Semester 1 Studiepunten: 3 Semester 2 Studiepunten: 3

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1 BAF DOCENT(EN): Marianne De Graeve

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Frans Code: BAF-2201.E0-j1 Semester 1

Studiepunten: 3

Studiebelasting

Studietijd (in uren):

Semester 2 Studiebelasting

Studiepunten: 3 Studietijd (in uren):

* College:18

* College:18

* Toepassing/Begeleiding:18


* Zelfstandig werk:47


Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is; (A2) het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere ontwikkeling van de eigen competenties; (A4) in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng te hebben en respect te hebben voor de inbreng van de anderen; (A5) in meerdere talen mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te kunnen communiceren; (A8) initiatief te nemen en de impact daarvan kunnen inschatten; (B.1.4.) informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen; (B.3.2) aan internen, helder en concreet kunnen adviseren in meerdere talen.

Onderwijstaal

Frans

Doelstellingen We verwachten dat de studenten na het eerste jaar een stevige basis hebben waarop ze verder kunnen bouwen. Daarenboven moeten ze in staat zijn de lopende zaken in een bedriijf te verwoorden in het Frans, zowel mondeling als schriftelijk. Het kunnen schrijven van zakelijke brieven is ook één van de objectieven. Frankrijk wat beter leren kennen, de gewoontes en gebruiken, Franse bedrijven enz., behoort ook tot onze doelstellingen.

Inhoud We leggen een stevige basis van de taal door middel van een intensieve herhaling spraakkunst. Daarnaast worden aan de hand van economisch gerichte teksten economische woordenschat en vakterminologie aangebracht. De communicatieve vaardigheden zijn ook heel belangrijk. Dit gebeurt o.a. door telefoongesprekken, het zich professioneel voorstellen, het fictief bezoeken van bedrijven, ... Tenslotte komt de schrijfvaardigheid ook aan bod in de handelscorrespondentie: aanleren schrijven zakelijke brief, fax, e-mail.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege.- Werkcollege.- Groepsopdracht (presentatie).- Individuele opdracht(oefeningen spraakkunst).- Spelvorm.Onderwijsleergesprek

Begincompetenties

Niveau eind middelbaar onderwijs

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Boek Syllabus Losbladig lesmateriaal Multimedia materiaal -

e

Raes, M.-A., De Clercq F., Leroy J.-L. (2007). Grammaire Trajet (11 druk).Kapellen : Pelckmans. De Clercq, F., De Graeve M., Raes J., Van Hemelryck F., Verfaillie M. (2008). e Exercices Trajet (3 druk). Kapellen : Pelckmans. Mitchell, M. (2003). Pour parler affaires. Antwerpen : Intertaal.

EVALUATIE 1ste examenperiode (semester 1 - januari)

Evaluatievorm Schriftelijk examen

Permanente evaluatie

2de examenperiode (semester 2 - juni)

3de examenperiode (augustus/september)

Bijzondere bepalingen

Specificatie

Evaluatievorm

% Aandeel

85 %

Éénmaal per maand

15%

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen

45%

Mondeling examen

45%


10%

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen

50%

Mondeling examen

50%

Gelet op het gebruik van permanente evaluatie is aanwezigheid in de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is in een les waar permanente evaluatiie plaatsvindt , krijgt een nul voor die betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt een nul voor het volledige stuk permanente evaluatie. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1BAF DOCENT(EN): Griet Beheydt

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Engels Code: BAF-2102.E0-j1 Semester 1

Studiepunten: 3

Semester 2

Studiepunten:3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 14

* College: 14

* Toepassing/Begeleiding: 22


* Zelfstandig werk: 46


Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.5. in meerdere talen (i.c. Engels) mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te kunnen communiceren. Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.4.1. zowel zelfstandig als in team een opdracht kan plannen en organiseren.

Onderwijstaal

Engels

Doelstellingen

De studenten moeten in staat zijn zich zowel mondeling als schriftelijk behoorlijk en verstaanbaar uit te drukken. Spelling, woordgebruik en zinsbouw moeten van een aanvaardbaar niveau zijn. De studenten moeten een basiswoordenschat (zowel algemeen Engels als business Engels) verwerven, een degelijke zakelijke brief schrijven, vlot een telefoongesprek voeren. Ze moeten vlot kunnen converseren in een aantal zakelijke contexten.

Inhoud

Uitspraak- en spreekoefeningen (o.a. telefoneren), alsook rollenspellen, bevorderen de praktische taalbeheersing. De belangrijkste grammaticale componenten van het Engels worden bestudeerd en ingeoefend. In de zakelijke communicatie worden vier vaardigheden (lezen, schrijven, luisteren en spreken) geoefend via lessen over business Engels. Verschillende soorten brieven, e-mails en faxen komen aan bod met speciale aandacht voor woordgebruik, structuur en stijl. Zelfstudie gebeurt voornamelijk via woordenschatlijsten of via Toledo.

Onderwijswerkvorm

werkcollege

Begincompetenties

kennis van het Engels, niveau einde middelbaar onderwijs.

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

boek, syllabus, losbladig lesmateriaal (Toledo), cd-rom Naunton, J. & Tulip, M. (2004). Profile, pre-intermediate student’s book. Oxford: Oxford University Pres. (met bijhorende cd-rom) Häublein, G. & Jenkins, R. (2005). Thematische woordenschat Engels. Amsterdam/Antwerpen: Intertaal. De Wispelaere, D., Marchand, F. & Beheydt, G. (2008). Profile – Students’ course. Brugge: KHBO. (losbladige cursus) Beheydt, G. (2008). The sound system of English. Brugge: KHBO. (losbladige cursus) Beheydt, G. (2008). English grammar. Brugge: KHBO. (Toledo)





Evaluatievorm

(augustus/september)

% Aandeel

80%

evaluatie van thuis of tijdens de les voorbereide/gemaakte opdrachten op regelmatige tijdstippen gedurende het semester

Specificatie

20%

% Aandeel

Schriftelijk examen

65%

Mondeling examen

20%


3de examenperiode

Specificatie

Evaluatievorm


Specificatie

15%

% Aandeel

Schriftelijk examen

70%

Mondeling examen

30%


Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is aanwezigheid tijdens de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt een nul voor het volledige stuk ‘permanente evaluatie’. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels. Topsportstudenten moeten zelf en op voorhand contact opnemen met de docent als zij tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, afwezig zijn. Zoniet krijgen ze een nul voor de betreffende evaluatie.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1REP DOCENT(EN): Renaat Hoop

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Inleiding recht Code: REP-4503.S2-j1

ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA):Burgerlijk recht Code: REP-4503.O1-s1

Semester 1

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 22

* College:


* Toepassing/Begeleiding: Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.2.1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.3.1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen De studenten hebben inzicht in wat “recht” is en in de werking van ons rechtsstelsel. Tevens beschikken zij over een basiskennis m.b.t. het burgerlijk recht die hen toelaat de meest voorkomende (bedrijfs)situaties juridisch te kwalificeren en een juridische oplossingsrichting aan te duiden voor eenvoudige casussen. Zij weten daarbij de relevante wetgeving te achterhalen en te hanteren.

