Stap voorwaarts
Het Grafisch Lyceum Utrecht heeft in 2006 een indrukwekkende stap voorwaarts gemaakt. Dat is de conclusie die de op 1 januari 2006 geïnstalleerde Raad van Toezicht na een jaar kan trekken. De eerste maanden van 2006 hebben wij als Raad van Toezicht met name kennisgemaakt met de organisatie. Wij troffen een onderwijsinstelling in verwarring aan. Verwarring vanwege de afgeketste fusie met het Grafisch Lyceum Amsterdam (het huidige MA, Mediacollege Amsterdam) en het kritische inspectierapport van het ministerie van OCW. Gedurende 2006 zijn wij als Raad van Toezicht vijf maal bijeen geweest om te praten over de financiële en onderwijsinhoudelijke positie. Vanzelfsprekend was het inspectierapport een regelmatig terugkerend onderwerp op de agenda. Tussen de reguliere vergaderingen door had ondergetekende als voorzitter van de Raad van Toezicht elke zes weken contact met de voorzitter van het College van Bestuur over de lopende zaken. Terugblikkend op 2006 kan ik verheugd concluderen dat erg veel in gang is gezet en het Grafisch Lyceum Utrecht op de weg terug is. Het was een jaar van schoon schip maken en weer opbouwen. Voor de nabije toekomst verwacht ik dat het Grafisch Lyceum Utrecht zich nog meer zal profileren naar de buitenwereld. Want de ongelooflijke vakkennis in deze school en alle schitterende resultaten die daaruit voortvloeien, moet je niet alleen koesteren, maar vooral ook naar buiten brengen.
Dr. W.C. Weeda Voorzitter Raad van Toezicht
jaarverslag 2006 | 3
4 | jaarverslag 2006
Sleutel tot succes
Met genoegen presenteer ik u het jaarverslag 2006 van het Grafisch Lyceum Utrecht. Een verslag van een cruciaal jaar in de bijna honderdjarige geschiedenis van het grafisch onderwijs in Utrecht. Het kalenderjaar 2006 was voor alle medewerkers van het Grafisch Lyceum Utrecht turbulent. Kritische rapporten van de onderwijsinspectie waren signalen dat het anders moest; beter, gestructureerd en meer in samenhang. We hebben er afgelopen jaar met z’n allen keihard aan gewerkt om de resultaten van de school te verbeteren. Onze inzet is beloond. De inspectie is content met de verbeteringen die we doorvoerden en beoordeelt het Grafisch Lyceum Utrecht weer met een voldoende. Zijn we er al? Nee, zeker niet. Wij hebben de ambitie om het Grafisch Lyceum Utrecht weer te laten meetellen in de top van de grafische scholen, zodat onze school een begrip blijft in de grafische wereld. Dat gebeurt onder andere door onderwijsvernieuwing. De door ons ontwikkelde interpretatie van competentiegericht leren - de ideale mix van theorie, praktijk en projectmatig werken - is de sleutel tot succes voor onze studenten en daardoor ook voor onze school. Het is de sleutel die deuren naar nieuwe mogelijkheden opent. Die beeldspraak komt terug in de vormgeving van dit jaarverslag.
B. Heimans-Polk Voorzitter College van Bestuur
jaarverslag 2006 | 5
Vakschool met ruimte voor creativiteit Kennismaken Het Grafisch Lyceum Utrecht is een all-
Zo maakt de school met het drie jaar gele-
round vakschool voor media, communicatie
den ingevoerde onderwijsconcept de sprong
en vormgeving. Het grafisch onderwijs in
naar de toekomst. In dit concept is de
Utrecht bestaat in 2007 honderd jaar, een
balans gevonden tussen theorie, praktijk en
mijlpaal die in het najaar groots gevierd
projectmatig werken. De studenten werken
wordt. Ooit begonnen als opleidingscentrum
aan projecten nadat ze de benodigde cursus-
voor de grafische industrie is het Grafisch
sen en trainingen hebben gevolgd.
Lyceum Utrecht in de loop der jaren uitgegroeid tot een vakschool die een breed
Het voorbije kalenderjaar was een cruciale.
terrein op het gebied van (multi)media en
Het werd een omslagjaar waarin het besef
communicatie beslaat. Studenten van zestien
ontstond dat verbetering van het onderwijs
jaar en ouder volgen een mbo-opleiding in
door middel van onderwijsvernieuwing paral-
het grafisch vormgeven van drukwerk, het
lel liep met de noodzaak om die verbeterin-
bouwen en vormgeven van nieuwe media
gen inzichtelijk te maken.
en het managen en uitvoeren van grafische
Naast het implementeren van het nieuwe
productieprocessen. Daarnaast verzorgt het
onderwijs conform de wettelijke normerin-
Grafisch Lyceum Utrecht avondcursussen
gen, is PR & Communicatie als een van de
waar zowel particulieren als bedrijfsleven
speerpunten van beleid benoemd.
gebruik van maken.
6 | jaarverslag 2006
Die voortdurende koerswijzigingen van de
Groei
school zijn niet zo verwonderlijk, want de
Na jaren van recessie zit de grafische sector
ontwikkelingen in de grafische wereld zijn
- en aanverwante sectoren - gelukkig weer
stormachtig. Snelle veranderingen vragen nu
in de lift. Er is voldoende werk en bedrijven
eenmaal snelle aanpassingen van het
hebben momenteel moeite om gekwalifi-
Grafisch Lyceum Utrecht en zijn onderwijs-
ceerd personeel te vinden. Een mooi start-
aanpak en dus anticipeert de school voort-
punt voor het Grafisch Lyceum Utrecht om
durend op de ontwikkelingen. Niet alleen
studenten op te leiden die optimaal voorbe-
het soort studierichtingen verandert voort-
reid zijn op het werk in het bedrijfsleven.
durend, ook onderwijsinhoudelijk gaat het
Dankzij de goede naam van het Grafisch
Grafisch Lyceum Utrecht met zijn tijd mee.
Lyceum Utrecht melden zich tot op heden
Herkomst studenten totaal
elk jaar meer nieuwe studenten dan er plek
Hieronder valt af te lezen uit welke
Opvallend is dat de studenten van het Grafisch
provincies de studenten van het Grafisch
Lyceum Utrecht overal vandaan komen, met
Lyceum Utrecht komen, inclusief
uitzondering van Groningen, Friesland en Zee-
bijbehorende aantallen en percentages.
land. Bijna de helft van de studenten van het
In het sleuteldiagram staat de herkomst
Grafisch Lyceum Utrecht komt uit de provincie
per provincie weergegeven.
