Lampiran 1. Silabus Pembelajaran SILABUS PEMBELAJARAN

Lampiran 1. Silabus Pembelajaran

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Tempel Kelas : VII(tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya.

Kompetensi Dasar 4.2. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Sifat fisik atmosfer.

 Mengkaji sifatsifat fisik udara dari media yang disajikan.

 Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer.

Tes Tertulis

Unsur-unsur cuaca dan iklim.

 Tanya jawab tentang sifat fisik atmosfer serta unsurunsur cuaca dan iklim.

 Mendiskripsikan cuaca dan iklim.

Tes Tertulis

 Mengamati gambar dan

 Menganalisis proses terjadinya

Proses terjadinya

Teknik

Tes Tertulis

Penilaian Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen BSE IPS Kelas Pilihan ganda  Unsur yang paling 8 JP VII banyak terdapat di atmosfer adalah …. Media Audio a. Oksigen visual tentang b. Nitrogen atmosfer dan c. Argon hidrosfer d. Karbondioksida  Unsur-unsur yang Pilihan ganda mempengaruhi cuaca atau iklim adalah sebagai beriku, kecuali …. a. Radiasi matahari b. Temperatur udara c. Tekanan udara d. Kandungan karbondioksida Pilihan ganda

Gambargambar yang relevan LKS

 Angin terjadi karena adanya perbedaan ..

77

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

angin dan jenis-jenis angin.

tanya jawab tentang proses terjadinya angin jenisjenis angin, dan contohcontohnya.

Siklus hidrologi.

Indikator Pencapaian Kompetensi angin dan memberikan contohcontohnya.

 Mengamati  Mendeskripsikan video dan tanya siklus hidrologi jawab tentang dan bagiansiklus bagiannya. hidrologi.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Teknik

Tes Tertulis

Penilaian Bentuk Instrumen

Alokasi Contoh Waktu Instrumen a. kelembapan udara b. tekanan udara c. kondisi awan d. hujan

Pilihan ganda  Proses penguapan air akibat terkena sinar matahari disebut .... a. Kondensasi b. Infiltrasi c. Evaporasi d. Presipitasi

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Tempel, Peneliti

(Hari Purnomo, S. Pd )

( Pandhu Argo Yuwono ) NIM: 08416241031

NIP : 19591212198103 1 031

Sumber Belajar

Mei 2012

78

79

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Standar Kompetensi

: : : :

Kompetensi Dasar

:

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 2 Tempel Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 4. Memahami usaha manusia untuk memahami lingkngannya. 4.4 Mendeskripsikan gejala – gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan. 4 jam pelajaran (2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran. Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Mendeskripsikan sifat – sifat fisik atmosfer. 2. Mendeskripsikan cuaca dan iklim. 3. Mengidentifikasi tipe hujan (orografis, zenital, frontal) 4. Menganalisis proses terjadinya angin dan memberikan contohnya.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) B. Materi Pelajaran. 1. Sifat – sifat fisik atmosfer. 2. Cuaca dan iklim. 3. Proses terjadinya angin C. Metode Pembelajaran. 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Penugasan D. Langkah – langkah. Pertemuan 1 Kegiatan/ Tahapan Pembukaan

Kegiatan  Salam, doa dan presensi

Waktu 15 menit

80

 Apersepsi : memutar media audio visual mengenai unsur-unsur yang ada di bumi  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru memberikan soal mengenai materi pokok atmosfer  Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya mengenai soal test yang sulit  Guru Inti

menyampaikan

materi

dengan

menampilkan media audio visual tentang

45 menit

lapisan-lapisan atmosfer  Guru menambahkan informasi dari media yang ditampilkan  Peserta didik mencatat poin-poin penting dari materi yang telah dijelaskan  Merefleksi dan menyimpulkan Penutup

 Memberi tugas mempelajari lagi meteri

20 menit

pokok atmosfer mengenai cuaca dan iklim Pertemuan 2 Kegiatan/

Kegiatan

Tahapan

Waktu

 Salam, doa dan presensi Pembukaan

 Apersepsi : Menanyakan tentang gas-gas yang terkandung dalam atmosfer.

10 menit

 Menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru menampilkan media audio visual mengenai pemanasan global  Peserta Inti

didik

mencari

penyebab

dan

dampak pemanasan global dari media yang ditampilkan  Guru melanjutkan penyampaian materi mengenai unsur cuaca dan iklim

45 menit

81

 Guru memberikan tambahan informasi mengenai proses terjadinya angin  Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya seputar materi yang dijelaskan  Merefleksi

melalui

penayangan

media

audio visual tentang pemanasan global  Peserta didik berkomentar tentang dampak Penutup

25 menit

dari pemanasan global  Siswa mengerjakan soal post test  Guru memberi tugas mengerjakan soal-soal materi pokok atmosfer yang ada di LKS

E. Alat, media dan sumber belajar 1. Alat : a. Papan tulis b. Laptop c. LCD Projector 2. Media : a. Video/ audio visual 3. Sumber belajar: BSE IPS Kelas VII F. Penilaian. 1. Teknik penilaian Tes tertulis 2. Bentuk instrument Soal pilihan ganda (terlampir) 3. Teknik penilaian tes : ∑ Skore N= x 100 ∑ Maksimal Mengetahui, Guru Pembimbing

(Hari Purnomo, S.Pd) NIP: 19591212198103 1 031

Tempel, Mei 2012 Guru Mapel IPS,

(Pandhu Argo Yuwono) NIM : 08416241031

82

MATERI PEMBELAJARAN: 1. Sifat – sifat fisik atmosfer. Salah satu objek geografi adalah atmosfer. Apa atmosfer itu? Di atas permukaan bumi terdapat lapisan udara. Lapisan udara yang menyelubungi bumi itu disebut atmosfer. Atmosfer tersusun oleh beberapa gas. NO

Nama Gas

Simbol

Volume

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Nitrogen Oksigen Argon Karbondioksida Neon Helium Ozon Hidrogen Klorofluorokarbon Xenon Metana

N2 O2 Ar CO2 Ne He O3 H CFC Xe CH4

78,08 20,95 0,93 0,037 0,0018 0,0005 0,000004 0,00006 0,0000002 0,00009 0,00017

Sumber: BSE IPS kelas untuk kelas VII Nurdin dkk. Atmosfer mempunyai beberapa lapisan udara yang ketebalan dan karakteristiknya berbeda-beda. Beberapa lapisan atmosfer tersebut sebagai berikut: a. Troposfer Lapisan troposfer merupakan lapisan udara yang paling rendah. Lapisan ini di khatulistiwa mempunyai ketebalan berkisar 16 km, di daerah sedang ketebalannya berkisar 11 km, dan di daerah kutub berkisar 8 km. Rata-rata kedalaman lapisan troposfer adalah 12 km. Pada lapisan ini, peristiwa-peristiwa cuaca, seperti angin, awan, dan hujan terjadi. Suhu udara di daerah tropis pada ketinggian 0 m di atas permukaan laut berkisar 27⁰C, sedangkan di bagian atas yang berbatasan dengan tropopause suhunya berkisar -62⁰C. b. Stratosfer Lapisan stratosfer berada di atas tropopause sampai ketinggian berkisar 49 km dari permukaan laut. Pada stratosfer terdapat lapisan isothermal, yaitu pada ketinggian antara 11-20 km dengan suhu udara beragam ± -60⁰C dan lapisan inverse pada ketinggian antara 20-49 km. Pada lapisan inverse suhu udara semakin ke atas semakin meningkat dan sampai ketinggian 49 km suhu udara mencapai -5⁰C. Meningkatnya suhu udara ini disebabkan oleh adanya kandungan gas ozon (O3). Di atas stratosfer terdapat lapisan stratopause yang merupakan pembatas antara stratosfer dengan mesosfer. c. Mesosfer Lapisan mesosfer terdapat pada ketinggian antara 49-85 km di atas permukaan bumi. Pada lapisan ini setiap naik 1.000 m, suhu udara akan turun 2,5 ⁰3⁰C, sehingga suhu pada lapisan paling atas mencapai -90⁰C. Lapisan mesosfer dengan lapisan di atasnya dibatasi oleh lapisan

83

mesopause. d. Termosfer Lapisan ini terletak pada ketinggian antara 85-500 km di atas permukaan bumi yang lebih sering disebut dengan lapisan panas (hot layer). Suhu udara di bagian bawahberkisar -90⁰C, sedangkan di bagian atas mencapai kurang lebih 1010oC. Pada lapisan ini terdapat lapisan ionosfer yang terletak antara 85-375 km di atas permukaan bumi. Partikel-partikel ion yang dihasilkan pada lapisan ini berfungsi untuk memantulkan gelombang radio, baik gelombang panjang maupun gelombang pendek. e. Eksosfer Lapisan eksosfer berada di atas 500 km di atas permukaan bumi. Molekulmolekul pada lapisan ini selalu bergerak dengan kecepatan yang tinggi. Pengaruh gravitasi bumi terhadap molekul-molekul di sini sangat kecil, sedangkan pengaruh angkasa luar lebih besar sehingga molekulmolekul yang ada sering meninggalkan atmosfer. Pembagian lapisan atmosfer berdasarkan suhu, dapat digambarkan sebagai berikut:

Atmosfer mempunyai peranan besar dalam kehidupan yang ada di permukaan bumi. Peranan atmosfer tersebut sebagai berikut: a.Melindungi bumi dari jatuhnya meteor atau benda angkasa yang lain. b.Menjaga temperatur udara di permukaan bumi agar tetap bermanfaat untuk kehidupan. c.Memantulkan gelombang radio. d.Selain itu, gas-gas yang ada di atmosfer mempunyai peran masing-masing, sebagai berikut: a) Nitrogen untuk pertumbuhan tanaman. b) Oksigen untuk pernapasan.

