Stadsdeel Osdorp. Jong in Osdorp Jong in Osdorp. Programma Jeugd tussenrapportage maart 2008

april 2008

Gemeente Amsterdam Stadsdeel Osdorp Jong in Osdorp 2007 - 2010

Jong in Osdorp Programma Jeugd 2007 – 2010 tussenrapportage maart 2008

1

april 2008


Voorwoord

Op 27 april 2007 is in de raadsvergadering het programma jeugd 2007-2010 vastgesteld onder de titel “Jong in Osdorp”. In mijn voorwoord schreef ik dat de afgelopen jaren in stadsdeel Osdorp veel tot stand gekomen is op het terrein van het jeugdbeleid. Op dit moment staat jeugd meer dan ooit op de agenda. Dat moet ook zo blijven. Er is nog veel te doen de komende jaren! Uitgangspunt van “Jong in Osdorp” is kinderen en jongeren in Osdorp kansen te geven. Kinderen en jongeren prikkelen om na te denken en te dromen over hun toekomst en ze datgene mee te geven waardoor ze zelfstandige mensen worden en ook hun droom kunnen verwezenlijken. Tegelijkertijd moet er zorg en een vangnet zijn voor die jongeren die dat nodig hebben. In het programma staan nieuwe voorstellen en initiatieven. Er wordt gewerkt aan talentontwikkeling en tegelijkertijd wordt geïnvesteerd in de sluitende aanpak in de zorg. Hiermee proberen we te voorkomen dat kinderen tussen wal en schip vallen en niet de zorg krijgen waar ze recht op hebben. In het programma is aangegeven dat er jaarlijks een rapportage over het programma jeugd aan de raad wordt toegezonden. Met trots over hetgeen we het afgelopen jaar gezamenlijk hebben bereikt doe ik u deze rapportage toekomen. Martje Postma Portefeuillehouder jeugd

2

april 2008


Inhoud

Voorwoord

2

Succesvolle schoolloopbaan. 5 Inleiding. 5 Doelstelling voor de voorscholen 5 Resultaat 1. Uitbreiding van de Voorschool 6 Resultaat 2. GSB afspraken 306 doelgroeppeuters = 63,3% 7 Resultaat 3. Ouderbetrokkenheid Voorschool 7 Resultaat 4. Afschaffen ouderbijdrage 8 Resultaat 5. Inspectierapport 9 Doelstelling Schoolverzuim / RMC / VSV 10 Resultaat Schoolverzuim / RMC / VSV 11 Doelstelling huiswerkbegeleiding 11 Resultaat 1. Huiswerkbegeleiding 11 Resultaat 2. Onderzoek behoefte en mogelijkheden voor huiswerkbegeleiding 12 Doelstelling mentoraten 12 Resultaat mentoraten 12 Doelstelling schoolmaatschappelijk werk 13 Resultaat 13 Brede talentontwikkeling 15 Inleiding 15 Doelstelling Talentontwikkeling 15 Resultaat 1 project talentontwikkeling 16 Resultaat 2. Uitbreiding van succesvolle talentontwikkelingsprojecten binnen Koers Nieuw West 20 Doelstelling Brede schoolontwikkeling 21 Resultaten Brede schoolontwikkeling 21 Doelstelling jeugdsport 25 Resultaat 25 Doelstelling cultuureducatie 26 Resultaat cultuureducatie 26 Koers Nieuw West Cultuur & Jeugd 26 Wijziging in Individuele trajectbegeleiding 27 Sluitende zorgaanpak Ouder- en Kind centrum Doelstelling OKC Resultaat OKC Omweg via de ingang Jeugd en Veiligheid (casuïstiek 12+) Individuele aanpak. Groepsaanpak

29 29 29 30 31 31 31 3

april 2008


Gezinsaanpak. Minidriehoek En Nu Iets Positiefs!

32 32 32

Jong burgerschap Jongerenparticipatie Jongerenwerkgroep Participatiewedstrijd JongGeld Project Samen spelen

34 34 34 35 35 36

Van onderwijs naar arbeidsmarkt: verzilver het talent Acties KNW Leerwerkbedrijf Wonen en Werken in de Wijk voor Jongeren tot 27 jaar. FF Werken Nieuw West Campagne Werk Stages in Osdorp Jongerenwerkplaatsen

37 37 37 37 38 38 38

Uitdagende leer- leef- en werkomgeving Eigentijdse accommodaties voor onderwijs en jeugd. De Jongerenbus Osdorp Midden Noord: Activiteitencentrum voor jongeren De Aker Activiteitencentrum 23Buitenruimte voor de Jeugd Jongerenhuisvesting.

39 39 39 40 40 41 42

4

april 2007


Succesvolle schoolloopbaan.

Inleiding. In Jong in Osdorp is opgenomen dat elk kind en elke jongere, in de richting van maatschappelijke zelfstandigheid en deelname aan het maatschappelijke leven, verzekerd dienen te zijn van een voldoende, bij de mogelijkheden van het individu passende opleiding. Schoolverzuim en voortijdig schoolverlaten worden tot een minimum teruggebracht. Het stadsdeel is verantwoordelijk voor het uitvoeren van de wet op de leerplicht. Daarnaast ontwikkelt het stadsdeel als lokale overheid in overleg met de schoolbesturen beleid om een succesvolle schoolloopbaan van kinderen en jongeren te ondersteunen. Dit betreft voorzieningen zoals voorscholen, huiswerkbegeleiding, mentoraten en schoolmaatschappelijk werk. De schoolbesturen hebben de verantwoordelijkheid voor het ontwikkelen van kwalitatief goed onderwijs.

Doelstelling voor de voorscholen Het stadsdeel en de schoolbesturen hebben zich, in overleg met het Ouder- en Kindcentrum en de GGD binnen het kader van Jong Amsterdam, uitgesproken dat in de periode 2007 – 2010 de voorschool het centraal instrument is voor het terugdringen van taal- en ontwikkelingsachterstand voor kinderen in de leeftijd van 2,5 tot 6 jaar. Er wordt gestreefd naar een situatie waarbij iedere school een voorschoolvoorziening dient te hebben. De partners stimuleren de kwaliteit, de uitbreiding en de toegankelijkheid van de voorschool. Door uitbreiding van het aantal voorscholen zal een groter aantal kinderen met een taal- en ontwikkelingsachterstand bereikt worden.

5

april 2007


Voor het stadsdeel ligt het accent op een groter bereik van de leeftijdsgroep van 2,5 tot 4 jaar, de peuters en hun ouders. De partners zorgen voor aansluiting van het programma van de peuters op de groepen 1 en 2 van het basisonderwijs, waarbij:  vanuit de algemene integratiegedachte ook niet doelgroeppeuters kunnen deelnemen aan de voorschool  er gebruik gemaakt zal worden van de eind 2006 vast te stellen manier van beoordelen of een kind de voorschool met positief resultaat heeft doorlopen. Ouderparticipatie is een wezenlijk onderdeel van de voorschool. Bij de realisatie van de voorscholen is uitwerking van passende ouderparticipatie vereist.

Resultaat 1. Uitbreiding van de Voorschool In de eerste periode van de voor-en vroegschoolse educatie is een investering gedaan bij de scholen met de meeste doelgroepkinderen. Het ging hierbij om de scholen El Amien, Globe, Johannes, St. Paulus en St. Lukas. Bij deze scholen zijn twee groepen van start gegaan. De El Amien is in deze periode voor eigen rekening een derde groep gestart. In het kader van GSB III is er stedelijk afgesproken dat de stadsdelen 63,3% (28 groepen) van de doelgroeppeuters moeten bereiken. Dit is voor Osdorp niet mogelijk zonder uit te breiden naar andere scholen. In 2006 is er daarom voor gekozen uit te breiden met de Kraemerschool (2 groepen). In 2007 is de uitbreidingsnotitie Voorscholen in Osdorp vastgesteld. In de maanden na vaststelling is in overleg met de scholen en Impuls gewerkt aan de verdere uitvoering hiervan. De geraamde uitbreiding voor 2007 was 7 groepen voorschool boven de reeds gerealiseerde groepen. (14 groepen). Voor de uitbreiding van de St. Lukas was in eerste instantie uit gegaan van twee extra groepen. Gelet het aantal kinderen op de wachtlijst is nu gekozen voor uitbreiding met 1 groep. De Kraemerschool is, gezien het aantal peuters op de wachtlijst, in maart gestart met een 4 e voorschoolgroep. Overzicht voorschoolgroepen in Osdorp Samenwerkende

Jaar

Jaar

Jaar

Jaar

Jaar

aantal

Basisscholen

2000/aantal

2001/aantal

2006/aantal

2007/aantal

2008/aantal

groepen

groepen

groepen

groepen

groepen

groepen

1-05-08

El Amien

2

Aug. 2007=2

4

Globe

2

Nov. 2007=1

3

Johannes

2

Nov. 2007=1

3

Nov. 2007=1

3

St Lukas St Paulus Kraemer ) OMB De Punt Totaal stand 1-05-

2 2

2 2

Mei 2007=1

Maart 08=1

Nov. 2007=2

3 2

Aug.08= 2

(2) 21/(23)

08

6

april 2007


Resultaat 2. GSB afspraken 306 doelgroeppeuters = 63,3%

Op dit moment telt Osdorp 21 voorschool groepen. Wanneer er vanuit wordt gegaan dat niet elke groep maximaal vol zit, is het totaal aantal peuters minimaal 2941 waarvan minimaal 264 als doelgroeppeuters worden geclassificeerd. 2 In augustus 2008 start de Punt met twee voorschoolgroepen. In totaal volgen dan 322 peuters een voorschooltraject. Aangezien de Punt minimaal een 60/40 3 verhouding heeft zal het aantal doelgroepkinderen neerkomen op minimaal 282 doelgroeppeuters. Wanneer de motie van de raad wordt uitgevoerd om 75% doelgroeppeuters een voorschooltraject te laten volgen, betekent dit dat er 363 doelgroeppeuters een traject zullen volgen. Overzicht percentage doelgroeppeuters op traject Data

Aantal

Aantal peuters

Aantal

Percentage

voorschoolgroepen

voorschooltraject

doelgroeppeuters

doelgroeppeuters

voorschooltraject

voorschooltraject

1-12-07

20

280

252

46,7%

1-04-08

21

294

264

54,6%

1-08-08

23

322

282

58,3%

Vanaf 2008 gaat stadsdeel Osdorp werken aan een extra capaciteituitbreiding. Dit betekent dat in 2011 40 peuterspeelzaalplekken en 50 kinderopvangplekken extra zijn gerealiseerd. Wanneer deze 90 extra plekken zijn gerealiseerd komt het percentage doelgroeppeuters die een voorschooltraject volgen op 77%. Hiermee zou de motie4 van de raad zijn uitgevoerd. De uitdaging voor stadsdeel Osdorp ligt nu in het omvormen van de peuterspeelzalen tot voorscholen waar het aantal doelgroeppeuters beduidend lager ligt dan op de peuterspeelzalen die reeds zijn omgevormd tot voorscholen. Op dit moment worden er gesprekken gevoerd met schoolbesturen en schooldirecties over omvorming van de Ichthus, de Odyssee en het Bovenland.

