Soukromá vysoká škola ekonomická Znojmo
Dlouhodobý záměr v oblasti pedagogické, výzkumné a tvůrčí činnosti Soukromé vysoké školy ekonomické Znojmo na roky 2011 - 2015
1
1. Úvod Dlouhodobý záměr SVŠE znojmo vychází z Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol na období 2011 – 2015 Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR a navazuje na plnění Dlouhodobého záměru Soukromé vysoké školy ekonomické Znojmo na léta 2008 – 2011, který byl schválen Akademickou radou v listopadu 2007. Do záměru byly zapracovány závěry a doporučení AK MŠMT, která v listopadu 2009 projednala a reakreditovala na další čtyři roky všechny obory studijního programu. Od zahájení pedagogické činnosti v roce 2005 si SVŠE vybudovala ve městě Znojmo a ve znojemském regionu pevné postavení. Každoročními vědeckými konferencemi získala širší povědomí i v akademické veřejnosti ekonomických škol a fakult nejen na Moravě a v Praze. SVŠE se v uplynulých letech intenzivně zapojila do mezinárodních aktivit a rozvoje zahraničních stáží studentů. Byly podepsány nové smlouvy se zahraničními vysokými školami, především s UMB v Banské Bystrici, SPU v Nitre, úspěšně se rozvinula spolupráce s Ekonomickou fakultou Univerzity Séchényi István v Györu, včetně možnosti spolupráce při zajišťování navazujícího magisterského studia v anglickém jazyce. Je podána opakovaná žádost o přijeti do Erasmu. Rozvoj pedagogické činnosti je od vzniku školy založen na prosazování kvality, náročnosti a vytváření přátelské atmosféry s důrazem na využívání individuálních forem práce se studenty. O dobré kvalitě pedagogické činnosti a přiměřené náročnosti svědčí vysoká úspěšnost absolventů v přijímacích řízeních na navazující magisterské studijní programy na veřejnoprávních vysokých školách (Mendelu Brno, MU Brno, VŠE Praha, Jihočeská univerzita České Budějovice), ale také počet těch, kteří především ze studijních důvodů zanechali studia. Na dobrou úroveň jsou rozvinuty vztahy s podnikatelskou sférou při organizaci praxí a stáží studentů ve firmách regionu, rovněž při zadávání a zpracování bakalářských prací. V kombinované formě studia se prostřednictvím studijního střediska v Praze rozvíjí odborná spolupráce s Institutem svazu účetních. SVŠE dbá na pěstování dobrého jména školy ve veřejnosti i dalšími nepedagogickými aktivitami. Ke každoročně organizované listopadové mezinárodní vědecké konferenci „Nové trendy – nové nápady“, přibyly na podzim 2010 1. ročník Účetní a daňová konference. SVŠE byla spolu s agenturou inPuncto a znojemskou Okresní hospodářskou komorou pořadatelem druhého ročníku přeshraniční konference cestovního ruchu „Vítejte u nás“. Rovněž v tomto případě byla založená tradice každoročních konání. Pro studenty i širší veřejnost se organizují besedy s významnými osobnostmi hospodářského i politického života, společensko kulturní aktivity se rozvíjí prostřednictvím vysokoškolského klubu Harvart v budově školy v centru města. Pravidelnými soutěžemi v oboru účetnictví byly položeny základy spolupráce se středními školami s republikovou
2
působností. Podařilo se rovněž založit pravidelná setkání s absolventy, kterým, stejně jako širší veřejnosti jsou směrovány Akademické listy. V roce 2010 je poprvé uskutečněna akce Den se SVŠE, která bude platformou odborného i společenského setkání studentů a absolventů SVŠE. Na tyto zkušenosti bude škola navazovat v následujícím období.
