SILABUS MATA KULIAH. Pengalaman Pembelajaran. 1. Mendiskusikan pentingnya. perancangan tata

Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester VI

SILABUS MATA KULIAH Program Studi : Teknik Industri Kode Mata Kuliah : TKI-310 Nama Mata Kuliah : Perancangan Tata Letak Fasilitas Jumlah SKS :2 Semester : VI Mata Kuliah Pra Syarat : TKI-307 Perencanaan & Pengendalian Produksi Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini diperlukan untuk memberikan pemahaman kepada mahasiswa tentang penggunaan data produk, proses, dan marketing dalam merancang pabrik. Dengan demikian, matakuliah ini memprasyaratkan matakuliah Perencanaan & Pengendalian Produksi. Materi yang dibahas dalam mata kuliah ini mulai dari definisi, tujuan, dan tipe permasalahan tata letak, fase-fase SLP (Systematic Layout Planning): PQRST analysis, pengukuran aliran secara kuantitatif: From-To chart dan kualitatif: Activity Relationship Chart, penentuan kebutuhan mesin, personil, dan luas lantai produksi, Space relationship diagram dan alternatif block layout, perancangan dengan bantuan komputer (algoritma tataletak terkomputerisasi, yaitu: CRAFT, BLOCPLAN, MIP1, LOGIC, dan MULTIPLE), perancangan dengan Group Technology, model matematika dalam perancangan tata letak, serta algoritma dasar dalam optimasi perancangan yang tujuannya adalah meminimalkan total ongkos transportasi, kualitas produk meningkat, dan keselamatan operator dapat terjamin. Materi lain yang dicakup dalam mata kuliah ini meliputi: sistem Material Handling, layout gudang, serta topiktopik perkembangan layout modern: Virtual Celular Layout dan Distributed Layout. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memanfaatkan data produk, proses, dan marketing dalam merancang pabrik sehingga total ongkos transportasi minimal, kualitas produk meningkat, serta keselamatan operator dapat terjamin.

Kompetensi Dasar 1. Menerapkan prosedur perancangan tata letak 2. Menyajikan informasiinformasi untuk perancangan tata

Indikator

Pengalaman Pembelajaran

1. Mendiskusikan 1. Menceritakan pentingnya pentingnya perancangan perancangan tata tata letak letak 2. Menceritakan tujuan 2. Mendiskusikan perancangan tata letak tujuan perancangan 3. Menjelaskan prosedur tata letak perancangan tata letak 4. Menjelaskan sumber dari 3. Mendiskusikan

Materi Ajar

Waktu

1. Definisi tata letak 100’ 2. Tujuan tata letak 3. Tipe permasalahan tata letak

Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD, Laptop, Whiteboard Referensi: [1], [3], [4], dan [5]

Penilaian Hasil Diskusi, tes tertulis

[TKI-310] Perancangan Tata Letak Fasilitas

1


letak 3. Membedakan dan menerapkan berbagai tipe layout

informasi-informasi yang diperlukan untuk perancangan tata letak 5. Menjelaskan dan membedakan tipe layout

4.

5.

1. Menerapkan PQRST analysis 2. Menerapkan From-To chart dan Activity Relationship Chart untuk menganalisa hubungan antar aktivitas 3. Menjelaskan metode-metode untuk mengukur jarak 4. Mengidentifikasi kebutuhan mesin, personil, dan luas lantai produksi 5. Mengembangkan alternatif rancangan

1. Menjelaskan Fase-fase SLP 2. Menjelaskan input data SLP (PQRST) 3. Membuat dan menganalisa product design dan process design 4. Menjelaskan konsep aliran data 5. Menjelaskan hubungan antar aktivitas (aliran): kuantitatif & kualitatif 6. Menjelaskan langkahlangkah pembuatan From-To chart 7. Membuat From-To chart 8. Menjelaskan langkahlangkah pembuatan Activity Relationship Chart 9. Membuat Activity Relationship Chart 10. Menjelaskan metodemetode untuk mengukur

1. 2. 3.