Resultaat 3. Ouderbetrokkenheid Voorschool Het doel van beleid voor ouderbetrokkenheid is de effectiviteit van de Voorschool te vergroten. Uitgangspunt is dat betrokkenheid van ouders bij school positieve effecten heeft op de ouders en de kinderen. Via beleid voor ouderbetrokkenheid willen we: - ouders ondersteunen bij het leren kennen van de weg in de school en deelnemen aan schoolactiviteiten

1 De verwachtingen zijn dat elke voorschoolgroep het maximaal aantal peuters zal behalen 2 Gemiddelde percentage geschatte doelgroeppeuters is 90% 3 60 doelgroeppeuters 40 niet doelgroeppeuters 4 Motie 5.1 d.d. 26 september 2007

7

april 2007


- scholen stimuleren samenhangend beleid te voeren op dit punt - ouders stimuleren ook thuis onderwijsondersteunend gedrag te vertonen De scholen zijn verantwoordelijk voor de ouderbetrokkenheid binnen de school en geven zelf vorm aan oudercontacten. De bekostiging van deze ouderparticipatie wordt door de school gedragen. Daarboven én schooloverstijgend zijn er oudercontactfunctionarissen aangesteld die werkzaamheden voor de Voorschool verrichten (stadsdeelverantwoordelijkheid). Deze oudercontactfunctionaris is niet in dienst bij de school. De oudercontactfunctionaris geeft wel gezamenlijk met de school en andere betrokken partijen de ouderbetrokkenheid vorm en hebben overleg over de inzet, opvoeding en ondersteuning. Na een aantal gesprekken met de verschillende basisscholen met een voorschool is gebleken dat elke school de ouderbetrokkenheid op een eigen wijze invult en dat de behoefte meer is dan slechts een oudercontactfunctionaris voor de voorschool-ouders. De scholen zouden ook graag iemand hebben die de coördinatie van de ouderkamer op zich neemt. Vanuit het stadsdeel zou op de behoeftes van de scholen kunnen worden ingespeeld. Er zijn een aantal mogelijkheden waarover op dit moment een discussie wordt gevoerd tussen het stadsdeel, schoolbesturen en schooldirecties.

Samenwerkende

Stand van

Maand/jaar

Stand van zaken

basisscholen

zaken aantal

ingang

aantal uur

voorschool-

oudercontact-

oudercontact-

groepen mei

fuctionaris

functionarissen

2008

Uitvoerende instelling

Januari 2008

El Amien

4

maart 2008

16

Impuls

Globe

3

oktober 2007

12

Impuls

Johannes

3

oktober 2007

12

Impuls

St Lukas

3

maart 2008

16

Impuls

St Paulus

2

x

x

x

Kraemer (in eigen

4

Oudercontact-

1fte

Kraemer

x

x

beheer)

functionaris (in eigen beheer)

OMB (Montessori)

2

Totaal stand van

21

x

zaken januari 2008

overzicht stand van zaken oudercontactfunctionarissen.

Resultaat 4. Afschaffen ouderbijdrage

Op 1 januari 2008 heeft stadsdeel Osdorp de ouderbijdrage voor de voorschool afgeschaft. De belangrijkste reden hiervoor is dat het stadsdeel zoveel mogelijk ouders wil stimuleren hun kinderen aan de voorschool te laten deelnemen. De ouderbijdrage bedroeg gemiddeld ca. 300 euro per jaar. Op de afschaffing van de ouderbijdrage is zeer positief gereageerd door zowel ouders, scholen en de betrokken instellingen. 8

april 2007


Of er daadwerkelijk meer ouders hun kinderen aanmelden bij de Voorschool doordat de ouderbijdrage is afgeschaft, kunnen we nog niet vaststellen. Er zijn geen exacte gegevens waarom ouders hun kinderen aanmelden bij de Voorschool. Wel krijgt Impuls de indruk dat de stijging van de toeloop bij de St.Paulus mede de oorzaak is van de afschaffing van de ouderbijdrage. Tevens bestaat de indruk dat vanuit de peuterspeelzalen een overstap naar voorschool wordt gemaakt, juist vanwege het gratis aanbod. Op de Kraemerschool is het aantal aanmeldingen sinds het afschaffen van de ouderbijdrage gestegen.

Resultaat 5. Inspectierapport In 2007 heeft de Inspectie van het Onderwijs een toezichtpilot uitgevoerd naar de vooren vroegschoolse educatie VVE. Stadsdeel Osdorp scoort op ¾ van de onderdelen ‘voldoende’ en op ¼ ‘voor verbeteringen zijn wenselijk’. Ondanks dat het lastig is om stadsdelen te vergelijken aangezien de omvang en het aantal voorscholen verschillend is, komt stadsdeel Osdorp erg goed uit het stedelijk rapport. De afzonderlijke stadsdeelrapporten zijn niet openbaar. Om Osdorp toch in het stedelijke geheel te kunnen positioneren is er navraag gedaan bij de centrale stad. Deze navraag leert ons dat de uitslag van het inspectierapport gepositioneerd kan worden binnen de ‘hogere 9

april 2007


regionen’. Van de dertien te verdelen positieve punten binnen het stedelijk rapport scoort Osdorp er acht. Dit is de op één na hoogste score. Uiteraard zijn er ook verbeterpunten te noemen. Met name de inbedding van de vooren vroegschool in de bredere zorgketen is een punt van aandacht waar de komende tijd op geïnvesteerd zal worden. Ook de ouderbetrokkenheid wordt verder uitgebreid en geïntensiveerd. Doelstelling VVE 2008. Afspraak samenwerking Ouder- en Kindcentrum - VVE De samenwerking Ouder- en Kindcentrum - VVE wordt versterkt; de door het OKC geïndiceerde kinderen worden, voor zo ver mogelijk met voorrang geplaatst in de voorschool. De inzet is dat in 2010 alle kinderen, die hiervoor door het Ouder- en Kindcentrum worden geïndiceerd, aan de voorschool kunnen deelnemen; De adviseur VVE zal aansluiting vinden bij de stuurgroep OKC. Hierbij worden nadere afspraken gemaakt over de screening, registratie en plaatsing.

Doelstelling Schoolverzuim / RMC / VSV Het stadsdeel zet de Osdorpse traditie voort en investeert intensief in een doeltreffende en doelmatige aanpak van schoolverzuim, zowel in repressieve zin, maar vooral in preventieve zin. In de Osdorpse visie is het van belang om vroegtijdig signalen over verzuim op te pakken en in overleg met de leerling, de ouders en de betrokken disciplines binnen het zorgbreedteoverleg tot een effectieve aanpak te komen, met als doel het voorkomen van stagnatie in de schoolloopbaan.

10

april 2007


Resultaat Schoolverzuim / RMC / VSV Op 14 februari 2008 heeft de officiële opening plaats gevonden van Bureau Leerplicht/RMC, de gezamenlijke Amsterdamse aanpak van verzuim en schooluitval. Het Bureau Leerplicht/RMC is één van de maatregelen die Amsterdam inzet in de strijd tegen verzuim en schooluitval. Het nieuwe bureau bundelt de krachten van de oude bureaus Leerplicht respectievelijk RMC (regionale meld- en coördinatiepunt voor voortijdig schoolverlaten) bij de stadsdelen. De nieuwe organisatie gaat zorgen voor een efficiënte en eenduidige aanpak van verzuim onder leerplichtige (5-18 jaar) en bovenleerplichtige jongeren (18-23). Ook de samenwerking met de Jongerenloketten wordt geïntensiveerd. Bureau Leerplicht/RMC is een samenwerking tussen DMO en de Stadsdelen. Het bureau is georganiseerd in vijf clusters van stadsdelen: Noord, Oost, Zuid-Oost Zuid en West. Het stadsdeel heeft zich hard gemaakt de Osdorpse traditie voort te kunnen zetten en blijft intensief investeren in een doeltreffende en doelmatige aanpak van schoolverzuim, zowel in repressieve zin, maar vooral in preventieve zin. De gezinsaanpak zoals deze in Osdorp is ontwikkeld is binnen het cluster West opgenomen in de uitvoering van het beleid.

Doelstelling huiswerkbegeleiding Op verzoek van team leerplicht kunnen bepaalde leerlingen begeleiding krijgen bij het maken van hun huiswerk. Stichting Eba voert sinds anderhalfjaar huiswerkbegeleiding uit in ons stadsdeel. Dit wordt in samenwerking met Leerplicht gedaan.

Resultaat 1. Huiswerkbegeleiding Bij de aanvang van het project werden in de regel alle kinderen door Leerplicht aangemeld. Tijdens de huiswerklessen bleek dat de leerlingen die Leerplicht aanmeldt zo’n zware problematiek met zich meebrengen dat zij om allerlei redenen toch vaak de lessen van huiswerkbegeleiding misten. Dit werkte zeer demotiverend voor de kleine groep leerlingen die wel regelmatig kwam wat er toe leidde dat het groepsproces in een neerwaartse spiraal terecht kwam. In overleg met het Calandlyceum en het Wellantcollege is besloten om de opzet van het project vol te houden maar de aanmelding ook direct via de zorgcoordinatoren van de scholen te laten lopen. De zorgcoordinatoren schatten in welke invloed een leerling zou (kunnen) hebben op de groep en bespreken dit met Stichting Eba. Via de zorgcoordinatoren wordt nu ongeveer de helft van de leerlingen aangemeld voor huiswerkbegeleiding. De andere helft wordt nog steeds door de afdeling Leerplicht aangemeld. Hierdoor ontstaat een betere balans in deelnemers aan de 11

april 2007


lessen. Leerplicht wordt door de zorgcoordinator op de hoogte gebracht van alle aanmeldingen. De afdeling Leerplicht laat weten de samenwerking met de scholen en met Stichting Eba als positief te ervaren en dit project op deze aangepaste wijze te willen voortzetten. De aanmeldingen die direct via de school lopen zorgen ervoor dat de scholen meer betrokken zijn bij de huiswerkbegeleiding en dat zij direct contact met Stichting Eba hebben over hun leerlingen, ook over de leerlingen die via Leerplicht worden aangemeld.

