Střední odborná škola zdravotnická a Střední odborné učiliště Český Krumlov, Tavírna 342, ŠKOLNÍ ŘÁD. Účinnost: Od 1. 9

Střední odborná škola zdravotnická a Střední odborné učiliště Český Krumlov, Tavírna 342, 381 01

ŠKOLNÍ ŘÁD

Školní řád

Název:

Školní řád

Číslo:

VŘ/1/2013

Účinnost:

Od 1. 9. 2013

Rozsah působnosti:

celá organizace

Zpracoval:

Mgr. Martina Kokořová

Schválil:

Mgr. Martina Kokořová

Spisový znak:

A.1

Skartační znak:

A.10 po skončení platnosti

1


Školní řád upravuje v souladu s §30 zákona č. 561/2004Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon): a) podrobnosti k výkonu práv a povinností žáků a jejich zákonných zástupců ve škole a též podrobnosti o pravidlech vzájemných vztahů s pedagogickými pracovníky (část 1) b) provoz a vnitřní režim školy (část 2) c) podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a též ochrany žáků před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí (část 3) d) podmínky pro zacházení s majetkem školy ze strany žáků (část 4) e) pravidla pro hodnocení žáků, výchovná opatření (část 5). Podrobnosti hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou stanoveny podle §4 písm. a) – d) vyhlášky č. 13/2005 Sb. o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři. Školní řád byl projednán a schválen na zahajovací pedagogické radě školy pro školní rok 2013/2014 a byl schválen školskou radou dne 26. 8. 2013. Školní řád zveřejní ředitelka školy na přístupném místě ve škole. O seznámení žáků se školním řádem provede třídní učitel zápis do třídní knihy a žáci podepíší záznam o seznámení se školním řádem. Při první třídní schůzce seznámí třídní učitel zákonné zástupce žáků se školním řádem.

ČÁST 1 PRÁVA A POVINNOSTI ŽÁKŮ A JEJICH ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCŮ, PRAVIDLA VZÁJEMNÝCH VZTAHŮ

Práva žáků a zákonných zástupců nezletilých žáků

I.

Žáci mají právo: a) na vzdělávání a školské služby podle zákona 561/2004 Sb. b) na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání c) na ochranu před jakoukoliv formou diskriminace a násilí, na ochranu před neoprávněným zveřejňováním nebo jiným zneužíváním údajů o své osobě, d) volit a být voleni do školské rady, jsou-li zletilí,

Školní řád

2


e) zakládat v rámci školy samosprávné orgány žáků, volit a být do nich voleni, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitele, učitele a ostatní zaměstnance školy, kteří jsou povinni se stanovisky a vyjádřením těchto samosprávných orgánů zabývat, f)

vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání, těmto vyjádřením musí být věnována pozornost odpovídající věku a stupni vývoje žáků,

g) na informace a poradenskou pomoc školy v záležitostech týkajících se vzdělávání podle zákona č.561/2004 Sb., h) využívat služeb školní knihovny, i)

využívat stravování ve školní jídelně

Zákonní zástupci nezletilých žáků mají právo: a) na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání žáka b) volit a být voleni do školské rady, c) vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí vzdělávání d) na informace a poradenskou pomoc školy v záležitostech týkajících se i vzdělávání

Povinnosti žáků a zákonných zástupců nezletilých žáků

II.

Zákonní zástupci nezletilých žáků jsou povinni: a) zajistit, aby žák docházel řádně do školy a dokládat důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování nejpozději do 3 kalendářních dnů od počátku nepřítomnosti, b) na vyzvání ředitele nebo třídního učitele se osobně zúčastnit projednávání závažných otázek týkajících se vzdělávání žáka. c) neprodleně informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, d) oznamovat škole údaje pro školní matriku podle § 28 odst. 2 a 3 školského zákona: jméno a příjmení, rodné číslo, státní občanství, místo trvalého pobytu a adresu pro doručování písemností, telefonické spojení, údaje o předchozím vzdělávání a další údaje podstatné pro průběh vzdělávání a bezpečnost žáka a změny v těchto údajích.

Školní řád

3


Pravidla vzájemných vztahů

III.

Vzájemné vztahy žáků s pracovníky školy musí vycházet ze vzájemné důvěry, respektu a oboustranné spolupráce. a) Žáci mají právo obracet se na vedení školy, učitele, příp. další zaměstnance školy při řešení svých studijních i osobních problémů. Mohou využívat konzultačních hodin učitel a výchovné poradkyně. Žáci mohou využívat schránku důvěry, která je umístěna v 2. patře školy. Při všech jednáních s učiteli a zaměstnanci školy mají žáci právo na respektování osobnosti a důvěrného charakteru svých sdělení. Žák chová učitele a pracovníky školy v úctě a vážnosti, to projevuje svým chováním a jednáním. b) Žáci se důsledně řídí pravidly slušného chování a dod ržují pravidla soužití ve škole a na pracovištích. Ve styku s pracovníky školy i ostatními dospělými se žáci chovají zdvořile. Žáci zdraví v budově školy a na pracovištích všechny pracovníky a dospělé osoby. c) Žáci jsou povinni chovat se tak, aby neohrozili zdraví a bezpečnost vlastní osoby, spolužáků a jiných osob. Vůči spolužákům se chovají přátelsky. d) Žáci dbají o čistotu a pořádek ve všech prostorách školy, pomáhají při udržování pořádku ve škole i na pracovišti a aktivně se zapojují do žákovských služeb. Při vstupu do budovy si žáci očistí obuv, přezují se (sportovní obuv není určena k přezouvání). Žáci nevycházejí v přezůvkách mimo budovu! e) Žáci jsou povinni dodržovat vyučovací dobu a rozsah přestávek. O přestávkách se žáci chovají ukázněně a ohleduplně, zejména při vycházení ze třídy a při chůzi na školním schodišti. f) Záležitosti v kanceláři školy si žáci obstarávají ve stanovených úředních hodinách, jde-li o záležitost hromadnou, vyřídí ji za celou třídu jeden žák. g) K jednání zákonného zástupce žáka s vedením školy jsou vyhrazeny úřední hodiny. Jiné termíny konzultací je nutné sjednat osobně, písemně nebo telefonicky. K pravidelným konzultačním termínům patří třídní schůzky. h) Nemůže-li se žák nebo zákonný zástupce žáka dostavit k předem sjednanému jednání se zaměstnanci školy, je povinen se předem omluvit (písemně nebo telefonicky). i) Skutečnost, že se žák nebo zákonný zástupce k jednání nedostaví, musí být známa zaměstnancům školy nejpozději v den jednání, a to před jeho začátkem. j) Nepřítomnost žáka ve vyučování musí vždy řádně omluvena podle§ 67,68 zákona č. 561/2004Sb. (školský zákon).

Školní řád

4


IV.

Povinnosti třídní služby

 Skupinu žáků vykonávajících pořádkovou službu určuje třídní učitel.  Zajistí pořádek ve všech prostorách, které třída používá.  Hlásí nepřítomné žáky vyučujícímu.  Před výukou připraví čistou tabuli, přinese pomůcky, na konci hodiny tabuli utře.  Na konci výuky zavře okna, zhasne světla a zajistí pořádek v učebně podle pokynů vyučujícího.  Nedostaví-li se vyučující do výuky do pěti minut, oznámí tuto skutečnost zástupci ředitele nebo v sekretariátu školy.  Zajišťuje pořádek v šatně a její uzamčení.

Zakázané činnosti

V.

a) Kouření je zdraví ohrožující zlozvyk. Škola je institucí, jež má vést k pozitivním životním hodnotám. Kouření takovou hodnotou není. Z tohoto důvodu není kouření tabákových výrobků dovoleno v budově školy, parkovém areálu, který patří ke škole, v bezprostřední blízkosti školy a na akcích pořádaných školou. b) V budově školy, na pracovištích odborného výcviku, v přilehlém areálu školy a na akcích pořádaných školou není dovoleno držení, distribuce, výroba a požívání omamných látek, držení střelných, bodných a sečných zbraní a manipulace s nimi, praktikování hazardních her, držení a požívání alkoholických nápojů, donášení věcí nebezpečných pro zdraví a život a manipulace s otevřeným ohněm. c) Jakýmkoliv způsobem propagovat rasismus a extrémistické skupiny. d) Používat vulgarismy ve výuce. e) Pořizování obrazového nebo zvukového záznamu vyučování a o přestávkách bez povolení pracovníka školy. f)

v průběhu

Umísťovat na veřejné sociální sítě materiály, které poškozují dobré jméno školy a které se týkají pracovišť praktického vyučování.

g) Při vyučování musí být mobilní telefony vypnuty a uloženy v taškách. Z bezpečnostních důvodů není dovoleno používat ve školní elektrické síti adaptéry pro mobilní telefony, tablety a notebooky. h) Používání věcí, které narušují průběh vyučování (rádia, přehrávače). i)

Nosit do školy bez závažného důvodu větší peněžní částky a cenné věci, věci nesouvisející s výukou.

j)

Hrát o peníze a cenné věci.

k) Napovídání při zkoušení, opisování a používání nedovolených pomůcek při písemném zkoušení. l)

Bez pokynu pracovníků školy v prostorách, kde se koná vyučování

Školní řád

5


otvírat okna, vyklánět se předměty a odpadky.

z oken či

z nich vyhazovat různé

m) Zasahovat do instalace jakéhokoliv druhu (včetně nabíjení mobilních telefonů, notebooků či jiných zařízení). n) Během vyučování opouštět školu nebo pracoviště bez vědomí třídního učitele nebo učitele odborného výcviku. o) Provádět záměrně jakoukoliv činnost, která by fyzicky nebo slovně ponižovala nebo zesměšňovala ostatní žáky nebo pracovníky školy, omezovala jejich osobní svobodu a ohrožovala jejich zdraví. Jedná se zejména o projevy násilí, šikany, xenofobie a rasismu. Pravidla pro omlouvání nepřítomnosti žáka a uvolňování žáků

VI.

a) Povinností žáka je docházet do školy pravidelně a včas podle stanoveného rozvrhu hodin a zúčastňovat se povinných kurzů (lyžařský kurs, letní sportovně turistický kurs), které jsou součástí výchovně vzdělávací činnosti školy. b) Nemůže-li se žák zúčastnit vyučování z důvodu předem známých, požádá zákonný zástupce nezletilého žáka resp. zletilý žák písemně třídního učitele o uvolnění z vyučování. c) Na dobu jedné hodiny uvolňuje žáka učitel, který hodinu vede . Na dobu nejvýše tří dnů může žáka uvolnit na základě písemné žádosti z vážných důvodů třídní učitel nebo jeho zástupce. Na dobu delší než tři dny uvolňuje žáka ředitelka školy na základě písemné žádosti a doložených vážných důvodů k uvolnění. d) Potřebuje-li žák uvolnit ze školy během výuky, požádá o to třídního učitele, učitele OV, nebo učitele, který právě ve třídě vyučuje. Také v tomto případě je odchod možný na základě písemného sdělení zákonného zástupce nezletilého žáka resp. zletilého žáka v omluvném listu. V případě nevolnosti či úrazu může nezletilý žák opustit budovu jen v doprovodu zákonného zástupce. e) Odejde-li žák v průběhu vyučování bez řádné omluvy, nebudou hodiny jeho nepřítomnosti omluveny. Pokud akce pořádané školou probíhají mimo budovy školy, nesmí se žák vzdálit bez vědomí pedagogického dozoru od ostatních žáků z určeného místa. f)

Nemůže-li se žák zúčastnit vyučování z důvodů, které nebyly předem známy (např. nemoc), je povinen zákonný zástupce nezletilého žáka nebo zletilý žák oznámit nejpozději do 3 dnů třídnímu učiteli důvod nepřítomnosti podle § 67 odst. 1 zákona 561/2004. Důvod nepřítomnosti je možné sdělit poštou, telefonicky na číslo 380 711 359, 383 134 800 nebo e-mailem na adresu třídního učitele. Při návratu do školy je žák povinen ihned předložit třídnímu učiteli omluvný list (žákovský průkaz) podepsaný zákonným zástupcem nezletilého žáka nebo zletilým žákem.

