55
Lampiran I SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
: SD Negeri Slungkep 02 Kayen
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester
: IV / I
Alokasi Waktu
: 8 Jpl x 35 Menit
) Standar Kompetensi
: Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya ) Kompetensi Dasar
:
5.1
Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan)
5.2
Mendeskripsikan lingkungannya
Materi Pokok/ Pembelajaran 5.1. Hubungan khas (simbiosis) dan hubungan rantai makanan
hubungan
Kegiatan Pembelajaran
antara
makhluk
Indikator
hidup
Penilaian
1. Mengamati 1. Mengidentifikasi - Lisan hubungan khas hubungan khas - Tertulis antar makhluk antar makhluk hidup. hidup (simbiosis) 2. Menelaah missal : manfaat dan lebah/kupu-kupu kerugiaannya dan bunga, tumbuhan parasit dan inangnya.
2. Mengkomunikasi 5.2. Hubungan 1. Mendemonstra kan manfaat dan antara sikan kerugian yang makhluk hubungan terjadi akibat hidup dengan
dengan
Aloka si Waktu 4 Jpl
Sumber Belajar Sains Kelas IV Semester 1 - Gambar simbiosi s
56
lingkungann ya
khusus antar hubungan antar makhluk hidup makhluk hidup. - Lisan (simbiosis) 2. Mengamati - Tertulis akibat yang 1. Mengamati etrjadi - Ulangan bentuk-bentuk terhadap saling Blok pencemaran. ketergantungan 3. Mendemonstra antara hewan sikan akibat dan tumbuhan tanah gundul, yang terdekat di polusi udara, lingkungan, dan air. misal: hewan memakan rumput, cacing memakan daundaun busuk dan berguna bagi kesuburan tanah. 2. Menggambarkan hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup melalui rantai makanansederha na. 3. Memprediksi kemungkinan yang akan terjadi bila lingkungan berubah, misalnya sebagai akibat dari pencemaran di sungai, kebakaran di hutan, dan penebangan pohon.
4 Jpl
57
Lampiran II Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I
Sekolah
: SD Negeri Slungkep 02
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas
: IV
Semester
: Gasal
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran (2x 35 menit/ 1x pertemuan)
Hari/tanggal
: Senin, 3 Oktober 2011
A. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan sesame makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.
B. Kompetensi Dasar 5.1Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan” dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan).
C. Indikator 1.
Mengidentifikasi hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis), missal lebah/ kupu-kupu dan bunga, tumbuhan parasit dan inangnya.
D. Tujuan Pembelajaran 1.
Melalui pengamatan gambar dan diskusi siswa dapat mengidentifikasi hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis), missal lebah/kupukupu dan bunga, tumbuhan parasit dan inangnya
2.
Melalui peengamatan gambar dan diskusi siswa dapat memahami contoh simbiosis mutualisme, komensalisme dan parasitisme.
58
E. Materi Pembelajaran Simbiosis mutualisme, komensalisme dan parsitisme
F. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran Kooperative Tipe Picture And Picture 2. Metode a.
Ceramah
b.
Diskusi/kerja kelompok
c.
Penugasan
d.
Tanya jawab
G. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Pra Kegiatan (5 menit) a.
Salam
b.
Berdoa
c.
Mengisi daftar presensi
d.
Pengondisian kelas
e.
Menyiapkan media/alat peraga
2. Kegiatan Awal (5menit) a.
Guru
menyampaikan
kompetensi
yang
ingin
dicapai
yaitu
mengidentifikasi hubungan khas antara makhluk hidup (simbiosis). b. Apersepsi: Guru bertanya : “Apakah ada yang tahu darimana lebah mendapatkan madu?” “Hewan apa yang membantu penyerbukan pada bunga?” c.
Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilaksanakan dan memotivasi siswa agar memperhatikan pelajaran.
3. Kegiatan Inti (40 menit) Eksplorasi a. Guru memberikan gambar makhluk hidup (lebah dan bunga). Guru memberikan pertanyaan :
59
“Hubungan apa yang terjadi antara lebah dan bunga?” b. Guru menjelaskan materi tentang hubungan antar makhluk hidup (simbiosis mutualisme, komensalisme, dan parasitisme). c. Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap materi tersebut. Elaborasi a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogen, masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang. b. Guru memberikan gambar-gambar makhluk hidup. c.
