SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IX (Sembilan) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet
Materi Pokok/ Pembelajaran Gejala kemagnetan dan cara membuat magnet
Karakter siswa yang diharapkan :
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mengkaji • Menunjukkan pustaka untuk sifat kutub magnet mencari • Mendemonstrasik karakteristik sifat an cara membuat kutub magnet, sifat magnet dan cara medan magnet, dan menghilangkan sifat pengertian teori kemagnetan magnet bumi Memaparkan o Merumuska • teori kemagnetan n karakteristik sifat bumi kutub magnet, sifat Menjelaskan sifat medan magnet, dan • medan magnet secara pengertian teori kualitatif di sekitar magnet bumi o Mempratikk kawat bermuatan arus listrik an cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan o
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
• Tes unjuk • Tes • Tunjukkan bagiankerja identifikas bagian magnet pada i magnet batang! • Tes unjuk kerja
• Uji petik kerja produk
• Tes tertulis
• Uraian
• Tes tertulis
• Uraian
• Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang • Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi!
• Jelaskan arah arus listrik dan arah medan magnet disekitar kawat berarus listrik!
Alokasi Waktu 3x40’
Sumber Belajar Buku siswa, LKS, magnet batang, statif dan benang nilon, serbuk besi
4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Pemanfaatan o Mengkaji • Menjelaskan cara • T • U • Jelaskan kemagnetan dalam pustaka untuk kerja elektromagnetik es tertulis raian cara kerja sebuah bel produk teknologi menggali informasi dan penerapannya listrik. tentang prinsip dari dalam beberapa kinerja produk teknologi elektromagnetik dan • Menemukan penerapannya penggunaan gaya dalam beberapa Datalah Lorentz pada • P • T • produk teknologi alat-alat listrik yang beberapa alat listrik enugasan ugas ada dirumahmu dan o Menyelidik sehari-hari rumah kelompokkan yang i penggunaan gaya prinsip kerjanya Lorentz pada menggunakan gaya beberapa alat listrik Lorenzt! • Menyadari sehari-hari pentingnya pemanfaatan A • P • kemagnetan dalam ngket • Angket emberian produk teknologi model skala Likert angkat
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi
o
Konsep induksi elektromagnetik dan prinsip kerja alat yang mendasarkan prinsip induksi elektromagnetik
Mengkaji • Menjelaskan hubungan antara pustaka untuk pergerakan garis menggali informasi medan magnetik tentang hubungan dengan terjadinya antara pergerakan gaya gerak listrik garis medan induksi melalui magnetik dengan percobaan terjadinya gaya gerak listrik • Menjelaskan induksi, prinsip
•
•
T • es tertulis raian
T •
U •
U
•
Jelaskan arah garis gaya di dalam medan magnet!
Jelaskan
3x40’
Buku siswa, bel listrik, buku refernsi
4x40’
Buku siswa, buku referensi
elektromagnetik
Karakter siswa yang diharapkan :
kerja dinamo/generator secara sederhana, dan karakteristik transformator serta penerapannya o Merancang dan melaksanakan percobaan untuk mengungkap hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi
prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana •
•
Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformator
es tertulis
•
raian
T • es tertulis raian
prinsip kerja generator arus searah! U
Menunjukkan hubungan antara • T • Uj pergeseran garis es unjuk i petik medan magnetik dan kerja kerja terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan
•
Jelaskan cara kerja transformator (transformator stepup dan trafo stepdown)!
•
Lakukan percobaan untuk menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui, Kepala Sekolah ..................
……………, ……………… 20 …. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( …………………………………. )
( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................
NIP/NIK : .....................................
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IX (Sembilan) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
Kompetensi Dasar 5.1.Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya
Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem tata surya
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Melakukan • Mendeskripsikan • T • studi pustaka untuk peredaran bulan es tertulis mencari informasi mengelilingi bumi dan tentang pengertian bumi mengelilingi sistem tata surya, matahari peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet. o Merumuska n pengertian tentang sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet. o
Bentuk Instrumen PG
Contoh Instrumen •
Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah .... a. berlawanan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari b. sesuai dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari c. tidak ada hubungannya dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari d. berlawanan dengan
Alokasi Waktu 4x40’
Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, alat peraga, model tata surya
• • Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan dengan jarak.
• Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya
•
T • es tertulis ian
5.2.
