SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester

: SMP : IX/Sembilan : Pendidikan Agama Hindu :I Standar Kompetensi : Sradha 1. Memahami Awatara, Dewata dan Bhatara Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran · Membaca buku referensi pengertian Awatara, Dewata dan Bhatara · Melakukan diskusi tentang pengertian Awatara, Dewata dan Bhatara · Menyimpulkan hasil diskusi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen · Mampu menguraikan pengertian · Tes tulis ·Tes uraian · Uraikanlah pengertian Awatara. Awatara ? · Tes · Mampu menguraikan pengertian · Dewa artinya.... lisan ·Daftar Dewa dan Bhatara pertanyaan · Bhatara artinya.....

1.1 Menguraikan pengertian Awatara, Dewa dan Bhatara

· Pengertian Awatara, Dewa dan Bhatara

1.2 Menguraikan hubungan Awatara, Dewa dan Bhatara dengan Sanghyang Widhi/Tuhan

· Menggali referensi tentang · Hubungan · Mampu menjelaskan persamaan · Tes tulis ·Tes uraian persamaan dan perbedaan Awatara, Dewa dan perbedaan Awatara, Dewa Awatara, Dewa dan Bhatara dan Bhatara dan Bhatara dengan · Melakukan diskusi persamaan Sanghyang Widhi dan perbedaan Awatara, Dewa · Mampu menjelaskan hubungan · Tes tulis ·Tes uraian dan Bhatara Awatara, Dewa dan Bhatara · Melakukan diskusi hubungan dengan Sanghyang Widhi Awatara, Dewa dan Bhatara dengan Sanghyang Widhi

25

Alokasi Waktu · 2x40

· Jelaskan persamaan dan · 2x40 perbedaan antara awatara, dewa, dan bhatara ? · Apa hubungan antara Sanghyang Widhi (tuhan) dengan awatara, dewa, dan bhatara ?

Sumber Belajar · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

1.3 Menceritakan · Cerita turunnya turunnya Awatara dalam Awatara purana dalam purana

Kegiatan Pembelajaran · · · · ·


Penilaian

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen · 2x40 · Mampu menceritakan jenis-jenis · Tes tulis ·Ter uraian Mencermati cerita turunnya · Sebutkan jenis-jenis Awatara yang turun ke dunia awatara dan kemudian Awatara yang turun menyimpulkan ciri-ciri Awatara kedunia ! Mengumpulkan ilustrasi wujud · Mampu menceritakan ciri-ciri awatara · Unjuk ·Tes simulasi · Certitakan dengan Awatara yang turun ke dunia bahasa sederhana kerja Menceritakan turunya Dewa turunnya masing-masing Wisnu sebagai wujud Awatara awatara Memaparkan proses turunnya Awatara ke dunia dalam · Sebutkan tugas dan · Mampu menyebutkan fungsi dan · Tes tulis ·Ter uraian menyelamatkan dunia fungsi turunnya awatara! tugas Awatara Menuliskan fungsi dan tugas awatara

26

Teknik

Alokasi Waktu

Sumber Belajar · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS

Standar Kompetensi : Susila 2. Memahami Sapta Timira sebagai aspek diri yang harus dihindari Penilaian Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

2.1 Menguraikan · Pengertian pengertian Sapta Timira Sapta Timira

Kegiatan Pembelajaran

· Contoh-contoh perilaku Sapta timira

Teknik

Bentuk Instrumen · Mampu menguraikan pengertian · Tes tulis · Tes uraian Sapta Timira

· Mendefinisikan pengertian Sata Timira secara etimologi · Mengidentifikasi dampak negatif perilaku Sapta Timira · Mampu mengidentifikasi dampak · Unjuk · Menceritakan pengalaman negatif perilaku Sapta Timira kerja dampak perilaku Sapta Timira merugikan diri sendiri dan orang lain

2.2 Menjelaskan · Bagian-bagian · Membaca referensi tentang masing-masing Sapta Timira Sapta Timira bagian Sapta · Mengelompokan bagianTimira bagian Sapta Timira · Mengkaji masing-masing bagian Sapta Timira · Menyimpulkan konsekuensi perbuatan Sapta Timira

2.3 Menunjukan contoh-contoh perilaku Sapta Timira yang dihindari


Contoh Instrumen · Jelaskan pengertian Sapta Timira secara etimologi ?

· Referensi yang terkait · Tampilan visual(gamba r) · Buku paket · Buku LKS

· 2x40

· Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS

· Siswa dapat menemukan · 4x40 contoh perilaku temannya di kelas yang sesuai dengan Sapta Timira minimal lima jenis ; Ya / tidak · Siswa dapat mencari contoh yang tepatan (kedekatan) dengan perilaku Sapta Timira ; ya / tidak


· Tes Identifikasi · Tuliskan dampak negatif perilaku Sapta Timira

· Tes tulis · Tes uraian

· Sebutkanlah bagianbagian Sapta Timira !

· Mampu menjelaskan masingmasing bagian Sapta Timira

· Penuga · Tugas rumah san

· Jelaskalah masingmasing bagian Sapta Timira ?

27

· Unjuk kerja

·Tes simulasi

·Tes ob - · Lembar servasi observasi

Sumber Belajar

· 2x40

· Mampu menyebutkan bagianbagian Sapta Timira

· Mampu menyebutkan konsekuensi perbuatan Sapta Timira · Memperagakan perilaku Sapta · Mampu menemukan contoh perilaku Sapta Timira Timira yang harus dihindari · Menemukan cara-cara untuk mengendalikan Sapta Timira · Merumuskan dampak positif dari pengendalian Sapta Timira

Alokasi Waktu

· Paparkan konsekuensi perbuatan Sapta Timira

Penilaian Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Indikator Pencapaian Kompetensi · Mampu menyebutkan cara-cara untuk mengendalikan diri dari Sapta Timira

Teknik

Bentuk Instrumen · Tes tulis ·Tes Uraian

· Mampu mengidentifikasikan · Unjuk dampak positif, bila Sapta Timira kerja dapat dikendalikan

Contoh Instrumen · Bagaimana cara mengendalikan diri Sapta Timira ? jelaskan!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

· Tes Identifikasi · Tuliskan dampak positif bila Sapta Timira dapat dikendalikan

Standar Kompetensi : Sejarah Agama Hindu 3. Mengetahui keberadaan kerajaan Hindu di Indonesia

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

3.1 Menguraikan · Puncak kejayaan · Membaca referensi sejarah ·Tes simulasi · Unjuk · Mampu menceritakan puncak puncak kerja kejayaan kerajaan Hindu di kerajaan Majapahit dan runtuhnya kejayaan dan Indonesia kerajaan Hindu di · Menceritakan atau runtuhnya Indonesia memaparkan puncak kejayaan kerajaan ·Tes simulasi · Mampu menjelaskan runtuhnya · Unjuk kerajaan Hindu di Indonesia Hindu kerja kerajaan Hindu di Indonesia · Mencermati runtuhnya di Indonesia kerajaan Hindu di Indonesia · Menigidentifikasi peninggalan · Penuga · Proyek · Mampu menyebutkan sejarah Hindu san peninggalan-peninggalan · Mengelompokan peninggalankerajaan Hindu pada zaman peninggalan kerajaan Hindu majapahit pada zaman kerajaan Majapahit

28

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

· Ceritakan puncak kejayaan · 4x40 kerajaan Hindu (majapahit) di Indonesia · Ceritakan masa runtuhnya kerajaan Hindu( Majapahit) di Indonesia · Buat kliping tentang peninggalan-peninggalan Hindu pada zaman Majapahit

Sumber Belajar


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



3.2 Menjelaskan · Sebab-sebab · Mampu mengidentifikasi faktor· Mengidentifikasi kelemahan sebab-sebab pertahanan kerajaan Majapahit faktor yang menyebabkan runtuhnya keruntuhan runtuhnya kerajaan Hindu di kerajaan Hindu di · Mengidentifikasi kekuatankerajaan Hindu Indonesia Indonesia kekuatan kerajaan Majapahit di Indonesia · Merumuskan faktor-faktor yang menyebabkan runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia 3.3 Mengambil · Hikmah kejayaan · Mengambil hikmah dari hikmah dari kejayaan kerajaan Hindu di dan runtuhnya kejayaan dan Indonesia kerajaan Hindu di keruntuhan Indonesia · Mengambil hikmah dari kerajaan Hindu runtuhnya kerajaan Hindu di di Indonesia Indonesia

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen · Tes tulis · Tes uraian

Contoh Instrumen · Sebutkan faktor-faktor yang · 2x40 menyebabkan runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia!

· Mampu mengedentifikasi hikmah · Unjuk kerja kejayaan kerajaan Hindu di Indonesia

· Tes Identifikasi · Tuliskan hikmah kejayaan kerajaan Hindu(majapahit) di Indonesia

· Mampu Mengidentifikasi hikmah · Unjuk kerja runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia

· Tes Identifikasi · Tuliskan hikmah apa yang dapat diambil dari runtuhnya kerajaan Hindu (Majapahit) di Indonesia

· Mampu mengidentifikasi karya sastra-karya sastra kerajaan Hindu di Indonesia

· Tes lisan

· Daftar pertanyaan

Alokasi Waktu

· 2x40

· Sebutkan karya sastrakarya sastra peninggalan Hindu(majapahit)

Jogjakarta, Maret 2008 Mengetahui, Kepala SMP ..................

Guru Mata Pelajaran

( ...................................... ) NIP/NIK

( ................................... ) NIP/NIK

29

Sumber Belajar · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran

: SMP : IX/Sembilan : Pendidikan Agama Hindu

Semester

: II

Standar Kompetensi : Budaya 4. Memahami Dharma Gita dalam Bhagawadgita dan Sarascamuscaya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

4.1 Mendemon trasikan Sloka dalam Bhagawad Gita

· Sloka Bhagawad Gita

Kegiatan Pembelajaran · · · · ·

4.2 Mendemon trasikan palawakya dalam Sarasamus caya

· Palawakya Sarasamuccaya

· · · ·


Penilaian

Bentuk Instrumen Membaca buku tentang sloka · Mampu menjelaskan pengertian · Tes lisan · Daftar Sloka pertanyaan Berdiskusi tentang pengertian sloka ·Tes simulasi · Tes Merumuskan pengertian Sloka · Mampu membaca kitab suci Bhagawadgita dengan Sloka unjuk Mengamati lagu pengucapan kerja sloka Membaca kitab suci Bhagawadgita dengan nada dislokakan · Tes tulis ·Tes uraian Mengamati pelaksanaan · Mampu mendifinisikan utsawa dharma gita dalam pengertian Palawakya perlombaan membaca sloka Tanya jawab tentang baca · Mampu membedakan Sloka · Tes tulis · Tes uraian palawakya yang benar dengan Palawakya Merumuskan tenteng pembacaan sloka yang benar · Mampu membaca kitab suci ·Tes simulasi · Unjuk Sarascamuscaya dengan kerja Membaca kitab tembang Palawakya Sarascamuscaya dengan tembang palawakya.

30

Teknik

Contoh Instrumen · Apakah artinya Sloka ?


· Bagawad githa · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS

· 2x40

· Sarasamuc caya · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS

· Bacalah minimal dua Sloka, dari kitab Bhagawagita ?

· Apakah definisi dari palawakya ? · Apakah bedanya Sloka dengan Palawakya ? · Bacalah salah satu bait sarascamuscaya dengan tembang palawakya

Sumber Belajar

Standar Kompetensi : Yajna 5. Memahami ha+kekat yajna

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

5.1 Menjelaskan · Sumber dan sumber dan Dasar hukum dasar hukum pelaksanaan yajna serta yajna tingkatantingkatan yajna

5.2 Menjelaskan · Syarat-syarat syarat-syarat Yajna pelaksanaan yajna

Kegiatan Pembelajaran · Mencari Informasi tentang sumber-sumber yajna · Mendiskusikan dasar hukum pelaksanaan yajna · Merumuskan tingkatantingkatan yajna · Mengaplikasikan yajna dalam kehidupan sehari-hari · Menceritakan pengalaman yang berharga dalam melaksanakan yajna menmampukan suatu ketenangan.


Penilaian Bentuk Instrumen · Tes tulis ·Tes Uraian

Contoh Instrumen · Sebutkanlah dasar-dasar hukum yajna !

· Mampu menyebutkan sumbersumber ajaran yajna

· Tes tulis ·Tes Uraian

· Sebutkan sumber-sumber ajaran Yajna !

· Mampu menyebutkan rumusanrumusan panca yajna yang terdapat dalam kitab Bhagawagita

· Penuga · Tugas rumah san

· Tulislah rumusan panca yajna yang terdapat pada kitab Bhagawab gita

· Mampu menguraikan tingkatantingkatan yajna

· Tes tulis ·Tes isian singkat · Tingkatan yajna yang paling sederhana disebut.... · Madya adalah tingkatan yajna .... · Tingkatan yajna yang besar disebut... · Tes uraian · Sebutkanlah syarat-syarat · 2x40 · Tes yajna ! tulis

· Mampu mengungkapkan dasar hukum yajna

· Mampu menjelaskan syarat· Mengati dan mencermati syarat yajna referensi yang berhubungan dengan syarat –syarat pelaksaan yajna · Mampu menyebutkan unsurunsur yang terlibat pada · Bertanya jawab tentang pelaksanaan yajna referensi yang telah dicermati · Merumuskan syarat-syarat pelaksanaan yajna · Menyimpulkan syarat-syarat panca yajna yang dijadikan pedoman dalam pelaksanaan yajna

31

Teknik

Alokasi Waktu

· Tes tulis

· Tes uraian

· Sebutkalah unsur-unsur yang terlibat pada pelaksanaan yajna !

· 2x40

Sumber Belajar · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS

· Referensi yang terkait · Tampilan visua l(gambar) · Buku paket · Buku panca yajna

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

5.3 mempraktek- · Praktek yajna kan yajna dalam kehidupan



· Mencari bahan dan alat yang · Mampu menunjukan bahandipergunakan untuk membuat bahan canang sari canang sari · Membuat canang sari yang dipergunakan untuk · Mampu menjelaskan simbolsembahyang simbol canang sari. · Mengidentifikasi bentuk yajna selain ritual upacara · Melakukan yajna Bhakti sosial · Mampu menunjukkan praktek yajna selain dalam bentuk ritual upacara keagamaan

32

Penilaian Teknik ·Tes unjuk kerja

Bentuk Instrumen ·Identifikasi

Contoh Instrumen · Tentukan bahan-bahan yang dipergunakan dalam membuat canang sari

· Tes tulis

·Tes isian singkat · Porosan pada canang sari melambangkan.... · Pinang pada porosan simbol dari dewa.... · Sirih pada porosan melambangkan dewa ...

· Unjuk kerja

· simulasi

· Buatlah satu set canang sari .


Sumber Belajar · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Bahan-bahan canang sari

Contoh SILABUS PEMBELAJARAN kelas IX Standar Kompetensi : Hari Suci 6. Menjelaskan hakikat dan tujuan perayaan hari-hari suci keagamaan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

6.1 Menguraikan · Hakikat hari suci hakikat hari keagamaan suci keagamaan


· Menelaah hakekat hari suci keagamaan sebagai alat peningkatan sradha dan bhakti · Menelaah hakekat hari suci keagamaan sebagai alat komunikasi sosial · Menelaah hakekat hari suci keagamaan sebagai sarana pendidikan umat · Mengelompokan hari suci keagamaan yang berdasarkan perhitungan sasih dan berdasarkan perhitungan pawukon · Melaksanakan hari suci keagamaan dalam kehidupan bermasyarakat


· Mampu menguraikan hakekat hari suci keagamaan sebagai alat peningkatan sradha dan bhakti · Mampu menguraikan hakekat hari suci keagamaan sebagai sarana pendidikan umat

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

· Tes tulis · Tes isian uraian · Jelaskanlah hakikat Perayaan hari raya keagamaan sebagai alat peningkatan sradha dan bhakti ? · Terlampir · Wawanc · Panduan ara wawancara

· Mampu menyebutkan tujuan hari suci keagamaan · Penugas · Tugas rumah an · Mampu mengklasifikasikan hari suci keagamaan

33

Contoh Instrumen

· Tes unjuk kerja

· Sebutkan tujuan hari suci keagamaan

· Tes identifikasi · Identifikasikan hari suci berdasarkan perhitungan wuku dan hari suci berdasarkan perhitungan sasih.

Alokasi Waktu

· 6x40

Sumber Belajar

· Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Bahan-bahan canang sari · Tokoh agama

Kompetensi Dasar 6.2 Memahami pengaruh hari suci keagamaan terhadap peningkatan Sradha dan Bhakti kepada Sanghyang Widhi

Materi Pembelajaran



Penilaian Teknik

· Pengaruh hari · Mengkaji pengaruh hari suci · Mampu menjelaskan pengaruh · Unjuk kerja suci keagamaan hari suci kaeagamaan terhadap keagamaan terhadap sikap terhadap sikap mental mental peningkatan · Merumuskan pengaruhSradha dan Bhakti pengaruh hari suci keagamaan kepada · Mampu menjelaskan pengaruh · Unjuk terhadap sikap mental Sanghyang Widhi · Menyimpulkan pengaruh hari kerja hari suci keagamaan di dalam meningkatkan Sradha dan Bhakti suci keagamaan terhadap kehadapan Sanghyang Widhi sikap mental dalam rangka meningkatkan Sradha dan Bhakti

Alokasi Waktu

Bentuk Instrumen · Tes simulasi

Contoh Instrumen · Lakukan peran; merayakan · 2x40 hari suci keagamaan yang berpengaruh kepada sikap mental

· Tes simulasi

· Lakukan peran; merayakan hari suci keagamaan untuk meningkatkan sradha dan bhakti.

Bogor, 16 Maret 2008. Mengetahui, Kepala SMP ..................

Guru Mata Pelajaran

( ...................................... ) NIP/NIK

( ................................... ) NIP/NIK

34

Sumber Belajar · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket

SILABUS PEMBELAJARAN

Recommend Documents