SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Kelas : IX (Sembilan) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi: 3.Memahami dan melaksanakan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam hidup beriman di tengah jemaat dan masyarakat sesuai dengan yang diwartakan Yesus Kristus dalam rangka membangun kehidupan masa depan yang lebih baik.

Kompetensi Meteri Dasar Pembelajaran

Penilaian

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

1.Mendeskripsikan pengalaman 1. 3.1.Memaha- 1.Allah mi kehendak berkehendak iman yang diselamatkan Tuhan. Allah untuk menyelamat menyelakan semua 2.Membaca dan merenungkan Kej 6:9-22. 7:1-24; Yos 3:1-17, matkan orang. 2. DV ll. semua orang, yang perlu ditanggapi dengan beragama dan beriman 3. Membaca dan merenungkan 3. Kej 1:26-31, 2:1-25; Mzm 35:9, 106:4.

4. Membaca dan merenungkan Luk 4. 2:10; Kis 4:12; Ibr 2:10; Kol 1:15.

5.Menyusun doa syukur dan terimakasih atas karya dan keselamatan Allah bagi dirimu

5.

1.Tes lisan Menceritakan pengalaman iman pribadi tentang keselamatan yang pernah dialami dan diyakini sebagai berkat Tuhan atas hidupnya Menyebutkan macan-macam 2.Tes tulis tanda cinta Allah bagi keselamatan manusia (Kej 6:922. 7:1-24; Yos 3:1-17, DV ll.) Menjelaskan bahwa Allah sebagai asal segalanya (Kej 1:26-31, 2:1-25; Mzm 35:9, 106:4)

3.Refleksi

Menjelaskan peran Yesus 4.Tes lisan Kristus sbg wujud nyata kasih Allah bagi keselamatan manusia (Luk 2:10; Kis 4:12; Ibr 2:10; Kol 1:15) Mengungkapkan niat yang 5.Tes unjuk akan dilakukanya sebagai tanda syukur dan terima kasih kerja atas karya dan keselamatan Allah bagi dirinya.

Alokasi Sumber Waktu Belajar Contoh Instrumen 1.Ceriterakan sewaktu disela- 2x40 menit 1.Buku PAK matkan Tuhan dan sewaktu 2.Kitab berbuat dosa! Suci. 3.Dokume n gereja. 2.Sebutkan macam-macam 2.Uraian tanda cinta allah bagi 4.Tempat keselamatan manusia ibadat Lintas agama 3.Pertanyaan re- 3.Refleksikan bahwa Allah 5.Media asal segalanya dalam fleksi elekKej 1:26-31. tronik dan cetak. 6.Panti asuhan. 4.Daftar perta- 4.Jelaskan peran Yesus sebagai wujud nyata kasih nyaan Allah bagi keselamatan manusia? Bentuk Instrumen .Daftar pertayaan

5.Tes Identifikasi

5.Sebutkan tanda syukur dan terimakasih atas karya dan keselamatan Allah bagi dirinya.

1

Penilaian


2.Beragama


Teknik

Bentuk Instrumen

1.

Observasi 1.

Lembar observasi

2. Mengungkapkan pengalaman hidup keagamaan secara pribadi. Merumuskan pengertian 3. agama dan hidup beragama.

Tes unjuk 2. kerja

Simulasi

1.

Melaporkan hasil pengamatan 1. tentang praktek hidup beragama masyarakat masa kini.

2.

Menceriterakan pengalaman hidup keagamaan secara pribadi. .Mendiskusikan pengertian agama dan hidup beragama.

2.

4.

Membaca dan merenungkan Mat 5:17-20, 23:18-28; Gal 1:14; Tim 3:2.

4.

5.

Mendiskusikan makna kebebasan beragama dalam DH 1-15.

5.

6.

Menjelaskan hal-hal yang perlu diperbaiki dalam hidup beragama.

6.

1.

Mengidentifikasi pengalaman 1. hidup beriman sehari-hari.

Menceritakan pengalaman hidup beriman sehari-hari

Mendiskusikan hubungan 2. antara iman dan Wahyu dalam DV 2-10. .Membaca dan merenungkan 3. Gal 3:9; Yak 2:1; Kis 14:9.