Utrecht. Gelderland vertegenwoordigt bijna een kwart van de studenten.
is. Per 1 oktober 2006 telde de school ruim
geven het Grafisch Lyceum Utrecht als zelf-
Utrecht
774
47,7
standige vakschool een voorsprong.
Gelderland
366
22,6
De school heeft zich ten doel gesteld binnen
Noord-Holland
151
9,3
vier jaar te groeien naar 2000 studenten.
Zuid-Holland
231
14,3
3
0,2
Drenthe Overijssel
3
0,2
Herkomst studenten
Flevoland
33
2,0
Uit eigen onderzoek naar de herkomst van
Brabant
50
3,1
de studenten blijkt dat het Grafisch Lyceum
Limburg
10
0,6
Utrecht meer is dan een regionale school.
Totaal
1621
100
Limburg, Brabant
bereikbaarheid en de bruisende creativiteit
0,62% 2,04% 14,25%
9,32%
Utrecht
% Gelderland
Aantal
Noord-Holland
Provincie
Flevoland, Overijssel, Drenthe
de school, de veiligheid, de gemakkelijke
Zuid-Holland
1700 studenten. De kleinschaligheid van
22,58%
47,75%
De studenten komen uit alle delen van het land en kiezen om heldere redenen voor
Top 10 woonplaatsen studenten
IJsselstein
32
2,0 %
bedienen de scholen gezamenlijk het gehele
Ede/Culemborg
30
1,8 %
land.
Woerden
28
1,7 %
564
Woerden
Alhoewel sprake is van enige overlap,
Utrecht
2,1 %
1,73 %
tussen de grafische scholen in Nederland.
10,24 %
2,3 %
Nieuwegein
37
Arnhem/Maarssen 34
Maarssen
Hilversum
4,26 %
voren dat amper sprake is van concurrentie
IJsselstein
3,0 %
2,1 %
Uit het onderzoek komt ook duidelijk naar
Houten
3,5 %
49
1,97 %
56
Alphen a/d Rijn
Hilversum
Amersfoort
3,89 %
ten en negen provincies.
Ede
3,9 %
2,26 %
Utrecht komen uit 290 verschillende gemeen-
1,85 %
4,3 %
63
Culemborg
69
Houten
1,85 %
Nieuwegein
Arnhem
De studenten van het Grafisch Lyceum
2,1 %
10,2 %
Amersfoort
de gunstige ligging, centraal in het land.
Totaal
166
3,45 %
% Totaal aantal studenten
Utrecht
Alphen aan den Rijn
Aantal
opleidingen, een kleinschalige vakschool en
3,02 %
het Grafisch Lyceum Utrecht: aansprekende
jaarverslag 2006 | 6
Missie
• Het Grafisch Lyceum Utrecht is een toonaangevende opleider voor de grafimedia en een vakkundig opleidingsinstituut met oog voor maatschappelijke ontwikkelingen die het onderwijs mede ten goede komen. • Het Grafisch Lyceum Utrecht is een kleinschalige, creatieve en veilige school met echte vakdocenten die betrokken zijn bij de studenten. • Het Grafisch Lyceum Utrecht kan bogen op een rijke traditie van honderd jaar Grafisch Onderwijs. Met behulp van modern en actueel onderwijs gaan onze studenten de ‘echte’ grafimediawereld in.
Inspectie
Missie
Studenten beoordelen het Grafisch Lyceum
Met de instelling van een Raad van Toezicht
Aan de basis van de hernieuwde focus op
Utrecht met een voldoende en het bedrijfs-
en de benoeming van een nieuwe voorzitter
het onderwijs staat de missie, die het
leven is tevreden over het kennisniveau
van het College van Bestuur is een einde
Grafisch Lyceum Utrecht in 2006 heeft vast-
van de afgestudeerden. Desondanks was
gekomen aan een periode van onzekerheid.
gelegd. Deze missie, waarop alle activiteiten
de prestatie van de school eind 2005 niet
De school werkt momenteel weer aan de
van de school zijn gebaseerd, geeft aan dat
conform de verwachtingen van het ministerie
kwaliteit van het onderwijs en zijn mede-
het Grafisch Lyceum Utrecht zich wil profile-
van OCW. Het Grafisch Lyceum Utrecht kon
werkers. In 2006 is onder andere werk
ren als vakschool, midden in de maatschappij
de door de inspectie verlangde verantwoor-
gemaakt van het opstellen van de OER
en innoverend.
ding over de schoolactiviteiten niet voor-
(Onderwijs- en Examenregeling) en andere
leggen en de inspectie concludeerde in haar
noodzakelijke reglementen. Bovendien heeft
rapport dat de school de kwaliteit van het
het Grafisch Lyceum Utrecht de resultaten
onderwijs onvoldoende in de organisatie had
van een zelfevaluatie getoetst aan de audit
geborgd.
die drie collega-mbo’s, het ROC van Amsterdam,
De voorgenomen fusie met het toenmalige
het Zadkine uit Rotterdam en het Nova
Grafisch Lyceum Amsterdam en de lang-
College uit Haarlem, hebben uitgevoerd.
durige (mislukte) fusiebesprekingen zorgden
Hun bevindingen strookten met de conclu-
voor een gevoel van onzekerheid onder het
sies die intern al getrokken waren.
personeel.
Na een tussentijds inspectiebezoek eind
De veelvuldige directiewisselingen en daaruit
2006 toonde het ministerie van OCW zich
voortvloeiende koerswijzigingen droegen
tevreden over de geboekte resultaten en
eveneens bij aan een situatie waarin onvol-
sprak zijn vertrouwen uit in de omslag die
doende aandacht was voor de fundamenten
de school in 2006 maakte. Op drie onder-
van het onderwijs. Dat de docenten in die
delen was volgens de inspectie nog ruimte
jaren desondanks vol enthousiasme werkten
voor verbetering: de opleidingsresultaten,
aan een nieuwe onderwijsvorm, typeert hun
de kwaliteitsborging en –verbetering en de
betrokkenheid bij de school en het vakgebied.
studeerbaarheid.
