SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP ............ Kelas : VII(tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia. Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

1.1 Mendeskripsik an keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan.

Bentuk-bentuk muka bumi. Tenaga Endogen dan Tenaga Eksogen Gejala diastropisme dan vulkanisme Gempabumi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran* Mengamati gambar bentukan-bentukan di muka bumi yang merupakan hasil dari tenaga geologi.



Mengamati gambar tentang  gejala-gejala diastropisme dan vulkanisme. Mengamati peta sebaran tipe gunung api di Indonesia. 

Pelapukan

Erosi Sedimentasi. Dampak positif dan

Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang  proses pelapukan. Mengamati obyek dan gambar tentang erosi.

Penilaian Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Sebutkan jenis-jenis Tes lisan Daftar Mengidentifikasi pertanyaan. bentuk muka bumi bentuk-bentuk muka daratan! bumi daratan dan dasar laut Tes lisan Daftar pertanyaan Apakah yang dimaksud tenaga geologi dan berikan contohnya! Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan Tipe gunung api yang Tes tulis Pilihan terjadinya bentuk banyak terdapat di Ganda muka bumi. Indonesia yaitu …. a. maar b. perisai Mendeskripsikan gejala c. starto diastropisme dan d. kaldera vulkanisme serta sebaran tipe gunung api. Buatlah peta jalur gempa Penugasan Tugas bumi di Indonesia pada rumah kertas karton ukuran A2! Mendeskripsikan faktorfaktor penyebab Jelaskan proses pelapukan terjadinya gempa bumi Tes tulis Tes Uraian biologis! dan akibat yang ditimbulkannya. Tes tulis Erosi yang disebabkan Pilihan gelombang air laut yang

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

12 JP

Peta Atlas Globe Gambar proses terjadinya diastropisme. Gambar tipe gunung api LKS CD Buku sumber yang relevan.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulanga n-nya.

Kegiatan Pembelajaran*


Penilaian Teknik

Menelaah contoh kenampakan hasil proses sedimentasi  Mendeskripsikan Membaca buku sumber proses pelapukan tentang dampak positif dan  Mendeskripsikan negatif tenaga endogen dan proses erosi, dan faktoreksogen bagi kehidupan faktor penyebabnya, Tertulis serta upaya dampaknya. penanggulangannya.  Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi.

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen mengikis pantai disebut .... ganda a. abrasi b. deflasi c. glasial d. korasi

Tes Uraian

Berilah 2 contoh bentang alam hasil sedimentasi oleh air!

Tes Uraian

Jelaskan 3 manfaat material vulkanik gunung api !

Tertulis

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

8 JP

Buku sumber yang relefan Atlas Sejarah

 Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.  Karakter siswa yang diharapkan :

1.2.Mendeskripsik Pengertian dan an kehidupan kurun waktu pada masa prapra-aksara aksara di

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Membaca referensi untuk  Menjelaskan pengertian Tes tulis merumuskan pengertian dan kurun waktu masa dan kurun waktu masa pra pra –aksara -aksara

Tes Uraian

Jelaskan pengertian masa pra aksara.

Penilaian

Alokasi Bentuk Contoh Waktu Instrumen Instrumen Kumpulkan gambar Penugasan Tugas Indonesia. manusia purba dan rumah Dengan Atlas Sejarah dan  Mengidentifikasi jenisJenis-jenis peninggalan foto –foto/ gambar manusia jenis manusia Indonesia kebudayaannya serta Indonesia yang mengamati jenis-jenis yang hidup pada masa kelompokkan sesuai kurun manusia Indonesia yang hidup pada pra- aksara waktunya kemudian hidup pada masa Pramasa pra – buatlah tampilannya secara aksara aksara  Mendeskripsikan berkelompok perkembangan Perkembangan Membaca buku referensi, kehidupan pada masa Tes tulis Tes Uraian Jelaskan perkembangan mengamati gambar dan kehidupan pra- aksara dan kehidupan pada masa pra diskusi untuk menelaah pada masa peralatan kehidupan aksara dan berilah contohkehidupan pada masa prapra-aksara. yang dipergunakan. contoh peralatan aksara dan peralatan yang kehidupan yang digunakan. Peninggalan –  Mengidentiifikasi dipergunakan. peninggalan peninggalan – Membaca buku referensi kebudayaan. peninggalan kebudayaan dan mengamati gambar pada masa pra-aksara. Tes tulis Tes pilihan Peninggalan budaya ganda Megalithikum diantaranya untuk mengidentifikasi Kedatangan ialah .... peninggalan –peninggalan nenek moyang  Melacak kedatangan kebudayaan pada masa pra a.menhir dan dolmen dari Yunan dan persebaran nenek aksara. b.nekara dan menhir tersebar di moyang bangsa Nusantara. c.sarkopagus dan dolmen Indonesia di Nusantara Mengamati atlas sejarah d.kapak lonjong dan moko dengan atlas sejarah. kedatangan dan persebaran Tugas Penugasan nenek moyang bangsa rumah Buatlah peta kedatangan Indonesia. dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di Nusantara!  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Teknik

