SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : :

SDN Pesantren IPA VI / 2 2011/2012

: 30 x 30 menit : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya Penilaian

Kompetensi Dasar

9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya

9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi

Materi Pokok dan Uraian Materi

Bumi dan Alam Semesta A. Tata Surya (Hlm.153)

Bumi dan Alam Semesta

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis Tagihan

o Memahami peta konsep tentang tata surya o Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet. o Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari o Membuat keterangan mengenai matahari o Memahami perbedaan antara planet dengan matahari o Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Memahami pengertian dari - Orbit - Revolusi - Rotasi o Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet o Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam o Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop o Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius, Venus , Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus o Memahami peta konsep tentang tata surya o Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti : - Meteor dan meteorid - Komet - Asteroid dan Planetoid - Satelit

o Mengenali planetplanet dan bendabenda langit yang beredar mengelilingi matahari. o Mendeskripsikan posisi planet-planet dalam tata surya. o Mendeskripsikan peredaran planetplanet di dalam tata surya. o Membuat perbandingan ukuran anggota-anggota tata surya dengan skala yang tepat *).

Tugas Individu

o Memahami peta konsep tentang gerak bumi o Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3 o Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah

o Mendemonstrasikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi

Tugas Individu dan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Uraian Objektif

Tugas 9.1 Hlm 162

Alokasi Waktu

12 jp

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI

Alat: -

Uraian Objektif

Kegiatan 9.1 Hlm.167

6 jp

Sumber:

Penilaian Kompetensi Dasar

bumi dan revolusi bulan

9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari

Materi Pokok dan Uraian Materi B. Gerakan Bumi dan Bulan (Hlm.166)

Bumi dan Alam Semesta A. Gerhana bulan dan matahari (Hlm.175)

Pengalaman Belajar


Jenis Tagihan

gasing o Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam o Menjelaskan pengaruh rotasi - Terjadinya siang dan malam - Terjadinya gerak semu harian bintang - Terjadinya perbedaan waktu o Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari o Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½ dari garis tegak lurus pada ekliptika o Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan o Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya - Berputar pada porosnya - Mengelilingi bumi (berevolusi) - Bulan dan bumi mengelilingi matahari o Mengetahui kedudukan revolusi bulan, dengan memahami fase-fase bulan

bumi . kelompok o Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. o Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). o Memperagakan dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi.

o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5 o Memahami istilah dari : - Umbra - Penumbra o Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari - Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan baru - Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat) - Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit - Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari

o Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari. o o Mengenali beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta.

Tugas Individu dan kelompok

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Buku SAINS


SD

Kegiatan 9.3 Hlm 173

Kelas VI

Alat: - Globe, lampu senter - Bola kaki, kertas spidol, selotip

Uraian Objektif


4 jp

Sumber: Buku SAINS

Kegiatan 9.5 Hlm 178

SD

Kelas VI

Alat: - Bola besar, bola kecil, senter

Penilaian Kompetensi Dasar

9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah



Materi Pokok dan Uraian Materi

Bumi dan Alam Semesta B. Sistem penanggalan (Hlm.180)

Pengalaman Belajar

o Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan o Memahami sistem penanggalan: - Tahun masehi atau tahun syamsiah - Tahun komariyah atau tahun hijriyah o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah o Melakukan tugas 9.2. Hlm.181 o Melakukan uji kompetensi. o Membahas latihan soal o Membahas latihan ulangan semester


o Menjelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi.

Jenis Tagihan Tugas Individu

Bentuk Instrumen Uraian Objektif

Contoh Instrumen Tugas 9.2 Hlm.181

Alokasi Waktu

8 jp

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS

Tugas 9.3 Hlm.182 Uji kompetensi Hlm.184

o Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah.

