Strategisch Beleids Plan SBP. christelijk primair onderwijs in de gemeente Hellendoorn

Strategisch Beleids Plan

christelijk primair onderwijs in de gemeente Hellendoorn

SBP

Een rijke en inspirerende basis voor iedereen!

SBP 2015-2018

Pagina | 2

Inhoudsopgave

Inleiding ...................................................................................................................................... 5 Nieuw strategisch beleidsplan ................................................................................................... 5 Ontwikkelen van beleid .............................................................................................................. 5 Samenhang ................................................................................................................................. 6 Looptijd....................................................................................................................................... 6 Fundament ................................................................................................................................. 6 Opbouw van het strategische beleidsplan ................................................................................. 6 Tot slot ........................................................................................................................................ 7 Missie.......................................................................................................................................... 8 Visie ............................................................................................................................................ 8 Identiteit ..................................................................................................................................... 8 Algemeen.................................................................................................................................... 9 Visie op onderwijs .................................................................................................................... 10 Visie op personeel .................................................................................................................... 12 Visie op de organisatie ............................................................................................................. 14 Visie op financiën ..................................................................................................................... 15 Visie op huisvesting .................................................................................................................. 16 Motto........................................................................................................................................ 16 Strategische doelen .................................................................................................................. 17 Identiteit ................................................................................................................................... 17 Hoge kwaliteit........................................................................................................................... 17 Passend onderwijs .................................................................................................................... 18 ICT ontwikkeling ....................................................................................................................... 18 Integraal Kind Centra................................................................................................................ 18 Bijlage 1 - Resultaten (te bereiken) .......................................................................................... 19 Bijlage 2 - Operationeel Beleid Plan (OBP) 2014...................................................................... 22


SBP 2015-2018

Pagina | 3


SBP 2015-2018

Pagina | 4

Inleiding:

In dit document wordt het strategisch beleid van Stichting ‘Ieder kind telt’ beschreven. In het strategisch beleid beschrijven we in hoofdlijnen het beleid voor de komende vier jaar (20152018). Dit document is het resultaat van overleg met de opbrengsten van open constructieve gesprekken binnen bestuur, medewerkers bestuurscentrum, schooldirecties, RvT en GMR. Stichting ‘Ieder kind telt’ is het bevoegd gezag voor de volgende twaalf scholen. • De Ark • Jan Barbier • Prinses Beatrixschool • De Blenke • De Bongerd • De Brug (sbo) • De Es • Prinses Marijkeschool • De Meander • De Schaapskooi • Talentrijk • De Veenbrug

Nieuw strategisch beleidsplan Het strategisch beleidsplan (SBP) geeft de hoofdlijnen van het bestuursbeleid en de strategische keuzes daarbinnen aan voor de komende vier jaar. In het SBP wordt aangegeven waar we ons als bestuur de komende jaren op willen richten, waar we met de hele organisatie naar toe werken. Niet alleen, maar samen met het management, de teams, het ondersteunend personeel, vrijwilligers en de medezeggenschapsraden.

Ontwikkelen van beleid Startpunten zijn zelden nulpunten. Beleid bouwt voort op bestaand beleid en nieuwe inzichten zorgen voor voortgang en ontwikkeling van nieuw en aangepast beleid. De uitkomsten van evaluatie en de opbrengsten van de verschillende ontwikkelsessies geven richting aan de beleidsontwikkeling.


SBP 2015-2018

Pagina | 5

Samenhang Het strategische beleidsplan 2015-2018 geeft richting aan de ontwikkelkoers van Stichting ‘Ieder kind telt’ en is richtinggevend voor de opstelling van de schoolplannen van de individuele scholen. Als lerende organisatie streeft Stichting ‘Ieder kind telt’ naar het verbinden en boeien van mensen en ontwikkelingen, zowel binnen als buiten de organisatie. Duurzaamheid, talentontwikkeling en schoolgebonden identiteit staan daarbij centraal. Duurzaamheid in de zin van huisvesting (goed onderhouden gebouwen, energiebesparing etc.), maar ook in de zin van leren voor het leven. Talentontwikkeling in het kader van een leven lang leren, aangezien het onderwijs in de 21ste eeuw snel aan het veranderen is. Dit vraagt een manier van denken, of ‘mindset’, van alle betrokkenen, ten einde het onderwijs zodanig in te richten dat de kinderen optimale kansen krijgen om hun talenten te ontwikkelen en zich voor te bereiden op een uitdagende en inspirerende rol in de samenleving. Schoolgebonden identiteit (onderwijskundig) vanuit het besef dat er sprake is van verscheidenheid van de scholen op het gebied van (onderwijskundige) identiteit die gerespecteerd dient te worden.

Looptijd Het SBP heeft een looptijd van vier jaar. Indien nodig kan het op onderdelen tijdens de looptijd bijgesteld worden. Dit gebeurt op basis van evaluatie van het lopende beleid en op basis van interne en/of externe ontwikkelingen. De periode van vier jaar is bewust gekozen. De volgende planperiode voor de schoolplannen 2019-2022 kan hierdoor ruim van te voren, vanuit het in 2018 vastgesteld SBP, invulling gegeven worden.

Fundament Het fundament voor dit strategisch beleid wordt gevormd door o.a. de documenten: - Duurzame ontwikkeling vanuit drijfveren! Identiteitsparagraaf! - De visie en missie van Stichting ‘Ieder kind telt’ als uiteenzetting c.q. cultuurdrager.

Opbouw van het strategische beleidsplan 1. De missie (waar staan we voor?). 2. De visie, uitgewerkt in negen visiestatements (waar gaan we voor!). 3. De negen visiestatements zijn ondergebracht bij de zes beleidsterreinen: - identiteit; - onderwijs; - personeel; - organisatie; - financiën; - huisvesting. Op deze wijze is de visie van Stichting ‘Ieder kind telt’ op alle beleidsterreinen uitgewerkt. Bij ieder beleidsterrein worden drie focuspunten vermeld. Een rijke en inspirerende basis voor iedereen!

