SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: : Bahasa Indonesia : XII : 2 : Mendengarkan 9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

9.1Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung

Informasi secara langsung  pokok-pokok isi informasi  cara mengajukan saran  ringkasan isi informasi

 Mandiri  Bersahabat/ komunikatif  Gemar membaca

 Kepemimpinan  Percaya diri

 Mendengarkan informasi secara langsung *  Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara  Menulis ringkasan isi informasi

 Mencatat pokokpokok informasi yang disampaikan secara langsung  Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara  Menulis ringkasan isi informasi

Jenis Tagihan:  tugas individu  kelompok  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat

4

 informasi secara langsung

9.2Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan

Rekaman informasi  pokok-pokok isi informasi  cara mengajukan saran



 Mendengarkan informasi melalui radio/ televisi  Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang

 Mencatat pokokpokok dari isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman  Mengajukan saran

Jenis Tagihan:  tugas individu  tugas kelompok  ulangan

4

 rekaman informasi dari radio/ televisi

1

melalui radio/televisi

 ringkasan isi informasi

disampaikan  Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman informasi

perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan  Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman

Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat

2


Kompetensi Dasar 10.1Mempresentasikan program kegiatan/proposal

: : Bahasa Indonesia : XII : 2 : Berbicara 10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks Materi Pembelajaran

Program kegiatan/ proposal  berpresentasi  diskusi dengan santun berdiskusi





Kegiatan Pembelajaran  Menyusun program kegiatan/ proposal (di rumah)  Mengemukakan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan  Mendiskusikan program kegiatan yang disampaikan  Memperbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan

Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengemukakan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan  Mengemukakan informasi tambahan yang dapat mendukung program kegiatan/ proposal  Memperbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan

Penilaian Jenis Tagihan:  tugas kelompok  tugas individu

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4

 buku yang terkait dengan proposal

Bentuk instrumen:  Unjuk kerja  format pengamat an

3

10.2Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat

Ide pidato dengan tema tertentu  cara berpidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat



 Menulis teks pidato dengan tema tertentu  Membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat *  Mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman  Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman

 Menulis teks pidato dengan tema tertentu  Membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat  Mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman  Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman

Jenis Tagihan:  tugas individu

4

 buku yang terkait dengan pidato

Bentuk instrumen:  unjuk kerja  format pengamat an

4


Kompetensi Dasar

: : Bahasa Indonesia : XII : 2 : Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif

Materi Pembelajaran


11.1 Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300350 kata per menit

Teks 900 – 1050 kata)  teknik membaca cepat  rumus membaca cepat


11.2 Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola

Teks yang berpola induktif dan deduktif  ciri-ciri paragraf induktif dan deduktif


Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif  Kepemimpinan  Percaya diri



Penilaian

 Membaca teks  Menemukan ide pokok  Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia

 Menemukan ide pokok  Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia


Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

2

 artikel/ berita dari media cetak/ elektroni k

4

 teks dari media cetak/ elektro nik

Bentuk instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat  Kepemimpinan  Percaya diri

 Menentukan kalimat simpulan isi teks berdasarkan hal-hal (generalisasi, analogi, sebabakibat) yang disajikan dalam

 Menemukan paragraf yang berpola induktif  Mengidentifikasi ciri-ciri teks yang berpola induktif  Menemukan


5

paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif

 kalimat simpulan

tulisan/ artikel

paragraf yang berpola deduktif  Mengidentifikasi ciri-ciri paragraf yang berpola deduktif  Mendaftar butirbutir yang merupakan gagasan pendukung

Bentuk instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat

6


Kompetensi Dasar 12.1Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembanga n deduktif dan induktif

: : Bahasa Indonesia : XII : 2 : Menulis 12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola

Materi Pembelajaran Menulis karangan berpola deduktif dan induktif dengan memperhatikan:  ciri-ciri  kalimat kesimpulan  letak kalimat kesimpulan  penggunaan bahasa

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Mandiri  Bersahabat/ komunikatif  Gemar membaca




 Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka (di luar kelas)  Menyunting karangan berpola deduktif dan induktif

 Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka  Menyunting karangan berpola deduktif induktif

Penilaian Jenis Tagihan: tugas individu tugas kelompok ulangan

Alokasi Waktu 4

Sumber/ Bahan/ Alat  teks dari media cetak/ elektro nik

Bentuk instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

7

12.2Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembanga n pembuka, isi, dan penutup

esai



 Membaca contoh esai  Mengidentifikasi ciri-ciri esai  Menulis esai dengan memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup  Memperbaiki essai (dengan mempertimbangk an diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca

 Menentukan topik untuk menulis esai  Menyusun kerangka esai dengan memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup  Menyusun paragraf pembukaan  Menuliskan isi ke dalam beberapa paragraf

Jenis Tagihan: tugas individu tugas kelompok  ulangan Bentuk instrumen: uraian bebas

6

 contoh esai dari media cetak/ elektro nik  buku Eyd

 Menyusun paragraf penutup  Memperbaiki tulisan (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca)

8

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 13.1Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang dididengar melalui pembacaan

