SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester

: Madrasah Aliyah (MA) Peminatan Keagamaan : Fikih dan Ushul Fikih : X (Sepuluh) : Ganjil

KI 1 KI 2

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KI 3

KI 4

KOMPETENSI DASAR

MATERI

1.1.

- Sikap taat beribadah sesuai dengan aturan hukum

2.1

Menerima kesempurnaan agama Islam melalui komlpleksitas aturan fikih

Mematuhi hukum fikih dalam ibadah dan syariah dalam kehidupan seharihari 3.1. Memahami konsep fikih dalam Islam

- Sikap patuh terhadap hukum fikih

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric Penilain diri: Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan seharihari Penilaian antar teman 1.penilain diri 2.observasi 3.penilaian antar teman 4.jurnal

- Pengertian ibadah  Mengamati: 2x 45  Tes Lisan dan tulis : dan syariah menit - Menyimak penjelasan Pilihan ganda guru tentang Jawaban singkat - Dasar pelaksanaan Isian ibadah dan syariah - pengertian ibadah dan Uraian obyekkktif dan non obyektif syariah - Prinsip ibadah dalam Islam - Mengamati tayangan slide tentang prinsip  Observasi ibadah dan syariah Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat - Membaca ulang materi mengerjakan tugas.  Menanya : - Memberikan tanggapan  Portofolio, hasil penjelasan guru

 Buku Pedoman Guru Mapel FikihUshul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan

tentang pengertian ibadah Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun dan syariah kelompok tentang pencarian informasi terkait - Melakukan Tanya jawab tema yang dibahas tentang slide yang belum difahami terkait prinsip ibadah dalam Islam  Eksplorasi: - Menggali informasi tentang prinsip ibadah dan syariah - Menemukan pengertian syariah dan ibadah pada internet/buku sumber lain - Mencari contoh pelaksanaan ibadah dan syariah dalam kehidupan sehari-hari  Mengasosiasi: - Merumuskan prinsip ibadah. - Memilah dan membandingkan antara ibadah dan syariah dalam konsep fikih Islam - Memilah pengamalan ibadah antara knsep fikih Islam dengan adad  Mengkomunikasikan: - Memaparkan tentang ibadah dan syariah. - Mempresentasikan

Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya yang Sesuai  Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran  Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran

kesimpulan tentang iba

materi

dah dan syariah 4.1

Mempresentasikan konsep fikih Islam

1.2.

Meyakini syariat Islam tentang kewajiban penyelenggaraan jenazah

- Keyakinan terhadap perintah pelaksanaan penyelenggaraan jenazah

2.2.

Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi penyelenggaraan jenazah

- Bertanggungjawab dalam penyelenggaraan jenazah

3.2. Menganalisis tata cara pengurusan jenazah dan hikmahnya

 Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric  Penilain diri: Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan seharihari  Penilaian antar teman 1.penilain diri 2.observasi 3.penilaian antar teman 4.jurnal

2x45 menit

2x 45 Mengamati:  Tes Lisan dan tulis : - Menyimak tentang menit Pilihan ganda pengertian pengurusan Jawaban singkat jenazah Isian - Dasar pelaksanaan Uraian obyekkktif dan non obyektif penyelenggaraan - Mengamati tayangan jenazah praktik urutan penyelenggaraan jenazah - Tata cara  Observasi penyelenggaraan - Membaca materi ajar Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses jenazah pembelajaran didalam kelas atau saat  Menanya: mengerjakan tugas. - Hikmah - Memberikan tanggapan - Pengertian penyelenggaraan jenazah

 Buku Pedoman Guru Mapel FikihUshul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

penyelenggaraan jenazah

4.2

Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah

hasil pengamatan tentang  Portofolio, pengertian pengurusan Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun penyelenggaraan jenazah kelompok tentang pencarian informasi terkait - Tanya jawab tentang tema yang dibahas tayangan yang belum difahami terkait tata cara pengurusan penyelenggaraan jenazah  Eksplorasi/eksperim en: - Menggali informasi tentang tata cara pengurusan jenazah dan hikmahnya - Menemukan aturan penyelenggaran jenazah sesuai dengan ajaran Islam  Mengasosiasikan: - Merumuskan tata cara pengurusan penyelenggaraan jenazah - Membuat langkahlangkah konsep tentang tata cara pengurusan jenazah - Memilah syariat penyelenggaraan jenazah menurut Islam dengan adad istiadad penyelenggaraan jenazah  Mengkomunikasik :

 Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai  Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran  Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran

- Memaparkan hasil temuan pembuatan langkah langkah konsep penyelenggaraan jenazah - Mempresentasikan/menya jikan hasil diskusinya tentang tata cara pengurusan jenazah - Mempraktikkan penyelenggaraan jenazah - Menyimpulkan penyelenggaraan jenazah sesuai dengan syariat Islam 1.3.