Menjelaskan hubungan antara iman dan wahyu (Dok Vat. II 2. DV. 2-10. Menyebutkan dan menjelaskan buah-buah dari iman dalam 3. hidup sesuai dengan kutipan Gal 3:9; Yak 2:1; Kis 14:9 Menyebutkan dan menjelasakan bahaya-bahaya 4. dari hidup tanpa iman

3.

3.Beriman

Indikator Pencapaian Kompetensi

2.

3.

4.

3.

Mendiskusikan bahaya-bahaya 4. hidup tanpa iman.

Menceritakan hasil pengamatan tentang praktek hidup beragama masyarakat masa kini

Menjelaskan pengertian agama 4. dan hidup beragama sesuai kutipan Mat 5:17-20, 23:1828; Gal 1:14; Tim 3:2. 5. Menjelaskan makna kebebasan beragama menurut ajaran Gereja Katolik (Dok Vat. II DH 1 – 15) Mengungkapkan hal-hal yang 6. perlu diperbaiki dalam hidup beragamanya.

1.

Contoh Instrumen 1.

Buatlah laporan hasil pengamatan tentang praktek hidup beragama masyarakat masa kini

2.

Peragakan pengalaman hidup keagamaan harian! Rumuskan pengertian agama dan hidup beragama! Jelaskan pengertian agama dan hidup beragama dalam Mat 5:17-20! Terangkan makna kebebasan beragama dalam DH 1 – 15.

Tes tulis

3.

Tes uraian

3.

Lisan

4.

Daftar pertanyaan

4.

Tes lisan 5.

Tes tulis

6.

Tes lisan 1. Tes tulis

2.

Daftar perta- 5. nyaan

Tes uraian

12.Daftar perta-nyaan

6.

Sebutkan hal-hal untuk memperbaiki dalam hidup beragama!

1.

Ceriterakan pengalaman hidup beriman seharihari! Terangkan hubungan antara iman dan wahyu menurut DV. 2-10. Jelaskan buah-buah dari iman dalam hidup menurut Gal 3:9?

2.

Tes uraian 3.

Tes lisan 3.

Daftar pertanyaan 4.

Tes tulis

4.

Tes uraian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

2X 40 Menit

Jelasakan bahaya-bahaya dari hidup tanpa iman?

2

Penilaian




5.

Menjelaskan hubungan agama 5. dan iman.

6.

Mengungkapkan pengala-man 6. hidup santo/santa pelindungmu.

1.Mengucapkan pengalaman hidup 1. 3.2.Memaha- 1.Beriman beriman kristiani dalam hidup kristiani mi arti dan sehari-hari. nilai hidup 2.Membaca dan merenungkan 2 beriman 2. Kor 9:13; Rom 5:19; 15: 18; 1 kristiani bePtr. 1:22; LG 2,4,5,14. serta konsekuensinya 3. Membaca dan merenungkan Mat 3. sehingga berusaha 6:9-15; 14:23; 26:17; 26:36-44; untuk Mrk 1:37; Luk 2:45-49, Yak mengem2:14-26. bangkan dirinya dalam kebersamaan 2.Perjuangan 1. .Mengevaluasi pengalaman jemaat 1. mengempribadimu dalam bangkan mengembangkan iman sehariimanku hari. 2. Membaca dan merenungkan 2. Mat 13:1-23.

Bentuk Teknik Instrumen 5. Menjelaskan hubungan antara 5. Tes lisan 5. 16.Daftar perta-nyaan agama dan iman

Contoh Instrumen Terangkan hubungan antara agama dan iman!

6. Daf. Pertanyaan

Ceriterakan pengalaman hidup ibu Theresa!

6. Menceritakan pengalaman hidup seseorang (misalnya orang kudus) yang taat dalam imannya dan patut diteladani

Lisan

6.

1.Peragakan pengalaman hidup beriman kristiani dalam hidup sehari-hari! 2.Jelaskan ciri khas iman kristiani!?