SBP 2015-2018

Pagina | 6

Tot slot Kinderen laten leren. Dat is de maatschappelijke opdracht, voor het primair onderwijs. De medewerkers van Stichting 'Ieder kind telt' streven ernaar dat ieder kind zich maximaal kan ontwikkelen en het hoogst mogelijke rendement in zijn/haar talentontwikkeling wordt gehaald. Ouders en verzorgers willen verzekerd zijn van goed onderwijs voor hun kinderen. Onderwijs dat aansluit bij de thuissituatie en waaraan vorm wordt gegeven vanuit een christelijke levensovertuiging. Kinderen willen gezien worden, zich vertrouwd voelen en leren in een aantrekkelijke en uitdagende omgeving. Dat vraagt een gemeenschappelijke aanpak tussen leerkracht, team en ouders. Het bundelen van kennis tussen leerkrachten, tussen scholen in samenhang met hun omgeving is de belangrijkste voorwaarde om tot goede resultaten te komen. Kortom, dit plan geeft kader en richting voor: ‘Goed onderwijs voor ieder kind, want ‘Ieder kind telt’!

H. Slabbekoorn voorzitter College van Bestuur


SBP 2015-2018

Pagina | 7

1. Missie Alle kinderen van Stichting ‘Ieder kind telt’ krijgen duurzaam onderwijs aangeboden, waarbij dit onderwijs interessant, motiverend, uitdagend en betekenisvol is. Het onderwijs wordt gegeven in een aantrekkelijk en professionele leer- en werkomgeving. De (onderwijskundige) identiteit van iedere school is hierin leidend.

2. Visie 2.1

2.2

2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9

Stichting ‘Ieder kind telt is een professionele organisatie voor primair onderwijs. Scholen verzorgen kwalitatief hoogwaardig opbrengstgericht, passend onderwijs vanuit de eigen, schoolgebonden identiteit en met respect voor de identiteit van andere scholen. De medewerkers van Stichting ‘Ieder kind telt’ zijn professionals, gericht op ontwikkeling vanuit hoge verwachtingen. Zij wisselen expertise uit via collegiale consultatie, PLG (Professionele Leer Gemeenschappen), netwerken, kenniskringen in samen werking met Hogescholen en Universiteiten en relevante social media, ten einde de kwaliteit van het onderwijs te verhogen. Kernbegrippen zijn de ‘professionele ruimte’ en ‘een leven lang leren’ (van en met elkaar). Stichting ‘Ieder kind telt’ voert een gezond en duurzaam financieel beleid om nu en ook in de toekomst kwalitatief hoogwaardig onderwijs te kunnen verzorgen voor alle kinderen in de gemeente Hellendoorn. De scholen van Stichting ‘Ieder kind telt’ zijn gehuisvest in duurzame, goed onderhouden gebouwen. Gebouw en omgeving vormen een stimulans om te komen tot spelen en leren. Het ontwikkelen van Integrale Kindcentra wordt nagestreefd. Als lerende organisatie richten de scholen van Stichting ‘Ieder kind telt’ zich op de omgeving en anticiperen proactief op ontwikkelingen in de maatschappij. Stichting ‘Ieder kind telt’ als geheel is een lerende organisatie. De Stichting werkt proactief samen met organisaties op lokaal, regionaal en landelijk niveau. Stichting ‘Ieder kind telt’ werkt in deze planperiode vanuit de Identiteitsparagraaf waarin de kernwaarden: ontmoeten, ontwikkelen, ondernemen, openheid en optimisme leidend zijn. De interne en externe communicatie staat altijd in het belang van het kind. Dit vraagt van iedereen betrokkenheid, transparantie en een proactieve houding. Stichting ‘Ieder kind telt’ is een professionele organisatie, waarbij de belangen van kinderen, ouders en medewerkers altijd centraal staan.

Identiteit: Stichting ‘Ieder kind telt’ wil vanuit een christelijke traditie op eigentijdse wijze in lessen en projecten aandacht en uiting geven aan en gelegenheid bieden tot: • Een actieve invulling van de relatie van de school met de kerk en de samenleving; • Vieren van christelijke feestdagen; • De gelijkwaardigheid van ieder mens (respect); • Zorg voor de schepping (waarden en normen); • Gemeenschapszin (solidariteit); • Geloof in de toekomst (perspectief en hoop).


SBP 2015-2018

Pagina | 8

Algemeen: Stichting ‘Ieder kind telt’ werkt in deze planperiode vanuit de Identiteitsparagraaf waarin de kernwaarden: ontmoeten, ontwikkelen, ondernemen, openheid en optimisme leidend zijn. 1. Waar staan wij echt voor? Vanuit onze christelijke identiteit, in verbinding met God, met elkaar en met de wereld, willen wij kinderen toerusten voor een duurzame samenleving die constant in beweging is en waarin de ontzuiling steeds prominenter zal worden. Wij willen daarom voortdurend werken aan een evenwichtig onderwijsaanbod, waarin ontmoeting, betrokkenheid en eigenaarschap kernwaarden zijn die leiden tot optimale resultaten bij ieder kind: ‘Ieder kind telt’. 2. Als dit onze ideologie is, hoe kijken wij dan naar leerlingen en ouders? Voor ons als onderwijsprofessionals zijn leerlingen en ouders waardevolle en onmisbare partners. Samen met hen, de teams en de omgeving zijn we een professionele leergemeenschap. Daarbinnen voeden ouders, als eerste opvoeders, ons met specifieke informatie over hun kind en hun kritische blik op ons onderwijs; we zijn met hen voortdurend in dialoog. Kinderen zijn mede-eigenaar van hun eigen leerproces: zij formuleren hun eigen leerdoelen en groeien daarin door de feedback van leerkrachten, ouders en medeleerlingen. Educatief partnerschap is gericht op een win-win situatie in het belang van ieder kind. 3. Wat beloven wij onze leerlingen en ouders? Wij beloven betekenisvol onderwijs, dat op al onze scholen leidt tot minimaal de landelijk gemiddelde resultaten. We bieden een veilige leeromgeving, waarin kinderen kunnen groeien. Dit is zichtbaar in de doelen die kinderen voor zichzelf formuleren en de door ons meetbaar gemaakte resultaten. We rusten onze leerlingen toe voor een leerroute in het voortgezet onderwijs die past bij hun mogelijkheden. In deze toerusting is substantiële ruimte voor kennis en vaardigheden van de 21e eeuw. Doordat we maximaal gebruik maken van de per school mogelijke eigen accenten in het onderwijs, komen individuele talenten van kinderen tot hun recht. 4. Wat is onze unieke kracht? Wij zijn uniek in de wijze waarop we met elkaar vormgeven aan onderwijs en opvoeding. De activiteiten die we ontwikkelen worden steeds gekenmerkt door ontmoeting: in dialoog met elkaar geven we betekenis aan professionaliteit, eigenaarschap, gedeelde verantwoordelijkheid en betrokkenheid. Daarmee bouwen we, optimistisch vanuit onze christelijke inspiratie en met ondernemingszin aan duurzame schoolontwikkeling en aan een duurzame samenleving. 5. Waar mag men ons op aanspreken? Wij laten ons graag aanspreken en zullen elkaar aanspreken op de volgende kernwaarden: Vertrouwen (we doen wat we beloven) Kwaliteit (goede onderwijsresultaten) Verantwoordelijkheid (we weten waar we voor staan en handelen daarnaar) Grenzen verleggen (in ontmoeting met onze partners zijn we altijd op zoek naar een eigentijdse balans tussen basisvaardigheden en vaardigheden voor de 21e eeuw). Een rijke en inspirerende basis voor iedereen!