Školní řád

6


g) Nepřítomnost ve vyučování se omlouvá jen ze závažných důvodů. Falšování omluvenky, razítka nebo podpisu bude považováno za závažné porušení školního řádu. h) Neomluvené pozdní příchody do výuky jsou s výjimkou nepředvídatelných událostí (zpoždění, kalamita, návštěva lékaře apod.) porušením povinností žáka a lze při nich podle závažnosti a četnosti tohoto porušení během klasifikačního období uložit výchovné opat ření nebo snížený stupeň z chování. i)

V případě opakovaných pozdních příchodů do vyučovacích hodin bude uloženo výchovné opatření a bude součástí hodnocení chování žáka.

j)

V případě častých krátkodobých absencí může třídní učitel žádat, aby každá absence byla omluvena lékařem či potvrzením ošetřujícího lékaře o době trvání nemoci.

k) Každé uvolnění a absence žáka musí být zapsáno v třídní knize. Žáci, kteří reprezentují školu na akcích a soutěžích, budou uvedeni v týdenním plánu školy. Vyučovací hodiny zameškané z uvedených důvodů jim nebudou započteny do celkového počtu zameškaných hodin. l)

Jestliže se žák nezúčastní vyučování po dobu nejméně 5 dnů za sebou a jeho neúčast není omluvena, vyzve ředitelka školy písemně zletilého žáka nebo zákonného zástupce nezletilého žáka, aby neprodleně doložil důvody žákovy nepřítomnosti. Výzva k doložení žákovi nepřítomnosti je zasílána do vlastních rukou zletilého žáka nebo zákonného zástupce nezletilého žáka na adresu uvedenou ve školní matrice. Žák, který do 10 dnů od doručení výzvy do školy nenastoupí nebo nedoloží důvod nepřítomnosti, se posuzuje, jako by vzdělání zanechal posledním dnem této lhůty, tímto dnem přestává být žákem školy (zákon č. 561/2004 Sb. § 68 odst. 2).

m) Při neomluvené nebo i vysoké omluvené nepřítomnosti žáka ve vyučování informuje třídní učitel, příp. výchovný poradce bez prodlení zletilého žáka nebo zákonného zástupce nezletilého žáka o vzniklé situaci a možných důsledcích dalšího nárůstu počtu zameškaných hodin. n) Škola je povinna postupovat podle zákona č. 359 /1999 Sb., O sociálně právní ochraně dětí. o) Ředitelka školy může ze závažných důvodů, zejména zdravotních, uvolnit žáka na žádost zletilého žáka nebo zákonného zástupce nezletilého žáka zcela nebo zčásti z předmětu na základě písemného doporučení praktického lékaře nebo odborného lékaře. Žáka nelze uvolnit od vyučování vyučovacím předmětům, které jsou nutné pro odborné zaměření absolventa. p) Při překročení limitu 100 hodin (pro 2. pololetí 4. ročníku 60 hodin) celkové nepřítomnosti za pololetí (omluvené i neomluvené) předloží třídní učitel výchovné komisi prostřednictvím zástupce ředitele návrh na projednání nepřítomnosti žáka. Výchovná komise stanoví další pravidla pro posuzování nepřítomnosti žáka individuálně po posouze ní všech

Školní řád

7


důvodů a po případném projednání se zákonnými zástupci resp. zletilým žákem. q) Nedodržení pravidel pro omlouvání nepřítomnosti vždy znamená neomluvenou nepřítomnost. Svévolný odchod z vyučování bude postihován jako neomluvená absence. r)

Preventivní lékařské prohlídky a věci odkladného charakteru jsou žáci povinni plánovat přednostně mimo vyučování.

……………………………………………………. Mgr. Martina Kokořová, v. r. ředitelka SOŠZ a SOU Český Krumlov, Tavírna 342 Projednáno a schváleno Školskou radou SOŠZ a SOU Český Krumlov, Tavírna 342 dne 26. 8. 2013 s platností od 1. září 2013. …………………………………………………………… Mgr. Jana Wimmerová, v. r. předseda Školské rady SOŠZ a SOU Český Krumlov

Školní řád

8


ČÁST 2 PROVOZ A VNITŘNÍ REŽIM ŠKOLY

Provoz školy zohledňuje věkové a fyzické zvláštnosti žáků a mladistvých. I.

Režim dne ve škole a) Školní budova je otevřena od 7.00 hodin do 16.00 hodin. b) Žáci se řídí stálým rozvrhem, případně jeho aktuálními změnami a jsou povinni denně sledovat zveřejněné změny rozvrhu a zastupování nepřítomných učitelů. c) Vyučovací hodina trvá 45 minut. První hodina začíná v 7.55 hodin. Časový rozvrh hodin: Vyučovací hodina 1. hodina

2. hodina

3. hodina

4. hodina

5. hodina

6. hodina

7. hodina

8. hodina

9. hodina

Školní řád

od

do

7:55

8:40

8:40

8:45

8:45

9:30

9:30

9:40

9:40

10:25

10:25

10:30

10:30

11:15

11:15

11:45

11:45

12:30

12:30

12:35

12:35

13:20

13:20

13:25

13:25

14:10

14:10

14:15

14:15

15:00

15:00

15:05

15:05

15:50

přestávky

5´

10´

5´

30´ polední přestávka

5´

5´

5´

5´

9


V době polední přestávky je přerušeno vyučování, žáci smí opustit budovu školy. V této době škola za žáky nenese odpovědnost. Polední přestávka je určena k obědu a odpočinku. Během této polední přestávky platí zákaz kouření ve škole a okolí školy. Žáci jsou povinni dodržovat pravidla bezpečného a slušného chování. Žáci se během polední přestávky mohou zdržovat v hale, školní jídelně či kmenových učebnách. Přestávka je určena především na oběd a odpočinek, není vhodné trávit přestávku v suterénu školy v prostoru šaten. d) Do učebny žáci přicházejí včas! Při zvonění na začátku vyučovací hodiny jsou žáci povinni být v učebně na svém místě a být připraveni k výuce. e) Do odborné učebny ošetřovatelství, tělocvičny, posilovny, jazykové učebny a učeben výpočetní techniky vstupují výhradně za přítomnosti vyučujícího. Jsou povinni dodržovat provozní řády učeben. f)

Žáci nevstupují do sborovny, kabinetů a žákovské knihovny bez souhlasu učitelů.

g) Na hodinu tělesné výchovy přicházejí žáci ve cvičebním úboru a sportovní obuvi. Žákům je k dispozici šatna a umývárna. h) Žákům je zakázáno opouštět školní budovu během vyučování. i)

Škola je povinna vykonávat nad nezletilými žáky náležitý dohled. Tento dohled zajišťují pedagogičtí pracovníci formou pedagogického dohledu. Dohled začíná 5 minut před začátkem dopoledního vyučování a končí odchodem žáků ze školy po skončení vyučování. Dohled se dále vykonává o přestávkách a na akcích organizovaných školou. Dohled se nevykonává při organizovaném „rozchodu“ žáků na akci, při cestě na akci, pokud bylo místo srazu jinde, než v budově školy a po ukončení akce na jiném místě, než v budově školy. O jiném určení místa srazu jsou vždy rodiče informování minimálně 2 dny před konáním akce.

j)

Pokud žáci poruší zákaz opouštět budovu školy o přestávkách, škola nekoná nad nimi dohled a neodpovídá za jejich bezpečnost. Svévolné opuštění školy je vážným porušením školního řádu.

k) V době, kdy škola nad žáky nekoná dohled, mohou žáci v budově školy pobývat jen ze studijních důvodů nebo z důvodů dojíždění. l)

Žáci se zdržují jen ve volných kmenových učebnách nebo v hale. Po chodbách se pohybují minimálně a zachovávají co největší klid. Dbají o svou bezpečnost. Při úrazu či jiném ohrožení poskytnou první pomoc a vyhledají dospělou osobu (nejčastěji na studijním oddělení nebo v kabinetech vedení školy).

Režim stravování

II.

a) Stravování žáků je zajištěno ve školní jídelně v budově školy, při praktickém vyučování v jiných školských zařízeních regionu. b) Objednávání a storno obědů vyřizuje sekretariát školy ve vyhrazených hodinách. Školní řád

10


c) Obědy jsou vydávány od 11:15 do 12:30 hodin. d) V budově školy mají žáci možnost doplňkového občerstvení nápojových automatech nebo v automatu na balené cukrovinky a bagety.

Režim praktického vyučování

III.

Školní řád upravuje provoz v objektech školy Pod Kamenem 179, Český Krumlov a v truhlárně ve Chvalšinách č. p. 294 a činnosti na úseku praktického vyučování. 1. Režim dne v odborném výcviku Střediska praktického vyučování a) V odborném výcviku je vyučovací jednotkou vyučovací den. Vyučovací hodina na odborném výcviku trvá 60 minut. b) Odborný výcvik žáků všech ročníků začíná v 700 hod. c) Délka vyučovacího dne pro žáky I. ročníku je 6 hodin a končí ve 13 30 hod. d) Délka vyučovacího dne pro žáky II. a III. ročníku je 7 hodin a končí ve 1430 hod. e) Po dvou hodinách odborného výcviku tj. od 900 – 915 je patnáctiminutová přestávka. f)

Přestávka na oběd je v délce 30 minut a je zajištěna ve školských stravovacích zařízeních v dohodnuté době v časovém rozmezí od 1030 - 1145 hod.

g) Doba přestávky na oběd se nezapočítává do doby trvání vyučovacího dne.