Menceritakan pengalaman 1.Tes unjuk hidup beriman kristiani dalam kerja hidup sehari-hari Menjelaskan ciri khas iman 2.Lisan kristiani (2 kor 9:13; Rom 5:19, 15:18; 1 Petr. 1:22; Dok. KV II dalam 2,4,5, LG:14 Menyebutkan dan menjelaskan 3. tes tulis aspek-aspek hidup beriman kristiani(Mat 6:9-15, 14:23, 26:17, 26:36-44; Mark 1:37; Luk 2:45-49, Yak 2:14-26)

1.Tes simulasi

3.Tes uraian

3.Terangkan aspek-aspek hidup beriman kristiani?

1. tes lisan Menceritakan pengalaman pribadi tentang mengembangkan iman dalam hidup sehari-hari. Meyebutkan contoh-contoh 2.Tes lisan iman yang berkembang dan iman yang tidak berkembang (Mat 13:1-23)

1.Daftar pertanyaan

1.Ceriterakan pengalaman dalam mengembangkan iman

2. Daftar pertanyaan

2.Sebutkan contoh iman yang berkembang dan yang tidak berkembang!


3.Sebutkan faktor-faktor penghambat dan pendukung pengambangan iman 4.Jelaskan pandangan gereja dalam AA 3-27?

3.

Mendiskusikan faktor-faktor penghambat dan pendukung pengembangan iman.

3.

Menyebutkan faktor-faktor penghambat dan pendukung pengembangan iman.

4.

Membaca dan merenungkan Yak 2:14-26; AA 3-27; DV 25.

4.

Menjelaskan pandangan gereja 4.Tes tulis tentang perlunya mengembangkan iman (Yak 2:14-26; Dok KV II dalam

3.Tes lisan

2.Daf. Pertanyaan

4.Tes uraian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2X 40 Menit 1.Buku PAK 2.Kitab Suci. 3.Dokume n gereja. 4.Tempat ibadat Lintas agama 5.Media elektronik dan cetak. 2 X 40 6.Panti asuhan. Menit

3

Penilaian




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

AA:3-27; DV:25) 5.

5. Mendiskusikan tahap-tahap perkembangan iman dan moral menurut Fowler.

6.

Mencontohkan cara dan sarana mengembangkan iman dalam hidup sehari-hari.

1.Mengungkapkan pengala-man 3.Iman dan pengungkapan iman dalam kebersamajemaat. an dalam jemaat 2.Mendiskusikan sifat iman yang persosal dan sosial.

5.Tes tulis

5.Uraian

5.Jelaskan tahap-tahap perkembangan iman dan moral menurut Fowler

6.Tes identifikasi 6. Jelaskan pengalaman pengungkapan iman dalam jemaat!

6.

Menjelaskan contoh-contoh 6. Tes unjuk kerja cara dan sarana mengembangkan iman dalam hidup sehari-hari.

1.

Menjelaskan pengalaman mengungkapkan iman dalam jemaat.

1. Tes lisan

1.Daftar pertanyaan

1.Jelaskan pengalaman pengungkapan iman dalam jamaat.

2.

Menjelaskan tanggung jawab 2. Tes tulis untuk mengembangkan iman pribadi dan sesama

2. Tes uraian

2.Jelaskan tanggung-jawab mengembangkan iman pribadi dan sesama?

3. Tes tulis Menjelaskan peran jemaat beriman terhadap perkembangan iman pribadi (Kis 2:41-47, 17:26; Rom 1:12-17, 13:9-10; Yoh 17:2122; GS.24) Mengungkapkan niat kongkrit 4. Penugasan untuk lebih terlibat dalam kegiatan-kegiatan jemaat.

3. Tes uraian

3.Jelaskan peran jemaat beriman terhadap perkembangan iman pribadi?

4.Tugas kelompok

4.Buatlah rencana kegiatan dalam jemaat!

3.Membaca dan merenung-kan Kis 3. 2:41-47, 17:26; Rom 1:12-17, 13:9-10; Yoh 17:21-22; GS 24

4.Mendiskusikan tanggungjawab dan niat mengembangkan iman pribadi dan sesama dalam kegiatan-kegiatan berjemaat.

Menjelaskan tahap-tahap perkembangan iman dan moral/Fowler)

4.