4. 5.

6.

7.

prosedur perancangan tata letak Mendiskusikan sumber informasi untuk perancangan tata letak Mendiskusikan: Basic & Hibrid Layout Mendiskusikan Fasefase SLP Mendiskusikan input data SLP (PQRST) Mendiskusikan product design dan process design Mendiskusikan konsep aliran data Mendiskusikan hubungan antar aktivitas (aliran): kuantitatif & kualitatif Menerapkan langkah-langkah From-To chart dan Activity Relationship Chart untuk menganalisa hubungan antar aktivitas Mendiskusikan metode-metode untuk mengukur

400’ 1. Fase-fase SLP (Systematic Layout Planning) 2. PQRST analysis 3. Konsep aliran data 4. Pengukuran aliran secara kuantitatif: From-To chart dan kualitatif: Activity Relationship Chart 5. Metode pengukuran jarak 6. Penentuan kebutuhan mesin, personil, dan luas lantai produksi 7. Space relationship diagram 8. Alternatif block layout

LCD, Laptop, Whiteboard Referensi: [1], [3], [4], dan [5]

Tagihan tugas, Hasil Diskusi, tes tertulis


2


1. Menjelaskan konsep Computer-Aided Layout 2. Merancang tata letak dengan bantuan komputer 1. Mengenali Group Technology 2. Menyelesaikan perancangan dengan Group Technology

jarak 11. Menjelaskan langkahlangkah untuk mencari kebutuhan mesin, personil, dan luas lantai produksi 12. Menghitung kebutuhan mesin, personil, dan luas lantai produksi 13. Membuat space relationship diagram 14. Membuat alternatif rancangan 1. Menjelaskan konsep Computer-Aided Layout 2. Menjelaskan tahapan beberapa algoritma tataletak terkomputerisasi 3. Merancang tata letak menggunakan CRAFT dan BLOCPLAN 1. Menjelaskan definisi Group Technology 2. Menjelaskan tahapan metode Classification: visual and coding methods, Cluster analysis: matrix formulation, mathematical programming formulation, and graph formulation

jarak 8. Mengkaji dan menerapkan langkahlangkah untuk mencari kebutuhan mesin, personil, dan luas lantai produksi 9. Mengkaji pembuatan space relationship diagram 10. Mendiskusikan pengembangan alternatif rancangan 1. Mendiskusikan 1. Computer-Aided Layout Computer-Aided 2. CRAFT Layout 3. BLOCPLAN 2. Mengkaji beberapa algoritma tataletak terkomputerisasi, yaitu: CRAFT dan BLOCPLAN 1.

2.

Mendiskusikan 1. Group permasalahan Group Technology 2. Metode dasar Technology penyelesaian Mengkaji beberapa metode dasar Group penyelesaian Group Technology Technologi, yaitu: Classification: visual and coding methods, Cluster analysis: matrix formulation, mathematical

200’

LCD, Laptop, Whiteboard Referensi: [2], [3] dan [5]


200’




3


3. Menyelesaikan permasalahan Group Technology dengan metode-metode tersebut

3.

1. Menjelaskan konsep Quadratic Assignment Problem (QAP) 2. Menghitung minimum biaya perpindahan antar departemen suatu layout

1.

Menjelaskan konsep Quadratic Assignment Problem (QAP) Menghitung minimum biaya perpindahan antar departemen: single-row, multy-row

1.

1. Menjelaskan algoritma dasar dalam optimasi perancangan: algoritma konstruksi, perbaikan dan hibrid 2. Mengembangkan layout dengan algoritma konstruksi, perbaikan dan hibrid

1. Menjelaskan definisi algoritma dasar dalam optimasi perancangan 2. Menjelaskan tahapan metode: algoritma konstruksi, perbaikan dan hibrid 3. Mengembangkan layout dengan metode-metode tersebut

1.

2.

2.

2.

3.

