SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi

: : : :

....................... VII (Tujuh)/ 2 (Dua) Seni Budaya (Seni Rupa) 9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

9.1 Mengindetifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat

Karya seni rupa terapan daerah setempat

9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

Kegiatan Pembelajaran *

Apresiasi karya seni rupa terapan daerah setempat

 Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

Penilaian Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Media cetak

 Mengumpulkan data  Mengidentifikasi Penugasan Tugas rumah individu/ berupa gambar karya seni rupa kelompok contoh karya seni terapan daerah rupa terapan daerah setempat. setempat  Mendiskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan teknik pembuatannya

 Kumpulkan data berupa gambargambar karya seni rupa terapan di daerahmu dan buatlah diskripsi ciriciri khusus karya seni rupa terapan daerahmu

2 jp

 Membuat kliping tentang karya seni rupa terapan daerah setempat

 Buatlah kliping dengan mengambil data gambar berikut diskripsinya dari tugas sebelumnya dan berikan tanggapan tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu

4 jp

 Membuat tanggapan Penugasan Tugas Proyek individu/ tertulis dalam kelompok bentuk kliping tentang keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

Media elektronik Lingkungan sekitar karya pribadi Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar karya pribadi

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

1

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran




Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

2

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

10.1. Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat

: : : :

....................... VII (Tujuh)/ 2 (Dua) Seni Budaya (Seni Rupa) 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. Materi Pembelajaran


 Macam-macam  Mengamati contohjenis, bentuk, dan contoh karya seni karakter hasil karya rupa terapan tiga seni rupa terapan dimensi daerah tiga dimensi daerah setempat setempat  Membuat gambar  Bentukbentuk topeng bentukTopeng


 Membuat sketsa gambar topeng  Menggambar bentuk topeng dari daerah setempat

Tes praktik/ kinerja


Contoh Instrumen

Uji Petik Kerja 

Buatlah gambar topeng yang ada di daerahmu, menggunakan media yang kamu miliki,

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 jp

Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar Karya pribadi

10.2. Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat

 Teknik pembuatan topeng  Corak ragam hias topeng dari daerah setempat

 Membuat topeng dengan teknik dan corak daerah setempat

 Membuat topeng dengan teknik dan corak daerah setempat


Uji Petik Kerja 

Buatlah sebuah topeng yang mencermin- kan kekhasan dan corak daerahmu

4 jp

Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar

10.3. Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

Penugasan  Pameran dan kreasi  Membuat rancangan  Merancang karya seni rupa pameran, meliputi pameran karya seni individu/ daerah setempat, jadwal, tempat, rupa buatan sendiri kelompok meliputi: perlengkapan dan di kelas tujuan,membentuk jumlah karya

Tugas rumah



Buatlah Proposal pelaksanaan pameran hasil karya siswa di kelas

2 jp

Karya pribadi Media cetak Media elektronik

3

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran




Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

panitia, waktu, tempat, lingkup pameran

10.4. Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah

 Melaksanakan  Memamerkan hasil pameran karya seni karya di rupa buatan sendiri kelas/sekolah di kelas, meliputi: persiapan pameran, menyusun program, mengatur tata letak

Sumber Belajar

Lingkungan sekitar

Tes  Melaksanakan pameran karya seni praktik/ kinerja rupa dua dan tiga dimensi buatan sendiri maupun orang lain di kelas atau sekolah

Uji Petik Kerja

 Laksanakan pameran hasil karyamu sesuai dengan tema yang telah ditentukan di kelas/sekolah

2 jp

Karya pribadi Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar Karya pribadi


Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

4


: : : :

....................... VII (Tujuh)/ 2 (Dua) Seni Budaya (Seni Musik) 11. Mengapresiasi karya seni musik.

