SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: ...................... : IPA : VI : 1 (satu) : 10 x 30 menit : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya Penilaian

Kompetensi Dasar

1.1. Mendeskripsik an hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

Materi Pokok dan Uraian Materi

Ciri-ciri khusus makhluk hidup A. Ciri ciri khusus beberapa jenis hewan

Pengalaman Belajar

o Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Mempelajari ciri khusus : - Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) - Kaki lengket pada cecak dan tokek. - Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut - Punuk pada unta. - Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu. - Semburan air ikan pemanah. - Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral).

Indikator Pencapaian Kompetensi

o Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar dan cicak o Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi bendabenda di sekitarnya (sonar)

Jenis Tagihan Tugas Individu

Bentuk Instrumen Laporan

Contoh Instrumen Tugas 1.1 Hlm.3 Tugas 1.2 Hlm.4 Tugas 1.3 Hlm.5 Tugas 1.4 Hlm.8

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4 jp

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Buku majalah

atau

Penilaian Kompetensi Dasar

1.2. Mendeskripsik an hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya




Ciri-ciri khusus makhluk hidup B. Ciri ciri khusus beberapa tumbuhan

Pengalaman Belajar

o o o

o o

Memahami peta konsep tentang makhluk hidup Mempelajari rongga udara pada teratai Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga. Mempelajari bau busuk bunga rafflesia Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus.


o Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya teratai.

Jenis Tagihan Tugas Individu

Bentuk Instrumen Uraian Objektif

Contoh Instrumen Tugas 1.5 Hlm.9

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

6 jp

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI

Tugas 1.6 Hlm.10

o Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya.

Tugas 1.7 Hlm.11

o Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya.

Uji kompetensi

Latihan soal

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Alat: - Buku majalah

atau

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : VI Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 24 x 30 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

Kompetensi Dasar


2.1 Mendeskripsik an perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

Perkembangbiakan makhluk hidup

2.2 Mendeskripsik an ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan

Perkembangbiakan makhluk hidup

A. Perkembangan dan pertumbuhan manusia.

B. Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas.

Pengalaman Belajar


o Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia o bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan o Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari: - Satu bulan - Delapan bulan - Lima tahun - Belasan tahun - Usia dewasa - Lanjut usia

o Mendiskusikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

o Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia.

o Mendiskusikan perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya.

o Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat.

Penilaian Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Tugas Kelompok

Laporan dan unjuk kerja

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

2 jp

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: -

o Menjaga kebersihan organ-organ

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 2.1

2 jp

Sumber: Buku SAINS SD

Tugas 2.2 Kelas VI Alat: -

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar o Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-laki



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

reproduksi

o Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan o Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi.

2.3 Mengidentifik asi cara perkembangbi akan tumbuhan dan hewan

Perkembangbiakan makhluk hidup C. Perkembangbiakan hewan. D. Perkembangbiakan tumbuhan.

o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 o Mengetahui cara hewan berkembangbiak - Membelah diri dan bertunas - Bertelur - Melahirkan - Bertelur-melahirkan o Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas - Membelah diri : protozoa - Bertunas : anemon laut, o Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) - Merpati, elang, ayam, - Ikan, serangga dan amfibi o Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) - Kucing, Anjing, sapi,

o Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak. o Membedakan ciriciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. o Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak. o Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. o Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan. o Menjelaskan peran

Tugas Individu Dan kelompok

Uraian Objektif

Tugas 2.3. Hlm.26

16 jp

Sumber: Buku SAINS SD

Tugas

Tugas 2.4. Hlm.27

Kelas VI

Tugas 2.5 Hlm. 32

Alat: - Tanaman jambu, mangga atau belimbing, tanah, pupuk kandang, pisau, gergaji, tali rafiah, polybag.

Kegiatan

Tugas 2.6. Hlm.34. Tugas 2.7. Hlm.39. Tugas.2.8. Hlm.41.

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar kijang - Pesut, lumba-lumba, paus o Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) o Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan o Perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi dua - Vegetatif - Generatif o Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif o Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan o Memahami perkembang biakan dengan stek o Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan. o Menyebutkan bagianbagian bunga o Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan o Menyebutkan cara-cara penyerbukan o Memahami cara manusia

Indikator Pencapaian Kompetensi penyerbukan

o Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan, misalnya stek dan cangkok.


