SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi
: : : :
SDN Pesantren IPA VI / 2 2011/2012
: 30 x 30 menit : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya Penilaian
Kompetensi Dasar
9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya
9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi
Materi Pokok dan Uraian Materi
Bumi dan Alam Semesta A. Tata Surya (Hlm.153)
Bumi dan Alam Semesta
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Tagihan
o Memahami peta konsep tentang tata surya o Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet. o Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari o Membuat keterangan mengenai matahari o Memahami perbedaan antara planet dengan matahari o Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Memahami pengertian dari - Orbit - Revolusi - Rotasi o Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet o Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam o Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop o Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius, Venus , Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus o Memahami peta konsep tentang tata surya o Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti : - Meteor dan meteorid - Komet - Asteroid dan Planetoid - Satelit
o Mengenali planetplanet dan bendabenda langit yang beredar mengelilingi matahari. o Mendeskripsikan posisi planet-planet dalam tata surya. o Mendeskripsikan peredaran planetplanet di dalam tata surya. o Membuat perbandingan ukuran anggota-anggota tata surya dengan skala yang tepat *).
Tugas Individu
o Memahami peta konsep tentang gerak bumi o Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3 o Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah
o Mendemonstrasikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi
Tugas Individu dan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Uraian Objektif
Tugas 9.1 Hlm 162
Alokasi Waktu
12 jp
Sumber/ Bahan/ Alat
Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI
Alat: -
Uraian Objektif
Kegiatan 9.1 Hlm.167
6 jp
Sumber:
Penilaian Kompetensi Dasar
bumi dan revolusi bulan
9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari
Materi Pokok dan Uraian Materi B. Gerakan Bumi dan Bulan (Hlm.166)
Bumi dan Alam Semesta A. Gerhana bulan dan matahari (Hlm.175)
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Tagihan
gasing o Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam o Menjelaskan pengaruh rotasi - Terjadinya siang dan malam - Terjadinya gerak semu harian bintang - Terjadinya perbedaan waktu o Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari o Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½ dari garis tegak lurus pada ekliptika o Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan o Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya - Berputar pada porosnya - Mengelilingi bumi (berevolusi) - Bulan dan bumi mengelilingi matahari o Mengetahui kedudukan revolusi bulan, dengan memahami fase-fase bulan
bumi . kelompok o Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. o Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). o Memperagakan dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi.
o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5 o Memahami istilah dari : - Umbra - Penumbra o Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari - Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan baru - Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat) - Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit - Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari
o Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari. o o Mengenali beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta.
Tugas Individu dan kelompok
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Buku SAINS
Kegiatan 9.2 Hlm.170
SD
Kegiatan 9.3 Hlm 173
Kelas VI
Alat: - Globe, lampu senter - Bola kaki, kertas spidol, selotip
Uraian Objektif
Kegiatan 9.4 Hlm.177
4 jp
Sumber: Buku SAINS
Kegiatan 9.5 Hlm 178
SD
Kelas VI
Alat: - Bola besar, bola kecil, senter
Penilaian Kompetensi Dasar
9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah
Materi Pokok dan Uraian Materi
Bumi dan Alam Semesta B. Sistem penanggalan (Hlm.180)
Pengalaman Belajar
o Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan o Memahami sistem penanggalan: - Tahun masehi atau tahun syamsiah - Tahun komariyah atau tahun hijriyah o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah o Melakukan tugas 9.2. Hlm.181 o Melakukan uji kompetensi. o Membahas latihan soal o Membahas latihan ulangan semester
Indikator Pencapaian Kompetensi
o Menjelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi.
Jenis Tagihan Tugas Individu
Bentuk Instrumen Uraian Objektif
Contoh Instrumen Tugas 9.2 Hlm.181
Alokasi Waktu
8 jp
Sumber/ Bahan/ Alat
Sumber: Buku SAINS
Tugas 9.3 Hlm.182 Uji kompetensi Hlm.184
o Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah.