8 | jaarverslag 2006
“Ik heb in al die jaren nog niet eerder meegemaakt dat studenten ’s avonds om zes uur verzocht moet worden om de school te verlaten.”
|
Speerpunten De missie geldt tevens als basis voor de speer-
De scholen functioneren nu nog volledig
punten voor de komende jaren.
onafhankelijk, maar wederzijds is de intentie
Bovenaan de lijst van doelstellingen plaatst
uitgesproken om in de toekomst de samen-
het Grafisch Lyceum Utrecht het streven naar
werking te verstevigen en lesprogramma’s
‘een plek terug in de top’. Dat geldt voor het
op elkaar af te stemmen. De doorstroom van
onderwijs en de innovatieve kracht, maar
vmbo-leerlingen naar het mbo-onderwijs van
ook voor het personeelsbeleid en de financiële
het Grafisch Lyceum Utrecht wordt daardoor
positie. Het Grafisch Lyceum Utrecht wil
vereenvoudigd.
binnen vier jaar groeien naar 2000 studenten. De groei is mogelijk door een efficiënter gebruik van de beschikbare ruimte. Gezien de voortdurend grote belangstelling voor de opleidingen van het Grafisch Lyceum Utrecht is de verwachting gerechtvaardigd dat deze doelstelling daadwerkelijk kan worden gerealiseerd. Het Grafisch Lyceum Utrecht deelt het gebruik van het schoolgebouw aan de Vondellaan met X11, schoolvoorgrafimedia (vmbo), die zo’n 280 leerlingen telt.
10 | jaarverslag 2006
Balans tussen theorie, praktijk en samenwerken
Projecten, cursussen en trainingen (PCT);
nieuwe onderwijsaanpak. Maar het Grafisch
zo blijkt uit de ODIN-enquête die JOB, een
het zijn sinds drie jaar de pijlers waar het
Lyceum Utrecht startte drie jaar geleden al
belangenorganisatie voor mbo-studenten,
dagelijks onderwijs van het Grafisch Lyceum
met deze nieuwe onderwijsvorm.
elke twee jaar houdt. Uit die enquête blijkt
Utrecht op rust. In projecten leren de studen-
Naast het PCT-principe behelst de onder-
dat de studenten het nieuwe onderwijs-
ten opdrachten uitvoeren zoals die ook in
wijsvernieuwing ook een andere wijze van
systeem beoordelen als afwisselend, trans-
de beroepspraktijk voorkomen. De project-
begeleiden van de studenten, aansluitend
parant, praktijkgericht en vakoverstijgend.
opdrachten komen dan ook zoveel mogelijk
op de wijze waarop de student zich ontwik-
Docenten scharen zich achter die beoordeling.
van buiten de school. De studenten leren
kelt. Daarom is studieloopbaanbegeleiding
vaardigheden en kennis toe te passen en in
een belangrijk onderdeel van de opleidin-
De positieve geluiden vanuit de school (en
samenwerking met de opdrachtgever en mede-
gen: gedurende de gehele schooltijd wordt
onderwijsinspectie) betekenen geenszins dat
studenten het gewenste product te maken.
nauwkeurig gevolgd hoe de student zijn
het Grafisch Lyceum Utrecht achterover leunt.
Zo ontwikkelen de studenten de competenties
competenties ontwikkelt. In 2006 zijn twintig
In 2006 is een begin gemaakt met de ontwik-
die bij het beroep horen.
docenten geschoold voor hun taak als studie-
keling van een kwaliteitszorgsysteem.
Trainingen zijn vooral bedoeld om vaardig-
loopbaanbegeleider. Zij helpen de studenten
Ook onderwijsvernieuwing blijft de komende
heden te ontwikkelen, zowel vakinhoude-
zich bewust te maken van hun verwachtingen
drie jaar hoog op de agenda staan. Met name
lijke als vaardigheden als communiceren en
en competenties en ondersteunen hen bij het
de samenhang tussen de drie pijlers projec-
presenteren. In cursussen ontwikkelen de
bepalen van de volgende opleidingsstap.
ten, cursussen en trainingen zal nog worden
studenten kennis en inzicht om het beroep
Vanzelfsprekend worden ook beoordeling
versterkt, zodat één geïntegreerd onderwijs-
goed te kunnen uitoefenen. Dankzij de ideale
en examinering aangepast aan de nieuwe
pakket kan worden aangeboden.
balans tussen deze drie pijlers worden de
onderwijsvorm.
In samenhang daarmee moet ook het lesma-
studenten op een optimale wijze voorbereid
Er wordt gewerkt met nieuwe, landelijke
teriaal verder ontwikkeld worden. Het Grafisch
op een toekomst in de grafimedia.
kwalificaties op basis van kerntaken en
Lyceum Utrecht wil nadenken over de manier
competenties. In het verslagjaar is duidelijk
waarop vraaggestuurd onderwijs kan worden
De PCT-aanpak is de invulling die het Grafisch
geworden dat de onderwijsvernieuwing,
ingebed in de organisatie.
Lyceum Utrecht heeft gegeven aan het compe-
na twee jaar testen en experimenteren, vaste
Ook wordt de komende jaren gekeken naar
tentiegericht leren: de balans tussen denken,
vorm begint aan te nemen en toenemende
een hechte samenwerking tussen het Grafisch
doen en samenwerken. Landelijk geldt het
waardering oogst. Studenten en docenten zijn
Lyceum Utrecht en X11, schoolvoorgrafimedia
schooljaar 2008-2009 als startsein voor de
enthousiast over de nieuwe werkwijze,
(vmbo). jaarverslag 2006 | 11
“de begeleiding van studenten is hier fenomenaal”
Beroepspraktijkvorming (BPV) Het onderwijsconcept van het Grafisch
stagiaire. Voor komend jaar heeft het BBC
Lyceum Utrecht kent nog een vierde pijler,
als doelstelling de contacten met bedrijven
die gedurende de opleiding op gezette tijden
te intensiveren door middel van het opzetten
terugkeert: de beroepspraktijkvorming (BPV).
van een netwerk. Consistent contacten
In feite is de BPV een voortzetting van de
onderhouden met deze bedrijven is volgens
projecten in school.
het Grafisch Lyceum Utrecht een absolute voorwaarde om ook op langere termijn
In de BPV voert de student ook werkelijk
verzekerd te zijn van voldoende, kwalitatief
opdrachten in de beroepspraktijk uit.
goede stageplekken.
Het vinden van stagebedrijven is voor het Bureau Bedrijfscontacten (BBC) van het
Intern leerbedrijf
Grafisch Lyceum Utrecht een groeiende
In het verslagjaar heeft de school ook
uitdaging. Omdat ROC’s van het ministerie
intern gekeken naar mogelijkheden voor
toestemming hebben gekregen om
stageplekken. Met de start per september
vergelijkbare opleidingen aan te bieden,
2006 van het intern leerbedrijf kunnen
is de spoeling van het aantal stageplekken
studenten van het Grafisch Lyceum Utrecht
dun geworden. Anderzijds heeft de
ook in de eigen school stage lopen.
aantrekkende economie een gunstig effect op de grafische branche. De bereidheid van
Het intern leerbedrijf - door het Kenniscentrum
werkgevers om stagiaires in te schakelen is
GOC geaccrediteerd als stagebedrijf -
beduidend groter dan enkele jaren geleden.
verzorgt dtp-werk en biedt printfaciliteiten voor medewerkers en medestudenten.
