SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar 1.1

Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

: …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III : 1 (Ganjil) : 1. Mengapresiasi karya seni rupa

Materi Pokok / Pembelajaran Pola, pola dalam seni

    

Symbol yang ada di sekitar kita.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

 



mengenal arti pola. mengamati pola ciptaan Tuhan dan pola ciptaan manusia. mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia. mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara. menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan.



mengenal arti symbol. menyebutkan arti symbol pada symbol lalu lintas dan symbol yang lain. membuat symbol seendiri dan memberi makna.









Penilaian

Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar. mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

Tes tertulis

Bentuk Instrumen Unjuk kerja

menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa. menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna symbol

Tes tertulis

Unjuk kerja

Teknik

Contoh Instrumen Jelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Jelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsureunsur rupa pada karya seni rupa.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

2 X 35 menit


1

pada karya seni rupa. Symbol warna    

1.2

menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Sikap apresiatif, makna symbol.

 





Karakter siswa yang diharapkan :

1. mengenal warna. mengenal makna symbol warna. memberi makna pada symbol warna. membuat tulisan perasaan terhadap warna yang dilihatnya. menyampaikan perasaannya terhadap berbagai symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.



menjawab pertanyaan dari guru tentang symbol. menulis respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa. membaca tulisan respon di depan kelas.

menyebutkan makna symbol yang tersedia.  memberi makna symbol yang siswa ketahui. Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation )

menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Lesan, praktek.

praktek

Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

2 X 35 menit




siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

Lesan, praktek.

praktek

Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa.

2 X 35 menit




siswa dapat menyebutkan makna symbol.

lesan

Jawab singkat

Sebutkan makna symbol yang tersedia.

2 X 35 menit






2

Percaya diri ( Confidence )

3


SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar 2.1

Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

: …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III : 1 (Ganjil) : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran

Gambar imajinatif

   

2.2

Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Gambar dekoratif

   

membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri. mewarnai gambar wajahnya sendiri.

Praktek

Penilaian Bentuk Instrumen Praktek

membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri. membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Praktek

Praktek


Kegiatan Pembelajaran menggambar wajah siswa sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya. mewarnai gambar wajah sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi.



membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar. mewarnai pola hias buatan sendiri. mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll.





 

Teknik

Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri.

Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif.

AW

Sumber Belajar

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

4


Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

5

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : Mata Pelajaran : Kelas : Bab : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar 1.

2.

3.

Mengidentifikasi berbagai symbol nada dalam lagu sederhana. Menghubung kan antara symbol nada dengan elemen musik. Menghubung kan antara symbol nada dengan tem po dalam lagu.

.................................. Seni Musik 3 (Tiga ) Simbol Musik. 3. Mengapresiasi karya seni musik. Hasil Belajar

☺ Mengidentifi-ka si macammacam symbol musik. ☺ Menjelaskan dan memperagaka n symbol sederhana ☺ Menjelaskan dan Memperagaka n melodi dengan symbol. ☺ Menjelaskan dan Memperagaka n melodi kuat dan lemah. ☺ Menjelaskan dan Memperagaka n Tempo lambat, sedang dan cepat.

Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menyebutkan symbol musik sederhana. ☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual. ☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah. ☺ Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai macammacam symbol musik dan memperagaka n nya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan symbol dan memperaga kannya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi luat dan lemah serta memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo lambat,

Penilaian Materi Pokok Teknik ☺Macammacam simbol. 1. Simbol Sederhan a. 2. Menyusun melodi dengan symbol. 3. Melodi kuat dan lemah. ☺ Tempo. 1. Tempo lambat, sedang dan cepat.

Tes tulis


Contoh Instrumen  Sebutkan symbol musik sederhana.  Susunkanla h dan menunjukk an pola melodi pendek dengan menggunak an symbol musik secara visual.  Bedakan melodi kuat dan melodi lemah.  Bedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper

Alokasi Waktu 4 jam

Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Alat tulis. ☺ Lagu.

6

☺ Serta memperaga kannya.


sedang dan cepat serta memperagakan.

dengarkan.


7


Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

4. 1 Memainkan alat musik ritmis. 4. 2 Menyanyik an lagu wajib, lagu daerah dan lagu anakanak dengan atau tanpa iringan sederhana.