Mendeskripsi kan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet
Matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu
Ura
T es unjuk • Uji kerja simulasi
• Mendeskripsikan • T • perbandingan antar es tertulis planet ditinjau massa, ian jari-jari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel
Karakter siswa yang diharapkan :
pergerakan matahari mengelilingi bumi
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Melakukan • Mendeskripsikan • Tes studi pustaka untuk matahari sebagai salah tertulis mencari informasi satu bintang tentang pengertian • Mendeskripsikan matahari sebagai sumber pembentukan bintang dan bumi
• PG
•
Kemukakan apa pengertian gaya gravitasi!
•
Tun jukkan arah orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersedia!
•
Gu nakan tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, dan jarak rata-rata ke matahari!
Ura
•
Ma tahari merupakan .... a. Bintang b. satelit c. Planet
3x40’
Buku siswa, buku referensi, charta
planet
sebagai salah satu planet, macam lapisan-lapisan penyusun, beserta perilakunya
o
Karakter siswa yang diharapkan :
5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya
Gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya
Merumuska n pengertian tentang bintang dan planet, deskripsi dari macam lapisan penyusun, serta deskripsi karakteristik perilakunya
energi matahari • Mendeskripsikan susunan lapisan matahari • Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi.
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Melakukan • Menjelaskan periode studi pustaka untuk rotasi bulan dan mencari informasi posisinya terhadap tentang gerak edar bumi bumi, bulan, dan • Mendiskripsikan satelit buatan serta terjadinya gerhana pengaruh bulan, gerhana interaksinya matahari dan o Merumuska menghubungkannya n pengertian tentang dengan peristiwa gerak edar bumi, pasang surut air laut bulan, dan satelit buatan serta
d. • Tes tertulis
• Uraian
• Tes tertulis
• Isian
• Tes tertulis
•
• • Uraian
•
•
T • es tertulis ian
•
T es tertulis •
meteor Ma
tahari merupakan sumber energi, bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari! Sus unan lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4)..... Jela skan bagaimana karakteristik perilaku bumi!
Ura •
Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi!
•
Gerhana matahari terjadi bila .... a. bulan diantara matahari dan bumi b. bumi diantara matahai dan bulan
PG
4x40’
Buku siswa, buku referensi
pengaruh interaksinya
c. • Menjelaskan fungsi satelit buatan.
•
T es tertulis •
isia n
bulan dianatara matahari dan pluto d. bumi diantara matahari dan pluto • Fu ngsi satelit buatan adalah ....
Karakter siswa yang diharapkan :
5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor
Proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
o
Menkaji • Menjelaskan pengaruh • Tes proses-proses yang tertulis pustaka untuk terjadi dilapisan menggali hal-hal litosfer terhadap yang berkait dengan perubahan zat dan proses-proses • Tes kalor khusus yang terjadi tertulis di lapisan lithosfer • Menjelaskan pengaruh dan atmosfer yang proses-proses yang terkait dengan terjadi dilapisan perubahan zat dan atmosfer terhadap kalor perubahan zat dan kalor o Merumuska n hubungan antara proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan perubahan zat dan kalor Disiplin ( Discipline )
• Uraian
• Uraian
• Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan litosfer? • Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan atmosfer?
6x40’
Buku siswa, buku referensi
Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan
Hubungan o Mengkaji antara proses pustaka untuk yang terjadi di menggali informasi lapisan tentang hubungan lithosfer dan antara proses yang atmosfer terjadi di lapisan dengan lithosfer dan kesehatan dan atmosfer dengan permasalahan kesehatan dan lingkungan permasalahan lingkungan o Merumuska n pengertian hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan
Karakter siswa yang diharapkan :
Mengetahui, Kepala Sekolah ..................
• Menjelaskan proses pelapukan dilapisan bumi yang berkaitan dengan masalah lingkungan • Menjelaskan proses pemenasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi
• Tes tertulis
• Uraian
• Tes tertulis
• Uraian
• Menjelaskan pengaruh proses-proses • Tes dilingkungan terhadap tertulis kesehatan manusia
• Uraian
• Menyadari bahayanya pengaruh negatif • Angket • Pemberia proses-proses n angket lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia
• Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi?
3x40 ’
• Jelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi. • Jelaskan pengaruh proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia • Angket dengan skala Likert
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) ……………, ……………… 20 …. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
Buku siswa, buku referensi
( …………………………………. ) NIP/NIK : .....................................
( …………………………………. ) NIP/NIK : .....................................
