdelen bestond. eerst maakte je de onderdelen in verschillende parts, die daarna in een assembly werden samengevoegd. deze methode heet bottom-up. stel nu dat je een ontwerp hebt met heel complexe, of heel veel onderdelen, en je krijgt halverwege de opdracht dat het iets langer of iets smaller moet. in het ergste geval ben je dagen kwijt om alle onderdelen na te lopen en aan te passen. als je honderden mates hebt, kan het een ramp zijn als daar een fout in zit. om dit soort ellende te voorkomen, kun je iets top-down modelleren, waarbij je eerst in een samenstelling de grote lijnen (design intent) vastlegt, en daarvandaan de onderdelen maakt.



didactische werkvorm het vak is een computerpracticum. er is elke week een klassikale uitleg, waarna er (zelfstandig of onder begeleiding) in de computerruimtes gewerkt kan worden. het doel is het leren top-down te werken met solidworks, zodat je met een groep grote samenstellingen in 3d kunt modelleren. Opdracht Aanwezigheid verplicht aanwezigheid bij de klassikale uitleg is verplicht. hier worden alle vereisten besproken en te gebruiken features en alternatieve mogelijkheden getoond om de opdracht goed uit te kunnen voeren. toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing practicum opdracht 100% 1 ec 5,5 ja d a zie jaarrooster de solidworks files van de eindopdracht zullen worden beoordeeld. ook het cswa examen moet behaald zijn. de student kan met een groep een grote samenstelling ontwerpen. de student heeft met succes het cswa examen afgelegd. -





10.3.38 TTIT-SOLID2B-08 - Solidworks 2B - kunststof product modelleren Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SOLID2B-08 Solidworks 2B - kunststof product modelleren Solidworks 2B - modelling plastic product George van Groos -


B (hoofdfase) C 7x 1 lesuur instructie, 7x 2 lesuur practicum 28 1 de cursussen solidworks 1 en technisch tekenen worden als behaald verondersteld. in deze cursus wordt ingegaan op het modelleren van een kunststof product met behulp van solidworks. studenten moeten een behuizing voor een elektronisch product ontwerpen en modelleren. in de eerste weken wordt er vrij snel een concept gemaakt en gemodelleerd. dit model wordt vervolgens uitgewerkt tot een produceerbaar product waarbij goed rekening gehouden is met lossing, assemblage, spuitgieten etc. als laatste moet van het product een samenstellingstekening gemaakt worden en van 2 onderdelen monotekeningen gemaakt worden.




didactische werkvorm het vak is een computerpracticum. er is elke week een verplichte, klassikale uitleg, waarna er (zelfstandig of onder begeleiding) in de computerruimtes gewerkt kan worden. uitbreiden vaardigheden solidworks en het toepassen van verkregen kennis over het ontwerpen van kunststof producten. Opdracht Aanwezigheid verplicht aanwezigheid bij de klassikale uitleg is verplicht. hier worden alle vereisten besproken en te gebruiken features en alternatieve mogelijkheden getoond om de opdracht goed uit te kunnen voeren. toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing toets opdracht 100% 1 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster studenten moeten een behuizing voor een elektronisch product ontwerpen en modelleren. de files die aan het eind van het practicum ingeleverd moeten worden, worden beoordeelt aan de hand van de volgende criteria:volledigheid - zijn alle vereiste onderdelen in het 3dmodel opgenomen?detaillering - zijn alle vereiste details volgens de geldende ontwerpregels voor kunststof onderdelen toegepast?constructies - kloppen de constructieve details voor o.a. klikvingers, schroefbussen, knoppen en venster?lossing - is in alle onderdelen de lossing op de juiste manier aangebracht?speling - is tussen de verschillende onderdelen voldoende speling aangebracht, rekening houdend met de geldende toleranties (din16901)?samenstellingstekening - is er een juiste samenstellingstekening gemaakt?monotekeningen - zijn de monotekeningen gemaakt en bemaat volgens de geldende regels voor technische tekeningen? Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/43/TTIT-SOLID2B-08




10.3.39 TTIT-SOLID3-12 - Solidworks 3 - surface modelling Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SOLID3-12 Solidworks 3 - surface modelling Solidworks 3 - surface modelling Koen Terra -


B (hoofdfase) C 7x 1 lesuur instructie, 7x 2 lesuur practicum 56 2 de cursussen solidworks 1 en 2b worden als behaald verondersteld. tijdens dit vak leer je een organisch gevormd product te modelleren in het programma solidworks.




didactische werkvorm het vak is een computerpracticum. er is elke week een verplichte, klassikale uitleg, waarna er (zelfstandig of onder begeleiding) in de computerruimtes gewerkt kan worden. het doel is het leren werken met surfaces, zodat je complexe, dubbelgekromde vormen in 3d kunt modelleren. Instructie; Opdracht; Practicum Aanwezigheid verplicht aanwezigheid bij de klassikale uitleg is verplicht. hier worden alle vereisten besproken en te gebruiken features en alternatieve mogelijkheden getoond om de opdrachten goed uit te kunnen voeren. toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht surfaces 100% 2 ec 5,5 ja c d zie jaarrooster de student kan een bestaand, organisch gevormd product modelleren met behulp van surfaces in solidworks. de surfaces opdracht wordt beoordeeld a.d.h.v. de volgende criteria:overeenkomst tussen echt product en model in solidworkskwaliteit van vlakkenjuiste overgang tussen de verschillende vlakkenis de benodigde lossing correct in het model opgenomen? -





10.3.40 TTIT-STAN1-07 - Stage Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-STAN1-07 Stage Internship Bram Striezenau -


B (hoofdfase) A; B; C; D 840 30 ia-ipd-pde= a) propaedeuse diploma, en b) minimaal 42 ec (incl h1 projecten) uit h1+h2 van je hoofdstudie, en c) beide projecten uit h1 gehaald. aot= a) propaedeuse diploma, en b) minimaal 40 ec (incl. h1 projecten) uit h1 en h2 van je hoofdstudie, en c) projecten uit h1gehaald. tijdens de stage ga je je adequaat voorbereiden op de beroepspraktijk. dat betekent dat je tijdens de stage werkt aan verschillende beroepsgerelateerde competenties die je later nodig hebt. welke competenties je met name gaat ontwikkelen, is afhankelijk van je stageopdracht, het stagebedrijf en je eigen ambities. een competentie die tijdens de stage in ieder geval centraal staat, is de competentie ‘lerend vermogen’. het gaat er om dat je aantoont dat je zelfstandig in staat bent je nieuwe vaardigheden en kennis eigen te maken. inzicht krijgen in opdracht of probleemstelling dit is de eerste fase waarin de beroepsbeoefenaar (nog in opleiding of praktiserend) te maken krijgt met zijn opdracht. Hij krijgt deze opdracht in een bepaalde bedrijfssituatie (context), en de opdrachtgever beoogt een bepaalde doelstelling te realiseren. de beroepsbeoefenaar gaat zich in de opdracht verdiepen. hij oriënteert zich in zijn omgeving (‘stakeholderanalyse’). Hij analyseert de situatie op zo veel mogelijk aspecten. zo nodig maakt hij zich daarvoor nieuwe kennis en vaardigheden eigen. vaak zal hij constateren dat de gestelde opdracht uiteenvalt in meerdere deelopdrachten of deelproblemen, die van verschillende ernst of prioriteit zijn. op basis van selectiecriteria (aangereikt of door hem opgesteld) maakt hij een onderbouwde keuze in deze deelopdrachten of deelproblemen om daar verder aan te werken. de opbrengst van deze competentie is inzicht in de opdracht c.q. probleemstelling, het veld waarin zich die afspeelt en een geherformuleerde opdracht. er is een diagnose gesteld, een analyse of evaluatie gemaakt of een voorlopig pakket van eisen opgesteld. ontwerpen van product, dienst of sturing in deze tweede fase werkt de beroepsbeoefenaar de geherformuleerde opdracht uit. met gebruik van zijn kennis over relevante theorieën en vaardigheden stelt hij meerdere ontwerpen of modellen op. zo nodig maakt hij zich daarvoor nieuwe kennis en vaardigheden eigen. hij is zich bewust van de voor- en nadelen van de diverse voorstellen. het gaat hier in eerste instantie om technisch- inhoudelijke voorstellen zonder veel detail. we spreken van mogelijke oplossingsrichtingen. let wel: het gaat in deze fase dus uitdrukkelijk niet om een tot in details uitgewerkt technisch ontwerp, dat komt eventueel in een latere fase. aan de hand van aangereikte of door hem opgestelde criteria adviseert hij zijn opdrachtgever. de opbrengst van deze competentie is een concept, voorlopig ontwerp, oplossingsrichting of een defi nitief pakket van eisen. plannen van de uitvoering na het vaststellen van de oplossingsrichting kan de beroepsbeoefenaar overgaan tot het in detail uitwerken daarvan. daarbij is het vaststellen van de haalbaarheid van het grootste belang.zo nodig maakt hij zich daarvoor nieuwe kennis en vaardigheden eigen. het zal blijken dat voor de details nog uit vele alternatieve oplossingen gekozen moet worden. de technisch-inhoudelijke uitwerkingen vertaalt hij in benodigde middelen in termen van tijd, geld en organisatie. hij zal maatregelen treffen om de uitvoering voor te bereiden. de gestelde kwaliteitsnormen worden daarbij niet uit het oog verloren. voortdurend zal hij keuzes moeten maken. dit doet hij samen met zijn opdrachtgever. daarvoor zal hij steeds selectiecriteria opstellen om zijn keuzes inzichtelijk te maken.

