STŘEDNÍ ŠKOLA, ČESKÉ VELENICE, REVOLUČNÍ 220

STŘEDNÍ ŠKOLA, ČESKÉ VELENICE, REVOLUČNÍ 220

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015

Obsah: strana 1. Charakteristika školy - základní údaje o škole

3

2. Přehled oborů vzdělávání

5

2.1. Teoretická výuka

5

2.2. Praktická výuka

14

3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy

15

4. Údaje o přijímacím řízení

16

4.1. Průběh přijímacího řízení

16

4.2. Kritéria přijímacího řízení

18

5. Výsledky vzdělávání žáků

22

6. Prevence sociálně patologických jevů

26

7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků

26

8. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti

27

8.1. Významné akce školního roku 2014/2015

27

8.2. Spolupráce školy s firmami

29

8.3. Činnost svářečské školy

31

8.4. Sportovní aktivity

33

8.5. Vzdělávací aktivity

34

8.6. Prezentace školy na veřejnosti

38

8.7. EVVO ve škole

39

8.8. Materiálně technické vybavení školy

40

9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI

40

10. Základní údaje o hospodaření školy

41

11. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů

41

12. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení

42

13. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů

42

14. Spolupráce s odb. organizacemi, org. zaměstnavatelů a dalšími partnery

47

2

1. Charakteristika školy – základní údaje o škole Název:

Střední škola, České Velenice, Revoluční 220

REDIZO:

600170373

IČO:

14450917

Adresa:

Revoluční 220, 378 10 České Velenice

Telefon:

773 444 575, 384 794 237

Fax:

384 795 511

E-mail:

[email protected]

URL:

www.sscv.cz

Zřizovatel:

Jihočeský kraj

Právní forma.

příspěvková organizace

Ředitelka školy: RNDr. Milena Elsterová Školská rada při Střední škole, České Velenice, Revoluční 220 byla zřízena Radou Jihočeského kraje ke dni 1. 9. 2014 usnesením č. 823/2014/RK-43 se stanoveným počtem 6 členů ve složení: za pedagogy školy:

Mgr. Petr Večeř Mgr. Jiří Oesterreicher za zákonné zástupce nezletilých žáků a zletilé žáky:

Kateřina Kacafírková Lenka Koubová

za zřizovatele školy: Ing. Jaroslav Krivan Ing. Jaromír Slíva

Profil organizace Střední škola, České Velenice, Revoluční 220 byla založena v roce 1946. Organizace vykonává činnost střední odborné školy, středního odborného učiliště, domova mládeže a školní jídelny. Zajišťuje výuku tříletých učebních a čtyřletých maturitních oborů dopravních, strojních a elektrotechnických. V rámci celoživotního vzdělávání škola poskytuje též dálkovou formou studium nástavbových a studijních oborů. Škola rozvíjí vědomosti, dovednosti, schopnosti, postoje a hodnoty získané v základním vzdělávání důležité pro osobní rozvoj jedince. Poskytuje žákům odborné vzdělání spojené se všeobecným vzděláním a upevňuje jejich hodnotovou orientaci. Škola poskytuje střední vzdělání s maturitní zkouškou a střední vzdělání s výučním listem.

3

Organizace dále poskytuje žákům ubytování, výchovně vzdělávací činnost, sportovní a zájmové činnosti v době mimo vyučování. Zabezpečuje stravování žáků a závodní stravování zaměstnanců školy v souladu s platnými právními předpisy. Výuka probíhá v budově školy Vitorazská 88, České Velenice, kde pro teoretickou část je k dispozici 12 učeben, včetně 2 učeben ICT, elektrolaboratoř a měřicí laboratoř. Praktická část výuky probíhá v dílnách školy (2 elektrodílny, svařovna, soustružna, 2 zámečnické dílny) nebo na pracovištích firem, se kterými škola dlouhodobě spolupracuje. SŠ České Velenice má uzavřeny smlouvy o spolupráci se sociálními partnery:  České dráhy, a.s. Praha  Správa železniční dopravní cesty, s.o. Praha  ČD Cargo, a.s. Praha  Magna Cartech, s.r.o. České Velenice  Eaton Elektrotechnika, s.r.o. Suchdol nad Lužnicí Většina našich sociálních partnerů poskytuje vybraným žákům školy finanční podporu formou širokých stipendijních programů. Škola  vlastní 2 domovy mládeže s dvoulůžkovými pokoji (část z nich je apartmánového typu s vlastním příslušenstvím a kuchyňkou);  ve školní jídelně poskytuje celodenní stravování;  má výrazně nadregionální působnost a jako jediná v Jihočeském kraji vyučuje obory zaměřené na železniční dopravu a přepravu;  provozuje svářečskou školu;  je členem pracovní skupiny NÚV vytvářející aktualizovanou verzi JZZZ oboru Železničář;  je členem Jihočeské hospodářské komory (je zapojena ve Sdružení doprava při JHK), Asociace pro energetické a elektrotechnické vzdělávání, Regionální rady profesní přípravy, Vzdělávacího a technického konsorcia při VŠTE;

 je zapojena v českých i evropských projektech, spolupracuje se zahraničními školami a organizacemi (Rakousko, Slovensko);  využívá výhodné polohy na hranici s Rakouskou republikou při výuce německého jazyka i při odborných a kulturních akcích.

4

Při škole je zřízeno Místní centrum uznávání celoživotního učení Jihočeského kraje.

2. Přehled oborů vzdělání, kterým škola vyučovala ve školním roce 2013/2014 2.1. Teoretická výuka Na počátku školního roku nastoupilo na naši školu celkem 186 žáků. Ti byli rozděleni do 6 tříd denního studia a 4 tříd dálkového studia. V průběhu roku se v některých třídách měnil počet žáků, na konci školního roku studovalo celkem 157 žáků. Žáci studovali v těchto učebních a studijních oborech: denní forma vzdělávání: A. Učební tříleté obory 23-51-H/01

37-41-H/01

Strojní mechanik ŠVP Strojní mechanik ŠVP Nástrojař Magny Cartech Železničář ŠVP Komerční pracovník v dopravě

B. Maturitní čtyřleté obory 26-42-L/01 37-41-M/01

Mechanik elektrotechnik ŠVP Mechanik elektrotechnik se zaměřením na silnoproud Provoz a ekonomika dopravy ŠVP Provoz a ekonomika dopravy ŠVP Operátor provozu a ekonomiky dopravy

dálková forma vzdělávání: C. Nástavbové tříleté obory 37-42-L/51

Logistické a finanční služby (2. ročník)

D. Studijní pětileté obory 37-41-M/01

Provoz a ekonomika dopravy (4. ročník)

5

Učební plány Škola: Střední škola, České Velenice, Revoluční 220 Kód a název RVP: 23- 51-H/01 Strojní mechanik Název ŠVP: Strojní mechanik Platnost: od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku

Kategorie a názvy vyučovacích předmětů

1. ročník

A) všeobecně vzdělávací Český jazyk Cizí jazyk – německý nebo anglický Nauka o společnosti Dějepis Literární výchova Matematika Fyzika Chemie Ekologie Tělesná výchova B) odborné předměty Informační a kom. technologie Ekonomika Strojnictví Strojírenská technologie Technická dokumentace Technologie Základy elektrotechniky Odborný výcvik Celkem

2. ročník

3. ročník

1 2 1 1 2 1 1 2

1 2 1 1 2 1 2

1 2 1 2 1 1

2 2 3 2 12

1 2 1 1 2 15

1 2 2 1 3 1 15

32

32

33

-

6

Škola: Střední škola, České Velenice, Revoluční 220 Kód a název RVP: 23- 51-H/01 Strojní mechanik Název ŠVP: Nástrojař Magny Cartech Platnost: od 1. 9. 2012 počínaje 1. ročníkem Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku


1. ročník

A) všeobecně vzdělávací Český jazyk Cizí jazyk – německý nebo anglický Nauka o společnosti Dějepis Literární výchova Matematika Fyzika Chemie Ekologie Tělesná výchova B) odborné předměty Informační a kom. technologie Ekonomika Strojnictví Strojírenská technologie Technická dokumentace Technologie Základy elektrotechniky Odborný výcvik Celkem

2. ročník

3. ročník

1 2 1 1 2 1 1 2

1 2 1 1 2 1 2

1 2 1 2 1 1

2 2 3 2 12

1 2 1 1 2 15

1 2 2 1 3 1 15

32

32

33

-

7

Škola: Střední škola, České Velenice, Revoluční 220 Kód a název RVP: 37- 52-H/01 Železničář Název ŠVP: Komerční pracovník v dopravě Platnost: od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku


1. ročník

A) všeobecně vzdělávací Český jazyk Cizí jazyk – německý nebo anglický Nauka o společnosti Dějepis Literární výchova Matematika Fyzika Chemie Ekologie Tělesná výchova B) odborné předměty Informační a kom. technologie Ekonomika Doprava Osobní přeprava Nákladní přeprava Dopravní provoz Dopravní zeměpis Odborný výcvik Celkem

2. ročník

3. ročník

1 2 1 1 2 1 1 2

1 2 1 1 2 1 2

1 2 1 2 1 1

2 3 1 1 2 12

1 2 1 1 1 1 15

1 2 2 2 2 1 15

32

32

33

-

8

Škola: Střední škola, České Velenice, Revoluční 220

Kód a název RVP: 26- 41- L/01 Mechanik elektrotechnik Název ŠVP: Mechanik elektrotechnik se zaměřením na silnoproud Platnost: od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem


Počet týdenních vyučovacích hodin ročník I.

II.

III.

IV.