2 X 40 Menit

4

Penilaian

Kompetensi Meteri Dasar Pembelajaran 3..3.Memaha- 1.Aku warga mi dan memasyanyadari hak rakat dan kewajibannya sebagai orang beriman kristiani di tengah masyarakat, yang dipanggil untuk ikut bertanggungjawab dalam mengembangkan hidup bersama



1. Menceritakan pengelaman 1. penugasan pribadi sebagai warga masyarakat 2. tes tulis 2. Menyebutkan dan menjelaskan hak dan kewajiban dalam hidup bermasyarakat 3. tes tulis 3.Membaca dan merenungkan Luk 3. Menjelaskan sikap-sikap 10:3; Yoh 4:39; Tit 3:1; yang perlu dikembangkan Mat:17:24-27, 22:15-22; Mrk dalam hidup bermasyarakat 12:13-17; Rom 9:21; Yes 1:17; dan bernegara (Luk 10:3; Mzm 82:3; DV 25. Yoh 4:39; Tit 3:1; Mat:17:24-27, 22:15-22; Mark 12:13-17; Rom 9:21; Yes 1:17; Mzm 82:3; DV 25) 4.Merumuskan sikap-sikap dalam 4. Menyebutkan sikap-sikap 4. Tes tulis situasi Indonesia yang pluralis. hidup yang seharusnya dimiliki dalam situasi Indonesia yang pluralis. 1.Mengungkapkan pengalaman pribadi sebagai warga masyarakat. 2.Mendiskusikan arti masyarakat dan hak serta kewajiban dalam hidup bermasyarakat.

1. 2.Para pemimpin masyarakat 2.

3.

4.

Bentuk Instrumen 1.Tugas proyek

2.Tes uraian

3.Tes uraian

4.Tes uraian

Contoh Instrumen 1.Lakukan survey situasi dalam hidup masyara-kat!

Tes unjuk 1. kerja

Tes simulasi

1.

Peragakan sikap pemimpin yang baik!

tes tulis

2.

Tes uraian

2.

Jelaskan makna pemimpin sebagai simbol kehadiran Allah?

Lisan

3.

Daftar pertanyaan

3.

Sebutkankriteriapemim pian yang baik dan benar!

4.

observasi 4.

Lembar observasi

4.

Laporkan hasil observasi sikap warga terhadap pemimpinnya!

Bertanya-jawab tentang pandangan Gereja mengenai sikap warga terhadap pemimpinnya.

4. Menjelaskan pandangan gereja tentang sikap warga terhadap pemimpinnya

Sumber Belajar

2 x 40 menit 1.Buku PAK 2.Kitab 2.Jelaskan hak dan keSuci. wajiban dalam hidup 3.Dokume bermasyarakat? n gereja. 4.Tempat 3.Jelaskan sikap-sikap dalam ibadat hidup bermasyarakat dan Lintas bernegara? agama 5.Media elektronik dan cetak. 6.Lingkun gan 4.Sebutkan sikap-sikap hidup alam dalam sitausi Indonesia yang pluralis!

1. 1. Menyebutkan contohcontoh pemimpin masyarakat yang baik dan dikagumi Membaca dan merenungkan 2. Menjelaskan makna 2. Mat 23:10; Yoh 10:1-18; Kis pemimpin sebagi simbol 5:31; Rom 13:1-7; Kej 48:15; kahadiran Allah (Mat 23:10; Bil 17:2; Yes 4:28; Mzm 23:1 Yoh 10:1-18; Kis 5:31; Rom 13:1-7; Kej 48:15; Bil 17:2; Yes 4:28; Mzm 23:1) Mendiskusikan kriteria 3. 3. Menyebutkan kriteria pemimpin yang baik dan benar pemimpin yang baik dan menurut Kel 18:21. banar (Kel 18:21) Mencontohkan pemimpin masyarakat yang baik dan dikagumi.

Alokasi Waktu

2 x 40 menit

5

Penilaian



5.

Mencari doa-doa bagi pemimpin masyarakat dalam MB/PS.


5. Menyusun doa-doa bagi pemimpin masyarakat

3.Kebebasan 1.Mencontohkan sikap bebas yang 1. Menyebutkan contohbertanggung-jawab dan yang contoh sikap bebas yang yang tidak bertanggung jawab bertanggun tidak bertanggung-jawab dalam hidupmu. dalam hidupnya gjawab 2.Membaca dan merenungkan 2. Menjelaskan makna ajaran Gereja dalam GS 7. tanggungjawab menurut ajaran gereja *GS.7) 3.Mendiskusikan makna kebebasan 3. yang bertanggungjawab dalam hidup bersama yang damai dan harmonis.