SD

Kelas VI

Alat: -

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala Sekolah SD Pesantren

Pesantren, ………………………. Guru Kelas VI

Priyana, S.Pd. NIP:196201081982011001

DWI SUNU ARTINI NIP. 19830131 200801 2 005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah

: SD Negeri Pesantren

Mata Pelajaran

: IPA

Hari/ tanggal

: Senin/ 12 Maret 2012

Kelas / Semester

: VI/II

Alokasi Waktu

: 2 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya. B. Kompetensi Dasar 9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.

C. Indikator 1. Memahami peta konsep tentang tata surya 2. Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanetplanet. 3. Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya 2. Siswa dapat Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet. 3. Siswa dapat Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari E. Materi ajar Bumi dan Alam Semesta

F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Numbered heads Together.

G. Langkah – langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal Proses kegiatan

Karakter

Alokasi waktu

 Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses Kedisiplinan pembelajaran yang akan berlangsung

( 3menit )

 Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya

Relijius dan Tanggung jawab

 Presensi siswa  Appersepsi , guru memberikan motivasi

( 3 menit )

Kedisiplinan

( 2 menit )

Percaya diri

( 2 menit )

 Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung

Optimis

( 5 menit )

2. Kegiatan inti Proses pembelajaran

 Guru

menerangkan

Eksplorasi

kepada



Elaborasi

Konfirmasi

Karakter

Alokasi waktu 15’

 Rasa ingin

siswa Tata Surya.  Guru media

juga

tahu.

menggunakan

Pembelajaran

agar



 Rasa ingin

siswa paham tentang materi

tahu.

yang dipelajari.  Guru

memberikan

waktu

sedikit

untuk

siswa



menanyakan tentang materi yang di berikan

 Percaya diri.

 Guru meminta siswa untuk 

membentuk kelompok dimana dalam satu kelas dibuat lima

 kekompak -an.

kelompok dan masing-masing

5’

anak diberi nomor.  Setelah membentuk kelompok siswa diminta membaca materi yang

diberikan

oleh

 Rasa ingin



tahu.

guru

secara seksama.  Setelah

selesai,

kemampuan

siswa

mencoba

menanyakan kembali materi yang

telah

 Tanggung

dengan

dipelajari



jawab.

5’

oleh

siswa  Apa bila ada yang tidak bisa menjawab

pertanyaan

dari

14’

guru, guru meminta membaca materi yang sama.agar siswa lebih faham.



 Tanggung jawab.

 Setelah selesai, guru bersama siswa mengulas materi yang

 Transfer 

ilmu

5’

telah dipelajari oleh siswa agar siswa lebih faham tentang materi yang dipelajari.

3. Kegiatan akhir Proses pembelajaran  Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas  Pemberian pekerjaan rumah individu

Karakter

Alokasi waktu

Kerjasama

( 3 menit )

Tanggung jawab

 Motivasi

( 3 menit )

Percaya diri ( 1 menit )

 Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya

Relijius

H. Alat dan sumber belajar 1. Buku paket IPA Sekolah Dasar Kelas VIB, penerbit Jawa Pos Group, 2008. 2. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010

( 2 menit )

Mengetahui

Pesantren, 12 Maret 2012

Kepala Sekolah

Guru Kelas

P R I Y A N A, S.Pd NIP. 19620108 198201 1001

DWI SUNU ARTINI NIP. 19830131 200801 2005


Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: IPA

Hari/ tanggal

: Rabu/ 14 Maret 2012

Kelas / Semester

: VI/II

Alokasi Waktu

: 2 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya. B. Kompetensi Dasar 9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.

C. Indikator 1. Membuat keterangan mengenai matahari 2. Memahami perbedaan antara planet dengan matahari 3. Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Membuat keterangan mengenai matahari 2. Siswa dapat Memahami perbedaan antara planet dengan matahari 3. Siswa dapat Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari.

E. Materi ajar Bumi dan Alam Semesta F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Tanya jawab. - Numbered heads Together.