SBP 2015-2018

Pagina | 9

Visie op onderwijs: Stichting ‘Ieder kind telt is een professionele organisatie voor primair onderwijs. Scholen verzorgen kwalitatief hoogwaardig opbrengstgericht, passend onderwijs vanuit de eigen, schoolgebonden identiteit en met respect voor de identiteit van andere scholen. Als lerende organisatie richten de scholen van Stichting ‘Ieder kind telt’ zich op de omgeving en anticiperen proactief op ontwikkelingen in de maatschappij. Verzorgen van kwalitatief hoogwaardig, adaptief onderwijs voor alle kinderen is de basisopdracht voor alle scholen van Stichting ‘Ieder kind telt’. Dit betekent dat gestreefd wordt naar het behalen van zo hoog mogelijke resultaten op alle terreinen. Voor de instrumentele vakken (taal, lezen en rekenen) formuleren de scholen streefdoelen op basis van analyse van de schoolpopulatie. Leerkrachten formuleren de doelen voor de kinderen vanuit hoge verwachtingen van ieder kind en passen instructie, werkvormen en materialen zodanig aan dat alle kinderen tot hoge prestaties komen, uiteraard binnen de grenzen van hun mogelijkheden.

Naast de instrumentele vakken worden kinderen uitgedaagd om hun talenten ook creatief en sociaal, optimaal te ontwikkelen. Scholen richten hiervoor een uitdagende, boeiende en duurzame leef- en werkomgeving in, waarin kinderen zich kunnen ontwikkelen tot creatieve, sociale en zelfbewuste jongeren, die zich medeverantwoordelijk voelen voor hun eigen leerproces. Scholen realiseren een onderscheidend onderwijsconcept (bijvoorbeeld met behulp van uitgangspunten en werk- wijzen van Boeiend Onderwijs (BEO) of IPC), waarbij schoolspecifieke accenten aangebracht kunnen worden in de vorm van bijvoorbeeld wetenschap en techniek, sport, cultuur en meertalig onderwijs. Het onderwijs op de scholen wordt verzorgd vanuit de normen en waarden, passend bij de identiteit van de school en de Stichting. De wijze waarop de identiteit wordt vormgegeven, is vastgelegd in het schoolplan van de school. Leerkrachten werken vanuit de normen en Een rijke en inspirerende basis voor iedereen!

SBP 2015-2018

Pagina | 10

waarden van de school en zorgen er samen met de kinderen en ouders voor, dat de beschreven identiteit ook een beleefde identiteit is. Leerkrachten verzorgen passend onderwijs, afgestemd op de ondersteuningsbehoefte van de kinderen. Zij verzamelen hiervoor informatie vanuit het leerlingvolgsysteem en door middel van gesprekken met het kind en de ouders. Indien gewenst en/of noodzakelijk wordt extra ondersteuning ingezet vanuit het samenwerkingsverband passend onderwijs, waarbij ook samenwerking met andere scholen en organisaties voor jeugdhulpverlening tot de mogelijkheden behoort. In dit kader maken scholen ook afspraken met organisatie in de voorschoolse periode en met het voortgezet onderwijs, om een ononderbroken doorgaande ontwikkelingslijn voor alle kinderen mogelijk te maken. Het onderwijs wordt gegeven in een veilige omgeving. Scholen zijn fysiek veilig en fris en met alle betrokkenen (medewerkers, ouders en kinderen) worden afspraken gemaakt om een positief pedagogisch klimaat te realiseren, waarin alle kinderen, ouders en medewerkers met respect behandeld worden en tevens respect hebben voor hun medemens. Het onderwijs is afgestemd op de uitdagingen van de 21ste eeuw. Hiertoe maken scholen gebruik van moderne media, waarbij kinderen in het kader van mediawijsheid goed begeleid worden, om deze media doelbewust te kunnen gebruiken ter ondersteuning van hun leerproces. De directeuren van de scholen geven leiding aan het complexe geheel van verandering vanuit een systeembenadering. Scholen werken planmatig aan een constante verhoging van de kwaliteit van het onderwijs en de daarbij behorende opbrengsten. De grote lijnen worden hiervoor vastgelegd in het schoolplan voor een periode van vier jaar. Jaarlijks vindt een uitwerking plaats in de vorm van een schooljaar ontwikkelplan (SJOP) met de daarbij passende evaluatiecyclus. Beide zijn verantwoordingsdocumenten. Scholen borgen hun kwaliteit in een kwaliteitshandboek, waarin ook de kwaliteitszorg nauwkeurig wordt omschreven. Focus:  Hoge resultaten vanuit hoge verwachtingen.  Passend onderwijs.  Talentontwikkeling op alle niveau’s.