Český jazyk 1. cizí jazyk 2. cizí jazyk Konverzace Nauka o společnosti Dějepis Právní nauka Literární výchova Matematika Fyzika Fyzikální praktika Chemie Ekologie Tělesná výchova Informační a kom. technologie Ekonomika Elektrotechnická měření Základy elektrotechniky Technické kreslení Elektronika Výroba a rozvod elektrické energie Užití elektrické energie Elektrické stroje a přístroje Elektrotechnologie Automatizace Sociální a profesní komunikace Odborný výcvik

2 3 1 1 3 2 1 2 1 1 1 6 2 6

1 3 1,5 0,5 1 3 1 1 2 1 1 2 2 1 1 1 9

1 2 2 2 1 1 3 1 2 2 1 2 1 1 1 1 9

1 2 1 2 1 2 3 2 2 1 1 1 2 1 2 1 6

Celkem

32

32

33

31

Povinné předměty

Poznámka: Žáci si v prvém ročníku volí jeden ze dvou jazyků Anglický jazyk nebo Německý jazyk. Od třetího ročníku se učí druhý cizí jazyk, který neměli od prvního ročníku. Anglická nebo Německá konverzace je od třetího ročníku u jazyka, který se vyučuje od prvního ročníku.

9


Kód a název RVP: 37 - 41 - M/01 Provoz a ekonomika dopravy Název ŠVP: Operátor provozu a ekonomiky dopravy Platnost: od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem



II.

III.

IV.

Český jazyk Německý jazyk Anglický jazyk Konverzace Nauka o společnosti Dějepis Právní nauka Literární výchova Matematika Fyzika Chemie Ekologie Tělesná výchova Informační a kom. technologie Sociální a profesní komunikace Ekonomika Účetnictví Zbožíznalství Dopravní zeměpis Doprava Logistika Osobní přeprava Nákladní přeprava Řízení motorových vozidel Odborný výcvik

2 3 3 1 1 3 2 1 2 1 1 2 1 2 1 2 3

1 3 3 1,5 0,5 1 3 1 2 1 1 1 1 4 1 1 1 6

1 2 2 2 1 1 3 2 2 1 1 1 2 1 1 2 2 6

1 2 2 2 1 2 3 2 2 1 1 1 2 1 1 1 6

Celkem

31

33

33

31

Povinné předměty

10


Kód a název RVP: 37 - 41 - M/01 Provoz a ekonomika dopravy Název ŠVP: Provoz a ekonomika dopravy Platnost: od 1. 9. 2013 počínaje 1. ročníkem



II.

III.

IV.

Český jazyk Německý jazyk Konverzace v německém jazyce Anglický jazyk Konverzace v anglickém jazyce Nauka o společnosti Dějepis Právní nauka Psychologie Sociální a profesní komunikace Literární výchova Matematika Fyzika Chemie Ekologie Tělesná výchova Informační a kom. technologie Ekonomika Ekonomika dopravy Ekonomická praktika Základy podnikání Účetnictví Účetnická praktika Zbožíznalství Dopravní zeměpis Doprava Dopravní provoz Logistika Osobní přeprava Nákladní přeprava Řízení motorových vozidel

2 3 1 3 1 1 2 1 3 2 1 2 2 1 2 1 2 1 2 -

2 3 1 3 1 1,5 0,5 1 1 3 1 2 2 2 1 1 4 1 1 2 -

2 2 1 2 1 1 1 1 3 2 2 2 1 2 1 1 1 2 2

2 2 1 2 1 1 1 2 3 2 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 -

Celkem

33

34

30

31

Povinné předměty

11


Kód a název RVP: 37-42-L/01 Logistické a finanční služby Učební plán pro dálkové nástavbové maturitní studium při zaměstnání. Určený pro absolventy tříletých učebních oborů Železničář, Manipulant poštovního provozu a přepravy. Délka trvání studia: 3 roky Název ŠVP: Logistické a finanční služby Platnost: od 1. 9. 2012 počínaje 1. ročníkem


Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku

Celkem

I. ročník

II. ročník

III. ročník

A) Předměty povinného základu Předměty všeobecně vzdělávací Český jazyk Cizí jazyk – AJ nebo NJ nebo RJ Literární a estetická výchova Matematika Informační a komunikační techn.

15 40 10 30 15

15 40 15 35 15

10 40 20 30 15

40 120 45 95 45

Předměty odborné Logistika dopravy Dopravní systémy Finančnictví a účetnictví Podnikové činnosti

50 10 10 20

40 10 10 20

45 10 10 20

135 30 30 60

Celkem

200

200

200

600

12


Kód a název RVP: 37-41-M/01 Provoz a ekonomika dopravy Název ŠVP: Provoz a ekonomika dopravy – pětileté dálkové studium Platnost: od 1. 9. 2010 počínaje 1. ročníkem

Učební plán pro maturitní studium v dálkové formě vzdělávání. Určený pro absolventy se základním vzděláním.


Počet týdenních vyučovacích hodin ročník

I.

II.

III.

IV.

V.

20 35 35 25

20 35 35 25

15 15

Povinné předměty

Český jazyk Německý jazyk Anglický jazyk Nauka o společnosti Právní nauka Základy přírodních věd Fyzika Matematika Literární a estetická výchova Informační a kom. technologie Dopravní zeměpis Ekonomika Doprava a přeprava Logistika a obslužné systémy Sociální a profesní komunikace Zbožíznalství Účetnictví Ekonomika dopravy Základy podnikání

20 30 30 10 15 20 25 10

20 30 30 10 25 10

15

15

10 15

15 20 10 10 -

15 30 10 -

15 20 15 10 -

15 25 15 10 -

20 30 30 20 15 15 20 15 15 15

Celkem

230

195

200

210

195

13

2.2. Praktická výuka (odborný výcvik a odborná praxe) Pracoviště pro zajištění odborného výcviku: dílny a učebny SŠ Č. Velenice

- dílna elektro I a II - dílna zámečnická I a II - svařovna - soustružna - učebna OV dopravní

provozní pracoviště SŽDC - žel.st. Třeboň - žel.st. Majdalena - žel. st. Suchdol nad Lužnicí - žel. st. Nová Ves nad Lužnicí - žel.st. Lomnice nad LužnicíČeské Velenice provozní pracoviště ČD a SŽDC - ČD ZAP České Budějovice – ČD Kurýr, ČD Centrum, průvodčí - ČD ZAP České Velenice – osobní pokladna - ČD ZAP Sušice – osobní pokladna - ČD ZAP Hradec Králové – průvodčí - ČD ZAP Pardubice - průvodčí - ČD ZAP Plzeň – průvodčí - ČD ZAP Písek – osobní pokladna - ČD ZAP Jihlava – průvodčí - ČD ZAP Cheb – průvodčí provozní jednotky ČD Cargo

- provozní jednotka České Budějovice – vozový disponent - provozní jednotka České Velenice – vozový disponent

DKV Plzeň PJ Č. Budějovice

- dílny pro opravu kolejových vozidel - jízdy na stanovištích strojvedoucího

SOKV Č. Budějovice

- montážní hala - dílny elektro - úsek běžných oprav

Magna Cartech, spol s r.o.

- lisovna - svařovna - nástrojárna - údržba

Individuální praxe na pracovištích – žáci 3. a 4. ročníků oboru Mechanik elektrotechnik

14

- Elektroinstalace Pechek - Motor Jikov Group a.s., Nové Hrady - Elektro Mikudim Halámky Pracoviště pro zajištění souvislé odborné praxe: -

-

InTiCa Systems, Prachatice ČSAD STTRANS, Strakonice Městský úřad Suchdol nad Lužnicí SŠ Č. Velenice Kostelecké uzeniny, závod Planá n. L. Doppler CZ, Trhové Sviny

Výuka odborného výcviku a odborné praxe proběhla dle předem stanoveného plánu práce. Na základě specifických požadavků docházelo pouze k individuálním úpravám. Průběh a organizaci odborných praxí hodnotili žáci ve svých písemných poznámkách převážně kladně a získané zkušenosti jako přínosné.

3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Vedení školy Ředitelka školy Zástupce ředitelky školy pro teoretické a praktické vyučování Vedoucí ekonomického úseku Vedoucí domova mládeže Výchovná poradkyně Zaměstnanci školy Úsek teoretického vyučování Vyučující předměty Mgr. T. Blaťák ICT, fyzika Ing. Z. Bočková odb. předměty strojírenské Mgr. A. Brothánek tělesná výchova, anglický jazyk RNDr. M. Elsterová chemie, ekologie Mgr. J. Filip ICT, fyzika, odb. předměty elektro Ing. B. Grammetbauer odb. předměty ekonomické Mgr. H. Kojanová český jazyk, psychologie Ing. M. Kříž PhDr. J. Oesterreicher

Mgr. H. Tomaševska Mgr. Petr Večeř Ing. P. Vondrys

odb. předměty dopravní německý jazyk, dějepis anglický jazyk matematika, odb. předměty elektro odb. předměty elektrotechnické

15

poznámka koordinátor ICT

koordinátor EVVO výchovná poradkyně, školní metodička prevence

S. Sokolová Bc. L. Rieneslová J. Řežábová

Odb. předměty dopravní Odb. předměty dopravní asistentka pedagoga

částečný úvazek částečný úvazek částečný úvazek

Úsek praktického vyučování: J. Lechner Bc. J. Plodík M. Sviták S. Sokolová M. Poustevníková

strojírenské obory elektrotechnické obory strojírenské obory dopravní obory dopravní obory

Domov mládeže: Bc. L. Rieneslová Ing. M. Kropík H. Nekolová V. Zimmelová

vedoucí DM vychovatel vychovatelka vychovatelka

Nepedagičtí pracovníci: Úsek administrativy Úsek školní jídelny Ostatní zaměstnanci Externí pracovníci

částečný úvazek částečný úvazek částečný úvazek

3 pracovnice 3 pracovnice 3 uklízečky technický pracovník technik BOZP technik PO Autoškola David