84

c) Karbondioksida untuk fotosintesis. d) Neon untuk lampu listrik. e.) Ozon untuk menyerap sebagian radiasi matahari. 2. Cuaca dan iklim. Iklim merupakan keadaan cuaca rata-rata pada daerah yang luas dan dalam waktu yang relatif lama (berkisar 30 tahun). Ilmu yang mempelajari tentang iklim disebut klimatologi. Unsur-unsur yang mempengaruhi cuaca atau iklim adalah sebagai berikut: a. Radiasi matahari Radiasi matahari menyebabkan adanya panas di permukaan bumi. Radiasi matahari datang ke bumi dalam bentuk gelombang elektromagnetik. Daerah yang paling banyak menerima radiasi matahari adalah daerah tropis (antara 23 ½⁰ LU – 23 ½⁰LS). b. Temperatur udara Derajat panas udara disebut temperatur udara. Temperatur udara di berbagai tempat tidak sama. Faktor-faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya suhu udara suatu daerah adalah sebagai berikut : 1) Sudut datang sinar matahari Semakin tegak sudut datang sinar matahari maka energi panas yang diterima semakin besar. 2) Cerah tidaknya cuaca Semakin cerah cuaca, energi yang sampai ke permukaan bumi semakin banyak. 3) Lama penyinaran matahari Daerah yang lebih lama menerima radiasi maka daerah tersebut akan semakin panas. 4) Letak lintang Semakin dekat dengan equator, suhu udara semakin panas. 5) Ketinggian tempat Semakin mendekati daerah pantai maka suhu udara akan semakin panas. Dan semakin mendekati daerah pegunungan akan semakin dingin. c. Tekanan udara Tekanan udara adalah Tekanan udara yang diberikan oleh setiap satuan luas bidang datar dari permukaan bumi sampai batas atmosfer d. Angin Angin adalah udara yang bergerak. Angin terjadi sebagai akibat adanya perbedaan tekanan udara. Gerakan udara secara vertikal dinamakan konveksi. secara horizontal dinamakan adveksi 3. Proses terjadinya angin dan memberikan contohnya. Angin adalah udara yang bergerak. Angin terjadi sebagai akibat adanya perbedaan tekanan udara. Udara bergerak dari daerah yang bertekanan maksimum ke daerah yang bertekanan minimum. Gerakan udara secara vertikal dinamakan konveksi. Gerakan udara secara horizontal dinamakan adveksi, sedangkan gerakan udara yang tidak teratur disebut dengan turbulensi. Alat untuk mengukur kecepatan angin adalah anemometer. Pada dasarnya jenis angin dapat dibedakan menjadi angin tetap, angin periodik, dan angin lokal.

85

Lampiran 3. Soal dan Kunci Jawaban Tes Siklus I SOAL PRE TEST SIKLUS I

Nama

:

No Urut

:

Petunjuk pengerjaan soal!  Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d!  Kerjakan sesuai dengan kemampuan anda sendiri !

1. Gejala cuaca dan iklim terjadi pada lapisan . . . . a. troposfer

c. mesosfer

b. stratosfer

d. termosfer

2. Lapisan atmosfer yang banyak mengandung ozon adalah lapisan . . . . a. stratosfer

c. mesosfer

b. troposfer

d. termosfer

3. Lapisan yang membatasi lapisan mesosfer dengan lapisan diatasnya dinamakan lapisan. . . . a. mesopause

c. eksopause

b. tropopause

d. isothermal

4. Perbedaan suhu antar wilayah ditentukan terutama oleh . . . .

5.

a. jenis vegetasi

c. kondisi tanah dan batuan

b. ketinggian dan letak lintang

d. kondisi perairan

Angin terjadi karena adanya perbedaan . . . . a. kelembapan udara

c. kondisi awan

b. tekanan udara

d. hujan

86

6. Unsur-unsur yang mempengaruhi cuaca atau iklim adalah sebagai berikut, kecuali . . . . a. Radiasi matahari

c. Tekanan udara

b. Temperatur udara

d. Kandungan karbondioksida

7. Alat untuk mengukur temperatur udara dinamakan . . . . a. barometer b. barograph

c. termometer d. termonometer

8. Keadaan cuaca rata-rata pada daerah yang luas dan dalam waktu yang relatif lama dinamakan . . . . a. iklim b. cuaca

c. musim d. awan

9. daerah yang paling banyak menerima radiasi matahari adalah daerah . . . . a. tropis b. subtropis

c. dingin d. salju

10. lapisan atmosfer yang paling rendah dinamakan . . . . a. Stratosfer b. Troposfer

c. hidrosfer d. eksosfer

Selamat mengerjakan!

87

SOAL POST TEST SIKLUS I

Nama

:

No Urut

:


1. Unsur yang paling banyak terdapat di atmosfer adalah . . . . a. Oksigen c. Argon b. Nitrogen d. Karbondioksida 2. Gejala cuaca seperti agin, awan, dan hujan terjadi pada lapisan . . . . a. Troposfer c. Mesosfer b. Stratosfer d. Hidrosfer 3. Pada lapisan termosfer terdapat lapisan ionosfer yang berfungsi untuk . . . . a. Proses terjadinya hujan c. Memantulkan gelombang radio b. Menangkal radiasi matahari d. Menghasilkan oksigen 4. Ozon berfungsi sebagai . . . . a. Pertumbuhan tanaman c. Memantulkan gelombang radio b. Pernafasan d. Menyerap sebagian radiasi ultraviolet 5. Melindungi bumi dari jatuhnya meteor atau benda-benda luar angkasa adalah salah satu peranan dari . . . . a. Hidrosfer c. Biosfer b. Lithosfer d. atmosfer 6. Menurut teori Braak, semakin kita naik 100 m, maka suhu udara akan turun sekitar . . . . a. 0,50 ⁰C c. 0,60 ⁰C b. 0,51 ⁰C d. 0,61 ⁰C 7. Keadaan udara pada suatu waktu yang relatif singkat dan tempat yang relatif sempit dinamakan . . . .

88

a. Iklim c. Radiasi b. Cuaca d. Suhu 8. Angin terjadi akibat adanya perbedaan . . . a. Iklim c. Suhu b. Cuaca d. Tekanan udara 9. Lapisan terluar atmosfer disebut . . . . a. Troposfer c. Mesosfer b. Eksosfer d. Stratosfer 10. Berikut ini yang dapat mempengaruhi cuaca atau iklim antara lain . . . . a. Radiasi matahari, air, awan dan hujan b. Radiasi matahari, temperatur udara, sungai dan tumbuhan c. Radiasi matahari, temperatur udara, tekanan udara dan angin d. Air, api, tanah dan udara


89

KUNCI JAWABAN SIKLUS I SOAL PRE TEST

1. 2. 3. 4. 5.

A A A B B

6. D 7. C 8. A 9. A 10. B KUNCI JAWABAN SOAL POST TEST

1. 2. 3. 4. 5.

B A C D D

6. D 7. B 8. D 9. B 10. C

90

Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Standar Kompetensi

: : : :

Kompetensi Dasar

:

Alokasi Waktu Materi Pokok

: :

SMP Negeri 2 Tempel Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 4. Memahami usaha manusia untuk memahami lingkngannya. 4.4 Mendeskripsikan gejala – gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan. 4 jam pelajaran (2 x pertemuan ) Hidrosfer

A. Tujuan Pembelajaran. Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Mendeskripsikan siklus hidrologi dan bagian – bagiannya. 2. Mengklasifikasikan bentuk tubuh air permukaan dan air tanah serta pemanfaatannya. 3. Mendeskripsikan zone laut menurut letak dan kedalamannya. 

Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

B. Materi Pelajaran. 1. Siklus hidrologi dan bagian – bagiannya. 2. Bentuk tubuh air permukaan dan air tanah serta pemanfaatannya. 3. Zone laut menurut letak dan kedalamannya. C. Metode Pembelajaran. 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Penugasan D. Langkah – langkah. Pertemuan 1 Kegiatan/ Tahapan Pembukaan

Kegiatan  Salam dan presensi  Memeriksa tugas siswa

Waktu 15 menit

91

 Motivasi: Memberitahukan nilai tes siswa materi sebelumnya  Apersepsi

:

mengulang

kembali

materi

sebelumnya mengenai cuaca dan iklim  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Siswa mengerjakan pre test mengenai materi pokok hidrosfer  Menampilkan media audio visual mengenai banjir  Peserta didik berkomentar terhadap media yang ditampilkan  Guru Inti

menanggapi

dan

menambahkan

informasi mengenai penyebab dan dampak banjir  Guru

melanjutkan

menjelaskan

50 menit

materi

perariran darat  Guru

memberikan

pertanyaan-pertanyaan

ringan mengenai materi yang diajarkan secara kompetitif  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Merefleksi dan menyimpulkan Penutup

 Memberi

tugas

mempelajari

materi

15 menit

selanjutnya mengenai perairan laut Pertemuan 2 Kegiatan/

Kegiatan

Tahapan

Waktu

 Salam dan presensi Pembukaan

 Apersepsi : tanya jawab tentang penyebab banjir

10 menit

 Menyampaikan tujuan pembelajaran Inti

 Guru

menampilkan

media

audio

visual

45 menit

92

mengenai siklus hidrologi  Guru menjelaskan materi dari media yang ditayangkan dengan mengoperasikan media sesuai dengan kondisi kelas  Guru

melanjutkan

penyampaian

materi

mengenai perariran laut  Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang diajarkan secara kompetitif  Guru memberikan hadiah kepada siswa yang berpatisipasi aktif  Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau Penutup

sendiri

membuat

rangkuman/simpulan

pelajaran  Siswa mengerjakan post test

E. Alat, media dan sumber belajar 1. Alat : a. Papan tulis b. Laptop c. LCD Projector d. Speaker 2. Media : a. Video/ audio visual 3. Sumber belajar: BSE IPS Kelas VII Video siklus hidrologi Gambar-gambar gejala hidrosfer

25 menit

93

F. Penilaian. 1. Teknik penilaian Tes tertulis 2. Bentuk instrument Soal pilihan ganda (terlampir) 3. Teknik penilaian tes : ∑ Skore N= x 100 ∑ Maksimal

Mengetahui, Guru Pembimbing

Tempel, Peneliti,

Mei 2012

(Hari Purnomo, S.Pd) NIP: 19591212198103 1 031

(Pandhu Argo Yuwono) NIM : 08416241031

94

LAMPIRAN 1. Siklus hidrologi dan bagian – bagiannya. Hidrosfer berasal dari kata hidro yang berarti air dan shaire yang berarti lapisan.Ilmu yang mengkaji perairan disebut hidrologi. Hidrologi mempunyai beberapa cabang ilmu, antara lain:  Potamologi, yaitu ilmu yang mempelajari air yang mengalir di permukaan tanah.  Limnologi, yaitu ilmu yang mempelajari tentang air yang menggenang di permukaan tanah (danau).  Geohidrologi, yaitu ilmu yang mempelajari tentang air yang terdapat di bawah tanah.  Kriologi, yaitu ilmu yang mempelajari tentang salju dan es.  Hidrometeorologi, yaitu ilmu yang mempelajari faktor-faktor meteorologi yang berpengaruh terhadap kondisi hidrologi.

Gejala-gejala meterologis dan klimatologis:  Evaporasi, yaitu proses berubahnya air menjadi gas (uap air).  Transpirasi, yaitu air yang dimanfaatkan untuk pertumbuhan tanaman dan diuapkan melalui stomata.  Kondensasi, yaitu proses berubahnya wujud dari uap air menjadi titik-titik air.  Angin, yaitu udara yang bergerak dari tekanan maksimum ke tekanan minimum.  Presipitasi, yaitu jatuhnya hydrometeor ke permukaan bumi dapat berupa air, salju, maupun es.  Infiltrasi, yaitu proses perembesan air ke dalam lapisan tanah melalui pori-pori tanah atau batuan.  Overland flow, yaitu aliran pada permukaan tanah.  Run off, yaitu aliran air melalui suatu saluran. 2. Bentuk tubuh air permukaan dan air tanah serta pemanfaatannya. Perairan darat merupakan semua perairan yang ada di darat. Menurut jenisnya, perairan darat dapat digolongkan menjadi beberapa bagian, yaitu :

95

a. Sungai Sungai adalah saluran alami yang berfungsi mengalirkan air hujan, air tanah, maupun air salju yang mencair ke danau atau ke laut. b. Danau Danau adalah tubuh air dalam jumlah besar yang menempati basin di wilayah daratan. Jenis Danau berdasarkan proses pembentukannya  Danau glasial  Danau karst  Danau vulkanik  Danau aliran  Danau tektonik  Danau laguna  Danau tektovulkanik  Danau buatan/ waduk c. Telaga Telaga hampir sama dengan danau, hanya luasnya lebih sempit. Pepohonan besar yang ada di tepi telaga masih bisa menutupi sebagian besar permukaan telaga. Upaya melestarikan air telaga  Konservasi tanah di sekitar telaga.  Membuat sabuk hijau di sekitar tebing telaga.  Tidak membuang limbah di telaga. d. Rawa Rawa adalah suatu daerah datar atau sedikit cekung yang tergenang oleh air, baik berasal dari air hujan, air tanah, maupun aliran permukaan yang mengumpul. Wilayah rawa yang luas terdapat di Sumatera, Kalimantan, Sulawesi, dan Papua. e. Air tanah Air tanah adalah air yang terdapat di bawah permukaan tanah yang dibatasi oleh satu atau dua lapisan tanah atau batuan yang kedap air. Lebih dari 98% air yang terdapat di daratan adalah air tanah. Manfaat air tanah bagi kehidupan manusia :  Kebutuhan rumah tangga, yaitu untuk mandi, mencuci, memasak, dan air minum.  Irigasi, yaitu sumber air bagi pertanian, misalnya sumur bor di daerah Indramayu, Jawa Barat.  Perindustrian, yaitu dimanfaatkan sebagai sumber air industri, misalnya industri tekstil dimanfaatkan untuk pencelupan, industri kulit untuk membersihkan kulit, dan lain-lain. 3. Zone laut menurut letak dan kedalamannya.

a. Teluk adalah bagian laut yang menjorok (masuk) ke daratan. Misalnya, Teluk Pelabuhan Ratu, Teluk Poso, dan Teluk Tomini. b. Selat adalah laut yang relatif sempit dan terletak di antara dua pulau. Misalnya, Selat Sunda, Selat Bali, dan Selat Madura. c. Laut adalah perairan yang terletak di antara pulau-pulau yang relatif lebih luas dibadingkan dengan selat. Misalnya, Laut Jawa, Laut Tengah, dan Laut Merah. d. Samudera adalah laut yang sangat luas dan terletak di antara benua-benua. Misalnya, Samudera Hindia, Samudera Atlantik, dan Samudera Pasifik.

96

Perairan laut berdasarkan proses terjadinya a. Laut trangresi adalah laut yang terjadi karena ada genangan air laut terhadap daratan pada waktu berakhirnya zaman es. b. Laut regresi adalah laut yang menyempit, yang terjadi pada zaman es karena penurunan permukaan air laut sebagai akibat adanya penurunan c. Laut ingresi adalah laut yang terjadi karena dasar laut mengalami gerakan menurun. Perairan laut berdasarkan letaknya a. Laut tepi adalah laut yang terletak di tepi benua. Misalnya, Laut Cina Selatan yang dipisahkan oleh Kepulauan Indonesia dan Filipina. b. Laut pertengahan adalah laut yang terletak di antara benua-benua. Misalnya: laut yang berada di Indonesia, Laut Tengah (Laut Mediteran) yang terletak di Benua Eropa, Benua Afrika, dan Benua Asia c. Laut pedalaman adalah laut yang terletak di tengah-tengah benua dan dikelilingi oleh daratan. Misalnya: Laut Kaspia, Laut Hitam, dan Laut Mati. Perairan laut menurut kedalamannya

a. Zona littoral Zona littoral atau zona pesisir laut terletak di antara garis pasang dan garis surut. Jadi, kedalamannya 0 m (nol meter). Pada zona ini tampak beberapa jenis binatang, tetapi bukan ikan, misalnya undurundur dan jengking (kepiting darat). b. Zona neritik

97

Zona neritik adalah laut yang terletak pada kedalaman 0 m - 200 m. Misalnya, Laut Jawa, Laut Natuna, Selat Malaka dan Laut Arafuru. Ciriciri zona neritik sebagai berikut : o Sinar matahari masih menembus dasar laut. o Kedalamannya ± 200 m. o Bagian paling banyak terdapat ikan dan tumbuhan laut. c. Zona Batial Laut yang terletak pada kedalaman 200m-1.000m. Secara geologis, zona ini merupakan batas antara daratan dan perairan. Ciri-cirinya adalah sebagai berikut:  Sinar matahari tidak ada lagi  Kedalaman antara 200-1000m  Tumbuh-tumbuhan laut jumlahnya terbatas d. Zona abisal Zona abisal adalah laut yang terletak pada kedalaman lebih dari 1.000m sampai 6.000m. Batas Wilayah Laut a. Batas Landas Kontinen Dari garis pantai ke arah lautan sejauh 200 m, dasar lautnya menurun secara perlahan-lahan dan masih menunjukkan ciri sebuah benua. Daerah tersebut dikenal dengan nama landas kontinen yaitu batas dasar laut yang paling tepi. Lautan yang ada di atasnya, berupa laut dangkal dengan kedalaman kurang dari 200 m. b. Batas Laut Teritorial Batas laut teritorial Indonesia adalah sejauh 12 mil. Batas tersebut ditarik dari garis dasar dari pulau-pulau terluar wilayah Indonesia. Laut yang terletak di dalam garis dasar disebut laut pedalaman. c. Zone Ekonomi Ekslusif Zone Ekonomi Ekslusif (ZEE) yaitu wilayah laut sejauh 200 mil dari garis dasar ke arah laut bebas sebuah negara kepulauan. Negara yang bersangkutan memperoleh kesempatan pertama dalam pengelolaan sumberdaya alam, baik hayati maupun non hayati di laut maupun di bawah dasar laut. Namun demikian, negara tersebut memiliki pula kewajiban untuk menghormati lalu lintas damai di lautan tersebut.