Inhoud

Leerdoelen




Cursuscode



TTIT-STAN1-07 de opbrengst van deze competentie is een plan van aanpak, een blauwdruk, oplossing, implementatieplan, interventie, draagvlak, contract, projectteam enzovoorts. uitvoeren van het plan van aanpak tenslotte voert de beroepsbeoefenaar het plan van aanpak uit, en realiseert daarmee het product, de dienst of de sturing. afhankelijk van zijn rol realiseert hij deze zelf, managet hij het voortbrengingsproces of levert hij een bijdrage aan een of beide. zo nodig maakt hij zich daarvoor nieuwe kennis en vaardigheden eigen. hij maakt alsnog de uitgestelde keuzes, en biedt het hoofd aan onverwachte problemen of situaties. bij dat laatste valt hij terug op de vier generieke competenties in een meer specifi eke context (zie ook §5.3). de opbrengst of het resultaat van deze competentie is het product, de dienst of de sturing c.q. interventie. stage Aanwezigheid verplicht toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht verslag 100% 30 ec 5,5 ja continue continue zie jaarrooster de toetsing van de stage gebeurt aan de hand van de volgende facetten: alle schriftelijke producten (zie hieronder) de docent neemt de indruk van de bedrijfsbegeleider mee in zijn beoordeling, omdat de bedrijfsbegeleider meer contact heeft met en zicht heeft op de stagiair tijdens de 800 werkuur. de docent heeft contact met de bedrijfsbegeleider en in dit contact worden de wederzijdse indrukken besproken, waarna de docent de afweging maakt voor het eindcijfer. tijdens je stageperiode doe je in verschillende documenten verslag van je stage: • maandstaten (bijlage c). op de maandstaten geef je aan welke werkzaamheden je per maand hebt uitgevoerd en op welke dagen je daadwerkelijk gewerkt hebt. als je één of meerdere dagen afwezig bent geweest (bijvoorbeeld door ziekte), vermeld je de reden daarvan op de maandstaat. let op: de maandstaten kun je downloaden van de site. • voortgangsrapportage. de voortgangsrapportage (ongeveer 2 a4) bevat een korte beschrijving van de werkzaamheden waaraan je de afgelopen periode hebt gewerkt, eventuele problemen bij het stageverloop en een planning van de werkzaamheden voor de komende verslagperiode. • eerste verslag (bijlage d). je beschrijft - hoe de afdeling waar je stage loopt, georganiseerd is. - met welke andere afdelingen jouw afdeling het frequentst contact heeft - de reden waarom dit contact zo frequent is - hoe deze verwante afdeling is georganiseerd dit is het resultaat van een persoonlijk onderzoek. let op: tekst uit bedrijfsbrochures en van bedrijfswebsites worden per definitie niet geaccepteerd. • eindverslag. het eindverslag zal voor een groot gedeelte betrekking hebben op de uitgevoerde werkzaamheden en het product dat je afgeleverd hebt. daarnaast bevat je verslag een evaluatie van je leerdoelen en van de stage: welke vaktechnische kennis heb je opgedaan, hoe is de verhouding tussen theorie en praktijk geweest en wat is er van je persoonlijke leerdoelen terechtgekomen? -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/45/TTIT-STAN1-07




10.3.41 TTIT-STL2b-10 - Sterkteleer 2 (PDE en IA) Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-STL2b-10 Sterkteleer 2 (PDE en IA) Applied Mechanics, Theory 2 Helleke Hendriks -


B (hoofdfase) A 7x 2 lesuur hoorcollege 56 2 De module “sterkteleer” gaat over het gedrag van materialen toegepast in een constructie. Centrale vraag is: welke belasting is maximaal toegestaan, bij welke belasting gaat de constructie ongewenste vervormingen vertonen of gaat het materiaal zelfs kapot. De module start met eenvoudige constructies, bijvoorbeeld een balk. Deze eenvoudige constructies worden omgezet in fysische modellen geïllustreerd met VLS-en (vrij lichaam schema's) en omgezet naar rekenmodellen waarmee de uitwendige belasting wordt omgerekend naar inwendige spanningen en vervormingen. Hierbij kan zowel worden gekeken naar belasting op buiging als wringing.

Leerdoelen


De volgende onderwerpen komen aan bod:dwarskrachten en buigende momentenlijnenbuiginggeometrisch centumaxiaal kwadratisch oppervlaktemomentspanningsconcentratiesschuifspanning in balken (alleen rechthoekigs en cirkelvormige doorsneden)dunwandige drukvatenspanningstoestand t.g.v. samengestelde belastingen doorbuiging van balken en assen de superpositiemethode na het volgen van deze module heb je de volgende leerdoelen gerealiseerd: - je kunt van een willekeurige balk die op een willekeurige wijze wordt belast bepalen welke krachten en momenten werkzaam zijn in de balk (inwendige krachten en momenten). - je kunt deze inwendige krachten en momenten vertalen naar materiaalspanningen (buigen schuifspanningen). - de voor de berekening van inwendige spanningen benodigde begrippen zwaartepunt en traagheidsmoment van een oppervlak van een willekeurige balkdoorsnede (h-, l- of u-profiel enz.) kun je berekenen. - je kunt van een willekeurige balk die op een willekeurige wijze wordt belast bepalen welke vervorming optreedt. - als extra onderwerp leer je ook de inwendige spanningen in de wand van een drukvat (gesloten vat waarin overdruk heerst) te berekenen. -je kunt van een balk die op een willekeurige wijze wordt belast de doorbuiging berekenen Werkcollege Aanwezigheid niet verplicht toets omschrijving weging % min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen schriftelijk 100% 5,5 ja a b zie jaarrooster na het volgen van deze module heb je de volgende leerdoelen gerealiseerd: - je kunt van een willekeurige balk die op een willekeurige wijze wordt belast bepalen welke krachten en momenten werkzaam zijn in de balk (inwendige krachten en momenten). - je kunt deze inwendige krachten en momenten vertalen naar materiaalspanningen (buigen schuifspanningen). - de voor de berekening van inwendige spanningen benodigde begrippen zwaartepunt en traagheidsmoment van een oppervlak van een willekeurige balkdoorsnede (h-, l- of u-profiel enz.) kun je berekenen. - je kunt van een willekeurige balk die op een willekeurige wijze wordt belast bepalen welke 252/296

© Hogeschool



Cursuscode


TTIT-STL2b-10 vervorming optreedt. - als extra onderwerp leer je ook de inwendige spanningen in de wand van een drukvat (gesloten vat waarin overdruk heerst) te berekenen met behulp van de suprepositiemethode -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/7/TTIT-STL2B-10




10.3.42 TTIT-SLOH1B-08 - Studieloopbaanontwikkeling, PDE H1 fase Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SLOH1B-08 Studieloopbaanontwikkeling, PDE H1 fase Study career guidance, PDE H1 Phase Marijke Steenstra -


B (hoofdfase) A; B 3x 2 lesuur per periode 28 1 tijdens gesprekken met de studieloopbaanbegeleider (slb) komen ervaringen m.b.t. de studie ter sprake. mede door middel van deze gesprekken reflecteert en evalueert de student zijn houding, handelen en resultaten.


de hierdoor opgedane inzichten geven de student de mogelijkheid zelf sturing te geven aan de invulling van zijn studie en persoonlijke ontwikkeling. reflectie en zelfsturing Individueel; Inloopspreekuur; Opdracht; Mondeling Aanwezigheid verplicht juist in de gesprekken leert de student zijn eigen leerproces te verantwoorden en nieuwe inzichten of voornemens te verwoorden. door de uitwisseling met andere studenten leert hij de eigen kwaliteiten te onderkennen en zo mogelijk te benutten.

