Seminar dan Lokakarya Pembelajaran Matematika, PPPPTK Jogjakarta, 11 Juni 2008

Seminar dan Lokakarya Pembelajaran Matematika, PPPPTK Jogjakarta, 11 Juni 2008

Romi Satria Wahono

eLearning, Siapa Takut?

z z z

z

Romi Satria Wahono

z

[email protected] http://romisatriawahono.net YM: romi_sw 1

z

Lahir di Madiun, 2 Oktober 1974 SMA Taruna Nusantara, Magelang (1993) S1, S2 dan S3 (on(on-leave) dari Department of Computer Sciences, Saitama University, University, Japan (1994 (1994-2004) Core Competence: Software Engineering, Engineering, eLearning System, Knowledge Management Peneliti di Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Founder dan Koordinator IlmuKomputer.Com

2

Materi Diskusi z Pengantar

eLearning z Sistem eLearning dan Teknik Pengembangannya z Konten eLearning dan Teknik Pengembangannya

3

4

The next big killer application for the Internet is going to be education

Pengantar eLearning

(John Chambers, CEO of Cisco Systems)

5

6

http://romisatriawahono.net

[email protected]


Confusing Terms

Software Learning

e-Learning Distance Learning

Online Learning

Apa Itu eLearning Multimedia Learning

Sistem pendidikan yang menggunakan aplikasi elektronik untuk mendukung belajar mengajar dengan media Internet, jaringan komputer,maupun komputer standalone.

Computer Based Learning

7

LearnFrame.Com 8

Manfaat eLearning

IT Based Learning Æ eLearning IT Based Learning e-Learning

Online Learning

z

eLearning

Menghemat biaya pendidikan secara keseluruhan (infrastruktur infrastruktur,, peralatan, peralatan, bukubukubuku)) buku z z

General

z z

Multimedia Learning

Computer Based Learning

Software learning

z

Distance Distance Learning Learning

z

- Videoconference - Open University - Synchronous Learning 9

Menghemat waktu dan fleksibel dalam proses belajar mengajar z

eLearning

z

Buckman Lab: $2.4juta Æ $400 ribu Aetna: menghemat $3 juta HP: $7 juta Æ 1.5 juta Federal Internasional Finance: Finance menghemat $1 juta

Dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja

Menjangkau wilayah geografis yang lebih luas Melatih pembelajar lebih mandiri dalam mendapatkan ilmu pengetahuan

10

eLearning Delivery Methods 1.

Synchronous:: Instruktur dan peserta Synchronous berada dalam waktu yang sama, sama, tetapi pada tempat yang berbeda

2.

Asynchrounous: Instruktur dan peserta Asynchrounous: berada dalam waktu dan tempat yang berbeda

11


12

[email protected]


Komponen eLearning z

eLearning System (Rumah Rumah)) z z

z

eLearning Content (Isi Isi)) z z

z

Multimedia M Multimedialti di -based b d Content C t t Text--based Content Text

Student

Lecturer

Hardware Infrastructure (Peralatan Peralatan)) z z z

13

Learning Management System (LMS) Situs Portal/Blog

Server and Client Teleconference (Synchronous) Networking Media

Admin

14

Learning Management System (LMS)

Sistem eLearning dan Teknik Pengembangannya

z

Aplikasi yang mensimulasi dan mendukung proses belajar mengajar konvensional

z

LMS memiliki fitur: z

z

Learning Management System (LMS) Blog Content Management System (CMS) 1.

2.

z

z

15

Manajemen Kelas: Kelas: Registrasi Instruktur dan Siswa, Membuat Kelas Kelengkapan Belajar Mengajar: Mengajar: Silabus, Materi Ajar (Text atau Multimedia), Referensi Diskusi dan Komunikasi: Komunikasi: Forum, Instant Messenger untuk Komunikasi Realtime, Papan Pengumuman Fitur Ujian dan Penugasan: Penugasan: Ujian Online (Exam), Tugas Mandiri (Assignment), Manajemen Nilai

16

Registrasi Account

LMS - Merpati eLearning System

17


18

[email protected]


Registrasi Account - Isi Form

19

Registrasi Account - Email Confirmation

20

Registrasi Account - Activation

21

Course Registration

22

Course Registration - Online Payment


23


24

[email protected]



25

Konten (Materi Ajar)

26

Ujian Online

27

Hasil Ujian dan Tugas

28

Manajemen Nilai Rapor

29


Manajemen Siswa

30

[email protected]


Laporan Aktifitas Kelas

31

Laporan Aktifitas Siswa

32


33


34

LMS – Cisco Systems

35


36

[email protected]


37

38

Membangun LMS Sendiri? z z z z z z z z z z z 39

ATutor (http://www.atutor.ca) Dokeos (http://www.dokeos.com) dotLRN (http://dotlrn.org) Freestyle Learning (http://www.freestyle(http://www.freestyle-learning.de) ILIAS (http://www.ilias.uni(http://www.ilias.uni-koeln.de) LON--CAPA (http://www.lon LON (http://www.lon--capa.org) Moodle (http://moodle.org) OpenACS (http://openacs.org) OpenUSS (http://openuss.sourceforge.net/openuss) Sakai (http://www.sakaiproject.org) Spaghetti Learning (http://www.spaghettilearning.com)

40

Blog Sebagai eLearning System?