In 2006 is het verouderde adressenbestand
12 | jaarverslag 2006
door het BBC geschoond. Er is een nieuwe
Daarnaast kan het intern leerbedrijf worden
lijst samengesteld met 2250 bedrijven
ingeschakeld door externe partijen.
die studenten van het Grafisch Lyceum
Het betreft dan kleinschalige opdrachten
Utrecht kunnen en willen verwelkomen als
waarvoor niet de reguliere bedrijven
ingeschakeld worden. Daardoor vormt het interne leerbedrijf geen concurrentie voor de grafische sector. In 2006 bood het intern leerbedrijf een stageplek aan zes studenten.
jaarverslag 2006 | 13
Nieuwe organisatievorm Naar aanleiding van de nieuwe onderwijsvorm heeft het Grafisch Lyceum Utrecht er voor gekozen af te stappen van een clustering van opleidingen in drie afdelingen (Printmedia, Grafisch vormgeven en Multimedia vormgeven). In plaats daarvan worden zeven resultaatverantwoordelijke onderwijsteams geformeerd, onder leiding van zes
delijk voor het onderwijs aan studenten,
nieuw te benoemen teamleiders.
maar verzorgt eveneens de intake en de
De teamleiders rapporteren rechtstreeks aan
examinering, de studieloopbaanbegeleiding
de Directeur Onderwijs.
en de inhoudelijke componenten van de BPV
In het verslagjaar heeft een team van vijftien
(beroepspraktijkvorming).
docenten, samen met de directie, de nieuwe
De teams dienen onder andere bij te dragen
organisatievorm uitgedacht en ingericht. Ter-
aan de onderwijsvernieuwing en -verbetering
wijl deze zogenaamde ‘kwartiermakergroep’
en aan kwaliteitszorg.
de nieuwe organisatie vorm gaf, werden interim teamleiders aangesteld die de regie
Studiedagen
hielden over de dagelijkse gang van zaken.
Het Grafisch Lyceum Utrecht werkt aan
Met de nieuwe organisatievorm wil het Gra-
deskundigheidsbevordering, onder andere
fisch Lyceum Utrecht de schaalgrootte verder
door middel van studiedagen. In 2006
verkleinen, de barrières tussen de afdelingen
werden drie studiedagen georganiseerd.
opheffen en een betere efficiency en com-
Een regelmatig terugkerend onderwerp was
municatie in en tussen teams bevorderen.
de omschakeling naar resultaatverantwoor-
Bovendien is de overstap noodzakelijk om te
delijke teams. Daarnaast is onder meer
kunnen voldoen aan vraaggericht onderwijs.
aandacht besteed aan het informeren over
Elk onderwijsteam is niet alleen verantwoor-
de vorderingen van de projectgroepen die werken aan onderwijsvernieuwing en
14 | jaarverslag 2006
-verbetering.
Kwaliteitszorg Het Grafisch Lyceum Utrecht staat alom bekend om zijn creativiteit onder zowel studenten als docenten. In het verleden liepen die creativiteit en de beleidsmatige onderbouwing (en verantwoording) van het onderwijs nogal uiteen. Vaak werd de noodzaak tot onderbouwing en verantwoording gezien als een belemmering voor de creativiteit. De inspectie constateerde in 2005 dat het kwaliteitszorgsysteem nog niet geheel was ingevoerd. In het verslagjaar is een aanzet gedaan om de kwaliteit van het onderwijs te borgen in de organisatie. Er zijn negen ontwikkelgroepen ingezet om alle aspecten van het reeds ingevoerde onderwijsconcept in te passen. Tevens is er voor de examinering een kwaliteitszorgplan om aan de standaarden van het KwaliteitsCentrum Examinering te voldoen. Kenmerkend voor deze ontwikkelgroepen is de inbreng en betrokkenheid van docenten. Gezamenlijk wordt gewerkt aan een standaardisering van het onderwijsaanbod en een planmatige aanpak van de kwaliteitsverbeteringen.
jaarverslag 2006 | 15
Terugdringen uitval Voortijdige schooluitval is een verschijnsel dat in de laatste jaren gestaag toeneemt. Ook het Grafisch Lyceum Utrecht wordt met dit maatschappelijke probleem geconfronteerd. Met een voortijdige schooluitval van 41% in 2006 was duidelijk dat het Grafisch Lyceum Utrecht een verbeterplan moest opstellen. Het College van Bestuur besloot in het verslagjaar extra inspanningen te verrichten om de vroegtijdige schooluitval sterk te verminderen. Dit begint al bij goede voorlichting en een optimale intake. Het College van Bestuur heeft daarom in 2006 besloten de intakeprocedure zorgvuldiger te maken. Nieuwe studenten worden gedurende een dag geïnformeerd over de school en de beroepen; ze worden getest en krijgen opdrachten om te laten zien waar hun talenten liggen. In 2007 wil de directie een verdubbeling van het aantal uren schoolloopbaanbegeleiding realiseren. De nieuwe teams zullen vanaf 2007 verantwoordelijkheid dragen voor de resultaten van hun werkzaamheden, van intake tot en met examinering. Die ketenverantwoordelijkheid betekent automatisch dat zij eveneens worden aangesproken op hun inzet om voortijdige schooluitval 16 | jaarverslag 2006
Art & Design College Twee avonden in de week en op zater-
Dankzij de vakkennis van de docenten kan
dag wordt de school aan de Vondellaan
in een vroeg stadium het belang van een
gebruikt door het Art & Design College.
nieuwe ontwikkeling worden gezien.
Deze tak van het Grafisch Lyceum bestaat al sinds oktober 1913. De activiteiten van
Het Art & Design College beschikt over een
het Art & Design College vallen officieel
dertigtal docenten die hun vakkennis, opge-
onder de noemer contractonderwijs.
bouwd in de praktijk van alledag, in de
In de praktijk blijkt dat de avondcursussen
avonduren overdragen op de cursisten.
voor een belangrijk deel worden gevolgd
In 2006 telde het Art & Design College 210
door particulieren, die hun kansen op de
cursisten. Niet alle cursisten kwamen naar
(grafische) arbeidsmarkt willen vergroten.
