SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP N 3 SEWON Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Sistem ekskresi o Mencari informasi pada manusia dan tentang hubungannya karakteristik dengan kesehatan struktur dan fungsi organ penyusun sistem ekskresi pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya

Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

 Tes tertulis  PG

 Tes tertulis  Uraian  Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi

 Penugasan  Proyek

 Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya  Pemberian  Angket angket

Contoh Instrumen  Organ yang bentuknya mirip kacang dan berwarna merah maron adalah .... a. Jantung b. paru-paru c. ginjal d. hati  Kemukakan fungsi sistem ekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusia!  Buatlah tulisan tentang salah satu contoh penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan seharihari!  Lembar penilaian antar teman untuk

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3 x 40’

Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan

melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/r  Menyadari pentingnya menjaga umah sakit) kesehatan organ sistem reproduksi  Karakter siswa yang diharapkan :

1.2 Mendeskripsika n sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia

Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia

menilai tingkat keterlibatan siswa dalam penyelesaian proyek)  Angket model skala Likert

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem reproduksi pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari

 Menyebutkan macam organ penyusun sistem reproduksi pada manusia

 Tes tertulis

 PG

 Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi

 Tes tertulis

 Uraian

 Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi

 Penugasan

 Tugas rumah

 Penugasan

 Angket

 Menyadari pentingnya menjaga

 Salah satu organ yang menyusun sistem reproduksi pada laki-laki adalah .... a. testes b. ovarium c. oviduct d. uterus  Jelaskan fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita!  Buatlah tulisan tentang penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi!

 Angket skala

3 x 40’


pusat kesehatan (klinik/puskesmas/r umah sakit)  Karakter siswa yang diharapkan :

1.3 Mendeskripsika n sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

kesehatan organ sistem reproduksi

perbedaan semantik

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem kordinasi alat indera pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem koordinasi dan alat indera pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/r

 Membandingkan bentuk/bangun bagian organ dan/atau organ penyusun sistem syaraf pada manusia

 Tes tertulis

 Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel saraf dalam sistem koordinasi

 Tes tertulis

 Menunjukkan bagian-bagian alat indra dan fungsinya

 Tes unjuk kerja

 Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat

 Penugasan

 PG

 Uraian



Perhatikan gambar sistem saraf berikut ini.

Bagian otak kecil dan sumsum lanjutan ditandai dengan nomor .... a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 3 dan 4 d. 4 dan 1  Deskripsikan fungsi otak besar!

 Uji petik  Dengan kerja menggunakan model mata, tunjukkan dan deskripsikan fungsi  Tugas bagian pupil dan rumah retina  Buatlah kliping

3 x 40’


umah sakit)

 Karakter siswa yang diharapkan :

indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya

tentang penyakit pada alat indra yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Sewon, 19 Juli 2016 Mahasiswa PPL

ENDANG SRI UTAMI, S.Pd NIP 196001261985032003

DEDI EKO HARIYANTO NIM 13312244008

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP N 3 SEWON Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan

Materi Pokok/Pembelaj aran Kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiak an


Indikator Pencapaian Kompetensi

o Mencari informasi  Mengaitkan melalui studi perilaku adaptasi pustaka tentang hewan tertentu peran adaptasi, dilingkungannya seleksi alam, dan dengan perkembangbiakan kelangsungan hubungannya hidup dengan kelangsungan hidup mahluk hidup  Memprediksikan o Melihat peristiwa punahnya mekanisme beberapa jenis adaptasi, seleksi makhluk hidup alam, dan akibat seleksi perkembangbiakan alam hubungannya hubungannya dengan dengan kelangsungan kemampuan hidup mahluk yang dimiliki hidup melalui video/film  Mendeskripsikan hubungan o Mencari informasi

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

 Tes tertulis

 PG

 Tes tertulis

 Isian

 Tes tertulis

 Uraian

Contoh Instrumen  Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, banyak hewan kutub di musim dingin melakukan ..... a. hibernasi b. reproduksi c. adaptasi d. toleransi  Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan ....  Hubungan interspesifik yang