Karakter

Alokasi waktu

 Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses Kedisiplinan pembelajaran yang akan berlangsung  Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya


( 3menit )


( 3 menit )

Kedisiplinan

( 2 menit )

Percaya diri

( 2 menit )


Optimis

( 5 menit )


 Guru

menerangkan

Eksplorasi

Elaborasi

media

juga

menggunakan

Pembelajaran

agar

yang dipelajari. memberikan

waktu

Alokasi waktu

tahu.

siswa paham tentang materi  Guru

Karakter

 Rasa ingin

kepada

siswa Tata Surya.  Guru

Konfirmasi



 Rasa ingin tahu.



17’

sedikit

untuk

siswa



menanyakan tentang materi yang di berikan

 Percaya diri.

 Setelah siswa

itu

guru

untuk

meminta 

membentuk

kelompok dimana dalam satu

 kekompak -an.

kelas dibuat lima kelompok 3’

dan masing-masing anak diberi  Rasa ingin

nomor.  Setelah membentuk kelompok



tahu.

siswa diminta membaca materi yang

diberikan

oleh

guru

secara seksama.  Setelah

selesai,

guru  Tanggung

memberikan soal kepada setiap kelompok dimana nanti nomor yang ditunjuk diminta untuk



jawab.

4’

menjawab soal yang telah diberikan.

 Apa bila ada yang tidak bisa menjawab soal yang telah diberikan, guru melempar soal kepada kelompok yang lain

 Tanggung



untuk menjawab soal yang

15’

jawab.

sama.

 Setelah selesai, guru bersama siswa

mengoreksi

hasil

 Transfer 

5’

ilmu

jawaban dari masing-masing kelompok.


Karakter

Alokasi waktu

Kerjasama

( 3 menit )

Tanggung jawab

 Motivasi

( 2 menit )



Relijius

( 2 menit )

H. Alat dan sumber belajar 1. Buku paket IPA Sekolah Dasar Kelas VIB, penerbit Jawa Pos Group, 2008. 2. Pedoman Guru FOKUS IPA, CV. Sindunata,2010 3. Lembar kerja siswa.

I.

Penilaian 1. Tekhnik penilaian -

Tes tertulis

2. Bentuk instrumen -

Isian

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1.

 PERFORMANSI No.

Konsep

Aspek

Kriteria

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Kriteria

Skor 4 3 2 1

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

4 2 1

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

 LEMBAR PENILAIAN No

Nama Siswa

Performan Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

1. 2. 3. 4. 5. 6.

J.

Skor penilaian 5 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal)

Mengetahui


Kepala Sekolah

Guru Kelas

P R I Y A N A, S.Pd NIP. 19620108 198201 1001


Nilai


Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: IPA

Hari/ tanggal

: Senin/ 19 Maret 2012

Kelas / Semester

: VI/II

Alokasi Waktu

: 2 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya. B. Kompetensi Dasar 9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan.

C. Indikator 1. Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing 2. Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam

D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing 2. Siswa dapat Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam

E. Materi ajar Bumi dan Alam Semesta

F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Numbered heads Together.


Karakter

Alokasi waktu

 Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses Kedisiplinan pembelajaran yang akan berlangsung

( 3menit )

 Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya



( 3 menit )

Kedisiplinan

( 2 menit )

Percaya diri

( 2 menit )


Optimis

( 5 menit )


Eksplorasi

Elaborasi

Konfirmasi

Karakter

Alokasi waktu

 Guru

menerangkan

 Rasa ingin

kepada

siswa tentang Rotasi Bumi.  Guru

menggunakan

tahu.

media

Pembelajaran berupa gasing sebagai analogi tentang Rotasi Bumi agar siswa lebih paham



 Rasa ingin tahu.



17’

tentang materi yang dipelajari.  Guru memberikan waktu untuk siswa

untuk

memperkuat



tentang materi yang di pelajari.

 Percaya

.

diri.

 Setelah itu guru siswa untuk 

membentuk kelompok dimana masing-masing

anak

diberi

 kekompak -an.

nomor.  Siswa

diminta

membaca

materi yang diberikan oleh



3’

 Rasa ingin

guru.

tahu.