Utrecht. Meer dan in voorgaande jaren werd in 2006 aandacht besteed aan bedrijfstrainingen
Belangrijke pijlers van het Art & Design
op locatie. Roto Smeets, het Reformatorisch
College zijn de cursussen grafisch vorm-
Dagblad en het ministerie van Defensie waren
geven, art direction en het DTP-opleidings-
opdrachtgevers die vakdocenten van het Art
traject. In aanvulling op de drie jaar
& Design College in huis haalden.
durende cursus grafisch vormgever zijn korte cursussen ontwikkeld om de cursist
Het Art & Design College ontwikkelde in 2006
te leren omgaan met computerprogram-
bovendien een cursus webdesign, nam van
matuur in de grafische sector, zoals CS II,
het Grafisch Lyceum Amsterdam [Mediacollege
Photoshop, Illustrator en InDesign.
Amsterdam] de cursus boekbinden over en
Het cursusaanbod varieert jaarlijks.
zette een cursus Infographics op.
De ontwikkelingen in de grafische industrie volgen elkaar in hoog tempo op en het Art & Design College speelt daarop in door nieuwe initiatieven te ontplooien. jaarverslag 2006 | 17
18 | jaarverslag 2006
Aantal personeelsleden Dienstverband bij GLU:
133
Waarvan gedetacheerd naar X11
1 132
Werkzaam bij GLU: Freelancers
6
Stagiaires
7
Uitzendkracht
1
Totaal aantal mensen werkzaam:
Personeel & Organisatie
148
FTE’s Totale betrekkingsomvang van basisaanstelling:
113,6321 1
Daarvan is 1 persoon gedetacheerd naar X11
112,6321 Totaal aantal fte’s aan tijdelijke uitbreidingen op 31-12-2006:
1,35 113
Totale aantal fte’s aan ouderschapsverlof op 31-12-2006:
0,4
Voor 2007 zal de afdeling P&O de aandacht
Lyceum Utrecht 148 medewerkers, verdeeld
vooral richten op het begeleiden van
over 113,6 fte’s. De onderverdeling tussen
competenties van het personeel.
mannen en vrouwen is 66/52. De gemiddelde
P&O zal alle medewerkers door middel
leeftijd van de medewerkers is 44 jaar.
van beoordelings- en ontwikkelgesprekken
Het Grafisch Lyceum Utrecht hecht veel
stimuleren om kennis te vergaren over hun
waarde aan een gezonde verhouding tussen
vakgebied en didactiek.
onderwijzend en ondersteunend personeel.
De prioriteit zal komen te liggen bij het
Van de 140 medewerkers werkt momenteel
onderwijzend personeel. Volgens de wet BIO
65% met studenten. Het voornemen is om
(Bekwaamheidsdossier in het Onderwijs)
3,8954
dat percentage te verhogen naar 70%.
moeten docenten zich voortdurend bijscholen.
109
Een organisatie in beweging vraagt om
aandacht besteden aan een verlaging van het
een professionele afdeling Personeel
ziekteverzuim. Met 4,5% scoort het Grafisch
& Organisatie. In 2006 heeft P&O een
Lyceum Utrecht al onder de landelijke norm,
organisatorische wijziging ondergaan, om
maar de afdeling wil onderzoeken of dat
beter te kunnen inspelen op de behoeften
percentage nog kan dalen, onder andere door
van de organisatie. De afdeling richt zich
meer flexibiliteit toe te passen in de inzet
sinds 2006 op de kerntaken: bewaken van
van tijdelijk arbeidsongeschikte medewerkers.
de administratieve processen, uitvoerend
Doel van dit streven is niet alleen een verdere
P&O-werk en personeelsadvisering.
verlaging van het ziekteverzuimpercentage te
Om de administratieve processen te kunnen
realiseren, maar vooral een betere en snellere
bewaken is in 2006 een start gemaakt met
reïntegratie te stimuleren en werkgerelateerde
de voorbereidingen voor implementatie van
uitval te voorkomen. van competenties van
een Human Resource Management systeem
het onderwijzend personeel.
in 2007. Dit systeem zal onder meer leiden
Volgens de wet BIO (Bekwaamheids-
tot verbeterde managementrapportages.
dossier In het Onderwijs) moeten
Totale aantal fte’s aan BAPO-verlof op 31-12-2006:
Op 31 december 2006 telde het Grafisch
De afdeling P&O wil in 2007 ook extra
Effectieve bezetting op 31-12-2006:
Verdeling mannen / vrouwen Totaal aantal mannen:
66
Dienstverband bij GLU:
52
Freelancers:
5
Stagiaires:
7
Gedetacheerd naar X11:
1
Uitzendkracht:
1
Totaal aantal vrouwen:
52
Dienstverband bij GLU:
51
Freelancers:
1
Gemiddelde leeftijd Van personeel met een dienstverband bij het GLU 133 personeelsleden:
44 jaar
docenten zich voortdurend bijscholen. P&O jaarverslag 2006 | 27
Grafisch Lyceum Utrecht, mbo voor de grafimedia
DESIGN YOUR FUTURE Meer weten? Kijk op www.glu.nl Vondellaan 178 / Utrecht / (030) 280 70 77
OPEN
DAG
Zater d 10.00 ag 27 janu -15.00 a uur ri,
Communicatie De afdeling Communicatie heeft in 2006 een
De activiteiten die in gang zijn gezet, zijn
professionaliseringsslag gemaakt.
onder andere:
In het verslagjaar werd de afdeling uitgebreid
Comm
met een hoofd Communicatie. De afdeling
•
ontwikkeling van een nieuwe huisstijl
hield zich in 2006 vooral bezig met plannen
•
ontwikkeling van een nieuwe website
maken en ideeën uitwerken om het Grafisch
•
opzetten van een alumnibeleid
Lyceum Utrecht te profileren als A-merk.
•
verbetering van de interne en externe
In het verslagjaar is onder andere aandacht besteed aan het verwoorden van de missie
voorlichtingsmaterialen •
van het Grafisch Lyceum Utrecht.
studenten •
“De allereerste keer een powerpointpresentatie doen bij een vmbo-school was spannend, maar de bezoekers vonden ons verhaal erg goed en we kregen complimenten van de decaan!”
productie van een nieuwsbrief voor
De reeks aan activiteiten die in 2006 in
productie van een brochure ‘Studievoortgangsnormen’
gang zijn gezet, zullen in 2007 uitmonden
•
productie van een promotiefilm
in een duidelijke presentatie van het
•
onderzoek naar herkomst studenten
Grafisch Lyceum Utrecht als vakschool, waar
•
voorbereidingen voor het jubileumjaar
studenten hun creativiteit volledig kunnen
•
opzetten van een studenten promoteam.
ontwikkelen. Het studenten promoteam blijkt een zeer effectief wervingsmiddel te zijn. Onder het motto dat eigen studenten de beste ambassadeurs zijn, heeft de afdeling Communicatie studenten gevraagd presentaties te geven op beurzen en tijdens schoolbezoeken. De studenten vertolkten eveneens een rol in de promotiefilm.
