Studiegids Bachelor Docent Muziek

Studiegids Bachelor Docent Muziek 2015-2016

Klachten............................................................................................................49 Inzage regelingen ..............................................................................................51

Inhoud

FACILITAIRE ZAKEN ..........................................................................51 Locaties ............................................................................................................51 Calamiteiten .....................................................................................................53 BHV/EHBO ........................................................................................................53 Minder validen .................................................................................................54 Diefstal .............................................................................................................54 Gevonden voorwerpen .....................................................................................54 Posters/flyers ...................................................................................................54 Catering ............................................................................................................54 Gebruik computerfaciliteiten ............................................................................56 Gebruik les- en studieruimten ..........................................................................56 Gasten en externe bezoekers............................................................................56 Apparatuur/instrumenten ................................................................................56 Instrumentenopslag..........................................................................................56 Kluisjes .............................................................................................................56 Reserveren van kamers en oefenruimtes ..........................................................56 Uitleen instrumenten en technische apparatuur ..............................................57 Pianobeheer .....................................................................................................57 Mediatheek ......................................................................................................59

CODARTS ROTTERDAM ...................................................................... 3 OPBOUW STUDIEPROGRAMMA .................................................... 11 Propedeuse: jaar 1 ........................................................................................... 11 De hoofdfase: jaar 2 en 3 ................................................................................. 12 Hoofdfase en Eindexamenfase: jaar 4 .............................................................. 14 Onderwijsplanning 2015-2016.......................................................................... 18 Medewerkers ................................................................................................... 21 Competentieprofiel .......................................................................................... 23

ALGEMENE ONDERWIJSZAKEN ..................................................... 30 STIP .................................................................................................................. 30 Inschrijving en uitschrijving .............................................................................. 31 Collegegeld 2015-2016 ..................................................................................... 34 Codarts account ............................................................................................... 36 Student Life ...................................................................................................... 36 Gehoorbescherming ......................................................................................... 43 Studeren met Functiebeperking ....................................................................... 44 Studievertraging............................................................................................... 44 Examencommissie ............................................................................................ 46 Uitwisselingsprogramma’s ............................................................................... 46 Codarts Agency ................................................................................................ 47 Kwaliteitszorg en inspraakmogelijkheden ........................................................ 48

Disclaimer: Deze studiegids is met de grootst mogelijke zorg samengesteld. Niettemin is het mogelijk dat onvolledige of foutieve informatie is opgenomen. Hieraan kunnen geen rechten worden ontleend.

2

Eindkwalificaties Binnen de opleiding worden onderstaande eindcompetenties behaald:

Codarts Rotterdam

1. Artistiek competent De docentmuziek kan als kunstenaar met een eigen visie artistiek werk creëren en het artistieke proces inclusief een breed scala aan ambachtelijke kennis en instrumentele vaardigheden toepassen in onderwijs waardoor lerenden de betekenis van kunst ervaren, geïnspireerd raken en een eigen artistiek proces doorlopen.

Codarts Rotterdam is een internationale hogeschool die op hoog niveau professioneel kunstvakonderwijs aanbiedt in muziek, dans en circus. De hogeschool heeft ongeveer 1000 studenten van 50 nationaliteiten en ongeveer 240 medewerkers. Codarts Rotterdam biedt de volgende opleidingen aan: • bachelor Muziek • bachelor Docent Muziek • bachelor Dans • bachelor Docent Dans • bachelor Circus Arts • master Muziek • master Kunsteducatie • master Danstherapie

2. Pedagogisch-didactisch competent De docentmuziek beschikt als docent over de juiste pedagogische en didactische kennis en vaardigheden om op professionele wijze voor de individuele lerenden en voor groepen lerenden waarmee hij werkt, een veilige en krachtige leeromgeving tot stand te brengen waarin hij hen begeleidt hun mogelijkheden en ambities te ontdekken en ontwikkelen. 3. Interpersoonlijk competent De docentmuziek heeft als docent en kunstenaar het vermogen een prettig leer- en werkklimaat te creëren waarin hij oog heeft voor persoonlijke relaties en waarin op een coöperatieve en constructieve manier door betrokkenen wordt gecommuniceerd en samengewerkt.

Bachelor Docent Muziek De bachelor Docent Muziek is een vierjarige voltijdopleiding. De totale studielast van het programma bedraagt 240 studiepunten (ec), onderverdeeld in een eenjarige Propedeuse van 60 ec en een driejarige hoofdfase van 180 ec. De voertaal van de lessen is Nederlands. Na het afronden van deze studie krijg je de graad Bachelor of Music in Education (BMu Ed). Dit diploma geeft je de mogelijkheid tot een vervolgstudie in de master Muziekeducatie mits je daarvoor toelaatbaar bent.

4. Omgevingsgericht competent De Docentmuziek kan als docent en cultureel ondernemer relevante ontwikkelingen in de samenleving signaleren en onderzoeken en ziet daarin de kansen en mogelijkheden om op een zakelijke en

3

maatstaven. Studenten passen alles wat ze leren meteen toe in projecten, voorstellingen en concerten. Zelfsturend Codarts ziet studenten als zelfbewuste ontwerpers van de eigen toekomst. Van meet af aan leren ze zowel verantwoordelijkheid te dragen als te delen. Zo is alles erop gericht om de persoonlijke artistieke identiteit maximaal te ontwikkelen.

georganiseerde wijze de verbinding te leggen met zijn leer- en werkomgeving. 5. Kritisch-reflectief competent De docentmuziek heeft als startbekwaam beroepsbeoefenaar een kritische en onderzoekende houding richting zijn eigen (kunst)pedagogische en artistieke handelen, beroepsopvattingen en persoonlijke concepten en kan deze systematisch bijstellen ten bate van zijn persoonlijke en professionele ontwikkeling. Met een Docent Muziek opleiding kun je veel verschillende kanten op. Je beschikt over een eerstegraads onderwijsbevoegdheid, daarmee kun je aan de slag als docent in het eerste- en tweedegraads onderwijsgebied, dus het basis, voortgezet en hoger onderwijs. Naast dit reguliere onderwijs kun je les geven op je instrument, koren of ensembles dirigeren, arrangeren of eigen educatieve projecten ontwikkelen.

Divers Codarts wortelt stevig in Rotterdamse bodem en geeft van oudsher de meest uiteenlopende culturen, stijlen en disciplines door aan nieuwe generaties podiumkunstenaars, die de hele wereld als hun werkveld beschouwen. Onderzoekend Codarts vormt een onderzoekende gemeenschap waarin gedachten en vragen worden uitgewisseld, gewogen en ontwikkeld. Dat gebeurt in constante samenwerking tussen lectoren, docenten, studenten en externe partijen. Bij Codarts liggen denken en doen in elkaars verlengde en wordt de student uitdrukkelijk tot beiden uitgedaagd.

Onderwijs bij Codarts Codarts Rotterdam leidt talentvolle en gretige dansers, musici en circusartiesten op tot betrokken en inspirerende kunstenaars, leiders en coaches die hun vleugels uitslaan in een dynamische internationale omgeving. Deze missie stoelt op zes begrippen die samen de Codarts-visie vormen: Ambachtelijk, Zelfsturend, Divers, Onderzoekend, Duurzaam, Verbindend.

Duurzaam Codarts leidt op tot een professioneel bestaan voor tientallen jaren. Studenten worden intensief begeleid in het ontwikkelen en behouden van hun gezondheid, veerkracht en wendbaarheid.

Ambachtelijk Codarts brengt de oudste tradities en de allernieuwste stromingen samen in kunstvakonderwijs dat zich spiegelt aan internationale

Verbindend Codarts is de schakel tussen talent en het internationale werkveld. Alles draait uiteindelijk om verbinding. Tussen artiest en collega, tussen 4

artiest en publiek, tussen artiest en samenleving. Bij Codarts komt het internationale werkveld vanzelfsprekend scouten; daarnaast werkt Codarts samen met talloze lokale, nationale en internationale organisaties, om het talent ook buiten de eigen gebouwen zicht- en hoorbaar te maken.

Hierdoor ontwikkel je een persoonlijke artistieke identiteit en vertel je een eigen muzikaal verhaal. Als afgestudeerde ben je in staat dit verhaal te vertellen. De adaptieve professional is in staat om artistieke keuzes te verbinden met professionele kwaliteiten. Als student maak je keuzes voor een persoonlijk profiel en minoren, waardoor je je verdiept in het lesgeven aan specifieke doelgroepen en in één van de vijf beroepsrollen. Aan het eind van de studie heb je een scherp beeld van jouw sterke en zwakke kanten en weet je deze in jouw voordeel te gebruiken.

Visie Codarts Docent Muziek

De ondernemende muzikale docent Codarts Docent Muziek gelooft in het ontwikkelen van talenten met creativiteit en creatie als drijfveer.

Een Codarts bachelor wacht niet af, maar neemt zelf het heft in handen. Codarts biedt daartoe: - een unieke breedte aan muziekstijlen Je komt tijdens de studie in aanraking met een breed palet aan muziekstijlen. Binnen het curriculum krijg je de mogelijkheid om je te verbreden of te verdiepen. - het ambacht in een excellente, blended leeromgeving Het ambacht staat aan de basis van het werk als muzikaal docent. Bij Codarts Muziek leer je het ambacht in een excellente leeromgeving, waarin blended learning in toenemende mate een belangrijke rol inneemt. Hoge kwaliteit kenmerkt het onderwijs dat wordt gegeven door uitstekende docenten. Een diversiteit aan toetsvormen daagt je uit om keuzes te articuleren en daarop te reflecteren. - dynamische relaties met de professionele praktijk en de maatschappij

De afgestudeerde bachelor Docent Muziek van Codarts is: een muzikaal docent die op basis van zijn persoonlijke artistieke identiteit in staat is om als adaptieve professional een eigen plaats in de muziekwereld in te nemen. Je persoonlijke artistieke identiteit is wie je bent als docent/musicus. Tijdens de studie maak je als student keuzes in het ambacht, de unieke breedte aan muziekstijlen en de manier waarop je jouw creativiteit inzet. 5

-

Codarts Docent Muziek onderhoudt een uitgebreid netwerk met het werkveld en de maatschappij, met name in de grootstedelijke en dynamische regio Rotterdam. Tijdens de studie brengt de opleiding je in aanraking met het veelzijdige werkveld. Enerzijds door het netwerk naar binnen te halen, anderzijds door buiten de muren van Codarts projecten en stages te organiseren in samenwerking met het netwerk. Student Life Het voorkomen van uitval en blessures vormt een belangrijk uitgangspunt voor een succesvolle carrière. Student Life biedt studenten diverse voorzieningen die belemmeringen voorkomen of wegnemen en biedt je handvaten om een leven lang gezond te kunnen musiceren.

6

Docent Muziek bij Codarts Uit de missie van Codarts volgt logischerwijs dat we je een onderwijsomgeving aanbieden die jou centraal stelt. Codarts Docent Muziek gelooft in de eigenwijze docent/musicus, een student die op basis van zijn persoonlijke artistieke identiteit in staat is om als adaptieve professional een eigen plaats in het brede werkveld in te nemen. Dat vergt van jou dat je een scherp beeld hebt van jouw sterke en zwakke kanten en dat je dit in je voordeel weet te gebruiken. Dat inzicht komt niet zomaar. Binnen onze onderwijsomgeving dagen we je uit om ondersteund door ambachtelijke vaardigheid en kennis, keuzes te maken in de manier waarop je jouw creativiteit inzet. De unieke breedte aan muziekstijlen en andere kunstdisciplines die Codarts biedt, geeft je alle ruimte om vorm te geven aan je eigen muzikale verhaal. Voor je didactisch pedagogische ontwikkeling is de samenwerking met het werkveld heel belangrijk, dit geeft je de kans je als docent te ontwikkelen binnen het actuele grootstedelijke educatieve veld.

hen geïnspireerd te raken. Bovendien kun je volop gebruikmaken van de kennis en kunde die andere afdelingen en opleidingen bieden: Klassieke muziek, Pop, Jazz, Wereldmuziek en Muziektheater, Dans en Circus en de docentenopleiding Dans. Binnen de Codarts community leren we van de uitdagingen en oplossingen die we op deze reis tegenkomen en zo bouwen we samen aan een onderwijsomgeving die altijd in beweging is.

Didactisch uitgangspunt van deze studentgestuurde leeromgeving is het authentiek leren. Bij authentiek leren staat de individuele artistieke ontwikkeling centraal. Het onderwijs biedt daartoe kaders maar mag geen keurslijf zijn. Eigen initiatief en verantwoordelijkheid staan hoog in het vaandel. Zo wordt je de kans gegeven gemotiveerd en geïnspireerd je eigen leerroute te bewandelen. Daarom is het curriculum van Codarts open en kent het ruimte voor onderzoek en experiment. Je komt tijdens de studie in aanraking met een breed palet aan muziekstijlen en binnen de opleiding krijg je de mogelijkheid om je te verbreden of te verdiepen. Je krijgt les van een team diverse docenten en gastdocenten, waardoor je de mogelijkheid hebt om van verschillende docenten te leren en door

De opleiding Binnen de opleiding Docent muziek ontwikkel je een dubbel profiel, je wordt opgeleid tot een musicus die artistiek, muzikaal-ambachtelijk en theoretisch sterk staat. Je ontwikkelt je op je eigen instrument maar leert ook andere instrumenten zoals gitaar, piano, zang en drums te bespelen, je arrangeert en dirigeert. Je leert muziektheorie toepassen en in de modules muziekgeschiedenis ontwikkel je een sterk artistiek kader. Daarnaast ontwikkel je pedagogische en didactische competenties. Je ontwikkelt een eigen visie op het educatieve werkveld en je onderzoekt niet alleen de traditie maar ook nieuwe ontwikkelingen. Je werkt in een grootstedelijke omgeving waardoor je kennis maakt met veel

Bovendien heeft Codarts een uitgebreid netwerk van partners binnen de stad en ver daarbuiten. Samen met die partners organiseren we regelmatig projecten en evenementen. Codarts Docent muziek is partner in de Rotterdams muziek educatie coalitie zodat er veel samenwerking is met de amateurkunst van de SKVR, met de Doelen, het Rotterdams Philharmonisch orkest, Music Matters en podium Grounds. Daarnaast is er een intensieve samenwerking met De Stichting World Music Box waarmee we workshops in Nederland maar ook op Curaçao en in Zuid Afrika verzorgen.

7

verschillende doelgroepen en werkvormen. We vinden dat ervaring opdoen in de praktijk de sleutel is voor je ontwikkeling. Daarom werk je tijdens je opleiding al veel in het werkveld en zo koppel je de didactischpedagogische theorie voortdurend aan praktijksituaties. Hier leer je ook te reflecteren op je eigen functioneren. Dit maakt dat je wordt uitgedaagd om ondernemend een eigen plaats in het werkveld te vinden. Gedurende je studie zal je je gaan specialiseren in een van onze drie uitstroomprofielen: • Specialist Primair onderwijs en Pabo, • Specialist Buitenschoolse werkveld, (popprofiel) • Specialist Bovenbouw Vo en CKV en kunst algemeen.