Masing-masing kelompok berdiskusi untuk mengelompokkan gambar makhluk hidup yang saling bersimbiosis pada tiap gambar.
d. Perwakilan dari masing-masing kelompok maju ke depan untuk memasangkan/mengelompokkan gambar jenis-jenis makhluk hidup yang saling berhubungan. e. Guru memberikan penguatan pada jawaban siswa. Konfirmasi a. Siswa diberi kesempatan menanyakan materi yang belum dipahami. b. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan tentang materi (simbiosis) tersebut. 4. Kegiatan penutup (20 menit) a. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa mengerjakan LKS dan mencari contoh gambar tentang simbiosis mutualisme, komensalisme dan parasitisme b. Guru mengadakan post tes.
H. Sumber Belajar 1. Buku IPA Kelas IV SD/MI, Penerbit Erlangga. 2. Buku IPA SBI Kelas IV SD/MI, Penerbit Intan Pariwara. 3. Gambar berbagai macam makhluk hidup.
I. Penilaian 1. Prosedur penilaian
60
a.
Penilaian Awal (dilaksanakan dalam kegiatan apersepsi)
b.
Penilaian Proses (kerjasama kelompok selama proses pembelajaran)
c.
Penilaian Hasil Belajar (Post tes)
2. Teknik Penilaian a.
Tes lisan
b.
Tes tertulis
c.
Ter kinerja
3. Soal evaluasi (terlampir)
Slungkep, 3 Oktober 2011 Guru kelas
Sulastri NIP. 196202021986032016
61
Lampiran III Lembar Kerja Siswa Siklus I
Kelompokkan gambar makhluk hidup dibawah ini yang saling bersimbiosis! Golongkan hubungan khas antar makhluk hidup tersebut ke dalam simbiosis mutualisme, komensalisme dan parasitisme dan berikan alasa!
62
Lampiran IV Soal Evaluasi Siklus I
A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d! 1. Hubungan antar makhluk hidup yang bersifat saling menguntungkan disebut ... a. Simbiosis komensalisme b. Simbiosis parasitisme c. Simbiosis mutualisme d. Daur hidup 2. Ikan hiu bersama ikan remora merupakan contoh ... a. Daur hidup b. Simbiosis mutualisme c. Simbiosis komensalisme d. Simbiosis parasitisme 3. Tanaman tempat hidup tali putri disebut ... a. Tanaman inang b. Parasit c. Batang d. Akar 4. Benalu memperoleh makan dari ... a. Tanaman inang b. ranting c. batang d. daun 5. Burung jalak memakan kutu yang berada di punggung kerbau merupakan contoh ... a. Daur hidup b. Simbiosis mutualisme c. Simbiosis komensalisme d. Simbiosis parasitisme 6. Hubungan antara dua organisme yang hidup berdampingan disebut ... a. Simbiosis b. Ekosistem c. Rantai makanan d. Jaring – jaring makanan
63
7. Berikut ini contoh simbiosis parasitisme kecuali ... a. Benalu menyerap sari makanan tumbuhan yang ditumpanginya b. Tali putri yang membelit tumbuhan lain dan mengambil airnya c. Ikan remora yang mendapatkan sisa makanan dari ikan hiu d. Kutu kepala yang menempel di kulit kepala manusia 8. Hubugan antara organisme dimana pihak yang satu mendapat keuntingan dan kerugian pihak lainnya disebut ... a. Daur hidup b. Simbiosis mutualisme c. Simbiosis komensalisme d. Simbiosis parasitisme 9. Berikut ini adalah hewan yang hidupnya memakan hewan lain (daging) adalah ... a. Kambing b. Kerbau c. Kelinci d. Kucing 10. Dalam melangsungkan hidupnya, makhluk hidup di bumi ini adalah ... a. Dapat memenuhi semua kebutuhannya sendiri b. Bergantung pada makhluk hidup lainnya c. Tidak membutuhkan makhluk hidup lainnya d. Dapat hidup sendiri
B. Isilah titik – titik di bawah ini dengan isian yang tepat 1. Hubungan antar makhluk hidup yang saling menguntungkan disebut... 2. Contoh simbiosis parasitisme adalah ... 3. Sekumpulan rantai makanan dalam suatu lingkungan membentuk ... 4. Tumbuhan dan hewan merupakan contoh komponen ... 5. Simbiosis mutualisme adalah .... Kunci Jawaban A. Pilihan Ganda 1. C 2. C 3. A 4. C 5. B 6. A 7. C
64
8. C 9. C 10. B
B. Essay 1. Simbiosis 2. Hubungan antar organisme dimana pihak yang satu mendapat keuntungan dan pihak yang lainnya mendapat kerugian 3. Ekosistem 4. Simbiosis 5. Hubungan antara organisme dimana kedua pihak saling menguntungkan atau mendapat keuntungan satu sama lain.
