SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetensi Materi Kompetensi Pembelajaran Dasar 1.1 Mengenali teman yang baik dan tidak baik

· Teman sejati · Teman palsu

: : : : : :

SMP IX (Sembilan) PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA 1 (Satu) Sila 1. Mengkonstruksikan pergaulan yang baik dan sikap umat Buddha dalam berbagai lingkungan

Kegiatan Pembelajaran *)

Indikator Pencapaian Kompetensi

§ Memilih teman yang baik · Mengkaji pustaka mengenai dalam kehidupan sehariteman yang baik dan tidak baik hari · Tanya-jawab mengenai teman § Mengidentifikasi ciri-ciri yang baik dan tidak baik teman yang baik dan tidak · Menunjukkan ciri-ciri teman yang yang baik dan tidak baik baik · Mengamati teman yang tidak baik dalam kehidupan di masyarakat · Memilih teman yang baik dalam kehidupan keseharian · Mewaspadai terhadap teman yang tidak baik · Membuat essay keuntungan memiliki teman yang baik · Memajangkan hasil diskusi di papan pajangan

Model Silabus Pendidikan Agama Buddha Revisi 2008

§ Menjelaskan keuntungan memiliki teman yang baik § Menceritakan contoh kisah persahabatan yang baik dari para siswa pengikut Buddha § Menjelaskan kerugian bergaul dengan teman

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Penilaian diri

Lembar penilaian diri

Penilaian antarteman

Lembar penilaian antarteman

Tes tertulis

Uraian

Contoh Instrumen Pilihlah beberapa teman yang paling kamu sukai dan berikan alasanmu dengan mengisi lembar penilaian diri! 1.

Alokasi Waktu

2 x 40 menit

Sumber Belajar

· · · ·

Buku teks Lingkungan Media massa Narasumber

Pilihlah satu teman untuk kamu nilai sifat baik dan sifat buruknya! Sebaliknya, temanmu untuk menilai sifat baik dan sifat buruk yang ada pada dirimu dengan mengisi lembar penilaian pribadi!

1. Jelaskan keuntungan dan kerugian memiliki teman yang baik dan tidak baik! 2. Uraikan kerugian meiliki teman yang tidak baik!

24

Materi Kompetensi Pembelajaran Dasar



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas PR

1. Buatlah catatan kewajiban apa saja yang kamu lakukan terhadap orangtua di rumah! 2. Apakah hak-hk yang sudah didapatkan dari orang tua? 3. Amati dan catat kewajiban orang tua yang telah dilakukan pada anak!

2 x 40 menit

· Buku teks · Sigalovada Sutta · Lingkungan · Media massa · Narasumber

1. Buatlah daftar kewajiban dan hak kamu dalam lingkungan RT/RW dan Kelurahan! 2. Tuliskan Hak dan kewajiban dilingkungan RT/RW dan Kelurahan yang terkait dengan kamu sebagai umat Buddha!

2 x 40 menit

· Buku teks · Sigalovada Sutta · Lingkungan · Media massa · Narasumber

yang tidak baik

1.2 Menjelas- · Hak dan kewajiban kan hak dan timbalbalik kewajiban timbal balik dalam keluarga dan masyaraka t

· Melakukan studi pustaka tentang § hak dan kewajiban anak terhadap orangtua § · Mempraktikkan hak dan kewajiban terhadap orangtua § · Mengumpulkan informasi tentang hak dan kewajiban yang telah dilakukan terhadap § anaknya · Melaksanakan kewajiban sebagai anggota masyarakat §

Menguraikan hak dan kewajiban anak terhadap orangtua Menerapkan kewajiban anak terhadap orangtua Mengidentifikasi hak dan kewajiban orangtua terhadap anak Menghormati hak orangtua terhadap anaknya Mengidentifikasi hak dan kewajiban

Penugasan individu

1.3 Mendeskri · Hak dan psikan hak kewajiban dan sebagai kewajiban warga manusia negara sebagai warga negara

· Melakukan studi pustaka tentang § hak dan kewajiban manusia sebagai warga negara · Menemukan informasi tentang § peranan kewajiban umat Buddha sebagai warga negara · Mempresentasikan hasil diskusi § · Menyimpulkan hasil presentasi · Memajangkan hasil kesimpulan