Om je in al deze facetten van het docentschap wegwijs te maken, is het studieprogramma van de Bachelor Docent Muziek opgebouwd volgens zogenaamde beroepsrollen: de musicus, de maker/performer, de docent, de ondernemer en de onderzoeker. De musicus Je ontwikkelt je artistiek en muzikaal-ambachtelijk op je instrument, je speelt samen in ensembles en zingt in een koor. In de eerst drie jaren van je studie ontwikkel je vaardigheden op verschillende instrumenten, piano, gitaar, zang, drums/percussie en je zingt in een koor. Je krijgt een brede muziektheoretische scholing en leert theorie met praktijk te verbinden. Je leert ook ensembles en koren te leiden, op een formele manier als dirigent maar ook veel minder formeel bijvoorbeeld als bandcoach.

Beroepsrollen Codarts Docent Muziek leidt haar studenten op tot eigenwijze en breed inzetbare muzikanten die hun persoonlijke kwaliteiten kunnen laten zien in de huidige onderwijspraktijk. Want de docent van vandaag moet meer kunnen dan kwalitatief hoogstaand onderwijs verzorgen. Je moet in staat zijn jouw docentschap als een sterk product in de markt te zetten. Je moet in staat zijn vernieuwende ideeën en concepten te ontwikkelen en de omgeving waarin je werkzaam bent vorm te geven. Een open en onderzoekende houding is daarbij de sleutel: voorbij de grenzen van het bekende kijken en altijd op zoek zijn naar uitdaging en jouw unieke inbreng. Bovenal is het belangrijk dat je als jonge inspirerende docent in staat bent om je vakmanschap en je visie over te dragen aan anderen. Aan je leerlingen en de mensen met wie je samenwerkt, maar misschien ook wel aan je publiek tijdens optredens. Jij kunt een belangrijke schakel zijn die jonge mensen op weg helpt in hun eigen droom om ooit kunstenaar te worden.

De maker /performer Tijdens de opleiding treed je zeer regelmatig op, maak en arrangeer je stukken en schrijf je samen met je jaargroep een muziektheaterproductie in het derde en vierde jaar. Aan het einde van het derde studiejaar sluit je het primair instrument af met een openbaar optreden op een Rotterdams podium. De docent In de hoofdvak- en pedagogieklessen ontwikkel je gedurende de vier studiejaren methodische, pedagogisch en didactische competenties, je bestudeert en ontwikkelt lesmateriaal, je koppelt je stage-ervaringen aan de theorie en reflecteert op je eigen functioneren als docent. Vanuit ons didactisch uitgangspunt van authentiek leren, staat het werken in 8

in je studieprogramma wordt met een adequate toets afgesloten. Daarbij staan de volgende drie aspecten voorop:

de praktijk centraal en is dit de aanjager van je leren en je ontwikkeling. Tijdens alle vier studiejaren loopt je stage op verschillende plaatsen. In het eerste jaar in het basisonderwijs, in het tweede en derde jaar in het voortgezet onderwijs en in het vierde jaar een lio (leraar In opleiding) stage die (meestal) aansluit op het door de student gekozen profiel. Daarnaast zijn er veel projecten in binnen- en buitenland waar je op kan inschrijven. Ook kun je je eigen educatieve projecten in je activiteitenportfolio plaatsen. De ondernemer Je ontwikkelt gedurende de studie een ondernemende houding, je kunt je eigen ondernemen in een activiteitenportfolio zetten en daarmee de vrije ruimte in het curriculum vullen. Je krijgt les in het ontwikkelen van je eigen projecten en de belastingtechnische en juridische wetgeving die daarbij van belang zijn. In het derde jaar van je studie produceer je als leerbedrijf een eigen muziektheaterproductie met alle facetten die daarbij horen zoals bepaling van je doelgroep, promotie, financiën, teamwork en zelfstandigheid.

Validiteit Een toets is valide wanneer die toetst wat hij moet toetsen. Dat betekent dat de toets goed aansluit op het onderwijs, op datgene wat je geleerd hebt. Maar ook dat de toets aansluit op situaties die je in de beroepspraktijk zult tegenkomen. Daarom werkt Codarts veel met praktijktoetsen en praktische opdrachten waarbij je kennis en vaardigheden vanuit verschillende disciplines bij elkaar brengt om tot een eigen en persoonlijk product te komen. De kaders van deze toetsen staan vast maar de invulling ervan (bijvoorbeeld het te kiezen repertoire) laat ruimte voor jouw eigen inbreng. Gedurende je studie zal je hier steeds bewustere keuzes in gaan maken. Betrouwbaarheid Een toets is betrouwbaar wanneer de beoordeling ervan aan de hand van vaste beoordelingscriteria gebeurt. Er is geen sprake van willekeur. De beoordelingscriteria zijn duidelijk en ondubbelzinnig en vooraf bekend bij de student. Ook is er voor elke toets een normering uitgewerkt die specificeert wat je minimaal moet doen om te slagen voor de toets.

De onderzoeker De opleiding Docent Muziek vraagt een onderzoekende houding van jou. Tijdens de hoofdvak-, muziektheorie- en muziekgeschiedenislessen is het doen van eigen onderzoek en het presenteren daarvan een veel gebruikte werkvorm. In het vierde jaar sluit je je de opleiding af met een afrondend onderzoek bestaande uit drie onderdelen (zie voor een beschrijving hiervan de ‘opbouw studieprogramma’, jaar 4)

Transparantie Transparantie houdt in dat je als student weet wanneer je getoetst wordt en waarop. In de jaarplanning staan toetsweken en momenten van herkansing expliciet opgenomen. Voor elke opleiding is de jaarplanning in deze studiegids opgenomen.

Toetsen bij Codarts Onze visie op onderwijs werkt ook door in ons toetsbeleid. Elke module

9

Voor elke module is een modulebeschrijving beschikbaar waarin staat vastgelegd wat je moet kunnen aan het eind van de toets (de leerdoelen), welke vorm de toets heeft, welke beoordelingscriteria er gehanteerd worden en welke ingangseisen de toets stelt. Transparantie betekent ook dat je een duidelijke onderbouwing van de beoordeling krijgt en constructieve feedback die je helpt om je leerproces verder vorm te geven.

10

•

Opbouw studieprogramma Propedeuse: jaar 1

bewegingspracticum: het gaat om het je bewust worden van je eigen lichaam, van de ruimte om je heen en van de medemens. Je leert verder technieken om beweging vorm te geven.

Hoofdvak De lessen pedagogiek en psychologie gaan voor een groot deel uit van praktijksituaties in het werkveld. De eerder genoemde liedbundel wordt in de stage en bij trainingen op school gebruikt. Ook worden er vanuit deze vakken contacten georganiseerd zodat je ook nog in aanraking komt met andere aspecten van het latere werkveld. Zo bezoek je bijvoorbeeld muziekvakleerkrachten op de basisschool en de Pabo. Ook ga je met kleine onderzoeksopdrachten aan de slag, om nu al enige vaardigheden te trainen die in de eindexamenfase van pas gaan komen. Daarnaast word je op je taak voorbereid door middel van hoor- en werkcolleges en instituutspractica. De muziektheorieles sluit ook direct aan op de stage, doordat de muziekanalyse zich deels richt op het kinderlied, waarbij ook de samenhang tussen analyse en bijvoorbeeld instudeerproblemen behandeld wordt.

De propedeuse is het eerste jaar van de vakstudie. Je oriënteert je breed op het toekomstige werkveld en komt in aanraking met bijna alle vakken die ook in de hoofdfase gegeven worden. Op die manier kun jij zelf, maar kunnen ook je docenten, een goed beeld krijgen of je geschikt bent voor de verdere studie en voor het latere beroep. Stage en gerelateerde vakken Centraal staat de stage. In de propedeuse is dit een stage in het basisonderwijs, waarbij je met verschillende leeftijdsgroepen kennis maakt en muzieklessen aan deze groepen leert verzorgen. Veel modules hebben als directe doelstelling het bevorderen van het goed functioneren in de stage. Het gaat hierbij om: • zangpracticum De training in eigen stemgebruik en zangtechnieken, maar ook het leren van basiskennis over de kinderstem. Verder wordt erbij dit vak een lijst opgesteld met gekend kinderrepertoire. • piano- en gitaarpracticum Bij deze vakken leer je elementaire speeltechnieken en leer je liedjes begeleiden. Zang, piano en gitaar worden geïntegreerd getentamineerd aan het einde van de propedeuse. • drum/ en percussiepracticum Hierbij gaat het om het ervaren van de basisprincipes van het drummen en het spelen van percussie-instrumenten.

Overige vakken Andere kernvakken zijn de modules primair instrument en de modules muziektheorie. Bij dit laatste vak is de training van het muzikale gehoor het meest essentiële onderdeel . Naast al deze genoemde zaken is er ook nog een aantal vakken dat vooral te maken heeft met een meer brede oriëntatie op het verschijnsel muziek en met het trainen van vaardigheden die slechts indirect een link met de stagepraktijk van dat moment hebben. Voorbeelden zijn het participeren in een koor, het volgen van de eenjarige cursus “muziek wereldwijd” en het volgen van 11

muziektheorielessen gericht op de analyse van een popsong en op meer algemene schrijftechnieken zoals het hanteren van stemvoeringen. Ook de deelname aan een (pop)-ensemble draagt bij aan deze algemeen muzikale vorming. De technieken geleerd bij de practica kunnen hier op je eigen muzikaal niveau toegepast worden en tegelijk leer je allerlei dingen die met het functioneren in of leiding geven aan een ensemble te maken hebben. Ook de projectweken moeten je zien in het licht van deze algemene vorming. Behalve bij het koor treffen alle jaargroepen elkaar bij deze projectweken. Het gaat elk jaar om een week rond een historische cultuurperiode, daarnaast nog een of meer weken rond bijvoorbeeld een wereldmuziekcultuur of een specifieke pedagogische praktijk. Workshops, lezingen en excursies zijn meestal onderdelen van zo’n projectweek.

De hoofdfase: jaar 2 en 3 Stage en Hoofdvak De hoofdfase sluit naadloos aan op de propedeuse. Toch zijn er enkele belangrijke veranderingen. Om te beginnen is de stage nu gericht op het voortgezet onderwijs (VO). Alle activiteiten worden langzaam opgebouwd en uitgebreid, in het derde studiejaar worden er complete lessencycli ontworpen, dit alles geïnitieerd vanuit de hoofdvakles. Het tweede jaar richt zich op de onderbouw van het VO en het derde jaar op de bovenbouw “Kunst en Muziek”. Naast het ontwikkelen van praktische vaardigheden, kennis en attituden ontwikkel je steeds meer een visie op onderwijs en muziekonderwijs.

Digitale leeromgeving Vanaf jaar 1 maak je gebruik van een digitale leeromgeving. De studiematerialen worden hier aangeboden en de studieresultaten zichtbaar gemaakt. Je legt een individueel portfolio aan met lesvoorbereidingen, evaluaties, video-verslagen etc. Ook de muziektheorieles wordt gecoacht via deze omgeving: al het schriftelijke materiaal wordt hier aangeboden en de docent geeft aanwijzingen en commentaar en tekent af als je werk voldoende is. Ook zijn er plekken in deze omgeving waar je met andere studenten kunt samenwerken, bij bijvoorbeeld de aanleg van een gezamenlijke liedbundel of het plaatsen van materiaal voor het musicalproject. Je houdt hier ook een zogenaamd activiteitenportfolio aan waarin je bijhoudt welke werkzaamheden je buiten het reguliere studieprogramma ontplooit. Indien voor de competenties relevant en onder bepaalde voorwaarden kan een deel van de bestede uren met studiepunten worden beloond.

Profielen Een ander verschil is dat je vanaf jaar 2 kunt profileren: wil je je vooral praktisch sterk willen ontwikkelen, dan kies je voor het profiel ensembleleiding. Binnen dit profiel krijg je een vervolg op het gitaarpracticum en drumpracticum. Wil je vooral een brede culturele ontwikkeling ondergaan, dan kies je voor het profiel CKV. Binnen dit profiel krijg je meer diepgaande lessen in cultuurgeschiedenis, kunstgeschiedenis, muziekgeschiedenis en muziektheorie, bij dit laatste met name in muziekanalyse. Je traint ook om het geleerde te kunnen presenteren, ook in een authentieke situatie, bijvoorbeeld als kunstgids in een museum. Tot slot is er het profiel PO/Pabo waarbinnen je extra lessen krijgt die te maken hebben met het jonge kind. Er zijn modules

12

rond kinderdans, muziek binnen speciaal onderwijs, muziek aan het jonge kind en het kinderlied. In het derde studiejaar zijn de profielen vormgegeven binnen drie minoren, met ruimte voor eigen onderzoek. Alle studenten kiezen voorts in de tweede helft van het derde studiejaar voor een zogenaamde “profielstage” die te maken heeft met hun profiel. Studenten met het profiel ”ensembleleiding” organiseren bijvoorbeeld workshops popmuziek op een school, CKV-studenten geven vorm aan een cultuurproject, studenten met profiel PO/Pabo begeleiden o.a. Pabo-studenten met muzikale activiteiten e.d. In het vierde leerjaar kun je de lio-stage binnen het werkveld van je profiel kiezen en je afstudeertraject richten op een onderwerp uit het profiel.

Overige vakken Behalve de lessen zoals genoemd bij de specialisaties is het curriculum voor de studenten globaal hetzelfde. Muziektheorie wordt verder uitgebreid met nog steeds een groot accent op de training van het muzikale gehoor, maar je traint ook arrangeer- en compositietechnieken. Muziekanalyse richt zich nu vooral op een globaal inzicht in historische vormen, texturen en begrippen. Ook zijn er een of meer modules rond het gebruik van muziek en ICT. Parallel hiermee krijgen je twee jaar lang les in Westerse Muziekgeschiedenis en een jaar in de geschiedenis van de popmuziek. De dansles van de propedeuse heeft nu plaatsgemaakt in een les drama in het tweede jaar. Verder krijgen alle studenten les in het vak CKV1, waarmee ze inzicht krijgen in hoe ze een rol kunnen spelen in het bevorderen van de culturele ontwikkeling van leerlingen in het VO. Een ander nieuw vak is het vak “dirigeertechniek”, waarmee je voorbereid wordt op het leiding geven aan een koor. Zangpracticum gaat continueert tot en met het derde jaar. Centraal staat een verdere ontwikkeling van en opdoen van de kennis over het stemapparaat, het eigen maken van een breed repertoire, het maken van inzingprogramma’s etc. Ook maak je een songboek voor de stage. Daarnaast gaat ook het pianopracticum door tot en met het derde jaar en net als bij zang wordt hier techniek en repertoire sterk uitgebreid.

Presenteren In de hoofdfase participeer je ook in een door studenten van de eindexamenfase ontworpen musical. Hierdoor word je enkele weken compleet ondergedompeld in alle facetten die met een musical te maken hebben: acteren, dansen, zingen, musiceren en vooral ook het omgaan met publiek: hoe kom ik over, hoe presenteer ik mezelf? In het klein wordt dit ook getraind bij bijvoorbeeld afsluitingen van vakken als dans (eind propedeuse) en drama (einde tweede jaar) en bij openbare concerten (combopresentaties, open dag, het Codarts Sinterklaasfeest voor kinderen van medewerkers, akoestische avonden, kleine voorspeelmiddagen primair instrument etc.). Een andere grote presentatie is de afsluiting van het primaire instrument aan het einde van het derde jaar: je stelt een programma samen, ontwerpt een poster, organiseert een concert, nodigt mensen uit en presenteert jezelf zo goed mogelijk, alleen en in combinatie met andere muzikanten.