 Guru memberikan pertanyaan berdasarkan dipelajari

materi kepada

 Tanggung

yang setiap

kelompok dimana nanti nomor



jawab. 4’

yang ditunjuk diminta untuk menjawab

pertanyaan

dari

guru.  Apabila siswa kurang faham tentang materi yang ditanyaan guru meminta siswa membaca

15’

kembagi

secara

berulang

 Tanggung



sampai siswa faham tentang materi

yang

di

jawab.

tanyakan,

diharapkan dengan demikian siswa lebih menjadi tau dan mau memahami materi yang dipelajari.

 Setelah Tanya jawab, guru bersama

siswa

kembali

materi

mengulang yang

 Transfer 

5’

ilmu

di

pelajari.

3. Kegiatan akhir Proses pembelajaran

Karakter

Alokasi waktu

Kerjasama

( 3 menit )

 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil dari Pembelajaran yang telah dilakukan.  Pemberian pekerjaan rumah individu

Tanggung jawab

 Motivasi

( 2 menit )



Relijius

( 2 menit )

H. Alat dan sumber belajar 1. Buku paket IPA Sekolah Dasar Kelas VIB, penerbit Jawa Pos Group, 2008. 2. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010

Mengetahui


Kepala Sekolah

Guru Kelas

P R I Y A N A, S.Pd NIP. 19620108 198201 1001



Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: IPA

Hari/ tanggal

: Rabu/ 21 Maret 2012

Kelas / Semester

: VI/II

Alokasi Waktu

: 2 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya. B. Kompetensi Dasar 9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan.

C. Indikator 1. Menjelaskan pengaruh rotasi 2. Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari

D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Menjelaskan pengaruh rotasi 2. Siswa dapat Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari

E. Materi ajar Bumi dan Alam Semesta

F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Numbered heads Together.


Karakter

 Guru melihat kesiapan siswa

Alokasi waktu

Kedisiplinan

 Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a

( 3menit )



( 3 menit )

Kedisiplinan

( 2 menit )

Percaya diri

( 2 menit )


Optimis

( 5 menit )


 Guru

menerangkan

Eksplorasi

 Guru

menggunakan

Pembelajaran

media untuk

Konfirmasi

Karakter

 Rasa ingin

kepada

siswa tentang Rotasi Bumi.

Elaborasi

 

tahu.  Rasa ingin

Alokasi waktu

10’

mempermudah siswa dalam memahami

materi

tahu.

yang

dipelajari.  Guru memberikan waktu untuk siswa

untuk

memperkuat



tentang materi yang di pelajari.

 Percaya

.

diri.

 Setelah itu guru siswa untuk 

membentuk kelompok dimana dalam satu kelas dibuat lima

 kekompak -an.

kelompok dan masing-masing

10’

anak diberi nomor.  Setelah

itu

membaca

siswa

diminta

materi

yang

 Rasa ingin



tahu.

diberikan oleh guru secara seksama.  Setelah memberikan

selesai,

guru  Tanggung

pertanyaan

mengenai

materi

yang

dipelajari

kepada

setiap



jawab. 9’

kelompok dimana nanti nomor yang ditunjuk diminta untuk menjawab soal yang telah diberikan.  Apa bila ada yang tidak bisa menjawab soal yang telah

10’

diberikan, guru melempar soal kepada kelompok yang lain untuk menjawab soal yang



 Tanggung jawab.

sama.

 Setelah selesai, guru bersama siswa

mengoreksi

hasil

 Transfer 

5’

ilmu

jawaban dari masing-masing kelompok.


Karakter

Alokasi waktu

Kerjasama

( 3 menit )

Tanggung jawab

 Motivasi

( 2 menit )



Relijius

H. Alat dan sumber belajar 1. Buku paket IPA Sekolah Dasar Kelas VIB, penerbit Jawa Pos Group, 2008. 2. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010 3. Lembar kerja siswa.