Inhoud

In een eerste deel wordt besproken wat recht nu juist is, waar het vandaan komt en welke onderverdelingen er kunnen worden gemaakt. Ook wordt ingegaan op de werking en piramidale structuur van ons gerechtelijk apparaat. In een tweede deel worden de beginselen van het burgerlijk recht toegelicht. Vragen die hier aan de orde komen zijn: Wie is rechtsbekwaam? Wanneer is een overeenkomst geldig? En wat is nu eigenlijk een verbintenis? Vervolgens wordt dieper ingegaan op een aantal overeenkomsten en op de belangrijkste verbintenissen. De studenten worden ook ingeleid in het personenen familierecht en het erfrecht.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege

Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Boek (Roodhooft, J., (2008). Praktisch burgerlijk recht (12 druk). Antwerpen: De Boeck. Naslagwerk (codex burgerlijk recht) Losbladig lesmateriaal (Toledo).

e



Evaluatievorm


Evaluatievorm



Specificatie

Schriftelijk examen

Nihil.

% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1BAF DOCENT(EN): Bernard De Klerck

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Economie Code: BAF-4303.E0-j1 Semester 1

Studiepunten: 3

Semester 2

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 19

* College: 14





Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is (A.1.) zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.2.) het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. (A.3.) ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.1.1.) kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.2.) deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.2.1.) verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.2.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.3.) het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.3.1.) een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.3.) bij het opvolgen van een advies, tijdig knelpunten, noden, behoeften en nieuwe ontwikkelingen kan signaleren aan de belanghebbende partijen. Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De student vertrouwd maken met de micro- en macro-economische terminologie en met de belangrijkste analysetechnieken. Via zelftoetsen met on line feedback (www.webstudenten.be) wordt de zelfwerkzaamheid van de student gestimuleerd.

Inhoud

Het opleidingsonderdeel economie slaat een brug tussen de economische theorie en de

actualiteit. Op die manier wil het een aantrekkelijk instrument zijn om op een gestructureerde wijze kennis van en inzicht in het economisch leven en zijn samenhangen te verwerven. In de eerste jaarhelft gaat het over het consumentengedrag met o.m. het indexcijfer der consumptieprijzen, het producentengedrag en de prijsvorming. Daarna wordt aandacht besteed aan de macro-economische grootheden, waaronder als belangrijkste economisch gegeven het bruto binnenlands product, en de hoogte van het nationaal inkomen met o.m. de werkgelegenheid en inflatie. Ook o.m. de problematiek van de economische groei en de overheidsfinanciën komen aan bod. Voorbeelden uit de dagelijkse realiteit, grafische verduidelijkingen, een niet-wiskundige benadering, aangepaste vragen en opgaven en jaarlijkse updating kenmerken het geheel.

Onderwijswerkvorm

hoorcollege werkcollege individuele opdracht

Begincompetenties

nihil

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Boek De Velder, S., De Cnuydt, I (2008). Economie vandaag. Gent: Academia Press. Syllabus De Klerck, B. (2008). Economie Documentatie 2008-2009. 1BAF 1REP. Brugge: KHBO. Losbladig lesmateriaal (toledo) Multimedia materiaal www.webstudenten.be





Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

100%

Specificatie

Schriftelijk examen


% Aandeel

% Aandeel

100%

Specificatie

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1BAF DOCENT(EN): Eric Vienne

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Algemene boekhouding Code: BAF-4004.E0-j1 Semester 1

Studiepunten: 5

Semester 2

Studiepunten: 4

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 25

* College: 22





Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is: - A.1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij: - B.1.1 kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; - B.1.2 deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; - B.1.3. formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen; - B.1.5. hiervoor de gepaste ICT- tools kan gebruiken. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij: - B.2.1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; - B.2.2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; - B.2.3. het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen Na semester 1 kent de student de algemeen aanvaarde boekhoudbeginselen en financiële rapporteringsstandaarden in België en de principes van de financiële rapportering van de kleine ondernemingen en de kleine verenigingen. De student is vertrouwd met de boekhoudkundige registratietechniek van de vereenvoudigde boekhouding. De student kan een aankoopboek, verkoopboek en thesaurieboek bijhouden, het resultaat bepalen en een inventaris opmaken. De student heeft inzicht in de BTW-aangifte en kan die invullen. Na semester 2 kan de student de relatie leggen tussen een proef- en saldibalans en een externe jaarrekening. De student kent de principes waarop de dubbele boekhouding gebaseerd is en kan deze principes toepassen op de aankoopcyclus, de verkoopcyclus en de financiële verrichtingen. De student kan de boekhoudkundige registraties maken i.v.m. personeel, investeringen en financieringsmethodes. De student kan zelf de nodige berekeningen maken en de eindejaarsverrichtingen berekenen en boeken.

Inhoud

De Belgische boekhoudingwetgeving en de algemeen aanvaarde boekhoudbeginselen worden besproken en geïllustreerd. Via de financiële rapportering van de kleine ondernemingen en de kleine verenigingen wordt de vereenvoudigde boekhouding aangeleerd. De BTW-wetgeving wordt beknopt doorgenomen in functie van het invullen van de BTW-aangifte. Daarna komen de courante exploitatiecyclus (aankopen, verkopen en financiële verrichtingen) en de andere elementen van de ondernemingscyclus (personeelscyclus, investeringen en financieringsstromen) vanuit de dubbele boekhouding aan bod. Tussendoor en in het bijzonder na de eindejaarsverrichtingen wordt teruggekoppeld naar de externe jaarrekening.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege – Werkcollege – Individuele opdracht

Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Vakantiecursus boekhouden

Studiemateriaal

Boek – Losbladig lesmateriaal (Toledo) De Lembre, E. Handboek Boekhouden (Boek 1: De algemeen aanvaarde boekhoudbeginselen en financiële rapporteringsstandaarden in België en internationaal – Boek 2: De financiële rapportering van de ‘kleine’ ondernemingen en de kleine verenigingen – Boek 3: Beginselen van de boekhoudtechniek). Deurne: Wolters Plantyn





Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

100 %

Specificatie

Schriftelijk examen


% Aandeel

% Aandeel

100 %

Specificatie

% Aandeel

100 %

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1 BAF DOCENT(EN): Sofie Verstraete

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Communicatieve Vaardigheden Code: BAF-2505.E0-j1 Semester 1

Studiepunten: 2

Semester 2

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 18

* College: 12





Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.5. in meerdere talen (i.c. Nederlands) mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te kunnen communiceren; A.7. zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen.

Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.1.4 informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen (i.c. Nederlands). Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.2.2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.4.1. zowel zelfstandig als in team een opdracht kan plannen en organiseren.

Onderwijstaal Doelstellingen

Nederlands

De studenten moeten in staat zijn zich zowel mondeling als schriftelijk in behoorlijk Nederlands uit te drukken. Spelling, woordenschat en zinsbouw moeten van een aanvaardbaar niveau zijn en de stijl moet vlot, klantvriendelijk en lezergericht zijn. De studenten moeten - weten hoe het zakelijke communicatieproces verloopt; - een degelijk zakelijk bericht kunnen schrijven volgens de BIN-normen; - een telefoongesprek kunnen voeren; - efficiënt kunnen vergaderen, de notulen opnemen en het verslag van de vergadering schrijven; - de opbouw van een rapport kennen en accuraat kunnen verwijzen naar bronnen; - de sollicitatietechnieken beheersen; - een mondelinge presentatie kunnen houden.

Inhoud

Taalstudie Spellingsoefeningen, stijloefeningen en taalstudie bevorderen de theoretische (en schriftelijke) taalbeheersing. Spreekoefeningen, rollenspel, mondelinge presentatie helpen dan weer de praktische (en mondelinge) taalbeheersing. Zakelijke Communicatie De zakelijke communicatie omvat zowel theorie als praktijk, m.n. korte opdrachten en oefeningen i.v.m. het communicatieschema, opbouw en stijl van zakelijke teksten (vb. brief, email, persmap, brochures, website…), telefoongesprekken, vergadertechnieken, verslagen en rapporten opstellen, solliciteren.