Ondernemen De ontwikkeling van de ondernemende vaardigheden loopt als een rode draad door alle studiejaren, er zijn per jaar een modules ontwikkeld waarin ondernemend denken maar ook praktische ondernemersvaardigheden aan bod komen.

13

zakelijke, organisatorische en PR aspecten van een theatervoorstelling. Het functioneren in een team is in dit traject een belangrijk onderdeel. Na het afsluiten van de musical vindt in het kader van muzikaalinhoudelijke activiteit nog de module koordirectie plaats.

Activiteiten portfolio Je krijgt de kans in kleine actuele projecten die zich aandienen bij de opleiding mee te werken. Voorbeelden zijn: projecten met de SKVR , of het Rotterdams Philharmonisch Orkest (zoals het componeer traject binnen het community arts traject van het orkest), popworkshops op scholen, World Music Box workshops, of community arts projecten, Buitenschoolse activiteiten als het leiden van een koor, musical coaching, instrumentale of ensemblelessen kunnen in het activiteitenportfolio geplaatst worden, na goedkeuring door de opleiding worden aan deze activiteiten studiepunten toegekend.

Lio-stage en onderzoek Je hebt nu de tijd om je intensief op het eindexamentraject te kunnen richten. Dat bestaat uit een lio-stage die vanuit de hogeschool intensief wordt begeleid d.m.v. het hoofdvakuur, individuele coachingsessies en het afleggen van bezoeken van de stagebegeleider aan de betreffende locatie. Verder bestaat het eindexamen uit drie onderdelen:

Hoofdfase en Eindexamenfase: jaar 4 Musical en koordirectie Veel vakken heb je al in het derde jaar afgesloten, zoals alle praktische vakken, alle profielvakken, en de muziektheoretische vakken. De eerste maanden van het vierde jaar ben je gefocust op het vormgeven van een musical, die je samen met medestudenten als een authentiek project compleet zelfstandig maakt: je schrijft een script, je schrijft de muziek, je verzorgt de casting etc. Er is coaching vanuit de opleiding op het schrijven van het script, drama en muziek. Voor het ontwerpen van de decors kun je samenwerken met studenten van de Willem de Kooning (beeldende vakken). De vierdejaars zelf hebben een hoofdrol, maar voor bijrollen, het koor en de muzikale en dansante activiteiten doen alle tweede en derdejaars ook mee. Er worden voorstellingen georganiseerd voor diverse scholen op een professionele locatie. De musical is opgezet als een leerbedrijf, de studenten zijn zelf verantwoordelijk voor de 14

•

Capita selecta Je verdiept je in een thema dat relevant is voor het muziekonderwijs, verzamelt daarvoor de meest recente publicaties, maakt daar een samenvatting van en formuleert een visie over dit onderwerp

•

Praktijk inventarisatie Het thema dat je hebt bestudeerd in de literatuur ga je ook in de praktijk onderzoeken. Je ontwerpt een observatiemodel waarbij het onderwerp in de praktijk van het muziekonderwijs geobserveerd, gefilmd en geanalyseerd kan worden. Hiertoe film je meerdere onderwijssituaties waarin deze thematiek illustratief aan de orde komt. Vervolgens neem je bij de personen die leiding geven in deze situaties een interview af waarbij gevraagd wordt naar de visie achter en praktische aanpak van het thema. Je maakt een compilatie van de gefilmde

• • •

lessen en een kort verslag van de interviews die ter illustratie dienen van het thema. •

Muziekeducatief product Je stelt een muziekeducatief product samen of participeert in een proces waarbij derden een dergelijk product maken.

Specialist Primair onderwijs en Pabo, Specialist in het buitenschoolse werkveld, (popprofiel) Specialist in bovenbouw Vo en CKV en kunst algemeen.

Modulebeschrijvingen Van alle modules uit het studieprogramma is in een modulebeschrijving vastgelegd: • de inhoud van de module • de studielast • de leerdoelen • ingangseisen • informatie over de toets (vorm, beoordelingscriteria, resultaatschaal

Het presenteren van deze drie onderdelen voor een uitgebreide commissie met daarin ook een extern deskundige, meestal iemand uit het werkveld, vormt de afsluiting van je studie. Hiermee laat je zien dat je startbekwaam bent om zelfstandig als Docent Muziek aan het werk te gaan.

Klik hier voor het moduleboek van de opleiding Docent Muziek. Hieronder volgt de studiepuntentabel van de opleiding Docent Muziek. Deze geeft inzicht in studielast en contacttijd per week.

Na je studie De Codarts Docent Muziek afgestudeerden zijn artistiek en muzikaal ambachtelijk hoog opgeleid waardoor ze werk vinden in een ‘gemengde’ beroepspraktijk van zowel muziek ‘maken’ als doceren. Je wordt opgeleid voor een eerstegraads onderwijsbevoegdheid in Muziek. Naast dit binnenschoolse werkveld, is er veel vraag naar Docent Muziek afgestudeerden in het buitenschoolse veld voor het geven van muzieklessen aan allerlei doelgroepen, het leiden van koren en orkesten, bandcoaching, het ontwerpen en geven van cursussen en educatieve projecten. Om de studenten optimaal op hun toekomst voor te bereiden zijn binnen de Codarts Docent Muziekopleiding 3 uitstroom profielen vorm gegeven: 15

16

Docent Muziek

Hoofdfase

Propedeuse

Sem 3

totaal Sem 5

Sem 4

totaal Sem 7

Sem 6

Sem 1

Sem 2

totaal

Primair instrument sem 1 tm 7

3

3

6

3

3

6

3

MTV Solfège en Gehoortraining sem 1 tm 5

2

2

4

1

1

2

1

MTV Schrijven en analyseren jaar 1 tm 3

2

6

8

5

5

Pianopracticum sem 1 tm 6 (4 wordt bij Ens 4 afgesloten)

1

2

3

Gitaarpracticum sem1 tm 2

1

2

3

Zangpracticum sem 1 tm 6 (4 wordt bij Ens 4 afgesloten)

1

2

3

Drumpracticum sem 1 tm 2

1

2

3

2

2

totaal

Sem 8

Musicus

Koor jaar 1 tm 3

2

2

3

2

2

1

2

3

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

1

Popmuziekgeschiedenis jaar 2 3

2 1

2

2

3

2

2

1

3

3

1

2

Dirigeertechniek jaar 3 en 4

Muziekwereldwijd jaar 1 tm 2

6

2

2

Muziekgeschiedenis sem 3 tm 5

3

3

3

7

7

12

12

18

18

3

3

Kunst algemeen jaar 3 Maker/Performer Ensemble

3

3

Bewegingspracticum jaar 1

1

1

2

Drama jaar 2

4

6

3

3

Docent Onderwijspsychologie sem 1 tm 6

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Hoofdvak sem 1 tm 6

4

4

8

3

4

7

4

3

7

Hoofdvak-Onderwijspsychologie jaar 4 Stage jaar 1 tm 3 (stage 1 heeft 2 toetsen)

4

4

8

8

8

7

7

Liostage jaar 4 Onderzoeker Afstudeer Onderzoek jaar 4 Ondernemer ISA (jaar 1 tm 3)

1

1

2

2

2

2

Ondernemerschap (jaar 1 tm 3)

1

1

1

1

1

1

2

2

Musical Voorbereiding jaar 3

0 5

Musical Organisatie jaar 4

15

39

54

12

38

50

2

1

3

2

1

3

Persoonlijk profiel Kunst en Cultuur 1 jaar 2

3

3

Persoonlijk profiel Kunst en Cultuur 2 jaar 2

3

3

Persoonlijk Profiel Muziekeducatie aan kinderen 1 jaar 2

3

3

Persoonlijk Profiel Muziekeducatie aan kinderen 2 jaar 2

3

3

Minor ensembleleiding, (5 toetsen, per semester 2) jaar 3

4

6

10

Minor CKV (2 toetsen) jaar 3

3

7

10

Minor Po-Pabo (2 toetsen) jaar 3

3

7

10

Totaal aantal: Profielen en minoren/keuzemodules: jaar twee totaal 6 punten, jaar drie en vier 10 punten Persoonlijk profiel Gitaar (2 toetsen) jaar 2 (4 wordt bij Ens 4 afgesloten) Persoonlijk profiel Drum (2 toetsen) jaar 2 (4 wordt bij Ens 4 afgesloten)

20

40

60

ISA/Keuze Minor jaar 4 Modules in paars vak (toets 1 en eventueel 2) zijn onderdeel van grotere module met afsluiting in semester2 (toets 2 of 3).

17

8

5 40

48

12

12

Onderwijsplanning 2015-2016

34

aug

35 36 37

sept

38 39 40 41

okt

42 43 44 45

nov

46

17

zondagopenstelling Kruisplein

24

roostervrij / zomervakantie*; alle locaties gesloten voor studenten introductiedagen '15-'16 / hertentamens '14-'15

31

start studiejaar 2015-2016 Blok 1

6-sep-15

7

13-sep-15

14 21

kampweek jaar 2 tm 4; jaar 1: aangepaste lesweek

28

28-29-30 sept musical uitvoering jaar 2 tm 4; jaar 1: aangepaste lesweek

5 16 oktober deadline voor inschrijving herkansing januari 2016 (n.v.t. voor 1e jrs)

19

roostervrije week/ hersftvakantie

26

Blok 2

49 dec

15-nov-15

21 november Open dag

22-nov-15 29-nov-15

2 december Sinterklaasviering Codarts (1e jrs)

7 14

4-okt-15

8-nov-15

9

30

27-sep-15

1-nov-15

2

23

48

20-sep-15

11-okt-15

12

16

47

50 51

maandag

maand

week

* NB! in roostervrije weken / vakanties zijn alle locaties op zaterdag gesloten!

6-dec-15 13-dec-15

projectweek DM; 14 december t/m 24 januari STAGESTOP (jaargroepen 1 t/m 3); 14 december studentenplatform I

21 52

28

53 1

jan

2 3

4

feb

6

18

tentamenweek

25

extra tentamenweek (indien nodig) start semester 2 Blok 3 start stageblok II (einde stage i.o.m. stagedocent)

1

1 februari deadline voor het inleveren van ISA's semesters 1-3-5-7

8

12 februari deadline voor inschrijving herkansing maart

22

8

29

9

11

12

10-jan-16 focus week (voorbereiding op tentamenweken); 15 januari deadline voor het inleveren van opdrachten/verslagen

15

7

10

roostervrije week / kerstvakantie; van 28-12 t/m 3-1 alle locaties gesloten

11

4 5

roostervrije week / kerstvakantie; van 25-12 t/m 27-12 alle locaties gesloten

mrt

17-jan-16 24-jan-16

31-jan-16 7-feb-16 14-feb-16

roostervrije week / voorjaarsvakantie* 6-mrt-16

7

11 maart deadline voor het inleveren van opdrachten/verslagen herkansingen

14

hertentamenweek DM

21

Blok 4 alle locaties gesloten op: vr 25-3 Goede Vrijdag en za 26-3; 23 maart Comboavond DM

13-mrt-16 20-mrt-16

18

13

14

alle locaties gesloten op ma 28-3 Tweede Paasdag

4

Codarts-projectweek (incl. DM); 4 april studentenplatform II 8 april deadline voor inschrijving herkansingen juni

april

25

17 mei

19 20 21

2

jun

24 25

jul

28 29 30

32 33

aug

16

alle locaties gesloten op ma 16-5 Tweede Pinksterdag

23

toelatingsexamens; aangepaste lesweek;

30

toelatingsexamens; focus week (voorbereiding voor tentamens) 1 juni deadline voor het inleveren van ISA's semesters 2-4-6-8 en her semesters 1-35-7 2 juni kooravond DM 3 juni deadline voor het inleveren van opdrachten/verslagen

6

tentamenweken

13

tentamenweken

20

tentamenweken

27

tentamenweken; 27 juni studentenplatform III 30 juni slotavond DM;

4

roostervrij*; 6 juli diploma-uitreiking

11

roostervrij / zomervakantie*; alle locaties gesloten voor studenten

18


25


1


8


15

roostervrij / zomervakantie*; alle locaties gesloten voor studenten 19 augustus Deadline voor het inleveren van opdrachten/verslagen

22

introductiedagen '16-'17 / hertentamens '15-'16 25 augustus deadline voor inleveren ISA's her semesters 2-4-6-8

29

start studiejaar 2016-2017

34 35

24-apr-16

alle locaties gesloten op wo 27-4 Koningsdag roostervrije week / meivakantie*; op do 5-5 alle locaties gesloten Blok 5

26

31

17-apr-16

9

22

27

10-apr-16

18

16

23

3-apr-16

11

15

18

28

22-mei-16 29-mei-16

5-jun-16 12-jun-16 19-jun-16 26-jun-16

totalen

19

20

Medewerkers

Hans Lein Drama

Algemeen mail adres: E: [email protected]

Hans van Gennip Primair instrument + practicum drums

Leo Molendijk – hoofd opleiding Docent Muziek E: [email protected] T: 010-2171154 Kamer: Kruisplein 7e verdieping Aanwezig: ma t/m vrij

Herman Kofflard Hoofdvak+ stage jaar 4, dirigeertechniek Irja Zeper Primair instrument piano Jan de Ligt Primair instrument saxofoon

Mixaida Schoop - management assistente: E: [email protected] T: 010 217 1153 Kamer: Kruisplein 7e verdieping Aanwezig: ma t/m vrij tot 14.00 uur

Jane Harvey Muziek Wereldwijd Jirre Stoutjesdijk Practicum gitaar

Docenten

Joan ten Hoonte Pedagogiek

Andras Czifra Primair instrument viool Ben van der Sluijs Kunst algemeen + Master Kunsteducatie

Judith Tacken Primair instrument zang, vocal groep Leo Aussems Hoofdvak, stage jaar 1, koor

Bram van Sambeek Primair instrument fagot

Leo Molendijk Combo alle jaren, popgeschiedenis

Erik Ball Primair instrument, practicum gitaar

Marcel Zijlstra Muziekgeschiedenis

Gertrude van Everdingen Hoofdvak, stage jaar 2

21

Hoofdvak stage jaar 1

Marijke van Velzen COM

Saskia Floor COM

Mark Bogert primair instrument, practicum gitaar

Saskia Kingma Primair instrument harp

Mark Boonstra Primair instrument trombone

Saul de Caluwe Hoofdvak, stage jaar 3, practicum piano jaar 2 en 3

Marlou Vriens Practicum zang

Tim Frieke Practicum piano

Martin Lekkerkerk Primair instrument piano, practicum piano jaar 1

Walter Bertram Primair instrument piano LM

Micha Molthoff Primair instrument viool AT

Winanda van Vliet Primair instrument en practicum zang

Michel Hogenes Onderwijspsychologie jaar 1 t/m 4

Wouter Muste Primair instrument basgitaar

Niels Kuijers Dirigeertechniek, klein koor Oscar van Dillen Muziektheorie Panda van Proosdij Bewegingspracticum Peter Favier Muziektheorie practicum piano jaar 2 en 3 Pieter Nuytten Primair instrument fagot Roeland Vrolijk

22

Competentieprofiel Artistiek

Kritische reflectie en ontwikkeling

Pedagogisch en didactisch

Interpersoonlijk

Omgevingsgericht

23

1. ARTISTIEK COMPETENT De kunstvakdocent kan als kunstenaar met een eigen visie artistiek werk creëren en het artistieke proces inclusief een breed scala aan ambachtelijke kennis en instrumentele vaardigheden toepassen in onderwijs waardoor lerenden de betekenis van kunst ervaren, geïnspireerd raken en een eigen artistiek proces doorlopen. Creëren De beginnend kunstvakdocent: 1. ontwikkelt op basis van kennis, intuïties, waarnemingen en inzichten een eigen artistieke visie. 2. vertaalt zijn artistieke visie naar ideeën en kan met behulp van daartoe geëigende (disciplinespecifieke) middelen zijn ideeën vormgeven. 3. benoemt het creatieve proces en de wijze waarop artistiek werk ervaringen bij de lerenden veroorzaakt. 4. gebruikt vakinhoudelijk-‐didactische kennis en vaardigheden in samenhang met de doelen van het onderwijs om een creatief proces bij de lerenden te realiseren Ambachtelijk De beginnend kunstvakdocent: 5. toont brede kennis op het gebied van de eigen discipline. 6. toont technische vaardigheden op het gebied van de eigen discipline.