4. Údaje o přijímacím řízení 4.1. Průběh přijímacího řízení Přijímací řízení proběhlo v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a s vyhláškou č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ve vzdělávání ve středních školách, v platném znění. Vzhledem k možnostem daných platnou legislativou nebyly v jednotlivých kolech přijímacího řízení odevzdány přijatými uchazeči všechny zápisové lístky. Proto ředitelka školy vyhlásila další kola přijímacího řízení k naplnění jednotlivých oborů. Denní forma vzdělávání Přijímací řízení se konalo do oborů vyučovaných podle školních vzdělávacích programů (ŠVP): Tříleté učební obory s výučním listem: 23-51-H/01 Strojní mechanik ŠVP Strojní mechanik ŠVP Nástrojař Magny Cartech 26-52-H/01 Elektromechanik pro zařízení a přístroje ŠVP Servisní technik elektrických přístrojů a zařízení 37-52-H/01 Železničář ŠVP Komerční pracovník v dopravě 16

Čtyřleté maturitní obory: 26-41-L/01 Mechanik elektrotechnik ŠVP Mechanik elektrotechnik se zaměřením na silnoproud 37-41-M/01 Provoz a ekonomika dopravy ŠVP Provoz a ekonomika dopravy ŠVP Operátor provozu a ekonomiky dopravy Přijímací řízení do 1. ročníků: Obor

Pořadí kola PŘ

Počet přihlášených

Počet přijatých

Počet odevzdaných zápisových lístků (ZL)

16 4 20 1 0 1 9 5 14 7 -

16 4 20 0 0 0 9 5 14 0 -

9 4 13 0 0 0 5 5 10 0 -

7 13 1 14 56

0 13 1 14 48

0 11 1 12 35

1. kolo další kola celkem 1. kolo 26-52-H/01 Elektromechanik pro zař. další kola a přístroje celkem 1. kolo 37-52-H/01 další kola Železničář celkem 1. kolo 37-41-M/01 další kola Provoz a ekonom. dopr. nevyhlášena celkem 1. kolo 26-41-L/01 další kola Mechanik elektrotechnik celkem celkem 23-51-H/01 Strojní mechanik

Do maturitních oborů se konaly přijímací zkoušky: obor Mechanik elektrotechnik – z matematiky obor Provoz a ekonomika dopravy – z českého jazyka Vzhledem k malému počtu přihlášených uchazečů do oboru Provoz a ekonomika dopravy rozhodla ředitelka školy, že tento obor nebude ve školním roce 2015/2016 otevřen. Dálková forma vzdělávání Přijímací řízení se konalo do oborů vyučovaných podle školních vzdělávacích programů (ŠVP): Tříleté nástavbové obory: 23-43-L/51 Provozní technika 26-41-L/52 Provozní elektrotechnika 37-42-L/51 Logistické a finanční služby Pětiletý studijní obor: 37-41-M/01 Provoz a ekonomika dopravy

17

Obor Logistické a finanční služby Provozní technika Provozní elektrotechnika Provoz a ekonomika dopravy

Pořadí kola PŘ 1. kolo další kola celkem 1. kolo další kola nevyhlášena

celkem 1. kolo další kola nevyhlášena

celkem 1. kolo další kola celkem

celkem

Počet přihlášených 5 6 11 0 0 3 3 4 4 8 22

Počet přijatých 5 6 11 0 0 0 0 4 4 8 19

Do dálkových nástavbových oborů Provozní technika a Provozní elektrotechnika se v 1. kole přijímacího řízení nepřihlásil dostatečný počet uchazečů, proto ředitelka školy rozhodla, že tyto obory nebudou ve školním roce 2015/2016 otevřeny. V souladu s § 63 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, bylo k 11. 9. 2015 do vyššího ročníku přijato celkem 7 uchazečů do denní formy vzdělávání a 3 žáci do dálkové formy vzdělávání.

4.2. Kritéria přijímacího řízení pro školní rok 2014-2015

Učební obory tříleté: STROJNÍ MECHANIK RVP 23-51-H/01 Strojní mechanik  splnění povinné devítileté školní docházky  zdravotní způsobilost posouzená na základě vyjádření lékaře  pořadí uchazečů se stanoví podle dosaženého celkového počtu bodů, které uchazeč získá za: - průměrný prospěch za 1. pol. posledního ročníku ZŠ…………….. max. 50 bodů - průměrný prospěch za 2. pol. předposledního ročníku ZŠ ……….. max. 50 bodů V případě rovnosti bodového hodnocení se přihlíží k průměrnému prospěchu za 1. pololetí předposledního ročníku ZŠ. Celkový max. počet bodů: 100 bodů, minimální počet bodů pro přijetí: 20 bodů. Předpokládaný počet přijatých uchazečů: 20

18

NÁSTROJAŘ MAGNY CARTECH RVP 23-51-H/01 Strojní mechanik  splnění povinné devítileté školní docházky  zdravotní způsobilost posouzená na základě vyjádření lékaře  pořadí uchazečů se stanoví podle dosaženého celkového počtu bodů, které uchazeč získá za: - průměrný prospěch v 1. pol. posledního ročníku ZŠ…………….. max. 50 bodů - průměrný prospěch v 2. pol. předposledního ročníku ZŠ ……….. max. 50 bodů V případě rovnosti bodového hodnocení se přihlíží k průměrnému prospěchu za 1. pololetí předposledního ročníku ZŠ. Celkový max. počet bodů: 100 bodů, minimální počet bodů pro přijetí: 20 bodů.  Předpokládaný počet přijatých uchazečů: 10

SERVISNÍ TECHNIK ELEKTRICKÝCH PŘÍSTROJŮ A ZAŘÍZENÍ RVP 26-52-H/01 Elektromechanik pro zařízení a přístroje  splnění povinné devítileté školní docházky  zdravotní způsobilost posouzená na základě vyjádření lékaře  pořadí uchazečů se stanoví podle dosaženého celkového počtu bodů, které uchazeč získá za: - průměrný prospěch v 1. pol. posledního ročníku ZŠ…………….. max. 50 bodů - průměrný prospěch v 2. pol. předposledního ročníku ZŠ ……….. max. 50 bodů V případě rovnosti bodového hodnocení se přihlíží k průměrnému prospěchu za 1. pololetí předposledního ročníku ZŠ. Celkový max. počet bodů: 100 bodů, minimální počet bodů pro přijetí: 20 bodů.  Předpokládaný počet přijatých uchazečů: 20

KOMERČNÍ PRACOVNÍK V DOPRAVĚ RVP 37-52-H/01 Železničář  splnění povinné devítileté školní docházky  zdravotní způsobilost posouzená na základě vyjádření lékaře  pořadí uchazečů se stanoví podle dosaženého celkového počtu bodů, které uchazeč získá za: - průměrný prospěch v 1. pol. posledního ročníku ZŠ…………….. max. 50 bodů - průměrný prospěch v 2. pol. předposledního ročníku ZŠ ……….. max. 50 bodů V případě rovnosti bodového hodnocení se přihlíží k průměrnému prospěchu za 1. pololetí předposledního ročníku ZŠ. Celkový max. počet bodů: 100 bodů, minimální počet bodů pro přijetí: 20 bodů.  Předpokládaný počet přijatých uchazečů: 20

19

Maturitní obory čtyřleté: MECHANIK ELEKTROTECHNIK SE ZAMĚŘENÍM NA SILNOPROUD RVP 26-41-L/01 Mechanik elektrotechnik Přijímací zkouška se koná z matematiky. Kritéria pro přijetí:  splnění povinné devítileté školní docházky  úspěšné vykonání přijímací zkoušky z matematiky formou písemného testu (učivo ZŠ)  pořadí uchazečů se stanoví podle dosaženého celkového počtu bodů, které uchazeč získá za: - výsledek přijímací zkoušky……………………………………….. max. 50 bodů - průměrný prospěch za 1. pol. posledního ročníku ZŠ…………….. max. 25 bodů - průměrný prospěch za 2. pol. předposledního ročníku ZŠ ……….. max. 25 bodů V případě rovnosti bodového hodnocení rozhoduje lepší hodnocení z přijímací zkoušky. Celkový max. počet bodů: 100 bodů, minimální počet bodů pro přijetí: 40 bodů.  zdravotní způsobilost posouzená na základě vyjádření lékaře Předpokládaný počet přijatých uchazečů: 30

PROVOZ A EKONOMIKA DOPRAVY OPERÁTOR PROVOZU A EKONOMIKY DOPRAVY RVP 37-41-M/01 Provoz a ekonomika dopravy Přijímací zkouška se koná z českého jazyka. Kritéria pro přijetí:  splnění povinné devítileté školní docházky  úspěšné vykonání přijímací zkoušky z českého jazyka formou písemného testu (učivo ZŠ)  pořadí uchazečů se stanoví podle dosaženého celkového počtu bodů, které uchazeč získá za: - výsledek přijímací zkoušky……………………………………….. max. 50 bodů - průměrný prospěch za 1. pol. posledního ročníku ZŠ…………….. max. 25 bodů - průměrný prospěch za 2. pol. předposledního ročníku ZŠ ……….. max. 25 bodů V případě rovnosti bodového hodnocení rozhoduje lepší hodnocení z přijímací zkoušky. Celkový max. počet bodů: 100 bodů, minimální počet bodů pro přijetí: 40 bodů.  zdravotní způsobilost posouzená na základě vyjádření lékaře Předpokládaný počet přijatých uchazečů: 30

20

Nástavbové obory tříleté: LOGISTICKÉ A FINANČNÍ SLUŽBY (37-42-L/51) Přijímací zkouška se nekoná. Kritéria pro přijetí:  vyučení ve tříletém učebním oboru s návazností na obor nástavbového studia podle Nařízení vlády č. 211/2010 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání, v platném znění  pořadí uchazečů se stanoví podle dosaženého celkového počtu bodů, které uchazeč získá za: - průměrný prospěch za 1. pol. 3. ročníku učebního oboru…………….. max. 50 bodů - průměrný prospěch za 2. pol. 2. ročníku učebního oboru ……...…….. max. 50 bodů V případě rovnosti bodového hodnocení se přihlíží k průměrnému prospěchu za 1. pololetí 2. ročníku učebního oboru. Celkový max. počet bodů: 100 bodů, minimální počet bodů pro přijetí: 30 bodů.  k vyplněné přihlášce je nutné doložit tyto doklady: - úředně ověřenou kopii výučního listu - prosté kopie vysvědčení z 2. a 3. ročníku učebního oboru předpokládaný počet přijatých uchazečů: 30