Onderwijswerkvorm

werkcollege onderwijsleergesprek individuele opdrachten groepswerk spelvorm hoorcollege

Begincompetenties

vlotte beheersing van het Nederlands, niveau eind middelbaar onderwijs

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

losbladig lesmateriaal (Toledo)





Evaluatievorm


Evaluatievorm

% Aandeel

70%


Specificatie

Schriftelijk examen


3de examenperiode

Specificatie

30%

% Aandeel

70%


Specificatie

30%

% Aandeel

Schriftelijk examen

70%

Mondeling examen

20%

Individuele opdracht

10%


Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is aanwezigheid tijdens de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt een nul voor het volledige stuk ‘permanente evaluatie’. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1BAF DOCENT(EN): Matthieu Calu

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): ICT 1 Code: BAF-3406.E0-s1 Semester 1

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

15

* College:


* Toepassing/Begeleiding:

* Zelfstandig werk:

* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

B.1.4 B.1.5

53

Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen; hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Verbeteren van de basiskennis van de informatietechnologie (IT) en een hoger niveau van basisvaardigheid nastreven in het gebruik van de personal computer en algemeen gangbare computertoepassingen.

Inhoud

In de module bestandsbeheer wordt gezorgd voor de nodige kennis en vaardigheid met betrekking tot het gebruik van de basisfuncties en het besturingssysteem van een pc. Daarnaast wordt ook het beheer van bestanden aangeleerd. In de module Word worden eenvoudige handelingen aangeleerd zoals het maken, opmaken en vormgeven van een document. Er worden ook enkele geavanceerde mogelijkheden aangeboden, zoals het maken van standaardtabellen, het gebruik van illustraties en afbeeldingen binnen een document, en het importeren van objecten. In de module Excel worden de basishandelingen en enkele geavanceerde mogelijkheden van een spreadsheetprogramma aangeleerd, die verband houden met het ontwikkelen, opmaken en gebruiken van een spreadsheet.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Werkcollege

Begincompetenties

nihil

Instapbegeleiding

Moduletesten ICT1 in de 3e lesweek

Studiemateriaal

Software (Windows XP of Vista; Microsoft Office 2007) Boek: Devriendt, D. (2008). Word 2007 Deel 1 Basis. WWW Soft. Boek: N.N. (2008). MS Excel 2007 Basis NL. Broekhuis Publishing. Losbladig lesmateriaal (Toledo)

EVALUATIE Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

1ste examenperiode (semester 1 - januari)

Examen aan de computer





Evaluatievorm

Evaluatievorm Examen aan de computer

80% Bij iedere module wordt wekelijks een thuisopdracht meegegeven, die in het begin van volgende les persoonlijk (op papier) moet worden ingediend.

Specificatie

Specificatie

20%

% Aandeel

% Aandeel

100%

Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is aanwezigheid tijdens de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt een nul voor het volledige stuk ‘permanente evaluatie’. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels. De bijlage bij het ‘KHBO onderwijs- en examenreglement – academiejaar 2007-2008’ is hier van kracht.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1 BAF DOCENT(EN): Natalie Voet

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Geld en Krediet Code: BAF-4307.E0-s1 Semester 1

Studiepunten: 4

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 14

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.1.) De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. (A.6.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.1.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. (B.2.3.) Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.1.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De student verwerft inzicht in de diverse financierings- en beleggingsproducten.

Inhoud

In het eerste deel komen de bancaire kredieten aan bod: werking van de zichtrekening en kaskrediet en al zijn varianten, de financiering en het investeringskrediet, leasing, het hypothecair krediet, het consumentenkrediet, documentair krediet en andere betalingsmethoden in internationale handel. In het tweede deel komt een overzicht van de belangrijkste vormen van sparen en beleggen: spaar- en termijnrekening, beleggingen met gewaarborgd rendement, obligaties en aandelen, beleggingsfondsen, beleggingsverzekeringen en beleggen in vastgoed. In een derde deel wordt een overzicht geboden van de financieringmogelijkheden bij de Vlaamse en Belgische overheid. Hoorcollege Werkcollege

Onderwijswerkvorm

Begincompetenties

nihil

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Syllabus (drukwerk+Toledo): Voet, N. (2008). Geld en krediet. Onuitgegeven syllabus. Brugge: KHBO, Departement HW&B. Zelfevaluatietoetsen (Toledo) Losbladig lesmateriaal (Toledo) Laptop



3de examenperiode

Evaluatievorm

(augustus/september) Schriftelijk examen


Specificatie Schriftelijk examen met open vragen en meerkeuzevragen Specificatie Schriftelijk examen met open vragen en meerkeuzevragen

% Aandeel

100% % Aandeel

100%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Kennismaking met het bedrijfsleven Code: BAF-4108.S2-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Bedrijfsorganisatie – thema’s Code: BAF-4108.O1-s1 Semester 1

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 20

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is (A.1.) zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen; (A.3.) ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.1.1.) kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.2.) deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.2.2.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.3.) het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Het verkrijgen van een overzicht van en een inzicht in de voornaamste bedrijfsorganisatorische thema’s met aandacht voor enkele belangrijke actuele tendensen en dilemma’s waarmee bedrijfsorganisaties te maken hebben.

Inhoud

We staan stil bij de basiskenmerken van een bedrijfsorganisatie en de relatie van het bedrijf met zijn omgeving. Enkele grondleggers van de wetenschappelijke organisatieleer komen aan bod. Hierna gaan we dieper in op de verschillende organisatiestructuren en -processen. Er wordt aandacht besteed aan bedrijfscultuur en leiding geven in een bedrijf. Ook integrale kwaliteitszorg wordt grondig besproken. Tot slot komen nog enkele speciale thema’s aan bod. Bij dit alles wordt gerefereerd aan de actualiteit.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Onderwijsleergesprek

Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Syllabus (Toledo): Calu, M. (2008). Bedrijfsorganisatie – thema’s. Onuitgegeven syllabus. Brugge: KHBO, Departement HW&B. Losbladig lesmateriaal (Toledo) Zelfstudiepakket Multimedia materiaal Laptop





Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1 BAF DOCENT(EN):Natalie Voet

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Kennismaking met het bedrijfsleven Code: BAF-4108.S2-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Bedrijfsbezoeken en seminaries Code: BAF-9808.O2-s1 Semester 1

Studiepunten: 1

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 20

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is in meerdere talen mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te kunnen communiceren. (A.5) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.1.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen; (B.1.4.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken. (B.1.5.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Teneinde van bij de start een realistisch kijk op het bedrijfsleven te krijgen, worden een aantal topics van 'bedrijfsorganisatie'' gelinkt aan seminaries. Deze seminaires worden gegeven door mensen uit de praktijk. Daarnaast is het de bedoeling dat de student een gefundeerde keuze kan maken tussen het afstudeertraject 'Accountancy-Fiscaliteit' en 'Rechtspraktijk'. Gedurende het eerst semester, worden 5 seminaries georganiseerd. Tijdens deze seminaries worden topics uit 'bedrijfsorganisatie' toegelicht door mensen uit het bedrijfsleven. Gebaseerd op de inhoud van deze seminaries, maken de student een groeps- en een individuele paper. Hoorcollege: seminarie met gastspreker Groepsopdracht Individuele opdracht Lessen ‘Bedrijfsorganisatie’

Inhoud

Onderwijswerkvorm Begincompetenties Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Losbladig lesmateriaal (Toledo) Laptop


Evaluatievorm Groepsopdracht Individuele opdracht Permanente evaluatie



Evaluatievorm Individuele opdracht

Specificatie Groepspaper ivm 1 van de seminaries, gecorrigeerd voor peer assessment Individuele opdracht ivm 1 van de seminaries Actieve en geïnteresseerde deelname aan de seminaries Specificatie Paper ivm 1 van de seminaries