28 | jaarverslag 2006
Facilitaire Zaken Facilitaire Zaken heeft in 2006 het meerjaren
beschreven staat welke acties moeten worden
onderhoudsplan laten ontwikkelen voor
ondernomen in geval van een calamiteit.
Het Gebouw. De uitvoering van het meerjaren onderhoudsplan is uitbesteed en wordt in
Het Grafisch Lyceum Utrecht hecht veel
2007 ter hand genomen. Met het oog op
waarde aan een goed contact met de
de geplande groei van het aantal leerlingen
omgeving. De school is gevestigd in een
in de komende jaren wordt in 2007 een
woonwijk en omwonenden moeten bij
begin gemaakt met de herinrichting van het
de school een luisterend oor vinden voor
schoolgebouw.
hun klachten over scholieren. Met name zwerfafval is een bron van ergernis voor de
Veiligheid
omwonenden. Een aantal toezichthouders
Het Grafisch Lyceum Utrecht is een open
is tijdens elke pauze aanwezig in en om de
school. Die transparantie blijkt niet alleen
school en houdt een oogje in het zeil.
uit de glazen buitengevel, maar ook uit de gastvrije ontvangst.
Dankzij gestructureerd overleg met politie en
Ondanks de openheid van het gebouw is het
buurtbewoners worden mogelijke problemen
een veilige school. Het aantal meldingen van
tijdig gesignaleerd en kan adequaat en snel
incidenten in 2006 was te verwaarlozen. Toch
actie worden ondernomen.
heeft de school een start gemaakt met een
Er is intensief overleg met het naastgelegen
aantal preventieve maatregelen,
ROC Midden Nederland, zodat voortdurend in
zoals de invoering van een aanwezigheids-
kaart kan worden gebracht welke studenten
registratiesysteem, waardoor in geval van een
voor overlast zorgen.
calamiteit duidelijk is hoeveel personen zich in het gebouw bevinden. De veiligheid in de school wordt daarnaast verbeterd door het implementeren van een schoolveiligheidsplan en een bedrijfsnoodplan, waarin nauwkeurig jaarverslag 2006 | 29
ICT
Financiën Op het gebied van onderwijs is bovendien een
Dat het Grafisch Lyceum Utrecht steeds meer
financiële positie. De financieringssystematiek
bedrag van € 560.000 geïnvesteerd in diverse
studenten krijgt, is ook te merken aan het
van de overheid heeft tot gevolg dat groei met
projecten ter verbetering van de kwaliteit van
aantal computers dat in de lokalen te vinden
vertraging wordt gefinancierd, waardoor de
het onderwijs. Op de begroting voor 2007 staan
is.
groei van het aantal studenten per 1 oktober
diverse investeringen gepland. Voor een verdere
De afdeling ICT beheert 850 computers, 150
2006 pas een positief effect heeft op de begro-
verbetering van de kwaliteit van het onderwijs
voor X11, vmbo-school voor de grafimedia,
ting vanaf 2008. Voor het jaar 2007 wordt een
is een bedrag gereserveerd van € 380.000.
en 700 voor het Grafisch Lyceum Utrecht.
bescheiden resultaat verwacht van € 75.000.
Bovendien is een investering gepland voor
In 2006 heeft de ICT-afdeling 130 nieuwe
Op pagina 41 staan de kerncijfers vermeld.
de ontwikkeling en invoering van de nieuwe
computers aangeschaft, waarvan er 70
Het Grafisch Lyceum Utrecht is voor 70,3%
huisstijl en voor de viering van het 100-jarige
bestemd waren ter vervanging. Bovendien
eigenaar van Het Gebouw aan de Vondellaan.
jubileum dat in het najaar van 2007 zal plaats-
richtte de afdeling zich op het realiseren van
In het verslagjaar is een investering gepleegd van
vinden.
een digitale koppeling van de studenten-
Het Grafisch Lyceum Utrecht heeft een gezonde
1,9 miljoen euro voor de aanleg van een lucht-
administratie aan het computersysteem van
verversingssysteem. Van dat bedrag komt circa
de IBG in Groningen, in het kader van de Wet
1,3 miljoen euro voor rekening van het Grafisch
op het Onderwijsnummer. Voor het Grafisch
Lyceum Utrecht. Om dat bedrag te financieren is
Lyceum Utrecht is deze koppeling van groot
een lening afgesloten voor € 750.000.
belang in verband met de bekostiging; de vergoeding die de school per leerling ontvangt.
30 | jaarverslag 2006
Vertrouwenspersoon
Medezeggenschap
Studenten MR
In 2006 heeft het management team een
De PersoneelsMedezeggenschapsraad (PMR)
Het Grafisch Lyceum Utrecht heeft een
reglement vertrouwenspersoon vastgesteld.
van het Grafisch Lyceum Utrecht is in het
Studenten MR. Deze MR komt tweemaal
Elk schooljaar wordt het bestaan van de
verslagjaar 33 maal bijeen geweest, waarvan
per maand bijeen en bespreekt ondermeer
vertrouwenspersoon opnieuw onder de
16 maal in aanwezigheid van het College van
onderwerpen die door de school worden
aandacht gebracht van de studenten via
Bestuur.
aangedragen, zoals het Klachtenreglement en de Onderwijs- en Examenregeling.
diverse communicatiemiddelen. In het verslagjaar werd de
De PMR heeft zich in 2006 onder andere
In 2006 heeft de studenten MR zich onder
gebogen over de volgende onderwerpen:
andere gebogen over:
• het inspectierapport van het ministerie
• het opleidingsconcept van het Grafisch
vertrouwenspersoon in de meeste gevallen ingeschakeld als ‘luisterend oor’ en vanwege ontoelaatbaar gedrag. Ook studenten die door omstandigheden slecht functioneerden riepen haar hulp in. De vertrouwenspersoon is in 2006 in totaal 43 maal benaderd.
van OCW • de voorgenomen wijziging van de onderwijsorganisatie (invoering onderwijsteams) • de jaarrekening 2005, managementletter 2005, begroting 2006 en financiële rapportage 2006
Lyceum Utrecht • de BPV in het vierde leerjaar van de opleiding Grafisch vormgeven • het BBC (stagebureau) • de uitstroomdifferentiatie bij de afdeling Multimedia vormgeven • het organiseren van verkiezingen
• het schoolveiligheidsplan
• het studentenstatuut
• het Arbo beleidsplan
• het schoolveiligheidsplan.