2. Stravování na odloučeném pracovišti obec Chvalšiny nebo na stavbách regionu a) V objektech SPV Pod Kamenem Český Krumlov a v Truhlárně ve Chvalšinách není vlastní stravovací zařízení. Smluvně je zajišťována strava ve školních jídelnách základních škol. b) Při probíhajícím praktickém vyučování žáků v dílnách a učebnách Pod Kamenem 179, Český Krumlov je stravování zajištěno v ŠJ ZŠ Za Nádražím Český Krumlov nebo v ŠJ ZŠ TGM Český Krumlov c) Při probíhajícím praktickém vyučování v dílnách ve Chvalšinách je stravování zajištěno v ŠJ ZŠ Chvalšiny. d) Při probíhajícím praktickém vyučování na jiných pracovištích je strava zajišťována ve ŠJ ZŠ okresu nebo je zajištěno náhradní plnění. e) Doba vydávání oběda je dohodnuta s vedoucím zaměstnancem stravovacího zařízení v rozmezí od 1030 – 1145 hod. Vlastní přestávka na oběd trvá 30 minut. f) Dozor ve stravovacích zařízeních vykonávají učitelé odborného výcviku, kteří vedou osobně skupinu žáků do stravovacího zařízení a zpět. Dále kontrolují

Školní řád

11


čistotu žáků před vstupem do jídelny, vydávají pokyny k zajištění kázně žáků a dbají na dodržování hygienických a stravovacích návyků. g) Pitná voda je ve všech objektech školy zajištěna z veřejného vodovodu. V odborném výcviku je zajištěn pitný režim před zahájením odborného výcviku 645 až 700 hod., po dvou hodinách odborného výcviku v době od 900 – 915 hod., v době oběda od 1030 hod. do 1130 hod. a po skončení odborného výcviku od 1330 hod. (1430 hod.). V době oběda je pití zajištěno školní jídelnou popř. jiným smluvním stravovacím zařízením, v ostatních přestávkách a při náhradním plnění mají žáci možnost konzumovat vlastní nápoje nebo pitnou vodu.

3. Vnitřní řád na odloučených pracovištích a povinnosti žáků při odborném výcviku a) Žáci vstupují do objektu odloučených pracovišť pouze určeným vchodem používaným pro příchod (odchod) žáků. b) Pod dohledem UOV přicházejí do šatny, kde se převléknou do předepsaného pracovního oděvu a pracovní obuvi. Pracovní oděv musí mít vždy označení ročníku. Na konci týdne (v pátek) žák šatnu vyklidí, pracovní oděv si doma ošetří a připraví pro další výuku. c) Žáci nosí na praktické vyučování pouze věci potřebné k výuce. Cenné věci do školy nenosí! Pokud bude mít přesto žák u sebe větší částky peněz, klenoty a jiné cennosti, odevzdá je ještě před zahájením výuky UOV do úschovy. V případě neodevzdání, škola neodpovídá za škodu způsobenou zcizením nebo jiným poškozením. d) Na odborný výcvik, kde je zvýšená možnost ohrožení zdraví, se rovněž nenosí ozdobné a jiné předměty, jako náramky, náušnice, náhrdelníky, prsteny a jiné ozdobné kroužky. Při jejich neodložení (neodevzdání do úschovy) se žák nesmí zúčastnit odborného výcviku! e) Po převlečení odcházejí žáci do stanovených prostor dílen na předem určené pracovní místo, kde plní úkoly dle pokynů svého učitele odborného výcviku. Šatny budou v průběhu dne uzavřeny, vstup do šaten během vyučovacího dne bude možný pouze v doprovodu pedagogického pracovníka. Žáci se bez souhlasu UOV nesmí vzdalovat z určeného pracoviště. f)

S nářadím a dalšími přidělenými nástroji zacházejí šetrně, dodržují přesně naučené pracovní postupy a pokyny UOV. Je zakázáno odnášet jakýkoliv materiál, nářadí a nástroje z prostor odborného výcviku. Po ukončení práce s nářadím, je toto nářadí řádně očištěno, ošetřeno a vráceno zpět do pracovní skříňky. Práci na strojích a práci s ručním elektrickým nářadím mohou žáci vykonávat pouze pod přímým dohledem učitele odborného výcviku.

g) Žák udržuje na svém pracovišti pořádek, dbá pokynů vyučujícího, po skončení práce uklidí své pracoviště, k udržení pořádku v průběhu a na konci vyučovacího dne významně napomáhá určená služba z řad žáků. h) Žáci se chovají a pracují tak, aby svou činností neohrozili zdraví své, ani nikoho jiného. Na každou skutečnost, která by mohla ohrozit zdraví, bezpečnost práce nebo majetek školy, upozorní učitele odborného výcviku. Školní řád

12


i)

Každé poranění je povinen žák ihned hlásit UOV, který zajistí první ošetření a dále postupuje dle pokynů ZŘ pro odborný výcvik.

j)

Do skladu spojovacího materiálu a nářadí a do kanceláře UOV mají žáci povolen přístup pouze se souhlasem a pod přímým dozorem UOV. Jinak je přístup žákům do těchto prostor zakázán.

k) V celém areálu a jeho přilehlého okolí platí přísný zákaz kouření, vstupu a manipulace s otevřeným ohněm. l)

Platí zákaz konzumace, držení, distribuce a zneužívání návykových látek (alkohol, drogy), donášení věcí nebezpečných pro zdraví a život (zbraně, výbušniny, chemikálie). Zakázáno je přicházet na odborný výcvik pod vlivem návykových látek.

m) Přísně budou postihovány jakékoliv náznaky činností, které by ponižovaly nebo zesměšňovaly ostatní žáky nebo pracovníky. Jedná se zejména o projevy násilí, šikany xenofobie a rasismu.

4.

Zabezpečení objektů odloučených pracovišť a) Budovy jsou zajištěny elektronickým zabezpečovacím systémem, který je napojen na centrálu PCO. Zaměstnanci oprávnění k nastavení a odblokování zabezpečovacího systému mají přiděleny bezpečnostní kódy. b) Vchod do areálu objektu Pod Kamenem je zajištěn brankou a vraty z hlavní komunikace. Jiný přístup do areálu není povolen. Klíče od branky a vrat mají k dispozici pověření zaměstnanci školy. c) Vchod do areálu truhlárny Chvalšiny je pro žáky vyhrazen brankou v zadní části truhlárny, kde je k tomuto účelu vybudován chodník a nehrozí střet s vozidly. Určený vchod bude využíván v celém průběhu výuky tj. při příchodu žáků a po skončení vyučování, při odchodu žáků v průběhu vyučování, při společném přesunu žáků a UOV na oběd do přilehlé školní jídelny ZŠ atd. Branka z hlavní komunikace a přilehlého parkoviště bude využívána jen zaměstnanci školy, při doprovodu zákazníků popřípadě dalších návštěv. Jiný přístup do areálu není povolen. Klíče od branky má k dispozici správce budovy, popřípadě další osoby určené zástupce ředitele pro praktické vyučování. Areál je v době výuky uzamčený. Cizí osoby vstupují do areálu jen se souhlasem správce objektu nebo UOV. d) Pohyb zaměstnanců na odloučených pracovištích v pracovních dnech od 1530 hod., o víkendech a dnech pracovního klidu je možný pouze se souhlasem zástupce ředitele školy pro praktické vyučování.

5. Povinnosti žáků v rámci praktického vyučování Ošetřování nemocných a v rámci odborné praxe ve zdravotnických nebo sociálních zařízeních. Na žáky se při praktickém vyučování vztahují ustanovení zákoníku práce, které upravují pracovní dobu, bezpečnost a ochranu zdraví při práci, péči o zaměstnance a pracovní podmínky žen a mladistvých a další předpisy o bezpečnosti a ochraně při práci, jsou respektovány požadavky zdravotnického nebo sociálního zařízení.

Školní řád

13


a) OSN je součástí vyučování a je třeba se při něm řídit zásadami školního řádu a Pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. b) Žák/žákyně dbá na úpravu zevnějšku, na školní pracoviště nastupuje ve stanovenou dobu v předepsaném pracovním oděvu doplněném jmenovkou, bez šperků (řetízků, korálků, náramků, hodinek, umělých nehtů), ozdob a líčení, s krátce ostříhanými a čistými nehty (povolen pouze čirý zpevňující lak. Je povolena jedna malá náušnice v každém uchu. Piercing a tetování nesmí být na viditelných místech (včetně jazyka). Blíže úpravu zevnějšku ve zdravotnických zařízeních upravuje vyhláška MZ ČR č. 195/2005 Sb., §7, odst. 5, písmeno a). c) V případě porušení daných předpisů se žák nezúčastní výuky a jeho nepřítomnost bude kvalifikována jako neomluvená absence. Civilní oděv odkládá v šatně, skříň a místnost udržuje v pořádku. Nevypůjčuje si součásti pracovního oděvu od spolužaček nebo sester. Pracovní oděv nosí pouze ve zdravotnickém zařízení. Znečištěný oděv neodnáší domů. Praní oděvů zajišťuje škola. d) Žák/žákyně je povinen dodržovat zásady ochrany a bezpečnosti práce, s kterými byl seznámen před zahájením OSN na začátku školního roku, používá ochranné pomůcky a dodržuje zásady dezinfekce a sterilizace, asepse. e) Žák/žákyně je povinen dodržovat návody k používání technických zařízení. f)

Žák/žákyně dodržuje etický kodex v ošetřovatelském povolání, respektuje práva nemocných a práva dětí.

g) Žák/žákyně dbá na kulturu vystupování, zdraví všechny zaměstnance ústavu a nemocné. Zaměstnance a nemocné (s výjimkou dětí) neoslovuje křestním jménem, netyká jim. h) Žák/žákyně je povinen dodržovat mlčenlivost, nikdy nemluví na veřejnosti o profesních záležitostech. i)

Na školní stanici pracuje pod vedením učitelky nebo určeného zdravotnického pracovníka, bez jejich vědomí se nevzdaluje z pracoviště ani tehdy, je-li poslán zaměstnancem pracoviště něco vyřídit.

j)

Žák/žákyně se k pracovníkům oddělením a klientům se chová zdvořile, je ochoten(a), obětavý(á) a iniciativní. V případě nedorozumění s klientem nebo se zaměstnanci spor nevyřizuje sám(a), ihned oznámí celou záležitost vyučující (případně personálu) a požádá o urovnání. Rovněž ihned ohlásí každou chybu nebo opomenutí.

k) Žák/žákyně nepřijímá žádné dárky, jídlo určené klientům, ani když jemu (jí) je nabídnuto. l)

Během pracovní doby žák dodržuje přestávky dle pokynů vyučujících, popř. určeného zdravotnického nebo sociálního pracovníka.

m) Žák/žákyně je povinen v případě úrazu nahlásit situaci vyučujícím nebo zodpovědnému zdravotnickému pracovníkovi a poskytnout informace nutné k zaznamenání úrazu do evidence úrazů na pracovišti.

Školní řád

14


n) Žák/žákyně je povinen účelně a efektivně využívat zdravotnický materiál, léky a prádlo. Nikdy neodnáší žádné léky ani zdravotnický materiál, tato situace je považována jako krádež. o) V areálu nemocnice a sociálních zařízení je přísně zakázáno kouření! p) Před zahájením praktického vyučování (zejména souvislé odborné praxe) škola doporučuje žákům uzavřít pojištění odpovědnosti za škodu. Žáci střední školy dle § 391 odst. 1 zákoníku práce odpovídají právnické osobě dané školy nebo právnické nebo fyzické osobě, na jejichž pracovištích se uskutečňuje vyučování, za škodu, kterou způsobili při teoretickém nebo praktickém vyučování nebo v souvislosti s ním. q) Před zahájením praktického výcviku musí žák předložit potvrzení o prodělaném očkování proti hepatitidě typu B. r)

Ředitelka školy je povinna přerušit vzdělávání žákyni z důvodu těhotenství nebo mateřství, jestliže praktické vyučování probíhá na pracovištích nebo pracích zakázaných ženám do konce 9. měsíce po porodu nebo jestliže vyučování podle lékařského posudku ohrožuje těhotenství žákyně.

