MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DENGAN MENGGUNAKAN METODE SIMULASI PADA SISWA KELAS III SDN MADYOGONDO 03 KECAMATAN NGABLAK KABUPATEN MAGELANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh : Retno Ambar Suprapti NIM 292008189
PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
i
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DENGAN MENGGUNAKAN METODE SIMULASI PADA SISWA KELAS III SDN MADYOGONDO 03 KECAMATAN NGABLAK KABUPATEN MAGELANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh : Retno Ambar Suprapti NIM 292008189
PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
i
ABSTRAK
Suprapti, Retno Ambar 2012. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi
Aritmatika Sosial Dengan Menggunakan Metode Simulasi Pada Siswa Kelas III SDN Madyogondo 03 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Setyorini, S.Pd.
Kata Kunci : Metode Simulasi, Hasil Belajar Siswa. Penelitian ini mengupayakan peningkatan hasil belajar, aktivitas siswa dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial pokok bahasan uang dan kegiatan guru dalam proses belajar mengajar dengan menggunakan metode simulasi pada siswa kelas III SDN Madyogondo 03 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang. Untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi dengan menyajikan materi aritmatika sosial pokok bahasan uang melalui penggunaan metode simulasi, memberikan hasil belajar dan mengamati proses belajar mengajar yang dilakukan guru dengan melibatkan observer yaitu teman sejawat dan peneliti. Metode pengumpulna data yang digunakan adalah tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa, sedangkan observasi untuk mengetahui aktivitas siswa serta kegiatan guru dalam proses belajar dan mengajar. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 13 laki-laki dan 7 perempuan. Metode pembelajaran simulasi merupakan salah satu metode pembelajaran, dimana dalam metode ini siswa memperagakan sesuatu dalam bentuk tiruan yang mirip dengan keadaan sesunguhnya. Adapaun simulasi yang digunakan dalam siklus I adalah simulasi pertukaran uang dan pada siklus II simulasi transaksi jual beli. Kriteria kinerja dalam penelitian ini yaitu 80% dari seluruh siswa kelas III telah mencapai atau melebihi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 60 dan nilai rata-rata siswa ≥ 75. Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi awal siswa yang nilainya memenuhi KKM terdapat 7 siswa (35%) dan yang belum memenuhi KKM terdapat 13 siswa (65%) nilai rata-rata siswa 49,75. Siklus I menerapkan metode simulasi terjadi peningkatan cukup signifikan yaitu terdapat 14 siswa (75%) memenuhi KKM dan 6 siswa (30%) belum memenuhi KKM yang ditetapkan dan nilai rata-rata siswa 70. Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan sangat signifikan yaitu 18 siswa (90%) tuntas atau memenuhi KKM 60 dan telah memenuhi indikator keberhasilan yaitu 80% siswa tuntas sedangkan 2 siswa (10%) masih belum tuntas dalam pembelajaran serta nilai rata-rata yang diperoleh siswa 75. Disimpulkan bahwa penerapan metode simulasi pada pembelajaran Matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III Semester II SD N Madyogondo 03 Kecamatan Ngablak, Kabupaten Magelang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.
ii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama
: Retno Ambar Suprapti
NIM
: 292008189
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program Sarjana Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Menyatakan
dengan
sesungguhnya
bahwa
PTK
“MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ARITMATIKA
SOSIAL
DENGAN
MENGGUNAKAN
SIMULASI PADA SISWA KELAS III SDN
berjudul MATERI METODE
MADYOGONDO 03
KECAMATAN NGABLAK KABUPATEN MAGELANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 “, adalah benar-benar karya peneliti sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini peneliti lampirkan, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka peneliti bersedia menerima sanksi akademik apapun.
Salatiga, 26 April 2012 Yang membuat pernyataan
Retno Ambar Suprapti
iii
HALAMAN PENGESAHAN
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DENGAN MENGGUNAKAN METODE SIMULASI PADA SISWA KELAS III SDN MADYOGONDO 03 KECAMATAN NGABLAK MAGELANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh Retno Ambar Suprapti NIM. 292008189 Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam ujian skripsi Salatiga, 16 Mei 2012
Setyorini, S.Pd. Pembimbing / Penguji II
.......................................
Dra. Sulistyowati, M.Sc. Penguji I
........................................
Mengesahkan
Dekan FKIP UKSW
Kaprogdi PGSD
Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si.
Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO 1. Dan apabila dikatakan: “Berdirilah kamu, maka berdirilah, maka niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan (QS. Al-Mujaadilah: 11). 2. Setelah air mata selalu ada senyuman (Moma). 3. Bukan masalah seberepa lambat berlangsung sepanjang kamu tidak berhenti (Confucius).
PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Bapak dan ibu tercinta yang selalu mendoakan dan memberi semangat. 2. Almamaterku.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas karunia dan kemurahanNya yang telah dilimpahkan kepada penulis. Sehingga, penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi
dengan judul “Meningkatkan Hasil Belajar
Matematika Materi Aritmatika Sosial dengan Menggunakan Metode Simulasi Pada Siswa kelas III SD N Madyogondo 03, Kecamatan Ngablak, Kabupaten Magelang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012” sampai selesai. Penulis menyadari tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, penyusunan skripsi ini tidak akan terselesaikan. Pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada: 1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidika Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian. 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd, selaku Kaprogdi SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universutas Kristen Satya Wacana, yng telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian. 3. Setyorini, S.Pd dan Sulistyowati M.Sc yang telah membimbing penulis dalam pembuatan skripsi sehingga skripsi tersebut dapat berjalan dengan lancar. 4. Petra Kristi Mulyani, S.Pd, M.Ed, selaku wali Studi, yang telah memotivasi. 5. Bapak Sutriswadi dan Ibu Eni selaku orang tua yang telah memberikan segala pengorbanan baik moril maupun materiil. 6. Bapak Tumar A, Ma. Pd, Kepala SD N Madyogondo 03 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang
yang telah mengijinkan peneliti untuk
melakukan penelitian. 7. Nani Siti Chomariyah. A. Ma, selaku guru kelas III SD N Madyogondo 03 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang yang telah memberi informasi tentang permasalahan yang terjadi di SD kelas III.
vi
8. Ahmad Rifai, Prehanto, Ayun Sulistiowati dan yang lainnya selaku siswasiswi SD N Madyogondo 03 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang, atas partisipasinya. 9. Yusup Wardhana, Danang Triadi dan Tasini terimakasih atas kasih, perhatian yang telah diberikan. 10. Teman kosku Untari yang telah memberikan suportnya. 11. Mifta Andin, Ayu Pramudya, Sujarwatik, Tri Hartanti dan teman-teman kelas E lainnya yang penulis tidak dapat sebutkan satu persatu, terimakasih atas dukungannya. 12. Terima kasih kepada Handoko atas dukungannya. Demikian proposal skripsi ini penulis susun, semoga dapat bermanfaat bagi penelitian – penelitian selanjutnya dan bagi semua pihak.
Salatiga, 26 April 2012 Penulis
Retno Ambar S
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i ABSTRAK ........................................................................................................... ii SURAT PERNYATAAN ....................................................................................... iii HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................... v KATA PENGANTAR .......................................................................................... vi DAFTAR ISI ........................................................................................................ viii DAFTAR TABEL ................................................................................................. xi DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xii DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xiii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1 1.2 Identifikasi Masalah.............................................................................. 3 1.3 Rumusan Masalah ................................................................................ 4 1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................. 4 1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................ 4 1.5.1 Manfaat Teoritis........................................................................... 5 1.5.2 Manfaat Praktis ............................................................................ 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pengertian belajar ................................................................................. 5 2.2 Pengertian Hasil Belajar ....................................................................... 8 2.3 Pembelajaran Matematika..................................................................... 9 2.4 Pengertian Aritmatika Sosial ................................................................ 11 2.5 Pengertian Simulasi .............................................................................. 13 2.5.1 Pengertian Permainan .................................................................. 17 2.6 Hasil Penelitian yang Relevan .............................................................. 18 2.7 Kerangka Pikir...................................................................................... 19 2.8 Hipotesis Tindakan ............................................................................... 20
viii
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ..................................................................................... 21 3.1.1 Jenis Penelitian ............................................................................ 21 3.1.2 Desain Penelitian ......................................................................... 21 3.2 Setting dan Subyek Penelitian ............................................................... 22 3.2.1 Setting penelitian ......................................................................... 22 3.2.2 Subjek Penelitian ......................................................................... 22 3.3 Variabel Penelitian................................................................................ 23 3.4 Rencana Tindakan ................................................................................ 24 3.4.1 Rencana Tindakan ........................................................................ 24 3.4.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ........................................... 26 3.4.3 Analisis dan Refleksi.................................................................... 22 3.5 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 27 3.5.1 Observasi ..................................................................................... 27 3.5.2 Wawancara .................................................................................. 27 3.5.3 Tes ............................................................................................... 27 3.5.4 Kajian Dokumen .......................................................................... 28 3.6 Instrumen Penilaian .............................................................................. 28 3.7 Uji Validitas Soal.................................................................................. 28 3.8 Indikator Kerja ..................................................................................... 30 3.9 Teknik Analisis Data ............................................................................ 31 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Lokasi.................................................................................. 32 4.2 Pelaksanaan .......................................................................................... 32 4.2.1 Perijinan....................................................................................... 32 4.2.2 Pengumpulan Data ....................................................................... 33 4.2.3 Deskripsi Kondisi Awal ............................................................... 34 4.2.4 Deskripsi pelaksanaan siklus I ...................................................... 38 4.2.5 Deskripsi pelaksanaan siklus II .................................................... 46 4.3 Analisis Data ........................................................................................ 51 4.3.1 Aktivitas Siswa ............................................................................ 51
