SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP .............................. Kelas : IX (sembilan) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan manusia dengan bumi, Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

5.1Menginterpre tasi peta tentang pola dan bentukbentuk muka bumi.

Peta tentang pola dan bentuk-bentuk muka bumi.

Mengamati peta untuk memperoleh informasi tentang bentuk-bentuk muka bumi.

Diagram Bentuk muka bumi daratan dan Membuat diagram / penampang bentuk dasar laut. muka bumi daratan Pola dan bentuk obyek dan dasar laut. geografis sesuai dengan bentang Pengamatan dan analisis tentang pola alamnya. dan bentuk muka bumi suatu daerah pada peta.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

 Menganalisis bentuk- Tes harian bentuk muka bumi pada peta.

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Uraian Jelaskan empat dari bentuk muka bumi daratan.

 Membuat diagram/ penampang melintang bentuk muka bumi daratan dan dasar laut.  Mendeskripsikan pola dan bentuk obyek geografis sesuai dengan bentang alam.

Tes unjuk kerja

Produk

Tugas

Tugas rumah

  Buatlah penampang bentuk muka bumi daratan dan dasar laut!

Alokasi Waktu 6 JP

Sumber Belajar    

Peta Atlas Globe Buku yang relevan  Gambargambar.

Amatilah peta bentuk muka bumi Pulau Kalimantan. Jelaskan pola dataran rendah dan pegunungan di pulau tersebut!

1

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

5.2Mendeskrip sikan keterkaitan unsur-unsur geografis dan penduduk di kawasan Asia Tenggara.

Unsur-unsur fisik dan sosial kawasan Asia Tenggara: Letak geografis kawasan Asia Tenggara.


 Mengamati peta  Menunjukkan letak tentang letak geografis geografis kawasan kawasan Asia Asia Tenggara. Tenggara.

Mengamati peta tentang bentang alam Bentang alam kawasan kawasan Asia Tenggara. Asia Tenggara. Iklim kawasan Asia Tenggara. Sumber daya alam di kawasan Asia Tenggara. Penduduk di kawasan Asia Tenggara.


Diskusi tentang keadaan iklim di kawasan Asia Tenggara. Diskusi tentang suber daya alam di kawasan Asia Tenggara.

Kegiatan ekonomi penduduk di kawasan Asia Tenggara.

Menganalisis data kependudukan negaranegara di kawasan Asia Tenggara.

Kerjasama Indonesia dengan negara-negara di kawasan Asia Tenggara.

Diskusi tentang kegiatan ekonomi penduduk di kawasan Asia Tenggara.

Penilaian Teknik . Tes tulis

Tes unjuk  Menginterpretasi peta kerja untuk mendapatkan informasi bentang alam kawasan Asia Tenggara.  Mendeskripsikan keadaan iklim di kawasan Asia Tenggara.

 Mendeskripsikan sumber daya alam di kawasan Asia Tenggara.  Penyajikan informasi data kependudukan (jumlah, persebaran, suku bangsa), dan mata pencaharian di kawasan Asia Tenggara.

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes Uraian

Jelaskan letak geografis kawasan Asia Tenggara!

Produk

Buatlah peta kawasan Asia Tenggara. Cantumkan pada peta tersebut obyek-obyek: - Laut-laut - Sungai-sungai - Pegunungan/gunung

Tes tulis

Tes Uraian

Tes tulis

Tes Uraian

Tes lisan

Daftar pertanyaan

Tes tulis

Tes Uraian

Berdasarkan letak lintangnya beriklim apakah Asia Tenggara? Sebutkan bahan tambang dari negara Indonesia dan Malaysia.

Alokasi Waktu

4 JP

Sumber Belajar  Peta Dunia.  Peta Asia Tenggara.  Peta iklim kawasan Asia Tenggara.  Atlas.  Data kependuduka n negaranegara di kawasan Asia Tenggara.  LKS  CD  Buku Geografi yang relevan.

Sebutkan negara-negara di Asia Tenggara yang dihuni oleh Ras Mongoloid Melayu. Sebutkan empat komoditas utama dari Negara Thailand

Tanya jawab tentang

2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran* kerjasama Indonesia dengan negara-negara di kawasan Asia Tenggara.


Penilaian Teknik Tes tulis

 Memberikan contoh barang-barang perdagangan antar negara di kawasan Asia Tenggara.