Alokasi Waktu 4 x 40’

Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan

melalui studi interspesifik pustaka dan (antar populasi) merumuskan caradengan seleksi cara alam perkembangbiakan  Menjelaskan tumbuhan dan peran hewan sebagai perkembangbiak mekanisme untuk an bagi mendukung kelangsungan kelangsungan hidup hidup  Mendiskripsikan cara perkembangbiak an pada tumbuhan dan hewan


2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup

 Tes tertulis

 Penugasan

 Isian

 Tugas rumah

bagimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya!  Untuk melestarikan jenisnya, makhluk hidup memiliki kemampuan untuk ....  Buatlah tabel cara perkembangbiak an pada beberap jenis tumbuhan dan hewan

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Mencari informasi  Mendiskripsikan melalui studi materi genetis pustaka tentang yang deskripsi dari bertanggung materi genetis baik jawab dalam gen maupun pewarisan sifat kromosom dilihat (gen, kromosom) dari sifat-sifatnya  Membedakan o Merumuskan sifat pengertian sifat gen dan resesif dominan kromosom dan intermediat

 Tes tertulis

 Isian

 Tes tertulis

 Uraian

 Materi genetis yang bertanggung jawab dalam penurunan sifat adalah ....  Kemukakan perbedaan pengertian resesif. Dominan dan

Buku siswa, buku referensi, gambar LKS, lingkungan

intermediat!  Karakter siswa yang diharapkan :

2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya

Proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya


2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi proses pewarisan sifat pada mahluk hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang besarnya peluang yang terjadi dalam pewarisan sifat pada mahluk hidup

 Menentukan gamet dari genotip tetua/induk

 Tes tertulis

 Isian

 Tes tertulis

 Uraian

 menentukan rasio hasil persilangan persilangan monohibrida dan dihibrida melalui bagan

 Bila induk bergenotif Mm maka gamet yang bersifat dominan adalah ....

4 x 40’

Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan

4 x 40’

Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan

 Organisme yang bergenotif BB di silangkan dengan sesamanya yang bergenotif bb. Buatlah bagan persilangannya hingga F2!


Penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan

o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang pengertian, macam, dan manfaat bioteknologi yang mendukung

 Mendefinisikan pengetian bioteknologi  Mendeskripsikan keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi

 Tes tertulis

 Uraian

 Tes tertulis

 Uraian

 Definisikan pengertian bioteknologi!  Kemukakan minimal dua keuntungan pemanfaatan bioteknologi

kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh-contoh penerapan bioteknologi dalam produksi pangan untuk mendukung kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh produk bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa dimanfaatkan sebagai bahan pangan o Melakukan observasi untuk mendata produk bioteknologi yang sederhana dan yang modern yang dipakai di lingkungan rumah tangga  Karakter siswa yang diharapkan :

pangan  Mendata produkproduk bioteknologi konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya

 Penugasan

 Tugas proyek

 Membuat produk bioteknologi sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari (membuat tempe, fermentasi sari buah, penanaman secara hidroponik dan aeroponik)

 Penugasan

 Tugas rumah

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

dalam produksi pangan!  Lakukanlah survey dilingkungan sekitar yang berhubungan dengan pemanfaatan bioteknologi konvensional dan laporkan hasilnya  Rencanakan dan lakukan pembuatan tape (ketan atau singkong) laporkan hasilnya

Ketelitian ( carefulness) Mengetahui, Guru Mata Pelajaran




SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP N 3 SEWON Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/Pemb elajaran


Listrik statis o

o

o

Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada suatu benda, dan benda-benda yang dapat bermuatan listrik Mengkaji variabel independen dan variabel dependen serta prosedur yang berkait dengan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik Merancang, melaksanakan, dan menyusun

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik bila dengan dilakukan dengan cara tertentu

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

 Tes tertulis

 Uraian

 Tes tertulis

 Isian

 Memberi contoh peristiwa yang  Tes menghasilkan unjuk benda yang kerja bermuatan listrik  Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan  Tes sifat muatan tertulis listrik

 Uji petik kerja prosedur

 Uraian

Contoh Instrumen  Jelaskan proses benda tertentu dapat bermuatan bila digosok!  Berilah contoh peristiwa yang dapat menhasilkan benda sehingga dapat bermuatan listrik!  Lakukan percobaan untuk menunjukkan sifat muatan listrik dengan menggunakan alat-alat seperti plastik, kaca, kain wool, kain sutra, benang, statif.  Tentukan besar gaya tolak atau gaya tarik, bila muatan listrik benda A dan B serta jarak antara keduanya diketahui!