Resultaat 2. Onderzoek behoefte en mogelijkheden voor huiswerkbegeleiding Bij de amendementen van de voorjaarsnota 2007 is besloten € 10.000 te reserveren voor een onderzoek naar de behoefte en mogelijkheden voor huiswerkbegeleiding in Osdorp en informatievoorziening naar ouders hierover. De opdracht voor dit onderzoek is verstrekt aan de schoolbegeleidingsdienst ABC. Het rapport is eind februari ingediend en wordt momenteel ambtelijk en bestuurlijk besproken. De conclusies van dit rapport zullen worden na het reces aangeboden aan de raad. Algemene constateringen uit het onderzoek zijn; - Uit de gesprekken komt een lappendeken van activiteiten, beleid en meningen naar voren. Er gebeurt veel maar het is onoverzichtelijk, niet afgestemd. - De grens tussen huiswerk en bijles is bij zelforganisaties niet duidelijk. - Huiswerkbeleid bij scholen heeft geen prioriteit, het betreft “gestold” beleid. - Huiswerk leeft wel bij een groeiende groep (van oorsprong allochtone) ouders. - Meer kwaliteit in de huiswerkvoorzieningen (pedagogisch en didactisch) is een breed gedragen behoefte.

Doelstelling mentoraten Jongeren, kunnen om zeer verschillende redenen baat hebben bij een mentor. Om zoals stedelijk is afgesproken te investeren in een warme overdracht van kinderen uit het primair onderwijs naar het voortgezet onderwijs is het mentoraatproject opgestart. Voor 2007 en 2008 financiert het stadsdeel het mentorproject “School’s Cool” voor 35 Osdorpse leerlingen bij de overgang van het primair naar het voortgezet onderwijs.

Resultaat mentoraten De eerste tussenrapportage van april 2007 liet zien dat de instroom van leerlingen achterbleef bij de target. Dit is mede door de late start van het project in december 2006 en het feit dat er voor Osdorp mentoren geworven dienden te worden. Het blijkt niet eenvoudig om vrijwillige mentoren te vinden voor onze pupillen in Osdorp. Tot op heden werkt School’s cool in Osdorp vooral met vrijwillige mentoren die elders in de stad wonen. Voor veel van hen geldt echter dat zij Osdorp doorgaans te ver vinden om daar wekelijks hun pupil thuis te bezoeken. De meeste mentoren prefereren een pupil dicht bij hun eigen woonadres elders in de stad, dus liefst binnen 12

april 2007


de ring. Dat fenomeen gold voor 2007 en geldt eveneens voor het huidige kalenderjaar 2008. Daarom begint School’s cool deze zomer een actieve wervingsactie, speciaal gericht op vrijwilligers die zelf in Osdorp wonen, o.a. door het huis aan huis verspreiden van een speciaal voor dit doel gemaakte flyer.

Doelstelling schoolmaatschappelijk werk Schoolmaatschappelijke werk is een onmisbare voorziening op de scholen en is een structureel onderdeel van een schoolteam. Het schoolmaatschappelijk werk levert de scholen extra deskundigheid en ondersteuning op het gebied van het begeleiden en verwijzen van kinderen en hun gezinnen bij maatschappelijke problematiek. Uit het in Osdorp uitgevoerde project ‘Versterk de zorg op school’ is gebleken dat het maatschappelijk werk de zorg op school versterkt. Het schoolmaatschappelijk werk moet goed ingebed zijn in de Osdorpse voorzieningen en verwijst ouders/kinderen met opgroeien opvoedproblemen naar Osdorpse opvoedspreekuren in het Ouder- en Kindcentrum en in Vrouw en Vaart en bij problemen van meer algemene aard naar de SEZO (Stichting Eerstelijnszorg Osdorp).

Resultaat Het stadsdeel continueert, in overleg met de scholen, de inzet van een gedeelte van de schoolbegeleidingsmiddelen voor het schoolmaatschappelijk werk. In het project ‘Versterk de zorg op school’ zijn afspraken over de invulling van de taken van het maatschappelijk werk gemaakt.

13

april 2007


Brede talentontwikkeling

Inleiding Elk kind en elke jongere wordt in de verschillende leeftijdsfasen van 0 tot 23 jaar in de gelegenheid gesteld om sociale competenties en specifieke talenten te verwerven, te ontwikkelen en in praktijk te brengen. De ontwikkeling van deze competenties en talenten wordt gestimuleerd met als doel maatschappelijke zelfstandigheid en deelname aan het maatschappelijke leven te bevorderen. Het stadsdeel is verantwoordelijkheid voor de bestuurlijke regievoering op de brede ontplooiingsmogelijkheden van de Osdorpse Jeugd.

Doelstelling Talentontwikkeling Talentontwikkeling is een belangrijk speerpunt voor het dagelijks bestuur. Daarom wordt binnen het programma talentontwikkeling in het stadsdeel Osdorp verder uitgewerkt. Het doel is jongeren in Osdorp hun toekomstbeelden te laten ontwikkelen en hun talenten te laten ontdekken en gebruiken om dat toekomstbeeld na te streven. Wanneer jongeren hun beelden en wensen voor de toekomst kennen kunnen zij daaraan werken. Zij zullen zich op school harder inzetten om die startkwalificatie te halen die zij nodig hebben om hun toekomst zo in te richten zoals zij willen. Ze zorgen zo zelf ervoor een betere kans te hebben om een passende plek op de arbeidsmarkt te vinden.

15

april 2007


Resultaat 1 project talentontwikkeling

Het streven is dat naast kennisontwikkeling in het onderwijs ook structureel de mogelijkheid wordt geboden om vaardigheden te ontwikkelen en te leren gebruiken door het doen van activiteiten. De uitgangspunten voor talentontwikkeling zijn leidend voor de opzet van de deelprojecten om talentontwikkeling verder vorm te geven. Reeds bestaande projecten zullen daar waar nodig worden aangepast aan de hand van de vastgestelde uitgangspunten om zo de structurele inbedding van talentontwikkeling te krijgen. Bij de verdere uitwerking van talentontwikkeling gaat het stadsdeel op zoek naar partners om talentontwikkeling mee vorm te geven en uit te voeren. Gedacht wordt aan scholen, welzijnsinstellingen en bedrijven. In het voorjaar van 2007 had Osdorp een projectplan ontwikkeld voor Talentontwikkeling en heeft dit ingediend bij Koers Nieuw West. Het projectplan bestond uit meerdere onderdelen: 1. De ontwikkeling van een gezamenlijke visie van Koers Nieuw West: wat vinden en noemen de stadsdelen van Nieuw West Talentontwikkeling? 2. Een activiteitenoverzicht; 3. Een gezamenlijke aanpak voor talentontwikkeling in Nieuw West; 4. Een portfolio waar de jeugd zijn vorderingen met talentontwikkelingsactiviteiten kan laten zien. 5. Het project Paspoort naar je toekomstdromen; Ad. 1 en 2: In het plan ‘Jong in Amsterdam’ van de Stad Amsterdam is Talentontwikkeling een belangrijke peiler. Daarom is over de plannen steeds nauw overleg met de Dienst Maatschappelijke Ontwikkeling en de stuurgroep Brede Talentontwikkeling van de Centrale Stad gevoerd. De Stuurgroep Brede Talentontwikkeling heeft in de zomer van 2007 een versnellingsactie gehouden op de visieontwikkeling en aangekondigd een inventarisatie van talentontwikkelingsactiviteiten in de hele stad te houden en deze in een overzicht te verwerken. Omdat deze activiteiten met het projectplan Talentontwikkeling van Osdorp overlap vertonen is er op dat moment voor gekozen om aan te sluiten bij de Centrale Stad zodat de ideeën van de stadsdelen van Nieuw West in de stadsbrede visie worden opgenomen. Het eerste concept van de visie is in het voorjaar van 2008 opgeleverd en ligt nu ter bespreking bij de portefeuillehouders. Het stedelijk activiteitenoverzicht wordt binnenkort verwacht. Ad. 3 en 4 De uitwerking van een gezamenlijke aanpak van talentontwikkeling in Nieuw West resulteerde in een kapstok voor talentontwikkeling met een digitaal portfolio. Deze

16

april 2007


kapstok was erop gebaseerd om bij talentontwikkelingsactiviteiten de individuele vragen: ‘Wie ben ik, wat wil ik en wat kan ik?’ centraal te stellen. Ondanks dat de andere stadsdelen van Nieuw West zich konden vinden in deze opzet vond men het idee van de kapstok toch te beperkend. Ook voor het portfolio was weinig enthousiasme. Vervolgens is de ontwikkeling van een min of meer uniforme gezamenlijke aanpak veranderd naar het op maat ontwikkelen van talentontwikkelingsactiviteiten per stadsdeel. Scholen Daarop heeft stadsdeel Osdorp zijn aanpak gericht op de meest voor de hand liggende vindplaats van talent: de scholen. Er is in kaart gebracht welke ambities en ideeën er leven bij de scholen in Osdorp op het gebied van talentontwikkeling.

R. Schut, directeur Lukasschool: ‘Onze school moet de parel van Osdorp worden’.

Het beeld dat daaruit kwam is dat scholen op zeer verschillende wijze in en naast hun schoolcurriculum invulling geven aan talentontwikkeling. De ene school stelt een plan op in het kader van cultuureducatie de andere school is bezig contacten in de buurt op te zetten en de derde school is vooral bezig de ouderbetrokkenheid op een groter plan te zetten. R. Jongerden, directeur De Punt: ‘In het nieuwe schoolgebouw gaan we samen met Skon de naschoolse sportactiviteiten afstemmen’.