Materi Pembelajaran


Indikator Pencapaian Kompetensi

11.1. Mengindentifika Mengidentifikasi si ragam jenis tentang karya musik daerah musik daerah setempat : a. tokoh musiknya b. hasil karyanya c. alat musik yang digunakan dan lainlain

 Membaca  mengidentifikasi referensi tentang beragam lagu dan tokoh musik karya musik dari tokoh daerah daerah setempat setempat  Mendengarkan beberapa karya musik daerah  menyebutkan nama setempat alat musik pengiring  Mendiskusikan jenis lagu dan alat musik yang digunakan

Lagu-lagu daerah 11.2. Menunjukan sikap apresiatif setempat terhadap keunikan lagu daerah setempat

 Mendiskusikan tentang tokoh musik dan karyanya


 Membahas secara kelompok tentang keunikan dan ciri lagu daerah setem pat

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Tes Tertulis

Tes uraian

Contoh Instrumen 



 Mempresentasikan keunikan lagu daerah setempat


Tes identifikasi

 Mengidentifikasi ciriciri lagu daerah setempat

Tes tertulis

Tes Uraian

Sebutkan 3 judul lagu tradisional daerahmu beserta nama penciptanya Sebutkan nama alat musik pengiringnya



Berikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan



Sebutkan 3 keunikan dan ciri lagu daerah setempat



Sebutkan 3 nama tokoh musik daerah setempat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 jp

Partitur Lagulagu daerah setempat, radio cassette, buku materi, alat musik, lembar kerja

2 jp

2 jp

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

5

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

6


: : : :

....................... VII (Tujuh)/ 2 (Dua) Seni Budaya (Seni Musik) 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Materi Pembelajaran



12.1. Mengaransir Aransemen sederhana  Mendengarkan dan  menyanyikan lagu Tes secara sederhana lagu daerah setempat praktik/ menyanyikan daerah setempat karya lagu daerah dan unsur-unsur lagu kinerja beberapa lagu setempat daerah setempat  mengaransir secara  Membagi siswa sederhana karya dalam 5 kelompok lagu daerah dan menentukan setempat alat musik pengiring  Mengaransir lagu  Mendiskusikan yang berbeda unsur-unsur lagu secara kelompok yang akan diaransir  Tiap kelompok mengaransir secara sederhana lagu yang berbeda 12.2. Menyajikan karya Karya seni musik seni musik daerah daerah setempat. setem pat secara perseo- rangan dan berkelompok di kelas

 Berlatih memainkan hasil aransemen  Menyajikan hasil aransemen secara sederhana baik perorangan



menyajikan hasil aransemen karya musik daerah setempat


Contoh Instrumen

Tes Uji Petik Kerja

 Nyanyikanlah 3 judul lagu yang sudah diperdengarkan

Alokasi Waktu

6 jp

Sumber Belajar

Partitur lagu daerah, buku referensi

 Buatlah partitur aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan  Tampilkan lagu yang telah diaransir secara kelompok

 Tampilkan hasil aransemen kamu dengan alat musik pengiring yang dipilih

4 jp

 Menyajikan hasil aransemen secara kelompok dan

7

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran * maupun berkelompok




Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

perorangan


8

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi

: : : :

....................... VII (Tujuh)/ 2 (Dua) Seni Budaya (Seni Tari) 13. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

13.1. Mengindentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat

 Bentuk Penyajian Seni Tari: a. Tari Tunggal b. Tari Berpasangan c. Tari Kelompok






13.2. menampilkan   Beragam bentuk sikap apresiatif tari terhadap berpasangan/kelom keunikan seni tari pok daerah berpasangan/ setempat kelompok daerah  setempat

Membaca buku referensi tentang tarian daerah setempat observasi di sanggar tari


 Menyebutkan nama berbagai tari berpasangan/kelompo k daerah setempat  Mengelompokkan ragam gerak seni tari berpasangan/kelompo k daerah setempat  Menjelaskan ragam tari berpasangan/ kelompok dari daerah setempat