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Kompetensi Dasar 2.4 Mengidentifik asi cara perkembangbi akan manusia



Materi Pokok dan Uraian Materi Perkembangbiakan makhluk hidup E. Perkembangbiakan manusia.

Pengalaman Belajar berkembangbiak manusia o Menjelaskan proses perkembangbiak manusia Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi o Mengetahui calon bayi memperoleh makan o Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal Hlm.48.

Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak.

Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu


Contoh Instrumen Latihan soal

Alokasi Waktu 4 jp

Uji kompetensi


Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI

Alat: -


Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

: ...................... : IPA : VI 1 (satu) : 12 x 30 menit : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan


Keseimbangan ekosistem A. Berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. Hlm.53

Pengalaman Belajar

o Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem o Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. - Penebangan dan pembakaran hutan - Penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan - Perburuan liar - Perusakan terumbu karang - Pembangunan industri (pabrik) o Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem



o Menjelaskan Tugas berbagai kegiatan Kelompok manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan. o Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

Bentuk Instrumen Laporan Hasil diskusi

Contoh Instrumen Tugas 3.1 Hlm.50

Alokasi Waktu

4 jp

Sumber/ Bahan/ Alat


Uraian Objektif

Alat: -

Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

Materi Pokok dan Uraian Materi Keseimbangan ekosistem B. Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57

Pengalaman Belajar o Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - kayu jati (mebel, pintu, dan jendela) - kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana) - batang gaharu (minyak astiri) - batang rotan (mebel dan kerajinan tangan) o Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.

Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*). o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.



Contoh Instrumen –

Alokasi Waktu 2 jp

Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI

Alat: -

Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan




Keseimbangan ekosistem B. Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57

Pengalaman Belajar

o Mengerjakan uji kompetensi o Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - Macan tutul dan harimau (mantel dan permadani) - Cenderawasih (topi) - Badak (cula) - Gajah (gading untuk hiasan rumah) o Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. o Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan - Melindungi hewan dan tumbuhan langkah - Melakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah - Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis


o Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut, seperti gading gajah dan kulit ular *).



Contoh Instrumen Uji Kompetensi Hlm. 59

Alokasi Waktu

6 jp

Sumber/ Bahan/ Alat


Latihan soal Hlm.61

o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).


Alat: -


: ...................... : IPA : VI 1 (satu) : 10 x 30 menit : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

Kompetensi Dasar


4.1 Mengidentifika si jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan

Pelestarian makhluk hidup A. Hewan dan tumbuhan langkah.

Pengalaman Belajar

o Memahami peta konsep tentang Mengerjakn tugas 4.1 dan 4.2 o Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah o Menyebutkan hewan yang dilindungi - Burung cendrawasih - Burung jalak - Badak bercula satu - Harimau sumatera - Komodo - Panda gorila - Orang utan o Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi o Menyebutkan hewan yang dilindungi - Bunga bangkai raksasa - Bunga rafflesia - Jamblang - Kesemek - Cendana



Bentuk Instrumen

o Mengumpulkan jenis Tugas Laporan hewan dan tumbuhan Individu yangmendekati kepunahan Tugas Uraian Kelompok Objektif

Contoh Instrumen Tugas 4.1 Hlm. 69 Tugas 4.2 Hlm.70

Alokasi Waktu

4 jp

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: -

4.2 Mendeskripsika n pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat



Pelestarian makhluk hidup B. Pentingnya pelestarian makhluk hidup.

o Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah o Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah - Melindungi tempat hidupnya - Mengembangbiakkan - Melarang kepemilikan satwa yang dilindungi o Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan - Suaka margasatwa - Cagar alam - Taman nasional - Taman hutan raya - Taman wisata alam o Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran, seperti penengkaran buaya o Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem

o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah

Tugas Individu

Uraian Objektif

Uji kompetensi Hlm.74

6 jp


Latihan soal Hlm.75

o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).


Alat: -


Kompetensi Dasar

5.1 Membandingka n sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda

5.2 Menjelaskan

: ...................... : IPA : VI 1 (satu) : 14 x 30 menit : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda


Konduktor dan isolator panas A. Benda konduktor dan isolator panas.