Toetsen

toets



mondeling portfolio 100% 1 ec v ja b zie jaarrooster individueel en/of groepsgesprek en individuele bespreking portfolio aanwezigheid, volledigheid van opdrachten en reflectievermogen -

c





10.3.43 TTIT-SLOH2B-08 - Studieloopbaanontwikkeling, PDE H2 fase Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SLOH2B-08 Studieloopbaanontwikkeling, PDE H2 fase Study career guidance, PDE H2 Phase Daniëlle Vossebeld; Marijke Steenstra -


B (hoofdfase) C; D 3x 2 lesuur per periode 28 1 tijdens gesprekken met de studieloopbaanbegeleider (slb) komen ervaringen m.b.t. de studie ter sprake. mede door middel van deze gesprekken reflecteert en evalueert de student zijn houding, handelen en resultaten.


de hierdoor opgedane inzichten geven de student de mogelijkheid zelf sturing te geven aan de invulling van zijn studie en persoonlijke ontwikkeling. reflectie en zelfsturing Individueel; Inloopspreekuur; Opdracht; Mondeling Aanwezigheid verplicht juist in de gesprekken leert de student zijn eigen leerproces te verantwoorden en nieuwe inzichten of voornemens te verwoorden. door de uitwisseling met andere studenten leert hij de eigen kwaliteiten te onderkennen en zo mogelijk te benutten.

Toetsen

toets



mondeling portfolio 100% 1 ec v ja d zie jaarrooster individueel en/of groepsgesprek en individuele bespreking portfolio aanwezigheid, volledigheid van opdrachten en reflectievermogen -

a





10.3.44 TTIT-SLOH4B-08 - Studieloopbaanontwikkeling, PDE H4/5 fase Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-SLOH4B-08 Studieloopbaanontwikkeling, PDE H4/5 fase Study career guidance, PDE H4/5 Phase Marijke Steenstra -


B (hoofdfase) C; D 3x 2 lesuur per periode 28 1 Tijdens gesprekken met de SLO begeleider komen ervaringen m.b.t. de studie ter sprake. mede door middel van deze gesprekken reflecteert en evalueert de student zijn houding, handelen en resultaten. De hierdoor opgedane inzichten geven de student de mogelijkheid zelf sturing te geven aan de invulling van zijn studie en persoonlijke ontwikkeling. reflectie en zelfsturing Individueel; Inloopspreekuur; Opdracht; Mondeling Aanwezigheid verplicht juist in de gesprekken leert de student zijn eigen leerproces te verantwoorden en nieuwe inzichten of voornemens te verwoorden. door de uitwisseling met andere studenten leert hij de eigen kwaliteiten te onderkennen en zo mogelijk te benutten.


Toetsen

toets



mondeling portfolio 100% 1 ec v ja d zie jaarrooster individueel en/of groepsgesprek en individuele bespreking portfolio Aanwezigheid, volledigheid van opdrachten en reflectievermogen -

a





10.3.45 TTIT-VORML-08 - Vormleer Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-VORML-08 Vormleer Design Theory Petra Veen -



B (hoofdfase) A 14x 2 lesuur hoorcollege (2x 2 lesuur per week) 56 2 voor het vak vormleer is geen bijzonder aanvangskennis noodzakelijk. wel is het belangrijk dat de student geïnteresseerd is in vormgeving in het algemeen. bij het vak vormleer wordt theorie behandeld van 3d-product vormgeving. de vraag ‘wat is een vorm, wat communiceert een vorm’ staat centraal. aan de hand van verschillende richtingen wordt ‘vorm’ benaderd zoals: vormen uit de natuur, vormen die het materiaal aangeven, vormen die productietechnieken aangeven, vormen ontstaan uit het menselijk voorstellingsvermogen. aan de hand van ordening en betekenis (volgens de methode van het boek van hr. muller) wordt verder ingegaan op productvormgeving. naast vorm wordt ook aandacht gegeven aan design geschiedenis en enkele bekende ontwerpers en hun (vorm)stijlen. het doel van het vak is de student bewust maken van wat vormen taal is. een vorm is niet vrijblijvend. iedere vorm verteld de gebruiker iets. Hoorcollege Aanwezigheid verplicht -

Toetsen

toets

Inhoud

Leerdoelen



theorie theorietoets 100% 2 ec 5.5 ja a b zie jaarrooster practicumverslag middels portfolio, modellen, aftekenlijst, presentatie. herkansingsmogelijkheden door aanvulling. basiskennis over vormgeving op basis van de theorie van hr. muller en de in de les besproken design stijlen en ontwerpers -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/44/TTIT-VORML-08




10.3.46 TTIT-VORMS1-08 - Vormstudie 1 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-VORMS1-08 Vormstudie 1 Design studies 1 Petra Veen -



B (hoofdfase) B 14x 2 lesuur practicum (2x 2 lesuur per week) 28 1 geen In dit practicum worden onderdelen van de lesstof van vormleer toegepast in de vormgeving van verschillende vormen. Ook leer je op een eenvoudige manier modellen te maken. Opdracht 1: Mooi / lelijk Ontwerp met klei één van de volgende objecten: - zeepje eau de toilet of frisdrank flesje (klein) Maak van één van bovenstaande twee vormen . Een mooie variant en een lelijke. Let erop dat lelijk niet betekent: onafgewerkt en slordig! Waarom vind je de ene mooi, de andere lelijk? Probeer het mooie te versterken, het lelijke uit te vergroten. Opdracht 2: Natuurlijke vormen Ga aan de slag met de vormentaal die je krijgt uit de natuur: - dode materie, mechanische processen - dode materie, fysisch chemische processen - levende materie, genetische processen - dode materie, als gevolg van mens en dier Maak een ontwerp naar keuze. Kies één van bovenstaande natuurlijke vormgevingstalen. Maak een ontwerp geïnspireerd op deze taal. Opdracht 3: Vormen aanpassen / verkenning vormvrijheid Maak een tastvorm. Een tastvorm is een vorm die gemaakt is door te voelen en om te voelen. Het visuele aspect is (even) van ondergeschikt belang. Analyseer en beschrijf de tastvorm. Maak nieuwe modellen op basis van deze tastvorm. Kies uit de volgende vormen. - maak een dynamische en een statische tastvorm maak een fragiele en een robuuste tastvorm - maak een open en een gesloten tastvorm Planning Week Opdrachten 1 Uitleg opdracht 1. Verzamelen beeldmateriaal Ontwerp opdracht 1 2 Kleimodel maken, 2 stuks 3 Bespreken kleimodellen Uitleg opdracht 2 Verzamelen beeldmateriaal 4 Modellen maken opdracht 2 5 Bespreken modellen Uitleg opdracht 3 Maken tastvorm 6 Modellen maken opdracht 3 7 Bespreken alle modellen, cijfers in dit practicum worden onderdelen van de lesstof van vormleer toegepast in de vormgeving van verschillende vormen. ook leer je op een eenvoudige manier modellen te maken. Practicum Aanwezigheid verplicht -

Toetsen

toets

Leerdoelen


omschrijving

practicum maken kleimodel zie jaarrooster

weging % 100%

punten min cijfer 1 ec 5,5

verplicht ja

periode periode herkansing B C

kwaliteit, voortgang, verbetering Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/44/TTIT-VORMS1-08 258/296

© Hogeschool



10.3.47 TTIT-VORMS2-09 - Vormstudie 2 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-VORMS2-09 Vormstudie 2 Design Studies 2 Koen Terra -


B (hoofdfase) C 7x 2 lesuur practicum 28 1 er zijn geen officiële toelatingsvoorwaarden voor vormgeving 2, maar de vakken handtekenen 1, 2 en 3 en vormstudie 1 vormen een belangrijke voorbereiding op dit practicum. vormgeving 2 kent twee leerdoelen: leren vormgeven van een product op basis vanuit een vooraf bepaald referentiekader en het maken van modellen van meer complexe vormen. elke les bestaat uit een vormgeef- en een modelopdracht, welke elkaar ondersteunen.

Inhoud

didactische werkvorm practicum aanwezigheid bij het practicum is verplicht. afwezigheid met dringende reden dient vooraf gemeld te worden. praktijkopdrachten dienen wekelijks ingeleverd te worden. niet meenemen van een opdracht of het niet maken van een opdracht geld als een gemiste les aangezien begeleiding niet mogelijk is vanwege het ontbreken van werk. te laat komen geldt tevens als een gemiste les aangezien aan het begin van de les de resultaten en de (vervolg)opdracht besproken wordt. bij het missen van meer dan 1 les volgens bovenstaande condities is student uitgesloten van een beoordeling. de herkansingsmogelijkheid vervalt in dit geval. de bedoeling van dit vak is dat je een product gaat ontwerpen dat aansluit op de smaak van een vooraf bepaalde doelgroep en dat past binnen een bijbehorende stijlafbakening.