4.

programming formulation, and graph formulation Menyelesaikan contoh permasalahan Group Technology Mendiskusikan konsep Quadratic Assignment Problem (QAP) Menurunkan dan menerapkan rumus menghitung minimum biaya perpindahan antar departemen: singlerow, multy-row Mendiskusikan algoritma dasar dalam optimasi perancangan Mengkaji beberapa algoritma konstruksi, yaitu: algoritma Modified Spanning Tree (MST) dan CORELAP Mengkaji beberapa algoritma perbaikan, yaitu: algoritma 2Opt, algoritma 3-Opt dan CRAFT Mengkaji algoritma hibrid, yaitu:

1. Konsep Quadratic Assignment Problem 2. Model tata letak mesin: singlerow, multy-row

100’

1. Konsep algoritma 200’ dasar dalam optimasi perancangan 2. Algoritma konstruksi: algoritma Modified Spanning Tree (MST) dan CORELAP 3. Algoritma perbaikan: algoritma 2-Opt, algoritma 3-Opt dan CRAFT 4. Algoritma hybrid:

LCD, Laptop, Whiteboard Referensi: [3] dan [5]


LCD, Laptop, Whiteboard Referensi: [3] dan [5]



4


1. Merancang sistem Material Handling dengan tepat 2. Menjelaskan fungsi dan aliran gudang 3. Merancang layout gudang

1. Menjelaskan gambaran, prinsip, sistem desain dan peralatan-peralatan Material Handling 2. Menjelaskan misi dan fungsi dari suatu gudang 3. Menjelaskan tahapan tahapan merancang layout gudang

1.

1. Memahami topik-topik perkembangan layout modern 2. Membuat Virtual Celular Layout dan Distributed Layout

1. Menjelaskan perkembangan layout modern 2. Menjelaskan Virtual Celular Layout dan Distributed Layout

1.

2.

3.

2.

BLOCPLAN Mendiskusikan gambaran, prinsip, sistem desain dan peralatan-peralatan Material Handling Mendiskusikan misi dan fungsi dari suatu gudang Mengkaji tahapan merancang layout gudang Mendiskusikan perkembangan layout modern Mendiskusikan Virtual Celular Layout dan Distributed Layout

BLOCPLAN 1. Material Handling 2. Layout Gudang

Topik-topik perkembangan layout modern: Virtual Celular Layout dan Distributed Layout

100’


Tagihan makalah, Presentasi, tes tertulis

100’

LCD, Laptop, Whiteboard Referensi: [6]

Tagihan makalah, Presentasi, tes tertulis

Daftar Referensi: 1. Apple, J.A., 1972, Plant Layout and Material Handling Systems Design, Ronald Press Company, New York. 2. Francis, R.L., 1992, Facility Layout and Location: an analitical approach, 2nd Ed., Prentice Hall, New Jersey. 3. Heragu, S., 1997, Facilities Design, PWS Publishing Co., Boston, MA. 4. Meyer, Fred E., 1993, Plant Layout and Material Handling, Prentice Hall, New Jersey. 5. Tompkins, et al, 1996, Facilities Planning, John Wiley & Sons, INC, New York. 6. Papers and other relevance books.


5


RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Pokok Bahasan Alokasi Waktu Pertemuan ke I.

II.

: Ida Nursanti, ST. : Teknik Industri : TKI-310 : Perancangan Tata Letak Fasilitas :2 : VI : Definisi, tujuan, dan tipe permasalahan tata letak : 100 menit :1

Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memanfaatkan data produk, proses, dan marketing dalam merancang pabrik sehingga total ongkos transportasi minimal, kualitas produk meningkat, serta keselamatan operator dapat terjamin. Kompetensi Dasar: 1. Menerapkan prosedur perancangan tata letak 2. Menyajikan informasi-informasi untuk perancangan tata letak 3. Membedakan dan menerapkan berbagai tipe layout

III.