% Aandeel

45% 45% 10% % Aandeel

100%

Er worden geen onwettige afwezigheden getolereerd. Sancties: - eerste onwettige afwezigheid: min 2 punten (op 20) - tweede onwettige afwezigheid: min 5 punten (op 20) - derde onwettige afwezigheid: min 10 punten (op 20) - vierde onwettige afwezigheid: weigering om aan het (her) examen deel te nemen en nul voor het opleidingsonderdeel. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels. Deadline voor het indienen van de opdrachten is de eerste dag van de januari-zittijd. Sanctie bij niet of te laat indienen is nul voor het onderdeel.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1 REP DOCENT(EN):Martine Knops

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Code: REP-4503.S2-j1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Handelsrecht Code: REP-4503.O2-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 14



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij ins staat is A.1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.2.1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.3.1. een advies kan formuleren en evrantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

- Inzicht verwerven in de structuur en de opbouw van de betreffende wetgeving. - De behandelde leerstof kunnen plaatsen in de juiste wetgeving. - Na het bestuderen van de leerstof, een gericht antwoord kunnen formuleren op eenvoudige oefeningen.

Inhoud

De volgende items uit het handelsrecht worden belicht: - Daden van Koophandel: objectieve en subjectieve daden van koophandel - Situering van de rechtbank van koophandel - De zelfstandige die zich vestigt en de rol van het ondernemingsloket - Het bewijs in handelszaken - Het vennootschapsrecht met een vergelijkende studie tussen de voornaamste vennootschapsvormen - De onderneming in moeilijkheden: het gerechtelijk akkoord en het faillissement

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Onderwijsleergesprek Werkcollege

Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Ghysels, G., Roodhooft, J. (2007). Praktisch handelsrecht. Antwerpen: De Boeck.




Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen


100%

Specificatie

% Aandeel

100%



OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): ICT 2 Code: BAF-3409.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College:



* Zelfstandig werk:

* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

B.1.2 B.1.4 B.1.5

15

52

Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen; hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Een hoger niveau van basisvaardigheid nastreven in het gebruik van algemeen gangbare computertoepassingen: • Kennis en gebruik van MS Powerpoint • Kennis en gebruik van webbrowsers (Internet Explorer, ….) • Vlot en efficiënt informatie leren opzoeken op het internet. • Vlot de vermelde softwaretoepassingen kunnen aanwenden. • Kennis en gebruik van MS Outlook • Vlot gegevens kunnen overbrengen tussen verschillende MS pakketten • De studenten kunnen overweg met het aanmaken en lezen van pdf-documenten.

Inhoud

In de module Powerpoint wordt aangeleerd hoe een presentatie voor te bereiden, samen te stellen en op te maken. In de module Internet bespreken we de basisprincipes van efficiënt zoeken en wordt aangeleerd hoe te zoeken naar informatie, afbeeldingen en in nieuwgroepen met Google (incl. “Google Tools”). Daarnaast maken de studenten kennis met Web 2.0 toepassingen. In de module Outlook worden naast het gebruik van de mail ook agenda- en taakbeheer aangeleerd. In de module Office Integratie gaan we in op het overbrengen van gegevens tussen verschillende Microsoft pakketten (Word, Excel, Outlook) In de module PDF bespreken we converteren van bestanden naar PDF.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Werkcollege Groepsopdracht

Begincompetenties

nihil

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Software: Microsoft Office 2007, Microsoft Outlook 2007 Boek: Frans, R. (2008).Office 2007 Powerpoint. Campinia Media. Losbladig lesmateriaal (Toledo)





Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel


75%


Bij iedere module wordt wekelijks een thuisopdracht meegegeven, die in het begin van volgende les persoonlijk (op papier) moet worden ingediend.

15%

Groepsopdracht

Opdracht Internet: Deze opdracht moet worden ingediend en wordt geëvalueerd met een groepspresentatie voorafgaand e aan de 2 examenperiode.

10%


Specificatie

% Aandeel

100%

Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is aanwezigheid tijdens de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt een nul voor het volledige stuk ‘permanente evaluatie’. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels. Bij niet tijdig of niet indienen van de groepsopdracht krijgt de student automatisch nul voor dit onderdeel.


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Project accountancy: bedrijfsbezoeken en seminaries Code: BAF-9810.E0-s1 Semester

Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 18



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Om een realistisch kijk op het bedrijfsleven te krijgen, worden een aantal aspecten van het beroep toegelicht aan de hand van bedrijfsbezoeken.

Inhoud

Gedurende het tweede semester, worden 5 bedrijven uit verschillende sectoren bezocht. Tijdens deze bedrijfsbezoeken wordt het toekomstig werkveld voor de studenten toegelicht.

Onderwijswerkvorm

Bezoeken Individuele opdracht Groepsopdracht Lessen ‘Bedrijfsorganisatie’

Begincompetenties Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal


EVALUATIE




Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Groepsopdracht

Groepspaper gecorrigeerd voor peer assessment

45%


Individuele paper

45%


Actieve en geïnteresseerde deelname aan de seminaries

10%


Specificatie Paper

% Aandeel

100%

Er worden geen onwettige afwezigheden getolereerd. Sancties: - eerste onwettige afwezigheid: min 2 punten (op 20) - tweede onwettige afwezigheid: min 5 punten (op 20) - derde onwettige afwezigheid: min 10 punten (op 20) - vierde onwettige afwezigheid: weigering om aan het (her) examen deel te nemen en nul voor het opleidingsonderdeel. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels. De opdrachten moeten ingediend worden ten laatste op 31 mei. Sanctie bij niet of te laat indienen is nul voor dit onderdeel.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1 BAF DOCENT(EN): Peter Vanwildemeersch

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Financiële berekeningstechnieken Code: BAF-3711.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 7



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

1. 2. 3. 4.

zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering opbouwen (A.1.) een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. (A.6.) verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.1.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren (B.2.2.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Via talrijke voorbeelden en oefeningen dient de student een inzicht te verwerven in het oplossen, interpreteren en analyseren van financiële operaties.

Inhoud

Vanuit een bedrijfseconomische optiek worden verschillende financiële bewerkingen toegelicht: interestberekeningen (enkelvoudige en samengestelde interest) en annuïteiten (post- en prenumerando- en uitgestelde annuïteiten). Hierbij aansluitend worden de verschillende leningen besproken. Tenslotte komen de berekeningstechnieken bij de (levens)verzekeringen aan bod.

Onderwijswerkvorm

Hoor- en werkcollege, individuele opdracht

Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

• •

Vanwildemeersch, P. (2008). Financiële berekeningstechnieken. Onuitgegeven syllabus. Brugge: KHBO, departement Handelswetenschappen en bedrijfskunde Losbladig lesmateriaal (toledo)


Specificatie

% Aandeel







Specificatie Gesloten boekexamen met formularium

Specificatie Gesloten boekexamen met formularium

% Aandeel

100%

% Aandeel

100%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Inleiding Fiscaliteit Code: BAF-4012.S2-s2 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Personenbelasting Code: BAF-4012.O1-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 17



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

1. 2. 3. 4.

zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering opbouwen (A.1.) een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. (A.6.) formulieren kan opstellen en/of invullen (B.1.3.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren (B.2.2.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Studenten inzicht bijbrengen in het fenomeen "belastingen" in het algemeen en personenbelasting in het bijzonder. Bespreking van enkele vakken en inkomsten uit de belastingaangifte.