Leerdoelen


leerdoelen zijn: het kunnen uitvoeren van een doelgroep-analyse en vaststellen van een referentiekader voor de vormgeving. het kunnen ontwerpen binnen deze gestelde stijlafbakening. beargumenteren en communiceren wat de koppeling is tussen de doelgroep en het ontwerp bewustwording en kunnen toepassen van verschillende aspecten van vormgeving. vormgeven met een systematische aanpak; zowel het breed onderzoeken van de mogelijkheden als het gericht kiezen van geschikte oplossingen. het verbeteren van vaardigheid in het maken van modellen het communiceerbaar modelleren van meer complexe en samengestelde vormen. het maken van detail in een model Practicum Aanwezigheid verplicht -

Toetsen

toets



opdracht 1ste opdracht 100% 1 ec 5.5 ja zie jaarrooster toetsing inleveren 3 modellen inleveren portfolio voorzien van 3 goede moodboards inzicht in persona en/of doelgroep.

c

d




Cursuscode

TTIT-VORMS2-09 woordelijk uitleg van de keuze

Toetscriteria


toetsing is ingepland in de laatste les. herkansing 2 weken later op afspraak er is geen herkansing op de herkansing beroepsprofiel en competenties geef hier aan welk deel van de bedrijfspraktijk dit module dient. maak hierbij gebruik van de opgesplitste opleidingscompetenties, zoals die vastgesteld zijn door de opleidingsteams. eindtermen. maken van modellen van diverse materialen. in vorm en materiaal kunnen communiceren . -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/44/TTIT-VORMS2-09




10.3.48 TTIT-VRM2-08 - Vrije module 2 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-VRM2-08 Vrije module 2 Suzan Bosveld -


B (hoofdfase) A; B; C; D 28 1 De vrije module is een cursus die je zelf mag invullen met studiegerelateerde activiteiten. deze activiteiten dienen van te voren goedgekeurd te worden door je studieloopbaanbegeleider (slb). Activiteiten die in aanmerking kunnen komen zijn; - het bezoek van studiegerelateerde beurzen - het meedoen aan een ontwerpwedstrijd - het volgen van een cursus buiten het (opleidings) cursusprogramma - het doen van een ontwerpopdracht voor een externe opdrachtgever. - de student kan zelf ook met een invulling komen en deze bij zijn slobegeleider voorleggen Een vrije module punt is 1ec dat is 28 uur. het is mogelijk om deze 28 uur met verschillende korter durende activiteiten te vullen.

Leerdoelen



Beroepskennigs verbreden of verdiepen. Aan eigen gekozen competenties werken. Individueel; Opdracht; Zelfwerkzaamheid Aanwezigheid niet verplicht De vrije module kan het gehele jaar door uitgevoerd worden. toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht verslag 100% 1 ec v ja a,b,c,d a,b,c,d zie jaarrooster Bij de goedkeuring van de activiteit geeft de student aan hoe deze kan bewijzen dat de opdracht/activiteit goed is uitgevoerd. In de meeste gevallen zal dit een verslag zijn. De slb'er bekijkt en beoordeelt dit. -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/44/TTIT-VRM3-07







B (hoofdfase) A; B; C; D 28 1 De vrije module is een cursus die je zelf mag invullen met studiegerelateerde activiteiten. deze activiteiten dienen van te voren goedgekeurd te worden door je studieloopbaanbegeleider (slb). Activiteiten die in aanmerking kunnen komen zijn; - het bezoek van studiegerelateerde beurzen - het meedoen aan een ontwerpwedstrijd - het volgen van een cursus buiten het (opleidings) cursusprogramma - het doen van een ontwerpopdracht voor een externe opdrachtgever. - de student kan zelf ook met een invulling komen en deze bij zijn slobegeleider voorleggen

Leerdoelen Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting Toetsen Toetsdatum Toetsbeschrijving Toetscriteria


Een vrije module punt is 1ec dat is 28 uur. het is mogelijk om deze 28 uur met verschillende korter durende activiteiten te vullen. Beroepskennis verbreden of verdiepen. Aan eigen gekozen competenties werken. Individueel; Schriftelijk Aanwezigheid niet verplicht De vrije module kan het gehele jaar door uitgevoerd worden. toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht verslag 100% 1 ec v ja a,b,c,d a,b,c,d zie jaarrooster Bij de goedkeuring van de activiteit geeft de student aan hoe deze kan bewijzen dat de opdracht/activiteit goed is uitgevoerd. In de meeste gevallen zal dit een verslag zijn. De slb'er bekijkt beoordeelt dit. -








B (hoofdfase) A; B; C; D 1 De vrije module is een cursus die je zelf mag invullen met studiegerelateerde activiteiten. deze activiteiten dienen van te voren goedgekeurd te worden door je studieloopbaanbegeleider (slb). Activiteiten die in aanmerking kunnen komen zijn; - het bezoek van studiegerelateerde beurzen - het meedoen aan een ontwerpwedstrijd - het volgen van een cursus buiten het (opleidings) cursusprogramma - het doen van een ontwerpopdracht voor een externe opdrachtgever. - de student kan zelf ook met een invulling komen en deze bij zijn slobegeleider voorleggen

Leerdoelen Kennisbasis Werkvorm(en) Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting Toetsen Toetsdatum Toetsbeschrijving Toetscriteria


Een vrije module punt is 1ec dat is 28 uur. het is mogelijk om deze 28 uur met verschillende korter durende activiteiten te vullen. Beroepskennis verbreden of verdiepen. Aan eigen gekozen competenties werken. Individueel; Schriftelijk Aanwezigheid niet verplicht De vrije module kan het gehele jaar door uitgevoerd worden. toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing opdracht verslag 100% 1 ec v ja a,b,c,d a,b,c,d zie jaarrooster Bij de goedkeuring van de activiteit geeft de student aan hoe deze kan bewijzen dat de opdracht/activiteit goed is uitgevoerd. In de meeste gevallen zal dit een verslag zijn. De slb'er bekijkt beoordeelt dit. -





10.4

Hoofdfase WTB duaal

10.4.1

TEWT-LABACHEX-12 - Afstuderen


TEWT-LABACHEX-12 Afstuderen Graduation project Nee Jan Thesingh [email protected]; 0645670126


B (hoofdfase) A; B; C; D; E 840 30 De toelatingseisen voor het afstuderen (studiegids) zijn: de student dient het P-examen te hebben behaald; Studiejaar 2 moet behaald zijn; Van studiejaar 3 mist maximaal 5 EC; De student moet een minor hebben gedaan Het Bachelor-examen in het achtste semester van de opleiding is de proeve van bekwaamheid die uitmondt in het diploma Bachelor of Engineering.

Inhoud


In het semester voorafgaand aan het Bachelor-examen bereidt de student zich voor op het afstuderen: hij neemt kennis van de procedures en reglementen rondom het Bachelorexamen. Hij zorgt dat hij aan de toelatingseisen voor het afstuderen (zie studiegids) voldoet. Hij zoekt een passend bedrijf en passend project. Tijdens het semester van het Bachelor-examen werkt de afstudeerder in een beroepsillustratieve werkomgeving zelfstandig aan de uitvoering van een gestructureerd project; hij verdiept zich in het probleem, in de benodigde kennis, in de manieren waarop hij het project aan zou kunnen pakken en welke onderzoeksmethode hij gaat gebruiken en rapporteert hij over zijn project naar de betrokken partijen (bedrijfsbegeleider, afstudeerdocent). Ter afsluiting van het Bachelor-examen toont de afstudeerder op basis van het project voor de examinatoren aan dat hij aan het eindniveau van de HBO-Bachelor of Engineering voldoet; hij maakt het competentie- en werkniveau zichtbaar van de opdrachtuitvoering en eindproducten o.a. door een een afstudeerverslag te schrijven en tijdens een afstudeerzitting een mondelinge presentatie te houden en een mondelinge verdediging te voeren. De afstudeerder maakt de engineer-competenties zichtbaar op competentieniveau 3. Zie Profiel van de Bachelor of Engineering, ISBN 90 810570 1 4 Zelfwerkzaamheid Aanwezigheid verplicht toets

omschrijving


opdracht

Afstudeervoorstel

0%

0 ec

voldaan ja


opdracht

Startdocument

0%

0 ec

voldaan ja


opdracht

Afstudeerverslag

0%

0 ec

5,5

ja


0%

0 ec

5,5

ja


0%

0 ec

5,5

ja


100% 30 ec 5,5

ja


assessment Professioneel functioneren assessment Presentatie en Verdediging

verperiode plicht

periode herkansing

Eindcijfer 264/296 © Hogeschool



Cursuscode Toetsdatum Toetsbeschrijving

Toetscriteria


TEWT-LABACHEX-12 zie jaarrooster De verschillende fasen van het afstuderen met bijbehorende voorwaarden om naar de volgende fase binnen het afstuderen te mogen, staan beschreven in de afstudeerhandleiding. Zie voor uiteindelijke beoordeling 'Toetscriteria' De Bachelor-kandidaat wordt beoordeeld op de volgende vier onderdelen, elk met hun eigen beoordelingsprocedure en criteria (zie afstudeerhandleiding) : * startdocument afstuderen * afstudeerverslag * professioneel functioneren * presentatie en verdediging. Om te slagen voor het Bachelor-examen dient de student voor alle onderdelen minimaal een 5.5 te behalen. Nee -





10.4.2

TWTB-DWIKT1-11 - Inspectie en keuringstechnieken 1


TWTB-DWIKT1-11 Inspectie en keuringstechnieken 1 inspection en verification techniques 1 Nee Hennie Schaapveld [email protected] +31884818714



