perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA PADA SISWA KELAS V SDN 1 PANJER TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh : RIDWAN HERMAWAN SETYAJI K7111535
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA PADA SISWA KELAS V SDN 1 PANJER TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh : RIDWAN HERMAWAN SETYAJI K7111535
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2015
commit to user i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini
Nama
: RIDWAN HERMAWAN SETYAJI
NIM
: K7111535
Jurusan /Program Studi : FKIP/Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya pada Siswa Kelas V SDN 1 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015” ini benarbenar merupakan karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbatan saya.
Surakarta,
April 2015
Yang membuat pernyataan
Ridwan Hermawan Setyaji
commit to user ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA PADA SISWA KELAS V SDN 1 PANJER TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh : RIDWAN HERMAWAN SETYAJI K7111535
SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2015 commit to user iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama
: Ridwan Hermawan Setyaji
NIM
: K7111535
Judul skripsi : Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya pada Siswa Kelas V SDN 1 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
commit to user iv
April 2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN PENGUJI
Nama
: Ridwan Hermawan Setyaji
NIM
: K7111535
Judul skripsi : Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya pada Siswa Kelas V SDN 1 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin, tanggal 27 April 2015. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Ketua
Nama Terang : Drs. Imam Suyanto, M. Pd.
Sekretaris
: Dra. Tri Saptuti Susiani, M. Pd.
Anggota I
: Drs. Ngatman, M. Pd.
Anggota II
: Drs. Wahyudi, M. Pd.
commit to user v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ridwan Hermawan Setyaji. PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA PADA SISWA KELAS V SDN 1 PANJER TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. April 2015. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah yang tepat dalam penerapan metode Index Card Match dengan media konkret dalam peningkatan pembelajaran IPA tentang gaya, (2) mengetahui peningkatan hasil pembelajaran IPA tentang gaya melalui penerapan metode Index Card Match dengan media konkret pada siswa kelas V, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan metode Index Card Match dengan media konkret. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Panjer yang berjumlah 24 siswa terdiri atas 12 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Sumber data dalam penelitian ini yaitu siswa, guru kelas V, peneliti, observer dan dokumen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Uji validitas penelitian ini menggunakan triangulasi. Analisis data penelitian ini menggunakan teknik analisis statistik dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Langkah-langkah yang tepat dalam penerapan metode Index Card Match dengan media konkret, yaitu (a) penjelasan tentang media, (b) memahami materi, (c) penjelasan materi, (d) menyampaikan aturan permainan, (e) mengacak kartu index, (f) membagikan kartu, (g) mencari pasangan kartu, (h) berpasangan membacakan kartu, (i) mengkonfirmasi jawaban, (j) mengulas materi pelajaran, (k) membuat kesimpulan. (2) Penerapan metode Index Card Match dengan media konkret dapat meningkatkan hasil pembelajaran IPA tentang gaya pada siswa kelas V SDN 1 Panjer tahun ajaran 2014/2015. Terbukti dari persentase ketuntasan pembelajaran dengan KKM ≥ 70 pada siklus I 79,17%, siklus II 91,67%, dan siklus III 100%. (3) Kendala penerapan metode Index Card Match dengan media konkret yaitu (a) guru belum memberikan kesempatan siswa menentukan aturan permainan, (b) guru kurang dapat mengkondisikan siswa, (c) guru kurang efektif menggunakan media konkret, dan (d) siswa lupa mengkonfirmasi kartu jawaban. Solusinya (a) guru lebih memberikan kesempatan siswa, (b) guru berusaha lebih mengondisikan siswa, (c) guru lebih memaksimalkan penggunaan media konkret, dan (d) guru menegur siswa agar tidak diulangi lagi. Simpulan penelitian ini yaitu penerapan metode Index Card Match dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang gaya pada siswa kelas V SDN 1 Panjer tahun ajaran 2014/2015. Kata kunci: Index Card Match, media konkret, pembelajaran IPA. commit to user vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT Ridwan Hermawan Setyaji. THE APPLICATION OF INDEX CARD MATCH METHOD WITH CONCRETE MEDIA IN IMPROVING NATURAL SCIENCE LEARNING ABOUT STYLE AT THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN 1 PANJER IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University. April 2015. The objectives of this study are: (1) to describe the exact steps in the application of Index Card Match