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Uraian Berikan empatkerjasama Indonesia dengan Malaysia bidang kebudayaan!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 Memberikan contoh bentuk kerjasama Indonesia dengan negara-negara di kawasan Asia Tenggara. 5.3Mendeskrip-  Benua dan Samudera  sikan : pembagian Proses pembentukan permukaan bumi atas benua-benua.  benua dan samudera. Posisi benua-benua dan samudera.

Mengamati gambar proses terbentuknya benua. Mengamati peta tentang posisi benuabenua dan samudera. Diskusi tentang karakteristik benua, meliputi bentang alam dan penduduk masing-masing benua.

Karakteristik bentang  Mengamati peta negara-negara di

 Mendeskripsikan  Tes ter proses pembentukan  tulis benua.     Menginterpretasi peta  Tes unjuk dunia dan atau globe kerja untuk mendapatkan  informasi tentang posisi benua-benua   Tes tulis dan samudera.    Mendeskripsikan  karakteristik masingmasing benua.

 Tes Uraian       Tes  identifikasi     Pilihan ganda 

Sebutkan bukti-bukti bahwa antara benua Afrika dan benua Amerika pernah menyatu! Tunjukkan lima benua di dunia pada peta ! Ciri-ciri bentang alam Asia Selatan antara lain .... a. daerah Pegunungan Tinggi b. daerah gurun yang luas

4 JP

        

Peta Dunia. Peta Asia. Peta Eropa. Peta Afrika. Peta Amerika. Globe. LKS Buku Geografi yang relevan.

3

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


alam dan penduduk di masing-masing kawasan benua. benua-benua.  Mengamati peta tentang posisi, luas, dan kedalaman Contoh negara-negara masing-masing samudera. di masing-masing kawasan benua.

Karakteristik masing-


 Memberi contoh negara-negara di masing-masing kawasan benua.

Penilaian Teknik

      Tes tulis.      Menginterpretasi peta  dunia untuk  mendapatkan  informasi tetang  Tes karakteristik masing- unjukkerja masing samudera.   

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen c. didominasi dataran rendah d. lembah sungai dan dataran rendah

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 Tes Uraian. Sebutkan masingmasing dua jenis tumbuhan dan hewan yang hidup di Samudera Arktik !  Tes petik  Buatlah peta persebaran kerja benua dan samudera di produk dunia pada kertas HVS.

masing samudera.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Jujur ( fairnes ) Ketelitian ( carefulness)

4


Sekolah : SMP .............................. Kelas : IX (sembilan) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 6. Memahami usaha mempertahankan Republik Indonesia. Kompetensi Dasar

6.1.Mendekripsikan perjuangan bangsa Indonesia merebut Irian Barat

Materi Pembelajaran

Latar belakang terjadinya perjuangan mengembalikan Irian Barat



Mengkaji dengan buku sumber latar belakang terjadinya perjuangan mengembalikan Irian Barat

 Menguraikan latar belakang terjadinya perjuangan mengembalikan Irian Barat

Membaca buku reverensi tentang perjuangan diplomasi dalam upaya mengembalikan Irian Barat

 Mengidentifikasi perjuangan diplomasi dalam upaya mengembalikan Irian Barat

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Tes tulis

Tes pilihan

Contoh Instrumen Latar belakang

Mengamati gambar

 Mengidentifikasi perjuangan dengan konfrontasi politik dan ekonomidalam upaya mengembalikan Irian Barat

 Mengidentifikasi

4 JP

Sumber Belajar

Buku

terjadinya perjuangan

sumber yang

mengembalikan Irian

relevan

ganda

Barat ialah.... a.

b.

Perjuangan Membaca buku diplomasi;pendeka reverensi tentang perjuangan dengan tan diplomasi konfrontasi politik dan ekonomi dalam upaya mengembalikan Irian Barat Perjuangan dengan

Alokasi Waktu

c.

d.

Belanda mendirikan ngara boneka Papua Belanda mengirimkan kapal induk di perairan Irian belum dilakukan jajak pendapat bagi rakyat Irian Belanda tidak menepati janji untuk menyelesaikan Irian

Atlas sejarah

Lukisan sejarah

Foto dan gambar

5

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


konfrontasi politik

yang berkaitan dengan Tri Komando Rakyat

dan ekonomi

Tri komando

Membaca buku sumber yang berkaitan dengan perseujuan New York

Rakyat

Persetujuan New

Menelaah referensi arti penting Penentuan Pendapat Rakyat (Pepera)


Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

pelaksanaan Trikomando Rakyat (Trikora) Untuk merebut Irian Barat

Contoh Instrumen

Sebutkan contohMusium

 Mendiskripsikan Persetujuan New York dan pengaruhnya terhadap penyelesaian masalah Irian Barat

contoh perjuangan diplomasi dalam Monumen upaya menembalikan Irian Barat Tokoh

 Menjelaskan arti penting Penentuan pendapat rakyat (Pepera)

/masyarakat Sebutkan Contoh-

Penentuan

contoh perjuangan

Pendapat Rakyat

dengan konfrontasi

(Pepera)

Sumber Belajar sejarah

York

Arti penting

Alokasi Waktu

Tes tulis

Tes Uraian

politik dan ekonomi dalam upaya mengembalikan Irian Barat

Buatlah laporandari

6

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran




Bentuk Instrumen Tes Uraian

Contoh Instrumen hasil pengamatan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

gambar –gambar danpeta pelaksanaan Tri komando rakyat (Trikora)

Sebutkan isi persetujuan New Penugasan

Tugas proyek

York dan jelaskan pengaruhnya terhadap penyelesaian masalah Irian Barat

Jelaskan arti penting Tes tulis

Tes Uraian

Penentuan pendapat Rakyat (Pepera)

7

Kompetensi Dasar

6.2 Mendeskrips ikan strategi nasional peristiwa Madiun / PKI, DI / TII, G 30 S/PKI dan konflikkonflik internal lainnya

Materi Pembelajaran


Peristiwa

Membaca referensi

Madiun/PKI dan

dan mengamati

cara yang

gambar terjadinya

dilakukan

peristiwa Madiun

pemerintah dalam

/PKI dan carayang

penaggulangannya.

dilakukan oleh pemerintah dalam

Peristiwa DI/ TII

penaggulangannya.


 Mendiskripsikan terjadinya peristiwa Madiun/ PKI dan cara yang dilakukan oleh pemerintah dalam penanggulangannya.  Mendeskripsikan terjadinya peristiwa DI/TII dan cara yang dilakukan oleh pemerintah untuk penaggulangannya

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Tes tulis

Tes Uraian

Tes tulis

Tes Uraian

Contoh Instrumen

Jelaskan terjadinya

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6 JP

peristiwa Madiun /PKI dan jelaskan cara yang dilakukan pemerintah untuk menaggulanginya

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan terjadinya

 Mengidentifikasi

8

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


dan cara yang dilakukan oleh

Membaca referensi

pemerintah dalam

dan mengamati

penaggulangannya

gambar untuk menelaah terjadinya


Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

keadaan politik ,ekonomi, sosial ,dan budaya sebelum terjadinya peristiwaG.30 S/PKI

Contoh Instrumen peristiwa DI/TII dan

Sumber Belajar

cara pemerintah dalam penaggulangannya

 Mendiskripsikan terjadinya perstiwa G 30S/PKIdan cara penumpasannya

Pedoman

Keadaan politik,

peristiwa DI/TII dan

ekonomi

cara yang dilakukan

kepada tokoh-

,sosial,dan budaya

oleh pemerintah

tokohatau anggota

sebelum terjadinya

dalam

masyarakat yang

peristiwa G 30

penaggulangannya

mengalami keadaan

s/PKI

Alokasi Waktu

Wawancara

wawancara

Lakukan wawancara

politik, ekonomi Membaca referensi

,sosial,dan budaya

Peristiwa G 30 S/

,mengamati gambar

sebelum terjadinya

PKI dan cara

dan menggali

peristiwa G 30 s/PKI

penanggulanganny

informasi dengan

.kemudian buatlah

a

wawancara mengenai

kesimpulannya serta

keadaan politik

buatlah laporannya

9

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan terjadinya

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

,ekonomi, sosial,dan budaya sebelum terjadinya peristiwa G

peristiwa G 30 S /PKI

30 S/PKI

dan cara penanggulangannya

Membaca referensi ,mengamati gambar/film dan wawancara menelaah terjadinya peristiwa G 30 S/PKI dan cara penggulangannya  Karakter siswa yang diharapkan :


10


Sekolah : SMP .............................. Kelas : IX (sembilan) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerjasama internasional. Kompetensi Dasar 7.1 Menjelaskan berakhirnya masa Orde Baru dan lahirnya Reformasi

Materi Pembelajaran



Peristiwa- peristiwa

Membaca referensi

politik penting

dan mengamati

pada masa Orde

gambar peristiwa –

 Menyusun kronologi dan dan mendiskripsikan peristiwa –peristiwa politik penting pada masa Orde Baru