Konduktor dan

Pengalaman Belajar


o Memahami peta konsep tentang benda o Melakukan kegiatan 5.1 o Memahami peta konsep tentang benda o Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut. o Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas o Menjawab soal pada lembar kegiatan o Memahami peta konsep tentang benda o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor - Sendok - Paku, o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator - Plastik - Kayu - Kertas - tembok

o Membedakan arti konduktor dan isolator.

o Mengerjakan tugas 5.1

o Membuat daftar

o Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas


Bentuk Instrumen

Tugas Individu

Laporan

Tugas Kelompok

Uraian Objektif

Contoh Instrumen Kegiatan 5.1 Hlm.80

Alokasi Waktu

4 jp

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Lilin, korek api, lidi, kawat, sendok logam, sendok plastik, pensil, ranting kayu, benda-benda lain.

o Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.

Tugas

Laporan

Tugas 5.1

10 jp

Sumber:

Kompetensi Dasar alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas

Materi Pokok dan Uraian Materi isolator panas B. Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas.

Pengalaman Belajar o Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari - Sendo - Penggorengan k - Garpu - Paku - Panci o Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras o Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Mengulang materi sebelumnya o Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas o Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik - Gagang payung - Gagagang wajan - Tatakan gelas o Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas o Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas o Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator o Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator - Setrika - Alat masak

Indikator Pencapaian Kompetensi nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. o Membedakan bahanbahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.

Penilaian Jenis Tagihan Individu Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen

Uraian Objektif

Contoh Instrumen Hlm.81 Uji kompetensi Hlm. 86 Latihan Soal Hlm. 87

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Buku SAINS SD Kelas VI Alat: -

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar - Alat patri





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

- meja


Sumber/ Bahan/ Alat


Kompetensi Dasar

6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan

: ...................... : IPA : VI 1 (satu) : 14 x 30 menit : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda


Perubahan pada benda A. Faktor penyebab perubahan benda.

Pengalaman Belajar


o Memahami peta konsep tentang perubahan benda o Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2 o Menyebutkan penyebab perubahan benda - Pelapukan - Perkaratan - Pembusukan o Memahami proses pelapukan - Pelapukan biologi - Pelapukan fisika o Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan o Memahami proses perkaratan o Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi o Memahami penyebab pembusukan pada makanan o Menyebutkan cara mencegah pembusukan - Memberi bahan pengawet - Memanaskan makanan - Mengasinkan makanan - Mengasapkan makanan - Menyimpan makan di kulkas o Menyebutkan bahan

o Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya, pelapukan kayu, perkaratan logam, dan membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya o Mendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda o Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi, misalnya: suhu, kelembaban, ada tidaknya kuman, dan waktu. o Menggolongkan perubahan pada


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas Individu

Laporan

Tugas 6.1 Hlm.95

Tugas Kelompok

Uraian Objektif

Tugas 6.2 Hlm.97

Alokasi Waktu

6 jp

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Paku baru, air, gelas plastik, roti tawar,

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar pengawet alami dan buatan

6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan seharihari



Perubahan pada benda B. Faktor penentu dalam memilih benda atau bahan

o Memahami peta konsep perubahan pada benda o Melakukan kegiatan 6.1 o Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifat-sifatnya o Mengerjakan uji kompetensi o Membahas latihan soal. Hlm.109 o Latihan ulangan semester.



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

berdasarkan faktor yang mempengaruhinya, misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan, perkaratan akibat kelembaban, pembusukan akibat proses penguraian.

o Mengidentifikasi sifat-sifat benda/ bahan untuk keperluan tertentu, misalnya: karet bersifat lentur, logam bersifat menghantar panas, kayu bersifat penghambat panas, plastik bersifat kedap air. o Menentukan kegunaan bahanbahan tersebut dalam kehidupan seharihari.

Tugas Individu

Laporan

Kegiatan 6.1 Hlm.101

Tugas Kelompok

Uraian Objektif

Uji kompetensi Hlm.77

8 jp

Latihan soal Hlm.105 Latihan ulangan umum Hlm.109


Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Ember, cangkul, pintu rumah

Mengetahui,

.......................................... 20 .....

Kepala Sekolah ..........................

Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................

SILABUS PEMBELAJARAN

Recommend Documents