method with concrete media in improving natural science learning about style, (2) to determine the increase of natural science learning outcomes about style through the application of Index Card Match method with concrete media at the fifth grade students, (3) to describe the challenges and solutions in the implementation of Index Card Match method with concrete media. This study is a collaborative Classroom Action Research (CAR) implemented in three cycles, with each cycle consisting of two meetings of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects were fifth grade students of SD Negeri 1 Panjer, amounting to 24 students, consisting of 12 male students and 12 female students. Source of data in this study are students, fifth grade teacher, researcher, observer and documents. Data collection techniques used tests, interviews, observation and documentation. Validity of data in this study used triangulation. Analysis of data used statistical analysis techniques and descriptive analysis. The results show that: (1) the appropriate steps in the application of Index Card Match method with concrete media, namely (a) description of the media, (b) understand the material, (c) description of the material, (d) submit the rules of the game, (e) scrambles index cards, (f) distributing cards, (g) search for pairs of cards, (h) pairs read the card, (i) confirm the answer, (j) review the subject matter, and (k) make the conclusion. (2) The application of Index Card Match method with concrete media can improve natural science learning outcomes about styles at the fifth grade students of SDN 1 Panjer in the academic year of 2014/2015. It can be proven by mastery of learning with minimum passing criteria percentage of more than 70 in the first cycle of 79.17%, 91.67% in the second cycle, and in the third cycle of 100%. (3) Constraints in the application of Index Card Match method with concrete media, namely (a) the teacher has not given the opportunity for students to determine the rules of the game, (b) the teacher was not able to manage the students, (c) the teacher was less effective in using concrete media, and (d) the students forgot to confirm reply card. The solutions are (a) the teacher gives students more opportunities, (b) the teacher tries to manage students, (c) the teacher maximizes the use of concrete media, and (d) the teacher reprimand the students not to be repeated anymore. Conclusion of this study is the application of Index Card Match method with concrete media can improve natural science learning about style at the fifth grade students of SDN 1 Panjer in the academic year of 2014/2015. Keywords: Index Card Match, concrete commitmedia, to usernatural science learning. vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri” (Q.S. Ar’du 13)
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. ALLAH SWT pasti akan mendatangkan kelapangan setelah kesempitan datang menerpa. (‘aidh al qarni)
Ketidaksempurnaan dan kegagalanku sama banyaknya dengan berkat Tuhan yang diberikan dalam bentuk sukses dan kemampuan, dan keduanya kupersembahkan di kaki-Nya. (Mahatma Gandhi)
”Bukan yang tajam, tapi yang bersungguh-sungguh. Man jadda wajada” (Salman: Negeri 5 Menara)
Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar. (QS. Al Baqoroh : 153)
“Di mana ada kemauan, di situ ada jalan”
Masa depan tidak tergantung pada pekerjaan yang dilakukan, melainkan pada orang yang mengerjakan.
commit to user viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut asma Allah, teriring doa dan ungkapan syukur Alhamdulillah, kupersembahkan karya sederhana ini kepada: Bapak dan Ibu tercinta beserta Adikku tersayang
Terimakasih atas doamu yang tiada putus, segenap peluh yang mengucur dari setiap kerja kerasmu, pengorbananmu yang tiada terbatas serta kasih sayangmu yang tak terbatas. Semua itu menjadi kekuatan bagiku. “Pak Ngatman dan Pak Wahyudi”
Terimakasih karena telah membantu mengarahkan, membimbing, dan memberikan dorongan dengan kesabaran yang tulus sampai skripsi ini bisa terwujud, semoga seluruh ilmu yang diberikan bermanfaat dan mendapat balasan yang terbaik dari Allah SWT. “Sahabat-sahabatku"
Terimakasih telah membuat memori kenangan indah ditengah persahabatan kita. Terimakasih telah memberikan kekuatan, semangat dan dorongan ditengah kebersamaan. Semoga persahabatan ini tali silahturahmi kita tetap terjaga dengan baik. Semoga kita semua diberikan kesuksesan bersama. “Almamater Tercinta PGSD FKIP UNS”
Terimakasih memberiku kesempatan untuk menimba ilmu menjadi guru di masa depan. “Keluarga Besar SD Negeri 1 Panjer”
Terimakasih memberiku pengalaman berharga, ruang untuk menggali ilmu dilapangan. commit to user ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya pada Siswa Kelas V SDN 1 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015”. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, serta pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
3.