7. gebruikt culturele, kunsthistorische en actuele vakkennis en plaatst uitingen van de eigen discipline in deze context. 8. benut kennis en ervaring die hijzelf en de lerenden elders hebben opgedaan, waardoor het onderwijs inhoudelijk actueel blijft.

De beginnend docent muziek:

2.1. componeert, arrangeert en improviseert vanuit eigen fascinaties en visies op muziek in verschillende stijlen en contexten. 4.1 toont inzicht in muzikale en creatieve processen bij de lerende(n).

De beginnend docent muziek: 5.1 . maakt gebruik van brede historische en stilistische kennis van genoteerde en niet-‐ genoteerde muziek uit verschillende stijlperioden en culturen. 6.1. toont over de muzikale instrumentale, vocale en multimediale vaardigheden te beschikken om muziek uit een breed repertoiregebied tot klinken te brengen. 6.2. leidt en coacht vocale en instrumentale formaties van de lerenden. 6.3. zet de zang-‐ en spreekstem adequaat in. 6.4. kan de lerenden met een akkoordinstrument begeleiden. 7.1. kan muziek beschouwen vanuit verschillende invalshoeken en in samenhang met andere kunsten. 8.1. kent en hanteert het relevante lied-‐, speel-‐ en luisterrepertoire voor de kunsteducatieve praktijk en maakt zich nieuw repertoire eigen.

24

2. PEDAGOGISCH-‐DIDACTISCH COMPETENT De kunstvakdocent beschikt als docent over de juiste pedagogische en didactische kennis en vaardigheden om op professionele wijze voor de individuele lerenden en voor groepen lerenden waarmee hij werkt, een veilige en krachtige leeromgeving tot stand te brengen waarin hij hen begeleidt hun mogelijkheden en ambities te ontdekken en ontwikkelen. Pedagogisch De beginnend kunstvakdocent: 9. houdt rekening met hoe lerenden leren, hoe hun ontwikkeling verloopt, welke problemen zich daarbij kunnen voordoen en hij weet (hoe) daar mee om te gaan. 10. creëert de randvoorwaarden (sfeer, organisatie, opdrachten, materialen, fysieke ruimte) die de lerenden in staat stellen zelfstandig en in groepen te kunnen leren. 11. ondersteunt de lerenden in hun leerproces door leervragen en leerproblemen te signaleren, te benoemen en erop te reageren. 12. signaleert, benoemt en begeleidt de individuele talenten van lerenden, heeft kennis van beoogde eindniveau en weet dit in tussenstappen te helpen ontwikkelen.

De beginnend docent muziek: 9.1. begrijpt de specifieke dynamiek van het muzikaal werken met en in groepen en gebruikt kennis van groepsdynamische processen bij de omgang met de lerenden. 10.1. helpt lerenden zich te oriënteren in het fenomeen muziek en stimuleert hun betrokkenheid zodat ze actief, zelfstandig en zelfverantwoordelijk in staat zijn hun eigen muzikale interesses en doelen na te streven.

25

Didactisch De beginnend kunstvakdocent:


13. ontwerpt leeractiviteiten vanuit een vakgerichte didactische visie die in het perspectief van de ontwikkeling van de lerenden betekenisvol zijn.

13.1. analyseert (muzikale) leersituaties en ontwerpt op basis hiervan methodische leer-‐, werk-‐ of handelingsplannen 13.2. formuleert doelen voor diverse leersituaties waarbij de visie van de (muziek)educatieve instelling richtinggevend is. 13.3. hanteert de domeinen musiceren, componeren en improviseren, onderzoekend luisteren en muziek beschouwen, reflecteren op eigen werk en dat van anderen. 14.1. hanteert strategieën om lerenden vertrouwd te maken met de gangbare elementen en structuren van muziek en weet hoe deze zich in verschillende tradities, stijlen en genres tot elkaar verhouden 14.2. kent en hanteert diverse muzikale en onderwijskundige bronnen voor het leren en doceren, past lied-‐, speel-‐ of luistermateriaal aan of ontwerpt dit zelf. 14.3. levert een bijdrage aan multi-‐ en interdisciplinair leren op basis van inzicht in hoe muziek en andere vakgebieden samenhangen en elkaar wederzijds beïnvloeden. 15.1. ontwerpt en hanteert adequate toetsvormen en geeft lerenden constructieve feedback om volgende stappen in hun muzikale ontwikkeling te maken. 15.2 beoordeelt de muzikale kennis, toepassing daarvan en speelvaardigheden van lerenden aan de hand van criteria

14. biedt organisatievormen, leermiddelen en leermaterialen aan die de leerdoelen en leeractiviteiten van onderwijs in kunstvakken ondersteunen.

15. toetst de ontwikkeling en voortgang van de lerenden en beoordeelt de resultaten op verantwoorde wijze.

16. geeft kunst en cultuur een betekenisvolle plaats in het onderwijs en evalueert deze plaats structureel.

26

3. INTERPERSOONLIJK COMPETENT De kunstvakdocent heeft als docent en kunstenaar het vermogen een prettig leer-‐ en werkklimaat te creëren waarin hij oog heeft voor persoonlijke relaties en waarin op een coöperatieve en constructieve manier door betrokkenen wordt gecommuniceerd en samengewerkt. Communicatief De beginnend kunstvakdocent:


17. realiseert op basis van kennis van groepsdynamica en communicatie met lerenden een leef-‐ en werkklimaat dat gekenmerkt wordt door samengaan en samenwerken. 18. houdt in zijn taalgebruik, omgangsvormen en manier van communiceren rekening met de posities, achtergronden, belangen en gevoelens van zijn gesprekspartners. 19. beargumenteert zijn artistieke, pedagogische en didactische visies en de daaruit voortvloeiende keuzes in begrijpelijke taal. 20. maakt zijn fascinatie voor kunst en cultuur en de eigen artistieke discipline zichtbaar en zet dat in om lerenden te motiveren en stimuleren. Samenwerken De beginnend kunstvakdocent:

17.1. zet muziekpsychologische en groepsdynamische kennis in bij de omgang met lerenden.

21. levert een actieve, constructieve bijdrage aan verschillende vormen van overleg en samenwerken binnen en buiten het onderwijs. 22. werkt volgens de in de samenwerking geldende afspraken, procedures en systemen. 23. heeft een duidelijk beeld van zijn eigen kwaliteiten, beperkingen en rol in een samenwerking en staat open voor andere visies en ideeën.

21.1 Initieert en organiseert muziekeducatieve voorstellingen of projecten voor het binnen-‐ en buitenschoolse werkveld in samenwerking of nauw overleg met collega’s of afnemers.

18.1. stemt zijn handelen af op de invloed van de sociale, economische, culturele omgeving en de rol van muziek daarin ten behoeve van de ontwikkeling, het welbevinden van de individuele lerende.


27

4. OMGEVINGSGERICHT COMPETENT De kunstvakdocent kan als docent en cultureel ondernemer relevante ontwikkelingen in de samenleving signaleren en onderzoeken en ziet daarin de kansen en mogelijkheden om op een zakelijke en georganiseerde wijze de verbinding te leggen met zijn leer-‐ en werkomgeving. Omgevingsgerichtheid De beginnend kunstvakdocent:


24. signaleert actuele ontwikkelingen in de internationale samenleving en verbindt deze aan de beroepspraktijk. 25. voert (artistiek) praktijkonderzoek uit om zijn eigen theoretisch kader te toetsen aan de beroepspraktijk. 26. toont inzicht in de functie en plaats van de kunsten in de samenleving en verwerkt die in zijn beroepspraktijk. Cultureel ondernemen De beginnend kunstvakdocent: 27. neemt initiatief en benut kansen in de binnen-‐ en buitenschoolse onderwijsmarkt, voor zowel bestaande als nieuwe producten of activiteiten. 28. toont zakelijk, creatief en organisatorisch inzicht bij het ontwikkelen van zijn cultureel ondernemerschap. 29. levert een actieve bijdrage aan een gezamenlijk project of product en staat open voor andere ideeën en inbreng.

De beginnend docent muziek: 27.1. Initieert en organiseert muziekeducatieve voorstellingen of projecten voor het binnen-‐ en buitenschoolse werkveld.

28

5. KRITISCH-‐REFLECTIEF COMPETENT De kunstvakdocent heeft als startbekwaam beroepsbeoefenaar een kritische en onderzoekende houding richting zijn eigen (kunst)pedagogische en artistieke handelen, beroepsopvattingen en persoonlijke concepten en kan deze systematisch bijstellen ten bate van zijn persoonlijke en professionele ontwikkeling. Reflectief De beginnend kunstvakdocent:


30. kijkt systematisch naar zijn handelen en heeft een duidelijk beeld van eigen kwaliteiten en beperkingen. 31. gebruikt verschillende methodieken (bv. intervisie, evaluatie, feedback) om te reflecteren op zijn eigen handelen. Groei en vernieuwing De beginnend kunstvakdocent: 32. heeft een kritische en onderzoekende houding gericht op vakinhoudelijke vernieuwing en doorgroei. 33. ontwikkelt zijn beroepsvisie vanuit pedagogische en cultureel-‐ maatschappelijke dimensies en past deze visie toe in de beroepspraktijk. 34. gebruikt de resultaten van (artistiek) praktijkonderzoek om zijn eigen beroepsvisie verder te ontwikkelen en zijn persoonlijk werkconcept te expliciteren.

De beginnend docent muziek: 32.1. toont aan dat hij voortdurend bezig is met zijn artistieke ontwikkeling en zijn ontwikkeling als docent muziek en docent kunstvakken.

34.1. bezit relevante onderzoeksvaardigheden ten behoeve van de innovatie binnen de muziekeducatie, past deze toe en is in staat zijn bevindingen en/of onderzoeksresultaten terug te koppelen naar de onderwijspraktijk.

29

Algemene onderwijszaken STIP: student/teacher information point STIP oftewel Student/Teacher Information Point is hèt serviceloket voor alle studenten, docenten en medewerkers van Codarts. STIP functioneert daarnaast als frontoffice van het Administrative Service Centre (ASC) en de afdelingen Facilitaire Dienst (FD) en Informatisering & Automatisering (I&A). Waarvoor kun je terecht bij STIP? Voor heel veel zaken betreffende je studie bij Codarts! Hieronder vind je een beknopt overzicht van onze services: • • • • • • • •

Afhalen en opladen facility card Aanvragen verklaring van inschrijving* Aanvragen studievoortgangsoverzicht* Maken afspraak met medewerker van het Health Centre* Reserveren audiovisuele apparatuur* Melden storingen (m.b.t. apparatuur, gebouw e.d.)* Vragen over inschrijvingen Vragen over tentamens en studiepunten

* deze services worden ook geboden door Stip Lite op de locatie WMDC en bij de Circus service desk/ kantoor Circus Arts op de locatie Fenixloods 2. Daarnaast verkoopt STIP ook T-shirts en hoodies (muziek, dans en circus).

Contact STIP Kruisplein 26 Vijfde verdieping Maandag t/m vrijdag van 8.30 tot 17.00 uur 010-2171195 [email protected] STIP Lite Pieter de Hoochweg 125 Begane grond Maandag t/m vrijdag van 9:00 tot 17.00 uur 010-2444500 [email protected] Circus service desk Fenixloods 2 Veerlaan 19F (waterkant) Begane grond 010-2171060 [email protected] Kantoor Circus Arts Fenixloods 2 Veerlaan 19F (waterkant) Tweede verdieping 010-2171046 [email protected]

Een inschrijving aan Codarts Rotterdam begint op 1 september en eindigt op 31 augustus daarop volgend. Over dezelfde periode wordt collegegeld betaald.

Inschrijving en uitschrijving Inschrijven Aanmelden voor een Bachelor- of Masteropleiding van Codarts verloopt via Studielink. Studielink is een online inschrijfwizard waarmee (aankomende) studenten zich kunnen inschrijven of herinschrijven voor een opleiding aan een hogeschool of universiteit. Voor alle opleidingen van Codarts moet de student voldoen aan aanvullende eisen (toelatingsexamen).

Ook de herinschrijving verloopt via Studielink. De student ontvangt medio mei een e-mail van ASC met de informatie over herinschrijving en de benodigde documenten voor de betaling van het collegegeld. In het inschrijfinformatiepakket dat de student na plaatsing ontvangt, staat aangegeven voor welke datum de inschrijving afgerond moet zijn.

Na het toelatingsexamen ontvangt de student bericht of hij wel of niet toelaatbaar is. Als de student geplaatst wordt, ontvangt hij van de Administrative Service Centre (ASC) een plaatsingsbewijs en de informatie die nodig is voor de definitieve inschrijving. Om officieel te worden ingeschreven moet de student aan de volgende voorwaarden voldoen: • student beschikt over een Studielinkaccount; • student heeft verzoek tot inschrijving gedaan via Studielink voor de opleiding waarvoor de student is geplaatst • identiteit van de student is geverifieerd door ASC; • vooropleiding is geverifieerd door ASC (minimaal havo of vergelijkbaar diploma); • het collegegeld is voldaan (machtiging collegegeld moet zijn ingezonden) • student heeft formulier ‘Verklaring Studieadres’ ingestuurd en zich laten registreren in de Gemeentelijke Basisadministratie (GBA); • niet-Europese studenten beschikken over een geldige verblijfsvergunning; • student voldoet aan de taaleis.

