perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN BERORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh : FAUZAN IHSANI K8408081
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN BERORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh : FAUZAN IHSANI K8408081
SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Sosiologi Antropologi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini. Nama
: FAUZAN IHSANI
NIM
: K8408081
Jurusan/Program Studi
: P.IPS/Pendidikan Sosiologi Antropologi
Menyatakan bahwa skripsi HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN BERORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 -benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 17 Juni 2013 Yang membuat pernyataan
FAUZAN IHSANI
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
(SAR UNS)
hebat adalah orang yang mampu melakukan hal biasa dengan cara yang luar biasa
Peneliti)
Banyak kegagalan dalam hidup ini karena orang orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah (Thomas Alfa Edison)
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini di persembahkan kepada : 1. Bapak Musbikun dan ibu Eko Istiyati tercinta 2. Teman teman Sosiologi dan Antropologi Pesantren Mahasiswa Arroyyan, Bakorlak Emergency SAR UNS, Teman teman kos Ngatiman, Teman teman kampung di dusun Gembongan, Spesial person Kaysan Arda Maghfaza Hariwibowo, Dina Nur Faiza, Fatnan Setyo Hariwibowo, Ghufron, Dewi, Izzah, Icha, Roni 3. Almamater
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Fauzan Ihsani. K8408081. HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN BERORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Hubungan antara Keaktifan Berorganisasi Siswa dengan Prestasi Belajar Sosiologi Siswa, (2) Hubungan antara Kedisiplinan Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa, (3) Hubungan antara Keaktifan Berorganisasi OSIS dan Kedisiplinan Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Populasi penelitian ialah siswa kelas X SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013, sejumlah 70 siswa. Sampel diambil dengan teknik Random Sampling sejumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik angket dan legger nilai prestasi pelajaran sosiologi. Teknik analisis statistik dengan teknik analisis koefisien korelasi ganda. korelasi yang cukup signifikan antara keaktifan berorganisasi siswa dengan prestasi ini dapat dilihat dari hasil analisis data yang menunjukkan r
y = 0,166 dan sig =
prestasi belajar sosiologi Siswa SMA Negeri 6 Surakarta tahun pelajaran dari hasil analisis data yang menunjukkan r y = -sama yang kurang signifikan antara keaktifan berorganisasi siswa intra sekolah dan kedisiplinan belajar belajar dengan prestasi belajar sosiologi siswa SMA Negeri 6 menunjukkan Ry( ) = 0,214 dan sig = 0,21. Kesimpulan penelitian ini adalah keaktifan berorganisasi siswa intra sekolah dan kedisiplinan belajar siswa dengan prestasi belajar sosiologi siswa kelas X SMA Negeri 6 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
Kata kunci : keaktifan berorganisasi, kedisiplinan belajar, prestasi belajar
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Fauzan Ihsani. K8408081. Relation of being active OSIS organization and students discipline learning with learning achievement students class X SMA NEGERI 6 SURAKARTA learning years 2012/2013. Thesis, Surakarta: Teacher Faculty and Education Knowledge. Sebelas Maret surakarta University, May 2013. This research has purpose to know: (1) relation of being active OSIS Organization with students sociologi learning achivement (2) relation of students learning discipline with students learning achievement (3) Relation of being active OSIS organization and students learning discipline with learning achievement students class X SMA Negeri 6 Surakarta learning years 2012/2013. Method that used in this research is correlation descriptive. Research population is students class X SMA Negeri 6 Surakarta learning years 2012/2013, total 70 students. Sample takes with random sampling technique total 20 students. Data takes technique do with questioner technique and grade school ledger sociology lesson achievement. Statistic analysis technique folds correlation coefficient analysis. correlation that significant enough between being active OSIS Organization with students learning achivement students class X SMA Negeri 6 Surakarta learning years 2012/2013 r y= 0,166 and sig = 0, 08. (2) students learning discipline with students learning achivement students class X analysis data output that showing r
y = 0,193 and sig = 0, 05. (3) Hypothesis 3 of being active OSIS organization and students learning discipline with learning achievement students class X SMA Negeri 6 Surakarta learning years 2012/2013 This case can see from analysis data output that showing Ry ( ) = 0,214 and sig = 0, 21. This research conclusion is being active OSIS organization and students discipline learning with learning achievement students class X SMA Negeri 6 Surakarta learning years 2012/2013.