Baru

peristiwa politik penting pada masa

Data statistik

Orde Baru

ekonomi Orde Baru Dengan buku Berakhirnya orde

referensi membuat

Baru;krisis

data sttistik

ekonomi dan

perkembangan

gerakan Reformasi

ekonomi pada masa



Contoh Instrumen Jelaskan secara

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 JP Buku-buku

kronologis kelahiran yang Orde Baru dan relevan. peristiwa- peristiwa

 Menggunakan data statistik untuk menguraikan proses perkembangan ekonomi pada masa Orde Baru  Mendiskripsikan berakhirnya Orde Baru dan lahirnya Reformasi

Penugasan

Tugas rumah

politik penting pada masa Orde Baru

Penugasan

Tugas proyek

Buatlah tabel data

Foto/gambar

CD

statistik perkembangan ekonomi pada masa Orde Baru

Media Cetak/elektr onik

11

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Orde Baru

Contoh Instrumen Buatlah laporan hasil

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pengamatan dan Mengamati foto,

diskusi tentang

gambar,CD,attau

berakhirnya Orde

media lainya serta

Baru dan lahirnya

diskusi kelomppok

Reformasi

membahas berakhirnya orde Baru

Buku 7.2 Menguraikan perkembangan lembaga internasional dan peran Indonesia dalam kerjasama

Konferensi Asia

Membaca referensi

Afrika dan peran

dan mengamati

Indonesia

gambar Konferensi Asia Afrika dan peran

 Menguraikan secara kronologis Konferensi Asia Afrika dan mendiskripsikan peran Indonesia  Mendeskripsikan perkembangan ASEAN dan peran

4 JP Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan secara

sumber yang

kronologis

relefan

Konferensi Asia Afrika dan peran

Foto

12

Kompetensi Dasar internasional

Materi Pembelajaran Perkembangan

Kegiatan Pembelajaran* Indonesia

ASEAN dan peran Indonesia

Membaca referensi dan membaca media


Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Indonesia  Mendiskripsikan perkembangan keanggotaan dan aktivitas Perserikatan Bangsa-Bangsa dan peran Indonesia

Contoh Instrumen Indonesia.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar /gambar

Tes unjuk

Uji petik

Buatlah rangkuman

kerja

kerja

tentang

produk

perkembangan

Media cetak/

ASEAN secara

media

kronologis dan peran

elektronik

Perkembangan

cetak atau media

keanggotaan dan

elektronik , atlas

aktivitas

sejarah tentang

Perserikatan

perkembangan

Bangsa-Bangsa dan

ASEAN dan peran

membaca referensi

peran Indonesia

Indonesia

dan media

 Mendeskripsikan perkembangan Gerakan Non Blok dan peran Indonesia

CD

Indonesia dari hasil

elektronik Gerakan Non Blok

Membaca referansi

dan peran

dan mengamati

Jelaskan bantuan

Indonesia

gambar tentang

Perserikatan Bangsa-

perkembangan

Bangsa terhadap

keanggotaan dan

Indonesia dan peran

aktivitas Perserikatan

Indonesia dalam

Tes tulis

Tes Uraian

13

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Penilaian

Bangsa-Bangsa dan

Contoh Instrumen Perserikatan Bangsa-

peran Indonesia

Bangsa

Menelaah

Teknik

Tes tulis

Bentuk Instrumen

Tes isian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Isilah pertanyaan

perkembangan

dibawah ini dengan

Gerakan Non Blok

singkat dan jelas

danperan Indonesia

1.Gerakan Non Blok

dengan memaca

tidak memihak blok –

referensi dan

blok yang saling brtentangan yaitu ..........dan.......... 2 Salah satu peranan Indonesia dalam Gerakan Non Blok diantaranya sebagai..........

14

Kompetensi Dasar 7.3 Menguraikan perilaku masyarakat dalam perubahan sosialbudaya di era global.

Materi Pembelajaran Ciri-ciri globalisasi.



Diskusi tentang ciri-

 Mengidentifikasi ciri-ciri globalisasi.

Teknik Tes tulis


ciri globalisasi. Dampak globalisasi terhadap

Mengkaji dampak

masyarakat

globalisasi terhadap masyarakat.

Perilaku

7.4. Mendeskri psikan kerjasama antarnegar

Penilaian Contoh Instrumen Sebutkan ciri-ciri

 Mendeskripsikan dampak globalisi terhadap masyarakat.

Tes tulis

Tes Uraian

 Menguraikan perilaku masyarakat dalam perubahan sosial-budaya di era global.