: : : : :

.................................. Seni Musik 3 (Tiga ) Karya Musik. 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik

Hasil Belajar ☺ Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. ☺ mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. ☺ menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ menyanyikan lagu

Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat mempertunjukk an karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. ☺ Siswa dapat menyanyikan

Penilaian Pengalaman Belajar

Materi Pokok Teknik

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis. Dan memperagakany a. ☺ Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu anakanak ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu daerah.

☺ Alat musik ritmis. 1. Bermain alat musik ritmis. 2. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺Menyanyikan lagu anakanak ☺Menyanyik an lagu wajib. 1. Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar. 2. Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan ☺Menyanyikan lagu daerah.

Lisan

Bentuk Instrumen praktek

Contoh Instrumen ☺ Peragakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Giringikan lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Peragakan mempertunjuk kan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu anakanak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. ☺ Peragakan cara menyanyikan

AW 4 jam

Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib. ☺ Lagu daerah. ☺ Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll.

8

daerah.


lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu daerah.

lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu daerah.


9


Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1.

2.

Menjelaskan symbol dalam seni tari. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an.

: .................................. : Seni Tari : 3 (Tiga ) : Gerakan simbolis. : 5. Mengapresiasi karya seni tari.

Hasil Belajar ☺Mengidentifikasi macammacam gerak simbolis. ☺Memperagakan gerak maknawi dan gerak murni. ☺ Menjelaskan arti gerakan simbolis. ☺Mengidentifikasi gerakan gemulai serta memperaga kannya. ☺Mengidentifikasi gerakan patahpatah. ☺Mengidentifikasi gerakan dinamis.

Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan patahpatah dan memperaga kanya. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.

Pengalaman Belajar

Materi Pokok

☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang macammacam gerakan simbolis dan menjelaskannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperagakan nya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya. ~ Memperagakan gerakan gemulai. ~ Memperagakan gerakan patahpatah. ~ Memperagakan

☺ Macammacam gerakan simbolis 1. Gerak maknawi dan gerak murni. 2.Memeragakan gerak murni dan gerak maknawi. ☺ Arti gerakan simbolis. 1. Gerakan Gemulai. 2. Gerakan patahpatah. 3. Gerakan dinamis.

Teknik Tes tulis

Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja

Contoh Instrumen ☺ Bedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memper aga kannya. ☺ Jelaskan arti gerakan simbo lis. ☺ Jelaskan arti gerakan gemulai dan memper aga kanya. ☺ Jelaskan arti gerakan

Alokasi Waktu 4 jam

Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. ☺ Tape recorder, CD, atau alat musik daerah.

10

gerakan dinamis.


patahpatah dan memper aga kanya. ☺ Jelaskan arti gerakan dinamis dan memper aga kanya.


11


Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 6.1.

6.2.

Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan.

: .................................. : Seni Tari : 3 (Tiga ) : Karya Tari Sederhana. : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Hasil Belajar ☺Memperagakan bentuk pendek berkelompok.


Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok.

Penilaian Pengalaman Belajar

Materi Pokok Teknik

☺ Mendengarkan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem peragakannya. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari pendek berkelompok.

☺Memeraga kan bentuk tari pendek. 1. Tari pendek berpasangan. ☺ Memeraga kan tari pendek berkelompok.

☺Performan ce (Memp eragaka n bentuk tari pendek. ).

Bentuk Instrumen Memperagaka n

Contoh Instrumen Peragakan Tari pendek berpasangan

Aw 6 jam

Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. ☺ Tape recorder, CD.


12


SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar

: : : : :

............................................................. SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN III (TIGA) 1 (GANJIL) 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Materi Pokok / Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran


Penilaian Teknik Tes tulis

7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. 7.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. 7.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.

Benda yang Digerakkan angin

1. Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas. 5. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan

1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat


Contoh Instrumen 1. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4. Bagaimana cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat dige-

Alokasi Waktu

4 X 40 menit

Sumber Bahan

Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga, halaman .........

13

kertas. 6. Membuat model mainan 7. Menghias benda yang dibuat.


digerakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat.

rakkan oleh angin. 5. Bagaimana cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Buatkanlah model mainan. 7. Bagaimana cara menghias benda yang dibuat.


14

15

SILABUS PEMBELAJARAN

Recommend Documents