PROVOZNÍ ELEKTROTECHNIKA (26-41-L/52) PROVOZNÍ TECHNIKA (23-43-L/51) Přijímací zkouška se nekoná. Kritéria pro přijetí:  vyučení ve tříletém učebním oboru s návazností na obor nástavbového studia podle Nařízení vlády č. 211/2010 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání, v platném znění  pořadí uchazečů se stanoví podle dosaženého celkového počtu bodů, které uchazeč získá za: - průměrný prospěch za 1. pol. 3. ročníku učebního oboru…………….. max. 50 bodů - průměrný prospěch za 2. pol. 2. ročníku učebního oboru ……...…….. max. 50 bodů V případě rovnosti bodového hodnocení se přihlíží k průměrnému prospěchu za 1. pololetí 2. ročníku učebního oboru. Celkový max. počet bodů: 100 bodů, minimální počet bodů pro přijetí: 30 bodů.  k vyplněné přihlášce je nutné doložit tyto doklady: - úředně ověřenou kopii výučního listu - prosté kopie vysvědčení z 2. a 3. ročníku učebního oboru  předpokládaný počet přijatých uchazečů: 15

21

Studijní obor pětiletý: PROVOZ A EKONOMIKA DOPRAVY (37-41-M/01) Přijímací zkouška se nekoná. Kritéria pro přijetí:  splnění povinné devítileté školní docházky  pořadí uchazečů se stanoví podle dosaženého celkového počtu bodů, které uchazeč získá za: - průměrný prospěch za 2. pol. posledního ročníku ZŠ……………….. max. 50 bodů - průměrný prospěch za 1. pol. posledního ročníku ZŠ…………..…… max. 50 bodů V případě rovnosti bodového hodnocení se přihlíží k prospěchu za 2. pololetí posledního ročníku ZŠ z předmětů český jazyk a matematika. Celkový max. počet bodů: 100 bodů, minimální počet bodů pro přijetí: 30 bodů.  zdravotní způsobilost posouzená na základě vyjádření lékaře (potvrzeno na 2. straně přihlášky)  k vyplněné přihlášce je nutné doložit tyto doklady: - úředně ověřenou kopii vysvědčení z posledního ročníku základní školy  -nebo úředně ověřenou kopii vysvědčení z posledního ročníku nejvyššího získaného vzdělání v SŠ, maturitní vysvědčení, výuční list nebo vysvědčení o závěrečné zkoušce, vysvědčení o státní zkoušce  předpokládaný počet přijatých uchazečů: 30

5. Výsledky vzdělávání žáků 5.1. Přehled výsledků klasifikace jednotlivých tříd k 31. 8. 2015 Třída

počet žáků počátek/konec roku

SK1 PE1 SK2 PE2 SKO3 EO4

22/20 17/15 21/17 24/21 27/22 16/16

LD1 PED1 LD3 PED5

19/11 15/10 15/15 10/10

prospělo s vyznamenáním

prospělo

Denní forma vzdělávání 1 18 4 11 0 16 0 20 0 18 1 11 Dálková forma vzdělávání 1 10 2 7 0 6 0 6

22

neprospělo

stud. průměr

1 0 1 1 4 4

2,67 1,94 2,39 2,30 2,73 2,60

0 1 7 4

2,26 1,55 2,71 3,06

5.2. Přehled hodnocení chování a výchovných opatření (denní forma vzdělávání) Ročník

1. 2. 3. 4. Celkem

Počet tříd

2 2 1 1 6

Napomenutí TU UOV

0 3 1 2 6

0 0 0 0 0

ŘŠ

1 2 2 0 5

Důtka TU UOV

1 0 0 0 1

0 0 0 0 0

ŘŠ

0 0 0 3 3

Pochvala TU UOV

3 3 0 0 6

0 0 0 3 3

Chování Uspokojivé Neuspokojivé

1 1 0 0 2

5 3 3 1 12

5.3. Výsledky maturitních zkoušek Ve státní části MZ konali žáci povinně zkoušku z českého jazyka, pak si volili mezi zkouškou z cizího jazyka a matematiky. Zkoušky v profilové části stanovila ředitelka školy podle § 79 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění a podle § 14 – 19 vyhlášky MŠMT č. 177/2009 Sb, o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, ve znění vyhl. č. 90/2010 Sb. a vyhl. č. 274/2010 Sb. termín profilové části maturitní zkoušky (MZ), počet, formu a témata povinných a nepovinných zkoušek a nabídku volitelných předmětů pro povinné a nepovinné zkoušky v profilové části maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015 takto: Termín profilové části MZ: 14. 4. 2015 – 22. 5. 2015 Forma profilové části MZ: praktická zkouška ústní zkouška před zkušební maturitní komisí Počet povinných zkoušek v profilové části MZ: 3 Počet nepovinných zkoušek v profilové části MZ: nejvýše 2

Maturanti dálkového studia

Maturanti denního studia

Praktická maturitní zkouška

23

Stanovení zkoušek profilové maturitní zkoušky 2014/2015 pro jednotlivé obory: Třída Obor

E4

O4

LD3

PED5

26-41-L/01 Mechanik

37-41-M/01 Operátor

37-42-L/51 Logistické a

37-41-M/01

elektrotechnik se zam. na

provozu a ekonomiky

finanční služby

ekonomika dopravy

silnoproud

dopravy

Povinné zkoušky

1. Praktická zkouška



Provoz a


z odborného

z odborného výcviku

z odborných

z odborných předmětů

výcviku (POV)

(POV)

předmětů (POP)

(POP)

1. Elektrické stroje a

2. Ekonomika (EK)

2. Ekonomika

2. Ekonomika

3. Doprava (DO)

3. Doprava

3. Doprava

1. Matematika (M)

1. Matematika

1. Matematika

1. Matematika

2. Informační

2. Informační

2. Cizí jazyk (AJ,

2. Cizí jazyk

přístroje (ESP) 2. Užití elektrické

Nepovinné zkoušky

energie (UEE)

technologie (IT) 3. Cizí jazyk (AJ,

technologie (IT)

NJ)

*

3. Cizí jazyk (AJ, NJ)*

NJ)* *

Žák si vybere ten cizí jazyk, ze kterého nekoná zkoušku ve společné části MZ

5.3.1. Státní část MZ 2015 E4 – denní studium O4 – denní studium LD3 – dálkové nástavbové studium PED5 – dálkové studium

Vyjádření úspěšnosti jednotlivých tříd Třída E4 O4 LD3 PED5

Úspěšnost 90% 100% 89% 76%

24

(AJ, NJ)*

Vyjádření úspěšnosti v jednotlivých předmětech

Třída E4 O4 LD3 PED5

ČJ 71% 100% 100% 60%

AJ

M 83% 100% 67%

100% 100%

NJ 100% 100% 67%

5.3.2. Profilová část MZ 2014: Třída E4 O4 DP3 PED5

Úspěšnost 75% 100% 100% 100%

5.4. Výsledky závěrečných zkoušek Obor

23-51-H/01 Strojní mechanik 37-52-H/01 Železničář

Počet žáků

ZZ konalo

Prospělo s vyzn.

Prospělo

Neprospělo

4

4

0

4

0

12

9

0

8

1

Ústní části závěrečných zkoušek se účastnili také odborníci z praxe – zástupce firmy SŽDC, a.s. Praha a firmy Magna Cartech, s.r.o. České Velenice. Všichni úspěšní absolventi dostali k maturitnímu vysvědčení či k výučnímu listu tzv. Europass-dodatek k osvědčení, což je dokument o vzdělání držitele a jeho kompetencích nabytých během studia. Dokument je v češtině a v angličtině a může pomoci absolventovi na evropském pracovním a vzdělávacím trhu.

25

6.

Prevence sociálně patologických jevů a. Jednorázové akce pro žáky Charitativní sbírka pro letní tábor Dračice, který byl zničen při požáru 29. 11. 2014 - prosinec 2014 b. Pravidelná činnost Individuální rozhovory se žáky – řešení osobních problémů Inovace informačního panelu – informace, kontakty Spolupráce s pedagogickými pracovníky a vedením školy c. Řešené problémy Spolupráce s třídními učiteli při adaptaci 1. ročníků na podmínky střední školy - kázeňské i studijní problémy Spolupráce s vychovateli při řešení problémů na DM - zneužití alkoholu, kouření, nedodržování řádu DM, ničení majetku DM Spolupráce s třídními učiteli – řešení nevhodného chování žáků mezi sebou (urážky, vzájemné slovní napadání, zveřejňování hanlivých fotografií apod.) d. Školení a poradenská činnost pro metodika primární prevence Pravidelné porady s okresní metodičkou v Jindřichově Hradci Zpracovávání došlých materiálů, vyhledávání informací v odborných časopisech a publikacích

7.

Další vzdělávání pedagogických pracovníků V souladu s § 24 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně dalších zákonů, v platném znění, a na základě vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků má škola vypracovaný plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v SŠ České Velenice na školní rok 2014/2015. Průběžné vzdělávání bylo realizováno vzdělávacími aktivitami vedoucími k udržování, obnovování, upevňování a doplňování kvalifikace pedagogického pracovníka. Vzdělávací instituce: Národní institut pro další vzdělávání Goethe-Zentrum JC JU Jihočeská univerzita České Budějovice Národní ústav vzdělávání Vzdělávací agentura PARIS Hospodářská komora Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR Vysoká škola evropských a regionálních studií Metha, z.ú. Česká školní inspekce 26

Učitelé odborného výcviku se účastnili periodických školení svářečských instruktorů a revizních techniků. Učitelé se účastnili konzultačních seminářů k státní části MZ, pořádané Cermatem. Učitelka českého jazyka složila hodnotitelské zkoušky na zkoušení státní ústní části maturitní zkoušky pro předmět ČJ PUP. Pedagogičtí pracovníci se dále dle možností účastnili jednorázových vzdělávacích akcí a předmětově zaměřených seminářů, akreditovaných MŠMT. Všichni pedagogičtí pracovníci se během školního roku školili dle potřeb a možností školy v oblasti ICT. Školení bylo zajišťováno školním koordinátorem ICT. Pedagogičtí pracovníci školy se zúčastnili metodických školení v rámci projektu IPo Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji.