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menceritakan pentingnya perancangan tata letak 2. Menceritakan tujuan perancangan tata letak 3. Menjelaskan prosedur perancangan tata letak 4. Menjelaskan sumber dari informasi-informasi yang diperlukan untuk perancangan tata letak 5. Menjelaskan dan membedakan tipe layout

IV.

Materi Ajar: 1. Definisi tata letak 2. Tujuan tata letak 3. Tipe permasalahan tata letak

V.

Metode/Strategi Pembelajaran: ceramah dan diskusi materi, tugas kelompok

VI.

Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dibahas dalam pertemuan B. Kegiatan Inti : - Dosen menyajikan materi lewat ceramah dan diskusi - Dosen membagi mahasiswa dalam kelompok @ 3-5 orang - Mahasiswa membahas topik yang diberikan dan mempresentasikan


6


di kelas - Dosen memberikan komentar terhadap materi dan cara presentasi C. Kegiatan Akhir : Dosen memberikan penekanan ulang terhadap materi yang masih belum jelas dan memberikan tugas kelompok yang dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya VII.

VIII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : LCD, Laptop, whiteboard B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Apple, J.A., 1972, Plant Layout and Material Handling Systems Design, Ronald Press Company, New York. 2. Heragu, S., 1997, Facilities Design, PWS Publishing Co., Boston, MA. 3. Meyer, Fred E., 1993, Plant Layout and Material Handling, Prentice Hall, New Jersey. 4. Tompkins, et al, 1996, Facilities Planning, John Wiley & Sons, INC, New York. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Diskusi (dinilai) 2. Tugas kelompok 3. Jelaskan perbedaan dari manufacturing layout berikut ini: - Product layout - Process layout - Fixed-position layout - Group Technology 4. Dari soal no 3 berikan contoh penerapannya B. Kriteria Penilaian : NT = 20 % AD + 40% TR + 40% TT Keterangan AD : Aktif Diskusi TR : Tugas (Kelompok) TT : Tes Tertulis NT : Nilai Total


7



: Ida Nursanti, ST. : Teknik Industri : TKI-310 : Perancangan Tata Letak Fasilitas :2 : VI : SLP : 400 menit : 2, 3, 4 dan 5

Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memanfaatkan data produk, proses, dan marketing dalam merancang pabrik sehingga total ongkos transportasi minimal, kualitas produk meningkat, serta keselamatan operator dapat terjamin.

II.

Kompetensi Dasar: 1. Menerapkan PQRST analysis 2. Menerapkan From-To chart dan Activity Relationship Chart untuk menganalisa hubungan antar aktivitas 3. Menjelaskan metode-metode untuk mengukur jarak 4. Mengidentifikasi kebutuhan mesin, personil, dan luas lantai produksi 5. Mengembangkan alternatif rancangan

III.

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan Fase-fase SLP 2. Menjelaskan input data SLP (PQRST) 3. Membuat dan menganalisa product design dan process design 4. Menjelaskan konsep aliran data 5. Menjelaskan hubungan antar aktivitas (aliran): kuantitatif & kualitatif 6. Menjelaskan langkah-langkah pembuatan From-To chart 7. Membuat From-To chart 8. Menjelaskan langkah-langkah pembuatan Activity Relationship Chart 9. Membuat Activity Relationship Chart 10. Menjelaskan metode-metode untuk mengukur jarak 11. Menjelaskan langkah-langkah untuk mencari kebutuhan mesin, personil, dan luas lantai produksi 12. Menghitung kebutuhan mesin, personil, dan luas lantai produksi 13. Membuat space relationship diagram 14. Membuat alternatif rancangan

IV.

Materi Ajar: 1. Fase-fase SLP (Systematic Layout Planning) 2. PQRST analysis 3. Konsep aliran data 4. Pengukuran aliran secara kuantitatif: From-To chart dan kualitatif:


8


5. 6. 7. 8.

Activity Relationship Chart Metode pengukuran jarak Penentuan kebutuhan mesin, personil, dan luas lantai produksi Space relationship diagram Alternatif block layout

V.


VI.

Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dibahas dalam pertemuan B. Kegiatan Inti : - Dosen menyajikan materi lewat ceramah dan diskusi - Dosen membagi mahasiswa dalam kelompok @ 3-5 orang - Mahasiswa membahas topik yang diberikan dan mempresentasikan di kelas - Dosen memberikan komentar terhadap materi dan cara presentasi C. Kegiatan Akhir : Dosen memberikan penekanan ulang terhadap materi yang masih belum jelas dan memberikan tugas kelompok yang dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya

VII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : LCD, Laptop, whiteboard B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Apple, J.A., 1972, Plant Layout and Material Handling Systems Design, Ronald Press Company, New York. 2. Heragu, S., 1997, Facilities Design, PWS Publishing Co., Boston, MA. 3. Meyer, Fred E., 1993, Plant Layout and Material Handling, Prentice Hall,New Jersey. 4. Tompkins, et al, 1996, Facilities Planning, John Wiley & Sons, INC, New York.

VIII.

Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Diskusi (dinilai) 2. Tugas kelompok 3. Input SLP adalah P, Q, R, S, T. Jelaskan input tersebut! 4. Sebuah industri manufacturing memiliki fasilitas-fasilitas produksi yang dikelompok-kelompokkan pada 8 departemen yaitu A, B, C, D, E, F, dan G, industri ini akan memproduksi 6 macam/jenis produk yang berbeda serta memerlukan langkah-langkah operasional yang berbeda pula. Data selengkapnya adalah sebagai berikut:


9


Komponen (Produk) Rute Aktivitas Berat Yang Dibuat Produksi (Kg) 1 A, B, G, H 5+2*Z 2 A, C, D, H 40-Z 3 A, D, E, F, H 20 4 A, B, C, E, H 10 5 A, B, C, D, H 10+Z 6 A, E, F, G, H 30-2*Z NB : Z adalah jumlah akhiran NIM dan akhiran No Kelompok, khusus yang memiliki akhiran NIM dan No Kelompok Nol, maka diganti menjadi 3.

B. Kriteria Penilaian : NT = 20 % AD + 40% TR + 40% TT Keterangan AD : Aktif Diskusi TR : Tugas (Kelompok) TT : Tes Tertulis NT : Nilai Total

[TKI-310] Perancangan Tata Letak Fasilitas 10



II.

: Ida Nursanti, ST. : Teknik Industri : TKI-310 : Perancangan Tata Letak Fasilitas :2 : VI : Perancangan dengan bantuan komputer : 100 menit : 6 dan 7

Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memanfaatkan data produk, proses, dan marketing dalam merancang pabrik sehingga total ongkos transportasi minimal, kualitas produk meningkat, serta keselamatan operator dapat terjamin. Kompetensi Dasar: 1. Menjelaskan konsep Computer-Aided Layout 2. Merancang tata letak dengan bantuan komputer

III.

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan konsep Computer-Aided Layout 2. Menjelaskan tahapan beberapa algoritma tataletak terkomputerisasi 3. Merancang tata letak menggunakan CRAFT dan BLOCPLAN

IV.

Materi Ajar: 1. Computer-Aided Layout 2. CRAFT 3. BLOCPLAN

V.

Metode/Strategi Pembelajaran: ceramah dan diskusi materi, simulasi software, tugas kelompok

VI.

Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dibahas dalam pertemuan B. Kegiatan Inti : - Dosen menyajikan materi lewat ceramah dan diskusi - Dosen mendemonstrasikan software aplikasi - Dosen membagi mahasiswa dalam kelompok @ 3-5 orang - Mahasiswa membahas topik yang diberikan dan mempresentasikan di kelas - Dosen memberikan komentar terhadap materi dan cara presentasi



C. Kegiatan Akhir : Dosen memberikan penekanan ulang terhadap materi yang masih belum jelas dan memberikan tugas kelompok yang dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya VII.