6. Povinnosti žáků při praktickém vyučování Odborného výcviku na smluvních pracovištích a) Pracoviště odborného výcviku nelze s výjimkou vážných provozních důvodů (uzavření provozovny, nemoc instruktora, apod.) v průběhu školního roku měnit. b) Žáci jsou povinni dodržovat pokyny instruktora a učitele odborného výcviku, dodržovat veškerá opatření k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při praktickém vyučování, zejména používat osobní ochranné pracovní prostředky, dodržovat organizační a provozní řády smluvního pracoviště. c) Pro žáky, kteří vykonávají odborný výcvik na smluvních pracovištích, platí stejná pravidla chování, pravidla pro omlouvání absence, pravidla vzájemných vztahů mezi žáky a instruktory a ostatními pracovníky smluvního pracoviště dle školního řádu. ………………………………………………. Mgr. Martina Kokořová ředitelka SOŠZ a SOU Český Krumlov, Tavírna 342 Projednáno a schváleno Školskou radou SOŠZ a SOU Český Krumlov, Tavírna 342 dne 26. 8. 2013 s platností od 1. září 2013. …………………………………………………………… Mgr. Jana Wimmerová předseda Školské rady SOŠZ a SOU Český Krumlov

Školní řád

15


ČÁST 3 BEZPEČNOST A OCHRANA ZDRAVÍ ŽÁKŮ, OCHRANA ŽÁKŮ PŘED SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝMI JEVY, PŘED PROJEVY DISKRIMINACE, NEPŘÁTELSTVÍ NEBO NÁSILÍ

Bezpečnost a ochrana zdraví při práci ve škole

I.

a) Žáci jsou povinni řídit se zásadami bezpečnosti práce a ochrany zdraví a předpisy požární ochrany, se kterými jsou prokazatelně seznamováni vždy na začátku školního roku (poučení potvrdí svým podpisem, záznam v třídní knize). Jsou povinni chovat se tak, aby neohrozili své zdraví a svůj majetek ani zdraví a majetek jiných osob. b) Žákům je zakázáno manipulovat s elektrickými spotřebiči a s vypínači bez dozoru učitele. c) Každý úraz či nehodu, k níž dojde při pobytu žáků ve škole, při praktickém vyučování nebo na akci pořádané školou, jsou žáci povinni ihned ohlásit vyučujícímu nebo pedagogickému dozoru. d) Svědek jakéhokoliv školního úrazu je povinen zajistit nezbytnou první pomoc a přivolat neprodleně učitele nebo jiného zaměstnance školy nacházejícího se nejblíže místu úrazu a poté informovat vedení školy. e) Zápis do knihy úrazů provede na sekretariátě školy učitel či jiný pracovník školy, který při úraze zasahoval jako první. f)

Odvoz zraněného k lékařskému ošetření zajišťuje v naléhavých případech kterýkoliv pracovník školy.

vedení

školy,

g) Při výuce tělesné výchovy jsou žáci povinni řídit se zásadami bezpečnosti a ochrany zdraví, se kterými jsou prokazatelně seznamováni vždy na začátku školního roku (poučení potvrdí svým podpisem, záznam v třídní knize). h) Povinnost dodržovat zásady bezpečnosti a ochrany zdraví platí v plném rozsahu také na kurzech (lyžařský, sportovně-turistický) a všech činnostech organizovaných školou (exkurze, výlety atp.), se kterými jsou žáci prokazatelně seznamováni vždy před začátkem kurzu nebo jiné akce (poučení potvrdí svým podpisem, učitel provede záznam do třídní knihy). i)

Při pobytu v ubytovacích zařízeních se žáci podřizují jejich vnitřnímu řádu a jsou povinni dodržovat pokyny pracovníků těchto zařízení.

j)

Při akcích organizovaných mimo budovu školy zajišťuje škola pedagogický dozor na předem stanoveném místě od předem stanovené doby začátku akce. Po skončení akce končí zajišťování

Školní řád

16


bezpečnosti a ochrany zdraví žáků na předem určeném místě v předem určeném čase. k) Místo a čas shromáždění žáků a skončení akce oznámí akci organizující učitel nejméně jeden den předem prokazatelným způsobem zákonným zástupcům nezletilých žáků a zletilým žákům. l)

Jestliže někdo zpozoruje požár, vyhlásí požární poplach a oznámí požár na číslo 150. Hasební zásah a evakuaci řídí do příjezdu HZS ve dení školy.

Přehled významných telefonních čísel Záchranná služba

155

Hasiči

150

Policie

158

Městská policie

156

Jednotné číslo tísňového volání

112

Přehled umístění lékárniček v budově školy Suterén

Místnost

Kotelna – p. školník

005

Přízemí Tělocvična - kabinet Mgr. Nový

Kabinet Mgr. Nový

Školní jídelna – p. Štěpková

110

1. poschodí Kancelář školy – p. Proislová

202

Zástupce ředitele školy

212

2. poschodí Kabinet ošetřovatelství

Školní řád

300

17


Přehled umístění hasicích přístrojů v prostorách školy PŘÍZEMÍ

KDE, ČÍSLO DVEŘÍ

6 hasicích přístrojů

chodba

1. POSCHODÍ 1 hasicí přístroj

207

4 hasicí přístroje

chodba

2. POSCHODÍ 4 hasicí přístroje

chodba

TĚLOCVIČNA 2 hasicí přístroje SUTERÉN 3 hasicí přístroje

chodba, nepřístupné volně žákům

Přehled umístění hydrantů v prostorách školy PŘÍZEMÍ

KDE, ČÍSLO DVEŘÍ

1 hydrant

chodba

1. POSCHODÍ 1 hydrant

chodba

2. POSCHODÍ 1 hydrant

chodba

TĚLOCVIČNA 1 hydrant

chodba

SUTERÉN 1 hydrant

chodba, nepřístupný volně žákům

Bezpečnost a ochrana zdraví při práci při praktickém vyučování

II.

a) Na žáky se při praktickém vyučování vztahují ustanovení zákoníku práce, která upravují pracovní dobu, bezpečnost a ochranu zdraví při práci a pracovní podmínky žen a mladistvých. b) Při praktickém výcviku, výuce ošetřování nemocných a odborné praxi jsou žáci povinni dodržovat pracovní řády provozů a zařízení, s nimiž jsou prokazatelně seznamováni vždy na začátku školního roku (poučení potvrdí svým podpisem, záznam v třídní knize) učiteli předmětů nebo učiteli odborného výcviku a při každém nástupu na nové pracoviště. Školní řád

18


c) Při praktickém vyučování a praktickém výcviku jsou žáci povinni používat předepsané ochranné pomůcky. d) Žákyně, která v průběhu vzdělávání otěhotní, je povinna tuto skutečnost oznámit třídnímu učiteli, který informuje neprodleně ředitelku školy. Další postup řeší § 66, odst. 6 školského zákona.

Ochrana žáků před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí

III.

a) Žákům je zakázáno kouřit ve všech prostorách školy, okolí školy a při všech činnostech organizovaných školou. b) Žákům je zakázáno přinášet do školy nebo na akce organizované školou alkoholické nápoje a návykové látky, požívat je či je poskytovat jiným žákům. Pokud pracovník školy zjistí výskyt podezřelé látky, která by mohla být drogou, uloží ji v přítomnosti dalšího pracovníka školy do obálky. Na obálku napíše datum, čas a místo zjištění látky, případně jméno žáka, u kterého byla látka nalezena. Obálku přelepí, opatří razítkem školy a uschová ji do školního trezoru. Ihned uvědomí policii ČR, která provede další úkony nutné k identifikaci látky. Pokud je podezřelá látka zjištěna u žáka, který jeví známky otravy, předá se látka (uložená stejným způsobem) přivolanému lékaři Záchranné služby. c) Nikdo nesmí být diskriminován z důvodu pohlaví, rasy nebo jiného důvodu. Žáci mají povinnost upozornit pedagogické pracovníky (třídního učitele, mistra odborného výcviku, výchovného poradce nebo vedení školy) na jakékoliv projevy sociálně patologických jevů, které mohou vzniknout mezi žáky školy. K oznámení může použít schránku důvěry. Při prokázaných projevech diskriminace, šikany, násilí a vandalismu budou přijata kázeňská opatření. d) Závažným porušením školního řádu je rovněž prokázaná propagace hnutí potlačujících lidská práva, sekt a patologických náboženských hnutí. e) Žák, který ohrožuje ostatní agresivním chováním, má u sebe předměty ohrožující zdraví a bezpečnost všech účastníků, zbraně nebo je pod vlivem alkoholu či jiných návykových látek může být ihned v daný den vyloučen z výuky. Je-li nezletilý, jsou rodiče vyzváni si ho neprodleně ze školy odvést. (Škola je oprávněna v takové situaci zajistit bezpečnost a ochranu ostatních účastníků pedagogického procesu odebráním takových předmětů a látek žákovi a jejich uložením, a to i za pomoci jiných kompetentních orgánů, např. Policie ČR, lékařské pohotovosti apod. Přestupek bude řešen jako hrubé porušení školního řádu.)

Školní řád

19


f)

Krádeže, ponižování, duševní a tělesné ubližování, šikanování a vydírání se posuzuje jako nejhrubší přestupek a může mít za následek okamžité vyloučení ze studia.

Všechny negativní projevy žáka, uvedené v odstavci III budou významným kritériem hodnocení chování žáka v daném klasifikačním období!

……………………………………………………. Mgr. Martina Kokořová ředitelka SOŠZ a SOU Český Krumlov, Tavírna 342 Projednáno a schváleno Školskou radou SOŠZ a SOU Český Krumlov, Tavírna 342 dne 26. 8. 2013 s platností od 1. září 2013 …………………………………………………… Mgr. Jana Wimmerová předseda Školské rady SOŠZ a SOU Český Krumlov

Školní řád

20


ČÁST 4 OCHRAN A MAJETKU ŠKOLY A ŽÁKŮ

a) Žáci jsou povinni dbát na pořádek ve škole a jejím okolí, chránit majetek školy, majetek svůj a majetek spolužáků a zaměstnanců před poškozením. b) Žáci šetří elektrickou energií, vodou a toaletními potřebami. c) Žáci dodržují opatření.

hygienicko-epidemiologické

předpisy

a

protipožární

d) Výzdoba ve třídách musí být snadno odstranitelná, aby nedocházelo k poškození interiéru. e) Úmyslné poškozování majetku školy (sprejerství, poškozování nábytku, stěn, oken a dveří atp.) bude hodnoceno jako závažné porušení školního řádu. f) V případě prokázaného úmyslného poškození nebo zničení majetku školy je zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka povinen podle zákona č. 40/1964 Sb. (občanský zákoník) škodu uhradit. g) Zakázáno je neoprávněně vstupovat na server školy a používat program Bakaláři, používat počítačové vybavení školy a internetu k nelegálním činnostem (stahování nebo přechovávání nelegálních dat). h) Žákům se nedoporučuje nosit do školy cenné věci a vyšší částky peněz. Cenné věci a vyšší částky peněz je možno uschovat do trezoru v na studijním oddělení školy. i) Pojištění odpovědnosti za škody na majetku se vztahuje pouze na věci uložené na místech k tomu určených (uzamčené šatnové boxy nebo uzamčené šatnové skříňky). Pobyt žáků v šatnách je mimo dobu potřebnou na přezutí a převlečení zakázán. j) Mobilní telefony lze používat pouze o přestávkách. Pokud žáci telefony odkládají při plnění úkolů v rámci výchovně vzdělávacího procesu (např. tělesná výchova), odevzdají mobilní telefony před začátkem činnosti vyučujícímu. Mobilní telefony budou bezprostředně po ukončení činnosti předány žákům zpět. k) Škola nenese odpovědnost za věci volně uložené v lavici, školní třídě nebo neuzamčené šatně. l) Veškeré ztráty a škody na osobním majetku nebo na majetku školy musí být ohlášeny bezprostředně po zjištění učiteli, třídnímu učiteli nebo na studijním oddělení školy!