Priority dlouhodobého záměru vychází především z priorit vymezených v Dlouhodobém záměru MŠMT, neboť ty odráží základní orientaci rozvoje a zkvalitňování činnosti SVŠE. Škola rovněž opírá svůj záměr o zkušenosti a poznatky z dosavadní činnosti, zejména analýzy současných podmínek provedené v souvislosti s reakreditací studijních oborů, s respektováním stanoviska AK MŠMT. V souladu s tím jsou prioritami v jednotlivých oblastech činnosti: 1. Kvalita a relevance 2. Otevřenost 3. Efektivita a financování
Základním cílem školy je na základě výše uvedených priorit rozvíjet pozici vysokoškolského centra regionální působnosti, využívajícího ve své činnosti spolupráce s městem Znojmo i podnikatelskými subjekty při přípravě kvalitních absolventů. Ve spolupráci s uvedenými subjekty se kvalifikovaně podílet na řešení aktuálních otázek regionu. K úspěšnému naplnění bude využito nejen kontaktů s vysokými školami v Brně a Praze, ale také přeshraniční spolupráce.
I. Oblast vzdělávací činnosti SVŠE realizuje bakalářský studijní program Ekonomika a management ve čtyřech studijních oborech, přičemž předpokládá, že i v nejbližších letech bude obor Mzdové účetnictví, daně a personalistika realizován pouze v kombinované formě studia. Počty studentů přijímaných ke studiu se v posledních dvou letech pohybují na úrovni, která je ze strany školy považována za optimální a kapacitně přiměřenou (135 studentů nastupujících do presenční formy a 140 – 150 do kombinované formy studia). Tyto počty jsou předpokládány i v následujících letech a tvoří východisko dlouhodobého záměru. Ve školním roce 2009/10 byl zaveden kreditový systém u nastupujícího prvního ročníku, tedy v roce 2011 bude kreditový systém realizován
3
ve všech ročnících a formách studia. Ke zkvalitnění administrativního zázemí vzdělávací činnosti byl zakoupen a je využíván informační systém Moggis, který již plně odpovídá specifikám školy a nabízí možnosti vyšší úrovně individualizace výuky a využívání elearningu ve všech formách výuky. V oblasti vzdělávací činnosti budou sledovány především tyto dílčí priority: a)
Prioritou, o jejíž realizaci bude škola i nadále usilovat, je získání akreditace navazujícího magisterského studijního programu pro obor účetnictví a finanční řízení podniku. Podání žádosti bude závislé na celkovém vývoji situace v oblasti vysokého školství, ale vytváření předpokladů pro úspěšné posouzení žádosti bude jedním z kriterií veškeré činnosti školy.
b)
Pokračovat v organizačním i obsahovém zavedení systému ECTS s pravidelnými vyhodnoceními po ukončení zkouškového období.
c)
Pravidelně vyhodnocovat aktuálnost profilu absolventa jednotlivých studijních oborů ve vztahu k potřebám odborné praxe. Případnými úpravami reagovat na vývoj trhu práce a požadavky firem v širším regionu.
d)
Cestu ke zvyšování kvality založit na systematickém propracovávání a využívání metod podporujících a vyžadujících průběžnou samostatnou práci studentů.
e)
Ve vztahu k obsahovým otázkám jednotlivých předmětů vytvářet podmínky k tomu, aby se průběžné hodnocení stalo součástí konečného hodnocení předmětu.
f)
Trvalou pozornost věnovat zabezpečení výuky jednotlivých předmětů studijní literaturou. V průběhu sledovaného období vybavit všechny předměty kombinovaného studia pracovními sešity. V oblasti kombinované formy studia věnovat soustavnou pozornost metodické stránce výuky a zejména zpracovávání textů pro distanční formu studia jednotlivých předmětů.
g)
Ke zvýšení úrovně samostudia využít informační systém Moggis jako prostředek k využití e-learningu, především u kombinované formy studia.
h)
V každém akademickém roce zorganizovat minimálně 2 přednášky zahraničních lektorů a přednášku odborníka z praxe.
i)
Od školního roku 2011/12 nabízet v každém semestru alespoň jeden předmět v cizím jazyce a motivovat studenty k zápisu těchto předmětů.
j)
Zajišťovat podmínky k průběžné realizaci navazujícího magisterského studijního programu v anglickém jazyce, které se realizuje ve spolupráci s Ekonomickou fakultou Univerzity Séchényi István v Györu.
k)
Pedagogickou činnost jednotlivých pracovníků vyhodnotit v prosinci, v rámci systému vnitřní evaluace školy.
l)
Jako základní zpětnou vazbu realizovat v každém semestru anketu o studiu a vyučujících mezi studenty prezenční i kombinované formy studia. Poznatky využít při hodnocení kvality práce jednotlivých pedagogů školy.
m)
Průběžně bude v pedagogickém procesu zvyšován prostor pro samostatné písemné (seminární) práce studentů, jako předpoklad zvyšování kvality závěrečných bakalářských prací.