SD
Kelas VI
Alat: -
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui Kepala Sekolah SD Pesantren
Pesantren, ………………………. Guru Kelas VI
Priyana, S.Pd. NIP:196201081982011001
DWI SUNU ARTINI NIP. 19830131 200801 2 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah
: SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran
: IPA
Hari/ tanggal
: Senin/ 12 Maret 2012
Kelas / Semester
: VI/II
Alokasi Waktu
: 2 X 35 Menit
A. Standar Kompetensi 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya. B. Kompetensi Dasar 9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.
C. Indikator 1. Memahami peta konsep tentang tata surya 2. Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanetplanet. 3. Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya 2. Siswa dapat Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet. 3. Siswa dapat Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari E. Materi ajar Bumi dan Alam Semesta
F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Numbered heads Together.
G. Langkah – langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal Proses kegiatan
Karakter
Alokasi waktu
Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses Kedisiplinan pembelajaran yang akan berlangsung
( 3menit )
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya
Relijius dan Tanggung jawab
Presensi siswa Appersepsi , guru memberikan motivasi
( 3 menit )
Kedisiplinan
( 2 menit )
Percaya diri
( 2 menit )
Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung
Optimis
( 5 menit )
2. Kegiatan inti Proses pembelajaran
Guru
menerangkan
Eksplorasi
kepada
Elaborasi
Konfirmasi
Karakter
Alokasi waktu 15’
Rasa ingin
siswa Tata Surya. Guru media
juga
tahu.
menggunakan
Pembelajaran
agar
Rasa ingin
siswa paham tentang materi
tahu.
yang dipelajari. Guru
memberikan
waktu
sedikit
untuk
siswa
menanyakan tentang materi yang di berikan
Percaya diri.
Guru meminta siswa untuk
membentuk kelompok dimana dalam satu kelas dibuat lima
kekompak -an.
kelompok dan masing-masing
5’
anak diberi nomor. Setelah membentuk kelompok siswa diminta membaca materi yang
diberikan
oleh
Rasa ingin
tahu.
guru
secara seksama. Setelah
selesai,
kemampuan
siswa
mencoba
menanyakan kembali materi yang
telah
Tanggung
dengan
dipelajari
jawab.
5’
oleh
siswa Apa bila ada yang tidak bisa menjawab
pertanyaan
dari
14’
guru, guru meminta membaca materi yang sama.agar siswa lebih faham.
Tanggung jawab.
Setelah selesai, guru bersama siswa mengulas materi yang
Transfer
ilmu
5’
telah dipelajari oleh siswa agar siswa lebih faham tentang materi yang dipelajari.
3. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Pemberian pekerjaan rumah individu
Karakter
Alokasi waktu
Kerjasama
( 3 menit )
Tanggung jawab
Motivasi
( 3 menit )
Percaya diri ( 1 menit )
Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya
Relijius
H. Alat dan sumber belajar 1. Buku paket IPA Sekolah Dasar Kelas VIB, penerbit Jawa Pos Group, 2008. 2. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010
( 2 menit )
Mengetahui
Pesantren, 12 Maret 2012
Kepala Sekolah
Guru Kelas
P R I Y A N A, S.Pd NIP. 19620108 198201 1001
DWI SUNU ARTINI NIP. 19830131 200801 2005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah
: SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran
: IPA
Hari/ tanggal
: Rabu/ 14 Maret 2012
Kelas / Semester
: VI/II
Alokasi Waktu
: 2 X 35 Menit
A. Standar Kompetensi 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya. B. Kompetensi Dasar 9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.
C. Indikator 1. Membuat keterangan mengenai matahari 2. Memahami perbedaan antara planet dengan matahari 3. Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Membuat keterangan mengenai matahari 2. Siswa dapat Memahami perbedaan antara planet dengan matahari 3. Siswa dapat Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari.
E. Materi ajar Bumi dan Alam Semesta F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Tanya jawab. - Numbered heads Together.
G. Langkah – langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal Proses kegiatan
Karakter
Alokasi waktu
Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses Kedisiplinan pembelajaran yang akan berlangsung Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya
Presensi siswa Appersepsi , guru memberikan motivasi
( 3menit )
Relijius dan Tanggung jawab
( 3 menit )
Kedisiplinan
( 2 menit )
Percaya diri
( 2 menit )
Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung
Optimis
( 5 menit )
2. Kegiatan inti Proses pembelajaran
Guru
menerangkan
Eksplorasi
Elaborasi
media
juga
menggunakan
Pembelajaran
agar
yang dipelajari. memberikan
waktu
Alokasi waktu
tahu.
siswa paham tentang materi Guru
Karakter
Rasa ingin
kepada
siswa Tata Surya. Guru
Konfirmasi
Rasa ingin tahu.