8.

Aktivity školy a její prezentace na veřejnosti 8.1. Významné akce školního roku 2014/2015 Slavnostní otevření měřicí laboratoře Dne 1. 9. 2014 proběhlo slavnostní otevření měřicí laboratoře, která byla vybudovaná z kovárny v rámci projektu Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji, reg.č. CZ.1.07/1.1.00/44.0007. Stavební úpravy stály téměř 400 000 Kč, z projektu byly pořízeny počítače pro žáky i vyučujícího, moderní přístroje za více než 3 miliony Kč. Škola ze svého rozpočtu uhradila nové osvětlení a elektroinstalaci provedli učitelé odborného výcviku spolu se žáky vyšších ročníků oboru Mechanik elektrotechnik. Na slavnostní otevření měřicí laboratoře přijali náměstek hejtmana Jihočeského kraje a zároveň starosta Českých Velenic Ing. Slíva a zastupitelka Jihočeského kraje RNDr. Krejsová. Společně přestřihli pásku a spolu se zúčastněnými řediteli partnerských základních škol a pedagogy naší školy.

27

Zahraniční výměnné pobyty v rámci projektu Erasmus+ Od září 2014 realizujeme projekt „Let´s Pedal for Positive, Environmentalist, Dynamic, Adventurous Life“ v rámci programu Erasmus. Naše škola spolupracuje s partnerskými školami z Turecka, Itálie, Rumunska a z Polska. Projekt je zaměřen na propagaci cyklistiky a zdravého životního stylu. 26. – 30. ledna proběhlo první setkání u nás v České republice. Hlavní akcí byla návštěva mistrovství světa v cyklokrosu v Táboře a beseda s profesionálním cyklistou Františkem Raboněm.

Welcome party v Českých Velenicích

Cyklistický výlet na Třeboňsku

22. – 28. 3. 2015 – setkání v Turecku (střední škola v Salihli)

Cyklistický výlet podél pobřeží v Izmiru

Návštěva hostitelské školy

24. – 31. 5. 2015 – setkání v Itálii (střední škola v Melfi)

Cyklistický výlet v okolí Melfi

Návštěva památek

28

Historická replika trolejbusu Mercedes-Électrique-Stoll 1907 Naše škola se podílí na výstavbě repliky jednoho z prvních trolejbusů ve střední Evropě, který v minulosti spojoval města České Velenice a Gmünd. V tomto školním roce učitel OV a žáci Strojní mechanik pomáhali při zámečnických pracích podle technické dokumentace dodané investorem.

8.2. Spolupráce školy s firmami a dalšími organizacemi 

České dráhy, a.s. Praha SŠ České Velenice je v Jihočeském kraji jedinou smluvní školou firmy České dráhy a.s. – podíleli jsme se na tvorbě Jednotného zadání závěrečné zkoušky v oboru Železničář a každoročně provádíme aktualizaci (spolupráce s NÚV). - firma poskytuje bohaté stipendium ČéDéS našim žákům, kteří projdou výběrovým řízením. - firma umožňuje konání odborného výcviku na svých pracovištích a v rámci toho poskytuje žákům zlevněné jízdné - škola vypomáhá při zjišťování vytíženosti jednotlivých spojů v regionu, při výlukách, umožňuje žákům účast v kurzech nutných ke složení odborných zkoušek u ČD a žáci pak mohou o prázdninách či o víkendech jezdit jako vlakový doprovod (lukrativní brigáda) - škola se úzkou spoluprací s personalisty firmy podílí na uplatnění absolventů u ČD v různých profesích (strojvedoucí, vlakový doprovod, pokladní, signalista apod.).



Správa železniční dopravní cesty s.o. Praha SŽDC je vlastníkem a provozovatelem celostátní dráhy a regionálních drah. Žáci dopravních oborů konají odborný výcvik a praxi na pracovištích této firmy. V tomto školním roce jsme se účastnili propagační a náborové akce pro základní školy Student Cup SŽDC v Praze.

29



ČD Cargo, a.s. Praha ČD Cargo, a. s., je se svými výkony největší nákladní dopravce v ČR a na 5. místě v EU. Firma umožňuje našim žákům konání odborného výcviku na svých pracovištích



Magna Cartech, s.r.o. České Velenice Kanadský koncern Magna International Inc. je jedním z největších dodavatelů automobilového průmyslu celosvětově. Magna Cartech v Českých Velenicích je součástí divize Cosma, jejímž výrobním programem je lisování a sváření plechových dílů karoserií. Podnik je specializován na výrobu ocelových výlisků a jejich svařování. Největšími zákazníky podniku jsou Volkswagen, Škoda, Daimler Chrysler, Saab, BMW nebo GM. Žáci technických oborů u této firmy konají odborný výcvik. Firma spolupracuje se školou při náborech žáků ZŠ a prezentuje se na dnech otevřených dveří školy. Škola velmi pružně zareagovala na požadavek firmy řešit nedostatek nástrojařů a společně s ní připravila školní vzdělávací program Nástrojař Magny Cartech. Firma poskytuje všem žákům tohoto oboru stipendium, své prostory pro odborný výcvik a ve vyšších ročnících poskytne i odborného učitele. Škola tímto naplnila svůj strategický záměr mít obory, o jejichž absolventy je velký zájem na trhu práce.



Eaton Elektrotechnika, s.r.o. Suchdol nad Lužnicí Partnerská firma Eaton Elektrotechnika s.r.o. je součástí celosvětově působícího amerického koncernu EATON Corporation. Je zaměřená na výrobu přístrojů pro domovní a průmyslové instalace a přístrojů pro distribuci elektrické energie. Žáci 2. až 4. ročníků strojních a elektrotechnických oborů konají odborný výcvik na pracovištích firmy. Firma spolupracuje se školou při náborech žáků ZŠ a prezentuje se na dnech otevřených dveří školy. Firma zavádí novou moderní výrobu, pro kterou potřebuje kvalifikované pracovníky. Z tohoto důvodu se podílela na tvorbě ŠVP Servisní technik elektrických přístrojů a zařízení a na úpravě ŠVP Mechanik elektrotechnik se zaměřením na silnoproud, aby žáci získali znalosti a dovednosti, které mohou v nové výrobě využít.



Jihočeská hospodářská komora (škola je členem sekce Sdružení doprava) JHK se školou úzce spolupracuje na prezentaci školy mezi budoucími zaměstnavateli absolventů. Formou exkurzí se naši žáci seznamují s provozem a novými technologiemi firem, což jim pomáhá ve výběru budoucího zaměstnavatele. Škola je zapojena do projektu HK Impulz pro kariéru, zaměřeného na propagaci technických oborů.

30

Vedeni snahou o prohlubování vazby mezi teorií a praxí, školstvím a výrobními podniky a navazující na podporu technického vzdělávání v rámci „Sektorové dohody v oblasti strojírenství“ z projektu NSK - NSP, uzavřela škola bilaterální dohodu o spolupráci s firmou Magna Cartech a Eaton Elektrotechnika. 

Český svaz zaměstnavatelů v energetice a s Asociace pro energetické a elektrotechnické vzdělávání Škola se pravidelně účastní národních konferencí organizovaných svazem na podporu odborného vzdělávání na středních školách. Zde diskutujeme o možném rozšíření podpory odborného vzdělávání ze strany zaměstnavatelů.



Vysoká škola technická a ekonomická Škola se stala v tomto školním roce členem Technického a vzdělávacího konsorcia při Vysoké škole technické a ekonomické v Českých Budějovicích. V rámci aktivit probíhají odborné přednášky vysokoškolských pedagogů pro žáky 3. a 4. ročníků, budeme spolupracovat v projektech, škola může využívat knihovnu VŠTE apod. Jelikož naši absolventi se hlásí do oborů VŠTE, budeme spolupracovat i v přípravě našich absolventů na vysokoškolské studium. V rámci projektu Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji proběhlo v SŠ České Velenice 8 odborných přednášek pro žáky 2. – 4. ročníků. Zkušení pedagogové VŠ představili žákům novinky v dopravní obslužnosti, netradiční pojetí matematiky či nekonvenční metody obrábění.

Díky dlouhodobé spolupráci s těmito firmami mají žáci možnost na reálných pracovištích získat konkrétní pracovní návyky, dovednosti a schopnosti přizpůsobit se danému pracovnímu prostředí, kolektivu budoucích spolupracovníků a poznat klima firem. Žáci, kteří získají od firem stipendia, mají po úspěšném ukončení studia zajištěnu práci na několik let. Stipendia také žáky motivuje k tomu, aby zlepšovali svůj prospěch a docházku do školy. Spoluprací s VŠTE v Českých Budějovicích poznávají naši žáci nové trendy v technologiích, budoucnost dopravy v regionu a nové informace v technických oborech. 8.3. Činnost svářečské školy SŠ České Velenice Ve školním roce 2013/2014 se konaly 3 kurzy svařování a přezkoušení svářečů. Název kurzu : Kurz ZK 135 1.1 (obloukové svařování tavící se elektrodou v aktivním ochranném plynu – CO2 ) Termín konání : 23. 2. 2015 – 21. 5. 2014 Výuka teoretická Teoretická výuka probíhala na učebně odborného výcviku. Výuka byla organizována od pondělí do pátku každý lichý týden. Výuka praktická Praktická výuka probíhala v odborné dílně – svařovně. Následovala po výuce teoretické.