Taaleis Voor alle opleidingen van Codarts geldt een taaleis. Hieronder vindt je per opleiding de eisen, gevolgd door de voorwaarden voor vrijstelling van de taaleis. Bachelor Docent Muziek, Bachelor Docent Dans en Master Kunsteducatie Studenten (met uitzondering van studenten die een diploma hebben behaald in Nederland of Vlaanderen) die de Bacheloropleiding Docent Muziek, Docent Dans of Master Kunsteducatie volgen, moeten een Nederlandse taal certificaat (NT2-II) inleveren voor het begin van hun studie, uiterlijk 31 augustus. Codarts organiseert geen Nederlandse taaltoets. Voor meer informatie: www.duo.nl. Bacheloropleiding Muziek, Circus Arts en Dans Voor bovenstaande opleidingen is een minimale IELTS-score van 5,5 (academic level) of een vergelijkbare TOEFL-score vereist. Het originele certificaat dien je op te sturen naar of in te leveren bij het Administrative Service Centre. Studenten (met uitzondering van studenten die een diploma MBOniveau 4, Havo of VWO diploma hebben behaald in Nederland) die een 31

Bacheloropleiding gaan volgen moeten uiterlijk aan het einde van hun eerste studiejaar een bewijs van hun Engelse taalvaardigheid inleveren. Studenten voor wie Engels niet de moedertaal is (met uitzondering van studenten met een diploma behaald in Nederland of Vlaanderen) en die geen IELTS (academic level) of TOEFL-certificaat kunnen overhandigen zijn verplicht om aan een door Codarts georganiseerde Engelse test deel te nemen in de introductieweek. Master programma's Studenten die een Masteropleiding gaan volgen moeten voor het begin van hun studie, uiterlijk 31 augustus, een certificaat met minimale IELTSscore van 5,5 (academic level) of een vergelijkbare TOEFL-score inleveren om aan hun studie te beginnen. Indien je een Niet-Europese nationaliteit hebt, is de deadline voor het inleveren van een IELTS/TOEFL certificaat 1 juli 2015 (wij adviseren zo snel als mogelijk), in verband met het aanvragen van een verblijfsvergunning.

•

die een secundaire of tertiaire vooropleiding heeft genoten (en een diploma heeft behaald) in een land waarin Engels de officiële voeren onderwijstaal is (Australië, Canada, Ierland, Nieuw Zeeland, Verenigd Koninkrijk en de Verenigde Staten)

•

met een diploma uit het secundair onderwijs (voldoende om in te stromen in een HBO-opleiding) uit een van de onderstaande landen: België (uitsluitend Vlaanderen), Denemarken, Duitsland, Estland, Finland, Hongarije, Letland, Litouwen, Luxemburg, Noorwegen, Oostenrijk, Roemenië, Slowakije, Zweden.

Let op: Het Administrative Service Centre van Codarts beoordeelt of het behaalde diploma voldoende is om te worden vrijgesteld van de taaleis. Voor scores van andere geaccepteerde taaltesten dan IELTS wordt onderstaande tabel gehanteerd:

Vrijstelling Engelse taaleis: In aanmerking voor vrijstelling van de Engelse taaleis komt de internationale student: • die zijn vooropleiding heeft genoten in de Engelse taal én beschikt over: o het Europees Baccalaureaat met Engels als voertaal; o het Internationale Baccalaureaat met Engels als voertaal; •

die beschikt over een in de Verenigde Staten van Amerika behaald High School-diploma van een erkende High School, waarbij blijkt dat de kandidaat minimaal de drie laatste jaren het onderwijs aan de High School heeft gevolgd.

Institutionele scores worden niet geaccepteerd.

32

3. De inschrijving als extraneus geeft de volgende rechten en plichten: a. afleggen van tentamens en examens binnen de opleiding. De wijze waarop dit plaats vindt is geregeld in de onderwijs- en examenregeling (zie de 'OER' in deze studiegids). b. toegang tot de gebouwen van de hogeschool, tenzij de aard of het belang van het onderwijs zich naar de mening van het CvB daartegen verzet; c. goed gedrag overeenkomstig de regels, die door de hogeschool zijn gesteld;

Rechten en plichten op grond WHW (Wet op het hoger onderwijs & wetenschappelijk onderzoek) 1. De inschrijving als student bij een bepaalde opleiding geeft tenminste de volgende rechten: a. deelname aan het bij de inschrijving behorende onderwijs van de hogeschool, uitgezonderd die opleidingen waar aanvullende eisen voor worden gesteld; b. afleggen van tentamens en examens binnen de opleiding. De wijze waarop dit plaats vindt is geregeld in de onderwijs- en examenregeling van de betreffende opleiding; c. toegang tot de gebouwen van de hogeschool, tenzij de aard of het belang van het onderwijs zich naar de mening van het College van Bestuur (CvB) daartegen verzet; d. gebruik van onderwijsvoorzieningen zoals de mediatheek enzovoort; e. gebruik van voorzieningen ten behoeve van studenten, zoals studieloopbaanbegeleiding, decanaat, enzovoort; f. studiebegeleiding, zoals beschreven in de onderwijs- en examenregeling; g. de mogelijkheid om de opleiding binnen een redelijke termijn te kunnen afronden aan de hogeschool of een andere onderwijsinstelling, in het geval de minister of de hogeschool besloten hebben de opleiding te beëindigen;

Algemene bepaling college- en examengeld 1. Een student is voor elk studiejaar dat hij door het CvB voor een opleiding is ingeschreven, aan Codarts Rotterdam wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd. De student kan het collegegeld in termijnen betalen, overeenkomstig een door Codarts Rotterdam te treffen betalingsregeling. De administratiekosten die hiervoor maximaal in rekening gebracht kunnen worden zijn bij wet bepaald. 2. Een extraneus is voor elk studiejaar dat hij door het CvB voor een opleiding is ingeschreven, aan Codarts Rotterdam examengeld verschuldigd. Het CvB stelt de hoogte van het examengeld vast. Dit examengeld kan alleen door betaling ineens worden voldaan.

2. De inschrijving als student bij een bepaalde opleiding houdt tenminste de volgende verplichtingen in: a. goed gedrag overeenkomstig de regels, die door de hogeschool zijn gesteld; b. gedrag volgens specifieke veiligheidseisen in die ruimten waar dat noodzakelijk is.

3. De hoogte van het wettelijke collegegeld en de door het CvB vast te stellen instellingscollege- en examengelden wordt jaarlijks voor 1 mei aan de (aspirant-) studenten bekend gemaakt via de website van Codarts Rotterdam. 4. Het CvB stelt regels van procedurele aard vast om te kunnen bepalen welke studenten het wettelijke collegegeld verschuldigd 33

zijn en welke studenten het nader vast te stellen instellingscollegegeld. Het CvB stelt ook regels van procedurele aard vast om vast te kunnen stellen welk examengeld extraneï verschuldigd zijn.

2. Dit houdt in dat je aan het begin van je Bachelor opleiding nog geen Bachelor diploma (of gelijkwaardig), dan wel aan het begin van je Masteropleiding geen diploma van een Masteropleiding (of gelijkwaardig) hebt behaald aan een bekostigde hogeschool of universiteit in Nederland. Uitzondering: je hoeft niet aan deze voorwaarde te voldoen als je je voor de eerste keer inschrijft voor een opleiding Bachelor Docent Muziek, Bachelor Docent Dans of Master Kunsteducatie en nog geen graad hebt behaald in het crohodomein gezondheidszorg of lerarenopleidingen.

Uitschrijven Er kunnen meerdere redenen zijn waarom een student de studie tussentijds moet onderbreken of de studie wil of moet beëindigen. Ook kan Codarts besluiten een student uit te schrijven. Klik hier voor de Regeling en Reglement Uitschrijven.

Voldoe je niet aan een of meer voorwaarden voor het wettelijk tarief? Dan betaal je het instellingscollegegeld.

Collegegeld 2015-2016

Er kan gedurende het collegejaar een verandering optreden in jouw situatie, waardoor het collegegeldbedrag op de machtiging die je bij het inschrijfpakket hebt ontvangen niet meer van toepassing is. Bijvoorbeeld als je een graad behaalt bij een andere hogeschool. Hieronder kun je de stappen doorlopen om de hoogte van het collegegeld te bepalen.

Let op: Genoemde collegegelden zijn onder voorbehoud van wets- en beleidswijzigingen. De hoogte van het collegegeld voor een deeltijd of voltijdopleiding hangt af van een aantal zaken. Voldoe je aan het nationaliteitsvereiste (zie hieronder bij 1. ) én heb je niet eerder een graad behaald aan een hogeschool of universiteit in Nederland (zie hieronder bij 2.) Dan betaal je het wettelijk collegegeldtarief € 1.951,00.

Met het onderstaande schema kun je stap voor stap bepalen hoeveel collegegeld je aan Codarts moet betalen voor het studiejaar 2015-2016. Stap A Heb je de nationaliteit van een EU-lidstaat of van IJsland, Liechtenstein, Noorwegen, Suriname of Zwitserland? 1. Ja  Ga verder naar stap B.

1. Dit houdt in dat je de nationaliteit bezit van een land dat deel uitmaakt van de Europese Unie (EU) of van IJsland, Liechtenstein, Noorwegen, Suriname of Zwitserland. Je valt ook onder de nationaliteitsvereiste als je op basis van je verblijfsvergunning in aanmerking komt voor Studiefinanciering.

2. Nee, maar de Stichting voor Vluchteling-Studenten UAF betaalt mijn collegegeld. 34

 Ga verder naar stap B. Voor studenten Danstherapie: Studenten van de deeltijd Masteropleiding Danstherapie die al een Mastergraad hadden behaald voordat zij aan hun studie begonnen bij Codarts betalen voor het collegejaar 2015-2016 € 3.600,-.

3. Nee, maar mijn verblijfsvergunning voldoet aan de WSF 2000 (check http://www.ibgroep.nl/studiepunt/nationaliteitenschema/natschema.asp):  Ga verder naar stap B.

Stap C Je betaalt een bedrag ter hoogte van het wettelijk collegegeld: € 1.951,-

4. Nee, en ik voldoe niet aan bovenstaande criteria (1 t/m 3).  Je betaalt het instellingstarief € 4.700,-. Stap B Heb je in of na het studiejaar 1991-1992 een bachelor- of mastergraad (of een gelijkwaardige graad zoals een HBO-eindgetuigschrift, kandidaatsdiploma of WO-doctoraal) behaald aan een bekostigde onderwijsinstelling in Nederland? 1. Nee.  Ga verder naar stap C. 2. Ja, ik volg in studiejaar 2015-2016 de opleiding Bachelor Docent Muziek, Bachelor Docent Dans, Master Kunsteducatie en mijn eerder behaalde graad was niet in het onderwijs of de gezondheidszorg.  Ga verder naar stap C. 3. Ja, ik ben aan mijn huidige opleiding begonnen voordat ik mijn eerdere graad behaalde en ik ben tussentijds niet gestopt.  Ga verder naar stap C. 4.

Ja, en ik voldoe niet aan de criteria onder stap B2 en B3.  Je betaalt het instellingstarief van € 4.600,-. 35

Codarts account Bij je inschrijving aan Codarts ontvang je de inloggegevens van je Codarts account. Met dit account, dat bestaat uit een gebruikersnaam en wachtwoord, kun je inloggen op verschillende Codarts faciliteiten:

Student Life You are a student, this is your life… Student Life’ Je komt studeren bij Codarts, je begint aan een nieuw hoofdstuk. Een nieuwe studie, een nieuwe stad, het begin van een nieuwe fase in je leven. Een spannende, leuke, uitdagende en niet altijd even gemakkelijke reis over soms hobbelige wegen.

Codarts e-mail Codarts heeft voor jou een eigen e-mailadres aangemaakt. Dit adres wordt gebruikt voor alle communicatie betreft roostering, tentamens, projecten, aanbiedingen, etc. Zorg dus dat je je e-mail regelmatig bekijkt. Dat doe je via https://owa.codarts.nl.

Zowel in de voorbereiding als tijdens de studie kunnen er situaties voorkomen waarover je vragen hebt. Denk aan praktische zaken als het regelen van huisvesting, studiefinanciering, het aanvragen van een verblijfsvergunning en het openen van een bankrekening. Maar ook studeren aan een nieuwe school en misschien zelfs een ander land met andere mensen, taal en gewoonten kunnen veranderingen zijn waar je aan moet wennen. Tijdens de studie zal je misschien moeten leren omgaan met blessures, ziekte of stress of krijg je te maken met onverwachte studievertraging. Als kunstenaar sta je onder grote prestatiedruk. Je denkt na over hoe je het beste uit jezelf kunt halen, hoe je je doelen kunt bereiken en je dromen kunt behouden. Codarts verwacht van jou initiatief en zelfstandigheid. We kunnen ons dan ook voorstellen dat je af en toe met vragen zit. Student Life is er voor jou.

Osiris student Via Osiris student kun je 24 uur per dag overal ter wereld inzicht krijgen in je studievoortgang. Op studentosiris.codarts.nl kun je zowel je laatste behaalde resultaten inzien als een volledig studievoortgangsoverzicht (SVO) oproepen. Mediatheek Om gebruik te maken van bepaalde digitale services van de mediatheek, dien je in te loggen met je Codarts account. Ben je je inloggegevens kwijt, meld je dan bij STIP om nieuwe op te vragen.

Student Life is het centrale servicepunt voor niet opleiding-specifieke vragen, voor alle studenten van Codarts. Je kunt hier voordat je begint aan je opleiding al terecht voor vragen die te maken hebben met het voorbereiden van je studie en het leven in Rotterdam. 36

En tijdens je studie weet je ons ook te vinden. Vertrouwelijkheid is een belangrijk aspect in onze werkwijze binnen Student Life.

Hieronder vind je verdere informatie over de verschillende voorzieningen en waar je ons kunt vinden.

Met Student Life bieden we je de volgende voorzieningen: •

•

Studentendecanaat Eerste aanspreekpunt voor studenten met een functiebeperking, bij (dreigende) studievertraging wegens bijzondere omstandigheden of financiële problemen, bij studieonderbreking of voortijdige beëindiging van de studie en voor vragen over huisvesting en verzekeringen.

Studentendecaan De studentendecaan is de belangenbehartiger van studenten binnen Codarts en specifiek intermediair voor studenten met een functiebeperking of chronische ziekte. Ook voor vragen en problemen waarbij regelingen en wettelijke bepalingen een rol spelen, kun je terecht bij de studentendecaan.

Studieloopbaanbegeleiding (SLB) Eerste aanspreekpunt voor alle zaken rondom studievoortgang en opbouw van je studieprogramma

•

International Office Helpt internationale studenten met aanvraag verblijfsvergunning, openen bankrekening en inschrijving GBA. Informatie over en coördinatie van uitwisselingsprogramma’s.

•

Mentoraat Hulp bij stresspreventie, heimwee, faalangst, concentratieproblemen, mentale weerbaarheid, omgaan met blessures.

•

Health Centre Team van interne en externe medewerkers die je kunnen instrueren, adviseren en begeleiden bij onderwerpen rondom blessures en belastbaarheid, prestatieverbetering, voeding en leefstijl.