• het klachtenreglement van het Grafisch Lyceum Utrecht.
jaarverslag 2006 | 31
Nikki rondde haar stage bij Bade af met een stageverslag dat werd bekroond met de Joop Hof Award voor het beste stageverslag.
32 | jaarverslag 2006
‘Creatief denken leuker dan vormgeven’
De stage van Nikki de la Rambelje (20) is al
Hoe leuk de stage bij Bade ook was, Nikki
even afgelopen, maar nog steeds vraagt haar
heeft besloten door te studeren. Ze heeft bij
stagebedrijf regelmatig of ze mee wil denken
Bade gemerkt dat het conceptueel denken
over nieuwe concepten. Een beter bewijs van
haar enorm aanspreekt. “Ik heb gemerkt dat
Nikki’s talent is er niet.
ik het creatief denken leuker vindt dat het vormgeven. Daarom ga ik een hbo-opleiding
Nikki kwam van de HAVO en deed versneld
reclame, marketing en communicatie volgen.”
de opleiding aan het Grafisch Lyceum Utrecht. Al na een jaar studie begon haar stagejaar
Ernst-Jan van der Lit is art director bij Bade
en dat heeft ze in de praktijk wel gemerkt.
Creatieve Communicatie in Baarn, dat al tien
“Ik was op een aantal punten nog helemaal
jaar tot volle tevredenheid studenten van
blanco, toen ik bij Bade begon. De manier
het Grafisch Lyceum Utrecht een stageplaats
van denken en hoe je tot een concept komt.
biedt. Hij begeleidde Nikki gedurende haar
Dat was nieuw voor mij”.
stage en is content over haar prestaties.
“Ik ben heel tevreden met mijn stage bij
“Wij splitsen de stageperiode altijd in
Bade, vooral omdat ik echt heb mee-
tweeën. Een deel meedraaien in de studio,
gedraaid in de praktijk. Ik heb bijvoorbeeld
waar ze leren omgaan met de software en
een schaduwontwerp gemaakt voor een
dtp, en een periode vormgeving, waarin de
boekomslag.
stagiaire meedenkt in het creatieve proces
Toen Bade mijn voorstel goedkeurde werd
en zelf ontwerpen maakt. Wij merkten dat
het aan de klant voorgelegd, samen met
Nikki het creatieve deel goed oppakte.
de andere voorstellen. Het is wel leuk om
Ik moet zeggen dat zij wel een uitzondering
later in de boekhandel jouw ontwerp terug
is. Iedere stagiaire heeft ambities in het
te zien.” “Ik heb ook geleerd hoe je met
creatieve en minder in dtp. Nikki was
klanten om moet gaan, hoe je een planning
vandaag toevallig nog hier om even te
moet maken en vooral ook hoe je met
brainstormen. Ze heeft een frisse, jonge kijk
collega’s omgaat. Niet dat dat zo moeilijk
op dingen.”
was, want het was een heel leuk team.” jaarverslag 2006 | 33
Evenals Nikki de la Rambelje ontving ook Nicky Kok de Joop Hof Award voor het beste stageverslag.
34 | jaarverslag 2006
‘Met leeftijdgenoten praten over het vak’
Bij de familie Kok valt de appel niet ver van
in wat voor bedrijf je werkt. Het is eigenlijk
de boom. Haar vader - werkzaam in een
een gedetailleerd stageverslag.”
lithografisch bedrijf - wakkerde bij de twintig-
Nicky wil heel graag in de grafische wereld
jarige Nicky de liefde voor het grafische vak
blijven werken, maar of dat altijd als offset-
aan.
drukker zal zijn, is nog even de vraag. “Ik vind het drukken erg leuk, maar denk
Op de mavo wist Nicky Kok al dat ze iets
toch na over doorgroei. Daarom volg ik nu
met haar handen wilde doen. Ze solliciteerde
een managementopleiding. Maar daarna wil
bij drukkerij Bakker in Baarn en werd aange-
ik wel op de werkvloer blijven.”
nomen voor een BBL-opleiding offsetdrukker. Vier dagen in de week in de drukkerij en
John Post is adjunct-directeur van drukkerij
één dag naar school op het Grafisch Lyceum
Bakker in Baarn; een allround drukkerij,
Utrecht. “Dat was wel leuk, want op woens-
uitgever van de Baarnsche Courant en de
dag naar school brak de week een beetje.
laatste jaren vooral actief op het gebied van
Bovendien vond ik het leuk om met mensen
geautomatiseerde opmaak. De directie was
van mijn eigen leeftijd te praten over ontwik-
vanaf het eerste moment al enthousiast over
kelingen in het vak. Wel jammer dat er maar
de prestaties van Nicky: “We hebben haar na
zo weinig medestudenten waren. Het vak
een jaar al een vast dienstverband gegeven.
is op dit moment niet zo populair en dat is
Ze is een heel goede drukker, heel gemoti-
jammer.”
veerd en ze heeft de sfeer op de werkvloer
Nicky vindt dat de theorie op school goed
veranderd.”
aansloot bij de praktijk van alledag en dat
Drukkerij Bakker maakt er werk van om
de opleiding gelijke tred hield met de ont-
voor de drukkerij zelf mensen op te leiden
wikkelingen in het drukkersvak.
volgens het BBL-principe. “Dat doen we niet
Ze denkt nog wel eens aan het ‘praktijkop-
alleen uit kostenoverwegingen, maar ook
leidingsboek’, dat ze bijna dagelijks bijhield.
omdat jonge mensen op een andere manier
“Dat was een soort dagboek, waarin je elke
met de nieuwe technologieën omgaan en
dag beschreef wat je gedaan had, maar ook
niet vastgeroest zijn.” jaarverslag 2006 | 35
Joost Faber: helemaal idolaat van broadcasting en Final Cut Pro tijdens zijn stage.
36 | jaarverslag 2006
‘Meewerken aan commercials was supergaaf ’
Joost Faber, vierdejaars student Multimedia
heb. Ik denk er dus over om na het Grafisch
vormgeven, liep vijf maanden stage bij
Lyceum Utrecht verder te studeren aan de
Metropolisfilm in Utrecht, dat zich bezighoudt
Hogeschool van de Kunsten in Hilversum.
met de productie van bedrijfsfilms, commer-
Meer kennis betekent sneller en beter wer-
cials, animaties en documentaires.
ken, vooral in deze wereld.”