1. 3.4.Memaha- 1.Menjunjung 1.Mengamati kasus-kasus tinggi mi, menyaperendahan martabat martabatm dari dan manusia dalam hidup seharimenjunjung manusia hari. tinggi nilai 2.Membaca dan merenung-kan 2. martabat Kel 20:12-17; UI 5:14, 16:18; 2 manusia, Kor 3:18; GS; 12,13,14,15,16,17. dengan senantiasa 3.Membaca dan menafsirkan 3. melindungi Kel 20:13; UI 5:17. dan hidup manusia secara bertanggung 2.Membela jawab. 1. 1.Menunjukkan tindakan yang kehidupan bertentangan dengan dasa Firman ke-5.

5.

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Penugasan 5.

Tugas rumah 5.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menyusun doa bagi pemimpin masyarakat

2x 40 menit

1.tes lisan


1.Sebutkan contoh sikap bebas yang tidak bertanggungjawab!

2. tes lisan

2.Daftar pertanyaan

2.Jelaskan makna GS 7?

3. tes tulis

3.Tes uraian

3.Jelaskan pentingnya kebebasan yang bertanggungjawab?

Menyebutkan contoh-contoh 1. Lisan perendahan martabat manusia dalam hidup sehari-hari

1.Daftar pertanyaan

Menyebutkan dan menjelaskan 2. Tulis perjuangan-perjuangan Yesus dalam membela keluhuran martabat manusia (2 Kor 3:18) Menjelaskan bahwa manusia sebagai citra Allah memiliki 3.Tulis martabat yang luhur (Kel 20:12-17; UI 5:14, 16:18)

2.Uraian

1.Sebutkan cara 2 x 40 menit 1.Buku perendahan martabat PAK manusia dalam hidup 2.Kitab ahrian! Suci. 2.Jelaskan perjuanagan Yesus 3.Dokume n gereja. dalam membela keluhuran 4.Tempat martabat manusia ibadat Lintas agama 3.Jelaskan bahwa manusia 5.Media sebagaicitra Allah memiliki elekmartabat yang luhur tronik dan 1.Sebutkan contoh tin2 x40 menit cetak. 6.Panti dakan yang bertentangan asuhan. dengan Friman ke-5!

Menjelaskan pentingnya menjalankan kebebasan secara bertanggungjawab demi tercapainya kehidupan bersama yang damai dan harmonis

Menyebutkan contoh-contoh tindakan yang bertentangan dengan Dasa Firman kelima.

1. tes tulis

3.Uraian

1.Tes uraian

6


Penilaian Kegiatan pembelajaran


2. menemukan makna dasa firman 2. kelima 3.Membaca dan merenungkan Mrk 12:28-34; Rom 13:9.

3.

4.Mendiskusikan karya ibu Theresa dari Kalkuta.

4.

5.tanya jawab tentang sikap dasar 5. yang diperlukan demi pengambangan martabat manusia

1. 3.Memelihara 1.Mengidentifikasi pandangan tentang hidup sehat. dan memperju2. 2.Merumuskan hal-hal yang angkan berkaitan dengan hidup sehat. kehidupan secara 3.Mengamati hal-hal yang merusak 3. sehat hidup sehat (jas-mani-rohani).

Menjelaskan makna Perintah 2. Tes tulis Allah/Dasa Firman Kelima (Kel 20:13; UI 5:17). Menjelaskan bahwa kehidupan 3. Refleksi sangat berharga bagi manusia, Kitab suci sebagaimana diajarkan dan diperbuat oleh Yesus (Mark 12:28-34; Rom 13:9) Menceritakan salah satu karya 4. Unjuk kerja Ibu Teresa yang membela kehidupan manusia. Menjelaskan Sikap Dasar yang 5. tes tertulis diperlukan demi pengembangan martabat manusia (GS; 12,13,14,15,16,17)

Merumuskan pandangan tentang hidup secara sehat.

1. Lisan

2. Tulis Menjelaskan hal-hal yang perlu diusahakan untuk hidup sehat. 3. tes tulis Menjelaskan hal-hal yang merusak hidup sehat (jasmani rohani).