Mengidentifikasi hak dan kewajiban manusia sebagai warga negara Menjelaskan peranan kewajiban umat Buddha sebagai warga negara Menerima hak dan kewajiban sebagai umat Buddha

Penugasan


Tugas Proyek

25

Materi Kompetensi Pembelajaran Dasar 1.4 Menjelaskan posisi manusia di alam semesta


· Posisi · manusia di alam · semesta · · · ·

Menemukan informasi tentang peran manusia sebagai makhluk sosial Mempresentasikan hasil temuan tentang peran manusia sebagai makhluk sosial Melakukan praktik hidup saling tolong-menolong Mencintai alam sekitar sebagai wujud pelestarian lingkungan Mengamati perilaku manusia di masyarakat dalam pelestarian lingkungan Menelaah isi Majjhima Sila yang berkenaan dengan pelestarian lingkungan



Penilaian Teknik

Tes unjuk § Menjelaskan peran manusia sebagai makhluk kerja sosial § Menerapkan hidup tolongmenolong kepada sesama dalam hidup keseharian § Menerapkan hidup terhadap satwa § Melaksanakan kewajiban dalam melestarikan lingkungan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes simulasi

1. Silakan berpasangan dan peragakan bagaimana cara menolong korban gempa!

Tes Identifikasi

1. Identifikasikan penembak burung yang berkeliaran di kampung apakah menembak untuk makan atau kesenangan?

Alokasi Waktu

3 x 40 menit

Sumber Belajar

· · · · ·

Buku teks Lingkungan Media massa Narasumber Majjhima sila

26

Aspek : Sila Standar Kompetensi : 2. Mengkonstruksikan mental umat Buddha agar memiliki kepribadian yang baik, penuh semangat, dan disiplin Materi Kompetensi Pembelajaran Dasar



Penilaian Teknik

· Mengenal diri sendiri

· Melakukan studi pustaka tentang hakikat kehidupan dan kepribadian diri sendiri · Mendata kesalahan-kesalahan yang telah dilakukan baik di sekolah, keluarga, dan masyarakat · Melakukan meditasi sebagai refleksi perbuatan yang telah dilakukan · Mencontoh keteladan Buddha dan para siswanya dalam semangat hidupnya

§ Menjelaskan hakikat kehidupan § Mengenal kepribadian diri sendiri § Merefleksikan setiap perbuatan yang telah dilakukan § Mengidentifikasi kesalahankesalahan yang telah dilakukan § Menunjukkan keteladanan Buddha dalam semangat hidupnya

Penilaian diri

2.2 Menerap Berbuat Baik kan semangat berbuat baik dalam kehidupan

· Membaca, menafsirkan dan merenungkan Dhammapada ayat 1 dan 2 · Mendata perbuatan baik dan buruk yang telah dilkukan · Melaksanakan perbuatan baik dalam sekolah, keluarga, dan masyarakat · Melakukan pengamatan terhadap perilaku teman di sekolah · Merumuskan manfaat dari melaksanakan perbuatan abaik

§ Membedakan perbuatan baik dan buruk § Menerapkan perbuatan baik dalam keseharian § Membantu kepada mereka yang perlu dibantu § Menjelaskan manfaat dari melaksanakan perbuatan baik

Tes tertulis

2.1 Mengenali diri sendiri


Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri

Uraian

Contoh Instrumen 1. Buatlah daftar kesalahan yang kamu lakukan di sekolah, di rumah, dan di masyarakat! 2. Buatlah daftar peristiwa yang terjadi selama kurang lebih 15 jam terjaga sebelum tidur, kemudian analisa mana-mana yang dilandasi oleh teladan hidup Buddha.

1. Bagaimana cara mencegah agar satwa di sekitar lingkungan tempat tinggalmu tidak punah? 2. Mengapa satwa harus dilestarikan? 3. Apa yang harus kamu lakukan apabila di sekolahmu ada teman yang menggunakan narkoba/miras? 4. Jelaskan manfaat berbuat baik!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

· · · ·


2 x 40 menit

· · · ·

Buku teks Lingkungan Dhammapada Marasumber

27




4.3 Menerap kan disiplin dalam kehidupan seharihari

· Disiplin dalam kehidupan sehari-hari

4.4 Menela dan sikap para pen dukung Buddha dan mengam bil hikmah sebagai pelajaran dari para penentan g Buddha

· Keteladan- · Mendata dan mengumpulkan § informasi tentang para siswa an para pendukung Buddha pendukun § · Menelaah sikap para pendukung g Buddha Buddha · Mencontoh sikap para pendukung § Buddha · Menggali informasi dan mendata § para penentang Buddha · Menemukan informasi para siswa dan orang-orang yang menentang Buddha · Merumuskan akibat buruk dari perbuatan menentang terhadap Buddha

· Melakukan tanya-jawab tentang disiplin dalam keluarga · Melaksanakan disiplin di sekolah · Mengamati teman yang disiplin dan tidak disiplin di dalam kelas · Melakukan pengamatan terhadap para pengendara kendaraan bermotor di jalan raya · Menerapkan perilaku disiplin di vihara, di masyarakat, di tempattempat umum · Mendokumentasikan hasil pengamatan


Penilaian Teknik

§ Melaksanakan disiplin dalam Penugas an keluarga § Menerapkan disiplin dalam belajar § Menerapkan disiplin dalam berlalu-lintas § Menerapkan disiplin dalam berbagai kegiatan

Menyebutkan siswa-siswa pendukung Buddha Meneladan sikap para pendukung Buddha untuk diamalkan dalam kehidupan keseharian Menyebutkan para penentang Buddha Menunjukkan akibat buruk dari menentang Buddha

Bentuk Instrumen Tugas Proyek

Tes tulis

Uraian

Penugas an

Tugas rumah

Contoh Instrumen 1. Lakukan pengamatan di jalan raya sekitar tempat tinggalmu dan buatlah daftar pelanggaran disiplin yang dilakukan oleh para pengendara bermotor! 2. Lakukan instrospeksi diri berapa kali pelanggaran yang kamu lakukan selama satu minggu di mana pun berada! Pelanggaran apa saja yang dilakukan? 1. Buatlah daftar siswasiswa pendukung dan penentang Buddha! 2. Pelajaran apa yang dipetik dari para penentang Buddha?

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

· · · ·

3 x 40 menit

· Buku teks · Riwayat Hidup Buddha Gotama · Lingkungan · Media massa · Narasumber


Buatlah rangkuman cerita akibat Dewadatta menentang Buddha!

28

Keterangan: *) Sesuai Standar Proses,pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

………………, ………………… Mengetahui Kepala SMP................................

Guru Mata Pelajaran

.................................................... NIP/NIK

........................................ NIP/NIK


29

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetensi Materi Kompetensi Pembelajaran Dasar 3.1 Mendeskripsikan meditasi ketenangan (samatha bhavana)

· Meditasi ketenangan

: : : : : :

SMP IX (SEMBILAN) PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA 2 (Dua) Samadhi 3. Mengembangkan meditasi ketenangan (samatha bhavana


§ · Membaca referensi dan merenungkan Dhammapada :1 § dan Majjhima Nikaya I, 301 tentang pengertian meditasi · Menafsirkan dan merenungkan § Dhammapada: 103-104 dan Anguttara Nikaya V, 92-93 tentang cara menaklukkan diri § sendiri. · Menemukan informasi tentang § nilai kesunyian dalam meditasi § ketenangan · Mencermati nasihat para pelaku meditasi § · Mendiskusikan objek-objek dalam meditasi ketenangan · Menghubungkan objek meditasi dengan watak manusia



Penilaian Teknik

Menjelaskan pengertian Tes tulis meditasi Menerangkan nilai kesunyian dalam meditasi ketenangan Menjelaskan nasihat untuk pelaku meditasi Mengidentifikasi objek dalam meditasi ketenangan Jenis watak (carita) manusia Menjelaskan tujuan dan manfaat meditasi ketenangan dalam keseharian Menjelaskan manfaat meditasi ketenangan dalam membantu keberhasilan belajar

Bentuk Instrumen Tes uraian

Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian meditasi berdasarkan referensi yang ada! 2. Apa yang disebutkan nilai kesunyian dalam meditasi? 3. Bagaimana nasihat untuk para pelaku meditasi? 4. Tuliskan objek meditasi sesuai dengan watak seseorang! 5. Jelaskan manfaat meditasi ketenangan! 6. Uraikan hubungan meditasi dengan ketenangan belajar!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3 x 40 menit

· Buku teks · Buku Meditasi · Dhammapada: 1 · Majjhima Nikaya I · Lingkungan · Media massa · Narasumber

30


3.2 Mengidentifikasi faktorfaktor penghambat dan pendukun g meditasi ketenangan (samatha bhavana)



Penilaian Teknik

§ Menjelaskan faktor-faktor Membaca referensi tentang Tes lisan internal dan eksternal faktor-faktor internal dan sebagai penghambat eksternal sebagai penghambat meditasi ketenangan meditasi ketenangan Menelaah faktor-faktor internal § Mengidentifikasi faktordan eksternal sebagai faktor internal dan eksternal penghambat meditasi sebagai pendukung meditasi ketenangan § Menjelaskan keuntungan § Melakukan studi pustaka faktor pendukung meditasi tentang faktor-faktor internal dan eksternal ebagai pendukung meditasi § Menelaah faktor-faktor internal dan eksternal ebagai pendukung meditasi § Menyimpulkan keuntungan faktor pendukung meditasi

§ Faktorfaktor penghambat dan pendukung § meditasi


Bentuk Instrumen Pilihan ganda

Contoh Instrumen Tujuan akhir dari meditasi adalah untuk mencapai .... a. kesucian b. jhana c. kesaktian d. nibbana

Daftar pertanyaan

1. Sebutkan faktorfaktor internal dan eksternal yang menghambat meditasi! 2. Jelaskan keuntungan dari faktor pendukung meditasi?

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3 x 40 menit

· Buku teks · Wacana Buddha Dharma · Buku Meditasi · Lingkungan · Media massa · Narasumber

31

Materi Kompetensi Pembelajaran Dasar 3.3 Melatih meditasi ketenangan (samatha bhavana) dalam kehidupan sehari-hari

· Praktik meditasi ketenanga n



Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

· Melakukan analisis persiapan § Mempraktikkan meditasi Daftar 1. Bagaimana cara Tes lisan pernapasan secara bertahap pertanyaan melaksanakan meditasi pernapasan · Mendiskusikan teknik meditasi § Mempraktikkan meditasi meditasi pernapasan pernapasan 2. Jelaskan objek cinta kasih secara bertahap meditasi cinta kasih! · Menerapkan posisi tubuh dalam meditasi pernapasan Lakukan meditasi Tugas Penugas· Melakukan meditasi pernapasan secara rumah an pernapasan · Mendiskusikan teknik meditasi rutin sebelum tidur malam! pernapasan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

· Buku teks · Buku Meditasi · Wacana Buddha Dharma · Lingkungan · Media massa · Narasumber

Tes unjuk Tes Simulasi 1. Peragakan bagaimana cara kerja duduk Padmasanna? 2. Peragakan mudramudra tangan saat meditasi!


32

Aspek : Sejarah Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan peranan agama Buddha untuk meningkatkan martabat manusia Materi Kompetensi Pembelajaran Dasar 4.1 Menjelaskan peranan agama Buddha untuk memgem -bangkan hak asasi manusia

Hak Asasi Manusia


· Mencari informasi berkenaan dengan hak asasi manusia pada berbagai pustaka, literatur, dan mas media yang menunjang · Menghimpun dan mencermati berbagai informasi tentang hak asasi manusia · Menelaah dan memilah berbagai informasi tentang hak asasi manusia dari berbagi latar belakang ilmu yang mendsari · Membandingkan berbagai informasi tentang hak asasi manusia denganBuddha Dharma · Merangkum dan menarik kesimpulan tentang hak asasi manusia baik secara umum maupun sesuai Buddha dharma. · Mempresentasikan dan mendokumentasikan rangkuman dan kesimpulan tentnag hak asasi manusia



Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Tes Lisan § Mendeskipsikan hak asasi Daftar manusia secara umum Pertanyaan § Menjelaskan posisi hak asasi manusia dalam agama Buddha § Mengungkapkan prasasti Asoka sebagai wujud dalam mendukung hak asasi manusia dalam beragama § Menjelaskan sila pertama Pancasila Buddhis sebagai wujud dalam menerapkan hak asasi manusia untuk hidup

Contoh Instrumen 1. Apakah yang dimaksud dengan Hak Asasi Manusia? 2. Bagaimana penjelasan agama Buddha tentang Hak Asasi Manusia? 3. Bagaiamana Asoka menjalankan Hak Asasi Manusia? 4. Mengapa melaksanakan Pancasila Buddhis sila pertama disebut sebagai pelaksanaan Hak Asasi Manusia?

Alokasi Waktu

2 x 40 menit

Sumber Belajar

·

· · ·

· ·

Berbagai literatur yang membahas tentang hak asasi manusia. Prasasti raja Asoka Pancasila Buddhis Buku Pegangan siswa dan Guru Nara sumber Lingkungan

33



4.2 Menjelas- · Kesetaraan · Menonton dan membuat laporan tayangan televisi tentang kan kese- gender taraan kekerasan terhadap perempuan dalam · Menyajikan data tentang agama gender kekerasan terhadap perempuan Buddha dalam agama · Mendiskusikan pengertian gender Buddha · Tanya jawab tentang kedudukan perempuan di bawah pengaruh para brahmana pada zaman Buddha Gotama · Membaca referensi peranan Buddha dalam meningkatkan status wanita · Menceritakan kisah Buddha Gotama menolong Kisagotami · Mengungkapkan cerita tentang kisah para perempuan Buddhis terkemuka yang merupakan siswa-siswa utama Buddha · Meneladan para tokoh cerita dalam kisah perempuan Buddhis yang merupakan siswa-siswa utama Buddha § Menggali berbagai informasi dari 4.3 Menjelas- Perang dan Perdamaian kan berbagai sumber tentang perang peranan dan perdamaian. agama § Mencermati dan mencatat halBuddha hal penting berkenaan dengan untuk perdamaian. memeliha § Mencermati bebragai cerita -ra Buddhis yang berkenaan dengan perdamai perdamaian. -an § Menyimpulkan berbagai Model Silabus Pendidikan Agama Buddha Revisi 2008


Penilaian Teknik

§ Menjelaskan kedudukan perempuan dalam agama Buddha § Menceritakan peran Buddha dalam menolong dan menghibur para perempuan yang menderita karena kondisi yang berubah § Menceritakan kisah para perempuan Buddhis terkemuka pada zaman Buddha Gotama

Tugas

§ Menjelaskan pandangan agama Buddha tentang perang dan perdamaian § Mendeskripsikan berbagai ajaran Buddha yang mendukung perdamaian dunia § Menjelaskan peranan Hiri dan Ottapa sebagai Dhamma pelindung dunia. § Menceritakan beragai kisah

Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Perintah tertulis

Contoh Instrumen 1. Buatlah kajian tentang kedudukan perempuan menurut Buddhisme! 2. Bacalah referensi tentang peranan Buddha dalam meningkatkan status wanita! 3. Bacalah cerita Kissa Gotami, kemudian ceritakan kembali di depan kelas!

Tes Uraian 1. Jelskan bagaimana pandangan agama Buddha tentang perang? 2. Tuliskan minimal 2 ayat Dhammapada yang mendukung perdamaian dunia! 3. Mengapa Hiri dan Ottapa disebut

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

· Wanita Dalam Literatur Buddhis · Spektrum Ajaran Buddha · Narasumber · Buku Teks · Internet

2 x 40 menit

· Kitab suci Dhammapada · Buku Keyakinan Umat Buddha · Dhammavibhanga · Cerita Kisah Masuknya Upali dan Panglima Perang menjadi

34


Kegiatan Pembelajaran *) informasi yang diterima berkenaan dengan perang dan perdamaian § Mempresentasikan dan mendokumentasikan rangkuman dan kesimpulan tentang perdamaian dunia!

Indikator Pencapaian Kompetensi Buddhis yang berkaitan dengan perdamaian.

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen sebagai Dhamma pelindung dunia? 4. Tuliskan secara ringkas kisah tentang Upali menjadi pengikut Buddha.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar pengikut Buddha.

Keterangan: *) Sesuai Standar Proses,pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Mengetahui Kepala SMP................................

.................................................... NIP/NIK


………………, ………………… Guru Mata Pelajaran

........................................ NIP/NIK

35

SILABUS PEMBELAJARAN

Recommend Documents