SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kompetensi Dasar 9.1.Membandingka n seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontem porer

: ………………… : Pendidikan Seni Rupa (Seni rupa) : XII / (IPS, Bahasa ) : 2 (Dua) : 18 x 40 Menit : 9 Mengapresiasi karya seni rupa

         

Disiplin Kerja keras Kreatif Rasa ingin tahu Cinta Tanah air Menghargai prestasi Bersahabat Cinta damai Gemar membaca Tanggung jawab

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif  Percaya diri  Berorientasi tugas dan hasil  Berani mengambil resiko  Berorientasi ke masa depan

Materi Pembelajaran  Seni rupa tradisional, modern / kontemporer  Pengertianseni rupa terdisional, modern dan kontemporer  Perbedaan corak atau gaya seni rupa tradisional dengan modern/kontempo rer

Kegiatan Pembelajaran  Menyimpulkan pengertian seni rupa tradisional dan modern / kontemporer  Mengklasifikasi karya seni tradisional dengan Modern / kontemporer  Mendiskusikan mengenai seni rupa tradisional Indonesia dengan modern atau kontemporer  Membuat tulisan karya seni rupa tradisional Indonesia  Membuat tulisan karya seni rupa

Indikator  Mengidentifikasi perbedaan seni rupa tradisional , seni rupa modern dan kontemporer  Mengidentifikasi corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni modern/kontempor er di Indonesia  Membuat klasifikasi seni tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer  Menjelaskan perbedaan secara tertulis seni rupa tradisional dengan modern

Penilaian Jenis Tagihan : Tugas Individual, tugas kelompok Bentuk Tagihan : Laporan tertulis, presentasi

Alokasi Waktu (menit) 2 X 40 menit

1 X 40 menit

2 X 40 menit 2 X 40 menit

Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Seni rupa SMA Media elektronik Media cetak Budaya setempat Dasar-dasar Kritik Seni Rupa Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979 Bahan/Alat : Karya seni, kliping Auio

1

Modern atau kontemporer

9.2.Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

         


 Percaya diri  Berorientasi tugas dan hasil  Berani mengambil resiko  Berorientasi ke masa depan

 Perkembangan karya seni rupa tradisional, modern/kontempo rer  Sejarah perkembangan seni rupa modern/kontempo rer Indonesia  Ciri seni rupa modern /kontemporer  Konsep penciptaannya karya seni rupa modern / kontemporer  Aliran-aliran seni rupa modern kontemporer

 Perkembangan seni rupa Modern / kontemporer di Indonesia  Diskusi kelompok Konsep seni rupa modern  Aliran aliran seni rupa modern / kontemporer di Indonesia  Membuat tulisan tentang perkembangan seni rupa tradisional dan modern / kontemporer dengan segala aspeknya

/kontemporer

 Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupaModern/konte mporer secara lisan atau tertulis di Indonesia  Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontempor er di Indonesia  Menjelaskan corak seni rupa modern/kontempor er Indonesia  Membuat laporan tertulis perkembanagan seni rupa modern /kontemporer di Indonesia

visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi Jenis Tagihan : Tugas Perorangan tugas kelompok Bentuk Tagihan : presentasi, Laporan tertulis


2 X 40 menit

Sumber: Buku Seni rupa SMA Media elektronik Media cetak Budaya setempat Dasar-dasar Kritik Seni Rupa Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979 Bahan/Alat : Karya seni, kliping Auio

2

9.3.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

         



 Apresiasi karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia:  Apresiasi karya seni rupa modern/kontempo rer  Proses pengamatan dalam berapresiasi  Pendekatan apresiasi  Jenis karya seni rupa modern/kontempo rer di Indonesia  Kunjungan ke Pameran  Penilaian karya seni rupamodern/ kontemporer Indonesia

 Diskusi kelompok menanggapi hasil karya seni rupa modern / kontemporer di Indonesia  Kunjungan pameran seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia  Menuliskan tanggapan berdasarkan :  Prinsip-prinsip seni rupa  Unsur-unsur seni rupa  Komposisi

 Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia  Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia  Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

Jenis tagihan : tugas individual, tugas kelompok

2 X 40 menit

Bentuk Tagihan : Presentasi, laporan tertulis

4 X 40 menit

visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

3

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 10.1.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangk an dari beragam corak dan teknik seni rupa

10.2.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangk

: ………… : Pendidikan Seni Rupa (Seni rupa) : XII / (IPS, Bahasa ) : 2 ( Dua) : 18 x 40 Menit : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa      

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator


 Hasil kreasi seni rupa murni dan terapan  Desain karya / sketsa karya seni rupa murni dan terapan  Persiapan bahan dan alat yang diperlukan  Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/ terapan

 Menentukan bentuk benda seni murni dan terapan  Mengembangkan teknik dan corak membuat karya seni murni terapan  Menentukan fungsi benda-benda seni terapan  Berkresi seni murni dengan beragam corak  Menentukan bahan pembuatan karya seni murni terapan

 Membuat karya seni rupa murni dengan beragam teknik dan corak  Menjelaskan jenisjenis media seni murni dan terapan Nusantara  Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni




    

Disiplin Kerja keras Kreatif Rasa ingin tahu Cinta Tanah air

 Percaya diri  Berorientasi tugas dan hasil  Berani mengambil

 Unsur-unsur seni rupa Nusantara  Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/ terapan dari salah

 Menentukan jenis seni murni dan terapan Menentukan fungsi seni terapan yang dikembangkan dari seni Nusantara

 Mengidentifikasi unsusr-unsur seni murni dan terapan Nusantara  Membuat karya seni rupa murni

  

Penilaian Jenis Tagihan : Tugas Individual, tugas kelompok Bentuk Tagihan : Tugas karya, Laporan tertulis


2 X 40 menit

2 X 40 menit

Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Seni rupa SMA Media elektronik Media cetak Budaya setempat Dasar-dasar Kritik Seni Rupa Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979 Bahan/Alat : Karya seni, kliping Auio visual,lembar

4

an dari beragam unsur seni rupa Nusantara

10.3.Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah

10.4.Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah

 Menghargai prestasi  Bersahabat  Cinta damai  Gemar membaca  Tanggung jawab

resiko  Berorientasi ke masa depan

satu unsur  Membuat karya seni rupa murni dan terapan dengan menggabungkan beberapa unsur sesuai kebutuhan masyarakat dan budayanya

 Menentukan bahan pembuatan karya seni murni dan terapan  Menentukan teknik pembuatan  Membuat karya seni terapan yang dikembangkan dari corak seni rupa Nusantara

yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara  Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya

     


 Pameran dan kreasi seni rupa tradisi,modern dan kontemporer :  Tujuan dan Fungsi Pameran seni rupa tradisi, modern dan kontemporer  Kepanitia dan penyiapan karya  Waktu dan tempat pameran  Lingkup pameran dan jenis pameran  Perencanaan kerja dan penyiapan tempat pameran

 Perencanaan Pameran kreasi Seni rupa tradisi,modern/kontem porer  Pembentukan panitia pameran di kelas atau sekolah  Menentukan tema kegiatan pameran  Menentukan tempat pameran  Persiapan Pameran

 Mengidentifikasi karya seni rupa tradisi,modern dan kontemporer yang akan dipamerkan  Mengelompokan anggota dan karya untuk pameran  Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisional dan modern / kontemporer di kelas

Jenis tagihan : Tugas kelompok Tugas Individual




     

Disiplin Kerja keras Kreatif Rasa ingin tahu Cinta Tanah air Menghargai

 Percaya diri  Berorientasi tugas dan hasil  Berani mengambil resiko  Berorientasi ke

 Pameran dan kreasi seni rupa tradisi,modern dan kontemporer:  Persiapan Pameran  Menentukan tema

 Menyusun pelaksaan Pameran Seni Tradisi, modern/kontemporer  Menentukan tata letak dan pencahayan  Menunjukan fungsi dan tujuan Pameran

 Menyiapkan karya seni tradisi,modern / kontemporer bersama yang dikembangkan dari hasil karya sendiri di kelas atau di


  

2 X 40 menit

Bentuk Tagihan : Hasil karya

1 X 40 menit

2 X 40 menit

1 X 40 menit

2 X 40 menit

kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

Sumber: Buku Seni rupa SMA Media elektronik Media cetak Budaya setempat Dasar-dasar Kritik Seni Rupa Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979 Bahan/Alat : Karya seni, kliping Auio visual,lembar kerja ,hasil kerja

5

atau luar sekolah

prestasi  Bersahabat  Cinta damai  Gemar membaca  Tanggung jawab

masa depan

Pameran  Menentukan rencana Kegiatan  Menyusun Program Pameran  Teknik Pengaturan Tata Letak Pameran

seni rupa tradisi, modern / kontemporer  Secara kelompok mendeskripsikan kegiatan Pameran seni tradisi, modern /kontemporer

sekolah  Mengidentifikasi keguanaan pameran seni terapan  Mendeskripsikan hasil pameran seni terapan dengan teknik menggambar proyeksi

Bentuk Tagihan : Hasil karya Laporan tertulis

2 X 40 menit

siswa,bahan presentasi

2 X 40 menit

6

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kompetensi Dasar 9.1.Membandingk an seni rupa tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer

         

9.2.Menjelaskan


 Disiplin

: ……………… : Pendidikan Seni Rupa (Seni rupa) : XII / ( IPA ) : 2 ( Dua) : 16 x 40 Menit : 9. Mengapresiasi karya seni rupa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Materi Pembelajaran


 Percaya diri


Indikator

 Seni rupa tradisional, modern dan kontemporer  Pengertian seni rupa terdisional, modern dan kontemporer  Perbedaan corak atau gaya seni rupa radisional dengan modern/kontem porer  Laporan tertulis tentang perbedaan seni rupa tradisionanldan modern

 Menyimpulkan pengertian seni rupa tradisional dan modern / kontemporer  Mengklasifikasi karya seni tradisional dengan Modern / kontemporer  Diskusi tentang seni rupa tradisional dengan modern / kontemporer  Membuat tulisan karya seni rupa tradisional Indonesia  Membuat tulisan karya seni rupa Modern atau kontemporer

