SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Semester Program Studi Standar Kompetensi Alokasi waktu

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka

: Pendidikan Kewarganegaraan : XII :1 : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa : 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka : 6 x 45 menit

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Pancasila sebagai ideologi terbuka o Makna ideologi negra o Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

o Fungsi pokok Pancasila o Pancasila sebagai ideologi terbuka

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Mengkaji dari  Percaya diri berbagai sumber (keteguhan hati, (buku, nara optimis). sumber dsb.)  Berorientasi pada tentang proses tugas perumusan (bermotivasi, Pancasila sejak tekun/tabah, bertekad, enerjik). sidang BPUPKI sampai dengan  Pengambil resiko sidang PPKI (suka tantangan, tanggal 18 Agustus mampu 1945 memimpin) Menguraikan  Orientasi ke masa fungsi pokok depan (punya Pancasila dalam perspektif untuk kehidupan masa depan) berbangsa dan bernegara Membandingkan ideologi terbuka dan ideologi

Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsi kan makna ideologi negara  Mengemukak an proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara 



Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Membedakan ideologi

Penilaian 





Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) Presentasi

Alokasi Waktu 4 X 45

Sumber Belajar  Buku Kewargan egaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti  UndangUndang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, amandem en I, II, III dan IV, Bandung: Citra Umbara

1

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran tertutup Berdiskusi hasil penggalian informasi makna Pancasila sebagai ideologi terbuka

1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

Nilai-nilai Pancasila o Pancasila sebagai sumber nilai o Pancasila sebagai paradigma pembangunan


Mengkaji dari  Percaya diri beberapa sumber (keteguhan hati, pustaka tentang optimis). Pancasila sebagai  Berorientasi pada sumber nilai dan tugas Pancasila sebagai (bermotivasi, paradigma tekun/tabah, bertekad, enerjik). pembangunan.  Pengambil resiko Berdiskusi hasil kajian tentang (suka tantangan, Pancasila sebagai mampu sumber nilai dan memimpin) sebagai paradigma  Orientasi ke masa pembangunan depan (punya perspektif untuk masa depan)

Indikator Pencapaian Kompetensi terbuka dan ideologi tertutup  Mendeskripsi kan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka







Mendeskripsi kan Pancasila sebagai sumber nilai. Mendeskripsi kan Pancasila sebagai paradigma pembangunan Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar  Nugroho Notosusan to (1983), Naskah Proklamasi yang Otentik dan Rumusan Pancasila yang Otentik, Jakarta: PN Balai Pustaka.







Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) Presentasi

2 X 45

 Buku Kewargan egaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti  UUD 1945  Bukubuku sumber yang relevan  Buku

2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran




Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar



1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

o Perilaku yang sesuai nilainilai Pancasila

o Sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka


Mengidentifikasi  Percaya diri berita di media (keteguhan hati, elektronik (TV, optimis).  Berorientasi pada internet dsb.) dan artikel dari media tugas cetak (buku, koran, (bermotivasi, majalah dsb) tekun/tabah, bertekad, enerjik). sehingga dapat menunjukkan  Pengambil resiko perilaku positif (suka tantangan, terhadap Pancasila mampu memimpin) Mengamati  Orientasi ke masa perilaku depan (punya masyarakat perspektif untuk lingkungannya masa depan) yang sesuai dengan nilai Pancasila sebagai ideologi terbuka (contoh: berani mengemukakan pendapat/demonstr asi)

 Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

 Menemukan cara bersikap positif yang sesuai dengan Pancasila sebagai ideologi terbuka.

o Non tes: Performa nce tes (tugas kelompok / individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi

2 X 45







pelajaran lain Media cetak dan elektronik . Buku Kewargan egaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti Mustafa Kamatl Pasha, B. Ed, (2002) Pendidika n Kewargan egaraan (Civic Education ), Yogyakart a: Citra Karsa Mandiri. Media cetak dan media

3

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar eletronik  Bukubuku sumber yang relevan  Buku pelajaran/ paket lainnya.

4

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : XII Semester :1 Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa Standar Kompetensi : 2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan Alokasi waktu : 10 X 45 menit

Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara

Materi Pembelajaran


 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,  Sistem cinta tanah air, pemerintahan menghargai Presidensial dan Parlementer prestasi, bersahabat, cinta damai,  Ciri-ciri gemar sistem membaca, pemerintah peduli an lingkungan, Parlementer peduli sosial, dan tanggung Presidensial jawab . Sistem pemerintahan  Pengertian Sistem pemerintah an



 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Mengkaji berbagai literatur tentang sistem pemerintahan  Mengidentifikasi negara-negara yang menganut sistem Presidensial dan Parlementer  Mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer  Membandingkan dari berbagai aspek, negaranegara yang menganut sistem


Penilaian

 Mendeskripsikan o Non tes: Performa penegertian nce tes system (tugas pemerintahan kelompo  Mengklasifikasik k/ an sistem individu) pemerintahan Presidensial dan o Tes tertulis Parlementer di (Uraian, berbagai Negara pilihan  Menguraikan ganda, kelebihan dan bentuk kelemahan lainnya) sistem o Presentasi pemerintahan Presidensial dan Parlementer  Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan

Alokasi Waktu 4 X 45

Sumber Belajar  Buku Kewarganegar aan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti  Moh. Kusnardi., Harmaily Ibrahim (1993) Pengantar Hukum Tata Negara RI. FHUI.  UndangUndang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, perubahan I, II, III dan IV

5

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran pemerintahan Presidensial dan Parlementer

2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia

sistem pemerintahan Negara Indonesia o System pemerintahan menurut UUD 1945 awal kemerdekaan o Sistem pemerintahan menurut UUD 1945 setelah adanya perubahan



 Mengkaji UUD 1945, dapat menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia menurut UUD 1945 pada awal kemerdekaan  Mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dan sesudah perubahan

Indikator Pencapaian Kompetensi Presidensial dan Parlementer

 Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945.

Penilaian



Non tes: Perform ance tes (tugas kelompo k/ individu)  Tes tertulis (Uraian,  Membandingkan pilihan sistem ganda, pemerintahan bentuk Indonesia lainnya) berdasarkan UUD 1945 Presentasi sebelum dengan sesudah perubahan

Alokasi Waktu

2 X 45

Sumber Belajar

 Buku Kewarganegar aan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti  Jimly Ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia, makalah pembukaan temu wicara guru PKn Provinsi DKI dengan Mahkamah Konstitusi, 2005  Buku- buku

6

Kompetensi Dasar

2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain

Materi Pembelajaran

Pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia o Kelebihan sistem pemerintahan Indonesia o Kelemahan sistem pemerintahan Indonesia o Perbandingan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain






 Mengkaji berbagai buku, media cetak dan elektronik mengenai kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan negara RI  Menanyakan kepada pejabat pemerintah di lingkungannya tentang kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan negara RI  Berdiskusi hasil kajian dan temuan di lapangan tentang Identifikasi sistem pemerintahan Indonesia dibandingkan dengan negara lain


 Menguraikan kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia

Penilaian

o Non tes: Performa nce tes (tugas kelompo k/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)  membandingkan o Presentasi sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain

Alokasi Waktu

2 X 45

Sumber Belajar yang relevan  Buku pelajaran  Buku Kewarganegar aan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti  Jimly Ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia, makalah pembukaan temu wicara guru PKn Provinsi DKI dengan Mahkamah Konstitusi, 2005  Buku- buku yang relevan  Buku pelajaran

7

SILABUS PEMBELAJARAN

Recommend Documents