65
Lampiran V.1
66
Lampiran V.2 NILAI KEAKTIFAN SIKLUS I Dalam penelitian ini ada beberapa aspek yang menjadi bahan pengamatan peneliti diantaranya: A. Siswa aktif mendengarkan dengan seksama penjelasan guru B. Siswa aktif bertanya kepada guru C. Siswa aktif dalam kerja kelompok D. Siswa aktif memperagakan E. Siswa aktif mengomentari hasil kerja teman
Jumlah Aktifitas
Aspek Pengamatan No
Nama A
B
C
D
E
1
Dyah Ayu Lestari
1
1
1
1
1
4
2
Eka Dwi Wulandari
1
1
1
1
1
5
3
Joko Kurniawan
0
1
1
1
1
3
4
Mahlaeni Istifaroh
1
1
1
1
1
5
5
Novi Fitriani
1
1
1
1
1
4
6
Sulis Setyowati
1
1
1
0
1
3
7
Saka Ardiana Ramadhany
1
1
1
1
1
5
8
Tika Novita Sari
1
1
1
1
1
4
9
Amelia Tesya Margareta
1
1
0
1
0
3
10
Aditiya Surya Nugraha
1
1
1
1
1
3
11
Desy Putri Hartanti
1
1
1
1
0
3
12
Diana Allya Rahma
1
1
1
1
1
5
13
Dea Tri Marcela
0
1
1
1
1
4
14
Eryka Lestariningsih
1
0
1
1
0
2
67
15
Eli Sukmawati
1
1
1
1
1
5
16
Nurvita Ardea Maharani
1
1
0
1
1
4
17
Noviana Yogi Pratama
1
1
1
1
1
4
18
Shina Shania
0
1
1
1
1
3
19
Sindy Oktaviana
1
1
1
0
1
4
20
Tegar Irvandrian H
1
1
1
1
1
5
21
Tandi Satria Pratama
1
1
0
1
1
3
22
Yuniko Indra Lasmana
1
1
0
1
1
4
JUMLAH
68
Lampiran VI Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) SIKLUS II
Sekolah
: SD Negeri Slungkep 02
Kelas
: IV
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Semester
: Satu
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran (2x 35 menit)
A. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.
B. Kompetensi Dasar 5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan” dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan).
C. Indikator 1. Mengidentifikasi bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar, missalnya hewan makan rumput dll. 2. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dan lingkungannya.
D. Tujuan Pembelajaran 1.
Melalui pengamatan gambar dan diskusi siswa dapat mengidentifikasi hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis), missal lebah/kupukupu dan bunga, tumbuhan parasit dan inangnya.
2.
Melalui pengamatan gambar dan diskusi siswa dapat memahami contoh simbiosis mutualisme, komensalisme dan parasitisme.
69
E. Materi Pembelajaran Simbiosis mutualisme, komensalisme dan parsitisme
F. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Picture And Picture 2. Metode a.
Ceramah
b.
Diskusi/kerja kelompok
c.
Penugasan
d.
Tanya jawab
G. Langkah-Langkah Kegiatan 1.
Pra Kegiatan (5 menit) a.
Salam
b.
Berdoa
c.
Mengisi daftar presensi
d.
Pengondisian kelas
e.