 Menjelaskan pengertian seni rupa tradisional , seni rupa modern dan kontemporer  Mengidentifikasi corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni modern/kontemporer di Indonesia  Mengklasifikasi seni tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer  Melaporkan secara tertulis perbedaan seni rupa tradisional dengan modern /kontemporer

 Perkembangan

 Membandingkan

 Menjelaskan proses

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Jenis Tagihan : Tugas Individual, tugas kelompok

2 X 40 menit

Bentuk Tagihan : Laporan tertulis, presentasi, kliping

1 X 40 menit

Jenis tagihan :


1 X 40

Sumber/ Bahan/Alat

Sumber: Buku Seni rupa SMA Media elektronik Media cetak Budaya setempat Dasar-dasar Kritik Seni Rupa Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979 Bahan/Alat : Karya seni, kliping

7

perkembangan seni rupa modern /kontemporer di Indonesia

        

Kerja keras Kreatif Rasa ingin tahu Cinta Tanah air Menghargai prestasi Bersahabat Cinta damai Gemar membaca Tanggung jawab

 Berorientasi tugas dan hasil  Berani mengambil resiko  Berorientasi ke masa depan

seni rupa modern/kontem porer Sejarah perkembangan seni rupa modern/kontem porer Ciri-ciri seni rupa modern /kontemporer Konsep penciptaannya karya seni rupa modern / kontemporer Aliran-aliran seni rupa modern kontemporer

perkembangan seni rupa Modern / kontemporer mancanegara  Diskusi kelompok Konsep seni rupa modern  Mengklasifikasi aliran aliran seni rupa modern / kontemporer mancanegara  Membuat tulisan tentang perkembangan seni rupa tradisional dan modern / kontemporer dengan segala aspek

 Apresiasi karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia  Apresiasi karya seni rupa modern / kontemporer  Proses pengamatan dalam berapresiasi  Pendekatan apresiasi  Jenis karya seni rupa modern/kontem porer di

 Diskusi kelompok menanggapi hasil karya seni rupa modern / kontemporer di Indonesia  Kunjungan pameran seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia  Menuliskan tanggapan berdasarkan :  Prinsip-prinsip seni rupa  Unsur-unsur seni rupa  Komposisi









9.3.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia dengan memperhatika n konteks kehidupan masyarakat

         





 



perkembangan karya seni rupaModern/kontempor er secara lisan atau tertulis di Indonesia Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Menjelaskan corak seni rupa modern/kontemporer Indonesia Mendeskripsikan secara tertulis perkembangan seni rupa modern /kontemporer di Indonesia

 Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia  Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia  Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

Tugas individual, tugas kelompok Bentuk Tagihan : Presentasi, laporan tertulis

Jenis tagihan : tugas individual, tugas kelompok Bentuk Tagihan : Presentasi, laporan tertulis

menit

2 X 40 menit

Auio visual,lemba r kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

2 X 40 menit

2 X 40 menit

2 X 40 menit

Sumber: Buku Seni rupa SMA Media elektronik Media cetak Budaya setempat Dasar-dasar Kritik Seni Rupa Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979 Bahan/Alat :

8

Indonesia  Kunjungan ke Pameran / galeri  Hasil penilaian karya seni rupamodern/ kontemporer Indonesia

Karya seni, kliping Auio visual,lemba r kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

9

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar 10.1.Menggambar teknik/ perspektif lanjutan

: ……………. : Pendidikan Seni Rupa (Seni rupa) : XII / ( IPA ) : 2 ( Dua) : 22 x 40 Menit : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

         



Materi Pembelajaran  Menggambar teknik atau gambar perspektif  Menjelaskan pengertian menggambar teknik atau menggambar Perspektif  Teknik menggunakan alat dan bahan dalam proses menggambar Perspektif  Gambar perspektif garis, bidang dan bentuk bangun

Kegiatan Pembelajaran  Mengklasifikasi jenis menggambar perspektif  Praktek menggunakan media menurut prosedur dengan menyadari nilainilai fisik dan estetikanya  Praktek menggambar perspektif bendabenda bersusun dan bayangannya  Menggambar kerja seni terapan dengan teknik menggambar perspektif

Indikator

Penilaian

 Mendeskripsikan menggambar perspektif  Mengidentifikasi jenis alat yang praktis dan sesuai prosedur  Menggambar teknik perspektif benda bersusun (bangunan) beserta banyangannya

Jenis Tagihan : Tugas Perorangan Tugas kelompok Bentuk Tagihan : Tugas karya (gambar kerja )



Sumber/ Bahan/Alat

Sumber: Buku Seni rupa SMA Media elektronik Media cetak Budaya setempat Dasar-dasar Kritik Seni Rupa Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979 Bahan/Alat : Karya seni, kliping

10

10.2.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

 Disiplin

 Percaya diri

 Kerja keras

 Berorientasi tugas dan hasil

 Kreatif  Rasa ingin tahu  Cinta Tanah air  Menghargai prestasi  Bersahabat

 Berani mengambil resiko  Berorientasi ke masa depan

 Cinta damai  Gemar membaca

 Percaya diri

 Kerja keras


 Rasa ingin tahu  Cinta Tanah air  Menghargai prestasi  Bersahabat  Cinta damai  Gemar membaca  Tanggung jawab