98

Lampiran 5. Soal dan Kunci Jawaban Tes Siklus II SOAL PRE TEST SIKLUS II Nama

:

No. Urut

:

Petunjuk pengerjaan soal!  Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d!  Kerjakan sesuai dengan kemampuan anda sendiri ! 1. Ilmu yang mengkaji tentang perairan disebut . . . . a. Hidrosfer c. Geologi b. Hidrologi d. Geohidrologi 2. Proses berubahnya wujud dari uap air menjadi titik-titik air disebut . . . . a. Evaporasi c. Kondensasi b. Transpirasi d. presipitasi 3. Sungai yang ketika musim hujan airnya banyak sedangkan pada musim kemarau airnya sedikit disebut . . . . a. Sungai periodik c. Sungai ephhiral b. Sungai permanen d. Sungai intermiten 4. Sungai antiseden, sungai reverse dan sungai superposed merupakan jenis sungai berdasarkan . . . . a. Struktur geologinya c. Volume airnya b. Arah aliran airnya d. Sumber airnya 5. Berikut ini termasuk manfaat danau bagi manusia, kecuali . . . . a. Sebagai pembangkit listrik c. Pengendali banjir b. Tempat rekreasi d. Tempat mencuci pakaian 6. Danau toba merupakan contoh danau yang terbentuk akibat adanya aktivitas . . .. a. Salju yang mencair c. Tektovulkanik b. Vulkanik d. tektonik

99

7. Perhatikan gambar berikut! Bagian yang paling banyak ditemukan ikan dan tumbuhan laut terdapat pada kategori huruf . . . . a. A b. B

c. C d. D

8. Batas laut territorial Indonesia adalah sejauh . . . . ditarik dari garis dasar dari pulau-pulau terluar wilayah Indonesia a. 12 mil c. 200 mil b. 12 meter d. 200 meter 9. Berikut ini termasuk ciri-ciri zona abisal, kecuali . . . . a. Sinar matahari tidak ada lagi b. Kedalaman antara 1.000 m - 6.000 m c. Suhu sangat rendah sudah mencapai titik beku air d. Bagian paling banyak terdapat ikan dan tumbuhan laut 10. Wilayah perairan laut yang memiliki kedalaman kurang dari 200 m dinamakan .... a. Zone neritik c. Zone abisal b. Zone bathial d. Zone litoral


100

SOAL POST TEST SIKLUS II Nama

:

No. Urut

:


1. Jumlah air yang paling banyak menyelimuti bumi adalah . . . . a. Danau dan sungai c. Lautan b. Gletser dan es di kutub d. Air tanah 2. Proses perembesan air ke dalam lapisan tanah atau batuan dinamakan . . . . a. Transpirasi c. Evaporasi b. Infiltrasi d. Presipitasi 3. Perhatikan gambar berikut! Gambar disamping merupakan tahapan-tahapan dari . . . a. Siklus terbentuknya awan b. Siklus hidrologi c. Siklus hujan d. Siklus hidrosfer

4. Yang dimaksud dengan air tanah adalah . . . . a. Air yang mengalir di dalam rongga tanah b. Air yang berada di permukaan tanah c. Air yang berada di antara lapisan kedap air d. Air yang tersimpan di dalam perut bumi 5. Sungai yang sumber airnya berasal dari es/salju yang mencair disebut juga dengan . . . . a. Sungai tadah hujan c. Sungai periodik b. Sungai salju d. Sungai gletzer 6. Berikut ini bukan merupakan manfaat sungai, yaitu. . . .

101

a. Prasarana lalu lintas b. Tempat budidaya ikan air tawar c. Sarana kebutuhan rumah tangga seperti mandi, cuci dan kakus (MCK) d. Tempat pembuangan sampah 7. Danau Stanley dan Danau Michigan di AS yang terjadi akibat adanya pengendapan aktivitas gletser termasuk danau . . . . a. Glasial c. Tektonik b. Danau vulkanik d. tektovulkanik 8. Akifer tertekan terletak antara 2 lapisan kedap air yang disebut juga dengan . . .. a. Unconfined aquifer c. Air artesis b. Purched aquifer d. Confined aquifer 9. Bagian laut yang menjorok (masuk) ke daratan dinamakan . . . . a. Selat c. Samudra b. Teluk d. palung 10. ZEE adalah kawasan perairan laut yang diukur sepanjang . . . . a. 12 mil dari garis dasar pantai b. 12 km dari garis dasar pantai c. 200 mil dari garis dasar pantai d. 200 km dari garis dasar pantai


102

KUNCI JAWABAN SOAL SIKLUS 2

Pre test 1. B 2. C 3. A 4. A 5. D 6. C 7. B 8. A 9. D 10. A POST TEST 1. C 2. B 3. B 4. C 5. D 6. D 7. A 8. D 9. B 10. C

103

Lampiran 6. Daftar Hadir Peserta Didik Kelas VII A DAFTAR HADIR PESERTA DIDIK KELAS VII A NO

NAMA

1

ABIMAULANA SYAHIDA

2

AGUNG PRATAMA NOVANTA

3

ALFIKA RIZKI

4

ANAS KHOLIQ RIFAI

5

ANISARANI

6

AWALUDIN YUSUF

7

BAGUS PAMUNGKAS

8

BAGUS SETIAWAN

9

BAYU EKA ARTHA

10

DANI APRIYANI

11

DIAN CAHYA SAPUTRA

12

DIMAS ADITYA DWI

13

DWI AHMAD RIFA'I

14

DWI RIZKI PAMBUDI RAHARJO

15

ERIKA WAHYU PRATIWI

16

FITRIA MAYANGSARI ALAM

17

FITRIANA EKA PUTRI

18

GUNTUR ANDRIYANTO

19

HERU HERNAWAN

20

ISNAINI ROSIANA

21

ISTINGANAH

22

JANET HELEN YONANDA

23

KUNIY NAILI SA'ADAH

24

NADETA ASTRI LESTARI

25

NDARU IMRON SYAFI'I

26

NUR WIDYAWATI

27

PUTRI MUTIARA DEWI

28

RATIH AGUSTIANTARI

29

RIAN SANJAYA

30

RIZAL SUBEKTI

31

RIZKI BANU SETIAWAN

32

SAFRI WIRA FATIMAH

33

TIARA AGUSTA SARI

34

TRI WINDARTO

35

YUNI WINAR ROFAHNI

36

YUNITA DWI NADANI

SIKLUS 1

SIKLUS 2

Pertemuan

Pertemuan

Pertemuan

Pertemuan

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

1

2

1

2

104

Lampiran 7. Lembar Hasil Observasi Motivasi LEMBAR OBSERVASI MOTIVASI SIKLUS 1 (Pertemuan 1) Hari / Tanggal

: Selasa,8 Mei 2012

Pokok Bahasan

: Atmosfer (lapisan-lapisan atmosfer)

1. Guru No Aspek yang diamati

Ya

Tidak

1

Menghargai pendapat peserta didik

√

2

Memberikan nilai keaktifan bagi siswa yang aktif

3

Memberikan kompetisi

4

Memberikan hadiah

√

5

Memberikan evaluasi

√

6

Memberitahukan nilai hasil belajar

√

7

Memberikan pujian

8

Memberikan hukuman

9

Memberikan semangat kepada peserta didik

√ √

√ √ √

2. Peserta didik No Aspek yang diamati

Ya

Tidak

1

Tekun menghadapi tugas

√

2

Ulet menghadapi kesulitan belajar

√

3

Tertarik terhadap mata pelajaran IPS

4

Lebih senang bekeja mandiri

5

Cepat bosan pada tugas rutin

6

Mempertahankan pendapatnya

√

7

Berusaha mempertahankan pendapat yang benar

√

8

Senang mencari dan berusaha mengerjakan soal-

√

soal

√ √ √

105

LEMBAR OBSERVASI MOTIVASI SIKLUS 1 (Pertemuan 2) Hari / Tanggal

: Rabu, 9 Mei 2012

Pokok Bahasan

: Atmosfer (cuaca dan iklim)