Als je studie niet lekker loopt en je daardoor studievertraging dreigt op te lopen, kan de studentendecaan je helpen de eventuele (financiële) gevolgen daarvan te beperken. Op jouw verzoek en samen met de studentendecaan zoek je oplossingen die leiden tot een verbetering van je functioneren in relatie tot je studie. Ook wanneer je een vertrouwelijk (persoonlijk) gesprek wilt met iemand van buiten de opleiding kun je terecht bij de studentendecaan. De studentendecaan is goed op de hoogte van de weten regelgeving, de regelingen en voorzieningen die Codarts biedt en kan je daarover informatie geven of verwijzen. Denk hierbij aan studiefinanciering, bezwaar- en beroepsprocedures (in geval van klachten of conflicten). Voor eventuele specialistische hulp op het gebied van bijvoorbeeld juridische, financiële of maatschappelijke problemen die het studeren belemmeren, kan verwezen worden naar externe hulpverlening/instanties. Met de studentendecaan maak je een afspraak in de volgende gevallen: Belemmering in je studie door bijzondere omstandigheden 37

Als je door bijzondere omstandigheden zoals ziekte, familieomstandigheden, handicap of andere persoonlijke redenen langdurig geen onderwijs kunt volgen en studievertraging dreigt op te lopen bij je studie, kun je beroep doen op de regeling studievertraging. Samen met de studentendecaan en je studieloopbaanbegeleider maak je een aangepast studieplan, dat als doel heeft de opgelopen vertraging zoveel mogelijk in te lopen. Indien nodig kunnen binnen dit plan ook aangepaste toetsmomenten worden vastgelegd. Door samen goede afspraken te maken over je studieverloop, voorkomen we dat je onnodig extra vertraging oploopt of zelfs een negatief bindend studieadvies ontvangt.

In uitzonderlijke gevallen, kan Codarts studenten financiële ondersteuning bieden in de vorm van een regeling voor het betalen van je collegegeld, of een bijdrage uit het Profileringsfonds of Codarts Instrumentenfonds. De studentendecaan kan je informeren of en hoe je hiervoor in aanmerking komt. Onderbreken of voortijdig beëindigen van je studie Wanneer je overweegt om voor je afstuderen met je studie te stoppen, bijvoorbeeld omdat je kampt met een blessure, of omdat de studie niet aan je verwachtingen voldoet, dan vragen we je dit te melden bij de studentendecaan. In een zogenaamd ‘exit-gesprek’ bespreekt de studentendecaan met jou de reden van uitschrijven. Indien je je studie tijdelijk wilt onderbreken, bespreek je wat er voor nodig is om op een later moment je studie weer te kunnen hervatten.

Om gebruik te kunnen maken van de regeling, dien je je uiterlijk binnen twee maanden nadat de bijzondere omstandigheden zich voor het eerst voordoet (of uiterlijk 4 weken voorafgaand aan de tentamenperiode) te melden bij de studentendecaan. Deze informeert je over de mogelijkheden binnen de regeling studievertraging bij bijzondere omstandigheden en eventuele andere praktische/ financiële voorzieningen.

Huisvesting Als je op zoek bent naar een kamer in Rotterdam voor kortere of langere tijd, kan je bij de decaan informatie en advies inwinnen. Uitgebreide informatie hierover is te vinden in het Holland Handbook.

Studeren met functiebeperking Studenten met een functiebeperking kunnen via de regeling “studeren met functiebeperking” beroep doen op verschillende voorzieningen, te denken aan extra begeleiding, extra tentamentijd, spreiding van toetsing, etc. Om gebruik te kunnen maken van deze voorzieningen, dien je je te melden bij de studentendecaan. Deze informeert je over de mogelijkheden binnen de regeling studievertraging bij bijzondere omstandigheden en eventuele andere praktische/ financiële voorzieningen.

Verzekeringen Het is van belang dat je goed bent verzekerd en de decaan kan je hierbij informeren en adviseren.

Financiële problemen

Studieloopbaanbegeleider

Contact Ineke Top, studentendecaan T: +31(0)102171025 / +31(0)619152947 Boukje Kruithof-van Rijn, studentendecaan E: [email protected]

38

Als student bij Codarts sta je aan het begin van je studieloopbaan. De studieloopbaanbegeleider (SLB-er) staat naast je. De SLB-er is je eerste aanspreekpunt voor alles wat te maken heeft met je studie en je studievoortgang. Hij/zij geeft informatie over de inhoud van de opleiding: welke vakken studeer je en wat wordt er daarin van jou verwacht? Hoe is de opbouw van het studieprogramma: wanneer krijg je welke vakken? Hoe en waar controleer je de door jou behaalde studiepunten (in Osiris)? En met welke regelingen binnen Codarts (OER, BSA etc.) kun je te maken krijgen?

International office Ook al heet het International Office, het bureau is er voor zowel internationale als Nederlandse studenten. Het International Office bij Codarts is de plek waar internationale studenten geïnformeerd worden over de benodigde reisdocumenten om naar Nederland te komen, de verblijfsvergunning regelen om zich in Nederland te kunnen vestigen als student van Codarts, informatie en (indien nodig) hulp krijgen bij het verlengen van de huidige verblijfsvergunning, om advies vragen m.b.t. het openen van een Nederlandse bankrekening, om advies vragen m.b.t. het inschrijven in het Stadhuis (GBA), en waar alle Codarts-studenten informatie kunnen krijgen over mogelijkheden voor studie-uitwisseling: Erasmus (in Europese landen) en uitwisselingen buiten Europa. Het International Office kan je ook informeren over mogelijke beurzen voor een vervolgstudie of onderzoek in het buitenland. Contact Asia Ross, international office T: +31 (0)10-2171026 E: [email protected]

Wanneer ontmoet je je SLB-er? Aan het begin van het studiejaar krijg je een eigen SLB-er toegewezen. In het eerste jaar voer je tenminste drie gesprekken met je SLB-er. In het tweede, derde en vierde jaar vinden er minstens twee gesprekken plaats. In deze (verplichte) gesprekken bespreek je de resultaten die je behaald hebt. Daarnaast komt ter sprake hoe je studeert, hoe je feedback verwerkt, timemanagement toepast, teleurstelling en successen incasseert. Kortom: hoe je verantwoordelijkheid neemt voor je studie. De SLB-er adviseert je waar nodig in het nemen van beslissingen over de invulling en het verloop van je studie.

Mentoraat Soms loop je als student tegen problemen aan waar je niet direct een oplossing voor hebt. Het kan gaan om persoonlijke problemen zoals heimwee, concentratieproblemen en onzekerheid, maar ook over cultuurverschillen of over hoe om te gaan met blessures. Het kan ook zijn dat je wilt praten over je motivatie of het optimaliseren van je studie. Je kunt dan met de mentor een aantal vertrouwelijke gesprekken voeren. De mentor is een eerste aanspreekpunt voor jouw ‘algemeen welzijn’. Waar nodig kan de mentor je doorverwijzen naar een externe deskundige.

Hoe vind je je SLB-er? Op je rooster staat de naam van jouw SLB-er. Voor het eerste gesprek neemt deze contact met je op via de Codarts e-mail. Je kunt daarnaast op eigen initiatief een afspraak maken met je SLB-er. Als je een afspraak wilt maken, is het handig wanneer je direct aangeeft op welke momenten je ruimte hebt in je lesrooster. Voor algemene vragen SLB kun je mailen naar: [email protected]. 39

Trainingen Naast het voeren van individuele gesprekken, organiseren de mentoren ook trainingen op het gebied van mentale weerbaarheid. Stresspreventie, podiumpresentatie en omgaan met podiumangst zijn onderwerpen die in de trainingen aan bod komen. Via het mentoraat kun je dus zowel individueel als in groepsverband met deze onderwerpen aan de slag. Op intranet kun je op de pagina ‘mentoraat’ een aantal artikelen vinden over het onderwerp stresspreventie met ook nuttige tips. Daar vind je ook een literatuurlijst.

Het Health Centre werkt – intern en extern – samen met collega’s uit verschillende disciplines in de gezondheidszorg die zich hebben gespecialiseerd in het werken met professionele podiumkunstenaars en topsporters. Screening Onder verantwoordelijkheid van het Health Centre worden de screenings bij de opleidingen Circus Arts, Dans en Docent Dans en Muziektheater en de stemkeuringen bij de muziekopleidingen van Codarts uitgevoerd. De resultaten van de screening of keuring geven je goed inzicht in je fysieke mogelijkheden en aandachtspunten. Na de screening ontvang je een trainingsschema waarmee je gericht kunt werken aan je aandachtspunten.

Contact De mentoren bij Codarts zijn: Karin Bijl T: 06-41827200

Hanneke van der Wal T: 06-42589091

Health Centre

Health Team Wanneer je fysieke klachten hebt die gerelateerd zijn aan je studie, kun je terecht op het spreekuur (gepubliceerd op intranet onder Student Life) van de medewerkers van het Health Centre, te weten: • twee manueel-fysiotherapeuten • een fysiotherapeut • een logopedist • een (sport)diëtist • een performance coach

Of je nu musicus, danser of circusartiest bent, je presteert op hoog niveau en dat vraagt fysiek en mentaal veel van je. Om die reden speelt je gezondheid een grote rol gedurende je studie en verdere loopbaan. Als student van Codarts neem je de verantwoordelijkheid voor je fysieke en mentale gezondheid - lichaam en geest zijn immers je instrumenten. Het Health Centre van Codarts is er om je op dit spoor te zetten en te houden.

De medewerkers kunnen je instrueren, adviseren en begeleiden bij: • blessurepreventie • overbelastingsklachten • gebrek aan energie • presteren na blessure of ziekte • presteren onder druk

Algemeen e-mailadres [email protected] Als je een afspraak wilt maken is het handig wanneer je direct aangeeft op welke momenten je ruimte hebt in je lesrooster.

40

• • • •

• • •

prestatieverbetering een gezonde leefstijl in relatie tot topprestatie houding en beweging het voorkomen van te hoge spanning en stress

41

belastbaarheid van de oren optimaal voedingspatroon gezond stemgebruik

Gehoorbescherming

MRI, scans, röntgenfoto’s en (sport) fysiotherapeutische behandeling. Voor meer informatie hierover kun je contact opnemen met de decaan: [email protected].

Gehoor en gehoorbescherming is één van de belangrijkste onderwerpen voor het Health Centre van Codarts. Een goed functionerend gehoor is voor muziekstudenten en -docenten van het allergrootste belang om in het muziekvakgebied actief te kunnen worden, zijn en niet in de laatste plaats ook blijven. Tegelijkertijd brengt het vak bovengemiddelde risico’s voor het goed functioneren van het gehoor met zich mee. Kennis van de werking van het oor, de risico’s van gehoorschade en de mogelijkheden om dit te voorkomen is dan ook heel belangrijk. Codarts en Earproof doen samen al een aantal jaren veel aan voorlichting en advisering over gehoor en gehoorbescherming door onder meer het verstrekken van informatiemateriaal, het organiseren van lezingen, workshops e.d. Maar ook door het aanbieden van gehoortesten en gehoorbescherming: variërend van eenvoudige oordoppen uit de automaten op de verschillende Codarts-locaties tot sessies waarop speciale, voor musici geschikte en op maat gemaakte oordoppen worden aangemeten.

Vergeet je vooral niet in te schrijven bij een huisarts in de buurt van je kamer! Voor vragen hierover kun je terecht bij het Health Centre ([email protected]). Educatie en voorlichting Tijdens je studie krijg je mogelijkheden om kennis en vaardigheden op te doen op het gebied van gezondheid in relatie tot jouw kunstvak. Er worden workshops gegeven en er worden informatiebijeenkomsten georganiseerd. En er is materiaal om te lezen. In sommige opleidingen is ‘gezondheid in relatie tot topprestatie’ een onderdeel van het studieprogramma. Contact Medewerkers van het Health Centre houden spreekuren in kamer 8.28 (locatie Kruisplein) en zijn soms ook op de diverse locaties te vinden. Check voor de tijden en locaties regelmatig het intranet en de lichtkrant. Voor het maken van een afspraak kun je terecht bij STIP. Voor algemene vragen kun je terecht bij Suze Steemers, medewerker Health Centre ([email protected])

Contact De data waarop je terecht kunt voor informatie en/of gehoortesten worden bekendgemaakt via je Codarts email en op intranet, onder Student Life. Afspraken kunnen gemaakt worden via de digitale agenda van earproof:www.earproof.com. Zorgverzekering Als uitgebreide behandeling noodzakelijk blijkt te zijn, word je verwezen naar het externe netwerk van (para)medici en specialisten. Zorg ervoor dat je een goede aanvullende zorgverzekering hebt afgesloten met tenminste dekking voor medische specialisten, medisch onderzoek zoals 43

Om gebruik te kunnen maken van deze regeling, dien je je zo kort mogelijk nadat de bijzondere omstandigheden zich voor het eerst voordoen te melden bij de studentendecaan. Deze informeert je over de mogelijkheden binnen de regeling studievertraging bij bijzondere omstandigheden en eventuele andere praktische/ financiële voorzieningen.

Studeren met Functiebeperking Studenten met een functiebeperking kunnen via de regeling studeren met functiebeperking beroep doen op verschillende voorzieningen, te denken aan extra begeleiding, extra tentamentijd, spreiding van toetsing, etc. Om gebruik te kunnen maken van deze voorzieningen, dien je je te melden bij de studentendecaan. Deze informeert je over de mogelijkheden binnen de regeling studievertraging bij bijzondere omstandigheden en eventuele andere praktische/ financiële voorzieningen.

Contact studentendecaan: T: +31 (0010-2171025/ +31(0)6-19152947 M: [email protected]

Contact studentendecaan: T: +31 (0010-2171025/ +31(0)6-19152947 M: [email protected]

bij extra-curriculaire activiteiten Veel studenten zijn tijdens hun studie al actief in het werkveld. Deze werkzaamheden vallen soms tegelijkertijd met onderwijsactiviteiten. Codarts vindt het belangrijk dat studenten reeds tijdens hun studie een beroepspraktijk opbouwen en stelt de student daarom in staat om in bijzondere gevallen beroep te doen op de regeling studievertraging bij extra-curriculaire activiteiten. Samen met de studieloopbaanbegeleider maak je een aangepast studieplan, waarin je vastlegt welke onderwijsactiviteiten je zult missen en hoe je dit inhaalt/ compenseert. Indien nodig kunnen binnen dit plan ook aangepaste toetsmomenten worden vastgelegd.

Studievertraging bij bijzondere omstandigheden Als je door bijzondere omstandigheden zoals ziekte, familieomstandigheden, handicap of andere persoonlijke redenen vertraging oploopt bij je studie, kun je beroep doen op de regeling studievertraging door bijzondere omstandigheden. Samen met de studentendecaan en je studieloopbaanbegeleider maak je een aangepast studieplan, dat als doel heeft de opgelopen vertraging zoveel mogelijk in te lopen. Indien nodig kunnen binnen dit plan ook aangepaste toetsmomenten worden vastgelegd.

Dit studieplan leg je voor aan je opleidingsmanager. Deze geeft akkoord op het plan en eventuele aangepaste toetsmomenten. Indien er sprake is van compensatieregelingen, dien je een speciaal verzoek in te dienen bij de examencommissie. Raadpleeg hiervoor eerst het reglement verzoeken examencommissie op intranet. 44

45

De procedure voor aanmelding voor uitwisseling werkt als volgt:

Examencommissie

1. Zodra je een idee hebt naar welke school/ scholen je op uitwisseling zou willen, maak je een afspraak met de International Office. Hier krijg je informatie over de benodigde stappen voor aanmelding.