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.Tes uraian

2.Jelaskan makna Firman ke-5?

3.Pertanyaan Refleksi

3.Refleksikan Mrk 12:28- 34!

4.Tes identifiKasi

4..Ceriterakan karya ibu Theresa!

5.Tes uraian

5.Jelaskan sikap dasar dalam GS 12-13?

1.Daftar pertanyaan

1.Rumuskan pandangan tentang hidup sehat!

2.Uraian

2.Jelaskan hal-hal yang perlu diusahakan untuk hidup sehat

3.Tes urian

3.Jelaskan hal-hal yang merusak hdip sehat?

4. 4.Mendiskusikan kasus-kasus narkoba dan miras yang merusak kehidupan yang sehat.

4. Unjuk kerja 4. Tes Menceritkan kasus-kasus penyalahgunaan narkoba yang identifikasi terjadi dalam masyarakat dan akibat yang ditimbulkannya.

4.Identifikasikan jenis narkoba dan miras!

5.Membaca dan merenungkan Luk 5. 12:45; 1 Kor 11:21; Ef 5:18.

Menjelaskan pandangan 5. Tes lisan Kristiani tentang perlunya mengusahakan hidup yang sehat (Luk 12:45;1 kor 11:21; Ef 5:18).

5.Jelaskan pandangan kristinai tentang hidup sehat!


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2x 40 menit

7


3.5.Memaha- 1.Menjaga mi dan mekelestarian nyadari per- lingkungan lunya kehidup utuhan alam ciptaan bagi kehidupan sehingga terdorong untuk menjaga dan melestarikannya

Penilaian Kegiatan pembelajaran


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6.Menyusun kegiatan 6. Merencanakan kegiatan bersama untuk mengembangkan hidup sehat di mengembangkan hidup yang rumah, sekolah dan lingkungan masyarakat sekitarnya. sehat baik disekolah maupun di rumah serta dilingkungan masyarakat sekitarnya.

6. Penugasan

6. Tugas proyek

6.Lakukan survei tentang hidup sehat di sekolah, rumah dan lingkungan masyarakat!

1.Mengamati kasus-kasus kerusakkan alam ciptaan.

1.Lisan

1.Daftar pertanyaan

2. Tes lisan

2.Daftar pertanyaan

3. Lisan

3.Daftar pertanyaan

4. Tes lisan

4.Daftar pertanyaan

1.Menyebutkan contoh kasus 2 x 40 menit 1.Buku kerusakan alam sekitarnya PAK 2.Kitab 2.Sebutkan sebab-sebab Suci. kerusakan alam 3.Dokume n gereja. 3.Sebutkan pandangan 4.5.Media kristiani tentang pemeliharaan elekdan pelestarian alam ciptaan tronik dan cetak 4. Jelaskanpengalaman St. 5.lingkung Franciscus Asisi yang cinta an alam akan lingkungan hidup.

5.Tes tulias

5.Tes uraian

6.Refleksi

6.Pertanyaan refleksi

2.Mendiskusikan penyebab kerusakkan alam dan akibatnya.

1. Menceritakan contohcontoh kasus perusakan alam ciptaanya. 2. Menyebutkan penyebab kerusakan alam

3. Menyebutkan pandangan kristiani tentang pemeliharaan dan pelestarian alam ciptaan (Kej 1:26-28: 8-15). 4.Mengungkapkan pengalaman 4. Menceritkan pengalaman St. Frasiskus Asisi yang pengalaman Santo cinta akan lingkungan Fransiskus Asisi yang cinta hidup. lingkungan hidup. 5.Mendiskusikan upaya-upaya 5. Menyebutkan upaya-upaya untuk melestarikan melestarikan ling-kungan lingkungan hidup. hidup. 6.Merencanakan gerakkan cinta 6. Membuat gerakan cinta lingkungan hidup disekolah lingkungan hidup di sekolah dan di rumah. dan di rumah.

3.Membaca dan merenung-kan Kej 1:26-28: 8-15.

5.Sebutkan upaya-upaya untuk melestarikan lingkungan hidup. 6.Kegiatan apa saja yang anda lakukan cinta lingkungan hidup di sekolah dan di rumah.

8

SILABUS PEMBELAJARAN

Recommend Documents