17’
sedikit
untuk
siswa
menanyakan tentang materi yang di berikan
Percaya diri.
Setelah siswa
itu
guru
untuk
meminta
membentuk
kelompok dimana dalam satu
kekompak -an.
kelas dibuat lima kelompok 3’
dan masing-masing anak diberi Rasa ingin
nomor. Setelah membentuk kelompok
tahu.
siswa diminta membaca materi yang
diberikan
oleh
guru
secara seksama. Setelah
selesai,
guru Tanggung
memberikan soal kepada setiap kelompok dimana nanti nomor yang ditunjuk diminta untuk
jawab.
4’
menjawab soal yang telah diberikan.
Apa bila ada yang tidak bisa menjawab soal yang telah diberikan, guru melempar soal kepada kelompok yang lain
Tanggung
untuk menjawab soal yang
15’
jawab.
sama.
Setelah selesai, guru bersama siswa
mengoreksi
hasil
Transfer
5’
ilmu
jawaban dari masing-masing kelompok.
3. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Pemberian pekerjaan rumah individu
Karakter
Alokasi waktu
Kerjasama
( 3 menit )
Tanggung jawab
Motivasi
( 2 menit )
Percaya diri ( 2 menit )
Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya
Relijius
( 2 menit )
H. Alat dan sumber belajar 1. Buku paket IPA Sekolah Dasar Kelas VIB, penerbit Jawa Pos Group, 2008. 2. Pedoman Guru FOKUS IPA, CV. Sindunata,2010 3. Lembar kerja siswa.
I.
Penilaian 1. Tekhnik penilaian -
Tes tertulis
2. Bentuk instrumen -
Isian
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1.
PERFORMANSI No.
Konsep
Aspek
Kriteria
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
Kriteria
Skor 4 3 2 1
Skor
1.
Pengetahuan
* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan
4 2 1
2.
Praktek
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1
3.
Sikap
* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1
LEMBAR PENILAIAN No
Nama Siswa
Performan Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah Skor
1. 2. 3. 4. 5. 6.
J.
Skor penilaian 5 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal)
Mengetahui
Pesantren, 14 Maret 2012
Kepala Sekolah
Guru Kelas
P R I Y A N A, S.Pd NIP. 19620108 198201 1001
DWI SUNU ARTINI NIP. 19830131 200801 2005
Nilai
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah
: SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran
: IPA
Hari/ tanggal
: Senin/ 19 Maret 2012
Kelas / Semester
: VI/II
Alokasi Waktu
: 2 X 35 Menit
A. Standar Kompetensi 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya. B. Kompetensi Dasar 9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan.
C. Indikator 1. Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing 2. Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam
D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing 2. Siswa dapat Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam
E. Materi ajar Bumi dan Alam Semesta
F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Numbered heads Together.
G. Langkah – langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal Proses kegiatan
Karakter
Alokasi waktu
Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses Kedisiplinan pembelajaran yang akan berlangsung
( 3menit )
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya
Relijius dan Tanggung jawab
Presensi siswa Appersepsi , guru memberikan motivasi
( 3 menit )
Kedisiplinan
( 2 menit )
Percaya diri
( 2 menit )
Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung
Optimis
( 5 menit )
2. Kegiatan inti Proses pembelajaran
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
Karakter
Alokasi waktu
Guru
menerangkan
Rasa ingin
kepada
siswa tentang Rotasi Bumi. Guru
menggunakan
tahu.
media
Pembelajaran berupa gasing sebagai analogi tentang Rotasi Bumi agar siswa lebih paham
Rasa ingin tahu.
17’
tentang materi yang dipelajari. Guru memberikan waktu untuk siswa
untuk
memperkuat
tentang materi yang di pelajari.
Percaya
.
diri.