Školní řád

21


m) Pokud žáci naleznou zapomenuté věci, odevzdají je na studijním oddělení školy, případně v ředitelně.

……………………………………………………… Mgr. Martina Kokořová ředitelka SOŠZ a SOU Český Krumlov, Tavírna 342 Projednáno a schváleno Školskou radou SOŠZ a SOU Český Krumlov, Tavírna 342 dne 26. 8. 2013 s platností od 1. září 2013

.………………………………………… Mgr. Jana Wimmerová předseda Školské rady SOŠZ a SOU Český Krumlov

Školní řád

22


ČÁST 5 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků

Podrobnosti a hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou součástí Školního řádu SOŠZ a SOU Český Krumlov, Tavírna 342 a) Legislativně vycházejí zejména z § 30,31,51-54,66-68, 69,70 a 71 zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání /školský zákon/, § 3-4 písm. a) - d), § 5, 6 a 10 vyhlášky č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři ve znění vyhlášky č. 374/2006 Sb.). Hodnocení výsledků vzdělávání je složitý proces s významnými výchovnými prvky. Hlavním cílem není pouhé získání určitého počtu známek, ale optimalizace metod a forem výchovy a vzdělávání, sebevýchovy a sebevzdělávání. b) Významné je jednoznačné stanovení pravidel hodnocení žáků v úvodních hodinách a jejich důsledné dodržování po celé klasifikační období. Obecné zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání žáků

I.

a) Hodnocení vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních osnovách jednotlivých předmětů a v platných kutikulárních dokumentech školy (zejména ve školním vzdělávacím programu). b) Efektivní hodnocení je proto jednoznačné, srozumitelné a věcné, konkrétní, odborně správné a pedagogicky zdůvodněné v souladu se stanovenými kritérii, doložitelné a všestranné. c) Výsledky vzdělávání se hodnotí průběžně a celkově za celé klasifikační období. d) Kritéria hodnocení a klasifikace v jednotlivých předmětech stanoví vyučující v souladu se ŠVP a prokazatelně s nimi seznámí s nimi žáky na začátku klasifikačního období. Přijatá kritéria jsou pro dané klasifikační období závazná! e) Při hodnocení učitel uplatňuje přiměřenou náročnost, objektivitu a pedagogický takt, dbá na dodržování vzájemné úcty, respektu a důstojnosti všech účastníků vzdělávání. f)

Vyučující jednotlivých předmětů vytvářejí pravidla pro sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků. Sebehodnocení nenahrazuje hodnocení žáka učitelem, ale motivuje žáka k postupnému přebírání odpovědnosti za kvalitu svého vzdělání.

Školní řád

23


g) Předmětové komise jsou povinny sjednocovat klasifikaci (náročnost, obsah, rozsah a frekvenci zkoušek) tak, aby kritéria hodnocení a klasifikace byla srovnatelná. Postup při získávání podkladů pro hodnocení

II.

a) Podklady pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků získává učitel:  Soustavným sledováním výkonu žáka, jeho připravenosti na vyučování a aktivity při vyučování  Různými druhy zkoušek (ústní, písemné, praktické, pohybové)  Kontrolními písemnými pracemi a didaktickými testy  Analýzou postupů při získávání, hodnocení a zpracování informací  Analýzou výsledků činnosti žáka (seminární práce, referáty, prezentace projektů atp.)  Konzultacemi s ostatními učiteli, příp. pracovníky pedagogickopsychologických poraden, pracovníků provozů praktického vyučování b) Zásady a pravidla sebehodnocení žáka:  Vyučující v jednotlivých předmětech vytvářejí podmínky pro sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků.  K rozvoji sebehodnocení slouží zpočátku zejména seminární, skupinové a další kooperativní formy práce, při nichž žák může porovnat průběh a výstupy své činnosti s ostatními.  Při sebehodnocení žák vychází z kritérií hodnocení přijatých na začátku klasifikačního období. Na jejich základě by měl být schopen samostatně zhodnotit výsledky své práce, cílem je vyjádření žáka o pozitivních a negativních stránkách vlastního výkonu, formulace kroků potřebných ke zlepšení a případně návrh vhodné strategie učení.  Sebehodnocení nenahrazuje hodnocení žáka učitelem, ale doplňuje a rozšiřuje stávající evaluační procesy, posiluje zejména motivační, výchovnou a regulativní funkci hodnocení. Vede žáky k postupnému přebírání odpovědnosti za kvalitu svého vzdělávání a osobní rozvoj. III.

Zásady průběžného hodnocení žáka

a) Žák je zodpovědný za své studijní výsledky a chování b) Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se při průběžné klasifikaci i na vysvědčení hodnotí stupni prospěchu: 1 2 3 4 5

Školní řád

-

výborný chvalitebný dobrý dostatečný nedostatečný

24


c) Při průběžném hodnocení lze používat i jiné hodnocení (např. body, procenta úspěšnosti), v tomto případě je učitel povinen stanovit pravidla transformace jiného hodnocení na klasifikační stupně. d) Učitel může podle svého uvážení používat i motivační hodnocení úspěšné a aktivní práce žáků. e) Učitel oznamuje žákům výsledek každého hodnocení, klasifikaci zdůvodňuje. Seznamuje též žáky s rozdílným významem dílčích známek pro stanovení klasifikačního stupně na vysvědčení (stupeň prospěchu na vysvědčení se neurčuje jen na základě aritmetického průměru známek v příslušném klasifikačním období). f)

Stupeň prospěchu určuje učitel, který vyučuje danému předmětu. Pokud předmět vyučuje více učitelů, určí stupeň prospěchu po vzájemné dohodě.

g) Počet a druh zkoušek v průběhu klasifikačního období vychází z hodinové dotace předmětu ve vzdělávacím programu školy a z charakteru předmětu (u předmětů s jednohodinovou týdenní dotací alespoň dvě známky z průběžného hodnocení výsledků vzdělávání žáka). h) Vyučující získávají podklady pro hodnocení žáků průběžně, dbají na rovnoměrné rozložení zkoušení v celém klasifikačním období tak, aby nedocházelo k přetěžování žáků. i)

Rozhodnutí a poskytnutí náhradního termínu žákovi, který nepsal práci zadanou v době jeho nepřítomnosti ve škole, je plně v kompetenci vyučujícího. V případě neúspěchu při průběžné zkoušce může učitel poskytnout žákovi možnost další zkoušky k dosažení úspěšnějšího hodnocení. Rozhodnutí je v tomto případě plně v kompetenci vyučujícího, který posoudí, zda předchozí neúspěch nebyl důsledkem dlouhodobého neplnění školních povinností.

j)

U ústních zkoušek sděluje učitel hodnocení okamžitě a vždy před třídou nebo skupinou žáků. Hodnocení písemných a praktických zkoušek učitel sděluje co nejdříve, nejpozději do 20 pracovních dnů. Každému žákovi umožní nahlédnout do opravené práce a na požádání vysvětlí důvody svého hodnocení. Při pohybové zkoušce je žák hodnocen okamžitě.

k) Učitel vede evidenci klasifikace žáků a podkladů pro jejich hodnocení. Učitel má povinnost zapsat známku z ústního zkoušení a zkoušení praktických dovedností v elektronické podobě do systému Bakaláři do pěti pracovních dnů ode dne, kdy žák známku obdržel. Výsledky hodnocení písemných zkoušek musí být zapsány v elektronické podobě do systému Bakaláři do dvou týdnů od data písemného prověřování žáka. l)

Písemné a grafické práce uchovávají vyučující po celé klasifikační období včetně doby, po kterou se mohou zákonní zástupci nezletilého žáka nebo zletilí žáci proti hodnocení odvolat.

m) Při zadávání testů ověřujících vědomosti za čtvrtletí nebo pololetí je potřeba zaznamenat nejméně týden před napsáním testu do poznámek v třídní knize následující údaje: Předmět, termín, a obsah prověřovaného učiva. n) Pokud žák zamešká v průběhu pololetí 20 % a více vyučovacích hodin nemusí být v daném klasifikačním období z předmětu hodnocen. Ředitelka školy

Školní řád

25


stanoví pro jeho hodnocení náhradní termín. V písemném oznámení o konání zkoušky v náhradním termínu budou uvedeny tematické okruhy učiva, jejichž stupeň osvojení bude u zkoušky hodnocen. o) Výchovný poradce (případně třídní učitelé) jsou povinni seznamovat ostatní vyučující s doporučením zpráv z PPP, případně psychiatrických zpráv, které mají vztah ke způsobu hodnocení žáka a způsobu získávání podkladů pro hodnocení. Toto platí v případě, že k tomu dá zletilý žák či zákonný zástupce nezletilého žáka písemný souhlas a zároveň poskytne výše jmenované materiály v písemné podobě. p) Při klasifikaci prospěchu žáka se nepřihlíží ke klasifikaci jeho chování.

IV.

Poskytování informací o výsledcích hodnocení žáka

a) Zákonní zástupci nezletilého žáka jsou informováni o hodnocení výsledku vzdělávání a o chování žáka následujícími způsoby:  Učiteli jednotlivých předmětů a třídním učitelem při třídních schůzkách a na webových stránkách školy pod přiděleným číselným kódem.  Učiteli jednotlivých předmětů, třídním učitelem, příp. výchovnou poradkyní při mimořádném zhoršení prospěchu nebo chování žáka  Ředitelem školy, učiteli jednotlivých předmětů, třídním učitelem a výchovnou poradkyní, kdykoli o to zákonní zástupci žáka nebo zletilí žáci požádají. Informace mohou zákonní zástupci nezletilého žáka získávat průběžně na základě vzájemné domluvy. b) Samozřejmým předpokladem dobré spolupráce je pravidelné, úplné a nezkreslené informování rodičů samotným žákem. Každý žák má žákovský průkaz, do kterého si zaznamenává výsledky průběžného a celkového hodnocení a na požádání průkaz předkládá ke kontrole učiteli daného předmětu. c) Dle § 21 odst. 1 písm. b) zákona 561/2004 Sb., mají v případě zletilých žáků právo na informace také rodiče, případně osoby, které vůči zletilým žákům plní vyživovací povinnost. d) Pedagogičtí pracovníci zajišťují, aby žáci, studenti, zákonní zástupci dětí a nezletilých žáků, popřípadě osoby, které vůči zletilým žákům plní vyživovací povinnost byly včas informovány o průběhu a výsledcích vzdělávání žáka. e) Hromadné přímé informování zákonných zástupců žáků školy je zabezpečováno uveřejněním oznámení na webových stránkách školy na stránce Pro rodiče. f)

Přímé informování zákonných zástupců žáků školy je zajištěno cestou emailu, který každý zákonný zástupce předá třídnímu učiteli na třídní schůzce nebo při individuální schůzce v budově školy, případně pomocí mobilního telefonu (sms).

g) Zákonný zástupce je zodpovědný za aktualizaci své e-mailové adresy a telefonního čísla.