Sumber Belajar Foto –foto Gambar – gambar peninggalan sejarah Musium Situs sejarah

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP ............ Kelas : VII(tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami kehidupan sosial manusia. Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

2.1 Mendeskrips Penegertian ikan interaksi sosial. interaksi sebagai proses sosial Kaitan interaksi sosial dengan proses sosial.

Pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial.



Penilaian Teknik

Diskusi tentang pengertian interaksi sosial.

Tes tulis  Menjelaskan pengertian interaksi sosial.

Mengkaji kaitan interaksi sosial dan proses sosial dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan terdeka.

 Menjelaskan kaitan interaksi sosial dan proses sosial.

Mengkaji pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial.

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Menjelaskan pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial.

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Tes tulis

Portofolio

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Jelaskan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial. Tes Uraian

Rubrik

Jelaskan kaitan interaksi sosial dengan proses sosial! Buatlah kliping yang terdiri dari 5 peristiwa proses assosiatif dan 5 proses dissosiatif dari surat kabar atau tabloid.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 JP

Gambargambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. VCD Buku-buku sumber yang relevan. Surat kabar. Masyarakat

Kompetensi Dasar 2.2 Mendeskrips ikan sosialisasi sebagai proses pembentuka n kepribadian

Materi Pembelajaran


Pengertian sosialisasi

Pengertian sosialisasi

Faktor yang mempengaruhi sosialisasi.

Faktor yang mempengaruhi sosialisasi.

Fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.

Fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian dan pentingnya proses sosialisasi.  Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi.

Penilaian Teknik Tes tulis

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Jelaskan pengertian Tes Uraian sosialisasi!

Tes tulis

Tes Uraian

Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi!

Tes tulis

Pilihan ganda

Seorang anak diajarkan untuk mencium tangan orangtuanya. Proses sosialisasi ini digolongkan sebagai sosialisasi .... a. primer b. skunder c. tersier d. kuarter

Pilihan ganda

Contoh interaksi sosial berikut ini adalah .... a. Guru mengajar siswa b. Petani menyiram tanaman c. Pawang melatih gajah d. Sopir menyetir taksi

Tes petik

Buatlah kliping berita

 Menguraikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6 JP


6 JP

Gambargambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.


2.3 Mengidentifi Syarat-syarat kasi bentuk- terjadinya bentuk interaksi sosial. interaksi sosial

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Tanya jawab tentang  Menjelaskan syarat- Tes tulis syarat-syarat syarat terjadinya terjadinya interaksi interaksi sosial. sosial.

VCD Bentuk-bentuk

 Mengidentifikasi

Tes unjuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran interaksi sosial (antar individu dengan individu, antar individu dengan kelompok, dan antar kelompok dengan kelompok)

Kegiatan Pembelajaran* Diskusi tentang bentuk-bentuk interaksi sosial.

Indikator Pencapaian Kompetensi bentuk-bentuk interaksi sosial.

Penilaian Teknik kerja

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen kerja dari media cetak, prosedur dan masing-masing lima produk contoh peristiwa tentang interaksi sosial antar :  individu dengan individu  individu dengan kelompok  kelompok dengan kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Buku-buku sumber yang relevan. Surat kabar. Masyarakat


2.4 Menguraikan proses interaksi sosial

Proses sosial asosiatif

Proses sosial disosiatif.

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Diskusi tentang Tes tulis  Mengidentifikasi proses sosial asosiatif proses sosial asosiatif . Diskusi tentang proses sosial disosiatif.


 Memberi contoh proses sosial disosiatif.

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tes unjuk kerja

Tes Uraian

Jelaskan apa yang dimaksud dengan kerjasama!

Panduan observasi

Cobalah identifikasi contoh dan proses sosial disosiatif yang terjadi di lingkungan masyarakatmu!