Inhoud

De cursus bestaat uit twee delen. In een eerste deel worden een aantal fiscale basisbegrippen uitgelegd en het Belgisch belastingstelsel besproken. In het tweede deel gaat de aandacht volledig uit naar de personenbelasting: eerst en vooral wordt uitgelegd hoe de belastbare grondslag tot stand komt en de personenbelasting wordt berekend. Vervolgens komen enkele vakken van de aangifte aan bod.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

• • •

Vanwildemeersch, P. (2008). Inleiding Fiscaliteit (personenbelasting). Onuitgegeven syllabus. Brugge: KHBO, departement Handelswetenschappen en bedrijfskunde Vervoort, J. (2008). Initiatiecursus Personenbelasting 2008-2009. Kapellen: Pelckmans. Losbladig lesmateriaal (toledo)





Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen


Gesloten en open boekexamen

Specificatie Gesloten en open boekexamen

100%

% Aandeel

100%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Inleiding Fiscaliteit Code: BAF-4012.S2-s2 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): BTW Code: BAF-4012.O2-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 22



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

1. 2. 3. 4.


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De student vertrouwd maken met de elementaire BTW-begrippen en de principes eigen aan de BTW-wetgeving. Hierbij moeten de studenten in staat zijn zelf een aantal problemen op te lossen en BTW-situaties in te schatten.

Inhoud

De aandacht gaat vooral uit naar een aantal elementaire begrippen uit de BTW-wetgeving: de BTW-belastingplichtige, de belastbare handelingen, de verschillende verplichtingen van de BTW-belastingplichtige (o.a. BTW-aangifte), de intracommunautaire handel en de BTWaftrek. Er wordt uitgegaan van de structuur van het BTW-wetboek om de BTW-wetgeving te bespreken. Waar mogelijk wordt de theorie aan de hand van praktijkvoorbeelden verduidelijkt.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege, individuele opdracht

Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

• •

Vanwildemeersch, P. (2008). Inleiding Fiscaliteit (BTW). Onuitgegeven syllabus. Brugge: KHBO, departement Handelswetenschappen en bedrijfskunde Losbladig lesmateriaal (toledo)





Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen


Gesloten boekexamen

Specificatie Gesloten boekexamen

100%

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2 BAF DOCENT(EN): Marianne De Graeve

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Frans Code: BAF-2213.E0-j1 Semester 3

Studiepunten: 1,5

Semester 4

Studiepunten: 1,5

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 10

* College: 10







Frans

Het voortbouwen op en verder uitdiepen van de kennis (woordenschat, grammatica) en de vaardigheden (lees-, luister-, spreek- en schrijfvaardigheid) uit het eerste jaar door middel van tekstdocumenten en spreekoefeningen. De spreekoefeningen beogen tevens het activeren en het uitbreiden van eerder verworven taalvaardigheden in het domein van de zakelijk en economisch Frans.

Inhoud Teksten worden op lexicaal, grammaticaal en inhoudelijk vlak besproken. Aan de hand van actuele artikels wordt de economische woordenschat verder aangebracht. De spreekvaardigheid komt ruim aan het bod door spreekoefeningen in taallaboratorium De studenten krijgen ook een jaaropdracht: verslag opmaken van studiedagen en het geven van een spreekoefening over een welbepaald onderwerp.

Onderwijswerkvorm

- Hoorollege. - Werkcollege - Groepsopdracht. - individuele opdracht - Spelvorm. - Onderwijsleergesprek.

Begincompetenties

Mits G/T Frans 1

Instapbegeleiding nihil

Studiemateriaal

- losbladig lesmateriaal





Evaluatievorm



Evaluatievorm

% Aandeel

85%

Oefeningen op Toledo, aanwezigheid lessen, spreekoefeningen, medewerking lessen

Specificatie

Mondeling examen


3de examenperiode

Specificatie

15%

% Aandeel

85%

Oefeningen op Toledo, aanwezigheid lessen, spreekoefeningen, medewerking lessen

Specificatie

15%

% Aandeel

Mondeling examen

50%

Schriftelijk examen

50%

Gelet op het gebruik van permanente evatuatie is aanwezigheid in de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is in een les waar permanente evaluatiie plaatsvindt , krijgt een nul voor die betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt een nul voor het volledige stuk permanente evaluatie. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2 BAF DOCENT(EN): W. Brouwers

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Engels Code: BAF-2114.E0-j1 Semester 3

Studiepunten: 1,5

Semester 4

Studiepunten: 1,5

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 10

* College: 10





Eindcompetenties

1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.1.) 2. ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen. (A.3.) 3. in meerdere talen mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te kunnen communiceren. (A.5) 4. een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. (A.6.) 5. zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen. (A.7.) 6. kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.1.) 7. deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; (B.1.2.) 8. informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen; (B.1.4.) 9. hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken. (B.1.5.) 10. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.1.) 11. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.) 12. het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. (B.2.3.) 13. aan internen en externen, helder en correct kan adviseren, in meerdere talen; (B.3.2.) 14. zowel zelfstandig als in team een opdracht kan plannen en organiseren; (B.4.1.)

Onderwijstaal

Engels

Doelstellingen

De studenten bekwamen zich verder in de Engelse grammatica en leren veelgemaakte lexicale fouten in het Engels te vermijden. De studenten leren een degelijke zakelijke brief in het Engels te schrijven. Daarnaast leren de studenten ook informatieve geschreven en audiovisuele teksten over de zakenwereld te lezen/beluisteren/bekijken, samen te vatten en te begrijpen (zowel inhoudelijk als taalkundig). Verder beheersen de studenten ook de zakelijke woordenschat i.v.m. accountancy. Ook kunnen de studenten zich mondeling uitdrukken in correct en gepast Engels in een aantal zakelijke situaties. Tenslotte leren de studenten ook samen te werken aan de oplossing van een zakelijk probleem en hiervoor een specifieke verantwoordelijk binnen een team op zich te nemen.

Inhoud

In het tweede studiejaar wordt nog steeds aandacht besteed aan het schrijven van de zakelijke brief. Ook worden enkele grammaticale onderwerpen ingeoefend en wordt aandacht besteed aan veelgemaakte lexicale fouten in het Engels. Daarnaast worden teksten behandeld over uiteenlopende zakelijke onderwerpen. Via groepsgesprekken kunnen studenten hun mening formuleren. Tijdens de lessen wordt ook regelmatig een video-opname over een actueel onderwerp besproken. In het talenpracticum wordt aandacht besteed aan de mondelinge taalvaardigheid. Verder besteden de studenten ook aandacht aan de Engelstalige zakenwereld via een internetopdracht en een korte mondelinge presentatie. Verder leren de studenten ook specifieke Engelse woordenschat i.v.m. accountancy. Tenslotte leren de studenten door middel van een realistische case study een zakelijk probleem in team te behandelen, waarbij ze de case ook voorstellen via een Powerpointpresentatie.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege, werkcollege, individuele opdracht, groepsopdracht, projectmatig werk, spelvorm

Begincompetenties

Engels 1 jaar Volgtijdelijkheid: mits G/T Engels 1

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Syllabus: Brouwers, W. (2008). English for Business 1. 2 BAF. Brugge: KHBO Boeken: Pohl, A. (2002). Test Your Professional English: Accounting. Harlow, Essex: Penguin Van der Plaat, W. (2005). Read Me. Tekstbegrip Engels voor Economen. Bussum: Coutinho Sweeney, S. (2003). English for Business Communication. Cambridge: CUP Multimediamateriaal: Video, cassette, CD Zelfevaluatietoetsen (Toledo)

ste



Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

% Aandeel

100%

Specificatie

Schriftelijk examen

% Aandeel

50% met schriftelijke voorbereiding

Mondeling examen

50%

Evaluatievorm


Specificatie

Schriftelijk examen

% Aandeel

50% met schriftelijke voorbereiding

Mondeling examen


Nihil

50%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Cost Accounting Code: BAF-4016.E0-j1 Semester 3

Studiepunten: 3

Semester 4

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 9

* College: 9





Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is: - A.1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen; - A.6 een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij: - B.1.1 kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; - B.1.2 deze gegevens kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij: - B.2.1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; - B.2.3. het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij: - B.3.1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De student moet in staat zijn kosteninformatie te verzamelen en zinvol toe te wijzen aan mogelijke kostenobjecten. De student vertrekt telkens van de algemene boekhouding en moet op basis daarvan een extra-comptabele kostprijsberekening of een autonome exploitatieboekhouding kunnen opstellen.