Ya

Tidak

1


√

2


√

3


√

4

Memberikan hadiah

√

5

Memberikan evaluasi

6


7

Memberikan pujian

√

8

Memberikan hukuman

√

9

Memberikan semangat peserta didik

√

√ √

2. Peserta Didik No Aspek yang diamati

Ya

Tidak

1


2


√

3


√

4


√

5


√

6


√

7


√

8


√

soal

√

106


: Selasa,15 Mei 2012

Pokok Bahasan

: Hidrosfer


Ya

Tidak

1


√

2


3


4

Memberikan hadiah

√

5

Memberikan evaluasi

√

6


√

7

Memberikan pujian

√

8

Memberikan hukuman

√

9


√

√ √


Ya

1


√

2


√

3


√

4


√

5


√

6


7


√

8


√

soal

Tidak

√

107


: Rabu, 16 Mei 2012

Pokok Bahasan

: Hidrosfer


Ya

1


√

2


√

3


√

4

Memberikan hadiah

√

5

Memberikan evaluasi

√

6


√

7

Memberikan pujian

√

8

Memberikan hukuman

9


Tidak

√ √


Ya

1


√

2


√

3


√

4


√

5


√

6


√

7


√

8


√

soal

Tidak

108

Lampiran 8. Lembar Angket Motivasi Belajar ANGKET MOTIVASI BELAJAR PRA TINDAKAN Nama

:

No Urut

:

Petunjuk Pengisian Angket 1. Bacalah terlebih dahulu setiap butir pernyataan di dalam angket dengan cermat 2. Berilah tanda (√) pada jawaban yang benar-benar sesuai dengan kondisi anda 3. Angket ini hanya digunakan sebagai data penelitian, tidak akan berpengaruh terhadap nilai pelajaran anda. SS S No 1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10 11

: Sangat Setuju : Setuju

KETERANGAN

KS TS

: Kurang Setuju : Tidak Setuju

Pernyataan Saya belajar setiap hari supaya dapat memahami materi yang disampaikan guru di sekolah. Demi mendapatkan nilai yang baik, saya berusaha mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh. Saya menyukai mata pelajaran IPS supaya dapat menguasai materinya dengan baik. Meskipun ada tugas yang sulit, saya tetap berusaha mengerjakannya dengan tekun. Jika saya ingin memahami materi, maka saya harus memperhatikan penjelasan dari guru. Saya bertanya kepada guru terhadap masalah yang kurang jelas supaya memperdalam penguasaan materi saya. Jika saya mau berhasil, maka saya harus belajar mandiri. Meskipun soal ulangan sulit, saya berusaha mengerjakannya dengan kemampuan sendiri. Saya menjadi bosan belajar karena mengerjakan tugas yang monoton. Jika saya mau memperkaya pengetahuan, maka saya harus mempelajari hal-hal yang baru. Jika guru bertanya mengenai materi IPS yang telah diajarkan, maka saya akan berusaha menjawabnya.

SS

S

KS

TS

109

12 13 14 15 16

Jika saya mengajukan pendapat dengan benar, maka saya harus mempertahankannya. Saya yakin mendapat nilai bagus ketika ulangan karena saya sudah belajar dengan tekun. Saya yakin belajar dengan tekun akan bermanfaat bagi saya. Meskipun tidak ada tugas, saya selalu berusaha belajar dari soal-soal latihan yang ada pada buku pelajaran. Jika saya terbiasa dengan mengerjakan soal-soal, maka saya tidak akan kesulitan dalam menghadapi ujian.

110

ANGKET MOTIVASI BELAJAR IPS SETELAH TINDAKAN Nama

:

No Urut

:

Petunjuk Pengisian Angket 1. Bacalah terlebih dahulu setiap butir pernyataan di dalam angket dengan cermat 2. Berilah tanda (√) pada jawaban yang benar-benar sesuai dengan kondisi anda 3. Angket ini hanya digunakan sebagai data penelitian, tidak akan berpengaruh terhadap nilai pelajaran anda.

SS S No 1.

2.

3.

4.

5 6

: Sangat Setuju : Setuju

KETERANGAN

Pernyataan Saya belajar setiap hari supaya dapat memahami materi yang disampaikan setelah guru menggunakan media audio visual. Demi mendapatkan nilai yang baik, saya selalu mengerjakan tugas dengan sungguhsungguh setelah guru menggunakan media audio visual. Saya ingin memahami mata pelajaran IPS supaya dapat menguasai materinya dengan baik setelah guru menggunakan media audio visual. Meskipun ada tugas yang sulit, saya tetap berusaha mengerjakannya dengan tekun setelah guru menggunakan media audio visual. Jika saya ingin memahami materi, maka saya harus memperhatikan penjelasan dari guru. Saya bertanya kepada guru terhadap masalah yang kurang jelas supaya memperdalam penguasaan materi saya setelah guru menggunakan media audio visual.

KS TS SS

: Kurang Setuju : Tidak Setuju S

KS

TS

111

7 8

9 10

11

12

13

14 15

16

Jika saya mau berhasil, maka saya harus belajar mandiri. Meskipun soal ulangan sulit, saya berusaha mengerjakannya dengan kemampuan sendiri setelah guru menggunakan media audio visual. Saya menjadi bosan belajar karena mengerjakan tugas yang monoton setelah guru menggunakan media audio visual. Jika saya mau memperkaya pengetahuan, maka saya harus mempelajari hal-hal yang baru setelah guru menggunakan media audio visual. Jika guru bertanya mengenai materi IPS yang telah diajarkan, maka saya akan berusaha menjawabnya setelah guru menggunakan media audio visual. Jika saya mengajukan pendapat dengan benar, maka saya harus mempertahankannya setelah belajar dengan menggunakan media audio visual. Saya yakin mendapat nilai bagus ketika ulangan, karena saya sudah belajar dengan tekun setelah guru menggunakan media audio visual. Saya yakin belajar dengan tekun akan bermanfaat bagi saya. Meskipun tidak ada tugas, saya selalu berusaha belajar dari soal-soal latihan yang ada pada buku pelajaran setelah guru menggunakan media audio visual. Jika saya terbiasa dengan mengerjakan soal-soal, maka saya tidak akan kesulitan dalam menghadapi ujian.

Lampiran 9. Lembar Skor Angket Motivasi Belajar

SKOR ANGKET KEGIATAN PRA TINDAKAN KELAS VII A SMP NEGERI 2 TEMPEL

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Nama Abimaulana Syahida Agung Pratama Alfika Rizki Anas Kholiq Rifai Anisarani Awaludin Yusuf Bagus Pamungkas Bagus Setiawan Bayu Eka Artha Dani Apriyani Dian Cahya Saputra Dimas Aditya Dwi Ahmad Rifa'i Dwi Rizki Pambudi Erika Wahyu Pratiwi Fitria Mayangsari Fitriana Eka Putri Guntur Andriyanto Heru Hernawan Isnaini Rosiana Istinganah

1 2 3 4 2 1 2 3 3 2 4 2 2 4 2 3 3 2 3 4 2 2

2 2 3 3 3 4 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3

3 2 2 2 2 1 3 4 2 2 4 2 1 2 3 2 3 2 2 2 2 2

4 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2

5 2 3 3 2 3 2 4 3 3 4 2 2 2 3 4 3 2 2 3 2 2

6 1 2 3 1 2 3 2 2 2 3 2 1 2 2 3 2 3 2 2 4 2

7 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 4 3 2 4 3 4 3 3 2

8 3 3 4 2 3 3 4 4 1 3 3 3 4 4 2 3 1 4 4 2 3

Skor angket 9 10 1 1 2 3 4 3 2 1 4 1 2 2 2 3 3 3 3 3 1 2 2 2 2 2 4 2 3 3 4 3 4 2 3 2 1 2 3 2 1 2 1 2

11 2 2 3 2 2 3 2 1 2 3 1 2 4 4 1 4 2 1 1 2 2

12 2 2 3 3 4 3 3 2 3 4 2 2 3 4 3 3 2 2 2 4 2

13 2 4 4 3 2 2 2 3 3 4 1 2 3 2 3 1 3 3 2 4 2

14 2 4 3 2 4 2 4 2 4 4 2 3 3 4 2 1 3 4 3 4 2

15 1 3 3 2 2 2 2 3 3 4 1 2 3 3 2 2 2 3 4 2 3

16 1 2 2 1 1 3 2 2 2 2 1 1 2 3 2 1 2 2 3 1 2 112

22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

Janet Helen Yonanda Kuniy Naili Sa'adah Nadeta Astri Lestari Ndaru Imron Syafi'i Nur Widyawati Putri Mutiara Dewi Ratih Agustiantari Rian Sanjaya Rizal Subekti Rizki Banu Setiawan Safri Wira Fatimah Tiara Agusta Sari Tri Windarto Yuni Winar Rofahni Yunita Dwi Nadani Jumlah Total

3 2 4 2 4 4 4 2 2 3 3 2 2 4 3 99

2 1 2 2 3 3 3 3 4 2 3 3 4 3 3 98

2 2 2 1 2 2 2 2 3 3 2 2 2 1 2 77

3 2 2 1 2 2 2 4 3 3 2 2 2 2 3 87

2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 4 3 3 3 3 98

2 4 2 2 4 2 1 2 2 4 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 1 2 1 2 2 3 2 4 77 100