De scholen gaven aan het erg druk te hebben, veel projecten aangeboden te krijgen op het gebied van talentontwikkeling en zich op dit moment overvoerd en overvraagd te voelen en het overzicht van initiatieven kwijt te raken. Daarom is ervoor gekozen een naschoolse activiteit te ontwikkelen die goed aansluit bij de belevingswereld van kinderen op school. Osdorpse naschoolse talentontwikkelingsactiviteit Op de basisschool leren kinderen heel veel, maar waarom is hen niet altijd duidelijk. Kinderen in sociaaleconomisch achtergestelde buurten krijgen daarnaast ook vaak weinig mee van hun ouders over de verschillende mogelijkheden op de arbeidsmarkt. Simpelweg omdat hun ouders die kennis niet hebben. Daardoor worden er weinig positieve referenties ontwikkeld bij de kinderen tussen school en hun toekomstige arbeidsleven. Het stadsdeel heeft de scholen de afgelopen twee jaar het project Paspoort naar je Toekomstdromen aangeboden, dat op alle scholen is uitgevoerd. In dit project wordt leerlingen geleerd te dromen over je toekomst en te weten wat je ervoor kunt doen om die droom uit te laten komen.

17

april 2007


Hierop wil het stadsdeel aansluiten en voortborduren met een naschoolse activiteit waarbij kinderen worden gestimuleerd meer te leren over hun talenten en mogelijkheden voor de toekomst. Daarvoor is het nodig dat kinderen ook meer te weten te komen over mogelijke beroepen en over bedrijven in de omgeving.

Er zijn projecten die dit al proberen te bewerkstelligen en daarom is er een aantal projecten bezocht die in meer of mindere mate zijn aangehaakt bij het lokale bedrijfsleven:  de Weekendacademie;  de Witte Tulp;  de IMC Weekendschool;  de Talentenschool;  Campus Nieuw West;  de Verhalenfabriek. Met de best practices van deze projecten in het achterhoofd wordt op dit moment een voorstel voorbereid voor een kwalitatief goede naschoolse activiteit in Osdorp. Deze activiteit zal samenwerken met de initiatieven die er al zijn op dit gebied zodat doorstroming van kinderen naar andere activiteiten ook gewaarborgd wordt. De voorlopige planning is in het najaar 2008 te starten. NB: De oriëntatie van het stadsdeel op talentontwikkeling kan niet los worden gezien van de ontwikkelingen op het terrein van de dagarrangementen. Talentontwikkeling geeft richting aan de zinvolle invulling van het dagarrangement. Beide ontwikkelingen worden meegenomen bij de ontwikkeling van de zogenaamde wijkarrangementen (zie Brede School).

18

april 2007


Ad. 5 In het project ‘Paspoort naar je Toekomstdromen’ krijgen alle leerlingen uit groep 8 van de basisschool en leerlingen uit de derde klas van het middelbaar onderwijs les van een rolmodel: acteur M. Chaara, onder andere bekend uit de film Shouf Shouf Habibi en de tv-serie Goudkust. M. Chaara leert de leerlingen een toekomstdroom te hebben en bespreekt met ze hoe ze die droom uit kunnen laten komen. Daarbij komt naast het onderwijssysteem en zijn 5 gouden tips, nog veel meer aan bod. Voor de leerlingen van het middelbaar onderwijs wordt het programma in overleg met de scholen aangepast. Alle leerlingen schrijven een opstel over de lessen. Die staan op de website: www.projectpaspoort.nl/opstellen/ Hillian, De Horizon - Osdorp: ‘Hoi, ik ben Hilian wat ik van de lessen vond?? Het is te veel om op te noemen! Maar ik zal wel ergens moeten beginnen. Mo liet me dingen van een andere kant bekijken.’

Voor het schooljaar 2007/2008 is het project als onderdeel van Talentontwikkeling gefinancierd door Koers Nieuw West. Hierdoor was het mogelijk ook op scholen in de stadsdelen Geuzenveld, Slotervaart en Bos en Lommer dit project uit te voeren. In totaal heeft M. Chaara aan 68 groepen les gegeven: 43 in Osdorp en 24 in Slotervaart, Geuzenveld en Bos en Lommer. Rowena, Bisschop Huibersschool - Slotervaart: ‘We hebben het over onze toekomstdroom gehad. Die van mij is om stewardess te worden. Ik wil stewardess worden omdat ik erg veel van vliegen houd. Als dat niet lukt is plan B voor mij om kinderjuf te worden voor kleuters.’

Bij wijze van proef heeft M. Chaara op 10 scholen bijeenkomsten voor de ouders van de leerlingen gehouden. Tijdens deze bijeenkomsten heeft hij met de ouders over de toekomstkeuze van hun kinderen gesproken en heeft hij benadrukt hoe belangrijk het is dat de ouders met de kinderen spreken over hun schoolkeuze en hun toekomstdromen. In het voorjaar van 2008 is een evaluatie van het project gehouden door onderzoeksbureau Regioplan. Iedereen die in aanraking met het project komt, voelt dat het project een meerwaarde heeft, maar waar zit die meerwaarde in? Dat heeft Bureau Regioplan uitgezocht. Het eindrapport wordt eind mei verwacht. Met de uitkomsten van dat rapport zal het project worden aangescherpt en verbeterd waar nodig.

19

april 2007


Resultaat 2. Uitbreiding van succesvolle talentontwikkelingsprojecten binnen Koers Nieuw West

In het kader van Talentontwikkeling zijn er diverse projecten die in de andere stadsdelen van Koers Nieuw West succesvol zijn die nu ook in ons stadsdeel zullen worden uitgevoerd. Op dit moment gaat het om de volgende talentontwikkelingsprojecten voor de jeugd: Schatkamer Schatkamer is een project uit Geuzenveld dat naschools activiteitenaanbod biedt aan scholen. Het project heeft zeer divers activiteitenaanbod en speelt voortdurend op de vraag in. De activiteiten passen goed bij de lessen van het basisonderwijs. De uitbreiding houdt in dat in Osdorp 2 scholen mee kunnen doen. Daarmee wordt het totale aanbod aan naschoolse activiteiten vergroot in Osdorp. De Brede School activiteiten die het stadsdeel bij Impuls inkoopt en de Schatkamer activiteiten worden op elkaar afgestemd. Zoneparcs Zoneparcs komt ook uit Geuzenveld. Het is een project dat ervoor zorgt dat saaie schoolpleinen opnieuw worden ingericht. Het schoolplein wordt in drie gekleurde zones ingedeeld: een gele zone: de ‘rust’ zone, een rode zone: de ‘sport’ zone en een blauwe zone: de ‘multi-activiteiten’ zone. Het schoolplein wordt ingericht op de manier die bij de school past en leerkrachten en leerlingen worden betrokken bij het proces van inrichten. Ook dit project kan op 2 scholen in Osdorp worden uitgevoerd. Vooral de interesse voor Zoneparcs is zeer groot. Daarom wordt in overleg met de schoolbesturen en –directies bepaald op welke scholen Zoneparcs en Schatkamer wordt gestart. Weekendacademie De Weekendacademie is in 2006 in Bos en Lommer en in 2007 in Slotervaart gestart en start op 10 mei 2008 in Osdorp. Dit project biedt huiswerkbegeleiding en sociale vaardigheidstraining aan 30 basisschoolleerlingen en 30 middelbare scholieren uit Osdorp. De school werkt o.a. samen met de Lukasschool, de El Amien en het Calandlyceum. De school heeft zich gevestigd zich in het ROC gebouw op Meer en Vaart 290. De officiële opening vindt plaats in oktober 2008. Broedplaats In maart 2008 is de aanvraag bij Koers Nieuw West, om zowel Osdorp als Geuzenveld en Slotervaart de Broedplaatsmethode (dat al een tijd draait in Bos en Lommer) te starten, goed gekeurd. De kern van de methode is simpel: jongeren die aangeven een initiatief te willen uitvoeren krijgen op basis van een eenvoudige en snelle procedure de organisatorische en financiële steun om dit te realiseren. Binnen 3 dagen wordt

20

april 2007


beslist of het idee gehonoreerd wordt en worden afspraken gemaakt over organisatorische steun en een bijdrage van maximaal € 500,--. In de komende maanden moet de Broedplaats interventie vorm krijgen in Osdorp.

Doelstelling Brede schoolontwikkeling Het stadsdeel wil de ontwikkelingskansen van kinderen en jongeren vergroten en hun talentontwikkeling faciliteren door een breed en toegankelijk aanbod van voor-, tussen en naschoolse activiteiten aan te bieden. Dit gebeurt in de brede school. In september 2007 is de herijkte visie door de raad vastgesteld. In overleg met de scholen is de brede doelstelling “het vergroten van ontwikkelingskansen” verder geconcretiseerd in een aantal aandachtsgebieden en speerpunten. De volgende speerpunten zijn geformuleerd. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

het het het het het het

vergroten van de sociale competentie van kinderen verbeteren van contacten tussen (kansarme) ouders en scholen bijdragen aan een oplossing voor gezinsproblemen; voorzien in een betere dagindeling voor werkende ouders en hun kinderen; verbeteren van de sociale cohesie of samenhang in de buurt; verbeteren van de fysieke leefbaarheid in de buurt.