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Tes Tertulis

Isian Singkat

menyaksikan tari  Mengungkapkan Penugasan rasa/kesan tentang tari secara langsung Individuak/ berpasangan/kelompo atau melalui audio kelompok k daerah setempat visual  Membuat catatan mendiskusikan keunikan tari tentang tari daerah berpasangan/kelompo berpasangan/ k daerah setempat kelompok daerah setempat

Tes uraian

Pekerjaan rumah

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 Sebutkan jenisjenis tari berpasangan/kelo mpok di daerahmu  Jelaskan fungsi tari daerah berpasangan/kelo mpok yang ada di daerahmu  Sebutkan 3 judul tarian daerah berpasangan/kelo mpok di daerah mu

2 hp

Media Cetak

 Buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat

2 jp

Media Cetak

Contoh Instrumen

Media Elektronik Guru tari

9

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran * 



Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

mempresentasikan hasil diskusi


10


14.1. Mengeksplorasi pola lantai gerak dari tari berpasangan/ kelompok daerah setempat

: : : :

....................... VII (Tujuh)/ 2 (Dua) Seni Budaya (Seni Tari) 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Materi Pembelajaran



Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

 Beragam Bentuk  Menyaksikan karya  Mencari pola lantai Tes praktik/ Tes Tulis kinerja keterampi-lan Penyajian tari tari daerah gerak tari daerah berpasangan/kelom berpasangan/kelom berpasangan/kelom pok daerah pok dari daerah pok daerah setempat setempat setempat  Mencari pola lantai  Menuliskan pola untuk tari daerah lantai gerak tari berpasangan/kelom berpasangan. Tes Uji Kerja pok daerah setempat  Memeragakan pola lantai gerak tari berpasangan/kelom pok dari daerah

14.2. Memeragakan tari  Beragam bentuk tunggal dan Tari Tunggal dan berpasangan/ berpasangan/ kelompok daerah kelompok daerah setempat setempat

 Latihan menirukan  Menarikan tari berpasangan/kelom karya tari daerah pok dari daerah berpasangan/kelom sesuai dengan pok daerah iringan setempat

Tes praktik/ Tes Uji Kerja kinerja

Contoh Instrumen  Buatlah bentuk pola lantai tari daerah berpasangan/ kelompok berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari  Peragakan bentuk pola lantai tari daerah berpasangan/ kelompok yang telah kalian buat bersama

 Sajikan Pertujukan karya tari daerah berpasangan/ kelompok di depan kelas berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari bersama

Alokasi Waktu

4 jp

Sumber Belajar

Media elektronik

6 jp VCD Perjunjukan Tari daerah

6 jp

VCD Perjunjukan Tari daerah

 Memperagakan hasil karya tari daerah berpasangan/kelom

11

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pok daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan :


12


: : : :

....................... VII (Tujuh)/ 2 (Dua) Seni Budaya (Seni Teater) 15. Mengapresiasi karya seni teater Materi Pembelajaran

15.1. Mengidentifikasi Teater daerah setempat jenis karya seni teater daerah setempat

15.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat




Penilaian Teknik

Tes tertulis  Membaca referansi  Menyebutkan tentang teater beragam jenis karya seni teater daerah daerah setempat setempat  Menyaksikan pertunjukan teater  Menunjukan beragam gaya seni teater daerah setempat daerah setempat

  Menkaji tentang beberapa jenis/gaya dan bentuk penyajian teater daerah  setempat  Memberi penilaian terhadap teater yang ditonton  Mempresentasikan hasil kajian Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation )

Menyebutkan bentuk Tes praktik/ penyajian karya seni kinerja teater daerah setempat Mengungkapkan tanggapan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat

Bentuk Instrumen Tes uraian

Contoh Instrumen 

 

Tes identifikasi



Alokasi Waktu

Sebutkan 2 jenis karya seni teater yang ada di daerahmu Sebutkan 2 gaya seni teater Sebutkan 2 bentuk penyajian teater