VIII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : LCD, Laptop, whiteboard B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Francis, R.L., 1992, Facility Layout and Location: an analitical approach, 2nd Ed., Prentice Hall, New Jersey. 2. Heragu, S., 1997, Facilities Design, PWS Publishing Co., Boston, MA. 3. Tompkins, et al, 1996, Facilities Planning, John Wiley & Sons, INC, New York. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Diskusi (dinilai) 2. Tugas kelompok 3. Pada layout di bawah ini, tukar departemen 2 and 4. 5

5

5

6

6

5

5

5

6

6

5

5

5

6

4

5

5

5

4

4

2

2

2

2

2

1

1

2

3

3

1

1

2

3

3





II.

: Ida Nursanti, ST. : Teknik Industri : TKI-310 : Perancangan Tata Letak Fasilitas :2 : VI : Perancangan dengan Group Technology : 100 menit : 8 dan 9

Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memanfaatkan data produk, proses, dan marketing dalam merancang pabrik sehingga total ongkos transportasi minimal, kualitas produk meningkat, serta keselamatan operator dapat terjamin. Kompetensi Dasar: 1. Mengenali Group Technology 2. Menyelesaikan perancangan dengan Group Technology

III.

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan definisi Group Technology 2. Menjelaskan tahapan metode Classification: visual and coding methods, Cluster analysis: matrix formulation, mathematical programming formulation, and graph formulation 3. Menyelesaikan permasalahan Group Technology dengan metodemetode tersebut

IV.

Materi Ajar: 1. Group Technology 2. Metode dasar penyelesaian Group Technology

V.


VI.

Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dibahas dalam pertemuan B. Kegiatan Inti : - Dosen menyajikan materi lewat ceramah dan diskusi - Dosen membagi mahasiswa dalam kelompok @ 3-5 orang - Mahasiswa membahas topik yang diberikan dan mempresentasikan di kelas - Dosen memberikan komentar terhadap materi dan cara presentasi



C. Kegiatan Akhir : Dosen memberikan penekanan ulang terhadap materi yang masih belum jelas dan memberikan tugas kelompok yang dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya VII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : LCD, Laptop, whiteboard B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Apple, J.A., 1972, Plant Layout and Material Handling Systems Design, Ronald Press Company, New York. 2. Heragu, S., 1997, Facilities Design, PWS Publishing Co., Boston, MA. 3. Tompkins, et al, 1996, Facilities Planning, John Wiley & Sons, INC, New York.

VIII.

Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Diskusi (dinilai) 2. Tugas kelompok 3. Buat rancangan tata letak fasilitas GT dengan metode ROC dan RCM dengan informasi matrik indicator pemrosesan partmachine sebagai berikut:

[aij]=

P1 P2 P3 P4 P5

M1 1 1 1

M2 1 1 -

M3 1 1 -

M4 1 1 -





II.

: Ida Nursanti, ST. : Teknik Industri : TKI-310 : Perancangan Tata Letak Fasilitas :2 : VI : Model matematika dalam perancangan tata letak : 100 menit : 10

Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memanfaatkan data produk, proses, dan marketing dalam merancang pabrik sehingga total ongkos transportasi minimal, kualitas produk meningkat, serta keselamatan operator dapat terjamin. Kompetensi Dasar: 1. Menjelaskan konsep Quadratic Assignment Problem (QAP) 2. Menghitung minimum biaya perpindahan antar departemen suatu layout

III.

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan konsep Quadratic Assignment Problem (QAP) 2. Menghitung minimum biaya perpindahan antar departemen: singlerow, multy-row

IV.

Materi Ajar: 1. Konsep Quadratic Assignment Problem 2. Model tata letak mesin: single-row, multy-row

V.


VI.

Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dibahas dalam pertemuan B. Kegiatan Inti : - Dosen menyajikan materi lewat ceramah dan diskusi - Dosen membagi mahasiswa dalam kelompok @ 3-5 orang - Mahasiswa membahas topik yang diberikan dan mempresentasikan di kelas - Dosen memberikan komentar terhadap materi dan cara presentasi C. Kegiatan Akhir : Dosen memberikan penekanan ulang terhadap materi yang masih



belum jelas dan memberikan tugas kelompok yang dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya VII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : LCD, Laptop, whiteboard B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Heragu, S., 1997, Facilities Design, PWS Publishing Co., Boston, MA. 2. Tompkins, et al, 1996, Facilities Planning, John Wiley & Sons, INC, New York.