Setelah itu guru siswa untuk
membentuk kelompok dimana masing-masing
anak
diberi
kekompak -an.
nomor. Siswa
diminta
membaca
materi yang diberikan oleh
3’
Rasa ingin
guru.
tahu.
Guru memberikan pertanyaan berdasarkan dipelajari
materi kepada
Tanggung
yang setiap
kelompok dimana nanti nomor
jawab. 4’
yang ditunjuk diminta untuk menjawab
pertanyaan
dari
guru. Apabila siswa kurang faham tentang materi yang ditanyaan guru meminta siswa membaca
15’
kembagi
secara
berulang
Tanggung
sampai siswa faham tentang materi
yang
di
jawab.
tanyakan,
diharapkan dengan demikian siswa lebih menjadi tau dan mau memahami materi yang dipelajari.
Setelah Tanya jawab, guru bersama
siswa
kembali
materi
mengulang yang
Transfer
5’
ilmu
di
pelajari.
3. Kegiatan akhir Proses pembelajaran
Karakter
Alokasi waktu
Kerjasama
( 3 menit )
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil dari Pembelajaran yang telah dilakukan. Pemberian pekerjaan rumah individu
Tanggung jawab
Motivasi
( 2 menit )
Percaya diri ( 2 menit )
Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya
Relijius
( 2 menit )
H. Alat dan sumber belajar 1. Buku paket IPA Sekolah Dasar Kelas VIB, penerbit Jawa Pos Group, 2008. 2. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010
Mengetahui
Pesantren, 19 Maret 2012
Kepala Sekolah
Guru Kelas
P R I Y A N A, S.Pd NIP. 19620108 198201 1001
DWI SUNU ARTINI NIP. 19830131 200801 2005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah
: SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran
: IPA
Hari/ tanggal
: Rabu/ 21 Maret 2012
Kelas / Semester
: VI/II
Alokasi Waktu
: 2 X 35 Menit
A. Standar Kompetensi 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya. B. Kompetensi Dasar 9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan.
C. Indikator 1. Menjelaskan pengaruh rotasi 2. Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari
D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Menjelaskan pengaruh rotasi 2. Siswa dapat Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari
E. Materi ajar Bumi dan Alam Semesta
F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Numbered heads Together.
G. Langkah – langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal Proses kegiatan
Karakter
Guru melihat kesiapan siswa
Alokasi waktu
Kedisiplinan
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a
( 3menit )
Relijius dan Tanggung jawab
Presensi siswa Appersepsi , guru memberikan motivasi
( 3 menit )
Kedisiplinan
( 2 menit )
Percaya diri
( 2 menit )
Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung
Optimis
( 5 menit )
2. Kegiatan inti Proses pembelajaran
Guru
menerangkan
Eksplorasi
Guru
menggunakan
Pembelajaran
media untuk
Konfirmasi
Karakter
Rasa ingin
kepada
siswa tentang Rotasi Bumi.
Elaborasi
tahu. Rasa ingin
Alokasi waktu
10’
mempermudah siswa dalam memahami
materi
tahu.
yang
dipelajari. Guru memberikan waktu untuk siswa
untuk
memperkuat
tentang materi yang di pelajari.
Percaya
.
diri.
Setelah itu guru siswa untuk
membentuk kelompok dimana dalam satu kelas dibuat lima
kekompak -an.
kelompok dan masing-masing
10’
anak diberi nomor. Setelah
itu
membaca
siswa
diminta
materi
yang
Rasa ingin
tahu.
diberikan oleh guru secara seksama. Setelah memberikan
selesai,
guru Tanggung
pertanyaan
mengenai
materi
yang
dipelajari
kepada
setiap
jawab. 9’
kelompok dimana nanti nomor yang ditunjuk diminta untuk menjawab soal yang telah diberikan. Apa bila ada yang tidak bisa menjawab soal yang telah
10’
diberikan, guru melempar soal kepada kelompok yang lain untuk menjawab soal yang
Tanggung jawab.
sama.
Setelah selesai, guru bersama siswa
mengoreksi
hasil
Transfer
5’
ilmu
jawaban dari masing-masing kelompok.
3. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Pemberian pekerjaan rumah individu
Karakter
Alokasi waktu
Kerjasama
( 3 menit )
Tanggung jawab
Motivasi
( 2 menit )
Percaya diri ( 2 menit )
Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya
Relijius
H. Alat dan sumber belajar 1. Buku paket IPA Sekolah Dasar Kelas VIB, penerbit Jawa Pos Group, 2008. 2. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010 3. Lembar kerja siswa.
I.
Penilaian 1. Tekhnik penilaian -
Tes tertulis
( 2 menit )
2. Bentuk instrumen -
Isian
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PERFORMANSI No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Pengetahuan
* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan
4 2 1
2.
Praktek
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1
3.
Sikap
* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1
LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Nama Siswa
Performan Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah Skor
Nilai
J.
Skor penilaian 5 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal)
Mengetahui
Pesantren, 21 Maret 2012
Kepala Sekolah
Guru Kelas
P R I Y A N A, S.Pd NIP. 19620108 198201 1001
DWI SUNU ARTINI NIP. 19830131 200801 2005
LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NAMA PENGAJAR NIP
: :
SEKOLAH
:
MATA PELAJARAN
:
MATERI
:
WAKTU
:
TANGGAL
: Aspek yang Diamati
Kegiatan Awal Kesiapan ruang dan alat pembelajaran. Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung.
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk memimpinnya. Presensi siswa. Appersepsi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Pelaksanaan Pembelajaran ADA* TIDAK*
kegiatan Inti, Penerapan Metode Numbered Head Together Penyampaian materi ajar jelas. Guru menerangkan kepada siswa Tata Surya. Guru juga menggunakan media Pembelajaran agar siswa paham tentang materi yang dipelajari. Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang materi yang di berikan Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk kelompok dimana dalam satu kelas dibuat lima kelompok dan masing-masing anak diberi nomor. Setelah membentuk kelompok siswa diminta membaca materi yang diberikan oleh guru secara seksama. Setelah selesai, guru memberikan soal kepada setiap kelompok dimana nanti nomor yang ditunjuk diminta untuk menjawab soal yang telah diberikan. Apa bila ada yang tidak bisa menjawab soal yang telah diberikan, guru melempar soal kepada kelompok yang lain untuk menjawab soal yang sama.
Setelah selesai, guru bersama siswa mengoreksi hasil jawaban dari masing-masing kelompok.
Kegiatan Akhir
1.
Pemberian pekerjaan rumah individu.
2.
Motivasi.
3.
Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru
meminta ketua kelas untuk
memimpinnya.
Kesan Umum 1.
Efektivitas pembelajaran IPA
2.
Menggunaan bahasa lisan dan tulis secara jelas,baik, dan benar.
3.
Mengarahkan siswa.
4.
Merespon positif partisipasi siswa dalam pembelajaran.
5.
Penggunaan media yang sesuai dengan materi pembelajaran.
6.
Menguasai materi pembelajaran.
7.
Menguasai situasi kelas.
8.
Penampilan guru di dalam pembelajaran menarik.
Keterangan : * diberi tanda “
V
’’
CATATAN LAPANGAN SIKLUS I UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NAMA PENGAJAR NIP
: :
SEKOLAH
:
MATA PELAJARAN
:
MATERI
:
WAKTU
:
TANGGAL
:
TINDAKAN PROSES PEMBELAJARAN A. PENGAJAR ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………… B. SISWA ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………
C. SARAN DAN TINDAK LANJUT ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………
Pengamat
LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NAMA PENGAJAR NIP
: :
SEKOLAH
:
MATA PELAJARAN
:
MATERI
:
WAKTU
:
TANGGAL
: Aspek yang Diamati
Kegiatan Awal Kesiapan ruang dan alat pembelajaran. Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung.