I.

Penilaian 1. Tekhnik penilaian -

Tes tertulis

( 2 menit )

2. Bentuk instrumen -

Isian

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

4 2 1

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

 LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nama Siswa

Performan Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

J.

Skor penilaian 5 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal)

Mengetahui


Kepala Sekolah

Guru Kelas

P R I Y A N A, S.Pd NIP. 19620108 198201 1001


LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NAMA PENGAJAR NIP

: :

SEKOLAH

:

MATA PELAJARAN

:

MATERI

:

WAKTU

:

TANGGAL

: Aspek yang Diamati

Kegiatan Awal  Kesiapan ruang dan alat pembelajaran.  Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung.

 Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk memimpinnya.  Presensi siswa.  Appersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Pelaksanaan Pembelajaran ADA* TIDAK*

kegiatan Inti, Penerapan Metode Numbered Head Together  Penyampaian materi ajar jelas.  Guru menerangkan kepada siswa Tata Surya.  Guru juga menggunakan media Pembelajaran agar siswa paham tentang materi yang dipelajari.  Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang materi yang di berikan  Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk kelompok dimana dalam satu kelas dibuat lima kelompok dan masing-masing anak diberi nomor.  Setelah membentuk kelompok siswa diminta membaca materi yang diberikan oleh guru secara seksama.  Setelah selesai, guru memberikan soal kepada setiap kelompok dimana nanti nomor yang ditunjuk diminta untuk menjawab soal yang telah diberikan.  Apa bila ada yang tidak bisa menjawab soal yang telah diberikan, guru melempar soal kepada kelompok yang lain untuk menjawab soal yang sama.

 Setelah selesai, guru bersama siswa mengoreksi hasil jawaban dari masing-masing kelompok.

Kegiatan Akhir

1.

Pemberian pekerjaan rumah individu.

2.

Motivasi.

3.

Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru

meminta ketua kelas untuk

memimpinnya.

Kesan Umum 1.

Efektivitas pembelajaran IPA

2.

Menggunaan bahasa lisan dan tulis secara jelas,baik, dan benar.

3.

Mengarahkan siswa.

4.

Merespon positif partisipasi siswa dalam pembelajaran.

5.

Penggunaan media yang sesuai dengan materi pembelajaran.

6.

Menguasai materi pembelajaran.

7.

Menguasai situasi kelas.

8.

Penampilan guru di dalam pembelajaran menarik.

Keterangan : * diberi tanda “

V

’’

CATATAN LAPANGAN SIKLUS I UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NAMA PENGAJAR NIP

: :

SEKOLAH

:

MATA PELAJARAN

:

MATERI

:

WAKTU

:

TANGGAL

:

TINDAKAN PROSES PEMBELAJARAN A. PENGAJAR ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………… B. SISWA ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………

C. SARAN DAN TINDAK LANJUT ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………

Pengamat

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NAMA PENGAJAR NIP

: :

SEKOLAH

:

MATA PELAJARAN

:

MATERI

:

WAKTU

:

TANGGAL

: Aspek yang Diamati

Kegiatan Awal  Kesiapan ruang dan alat pembelajaran.  Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung.

 Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk memimpinnya.  Presensi siswa.  Appersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Pelaksanaan Pembelajaran ADA* TIDAK*

kegiatan Inti, Penerapan Metode Numbered Head Together  Penyampaian materi ajar jelas.  Guru menerangkan kepada siswa tentang Rotasi Bumi.  Guru menggunakan media Pembelajaran berupa gasing sebagai analogi tentang Rotasi Bumi agar siswa lebih paham tentang materi yang dipelajari.  Guru memberikan waktu untuk siswa untuk memperkuat tentang materi yang di pelajari. .  Setelah itu guru siswa untuk membentuk kelompok dimana dalam satu kelas dibuat lima kelompok dan masing-masing anak diberi nomor.  Setelah itu siswa diminta membaca materi yang diberikan oleh guru secara seksama.  Setelah selesai, guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang dipelajari kepada setiap kelompok dimana nanti nomor yang ditunjuk diminta untuk menjawab soal yang telah diberikan.  Apa bila ada yang tidak bisa menjawab soal yang telah diberikan, guru melempar soal kepada kelompok yang lain untuk menjawab soal yang sama.