6 JP


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 …. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP ............ Kelas : VII(tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan. Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


3.1. Mendeskrepsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenui kebutuhan

Makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi.

Mendiskusikan makna manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral

 Mendefinisikan makna Tes tulis manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral

Ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi.

Membaca buku referensi selanjutnya mendiskusikan ciriciri manusia sbagai makhluk sosial dan ekonomi yg bermoral

 Mengidentifikasi ciriciri makhluk sosial dan makhluk ekonomi yangbermoral

Menerapkan / Mengaplikasikan hubungan yang harmonis antar manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.

Tanya jawab cara mengaplikasikan hubungan yang harmonis antar manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.

 Mewujudkan hubungan Observasi yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk sosial & ekonomi yang bermoral



Disiplin ( Discipline )

Teknik

Tes tulis

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Jelaskan makna Tes Uraian manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral! Tes pilihan ganda

Lembar Observasi

Berikut ini yang bukan ciri-ciri makhluk sosial adalah : a. saling tolong menolong b. setia kawan dan toleransi c. individual dan egois d. simpati dan empati Lakukan pengamatan pada warga di sekitar tempat tinggalmu kegiatan sosial apa yang dilakukan

Alokasi Waktu 8 JP

Sumber Belajar Guru IPS Buku Materi Yang relefan Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkungan masyarakat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Penilaian Teknik

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mendiskusikan 3.2. Mengidentifi Tindakan Tes Lisan  Mendeskripsikan perilaku manusia kasi perilaku manusia dalam Ekonomi dalam memanfaatkan tindakan memanfaatkan sumber manusia dalam sumber daya yang ekonomi daya yang terbatas memanfaatkan terbatas untuk berdasarkan sumberdaya untuk memenuhi memenuhi dengan motif dan kebutuhan hidupnya, ekonomi melakukan tindakan prinsip dengan melakukan Tes tulis ekonomi ekonomi berbagai tindakan Tindakan dalam ekonomi ekonomi yang berbagai Mendiskusikan rasional kegiatan tindakan ekonomi  Mendeskripsikan sehari-hari berbagai tindakan Pengertian motif rasional yg dilakukan manusia ekonomi rasional yang Tes tulis dan prinsip dilakukan manusia ekonomi Mendiskusikan Tes tulis pengertian motif  Mendefinisikan Macam-macam dan prinsip ekonomi pengertian motif dan motif dan prinsip prinsip ekonomi. ekonomi. Membaca literatur  Mengidentifikasi Penerapan/Aplika dan mendiskusikan macam – macam macam-macam motif si kegiatan / dan prinsip ekonomi. tindakan ekonomi motif dan prinsip Ekonomi sehari-hari berdasar motif  Mengaplikasikan Mendiskusikan dan prinsip Observasi kegiatan / tindakan tentang contohekonomi. ekonomi sehari-hari contoh dan berdasar motif dan Manfaat/prinsip pentingnya kegiatan prinsip ekonomi. / tindakan ekonomi ekonomi dalam

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Daftar pertanyaan

Bagaimana sikap kita dalam memanfaatkan sumberdaya yang terbatas ?

Tes Isian

Salah satu tindakan ekonomi yang rasional yg dpt kita lakukan adalah ... .

Alokasi Waktu

6 JP

Sumber Belajar

Buku Materi yg relevan

Keluarga

Tes Uraian

Jelaskan pengertian motif ekonomi.

Tes pilihan ganda

Pada umumnya motif ekonomi yang dilakukan manusia adalah karena ... . a. kebutuhan c. sosial b. keuntungan d. penghargaan

Lembar Observasi

Amatilah kegiatan penduduk disekitarmu! Buatlah laporan tentang kegiatan sehari-hari yang dilakukan berdasarkan motif

Lingkungan masyarakat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


kehidupan sehari- yang berdasarkan hari. motif dan prinsip ekonomi Tanya jawab tentang manfaat/ pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan seharihari.



Penilaian Teknik

Tes tulis  Mengidentifikasi manfaat /pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.

Bentuk Instrumen

Tes Uraian

Contoh Instrumen ekonomi!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tentukan 5 macam kegiatan ekonomi yang dilakukan seseorang dalam kehidupan sehari-hari yang berdasarkan prinsip ekonomi.

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Keterangan: # Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti. Mengetahui, Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 …. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

SILABUS PEMBELAJARAN

Recommend Documents