4
n)
Vedle organizačního zabezpečení praxí bude kladen důraz na jejich obsahovou stránku a využití poznatků v závěrečné fázi studia.
o)
Požadavky vyplývající ze zvyšování kvality pedagogického procesu budou trvalým faktorem ovlivňujícím rozvíjení činnosti školní knihovny.
p)
Od roku 2011 bude realizován využíváno programové vybavení k odhalování plagiátorství u závěrečných bakalářských prací. Kontrolou budou procházet i všechny seminární práce.
II.
Vědecko-výzkumná činnost
Přestože má škola akreditován pouze bakalářský studijní program, je od založení věnována systematická pozornost rozvoji vědecko-výzkumné činnosti. Již v současnosti je dosaženo naplnění základního cíle předchozího období a všichni pedagogičtí pracovníci jsou zapojeni do řešení úkolů v oblasti vědecko-výzkumné činnosti. Na podporu rozvoje a profilování zaměření výzkumné činnosti byl v roce 2009 realizován vnitřní grantový systém SVŠE. Ke koordinaci výzkumné činnosti a koordinaci projektů řešených z podnětu města Znojmo, bylo od září 2010 zříceno Výzkumné a poradenské centrum, které ve spolupráci s prorektorem pro vědu a výzkum ovlivňuje zaměření činnosti a organizačně zabezpečuje. Na základě doporučení AK MŠMT je věnována zvýšená pozornost tomu, aby řešené projekty a ostatní aktivity byly ve vazbě na všechny studijní obory. Takové zaměření se v roce 2010 podařilo úspěšně naplnit. V rámci vnitřního grantového systému je řešeno 10 úkolů, z toho 4 na základě zadání a financování městem. K hlavním akcím z oblasti VVČ patří listopadová mezinárodní vědecké konferenci „Nové trendy – nové nápady“, i nověji organizovaná Účetní a daňová konference. V jarních měsících je SVŠE spolupořadatelem přeshraniční konference cestovního ruchu „Vítejte u nás“ Záměrem bude zkvalitňovat obsahově i organizačně všechny tři konference. V oblasti vědecko-výzkumné činnosti budou sledovány dílčí priority: a)
Zvýšení a zkvalitnění publikační aktivity pracovníků SVŠE. Předpokládá se, že minimálně jeden výstup bude každoročně publikován v periodiku odborného zaměření. Rozvoj publikační činnosti s důrazem na publikování v odborných a vědeckých časopisech se stane jedním z kriterií hodnocení pracovníků a publikování ve sledovaných periodikách bude finančně zohledněno.
b)
Ze strany školy bude podporováno (i formou spolufinancování) ucházení se o granty v rámci grantových agentur nebo příslušných ministerstev.
c)
K dlouhodobým prioritám patří orientace výzkumných kapacit školy na řešení projektů zadávaných městem Znojmo.
d)
K hlavním aktivitám organizovaným školou bude patřit každoroční listopadová mezinárodní vědecká konference „Nové trendy – nové nápady.“ Obsahově bude vycházet z dosavadních zkušeností a vytvářet prostor pro presentaci výsledků vědeckovýzkumné činnosti daného kalendářního roku. Každoročně bude upřesňováno obsahově zaměření jednotlivých sekcí a případně forma presentace výstupu.
e)
Zvýšená pozornost bude orientována na postupné vyprofilování konference věnované účetnictví a daním, stejně jako možnostem využití konference „Vítejte u nás“ v výzkumné i pedagogické činnosti školy. 5
f)
K prioritám je nutno řadit i úsilí o zvýšení schopnosti presentovat navenek výstupy vědecko-výzkumné činnosti.
g)
Základní organizační zabezpečení vědecko-výzkumné práce je převedeno na úroveň kateder, které budou využívat aktivit Výzkumného a poradenského centra. Průběžné vyhodnocování výsledků bude pravidelně sledováno v rámci systému vnitřní evaluace školy. III.
