SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Jurusan Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan prinsipprinsip dasar peta dan pemetaan

: : : : : :

Geografi XII / IPS 1 ( satu ) 55 x 40 menit 1. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa   

Kerja keras Jujur saling menghargai

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   



Kerja keras. Jujur. saling menghargai orang lain inovatif,

Materi Pembelajaran 



Komponen peta Prinsip dasar peta dan pemetaan

Kegiatan Pembelajaran 





1.2 Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan

  

Kerja keras Jujur saling menghargai

  

Kerja keras. Jujur. saling menghargai orang lain



Membuat peta lingkungan sekitar/seko lah



Indikator Pencapaian Kompetensi

Secara individu, mengidentifikasi komponen peta pada atlas Secara kelompok diskusi tentang penggambaran satu wilayah pada globe ke bidang datar



Secara kelompok membuat peta suatu wilayah dari globe ke bidang datar



Secara kelompok mengukur lokasi sekolah/lingkung n dengan menggunakan



Membuat laporan data hasil pengukuran



Merumuskan data



Menunjukkan komponenkomponen peta Mengidentifikasi prinsip dasar peta dan pemetaan membuat peta wilayah pada bidang datar Mempraktekkan prinsip proyeksi peta ke bidang datar

Penilaian Jenis tagihan : Tugas individu Test kelompok Test tertulis

Alokasi Waktu (menit) 4 x 40

Bentuk tagihan : Uraian berstruktur

Sumber / Bahan / Alat

Sumber : Aryono Prihandito (1989) Kartografi Yogyakarta : Mitra Gama Widya Buku Geografi yang relevan Bahan/Alat : Atlas Globe Tanah

Jenis tagihan : Tugas individu Test tertulis

12 x 40

Sumber : Aryono Prihandito (1989) Kartografi

1



inovatif, 



1.3 Menganalisis lokasi indudtri dan pertanian dengan pemanfaatan peta

  

Kerja keras Jujur saling menghargai

  



Kerja keras. Jujur. saling menghargai orang lain inovatif,

 





Klasifikasi industri Menentuka n lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut, tenaga kerja, modal, teknologi peraturan dan lingkungan Mengidenti fikasi factor penyebab gejala agrlomerasi industri Menganalis is keterikatan sarana









kompas, meteran dan busur Secara kelompok mengolah data hasil pegukuran lokasi sekolah/lingkung an Secara kelompok membuat peta hasil pengukuran langsung di lapangan Secara individu, mengklasifikasika n industri berdasarkan criteria tertentu dari berbagai referensi Secara kelompok menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi industri Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganallisis lokasi industri Secara kelompok diskusi tentang penentuan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut, tenaga

hasil pengukuran 

Membuat peta hasil pengukuran langsung di lapangan

Bentuk tagihan : Uraian berstruktur



Mengklasifikasik an industri berdasarkan criteria tertentu Menentukan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut, tenaga kerja, modal, teknologi peraturan dan lingkungan Mengidentifikasi factor penyebab gejala aglomerasi industri Menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi industri Mengidentifikasi manfaat peta dalam

Jenis tagihan : Test kelompok Ulangan kuis









Bentuk tagihan : Uraian berstruktur

Yogyakarta : Mitra Gama Widya Buku Geografi yang relevan Bahan/Alat : Atlas Globe Tanah Kompas Meteran 14 x 40

Sumber : Liilesand dan Kiefer (1979) remote Sensing and image interpretation. New York : John Willy and Son

Buku Greografi yang relevan Bahan/Alat : Citra pengindraan jauh Foto udara



transportasi dengan aglomerasi Pemanfaata n peta dalam kajian aspekaspek pertanian







kerja, modal, teknologi peraturan dan lingkungan Secara kelompok mengidentifikasi factor penyebab gejala aglomerasi industri Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian Secara kelompok membuat laporan tentang pemanfaatan peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian





menganalisis lokasi industri Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian Membuat laporan diskusi tentang pemanfaatan peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian

3

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Jurusan Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 2.1 Menjelaskan pemanfaatan citra pengindraan jauh

: : : : : :

Geografi XII / IPS 1 ( satu ) 24 x 40 menit 2. Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan system informasi geografi (SIG)