VIII.

Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Diskusi (dinilai) 2. Tugas kelompok 3. Buat model matematika untuk mencari urutan mesin (secara horozontal/single row) yang meminimalkan total ongkos transportasi, jika jarak antar mesin 2 meter dan diketahui matrik frekuensi serta panjang tiap mesin adalah sebagai berikut: fij=

1 2 3 4

1 2 10 2

1 2 1 0

1 10 1 4

1 2 0 4 -

panjang (m) 20 10 16 20





: Ida Nursanti, ST. : Teknik Industri : TKI-310 : Perancangan Tata Letak Fasilitas :2 : VI : Algoritma dasar dalam optimasi perancangan : 200 menit : 11 & 12

Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memanfaatkan data produk, proses, dan marketing dalam merancang pabrik sehingga total ongkos transportasi minimal, kualitas produk meningkat, serta keselamatan operator dapat terjamin.

II.

Kompetensi Dasar: 1. Menjelaskan algoritma dasar dalam optimasi perancangan: algoritma konstruksi, perbaikan dan hibrid 2. Mengembangkan layout dengan algoritma konstruksi, perbaikan dan hibrid

III.

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: Menjelaskan definisi algoritma dasar dalam optimasi perancangan Menjelaskan tahapan metode: algoritma konstruksi, perbaikan dan hibrid Mengembangkan layout dengan metode-metode tersebut

IV.

Materi Ajar: 1. Konsep algoritma dasar dalam optimasi perancangan 2. Algoritma konstruksi: algoritma Modified Spanning Tree (MST) dan CORELAP 3. Algoritma perbaikan: algoritma 2-Opt, algoritma 3-Opt dan CRAFT 4. Algoritma hybrid: BLOCPLAN

V.


VI.

Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dibahas dalam pertemuan B. Kegiatan Inti : - Dosen menyajikan materi lewat ceramah dan diskusi - Dosen membagi mahasiswa dalam kelompok @ 3-5 orang - Mahasiswa membahas topik yang diberikan dan mempresentasikan



di kelas - Dosen memberikan komentar terhadap materi dan cara presentasi C. Kegiatan Akhir : Dosen memberikan penekanan ulang terhadap materi yang masih belum jelas dan memberikan tugas kelompok yang dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya VII.

VIII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : LCD, Laptop, whiteboard B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Heragu, S., 1997, Facilities Design, PWS Publishing Co., Boston, MA. 2. Tompkins, et al, 1996, Facilities Planning, John Wiley & Sons, INC, New York. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Diskusi (dinilai) 2. Tugas kelompok 3. Tentukan urutan mesin dengan algoritma MST jika diketahui jarak antar mesin adalah 2, matrik frekuensi perpindahan dan panjang mesin sebagai berikut sebagai berikut:

[fij]=

1 2 3 4 5 6

1 # 30 5 0 2 10

2 30 # 2 15 8 7

3 5 2 # 0 20 15

4 0 15 0 # 4 25

5 2 8 20 4 # 10

6 10 7 15 25 10 #

panjang mesin 20 10 16 20 10 10





II.

: Ida Nursanti, ST. : Teknik Industri : TKI-310 : Perancangan Tata Letak Fasilitas :2 : VI : Material Handling dan Layout Gudang : 100 menit : 13

Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memanfaatkan data produk, proses, dan marketing dalam merancang pabrik sehingga total ongkos transportasi minimal, kualitas produk meningkat, serta keselamatan operator dapat terjamin. Kompetensi Dasar: 1. Merancang sistem Material Handling dengan tepat 2. Menjelaskan fungsi dan aliran gudang 3. Merancang layout gudang

III.