2 jp

Bagaimana tanggapanmu terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerahmu

2 jp

Sumber Belajar

Buku teks Sanggar teater Audio visual

13

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

14


: : : :

....................... VII (Tujuh)/ 2 (Dua) Seni Budaya (Seni Teater) 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Materi Pembelajaran

16.1. Mengeksplorasi teknik Pementasan teater olah tubuh, olah pikir daerah setempat dan olah suara 16.2. Merancang pertunjukan teater daerah setempat 16.3. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater 16.4. Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat di sekolah 16.5. Menggelar pertunjukan teater daerah setempat di sekolah







   

Latihan teknik dasar lanjutan olah tubuh, olah fikir dan olah suara Menyeleksi naskah teater daerah setempat yang akan dipentaskan Pembagian peran sesuai tema Merancang dekorasi panggung dan pementasan Latihan bersama Melaksanakan pergelaran/ pertunjukan teater daerah setempat


Penilaian Teknik

 Melakukan teknik Tes paktik /kinerja olah tubuh, olah pikir dan olah suara  Membuat rencana pertunjukan teater daerah setempat  Melakukan latihan teater sesuai dengan tema dan peran masingmasing  Melakukan persiapan untuk pertunjukan teater daerah setempat di sekolah  Menampilkan karya teater dari daerah setempat.

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes uji petik kerja

 Lakukanlah teknik : a. olah tubuh b. olah fikir c. olah suara  susunlah sebuah rencana pertunjukan sesuai dengan tema dan peran yang sudah ditentukan  Lakukan latihan bersama berdasarkan kelompok pementasan  tampilkan karya yang sudah dilatihkan di pergelaran teater sekolah

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 jp

Buku pedoman latihan teknik dasar

4 jp

Naskah teater/ drama

4 jp

4 jp

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

15

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

16

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetnsi Kompetensi Dasar 9.1. Mengenal berbagai produk kerajinan yang menggunakan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

: ............................... : VII (Tujuh) : Keterampilan : 2 (Dua) : Kerajinan : 9. Mengapresiasi benda kerajinan Kegiatan Pembelajaran*

1. Pengertian teknik butsir, pijit, pilin dan cetak.

1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian.

1. Menjelaskan pengertian butsir, pijit, pilin, dan cetak.

Tes tertulis

1. Jenis dan fungsi peralatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak

2.Membedakan jenis dan fungsi peralatan teknik cetak dan butsir.

2. Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan cetak.

Tes tertulis

Tes Identifikasi

2. Diskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan cetak!

3. Mengamati produk kerajinan teknik butsir dan cetak

3. Mendeskripsikan berbagai bentuk produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

Tes tertulis

Tes Identifikasi

3. Amati olehmu berbagai bentuk produk kerajinan , kemudian tentukan produk kerajinan yang dibuat dengan teknik pijit, pilin, cetak, dan butsir

4.Menganalisis karya untuk menentukan teknik, bahan, dan keindahan.

4. Mengkritisi hasil karya teman dan membandingkan dengan karya sendiri.

Penilaia n antar teman

Tes identifikasi

4. Pilih salah satu karya dan deskripsikan menurut pendapatmu!

2. Macammacam produk kerajinan dengan teknik butsir,pijit,pilin dan cetak 9.2.Mengapresiasika n keterampilan teknis pada kerajinan yang menggunakan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak

4..Apresiasi Teknik pembuata benda kerajinan dengan teknik butsir , pijit, pilin dan


Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian teknik butsir pijit, pilin, dan cetak!

Materi Pembelajaran

Teknik

Alokasi Waktu 4 x40’

Sumber Bahan Buku Model Nara sumber Peralatan Galeri Seni Industri kerajinan

17

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*


Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

cetak  Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

18

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetensi

: ............................... : VII (Tujuh) : Keterampilan : 2 (Dua) : Kerajinan : 10. Membuat benda kerajinan Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Buatlah perencanaan prosedur kerja pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak !

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



10.1.Merencana-kan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

1.Perencanaan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak

1.Membaca buku sumber, mengamati produk untuk membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir , pijit, pilin dan cetak.

1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

Tes tertulis

10.2. Mendesain produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak dengan ragam hias tradisional, manca negara maupun modifikasinya

2.Desain dan gambar kerja produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak, motif ragam hias tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya

2.Membuat desain kerajinan bahan lunak dengan teknik, butsir, pijit, pilin, dan cetak .

2.Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

2. Buatlah desain kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak!

2x40’

10.3.Membuat produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak

1.Pembentukan karya dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin dan

1.Praktik membuat kerajinan sesuai desain yang dibuat dimulai dari penyiapan bahan sampai barang jadi.

Penugas an individu al/kelo mpok

Proyek

1. Buatlah karya fungsional/hias dari bahan lunak dengan teknik pilihan butsir,

2x40’

1.Praktik membuat karya dimulai dari pengolahan bahan, pembentukan karya, pemberian

Teknik

Alokasi Waktu 2x40’

Sumber Bahan Buku Model Nara sumber Peralatan

Buku sumber Model

19

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran cetak

10.4. Membuat kemasan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak sehinggga siap dipamerkan dan dijual.

2.Pembuatan kemasan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak



Teknik

hiasan, dan penyelesaian akhir karya. 2.Membuat kemasan produk yang sesuai jenis karya dan bersifat aman, indah, dan menarik.

2.Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan indah

Tes kinerja

3. Pameran hasil 3. Pameran dan 3. Memamerkan dan karya produk penjualan hasil menjual produk kerajinan kerajinan dengan karya dengan teknik butsir, pijit, teknik butsir, pilin dan cetak dengan pijit, pilin dan kemasan yang layak jual cetak dengan kemasan yang layak jual  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Tes kinerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen pijit, pilin, atau cetak!

Tes uji petik kerja

Tes uji petik kerja

2. Buatlah kemasan produk yang sesuai dengan bentuk karya yang bersifat indah, aman, dan menarik!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan Nara sumber Peralatan

2 X 40”

Buku Model Nara sumber Peralatan Galeri Seni Media cetak

3.Selenggara-kan pameran sekolah dan juallah hasil karyamu .

20

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetensi

: ............................... : VII (Tujuh) : Keterampilan : 2 (Dua) : Teknologi : 11. Mengapresiasi benda karya teknologi rekayasa Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian alat/produk yang berbunyi dengan listrik arus lemah (baterai)!

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



11.1.Mengenal alat/produk yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

1. Pengertian alat/produk yang menimbulka n suara dengan menggunaka n listrik arus lemah (baterai)

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian alat yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

1. Menuliskan pengertian jenis, dan fungsi produk teknologi rekayasa dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

Tes tertulis

2. Alat pembuatan produk yang menimbulka n suara dengan menggunaka n listrik arus lemah (baterai)

2. Membedakan jenis alat dan komponen alat yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah(baterai).

2. Mengidentifi-kasi alat dan komponen alat yang dapat menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

Tes tertulis

Uraian

3. Mengidentifikasi komponen alat yang menimbulkan suara dengan menggunakan

3. Membedakan jenis dan fungsi komponen alat yang dapat menimbulkan suara dengan menggunakan

Tes tertulis

Uraian

3. Komponen pembuatan alat /produk listrik arus lemah

Teknik


Sumber Bahan Buku Nara sumber Produk Media cetak

2. Identifikasikan jenis-jenis alat yang dapat berbunyi dengan baterai!

3. Bedakan jenis komponen dan fungsinya!

21

(baterai)

listrik arus lemah listrik arus lemah (baterai). (baterai).  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

22

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi

: ............................... : VII (Tujuh) : Keterampilan : 2 (Dua) : 12. Menciptakan benda karya teknologi rekayasa Penilaian Bentuk Instrumen Uji prosedur dan produk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



12.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang menimbulka n suara dengan menggunaka n listrik arus lemah (baterai).