SBP 2015-2018

Pagina | 11

Visie op personeel: De medewerkers van Stichting ‘Ieder kind telt’ zijn professionals, gericht op ontwikkeling vanuit hoge verwachtingen. Zij wisselen expertise uit via collegiale consultatie, PLG (Professionele Leer Gemeenschappen), netwerken, kenniskringen en relevante social media, ten einde de kwaliteit van het onderwijs te verhogen. Kernbegrippen zijn de ‘professionele ruimte’ en ‘een leven lang leren’ (van elkaar). Stichting ‘Ieder kind telt’ is een professionele organisatie, waarbij de belangen van kinderen, ouders en medewerkers altijd centraal staan.

De kwaliteit van het onderwijs wordt in grote mate bepaald door de professionaliteit van de leerkracht voor de klas. De leerkracht moet voldoende professionele ruimte hebben om het onderwijs op een kwalitatief hoog niveau vorm te geven. Aangezien het onderwijs voortdurend in ontwikkeling is, wordt van alle medewerkers gevraagd om een leven lang te leren. Opname in het lerarenregister maakt de ontwikkeling transparant. Op vele manieren (training, scholing, coaching, netwerken, kenniskringen, intervisie etc.) worden mogelijkheden geboden om individueel en op teamniveau voortdurend in ontwikkeling te blijven. Jaarlijks wordt een studie- c.q. inspiratiedag georganiseerd voor alle medewerkers, waarbij vooraanstaande, ook interne, deskundigen lezingen houden en workshops verzorgen en er veel ruimte is om elkaar te ontmoeten. Om ook in de toekomst een beroep te kunnen doen op enthousiaste professionals investeert Stichting ‘Ieder kind telt’ veel tijd en aandacht aan de begeleiding van toekomstige collega’s. De coaches en de opleidingscoördinator spelen daarbij een belangrijke rol, zowel voor de studenten van de PABO’s en de ROC’s, als voor de startende leerkrachten. Integraal Personeelsbeleid (IPB) wordt de komende jaren herijkt, uitgewerkt en aangescherpt. Hierbij krijgen thema’s als mobiliteit, werving en selectie, talentontwikkeling, competentiebeleid, inhoudsvolle gesprekscyclus en het functiehuis uitgebreid aandacht. Ook het levensfasebewust personeelsbeleid en het omgaan met werkdruk krijgen hierin bijzondere aandacht. Dit alles past onder de noemer ‘duurzame inzetbaarheid’. Ondersteuning, scholing en training wordt aan de directeuren aangeboden, om de organisatie aan te kunnen sturen vanuit de meest recente wetenschappelijke inzichten


SBP 2015-2018

Pagina | 12

rondom systeemdenken en innovaties. Samenwerking, intervisie en reflectie zijn hierbij kernbegrippen. In de uitwerking van het personeelsbeleid wordt met nadruk aandacht besteed aan duurzame inzetbaarheid van alle medewerkers, dit in samenwerking met andere onderwijsorganisaties. Ook wordt met andere organisaties mogelijkheden onderzocht voor het opzetten van een mobiliteits-/vervangingscentrum , mede vanwege de te verwachten opheffing van het vervangingsfonds. Het centrum zal o.a. verantwoordelijk kunnen worden voor vervanging bij ziekte en een impuls geven aan de flexibiliteit van personeel en organisaties. Focus:  Een leven lang leren.  Integraal personeelsbeleid (inclusief duurzame inzetbaarheid).  Professionele ruimte.


SBP 2015-2018

Pagina | 13

Visie op de organisatie:

Stichting ‘Ieder kind telt is een professionele organisatie voor primair onderwijs. Scholen verzorgen kwalitatief hoogwaardig opbrengstgericht, passend onderwijs vanuit de eigen, schoolgebonden identiteit en met respect voor de identiteit van andere scholen. De interne en externe communicatie staat altijd in het belang van het kind. Dit vraagt van iedereen betrokkenheid, transparantie en een proactieve houding. Stichting ‘Ieder kind telt’ volgt nieuwe ontwikkelingen op de voet en participeert actief in lokale, regionale en landelijke gremia. Innovatie wordt gestimuleerd om de kwaliteit van het onderwijs te optimaliseren. Hierbij kan gedacht worden aan thema’s als andere schooltijden, integrale kindcentra en gebruik van relevante sociale media in het onderwijs. Stichting ‘Ieder kind telt’ bevordert de medezeggenschap van kinderen, ouders en medewerkers, zowel op school als op stichtingsniveau. Hiervoor is professionele communicatie van groot belang. De interne en externe communicatie krijgt nadrukkelijk aandacht tijdens de planperiode en wordt waar nodig aangepast c.q. verbeterd.

Een belangrijk gesprekspunt in de komende jaren is de organisatiegrootte. Het teruglopend aantal leerlingen bij Stichting ‘Ieder kind telt’ en in de regio/landelijk is aanleiding om met andere organisaties (PO en VO) het gesprek aan te gaan over bestuurlijke samenwerking in welke vorm dan ook. Hierbij is ook het gesprek over identiteit van essentieel belang. Stichting ‘Ieder kind telt’ staat voor kwalitatief hoogwaardig onderwijs, gegeven vanuit de identiteit van de betreffende school. Onderwerpen als: overhead, schoolgrootte, beleid t.a.v. kleine scholen/kleine scholentoeslag en demografische gegevens worden de komende planperiode verder uitgediept. Stichting ‘Ieder kind telt’ hecht grote waarde aan ouderbetrokkenenheid. Als ‘educatieve’ partners zullen ouders betrokken worden bij de vormgeving van het onderwijs aan hun kinderen. Op verschillende manieren zullen ouders uitgedaagd worden om mee te denken, te helpen, te ondersteunen, zowel op schoolniveau als op organisatieniveau. Focus:  Organisatiegrootte en –vorm.  Borging identiteit.  Code goed bestuur.