Ketua Program Studi PGSD, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
4.
Koordinator Pelaksana Program PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen.
5.
Sekretaris Pelaksana Program PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen.
6.
Drs. Ngatman, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan arahan, masukan, serta motivasi kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
7.
Drs. Wahyudi, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan arahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
8.
Sri Kuswati, S.Pd, selaku kepala SDN 1 Panjer yang telah memberi izin tempat peneliti melaksanakan penelitian.
9.
Rubaingah, S.Pd.SD, selaku guru kelas V SDN 1 Panjer yang telah berkenan berkolaborasi dalam penelitian ini.
10. Rekan-rekan mahasiswa semester VIII Program S1 PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen angkatan 2011, yang telah memberi semangat untuk menyelesaikan proposal skripsi ini.
commit to user x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
11. Keluarga tercinta yang telah memberikan motivasi dan dorongan semangat kepada penulis. 12. Pihak-pihak yang telah membantu namun tidak dapat disebutkan satu per satu. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena masih tedapat banyak kesalahan maupun kekurangan. Oleh karena itu, peneliti sangat mengharapkan masukan berupa kritik dan saran yang membangun. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan para pembaca.
Surakarta,
Peneliti
commit to user xi
April 2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN........................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
iv
HALAMAN ABSTRAK.............................................................................
v
HALAMAN MOTTO ................................................................................ vii HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ viii KATA PENGANTAR ................................................................................
ix
DAFTAR ISI...............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL....................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvii DAFTAR LAMPIRAN............................................................................... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Rumusan Masalah.........................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori .................................................................................. 1. Peningkatan Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD ................
9 9
2. Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret. 36 B. Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................... 48 C. Kerangka Berpikir......................................................................... 50 D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 53 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................... 54 B. Subjek Penelitian .......................................................................... 56 C. Data dan Sumber Data .................................................................. 57 commit to user D. Pengumpulan Data ........................................................................ 59 xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
E. Uji Validitas Data ......................................................................... 70 F. Analisis Data ................................................................................ 72 G. Indikator Kinerja Penelitian.......................................................... 73 H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 74 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan ................................................................... 81 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .......................................... 84 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus.................................... 190 D. Pembahasan................................................................................... 198 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ...................................................................................... 205 B. Implikasi ...................................................................................... 206 C. Saran ............................................................................................ 208 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 210 LAMPIRAN................................................................................................ 213
commit to user xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas V Semester II ......................................................................................
30
3.1. Kisi-kisi Lembar Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya .................................
65
3.2. Kisi-kisi Pedoman Penilaian Proses Pembelajaran IPA...................
67
3.3. Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Siklus I..........................
68
3.4. Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Siklus II.........................
69
3.5. Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Siklus III........................ 70 3.6. Indikator Kinerja Penelitian............................................................... 74 4.1. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest pada Siklus I Pertemuan 1 ........... 83 4.2. Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Pertemuan 1 .......... 89 4.3. Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret Siklus I Pertemuan 1...... 91 4.4. Hasil Penilaian Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 .............. 93 4.5. Distribusi Frekuensi Data Hasil Pembelajaran pada Siklus I Pertemuan 1 .......................................................................................
94
4.6. Peningkatan Persentase Nilai Rata-rata Hasil Pembelajaran Siswa pada Siklus I Pertemuan 1 .................................................................
96
4.7. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest pada Siklus I Pertemuan 2 ...........