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa   

Kerja keras Jujur saling menghargai

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   



Kerja keras. Jujur. saling menghargai orang lain inovatif,

Materi Pembelajaran 

Pengertian pengindraan jauh



Unsur-unsur citra pengindraan jauh



Pemanfaatan citra pengindraan jauh

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran 







Mengungkap kembali pengertian pengindraan jauh dari beberapa referensi secara mandiri Secara kelompok mengamati unsur-unsur citra pengindraan jauh dari citra yang tersedia Secara kelompok mengidentifikasi manfaat citra pengindraan jauh Membuat kliping tentang pemanfaatan citra pengindraan jauh dalam kasus tanah longsor (misalnya : kasus tanah longsor di Trenggalek)









Menjelaskan pengertian pengindraan jauh Membedakan unsur-unsur citra pengindraan jauh Mengidentifikas i pemanfaatan citra pengindraan jauh Membuat laporan (kliping) tentang pemanfaatan citra pengindraan jauh (missal : kasus tanah longsor di Trenggalek)

Penilaian Jenis tagihan : Tugas individu Ulangan

Bentuk tagihan : Laporan Uraian berstruktur PG

Alokasi Waktu (menit) 6 x 40

Sumber / Bahan / Alat Sumber : Prahasta Eddy (2001). KonsepKonsep dasar Sistem Informasi Geografi. Bandung Informatika Buku Geografi lain yang relevan Kunjungan ke Bakosurtanal dan LAPAN

2.2 Menjelaskan pemanfaatan system informasi Geografi

  

Kerja keras Jujur saling menghargai

  



Kerja keras. Jujur. saling menghargai orang lain inovatif,





Kerja keras Jujur saling menghargai

  



Kerja keras. Jujur. saling menghargai orang lain inovatif,



 

  

Konsep dasar dan komponen SIG

Tahapan kerja SIG Pengoperasia n SIG secara konvensional











Mengungkap kembali konsep dasar SIG dari berbagai referensi secara mandiri Secara kelompok mengidentifikasi komponen SIG Secara kelompok menentukan tahapan-tahapan dalam urutan kerja SIG





Melakukan tahapan kerja SIG

Secara kelompok melakukan observasi ke kalurahan terdekat mencari data tentang kependudukan Secara kelompok mengolah data hasil observasi dalam bentuk grafik batang Secara kelompok membuat peta dasar kelurahan tertentu Secara kelompok membuat peta tematix tentang sex ratio,



Memberi contoh mengoverlayka n peta transparansi





Merumuskan konsep dasar SIG Mengidentifikas i komponenkomponen SIG Tahapan Kerja SIG

Jenis tagihan : Tugas individu Ulangan Bentuk tagihan : Laporan Uraian berstruktur Jenis tagihan : Tugas kelompok Tugas individu Ulangan Bentuk tagihan : Uraian berstruktur Laporan

2 x 40

12 x 40

Sumber : Prahasta Eddy (2001). KonsepKonsep dasar Sistem Informasi Geografi. Bandung Informatika Kunjungan ke Bakosurtanal dan LAPAN

Alat dan Bahan : Perangkat keras SIG/computer Perangkat lunak SIG Peta/Atlas Plastik transparan Spidol warna transparan Sablon

5



  





Penerapan SIG dalam kajian geografi Manfaat SIG dalam kajian geografi





densitas penduduk, tingkat pendidikan, mata pencaharian, dll Melakukan kegiatan megoverlaykan transparansi peta demi peta Secara kelompok menyimpulkan hasil overlay peta Secara kelompok berdiskusi Secara kelompok membuat laporan hasil diskusi Secara kelompok mendiskusikan penerapan SIG dalam menentukan lokasi usaha (misalnya : pendirian usaha warnet/foto copy) Mendiskusikan beberapa manfaat SIG dalam kajian geografi





Mengaplikasika n SIG dalam menentukan lokasi usaha warnet/foto copy Mengidentifikas i beberapa manfaat SIG dalam kajian geografi

Jenis tagihan : Tugas kelompok Tugas individu Ulangan

Bentuk tagihan : Uraian berstruktur Laporan

4 x 40