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk memimpinnya. Presensi siswa. Appersepsi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Pelaksanaan Pembelajaran ADA* TIDAK*
kegiatan Inti, Penerapan Metode Numbered Head Together Penyampaian materi ajar jelas. Guru menerangkan kepada siswa tentang Rotasi Bumi. Guru menggunakan media Pembelajaran berupa gasing sebagai analogi tentang Rotasi Bumi agar siswa lebih paham tentang materi yang dipelajari. Guru memberikan waktu untuk siswa untuk memperkuat tentang materi yang di pelajari. . Setelah itu guru siswa untuk membentuk kelompok dimana dalam satu kelas dibuat lima kelompok dan masing-masing anak diberi nomor. Setelah itu siswa diminta membaca materi yang diberikan oleh guru secara seksama. Setelah selesai, guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang dipelajari kepada setiap kelompok dimana nanti nomor yang ditunjuk diminta untuk menjawab soal yang telah diberikan. Apa bila ada yang tidak bisa menjawab soal yang telah diberikan, guru melempar soal kepada kelompok yang lain untuk menjawab soal yang sama.
Setelah selesai, guru bersama siswa mengoreksi hasil jawaban dari masing-masing kelompok.
Kegiatan Akhir 1.
Pemberian pekerjaan rumah individu.
2.
Motivasi.
3.
Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru
meminta ketua kelas untuk
memimpinnya.
Kesan Umum 1.
Efektivitas pembelajaran IPA
2.
Menggunaan bahasa lisan dan tulis secara jelas,baik, dan benar.
3.
Mengarahkan siswa.
4.
Merespon positif partisipasi siswa dalam pembelajaran.
5.
Penggunaan media yang sesuai dengan materi pembelajaran.
6.
Menguasai materi pembelajaran.
7.
Menguasai situasi kelas.
8.
Penampilan guru di dalam pembelajaran menarik.
Keterangan : * diberi tanda “
V
’’
CATATAN LAPANGAN SIKLUS II UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NAMA PENGAJAR NIP
: :
SEKOLAH
:
MATA PELAJARAN
:
MATERI
:
WAKTU
:
TANGGAL
:
TINDAKAN PROSES PEMBELAJARAN D. PENGAJAR ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………… E. SISWA ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………
F. SARAN DAN TINDAK LANJUT ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………
Pengamat
TABEL PENILAIAN ASPEK KOGNITIF UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NO
NAMA SISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 JUMLAH RATA-RATA
NILAI AWAL
NILAI SIKLUS 1
NILAI SIKLUS II
Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 JUMLAH RATA-RATA Nilai Rata-rata (Kualitatif/Huruf)
Tanggung Jawab
Mata Pelajaran : IPA
Kedisiplinana
Kerjasama
Memperhatikan
Menghargai Temen yang bicara
Menjawab Pertanyaan
Ketekunan Berdiskusi
Membaca Buku
No
Membawa Buku
SISTEM PENILAIAN AFEKTIF SIKLUS 1
Kelas/Semester : VI/II
Indikator Sikap
Keterangan : skor nilai : 5 = Sangat Baik 4 = Baik 3 = Cukup 2 = Kurang Baik 1 = Tidak Baik
Kriteria Penilaian : Nilai
10-19 = Tidak Berminat 20-29 = Kurang Berminat 30-39 = Cukup Berminat 40-49 = Berminat 50
= Sangat Berminat
Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 JUMLAH RATA-RATA Nilai Rata-rata (Kualitatif/Huruf)
Tanggung Jawab
Mata Pelajaran : IPA
Kedisiplinana
Kerjasama
Memperhatikan
Menghargai Temen yang bicara
Menjawab Pertanyaan
Ketekunan Berdiskusi
Membaca Buku
No
Membawa Buku
SISTEM PENILAIAN AFEKTIF SIKLUS II
Kelas/Semester : VI/II
Indikator Sikap
Keterangan : skor nilai : 5 = Sangat Baik 4 = Baik 3 = Cukup 2 = Kurang Baik 1 = Tidak Baik
Kriteria Penilaian : Nilai
10-19 = Tidak Berminat 20-30 = Kurang Berminat 30-40 = Cukup Berminat 40-50 = Berminat 50
= Sangat Berminat
78
Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Guru menerangkan materi yang sedang diajarkan
Guru membagikan nomor kepada siswa
79
Guru memberikan jawaban dan siswa diminta menjawab berdasarkan nomornya
Siswa mengerjakan tugas dari guru
80
Observer melakukan penilaian
Siswa mengerjakan post- tes
81