SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

: : Bahasa Indonesia :X :2 : Mendengarkan 9. Memahami informasi melalui tuturan.

Materi Pembelajaran Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu  Pokok-pokok isi  informasi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Bersahabat/ komunikatif  Kreatif

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

 Kepemimpinan  Mendengarkan informasi yang  Keorisinilan disampaikan melalui tuturan langsung (Misalnya tentang Transportasi : andong, delman, nayor, bajaj, jukung, bendi, dll.)*  Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.  Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas  Mendiskusikan isi informasi

Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencatat pokokpokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung  Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.  Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

Penilaian Jenis Tagihan:  pertanyaan lisan  tugas individu

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4

Narasumber/ televisi/ radio/

Bentuk Intrumen:  jawaban singkat  performansi  format penilaian

1

Kompetensi Dasar 9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)

Materi Pembelajaran Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan  Pokok-pokok isi  informasi  Simpulan informasi




 Kepemimpinan  Mendengarkan informasi yang  Keorisinilan disampaikan melalui rekaman atau teks yang dibacakan  Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami  Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas

Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencatat pokokpokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan  Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas  Menyimpulkan isi informasi yang didengar

Penilaian Jenis Tagihan :  pertanyaan lisan  bentuk Intrumen  jawaban singkat

Alokasi Waktu 4

Sumber Belajar Rekaman informasi/ teks yang dibacakan

2


Kompetensi Dasar

: : Bahasa Indonesia :X :2 : Berbicara 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber.

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

10.1 Memberikan  Artikel dalam  Bersahabat/ kritik terhadap media cetak komunikatif atau internet  Kreatif informasi dari yang menjadi media cetak bahan dan atau perdebatan elektronik umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)  Kata kunci (saya kurang sependapat...., saya karena..., ) untuk menyampaika n kritik atau dukungan



Indikator Pencapaian Kompetensi

 Kepemimpinan  Membaca artikel  Mendata informasi dari sebuah artikel dengan  Keorisinilan  Mendiskusikan mencantumkan persoalan yang sumbernya menjadi perdebatan umum di masyarakat (  Merumuskan pokok apa isunya, siapa yang persoalan yang menjadi memunculkan, kapan bahan perdebatan dimunculkan, apa umum di masyarakat yang menjadi latar (apa isunya, siapa yang belakang, dsb.) memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang  Memberikan kritik menjadi latar dengan disertai belakangnya, dsb.) alasan  Memberikan kritik dengan disertai alasan

Penilaian Jenis Tagihan:  praktik  tugas kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4

Artikel dari media cetak/ internet

Bentuk Intrumen:  Performansi · format  pengamatan

3

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4

Artikel dari media cetak/ internet

terhadap suatu pendapat atau gagasan 10.2 Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik

 Artikel dalam  Bersahabat/ media cetak komunikatif atau internet  Kreatif yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)  Kata kunci (saya sependapat... karena..., ) untuk menyampaika n dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan

 Kepemimpinan  Membaca artikel  Mendata informasi dari sebuah artikel dengan  Keorisinilan  Mendiskusikan pokok mencantumkan persoalan yang sumbernya menjadi bahan perdebatan umum di  Merumuskan pokok masyarakat (apa persoalan yang menjadi isunya, siapa yang bahan perdebatan memunculkan, kapan umum di masyarakat dimunculkan, apa (apa isunya, siapa yang yang menjadi latar memunculkan, kapan belakangnya, dsb.) dimunculkan, apa yang menjadi latar  Memberikan belakangnya, dsb.) persetujuan/ dukungan dengan  Memberikan bukti pendukung persetujuan/ (disertai dengan dukungan dengan alasan) bukti pendukung (disertai dengan las an)

Jenis Tagihan:  praktik  tugas kelompok Bentuk Intrumen:  Performansi · format  pengamatan

4


Kompetensi Dasar

: : Bahasa Indonesia :X :2 : Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai.

Materi Pembelajaran

11.1Merangkum Buku yang seluruh isi memuat informasi teks daftar isi buku ke dalam  Pokok isi informasi beberapa kalimat  Rangkuman isi buku dengan membaca memindai

11.2 Merangkum


 Teks / bacaan  Bersahabat/




Penilaian

 Kepemimpinan  Membaca daftar isi buku  Keorisinilan  Menentukan salah satu bab dalam daftar isi buku yang merujuk ke halaman  Membaca informasi yang terdapat pada halaman tertentu sesuai dengan yang dirujuk pada daftar isi  Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat  Mendiskusikan rangkuman isi

 tertentu pada buku tersebut  Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk  Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat  Membahas rangkuman yang telah dibuat

Jenis Tagihan:  tugas individu  laporan

 Kepemimpinan  Membaca teks yang

 Mengungkapkan

Jenis Tagihan:

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4

Buku yang memuat daftar isi

2

Media cetak/

Bentuk Intrumen:  uraian bebas

5

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

yang berisi seluruh isi tabel atau informasi dari grafik suatu tabel dan  Isi table/ atau grafik ke grafik dalam  merangkum beberapa tabel/ grafik kalimat dengan membaca memindai

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa komunikatif  Kreatif

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif  Keorisinilan



Penilaian

berisi tabel atau grafik (secara lisan atau  ulangan tertulis) isi tabel/ grafik  Mengungkapkan yang terdapat dalam (secara lisan atau Bentuk Intrumen: bacaan ke dalam tertulis) isi tabel/  uraian bebas beberapa kalimat grafik yang terdapat dalam bacaan ke  Merangkum isi dalam beberapa informasi dari suatu kalimat tabel/ grafik  Menyimpulkan isi tabel/ grafik

Alokasi Waktu

Sumber Belajar internet

6


Kompetensi Dasar

: : Bahasa Indonesia :X :2 : Menulis 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato.

Materi Pembelajaran

12.1 Menulis  Contoh gagasan untuk paragrap argumentatif mendukung suatu pendapat  Cirri-ciri paragrap dalam bentuk arumentatif paragraf  Topik argumentatif paragraf argumentatif  Kerangka  Penggunaan kata penghubung dalam paragrap argumentatif




 Kepemimpinan  Membaca paragraf argumentatif  Keorisinilan  Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumentatif  Menulis paragraf argumentatif  Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf argumentatif  Menyunting paragraph argumentatif yang ditulis teman

Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif  Menyusun kerangka paragraf argumentatif  Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif  Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraph argumentatif  Menyunting paragraph

Penilaian Jenis Tagihan:  tugas individu  laporan Bentuk Intrumen:  uraian bebas  pilihan ganda

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4

Argumentasi dan Narasi oleh Gorys Keraf Buku penunjang yang berkaitan dengan argumentasi

7

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4

Argumentasi dan Narasi oleh Gorys Keraf Buku penunjang yang berkaitan dengan argumentasi

4

Buku pedoman wawancara

argumentatif yang ditulis teman

12.2 Menulis agasan  Contoh paragraph untuk persuasif meyakinkan atau mengajak  Cirri-ciri paragraph pembaca persuasif bersikap atau  Topik-topik melakukan paragraph sesuatu dalam persuasive bentuk Kerangka paragraf paragraph persuasif persuasif  Penggunaan kata penghubung antarklausa dalam paragraf persuasif

 Bersahabat/ komunikatif  Kreatif

12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf


Informasi dari narasumber  Topik wawancara  Daftar

 Kepemimpinan  Membaca paragraf  Mendaftar topik- topik persuasif yang dapat  Keorisinilan dikembangkan menjadi  Mengidentifikasi paragraph argumentatif karekteristik paragraf berdasarkan hasil persuasif penelitian  Menulis paragraf  Menyusun kerangka persuasif paragraf persuasive  Menggunakan kata Mengembangkan penghubung kerangka yang telah antarkalimat (oleh disusun menjadi karena itu dengan paragraf persuasif demikian, oleh sebab  Menggunakan kata itu, dll.)dalam paragraf penghubung persuasif antarklausa (karena,  Menyunting jika, kalau, seperti, paragraph dll.)dalam paragraph argumentatif yang persuasif ditulis teman  Menyunting paragraph persuasif yang ditulis teman


 Kepemimpinan  Memilih narasumber  Menentukan topik untuk diwawancarai *  Menyusun daftar  Keorisinilan  Menyusun daftar pertanyaan dengan pertanyaan dengan memperhatikan memperhatikan kelengkapan isi (apa,


Bentuk Intrumen:  uraian bebas  pilihan ganda

Bentuk Intrumen:

8

Kompetensi Dasar dengan menggunakan ejaan yang tepat

12.4 Menyusun teks pidato

Materi Pembelajaran


pertanyaan  Pokok-pokok isi wawancara  Penggunaan ejaan dan tanda baca

Kalimat  Bersahabat/ pembuka, isi, komunikatif penutup  Kreatif  Syarat-syarat topik  Sumber topik  Kerangka teks  pidato  Penggunaan bahasa dalam teks pidato




Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

kelengkapan isi (apa, siapa, di mana,  uraian bebas siapa, di mana, kapan, kapan,mengapa, dan pilihan ganda mengapa, dan bagaimana) bagaimana)  Mencatat pokok-pokok  Melakukan wawancara informasi yang dengan narasumber diperoleh dari wawancara  Mencatat pokokpokok informasi yang  Menuliskan hasil diperoleh dari wawancara ke dalam wawancara beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda  Menuliskan hasil baca yang benar wawancara ke dalam beberapa paragraph dengan ejaan dan tanda baca yang benar  Kepemimpinan  Menentukan topik dan  Menyusun teks pidato tujuan  Keorisinilan  berdasarkan kerangka  Menyusun kerangka dengan menggunakan pidato kalimat yang mudah dipahami  Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka  Menyunting teks pidato dengan menggunakan tulisan teman kalimat yang mudah dipahami  Menyunting teks pidato tulisan teman

Jenis Tagihan:  tugas individu Bentuk Instrumen:  uraian bebas

4

Komposisi oleh Gorys Keraf Buku yang berkaitan dengan pidato

9


Kompetensi Dasar 13.1 Menemukan halhal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

: : Bahasa Indonesia :X :2 : Mendengarkan 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan. Materi Pembelajaran


Rekaman cerita  Bersahabat/ rakyat komunikatif atau yang  Kreatif disampaikan secara langsung  Ciri-ciri cerita rakyat  Unsur-unsur intrinsic (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)  Nilai-nilai (budaya, moral, agama)  Cara membuat sinopsisi  Hal-hal yang menarik tentang

Kewirausahaan/ Kegiatan Pembelajaran Ekonomi Kreatif


 Kepemimpinan  Mendengarkan rekaman cerita  Keorisinilan rakyat (penuturan cerita sesuai dengan daerah setempat)*  Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan  Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat  Mengutarakan secara lisan nilainilai dalam cerita rakyat dengan memperhati-kan pelafalan kata, dan kalimat yang tepat.

 Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan  Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat  Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat  Membandingkan nilainilai dalam cerita rakyat dengan nilainilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif.  Mengungkapkan kembali cerita rakyat

Penilaian Jenis Tagihan:  tugas individu Bentuk Intrumen:  uraian bebas  pilihan ganda

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4

Rekaman cerita rakyat, tuturan cerita rakyat

10

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


tokoh

13.2 Menjelaskan halhal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

Rekaman cerita  Bersahabat/ rakyat komunikatif atau yang  Kreatif disampaikan secara langsung  Ciri-ciri cerita rakyat  Unsur-unsur intrinsic (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)  Nilai-nilai (budaya, moral, agama)  Cara membuat sinopsisi

Kewirausahaan/ Kegiatan Pembelajaran Ekonomi Kreatif rakyat  Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. rakyat  Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis  Kepemimpinan  Mendengarkan cerita rakyat yang  Keorisinilan disampaikan secara langsung.  Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan  Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat  Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dalam bentuk sinopsis

 Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan  Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat  Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat  Membandingkan nilainilai dalam cerita rakyat dengan nilainilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif.  Mengungkapkan

Jenis Tagihan:  tugas individu Bentuk Intrumen:  uraian bebas  pilihan ganda

4

Buku cerita rakyat, tuturan cerita rakyat

11

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran  Hal-hal yang menarik tentang latar


Kewirausahaan/ Kegiatan Pembelajaran Ekonomi Kreatif


kalimat yang efektif. rakyat  Mengungkapkan cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

12


Kompetensi Dasar

: : Bahasa Indonesia :X :2 : Berbicara 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi.

Materi Pembelajaran


14.1 Membahas isi Puisi puisi  Gambaran berkenaan penginderaan dengan  Gambaran perasaan gambaran penginderaan,  Gambaran pikiran perasaan, pikiran,  Penggambaran dan imajinasi melalui diskusi  imajinasi  Maksud puisi


14.2 Menghubungk- Puisi an isi puisi  Hubungan isi dengan dengan realitas alam realitas alam, sosial budaya,  hubungan isi puisi dengan dan sosial budaya masyarakat





Penilaian

 Kepemimpinan  Membaca puisi  Mendiskusikan isi puisi (gambaran  Keorisinilan  Mendiskusikan isi puisi penginderaan, (gambaran perasaan, pikiran, penginderaan,perasaan, dan imajinasi) pikiran, dan imajinasi)  Mendiskusikan  Melaporkan hasil diskusi maksud/makna  Menanggapi isi puisi laporan diskusi

Jenis Tagihan:  tugas kelompok  tugas individu

 Kepemimpinan  Membaca puisi  Keorisinilan  Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi

Jenis Tagihan:  tugas kelompok  tugas individu

 Mendiskusikan (hubungan  isi puisi dengan realitas  alam, hubungan isi puisi  dengan sosial

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4

Buku kumpulan puisi Buku panduan yang terkait

4

Buku kumpulan puisi Buku panduan yang terkait

Bentuk Intrumen:  performansi  format  pengamatan  uraian bebas

Bentuk Intrumen:  performansi

13

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

melalui diskusi  hubungan isi puisi dengan masyarakat





dengan masyarakat) budaya,  Melaporkan hasil diskusi  hubungan isi puisi dengan  Menanggapi isi laporan diskusi  masyarakat)

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 format  pengamatan  uraian bebas

14


Kompetensi Dasar 15.1 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik

15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra

: : Bahasa Indonesia :X :2 : Membaca 15. Memahami sastra Melayu klasik.

Materi Pembelajaran


Karya sastra  Bersahabat/ Melayu komunikatif klasik  Kreatif  Ciri-ciri karya sastra Melayu klasik  Unsur-unsur karya sastra Melayu klasik (tema, alur, latar,penokoh an, amanat)  Ringkasan isi karya sastra Melayu klasik Naskah sastra Melayu klasik  Nilai-nilai





 Kepemimpinan  Membaca naskah sastra  Mengidentifikasi Melayu klasik karakteristik karya  Keorisinilan sastra Melayu klasik  Mengidentifikasi karakteristik karya sastra  Menentukan struktur Melayu Klasik (unsur) karya sastra Melayu klasik  Mendiskusikan struktur (unsur) karya sastra  Menuliskan secara Melayu Klasik ringkas isi karya sastra Melayu  Menuliskan secara klasik dengan ringkas isi karya sastra bahasa sendiri ke Melayu klasik dengan dalam beberapa bahasa sendiri ke paragraf dalam beberapa paragraf  Kepemimpinan  Mendiskusikan nilainilai dalam karya sastra  Keorisinilan Melayu Klasik  Membandingkan nilai-

Penilaian Jenis Tagihan:  tugas individu  tugas kelompok  laporan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4

Karya satra Melayu klasik

4

Karya satra Melayu klasik

Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  pilihan ganda

Jenis Tagihan:  Menemukan nilainilai dalam karya  tugas individu sastra Melayu Klasik  tugas kelompok  Membandingkan

15

Kompetensi Dasar Melayu klasik

Materi Pembelajaran (budaya, moral, agama)



Kegiatan Pembelajaran nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini


Penilaian

nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini

 laporan Bentuk Intrumen:  Uraian bebas  pilihan ganda

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

16


Kompetensi Dasar

: : Bahasa Indonesia :X :2 : Menulis 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen.

Materi Pembelajaran


Contoh cerpen 16.1 Menulis  Bersahabat/ karangan  Ciri-ciri cerita komunikatif pendek berdasarkan  Kreatif kehidupan diri  Syarat topik cerpen sendiri dalam cerpen (pelaku,  Kerangka cerita pendek peristiwa,  Unsur-unsur latar) cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)



 Kepemimpinan  Menulis cerpen  Keorisinilan  Membahas cerpen yang ditulis teman

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek  Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa  Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda

Penilaian Jenis Tagihan:  tugas individu

Alokasi Waktu 4

Sumber Belajar Buku kumpulan cerpen

Bentuk Instrumen:  Uraian bebas

17

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

baca, dan ejaan. Contoh cerpen 16.2 Menulis  Bersahabat/ karangan komunikatif  Ciri-ciri cerita pendek berdasarkan  Kreatif  Syarat topik pengalaman cerpen orang lain dalam  Kerangka cerita pendek cerpen (pelaku,  Unsur-unsur peristiwa, cerpen latar) (pelaku, peristiwa, latar, konflik)

 Kepemimpinan  Menulis cerpen  Keorisinilan  Membahas cerpen yang ditulis teman

 Menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis cerita pendek  Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku,peristiwa, latar  Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

Jenis Tagihan:  tugas individu

4

Buku kumpulan cerpen

Bentuk Instrumen:  Uraian bebas

18

SILABUS PEMBELAJARAN

Recommend Documents