31

Forma výuky byla individuální. Tato forma je volena vzhledem k pracovišti. Na pracovišti jsou vytvořeny boxy, každý pro jednoho žáka, který pracuje samostatně dle instrukcí učitele OV. Žáci pracovali s novými svářecími soupravami MIG-MAG, které byly pořízeny z projektu Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji. Personální zajištění: zástupce svářečské školy učitel OV zkušební orgán

Karel Trsek (technolog svařování) Jan Lechner (instruktor svařování) Jiří Barták (Divize Welding - Plzeň)

Účastníci kurzu: žáci 3. ročníku oboru 23-51-H/01 Strojní mechanik, ŠVP Nástrojař Magny Cartech

Výsledky kurzu : Kurzu se účastnili 4 žáci, všíchni získali Osvědčení o základním kurzu svařování ZK 135 W01. Název kurzu: Kurz ZK 111 1.1 (obloukové svařování obalenou elektrodou) Termín konání: 2. 2. 2015 – 21. 5. 2015 Organizace a formy výuky: Výuka teoretická Teoretická výuka probíhala na učebně odborného výcviku. Výuka byla organizovaná od pondělí do pátku vždy v sudý týden. Výuka praktická Praktická výuka byla vykonávána na odborné dílně – svařovně. Následovala po výuce teoretické. Forma výuky byla individuální. Tato forma je volena vzhledem k pracovišti. Na pracovišti jsou vytvořeny jednotlivé boxy pro jednoho žáka, který pracuje samostatně dle instrukcí učitele OV. Personální zajištění: zástupce svářečské školy Karel Trsek (technolog svařování) učitel OV Jan Lechner (instruktor svařování) zkušební orgán Jiří Barták (Divize Welding - Plzeň) Účastníci kurzu:

Žáci 2. ročníku oboru Nástrojař Magny Cartech a Strojní mechanik a 1 zaměstnanec MěÚ Č. Velenice V kurzu uspěli všichni účastníci (8 žáků SŠ).

32

Dva pracovníci naší organizace (Lechner, Sviták) získali osvědčení o zkoušce svářeče EN (287). Název kurzu: Periodické přezkoušení svářečů ZK 111 1.1, 135 1.1, 311 1.1 Personální zajištění: zástupce svářečské školy učitel OV zkušební orgán

Karel Trsek (technolog svařování) Jan Lechner (instruktor svařování) Jiří Barták (Divize Welding - Plzeň)

Účastníci kurzu: zaměstnanci organizací Kinshofer CZ, s.r.o., Lom Rejta, ZŠ Č. Velenice, 2 osoby OSVČ, 1 pracovník SŠ České Velenice Všichni účastníci kurzu dne 19. 5. 2015 periodické přezkoušení vykonali. 8.4. Sportovní aktivity Škola zajišťuje sportovní mimoškolní aktivity zaměřené na míčové hry, tenis, stolní tenis a posilovnu. Sportovní akce: - účast na Klojdově memoriálu v Českých Velenicích - Vánoční volejbal

Adaptační den pro 1. ročníky na Lužnici

Pohár J. Masopusta v Třeboni

LVVZ - Rakousko - Zettersfeld

Středoškolská futsalová liga

LVVZ – Zettersfeld, Rakousko

33

Branný a sportovní den

8.5. Vzdělávací aktivity Pro vybrané žáky byly zorganizovány cvičné jízdy na hnacích vozidlech ve spolupráci s DKV České Budějovice. Pro žáky školy i ostatní zájemce z řad veřejnosti slouží Informační centrum v odpoledních hodinách. Zde je možnost výuky na simulátorech ČD (dopravní kancelář, strojvedoucí, AVOS, ARES atd.), přístup na internet zdarma. Olympiády: - Školní kolo v Německém jazyce - Školní v Českém jazyce - Matematická soutěž Klokan - Školní kolo a okresní kolo v Anglickém jazyce Soutěže: - Celostátní soutěž elektrikářů na výstavě Vzdělání a řemeslo (dva žáci v soutěži) 8.5.1. Výukové metody Ve výuce teoretických a odborných předmětů se vedle frontálního vyučování objevují stále častěji modernější metody jako je skupinová práce, problémové vyučování, samostatná práce žáků a používání moderní audiovizuální techniky. Řízený rozhovor je nejpoužívanější metodou ve výuce společenskovědních předmětů a také při frontálním opakování probrané látky téměř ve všech předmětech. Při hodnocení vědomostí žáků je kombinováno klasické ústní zkoušení před tabulí s různým stylem písemného prověřování. Vědomosti žáků jsou stále častěji prověřovány metodou různě sestavených testů. Toto klade větší nárok na přípravu učitele, ale vede k objektivnějšímu hodnocení. Testy také dávají větší šanci na úspěch žákům s různými specifickými poruchami učení. Metoda testových úloh s logickou úvahou je zaváděna zvláště do předmětů, které jsou součástí společné části maturitní zkoušky. V hojném počtu se začala praktikovat výuka pomocí interaktivní tabule. Pro tuto výuku vzniklo mnoho tzv. DUMů v rámci projektu EU - peníze školám. Hlavně v dopravních předmětech a ve výuce jazyků se osvědčily tablety. V hodinách odborných předmětů strojních je zařazována výuka na simulátorech moderních konstrukčních programů.

34

Vyučující podporují samostatnou práci žáků v řešení a zpracování drobných projektů především v předmětech ekologie, chemie, dopravní zeměpis, občanská nauka, práce s počítačem, ekonomika, nákladní přeprava, osobní přeprava a český jazyk. Zpracovávají se ročníkové práce s dopravně - ekonomickou problematikou. Hlavně u těchto prací se projevila dobrá mezipředmětová spolupráce. Žáci zpracovávají poznatky a zkušenosti ze souvislých praxí. Ve výuce tříletých učebních oborů se vyučující zaměřují především na zvládnutí základního učiva a důraz je kladen více na praktické dovednosti žáků. Velmi důležitá je spolupráce učitelů odborných předmětů a učitelů OV, což vede ke zkvalitnění výuky jak teoretické, tak praktické. Škola vyučuje integrované žáky, žáky z etnických menšin a ze sociálně znevýhodněného prostředí. To klade nároky na způsob výuky a přístup učitelů. Škola má 1 asistenta pedagoga. Učitelé se těmto žákům věnují individuálně, spolupracují s odborníky a vedení školy organizuje vzdělávání pedagogů v oblasti inkluze. 8.5.2. Učební pomůcky V tomto školním roce se převážně využívaly následující učební pomůcky a didaktická technika a multimediální programy: -

4 interaktivní tabule SMARTBOARD tablety - v rámci projektu EU peníze SŠ byly pořízeny pro žáky i učitele internet – běžně využívaný v řadě předmětů jako zdroj aktuálních a rozšiřujících informací DVD s naučnými programy modely, obrazy, zpětné projektory modelové kolejiště ve výuce odborných předmětů dopravních simulátory moderních konstrukčních programů – ve velké míře jsou využívány ve strojních předmětech sady na pokusy Pasco (elektrotechnika, strojírenství, mechanika) CNC frézka Svařovací simulátor

Digitální zrcadlový fotoaparát je využíván hlavně v předmětech Práce s počítačem a Informační a komunikační technologie pro práci s grafickými programy. Ve větší míře se v letošním roce začala využívat žákovská knihovna, kde si žáci půjčují hlavně literární díla zařazená do seznamu literatury k maturitní zkoušce. Všechny učebny jsou v současné době vybaveny televizními přijímači a přehrávači DVD. Ve čtyřech učebnách jsou nainstalovány interaktivní tabule. 8.5.3. Metodické komise (MK) Ve škole pracují 3 MK – MK pro jazykové vzdělávání, MK pro odborné předměty a MK pro všeobecné předměty.

35

Činnost metodických komisí je zaměřena především na dodržování tematických plánů, doporučování učebnic a učebních textů, na rozšiřování a hodnocení používaných vyučovacích metod, vytipování a pomoc žákům se slabším prospěchem, návrhy odborných exkurzí. Komise pracují na tvorbě otázek a témat pro maturitní i závěrečné zkoušky. Komise se scházejí podle plánu práce. Velice důležitá je práce komisí i mimo schůzek daných plánem při řešení aktuálních pedagogických problémů. 8.5.4. Aktualizace výuky S rozvojem a vývojem studovaných oborů souvisí samozřejmě průběžná aktualizace vyučované problematiky. Aktuální informace získávají vyučující i žáci především z internetu. Dalším zdrojem novinek pro pedagogy jsou semináře, školení v rámci DVPP či spolupráce s partnerskými firmami. Vyučující mohou čerpat z novin a časopisů, z nichž má škola předplacené: - Chip - Železničář - Učitelské noviny - Živá Historie - Řízení školy - Český jazyk a literatura - Bridge - Logistika - die Spitze Dalším zdrojem informací pro žáky i pro učitele jsou odborné exkurze, výstavy a besedy. Odborné exkurze:

OS Strojírna Oslavany

EATON Elektrotechnika Suchdol n.L.

Národní zemědělské muzeum Praha

Škoda Mladá Boleslav

36

Přednášky a besedy:

Přednášky odborníků z EATON Suchdol n. L.

Přednášky pedagogů z VŠTE

Filmová představení a divadelní představení: - Divadelní představení v KC Fenix - Klauniáda v KC Fenix Společenské akce: - Slavnostní zahájení školního roku - Maturitní ples třídy EO4 - Slavnostní předávání maturitních vysvědčení - Vánoční zpívání - vánoční Vídeň

Humanitární akce: - Srdíčkový den - vánoční sbírka na obnovu vyhořelého dětského tábora Dračice

37

8.6. Prezentace školy na veřejnosti

-

nábor žáků – nábor byl prováděn pro nás na nejbližších základních školách. Na některých školách v našem okolí jsme navštívili i třídní schůzky, na kterých jsme prezentovali školu před rodiči. v rámci projektu Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji se do školy dostalo v rámci technických kroužků několik desítek žáků partnerských škol, zároveň v rámci tohoto projektu se konaly projektové dny. burzy škol v Jindřichově Hradci, Strakonicích, Prachaticích, Písku, Táboře, Třeboň účast na výstavě Vzdělání a řemeslo v Českých Budějovicích.