 Prosedur membuat karya seni rupa murni/ terapan dari salah satu unsur dengan teknik menggambar perspektif

 Menentukan fungsi seni terapan

 murni dan terapan dengan menggabungka n beberapa unsur sesuai kebutuhan masyarakat dan budayanya

 Disiplin  Kreatif

 Menentukan jenis seni murni dan terapan yang akan dibuat

 Karya seni rupa

 Tanggung jawab

10.3.Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah

 Pameran dan kreasi seni rupa murni dan terapan


 Pameran dan kreasi seni rupa dengan teknik gambar perspektif  Tujuan dan Fungsi Pameran seni rupa tradisi, modern dan kontemporer

 Menentukan bahan pembuatan karya seni murni dan seni terapan

 Mengidentifikasi unsusrunsur seni murni dan terapan Nusantara  Membuat karya seni rupa murni yang di kembangkan dari unsurteknik garis dan prosedur seni rupa Nusantara

Jenis Tagihan : Tugas Perorangan Tugas kelompok

 Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya

Bentuk Tagihan : Tugas karya (gambar kerja

 Membuat perencanaan Pameran Seni rupa dengan teknik menggambar Perspektif

 Mengidentifikasi karya seni rupa yang yang akan dipamerkan dengan teknik menggambar Perspektif


 Membentuk panitia pameran di kelas atau di sekolah

 Menyusun panitia pameran

 Menentukan pembuatan karya seni murni dan terapan dengan teknik menggambar perspektif

2 X 40 menit

Auio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

2 X 40 menit

 corak seni rupa Nusantara

 Susunan Kepanitia dan menyiapkan karya

 Menentukan tema kegiatan pameran

 Perencanaan kerja dan

 Persiapan Pameran

 Menentukan tempat pameran

 Mengelompokan anggota dan karya untuk pameran

 Menentukan tugas pokok masing-masing  Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa yang dikembangkan dari menggambar teknik Perspektif

Bentuk Tagihan : Laporan tertulis Hasil karya

1 X 40 menit

2 X 40 menit

2 X 40 menit

Sumber: Buku Seni rupa SMA Media elektronik Media cetak Budaya setempat Dasar-dasar Kritik Seni Rupa Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979 Bahan/Alat :

11

penyiapan tempat pameran

Karya seni, kliping Auio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

 Lingkup Pameran dan Jenis Pameran 10.4.Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah

 Disiplin

 Percaya diri

 Kerja keras


 Kreatif  Rasa ingin tahu  Cinta Tanah air  Menghargai prestasi  Bersahabat  Cinta damai  Gemar membaca  Tanggung jawab


 Pameran dan kreasi seni rupa dan gambar perspektif  Persiapan Pameran  Menentukan tema Pameran  Menentukan rencana Kegiatan  Menyusun Program Pameran

 Pembagian tugas pelaksanaan pameran  Aplikasi Fungsi dan tujuan Pameran seni rupa tradisi, modern dan kontemporer  Membandingkan ciri-ciri seni tradisi,modern dan kontemporer

 Menjelaskan tujuan dan kegunaan Pameran  Mengumpulkan jenis karya seni tradisi, modern/kontemporer  Evaluasi kegiatan Pameran seni rupa tradisi Nusantara, modern / kontemporer dan menggambar teknik (perspektif)


1 X 40 menit

4 X 40 menit

Bentuk Tagihan : Laporan tertulis Hasil karya

 Teknik Pengaturan Tata Letak Pameran

12

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 11.1. Mengidentifikasi makna peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.

: ……………. : Pendidikan Seni Rupa (Seni Tari) : XII / 2 ( Dua) : 4 jam pelajara : 11. Mengapresiasi karya seni musik



 Disiplin

 Percaya diri

 Kerja keras




Materi Pembelajaran  Musik non tradisional Mancanegara.  Karya-karya musik non tradisional Mancanegara.  Makna musik non tradisional Mancanegara.  Peran musik non tradisional Mancanegara.  Contoh musik tradisional Mancanegara.  Rock:November Rain(Gun N Roses),Another Day(Dream Teater)  Pop: IHave A

Kegiatan Pembelajaran  Berdiskusi secara kelompok dan perorangan:  Mengidentifikasi karya musik non tradisional Mancanegaradala m konteks kehidupan budaya masyarakat  Mengidentifikasi makna musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.  Mengidentifikasi peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya

Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi karya musik non tradisional Mancanegara.  Mengidentifikasi makna musik non tradisional Mancanegara.  Mengidentifikasi peranan musik non tradisional Mancanegara.

Penilaian Jenis Tagihan: Perorangan, kelompok.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 jam pelajaran

Bentuk Tagihan: Praktik,Unjuk kerja.

13

Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran Dream(Westlife), Titanik(Celin Dion)

11.2. Menunjukan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik non tradisional Mancanegara.

 Disiplin

 Percaya diri

 Kerja keras




 nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik non tradisional Mancanegara.


Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

masyarakat.

 Tanggapan terhadap musik non tradisional Mancanegara.  Keunikan/karakteri stik karya musik non tradisional Mancanegara.  Jenis alat musik non tradisional Mancanegara  Syair lagu karya musik non Tradisional Mancanegara.  Contoh musik non tradisional Mancanegara.  -Rock: November Rain (Gun N Roses),Another Day

 Mendeskripsikan karakteristik/keun ikan karya musik non Tradisional Mancanegara.  Mengidentifikasi jenis-jenis alat musik non tradisional Mancanegara.  Memainkan alat musik mengiringi lagu non tradisional Mancanegara.

Jenis Tagihan: Perorangan, kelompok.

2 jam pelajaran

Bentuk Tagihan: Praktik,Unjuk kerja.

14

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 12.1. Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik tradisional Mancanegara (NonAsia)

: ……………. : Pendidikan Seni Rupa (Seni Tari) : XII / 2 ( Dua) : 12. Mengapresiasi diri melalui karya seni musik



 Disiplin

 Percaya diri

 Kerja keras




Materi Pembelajaran



 Prosedur (langkahlangkah) mengaransir atau merancang karya music non tradisional mancanegara 1. Memilih lagu yang akan diaransir, menyelami syair dan melodi lagi untuk mendapatkan suasana lagu yang diinginkan 2. Memasukkan unsure-unsur harmoni berupa akorakor music 3. Menambahka

 Merancang karya music non tradisional mancanegara (non asia)  Melalui latihan dan penjelasan guru siswa dapat menciptakan variasi harmonispada melodi lagu  Dengan menggunakan alat music gitar siswa dapat memainkan actor yang telah ditentukan  Dengan mengkaji bahan ajar siswa dapat menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan dalam

 Mendeskripsikan teknik mengaransir/mer ancang karya music non tradisional mancanegara  Menyebutkan langkah-langkah menaransir/mera mcang karya lagu non tradisional mancanegara  Menaransir lagu non tradisional mancanegara  Membaca notasi dan syairuntuk vocal dan lagu hasil aransir  Menyesuaikan alat music dengan lagu hasil aransir

Penilaian Praktik/unjuk kerja secara kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

8 jam pelajaran

 Bukubuku seni budaya (seni music)  Kumpula n lagulagu mancane gara  Alat musik - Gitar - Organ - Alat musik perkusi - Alat tiup

15

Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran n irama atau ritme, misalnya dengan menambahka n gendang, gitar, keyboard, dan sebagainya 4. Memainkan frase melodi yang sudah diaransemen sampai dirasakan nyaman untuk dinyanyikan dan enak didengarkan 5. Apresiasi hasil karya menaransir atau merancang karya music tradisional mancanegara












menaransemen lagu Mendemonstrasik an membuat aransemen music vocal dua suara pada lagu tradisi mancanegara sesuai dengan langkah-langkah menaransemen (prosedur menaransemen lagu) Menyanyikan melodi dua hasil aransemen dengan iringan alat music gitar Melalui latihan siswa dapat menambahkan variasi melodi pada lagu yang diaransemen Melalui latihan siswa dapat memainkan variasi melodi yang sudah dibuat secara kelompok Melalui latihan siswa dapat menciptakan variasi harmoni dan variasi melodi


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 Memainkan alat music mengiringi lagu non tradisonal 

16

Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Ulangan harian perorangan

4 jam pelajaran

 Bukubuku seni budaya (seni music)

pada pembuatan intro, interlude, coda (ending lagu)  Melalui latihan siswa dapat menyesuaikan alat music dengan lagu hasil aransemen  Melalui latihan siswa dapat memainkan alat music mengiringi lagu non tradisional mencanegara hasil aransemen secara kelompok 12.2. Menyiapkan pertunjukan musik tradisional, non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah

 Disiplin

 Percaya diri

Pergelaran music

 Kerja keras


 Pengertian pergelaran music

 Berani mengambil resiko

 Pembentukan kepanitiaan pergelaran music

 Berorientasi ke masa depan

 Penyusunan penjadwalan kegiatan pergelaran music


 Identifikasi kebutuhan sarana dan prasarana kegiatan pergelaran music  Jenis acara dan

 Melalui penjelasan siswa dapat mengidentifikasi penjadwalan pergelaran/penam pilan music-musik tradisional dan non tradisional mancanegara (non asia) di sekolah  Melalui penjelasan siswa dapat menyusun kepanitiaan pergelaran/penam pilan music-musik tradisonal dan

 Mendiskusikan susunan kepanitiaan pergelaran music  Menyususn proposal kegiatan pergelaran music di sekolah  Memilih/menyele ksi jenis acara dalam pergelaran music di skeolah  Mengidentifikasi kebutuhan dalam kegiatan pergelaran/pena mpilan music