Resultaten Brede schoolontwikkeling In het kader van de ontwikkelingskansen is ingezet op de uitbreiding van de voorschool (zie eerder) en een onderzoek naar huiswerkbegeleiding. Andere activiteiten (naschoolse activiteiten, consensusvoorzieningen, etc) zijn gecontinueerd. Het vergroten van de sociale competentie van kinderen wordt door het stadsdeel nagestreefd door middel van het project “Toekomstdromen”. Daarnaast is School’s Cool voortgezet. Voor het verbeteren van contacten tussen (kansarme) ouders en scholen is op de Globe / Johannes een pilot gestart met de oudercontactfunctionaris. Scholen en schoolbesturen zetten zich in voor de uitvoering en continuering van diverse projecten gericht op de taalverwerving van ouders, te denken valt hierbij aan taal op de schoolvloer, taal en ouderbetrokkenheid. (zie VVE) Het bijdragen aan een oplossing voor gezinsproblemen. Osdorp wil de gezinsgerichte aanpak binnen het stadsdeel verder optimaliseren. In de periode 2007 – 2010 wordt hierbij ingezet op het project “Ketenregie voor kind en gezin”. Het project Ketenregie voor kind en gezin heeft als doel de keten van zorg rondom risico- en zorgbehoevenden in de leeftijd van 0 – 23 jaar en hun gezinnen sluitend te maken. Daarmee spreekt Osdorp de ambitie uit om problemen met jongeren bij het opgroeien en opvoeden tijdig te herkennen en erkennen, de samenwerking met

21

april 2007


de partners in de keten verder te verstevigen en te verankeren en het stadsdeel de regiefunctie op zich te laten nemen. In de praktijk betekent dit dat er geen jongeren/gezinnen meer tussen wal en schip vallen, dat de toegang tot de maatschappelijke dienstverlening gezinsgericht wordt aangeboden en georganiseerd zodat er een preventief gezinsaanbod gedaan kan worden dat goed is afgestemd en aansluit bij de behoefte. De zogenaamde zorgbreedteoverleggen op de scholen vormen hierbij een essentieel onderdeel. Het initiatief van Osdorp is niet onopgemerkt gebleven. Stedelijk is in het kader van de aanpak Multi Problem Gezinnen een convenant in voorbereiding waaraan de Osdorp aanpak een wezenlijke bijdrage heeft geleverd. Er wordt naar gestreefd eind maart de basisafspraken voor de aanpak van multiprobleemgezinnen in de Stadsregio Amsterdam vast te leggen door ondertekening van het convenant. Het vastleggen van deze basisafspraken moet er toe leiden dat in de Stadsregio Amsterdam:  Multiprobleemgezinnen eerder en beter in beeld worden gebracht  Er voor ieder multiprobleemgezin één plan van aanpak wordt gemaakt en uitgevoerd, onder één gemandateerde gezinsmanager.  Kinderen uit multiprobleemgezinnen zich zonder bedreiging verder kunnen ontwikkelen. In navolging van Osdorp is het primair onderwijs, stadsbreed, voornemens op elke school een zorgbreedteoverleg te realiseren. Met ingang van schooljaar 2008-2009 moet op elke school een zorgbreedteoverleg functioneren. Hiervoor is een ontwerpregeling geschreven ter ondersteuning van de invoering en ten behoeve van het optimaal functioneren van de zorgbreedte. Het voorzien in een betere dagindeling voor werkende ouders en hun kinderen. Gedurende 2007 bereiden scholen zich voor op de invoering van de opvangplicht. Schoolbesturen, welzijn, kinderopvang en stadsdelen zijn vertegenwoordigd in het project dagarrangementen en combinatiefuncties. Uitgangspunt hierbij is dat hoewel scholen verplicht zijn tot opvang dit ook een zinvolle besteding dient te zijn. De focus binnen het project dagarrangementen is het tot stand brengen van de infrastructuur van dagarrangementen door de samenwerking en afstemming tussen verschillende organisaties te stimuleren, sterke coalities te creëren, gemeenschappelijke knelpunten te inventariseren en op te lossen en goede aanpakken, modellen en voorbeelden uit te wisselen. De opdracht is de inhoudelijke, organisatorische en financiële ontwikkeling van de wijkgerichte dagarrangementen te ondersteunen. Uitgangspunt hierbij is het realiseren van betaalbare dagarrangementen die voor alle kinderen in Amsterdam toegankelijk zijn. Bij de invulling van de activiteiten in deze wijkgerichte dagarrangementen wordt aangesloten bij de zes talentgroepen zoals die in het kader van de brede talentontwikkeling, een speerpunt van Jong Amsterdam, gedefinieerd zijn. Te weten: Sociale competenties/Jong burgerschap; Sport, lijf en gezondheid; Communicatie en taalvaardigheid; Creativiteit, kunst & cultuur; Wetenschap & natuur; Techniek, ICT & natuur. Bij het werken aan wijkgerichte dagarrangementen wordt zoveel mogelijk van

22

april 2007


onderaf gewerkt, mede om het draagvlak te vergroten. Initiatieven vanuit bestaande aanpakken bij scholen, clusters van scholen, medewerkers van stadsdelen moeten de ruimte krijgen.

Het verbeteren van de sociale cohesie of samenhang in de buurt. In 2007 een convenant kleurrijke basisscholen afgesloten tussen stadsdelen, schoolbesturen en de centrale stad. Naar aanleiding van dit convenant kleurrijke basisscholen dienen de schoolbesturen en stadsdelen overeenstemming te bereiken over een tweetal zaken. De eerste is de maximale schoolgroote waarover afspraken zijn gemaakt in het vorige IHP. Het tweede onderwerp betreft het plaatsingsbeleid van de scholen, mede in relatie tot het voedingsgebied van de school. Hierover is het dagelijks bestuur met de schoolbesturen in overleg. Voorgesteld is stadsdeelbreed beleid in te voeren. Daarnaast is het wellicht noodzakelijk met de schoolbesturen de discussie aan te gaan over voedingsgebieden. Deze discussie zal worden gevoerd op het moment dat de leerlingenstromen door O&S in kaart zijn gebracht. Het verbeteren van de fysieke leefbaarheid in de buurt In september 2006 is de visie over natuur- en milieueducatie vastgesteld. In februari dit jaar is hier een invulling aan gegeven met het jaarplan 2008. Hierin staan de activiteiten beschreven die het stadsdeel organiseert op het gebied van natuur- en milieueducatie en de nieuwe plannen voor het jaar 2008. Het stadsdeel heeft ambitie op dit gebied en heeft daarom extra gelden ter beschikking gesteld voor deze nieuwe plannen en activiteiten.

23

april 2007


NME wordt in Osdorp ingezet om inwoners bewust te maken van natuur en milieu in hun woongebied, om zo betrokkenheid te creëren bij de directe leefomgeving in Osdorp. Het stadsdeel verwacht met NME een respectvol gedrag ten opzichte van de natuur en het milieu in Osdorp en daarbuiten te stimuleren.

Met lesgeven en werken in de natuur of met acties voor een schoon milieu willen we kinderen en bewoners meer betrekken bij de natuur en het milieu. Vooral in de NME geldt dat bij werken met de handen in de natuur de kennis en beleving het beste blijft hangen. Voorbeelden hiervan zijn de schoolwerktuinen waar kinderen tuinieren of in de Wiedijktuin waar kinderen in aanraking komen met de natuur en zij hun kennis en ervaring over het milieu en de natuur kunnen verdiepen. Een belangrijk punt in de visie van het stadsdeel is ‘Doen en niet alleen luisteren’.

24

april 2007


Doelstelling jeugdsport Het stadsdeel stimuleert georganiseerde en ongeorganiseerde sportbeoefening van kinderen en jongeren in hun vrije tijd, waar mogelijk als onderdeel van een naschools aanbod of brede school. Het stadsdeel heeft daarvoor eigen sportopbouwwerk. Het sportopbouwwerk organiseert laagdrempelige sportactiviteiten onder andere voor kinderen en jongeren. Het sportopbouwwerk wil kinderen en jongeren enthousiast maken voor sport en hen vervolgens in contact brengen met sportverenigingen in Osdorp.

Resultaat

De aanpak in 2007 is gecontinueerd zoals omschreven in het programma. Hierbij gaat het om de activiteiten van het sportopbouwwerk, continuering van Jump in, het project buurtscouts (waarvoor voor 2008 een aanvraag is ingediend bij Koers nieuw West) en het schoolzwemmen.

25

april 2007


Doelstelling cultuureducatie De partners uit het jeugdbeleid zorgen ervoor dat op alle scholen leerlingen gebruik kunnen maken van cultuureducatie in Amsterdam en dat cultuureducatie een integraal onderdeel vormt van het onderwijscurriculum in samenhang met buitenschoolse activiteiten.

Resultaat cultuureducatie De aanpak in 2007 is gecontinueerd zoals omschreven in het programma. Wel zijn er initiatieven om de cultuureducatie te versterken. Als onderdeel van het stedelijk beleid worden de muziekluisterlessen afgebouwd. Dit besluit is genomen om ruimte te creëren voor het ontwikkelen van een consistente en doorlopende leerlijn Cultuureducatie. Voor de scholen betekent dit, dat van de Muziekluisterlessen niet langer gebruik gemaakt kan worden. De stadsdeelbesturen hebben wel gegarandeerd dat dezelfde hoeveelheid middelen beschikbaar blijft voor cultuureducatie. Op dit moment wordt ter overbrugging naar de nieuwe situatie een aanbod ontwikkeld waar de scholen in het schooljaar 2008/2009 gebruik van kunnen maken. In navolging op het besluit de muziekluisterlessen te beëindigen, wordt de urgentie gevoeld om te komen tot een fundamentele en structurele inbedding van cultuureducatie voor kinderen in de basisschoolleeftijd. Dit initiatief om cultuureducatie te stimuleren, komt op het moment dat de staatssecretarissen voor onderwijs een debat zijn gestart om juist de basisvaardigheden taal en rekenen meer te benadrukken. De beoogde interactieve culturele vorming wordt juist geacht de cognitieve processen die nodig zijn voor het aanleren van taal en rekenen te ondersteunen omdat om andere manieren een beroep wordt gedaan op het neurale systeem. Ontwikkeling in de breedte is nodig om uiteindelijk meer diepgang te realiseren. Om te komen tot een doorlopende leerlijn cultuureducatie nemen de stadsdelen het initiatief om te komen tot afstemming tussen de verschillende financiers en aanbieders van cultuureducatie. De schoolbesturen zullen hier als partner in deelnemen. Het doel is met het nieuwe aanbod te starten in het schooljaar 2009/2010.