-

dny otevřených dveří pro rodiče a žáky ZŠ

-

účast na sportovních, vědomostních a praktických soutěžích účast na humanitárních akcích články a inzeráty v celostátních, regionálních a železničních periodikách a v regionální televizi (Jihočeské listy, Železničář, Českovelenický zpravodaj, Chlumecký zpravodaj, Suchdolský zpravodaj atd.) prezentace na internetu vlastními webovými stránkami a facebookovými stránkami v průběhu odborného výcviku pomoc při zajišťování akcí pro ČD

-

-

-

-

38

18. 6. 2015 jsme se účastnili akce Jihočeské hospodářské komory „Dobrodružství s technikou 2015“. Naši žáci předvedli práci se svařovacím vizualizérem. 8.7. EVVO ve škole Dle učebních plánů jednotlivých tříd a v rámci zájmové činnosti žáků v Domově mládeže byly pořádány exkurze, výlety a návštěvy výstav. Jednalo se o významné přírodní a kulturní lokality jak v České republice, tak i do sousední Rakouské republiky. Cílem bylo seznámit žáky naší školy s úrovní a kvalitou péče o ochranu přírody. Nedílnou součástí těchto akcí bylo formování poznávání přírody žáky naší školy. Také bylo apelováno na udržitelnost životního prostředí, s ohledem na šetrné využívání přírodních zdrojů. 1. Přímé akce ekologicky zaměřené Exkurze, přednášky, výstavy a různé akce související s ekologií     

Exkurze do Úpravny pitné vody v Českých Velenicích Prohlídka přírodního parku Blockheide Gmünd Odborná přednáška CHKO Třeboňsko Dodržování zásad ekologického chování při kurzu vodní turistiky na řece Vltavě V rámci projektu Jihočeského kraje jsme navštívili Národní zemědělské muzeum v Praze

Den Země na domově mládeže

Úlid lesa

Výsadba stromků na pozemku DM

2. Nepřímé činnosti   

Zařazena environmentální výchova do výuky následujících předmětů: ekologie, chemie, základy přírodních věd, český jazyk, cizí jazyky, fyzika, odborné elektrotechnické a dopravní předměty Na akcích ekologického koordinátora byla zvýšena spolupráce pedagogického sboru V ročníkových pracích žáků PO 4 v letošním školním roce byla zařazována ekologická témata a témata ochrany přírody

39

3. Výchova ke zdravému životnímu stylu    

Žáci byli vedeni k péči o zeleň jak v prostorách školy, tak i na Domově mládeže V ekologických předmětech je vysvětlována a doporučována zdravá životospráva (zdůraznění nebezpečí návykových látek) V jednotlivých třídách bylo vytvářeno příjemné studijní prostředí (kvalitní osvětlení, květiny, pořádek, větrání) Suplované hodiny byly ve zvýšené míře využívány k promítání odborných videí s ekologickou tématikou a s tématikou ochrany přírody

4. Třídění odpadů    

Pokračovali jsme v třídění papíru a plastů a papíru jak ve škole, tak v Domově mládeže Byl využíván box na zpětný odběr vyřazeného elektromateriálu (umístěný ve škole) V rámci informační kampaně Jihočeského kraje zaměřené na separaci a recyklaci odpadů jsme se zúčastnili exkurze v Národním zemědělském muzeu v Praze Žákům byla trvale vysvětlována nutnost třídění odpadu v místě bydliště

Projekt Fotovoltaická elektrárna na střeše školy

Táborák na domově mládeže

8.8. Materiálně technické vybavení školy: Ve školním roce 2014/2015 bylo v SŠ České Velenice nově vybudováno, opraveno nebo uvedeno do činnosti: 1. Stavební úpravy kovárny – vybudování Měřicí laboratoře 2. Doplnění vybavení školní kuchyně novými přístroji 3. Běžné obnovy a opravy tříd, dílen a zařízení v budově školy Vitorazská 88, na domovech mládeže Revoluční 257 a Revoluční 216 4. Výměna dveří na ředitelství školy Revoluční 220 5. Nové nátěry dveří na DM Revoluční 257

9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2014/2015 proběhla inspekční kontrola v průběhu podzimního termínu maturitní zkoušky MZ 2014.

40

10. Základní údaje o hospodaření školy Úkoly školy v hlavní činnosti - zajištění výuky a výchovy žáků byly v roce 2014 splněny. Přidělené prostředky se použily na krytí nutných výdajů. Týkaly se hlavně zabezpečení energií, potřebného materiálu, udržování budov a jejich vnitřního vybavení a nutných služeb. Ve výroční zprávě jsou uvedeny výnosy, náklady a investiční výdaje za období roku 2014 v následujícím složení: a) příjmy: výnosy celkem včetně doplňkové činnosti

Kč 18 036 775,94

výdaje celkem včetně doplňkové činnosti z toho neinvestiční výdaje investiční výdaje

Kč 17 947 325,69 Kč 13 879 786.42 Kč 4 067 539,27

b) výdaje:

c) kontroly V roce 2014 nebyly provedeny žádné kontroly. Výsledek hospodaření za školu celkem byl kladný ve výši 89 450,25 Kč. Výsledek hospodaření v hlavní činnosti Výsledek hospodaření v doplňkové činnosti

zisk 39 063,34 Kč zisk 50 386,91 Kč

11. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Projekt DIALOG - TOGETHER Tento projekt připravila Mag. Elisabeth Springer z organizace Togehter – Plattform für interkulturelle Jugendprojekte im Grenzraum. Během školního roku 2014/2015 probíhalo 1x měsíčně setkání českých a rakouských žáků buď v kavárně Viethouse v Českých Velenicích, nebo v taverně Perikles v Gmündu. Cílem projektu bylo nejen prohloubení jazykových dovedností, ale i vzájemná výměna informací týkajících se všech oblastí zájmů studentů, využití volného času pro mladé, možnosti vzdělávání apod. Projekt je zaměřen na propagaci schengenského prostoru a utužování dobrých vztahů mezi oběma státy. Dialogy jsou u žáků oblíbené, takže budou pokračovat i v příštím školním roce. V rámci projektu Together proběhlo promítání filmů v němčině, žáci ubytovaní na DM vyráběli velikonoční ozdoby. Spolupráce s rakouskými organizacemi a firmami Škola spolupracuje se střední školou Schulzentrum Gmünd, poskytuje ubytování žákům této školy ve svém domově mládeže.

41

12. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Při škole je zřízeno Místní centrum uznávání celoživotního učení Jihočeského kraje. V rámci centra jsou nabízeny vzdělávací kurzy pro veřejnost:  Základní kurz výpočetní techniky Moduly: Operační systém MS Word MS Excel Internet Grafika 

Kurz výpočetní techniky pro pokročilé Moduly: MS Word II Internet II Počítačová grafika II Prezentace Databáze



Technika ručního zpracování materiálů Moduly: Ruční zpracování materiálů Zpracování plastů Řezání kyslíkem Svařování plamenem Svařování elektrickým obloukem (obalovanou elektrodou) Svařování elektrickým obloukem (tavící se elektrodou v aktivním plynu) Základy obrábění Volné ruční kování

   

Čeština pro cizince Internet pro seniory Svařování v evropské kvalitě Němčina pro pracovníky v dopravě

13. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů 13.1. Realizované (probíhající) projekty 

GP Stipendijní motivační program pro žáky středních škol ve vybraných učebních - reg.číslo 32-002/10 - Hlavním cílem programu je motivace žáků posledních ročníků základních škol k zahájení studia a následnému získání středního vzdělání s výučním listem v dlouhodobě málopočetných a trhem práce poptávaných učebních oborech vzdělání. - rozpočet projektu: 92 000 Kč

42



Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji CZ.1.07/1.1.00/44.0007 Termín realizace projektu: 28. 8. 2013 – 30. 6. 2015 Cílem projektu „Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji“ je systematická investiční a metodická podpora při zajišťování vzdělávání v technických oborech, a to konkrétně na 15 středních odborných školách a středních odborných učilištích kraje. Záměrem projektu je zvýšit u žáků základních škol zájem o technické obory. V projektu s námi spolupracuje 7 základních škol: ZŠ a MŠ České Velenice ZŠ Benešov nad Černou ZŠ a MŠ Horní Stropnice ZŠ a MŠ v Rapšachu ZŠ TGM Suchdol nad Lužnicí ZŠ Chlum u Třeboně ZŠ a MŠ Lomnice nad Lužnicí Realizované klíčové aktivity projektu:

        

vytvoření měřicího centra a jeho vybavení moderním zařízením (3D měření, simulátor svařování, CNC frézka, 3D tiskárna, interaktivní tabule, stolní počítače) technický kroužek pro žáky základních škol technický kroužek pro žáky naší školy projektové dny pro žáky ZŠ Cesta od surovin k výrobku - exkurze do zajímavých strojírenských podniků v ČR (Praha, Mladá Boleslav, Plzeň, Brno, Třinec) projekt Technická památka (Městská elektrárna Písek) vytvoření učebních pomůcek (sada pokusů Pasco) – mechanika, elektrotechnická měření, strojírenská měření) výuka učitelů SŠ na základních školách v rámci předmětu Člověk a svět práce) přednášky odborníků z praxe a lektorů VŠ

Exkurze Mladá Boleslav

Národní technické muzeum

43

Ředitelé partnerských ZŠ v Magna Cartech

¨ Projektový den

CNC frézka

Technický kroužek strojní

Technický kroužek elektro

 Program Erasmus+: Comenius – KA2 Reg. číslo žádosti: 2014-1-TR01-KA201-011739_5 Projekt:

Let´s Pedal for a Positive, Environmentalist, Dynamic, Adventourous Life.