SBP 2015-2018

Pagina | 14

Visie op financiën: Stichting ‘Ieder kind telt’ voert een gezond en duurzaam financieel beleid om nu en ook in de toekomst kwalitatief hoogwaardig onderwijs te kunnen verzorgen voor alle kinderen in de gemeente Hellendoorn. De financieel gezonde situatie van Stichting ‘Ieder kind telt’ zal ook in de nieuwe planperiode veiliggesteld dienen te worden. Van groot belang is een professionele, digitale inrichting van de diverse processen binnen de organisatie (onderwijs, personeel, financiën en huisvesting), een transparante planning en control-cyclus en een proactieve samenwerking tussen Stichting ‘Ieder kind telt’ en het administratiekantoor. Duurzame bedrijfsvoering (rentmeesterschap, ‘in control zijn’) is hierbij het leidende thema. Financieel beleid moet voorbereid zijn op de toekomst, zodat gedurende een lange reeks van jaren kwalitatief goed onderwijs in de gemeente Hellendoorn gewaarborgd kan worden. Een gedegen systeem van prognoses, meerjarenbegrotingen, investeringsprogramma’s en andere noodzakelijke beleidsdocumenten wordt hiervoor doorontwikkeld. Mogelijkheden om andere geldstromen te genereren (sponsorbeleid, subsidies enz.) worden verder vorm gegevens, om aanvullende investeringen in het onderwijs mogelijk te maken. Op meerdere niveaus (administratief medewerkers, directeuren, beleidsmedewerkers, college van bestuur) wordt verdere professionalisering op het gebied van financiën gerealiseerd. Eigenaarschap op verschillende niveaus is een thema met prioriteit! De wijze waarop, binnen de scholen en de gehele organisatie, wordt omgegaan met private gelden, wordt transparant geregeld en onderbouwd. Inkomsten uit ouderbijdragen en incidentele activiteiten kunnen een welkome aanvulling zijn op de regulieren bekostiging van de scholen. De structurele bedrijfsvoering van de scholen mag echter nooit afhankelijk worden van private geldstromen. Financiën vormen een voorwaarde om het onderwijs aan de kinderen op een juiste manier vorm te geven. Ingrijpende keuzes dienen gemaakt te worden met betrekking tot het onderscheid tussen materiële en personele baten en lasten en de mogelijke ontschotting hiertussen. Focus:  Duurzame bedrijfsvoering.  Professionalisering.  Aanvullende bekostiging.


SBP 2015-2018

Pagina | 15

Visie op huisvesting: Scholen van Stichting ‘Ieder kind telt’ zijn gehuisvest in duurzame, goed onderhouden gebouwen. Gebouw en omgeving vormen een stimulans om te komen tot spelen en leren. Dagelijks verblijven medewerkers en leerlingen vele uren in en om het schoolgebouw. Het is daarom van groot belang deze gebouwen zodanig in te richten en te onderhouden dat er sprake is van een veilige en uitdagende werken leeromgeving. De scholen van Stichting ‘Ieder kind telt’ streven er naar om de omgeving van het schoolgebouw te betrekken bij het onderwijs, door middel van een uitdagende speelomgeving op en rond het schoolplein. Het gebouw zelf wordt zodanig gebruikt en ingericht dat het een fijne werkomgeving is voor de medewerkers en een veilige en uitdagende leeromgeving voor de kinderen, passend bij het onderwijsconcept van de school.

Onderhoud wordt volledig bovenschools geregeld door de directeur beheer/huisvesting. Het totale pakket van onderhoud en exploitatie en beheer (inclusief schoonmaak en energiebeheer) wordt duurzaam vormgegeven en verwerkt in de meerjaren onderhoudsplanning. Doelstelling is voor alle scholen om een gezond, goed onderhouden gebouw te realiseren, optimaal geschikt voor onderwijsdoeleinden van deze tijd. De directeur beheer/huisvesting geeft vorm aan de realisatie van de doordecentralisatie huisvesting met ingang van 1 januari 2015, onder verantwoordelijkheid van het College van Bestuur. Goede contacten met de lokale overheid zijn van essentieel belang. Gedurende de planperiode zal planmatig gewerkt worden aan de realisatie van een optimale infrastructuur voor ICT, als voorwaarde om onderwijs van de toekomst mogelijk te maken door intensief gebruikt van ICT-mogelijkheden. Focus:  Uitdagende werken leeromgeving zowel binnen als buiten.  Veilige, frisse, gezonde gebouwen.  Totale pakket beheer en exploitatie.

Motto: ‘Een rijke en inspirerende basis voor iedereen!’, onder dit motto gaan we ons de komende vier jaar profileren.


SBP 2015-2018

Pagina | 16

Strategische doelen Stichting ‘Ieder kind telt’ stelt zich ten doel christelijk onderwijs in de gemeente Hellendoorn te bevorderen. Zij wil binnen haar verzorgingsgebied het deelnemerspercentage met betrekking tot het aantal leerlingen op onze scholen tenminste op hetzelfde niveau houden en zo mogelijk zelfs op een hoger niveau. Het succes van het onderwijs is in hoge mate afhankelijk van het enthousiasme en de inzet van de mensen die werken in onze stichting. Zij vormen het kapitaal van de organisatie. De kans op succes is het grootst als de professionals in onze organisatie zelf de problemen herkennen die het succes in de weg staan; als zij zich verantwoordelijk voelen voor de resultaten (eigenaarschap). Daarnaast is het van belang om de beschikbare kwaliteiten en deskundigheid zo effectief en efficiënt mogelijk in te zetten. De succesfactor is partnerschap. Dat betekent concreet: • Het gebruik maken van de aanwezige talenten binnen onze organisatie. • Het gebruik maken van de aanwezige kennis bij ouders, deskundigen, collega organisaties en samenwerkingsverbanden. Stichting 'Ieder kind telt' wil haar doel bereiken zodat: • De scholen en schoolteams zich ontwikkelen tot lerende organisaties, waar planmatig aan kwalitatief hoogstaand onderwijs wordt gewerkt. • Het effect van het beleid terug te zien is in betere opbrengsten (Cito-scores, sociale vaardigheden, passend onderwijs) • Ouders actief betrokken zijn bij het onderwijs aan hun kinderen (educatief partnerschap) Stichting ‘Ieder kind telt’ wil, op korte termijn, als onderwijsorganisatie en per individuele school op of boven (landelijk) gemiddeld presteren. In de komende vier jaar wil Stichting ‘Ieder kind telt’ de volgende strategische doelen realiseren:

Identiteit • Samenwerking met verschillende denominaties. • Herkenbaar / uniek • Sterke positie van Stichting 'Ieder kind telt' zowel lokaal als regionaal

Hoge kwaliteit • • • • • • •

Aantrekkelijke/uitnodigende/modern–functionele gebouwen Hoge opbrengsten Capabele directeuren en leerkrachten (professionaliseren) Tevreden personeel, ouders en leerlingen Samen op te leiden (relatie PABO, ROC) Transparante organisatie Aansluiting en overdracht VO


SBP 2015-2018

Pagina | 17

Passend onderwijs • Positie SBO De Brug – PKI (pedagogisch kennis centrum), implementatie SOP (School Ondersteunings Plan) • Professionalisering medewerkers

ICT ontwikkeling • • • •

Ontwikkelen en uitwerken van beleidsplan ‘Wervende’ websites op school en stichting Van schoolboek naar e-book Digitalisering van betalingsverkeer en andere administratieve processen

Integraal Kind Centra • • • • •

Ontwikkeling horizontaal / verticaal Maatschappelijke ontwikkelingen: schooltijden, continu rooster, BSO Anticiperen op krimp Pluriform onderwijs Partners genereren, ook gemeente Hellendoorn


SBP 2015-2018

Pagina | 18

Bijlage 1 - Resultaten (te bereiken)

Alle activiteiten die de scholen van de stichting uitvoeren hebben tot doel onderwijs te verzorgen van hoge kwaliteit en waar nodig de kwaliteit verder te verbeteren. Met het oog op een zo groot mogelijke effectiviteit, zoeken we naar een evenwichtige samenhang in doelen, resultaten en activiteiten. De scholen dienen (wettelijke verplicht) de referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen in het onderwijsaanbod als uitgangspunt op te nemen. Met de referentieniveaus kunnen de scholen van Stichting 'Ieder kind telt', binnen het opbrengstgericht werken, doelen stellen en leerprestaties van leerlingen meten en zo nodig bijsturen. Vanuit een vijftal vensters wordt de doelen en resultaten verder uitgewerkt: 1. Opbrengsten (inhoudelijk en financieel) 2. Klanten (alle direct en indirect betrokkenen) 3. Processen (interne bedrijfsvoering, organisatie) 4. Innovatie (leren en ontwikkelen) 5. Werkgemeenschap (dure inzetbaarheid en professionalisering) Hieronder worden de doelen en resultaten vanuit de vensters uitgewerkt. Het beleid van Stichting 'Ieder kind telt' is er op gericht in de komende vier jaar de volgende resultaten te bereiken:

Venster opbrengsten Algemeen Identiteit: • Alle scholen van Stichting 'Ieder kind telt' hebben in hun schoolplan beschreven hoe en op welke wijze zij invulling geven aan de christelijke identiteit. Relatie school, gezin en samenleving, vieren van christelijke feestdagen. • Stichting 'Ieder kind telt' heeft onderzoek gedaan naar mogelijke vormen van samenwerking met andere denominaties. • De positie van Stichting 'Ieder kind telt' is herkenbaar versterkt, zowel plaatselijk als regionaal d.m.v. naamsbekendheid en participatie in overleg organen. • Naast de religieuze identiteit is er ook op sociaal/emotioneel gebied en middels onderwijsconcepten een kleurrijke samenstelling van de scholen van Stichting 'Ieder kind telt' gerealiseerd. Hoge opbrengsten: • de gemiddelde CITO eindscore van de scholen van Stichting 'Ieder kind telt' ligt op of boven het landelijk gemiddelde. • De gemiddelde score sociale vaardigheden van de scholen van Stichting 'Ieder kind telt' is hoger dan het landelijk gemiddelde. Alle scholen maken gebruik van een landelijk genormeerde toets. • Oudertevredenheid: Het rapportcijfer van de scholen van Stichting 'Ieder kind telt' is gestegen naar 7.7, streven wordt 7.8 waardoor ouders meer ambassadeur worden (nu 79%, doel is 80%). De tevredenheid van ouders over de vorderingen van hun kind is gestegen naar 91%. • De kengetallen solvabiliteit, liquiditeit, rentabiliteit, weerstandsvermogen en de kapitalisatiefactor zijn gelijk aan of beter dan de landelijke normering. De begrotingen voor de komende jaren zijn minimaal sluitend. Een rijke en inspirerende basis voor iedereen!

SBP 2015-2018

Pagina | 19

Venster klanten Scholen / ouders / leerlingen: • Aantal leerlingen: Stichting 'Ieder kind telt' handhaaft het deelnamepercentage in Hellendoorn op ± 52,5%. • De zorgcapaciteit van de scholen van Stichting 'Ieder kind telt' is vastgelegd in het School Ondersteuningsplan. • De leerlingen op de scholen van Stichting 'Ieder kind telt' voelen zich prettig en veilig binnen een goed schoolklimaat, dat stimulerend en motiverend werkt. Het rapportcijfer van de leerlingen voor de school is minimaal een 8.3. • Scholen van Stichting 'Ieder kind telt' hebben een inspanningsverplichting om voor hun ouders de mogelijkheid tot dagopvang tussen 7.30 en 18.30 uur te regelen c.q. te laten organiseren. • De mate van belang en tevredenheid van de ouders is met betrekking tot sfeer, persoonlijke ontwikkeling en schoolregels, rust en orde meer tevreden.

Venster processen / interne organisatie Operationeel: • Stichting 'Ieder kind telt' scholen besteden de onderwijstijd efficiënt, onder het motto: ‘op tijd is te laat’, waarbij de hoeveelheid tijd voor rekenen, taal en lezen is afgestemd op de onderwijsbehoefte van de leerlingen. Beoordeling hiervan is minimaal voldoende. • De organisatie van de specifieke zorg op de scholen van Stichting 'Ieder kind telt' is bovengemiddeld in vergelijking tot andere scholen in Nederland, waarbij de analyse van de opbrengsten en trendanalyses gemeengoed zijn. • De code ‘Goed bestuur en goed onderwijs’ is volledig ingebed in de organisatie en scoort op alle onderdelen ruim voldoende. • De kengetallen solvabiliteit, liquiditeit, rentabiliteit, weerstandsvermogen en de kapitalisatiefactor zijn gelijk aan of beter dan de landelijke normering. • Stichting 'Ieder kind telt' is en blijft een transparante organisatie.