 Kumpula n lagulagu mancane gara  Alat musik - Gitar - Organ - Alat musik perkusi

17

Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran


pengisi acara pergelaranmusik di sekolah 







non tradisional mancanegara (non asia) di sekolah Melalui diskusi siswa dapat membuat proposal kegiatan pelaksanaan pergelaran/penam pilan music-musik tradisional dan non tradisional mancanegara (non asia) di sekolah Melalui diskusi siswa dapat menentukan jenis acara dalam pergelaran musik tradisional dan non tradisional mancanegara (non asia) di sekolah Mengidentifikasi kebutuhan dalam pergelaran/penam pilan music di sekolah Melalui diskusi siswa dapat menentukan tempat pergelaran/penam

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyiapkan acara pertunjukkan music yang akan ditampilkan dalam kegiatan music di sekolah  Mengidentifikasi acara pergelaran musik

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar - Alat tiup

18

Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

8 jam pelajaran

 Bukubuku seni budaya (seni music)

pilan musik tradisional dan non tradisional mancanegara (non asia) di sekolah  Melalui diskusi siswa dapat menentukan acara dan pengisi acara dalam pergelaran/penam pilan musik tradisional dan non tradisional mancanegara (non asia) di sekolah 12.3. Menampilkan pertunjukan musik tradisional, non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah

 Disiplin

 Percaya diri

Pergelaran music

 Kerja keras


 Penampilan music vocal dengan teknik yang benar



 Penampilan music instrument dengan teknik yang benar  Penampilan music vocal dan music instrument dengan teknik yang benar  Penampilan karya music perorangan dan

 Melalui penjelasan, demonstrasi serta latihan siswa dapat menyanyikan lagu-lagu tradisional dan nontradisional mancanegara dengan nada yang sesuai secara perorangan  Melalui diskusi siswa dapat menentukan lagu yang akan ditampilkan dalam

 Bernyanyi dengan nada yang sesuai  Bermain music instrument memainkan lagu mancanegara dengan teknik yang benar  Menyesuaikan alat music pengiring dengan lagu/nyanyian yang akan di pentaskan  Mendemonstrasik an bernyanyi dan bermain alat

Memberikan tugas mandiri

 Kumpula n lagulagu mancane gara  Alat musik - Gitar - Organ - Alat musik perkusi

19

Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran kelompok dengan pergelaran musik

Kegiatan Pembelajaran kegiatan pergelaran music di sekolah  Melalui penjelasan, demonstrasi serta latihan siswa dapat menyanyikan lagu-lagu tradisional dan nontradisional mancanegara dengan teknik yang sesuai secara kelompok  Melalui penjelasan dan latihan-latihan siswa dapat bermain alat music instrument memainkan lagu tradisonal dan nontradisional mancanegara dengan menggunakan teknik yang benar secara perorangan atau kelompok  Melalui latihan siswa dapat menyesuaikan alat music pengiring denga lagu mancanegara

Indikator Pencapaian Kompetensi dengan teknik yang benar secara perorangan atau kelompok  Mengemas sebuah sajian music dalam acara pergelaran acara music di sekolah

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar - Alat tiup

20

Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

yang sudah diaransir  Melalui latihan siswa dapat mendemonstrasik an bernyanyi dan bermain alat music lagu-lagu tradisional dan nontradisional mancanegara dengan menggunakan teknik yang benar secara perorangan atau kelompok

21


Kompetensi Dasar 13.1 Mengidentifikasi jenis, peran dan perkembangan tari tunggal Mancanegara (non-Asia) sesuai konteks budaya masyarakatnya 13.2 Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (non-Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya 13.3. Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (nonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya

: ……………. : Pendidikan Seni Rupa (Seni Tari) : XII / 2 ( Dua) : 13. Mengapresiasi Karya Seni Tari.



 Disiplin

 Percaya diri

 Kerja keras




Materi Pembelajaran



Tari Kelompok Mancanegara

 Secara kelompok mengamati pertunjukan jenis tari tunggal Mancanegara (nonAsia) melalui berbagai media  Secara kelompok membuat identifikasi fungsi tari, unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan  Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari tunggal Mancanegara(non -Asia)  Mengamati

 Mendeskripsikan fungsi tari tunggal Mancanegara (nonAsia)  Mengidentifikasi jenis tari tunggal Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan  Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia) berdasarkan pengamatan  Mendeskripsikan fungsi tari kelompok Mancanegara (nonAsia)  Mengidentifikasi jenis tari

Penilaian  Tugas Individual,  Tugas kelompok  Presentasi,  Laporan tertulis

Alokasi Waktu 6 x 45 menit

Sumber Belajar Sumber :  buku seni tari ,media cetak, elektronik , budaya setempat Bahan :  tari tunggal kreasi nonetnik  lembar pengama tan Alat :  VCD tari

22

Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran











pertunjukan jenis tari kelompok Mancanegara (nonAsia) Membuat identifikasi fungsi tari, unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari kelompok Mancanegara Secara kelompok menganalisis ciriciri bentuk tari tunggal Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan melalui berbagai media Medeskripsikan, sikap, alur gerak pola lantai , kostum dan iringan yang digunakan dalam tari tunggal









Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

kelompok Mancanegara berdasarkan pengamatan pertunjukan Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (nonAsia) berdasarkan pengamatan menganalisisi sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal Mancanegara (non-Asia) Mengidentifikasi keunikan kostum, iringan, gerak dan pola lantai tari tunggal Mancanegara (nonAsia) Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (nonAsia)

23

Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mancanegara (non-Asia)  Menyaksikan pertunjukan tari dari berbagai media

24


Kompetensi Dasar 14.1 Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok 14.2 Menyiapkan pertunjukan tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) 14.3 Mempertunjukan seni tari kreasi ( tunggal dan kelompok ) di sekolah

: ……………. : Pendidikan Seni Rupa (Seni Tari) : XII / 2 ( Dua) : 14. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari.



 Disiplin

 Percaya diri

 Kerja keras




Materi Pembelajaran Tema Tari Kreasi

Kegiatan Pembelajaran  Menentukan tema kreasi tari tunggal dan keeelompok  Mengamati pertunjukan kreasi tari tunggal dan kelompok  Eksplorasi gerak  Mengelompokan karya tari  Menyususn kepanitiaan  Mempersiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi  Menata ruang pertunjukan  Menyusun acara pertunjukan  Melaksanakan pertunjukan

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceriterakan tema-tema tari kreasi tunggal dan tari kelompok  Menunjukan gerak tari, polalntai, level, iringan kreasi tari tunggal dan kelompok  Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari  Mengidentifikasi karya tari  Mengidentifikasi tugas-tugas kepanitiaan pertunjukan  Menyiapkan unsur pendukung pertunjukan

Penilaian  Tugas Individual,  Tugas kelompok  Presentasi,  Laporan tertulis


Sumber Belajar Sumber :  buku seni tari ,media cetak, elektronik , budaya setempat Bahan :  tari tunggal kreasi nonetnik  lembar pengama tan Alat :  VCD tari

25

Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dalam bentuk publikasi  Menentukan tempat pertunjukan  Menunjukkan susunan acara  Mendemonstrasik an tari kelompok dan kreasi orang lain

26



Kompetensi Dasar

15.1

Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater non tradisional mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat

: ……………. : Pendidikan Seni Rupa (Seni Teater) : XII / 2 ( Dua) : 15. Mengekspresikan karya seni teater

         



Materi Pembelajaran


Makna dan peranan pertunjukan teater non tradisional mancanegara,yaitu : 1.sebagai alat Apresiasi. 2.Sarana sosialisasi Budaya 3.Sebagai sarana Kajian ilmu 4. Dan lain-lain

 Menjelaskan makna pertunjukan teater non tradisional mancanegara

 Menjelaskan peranan pertunjukan teater non tradisional mancanegara

Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendiskripsikan makna simbolik/filosofi dalam teater  Mendeskrepsikan fungsi teater dalam kehidupan budaya masyarakat  Mendemonstrasik an gerakan sederhana tentang makna simbol dalam teater tradisional

Penilaian

Alokasi Waktu

Jenis tagihan : Tugas Individu

2x45 Menit

Bentuk tagihan: Bentuk kliping dan sikap apresiatif terhadap seni teate

2x45 Menit

 Disiplin  Kerja keras  Kreatif

 Percaya diri  Berorientasi tugas dan hasil

Tindakan-tindakan Apresiatif dalam seni teater,yaitu:

 Menklasifikasikan tindakan-tindakan apresiatif dalam seni teater non

Sumber: 1.Buku Teater. 2.Koran. 3.Majalah. 4.Tabloid. 5.Televisi. 6.Internet 7. Budaya setempat Bahan :Proposal Program kerja Alat; Property dan Lainnya

.

15.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater non

Sumber Belajar

 Mendeskripsikan tanggapan secara lisan dan terulis tentang

Jenis tagihan : Tugas Individu

2x45 Menit

Sumber: 1.Buku Teater.

27

Kompetensi Dasar tradisional Mancanegara (NonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Rasa ingin tahu  Cinta Tanah air  Menghargai prestasi  Bersahabat  Cinta damai  Gemar membaca  Tanggung jawab

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif  Berani mengambil resiko  Berorientasi ke masa depan

Materi Pembelajaran 1. Diskusi /saresehan 2. Latihan alam 3. Pengamatan alam 4.Bedah naskah 5.Menonton teater 6.Latihan di sanggar 7.Pendidikan / kursus 8.Membaca buku seni 9.Berperan jadi actor 10.Kaji nilai budsaya

Kegiatan Pembelajaran tradisional  Menyusun laporan pengamatan pertunjukan teater non tradisional  Menjelaskan unsur-unsur estetis yang terdapat dalam pertunjukan teater non tradisional  Menguraikan perbedaan unsurunsur-unsur estetis yang terdapat dalam pertunjukan teater non tradisionnal

Indikator Pencapaian Kompetensi sikap apresiatif terhadap pertunjukan teater non tradisional mancanegara  Membuat laporan pengamatan tentang pertunjukan teater non tradisional mancanegara

Penilaian

Bentuk tagihan: Bentuk kliping dan sikap apresiatif terhadap seni teater

Alokasi Waktu

2x45

Sumber Belajar 2.Koran. 3.Majalah. 4.Tabloid. 5.Televisi. 6.Internet 7. Budaya setempat Bahan :Proposal Program kerja Alat; Property dan Lainnya