Školní řád

26


h) Výše uvedeným způsobem je naplněna povinnost školy přímo informovat zákonné zástupce. Hodnocení výsledků vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu

V.

a) Při povolení vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu postupuje ředitel školy podle § 18 zákona č. 561/2004 Sb. b) Průběh a způsob hodnocení ve vzdělávání musí probíhat podle ustanovení § 18 školského zákona a § 5 vyhlášky č. 13/2005 Sb., ve znění vyhlášky č. 374/2006 Sb. c) Ředitel školy může s písemným doporučením školského poradenského zařízení povolit vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu:  žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami  žákovi s mimořádným nadáním na jeho žádost vzdělávání  žákovi i z jiných závažných důvodů d) V individuálním vzdělávacím plánu povoleném z jiných závažných důvodů (§ 18 zákona č. 561/2004 Sb.,(školský zákon) je určena zvláštní organizace výuky a délka vzdělávání při zachování obsahu a rozsahu vzdělávání stanoveného školním vzdělávacím programem. e) Individuální vzdělávací plán má tato obecná ustanovení:  rozhodnutí ředitele o schválení plánu,  vyžadované učivo (obsah, rozsah, úkoly v souladu se školním vzdělávacím programem, zdroje pro samostudium),  určení konzultantů z řad pedagogického sboru,  termíny a druhy zkoušek. f) Ředitel školy nebo výchovný poradce seznámí žáka a zákonného zástupce nezletilého žáka s průběhem vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu a s termíny zkoušek. Individuální vzdělávací plán, podepsaný ředitelem školy, žákem a zákonným zástupcem nezletilého žáka, se stává součástí osobní dokumentace žáka. VI.

Charakteristika stupňů prospěchu

1. Klasifikace ve všeobecně vzdělávacích a odborných předmětech s převahou teoretického zaměření Při klasifikaci výsledků vzdělávání v těchto vzdělávacích oborech se hodnotí v souladu s požadavky školního vzdělávacího programu zejména:  vyhledávání a třídění informací a jejich efektivní využívání v procesu učení a při tvůrčích a praktických činnostech

Školní řád

27


 výběr vhodných postupů a logické uvažování při řešení problémů, kvalita požadovaných intelektuálních a praktických činností, osvojení účinných metod samostatného studia  aktivita v přístupu k činnostem, samostatnost a tvořivost  schopnost uplatňovat osvojené vědomosti a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, výkladu a hodnocení společenských a přírodních jevů a zákonitostí  výsledky činnosti posuzované v relaci k očekávaným výstupům školního vzdělávacího programu  přesnost, výstižnost, odborná a jazyková správnost ústního a písemného projevu  úroveň receptivních, produktivních a interaktivních řečových dovedností žáka v cizích jazycích  přesnost, systemizace, správnost interpretace a úroveň osvojení nezbytných pojmů, definic, zákonitostí, faktů a vztahů  úroveň argumentace, schopnost prezentovat vlastní názor a obhájit ho v diskusi  kvalita spolupráce s ostatními při kooperativních činnostech a) stupeň 1 výborný Žák na vysoké úrovni splňuje uvedená kritéria hodnocení. Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a plně chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální a praktické činnosti. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí logicky správně, zřetelně se u něj projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, přesný a výstižný. Kvalitně prezentuje a věcně obhajuje své názory. Pracuje soustavně, iniciativně a se zřetelným zájmem. Výsledky jeho činností jsou kvalitní, pouze s občasnými drobnějšími nedostatky. Je schopen samostatně studovat vhodné texty a organizovat vlastní učení. b) stupeň 2 chvalitebný Žák velmi dobře splňuje uvedená kritéria hodnocení, výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, ve srovnání se stupněm s vyšší četností nepodstatných nedostatků. Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované intelektuální a praktické činnosti. Samostatně nebo podle pokynů učitele uplatňuje osvojené poznatky při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Své názory prezentuje srozumitelně, v diskusi věcně argumentuje. Výsledky jeho činností jsou zpravidla bez podstatných nedostatků. Je schopen Školní řád

28


samostatně nebo s malou pomocí studovat vhodné texty. c) stupeň 3 dobrý Žák splňuje uvedená kritéria hodnocení na průměrné úrovni. Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí často menší, ojediněle i závažné nedostatky. při řešení úloh postupuje málo tvořivě, občas nelogickými kroky. V rozsáhlých tematických celcích se orientuje obtížněji, občas reprodukuje osvojené poznatky bez hlubšího porozumění a pochopení souvislostí. Podstatnější nepřesnosti a chyby dokáže za pomoci učitele korigovat. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností se dopouští chyb. Jeho myšlení je vcelku správné, ale málo tvořivé a logice se vyskytují chyby. V ústním a písemném projevu má nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. V interpretaci a zpracování informací se objevují nepřesnosti, žák své názory prezentuje ne vždy srozumitelně a přesvědčivě. Žák je schopen samostatného učení podle návodu učitele. Žák neprojevuje zřetelný zájem o předmět. d) stupeň 4 dostatečný Žák splňuje uvedená kritéria hodnocení na nízké, podprůměrné úrovni, výsledky jeho činnosti nejsou kvalitní. Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí závažné mezery. Při vykonávání požadovaných intelektuálních a praktických činností je málo pohotový a projevuje časté a závažné nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností se vyskytují závažné chyby, při uplatňování poznatků je žák nesamostatný. Jeho myšlení není tvořivé a v jeho logice se vyskytují chyby. Obtížně třídí a zpravidla nepřesně interpretuje informace, nesnadno se orientuje i v méně rozsáhlých celcích učiva. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Závažné chyby dokáže žák za pomoci učitele opravit. Žák při diskusi není schopen kvalitní argumentace. Pracuje bez zájmu, nesystematicky. Při samostatném studiu má velké těžkosti. e) stupeň 5 nedostatečný Žák nesplňuje většinu uvedených kritérií hodnocení, výsledky jeho činnosti mají velmi nízkou úroveň. Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, v osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí závažné a značné mezery. Vykonávání požadovaných intelektuálních a praktických činností má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností se vyskytují závažné chyby, při výkladu a hodnocení jevů nedokáže žák uplatnit své vědomosti ani s podněty a vedením učitele. Při řešení úloh je žák nesamostatný. Jeho myšlení není tvořivé a jeho v logice se vyskytují závažné chyby. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Pokud se zúčastní diskuse, neumí formulovat svůj názor ani vhodně argumentovat. Žák je ve vyučovacích hodinách pasivní, pracuje nesoustavně bez zájmu a rozvoj jeho schopností je neuspokojivý. Nemá předpoklady pro samostatné učení podle doporučených textů. Školní řád

29


2. Hodnocení ve vzdělávacích oborech s převahou výchovného zaměření: Při klasifikaci výsledků vzdělávání v těchto vzdělávacích oborech se hodnotí v souladu s požadavky školního vzdělávacího programu zejména:  aktivita, iniciativa, samostatnost  nápaditost, tvořivost, originalita  úroveň argumentace, schopnost formulovat vlastní názor, obhájit ho, příp. korigovat v diskusi  kvalita spolupráce s ostatními žáky při kooperativních činnostech  výsledky činnosti posuzované v relaci k ostatním osobním předpokladům žáka a očekávaným výstupům školního vzdělávacího programu  vztah k vyučovanému předmětu  zvládnutí účelných postupů činností, osvojení potřebných dovedností a návyků a) stupeň 1 výborný Žák pracuje aktivně a samostatně. Při individuálních i kolektivních činnostech plně využívá svých předpokladů k osobnímu rozvoji. Osvojené vědomosti, dovednosti a návyky tvořivě aplikuje v nových úkolech. Dokáže samostatně pracovat s informacemi, formulovat a v diskusi obhájit svůj názor. Má aktivní zájem o vyučovaný předmět, výsledky jeho činnosti jsou kvalitní. b) stupeň 2 chvalitebný Žák pracuje převážně aktivně a samostatně. Při individuálních i kolektivních činnostech využívá svých předpokladů k osobnímu rozvoji. Vhodně uplatňuje osvojené vědomosti, dovednosti a návyky v nových úkolech. Dokáže samostatně pracovat s informacemi, zapojuje se do diskuse, dokáže vyjádřit svůj názor. Zajímá se o vyučovaný předmět, výsledky jeho činnosti mají jen menší nedostatky. c) stupeň 3 dobrý Žák je v činnostech málo aktivní a samostatný, svých předpokladů k osobnímu rozvoji využívá jen částečně. Svůj názor formuluje nepřesně, v diskusi argumentuje nepřesvědčivě, dopouští se chyb. Nemá dostatečný zájem o vyučovaný předmět, ve výsledcích jeho činnosti se objevují i závažnější nedostatky, které pod vedením učitele částečně koriguje, ve výstupech není zřetelný pokrok. d) stupeň 4 dostatečný Žák přistupuje k činnostem bez zájmu, projevuje minimální snahu o využití svých předpokladů k osobnímu rozvoji.

Školní řád

30


Dílčí vědomosti a dovednosti aplikuje jen s výraznou pomocí. V diskusi není schopen kvalitní argumentace, informace interpretuje často chybně a nelogicky. Kvalita výstupů je nízká, postupně klesá nebo stagnuje. e) stupeň 5 nedostatečný Žák přistupuje k činnostem pasivně, projevuje výrazný nezájem o předmět a o využití svých předpokladů k osobnímu rozvoji. Osvojené vědomosti a dovednosti nedovede nebo nechce aplikovat, pomoc a pobízení k učení jsou neúčinné. Pokud se žák zúčastní diskuse, neumí formulovat svůj názor ani vhodně argumentovat. Nevyvíjí žádné úsilí o využití svých předpokladů k osobnímu rozvoji, výsledky jeho činnosti jsou nevyhovující. 3. Hodnocení v odborných předmětech praktického zaměření Při klasifikaci výsledků vzdělávání v těchto vzdělávacích oborech se hodnotí v souladu s požadavky školního vzdělávacího programu zejména:  aktivita, kvalita práce, samostatnost  pohotovost, tvořivost, originalita  komunikace a spolupráce se žáky  organizace práce  dodržování zásad BOZP a PO a) stupeň 1 výborný Žák projevuje kladný vztah k praktickým činnostem. Je pohotový, pružný, rychlý, samostatně uplatňuje získané dovednosti a návyky. Dopouští se jen menších chyb. Zvládá produktivní komunikaci, dokáže spolupracovat se spolužáky. Je iniciativní a tvořivý. Chodí čistý, upravený, dodržuje předpisy BOZP a PO. b) stupeň 2 chvalitebný Žák projevuje kladný vztah k praktickým činnostem. Je samostatný, ale s menší uplatňuje získané vědomosti v praktické činnosti. Výsledky práce mají jen drobné nedostatky. Dopouští se jen menších chyb. Zvládá komunikaci, dokáže spolupracovat se spolužáky. Je ochotný, čistý, upravený, dodržuje předpisy BOZP a PO. c) stupeň 3 dobrý Žák projevuje kladný vztah k praktickým činnostem s menšími výkyvy. Za pomoci učitele uplatňuje získané vědomosti v praktické činnosti. V praktické činnosti se dopouští chyb a potřebuje občasnou pomoc učitele. Vlastní práci si organizuje méně účelně. Komunikuje a spolupracuje s potížemi. Je čistý, upravený, dodržuje předpisy BOZP a PO. d) Stupeň 4 dostatečný

Školní řád

31


Žák pracuje bez žádoucího vztahu k praktickým činnostem. Teoretické poznatky v praktické činnosti uplatňuje jen za trvalé pomoci učitele. V praktické činnosti se dopouští větších chyb a potřebuje soustavnou pomoc učitele. Vlastní práci si neorganizuje účelně. Má nedostatky v úpravě zevnějšku, dochvilnosti v dodržování předpisů BOZP a PO. e) Stupeň 5 nedostatečný Žák neprojevuje zájem o praktické činnosti. Teoretické poznatky nedokáže uplatnit v praktické činnosti ani za pomoci učitele. Pracovní postupy nezvládá a potřebuje soustavnou pomoc učitele. Vlastní práci si nedokáže neorganizovat. Má nedostatky v jednání, v úpravě zevnějšku, dochvilnosti a ne dodržuje předpisů BOZP a PO.