Meyakini - Sikap ketaatan kebenaran konsep dalam menerima zakat dalam perintah zakat menghilangkan kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin

2.3.Meningkatkan sikap - Empati terhadap peduli terhadap penderitaan orang penderitaan orang lain lain melalui zakat 3.3. Menelaah ketentuan Islam tentang zakat, undang-undang pengelolaan zakat

- Zakat Hikmahnya

dan  Mengamati: - Menyimak penjelasan guru tentang zakat

 Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric  Penilain diri: Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan seharihari  Penilaian antar teman 1.penilain diri 2.observasi 3.penilaian antar teman 4.jurnal  Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat

2x 45 menit

 Buku Pedoman Guru Mapel FikihUshul-Fikih, MA

dan hikmahnya

- Mengamati tayangan slide tentang prinsip zakat

Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif

- Membaca ulang materi 4.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat

 Menanya :  Observasi - Memberikan tanggapan Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses hasil penjelasan guru pembelajaran didalam kelas atau saat tentang pengertian zakat mengerjakan tugas. - Mematuhi undangundang tentang - Melakukan Tanya jawab zakat tentang slide yang belum  Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun difahami terkaitzakat - Patuh terhadap kelompok tentang pencarian informasi terkait aturan pelaksanaan tema yang dibahas zakat  Eksplorasi: - Menggali informasi - Undang-undang tentang ketentuan zakat tentang zakat kontemporer - Menemukan pengertian zakat dan ibadah pada internet/buku sumber lain - Mencari contoh pelaksanaan zakat dalam kehidupan sehari-hari  Mengasosiasi: - Merumuskan hasil temuannya mengenai ketentuan zakat - Memilah dan membandingkan antara zakat fitrah dan zakat mal  Mengkomunikasikan: - Memaparkan tentang macam-macam zakat. - Mempresentasikan

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai  Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran  Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran

mustahik zakat 1.4.

Menghayati hikmah pelaksanaan perintah haji dan umrah

- Penghayatan terhadap hikmah haji dan umrah

1.penilain diri 2.observasi 3.penilaian antar teman 4.jurnal

2.4

Membiasakan sikap kerjasama, dan tolong menolong melalui praktik pelaksaan haji

- Pengertian haji dan umrah

1.penilain diri 2.observasi 3.penilaian antar teman 4.jurnal

- Dasar pelaksa-naan haji dan umrah - Tata cara pelaksanaan haji dan umrah - Hikmah pelaksanaan dan umrah

3.4. Menelaah ketentuan Islam tentang haji dan umrah, undangundang penyelenggaraan haji beserta hikmahnya

4.4

Menunjukkan contoh penerapan macam-macam manasik haji

haji

- Mmematuhi a. Mengamati: undang-undang – - Menyimak penjelasan undang haji dan guru tentang pengertian umrah haji dan umroh. - mengamati tayangan slide tentang haji dan umroh. - Membaca secara cermat tentang amaliyah haji a. b. Menanya : - Memberi tanggapan hasil penjelasan guru tentang haji dan umroh. - Tanya jawab tentang slide yang belum difahami

1.penilain diri 2.observasi 3.penilaian antar teman 4.jurnal

terkait haji dan umroh. a. b. Eksplorasi/eksperimen: - Menggali informasi tentang haji dan umroh. - Menganalisis pentingnya melaksanakan ibadah haji - Mengumpulkan data tentang pengamalan haji dan implikasinya terhadap kehidupan a. b. Mengasosiasi: - Menyusun konsep rute perjalanan haji dan umroh. - Menyusun pelaksanaan umroh.

haji

skema dan

- Mengklasifikasikan antara rukun, wajib dan sunnah haji serta dampak yang diakibatkan jika tidak dilaksanakan - Memilah pelaksanaan umrah

antara haji dan

 a. Mengkomunikasikan: - Memaparkan /mempresentasikan/menya jikan hasil rute pelaksanaan haji