B (hoofdfase) C; D 420 15 Studiejaar 2011-2012 semester 2 programma. De module omvat de volgende cursusonderdelen Semester 2 2REG2 Regelgeving – Normering 3MK6 Materialenkennis - Kunststoffen 3BEFA Betrouwbaarheid en faalgedrag 3MK1 Materialenkennis - Algemene metaalkunde 3MK2 Materialenkennis-Warmtebehandelingen 3MK3 Materialenkennis - Staalsoorten 3KVI2 Kennis van Installaties – Losneembare verbindingen. De leerdoelen zijn beschreven in de informatiemodule IKT-3 studiejaar 2011-2012 hoor en werkcolleges -

Toetsen

toets


omschrijving

weging punten min verperiode periode % cijfer plicht herkansing tentamen 2011-2012 sem 100% 15 5,5 ja C,D D,A 2 Het studieprogramma wordt getoetst middels opdrachten en schriftelijke tentamens. Zie jaarrooster zie informatiemodule IKT3 studiejaar 2011-2012 De toetscriteria zijn vermeld in de informatie module IKT3, Het semester programma moet met een voldoende cijfer worden afgerond ( 5,5 en of hoger ) Nee -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fnt/IKT3/default.aspx




10.4.3



TWTB-DWIKT2-11 Inspectie en keuringstechnieken 2 Inspection and verification techniques 2 Nee Hennie Schaapveld [email protected] +31884818714



B (hoofdfase) A; B 420 15 De cursus omvat het programma van IKT3 studiejaar 2012-2013 semester 3 Semester 3 3W2.1 Workshop kwaliteit van laswerk (incl. laspracticum) 3MK5 Materialenkennis – Lassen deel 1 3MK5 Materialenkennis – Lasprocedures deel 2 3MK8 Materialenkennis – Algemeen materiaalbeproeving 3MK9 Materialenkennis – Algemeen materiaalaanvaarding 3KWAL Kwaliteit 3NDO2 Non Destructief Onderzoek - Radiografie en Veiligheid 3MK4 Materialenkennis – Non-ferro metalen De leerdoelen staan omschreven in de informatiemodule IKT3 studiejaar 2011-2012 en 2012-2013 Hoor en werkcolleges -

Toetsen

toets

Leerdoelen


omschrijving

weging punten min verperiode periode % cijfer plicht herkansing tentamen 2011-2012 sem 100% 15 5,5 ja A,B B,C 2 Zie jaarrooster zie hiervoor de informatiemodule IKT3 zie hiervoor de infromatiemodule IKT3 Het semesterprogramma moet met een voldoende worden afgerond.(5,5 en of hoger ) Nee -





10.4.4



TWTB-DWIKT3-12 Inspectie en keuringstechnieken 3 Inspection and verification techniques 3 Hennie Schaapveld -


B (hoofdfase) C; D 420 15 Deze cursus maakt onderdeel uit van de opleiding tot inspectie ingenieur niveau 3 ( IKT-3 ) Inspectie en Keuringstechnieken is ontwikkeld onder auspiciën van de Nederlandse Vereniging voor Kwaliteitstoezicht, Inspectie en Niet-Destructieve Techniek (KINT) en staat onder toezicht van de Stichting voor de Certificering van Keurings- en Inspectiepersoneel en Niet Destructief Onderzoekers (SKO), die eveneens de certificerende instantie is. De inhoud van de cursus wordt bewaakt door de beroepenveld commissie Inspectie en Keuring.


De cursus omvat het programma van de specialisatie IKT3 studiejaar 2012-2013 semester 2. In de informatiemodule 2012-2013 is nadere informatie te vinden over het programma van semester 2 Zie hiervoor de informatiemodule IKT-3 studiejaar 2012-2013 hoorcolleges werkcolleges, en practica -

Toetsen

toets

Leerdoelen

omschrijving

weging % 100%

punten min cijfer 15 5,5

verplicht ja

tentamen IKT12-13 sem 2 Zie hiervoor de informatiemodule IKT-3 studiejaar 2012-2013



periode periode herkansing C,D D,A

Zie jaarrooster Zie hiervoor de informatiemodule IKT-3 studiejaar 2012-2013 De toetscriteria staan vermeld in informatiemodule IKT3 studiejaar 2012-2013. Het semesterprogramma moet met een voldoende cijfer worden afgerond ( 5,5 en of hoger )Zie hiervoor de informatiemodule IKT-3 studiejaar 2012-2013. Het semesterprogramma moet met een voldoende worden afgerond ( 5,5 of hoger ) -





10.4.5

TWTB-DWLPI1-11 - Laspraktijkingenieur 1


TWTB-DWLPI1-11 Laspraktijkingenieur 1 International welding engineer 1 (IWE ) Hennie Schaapveld -


B (hoofdfase) C; D 420 15 De cursus omvat het programma van de specialisatie LPI ( IWE ) studiejaar 2011-2012 semester 2 (= Hoofdonderwerp 2)

Leerdoelen




2. Materialen en materiaalgedrag tijdens lassen ( studiebelasting 15 EC ) Beproeving van metalen en lasverbinding Structuur en eigenschappen van metalen IJzer-koolstoflegeringen Scheurvorming in staal Ongelegeerd staal Diverse laaggelegeerde staalsoorten Roestvaststaal Corrosie en slijtage Gietijzer Aluminium en aluminiumlegeringen Overige non-ferro legeringen Lassen van ongelijksoortige materialen Laboratoriumoefeningen Het studieprogramma maakt onderdeel uit van de opleiding International Welding Engineer. Het programma maakt onderdeel uit van de profilering van de student. Zie hiervoor informatiemodule LPI studiejaar 2011-2012 Hoorcolleges ,werkcolleges en practica toets

omschrijving

weging % 100%


verplicht ja


tentamen LPI11-12 sem 2 Zie hiervoor informatiemodule LPI studiejaar 2011-2012 Zie jaarrooster Zie hiervoor informatiemodule LPI studiejaar 2011-2012 De toetscriteria staann vermeld in informatiemodule LPI studiejaar 2011-2012. Het semesterprogramma (= hoofdonderwerp 2 )moet met een voldoende cijfer worden afgerond ( 5,5 en of hoger ) Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fnt/IWE/default.aspx




10.4.6



TWTB-DWLPI2-11 Laspraktijkingenieur 2 Inernational welding engineer 2 Hennie Schaapveld -


Aanwezigheidsplicht Aanwezigheidsplicht toelichting

B (hoofdfase) A; B 420 15 De cursus omvat het programma van de specialisatie onderhoud en management studiejaar 2012-2013 semester 2 ( exclusief scriptie ). Hoofdonderwerp 3. Constructie en ontwerp De volgende modules zitten in dit programma. Sterkteleer en lasberekeningen Ontwerp van lasconstructies Ontwerp van lasnaden Breukmechanica en vermoeiing Statische en dynamische lasconstructies Thermisch belaste constructies Ontwerp van aluminium lasconstructies Het studieprogramma maakt onderdeel uit van de opleiding International Welding Engineer. Het programma maakt onderdeel uit van de profilering van de student. Zie hiervoor informatiemodule LPI studiejaar 2012-2013 Hoorcolleges en werkcolleges. Zie hiervoor ook de informatiemodule LPI studiejaar 2012-2013 -

Toetsen

toets

Leerdoelen

Kennisbasis Werkvorm(en)



omschrijving

weging % 100%


verplicht ja

periode periode herkansing A, B B,C

tentamen LPI12-13 sem 1 Zie hiervoor ook de informatiemodule LPI studiejaar 2012-2013 Zie jaarrooster Zie hiervoor de informatiemodule LPI studiejaar 2012-2013 De toetscriteria staan vermeld in informatiemodule LPI studiejaar 2012-2013. Het semesterprogramma (= hoofdonderwerp 2 )moet met een voldoende cijfer worden afgerond ( 5,5 en of hoger ) -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fnt/IWE/default.aspx




10.4.7



TWTB-DWLPI3-12 Laspraktijkingenieur 3 International Welding engineer 3 Hennie Schaapveld -


B (hoofdfase) C; D 420 15 De cursus omvat het programma van de specialisatie LPI ( IWE ) studiejaar 2012-2013 semester 1 (= Hoofdonderwerp 1) 1. Lasprocessen en apparatuur. Autogene processen Boogfysica Stroombronnen Lassen met beklede elektroden MIG/MAG lassen TIG lassen Onderpoeder lassen Weerstand lassen Overige lasprocessen Snijden en lasnaadvoorbewerking Aanbrengen van oppervlaktelagen Mechanisatie en automatisering Solderen Lassen van kunststoffen Laboratoriumoefeningen