Alokasi Waktu 6x40’

Sumber Belajar Buku siswa, LKS, Alatalat praktek

o


3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Listrik dinamis

o

o

laporan hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik

 Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik. Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan cara membuat rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel.

 Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik

 Tes tertulis  Uraian

 Tes unjuk  Uji petik  Membuat kerja kerja rangkaian produk komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri  Tugas maupun paralel  Penugasan rumah  Menggambarka n arus listrik dan beda potensial dalam

 Jelaskan perbedaan antara arus listrik dan beda potensial listrik!  Buatlah bagan rangkaian seri dan paralel dengan menggunakan alat-alat yang telah disediakan!

 Buatlah data simulasi dan buatlah tabel dan grafik sehingga dapat menunjukkan hubungan

6x40’

Buku siswa, alat peraga, LKS

o

o

o

o

Mengamati berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel untuk menemukan prinsip perangkaiannya Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan baik yang tergolong konduktor, semikonduktor, dan isolator, serta prosedur penerapan Hukum Kirchoff. Memecahkan soal-soal yang berkait dengan perhitungan hambatan pengganti rangkaian listrik

bentuk tabel dan  Penugasan  Tugas grafik. proyek  Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam  Tes unjuk suatu rangkaian kerja (Hukum Ohm) #

 Tes identifikasi

 Tes tertulis  Menemukan  Uraian perbedaan hambatan beberapa jenis bahan  Tes tertulis (konduktor, semi konduktor  Uraian dan isolator)  Menggunakan Hukum Kirchoff I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian  Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel

antara besarnya arus listrik dan beda potensial!  Lakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dengan menggunakan alat-alat yang tersedia, laporkan baik secara tertulis maupun secara lesan melalui presentasi kelas  Disediakan bahanbahan,Kelompokkan bahan-bahan yang termasuk konduktor, isolator dan semikonduktor!  Gunakan Hukum Kirchoff untuk menghitung V dan I pada rangkaian di bawah ini Gambar rangkaian!  Hitunglah besarnya hambatan pengganti rangkaian listrik seri seperti yang tampak pada gambar di bawah ini1 Gambar rangkaian!


3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Arus listrik

o

o


3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya

Energi dan Daya listrik

o

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik, susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik, Mempraktikkan cara tegangan antara kutubkutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)

 Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik  Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder

 Tes tertulis

 Uraian

 Tes tertulis

 Uraian

 Tes unjuk kerja

 Uji petik kerja

 Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)

 Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)!

2x40’

Buku siswa, buku referensi,Vo ltmeter

6x40’

Buku siswa, LKS, Voltmeter, Ampermeter , kabel-kabel

 Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)!  Ukurlah besar tegangan listrikdengan menggunakan Voltmeter!

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan ubungan antara V,

 Menjelaskan  Tes tertulis  Uraian hubungan antara V, I dengan  Tes tertulis energi listrik  Uraian yang digunakan.

 Tentukan energi listrik yang digunakan bila tegangan dan kuat arus diketahui!  Tentukan energi listrik

dalam kehidupan sehari-hari

o

o

o


I dan energi listrik, hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule) Menyelesaikan soal-soal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik Melakukan eksperimen sedehana untuk menunjukkan perubahan energi listrik ke bentuk energi lain Mengkaji caracara yang tepat untuk melakukan penghematan energi dalam kehidupan seharihari dan dasar teori yang mendukung berdasar kajian pustaka

 Menjelaskan hubungan antara  Penugasan daya listrik energi listrik,  Tugas dan satuannya rumah (kWh dan Joule)  Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter  Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain  Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan mengemukakan alasannya.