99
4.8. Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Pertemuan 2 .................... 103 4.9. Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret Pertemuan 2............................. 105 4.10. Hasil Penilaian Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ............... 107 4.11. Distribusi Frekuensi Data Hasil Pembelajaran pada Siklus I Pertemuan 2 ....................................................................................... 107 commit to user xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.12. Peningkatan Persentase Nilai Rata-rata Hasil Pembelajaran Siswa pada Siklus I Pertemuan 2 ................................................................. 109 4.13. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus I ..... 112 4.14. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus I ..... 114 4.15. Rekapitulasi Hasil Penilaian Proses Pembelajaran Siklus I .............. 116 4.16. Rekapitulasi Perbandingan Hasil Pembelajaran Antarpertemuan pada Siklus I ...................................................................................... 116 4.17. Rekapitulasi Kendala dan Solusi Siklus I.......................................... 118 4.18. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest pada Siklus II Pertemuan 1.......... 121 4.19. Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus II Pertemuan 1...... 126 4.20. Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret Siklus II Pertemuan 1 .............. 128 4.21. Hasil Penilaian Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ............. 130 4.22. Distribusi Frekuensi Data Hasil Pembelajaran Siswa pada Siklus II Pertemuan 1 ....................................................................................... 131 4.23. Peningkatan Persentase Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan 1......................................................................... 132 4.24. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest pada Siklus II Pertemuan 2.......... 134 4.25. Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus II Pertemuan 2...... 139 4.26. Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus II Pertemuan 2...... 141 4.27. Hasil Penilaian Proses Pembelajaran pada Siklus II Pertemuan 2 .... 143 4.28. Distribusi Frekuensi Data Hasil Pembelajaran Siswa pada Siklus II Pertemuan 2 ....................................................................................... 144 4.29. Peningkatan Persentase Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan 2......................................................................... 146
commit to user xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.30. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus II.... 148 4.31. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus II.... 150 4.32. Rekapitulasi Hasil Penilaian Proses Pembelajaran Siklus II ............. 151 4.33. Rekapitulasi Perbandingan Hasil Pembelajaran Antarpertemuan pada Siklus II ..................................................................................... 152 4.34. Rekapitulasi Kendala dan Solusi Siklus II ........................................ 154 4.35. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest pada Siklus III Pertemuan 1 ........ 156 4.36. Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus III Pertemuan 1 .... 161 4.37. Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret Siklus III Pertemuan 1............. 162 4.38. Hasil Penilaian Proses Pembelajaran Siklus III Pertemuan 1 ........... 164 4.39. Distribusi Frekuensi Data Hasil Pembelajaran Siswa pada Siklus III Pertemuan 1 ....................................................................... 165 4.40. Peningkatan Persentase Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa pada Siklus III Pertemuan 1 ....................................................................... 166 4.41. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest pada Siklus III Pertemuan 2 ........ 169 4.42. Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus III Pertemuan 2 .... 173 4.43. Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus III Pertemuan 2 .... 175 4.44. Hasil Penilaian Proses Pembelajaran pada Siklus III Pertemuan 2 ... 177 4.45 Distribusi Frekuensi Data Hasil Pembelajaran Siswa pada Siklus III Pertemuan 2 ....................................................................... 178 4.46. Peningkatan Persentase Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa pada Siklus III Pertemuan 2 ....................................................................... 179 4.47. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus III .. 182 4.48. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan commitMedia to userKonkret pada Siklus III .. 184 xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.49. Rekapitulasi Hasil Penilaian Proses Pembelajaran Siklus III............ 186 4.50. Rekapitulasi Perbandingan Hasil Belajar Antarpertemuan pada Siklus III ............................................................................................ 186 4.51. Rekapitulasi Kendala dan Solusi Siklus III ....................................... 188 4.52. Perbandingan Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret Antarsiklus ....... 191 4.53 Perbandingan Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus III ............................................................................................ 192 4.54. Perbandingan Penilaian Proses Pembelajaran Antarsiklus................ 194 4.55. Perbandingan Hasil Pembelajaran Antarsiklus.................................. 194 4.56. Kendala dan Solusi dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Antarsiklus......................................................................................... 196
commit to user xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Halaman
Kerangka Berpikir Penelitian ............................................................ 52
3.1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas.....................................................
56
3.2. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas..................................................