4. Hodnocení a klasifikace žáka se speciálními vzdělávacími potřebami a) Vyučující zohlední vzdělávací potřeby jednotlivce v souladu s § 2 písm. zákona 561/2004 Sb. a vyhláškou MŠMT č. 73/2005 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných. b) Při hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami budou vyučující přihlížet k povaze postižení nebo znevýhodnění. Budou klást důraz na ten druh projevu, v němž má žák předpoklady podávat lepší výkony a volit takové formy zkoušení, na něž porucha nemá vliv. c) U žáků s diagnostikovaným zdravotním postižením budou respektovat doporučení pracovníků školského poradenského zařízení a dalších odborníků a volit při získávání podkladů pro hodnocení vhodné a přiměřené postupy. Všechna navrhovaná pedagogická opatření budou projednána se žákem nebo se zákonnými zástupci nezletilého žáka.

5.

Hodnocení chování žáků

a) Chování žák se hodnotí stupni: 1 - velmi dobré 2 - uspokojivé 3 - neuspokojivé b) Při klasifikaci chování se přihlíží k věku, morální a rozumové vyspělosti žáka. c) Stupeň hodnocení chování není výchovným opatřením. Výchovná opatření mohou být ukládána v průběhu klasifikačního období a reagovat tak na aktuální chování žáka. K výchovným opatřením uloženým v průběhu klasifikačního období se přihlíží zejména v případech, kdy byla předchozí opatření neúčinná. d) Klasifikaci chování navrhuje třídní učitel po projednání s učiteli, kteří žáka vyučují. Po projednání na pedagogické radě o hodnocení rozhoduje ředitelka školy.

Školní řád

32


e) Stupněm 1 (velmi dobré) je hodnoceno chování žáka, který dodržuje ustanovení školního řádu. Ojediněle se dopouští méně závažných přestupků. f) Stupněm 2 (uspokojivé) je hodnoceno chování žáka, který se dopustí závažnějšího přestupku nebo opakovaně méně závažných přestupků proti ustanovení školního řádu. Je však přístupný výchovnému působení a své chyby se snaží napravit. Důvodem ke klasifikaci může být také chování, které poškozuje dobré jméno školy. Výchovná opatření uložená v průběhu klasifikačního období byla málo účinná, nevedla k pozitivní změně chování a jednání žáka. g) Stupněm 3 (neuspokojivé) je hodnoceno chování žáka, který se dopustí závažného hrubého přestupku nebo opakovaně závažnějších přestupků proti ustanovení školního řádu. Proviněním žáka je ohrožena výchova, majetek, bezpečnost nebo zdraví jeho samotného či jiných osob (šikana, slovní a fyzické útoky, krádež). Žák záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy, chová se nezdvořile, toto chování v reakci na opakovaná napomínání stupňuje. Výchovná opatření uložená v průběhu klasifikačního období nebyla účinná, nevedla k pozitivní změně chování a jednání žáka. h) Při návrhu klasifikace chování žáka stupni 2 a 3 se přihlíží mj.: a. opakovaným pozdním příchodům do školy b. k opožděnému a neúplnému omlouvání zameškaných hodin c. k neoznámení předem známé nepřítomnosti ve vyučování d. k neomluveným a zameškaným hodinám e. k opakovanému neplnění školních povinností f. k porušování pravidel školního řádu (zejména v části 3 Ochrana žáků před patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí). 6. Výchovná opatření a) Výchovnými opatřeními jsou:  pochvaly a jiná ocenění  kázeňská opatření  další kázeňská opatření, která nemají právní důsledky pro žáka Kázeňským opatřením je podmíněné vyloučení žáka ze školy a vyloučení žáka ze školy. Dalším kázeňským opatřením je napomenutí třídního učitele, důtka třídního učitele a důtka ředitele školy.

Školní řád

33


b) Třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících a po projednání s ředitelem školy udělit žáku pochvalu např.  za reprezentaci školy  za výrazný projev školní iniciativy  za pomoc spolužákům a práci pro kolektiv třídy  za výrazné zlepšení výsledků vzdělávání  za podíl na zlepšení interiéru školy  za záslužný nebo statečný čin  za dlouhodobou úspěšnou školní práci c) Ředitel školy může též na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících a po projednání v pedagogické radě udělit žáku pochvalu nebo jiné ocenění. d) Při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti porušení žákovi uložit: -

napomenutí třídního učitele důtku třídního učitele důtku ředitele školy

Napomenutí ukládá třídní učitel na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících za drobné přestupky. Důtku třídního učitele ukládá třídní učitel po projednání s ředitelem školy za opakované drobné přestupky nebo jednorázové závažnější porušení či neplnění povinností stanovených školním řádem. Důtku ředitele školy je uložena žáku za opakované závažnější porušení či neplnění povinností stanovených školním řádem nebo za závažné porušení školního řádu (např. opakovaná neomluvená absence) a ukládá se zpravidla po předchozím uložení důtky třídního učitele, které nevedlo k upevnění kázně žáka. e) Třídní učitel nebo ředitel školy neprodleně oznámí udělení pochvaly nebo uložení napomenutí či důtky a jeho důvody prokazatelným způsobem žákovi a zákonným zástupcům nezletilého žáka. f) Ředitelka školy může v případech závažného zaviněného porušení povinností stanovených zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) rozhodnout:  o podmínečném vyloučení žáka ze školy  vyloučení žáka ze školy Důvodem podmínečného vyloučení nebo vyloučení žáka ze školy může být:  v delším období se vůbec nepřipravuje na vyučování, neodevzdávají domácí práce, při čtvrtletních a pololetních poradách mají z více předmětů nedostatečný prospěch a opakovaně úmyslně a bezdůvodně se vyhýbají pravidelné účasti na vyučování.

Školní řád

34


 dopustí se při plnění školních povinností vážnějšího přestupku nebo zejména trestného činu (např. šikany, ublížení na zdraví, krádeže, distribuce drog, propagace fašismu).  zvláště hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči pracovníkům školy.  činy žáků vedoucí k úmyslnému poškození zdraví spolužáků.  prokázané zcizení nebo poškození majetku školy. g) V rozhodnutí o podmínečném vyloučení stanoví ředitel školy zkušební lhůtu, a to nejdéle na dobu jednoho roku. Dopustí-li se žák v průběhu zkušební lhůty dalšího zaviněného porušení povinností stanovených školským zákonem nebo školním řádem, může ředitel školy rozhodnout o jeho vyloučení. h) O podmínečném vyloučení nebo o vyloučení rozhodne ředitelka školy do dvou měsíců ode dne, kdy se dozvěděl o provinění žáka, nejpozději však do jednoho roku ode dne, kdy se žák provinění dopustil, s výjimkou případu, kdy je provinění klasifikováno jako trestný čin podle zvláštního právního předpisu. i) O svém rozhodnutí informuje pedagogickou radu. j) Žák přestává být žákem školy dnem následujícím po dni nabytí právní moci rozhodnutí o vyloučení, nestanoví-li toto rozhodnutí den pozdější (zákon 561/2004 Sb., § 31, odst. 4).

i) Kritéria pro návrh výchovného opatření nebo snížení známky z chování: Kritéria pro návrh výchovného opatření nebo na snížení známky z chování v důsledku neomluvené absence (počítáno za klasifikační období): 1) 1 - 7 neomluvených hodin, stupeň chování 1, NTU, NUOV 2) 7 - 14 neomluvených hodin, stupeň chování 1, DTU, DUOV 3) 15 - 20 neomluvených hodin, stupeň chování 1, DŘŠ, projednání neomluvené absence přesahující 10 hodin před výchovnou komisí ve složení: zletilý žák, zákonný zástupce nezletilého žáka, výchovný poradce, třídní učitel a zástupce ředitele. 4) 21 - 40 neomluvených hodin, stupeň chování 2 5) 41 - 69 neomluvených hodin, stupeň chování 3 6) 69 a více hodin a podmínečné vyloučení ze vzdělávání se zkušební lhůtou maximálně 1 rok. Dopustí-li se žák v průběhu zkušební lhůty dalšího zaviněného porušení povinností stanovených tímto zákonem nebo školním nebo vnitřním řádem, může ředitel školy nebo školského zařízení rozhodnout o jeho vyloučení.

Kritéria pro udělení výchovného opatření nebo sníženého stupně z chování za pozdní příchody do hodin (s výjimkou návštěvy lékaře, zpoždění dopravního spoje apod.)

Školní řád

35


k) do 3 pozdních příchodů je situace v kompetenci třídního učitele nebo učitele OV l) 4 - 5 pozdních příchodů je řešeno napomenutím TU nebo UOV m) za 6 - 10 pozdních příchodů je žákovi udělena důtka třídního učitele, důtka učitele OV, případně při dalších výchovných problémech DŘŠ n) za 11 - 15 pozdních příchodů je žákovi udělena snížená známka z chování stupeň 2 o) nad 15 pozdních příchodů je žákovi udělena snížená známka z chování stupeň 3 Hrubé a vulgární chování je ve škole nepřípustné. Narušování výuky nevhodným chováním je považováno za porušení školního řádu a je vyučujícími zapisováno do poznámek v třídní knize a řešeno výchovnými opatřeními. Kritéria pro návrh na snížení známky z chování v důsledku zápisů ve třídní knize (počítáno za klasifikační období): 1) 1 – 5 zápisů, stupeň chování 1, NTU, NUOV 2) 6 – 10 zápisů, stupeň chování 1 DTU, DUOV, DŘŠ projednání nevhodného chování před výchovnou komisí ve složení: zletilý žák, zákonný zástupce nezletilého žáka, výchovný poradce, třídní učitel a zástupce ředitele. 3) 11 - 15 zápisů stupeň chování 2, projednání chování před výchovnou komisí ve složení: zletilý žák, zákonný zástupce nezletilého žáka, výchovný poradce, třídní učitel a zástupce ředitele. 4) Nad 15 zápisů stupeň chování 3 Ředitel školy nemusí žákovi, který splnil povinnou školní docházku a na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen, povolit na žádost žáka nebo jeho zákonného zástupce opakování ročníku z důvodu 20 a více hodin neomluvené absence.