ix
4.3.2 Hasil Belajar ................................................................................ 53 4.3.3 Analisis Kegiatan mengajar Guru ................................................. 59 4.4 Hasil Penelitian..................................................................................... 61 4.4.1 Tingkat Aktivan Siswa ................................................................. 62 4.4.2 Hasil Belajar Siswa ...................................................................... 62 4.4.3 Kegiatan Guru dalam Pembelajaran ............................................. 66 4.4.4 Hasil Wawancara ........................................................................ 57 4.5 Pembahasan ......................................................................................... 68 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan .......................................................................................... 71 5.2 Saran .................................................................................................... 72 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 73 LAMPIRAN ......................................................................................................... 75
x
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Nilai Tes Formatif Siswa Mata pelajaran Matematika ............................ 35 Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Tes Formatif (Kondisi Awal) Siswa mata Pelajaran Matematika ............................................................................................ 37 Tabel 4.3 Aktivitas Siswa Siklus I .......................................................................... 52 Tabel 4.4 Aktivitas Siswa Siklus II ....................................................................... 43 Tabel 4.5 Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Siklus I ........................ 54 Tabel 4.6 Ketuntasan hasil belajar Mata Pelajaran Matematika Siklus I.................. 55 Tabel 4.7 Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Siklus II ....................... 57 Tabel 4.8 Ketuntasan hasil belajar Mata Pelajaran Matematika Siklus II ............... 58 Tabel 4.9 Kegiatan Guru dalam pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Siklus I .............................................................................................................. 60 Tabel 4.10 Kegiatan Guru dalam pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Siklus II.......................................................................................................... 61 Tabel 4.11 Rekapitulasi Pengelompkan Keaktivan Siswa pada Siklus I dan II ........ 62 Tabel 4.12 Rekapitulasi Pengelompkan Nilai Rata-rata Siswa Mata Pelajaran Matematika pada Tes Formatif (Kondisi Awal), Siklus I dan II ........... 62 Tabel 4.13 Rekapitulasi Pengelompkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika pada Tes Formatif (Kondisi Awal), Siklus I dan II ........... 63 Tabel 4.14 Rekapitulasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Siklus I dan II ................................................................... 66
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas ....................................................... 22 Gambar 4.1 Diagram Hasil Tes Formatif (Kondisi Awal) Siswa Mata Pelajaran Matematika ....................................................................................... 36 Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan hasil Ulangan Harian Siswa Mata Pelajaran Matematika ..................................................................................... 37 Gambar 4.3 Diagram Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Siklus I ................ 55 Gambar 4.4 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Siklus I ........................................................................................................ 56 Gambar 4.5 Diagram Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Siklus II ............... 58 Gambar 4.6 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Siklus II ....................................................................................................... 59 Gambar 4.7 Diagram Rekapitulasi Pengelompokan Nilai Rata-rata Siswa Mata Pelajaran Matematika Tes Formatif (Kondisi Awal), Siklus I dan Siklus II............................................................................................. 63 Gambar 4.8 Diagram Rekapitulasi Pengelompokan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Tes Formatif (Kondisi Awal), Siklus I dan Siklus II ......................................................................... 64 Gambar 4.9 Grafik Rekapitulasi Pengelompokan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Tes Formatif (Kondisi Awal), Siklus I dan Siklus II ...................................................................................... 65
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Validitas Soal ..................................................................................... 76 Lampiran 2 Hasil Uji Validitas Dan Relibilitas Soal Isian Singkat Siklus I ............. 77 Lampiran 3 Hasil Uji Validitas Dan Relibilitas Soal Isian Singkat Siklus II ........... 79 Lampiran 4 Kisi-Kisi Validitas Isi Soal Tes Siklus I dan II..................................... 81 Lampiran 5 Nilai Siswa Kondisi Awal dan Siklus I ................................................ 84 Lampiran 6 Nilai Siswa Kondisi Awal dan Siklus II............................................... 85 Lampiran 7 Nilai Siswa Siklus I dan Siklus II ........................................................ 86 Lampiran 8 Rekapitulasi Nilai Siswa Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II............. 87 Lampiran 9 RPP Siklus I ....................................................................................... 88 Lampiran 10 RPP Siklus II..................................................................................... 101 Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Metode Simulasi Siklus I 112 Lampiran 12 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Metode Simulasi Siklus II ....................................................................................................... 118 Lampiran 13 Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan metode Simulasi Siklus I ............................................ 124 Lampiran 14 Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan metode Simulasi Siklus II ........................................... 126 Lampiran 15 Hasil Wawancara Guru ..................................................................... 130 Lampiran 16 Dokumentasi ..................................................................................... 138 Lampiran 17 Surat Keterangan Penelitian .............................................................. 140
xiii