75
4.1. Diagram Analisis Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan media konkret pada siklus I ....... 103 4.2. Diagram Analisis Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan media konkret pada siklus I ....... 105 4.3. Diagram Analisis Hasil Pembelajaran Penerapan Metode Index Card Match dengan media konkret pada siklus I .............................. 117 4.4. Diagram Analisis Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan media konkret pada siklus II...... 149 4.5. Diagram Analisis Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan media konkret pada siklus II...... 151 4.6. Diagram Analisis Hasil Pembelajaran Penerapan Metode Index Card Match dengan media konkret pada siklus II............................. 153 4.7. Diagram Analisis Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan media konkret pada siklus III .... 183 4.8. Diagram Analisis Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan media konkret pada siklus III .... 185 4.9. Diagram Analisis Hasil Pembelajaran Penerapan Metode Index Card Match dengan media konkret pada siklus III ........................... 187 4.10 Diagram Perbandingan Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret Antarsiklus......................................................................................... 192 4.11 Diagram Perbandingan Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret Antarsiklus......................................................................................... 193 4.12 Diagram peningkatan ketuntasan hasil pembelajaran siswa antarsiklus .......................................................................................... 195
commit to user xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1 Nilai IPA Ulangan Tengah Semester 1 Kelas V SDN 1 Panjer........... 214 2 Silabus IPA Kelas V Semester II ......................................................... 215 3 Skenario Pembelajaran Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya pada Siswa Kelas V SDN 1 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015 ............. 219 4 Kisi-kisi Lembar Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya .......................................................... 222 5 Lembar Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya ................................................................................. 223 6 Deskriptor Penilaian Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya ..................................... 225 7 Kisi-kisi Lembar Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya .......................................................... 229 8 Lembar Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya ................................................................................. 230 9 Deskriptor Penilaian Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya ..................................... 231 10 Kisi-kisi Pedoman Wawancara terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya ..................................... 236 11 Pedoman Wawancara terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya ................................................................................. 237 12 Kisi-kisi Pedoman Wawancara terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya ..................................... 238
commit to user xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
13 Pedoman Wawancara terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya ................................................................................. 239 14 Kisi-kisi Pedoman Penilaian Proses Pembelajaran IPA tentang Gaya 240 15 Lembar Penilaian Proses Pembelajaran IPA tentang Gaya ................ 241 16 Daftar Nama Siswa Kelas V SDN 1 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015. 242 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 ....... 243 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 ....... 253 19 Daftar Hadir Siswa Kelas V SDN 1 Panjer pada Siklus I.................... 265 20 Rekapitulasi Penilaian Pretest Siklus I ............................................... 266 21 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus I ...... 267 22 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus I ....... 268 23 Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Guru pada Siklus I .............. 269 24 Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Siswa pada Siklus I ............. 271 25 Rekapitulasi Penilaian Proses Pembelajaran pada Siklus I.................. 273 26 Rekapitulasi Penilaian Hasil Pembelajaran pada Siklus I.................... 277 27 Sample Hasil Evaluasi Siswa pada Siklus I ......................................... 278 28 Dokumentasi Siklus I........................................................................... 281 29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1...... 282 30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2...... 293 31 Daftar Hadir Siswa Kelas V SDN 1 Panjer pada Siklus II................... 303 32 Rekapitulasi Penilaian Pretest Siklus II .............................................. 304 33 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus II..... 305 34 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus II...... 306 35 Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Guru pada Siklus II ............. 307 36 Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Siswa pada Siklus II............ 309 to userpada Siklus II ................ 311 37 Rekapitulasi Penilaian Prosescommit Pembelajaran xx
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
38 Rekapitulasi Penilaian Hasil Pembelajaran pada Siklus II .................. 315 39 Sample Hasil Evaluasi Siswa pada Siklus I ......................................... 316 40 Dokumentasi Siklus II.......................................................................... 320 41 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III Pertemuan 1 .... 321 42 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III Pertemuan 2 .... 331 43 Daftar Hadir Siswa Kelas V SDN 1 Panjer pada Siklus III................. 341 44 Rekapitulasi Penilaian Pretest Siklus III ............................................. 342 45 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus III.... 343 46 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus III..... 344 47 Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Guru pada Siklus III............ 345 48 Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Siswa pada Siklus III .......... 347 49 Rekapitulasi Penilaian Proses Pembelajaran pada Siklus III ............... 349 50 Rekapitulasi Penilaian Hasil Pembelajaran pada Siklus III ................. 353 51 Sample Hasil Evasluasi Siswa pada Siklus III..................................... 354 52 Dokumentasi Siklus III ........................................................................ 358 53 Surat-surat ............................................................................................ 359
commit to user xxi