Leerdoelen

Zie hiervoor informatiemodule LPI studiejaar 2012-2013 hoorcollege,werkcolleges en practica -




toets

omschrijving

weging % 100%


verplicht ja


tentamen LPI12-13 sem 2 Zie hiervoor informatiemodule LPI studiejaar 2012-2013 Zie jaarrooster Zie hiervoor informatiemodule LPI studiejaar 2012-2013 De toetscriteria staann vermeld in informatiemodule LPI studiejaar 2012-2013. Het semesterprogramma (= hoofdonderwerp 1 )moet met een voldoende cijfer worden afgerond ( 5,5 en of hoger ) Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fnt/IWE/default.aspx




10.4.8

TWTB-DWOM1-11 - Onderhoud en management 1


TWTB-DWOM1-11 Onderhoud en management 1 Maintenance and management 1 Hennie Schaapveld -


B (hoofdfase) C; D 420 15 De cursus omvat het programma van de specialisatie onderhoud en management studiejaar 2011-2012 semester 2 ( exclusief scriptie ). met de volgende cursusonderdelen KWVM : Kwaliteit,veiligheid en milieuwetgeving PMAN : Projectmanagement. PVC : Persoonlijke vaardigheden S&O : Strategie en onderneming ALM : Algemeen management ONMT/C onderhoud en managementtechnieken/cases ( invulling ondervoorbehoud ) Zie informatiemodule OM 2011-2012


Zie hiervoor informatiemodule OM studiejaar 2011-2012 Hoorcolleges en werkcolleges -

Toetsen

toets


omschrijving

weging % 100%


verplicht ja


tentamen OM2011-2012 sem 2 Het studieprogramma wordt getoetst middels opdrachten en schriftelijke tentamens Zie hiervoor ook de informatiemodule OM studiejaar 2011-2012 Zie jaarrooster Zie hiervoor informatiemodule OM studiejaar 2011-2012 De toetscriteria zijn vermeld in de informatie module OM, Het semester programma moet met een voldoende cijfer worden afgerond ( 5,5 en of hoger ) -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fnt/CvnTOnderhoudstechnologieenManagement/default.aspx




10.4.9

TWTB-DWOM2-11 - Onderhoud en management 2


TWTB-DWOM2-11 Onderhoud en management 2 Maintenance and management 2 Hennie Schaapveld -



B (hoofdfase) A; B 420 15 De cursus omvat het programma van de specialisatie onderhoud en management studiejaar 2012-2013 semester 1 ( exclusief scriptie ). De volgende cursusonderdelen: ONMG : Onderhoudsmanagement INFO : Informatica en behoefte bepaling LCE : Life cycle engineering KWAL : Kwaliteit ( invulling onder voorbehoud van wijzigingen ) Zie informatiemodule OM 2012-2013 Zie hiervoor informatiemodule OM studiejaar 2012-2013 hoorcolleges en werkcolleges -

Toetsen

toets

Leerdoelen


omschrijving

weging % 100%


verplicht ja

periode periode herkansing A, B B,C

tentamen OM2012-2013 sem 1 Het studieprogramma wordt getoetst middels opdrachten en schriftelijke tentamens Zie hiervoor ook de informatiemodule OM studiejaar 2012-2013 sem 1 Zie jaarrooster Zie hiervoor informatiemodule OM studiejaar 2012-2013 sem 1 De toetscriteria zijn vermeld in de informatie module OM, Het semester programma moet met een voldoende cijfer worden afgerond ( 5,5 en of hoger )


-






10.4.10 TWTB-DWOT1-11 - Onderhoudstechnologie 1 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TWTB-DWOT1-11 Onderhoudstechnologie 1 Maintanace and Technology 1 Hennie Schaapveld -


B (hoofdfase) C; D 420 15 De cursus omvat het programma van de specialisatie onderhoudstechnologie studiejaar 2011-2012 semester 2 ( exclusief scriptie ). met de volgende cursusonderdelen: ONMT/C : Onderhoudsmanagement technieken /cases. BEFA: Betrouwbaarheid en faalgedrag. OMOD: Onderhoud en modificatie MATO: Materialen en onderhoud. Het studieprogramma maakt onderdeel uit van de Onderhoudstechnologie . Het programma maakt onderdeel uit van de profilering van de student. Zie hiervoor informatiemodule OT studiejaar 2011-2012 sem 2 Hoorcolleges werkcolleges en practica -

Leerdoelen



toets omschrijving weging % punten min cijfer ver-plicht periode periode herkansing tentamen OT1112 sem 2 100% 15 5,5 ja C,D D,A Zie hiervoor informatiemodule OT studiejaar 2011-2012 Zie jaarrooster Zie hiervoor informatiemodule OT studiejaar 2011-2012 sem 2 programma De toetscriteria zijn vermeld in de informatie module OT, Het semester programma moet met een voldoende cijfer worden afgerond ( 5,5 en of hoger )


-






10.4.11 TWTB-DWOT2-11 - Onderhoudstechnologie 2 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TWTB-DWOT2-11 Onderhoudstechnologie 2 Maintenance and technology 2 Hennie Schaapveld -



B (hoofdfase) A; B 420 15 De cursus omvat het programma van de specialisatie onderhoudtechnologie 2 studiejaar 2012-2013 semester 1 ( exclusief scriptie ). met de volgende cursusonderdelen; ONMG : Onderhoudsmanagement INFO: Informatie en behoefte bepaling KWVM: Kwaliteit ,veiligheid en mileuwetgeving ISP : Inspectietechnieken CBW : Conditiebewaking (invulling onder voorbehoud) Zie informatiemodule OT 2012-2013. Het studieprogramma maakt onderdeel uit van de opleiding International Welding Engineer. Het programma maakt onderdeel uit van de profilering van de student. Zie hiervoor informatiemodule OT studiejaar 2012-2013 Hoorcolleges ,werkcolleges en practica -

Toetsen

toets


tentamen OT12-13 sem 1 Zie hiervoor informatiemodule OT studiejaar 2012-2013 Zie jaarrooster Zie hiervoor informatiemodule OT studiejaar 2012-2013 De toetscriteria zijn vermeld in de informatie module OM, Het semester programma moet met een voldoende cijfer worden afgerond ( 5,5 en of hoger )

Leerdoelen

Toetscriteria

omschrijving


-


Zie Cursussite.

weging % 100%


verplicht ja

periode periode herkansing A,B B,C

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fnt/CvnTOnderhoudstechnologieenManagement/default.aspx




10.4.12 TWTB-WEPR1-10 - Werkervaringsproject 1 hoofdfase ( WEP) Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TWTB-WEPR1-10 Werkervaringsproject 1 hoofdfase ( WEP) workexperience task Nee Hennie Schaapveld [email protected] +31884818714



B (hoofdfase) A; B; C; D 112 4 Studenten kunnen door middel van werkend leren ( competentieleerlijn ) in aanmerking komen voor studiepunten. Werkend leren is al werkende het zich eigen maken en in de praktijk kunnen toepassen van de competenties die onderdeel uitmaken van het competentieprofiel van een werktuigbouwkundig ingenieur Dit leertraject moet verantwoord worden bij de opleiding om in aanmerking te kunnen komen voor de studiepunten. De procedure voor toekenning van de studiepunten zijn verwoord in het begeleidingsprotocol WTB. Deze tref je aan op de site voor de studenten WTB-duaal. Op het werk is de student bewust met zijn studie bezig: hij herkent in zijn werk de casuïstiek die tijdens de opleiding wordt gebruikt. Hij past het geleerde zo mogelijk direct toe in de praktijk en koppelt zijn ervaringen terug naar de opleiding. Hij werkt lerend en leert werkend. De docent begeleider beoordeelt de leervorderingen van de student en kent hiervoor de studiepunten toe Studenten kunnen door middel van werkend leren ( competentieleerlijn ) in aanmerking komen voor studiepunten. Werkend leren is al werkende het zich eigen maken en in de praktijk kunnen toepassen van de competenties die onderdeel uitmaken van het competentieprofiel van een werktuigbouwkundig ingenieur Dit leertraject moet verantwoord worden bij de opleiding om in aanmerking te kunnen komen voor de studiepunten. De procedure voor toekenning van de studiepunten zijn verwoord in het begeleidingsprotocol WTB. Deze tref je aan op de site voor de studenten WTB-duaal. Op het werk is de student bewust met zijn studie bezig: hij herkent in zijn werk de casuïstiek die tijdens de opleiding wordt gebruikt. Hij past het geleerde zo mogelijk direct toe in de praktijk en koppelt zijn ervaringen terug naar de opleiding. Hij werkt lerend en leert werkend. De docent begeleider beoordeelt de leervorderingen van de student en kent hiervoor de studiepunten toe Opdracht met verslag. -

Toetsen

toets

Leerdoelen


omschrijving

weging % 100%


verplicht ja

periode periode herkansing A,B,C,D A

opdracht praktijk opdracht Zie jaarrooster De student formuleert zelf een werkervaringsopdracht in overleg met de begeleidende docent. De student geeft daarbij de leerdoelen weer d.m.v aan te geven welke competenties hij wil verwerven. De opdracht wordt afgerond met een verslag dat beoordeeld wordt door de begeleidende docent