Studenten kunnen zich met de volgende verzoeken tot de examencommissie wenden: • vrijstelling • Individuele leerroutes (waaronder alternatieve minor) • extra tentamenpoging • vervangende toetsvorm • samenvoegen tentamens

2. Je vult de aanmeldingsformulieren in (ondertekend door de manager van je opleiding) en levert deze uiterlijk eind januari in bij het International Office. Bij het formulier lever je de volgende documenten: • CV • Motivatiebrief • CD/ DVD met audio/videomateriaal van jou (stuur geen originelen, je krijgt ze namelijk niet terug)

Klik hier voor meer informatie over de aanvraagprocedure. Contact: E: [email protected] T: 010-2171189

Elk instituut werkt met verschillende deadlines en voorwaarden voor aanmelding. Om er zeker van te zijn dat je aanmelding compleet is, is het verstandig deze voorwaarden te bekijken op de website van het instituut. Via www.aec-music.eu (klik op ‘members’) vind je ook heel veel nuttige informatie over alle Europese scholen die Erasmus+ uitwisselingsprogramma’s aanbieden.

Uitwisselingsprogramma’s Codarts biedt je de mogelijkheid om enkele maanden te studeren of een stage te volgen in het buitenland. Dit kan vanaf je tweede studiejaar. Een buitenlandervaring verbreedt je horizon en is een meerwaarde voor je CV. Je maakt kennis met een andere hogeschool, studenten, cultuur en taal. Bekijk via deze link de lijst van internationale scholen waarmee Codarts een band heeft. Valt jouw keuze op een instituut dat niet op de lijst staat? Samen bespreken we de mogelijkheden. Stuur voor meer informatie of vragen een e-mail naar het International Office: [email protected]

3. Als de manager van je opleiding toestemming heeft gegeven, stuurt het International Office jouw aanvraag naar de door jou gekozen instituten.

46

4. Rond juni/ juli krijgt het International Office bericht over de selectie en stelt jou hiervan op de hoogte.

•

5. Als duidelijk is naar welke school jij op uitwisseling mag, maak je een afspraak met het International Office voor informatie over de vervolgstappen. Je krijgt met name informatie over de Grant Agreement (voor je beurs) en de Learning Agreement (het document waarin staat vastgelegd welke vakken je gaat volgen).

• • • •

6. Samen met de manager van je opleiding stel je een Learning Agreement (voorgesteld vakkenpakket) op. Hiervoor zoek je eerst het curriculum op van de school waar je naar toe gaat. Dit vergelijk je met het Codarts curriculum en bepaalt samen met de manager wat je gaat doen en wat er dan eventueel nog aan Codarts vakken overblijft. 7. Via het International Office wordt je Learning Agreement naar de uitwisselingsschool en naar de examencommissie gestuurd. De uitwisselingsschool bepaalt of het door jou samengestelde pakket haalbaar is. Zo ja, dan tekenen zij en garanderen daarmee dat je die vakken ook kunt gaan volgen. De examencommissie bepaalt of het door jou samengestelde pakket een goede vervanging is voor het Codarts curriculum.

Codarts Agency Dagelijks krijgt Codarts verzoeken van externe partijen voor optredens van studenten. Codarts vindt het van belang dat studenten in de praktijk ervaring opdoen. Dit biedt de studenten een kans om tijdens hun studie al actief te zijn als uitvoerend kunstenaar, ervaring op te doen met de eisen die dit beroep stelt, na te denken over hun profiel als artiest en hoe dit in de markt te zetten.

Goed om te weten: •

De duur van een uitwisseling kan tussen 3 en 12 maanden zijn voor studie en tussen 2 en 12 maanden voor stage (combinatie studie en stage is ook mogelijk). Je kunt je voor maximaal 3 scholen aanmelden. Gedurende je uitwisseling blijf je ingeschreven als student en betaal je collegegeld aan Codarts. Gedurende je uitwisseling dien je blijven ingeschreven op je woonadres in Nederland. Studenten die geselecteerd zijn voor een uitwisseling, zullen financiële ondersteuning krijgen via de Erasmus beurs. Afhankelijk van de duur en de bestemming van de uitwisseling, bedraagt deze beurs voor studie tussen de € 150,- en € 270,- per maand en voor stage tussen de € 270 en € 390 per maand.

Bij de optredens kan het gaan om omlijsting van een opening, receptie en dergelijke, maar ook om grotere projecten zoals deelname aan bijzondere evenementen. De Codarts Agency bemiddelt tussen deze

Alleen studenten die in het bezit zijn van hun Propedeuse certificaat kunnen zich aanmelden voor uitwisseling.

47

externe vraag en het aanbod vanuit Codarts.

onze organisatie steeds een beetje beter te maken.

De grotere evenementen worden in samenwerking met de verschillende afdelingen vormgegeven. Voor kleinere evenementen brengt de Codarts Agency de externe partij direct in contact met Codarts studenten. Studenten maken vervolgens zelf afspraken over de voorwaarden.

Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) is het inspraakorgaan van de hogeschool. In hoofdstuk 10 van de Wet op het Hoger Onderwijs (WHW) zijn de taken en bevoegdheden van de MR vastgelegd. Kort samengevat bewaakt de raad de goede gang van zaken binnen Codarts en komt op voor de belangen van studenten, docenten en ondersteunend personeel. Elke twee jaar worden er verkiezingen uitgeschreven, waarbij je je als student kunt aanmelden.

Codarts vindt het een voorrecht benaderd te worden voor externe uitvoeringen. Met deze optredens, die tot stand komen via de Agency, geeft zij uiting aan haar maatschappelijke betrokkenheid. Codarts brengt naast onkosten en een bescheiden vergoeding voor studenten een bedrag in rekening dat ten goede komt aan twee ondersteunende studiefondsen waar alle studenten voor in aanmerking kunnen komen.

Opleidingscommissie De opleidingscommissie is het klankbord van het opleidingsmanagement als het gaat om het studieprogramma. Elk jaar geeft de opleidingscommissie, die bestaat uit studenten en docenten, het management en de MR advies over geplande curriculumwijzigingen en de tekst van de Onderwijs en examenregeling. Daarnaast kan de commissie het management ook ongevraagd advies geven over onderwerpen die met onderwijs en toetsing te maken hebben.

Voor het benaderen van studenten maakt de Agency gebruik van Agenten. Dat zijn studenten van de verschillende academies die de rol van bemiddelaar op zich nemen. Wil jij je via de Codarts Agency willen presenteren aan externe opdrachtgevers, meld je dan aan bij Monica van Steen door een representatieve foto en promotietekst van je ensemble te sturen naar [email protected].

Onderwijsevaluaties en Nationale Studenten Enquête Voor Codarts is het belangrijk te weten hoe de studenten over het onderwijsprogramma en de geboden faciliteiten denken. Daarom worden de studenten regelmatig uitgenodigd voor (digitale) evaluaties: • gemiddeld twee keer per jaar via EvaSys voor evaluaties van semester + modules + bijbehorende docenten, speciale projecten en/of faciliteiten;

Kwaliteitszorg en inspraakmogelijkheden Als student heb je verschillende mogelijkheden tot inspraak. Codarts nodigt je van harte uit om van deze inspraakmogelijkheden gebruik te maken. Jouw input is voor ons een waardevolle bijdrage en helpt ons 48

•

elke twee jaar voor de Nationale Studenten Enquête (NSE): een landelijk onderzoek naar de studenttevredenheid over onderwijs en voorzieningen aan de hogeschool. Op basis van de resultaten van dit soort evaluaties worden waar nodig verbeteringen in gang gezet. Deze vernieuwde studiegids is daar een voorbeeld van!

Examencommissie De student kan zich melden bij de examencommissie wanneer hij van mening is dat de Onderwijs- en examenregeling wordt geschonden. Hieronder vallen onder andere de termijnen van publicatie van tentamendata, het bekendmaken van tentamenresultaten en de wijze van beoordeling volgens de in de modulebeschrijving en toetsplan vastgelegde kaders. Klachten kunnen worden ingediend via [email protected]

Studentenpanels Elke opleiding/studierichting heeft een eigen studentenpanel. Dit panel spreekt regelmatig met het opleidingsmanagement over allerhande zaken die een student aangaan: roostering en communicatie, studieprogramma, faciliteiten, etc. In deze panels worden ook de resultaten besproken van de onderwijs-evaluaties en de Nationale Studenten Enquête. Uiteraard kan het panel zelf ook onderwerpen op de agenda zetten en suggesties doen voor verbeteringen binnen de opleiding/studierichting.

College van Beroep voor de Examens Een belanghebbende kan beroep instellen bij het CBE tegen een van de volgende besluiten:

Klachten Het kan gebeuren dat je als student een klacht wil indienen. Daar zijn verschillende voorzieningen voor getroffen, afhankelijk van de aard van de klacht. • Voor klachten over het naleven van de Onderwijs- en examenregeling kun je je wenden tot de examencommissie. • Voor klachten aangaande beslissingen van examencommissie en examinatoren kun je je wenden tot het College van Beroep voor de Examens (CBE). • Voor klachten aangaande ongewenst gedrag kun je je melden bij een van de vertrouwenspersonen en/of een klacht indienen bij de klachtencommissie voor ongewenst gedrag.

•

Negatief bindend studieadvies en verplichte verwijzing naar een afstudeerrichting na het eerste jaar.

•

De jaarlijkse vaststelling van het aantal studiepunten en de vaststelling van de uitslag van het afsluitend examen. De omvang van de vrijstelling op grond van verwante opleidingen in het beroepsonderwijs. Beslissingen in het kader van de vooropleidingseisen en toelatingseisen. Beslissingen van examencommissies en examinatoren. Beslissingen van toelatingscommissies. Indien een beslissing door een van bovengenoemde partijen niet binnen de daarvoor gestelde termijn of, bij het ontbreken van een dergelijke termijn, niet binnen redelijke tijd is genomen

• • • • •

49

Ondanks de formele status van de vertrouwenspersoon heeft de oplossing geen openbaar karakter. De vertrouwenspersoon probeert tot een minnelijke schikking komen. Als de klager een dergelijke oplossing onvoldoende vindt, dan staat voor hem of haar de weg naar de klachtencommissie open. Op dat moment raken meerdere personen betrokken bij de afhandeling van de klacht.

Het volledige reglement van het CBE vind je op intranet onder bestuur/regelingen. Een beroepsschrift kan alleen schriftelijk worden ingediend via College van Beroep voor de Examens Codarts, bestuurssecretariaat, Kruisplein 26, 3012 CC Rotterdam. Vertrouwenspersonen en klachtencommissie voor ongewenst gedrag Onder ongewenst gedrag verstaat Codarts het volgende: • Seksuele intimidatie: ongewenste seksuele toenadering, verzoeken om seksuele gunsten of ander verbaal, non-verbaal, schriftelijk of fysiek gedrag van seksuele aard, die door de klager als ongerechtvaardigde inbreuken op zijn/haar intieme levenssfeer worden beschouwd, hetgeen de aangeklaagde wist of tenminste had moeten begrijpen; • Discriminerend gedrag: gedrag waarbij gelijke gevallen niet gelijk behandeld worden, op grond van godsdienst, levensovertuiging, politieke gezindheid, ras, geslacht, seksuele voorkeur, fysieke en psychische handicap of welke grond dan ook. • Agressie/geweld/pesten: voorvallen waarbij een klager psychisch of fysiek wordt lastig gevallen, bedreigd of aangevallen.

Vertrouwenspersoon is: Antoinette Kouwenberg ([email protected]) De Klachtenregeling ter Bestrijding van Ongewenste Omgangsvormen ligt ter inzage in de mediatheek en is te vinden op intranet onder bestuur/regelingen. Een klacht kan alleen schriftelijk worden ingediend via College van Beroep voor de Examens Codarts, bestuurssecretariaat, Kruisplein 26, 3012 CC Rotterdam.

Bij ongewenste intimiteiten, seksistisch gedrag, discriminatoire opmerkingen of andere vormen van ongewenst gedrag, is het mogelijk een klacht in te dienen bij één van de vertrouwenspersonen. De vertrouwenspersoon heeft voor de klager een klankbordfunctie en vervult bij het vinden van de oplossing vooral een bemiddelende rol. 50

•

Inzage regelingen Op het Codarts intranet staan alle belangrijke reglementen, regelingen en protocollen gepubliceerd. Onder ‘over Codarts/ regelingen’ zijn de volgende documenten zijn in te zien: • AO statuut (vier ogen principe) • Branchecode goed bestuur hogescholen • Bestuurs- en beheersreglement • Gedragscode internationale studenten • Huishoudelijk reglement opleidingscommissies • Huishoudelijke reglement Codarts • Instrumentenfond • Integriteitscode • Kiesreglement medezeggenschapsraad • Klachtenregeling ongewenst gedrag • Klokkenluiderregeling • MR (huishoudelijk) reglement • Protocol gebruik oefenruimte • Protocol studievertraging door bijzondere omstandigheden • Regeling en reglement uitschrijven • Regeling MOMI • Reglement College van beroep voor de examens • Reglement College van Bestuur • Reglement directeuren opleidingen • Reglement profileringsfonds • Studentenstatuut

Treasury statuut

Facilitaire Zaken Locaties Kruisplein Kruisplein 26 3012 CC Rotterdam T: 010-2171100 Openingstijden Maandag t/m vrijdag 8.30 - 22.00 uur* Zaterdag 8.30 - 16.00 uur * Zondag 12.00 - 17.00 uur*

World Music & Dance Centre (WMDC) Pieter de Hoochweg 125 3024 BG Rotterdam T: 010 244 45 00 Openingstijden Maandag t/m vrijdag 8.30 - 23.00 uur* Zaterdag 9.00 - 16.30 uur*

51

52

‘The Basement ’

Calamiteiten

Willem Buytewechstraat 26 3024 BN Rotterdam

In geval van calamiteiten zoals brand of ongevallen dient zo spoedig mogelijk melding te worden gemaakt bij STIP, de receptie op de begane grond of een dienstdoende conciërge. Ook zijn er per locatie noodnummers ingesteld:

Openingstijden Maandag tot en met vrijdag van 9.00-17.00 uur* Sleutels op te halen bij STIP Lite

Kruisplein WMDC Fenix 2

Fenix II Veerlaan 19F (waterkant) 3072 AN Rotterdam T: 010-2344881

010-2175001 010-2175002 010-2175003

BHV/EHBO Codarts heeft een BHV (Bedrijfshulpverlening)-organisatie ingericht. De BHV-organisatie bestaat (voornamelijk) uit medewerkers van de Facilitaire Dienst. Iedereen die onderdeel uitmaakt van de BHVorganisatie is daarvoor opgeleid en in het bezit van een BHV-diploma. Belangrijke taken van de BHV’ers zijn: • het verlenen van eerste hulp bij ongevallen • het beperken en bestrijden van brand, het voorkomen en beperken van ongevallen • het in noodsituaties alarmeren en evacueren van alle werknemers en andere personen in het gebouw • het in noodsituaties alarmeren van en samenwerken met hulpverleningsorganisaties (brandweer en ambulance)

Openingstijden Maandag t/m vrijdag 8.00-22.00 uur* Zaterdag 10.00-17.00 uur* *m.u.v. de roostervrije weken en vakanties

Roostervrije weken en openingstijden

In de roostervrije weken gelden afwijkende openingstijden. De gebouwen sluiten dan op doordeweekse dagen om 17:00u en er is geen weekendopenstelling. De roostervrije weken zijn opgenomen in de onderwijsplanning onder het hoofdstuk Codarts Muziek. De genoemde sluitingstijden zijn de tijden waarop het gebouw wordt afgesloten. Zorg er daarom voor dat je het gebouw voor die tijd verlaat.