Koers Nieuw West Cultuur & Jeugd

Het interventieprogramma Kunst en Cultuur van Koers Nieuw West heeft een doorlooptijd van 4 jaar. In deze tijd moet er op duurzame wijze een culturele basis gelegd worden, van waar uit Nieuw West autonoom en krachtig cultureel verder kan groeien. In Nieuw West wonen ongeveer 40.000 kinderen in de leeftijd tot 18 jaar. Om

26

april 2007


deze groep te bereiken moeten interventies en programma’s onder andere aansluiten bij één van de volgende 3 focuspunten: beeld, geluid en (jeugd en jongeren) (dans) theater. Door middel van diverse interventies en een actieplan zoekt men samenhang, verbinding en versterking van de talentontwikkelingsprogramma’s van o.a. ISH, Rast, Studio West, Digitale Studio, 4West, Podium Mozaïek en Modeatelier Pal West. -

-

Interventie: Jeugdtheater- en videoschool 4west. 4west is de nieuwe jeugdtheater- en videoschool voor Amsterdam Nieuw West. In de theaterklassen van 4west krijgen kinderen vanaf 6 jaar les in theater en video. Met een groep van hun eigen leeftijd maken ze een voorstelling en/of films over de onderwerpen die zij belangrijk vinden, onder leiding van professionele theater- en televisiemakers. Ook is 4west actief op verschillende basisscholen in Nieuw West in zowel het binnenschoolse als het buitenschoolse lesprogramma. Interventie: realiseren van mobiele geluidsomgeving van studio’s, oefen- en presentatieplekken voor jongeren. Cofinancieringen KNW: Sun Ship Tree, Expeditie West (community art), Media Wijsheid Meerjarenprogramma’s kunst en cultuur op het V.O.: StudioWest@school. Programma te ontwikkelen door Studio West. Nieuw West Festivals: West Beach Filmfestival. Een groot filmdoek aan het water van de Sloterplas, 6 avonden in september. Watervalfestival. Matchpoint cultuureducatie Nieuw West: om in het basisonderwijs een impuls te geven aan kunst en cultuur. Matchen van vragen en wensen van scholen op het gebied van cultuureducatie met het aanbod van culturele instellingen.

Wijziging in Individuele trajectbegeleiding Met ingang van 2008 is LTB onder de werking van de WWB geplaatst. Gevolg hiervan is dat het stadsdeel LTB voorfinanciert en de succesvol afgerond intensieve trajecten bij DMO declareert. Een aandachtspunt hierbij is wel niet alle jongeren in traject genomen kunnen worden; alleen zij die ingeschreven staan bij het CWI. Om dit hiaat te dichten wordt er nog nader overleg gevoerd tussen DMO en de stadsdelen.

27

april 2007


Sluitende zorgaanpak

Het stadsdeel is verantwoordelijkheid voor de bestuurlijke regie op de keten van zorg. Volgens de Wet op de jeugdzorg en de Wet op de maatschappelijke ondersteuning is de overheid verantwoordelijk voor de coördinatie van de zorg.

Ouder- en Kind centrum

Doelstelling OKC Het Ouder- en Kindcentrum (OKC) is een netwerkorganisatie van de verloskundigen, de kraamzorg, de jeugdgezondheidszorg en met name de consultatiebureaus van de GGD en van Amsterdam Thuiszorg (AT), de welzijnsorganisatie Sezo, het Servicebureau Opvoedondersteuning & Training (SO&T) van Bureau Jeugdzorg en het Stadsdeel Osdorp. De samenwerking tussen de OKC-partners is de afgelopen periode hechter en intensiever geworden en wordt door partijen positief beoordeeld. Het OKC is een laagdrempelige en goed bereikbare plek is in de buurt waar ouders met alle vragen en problemen over opvoeden en opgroeien van hun kinderen terecht kunnen. Door het bezoek aan het consultatiebureau komen ouders er op een vanzelfsprekende manier. Dat is de grote troef van het OKC. De opdracht van het OKC, aanvankelijk voor kinderen van – 9 maanden tot 4 jaar is inmiddels bijgesteld tot de leeftijd van 12 jaar en uiteindelijk tot 18 jaar. Ook de inhoudelijke opdacht is geïntensiveerd en het OKC dient zich te ontwikkelen met het Centrum voor Jeugd en Gezin als punt op de horizon. Het OKC, of ook het centrum voor Jeugd en Gezin dient de 5 WMO-functies en de taken op het terrein van de jeugdgezondheidszorg (consultatiebureauzorg en schoolgezondheidszorg) uit te voeren. De stedelijke projectleiding, die de stadsdelen ondersteunt in de “doorontwikkeling” van de OKC’s heeft onderzocht of de fundamenten van het OKC voldoende stevig zijn voor de doorontwikkeling. Met andere woorden, er is gekeken of het huidige OKC voldoende toegerust is voor de toekomst? Inmiddels liggen er voorstellen voor het verstevigen van de huidige netwerkstructuur op het terrein van de aansturing, de organisatie, de bedrijfsvoering, de werkwijze en het dienstenpakket. Besluitvorming hierover vindt plaats in het portefeuillehouderoverleg Sociaal Domein van 18 juni 2008. Daarna zal een versterkte stedelijke projectleiding in werkgroepen financiën, besturing en personeel, facilitaire zaken en dienstenpakket de voorstellen uitwerken. Die versteviging wordt uiteraard ook in het Osdorpse OKC aangebracht. De verwachting is dat het OKC daarmee voldoende toegerust zal zijn voor uitbreiding in leeftijd en de verdieping in de inhoudelijke opdracht. 29

april 2007


Resultaat OKC 



 

 







In het gezondheidscentrum de Vaart krijgen ouders dezelfde dienstverlening aangeboden als in het OKC de Kikker. Terzijnertijd zal op basis van het nog te ontwikkelen bedrijfsmodel gekeken worden naar de schaalgrootte van het OKC. De pedagogische spreekuren zijn met 4 uur per week uitgebreid; in het gezondheidscentrum De Vaart kan een pedagogische adviseur bezocht worden. De pedagogische cursussen zijn aanzienlijk uitgebreid; zo wordt nu ook op elke basisschool de cursus “Opvoeden zo” aangeboden. Het programma Spel aan huis wordt erg enthousiast ontvangen door ouders. Stagiaires pedagogiek begeleiden 19 gezinnen in de spelontwikkeling van hun kind en in het benutten van het aanbod aan voorzieningen en activiteiten in de buurt. Op 28 mei is het eindfeest Spel aan huis gehouden; Het programma Home-Start helpt 17 gezinnen. Vrijwilligers steunen ouders door huisbezoeken. Het vinden van vrijwilligers verloopt soms moeizaam. De trainingen van het Positief Pedagogisch Programma (Triple P) zijn volop bezig. Alle hulpverleners worden geschoold. Op basis van de stedelijke besluitvorming zal de aansturing, de organisatie, de bedrijfsvoering en het dienstenpakket, inclusief het pakket aan opvoedingsondersteuning en ontwikkelingsstimulering, aangescherpt en bijgesteld worden, zodat het OKC toegerust is voor de doorontwikkeling. De coördinatiefunctie van het OKC als verantwoordelijke voor de coördinatie van zorg binnen de cirkel gezin, zal strakker georganiseerd en geregisseerd worden. Het project ketenregie of anders gezegd de aanpak voor Mulitproblemgezinnen (MPG-aanpak) wordt zodanig gepositioneerd dat die naadloos aansluit bij de coördinatiefunctie van het OKC.

30

april 2007


Omweg via de ingang Jeugd en Veiligheid (casuïstiek 12+)

Aanpak en resultaat De aanpak zoals omschreven in het programma is gecontinueerd. De aanpak is drieledig: de individuele aanpak, de groepsaanpak en de gezinsaanpak.

Individuele aanpak. De netwerkcoördinator 12+ heeft wekelijks een journaal overleg met de politie en de coördinator van de straatcoaches van het SAOA. Daar worden de jongeren besproken die door de straatcoaches gesignaleerd zijn. Er wordt uitgezocht of jongeren reeds bekend zijn, of er zich een nieuwe groep aan het ontwikkelen is, zijn er incidenten geweest, moet er extra gecontroleerd worden, is het wenselijk dat het SAOA huisbezoeken gaat afleggen of dat er andere acties uitgezet moeten worden, enz.

Informatie over individuele en groepen jongeren worden waar nodig meegenomen naar het Plan van Aanpak Trio en uitgezet in het Netwerk 12+. In het Netwerk zijn alle lokale partners vertegenwoordigd evenals BJAA. Eens in de 4 weken worden jongeren op verzoek van de partners besproken, wordt vastgesteld wie klanteigenaar is en vastgelegd welke acties worden ondernomen. De verworven informatie wordt door de netwerkcoördinator in registratiesysteem van het netwerk ingevoerd. Per keer worden ongeveer 15 jongeren besproken. Het merendeel wordt aangeleverd door de Ketenunit en politie en het SDO. Gezien het feit dat jongeren via een agenda worden aangemeld, is informatie mogelijk vooraf te verzamelen.

Groepsaanpak De kern van de groepsaanpak is dat er voor iedere overlastgevende groep een plan van aanpak wordt opgesteld. In het maandelijkse Trio overleg van politie, ketenunit 31

april 2007


en netwerkcoördinator 12+ wordt de laatste informatie van de jongeren die zich onacceptabel gedragen, besproken en wordt een aanpak ontwikkeld. Hiervoor verzamelt en analyseert het trio informatie over jongeren, omstandigheden en locatie van overlast bij betrokkenen. Het trio organiseert in overleg met professionals groepsgerichte activiteiten, bewoners- en ouderbijeenkomsten en fysieke maatregelen met als doel het verminderen van de overlast. Met de professionals worden concrete afspraken gemaakt over acties, doelen en resultaten. De netwerkcoördinator verwerkt de afspraken in de plannen van aanpak. Het Trio bewaakt de voortgang en evalueert de aanpak. Inmiddels zijn ongeveer 9 groepen in kaart gebracht en is geconstateerd dat 2 groepen niet meer als overlastgroepen bestaan en een groep staat op nominatie om als overlastgroep geschrapt te worden. Er zijn per april 2008 nog 5 oude groepen actief en een nieuwe groep. De rest staat op non actief.

Gezinsaanpak. Informatie uit de groeps- en individuele aanpak die doet vermoeden dat de jongere afkomstig is uit een Multi Probleem Gezin wordt door de netwerkcoördinator ingebracht in het Practicum. Het Practicum verzorgt de ketenregie voor kind en gezin.

Minidriehoek De netwerkcoördinator informeert de Minidriehoek, bestaande uit de Stadsdeelvoorzitter, Ketenunitregisseur, Wijkteamchef politie, Wethouder W&O en de veiligheidscoördinator van het stadsdeel, over de groepen op straat, de afgesproken aanpakken knelpunten en successen. Daarnaast wordt er in de overleg gesproken over veiligheidsknelpunten t.a.v. jongeren. N.a.v de agenda wordt een actueel beeld geschetst van elke buurt. Daarnaast worden alle groepen globaal doorgenomen. Indien er nieuwe plannen van Aanpak zijn, dan worden die gepresenteerd en kan commentaar op gegeven worden. Nieuwe ideeën t.a.v. het terugdringen van overlast worden gelanceerd en besproken. Ook worden knelpunten t.a.v. de uitvoer van Plannen van Aanpak besproken.