TWTB-WEPR1-10 De opdracht moet met een voldoende worden afgerond ( => 5,5 ). De eindtermen zijn vastgelegd in het competentieprofiel van de opleiding, dat als referentie dient voor de beoordeling van de opdracht. Nee -

Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. Zie Cursussite. https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fnt/WTB-duaal/Extern%20curriculum/default.aspx




10.4.13 TWTB-WEPR2-10 - Werkervaringsproject 2 hoofdfase (WEP) Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TWTB-WEPR2-10 Werkervaringsproject 2 hoofdfase (WEP) workexperience task Nee Hennie Schaapveld [email protected] +31884818714



B (hoofdfase) A; B; C; D 112 4 Studenten kunnen door middel van werkend leren ( competentieleerlijn ) in aanmerking komen voor studiepunten. Werkend leren is al werkende het zich eigen maken en in de praktijk kunnen toepassen van de competenties die onderdeel uitmaken van het competentieprofiel van een werktuigbouwkundig ingenieur Dit leertraject moet verantwoord worden bij de opleiding om in aanmerking te kunnen komen voor de studiepunten. De procedure voor toekenning van de studiepunten zijn verwoord in het begeleidingsprotocol WTB. Deze tref je aan op de site voor de studenten WTB-duaal. Op het werk is de student bewust met zijn studie bezig: hij herkent in zijn werk de casuïstiek die tijdens de opleiding wordt gebruikt. Hij past het geleerde zo mogelijk direct toe in de praktijk en koppelt zijn ervaringen terug naar de opleiding. Hij werkt lerend en leert werkend. De docent begeleider beoordeelt de leervorderingen van de student en kent hiervoor de studiepunten toe Studenten kunnen door middel van werkend leren ( competentieleerlijn ) in aanmerking komen voor studiepunten. Werkend leren is al werkende het zich eigen maken en in de praktijk kunnen toepassen van de competenties die onderdeel uitmaken van het competentieprofiel van een werktuigbouwkundig ingenieur Dit leertraject moet verantwoord worden bij de opleiding om in aanmerking te kunnen komen voor de studiepunten. De procedure voor toekenning van de studiepunten zijn verwoord in het begeleidingsprotocol WTB. Deze tref je aan op de site voor de studenten WTB-duaal. Op het werk is de student bewust met zijn studie bezig: hij herkent in zijn werk de casuïstiek die tijdens de opleiding wordt gebruikt. Hij past het geleerde zo mogelijk direct toe in de praktijk en koppelt zijn ervaringen terug naar de opleiding. Hij werkt lerend en leert werkend. De docent begeleider beoordeelt de leervorderingen van de student en kent hiervoor de studiepunten toe opdracht met verslag -

Toetsen

toets

Leerdoelen


omschrijving

weging % 100%


verplicht ja














TWTB-WEPR3-10 Werkervaringsproject 3 hoofdfase ( WEP) workexperience task Nee Hennie Schaapveld [email protected] +31884818714



B (hoofdfase) A; B; C; D 112 4 Studenten kunnen door middel van werkend leren ( competentieleerlijn ) in aanmerking komen voor studiepunten. Werkend leren is al werkende het zich eigen maken en in de praktijk kunnen toepassen van de competenties die onderdeel uitmaken van het competentieprofiel van een werktuigbouwkundig ingenieur Dit leertraject moet verantwoord worden bij de opleiding om in aanmerking te kunnen komen voor de studiepunten. De procedure voor toekenning van de studiepunten zijn verwoord in het begeleidingsprotocol WTB. Deze tref je aan op de site voor de studenten WTB-duaal. Op het werk is de student bewust met zijn studie bezig: hij herkent in zijn werk de casuïstiek die tijdens de opleiding wordt gebruikt. Hij past het geleerde zo mogelijk direct toe in de praktijk en koppelt zijn ervaringen terug naar de opleiding. Hij werkt lerend en leert werkend. De docent begeleider beoordeelt de leervorderingen van de student en kent hiervoor de studiepunten toe Studenten kunnen door middel van werkend leren ( competentieleerlijn ) in aanmerking komen voor studiepunten. Werkend leren is al werkende het zich eigen maken en in de praktijk kunnen toepassen van de competenties die onderdeel uitmaken van het competentieprofiel van een werktuigbouwkundig ingenieur Dit leertraject moet verantwoord worden bij de opleiding om in aanmerking te kunnen komen voor de studiepunten. De procedure voor toekenning van de studiepunten zijn verwoord in het begeleidingsprotocol WTB. Deze tref je aan op de site voor de studenten WTB-duaal. Op het werk is de student bewust met zijn studie bezig: hij herkent in zijn werk de casuïstiek die tijdens de opleiding wordt gebruikt. Hij past het geleerde zo mogelijk direct toe in de praktijk en koppelt zijn ervaringen terug naar de opleiding. Hij werkt lerend en leert werkend. De docent begeleider beoordeelt de leervorderingen van de student en kent hiervoor de studiepunten toe opdracht met verslag -

Toetsen

toets

Leerdoelen


omschrijving

weging % 100%


verplicht ja













10.4.15 TWTB-WEPR4-10 - werkervaringsproject 4 hoofdfase ( WEP) Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TWTB-WEPR4-10 werkervaringsproject 4 hoofdfase ( WEP) Workexperience task Hennie Schaapveld -


B (hoofdfase) A; B; C; D 112 4 Studenten kunnen door middel van werkend leren ( competentieleerlijn ) in aanmerking komen voor studiepunten. Werkend leren is al werkende het zich eigen maken en in de praktijk kunnen toepassen van de competenties die onderdeel uitmaken van het competentieprofiel van een werktuigbouwkundig ingenieur Dit leertraject moet verantwoord worden bij de opleiding om in aanmerking te kunnen komen voor de studiepunten. De procedure voor toekenning van de studiepunten zijn verwoord in het begeleidingsprotocol WTB. Deze tref je aan op de site voor de studenten WTB-duaal. Op het werk is de student bewust met zijn studie bezig: hij herkent in zijn werk de casuïstiek die tijdens de opleiding wordt gebruikt. Hij past het geleerde zo mogelijk direct toe in de praktijk en koppelt zijn ervaringen terug naar de opleiding. Hij werkt lerend en leert werkend. De docent begeleider beoordeelt de leervorderingen van de student en kent hiervoor de studiepunten toe Studenten kunnen door middel van werkend leren ( competentieleerlijn ) in aanmerking komen voor studiepunten. Werkend leren is al werkende het zich eigen maken en in de praktijk kunnen toepassen van de competenties die onderdeel uitmaken van het competentieprofiel van een werktuigbouwkundig ingenieur Dit leertraject moet verantwoord worden bij de opleiding om in aanmerking te kunnen komen voor de studiepunten. De procedure voor toekenning van de studiepunten zijn verwoord in het begeleidingsprotocol WTB. Deze tref je aan op de site voor de studenten WTB-duaal. Op het werk is de student bewust met zijn studie bezig: hij herkent in zijn werk de casuïstiek die tijdens de opleiding wordt gebruikt. Hij past het geleerde zo mogelijk direct toe in de praktijk en koppelt zijn ervaringen terug naar de opleiding. Hij werkt lerend en leert werkend. De docent begeleider beoordeelt de leervorderingen van de student en kent hiervoor de studiepunten toe Opdracht met verslag -

Leerdoelen



Toetscriteria

toets

omschrijving

weging % 100%


verplicht ja


opdracht praktijk opdracht Zie jaarrooster De student formuleert zelf een werkervaringsopdracht in overleg met de begeleidende docent. De student geeft daarbij de leerdoelen weer d.m.v aan te geven welke competenties hij wil verwerven. De opdracht wordt afgerond met een verslag dat beoordeeld wordt door de begeleidende docent De opdracht moet met een voldoende worden afgerond ( => 5,5 ). De eindtermen zijn vastgelegd in het competentieprofiel van de opleiding, dat als referentie dient voor de beoordeling van de opdracht. 282/296

© Hogeschool




TWTB-WEPR4-10 -







TWTB-WEPR5-10 Werkervaringsproject 5 hoofdfase ( WEP) Workexperience task Hennie Schaapveld -



Leerdoelen



Toetscriteria

toets

omschrijving

weging % 100%


verplicht ja


opdracht praktijk opdracht Zie jaarrooster De student formuleert zelf een werkervaringsopdracht in overleg met de begeleidende docent. De student geeft daarbij de leerdoelen weer d.m.v aan te geven welke competenties hij wil verwerven. De opdracht wordt afgerond met een verslag dat beoordeeld wordt door de begeleidende docent De opdracht moet met een voldoende worden afgerond ( => 5,5 ). De eindtermen zijn vastgelegd in het competentieprofiel van de opleiding, dat als referentie dient voor de beoordeling van de opdracht 284/296

© Hogeschool




TWTB-WEPR5-10 -







TWTB-WEPR6-10 Werkervaringsproject 6 hoofdfase ( WEP) workexperience task Hennie Schaapveld -