1. Skema rangkaian alat yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

1. Menelaah buku sumber untuk membuat skema rangkaian alat/produk yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

1. Membuat perenencanaan karya dalam bentuk skema rangkaian produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

12.2.Membuat alat yang menimbulka n suara dengan menggunaka n listrik arus lemah (baterai)

2. Pembentu kan/ perangkaian komponen menjadi karya

2. Membuat karya alat berbunyi dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

2. Merangkai produk sesuai skema rangkaian dengan tenaga baterai.

Tes kinerja


3. Uji coba kelayakan produk.

3. Melakukan uji coba kelayakan produk.

3. Melakukan uji kelayakan produk.

Tes kinerja


3.Cobalah hasil praktik

4. Pembuatan kemasan.

4. Membuat kemasan yang aman dan menarik.

4. Membuat kemasan produk yang aman dan menarik


4.Buatlah kemasan

Teknik Tes kinerja

Tes kinerja

Contoh Instrumen 1. Buatlah perencanaan produk alat yang dapat menimbulka n suara dengan menggunaka n tenaga listrik arus lemah (baterai) bentuk sirine/ bel rumah/alarm!


Sumber Bahan Buku Nara Sumber Produk Media cetak Peralatan elektronika

2. Buatlah produk alat yang dapat menimbulka n suara dengan baterai.!

23

produk yang indah, aman, dan menarik!  Karakter siswa yang diharapkan :


24

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 13.1. Mengenal bibit hewan unggas

: ............................... : VII (Tujuh) : Keterampilan : 2 (Dua) : 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya pembibitan hewan unggas. Materi Pembelajaran 1. Pengertian, jenis, fungsi pembibitan unggas


Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan pengertian, jenis, fungsi pembibitan hewan unggas

Teknik Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian pembibitan unggas!

1. Membaca buku sumber untuk mendeskripsikan pengertian, jenis, fungsi pembibitan unggas.

1.

2. Membedakan ciri unggas yang berkualitas.

2. Memilih jenis unggas yang bermutu

Tes kinerja

Tes Identifikasi

2. Uraikan ciri unggas yang baik!

3. Mengamati dan dan membaca buku mengenal kandang yang baik.

3. Mengamati dan mendeskripsikan kandang pembibitan hewan unggas.

Tes tertulis

Uraian

3. Jelaskan syarat kandang yang baik untuk unggas!


Sumber Bahan Buku media cetak Nara sumber model

2. Ciri-ciri unggas yang bermutu

3. Kandang unggas yang baik.

4. Tuliskan cara 13.2. Mengapre-siasi 4. Teknik 4. Menyiapkan 4. Mendeskripsikan cara Tes Uraian pembibitan keterampilan pembibitan kandang, cara pembibitan dan tertulis hewan unggas teknis unggas. pembibitan dan pemeliharaan yang baik! pembibitan pemeliharaan unggas hewan unggas unggas yang baik.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ) dan Percaya diri ( Confidence )

25

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 14.1. Menyusun perencanaan pemeliharaan bibit hewan unggas.

: ............................... : VII (Tujuh) : Keterampilan : 2 (Dua) : 14. Menerapkan teknologi budidaya pembibitan unggas. Materi Pembelajaran 1. Perencanaan pembibitan

2. Persiapan pembibitan unggas

3.Pelaksanaan pembibitan hewan unggas.

14.2. Memelihara bibit hewan unggas.

4. pemeliharaan bibit hewan unggas




1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan pemeliharaan. 2. Merancang pembibitan unggas yang baik.

1. Membuat perencaan pemeliharaan dan pembibitan unggas.

Tes kinerja

2.Praktik kelompok membuat tempat pembibitan hewan unggas.