: Bahasa Indonesia : XII : 2 : Mendengarkan 13. Memahami pembacaan teks drama

Materi Pembelajaran Teks drama  unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, amanat)





 Mendengarkan pembacaan teks drama

 Menemukan unsurunsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan

 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan  Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang didengar  Melaporkan hail diskusi

 Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang didengar

Penilaian Jenis Tagihan:  tugas kelompok  tugas individu  ulangan

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

4

 buku kumpulan drama


9

13.2Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama

Teks drama  simpulan isi drama



 Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks  Mendiskusikan simpulan isi teks drama

 Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks  Menyampaikan simpulan isi teks drama  Membahas simpulan isi teks drama yang telah disampaikan

Jenis Tagihan:  tugas kelompok  tugas kelompok  ulangan

6

 buku kumpula n drama

Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaan singkat

10


Kompetensi Dasar 14.1Membahas ciriciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam

: : Bahasa Indonesia : XII : 2 : Berbicara 14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama

Materi Pembelajaran Teks gurindam  ciri-ciri gurindam  nilai-nilai (budaya, agama, estetika, moral)



Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi ciri-ciri gurindam  Membacakan gurindam  Mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai dalam gurindam yang didengar  Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam yang didengar

Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi ciri-ciri gurindam  Membacakan gurindam  Mendiskusikan ciriciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam  Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam

Penilaian Jenis Tagihan:  tugas kelompok  tugas individu

Alokasi Waktu 4

Sumber/ Bahan/ Alat  buku yang terkait dengan puisi lama

Bentuk Instrumen:  Unjuk kerja  format pengamat an

11

14.2Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari

Teks gurindam  pengaitan isi gurindam dengan kehidupan sehari-hari



 Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini  Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam

 Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini  Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam

Jenis Tagihan:  tugas kelompok  tugas individu Bentuk Instrumen:  unjuk kerja

2

 buku yang terkait dengan puisi lama  buku yang terkait dengan puisi lama

12


Kompetensi Dasar 15.1Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi komtemporer

: : Bahasa Indonesia : XII : 2 : Membaca 15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode

Materi Pembelajaran Kumpulan puisi kontemporer  ciri-ciri puisi kontemporer  tema puisi kontemporer  bentuk puisi kontemporer  diksi





Kegiatan Pembelajaran  Membaca kumpulan puisi kontemporer (Misalnya : Malu Aku Jadi Orang Indonesia karya Taufik Ismail)  Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer  Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer  Mendiskusikan tema dan ciri-ciri puisi

Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi tema puisi kontemporer  Mengidentifikasi ciri-ciri puisi kontemporer  Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer

Penilaian Jenis Tagihan:  tugas individu  tugas kelompok  ulangan

Alokasi Waktu 4

Sumber/ Bahan/ Alat  buku yang terkait dengan puisi kontem -porer


13

15.2Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode

Karya sastra berdasarkan periodisasi  karakteristik karya sastra setiap angkatan/ periode  perbedaan karakteristik karya sastra setiap angkatan/ periode



 Membaca karya sastra dari tiap periode  Mengidentifikasi karakteristik karya sastra pada tiap periode  Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode  Mendiskusikan karya-karya pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)

 Menentukan hasilhasil karya sastra penting pada tiap periode  Mengidentifikasi karakteristik karya sastra pada tiap periode  Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode  Mendiskusikan karya-karya yang dianggap penting pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)

Jenis Tagihan:  tugas Individu  tugas kelompok  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat

4

 buku yang terkait denga n materi  karya sastra setiap period e

14


Kompetensi Dasar 16.1Memahami prinsipprinsip penulisan kritik dan esai

16.2Menerapkan prinsipprinsip penulisan kritik dan esai

: : Bahasa Indonesia : XII : 2 : Menulis 16. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai

Materi Pembelajaran Kritik dan esai  ciri-ciri kritik dan esai  prinsip penulisan kritik dan esai

Pengembangan gagasan atau pendapat untuk menulis kritik dan esai



Kegiatan Pembelajaran  Membaca kritik dan esai  Mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra  Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra

 Mandiri  Bersahabat/ komunikatif  Gemar membaca


 Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik

Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi ciriciri kritik dan esai sastra  Menjelaskan prinsipprinsip penulisan kritik dan esai sastra

Penilaian

Alokasi Waktu

Jenis Tagihan:  tugas Individu  tugas kelompok  ulangan

2

 Menyunting tulisan

Jenis Tagihan: A. tugas individu B. tugas

 buku yang terkait dengan kritik sastra  buku yang terkait dengan kritik dan esai

Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat  Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsipprinsip kritik dan esai

Sumber/ Bahan/ Alat

6

1. buku yang terkait dengan kritik dan

15

untuk mengomentari karya sastra

 cara menulis kritik dan esai

dan esai  Menyunting tulisan kritik dan esai sastra

kritik dan esai sastra

kelompok C. ulangan

esai 2. buku EyD

Bentuk Instrumen: A. uraian bebas B. pilihan ganda C. jawaban singkat

16

SILABUS PEMBELAJARAN

Recommend Documents