- Melakukan manasik haji 1.5. Menghayati hikmah kurban dan aqiqah

praktik

Keyakinan adanya hikmah kurban dan akikah Kepekaan terhadap praktik kurban dan akikah

 Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric  Penilain diri: Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan seharihari  Penilaian antar teman 3.5. Menganalisis tata - Pengertian kurban Mengamati: 1.penilain diri cara pelaksanaan dan akikah - Mengamati tayangan 2.observasi kurban dan aqiqah - Dasar slide tentang qurban dan 3.penilaian antar teman hukum serta hikmahnya akikah 4.jurnal pelaksanaan kurban dan akikah - Membaca membaca buku ajar tentang qurban dan - Tata cara akikah pelaksanaan kurban 4.5. Mendemonstrasika dan akikah n pelaksanaan Menanya : kurban dan aqiqah - Memberikan tanggapan hasil tayangan tentang qurban dan akikah,

2.5.

Membiasakan rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan aqiqah

- ketentuan binatang dijadikan akikah

dan syarat yang boleh qurban dan

Eksplorasi/eksperimen: - Menggali informasi tentang qurban dan akikah Mengasosiasikan: - Merumuskan pengertian qurban dan akikah serta ketentuan dan syarat binatang yang boleh dijadikan qurban dan akikah - Membandingkan antara tata cara pelaksanaan dan pembagian daging kurban dan akikah dalam kebiasaan masyarakat dengan praktik secara Islam Mengkomunikasikan: - Memaparkan cara pelaksanaan penyembelihan hewan kurban dan akikah sesuai syariat Islam. - Mendemontrasikan tata cara pelaksanaan kurban dan akikah 1.6. Menyadari pentingnya proses istimbat hukum

- Kesadaran dalam mempelajari prosespenukilan

 Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat

2 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel FikihUshul-Fikih, MA

melalui ushul fikih

ushul fikih

Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif  Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas

2.6. Memiliki rasa ingin tahu sebagai implementasi dari pemahaman tentang konsep ushul fikih, tujuan dan ruang

- Keaktifan dalam mempelajarai konsep ushul fikih

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai  Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran  Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran

lingkupnya. 3.6. Menelaah konsep ushull fikih, tujuan dan ruang lingkupnya

- Pengertian fikih

ushul Mengamati: - Mengamati keadaan /peristiwa lingkungan - Ruang lingkup yang ada hubungannya ushul fikih dengan penukilan hukum

4.6. Menyajikan peta konsep ushul fikih, tujuan dan ruang lingkupnya.

- Dasar penggunaan Menanya: ushul fikih - Memberi pertanyaan tentang perkembangan hukum sesuai dengan peristiwa yang terjadi Mengeksplorasi: - Menggali informasi tentang obyek dan tata cara penukilan hukum - Menyusun konsep ushul fikih Mengasosiasikan: - Membahas pentingnya ushul fikih dalam proses penukilan sebuah hukum - Mencari contoh perbandingan masalah hukum yang dapat dijadikan acuan tentang konsep ushul fikih Mengkomunikasikan: - Berbagi informasi tentang

2X 2Jam Pelajaran

konsep ushul fikih - Menyimpulkan hasil akhir tentang konsep ushul fikih 1.7. Menghayati hikmah dari sejarah pertumbuhan dan perkembangan fikih dan ushul fikih

2.7. Memiliki sikap kritis sebagai implementasi dari pemahaman tentang sejarah pertumbuhan dan perkembangan fikih dan ushul fikih 3.7. Menelaah sejarah pertumbuhan dan perkembangan fikih dan ushul fikih

4.7. Menyajikan pertumbuhan dan perkembangan

- Sikap menerima hikmah dari sejarah pertumbuhan dan perkembangan fikih dan ushul fikih

Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric Penilain diri: Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan seharihari Penilaian antar teman 1.penilain diri 2.observasi 3.penilaian antar teman 4.jurnal

- Keaktifan dalam mempelajari sejarah pertumbuhan dan perkembangan fikih dan ushul fikih Mengamati: - Mengamati keadaan /peristiwa lingkungan yang ada hubungannya dengan penukilan hukum Menanya: - Memberi pertanyaan tentang pertumbuhan dan perkembangan dalam ushul fikih Mengeksplorasi:

2X 2Jam Pelajaran

fikih dan ushul fikih

- Menggali informasi tentang pertumbuhan dan perkembangan dalam ushul fikih Mengasosiasikan: - Membahas pentingnya mengetahui pertumbuhan dan perkembangan ushul fikih - Mencari contoh pertumbuhan dan perkembangan ushul fikih Mengkomunikasikan: - Berbagi informasi tentang pertumbuhan dan perkembangan ushul fikih - Menyimpulkan hasil akhir tentang pertumbuhan dan perkembangan ushul fikih

1.8. Menghayati - Penerimaan hikmah hikmah adanya adanya aliran-aliran aliran-aliran dalam dalam ushul fikih ilmu ushul fikih

Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric Penilain diri: Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan seharihari Penilaian antar teman

2.8. Memiliki sikap toleran sebagai implementasi dari pemahaman tentang aliranaliran dalam ushul fikih 3.8. Menelaah aliranaliran dalam ushul fikih

4.8. Membuat peta konsep tentang aliran-aliran dalam ushul fikih

- Sikap menghormati terhadap perbedaan pendapat

- Aliran-aliran dalam ushul fikih

1.penilain diri 2.observasi 3.penilaian antar teman 4.jurnal

SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester

KOMPETENSI DASAR

: Madrasah Aliyah (MA) Peminatan Keagamaan : Fikih-Ushul Fikih : X (Sepuluh) : Genap

MATERI

1.1.Meyakini kebenaran syariat Islam tentang kepemilikan

- Kebenaran syariat Islam

2.1.Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi kepemilikan

- Sikap bertanggung jawab dalam hubungannya dengan kepemilikan

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric Penilain diri: Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari Penilaian antar teman Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupadaftar cek dan skala penilaian disertai rubric Penilain diri: Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari Penilaian antar teman (untuk penilaian ini bisa dipilih sesuai dengan KI KD1 dan KI KD2)

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3.1. Memahami aturan Islam tentang kepemilikan

- Pengertian kepemilikan - Macam-macam kepemilikan

- Hikmah 4.1. Mempresentasikan kepemilikan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad

Mengamati: - Mengamati lingkungan keluarga dan masyarakat dalam hubungannya adanya dengan kepemilikan

Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif

Menanya: - Melakukan wawancara Observasi tentang macam-macam Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau kepemilikan saat mengerjakan tugas. - Melakukan Tanya jawab tentang contoh-contoh Portofolio, kepemilikan Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema Mengeksplorasi: - Menggali infrmasi yang dibahas tentang kepemilikan - Mendiskusikan praktik akad

contoh

Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi macam-macam kepemilikan - Membandingkan antara kepemilikan sempurna dan yang lainnya - Mengelompokkan tentang kepemilikan Mengkomunikasikan: - Mendemontrsikan praktik

2 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel FikihUshul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahan ya  Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai  Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajara n

 Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara n

aturan kepemilikan

1.2.Meyakini kebenaran syariat Islam tentang perekonomian

- Kebenaran syariat tentang perekonomian

Jurnal Penilaian diri Penilaian diri observasi



2.2.Membiasakan bekerja sama dalam perekonomian Islam

- Sikap kerja sama dalam mewujudkan perekonomian Islam

Jurnal Penilaian diri Penilaian diri observasi Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif



3.2. Menelaah aturan - Dasar perekonomian dalam Mengamati: Islam tentang Islam - Mengamati praktik perekonomian Islam perekonomian dalam - Pengertian masing-masing 4.2. Membuat peta Islam perekonomian dalam Islam konsep tentang jual - Tata cara perekonmian - MMenyimak keterangan beli, khiyar, guru tentang dalam Islam musaqah, muzara ah, perekonomian dalam mukhabarah, syirkah, Observasi Islam murabapah, Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti Menanya: mudlorabah, dan proses pembelajaran didalam kelas atau - Melakukan wawancara saat mengerjakan tugas. salam tentang jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, Portofolio, mukhabarah, syirkah,

2 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel FikihUshul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa

murabahah, mudharabah, Guru menilai hasil pekerjaan individu dan salam maupun kelompok tentang pencarian - Melakukan Tanya jawab informasi terkait tema yang dibahas tentang jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam Mengeksplorasi: - MMenggali infrmasi tentang jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam - Mendiskusikan contoh praktik jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam

Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi macam-macam jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam - Membandingkan antara musaqah, muzara ah, dan

Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahan ya  Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai  Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajara n  Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara n

mukhwbarah - Menyusunn table tentang macam-macam jual beli dan macam-macamnya Mengkomunikasikan: - Mendemontrsikan praktik aturan jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam 1.3.Menghayati perintah - Ketataan Allah tentang waqaf perintah wakaf 2.3.Membiasakan sikap peduli melalui materi wakaf, hibah, sedekah dan hadiah. 3.3. Memahami ketentuan Islam tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah 4.3. Mensimulasikan cara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah

Allah

menerima tentang

Jurnal Penilaian diri Penilaian diri observasi Jurnal Penilaian diri Penilaian diri observasi

- Keaktifan dalam masalah wakaf, hibah dan hadiah

- Pengertian hibah

wakaf

dan

Mengamati: - Mengamati lingkungan - Pengertian shodaqah dan keluarga dan masyarakat hadiah dalam hubungannya - Tata cara wakaf dan hibah dengan kepemilikan

Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif

Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti Menanya: proses pembelajaran didalam kelas atau - Melakukan wawancara tentang macam-macam saat mengerjakan tugas.

2 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel FikihUshul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan

kepemilikan

Portofolio, - Melakukan Tanya jawab Guru menilai hasil pekerjaan individu tentang contoh-contoh maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas kepemilikan Mengeksplorasi: - Menggali informasi tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah - Mendiskusikan contoh praktik wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi macam-macam wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah - Membandingkan antara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah - Mengelompokkan tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah Mengkomunikasikan: - MMendemontrsikan praktik aturan kepemilikan 1.4.Meyakini perintah Allah tentang wakalah

- Penerimaan perintah Allah tentang wakalah dan sulh

Jurnal Penilaian diri

Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahan ya  Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai  Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajara n  Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara n

dan sulh

Penilaian diri observasi Jurnal Penilaian diri Penilaian diri observasi

2.4.Menunjukkan rasa tanggung jawab melalui materi wakalah dan sulh

- Sikap tanggung jawab dalam kaitannya dengan masalah wakalah dan sulh

3.4. Memahami ketentuan Islam tentang wakalah dan sulh 4.4. Menunjukkan contoh cara wakalah dan sulh

- Pengerian wakalah dan Mengamati: shulhu - Mengamati lingkungan keluarga dan masyarakat - Syarat-syarat wakalah dan dalam hubungannya shulhu dengan wakalah dan - tata cara wakalah dan sulhu shulhu

Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif

- Hikmah dilaksanakannya Menanya: wakalah dan shulh - MMelakukan wawancara tentang wakalah dan sulhu

Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

- MMelakukan Tanya Portofolio, jawab tentang contoh- Guru menilai hasil pekerjaan individu contoh wakalah dan sulhu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas Mengeksplorasi: - MMenggali informasi tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah - Mendiskusikan contoh praktik wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi macam-macam wakaf, hibah, sedekah, dan

2 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel FikihUshul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahan ya  Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai

 Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajara n  Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara n

hadiah - Membandingkan antara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah - Mengelompokkan tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah Mengkomunikasikan: - Mendemontrsikan praktik aturan kepemilikan

1.5. Meyakini perintah Allah tentang dlaman dan kafalah

- Ketetapan aturan dhaman dan kafalah

Jurnal Penilaian diri Penilaian diri observasi



2.4. .Meningkatkan kepedulian terhadap sesama melalui materi dlaman dan kafalah

- Keaktifan dalam merespon masalah dhaman dan kafalah

Jurnal Penilaian diri Penilaian diri observasi



- Pengertian kafalah

Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif

3.5. Memahami ketentuan Islam tentang dlaman dan kafalah 4.5. Mempresentasikan ketentuan dlaman

dhaman

dan Mengamati: - Mengamati lingkungan keluarga dan masyarakat - Syarat-syarat kafalah dan dalam hubungannya dhamman dengan iaman dan

2 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel FikihUshul-Fikih,

dan kafalah

- Hikmah kafalah dhamman

dan

kafwlah Observasi Menanya: - Melakukan wawancara Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti tentang iaman dan proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. kafwlah - Melakukan Tanya jawab Portofolio, tentang iaman dan Guru menilai hasil pekerjaan individu kafwlah maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas Mengeksplorasi: - Menggali informasi tentang iaman dan kafwlah - Mendiskusikan contoh praktik iaman dan kafwlah Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi macam-macam iaman dan kafwlah - Merumuskan contoh iaman dan kafwlah Mengkomunikasikan: - Mendemontrasikan praktik dhaman dan kafalah

MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahan ya  Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai  Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajara n  Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara

n 1.6.