2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 3 100

4 1 4 2 4 4 3 1 4 2 4 3 3 3 3 97 1442

2 1 2 1 2 2 2 2 3 2 2 1 2 3 2 75

3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 81

4 2 1 1 4 2 3 3 3 3 3 3 1 1 3 95

4 3 4 3 2 3 3 2 3 1 3 4 3 2 4 99

3 3 1 3 2 4 1 1 1 2 3 3 3 1 4 97

4 2 2 1 3 3 4 3 2 1 2 3 3 3 4 92

3 2 3 1 2 3 2 2 2 1 2 2 1 2 4

70

x 100% = 62,58% Keterangan : NP =

x 100%

NP

: nilai persen yang dicari (motivasi belajar peserta didik)

R

: perolehan skor dari indikator motivasi belajar

SM

: skor maksimum

100

: bilangan tetap 113

SKOR ANGKET SIKLUS I (MATERI POKOK ATMOSFER) KELAS VII A SMP NEGERI 2 TEMPEL No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Nama Abimaulana Syahida Agung Pratama Alfika Rizki Anas Kholiq Rifai Anisarani Awaludin Yusuf Bagus Pamungkas Bagus Setiawan Bayu Eka Artha Dani Apriyani Dian Cahya Saputra Dimas Aditya Dwi Ahmad Rifa'i Dwi Rizki Pambudi Erika Wahyu Pratiwi Fitria Mayangsari Fitriana Eka Putri Guntur Andriyanto Heru Hernawan Isnaini Rosiana Istinganah Janet Helen Yonanda

1 2 3 4 2 1 2 3 3 2 4 3 2 4 2 3 3 2 3 4 2 2 3

2 2 3 3 3 4 2 3 2 3 4 2 2 4 3 3 4 3 4 4 2 3 3

3 2 2 2 2 1 3 4 2 2 4 2 1 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2

4 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3

5 2 3 3 2 3 2 4 3 3 4 2 2 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3

6 1 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 1 2 2 3 2 3 2 2 4 2 2

7 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4

Skor angket 8 9 10 3 2 1 3 2 3 4 4 3 2 2 2 3 4 2 3 2 2 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 3 2 2 3 2 2 4 4 2 4 3 3 2 4 3 3 4 2 3 3 2 4 4 2 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 4 2

11 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 1 2 4 4 2 4 2 2 4 2 2 3

12 2 2 3 3 4 3 4 2 3 4 2 2 3 4 3 3 2 2 2 4 2 4

13 2 4 4 3 2 2 2 3 3 4 1 2 4 2 3 4 3 2 2 4 2 4

14 4 4 3 2 4 2 4 2 4 4 2 3 3 4 2 4 3 4 3 4 2 3

15 1 3 3 2 2 2 2 3 3 4 1 2 3 3 2 2 2 3 4 2 3 4

16 1 2 2 1 1 3 2 2 2 2 1 1 2 3 2 1 2 2 3 1 2 3 114

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

Kuniy Naili Sa'adah Nadeta Astri Lestari Ndaru Imron Syafi'i Nur Widyawati Putri Mutiara Dewi Ratih Agustiantari Rian Sanjaya Rizal Subekti Rizki Banu Setiawan Safri Wira Fatimah Tiara Agusta Sari Tri Windarto Yuni Winar Rofahni Yunita Dwi Nadani Jumlah Total

2 3 4 2 2 2 4 3 4 3 4 4 2 4 2 4 3 2 3 3 2 3 2 4 4 3 3 3 100 109

2 2 1 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 78

2 2 1 2 2 2 4 3 3 2 2 2 2 3 87

3 3 2 3 2 4 4 4 2 4 3 3 3 3 109

2 4 1 2 3 2 2 3 3 3 2 1 2 2 81

3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 127

3 3 1 4 3 4 2 4 3 2 3 2 3 3 110

3 4 2 4 4 3 3 4 2 4 3 3 3 3 113 1554

1 2 1 2 2 2 2 3 2 2 1 2 3 2 77

2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 87

2 4 1 4 2 3 3 3 3 3 3 1 3 3 101

3 4 3 2 3 2 2 3 4 3 4 3 2 4 104

3 4 3 2 4 2 2 2 2 3 3 3 2 4 109

2 2 1 3 3 4 3 2 1 2 3 3 3 4 92

2 3 1 2 3 2 2 2 1 2 2 1 2 4

70

x 100% = 67, 45% Keterangan : NP =

x 100%

NP


R


SM

: skor maksimum

100


SKOR ANGKET SIKLUS II (MATERI POKOK HIDROSFER) KELAS VII A SMP NEGERI 2 TEMPEL No

Nama

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Abimaulana Syahida Agung Pratama Alfika Rizki Anas Kholiq Rifai Anisarani Awaludin Yusuf Bagus Pamungkas Bagus Setiawan Bayu Eka Artha Dani Apriyani Dian Cahya Saputra Dimas Aditya Dwi Ahmad Rifa'i Dwi Rizki Pambudi Erika Wahyu Pratiwi Fitria Mayangsari Fitriana Eka Putri Guntur Andriyanto Heru Hernawan Isnaini Rosiana Istinganah Janet Helen Yonanda

1 2 3 3 4 4 2 4 3 3 4 2 2 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4

2 2 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 2 3 4 4 4 2 4

3 3 3 3 2 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 2 4 4 3 2 3 3

4 1 2 4 2 4 3 2 2 3 3 1 1 3 2 3 2 4 2 2 2 1 3

5 3 3 4 3 3 3 4 2 4 4 2 2 2 3 3 3 4 2 4 2 2 2

6 3 3 4 2 3 2 4 3 3 4 2 2 2 3 4 3 3 4 3 4 2 3

7 2 4 4 3 3 3 4 4 4 4 2 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3

Skor angket 8 9 10 3 2 1 3 3 3 3 4 4 3 2 2 3 4 3 3 2 2 4 4 2 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 2 2 3 2 4 4 3 4 3 2 4 3 4 2 3 3 2 3 4 3 3 4 2 4 3 3 2 3 2 3 4 4 4 4 4

11 2 2 4 2 3 3 4 3 2 3 1 2 2 2 4 4 3 2 4 2 2 3

12 2 3 3 3 4 2 4 4 3 4 2 2 3 3 3 2 3 4 2 2 2 3

13 2 4 4 3 4 3 4 4 4 4 2 3 4 3 3 3 3 2 3 4 1 3

14 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 2 3 3 3 2 2 4 4 2 3 4

15 2 3 4 2 3 3 2 3 2 3 4 4 3 2 2 2 2 4 3 2 2 3

16 1 2 3 1 3 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 1 3 2 3 3 1 3 116

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

Kuniy Naili Sa'adah Nadeta Astri Lestari Ndaru Imron Syafi'i Nur Widyawati Putri Mutiara Dewi Ratih Agustiantari Rian Sanjaya Rizal Subekti Rizki Banu Setiawan Safri Wira Fatimah Tiara Agusta Sari Tri Windarto Yuni Winar Rofahni Yunita Dwi Nadani Jumlah Total

4 4 2 3 3 3 4 3 3 4 2 4 4 3 118

2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 4 2 3 4 3 4 4 3 4 119 117

2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 4 3 86

4 3 2 4 4 3 3 4 4 2 4 3 4 3 111

3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 110

3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 2 4 4 125

3 4 2 3 4 4 3 4 3 3 3 2 3 4 115

4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 115 1717

2 4 4 3 2 3 2 4 2 2 2 1 3 3 98

2 4 2 4 3 2 4 4 2 2 2 3 3 3 99

2 4 2 4 3 3 3 3 3 3 2 1 3 4 103

3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 4 4 115

3 4 2 2 3 4 3 4 3 3 3 2 4 4 113

2 3 1 2 2 2 3 3 2 4 4 3 3 4 98

2 4 1 2 3 2 2 2 1 3 3 1 3 3 75

x 100% = 74,53% Keterangan : NP =

x 100%

NP


R


SM

: skor maksimum

100


118

Lampiran 10. Lembar Pedoman Wawancara Motivasi Belajar

Lembar Pedoman Wawancara Motivasi Pedoman wawancara guru 1. Bagaimana cara bapak menumbuhkan motivasi peserta didik dengan menggunakan audio visual? 2. Apakah bapak selalu memberikan kesempatan bertanya kepada peserta didik ketika menggunakan media audio visual? 3. Bagaimana sikap bapak jika ada peserta didik yang ingin mengajukan pendapat? 4. Apakah bapak memberikan penghargaan kepada peserta didik yang aktif? 5. Bagaimana sikap bapak jika ada peserta didik yang menyampaikan pendapatnya kurang tepat? 6. Apakah bapak menunjukkan hasil ulangan kepada peserta didik? 7. Apakah bapak memberikan suatu hukuman untuk peserta didik yang memperoleh nilai jelek? 8. Apakah bapak memberikan penghargaan kepada peserta didik yang memperoleh nilai bagus? Pedoman wawancara peserta didik 1. Apakah anda selalu mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh? 2. Apakah anda salah satu peserta didik yang ulet dalam menghadapi kesulitan? 3. Apakah anda selalu memperhatikan pelajaran ketika guru menjelaskan dengan media audio visual? 4. Apakah anda selalu mengerjakan tugas dengan kemampuan sendiri? 5. Apakah anda selalu mengerjakan tugas-tugas yang banyak dari guru? 6. Apakah anda berusaha untuk menjawab ketika guru bertanya tentang materi yang telah diajarkan?, 7. Apakah anda yakin dengan pendapat anda sendiri? 8. Apakah anda selalu belajar mengerjakan soal-soal yang ada di buku?