Inhoud

Cost accounting heeft als doel kosteninformatie te verzamelen om te komen tot de kostprijsberekening van een goed of een dienst. Belangrijk hierbij is de studie van de verschillende kostprijsfactoren: handelsgoederen, grond- en hulpstoffen – diensten en diverse goederen – personeelskosten – afschrijvingen en waardeverminderingen – voorzieningen – andere bedrijfskosten – financiële kosten. Bij de opmaak van een kostprijsberekening of autonome analytische exploitatieboekhouding wordt veel aandacht besteed aan de verdeling of toewijzing van de kosten. De verschillende vormen van productieprocessen alsook de specifieke aanpak met een eigen analytische exploitatieboekhouding komen aan bod.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Volgtijdelijkheid: toegelaten

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Boek – Losbladig lesmateriaal (Toledo) Erlingen, M., G. Cost accounting: analytisch exploitatieboekhouden. Bonheiden: Den Arend





Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

100 %

Specificatie

Schriftelijk examen


% Aandeel

% Aandeel

100 %

Specificatie

% Aandeel

100 %

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING:2BAF DOCENT(EN):Ilse Verhaeghe, Matthieu Calu

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD):ICT3 Code: BAF-3417.E0-s1 Semester 3

Studiepunten: 4

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is  zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.1.)  het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. (A.2.)  een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. (A.6.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij  formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen; (B.1.3.)  hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken. (B.1.5.) Onderwijstaal

Nederlands 

Doelstellingen

Inhoud

Onderwijswerkvorm

De studenten kunnen op een efficiënte wijze informatie automatiseren en verwerken met behulp van een rekenbladprogramma.  De studenten kunnen op een efficiënte wijze informatie automatiseren en verwerken met behulp van een databankprogramma  Excel: gevorderde technieken zoals de opmaak van werkbladen, gegevensvalidatie, gebruik van functies, analyse van databanken, samenwerking met de andere Officeprogramma’s.  Access: gevorderde toepassingen op het ontwerpen van tabellen, formulieren, query’s, rapporten, samenwerking met de andere Officeprogramma’s. Werkcollege Individuele opdracht Individuele begeleiding

Begincompetenties

mits G/T ‘ICT1’ en ‘ICT2’

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Boeken: MS Excel 2007 Vervolg NL (2008). Utrecht: Broekhuis Publishing. Van den Broeck, E. & Cuypers, E. (2008). MS Access 2007. Antwerpen: Uitgeverij De Boeck. Losbladig lesmateriaal (Toledo)





Evaluatievorm

Specificatie


Evaluatievorm


% Aandeel

100

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2REP DOCENT(EN): Bernard De Klerck

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Arbeidsrecht Code: REP-4513.E0-s1 Semester 3

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting Studietijd (in uren):

* College: 20

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is (A.1.) zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.2.) het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. (A.3.) ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.1.1.) kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.2.) deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; (B.1.3.) formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen; Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.2.1.) verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.2.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.3.) het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.3.1.) een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.3.) bij het opvolgen van een advies, tijdig knelpunten, noden, behoeften en nieuwe ontwikkelingen kan signaleren aan de belanghebbende partijen. Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Studenten vertrouwd maken met de principes en de bijzonderheden, zodat de complexiteit van deze wetgeving tot uiting komt en hen via een aantal vragen en oefeningen deze principes laten toepassen op concrete situaties.

Inhoud

De Sociale Wetgeving omvat het arbeidsrecht en het sociaal zekerheidsrecht. Het arbeidsrecht regelt de verhoudingen tussen de werknemers en de werkgevers. Hierbij komen o.m. aan bod: de wetgeving in verband met de arbeidsovereenkomsten voor arbeiders, bedienden en handelsvertegenwoordigers, de tewerkstelling van studenten en uitzendkrachten, de arbeidsreglementering, betaald educatief verlof, de organisaties voor samenwerking tussen werknemers en

werkgevers en de CAO's. Aansluitend op de cursus bekomen de studenten documentatie rond rechtspraak en rechtsleer, wijzigingen en actualiteit, gevallenstudies, nuttige links … .

Onderwijswerkvorm

hoorcollege. werkcollege

Begincompetenties

nihil Volgtijdelijkheid: toegelaten

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Boek D’Hertefelt, F., Laurysens, L., De Klerck, B., Verhaeghe, D. (2008) Praktisch sociaal recht. Antwerpen: De Boeck. Syllabus De Klerck, B. (2008) Arbeidsrecht Documentatie bij Praktisch sociaal recht 1. 2 BAF 2 REP. Brugge: KHBO. Losbladig lesmateriaal (toledo) Multimedia materiaal www.praktischrecht.be

EVALUATIE 1ste examenperiode (semester 1 januari)




Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2BAF DOCENT(EN): K. Cattoor

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Statistiek Code: BAF-3718.E0-s1 Semester 3

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

8

* College:



* Zelfstandig werk:

* Zelfstandig werk:

58

Eindcompetenties A.1

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen.

B.1.1

Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen; hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken.

B.1.2 B.1.4 B.1.5 B.2.1 B.2.2 B.2.3

Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De student leert gegevens analyseren, interpreteren en grafisch voorstellen aan de hand van Excel.

Inhoud

In de eerste drie hoofdstukken worden kwantitatieve en kwalitatieve gegevens voorgesteld aan de hand van een frequentietabel en een grafiek. In hoofdstuk vier komen de maten van centrale tendentie, fractielen, spreidingsmaten, scheefheidsmaten, standaarddeviatie en correlatie aan bod. Hoofdstuk 5 handelt over indexcijfers. In hoofdstuk 6 wordt de lineaire regressie uitgewerkt. In hoofdstuk 7 worden tijdreeksen behandeld. Hoofdstuk 8 is een inleiding tot kansrekenen.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Basiskennis Excel

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Software (Excel) Losbladig lesmateriaal (Toledo)



3de examenperiode

Evaluatievorm

Specificatie

Examen aan de computer Evaluatievorm

Evaluatievorm

% Aandeel

100% Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

(augustus/september) Examen aan de computer


100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2 BAF DOCENT(EN): Tania Corbanie

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Fiscale procedure en BTW Code: BAF-4019.S2-s1

ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Fiscale procedure Code: BAF-4019.O1-s1 Semester 3

Studiepunten:1

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:0

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

A.1 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. B.1.2 Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. B.1.3 Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen B.2.2. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. B.3.1 Als adviseur formuleert de beginnende professional een advies en verantwoordt dit op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

 De student kennis bijbrengen in verband met de documentenstroom inzake procedure fiscaliteit.  De student een vlotte behandeling laten uitvoeren van een fiscaal procedureprobleem.  De student een goed inzicht laten krijgen in de naleving van de wettelijke termijnen inzake deze materie.