Leerdoelen



Toetscriteria

toets

omschrijving

weging % 100%


verplicht ja



© Hogeschool




TWTB-WEPR6-10 -










Leerdoelen



Toetscriteria

toets

omschrijving

weging % 100%


verplicht ja



© Hogeschool




TWTB-WEPR7-10 -









B (hoofdfase) A; B; C; D 112 4 Studenten kunnen door middel van werkend leren ( competentieleerlijn ) in aanmerking komen voor studiepunten. Werkend leren is al werkende het zich eigen maken en in de praktijk kunnen toepassen van de competenties die onderdeel uitmaken van het competentieprofiel van een werktuigbouwkundig ingenieur Dit leertraject moet verantwoord worden bij de opleiding om in aanmerking te kunnen komen voor de studiepunten. De procedure voor toekenning van de studiepunten zijn verwoord in het begeleidingsprotocol WTB. Deze tref je aan op de site voor de studenten WTB-duaal. Op het werk is de student bewust met zijn studie bezig: hij herkent in zijn werk de casuïstiek die tijdens de opleiding wordt gebruikt. Hij past het geleerde zo mogelijk direct toe in de praktijk en koppelt zijn ervaringen terug naar de opleiding. Hij werkt lerend en leert werkend. De docent begeleider beoordeelt de leervorderingen van de student en kent hiervoor de studiepunten toe Studenten kunnen door middel van werkend leren ( competentieleerlijn ) in aanmerking komen voor studiepunten. Werkend leren is al werkende het zich eigen maken en in de praktijk kunnen toepassen van de competenties die onderdeel uitmaken van het competentieprofiel van een werktuigbouwkundig ingenieur Dit leertraject moet verantwoord worden bij de opleiding om in aanmerking te kunnen komen voor de studiepunten. De procedure voor toekenning van de studiepunten zijn verwoord in het begeleidingsprotocol WTB. Deze tref je aan op de site voor de studenten WTB-duaal. Op het werk is de student bewust met zijn studie bezig: hij herkent in zijn werk de casuïstiek die tijdens de opleiding wordt gebruikt. Hij past het geleerde zo mogelijk direct toe in de praktijk en koppelt zijn ervaringen terug naar de opleiding. Hij werkt lerend en leert werkend. De docent begeleider beoordeelt de leervorderingen van de student en kent hiervoor de studiepunten toe Opdracht met verslag. -

Leerdoelen



Toetscriteria

toets

omschrijving

weging %

punten min cijfer

verplicht



© Hogeschool




TWTB-WEPR8-10 -






10.4.20 TTIT-DWWER1-10 - werkervaringsproject Bachelorfase 1 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-DWWER1-10 werkervaringsproject Bachelorfase 1 Workexperience on the Job Nee Hennie Schaapveld [email protected] 0884818714



B (hoofdfase) A; B; C; D 840 30 Studenten kunnen door middel van werkend leren ( competentieleerlijn ) in aanmerking komen voor studiepunten. Werkend leren is al werkende het zich eigen maken en in de praktijk kunnen toepassen van de competenties die onderdeel uitmaken van het competentieprofiel van een werktuigbouwkundig ingenieur Dit leertraject moet verantwoord worden bij de opleiding om in aanmerking te kunnen komen voor de studiepunten. De procedure voor toekenning van de studiepunten zijn verwoord in het begeleidingsprotocol WTB. Deze tref je aan op de site voor de studenten WTB-duaal. Op het werk is de student bewust met zijn studie bezig: hij herkent in zijn werk de casuïstiek die tijdens de opleiding wordt gebruikt. Hij past het geleerde zo mogelijk direct toe in de praktijk en koppelt zijn ervaringen terug naar de opleiding. Hij werkt lerend en leert werkend. De docent begeleider beoordeelt de leervorderingen van de student en kent hiervoor de studiepunten toe. De student verantwoord zijn praktijkervaring middels het aanleveren van beroepsproducten ( werkervaringsopdrachten ). Als de student aan alle eisen voor de werkervaringsopdrachten heeft voldaan en de student heeft aantoonbaar 100 dagen werkervaring opgedaan worden de studiepunten toegekend. Doelstelling is dat de student op basis van taken en rollen en eventuele competenties van medewerkers in zijn omgeving zich een beeld kan vormen van zijn toekomstige beroepspraktijk en van de vakinhoudelijke en professionele en persoonlijke kennis en vaardigheden die daarbij nodig zijn. Op basis van dit inzicht en tevens het inzicht in zijn eigen mogelijkheden en beperkingen maakt de student een plan om middels het werken aan en leveren van beroepsproducten ( WEP’s )de gewenste competenties te verwerven. praktijkleren -

Toetsen

toets

Leerdoelen


Toetscriteria


omschrijving

weging % 100%


verplicht ja


praktijk praktijk opdracht Zie jaarrooster De Kwantitatieve beoordeling vindt plaats op basis van een aantoonbare werkervaring. (=100 dagen in een voor de opleiding relevante praktijksituatie ) De kwalitatieve beoordeling vindt plaats op basis van in deze periode beoordeelde werkervaringsopdrachten. ( WEP's ) De werkervaring moet opgedaan zijn in een voor de opleiding relevante werkomgeving ter beoordeling door de opleiding. De kwalitatieve toetsing vind plaats door werkervaringsprojecten. Deze dienden met een voldoende => 5,5 te worden afgerond. zie hiervoor ook begeleidingsprotocol WTB 2012-2013. Nee -




Cursuscode

TTIT-DWWER1-10






10.4.21 TTIT-DWWER2-10 - Werkervaringsproject Bachelorfase 2 Cursuscode Naam (NL) Naam (ENG) Inschrijven voor bijvakkers Contactpersoon / 1e Examinator Contactpersoon gegevens

TTIT-DWWER2-10 Werkervaringsproject Bachelorfase 2 Workexperience on the job Nee Hennie Schaapveld [email protected] 088-4818714



B (hoofdfase) A; B; C; D 840 30 Studenten kunnen door middel van werkend leren ( competentieleerlijn ) in aanmerking komen voor studiepunten. Werkend leren is al werkende het zich eigen maken en in de praktijk kunnen toepassen van de competenties die onderdeel uitmaken van het competentieprofiel van een werktuigbouwkundig ingenieur Dit leertraject moet verantwoord worden bij de opleiding om in aanmerking te kunnen komen voor de studiepunten. De procedure voor toekenning van de studiepunten zijn verwoord in het begeleidingsprotocol WTB. Deze tref je aan op de site voor de studenten WTB-duaal. Op het werk is de student bewust met zijn studie bezig: hij herkent in zijn werk de casuïstiek die tijdens de opleiding wordt gebruikt. Hij past het geleerde zo mogelijk direct toe in de praktijk en koppelt zijn ervaringen terug naar de opleiding. Hij werkt lerend en leert werkend. De docent begeleider beoordeelt de leervorderingen van de student en kent hiervoor de studiepunten toe. De student verantwoord zijn praktijkervaring middels het aanleveren van beroepsproducten ( werkervaringsopdrachten ). Als de student aan alle eisen voor de werkervaringsopdrachten heeft voldaan en de student heeft aantoonbaar 100 dagen werkervaring opgedaan worden de studiepunten toegekend. Doelstelling is dat de student op basis van taken en rollen en eventuele competenties van medewerkers in zijn omgeving zich een beeld kan vormen van zijn toekomstige beroepspraktijk en van de vakinhoudelijke en professionele en persoonlijke kennis en vaardigheden die daarbij nodig zijn. Op basis van dit inzicht en tevens het inzicht in zijn eigen mogelijkheden en beperkingen maakt de student een plan om middels het werken aan en leveren van beroepsproducten ( WEP’s )de gewenste competenties te verwerven. praktijkleren Aanwezigheid verplicht -

Toetsen

toets

Leerdoelen


Toetscriteria


omschrijving

weging % 100%


verplicht ja


praktijk praktijk opdracht Zie jaarrooster De Kwantitatieve beoordeling vindt plaats op basis van een aantoonbare werkervaring. (=100 dagen in een voor de opleiding relevante praktijksituatie ) De kwalitatieve beoordeling vindt plaats op basis van in deze periode beoordeelde werkervaringsopdrachten. ( WEP's ) De werkervaring moet opgedaan zijn in een voor de opleiding relevante werkomgeving ter beoordeling door de opleiding. De kwalitatieve toetsing vind plaats door werkervaringsprojecten. Deze dienden met een voldoende => 5,5 te worden afgerond. zie hiervoor ook begeleidingsprotocol WTB 2012-2013. Nee -









11 Bijlagen 11.1

Onderwijs- en examenregeling

Zie www.reglementen.hu.nl onder student en onderwijs voor alle facultaire hoofdstukken 10.

11.2

Overige regelingen

Zie voor eventuele overige regelingen de site van de examencommissie https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fnt/examencommissie_ied



Studiegids bacheloropleiding Werktuigbouwkunde

Recommend Documents