Menyiapkan media/alat peraga
2. Kegiatan Awal ( 5 menit ) a.
Guru
menyampaikan
kompetensi
yang
ingin
dicapai
yaitu
mengidentifikasi hubungan khas antara makhluk hidup (simbiosis). b.
Apersepsi: Guru mengulas sedikit materi pada pertemuan sebelumnya.
c.
Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilaksanakan dan memotivasi siswa agar memperhatikan pelajaran.
3.
Kegiatan Inti (40 menit) Eksplorasi a. Guru memberikan gambar makhluk hidup (hiu dan remora). Guru memberikan pertanyaan : “Hubungan apa yang terjadi antara hiu dan remora?”
70
b.
Melaksanakan Pre test (tanya jawab lisan) mengenai materi yang telah dipelajari pada siklus I.
c.
Guru memotivasi siswa.
Elaborasi a. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mengeluarkan gambargambar simbiosis (yang sebelumnya sudah di buat dari rumah bersama kelompoknya). b. Setiap kelompok secara bergantian diminta untuk mempresentasikan hasil temuannya di depan kelas, dengan memasangkan gambar makhluk
hidup tersebut di steroform yang telah dipajang di papan
tulis. ((missal: kerbau dengan burung jalak, kupu-kupu dengan bunga).Kelompok yang memperoleh gambar lebih banyak dan benar akan mendapat nilai paling bagus. c. Guru memberikan penguatan pada jawaban siswa. Konfirmasi a.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal yang belum dipahami tentang materi tersebut
b. 4.
Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi.
Kegiatan Penutup a. Guru memberikan soal post test kepada siswa. b. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk mengerjakan LKS dan
mempelajari
materi
hubungan
makhluk
hidup
lingkungannya.
H. Sumber Belajar 1. Buku IPA Kelas IV SD/MI, Penerbit Erlangga. 2. Buku IPA SBI Kelas IV SD/MI, Penerbit Intan Pariwara. 3. Gambar berbagai macam makhluk hidup.
dengan
71
I. Penilaian 1. Prosedur penilaian a. Penilaian Awal (dilaksanakan dalam kegiatan apersepsi) b. Penilaian Proses (kerjasama kelompok selama proses pembelajaran) c. Penilaian Hasil Belajar (Post tes) 2.Teknik Penilaian a.Tes lisan b.Tes tertulis c.Tes kinerja 3.Soal evaluasi (terlampir)
Slungkep, 1 November 2011 Guru kelas
Sulastri NIP. 196202021986032016
72
Lampiran VII LEMBAR KERJA SIKLUS II
Mencari gambar macam – macam simbiosis pada setiap masing –masing kelompok dan hasilnya dipresentasikan!
73
Lampiran VIII Soal Evaluasi Siklus II
A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d! 1. Hubungan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungannya disebut... a. Simbiosis b. Rantai makanan c. Ekosistem d. Parasitisme 2. Yang tidak termasuk macam simbiosis adalah ... a. Simbiosis mutualisme b. Simbiosis komensalisme c. Simbiosis parasitisme d. Simbiosis komunitasisme 3. Disebut apakah hubungan yang menguntungkan kedua belah pihak? a. Simbiosis mutualisme b. Simbiosis komensalisme c. Simbiosis parasitisme d. Simbiosis komunitasisme 4. Kutu yang hinggap di tubuh hewan dan menghisap darah hewan yang dihinggapi seperti kerbau, merupakan contoh dari simbiosis ... a. Simbiosis mutualisme b. Simbiosis komensalisme c. Simbiosis parasitisme d. Simbiosis komunitasisme 5. Hubungan antara kupu-kupu dengan tanaman berbunga merupakan simbiosis ... a. Simbiosis mutualisme b. Simbiosis komensalisme c. Simbiosis parasitisme d. Simbiosis komunitasisme 6. Ikan hiu bersama ikan remora merupakan contoh ... a. Daur hidup b. Simbiosis mutualisme c. Simbiosis komensalisme d. Simbiosis parasitisme
74
Tanaman tempat hidup tali putri disebut ... a. Tanaman inang b. Parasit c. Batang d. Akar 8. Benalu memperoleh makan dari... a. Tanaman inang b. ranting c. batang d. daun 9. Burung jalak memakan kutu yang berada di punggung kerbau merupakan contoh ... a. Daur hidup b. Simbiosis mutualisme c. Simbiosis komensalisme d. Simbiosis parasitisme 10. Berikut ini contoh simbiosis parasitisme kecuali ... a. Benalu menyerap sari makanan tumbuhan yang ditumpanginya b. Tali putri yang membelit tumbuhan lain dan mengambil airnya c. Ikan remora yang mendapatkan sisa makanan dari ikan hiu d. Kutu kepala yang menempel di kulit kepala manusia B. Isilah titik – titik di bawah ini dengan isian yang tepat 1. Hubungan khas antar makhluk hidup disebut ... 2. Tumbuhan bergantung pada makhluk hidup karena lebah membantu... 3. Hubungan antara ikan hiu dan remora disebut simbiosis ... 4. Rumput mampu membuat makanan sendiri sehingga disebut ... 5. Simbiosis mutualisme adalah ... 7.