SBP 2015-2018

Pagina | 20

• Directeuren van Stichting 'Ieder kind telt' staan geregistreerd in het Schoolleidersregister en hebben minimaal de opleiding voor directeur primair onderwijs succesvol afgerond. • Directeuren evalueren aan het eind van elk schooljaar de effecten van het gevoerde schoolbeleid. Zij rapporteren hierover in een jaarverslag en leggen verantwoording af aan de bestuurder. • De bestuurder evalueert aan het eind van elk jaar de effecten van het gevoerde beleid op bovenschools niveau. Hij rapporteert hierover in een jaarverslag en legt verantwoording af aan de RvT. • Evaluaties zijn gebaseerd op geobjectiveerde gegevens. De systemen voor planmatige gegevensverzameling zijn geïntegreerd in de school- en bestuursorganisatie. • De functiemix wordt verder ingevoerd. • Taakbeleid en werkdruk blijven nadrukkelijk aandacht krijgen, waardoor de (gevoelde) werkdruk middels de personeelstevredenheid als sterk verminderd wordt ervaren. Met Cupella kan de uitwerking van het levensfasen bewust personeelsbeleid een positieve ondersteuning bieden. Innovatie: • Met Hogeschool Windesheim/Saxion wordt het traject met betrekking tot ‘samen opleiden’ verder invulling gegeven. • Alle scholen van Stichting 'Ieder kind telt' bieden zichtbaar specifieke zorg aan zowel laag-, als hoogbegaafde leerlingen. De specifieke zorgcomponenten zijn beschreven in de onderwijs zorgprofielen. Uitgangspunt: maximale zorgomvang. • Ouders voelen zich nog meer educatief partner van de scholen van Stichting 'Ieder kind telt' , ouderbetrokkenheid is toegenomen, ouders worden nog meer geïnformeerd over de ontwikkeling van hun kind (toegang via ouderportaal ParnasSys) en voelen zich serieus genomen. • Medewerkers van Stichting 'Ieder kind telt' zijn ‘klantvriendelijk’, hetgeen blijkt uit de beoordeling door de ouders met betrekking tot de contacten met de school.

Venster Innovatie • Ontwikkelen van een communicatie- en pr plan voor de totale organisatie. Maatschappelijke ontwikkelingen vragen een actueel plan, waardoor direct en op effectieve wijze op ontwikkelingen kan worden geanticipeerd. Uniformiteit, optimaal samenwerken, vanuit een duidelijk herkenbare stijl. • ICT blijft als communicatiemiddel voortdurend onze aandacht vragen. De nieuwste en modernste ontwikkelingen dienen van toepassing en operationeel te zijn. • Scholen van Stichting 'Ieder kind telt' lopen vooraan in de ontwikkeling van ICT gericht op de implementatie van onderwijsmethodieken in het onderwijs. De gebouwen dienen daar nog meer op ingericht te worden. • Stichting 'Ieder kind telt' wil leidend zijn in de ontwikkeling van Kindcentra, middels onderzoek tot implementatie. Eén Kindcentrum is gerealiseerd. De visie wordt gedeeld om te komen tot 5 à 6 Kindcentra stichting breed in de gemeente Hellendoorn.


SBP 2015-2018

Pagina | 21

Venster Werkgemeenschap • Het mobiliteitsbeleid is geactualiseerd en maakt deel uit van de arbeidsrelatie, te beginnen bij het aanstellingsgesprek. De mogelijkheden zijn onderzocht, zodat medewerkers hun loopbaan meer flexibel in gaan richten binnen de organisatie (maximale duur van benoeming binnen een school/groep). • Opbrengstgericht werken is vertaald naar opbrengstgericht personeelsbeleid. • Kenniskringen op het gebied van o.a. rekenen, taal en lezen, ICT, hoogbegaafdheid zijn georganiseerd en operationeel bij Stichting 'Ieder kind telt' . Alle scholen nemen hieraan deel. • Schoolteams maken in hun ontwikkelplannen ‘klantvriendelijk omgaan met ouders’ tot een belangrijk item. • Stichting 'Ieder kind telt' ziet Passend onderwijs als een kans. Het zittende personeel krijgt de mogelijkheid tot verdere professionalisering middels scholing c.q. opleiding. • De (adjunct)directeuren hebben zich verder ontwikkeld als onderwijskundig leider en manager van een moderne en professionele organisatie. • Stichting 'Ieder kind telt' beschikt over inzicht in de meerjarenpersoneelsplanning; er is duidelijkheid over de uitstroom van personeel en de leerlingenaantallen en daarom over de gewenste instroom van nieuwe leraren. • De invoering van de functiemix heeft geleid tot een verder professionalisering van de leraren met een specialisatie en er is een inhoudelijke uitwisseling van kennis binnen de betreffende groep van professionals binnen de hele organisatie (zorg, ict, rtl). • De CAO PO is leidraad voor het levensfasebewust personeelsbeleid binnen de organisatie. • De Dienstverlening en service van P&O is verder gedigitaliseerd via een portaal. • De gevolgen van de ontwikkeling van kindcentra voor de kennis en kunde van de medewerkers zijn in kaart gebracht. • Alle leraren zijn ingeschreven in het lerarenregister; specialisten hebben zich aangesloten bij bestaande landelijke beroepsverenigingen. • Twee keer per planperiode wordt er een personeelstevredenheidsonderzoek gehouden.


SBP 2015-2018

Pagina | 22

Bijlage 2 - Operationeel Beleid Plan (OBP) 2014 In ieder jaar van de planperiode (2011-2014) wordt een activiteitenplan opgesteld.