Personální práce a kvalifikační růst pracovníků
V souladu s doporučením AK MŠMT je pozornost soustředěna na realizaci dvou zásadních požadavků v oblasti personální práce a ty budou i prioritami následujícího období. Dosáhnout toho, aby výuka profilových předmětů jednotlivých oborů byla zabezpečena kvalifikovanými pracovníky v souladu s požadavky zákona o VŠ a současně byly u těchto předmětů kvalifikačně připravováni noví garantující v souladu s věkovou strukturou jednotlivých kateder. Cílem je budovat kolektiv, kde vedle pracovníků s vysokou kvalifikací v oboru budou mladí pedagogičtí pracovníci s předpoklady pro pedagogickou a výzkumnou činnost. V průběhu roku 2010 byly dosaženo kvalitativního posunu v podobě příchodu 6 nových pracovníků s hodností Ph.D. nebo studujících DSP a současně bydlících ve Znojmě. Vedle toho byl jeden pracovník přijat do DSP. V oblasti personální práce k dílčím prioritám patří: a)
Na úrovni kateder pravidelně v souvislosti s hodnocením činnosti projednávat otázky kvalifikačního růstu pracovníků.
b)
U profilových předmětů vytvářet podmínky pro jejich zabezpečení pracovníky SVŠE na plný úvazek.
c)
Do konce roku 2012 dosáhnout u oborů i hlavních předmětů požadované kvalifikační struktury pracovníků, odpovídající potřebnému kvalifikačnímu zabezpečení výuky nejen v současnosti, ale v časovém výhledu.
d)
Na úrovni vedení školy přijímat opatření k řešení personálních otázek dvakrát ročně a motivovat pracovníky k získávání pedagogických a vědeckých hodností.
IV. Otevřenost činnosti školy IV.1. Internacionalizace činnosti školy
a)
Škola naváže na dosavadní pozitivní výsledky dosažené v oblasti internacionalizace, jejíž úroveň se v akademickém roce 2009/2010 zvýšila díky podpisům rámcových smluv o bilaterální spolupráci s vysokými školami na Slovensku, v Polsku a v Maďarsku. Významným bylo navázání kontaktů s podniky a organizacemi, které umožňují realizaci zahraničních souvislých praxí studentů SVŠE. Proto bude kladen důraz na další zkvalitnění a prohloubení spolupráce s výše uvedenými subjekty. Jako dílčí priority bude realizováno především: Rozvoj mobility učitelů s preferencí zvýšit počet vyžádaných přednášek pracovníků SVŠE.
b)
Organizovat každoročně workshopy pro pedagogy i studenty se zahraničními odborníky.
6
c)
Realizovat spolupráci na přípravě společných výukových materiálech v anglickém jazyce s Ekonomickou fakultou Univerzity Séchényi István v Györu.
d)
Vytvářet předpoklady k zapojení pracovníků SVŠE Znojmo do společných výzkumných projektů v rámci Visegrádské čtyřky a CEINET.
e)
Usilovat o rozvíjení spolupráce SVŠE Znojmo - vysoké školy v příhraničním regionu s Rakouskem - s vysokými školami v Rakousku (zejména se zaměřením na regionální cestovní ruch). Cílem je zapojení do vzdělávacích programů a projektů v rámci přeshraniční spolupráce Jihomoravského kraje a kraje Niederösterreich.
f)
Pozornost bude soustředěna na vyhledávání a navazování dalších kontaktů k rozšiření destinací v Rakousku pro realizace stáží našich studentů. Stáže a mobility studentů budou i nadále preferovány jako stěžejní forma internacionalizace.
g)
Důraz bude kladen na zvýšení počtu studentů, kteří budou vyjíždět na zahraniční stáže (cílem SVŠE je vysílat na zahraniční stáže až jednu třetinu všech studentů. průběh realizace je závislý na vyřízení žádosti o udělení Erasmus Extended University Charter. Žádost byla opakovaně podána v červnu 2010.
h)
SVŠE bude pokračovat ve využívaní kontaktů spolupracujících firem v regionu pro získávání kontaktů na zahraniční podniky.