En Nu Iets Positiefs! In 2000 hebben een aantal oganisaties het initiatief genomen om de negatieve beeldvorming over Marokkaanse jongeren om te buigen. Samen kwamen zij op het idee om probleemjongeren op vrijwillige basis spullen te laten opknappen, die dan in Marokko als hulpgoederen gebruikt konden worden. Op deze manier zouden de jongeren werkervaring op kunnen doen, een positieve kant van zichzelf laten zien en iets kunnen doen voor de mensen in Marokko die deze goederen hard nodig hebben. 32

april 2007


De aanvraag van ENIP is reeds in het najaar van 2006 gedaan. Daarna hebben er meerdere gesprekken plaatsgehad met de projectleiding van Enip om de projectinvulling op maat voor Osdorp te maken waardoor toekenning van het project pas begin 2008 kon worden gerealiseerd. Inmiddels is ENIP met een groep Osdorpse jongeren aan het werk. Naar verwachting vertrekt de groep van 25 jongeren 25 mei richting Marokko. Een paar dagen voor vertrek vindt een etentje plaats tussen het dagelijks bestuur en enige raadsleden van Osdorp, het bestuur van ENIP en de jongeren. Na terugkomst uit Marokko gaat een tussen evaluatie plaats vinden, waarin de resultaten tot dan worden besproken en wordt gekeken naar de trajecten waar de jongeren vervolgens in gaan.

33

april 2007


Jong burgerschap

Elk kind en elke jongere zou thuis, op school, bij instellingen voor jeugd en welzijn en in de vrije tijd verzekerd moeten zijn van een veilige, pedagogisch verantwoorde en stimulerende omgeving. Jongeren leren verantwoordelijkheid te nemen en te krijgen in hun omgeving en in hun samenleving. Het stadsdeel is verantwoordelijk voor het voeren van regie op gedrag en verantwoordelijkheid.

Jongerenparticipatie De partners in het jeugdbeleid stimuleren actieve deelname van jongeren aan de samenleving zodat zij invloed en medezeggenschap hebben op hun omgeving. Dit doen zij door jongeren expliciet te betrekken bij het opstellen en het uitvoeren van plannen. Een voorbeeld hiervan is het jongerenplatform in het Zuid West Kwadrant, met begeleiding van jongerenwerker worden de jongeren betrokken bij hun buurt en organiseren zij activiteiten die de sociale cohesie in de buurt versterken. Een groep jongeren uit het Bastion is begonnen met een eigen jongerenbewonerscommissie, waarmee zij duidelijk willen maken dat de wijk Meer en Oever meer aandacht moet hebben voor de jeugd. Verschillende initiatieven proberen zij samen te realiseren.

Jongerenwerkgroep Op initiatief van enkele raadsleden krijgt jongerenparticipatie in Osdorp in 2008 verder vorm. De Raadsleden waren het erover eens dat het een breed gedragen initiatief moest worden, niet alleen door de raad, maar ook door betrokken instanties en personen. 34

april 2007


Op donderdagavond 24 april 2008 is, op verzoek van de initiatiefnemers een bijeenkomst georganiseerd door het stadsdeel Osdorp. Naast raadsleden en wethouders waren er 29 Marokkaanse en Turkse jongens aanwezig. Het was een succesvolle avond waarop duidelijk werd dat er onder de jongeren draagvlak is voor het oprichten van een Jongerenwerkgroep; met als doel jongeren meer te betrekken bij de lokale politiek. Het is niet de bedoeling dat er in de Jongeren werkgroep alleen gepraat wordt over ‘problemen’. De werkgroep een platform is dat de kansen en de mogelijkheden van jongeren laat zien. In de loop van 2008 wordt gewerkt aan de oprichting van een dergelijk werkgroep bestaande uit een evenwichtige afspiegeling van de jongeren in Osdorp.

Participatiewedstrijd In 2008 gaat JAA! een participatiewedstrijd organiseren in Osdorp. JAA! bestaat 5 jaar. Om een grote en diverse groep Amsterdamse jongeren te activeren, is gekozen rond het jubileum van JAA! een grootschalige publiciteitscampagne en een participatiewedstrijd uit te zetten. In deze wedstrijd staat het thema ‘samenleven’ centraal; sociale cohesie in de buurt is door de ontwikkelingen van afgelopen jaren een thema dat veel jongeren, allochtoon en autochtoon, aanspreekt. Jongeren uit heel Amsterdam mogen concrete plannen rondom dit thema insturen, de beste plannen worden tijdens een prijsuitreiking voor jongeren (en de media) bekendgemaakt en na afloop van het project ook werkelijk uitgevoerd. Daarnaast probeert JAA! zoveel mogelijk plannen door de gemeente, de stadsdelen, diensten en (maatschappelijke) organisaties te laten ‘adopteren’, zodat ook deze plannen daadwerkelijk uitgevoerd zullen worden.

JongGeld In 2007 is weinig gebruik gemaakt van de subsidieregeling JongGeld. Jaarlijks wordt er in de begroting een (subsidie)budget van € 10.000 beschikbaar gesteld voor jongereninitiatieven. Een subsidie kan voor maximaal € 2.000 per aanvraag worden toegekend. Dit budget is bedoeld voor jongeren om hun ideeën voor activiteiten voor andere Osdorpse jongeren uit te voeren. De regeling JongGeld is recent geëvalueerd. Oorzaken van het geringe gebruik van Jonggeld: 1. Ideeën of plannen die jongeren hebben passen niet binnen de voorwaarden van Jonggeld. 2. De regeling is niet voldoende bekend onder jongeren. 3. Jongeren vinden de procedure van een aanvraag te ingewikkeld, kost te veel tijd en de doorlooptijd van de aanvraag is te lang. 4. Veel jongeren haken gedurende de looptijd alsnog af. In de loop van 2008 wordt onderzocht of het mogelijk is meerdere bestedingsopties voor budget Jonggeld te creëren. Daarnaast wordt bekeken of het mogelijk is de doorlooptijd te verkorten en de communicatie rond JongGeld te verbeteren. 35

april 2007


Project Samen spelen Samen spelen wordt sinds 2005 in Osdorp ingezet om een positief speelklimaat te creëren in samenwerking met organisaties en bewoners uit de buurt. Op plekken waar bewoners overlast ervaren van spelende kinderen en professionals aangeven dat kinderen niet op een sociale manier met elkaar spelen biedt samen spelen een oplossing. De flexibiliteit van inzetten van het project maakt het mogelijk problemen in de buurt op korte termijn aan te pakken. Professionele spelbegeleiders bieden spelaanbod aan kinderen van de basisschoolleeftijd en besteden daarbij veel aandacht aan omgangsvormen, samen regels opstellen en je daaraan houden en omgaan met conflicten. Het tegelijkertijd sluiten van sociaalpedagogische coalities met basisscholen, ouders en welzijnsorganisaties zorgt ervoor dat samen spelen verankerd is in de buurt. In 2007 zijn een aantal successen geboekt. Zo heeft Samen Spelen in Meer en Oever geleid tot spelaanbod in de gymzaal van de Alphons Laudyschool onder begeleiding van een aantal actieve moeders. Een van onze spelbegeleiders ondersteunt deze moeders en laat ze de kneepjes van het vak zien. Op andere locaties was te zien dat meisjes, of kinderen met verschillende culturele achtergronden, weer mee gingen spelen. Aandachtspunt is het langdurig aanhaken van ouders en organisaties bij Samen Spelen. Samen Spelen kan alleen een succes zijn op plekken waar samenwerkingsverbanden ontstaan. Als dat niet lukt, kiezen we voor een nieuwe locatie. Door sleutelfiguren in de omgeving van locaties te zoeken, hopen we in 2008 meer samenwerking van de grond te krijgen.

36

april 2007


Van onderwijs naar arbeidsmarkt: verzilver het talent

Alle betrokken partijen spannen zich in om een goede overgang te realiseren van onderwijs naar arbeid, op het moment dat de leerplicht (gedeeltelijk) ophoudt. Het stadsdeel is verantwoordelijk voor het voeren van regie op een goede overgang opleiding arbeidsmarkt.

Acties KNW Vanuit Koers Nieuw West zijn meerdere projecten opgestart die zijn gericht op het creeren van werk voor (jonge) Osdorpers. Leerwerkbedrijf Wonen en Werken in de Wijk voor Jongeren tot 27 jaar. De mismatch op de arbeiodsmarkt wordt mede veroorzaakt door schoolverlaters zonder startkwalificatie. Om deze groep binnen boord te houden komen zij in dienst bij het leerwerkbedrijf Wonen en Werken in de Wijk. In dit leerwerkbedrijf werken woningcorporaties, stadsdelen Nieuw West, het ROC-Amsterdam, TEC Amsterdam, SSP Amsterdam en een aantal bouwbedrijven samen. Bijzonder aan deze constructie is dat dit bedrijf na een startsubsidie draait als zgn. sociale firma. De jongeren ontvangen een salaris conform de CAO, ontwikkelen competenties en vaardigheden en worden hiermee aantrekkelijke arbeidskrachten. Stadsdeel Osdorp heeft hier een sterk initierende rol gespeeld bij het tot stand komen van Wonen en Werken in de Wijk. Door het aangaan van nieuwe coalities is de mogelijkheid voor deze unieke bedrijfsvorm ontstaan.

FF Werken Nieuw West (samenwerking tussen Randstad bv en de stadsdelen Nieuw West). Met de start van het jongerenproject FF Werken wordt gestreeft naar een snelle en duurzame instroom van jongeren op de arbeidsmarkt en een vermindering van overlast door hangjongeren. Het doel is om er voor te zorgen dat jongeren een arbeidsbetrekking krijgen tijdens dit trajcet. Dit kan zowel een stage, werkervaringstraject als vast dienstverband zijn.