Kunci Jawaban A. Pilihan Ganda 1. A 2. D 3. A 4. B 5. C 6. C 7. A 8. C 9. B 10. C
75
B. 1. 2. 3. 4. 5.
Essay Simbiosis Penyerbukan Komensalisme Fotosintesis Hubungan antara organisme dimana kedua pihak saling menguntungkan atau mendapat keuntungan satu sama lain.
76
Lampiran IX.1
77
Lampiran IX.2 NILAI KEAKTIFAN SIKLUS II Dalam penelitian ini ada beberapa aspek yang menjadi bahan pengamatan peneliti diantaranya: A. Siswa aktif mendengarkan dengan seksama penjelasan guru B. Siswa aktif bertanya kepada guru C. Siswa aktif dalam kerja kelompok D. Siswa aktif memperagakan E. Siswa aktif mengoomentari hasil kerja teman Jumlah Aktifitas
Aspek Pengamatan No
Nama
A
B
C
D
E
1
Dyah Ayu Lestari
1
1
1
1
1
5
2
Eka Dwi Wulandari
1
1
1
1
1
5
3
Joko Kurniawan
0
1
1
1
1
4
4
Mahlaeni Istifaroh
1
1
1
1
1
5
5
Novi Fitriani
1
1
1
1
1
5
6
Sulis Setyowati
1
1
1
0
1
4
7
Saka Ardiana Ramadhany
1
1
1
1
1
5
8
Tika Novita Sari
1
1
1
1
1
5
9
Amelia Tesya Margareta
1
1
0
1
0
3
10
Aditiya Surya Nugraha
1
1
1
1
1
5
11
Desy Putri Hartanti
1
1
1
1
0
4
12
Diana Allya Rahma
1
1
1
1
1
5
13
Dea Tri Marcela
0
1
1
1
1
4
14
Eryka Lestariningsih
1
0
1
1
0
3
78
15
Eli Sukmawati
1
1
1
1
1
5
16
Nurvita Ardea Maharani
1
1
0
1
1
4
17
Noviana Yogi Pratama
1
1
1
1
1
5
18
Shina Shania
0
1
1
1
1
4
19
Sindy Oktaviana
1
1
1
0
1
4
20
Tegar Irvandrian H
1
1
1
1
1
5
21
Tandi Satria Pratama
1
1
0
1
1
4
22
Yuniko Indra Lasmana
1
1
0
1
1
4
JUMLAH
79
FOTO KEGIATAN SIKLUS I
Foto penelitian menjelaskan materi dengan metode picture and picture
Foto salah satu kelompok yang sedang mengerjakan tugas dengan maetode picture and picture
Foto peneliti membimbing siswa dalam proses pembelajaran
80
Foto seoramg siswa mengerjakan soal
Foto observer sedang mengamati KBM
81
FOTO KEGIATAN SIKLUS II
Foto peneliti sedang menjelaskan materi pelajaran
Foto peneliti sedang membimbing salah satu kelompok
Foto kelompok yang sedang mengerjakan tugas dengan antusias
82
Foto observer sedang mengamati jalannya pembelajaran
Foto sedang mengerjakan soal dengan metode picture and picture