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan gambaran, prinsip, sistem desain dan peralatan-peralatan Material Handling 2. Menjelaskan misi dan fungsi dari suatu gudang 3. Menjelaskan tahapan merancang layout gudang

IV.

Materi Ajar: 1. Material Handling 2. Layout Gudang

V.

Metode/Strategi Pembelajaran: ceramah dan diskusi materi, presentasi makalah

VI.

Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dibahas dalam pertemuan B. Kegiatan Inti : - Dosen menyajikan materi lewat ceramah dan diskusi - Dosen membagi mahasiswa dalam kelompok @ 3-5 orang - Mahasiswa membahas makalah dan mempresentasikan di kelas - Dosen memberikan komentar terhadap materi dan cara presentasi C. Kegiatan Akhir : Dosen memberikan penekanan ulang terhadap materi yang masih



belum jelas dan memberikan tugas kelompok yang dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya VII.

VIII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : LCD, Laptop, whiteboard B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Heragu, S., 1997, Facilities Design, PWS Publishing Co., Boston, MA. 2. Meyer, Fred E., 1993, Plant Layout and Material Handling, Prentice Hall,New Jersey. 3. Tompkins, et al, 1996, Facilities Planning, John Wiley & Sons, INC, New York. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Diskusi (dinilai) 2. Tugas kelompok 3. Sebutkan peralatan-peralatan material penggunaannya! 4. Jelaskan fungsi dari gudang! B. Kriteria Penilaian : NT = 20 % AD + 40% TR + 40% TT Keterangan AD : Aktif Diskusi TR : Tugas (Kelompok) TT : Tes Tertulis NT : Nilai Total

handling,

beserta



RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Pokok Bahasan Alokasi Waktu Pertemuan ke

: Ida Nursanti, ST. : Teknik Industri : TKI-310 : Perancangan Tata Letak Fasilitas :2 : VI : Topik-topik perkembangan layout modern : 100 menit : 14

I. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memanfaatkan data produk, proses, dan marketing dalam merancang pabrik sehingga total ongkos transportasi minimal, kualitas produk meningkat, serta keselamatan operator dapat terjamin. II. Kompetensi Dasar: 1. Memahami topik-topik perkembangan layout modern 2. Membuat Virtual Celular Layout dan Distributed Layout III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan perkembangan layout modern 2. Menjelaskan Virtual Celular Layout dan Distributed Layout IV. Materi Ajar: Topik-topik perkembangan layout modern: Virtual Celular Layout dan Distributed Layout V. Metode/Strategi Pembelajaran: ceramah dan diskusi materi, presentasi makalah VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dibahas dalam pertemuan B. Kegiatan Inti : - Dosen menyajikan materi lewat ceramah dan diskusi - Dosen membagi mahasiswa dalam kelompok @ 3-5 orang - Mahasiswa membahas makalah dan mempresentasikan di kelas - Dosen memberikan komentar terhadap materi dan cara presentasi C. Kegiatan Akhir : Dosen memberikan penekanan ulang terhadap materi yang masih belum jelas dan memberikan tugas kelompok yang dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya



VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : LCD, Laptop, whiteboard B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Boyd, M.R., Distributed Layout Management, Principal Engineer Information and Communication Systems The Church of Jesus Christ of Latter-Day Saints, Formerly Software Architect Sungard Higher Education 2. Momden, G. and Slomp, J., The Operation of Virtual Manufacturing Cells in Various Physical Layout Situations, University of Groningen. VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Diskusi (dinilai) 2. Tugas kelompok 3. Jelaskan konsep tata letak selular maya! B. Kriteria Penilaian : NT = 20 % AD + 40% TR + 40% TT Keterangan AD : Aktif Diskusi TR : Tugas (Kelompok) TT : Tes Tertulis NT : Nilai Total


SILABUS MATA KULIAH. Pengalaman Pembelajaran. 1. Mendiskusikan pentingnya. perancangan tata

Recommend Documents