37

april 2007


Campagne Werk In samenwerking met Geuzenveld, Slotervaart en de sociale partners gaat er in 2008 een campagne van start met als centraal thema Werk. Een jaar lang worden bewoners van Nieuw west via verschillende media over dit onderwerp positief geprikkeld. Het doel is het ontwikkelen van de bewustwording van de positieve effecten van werk, kennisontwikkeling van de mogelijkheden om aan werk te komen, kennis bijbrengen over betrokken instanties en geinformeerd worden over successen van anderen. Een van de uitkomsten dient het sneller vinden van werk door schoolverlaters te zijn. Eenzelfde uitkomst wordt beoogt met de organisatie van een banenmarkt Nieuw West (30 mei 2008). Dit betreft een samenwerkingsverband tussen partijen in Nieuw West opgezet om te werken aan knelpunten op de arbeidsmarkt en de organisatie van de banenmarkt.

Stages in Osdorp Het stadsdeel wil mogelijkheden om stageplaatsen te creëren in de stadsdeelorganisatie onderzoeken en optimaal benutten. In 2005 is vastgesteld dat het stadsdeel structureel 10 stageplekken heeft (4 HBO-, 5 MBO- en 1 VMBOplaats(en). Deze plekken komen op de stedelijke website met vacatures, gebundeld onder stages. Aanpak In het tweede kwartaal 2008 ontwikkelt de afdeling P&O in samenspraak met de afdeling Welzijn en Onderwijs een stagebeleid. Na de zomer zal hiervoor een plan klaar liggen.

Jongerenwerkplaatsen De jongerenwerkplaatsen Push-up, Young One en Young Two zijn resp. in begin en eind 2007 gesloten doordat het beleid (en daarmee de financiering ) van de centrale stad is gewijzigd. In plaats hiervan is er vanuit KNW in samenwerking met de woningcorporaties een leerwerkplaats in Osdorp opgericht. Jongeren uit heel NieuwWest worden ingezet op trajecten in de bouwsector in Nieuw-West. Ook wordt er in Osdorp een start gemaakt met een leerwerkplaats voor jonge vrouwen (17-23 jaar).

38

april 2007


Uitdagende leer- leef- en werkomgeving

Instellingen die met en voor de jeugd werken op terreinen van zorg, welzijn, onderwijs, vrijetijdsbesteding, sport en cultuur opereren professioneel. Dit vereist aantrekkelijke en eigentijdse huisvesting van de voorzieningen. Het stadsdeel is verantwoordelijkheid voor het ontwikkelen van accommodaties en ruimtes voor jongeren.

Eigentijdse accommodaties voor onderwijs en jeugd. In 2007 is het nieuwe Integraal Huisvestingsplan scholen (IHP) vastgesteld. De verwachte oplevering van de nieuwbouw van scholen is als volgt: - Brede school de Punt: mei 2008 - Brede school St Lukas: 2010 - Brede school Ichthus: 2008 / 2009 - Brede school de Odyssee: 2009 / 2010 - Brede school Bovenland: 2009 / 2010

De Jongerenbus De omvang van jongerenwerkactiviteiten is nog niet op volle sterkte in het stadsdeel. Reeds in het oude Programma Jeugd was gepland om middels drie grotere centra voor Jeugd (Studio West, De Aker, Osdorp Midden Noord) het activiteitenaanbod op peil te gaan brengen. In verband met vertraagde bouw van het jongerencentrum Osdorp Midden Noord zijn twee jaar geleden extra activiteiten ingezet in Buurthuis Osdorp met middelen kapitaallasten voor het jongerencentrum Osdorp Midden Noord. Deze activiteiten zijn beduidend kleiner van omvang dan gepland voor het jongerencentrum Osdorp Midden Noord. De vraag naar meer activiteiten en ook kleinschalige activiteiten in de buurt is groot met name bij jongeren in de leeftijd van 10 tot 16 jaar. De jongerenwerkactiviteiten van de jongerenbus zullen dezelfde zijn als in de buurthuizen: ontmoeting en inloop, incidentele activiteiten, themabijeenkomsten etc. maar ze zullen plaatsvinden vanuit een bus en in de eigen buurt van jongeren. De jongerenbus trekt vooral tieners en dat is precies de groep die vraagt naar meer activiteiten. Deze activiteiten zijn dan ook nodig bovenop het bestaande aanbod om verder tegemoet te komen aan de vraag en het gat aan jongerenwerkactiviteiten nog meer te dichten. In 2007 is er al gewerkt met de jongerenbus. Helaas is deze bus na een aantal maanden leeggehaald door onverlaten. Dit maakte het niet mogelijk deze voor 2007 te continueren. In 2008 zal dit initiatief nieuw leven worden ingeblazen. Dit wordt

39

april 2007


mogelijk gemaakt door de aanschaf van de bus dankzij stichting de Ossejan en de woningbouwcorporaties. In de afgelopen periode is met diverse corporaties gesproken en afgestemd over de definitieve standplaatsen en activiteitenprogramma (dienstregeling, wanneer waar e.d.) van de bus. Aan de hand van het bezit van de corporaties in de omgeving van de standplaatsen wordt een verdelingsvoorstel in de stuurgroep van mei voorgelegd. De corporaties zijn akkoord met investering

Osdorp Midden Noord: Activiteitencentrum voor jongeren Aan de hand van het programma van eisen heeft de architect een e haalbaarheidsstudie gedaan. Op basis van deze studie is een 1 raming gemaakt van de te verwachten investeringskosten. Deze raming laat een overschrijding zien ten opzichte van het beschikbare budget zoals is opgenomen in de Raamovereenkomst Parkstad Maatschappelijk vastgoed. Voor dekking van de overschrijding wordt gedacht aan de wijkaanpak. Medio maart moet duidelijk zijn of dit haalbaar is. Zodra bekend is of er dekking is voor de overschrijding kan men doorgaan met de volgende fase van het participatietraject met de buurt en de toekomstige gebruikers.

De Aker Activiteitencentrum 23De projectgroep is gestart met visievorming voor het inhoudelijk programma. Hierbij wordt het inhoudelijk programma voor het activiteitencentrum voor jongeren in OMN mee genomen. Voor een goede spreiding en totaal aanbod van activiteiten voor jongeren dient rekening te worden gehouden met een afgestemd programma verdeeld over de 2 toekomstige centra. Gezien de vertraging van het activiteitencentrum 23+ en de daarmee gekoppelde vertraging voor start renovatie wordt onderzocht welke mogelijkheden er zijn om eventueel eerder te starten met renovatie of met uitbreiding van activiteiten.

40

april 2007


Buitenruimte voor de Jeugd Met de uitvoering van het laatste uitvoeringsplan 2007 zou de speelruimte in Osdorp ‘op peil’ zijn met het speelruimtebeleid.

Aanpak en resultaat De coördinator speelruimte beleid heeft zorg gedragen voor uitvoering van het beleidsplan speelruimte. Daarnaast zijn vragen, klachten en ideeën van bewoners behandeld en is in vernieuwingsgebieden zorg gedragen voor participatietrajecten op het gebied van speelruimte. In onderstaand overzicht staan de participatietrajecten opgenomen. 1. Journalistenbuurt: participatietraject is uitgevoerd. Bewoners hebben aangegeven de huidige speelplaats te willen uitbreiden. Dit is op dit moment in uitvoering. 2. Hegeraatbuurt: participatietraject is gestart. Een actieve bewoner heeft gesprekken gevoerd met buurtkinderen over hun wensen. De plannen zijn uitgevoerd. 3. Wildemanbuurt/Blomwijckerbuurt: in verband met de vernieuwing uitgesteld naar voorjaar/ zomer 2008. De korte termijnacties die in de afgelopen maanden zijn geïnventariseerd op het gebied van speelruimte zullen hierin worden meegenomen. 4. Overleg en Opmerkzaam: participatietraject uitgevoerd. Met bewoners is een ontwerp gemaakt, dat in de komende maanden wordt uitgevoerd. 5. Montessoribuurt: participatietraject is uitgevoerd. Bewoners hebben zelf een plan gemaakt dat in de komende maanden wordt uitgevoerd. 6. Meer en Oever/Torenwijck. In verband met de vernieuwing in Meer en Oever is dit traject uitgesteld naar 2008. Er is wel tijdelijke speelruimte gerealiseerd. 7. De Punt /Langswater: participatietraject gestart; geen reacties van bewoners. Het beschikbare budget is uitgegeven aan reparaties en aanpassingen aan speelruimte. 8. Ecuplein: het participatietraject met jongeren is in 2007 gestart. In 2008 wordt het traject afgerond waarbij de verwerking van hun ideeën in een uitvoerbaar ontwerp wordt vormgegeven. De realisering zal in 2008 plaatsvinden.

41

april 2007


9. Cruyffcourt: het plan om een Cruyffcourt op het Seifertplein te plaatsen vond geen draagvlak bij bewoners. Daarom is een nieuwe locatie gekozen: het Botteskerkpark, waar in het voorlopig ontwerp al een trapveldje stond ingetekend. 10. Op het Iwan Kantemanstraat is op 21 december tijdens “thee met het db”een aantal ideeën op het gebied van speelruimte genoemd door bewoners. Deze ideeën worden momenteel uitgewerkt in een actieplan.

Jongerenhuisvesting. De ambitie van stadsdeel Osdorp is om in 2006-2010 ten minste 400 jongerenwoningen te realiseren. Het stadsdeel wil zich op zoveel mogelijk terreinen, zowel huur als koop, inzetten om jongerenhuisvesting te realiseren. Aanpak en realisatie In november 2007 is de notitie Jongerenhuisvesting Osdorp: stand van zaken in de Open Raad besproken. Hieruit blijkt dat er in 2007 50 sociale huurwoningen tijdelijk zijn verhuurd aan jongeren en 100 sociale huurwoningen en drie koopstudio’s in het starterssegment zijn verkocht. In de vernieuwingsprogramma’s worden jongerenwoningen opgenomen. In het Zuidwest Kwadrant is starterskoop volgens de GE-constructie in het programma opgenomen, Osdorp is hiermee koploper in Amsterdam. Sinds 2007 zit het stadsdeel in het centraal stedelijke aanjaagteam jongerenhuisvesting. Osdorp overlegt actief met de dienst Wonen over woningtoewijzingsregels e.d.

42

Stadsdeel Osdorp. Jong in Osdorp Jong in Osdorp. Programma Jeugd tussenrapportage maart 2008

Recommend Documents