 Setelah selesai, guru bersama siswa mengoreksi hasil jawaban dari masing-masing kelompok.

Kegiatan Akhir 1.

Pemberian pekerjaan rumah individu.

2.

Motivasi.

3.

Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru

meminta ketua kelas untuk

memimpinnya.

Kesan Umum 1.

Efektivitas pembelajaran IPA

2.

Menggunaan bahasa lisan dan tulis secara jelas,baik, dan benar.

3.

Mengarahkan siswa.

4.

Merespon positif partisipasi siswa dalam pembelajaran.

5.

Penggunaan media yang sesuai dengan materi pembelajaran.

6.

Menguasai materi pembelajaran.

7.

Menguasai situasi kelas.

8.

Penampilan guru di dalam pembelajaran menarik.

Keterangan : * diberi tanda “

V

’’

CATATAN LAPANGAN SIKLUS II UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NAMA PENGAJAR NIP

: :

SEKOLAH

:

MATA PELAJARAN

:

MATERI

:

WAKTU

:

TANGGAL

:

TINDAKAN PROSES PEMBELAJARAN D. PENGAJAR ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………… E. SISWA ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………

F. SARAN DAN TINDAK LANJUT ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………

Pengamat

TABEL PENILAIAN ASPEK KOGNITIF UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NO

NAMA SISWA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 JUMLAH RATA-RATA

NILAI AWAL

NILAI SIKLUS 1

NILAI SIKLUS II

Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 JUMLAH RATA-RATA Nilai Rata-rata (Kualitatif/Huruf)

Tanggung Jawab

Mata Pelajaran : IPA

Kedisiplinana

Kerjasama

Memperhatikan

Menghargai Temen yang bicara

Menjawab Pertanyaan

Ketekunan Berdiskusi

Membaca Buku

No

Membawa Buku

SISTEM PENILAIAN AFEKTIF SIKLUS 1

Kelas/Semester : VI/II

Indikator Sikap

Keterangan : skor nilai : 5 = Sangat Baik 4 = Baik 3 = Cukup 2 = Kurang Baik 1 = Tidak Baik

Kriteria Penilaian : Nilai

10-19 = Tidak Berminat 20-29 = Kurang Berminat 30-39 = Cukup Berminat 40-49 = Berminat 50

= Sangat Berminat

Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 JUMLAH RATA-RATA Nilai Rata-rata (Kualitatif/Huruf)

Tanggung Jawab

Mata Pelajaran : IPA

Kedisiplinana

Kerjasama

Memperhatikan

Menghargai Temen yang bicara

Menjawab Pertanyaan

Ketekunan Berdiskusi

Membaca Buku

No

Membawa Buku

SISTEM PENILAIAN AFEKTIF SIKLUS II

Kelas/Semester : VI/II

Indikator Sikap

Keterangan : skor nilai : 5 = Sangat Baik 4 = Baik 3 = Cukup 2 = Kurang Baik 1 = Tidak Baik

Kriteria Penilaian : Nilai

10-19 = Tidak Berminat 20-30 = Kurang Berminat 30-40 = Cukup Berminat 40-50 = Berminat 50

= Sangat Berminat

78

Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran

Guru menerangkan materi yang sedang diajarkan

Guru membagikan nomor kepada siswa

79

Guru memberikan jawaban dan siswa diminta menjawab berdasarkan nomornya

Siswa mengerjakan tugas dari guru

80

Observer melakukan penilaian

Siswa mengerjakan post- tes

81

SILABUS PEMBELAJARAN

Recommend Documents