Meyakini adanya larangan praktik ribawi

2.6. Menolak segala praktik ribawi

- Penolakan terhadap praktik ribawi

Jurnal Penilaian diri Penilaian diri observasi Jurnal Penilaian diri Penilaian diri observasi Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif

- Penolakan terhadap praktik ribawi

3.6. Menganalisis hukum - Ayat ayat tentang al- Mengamati: riba, bank, dan Qur’an sebagai dasar - Mengamati lingkungan asuransi hukum Islam tentang riba keluarga dan masyarakat 4.6. Menunjukkan contoh - Macam-macam riba, bank dalam hubungannya tentang praktik dengan hukum riba, bank, dan asuransi ribawi dan asuransi - Hikmah meninggalkan praktik riba Observasi Menanya: - Melakukan wawancara Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti tentang hukum riba, bank, proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. dan asuransi Portofolio, - Melakukan Tanya jawab Guru menilai hasil pekerjaan individu tentang contoh-contoh maupun kelompok tentang pencarian hukum riba, bank, dan informasi terkait tema yang dibahas asuransi Mengeksplorasi: - Menggali informasi tentang hukum riba, bank, dan asuransi - Mendiskusikan contoh praktik hukum riba, bank,

2 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel FikihUshul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahan ya  Buku Penunjang

dan asuransi

Lainnya Yang Sesuai  Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajara n  Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara n

Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi macam-macam hukum riba, bank, dan asuransi - Membandingkan antara hukum riba, bank, dan asuransi - Mengelompokkan tentang contoh masing-masing dari riba, bank, dan asuransi Mengkomunikasikan: - Mensimulasikan contoh praktik riba

1.7.

Meyakini Al-Qur’an sebagai sumber hukum Islam

- Sikap menerima kebenaran al-Qur’an

2.7. Membiasakan prilaku yang selalu merujuk pada Al-Qur’an

- Ketaatan dalam ketetapan hukum

3.7. Menganalisis - Pengertian kedudukan alkedudukan AlQuran secagai dasar Mengamati: Qur’an sebagai hukum - Mengamati ayat-ayat sumber hukum Islam - Macam-macam pedoman yang berkaitan dengan al4.7. Menunjukkan contoh Qur’an sebagai sumber al_qur’an dalam penetapan

Jurnal Penilaian diri Penilaian diri observasi Jurnal Penilaian diri Penilaian diri observasi Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif

2 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel FikihUshul-Fikih,

tentang Al-Qur’an sebagai sumber hukum yang paling utama

hukum

dasar hukum - Menyimak ayat tentang kedudukan al-Qur’an Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti sebagai sumber hukum proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Menanya: - Menanggapi bacaan ayat Portofolio, tentang kedudukan al- Guru menilai hasil pekerjaan individu Qur’an sebagai sumber maupun kelompok tentang pencarian hukum informasi terkait tema yang dibahas Mengeksplorasi: - Menggali informasi tentang ayat al-Qur’an sebagai dasar hukum Mengasosiasikan: - Mengelompokkan ayat dari masing-masing macam-macam dasar alQur’an dalam penetapan hukum Mengkomunikasikan: - Menunjukkan contoh tentang al-Qur’an sebagai sumber hukum yang paling utama

MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahan ya  Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai  Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajara n  Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara

n

1.8.Meyakini hadis sebagai sumber hukum Islam

- Sikap menerima kebenaran sumber hukum islam

2.8.Membiasakan prilaku yang selalu merujuk pada hadis shahih dan hasan.

- Ketaatan dalam menaati sumber hukum Islam

3.8. Mengidentifikasikan fungsi sunah sebagai sumber hukum Islam 4.8. Menunjukkan contoh tentang Al-hadis sebagai sumber hukum yang kedua setelah AlQur’an.

