SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI

: : : : :

............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Penilaian

Kompetensi Dasar 1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Materi Pokok dan Uraian Materi  Pengertian NKRI

Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengalaman Belajar  Membaca uraian

 Dasar hukum bentuk

NKRI.   Otonomi daerah dan hubungan luar  negeri.  Pemerintahan dan pemilihan kepala  negara. 







pengertian NKRI. Bertanya jawab tentang isi uraian. Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan. Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI. Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI. Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri. Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum. Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

 Menjelaskan pengertian  Diskusi  





NKRI Menyebutkan dasar hukum NKRI. Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI. Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.

 Penilaian  NKRI adalah kelompo lisan. .... k  Penilaian  Indonesia sikap merupakan (pengamat negara an berbentuk .... perilaku).  Satuan  Penilaian daerah unjuk otonom kerja (hasil dalam NKRI diskusi). misalnya ....  Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena ....   NKRI perlu

mengadakan Pemilihan Umum untuk ....

Alokasi Waktu 4 x 35 menit.

Sumber/ Bahan/ Alat  Buku

paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 1—3 .  Orangtua.  Teman.  Pengalama n siswa, dst.

Penilaian Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

 Keberadaan NKRI.


Pengalaman Belajar

 Membaca uraian di buku

 





  



teks tentang keberadaan NKRI. Memperhatikan gambar peta Indonesia. Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI. Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara. Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara). Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI. Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI. Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB. Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.

 Menunjukkan sisi utara

 

 

selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI. Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI. Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.



Jenis Tagihan

 Diskusi

Bentuk Instrumen

 Penilaian kelompo lisan. k  Penilaian sikap (pengamat an perilaku).  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi).

Contoh Instrumen

 Batas utara











 Menjelaskan fungsi

wilayah udara NKRI.  





NKRI adalah .... Batas selatan NKRI adalah .... Batas barat NKRI adalah .... Batas timur NKRI adalah .... Indonesia terletak di ... derajat ... sampai ... derajat ..., dan ... derajat ... sampai ... derajat .... Fungsi wilayah daratan NKRI adalah .... Fungsi wilayah laut NKRI adalah .... Fungsi

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Penilaian Materi Pokok dan Uraian Materi

Kompetensi Dasar

Pengalaman Belajar


Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

wilayah udara NKRI adalah ....  Zona Ekonomi Eksklusif adalah .... 1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia



Arti penting keutuhan NKRI.

 Membaca uraian tentang

sejarah berdirinya NKRI.  Mendiskusikan usahausaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI.

 Memahami arti penting

keutuhan NKRI.

 Tugas

individu.

  Mendaftarkan sejumlah

peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI.  Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika  Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu.  Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.  Fungsi Pancasila

sebagai perekat persatuan bangsa.

 Membaca sejarah singkat

tentang Pancasila.  Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau

 Mampu menjelaskan

fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

 Tugas

berkelo mpok.

 Penilaian

 Apa maksud 6 X 35 daya nalar. semboyan menit. Bhinneka  Penilaian Tunggal Ika? unjuk kerja (hasil  Apa saja diskusi). usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI?  Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan?

 Penilaian

 Apa alasan

lisan.  Penilaian

dibentuknya Pacasila?  Apa fungsi

 Buku

paket hlm. 5—9.  Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa.  Teman.



Pengalaman Belajar


Jenis Tagihan

menirukan pembacaan Pancasila.  Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila.  Menunjuk lambanglambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila.

Bentuk Instrumen daya nalar.  Penilaian

Contoh Instrumen Pancasila bagi NKRI?

unjuk kerja (keberania n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi).