VII.

Komisionální zkoušky

Při komisionálním zkoušení se postupuje podle vyhlášky č. 13/2005 Sb., ve znění vyhlášky č. 374/2006 Sb.: a) Žák, jehož prospěch je na konci druhého pololetí nedostatečný nejvýše ze dvou vyučovacích předmětů, koná opravnou zkoušku. b) Komisionální zkoušku koná žák vždy v těchto případech:  koná-li opravné zkoušky,  koná-li komisionální přezkoušení c) Komisionální zkoušku z důvodu uvedeného v odstavce 1 písm. b) může žák ve druhém pololetí konat nejdříve v měsíci srpnu příslušného školního roku, pokud zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka nedohodne s ředitelem školy dřívější termín; v případě žáka posledního ročníku vzdělávání vyhoví ředitel školy žádosti o dřívější termín vždy.

Školní řád

36


d) Lze konat komisionální zkoušky i v dalších případech:  Při hodnocení žáka v náhradním termínu  Při pochybnostech ředitele školy o oprávněnosti klasifikace žáka.  Při přijímání žáka do vyššího ročníku než prvního (rozdílové zkoušky).  Při přestupu žáka z jiné střední školy (nejsou-li vzdělávací programy shodné).  Při hodnocení žáka, který se vzdělává podle individuálního vzdělávacího programu.  Při hodnocení žáka mimořádně nadaného.  Při přeřazení žáka mimořádně nadaného do vyššího ročníku. e) Zkušební komise je tříčlenná a pracuje ve složení předseda, zkoušející a přísedící. Zkoušející je pedagog, který žáka vyučoval (nebo předmět vyučuje, jedná-li se o přestup nebo přijetí do vyššího než prvního ročníku); nemůže-li se zúčastnit zkoušky, jmenuje ředitel zkoušejícím pedagoga stejné nebo příbuzné aprobace. Členy zkušební komise jmenuje písemně ředitel školy. Předseda a přísedící by měli být pedagogové stejné aprobace jako je vyučovací předmět zkoušky nebo aprobace příbuzné dle obsahu učiva. f) O konečném hodnocení rozhoduje komise hlasováním. Pro objektivnější získání výsledného hodnocení se doporučuje klasifikovat hlasováním každou otázku (téma). Hlasy členů (při lichém počtu členů) jsou rovnocenné. Jednání komise je uzavřené a tajné. Výsledek hlasování bezprostředně po zkoušce oznámí žákovi předseda ústně za přítomnosti všech členů komise. Výsledek hodnocení musí předseda zdůvodnit. Zákonnému zástupci nezletilého žáka se oznámí prokazatelně výsledek zkoušky. g) Datum zkoušky je buď určen školským předpisem, nebo ředitel školy s ohledem na provozní a vzdělávací podmínky školy určí datum zkoušky. Může přihlédnout k oprávněným přáním zletilého žáka nebo zákonného zástupce nezletilého žáka. Datum zkoušky oznámí ředitel zkoušky nebo jím pověřený zaměstnanec školy prokazatelným způsobem zletilému žákovi nebo zákonnému zástupci nezletilého žáka alespoň tři dny před konáním zkoušky. h) Ředitel školy nebo jím pověřený zástupce, například předseda zkušební komise, stanoví obsah, formu a časové rozložení zkoušky (části zkoušky a jejich podíl na výsledném hodnocení zkoušky). Zkouška musí vycházet ze školního vzdělávacího programu vyučovacího předmětu daného ročníku. Je-li stanovena zkouška ústní, pak trvá zpravidla 15 minut, nejdéle však 30 minut. Vyžaduje-li charakter vyučovacího předmětu prokázat znalosti a dovednosti v písemné formě, je písemná zkouška rovnocennou součástí komisionální zkoušky. Písemná zkouška musí být obsahem, rozsahem a náročností obdobná zkouškám uskutečňovaných během pololetí. Je-li předmětem zkoušky také písemná práce (písemné zkoušení) a hlasováním došlo k nerozhodnému hodnocení, rozhoduje o konečném výsledku předseda. Za minimální počet otázek (témat) se považují tři otázky (témata). Pro hodnocení se používají stupně prospěchu dle § 3 vyhlášky č. 13/2005 Sb., ve znění vyhlášky č. 374/2006 Sb. (nelze používat mínusy, plusy apod.).

Školní řád

37


Jednotlivé hodnocení musí být v souladu s Pravidly hodnocení výsledků vzdělávání žáka. Výsledné hodnocení se uvádí stupněm prospěchu. i)

O zkoušce se pořizuje protokol.

j) Nedostaví-li se žák ke zkoušce a neomluví-li se, neprospěl. Žák, který nevykoná zkoušku úspěšně, neprospěl. k) Přítomnost zákonného zástupce nezletilého žáka při komisionální zkoušce je povolena. l) Popis administrace souvisící se zkouškami:  za správné a úplné vyplnění protokolu nebo zápisu o zkoušce zodpovídá předseda, který ihned po oznámení výsledku zkoušky předá protokoly např. zástupci ředitele,  součástí protokolu jsou další dokumenty např. vypracované písemné práce žáka,  zástupce ředitele provede kontrolu protokolu a oznámí výsledek hodnocení zákonnému zástupci nezletilého žáka a předá protokol k další administraci třídnímu učiteli,  třídní učitel provede zápis o zkoušce do třídního katalogu a doplní vysvědčení,  zástupci ředitele budou protokoly dále shromažďovat za školu a připraví je k pozdější archivaci atd. Zásady pro hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení a) Vysvědčení se vydává žákovi na konci každého pololetí. b) Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí příslušného ročníku prospěl ze všech vyučovacích předmětů stanovených školním vzdělávacím programem. Nelze-li žáka hodnotit na konci první pololetí, určí ředitelka školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do konce června školního roku. Není-li možné klasifikovat žáka ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí. c) Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitelka školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. Není-li žák hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl. d) Ředitelka školy může žákovi, který na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen, povolit opakování ročníku po posouzení jeho dosavadních studijních výsledků a důvodů uvedených v žádosti o opakování ročníku. VIII.

Celkové hodnocení žáků na vysvědčení

a) Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni:

Školní řád

38


prospěl/a s vyznamenáním prospěl/a neprospěl/a b) Žák prospěl s vyznamenáním, není-li jeho klasifikace v žádném předmětu horší než 2 – chvalitebný, průměrný prospěch není horší než 1,50 a chování je hodnoceno jako velmi dobré. c)

Žák prospěl, není-li jeho klasifikace v žádném předmětu vyjádřena stupněm 5 – nedostatečný.

d) Žák neprospěl, je-li jeho klasifikován v některém předmětu stupněm 5 – nedostatečný. IX.

Klasifikace a hodnocení maturitní a závěrečné zkoušky

Maturitní zkouška a) Zásady hodnocení maturitní a závěrečné zkoušky konané podle § 72 – 82 zákona 561/2004 Sb. (školský zákon) ve znění zákona č. 242/2008 Sb. a zákona č. 49/2009 Sb. a dalšími vyhláškami. b) Rozsah vědomostí a dovedností, které mohou být ověřovány zkouškami společné části maturitní zkoušky, stanoví ministerstvo v katalozích požadavků zkoušek společné části maturitní zkoušky pro příslušný zkušební předmět a úroveň obtížnosti zkoušky. Žák vykoná úspěšně společnou část maturitní zkoušky, pokud úspěšně vykoná všechny povinné zkoušky, ze kterých se skládá společná část maturitní zkoušky c) Ředitel školy v souladu s prováděcím předpisem určí nabídku povinných a nepovinných zkoušek podle rámcového a školního vzdělávacího programu, včetně formy, témat a termínů konání těchto zkoušek. d) Profilové části maturitní zkoušky se konají formou:  vypracování maturitní práce a její obhajoby před zkušební maturitní komisí  ústní zkoušky před zkušební maturitní komisí  praktické zkoušky Žák vykoná úspěšně profilovou část maturitní zkoušky, pokud úspěšně vykoná všechny povinné zkoušky, které jsou její součástí. e) Žák koná maturitní zkoušku, náhradní nebo opravnou zkoušku na základě přihlášky podané řediteli školy. Závěrečná zkouška a) Ředitel školy stanoví v souladu s rámcovým a školním vzdělávacím programem, témata obsah, formu a pojetí zkoušek a termíny konání těchto zkoušek. b) Závěrečná zkouška se koná před zkušební komisí.

Školní řád

39


Jednotlivé samostatně klasifikované zkoušky se konají v pořadí: písemná zkouška, praktická zkouška z odborného výcviku a ústní zkouška. Zkušební komise rozhoduje o klasifikaci žáka z jednotlivých zkoušek na návrh členů zkušební komise hlasováním, při rovnosti hlasů rozhoduje hlas předsedy zkušební komise. c) Žák vykoná závěrečnou zkoušku úspěšně, pokud úspěšně vykoná všechny zkoušky, které jsou její součástí.

X.

Průběh a způsob hodnocení ve zkráceném studiu pro získání středního vzdělání s výučním listem a středního vzdělání s maturitní zkouškou podle § 84 a § 85 zákona č. 561/2004 Sb. a) Střední školy, které poskytují střední vzdělání s maturitní zkouškou v daném oboru vzdělání, mohou v tomto oboru vzdělání uskutečňovat také zkrácené studium pro získání středního vzdělání s maturitní zkouškou. Zkrácené studium trvá 1 až 2 roky v denní formě vzdělávání; délku stanoví rámcový vzdělávací program příslušného oboru vzdělání. Ke zkrácenému studiu pro získání středního vzdělání s maturitní zkouškou se mohou hlásit uchazeči, kteří získali střední vzdělání s maturitní zkouškou v jiném oboru vzdělání. V rámci přijímacího řízení může ředitel školy rozhodnout o konání přijímací zkoušky. b) Střední školy, které poskytují střední vzdělání s výučním listem v daném oboru vzdělání, mohou v tomto oboru vzdělání uskutečňovat také zkrácené studium pro získání středního vzdělání s výučním listem pro uchazeče, kteří získali střední vzdělání s maturitní zkouškou. Zkrácené studium trvá 1 až 1,5 roku v denní formě vzdělávání; délku stanoví rámcový vzdělávací program příslušného oboru vzdělání. c) V rámci přijímacího řízení může ředitel školy rozhodnout o konání přijímací zkoušky, jejíž obsah a formu stanoví v souladu s rámcovým vzdělávacím programem oboru vzdělání, k jehož studiu se uchazeč hlásí. d) Hodnocení výsledků vzdělávání ve zkráceném studiu se hodnotí v souladu s požadavky školního vzdělávacího programu a s pravidly pro hodnocení výsledků zdělávání žáků v SOŠZ a SOU Český Krumlov, Tavírna 342. ………………………………………………………. Mgr. Martina Kokořová ředitelka školy Projednáno a schváleno Školskou radou střední odborné školy zdravotnické a Středního odborného učiliště, Český Krumlov, Tavírna 342 dne 26. 8. 2013 ……………………………................................. Mgr. Jana Wimmerová předseda Školské rady SOŠZ a SOU Český Krumlov

Školní řád

40

Střední odborná škola zdravotnická a Střední odborné učiliště Český Krumlov, Tavírna 342, ŠKOLNÍ ŘÁD. Účinnost: Od 1. 9

Recommend Documents