Inhoud De fiscale procedure inzake directe belastingen: - het aangifteformulier - het aanslagbiljet - bezwaar indienen en de bezwaarprocedure - de belastingcontrole en de verweermiddelen van de belastingplichtige - het bericht van wijziging en de aanslag van ambtswege

Onderwijswerkvorm

Individuele opdracht Hoorcollege

Begincompetenties

volgtijdelijkheid: mits G/T inleiding fiscaliteit

nihil

Instapbegeleiding Studiemateriaal

De Troyer, I., Vandenberghe L. (2007). Handboek Fiscale Procedure Inkomstenbelastingen. Antwerpen: Intersentia.



Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

% Aandeel

100

Specificatie

% Aandeel




Specificatie

% Aandeel

100


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Fiscale procedure en BTW Code: BAF-4019.S2-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): BTW Code: BAF-4019.O2-s1 Semester 3

Studiepunten: 2

Semester 2

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

1. 2. 3. 4.


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De student dient een inzicht en overzicht te hebben van de meeste elementen uit de BTW-wetgeving. Daarenboven kan hij op een correcte wijze de BTW-regels toepassen en de BTW-aangifte invullen.

Inhoud

Er gebeurt een uitdieping van wat in het eerste studiejaar aan bod is gekomen. Daarnaast ook bijzondere aandacht voor de volgende zaken: BTW-aftrek en -herzieningen, de teruggaven inzake BTW, het invullen van de BTW-aangifte en de uitgebreide regelgeving inzake intracommunautaire handel.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Mits G/T inleiding fiscaliteit

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

• •

Vanwildemeersch, P. (2008). BTW. Onuitgegeven syllabus. Brugge: KHBO, departement Handelswetenschappen en bedrijfskunde Losbladig lesmateriaal (toledo)






Evaluatievorm



Specificatie


% Aandeel

100%

% Aandeel

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2BAF DOCENT(EN): Pierre Feys

ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Vennootschapsbelasting Code: BAF-4020.E0-s1 Semester 3

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 20

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is (A.1.) zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.1.1.) kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context (B.1.3.) formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.2.1.) verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren (B.2.2.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De cursus beoogt de student: - vertrouwd te maken met het formulier "Aangifte in de Vennootschapsbelasting" ; - een inzicht te geven in de plaats van de Vennootschapsbelasting in het geheel van de Directe Belastingen ; - een inzicht te geven in het optimalisatievraagstuk tussen de Personenbelasting en de Vennootschapsbelasting in samenhang met het Sociaal Statuut van de Bedrijfsleider

Inhoud

* al dan niet onderworpenheid aan de Vennootschapsbelasting * aangifteprocedure in de Vennootschapsbelasting * vaststelling van de belastbare grondslag * aftrekbare beroepskosten en de meest voorkomende verworpen uitgaven van vennootschappen * de zichtbare reserves * van fiscaal resultaat tot belastbare grondslag van een vennootschap * invullen van het aangifteformulier op basis van een reeds afgesloten dubbele boekhouding

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Werkcollege Individuele opdracht

Begincompetenties

Nihil Volgtijdelijkheid: toegelaten

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Boek : Van Kerchove, W. (2008). Praktisch Vennootschapsbelasting. Antwerpen: De Boeck. Naslagwerk Losbladig lesmateriaal (Toledo) Multimedia materiaal


Evaluatievorm

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


Evaluatievorm



Specificatie

Schriftelijk examen

Nihil

% Aandeel

100 %

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100 %


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Personenbelasting Code: BAF-4021.E0-s1

Semester 3

Studiepunten: 4

Semester 2

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 18

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

1. 2. 3. 4.


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Studenten een grondige praktische kennis bijbrengen van de personenbelasting (deel 1 aangifte).

Inhoud

Alle vakken van de aangifte van deel 1 worden besproken. Op die manier wordt aangetoond hoe men in de personenbelasting op onroerende, roerende, beroeps- en diverse inkomsten wordt belast. Ook de aftrekbare bestedingen en belastingverminderingen komen aan bod. Talrijke oefeningen en berekeningen moeten deze materie praktisch illustreren.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties


Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

• •

Vervoort, J. (2008). Basiscursus Personenbelasting 2008-2009. Kapellen: Pelckmans. Losbladig lesmateriaal (toledo)


Specificatie

% Aandeel





Schriftelijk examen

Open boekexamen

Evaluatievorm

Specificatie


100%

Specificatie Open boekexamen

% Aandeel

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING:2 BAF DOCENT(EN): Ilse Verhaeghe, Matthieu Calu, Peter Vanwildemeersch

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD):ICT4 Code: BAF-3422.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester4

Studiepunten:4

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College:12



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is  zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.1.)  het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. (A.2.)  een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. (A.6.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij  formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen; (B.1.3.)  hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken. (B.1.5.) 

Onderwijstaal

beroepsgebonden informatie interpreteren (B.2.2.)

en

relevante

gegevens

kritisch

analyseren

en

Nederlands 

Onderwijswerkvorm

De studenten kunnen op een efficiënte wijze informatie automatiseren en verwerken met behulp van een tekstverwerkingsprogramma.  De studenten vertrouwd maken met boekhoudsoftware en met het opzoeken en gebruiken van fiscale, financiële en boekhoudkundige informatie via databanken, berekeningsprogramma’s en websites.  Word: gevorderde toepassingen zoals opmaakprofielen, tabellen, documenten samenvoegen, sjablonen, samenwerking met de andere Officeprogramma’s.  Het programma Venice (C-Logic) wordt aangeleerd. Via oefeningen worden dossiers opgebouwd. Eerst en vooral worden de basisgegevens ingevoerd (parameters, firmagegevens, klanten, leverandiers,…). Daarna worden aankopen, verkopen, financiële en diverse verrichtingen geboekt. Daarbij aansluitend worden diverse documenten en rapporten gegenereerd.  Tevens wordt aandacht besteed aan het opzoeken van financiële, fiscale en boekhoudkundige informatie via databanken (Kluwer, Index) en websites.  Ook bepaalde fiscale berekeningsprogramma's komen aan bod Werkcollege Individuele opdracht Individuele begeleiding

Begincompetenties

mits G/T ‘ICT1’ en G/T ‘ICT2’ mits G/T ’Algemeen boekhouden 1’

Doelstellingen

Inhoud

Instapbegeleiding

Studiemateriaal

nihil

• • •

Boeken Devriendt, D.(2008). Word 2007 Deel 1 Basis. Oostkamp: WWW Soft. Losbladig lesmateriaal (toledo) Vanwildemeersch, P. (2008). Computerboekhouden. Onuitgegeven syllabus. Brugge: KHBO, departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde.





Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel



100

Specificatie

% Aandeel

100


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Sociaal zekerheidsrecht Code: REP-4518.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 3

Studiebelasting



* College:

* College: 20



* Zelfstandig werk:



Nederlands

Doelstellingen


Inhoud

Het sociaal zekerheidsrecht omvat alle maatregelen waardoor aan de werknemers en de zelfstandigen de mogelijkheid wordt gegeven om in alle omstandigheden in hun levensonderhoud te voorzien. Naast de werking van de Rijksdienst voor Sociale Zekerheid, wordt vooral aandacht besteed aan loonberekening, óók met simulatieprogramma, de vakantieregeling voor arbeiders, bedienden en jeugdige medewerkers, de werkloosheid en de tewerkstellingsmaatregelen, de vermindering van de sociale bijdragen. De wet op de arbeidsongevallen vormt een afzondelijk deel. Tenslotte worden arbeidsrechtbanken en -hoven, het sociaal statuut van de zelfstandigen en de administratieve formaliteiten van de werkgever bestudeerd. Aansluitend op de cursus bekomen de studenten documentatie rond rechtspraak en rechtsleer, wijzigingen en actualiteit, gevallenstudies, nuttige links … .