119

Lampiran 11. Lembar Transkip Wawancara Motivasi Belajar Transkip Wawancara Peserta Didik Bagus Setiawan Peneliti:

Apakah anda selalu mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh?

Bagus :

Iya mas,

Peneliti:

Apakah anda salah satu peserta didik yang ulet dalam menghadapi kesulitan?

Bagus :

Iya mas, saya akan selalu berusaha

Peneliti:

Apakah anda selalu memperhatikan pelajaran ketika guru menjelaskan dengan media audio visual?

Bagus :

Iya, saya selalu memperhatikan mas.

Peneliti:

Apakah anda selalu mengerjakan tugas dengan kemampuan sendiri?

Bagus :

Mulai sekarang saya akan berusaha mas.

Peneliti:

Apakah anda selalu mengerjakan tugas-tugas yang banyak dari guru?

Bagus :

Saya mengerjakannya mas.

Peneliti:

Apakah anda berusaha untuk menjawab ketika guru bertanya tentang materi yang telah diajarkan?,

Bagus :

Iya mas,

Peneliti:

Apakah anda yakin dengan pendapat anda sendiri?

Bagus :

Saya masih kurang yakin mas.

Peneliti:

Apakah anda selalu belajar mengerjakan soal-soal yang ada di buku?

Bagus :

Saya kerjakan soal-soal IPS di BKS mas.

120

Putri Mutiara Dewi Peneliti: Apakah anda selalu mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh? Putri

:

Peneliti:

Iya kak. Apakah anda salah satu peserta didik yang ulet dalam menghadapi kesulitan?

Putri

:

Peneliti:

Iya kak, saya kan sudah bilang kalau selalu berusaha. Apakah anda selalu memperhatikan pelajaran ketika guru menjelaskan dengan media audio visual??

Putri

:

Peneliti:

Iya kak, biar tau materinya. Apakah anda selalu mengerjakan tugas dengan kemampuan sendiri?

Putri

:

Peneliti:

Pasti dong kak Apakah anda selalu mengerjakan tugas-tugas yang banyak dari guru?

Putri

:

Peneliti:

Kalau tugasnya banyak bosen kak. Apakah anda berusaha untuk menjawab ketika guru bertanya tentang materi yang telah diajarkan?,

Putri

:

Iya kak saya berusaha.

Peneliti:


Putri

Saya masih ragu kak, tapi saya kan masih belajar.

:

Peneliti:


Putri

:

Soal-soal yang ada di BKS saya kerjakan kak.

121

Transkip Wawancara Guru 1. Bagaimana cara bapak menumbuhkan motivasi peserta didik dengan menggunakan media audio visual? Jawab: Dengan menerapkan media audio visual sesuai dengan porsi yang tepat dan langkah-langkah yang benar dengan memvariasikan dengan metode pembelajaran. 2. Apakah bapak selalu memberikan kesempatan bertanya kepada peserta didik ketika menggunakan media audio visual? Jawab:iya, setelah biasanya setelah menyampaikan materi langsung saya beri kesempatan. 3. Bagaimana sikap bapak jika ada peserta didik yang ingin mengajukan pendapat? Jawab: saya akan menanggapinya dengan bijak atau semestinya. 4. Apakah bapak memberikan penghargaan kepada peserta didik yang aktif? Jawab: saya memberikan penghargaan seperti tepuk tangan atau acungan jempul atau bahkan pujian. 5. Bagaimana sikap bapak jika ada siswa yang menyampaikan pendapatnya kurang tepat? Jawab: semua pendapat saya hargai dengan memberikan penjelasan tentang kebenarannya. 6. Apakah bapak menunjukkan hasil ulangan kepada peserta didik? Jawab: jika itu diperlukan ya saya tunjukkan untuk memacu motivasi saja. 7. Apakah bapak memberikan suatu hukuman untuk peserta didik yang memperoleh nilai jelek? Jawab: biasanya saya kasih remidi. 8. Apakah bapak memberikan penghargaan kepada peserta didik yang memperoleh nilai bagus? Jawab: biasanya saya memberikan pujiian atau bahkan hadiah.

122

Lampiran 12. Lembar Catatan Lapangan CATATAN LAPANGAN Nama Sekolah

: SMP Negeri 2 Tempel

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester

: VIIA/2

Siklus

:I

Observer

: Peneliti

Siklus 1 dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan yaitu pada tanggal 8 dan 9 Mei 2012. Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Selasa, tanggal 08 Mei 2012. Proses pembelajaran berlangsung pada pukul 08.20-09.00 WIB kemudian terpotong istirahat sekitar 15 menit dan pembelajaran dilanjutkan lagi pada pukul 09.15- 09.55 WIB. Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Rabu, tanggal 09 Mei 2012. Proses pembelajaran dimulai pada jam 09-15 WIB sampai dengan 10.35 WIB. Jumlah peserta didik yang hadir 36 orang dan tidak ada peserta didik yang absen. Sebelum dimulai siklus I guru memberikan soal pre test untuk menjajaki kemampuan awal peserta didik. Guru menampilkan media audio visual sesuai dengan langkah-langkah yang telah direncanakan. Dalam menampilkan media, guru dibantu oleh peneliti. Saat peserta didik memperhatikan media, guru memberikan informasi-informasi tambahan. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang diajarkan. Di akhir siklus I guru mengadakan post test untuk mengukur tingkat pemahaman materi peserta didik. Pembelajaran pada siklus I dengan menggunakan media audio visual dapat dikatakan berjalan dengan baik namun belum optimal sehingga perlu diadakan perbaikan untuk siklus selanjutnya. Keberanian peserta didik untuk mengeluarkan pendapat masih kurang sehingga masih perlu adanya perbaikan-perbaikan pada siklus berikutnya.

123

CATATAN LAPANGAN Nama Sekolah

: SMP Negeri 2 Tempel

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester

: VIIA/2

Siklus

: II

Observer

: Peneliti

Seperti halnya siklus I, siklus II juga dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Siklus II dilaksanakan pada tanggal 15 dan 16 Mei 2012 sesuai dengan jadwal yang telah disepakati. Pertemuan ketiga dilaksanakan pada hari Selasa, tanggal 15 Mei 2012. Proses pembelajaran berlangsung pada pukul 08.2009.00 WIB kemudian terpotong istirahat sekitar 15 menit dan pembelajaran dilanjutkan lagi pada pukul 09.15- 09.55 WIB. Pertemuan keempat dilaksanakan pada hari Rabu, tanggal 16 Mei 2012. Proses pembelajaran dimulai pada jam 0915 WIB sampai dengan 10.35 WIB. Jumlah peserta didik yang hadir 36 orang dan tidak ada peserta didik yang absen. Pada awal pertemuan siklus II guru juga masih memberikan soal pre test. Pada pelaksanaan tindakan siklus II, guru menjalankan pembelajaran dengan baik. Langkah-langkah pembelajaran dengan media audio visual juga sudah dilakukan sesuai dengan perbaikan, sehingga pembelajaran dapat dilaksanakan dengan baik. Pada awal pertemuan guru menunjukkan nilai dari siklus pertama. Guru sudah memberikan waktu yang cukup kepada peserta didik untuk mengutarakan pendapatnya melalui pancingan dari pertanyaan-pertanyaan ringan. Di samping memberikan pertanyaan-pertanyaan, guru juga memberikan semangat kepada peserta didik agar lebih termotivasi. Pada siklus kedua ini peserta didik sudah merasa nyaman dan terbiasa dengan pembelajaran menggunakan media audio visual. audio visual telah mengalami peningkatan. Peserta didik sudah berani mengutarakan pendapat dan menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru.