Keyword: being active in organization, discipline learning, and learning achievement
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR Puji Syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan YME, karena hanya dengan rahmat, karunia dan hidayahnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Selama menyusun Skripsi ini peneliti telah mendapatkan bantuan dari peneliti mengucapkan terima kasih, kepada : 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 2. Ketua Jurusan Pendidikan dan Ilmu Pendidikan Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Jurusan Pendidikan Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. MH Sukarno, M.Pd dan Dra. Siti Chotidjah, M.Pd, pembimbing I/II yang dengan penuh kesabaran membimbing dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini. 5. Drs. H. M. Haryono, M.Si, pembimbing akademik yang dengan penuh kesabaran membimbing dan mengarahkan dalam bimbingan akademik. 6. Drs. Yusmar Setyobudi, MM, M.Pd selaku kepala sekolah SMA Negeri 6 Surakarta yang telah memeberikan izin melaksanakan penelitian. 7. Seluruh staff pengajar Program Pendidikan Sosiologi Antropologi yang telah memberikan banyak ilmu dan pengetahuan.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Sebagaimana halnya sebuah karya manusia, skripsi ini masih jauh dari sempurna. Kekurangan yang ada dikarenakan keterbatasan kemampuan dan pengalaman dalam penelitian ilmiah. Namun demikian skripsi ini diharapkan sudah memenuhi persyaratan yang wajib peneliti penuhi. Dan semoga bermanfaat.
Peneliti,
FAUZAN IHSANI
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
JUDUL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i
PERNYATAAN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ii
PENGAJUAN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
iii
PERSETUJUAN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
iv
PENGESAHAN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
v
MOTTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vi
PERSEMBAHAN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vii
ABSTRAK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vii
ABSTRACT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ix
KATA PENGANTAR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
x
DAFTAR ISI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
xii
DAFTAR TABEL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
xiv
DAFTAR GAMBAR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
xv
DAFTAR LAMPIRAN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 B. Rumusan Masalah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
C. Tujuan Penelitian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
D. Manfaat Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
1. Pengertian Prestasi Belajar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
2. Keaktifan Berorganisasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36
3. Kedisiplinan Belajar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48
B. Kerangka Berfikir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
59
C. Hipotesis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
61
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
62
B. Rancangan / Desain Penelitian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
63
C. Populasi dan Sampel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
64
D. Teknik Pengambilan Sampel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
66
E. Pengumpulan Data. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
69
F.
Validasi Instrumen Penelitian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
76
G. Analisis Data. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
80
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
84
B. Pengujian Prasyarat Analisis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
91
C. Pengujian Hipotesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
96
D. Pembahasan Hasil Analisis Data. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
102
B. Implikasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 C. Saran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 DAFTAR PUSTAKA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
106
LAMPIRAN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
109
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
3.1 Jadwal Waktu Penelitian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
62
4.1 Distribusi frekuensi data keaktifan berorganisasi OSIS. . . . . . . .
85
4.2 Distribusi frekuensi data kedisiplinan belajar. . . . . . . . . . . . . . . .
87
4.3 Distribusi frekuensi data prestasi belajar siswa. . . . . . . . . . . . . . .
89
4.4 Tabel Correlations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
97
4.5 Tabel Model Summary. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
98
4.6 Tabel Uji Anova. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
98
4.7 Tabel correlations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
99
4.8 Tabel coefficients . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
99
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
2.1 Skema Kerangka Berfikir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
60
4.1 Histogram Keaktifan Berorganisasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
87
4.2 Histogram Kedisiplinan Belajar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
89
4.3 Histogram Prestasi Belajar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
91
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
1
Rancangan Penelitian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
110
2
Angket Try Out Keaktifan Berorganisasi OSIS (
113
3
Angket Try Out Kedisiplinan Belajar Siswa (
4
Hasil Analisis Kesahihan Butir (
). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
Hasil Analisis Kesahihan Butir (
). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
Angket Penelitian Variabel Keaktifan Berorganisasi (
7
Angket Penelitian Variabel Kedisiplinan Belajar (
). . . . . . . . . . . . . .
). . . . . . . . . . . . . . . . .
124 135 142
). . . . . . . . . . .
150
). . . . . . . . . . . . .
155
8
Legger Nilai Prestasi Belajar Siswa Kelas X (Y). . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
161
9
SPSS Hasil Olah Data Analisis Angket. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
168
10 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
181
11 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi. . . . . . . . . . ..........................................................
183
12 Surat Permohonan Ijin Research. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
184
13 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
185