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

 Penugasan

 Tes unjuk kerja

dalam satuan KWh bila daya listrik diketahui dalam satuan joule!  Lihatlah KWh meter yang ada dirumahmu, kemudian hitunglah penggunaan energi listrik yang terpakai selama 1 bulan!

 Proyek

 Uji petik kerja prosedur

 Lakukan percobaan tentang energi listrik, kemudian amati perubahan energi listrik yang terjadi!  Ceritakan bagaimana cara menghemat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari?

penghubung

Ketelitian ( carefulness) Mengetahui, Guru Mata Pelajaran




SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

: SMP N 3 SEWON : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : IX (Sembilan) : 2 (Dua) : 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/ Pembelajaran Gejala kemagnetan dan cara membuat magnet


Kegiatan Pembelajaran o Mengkaji pustaka untuk mencari karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi o Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi o Mempratikkan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan sifat kutub magnet

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

 Tunjukkan bagianbagian magnet pada magnet  Mendemonstrasikan  Tes unjuk  Uji petik batang! cara membuat kerja kerja produk magnet dan cara  Lakukanlah cara menghilangkan sifat untuk membuat kemagnetan magnet jika  Tes  Uraian disediakan besi  Memaparkan teori tertulis lunak dan magnet kemagnetan bumi batang  Tes  Uraian  Menjelaskan sifat tertulis  Jelaskan tentang medan magnet secara teori kemagnetan kualitatif di sekitar bumi! kawat bermuatan arus listrik  Jelaskan arah arus listrik dan arah medan magnet disekitar kawat berarus listrik!

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

 Tes unjuk  Tes kerja identifikasi

Contoh Instrumen


Sumber Belajar Buku siswa, LKS, magnet batang, statif dan benang nilon, serbuk besi

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi

Pemanfaatan o Mengkaji pustaka  Menjelaskan cara  Tes  Uraian kemagnetan dalam untuk menggali kerja elektromagnetik tertulis produk teknologi informasi tentang dan penerapannya prinsip dari kinerja dalam beberapa elektromagnetik dan produk teknologi penerapannya  Menemukan dalam beberapa penggunaan gaya produk teknologi Lorentz pada  Penugasan  Tugas o Menyelidiki beberapa alat listrik rumah penggunaan gaya sehari-hari Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari  Menyadari pentingnya  Pemberian  Angket pemanfaatan angkat kemagnetan dalam produk teknologi



4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik

o Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi, prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana,

Konsep induksi elektromagnetik dan prinsip kerja alat yang mendasarkan prinsip induksi elektromagnetik

 Menjelaskan hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan

 Tes tertulis

 Menjelaskan prinsip  Tes kerja tertulis dinamo/generator secara sederhana

 Uraian

 Uraian

 Jelaskan cara kerja sebuah bel listrik.

3x40’

Buku siswa, bel listrik, buku refernsi

4x40’

Buku siswa, buku referensi

 Datalah alat-alat listrik yang ada dirumahmu dan kelompokkan yang prinsip kerjanya menggunakan gaya Lorenzt!

 Angket model skala Likert

 Jelaskan arah garis gaya di dalam medan magnet!

 Jelaskan prinsip kerja generator arus searah!

dan karakteristik transformator serta penerapannya o Merancang dan melaksanakan percobaan untuk mengungkap hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi  Karakter siswa yang diharapkan :

 Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformator

 Tes tertulis

 Uraian

 Menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan  Tes unjuk  Uji petik terjadinya gaya gerak kerja kerja listrik induksi melalui percobaan

 Jelaskan cara kerja transformator (transformator stepup dan trafo stepdown)!  Lakukan percobaan untuk menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi






SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetenai

: SMP N 3 SEWON : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : IX (Sembilan) : 2 (Dua) : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya Penilaian

Kompetensi Dasar 5.1. Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya

Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem tata surya

Kegiatan Pembelajaran o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet. o Merumuskan pengertian tentang sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