 Mengidentifikasi unsur-unsur estetis yang terdapat dalam pertunjukan teater non tradisional  Mendeskripsikan perbedaan unsurunsur estetis yang terdapat dalam pertunjukan teater non tradisional

15.3,. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan

 Disiplin  Kerja keras  Kreatif

 Percaya diri  Berorientasi tugas dan hasil

Pesan moral (Kearifan local): 1.Nilai luhur 2.Religius

 Menyampaikan pesan moral (kearifan lokal)

 Menjelaskan tentang nilai-nilai luhur dari pesan

Jenis tagihan:Individ u Bentuk

2x45 menit

Sumber: 1.Buku Teater. 2.Koran.

28

Kompetensi Dasar moral (kearifan lokal) teater non tradisional Mancanegara (NonAsia)

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Rasa ingin tahu  Cinta Tanah air  Menghargai prestasi  Bersahabat  Cinta damai  Gemar membaca  Tanggung jawab

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif  Berani mengambil resiko  Berorientasi ke masa depan

Materi Pembelajaran 3.Kejujuran 4.Perjuangan

Kegiatan Pembelajaran teater non tradisional Nusantara  Menjelaskan nilainilai perjuangan dari pesan teater non tradisional Nusantara.  Menentukan tema teater dengan pesan moral yang dipaparkan.

Indikator Pencapaian Kompetensi teater non tradisional Nusantara  Mengidentifikasi tentang nilai-nilai perjuangan dari pesan teater non tradisional Nusantara  Mengidentifikasi tema teater dengan pesan moral yang dipaparkan

Penilaian tagihan:demon trasi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 3.Majalah. 4.Tabloid. 5.Televisi. 6.Internet 7. Budaya setempat Bahan :Proposal Program kerja Alat; Property dan Lainnya

29



Kompetensi Dasar 16.1

16.2

16.3

16.4

16.5

Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran,dan olah suara. Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional Mancanegara (Asia) Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan

: ……………. : Pendidikan Seni Rupa (Seni Teater) : XII / 2 ( Dua) : 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

         


Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif  Percaya diri  Berorientasi tugas dan hasil  Berani mengambil resiko  Berorientasi ke masa depan 

Materi Pembelajaran Teknik Olah Vokal



 Melakukan teknik olah tubuh dengan cara menggerakan anggota tubuh secara beraturan dan berirama / ritmis  Melakukan teknik olah pikir dengan cara mengekspresikan melalui ungkapan / gagasan atau imajinatif.  Melakukan teknik olah suara dengan cara mengucapkan huruf-huruf vokal,kata atau kalimat yang berupa bunyi  Membedakan teknik diantara

 Mengklasifikasika n teknik olah tubuh dengan gerakan-gerakan berirama/ritmis  Mengidentifikasi hasil percobaan Olah pikir dengan mengungkapkan gagasan/imajinas i  Mendemontrasik an olah suara dalam suatu latihan vokal atau dialog.  Mendeskripsikan perbedaan teknik olah tuh,olah pikir dan olah suarai.  Mengklasifikasika n jenis kebutuhan pergelaran teater non Asia

Penilaian  Tugas Individual,  Tugas kelompok  Presentasi,  Laporan tertulis 


Sumber Belajar Sumber :  Buku Teater.  Koran.  Majalah.  Tabloid.  Televisi.  Internet  Budaya setempat Bahan :  Kliping,ker tas kerja  Alat :  Disesuaik an dengan kebutuhan setempa

30

Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran


sendiri















olah tubuh,olah pikir dan olah suara. Melakukan persiapan pergelaran dalam teater kreatif yang dikembangkan Mengatur pembagian tugas dalam kerja kepanitiaan Melakukan prinsip-prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater Merencanakan tugas dan fungsi masing-masing peran dalam pergelaran berteater. Membuat persiapan pertunjukan teater tradisional dengan membentuk panitia. Mengatur pembagian tugas dalam kerja kepanitiaan. Melakukan latihan untuk


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 Mendeskripsikan rancangan kegiatan pergelaran seni teater kreatif sesuai dengan teater non Asia  Mendeskripsikan tentang perencanaan pergelaran seni taeter non Asia  Mengklasifikasika n prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater  Mendemontrasik an peran dalam pertunjukan teater  Mengidentifikasi kepanitiaan pertunjukan teater sesuai dengan kebutuhan dan pembagian tugasnya  Mendiskripsikan perencanaan dan penjadualan pertunjukan  Mengidentifikasi susunan acara yang disesuaikan

31

Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran menampilkan pergelaran teater kreatif hasil ciptaan sendiri.  Menyusun acara pergelaran teater kreatif ciptaan sendiri


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dengan tema  Menata ruang, dekorasi / settingpan pentas pertunjukan teater karya sendiri  Menata pakaian, rias wajah,penyinaran dalam pertunjukan teater karya sendiri  Klasifikasi acara pergelaran teater kreatif ciptaan sendiri

32

SILABUS PEMBELAJARAN

Recommend Documents