 Mendiskusikan sebab-

sebab dirumuskannya Pancasila.  Mendiskusikan isi pancasila.  Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI.  Makna kesatuan

 Menyebutkan berbagai segi  Mampu menjelaskan

wilayah Indonesia.









kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanankeamanan). Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi. Menjelaskan makna

makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

 Tugas

individu

 Penilaian

 Apa makna lisan. kesatuan wilayah  Logika Indonesia dan dari segi kreativitas ekonomi? contoh yang  Apa makna diberikan kesatuan siswa. wilayah Indonesia  Penilaian dari segi unjuk sosialkerja budaya? (keberania n anak mengungk apkan isi

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat



Pengalaman Belajar


Jenis Tagihan

kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanankeamanan.  Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut. 1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia



 Contoh-contoh atau

ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

Karakter siswa yang diharapkan :

 Memfoto kopi gambar

pada buku pelajaran.  Mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar.  Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

pikiran).

 Memahami prinsip-

prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.

 Tugas

individu.

 Penilaian

unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar)  Penilaian lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar.

 Apabila

terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B).

2 x 35 menit.

 Buku

paket hlm. 14--18. Teman. Lingkun gan rumah (keluarga ), sekolah, dst.

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(........................................................) NIP / NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI

: : : : :

............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi  Pengertian

2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah.

Pengalaman Belajar

 Mengidentifikasi macamperundangmacam peraturan di rumah undangan dan di sekolah.  Fungsi / pentingnya  Menjelaskan pengertian peraturan perundang-undangan. perundang Mendiskusikan perbedaan undangan fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah.  Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.  Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang


Jenis Tagihan

 Menjelaskan pengertian  Tugas

perundang-undanan pusat dan daerah.  Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.  Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.  Memahami sebab dan asas pembuatan undangundang

individu.

Bentuk Instrumen  Penilaian

Contoh Instrumen

 Mengapa tertulis perlu dibuat (kemampu peraturan an perundanganalitis). undang-an?  Penilaian  Mengapa unjuk hak asasi kerja manusia (keberania perlu diatur n anak berdasakan bercerita) undanguundang?  Penilaian tertulis (kemampu an analitis).  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak menjelask an pemikiran

Alokasi Waktu 4 x 35 menit.

Sumber/ Bahan/ Alat  Buku

paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 30— 33.  Berbagai peraturan di sekolah.  Berbagai peraturan



Pengalaman Belajar


Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Sumber/ Bahan/ Alat

Alokasi Waktu

nya)  Tata urutan

2.2. Memberikan contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.

peraturan perundangundangan di Indonesia.

 Membaca informasi dan 







 Mengetahui tata urutan  Tugas  Penilaian  UUD 1945 menjelaskan UUD 1945. perundang-undangan di  kelompo tertulis merupakan Indonesia. (kemampu peraturan Membaca informasi dan k. an yang menjelaskan undang Memahami kandungan analitis). terdapat undang atau peraturan dan fungsi peraturanpada tataran pengganti undang-undang. peraturan perundang Penilaian .... dan undangan yang berlaku unjuk Membaca informasi dan berfungsi di Indonesia kerja menjelaskan Peraturan sebagai .... berdasarkan (keberania Pemerintah. (dan lainhierarkinya. n anak Membaca informasi dan lain) menjelask menjelaskan Peraturan an Presiden. pemikiran Membaca informasi dan nya) menjelaskan Peraturan Daerah.

di rumah. 4 x 35 menit.

 Buku

 







 Contoh peraturan

perundangundangan yang berlaku di Indonesia.

 Membaca berbagai contoh

 Mengetahui akibat  Tugas  Penilaian  Apa akibat peraturan. mematuhi peraturan dan individu. tertulis melanggar undang-undang bagi (kemampu peraturan  Menjelaskan sebab individu dan an daerah yang masyarakat harus masyarakat. analitis). berisi mematuhinya, serta akibat larangan yang akan terjadi jika  Mengetahui akibat  Penilaian merokok di masyarakat melanggarnya. melanggar peraturan unjuk tempat dan undang-undang kerja . umum? bagi individu dan

paket hlm. 35—42. Teks UUD 1945. Teks UndangUndang atau Peraturan Pengganti UndangUndang. Teks Peraturan Pemerinta h. Teks Peraturan Presiden. Teks Peraturan Daerah.



Pengalaman Belajar


Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

masyarakat. 

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(........................................................) NIP / NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN

Recommend Documents