- Kedudukan hadis - macam-macam hadis

Jurnal Penilaian diri Penilaian diri observasi Jurnal Penilaian diri Penilaian diri observasi Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif - Menyimak bacaan hadis sebagai sumber dasar Penugasan: mengumpulkan hadis sebagai fungsi tasrik, taqrir dan tafsir hukum Islam

Mengamati: Fungsi - Mengamati hadis sebagai sumber dasar hukum Islam

Menanya: - Menanyakan fungsi hadis sebagai sumber hukum dalam Islam

Mengeksplorasi: - Menggali informasi tentang fungsi hadis

1X 2Jam Pelajaran

 Buku Pedoman Guru Mapel FikihUshul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan

sebagai tafsir, taqrir dan tsyari’

Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahan ya  Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai  Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajara n  Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara n

Mengasosiasikan: - Mengelompokkan conthcnth sesuai dengan fungsinya sebagai tafsir, taqrir dan tasyri. Mengkomunikasikan: - Menunjukkan contoh tentang Al-hadis sebagai sumber hukum yang kedua setelah Al-Qur’an melalui pemajangan dalam kelas

1.9.Meyakini kebenaran ijma‘ dan qiyas sebagai sumber hukum Islam 2.9.Memiliki pendirian yang teguh dan tanggung jawab sebagai implementasi materi sumber hukum yang berupa ijma‘

- Sikap menerima ketetapan hukum yang bersumber dari ijma dan qiyas - Sikap tanggung jawab dalam berperilaku yang ada hubungannya dengan hukum

3.9. Menelaah fungsi dan - Kedudukan ijma’

Mengamati:

Tes Lisan dan tulis :

1X 2Jam

 Buku

kedudukan ijma‘ - Contoh-contoh hukum - Mengamati kejadian/ Pilihan ganda dalam hukum Islam yang dihasilkan dari ijma peristiwa yang Jawaban singkat memerlukan penetapan Isian - Macam-macam ijma 4.9. Menyajikan contoh hukum Uraian obyekkktif dan non obyektif hasil ijma‘ sebagai Penugasan dasar dalam Proyek: contoh-contoh hukum yang Menanya: menetapkan sebuah - Menanggapi peristiwa berdasarkan ijma hukum yang memerlukan penetapan hukum melalui ijma’ Mengeksplorasi: - Menggali informasi tentang masalah/ peristiwa yang dihasilkan dari proses ijma’ - Mencari contoh hukum yang bersumber dari ijam Mengasosiasikan: - Mengembangakan contoh-contoh hukum dari hasil ijma - Mengklasifikasikan antara ijma sukuti dan sharih Mengkomunikasikan: - Menyajikan contoh hasil ijmw‘ sebagai dasar dalam menetapkan sebuah hukum

Pelajaran

Pedoman Guru Mapel FikihUshul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahan ya  Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai  Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajara n  Lingkungan

sekitar yang mendukung proses pembelajara n

1.10.Meyakini kebenaran qiyas sebagai sumber hukum Islam 2.10.Memiliki pendirian yang teguh dan tanggung jawab sebagai implementasi materi sumber hukum yang berupa qiyas 3.10. Menganalisis fungsi dan kedudukan qiyas dalam hukum Islam 4.1. Menunjukkan contoh hasil qiyas dalam menetapkan sebuah hukum

- Sikap menerima kebenaran sumber hukum dari ketetapan qiyas - Sikap terhadap hukum

Jurnal Penilaian diri Penilaian diri observasi Jurnal Penilaian diri Penilaian diri observasi

tanggungjawab pelaksanaan

- Kedudukan qiyas sebagai Mengamati: Tes Lisan dan tulis : sumber hokum - Mengamati kejadian/ Pilihan ganda peristiwa yang Jawaban singkat - Macam-macam qiyas memerlukan penetapan Isian - Cara penukilan hukum dari hukum Uraian obyekkktif dan non obyektif qiyas Penugasan - Menyimak hukum yang Proyek: hasil karya siswa tentang hukum bersumber dari qiyas berdasar qiyas Menanya: - Menanggapi peristiwa yang memerlukan penetapan hukum melalui

1X 2Jam Pelajaran

 Buku Pedoman Guru Mapel FikihUshul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa

qiyas - Menanyakan tentang mengapa perlu ada sumber hukum qiyas Mengeksplrasi: - Menggali informasi tentang masalah/ peristiwa yang dihasilkan dari proses qiyas - Mengumpulkan data tentang macam-macam qiyas Mengasosiasikan: - Mengembangakan contoh-contoh hukum dari hasil qiyas Mengkomunikasikan: - Menunjukkan contoh hasil qiyws dalam menetapkan sebuah hukum

Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahan ya  Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai  Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajara n  Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara n