Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
SILABUS MATA KULIAH Program Studi : Teknik Industri Kode Mata Kuliah : TKI-107 Nama Mata Kuliah : Pengembangan Diri Jumlah SKS :3 Semester :I Mata Kuliah Pra Syarat :Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini berisi prinsip-prinsip dan strategi pengembangan diri melalui pemahaman aspek internal diri atau potensi unik dan aspek sumber daya eksternal berupa sumber daya waktu dan jaringan kerja. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami arti penting poetnsi unik yang melekat pada dirinya dan cara-cara mengembangkan atau mengaktualisasikan potensi unik tersebut, serta dapat mengoptimalkan sumber daya waktu dan jaringan kerja.
Kompetensi Dasar
Indikator
Mahasiswa memahami bahwa kebiasaan seharihari sangat menentukan kesuksesan
Mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan potensi atau bakat itu merupakan anugerah besar dari Allah SWT 2. Menjelaskan kebiasaan menentukan kesuksesan 3. Menjelaskan cara mengubah kebiasaan Mahasiswa diharapkan dapat:
Mahasiswa memahami bahwa
Pengalaman Pembelajaran
Materi Ajar
Waktu
Alat/Bahan/Sumber Belajar
Mahasiswa terstimulus untuk memiliki pola pikir atau paradigma tentan arti kebiasaan dan dapat membuat rencana nyata mengubah kebiasaankebiasaan yang buruk
150 PENDAHULUAN menit 1. Tentang kebiasaan 2. Introspeksi terhadap kebiasaan diri 3. Metode mengubah kebiasaan
Alat : lap top, projector, papan tulis, lembar kerja
Mahasiswa terstimulus mengubah paradigma
TENTANG POTENSI DIRI (BAKAT)
Alat : lap top, projector, papan tulis,
150 menit
Sumber Belajar : [6]: Hal. 1-50, [3]: Hal. 152.
Penilaian Obyek penilaian : lembar kerja introspeksi kebiasaan dan membuat rencana perubahan kebiasaan
Obyek penilaian :
[TKI-107] Pengembangan Diri
1
Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
setiao orang memiliki kekuatan atau potensi unik dan arti penting fokus pada potensi unik.
Mahasiswa memahami berbagai metode pengenalan pintupintu pembuka potensi unik atau bakat
1. Menjelaskan tentang bukti-bukti potensi unik atau bakat menurut Al Qur’an, Al Hadist, Hasil Penelitian, Pendapat Pakar 2. Menyebutkan kekuatan dari fokus 3. Menjelaskan arti penting fokus pada bakat 4. Menjelaskan arti penting membiasakan berkarya dari bakat Mahasiswa diharapkan dapat mengenali potensi unik atau bakat yang melekat pada dirinya melalui berbagai metode yang ada.
yang terfokus pada kelemahan diri ke terfokus ke kekuatan atau potensi unik.
1. Bukti-bukti bakat menurut Al Qur’an, Al Hadist, Hasil Penelitian, Pendapat Pakar 2. Kekuatan fokus 3. Fokus pada bakat 4. Membiasakan berkarya dari bakat
Mahasiswa mengalami proses introspeksi diri yang mendalam.
MENGENAL PINTUPINTU PEMBUKA POTENSI DIRI (BAKAT) : 1. Metode dominasi otak (metode Doug Hall, metode Loren D Crane, metode “Brain Preference Indicator”, metode Gregorc, metode Psiko Geometrik). 2. Metode Kecerdasan Majemuk (“Multiple Intelligence”) 3. Metode Identifikasi Keberhasilan Masa
lembar kerja Sumber Belajar : [6]: Hal. 1-50, [2]: Hal. 5582
300 menit
Alat : lap top, projector, papan tulis, lembar kerja Sumber Belajar : [6]: Hal. 71-134, [5]: Hal. 23-58, [4]: Hal. 63-121
lembar kerja akibat fokus pada kelemahan diri dan fokus pada kekuatan atau potensi unik
Obyek penilaian : hasil pengenalan potensi unik atau bakat
[TKI-107] Pengembangan Diri
2
Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
Mahasiswa dapat memahami bagaimana cara menungkan ide-ide yang banyak dengan alat bantu Mind Map Mahasiswa dapat memahami arti penting membuat prioritasi ide dan dapat membuat prioritasi ide
Mahasiswa memahami arti penting rencana
Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan arti Mind Map dan dapat menggunakan Mind Map untuk mengungkap ideide karya yang bersumber dari potensi unik atau bakat. Mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan arti penting membuat prioritas ide karya 2. Menggunakan metode membuat prioritas ide karya dengan perbandingan berpasangan 3. Membuat daftar prioritas ide karya
Mahasiswa memiliki pengalaman menggunakan Mind Map untuk mengungkap ide-ide.
Mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan arti
Mahasiswa memiliki pengalaman membuat rencana kerja
Mahasiswa memiliki pengalaman bagaimana membuat urutan prioritas ide.
Lalu 4. Metode Identifikasi Mind Set Metode Identifikasi Bakat Berpikir (Dawna Markova) 5. Metode Calling Card (Leider & Shapiro) MENGUNGKAP IDEIDE KARYA 1. Mengenal Mind Map 2. Mengungkap ideide dengan Mind Map MEMBUAT PRIORITAS IDE KARYA 1. Arti penting membuat prioritas ide karya 2. Metode membuat prioritas ide karya dengan perbandingan berpasangan 3. Membuat daftar prioritas ide karya MEMBUAT RENCANA KERJA 1. Arti penting rencana
300 menit
Alat : lap top, projector, papan tulis, lembar kerja Sumber Belajar : [6]: Hal. 150-186, [1]
300 menit
Alat : lap top, projector, papan tulis, lembar kerja Sumber Belajar : [6]: Hal. 187-210.
300 menit
Alat : lap top, projector, papan tulis, lembar kerja
Obyek penilaian : lembar kerja Mind Map untuk mengungkap berbagai ide, presentasi Obyek penilaian : lembar kerja hasil prioritasi ide, presentasi
Obyek penilaian : lembar kerja
[TKI-107] Pengembangan Diri
3
Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
kerja dan cara membuat rencana kerja. Mahasiswa memahami proses penciptaan karyakarya
penting rencana kerja 2. Mengembangkan rencana kerja Mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan perbedaan proses dan hasil 2. Menjelaskan perbedaan kegagagalan, ketekunan, keuletan 3. Menyebutkan arti penting jaringan kerja 4. Menjelaskan optimalisasi kreativitas otak kanan dan otak kiri 5. Menjelaskan arti penting manajemen waktu
Mahasiswa memiliki pengalaman membuat daftar jaringan kerja dan membuat rencana pengelolaan waktu
kerja 2. Mengembangkan rencana kerja 300 STRATEGI menit BERKARYA 1. Antara proses dan hasil 2. Antara kegagagalan, ketekunan, keuletan 3. Jaringan kerja 4. Kreativitas otak kanan dan otak kiri 5. Manajemen waktu
Sumber Belajar : [6]: Hal. 211-230. Alat : lap top, projector, papan tulis, lembar kerja Sumber Belajar : [6]: Hal. 231-300, [7]: Hal. 1-90.
rencana kerja Obyek penilaian : lembar kerja daftar jaringan kerja dan manajemen waktu
Daftar Referensi: 1. Buzan, Tony, 2002. Application of Mind Map, www.buzancentres.com 2. Canfield, Jack; Hansen, Mark Victor; Hewitt, Les, 2004. Kekuatan Fokus, Batam Centre. 3. Covey, Stephen R, 1994. 7 Kebiasaan Manusia Yang Sangat Efektif, Binapura Aksara, Jakarta. 4. Hall, Doug, 2004. 3 Metode Kreativitas Bisnis, Kaifa, Bandung. Hal. 5. Leider, Richard J & Shapiro, David, A, 2003,Whislte While You Work, PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta. 6. Musrofi, Muhammad, 2007. 5 Langkah Melahirkan Mahakarya, Hikmah (PT Mizan Publika), Jakarta. 7. Musrofi, Muhammad, 2007. Creative Manager, Creative Entrepreneuer”, PT Elex Media Komputindo, Jakarta.
[TKI-107] Pengembangan Diri
4
Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Pokok Bahasan Alokasi Waktu Pertemuan ke
: Muhammad Musrofi, ST : Teknik Industri : TKI-107 : Pengembangan Diri :3 :I : Pendahuluan : 150 menit :1
I.
Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami arti penting potensi unik yang melekat pada dirinya dan cara-cara mengembangkan atau mengaktualisasikan potensi unik tersebut, serta dapat mengoptimalkan sumber daya waktu dan jaringan kerja.
II.
Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami bahwa kebiasaan sehari-hari sangat menentukan kesuksesan
III.
Indikator: Mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan potensi atau bakat itu merupakan anugerah besar dari Allah SWT 2. Menjelaskan kebiasaan menentukan kesuksesan 3. Menjelaskan cara mengubah kebiasaan
IV.
Materi Ajar: 1. Tentang kebiasaan 2. Introspeksi terhadap kebiasaan diri 3. Metode mengubah kebiasaan
V.
Metode/Strategi Pembelajaran: 1. Dosen : Menjelaskan, Memberikan contoh, Bertanya, Menjawab, Diskusi, dan Memberikan Lembar Kerja 2. Mahasiswa : Mendengarkan, Mencatat, Bertanya, Diskusi, dan Mengerjakan Lembar Kerja
VI.
Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : dosen menjelaskan pokok materi, daftar pustaka. B. Kegiatan Inti : penjelasan materi melalui paparan, diskusi. C. Kegiatan Akhir : mahasiswa mengisi lembar kerja dan presentasi
[TKI-107] Pengembangan Diri
5
Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media
: lap top, projector, papan tulis, lembar kerja
B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Musrofi, Muhammad, 2007. 5 Langkah Melahirkan Mahakarya, Hikmah (PT Mizan Publika), Jakarta. Hal. 1-50 2. Covey, Stephen R, 1994. 7 Kebiasaan Manusia Yang Sangat Efektif, Binapura Aksara, Jakarta. Hal. 1-52. VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian –per materi ajar : Obyek penilaian : lembar kerja introspeksi kebiasaan dan membuat rencana perubahan kebiasaan B. Kriteria Penilaian : Nilai Total = 50% Nilai isian lembar kerja + 50% Nilai Presentasi.
[TKI-107] Pengembangan Diri
6
Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Pokok Bahasan Alokasi Waktu Pertemuan ke
: Muhammad Musrofi, ST : Teknik Industri : TKI-107 : Pengembangan Diri :3 :I : Potensi Diri : 300 menit : 2 dan 3
I.
Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami arti penting potensi unik yang melekat pada dirinya dan cara-cara mengembangkan atau mengaktualisasikan potensi unik tersebut, serta dapat mengoptimalkan sumber daya waktu dan jaringan kerja.
II.
Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami bahwa setiao orang memiliki kekuatan atau potensi unik dan arti penting fokus pada potensi unik.
III.
Indikator: Mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan tentang bukti-bukti potensi unik atau bakat menurut Al Qur’an, Al Hadist, Hasil Penelitian, Pendapat Pakar 2. Menyebutkan kekuatan dari fokus 3. Menjelaskan arti penting fokus pada bakat 4. Menjelaskan arti penting membiasakan berkarya dari bakat
IV.
Materi Ajar: 1. Bukti-bukti bakat menurut Al Qur’an, Al Hadist, Hasil Penelitian, Pendapat Pakar 2. Kekuatan fokus 3. Fokus pada bakat 4. Membiasakan berkarya dari bakat
V.
Metode/Strategi Pembelajaran: 1. Dosen : Menjelaskan, Memberikan contoh, Bertanya, Menjawab, Diskusi, dan Memberikan Lembar Kerja 2. Mahasiswa : Mendengarkan, Mencatat, Bertanya, Diskusi, dan Mengerjakan Lembar Kerja
VI.
Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : dosen menjelaskan pokok materi, daftar pustaka. B. Kegiatan Inti : penjelasan materi melalui paparan, diskusi. C. Kegiatan Akhir : mahasiswa mengisi lembar kerja
[TKI-107] Pengembangan Diri
7
Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : lap top, projector, papan tulis, lembar kerja B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Musrofi, Muhammad, 2007. 5 Langkah Melahirkan Mahakarya, Hikmah (PT Mizan Publika), Jakarta. Hal. 1-50. 2. Canfield, Jack; Hansen, Mark Victor; Hewitt, Les, 2004. Kekuatan Fokus, Batam Centre. Hal. 55-82 VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian –per materi ajar : Obyek penilaian : lembar kerja akibat fokus pada kelemahan diri dan fokus pada kekuatan atau potensi unik B. Kriteria Penilaian : Nilai Total = 50% Nilai isian lembar kerja + 50% Nilai Presentasi.
[TKI-107] Pengembangan Diri
8
Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Pokok Bahasan Alokasi Waktu Pertemuan ke
: Muhammad Musrofi, ST : Teknik Industri : TKI-107 : Pengembangan Diri :3 :I : Mengenali Potensi Unik : 300 menit : 4 dan 5
I.
Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami arti penting potensi unik yang melekat pada dirinya dan cara-cara mengembangkan atau mengaktualisasikan potensi unik tersebut, serta dapat mengoptimalkan sumber daya waktu dan jaringan kerja.
II.
Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami berbagai metode pengenalan pintu-pintu pembuka potensi unik atau bakat.
III.
Indikator: Mahasiswa diharapkan dapat mengenali potensi unik atau bakat yang melekat pada dirinya melalui berbagai metode yang ada.
IV.
Materi Ajar: 1. Metode dominasi otak (metode Doug Hall, metode Loren D Crane, metode “Brain Preference Indicator”, metode Gregorc, metode Psiko Geometrik). 2. Metode Kecerdasan Majemuk (“Multiple Intelligence”) 3. Metode Identifikasi Keberhasilan Masa Lalu 4. Metode Identifikasi Mind Set Metode Identifikasi Bakat Berpikir (Dawna Markova) 5. Metode Calling Card (Leider & Shapiro)
V.
Metode/Strategi Pembelajaran: 1. Dosen : Menjelaskan, Memberikan contoh, Bertanya, Menjawab, Diskusi, dan Memberikan Lembar Kerja 2. Mahasiswa : Mendengarkan, Mencatat, Bertanya, Diskusi, dan Mengerjakan Lembar Kerja
VI.
Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : dosen menjelaskan pokok materi, daftar pustaka. B. Kegiatan Inti : penjelasan materi melalui paparan, diskusi. C. Kegiatan Akhir : mahasiswa mengisi lembar kerja
[TKI-107] Pengembangan Diri
9
Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : lap top, projector, papan tulis, lembar kerja B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Musrofi, Muhammad, 2007. 5 Langkah Melahirkan Mahakarya, Hikmah (PT Mizan Publika), Jakarta. Hal. 71-134. 2. Leider, Richard J & Shapiro, David, A, 2003,Whislte While You Work, PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta. Hal. 23-58 3. Hall, Doug, 2004. 3 Metode Kreativitas Bisnis, Kaifa, Bandung. Hal. 63-121 VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian –per materi ajar : Obyek penilaian : hasil pengenalan potensi unik atau bakat B. Kriteria Penilaian : Nilai Total = 50% Nilai isian lembar kerja + 50% Nilai Presentasi.
[TKI-107] Pengembangan Diri 10
Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Pokok Bahasan Alokasi Waktu Pertemuan ke
: Muhammad Musrofi, ST : Teknik Industri : TKI-107 : Pengembangan Diri :3 :I : Mengungkap Ide-ide dengan Mind Map : 300 menit : 6 dan 7
I.
Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami arti penting potensi unik yang melekat pada dirinya dan cara-cara mengembangkan atau mengaktualisasikan potensi unik tersebut, serta dapat mengoptimalkan sumber daya waktu dan jaringan kerja.
II.
Kompetensi Dasar: Mahasiswa dapat memahami bagaimana cara menungkan ide-ide yang banyak dengan alat bantu Mind Map
III.
Indikator: Mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan arti penting membuat prioritas ide karya 2. Menggunakan metode membuat prioritas ide karya dengan perbandingan berpasangan 3. Membuat daftar prioritas ide karya
IV.
Materi Ajar: 1. Mengenal Mind Map 2. Mengungkap ide-ide dengan Mind Map
V.
Metode/Strategi Pembelajaran: 1. Dosen : Menjelaskan, Memberikan contoh, Bertanya, Menjawab, Diskusi, dan Memberikan Lembar Kerja 2. Mahasiswa : Mendengarkan, Mencatat, Bertanya, Diskusi, dan Mengerjakan Lembar Kerja
VI.
Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : dosen menjelaskan pokok materi, daftar pustaka. B. Kegiatan Inti : penjelasan materi melalui paparan, diskusi. C. Kegiatan Akhir : mahasiswa mengisi lembar kerja
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : lap top, projector, papan tulis, lembar kerja B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Musrofi, Muhammad, 2007. 5 Langkah Melahirkan Mahakarya, [TKI-107] Pengembangan Diri 11
Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
Hikmah (PT Mizan Publika), Jakarta. Hal. 150-186. 2. Buzan, Tony, 2002. Application of Mind Map, www.buzancentres.com VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian –per materi ajar : Obyek penilaian : lembar kerja mengungkap ide-ide dengan Mind Map B. Kriteria Penilaian : Nilai Total = 50% Nilai isian lembar kerja + 50% Nilai Presentasi.
[TKI-107] Pengembangan Diri 12
Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Pokok Bahasan Alokasi Waktu Pertemuan ke
: Muhammad Musrofi, ST : Teknik Industri : TKI-107 : Pengembangan Diri :3 :I : Membuat Prioritas Ide-ide : 300 menit : 8 dan 9
I.
Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami arti penting potensi unik yang melekat pada dirinya dan cara-cara mengembangkan atau mengaktualisasikan potensi unik tersebut, serta dapat mengoptimalkan sumber daya waktu dan jaringan kerja.
II.
Kompetensi Dasar: Mahasiswa dapat memahami arti penting membuat prioritasi ide dan dapat membuat prioritasi ide
III.
Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan arti penting membuat prioritas ide karya 2. Membuat prioritas ide karya dengan perbandingan berpasangan 3. Membuat daftar prioritas ide karya
IV.
Materi Ajar: 1. Arti penting membuat prioritas ide karya 2. Metode membuat prioritas ide karya dengan perbandingan berpasangan 3. Membuat daftar prioritas ide karya
V.
Metode/Strategi Pembelajaran: 1. Dosen : Menjelaskan, Memberikan contoh, Bertanya, Menjawab, Diskusi, dan Memberikan Lembar Kerja 2. Mahasiswa : Mendengarkan, Mencatat, Bertanya, Diskusi, dan Mengerjakan Lembar Kerja
VI.
Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : dosen menjelaskan pokok materi, daftar pustaka. B. Kegiatan Inti : penjelasan materi melalui paparan, diskusi. C. Kegiatan Akhir : mahasiswa mengisi lembar kerja
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : lap top, projector, papan tulis, lembar kerja B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Musrofi, Muhammad, 2007. 5 Langkah Melahirkan Mahakarya, [TKI-107] Pengembangan Diri 13
Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
Hikmah (PT Mizan Publika), Jakarta. Hal. 187-210. 2. Buzan, Tony, 2002. Application of Mind Map, www.buzancentres.com VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian –per materi ajar : Obyek penilaian : lembar kerja membuat prioritas ide-ide B. Kriteria Penilaian : Nilai Total = 50% Nilai isian lembar kerja + 50% Nilai Presentasi.
[TKI-107] Pengembangan Diri 14
Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Pokok Bahasan Alokasi Waktu Pertemuan ke
: Muhammad Musrofi, ST : Teknik Industri : TKI-107 : Pengembangan Diri :3 :I : Membuat Rencana Kerja : 300 menit : 10 dan 11
I.
Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami arti penting potensi unik yang melekat pada dirinya dan cara-cara mengembangkan atau mengaktualisasikan potensi unik tersebut, serta dapat mengoptimalkan sumber daya waktu dan jaringan kerja.
II.
Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami arti penting rencana kerja dan cara membuat rencana kerja.
III.
Indikator: Mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan arti penting rencana kerja 2. Mengembangkan rencana kerja
IV.
Materi Ajar: 1. Arti penting rencana kerja 2. Mengembangkan rencana kerja
V.
Metode/Strategi Pembelajaran: 1. Dosen : Menjelaskan, Memberikan contoh, Bertanya Menjawab, Diskusi, dan Memberikan Lembar Kerja 2. Mahasiswa : Mendengarkan, Mencatat, Bertanya, Diskusi, dan Mengerjakan Lembar Kerja
VI.
Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : dosen menjelaskan pokok materi, daftar pustaka. B. Kegiatan Inti : penjelasan materi melalui paparan, diskusi. C. Kegiatan Akhir : mahasiswa mengisi lembar kerja
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : lap top, projector, papan tulis, lembar kerja B. Bahan/Sumber Belajar : Musrofi, Muhammad, 2007. 5 Langkah Melahirkan Mahakarya, Hikmah (PT Mizan Publika), Jakarta. Hal. 211-230. [TKI-107] Pengembangan Diri 15
Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian –per materi ajar : Obyek penilaian : lembar kerja membuat rencana kerja B. Kriteria Penilaian : Nilai Total = 50% Nilai isian lembar kerja + 50% Nilai Presentasi.
[TKI-107] Pengembangan Diri 16
Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Pokok Bahasan Alokasi Waktu Pertemuan ke
: Muhammad Musrofi, ST : Teknik Industri : TKI-107 : Pengembangan Diri :3 :I : Proses Penciptaan Ide Karya : 300 menit : 12 dan 13
I.
Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami arti penting potensi unik yang melekat pada dirinya dan cara-cara mengembangkan atau mengaktualisasikan potensi unik tersebut, serta dapat mengoptimalkan sumber daya waktu dan jaringan kerja.
II.
Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami proses penciptaan karya-karya
III.
Indikator: Mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan perbedaan proses dan hasil 2. Menjelaskan perbedaan kegagagalan, ketekunan, keuletan 3. Menyebutkan arti penting jaringan kerja 4. Menjelaskan optimalisasi kreativitas otak kanan dan otak kiri 5. Menjelaskan arti penting manajemen waktu
IV.
Materi Ajar: 1. Antara proses dan hasil 2. Antara kegagagalan, ketekunan, keuletan 3. Jaringan kerja 4. Kreativitas otak kanan dan otak kiri 5. Manajemen waktu
V.
Metode/Strategi Pembelajaran: 1. Dosen : Menjelaskan, Memberikan contoh, Bertanya, Menjawab, Diskusi, dan Memberikan Lembar Kerja 2. Mahasiswa : Mendengarkan, Mencatat, Bertanya, Diskusi, dan Mengerjakan Lembar Kerja
VI.
Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : dosen menjelaskan pokok materi, daftar pustaka. B. Kegiatan Inti : penjelasan materi melalui paparan, diskusi. C. Kegiatan Akhir : mahasiswa mengisi lembar kerja dan presentasi
[TKI-107] Pengembangan Diri 17
Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester I
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : lap top, projector, papan tulis, lembar kerja B. Bahan/Sumber Belajar : 0. Musrofi, Muhammad, 2007. 5 Langkah Melahirkan Mahakarya, Hikmah (PT Mizan Publika), Jakarta. Hal. 231-300. 0. Musrofi, M, 2007. Creative Manager, Creative Entrepreneuer”, PT Elex Media Komputindo, Jakarta. Hal. 1-90. VIII. Penilaian: . Teknik dan instrumen penilaian –per materi ajar : Obyek penilaian : lembar kerja daftar jaringan kerja dan manajemen waktu . Kriteria Penilaian : Nilai Total = 50% Nilai isian lembar kerja + 50% Nilai Presentasi.
[TKI-107] Pengembangan Diri 18