 Mendeskripsikan  Tes peredaran bulan tertulis mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi matahari

Bentuk Instrumen  PG

Contoh Instrumen  Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah .... a. berlawanan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari b. sesuai dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari c. tidak ada hubungannya dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari d. berlawanan dengan pergerakan matahari


Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, alat peraga, model tata surya

mengelilingi bumi  Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan dengan jarak.  Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya

 Tes tertulis

 Tes unjuk kerja

 Mendeskripsikan perbandingan antar  Tes planet ditinjau massa, tertulis jari-jari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel


5.2. Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

Matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

 Uraian

 Uji simulasi

 Uraian

 Kemukakan apa pengertian gaya gravitasi!  Tunjukkan arah orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersedia!  Gunakan tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, dan jarak rata-rata ke matahari!

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet, macam lapisan-lapisan penyusun, beserta

 Mendeskripsikan  Tes matahari sebagai salah tertulis satu bintang

 PG

 Matahari merupakan .... a. Bintang b. satelit c. Planet d. meteor

 Uraian

 Matahari merupakan sumber energi, bahan-bahan

 Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari  Mendeskripsikan susunan lapisan matahari

 Tes tertulis

3x40’

Buku siswa, buku referensi, charta

perilakunya o Merumuskan pengertian tentang bintang dan planet, deskripsi dari macam lapisan penyusun, serta deskripsi karakteristik perilakunya  Karakter siswa yang diharapkan :

5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya

Gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya

 Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi.

 Isian

 Tes tertulis

 Uraian

 Tes tertulis

 Uraian

 Tes tertulis

 PG

 Tes tertulis

 isian

 Susunan lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4).....  Jelaskan bagaimana karakteristik perilaku bumi!

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya o Merumuskan pengertian tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya

 Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi  Mendiskripsikan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari dan menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut

 Menjelaskan fungsi satelit buatan.  Karakter siswa yang diharapkan :

 Tes tertulis

apa saja yang terkandung pada matahari!

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

 Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi!  Gerhana matahari terjadi bila .... a. bulan diantara matahari dan bumi b. bumi diantara matahai dan bulan c. bulan dianatara matahari dan pluto d. bumi diantara matahari dan pluto 

Fungsi satelit buatan adalah ....

4x40’


Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

Proses-proses o Menkaji pustaka  Menjelaskan pengaruh  Tes khusus yang untuk menggali halproses-proses yang tertulis terjadi di hal yang berkait terjadi dilapisan lapisan dengan proseslitosfer terhadap lithosfer dan proses khusus yang perubahan zat dan  Tes atmosfer yang terjadi di lapisan kalor tertulis terkait dengan lithosfer dan  Menjelaskan pengaruh perubahan zat atmosfer yang proses-proses yang dan kalor terkait dengan terjadi dilapisan perubahan zat dan atmosfer terhadap kalor perubahan zat dan o Merumuskan kalor hubungan antara proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan perubahan zat dan kalor



 Uraian

 Uraian

 Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan litosfer?  Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan atmosfer?

6x40’


5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan

Hubungan o Mengkaji pustaka antara proses untuk menggali yang terjadi di informasi tentang lapisan hubungan antara lithosfer dan proses yang terjadi atmosfer di lapisan lithosfer dengan dan atmosfer dengan kesehatan dan kesehatan dan permasalahan permasalahan lingkungan lingkungan o Merumuskan pengertian hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan


 Menjelaskan proses pelapukan dilapisan bumi yang berkaitan dengan masalah lingkungan  Menjelaskan proses pemenasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi

 Tes tertulis

 Uraian

 Tes tertulis

 Uraian

 Menjelaskan pengaruh proses-proses  Tes dilingkungan terhadap tertulis kesehatan manusia

 Uraian

 Menyadari bahayanya pengaruh negatif  Angket  Pemberia proses-proses n angket lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia

 Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi?  Jelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi.  Jelaskan pengaruh proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia  Angket dengan skala Likert






3x40 ’


SILABUS PEMBELAJARAN

Recommend Documents