i)
Pro další zkvalitnění jazykové připravenosti studentů bude SVŠE Znojmo nabízet od akademického roku 2011/12 vybrané výukové předměty v cizích jazycích (AJ, NJ a RJ), do jejichž realizace se zapojí i pedagogové - rodilí mluvčí. IV.2. Spolupráce s praxí a činnost směrem k veřejnosti SVŠE jako vysokoškolské pracoviště zaujímá mimořádné postavení v městě a regionu. Činnost školy se rozvíjí za trvalého zájmu a podpory města, včetně podpory materiální a finanční. V roce 2010 přislíbilo město prostředky na financování úkolů, které vznikají z podnětu města. V minulém akademickém roce se podařilo zahájit celoživotní vzdělávání, nabízející občanům možnost absolvovat jednotlivé předměty formou kombinovaného studia. Na velmi dobrou úroveň se rozvinula spolupráce s podniky regionu, a to jak při organizaci praxí studentů, tak při zadávání a hodnocení bakalářských prací. Zvýšená pozornost byla věnována rozvoji spolupráce s absolventy a byl založen klub absolventů. Na základě dosavadních poznatků a zkušenosti byly formulovány následující dílčí priority: a)
Ve spolupráci s firmami podnikatelské sféry i institucemi veřejné správy bude rozvíjena a prohlubována spolupráce při zadávání a hodnocení závěrečných bakalářských prací, přičemž bude snaha promítnout do zadání aktuální otázky a problémy regionu.
b)
O další zkvalitnění bude usilováno při realizaci systému odborných praxí, se zvláštním důrazem na obsahové vymezení hlavních úkolů i celkové náplně.
c)
Trvalým partnerem spolupráce bude město Znojmo, kde ze strany školy bude zájem na prosazení dlouhodobého záměru ve využívání výzkumných kapacit školy pro výzkumy zadávané městem.
d)
Každoročně budou organizovány akce pro středoškolskou mládež (např. soutěž Má dáti, dal) i pravidelné presentace školy na vybraných středních školách.
e)
Rozvoj činnosti klubu absolventů SVŠE spojit s realizací Dne se SVŠE, který bude pravidelným setkáním absolventů i absolventů se stávajícími studenty.
7
f)
Škola bude i nadále umožňovat absolventům přednostní a cenově zvýhodněnou účast na odborných seminářích, které jsou podmíněny vložným.
g)
Ke komunikaci s absolventy a jejich informovanosti bude využit informační systém SVŠE.
h)
V souvislosti s pěstováním dobrého jména školy ve městě a regionu se bude pozornost soustředit na to, aby jednotlivé a příležitostné přednášky a besedy se známými osobnostmi, na kterých je umožněna účast širší veřejnost, byly přeměněny v pravidelné cykly, s možností jejich zařazení do celoživotního vzdělávání.
i)
Na základě dosavadních zkušeností bude i v následujícím období realizováno celoživotní vzdělávání v podobě nabídky jednotlivých předmětů, které je možno absolvovat v rámci kombinované formy studia.
V. Materiální zabezpečení činnosti školy SVŠE již druhým rokem využívá celou budovu bývalé ZŠ na Loucké ulici. Protory jsou plně vyhovující. K dispozici jsou tři přednáškové místnosti a dostatečný počet seminárních učeben. Všechny učebny jsou vybaveny potřebnou technikou (PC a data projektory ve všech přednáškových a některých seminárních učebnách). Dále dvě specializované počítačové učebny. Obdobně je vybavena budova na Václavském nám. V průběhu posledních dvou let byly rovněž dobudovány pracovny a v případě nárůstu pracovníků je možno využít rekonstrukce půdních prostor. V prostorách školy je umístěna i knihovna a bufet s celodenním provozem a teplými jídly. Významným krokem v materiálním zabezpečení se stalo pořízení informačního systému Moggis, který slouží ke studijní evidenci a umožňuje využití elearningu ve výuce. K dílčím prioritám následujícího období patří: a)
Pokračovat v rozvoji knihovních služeb v budově na Loucké, s důrazem na budování knihovního fondů souvisejícího především se studovanými obory a předměty. Posílit podíl odborných periodik daných oborů.
b)
Na rozvoj knihovního fondu vyčlenit z rozpočtu školy částku 500 tis. ročně.
c)
Připravit projekt využití a rekonstrukce půdních prostor.
d)
V dalším období zabezpečovat dostatečné kapacity lůžek na kolejích, v souladu s požadavky nově přijímaných studentů.
e)
Nakoupit a využívat programové vybavení k odhalování plagiátorství.
8