Opbrengsten: 1. CITO resultaten: Alle scholen van de stichting scoren in 2014 op of boven het landelijk gemiddelde op de CITO eindtoets. Voor de resultaten op de Tussentoetsen hanteren we de norm bovengemiddeld. Actie: het systematisch volgen van de door de inspectie geselecteerde resultaten op de tussentoetsen via ParnasSys. 2. Passend onderwijs: Alle scholen bieden passende zorg aan alle leerlingen, van zwak- tot hoogbegaafd en verwijzen alleen leerlingen naar het speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs voor wie de school c.q. scholen, geen passende zorg kan bieden. Het schoolprofiel is aangepast en het ondersteuningsplan is bij alle medewerkers bekend. 3. Sociale vaardigheden: Het instrument ‘Zien’ wordt verder geïmplementeerd. SOVA trainingen worden indien van toepassing gevolgd. Het anti- pestprotocol wordt op alle scholen tegen het licht gehouden. 4. Identiteit: - Waar mogelijk worden contacten met andere denominaties en organisaties gelegd. - Een 2-tal scholen ontwikkelen een meer herkenbaar en specifiek onderwijsconcept (kleurrijk) 5. Financiën: de financiële positie van de Stichting blijft op orde. De begroting 2015 wordt sluitend aangeboden. In de jaarrekening zijn de kengetallen verbeterd. De middelen voor Passend Onderwijs worden verantwoord en naar rato ingezet. 6. Gebouwen worden verder aantrekkelijk gemaakt zodat er een uitnodigende en leerrijke omgeving ontstaat, volgende het meerjaren onderhoudsplan van de Stichting. In het kader van de doordecentralisatie wordt op alle scholen een nulmeting verricht.

Klanten: 1. Educatief partnerschap: De Stichting ‘Ieder kind telt’, wil het deelnamepercentage leerlingen in de gemeente Hellendoorn handhaven op ± 52,5%. Wij willen ouders aan onze scholen binden door te investeren in partnerschap: samenwerking tussen ouders en school bij opvoeding en onderwijs. Het ouderportal is op alle scholen geopend. Acties: - Uitwerken begrip educatief partnerschap en de consequenties daarvan voor de scholen. - Goede en aantrekkelijke informatie voorziening, middels nieuwsbrieven en websites en andere social media. Een rijke en inspirerende basis voor iedereen!

SBP 2015-2018

Pagina | 23

-

Per school(team) benoemen en toepassen van een speerpunt klantvriendelijk werken. - Ontwikkelen, uitwerken van de mogelijkheid van een ouderpanel om bepaalde beleidsthema’s met ouders te bespreken. 2. Dagopvang en schooltijden: Alle scholen hebben de thema’s ‘dagopvang’ en schooltijden besproken en een stappenplan opgesteld. Het toewerken naar een IKC blijft de doelstelling. 3. Zorg: Vanuit het vastgestelde schoolprofiel verdere uitwerking van de zorg, middels bv. 1zorgroute en benutten van het ouderportal van ParnasSys. Het ondersteuningsplan van het SWV Twente-noord is uitgangspunt en leidraad.

Processen / interne organisatie: 1. Alle scholen hebben nagedacht en gesproken over de effectieve leertijd, waarbij wordt uitgegaan van zo min mogelijk verlies van tijd. 2. Alle scholen zijn in staat goede analyses te maken van de opbrengsten en daar conclusies c.q. stappen aan te verbinden. 3. Integraal, het zelfevaluatie kwaliteitsinstrument, verder onderzoeken en de ontwikkelingen bijhouden, met als doel een mogelijk hernieuwde aansluiting. We blijven ‘Integraal’ zien als: het instrument waarin Kwaliteitszorg, Schoolontwikkeling en Persoonlijke ontwikkeling van personeelsleden onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn. 4. Voorbereiding uitvoeren van de tevredenheidspeilingen. 5. Digitalisering van het betalingsverkeer. 6. Het verder en blijvend uitwerken en implementeren van de nieuwe organisatie structuur. 7. Het realiseren van cluster 2. Voorbereidingen voor de ver- en nieuwbouw van de huidige Prinses Margriet school. In gebruik name voorjaar 2015. 8. Mogelijkheden t.a.v. cluster 3 (De Blenke en De Es) zijn afgerond en definitieve besluitvorming heeft plaatsgevonden. 9. Voorbereiding, uitwerken en vaststellen van het SBP 2015-2018.

Innovatie: 1. Ontwikkeling van een communicatie en pr-plan wordt gestart, onderdeel is het bieden van de mogelijkheid aan medewerkers om informatie te verzamelen en te delen via een intranet. 2. Een van de scholen heeft ICT als haar kenmerk gemaakt. (Ontwikkeling) 3. Kenniskringen krijgen meer body en inhoud door te werken met een vast stramien en beschreven werkwijze en zijn vaste kenmerken geworden van de organisatie. Verdere uitwerking naar leergemeenschappen in samenwerking met hogeschool Windesheim. 4. Een werkgroep heeft kennis opgedaan en visie ontwikkeld om te komen tot kindcentra in de Stichting ‘Ieder kind telt’.


SBP 2015-2018

Pagina | 24

Werkgemeenschap P&O: 1. 2. 3. 4.

Verdere implementatie van de functiemix is gerealiseerd; leraar RTL (2015). Het levensfasebewust personeelsbeleid heeft verdere uitwerking gekregen. Uitvoering wordt gegeven aan de gesprekkencyclus. De managementstructuur van de scholen wordt geanalyseerd en indien mogelijk aangepast. 5. Ontwikkelen strategisch meerjaren-personeelsplan 6. Mobiliteitsbeleid actualiseren: de mogelijkheden zijn onderzocht, met als doel beleid ontwikkelen zodat medewerkers hun loopbaan meer flexibel in gaan richten binnen de organisatie. (maximale duur van benoeming binnen een groep en/of school) 7. Het bestuursakkoord uitwerken op de terreinen van kwaliteitsverbetering van directeuren en leraren middels scholing en opname in registers.

Routing: MO 2 oktober 2014 GMR 8 december 2014 RvT 3 november 2014 (goedgekeurd) Bestuur 9 december 2014


SBP 2015-2018

Pagina | 25

Strategisch Beleids Plan SBP. christelijk primair onderwijs in de gemeente Hellendoorn

Recommend Documents