124

Lampiran 13. Daftar Nilai Kelas VII A Daftar Nilai Kelas VII A Materi Pokok Atmosfer dan Hidrosfer SMP NEGERI 2 TEMPEL No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Nama Abimaulana Syahida Agung Pratama Novanta Alfika Rizki Anas Kholiq Rifai Anisarani Awaludin Yusuf Bagus Pamungkas Bagus Setiawan Bayu Eka Artha Dani Apriyani Dian Cahya Saputra Dimas Aditya Dwi Dwi Ahmad Rifa'i Dwi Rizki Pambudi Raharjo Erika Wahyu Pratiwi Fitria Mayangsari Alam Fitriana Eka Putri Guntur Andriyanto Heru Hernawan Isnaini Rosiana Istinganah Janet Helen Yonanda Kuniy Naili Sa'adah Nadeta Astri Lestari Ndaru Imron Syafi'i Nur Widyawati Putri Mutiara Dewi Ratih Agustiantari Rian Sanjaya Rizal Subekti Rizki Banu Setiawan Safri Wira Fatimah Tiara Agusta Sari

SIKLUS 1 Pre Test Post test 40 80 40 70 50 80 40 80 60 90 40 60 70 90 30 50 30 80 60 70 60 50 20 70 40 70 40 80 60 90 60 100 60 90 50 70 40 60 30 90 50 50 30 80 60 70 40 90 40 90 70 80 30 90 20 60 50 60 50 40 20 90 50 90 30 40

SIKLUS 2 Pre test Post test 70 80 50 80 60 80 50 70 50 80 30 80 50 80 60 80 50 100 30 70 40 70 60 70 30 90 20 80 60 70 50 90 30 80 40 80 20 90 50 100 20 70 30 80 50 90 40 80 20 80 40 80 70 80 40 90 40 70 40 90 20 80 70 90 40 90

125

34 35 36

Tri Windarto Yuni Winar Rofahni Yunita Dwi Nadani

30 30 30

60 70 90

20 80 50

80 80 60

126

Lampiran 14. Triangulasi TRIANGULASI SIKLUS I Tema: Motivasi Belajar Siklus I a. Berdasarkan Observasi Siklus / Pertemuan Hari/ Tanggal Pokok Bahasan

: I/ Pertama : Selasa,8 Mei 2012 : Atmosfer (lapisan-lapisan atmosfer)

No Aspek yang diamati

Ya

Tidak

1


√

2


√

3


4


5


6


√

7


√

8


√

√ √ √

soal Siklus / Pertemuan Hari/ Tanggal Pokok Bahasan

: I/ kedua : rabu, 9 Mei 2012 : Atmosfer (cuaca dan iklim)


Ya

Tidak

1


√

2


√

3


√

4


√

5


√

6


√

7


√

8

Senang mencari dan berusaha mengerjakan soal-soal

√

127

b. Perolehan skor angket Dilihat secara keseluruhan, motivasi belajar peserta didik dalam siklus I belum optimal dan perlu ditingkatkan lagi. Hasil persentase untuk keseluruhan indikator motivasi belajar peserta didik di atas hanya menunjukkan skor sebesar 67,45%. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila skor persentase keseluruhan indikator motivasi belajar mencapai 70%.

c. Transkip Wawancara Bagus Setiawan Peneliti:


Bagus :

Iya mas, tapi kadang saya agak capek kalau tugasnya banyak mas.

Peneliti:


Bagus :

Iya mas, kadang-kadang

Peneliti:


Bagus :

Iya, saya selalu memperhatikan jika guru menjelaskan.

Peneliti:


Bagus :

Kadang-kadang mas hehe.

Peneliti:


Bagus :

Saya kerjakan dong mas

Peneliti:


Bagus :

Iya mas, tapi saya agak malu kalau ditunjuk sama guru.

Peneliti:


Bagus :

Saya kurang yakin mas hehe.

128

Peneliti:


Bagus :

Kadang-kadang jika ada waktu saya kerjakan soal-soal di BKS

mas. Putri Mutiara Dewi Peneliti: Apakah anda selalu mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh? Putri

:

Peneliti:

Kurang tau ya kak, sepertinya iya. Apakah anda salah satu peserta didik yang ulet dalam menghadapi kesulitan?

Putri

:

Peneliti:

Iya kak, saya selalu berusaha sebisa saya. Apakah anda selalu memperhatikan pelajaran ketika guru menjelaskan dengan media audio visual??

Putri

:

Peneliti:

Iya kak, Apakah anda selalu mengerjakan tugas dengan kemampuan sendiri?

Putri

:

Peneliti:

Pasti kak Apakah anda selalu mengerjakan tugas-tugas yang banyak dari guru?

Putri

:

Peneliti:

Kalau terlalu sering dikasih tugas capek kak. Apakah anda berusaha untuk menjawab ketika guru bertanya tentang materi yang telah diajarkan?,

Putri

:

Malu mas, takut kalau diketawain teman-teman.

Peneliti:


Putri

Saya kok kurang yakin ya mas hehe.

:

Peneliti:


Putri

:

Kadang-kadang mas.

129

Refleksi Berdasarkan triangulasi metode diatas, maka dapat disimpulkan pada pelaksanaan pembelajaran siklus I peserta didik masih belum terbiasa dengan penggunaan media audio visual dalam pembelajaran. Hal itu dapat dibuktikan dengan kurang semangatnya peserta didik dalam mengerjakan soal-soal. Peserta didik juga masih belum berani mengungkapkan pendapat atau berkomentar terhadap pelajaran yang disampaikan. Pada saat pelaksanaan tes, masih terdapat peserta didik yang bekerjasama.Hal tersebut masih perlu diperbaiki lagi disiklus berikutnya agar motivasi belajar peserta didik dapat meningkat.

130

TRIANGULASI SIKLUS II Tema: Motivasi Belajar Siklus II a. Berdasarkan Observasi Siklus / Pertemuan : II/ Pertama Hari/ Tanggal : Selasa,15 Mei 2012 Pokok Bahasan : Hidrosfer No Aspek yang diamati

Ya

Tidak

1


√

2


√

3


√

4


√

5


√

6


√

7


√

8


√

soal Siklus / Pertemuan Hari/ Tanggal Pokok Bahasan

: II/ Kedua : Selasa,16 Mei 2012 : Hidrosfer


Ya

1


√

2


√

3


√

4


√

5


√

6


√

7


8

Senang mencari dan berusaha mengerjakan soalsoal

Tidak

√ √

131

b. Perolehan skor angket Dilihat secara keseluruhan, motivasi belajar peserta didik dalam siklus II sudah mengalami beberapa peningkatan dari siklus sebelumnya. Hasil persentase untuk keseluruhan indikator motivasi belajar peserta didik mencapai skor 74,53%. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila skor persentase keseluruhan indikator motivasi belajar mencapai 70%. Berarti hasil presentase motivasi belajar peserta didik sudah melampaui kriteria yang telah ditentukan. c. Transkip Wawancara Bagus Setiawan Peneliti:


Bagus :

Iya mas,

Peneliti:


Bagus :

Iya mas, saya akan selalu berusaha

Peneliti:


Bagus :

Iya, saya selalu memperhatikan mas.

Peneliti:


Bagus :

Mulai sekarang saya akan berusaha mas.

Peneliti:


Bagus :

Saya mengerjakannya mas.

Peneliti:


Bagus :

Iya mas,

Peneliti:


132

Bagus :

Saya masih kurang yakin mas.

Peneliti:


Bagus :

Saya kerjakan soal-soal IPS di BKS mas.

Putri Mutiara Dewi Peneliti: Apakah anda selalu mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh? Putri

:

Peneliti:

Iya kak. Apakah anda salah satu peserta didik yang ulet dalam menghadapi kesulitan?

Putri

:

Peneliti:

Iya kak, saya kan sudah bilang kalau selalu berusaha. Apakah anda selalu memperhatikan pelajaran ketika guru menjelaskan dengan media audio visual??

Putri

:

Peneliti:

Iya kak, biar tau materinya. Apakah anda selalu mengerjakan tugas dengan kemampuan sendiri?

Putri

:

Peneliti:

Pasti dong kak Apakah anda selalu mengerjakan tugas-tugas yang banyak dari guru?

Putri

:

Peneliti:

Kalau tugasnya banyak bosen kak. Apakah anda berusaha untuk menjawab ketika guru bertanya tentang materi yang telah diajarkan?,

Putri

:

Iya kak saya berusaha.

Peneliti:


Putri

Saya masih ragu kak, tapi saya kan masih belajar.

:

Peneliti:


Putri

:

Soal-soal yang ada di BKS saya kerjakan kak.

133

Refleksi Berdasarkan triangulasi metode diatas, maka dapat disimpulkan pada pelaksanaan pembelajaran siklus II peserta didik sudah mulai terbiasa dengan penggunaan media audio visual dalam pembelajaran Pada siklus II kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media audio visual telah berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Peserta didik sudah mulai berani untuk mengemukakan pendapatnya. Tindakan yang dilakukan sudah berhasil dengan hasil peningkatan pada motivasi belajar peserta didik.

134

Lampiran 15. Foto Penelitian FOTO PENELITIAN

Gambar 1: Persiapan Pembelajaran Menggunakan Media Audio Visual

Gambar 2: Peneliti Melakukan Observasi Terhadap Proses Pembelajaran

Gambar 3 : Guru Menjelaskan Materi Menggunakan Media Audio Visual

Gambar 4: Peserta didik Memperhatikan Media Audio Visual

Gambar 5: Peserta didik Mengerjakan Soal Test

Gambar 6: Pembagian Angket Kepada Peserta Didik

Gambar 7: Wawancara dengan Peserta Didik

135

136

137

138

139

140

Lampiran 1. Silabus Pembelajaran SILABUS PEMBELAJARAN

Recommend Documents