Alle locaties beschikken over een noodplan deze is te vinden op het intranet. In elk gebouw is ten minste één AED (Automatische Externe Defibrilator) aanwezig. Meer informatie over de BHV-organisatie is te vinden op het intranet. 53

STIP/STIP Lite/ Circus service desk.

Meerdere medewerkers van Codarts zijn opgeleid tot EHBO’er. Elk gebouw heeft een aantal EHBO-punten, te herkennen aan het groene EHBO-bord. De EHBO-punten zijn ook te vinden op de plattegronden in de gebouwen.

Rook-/alcoholverbod De Tabakswet is op 1 januari 1990 ingevoerd en in 1998 en 2004 aangescherpt. Naar aanleiding van deze wet geldt in alle gebouwen van Codarts (Kruisplein, WMDC, Fenix II en Willem Buytewechstraat) te allen tijde een rookverbod. Bij een overtreding van de Tabakswet kan de keuringsdienst bij een (onaangekondigd) bezoek een boete opleggen van € 2.400, -. Deze kosten worden verhaald op de overtreder. Het schenken of nuttigen van alcoholische dranken ter gelegenheid van een speciale bijeenkomst is alleen toegestaan na goedkeuring van het management van de opleidingen of het College van Bestuur. Er wordt geen alcoholhoudende drank geschonken voor personen jonger dan 18.

Minder validen Personen met beperkte mobiliteit wordt geadviseerd om zich bij binnenkomst in een van de gebouwen te melden bij de receptie. De Codarts receptiemedewerkers geven graag uitleg over aanwezigheid van aangepaste toiletten, gebruik van lift of andere hulpmiddelen in de toegankelijkheid van het gebouw. Indien gewenst nemen zij contact op met het facilitaire team voor extra begeleiding in en om het gebouw.

Diefstal Door Codarts wordt van elke geconstateerde diefstal aangifte gedaan bij de politie. Codarts is niet verantwoordelijk voor diefstal/vermissing van persoonlijke eigendommen. Om een goed beeld te krijgen van de kleine criminaliteit in en om de Codarts-gebouwen is het noodzakelijk iedere diefstal te melden bij de receptie van het gebouw. Bij ernstige vermoedens van onrechtmatigheden bij de hogeschool behoudt het College van Bestuur zich het recht voor tijdelijk gebruik te maken van zogenoemde verborgen camera’s. Dit middel zal uitsluitend voor dat specifieke doel worden ingezet, zo veel mogelijk met inachtneming van de privacy van onze studenten en medewerkers.

Posters/flyers Voor actuele concertaankondigingen, flyers en vraag/aanbod advertenties zijn er diverse prikborden in de gebouwen aanwezig. Op andere plaatsen is het niet toegestaan om posters en flyers op te hangen.

Catering Op alle locaties is een ruimte aanwezig waar je kunt eten. Bij de locaties Kruisplein (5e etage) en WMDC (Grounds café) is catering service aanwezig. De openingstijden zijn:

Gevonden voorwerpen

Kruisplein

Gevonden voorwerpen kunnen worden afgegeven bij de balie van het gebouw. Gevonden Codarts chipkaarten kunnen ingeleverd worden bij

WMDC: 54

maandag t/m vrijdag 8.30 - 18.00 uur zaterdag 9.00 - 13.00 uur maandag t/m donderdag 10.00 -15.00 uur

tijdens concerten of op aanvraag

55

Gebruik computerfaciliteiten

Instrumentenopslag

Binnen Codarts zijn een aantal ruimtes waar studenten gebruik kunnen maken van computers. De computers kunnen gebruikt worden voor standaard werkzaamheden.

Het Kruisplein en het WMDC beschikken over opslagruimtes voor instrumenten. Het gebruik van de opslagruimte is volledig op eigen risico, Codarts is niet verantwoordelijk voor verlies en/of diefstal.

Gebruik les- en studieruimten

Kluisjes

Elk leslokaal heeft een vaste indeling van instrumenten en apparatuur. Laat de indeling zoveel mogelijk in tact. Is het nodig om iets te verplaatsen, zet het dan na gebruik terug. Op de inventarislijst van de lesruimte staan alle instrumenten, apparatuur, meubilair en materialen. Elk instrument en apparaat is gecodeerd. Check de lijst en meld het bij STIP/STIP Lite/ Circus service desk of conciërge als er iets mis is. Zo blijft de ruimte voor iedereen klaar voor gebruik.

Kluisjes worden per schooljaar verhuurd. Huurkosten bedragen 10 euro per schooljaar. Er wordt een borg gesteld van 20 euro. Deze borgsom wordt terugbetaald aan het einde van de gereserveerde huurperiode. Je kunt een kluisje aanvragen via STIP.

Reserveren van kamers en oefenruimtes Via het Roosterbureau kunnen oefenruimtes gereserveerd worden. Dit kan van maandagochtend tot en met vrijdagochtend. Het is belangrijk om ruim van tevoren (minimaal één week) per e-mail een aanvraag te doen, anders is de kans groot dat er geen kamers meer te vergeven zijn. Wil je op de dag zelf een oefenruimte reserveren, dan kan dat , op basis van beschikbaarheid, aangevraagd worden bij de service desk van de desbetreffende locatie. E: [email protected]

Gasten en externe bezoekers Zonder toestemming van je opleidingsmanager mogen gasten geen gebruik maken van een studieruimte , tenzij je ook in deze studieruimte aanwezig bent. Alle activiteiten waarbij je externe bezoekers verwacht moeten worden gemeld bij de balie.

Apparatuur/instrumenten Apparatuur en instrumenten blijven in het lokaal waarin ze zijn opgesteld. Is het nodig om een versterker of instrument te verplaatsen naar een andere ruimte, doe dit dan altijd in overleg met de conciërge. De conciërges kunnen er ook bij helpen. Vanzelfsprekend zet je de spullen aan het eind van je reservering weer terug op hun plek.

Het Roosterbureau is telefonisch bereikbaar op de volgende locaties: Kruisplein: Tel: 010 - 217 1047 / 1048 WMDC en Basement: Tel: 010 – 244 4503

56

Fenix: Tel: 010 - 217 1085

aantoonbaar aan Codarts gelieerd is. Voor het aanvragen van apparatuur kun je je uiterlijk 2 weken voor de beoogde uitleendatum melden bij STIP/ STIP Lite/ Circus service desk. De student is zelf verantwoordelijk voor het vervoer van de apparatuur naar de externe locatie.

Uitleen instrumenten en technische apparatuur Uitleen instrumenten Codarts leent in bijzondere gevallen instrumenten uit aan studenten. Voor het aanvragen van een leeninstrument kun je je melden bij STIP. Dit doe je uiterlijk twee weken voor de beoogde uitleendatum en met schriftelijke toestemming van je docent (deze dien je bij STIP te overhandigen). Wanneer het instrumenten voor stagelessen betreft, heb je schriftelijke toestemming van Ruud Spetter nodig.

Pianobeheer Met een piano-inventaris van 48 vleugels en 44 staande piano’s heeft Codarts een waardevol bezit dat beschermd dient te worden. Piano’s zijn zware maar kwetsbare instrumenten. Een piano heeft meer dan 200 snaren en bijna 1000 bewegende onderdelen. Afwijkingen van millimeters in het mechanisme kunnen het prestatieniveau drastisch beïnvloeden.

Codarts heeft een beperkte collectie beschikbaar voor uitleen en kan daarom niet garanderen dat er altijd een instrument beschikbaar is. Uitleen technische apparatuur Kleine technische apparatuur (microfoons, kabels, etc.) is te verkrijgen via: STIP Kruisplein STIP Lite WMDC Balie circus Fenixloods Let op dat deze balies na 17:00 gesloten zijn en uitleen daarna niet mogelijk is.

We vragen je de volgende richtlijnen te bestuderen voor een optimaal onderhoud van de instrumenten. Je hulp is onmisbaar om de beste resultaten te kunnen bereiken. 1) Leg asjeblieft geen kleine objecten op de piano die in het binnenwerk kunnen vallen, zoals paper clips, potloden, etc. Ze kunnen ernstige schade toebrengen aan het binnenwerk van de piano.

Grote technische apparatuur (zanginstallatie, versterker, drumkit) wordt niet voor interne doeleinden uitgeleend. Verschillende kamers zijn uitgerust met versterkers/zanginstallatie/ complete backline. Buiten deze kamers om mogen er geen versterkers worden gebruikt in Codarts kamers, tenzij voor speciale doeleinden door Codarts medewerkers geplaatst. Uitleen voor externe doeleinden gebeurt alleen als de activiteit

2) Zet geen containers met vloeistoffen (zoals bekertjes, flesjes, etc.) of voedingswaren op of nabij de piano. Gemorste vloeistof zal het instrument beschadigen en leiden tot een onherstelbare staat. 3) Houd de piano uit de buurt bij de verwarming en sluit ramen om 57

condens te voorkomen. Standaard zijn alle piano’s geplaatst op een veilige afstand van ramen en de radiatoren. Verplaats ze asjeblieft niet van hun huidige positie.

3)

4) Sleep de pianokruk niet over de grond maar til hem op als je hem wil verplaatsen. Zo beschadig je de poten niet.

5)

5) Leg geen instrumenten op de piano. Wanneer je als laatste de ruimte verlaat, sluit dan de piano geheel af (klep neer en met sleutel afsluiten). Dit voorkomt dat er stof in het mechanisme komt. Stof is een van de grootste vijanden van een piano. Als er een hoes in de kamer aanwezig is (kamers 3.14, 3.18, 4.07, 4.19, 5.22 en 6.35), trek deze dan over de piano.

Vermeld daarbij altijd om welke piano/kamer het gaat.

4)

ongelukken zoals gemorste vloeistoffen of voorwerpen die in het instrument zijn gevallen. Meldt dit direct bij STIP als dit gebeurt. de verwarming of de ramen van de kamer werken niet naar behoren. de pianokruk is gebroken, maakt een vreemd geluid of ontbreekt van de kamer.

Periodieke reparaties en restauraties zijn onderdeel van een doorlopende planning. Dus als een piano een metaalachtig geluid heeft, dan zal dit volgens het vaste onderhoudsplan worden aangepakt. Incidenten altijd melden bij STIP! [email protected]

Piano Actielijst Laten we samen proberen de situatie met betrekking tot de piano’s te verbeteren en een directe lijn van communicatie opzetten. In elke kamer hangen twee documenten. Het eerste is een lijst met adviezen voor correct onderhoud van de piano’s en het tweede is een lijst met stembeurten. We zijn ons ervan bewust dat studenten en docenten de piano’s elke dag gebruiken, dus dat zij het beste op de hoogte zijn van de gebreken die ze vertonen. We vragen je een e-mail te sturen naar [email protected] als je een van de volgende problemen tegenkomt, of voor enig andere opmerking aangaande de piano’s: 1) 2)

gebroken snaar problemen met de pedalen of individuele toetsen 58

deze databases, maar ook daarbuiten. Voor toegang vanaf buiten moet je inloggen met je Codarts account.

Mediatheek De mediatheek van Codarts is het kenniscentrum waar je terecht kunt voor gedrukte, audiovisuele en digitale media op het gebied van muziek, dans en circus en onderwerpen als artistiek onderzoek, kunsteducatie en filosofie, gezondheid en psychologie. De openingstijden van de mediatheek zijn: Maandag t/m donderdag Vrijdag Introductieweek, herfst-, voorjaars- en meivakantie

Wat vind je in onze online databases? • Video opnamen van documentaires, masterclasses en voorstellingen • Audio opnamen van klassieke muziek, wereldmuziek en jazz • Partituren • Verschillende elektronische tijdschriften en JSTOR • Encyclopedieën • E-books • Woordenboeken

10.00 tot 19.00 10.00 tot 17.00 12.00 tot 16.00

Je hebt 24/7 toegang tot de catalogus en digitale bibliotheek. Lidmaatschap & leenvoorwaarden Voor Codarts studenten is het lidmaatschap van de mediatheek gratis. Als je materiaal wilt lenen, moet je je laten registreren bij de mediatheekbalie. Hier vul je een machtigingsformulier in of kun je eventueel een borg van € 75,- achterlaten. Als mediatheekmateriaal niet wordt teruggebracht, wordt de vervangingswaarde van je rekening gehaald of op je borg ingehouden. Je studentenkaart is tevens je mediatheekpas. Zie Codarts intranet voor meer informatie betreffende de leenvoorwaarden.

Onze collectie Real en Fake books, Urtext uitgaven, tango muziek uit Argentinië, pianouittreksels van beroemde muziektheaterstukken, boeken over dans en circus, Turkse muziek, etc. etc. Dit zijn enkele highlights van de mediatheek. Wij zijn een kleine mediatheek, gespecialiseerd in de vakgebieden waarin Codarts onderwijs aanbiedt. Onze fysieke collectie bevat een groot aantal boeken, bladmuziek, tijdschriften, cd’s en dvd’s waarnaar je kunt zoeken in onze catalogus. Ben je op zoek naar full text theses van één van de masteropleidingen? Kijk dan in Codarts Brainshop, een apart onderdeel van onze catalogus.

Lenen bij andere bibliotheken De mediatheek van Codarts biedt je de mogelijkheid te zoeken in de landelijke database Picarta. In Picarta zijn catalogi opgenomen van Nederlandse universiteiten en hogescholen, grote openbare bibliotheken en de Koninklijke Bibliotheek. Inloggegevens voor Picarta kun je

Onze digitale bibliotheek Naast een uitgebreide fysieke collectie, vind je ook een grote hoeveelheid informatie in onze digitale collectie. Binnen Codarts heb je toegang tot 59

aanvragen bij de mediatheekbalie of per mail. Als je iets wilt lenen via Picarta, kun je een verzoek indienen bij de mediatheekbalie. Afhankelijk van het te lenen materiaal betaal je ongeveer € 6,50. Korting lidmaatschap andere bibliotheken Muziekweb heeft de grootste cd-collectie van Europa. Studenten en medewerkers van Codarts kunnen gratis lid worden van deze discotheek. Neem voor het gratis lidmaatschap je Codartskaart en een geldig legitimatiebewijs mee naar het Muziekwebplein en ontvang daar je Muziekwebpas. Lenen van cd’s kost €1,90 per cd per week. Gebruik je een Muziekweb spaarkaart dan krijg je na het lenen van 10 cd’s de 11de uitlening gratis. Muziekwebplein is gevestigd op de begane grond van Bibliotheek Rotterdam, Hoogstraat 110. De Koninklijke Bibliotheek geeft HBO-studenten 50% korting (€ 7,50 i.p.v. € 15,-) op een lidmaatschap. De KB is de nationale bibliotheek van Nederland en biedt toegang tot alles wat in en over Nederland is gepubliceerd. Met een lidmaatschap heb je o.a. toegang tot de gehele collectie van de KB, mag je gebruikmaken van tientallen databases en honderdduizenden digitale boeken, tijdschriften en kranten én van de dienstverlening van het Nederlands Muziek Instituut.

Voor meer informatie over de mediatheek zie: Codarts intranet mail: [email protected] bel: +31 (0)10 217 1190 word onze vriend op Facebook: Codarts Mediatheek of bezoek ons: Kruisplein 26, 3012 CC Rotterdam (5e verdieping) 60

Studiegids Bachelor Docent Muziek

Recommend Documents