“Ik heb me hier onder andere beziggehouden
Ton Wolswijk is eigenaar van Metropolisfilm
met de vormgeving van dvd’s en commer-
en fungeerde tevens als stagebegeleider. Hij
cials. Het is wel supergaaf als je de commer-
blikt tevreden terug op de stageperiode van
cial waar je aan meegewerkt hebt op televi-
Joost. “Hij heeft meegedraaid in de dagelijk-
sie terugziet. Daarnaast heb ik geassisteerd
se werkzaamheden en veel klussen gedaan
bij producties en opnamen. Het was dus een
op het gebied van vormgeving, editing en
heel gevarieerde stage, waarin ik heel veel
research. Ik denk dat deze stage voor zijn
geleerd heb”, aldus Joost Faber.
ontwikkeling heel goed geweest is. Hij is een
“De productie is hoog bij Metropolisfilm en
stuk gegroeid.”
ik heb geleerd beter om te gaan met dead-
Voor Wolswijk is het belangrijk dat een
lines en de bijbehorende stress. Daarnaast
stagiaire zich vrij kan ontwikkelen en kan
heb ik ook wat meer inzicht gekregen in de
experimenteren. “Ik wil aan het eind van een
productiekant. Dat facet is op de opleiding
stage groei zien. Ik wil zien dat de stagiaire
toch een beetje onderbelicht gebleven. Ik
het vakgebied fascinerend vindt, zelf op
kreeg hier heel veel vrijheid om zelfstandig
zoek gaat. Ambitie, creativiteit en sociale
dingen te doen en uit te zoeken. Op zich
vaardigheden vind ik belangrijker dan
geen probleem, maar dat had wel tot gevolg
specifieke kennis van bijvoorbeeld software-
dat ik wat minder snel werkte.”
programma’s.”
“Ik denk wel dat ik in deze richting verder wil, maar ik heb gemerkt dat ik, als ik net als de professionals van Metropolisfilm wil werken, nog een heel leerproces te gaan jaarverslag 2006 | 37
38 | jaarverslag 2006
Jaarcijfers 2006 Balans
Balans per 31 december 2006
(na resultaatbestemming)
Activa
Passiva
Vaste activa
31-12-2006
31-12-2005
31-12-2006
31-12-2005
€
€
€
€
stichtingskapitaal
2.612.336
2.612.336
algemene reserve normatief
2.453.528
1.897.840
Eigen vermogen
Immateriële vaste activa licenties en software
64.499
82.115
Materiële vaste activa gebouwen en terreinen
7.132.830
6.636.489
totaal inventaris en apparatuur
1.661.348
1.653.887
Totaal materiële vaste activa
8.794.178
8.290.376
Totaal vaste activa
20.776
-30.963
5.086.641
4.479.213
voorziening huisvesting
300.000
200.000
voorziening personeel
151.464
575.175
451.464
775.175
3.963.940
3.425.789
salarissen, sociale lasten en belastingen 571.366
574.356
crediteuren
113.180
216.797
875.363
428.202
16.189
77.654
1.576.097
1.297.009
11.078.142
9.977.186
Voorzieningen
Financiële vaste activa ministerie OC&W
algemene reserve contractonderwijs
1
1
8.858.678
8.372.492
38.542
41.887
Vlottende activa voorraden
Kortlopende schulden
Vorderingen debiteuren ministerie OCW
Langlopende schulden
125.772
59.809
864
6.793
overige kortlopende schulden en
overige vorderingen
33.319
21.758
overlopende activa
186.889
138.984
overlopende passiva overlopende projecten
Totaal vorderingen
346.845
227.344
Liquide middelen
1.834.077
1.335.463
Totaal vlottende activa
2.219.464
1.604.694
Totaal activa
11.078.142
9.977.186
Totaal passiva
jaarverslag 2006 | 39
Jaarcijfers 2006 Exploitatie
Exploitatierekening over 2006 2006
2005
realisatie
begroting
realisatie
€
%
€
%
€
%
7.445.110
72,5%
7.706.000
73,1%
7.451.954
73,1%
790.382
7,7%
865.000
8,2%
768.531
7,5%
Lasten personele lasten afschrijvingen huisvestingslasten
1.353.573
7,9%
744.000
7,1%
796.556
7,8%
overige materiële lasten
1.222.626
11,9%
1.225.000
11,6%
1.177.303
11,5%
Totaal lasten
10.811.691
100,0%
10.540.000
100,0%
10.194.344
100,0%
n.b. de lasten zijn t.o.v. het vorig verslagjaar met 1% gestegen
101%
103%
100%
Baten normatieve rijksbijdrage MBO overige overheidsbijdragen examengelden werk voor derden overige baten Totaal baten n.b. de baten zijn t.o.v. het vorig verslagjaar met 5% gestegen
Saldo lasten en baten
9.765.942
85,0%
9.489.000
87,9%
9.912.035
90,5%
946.406
8,2%
672.000
6,2%
413.293
3,8%
144
0,0%
3.000
0,0%
2.456
0,0%
375.175
3,3%
335.000
3,1%
334.400
3,1%
495.992
100,0%
10.794.000
100,0%
10.952.488
100,0%
11.583.658
100,0%
10.794.000
100,0%
10.952.488
100,0%
105%
99%
100%
771.968
254.000
758.143
184.258
164.000
171.997
Financiële lasten en baten rentelasten hypothecaire lening overige rentelasten
206
33.000
-
19.923
15.000
23.770
Saldo financiële lasten en baten
-164.541
-182.000
-148.227
Exploitatieresultaat
607.427
72.000
609.917
rentebaten over liquide middelen
40 | jaarverslag 2006
Jaarcijfers 2006 Kengetallen
Kengetallen verslagjaar
per 31 december
2006
2005
2004
-alleen eigen vermogen
46%
45%
43%
-eigen vermogen en voorzieningen
50%
53%
46%
-current ratio
1,41
1,24
0,36
-quick ratio
1,38
1,20
0,32
Financiële kengetallen solvabiliteit: %
liquiditeit
resultaat in % van de baten
5%
6%
2%
rentabiliteit eigen vermogen
12%
14%
4%
BOL
1.685
1.566
1.557
BBL
24
33
19
1.709
1.599
1.576
Deelnemersaantallen per 1 oktober
totaal
jaarverslag 2006 | 41
Colofon
Tekst:
Kroese Tekstproducties, Purmerend
Eindredactie:
Afdeling communicatie
Grafische vormgeving:
Communicatieteam x-hoogte, Utrecht
Fotografie:
Joachim van der Kwast Sjaak Ramakers
DTP:
Leerlingen van de opleiding DTP
Druk:
Drukkerij Damen, Werkendam
Oplage:
1500 exemplaren
Copyright:
© April 2007 Grafisch Lyceum Utrecht Vondellaan 178 Postbus 5066 3502 JB Utrecht
42 | jaarverslag 2006
Telefoon:
030 280 70 77
Fax:
030 280 70 71
e-mail:
[email protected]
www:
www.glu.nl