Trvání projektu: 1. 10. 2014 – 1. 10. 2016

44

Přidělená částka: 24 000 EUR Cíle projektu: Cílem projektu je podpora zdravého životního stylu, zejména cyklistiky, pozitivní vztah k přírodě a toleranci mezi lidmi.  návštěvy partnerských zemí, poznávání jejich přístup ke zdravému životnímu stylu  účast na sportovních akcích – cyklistika, běh  zvyšování jazykových dovedností žáků  komunikace s jinými školami v cizích zemích – poznávání vzdělávacích systémů Účastnické země: 1. Turecko – příjemce projektu 2. Česká republika – partner projektu 3. Polsko – partner projektu 4. Itálie – partner projektu 5. Rumunsko – partner projektu Ve školním roce 2014/2015 byla realizována 3 vzájemná setkání: 26. – 31. 1. 2015 Česká republika Koordinátorem projektu za naši školu je Mgr. Brothánek, který o prvním setkání napsal: První setkání proběhlo v termínu 26. – 31. 1. 2015 v České republice. Naše škola hostila 32 účastníků (16 studentů a 16 učitelů) z partnerských zemí. Dne 26. 1. (pondělí) všichni hosté přiletěli na Letiště Václava Havla a poté byli ubytováni v hotelu. Druhý den měli čas poznávat historické krásy Prahy, podnikli výlet na lodi po Vltavě a večer navštívili extraligové utkání HC Slavia Praha vs. HC ČSOB Pojišťovna Pardubice (pro všechny účastníky to byla premiéra). Ve středu 28. 1. se účastníci přesunuli k nám blíže, na jih Čech. Zde si mohli z cyklistického sedla prohlédnout město Třeboň a okolí. Večer byli všichni ubytováni na Domově mládeže naší školy a zahráli si poprvé v životě kuželky v kuželně TJ Lokomotiva České Velenice, kde pro ně pan Navrkal připravil výborné podmínky. Ve čtvrtek 29. 1. si celá skupina dopoledne prohlédla naši školu. Hlavně obdivovala moderní přístroje (např. 3D tiskárnu, simulátor sváření, CNC frézku), které si naše škola pořídila v minulém roce v rámci projektu OPVK. Odpoledne hosty čekal cyklovýlet kolem Českých Velenic. Večer proběhla v KD Beseda tzv. kulturní noc, kdy všichni účastníci mohli prezentovat své školy a zvyky. Na začátku všechny zúčastněné přivítal starosta Českých Velenic Ing. Slíva spolu s ředitelkou školy RNDr. Elsterovou. Během bohatého programu vystoupila i českovelenická taneční skupina Farida a folklórní soubor Stražišťan z Pacova. Předposlední den 30. 1. (pátek) byl na řadě výlet do Českého Krumlova a odpoledne prohlídka třeboňského pivovaru. Večer byly všem účastníkům předány certifikáty o aktivní účasti na prvním setkání. V sobotu 31. 1. jsme společně vyrazili do Tábora, kde proběhlo velmi příjemné hodinové setkání s Františkem Raboňem, který byl jedním z našich nejúspěšnějších cyklistů v historii cyklistiky ČR. Poté jsme navštívili mistrovství světa v cyklistice, což byla pro účastníky další (a v tomto týdnu poslední) premiéra. Po této mezinárodní sportovní akci jsme se rozloučili a naše hosty čekala už jen cesta na letiště. Vzhledem k slzám a úsměvům během tohoto rozloučení bylo jasné, že všichni účastníci prožili velmi příjemný týden a poznali spoustu nových přátel. Naši studenti pomáhající během celého týdne poznali, jak důležité je znát cizí jazyky, což jistě bude pro ně motivací do dalšího studia. Zároveň se vybraní studenti naší školy mohou těšit na další mezinárodní setkání, které se bude konat koncem března v Turecku, v květnu v Itálii, v září v Rumunsku a poslední setkání nás čeká v roce 2016 v Polsku. Na úspěchu této významné mezinárodní akce se aktivně podíleli kolegové a studenti naší školy, za což bych jim rád poděkoval. Mgr. Aleš Brothánek spoluautor projektu

45

březen 2015 v Turecku

Zástupci z řad učitelů a studentů Střední školy České Velenice se v termínu 21. – 28. 3. 2015 zúčastnili mezinárodního setkání na partnerské škole v tureckém městě Salihli. Během tohoto mítinku jsme měli možnost poznat v Turecku jinou kulturu, nádherné historické památky, výborné jídlo, divokou přírodu a neskutečnou pohostinnost. Tato akce byla součástí mezinárodního projektu Pedal (program EU, Erasmus+), jehož partnerem je i naše škola. Další setkání nás čeká koncem května v jižní Itálii, v říjnu Rumunsko a poslední setkání příští rok v Polsku. Více o projektu si můžete přečíst na www.letspedal.net, www.sscv.cz a facebookových stránkách školy. Zalistujme v našem tureckém deníku: 1. den jsme navštívili partnerskou školu, podívali jsme se do mešity patřící ke škole, prohlédli jsme si keramickou dílnu a večer pro nás pořadatelé připravili nádherný kulturní program reprezentující tureckou kulturu (nechyběl tanec dervišů, šavlový tanec či živá hudba). 2. den jsme vyrazili na cyklistický výlet okolo moře v Izmiru a navštívili jsme vojenské muzeum umístěné ve vyřazené vojenské lodi (zážitkem jistě byla pro všechny prohlídka ponorky). 3. den nás čekala poutavá přednáška o mezinárodním projektu Euro-Velo, jehož cílem je propojit jednotlivé země nejen cyklistickými stezkami, ale zároveň poskytnout cyklistům ubytování a stravování při delších cestách. Odpoledne jsme navštívili proslulý turecký bazar Kemeralti v Izmiru a prohlédli si významnou izmirskou památku – Hodinovou věž Saat Kulesi, která je symbolem celého města. 4. den jsme se seznámili s výrobou tradičních korálků ve vesničce Nazar Köy, výborně jsme se najedli ve vysoko položené horské vesnici Sirince, která prý přežije i konec světa, k zamyšlení nás dovedla i návštěva zvláštního poutního místa vysoko v horách nad Efesem, kde údajně žila na sklonku svého života Ježíšova matka Panna Maria. Pak jsme se bohužel v dešti prošli starověkým Efesem, Skvělá paní průvodkyně nám vyprávěla zajímavosti o jednotlivých stavbách, z nichž nejvíce nám utkvěla v mysli Celsiova knihovna a divadlo pro 50 tisíc diváků. 5. den byl dopoledne opět ve znamení památek – navštívili jsme Sardy s chrámem bohyně Artemis. Odpoledne nás čekal ještě druhý cyklistický výlet v okolí Salihli. A večer... ten už byl poznamenán loučením. Na památku jsme obdrželi certifikáty i drobné dárečky, které nám budou připomínat milé hostitele a jejich zajímavou zemi plnou památek a krásné přírody. Mgr. Aleš Brothánek Mgr. Helena Kojanová 46

24. – 31. 5. 2015 Itálie Třetí setkání proběhlo v italském městě Melfi, které má přibližně 18 000 obyvatel a leží v jihoitalském regionu Basilicata. Partnerská škola připravila velmi zajímavý a atraktivní program. Škola je zaměřena na gastronomii a hotelnictví, a proto mnoho aktivit bylo jejich oborům blízké. Studenti naší školy byli ubytováni v rodinách italských studentů a díky tomu mohli poznat trochu jiný životní styl. První den všechny účastníky čekala prohlídky Neapole a Pompejí. Pompeje (UNESCO) byly starověké město, které bylo zničeno roku 79 n. l. výbuchem sopky Vesuv. Druhý den byla celá výprava oficiálně přivítána starostou města Melfi, následovala prohlídka partnerské školy a poté cyklovýlet v historické části města. Večer se uskutečnila pizza party na krásném místě s výhledem na osvětlené Melfi. Na středu byl naplánovaný výlet do vinného sklípku a v odpoledních hodinách si studenti mohli vyzkoušet vaření tradičních italských, českých, rumunských, polských a tureckých jídel (pod dozorem profesionálních kuchařů). Čtvrtý den se celá skupina vydala autobusem k vyhaslé sopce Vulture, v jejíž blízkosti se nacházejí dvě jezera (Monticchio Laghi) a opatství San Michele. V tomto úžasném prostředí se uskutečnil i druhý cyklovýlet. Odpoledne proběhla přednáška o zdravé výživě a v podvečer závěrečný ceremoniál s kulturním vystoupením studentů hostitelské školy. Poslední den jsme všichni mohli obdivovat unikátní město Matera (UNESCO) s jedinečnou architekturou. Milovníci jednostopých vozidel by si zde přišli také na své, protože zde probíhal právě sraz motocyklů značky Lambretta.

Poslední 2 setkání proběhnou ve školním roce 2015/2016.

14. Spolupráce s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Na škole nepracuje žádná odborová organizace. Jak je uvedeno v odstavci 8.1., škola úzce spolupracuje s partnerskými firmami:  České dráhy, a.s. Praha  SŽDC, s.o. Praha  ČD Cargo, a.s. Praha  Magna Cartech, s.r.o. České Velenice  Eaton Elektrotechnika, s.r.o. Suchdol nad Lužnicí Škola je členem  Jihočeské hospodářské komory, je zapojena ve Sdružení doprava při JHK

47

 

Asociace energetického a elektrotechnického vzdělávání Technického a vzdělávacího konsorcia při VŠTE České Budějovice

Škola pořádá pravidelně pro žáky posledních ročníků návštěvy úřadu práce, kde žáci dostávají informace o možnostech pracovního uplatnění po dokončení studia, o jaké profese mají zaměstnavatelé v regionu zájem apod. Škola úzce spolupracuje s Agenturou pro sociální začleňování při Úřadu vlády České republiky, která od roku 2014 začala působit v Českých Velenicích. Ředitelka školy je členkou pracovní skupiny „Rodina“

Výroční zpráva o činnosti školy byla projednána na pedagogické radě 24. 9. 2015 a schválena školskou radou na jejím jednání dne 7. 10. 2015.

V Českých Velenicích, 23. 9. 2015

................................................................. Mgr. Petr Večeř předseda školské rady

....................................................... RNDr. Milena Elsterová ředitelka školy

48

STŘEDNÍ ŠKOLA, ČESKÉ VELENICE, REVOLUČNÍ 220

Recommend Documents