Konten eLearning dan Teknik Pengembangannya

Text-Based Content TextMultimedia--Based Content Multimedia 1.

2.

41


42

[email protected]


eLearning Content (Text(Text-Based) MIT OpenCourseWare (http://ocw.mit.edu)

43

44

Jenis Multimedia

eLearning Content (Multimedia (Multimedia--based)

Multimedia Linier Berjalan sekuen dan garis lurus

Multimedia Interaktif Berjalan dengan bantuan komputer, komputer, mouse, dsb

45

Mengapa Multimedia? Multimedia? Metode Pengajaran

Pengungkapan Kembali Setelah 3 Jam

7 Langkah Membuat Multimedia Pembelajaran

Pengungkapan Kembali Setelah 3 Hari

1. Memperdengarkan

70%

10%

2. Mempertunjukkan

72%

20%

3. Memperdengarkan dan Mempertunjukkan

85%

65%

Tujuan utama: meningkatkan pemahaman siswa terhadap suatu bahasan mata pelajaran! 47


48

[email protected]


1. Analisa Kebutuhan dan Tentukan Jenis Multimedia Pembelajaran 1. Latar Belakang Masalah z z z

z z

1. Multimedia Presentasi Pembelajaran z

Rendahnya prestasi siswa Kurangnya motivasi belajar Kesulitan an guru g dalam da am m menyampaikan nyampa an materi ma pelajaran p aja an

2. Perlukah Multimedia Pembelajaran? z

Jenis Multimedia Pembelajaran?

Apakah ada kesulitan dalam proses belajar mengajar? Apa penyebab kesulitan tersebut? Apakah bisa diatasi dengan multimedia pembelajaran?

z

Alat bantu guru dalam proses pembelajaran di kelas (presentasi) Berupa pointer pointer--pointer materi yang disajikan (explicit knowledge) plus multimedia linear untuk memperkuat impact ke siswa

2. Multimedia Pembelajaran Mandiri z

z

Bahan belajar yang dapat dimanfaatkan oleh siswa secara mandiri Perpaduan antara explicit dan tacit knowledge. knowledge. Ada fitur untuk latihan/ujian/simulasi latihan/ujian/simulasi

3. Susun Alur Cerita (Storyboard)

2. Tentukan Tema Bahan Ajar Ambil tema bahan ajar yang menurut kita sangat membantu meningkatkan pemahaman ke siswa dan menarik bila kita gunakan multimedia

51

52

STORYBOARD: Promosi Rekrutmen Polisi 1.

2. 3.

4.

STORYBOARD: Kompleks

Muncul anak desa yang tertarik mengikuti ujian masuk pendidikan kepolisian Tampilkan spanduk bahwa ujian tidak dipungut biaya Peserta berusaha menyogok penguji, tapi ditolak dengan tegas dan menyatakan bahwa kepolisian sekarang sudah bersih dari KKN ....

53


54

[email protected]


4. Pilih Software Yang Mudah dan Mulai Buat Sekarang Juga!

STORYBOARD: Sederhana 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Awali dengan software yang paling mudah dipelajari.. Eksplorasi dan kuasai MS Power dipelajari Point dan OpenOffice Impress terutama di animasi dan efeknya

5 institusi pendukung muncul Mempersembahkan ... Kategori lomba SPM dan MPP muncul Keluar satu satu 17 karya SPM 17 karya jadi satu, satu, membesar 3, demo Keluar satu satu 21 karya MPP 21 karya jadi satu, satu, membesar 3, demo Ucapan terima kasih dan namanama-nama keluar

55

56

5. Gunakan Teknik ATM z

Usahakan sering melihat contoh contoh--contoh yang sudah ada untuk membangkitkan ide ide.. Terapkan metode ATM (Amati, Tiru dan Modifikasi)) Modifikasi

57

58

6. Tetapkan Target Jaga keseriusan proses belajar dg membuat target pribadi: lomba, award, produk (kerjasama dengan penerbit), atau jadwal mengajar di kelas 1. 2 2. 3. 4. 5.

Teacher Innovation (Microsoft): April Lomba Pembuatan Multimedia Pembelajaran (Dikmenum): Oktober Lomba Pembuatan Multimedia Pembelajaran (BPM Pustekkom) eLearning Award (Pustekkom): September Game Technology Competition (BPKLN)

59


60

[email protected]


7. Belajar dari the Best Practice 1. 2. 3.

Berani Mencoba dan Senang Ngoprek Belajar Mandiri (Otodidak) dari BukuBuku-Buku yang Ada (Investasi Membeli Buku) Tekun dan Tidak Menyerah Meskipun Peralatan Terbatas

62

Penutup dan Diskusi z Pemanfaatan

teknologi informasi untuk membantu proses pembelajaran adalah suatu keniscayaan y z Mulai sekarang mencoba dari kecil dan pelanpelan-pelan atau menyesal karena terlambat 63


[email protected]

Seminar dan Lokakarya Pembelajaran Matematika, PPPPTK Jogjakarta, 11 Juni 2008

Recommend Documents