Tes kinerja

3.Malaksanakan pembibitan hewan unggas

3.Praktik pembibitan hewan unggas

Tes kinerja

4. Mempraktikan pemeliharaan, dan perawatan bibit hewan unggas.

4.Praktik pemeliharaan dan perawatan bibit hewan unggas.

Teknik

Tes kinerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1.Buatlah perencanaan prosedur, tempat pembibitan dan dan produk pemeli-haraan hewan unggas! Uji prosedur dan produk

Uji prosedur dan produk Uji prosedur dan produk

2. Buatlah teknologi sederhana tempat pembibitan dan pemelihara an unggas!


Sumber Bahan Buku Nara sumber Produk Media cetak

3. Lakukanlah pembibitan hewan unggas

4. Lakukan pemeliha raan bibit hewan unggas

Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Percaya diri ( Confidence )

26

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 15.1.Mengenal manisan kering dan kemasannya

: ............................... : VII (Tujuh) : Keterampilan : 2 (Dua) : 15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan manisan kering. Materi Pembelajaran 1. Pengertian manisan kering.



Teknik

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian, manisan kering.

1. Menjelaskan pengertian manisan kering.

2. Menuliskan jenis peralatan dan bahan pembuatan manisan kering.

2. Menjelaskan jenis peralatan dan bahan pembuatan manisan kering.

Tes tertulis

Uraian

3.Mengidentifikasi fungsi peralatan pembuatan manisan kering.

3. Menjelaskan fungsi pembuatan manisan kering.

Tes tertulis

Uraian

15.2.Mengapresiasi 4. Teknik 4.Mendeskripsikan 4. Mendeskripsikan Tes kan pembuatan teknik pembuatan manisan tertulis keterampilan produk pembuatan kering untuk teknis manisan manisan kering. menentukan kualitas pembuatan kering. dan rasanya. manisan kering.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Uraian

2. Jenis peralatan dan bahan pembuatan manisan kering. 3. Fungsi peralatan.

Tes Tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian pengawetan manisan kering!


Sumber Bahan Resep Media cetak Model

2. Diskripsikan jenis peralatan dan bahan pembuatan manisan kering! 3. Jelaskan fungsi peralatan pengolahan manisan kering! 4. Deskripsikan teknik pembuatan produk manisan kering!

2x40’

27

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: ............................... : VII (Tujuh) : Keterampilan : 2 (Dua) : 16. Menerapkan teknologi pengolahan bahan nabati Materi Pembelajaran

16.1. Merencana-kan 1. Perencanaan prosedur kerja pembuatan pembuatan manisan kering manisan kering dari bahan dari bahan nabati.. nabati . 16. 2. Membuatan manisan kering dari bahan nabati.

2. Pembuatan manisan kering dari bahan nabati

16.3. Membuat kemasan untuk manisan kering yang siap dipamerkan dan dijual.

3. Pembuatan kemasan manisan kering


Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji petik kerja 1. Buatlah perencanaan pembuatan manisan kering bahan nabati!



1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan manisan kering dari bahan nabati. 2. Membuat manisan kering dari bahan nabati secara kelompok.

1. Merencanakan pembuatan manisan kering dari bahan nabati.

2. Membuat manisan kering dari bahan nabati sesuai pilihan siswa secara kelompok.

Tes kinerja

Uji petik kerja

2. Buatlah manisan kering dari bahan nabati secara kelompok!

3. Membuat kemasan manisan kering yang menarik, higenis, dan aman.

3. Membuat kemasan manisan kering yang layak, higenis, dan menarik.

Tes kinerja

Uji petik kerja

3. Buatlah kemasan produk manisan yang indah, aman, dan menarik!

Teknik Tes kinerja

Alokasi Waktu

Sumber Bahan Buku Nara sumber Produk

4x40’

Media cetak


28

SILABUS PEMBELAJARAN

Recommend Documents