Koran Majalah

Jelaskan dampak

Rfadio

globalisasi terhadap

Televisi

masyarakat.

Buku-buku sumber yang

perubahan sosial

perilaku masyarakat

yang perlu

budaya di era

dalam perubahan

dikembangkan oleh

global.

sosial-budaya di era

masyarakat dalam era

global.

globalisasi!

Tes tulis.

 Mendefinisikan pengertian kerja sama ekonomi antarnegara.

Sumber Belajar

VCD

Diskusi tentang

Mendiskusikan

4 JP

globalisasi!

masyarakat dalam

Pengertian

Alokasi Waktu

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan perilaku

Jelaskan pengertian Tes Uraian kerjasama ekonomi antarnegara

relevan.

4 JP

Buku sumber yang

15

Kompetensi Dasar a di bidang ekonomi

Materi Pembelajaran


kerjasama ekonomi

pengertian dan tujuan

antarnegara.

kerja sama ekonomi internasional

Faktor-faktor penyebab

Tanyajawab tentang

terjadinya

faktor-faktor

kerjasama ekonomi

penyebab terjadinya

antar negara

kerjasama ekonomi antarnegara.

Tujuan kerjasama ekonomi

Mendiskusikan tujuan

antarnegara

kerjasama ekonomi antar negara

Hambatanhambatan yang

Membaca literatur

dihadapi dalam

dan mendiskusikan


 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya kerjasama ekonomi antarnegara.  Mendeskripsikan tujuan kerjasama ekonomi antarnegara

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

 Mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi yang bersifat regional maupun multilateral yang penting bagi Indonesia.

Sumber Belajar relevan

Mata uang Tes tulis

Tes uraian

 Mengidentifikasi hambatanhambatan dalam kerjasama ekonomi antarnegara.  Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerja sama antarnegara

Contoh Instrumen Sebutkan faktorfaktor penyebab terjadinya kerjasama ekonomi antarnegara.

Alokasi Waktu

Sebutkan tujuan kerjasama ekonomi antarnegara

asing

Sebutkan hambatanhambatan kerjasama ekonomi antarnegara

Koran dan

Sebutkan bentukbentuk kerja sama antar negara dan contohnya masingmasing.

Tes Lisan

Daftar

Tes tulis

Pertanyaan Sebutkan beberapa badan/ organisasi kerjasama antarnegara yang bersifat regional maupun yang Tes uraian multilateral

majalah

Daftar oganisasi kerjasamaek onomi antarnegara

16

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


kegiatan ekonomi

hambatan-hambatan

internasional.

yang dihadapi dalam


Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Tes tulis

Tes uraian

Tes tulis

Tes uraian

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

kegiatan ekonomi Bentuk-bentuk

internasional.

kerja sama antarnegara.

Mendiskusikan bentuk-bentuk

Badan-badan kerja

kerjasama

sama ekonomi yang

internasional

bersifat regional maupun

Mendiskusikan

multilateral yang

badan-badan kerja

penting bagi

sama ekonomi yang

Indonesia.

bersifat regional maupun multilateral yang penting bagi Indonesia.

17

Kompetensi Dasar

7.5.Mengidentifikasi dampak kerjasama antarne-gara terhadap perekonomia n Indonesia

Materi Pembelajaran


Badan-badan kerja

Diskusi tentang

sama ekonomi yang

badan-badan kerja

bersifat regional

sama ekonomi yang

maupun

bersifat regional

multilateral.

maupun multilateral.


 Mengidentifikasi badan-badan kerjasama ekonomi regional dan multilateral.

Penilaian Teknik

-Tes tulis

Bentuk Instrumen

Tes Uraian

Contoh Instrumen

Sebutkan badanbadan kerjasama ekonomi yang bersifat regional

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 JP Buku sumber yang relevan

 Mendeskripsikan dampak kerjasama ekonomi antar negara terhadap perekonomian Indonesia.

Penugasan

Tugas rumah

Apakah dampak kerjasama ekonomi Mata uang antarnegara bagi asing perekonomian

Dampak kerjasama

Diskusi tentang

antarnegara

dampak kerjasama

Koran dan

terhadap

ekonomi antar negara

Majalah

perekonomian

terhadap

Daftar

Indonesia

perekonomian

Indonesia ?

Oganisasi

Indonesia. Kerjasama ekonomi

18

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar antarnegara

 Karakter siswa yang diharapkan :


Keterangan: # Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

19

SILABUS PEMBELAJARAN

Recommend Documents