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Volgtijdelijkheid: gelijktijdigheid met Arbeidsrecht

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Boek D’Hertefelt, F., Laurysens, L., De Klerck, B., Verhaeghe, D. (2008) Praktisch sociaal recht. Antwerpen: De Boeck. Syllabus De Klerck, B. (2008) Sociaal zekerheidsrecht Documentatie bij Praktisch sociaal recht 2. 2 BAF 2 REP. Brugge: KHBO. Losbladig lesmateriaal (toledo) Multimedia materiaal www.praktischrecht.be

EVALUATIE 1ste examenperiode (semester 1 januari) 2de examenperiode (semester 2 - juni)

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen

3de examenperiode

Evaluatievorm

100%

Specificatie

% Aandeel


100%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2BAF DOCENT(EN): Wim De Wulf

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Financiële Analyse Code: BAF-4023.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 4

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 24



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is (A.1.) zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.1.1.) kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.2.) deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.2.1.) verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.2.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.3.) het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.3.1.) een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.3.) bij het opvolgen van een advies, tijdig knelpunten, noden, behoeften en nieuwe ontwikkelingen kan signaleren aan de belanghebbende partijen. Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Doel van deze cursus is het kunnen berekenen, interpreteren en vergelijken van de belangrijkste hedendaagse ratio’s en financiële evenwichten om op deze manier inzicht te verwerven in de financiële structuur en gezondheid van organisaties.

Inhoud

Stap voor stap worden de verschillende ratio’s besproken en ge¨llustreerd aan de hand van praktijkvoorbeelden. Het gaat hier oa over liquiditeit, solvabiliteit, rentabiliteit en toegevoegde waarde. Even goed wordt aandacht besteed aan falingspredictie en financieel evenwicht en het belang van dit alles voor de onderneming en haar omgeving.

Onderwijswerkvorm

hoorcollege werkcollege

Begincompetenties

Algemene boekhouding

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Syllabus (toledo) De Wulf, W. (2008). Financiële analyse. Brugge: KHBO Losbladig lesmateriaal (toledo en klasdrukwerk)





Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen


100%

Specificatie

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2 BAF DOCENT(EN):Natalie Voet, Ruben Van Impe

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Financieel bedrijfsbeheer en business game Code: BAF-4124.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 5

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 28



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is 1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.1.) 2. in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng te hebben en respect te hebben voor de inbreng van anderen. (A.4) 3. in meerdere talen mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te kunnen communiceren. (A.5) 4. een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. (A.6.) 5. zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen. (A.7.) 6. initiatief te nemen en de impact daarvan kan inschatten. (A.8.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.1.) 2. formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen; (B.1.3.) 3. informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen; (B.1.4.) 4. hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken. (B.1.5.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.1.) 2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.) 3. het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. (B.2.3.) Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.1.) 2. aan internen en externen, helder en correct kan adviseren, in meerdere talen; (B.3.2.) bij het opvolgen van een advies, tijdig knelpunten, noden, behoeften en nieuwe ontwikkelingen kan signaleren aan de belanghebbende partijen. (B.3.3.) Nederlands/Engels Onderwijstaal Financieel bedrijfsbeheer Doelstellingen De student moet kunnen : op een oordeelkundig wijze investeringsbeslissingen nemen. een kasplanning opstellen en het bedrijfskapitaal beheren. de waarde bepalen van een onderneming, aandeel, dividend. de belangrijkste instrumenten bij financieel beheer gebruiken en begrijpen. adviseren bij het aantrekken van bijkomende financieringsbronnen (vb. welk krediet, omvang krediet rekening houdend met de optimale vermogensstructuur,…).

Business game Studenten in een gesimuleerde context vertrouwd maken met bedrijfseconomische beleidsbeslissingen en met de specifieke taken en vaardigheden die in de lijn liggen van hun latere beroepsfunctie. Studenten in teamverband leren werken en confronteren met andere belangrijke aspecten van attitudevorming.

Inhoud

Financieel bedrijfsbeheer In deze cursus pogen we de verschillende financiële problemen en opportuniteiten binnen de onderneming te inventariseren, en een ontwerp van oplossing aan te reiken. Aan de hand van een aantal praktische toepassingsgevallen worden theoretische principes toegelicht en verklaard. Het opmaken van een kasplanning en kasstroomoverzicht is de eerste stap in financieel beheer. Vervolgens worden investeringsbeslissingen en financieringsbeslissingen, binnen de beperkingen van de beschikbare middelen, theoretisch en praktisch geanalyseerd. Tenslotte worden de uitkeringspolitiek (dividenden, reservering, bonusaandelen) en vermogenssamenstelling in het licht van de financiële doelstellingen van de onderneming nader toegelicht.

Business game Voor deze bedrijfssimulatie werken we samen met de organisatie Top Team. De studenten worden in (internationaal gemixte) teams verdeeld en elk team leidt een onderneming. De verschillende ondernemingen nemen over een aantal beslissingsperioden bedrijfseconomische beleidsbeslissingen over onder meer prijzen, reclame, marktonderzoek, productie, onderzoek en ontwikkeling, opleiding en leningen. Dit betekent dat eventuele fouten constant kunnen worden bijgestuurd. Elk teamlid is verantwoordelijk voor een eigen vakgebied en voor de communicatie met de andere leden. Per periode voeren de deelnemers hun beslissingen door, waarna ze in de bedrijfssimulatie worden doorgerekend. De resultaten zijn afhankelijk van de kwaliteit van de genomen beslissingen en van de reacties van de concurrenten. Deze resultaten worden aan de teamledenverschaft in de vorm van een aantal overzichten. De bedrijfssimulatie wordt afgesloten met een presentatie van de ontplooide activiteiten en de financiële en commerciële resultaten ervan.

Onderwijswerkvorm

financieel bedrijfsbeheer: hoorcollege werkcollege business game: hoorcollege werkcollege projectmatig werk groepsopdracht Boekhouden, financiële berekeningstechnieken

Begincompetenties


Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Financieel bedrijfsbeheer: losbladig lesmateriaal Business game: Syllabus: Frederix, R. (2008), Top Team Integrale bedrijssimulatie.De Boeck. Losbladig lesmateriaal (Toledo)


Specificatie

% Aandeel


Schriftelijk examen Groepsopdracht




Evaluatievorm Schriftelijk examen Individuele opdracht

Inhoud van het examen : leerstof financieel bedrijfsbeheer Presentatie groepspaper ivm bedrijfsresultaten 1) Logboeken ‘praktisch gedeelte’ 2) Wekelijkse feedbackgesprekken gecorrigeerd door resultaten peer-assessment Specificatie Leerstof financieel bedrijfsbeheer Paper ivm business game

50% 40%

10%

% Aandeel

50% 50%

Er worden geen onwettige afwezigheden getolereerd. Sancties: - eerste onwettige afwezigheid: min 2 punten (op 20) - tweede onwettige afwezigheid: min 5 punten (op 20) - derde onwettige afwezigheid: min 10 punten (op 20) - vierde onwettige afwezigheid: weigering om aan het (her) examen deel te nemen en nul voor het opleidingsonderdeel. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels. Deadline voor het indienen van de individuele en/of groepsopdracht wordt overeengekomen tijdens de les. Sanctie bij niet of te laat indienen is nul voor dit onderdeel.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2BAF DOCENT(EN): Wim De Wulf

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Interne controle Code: BAF-4125.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 4

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 27



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is (A.1.) zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen; (A.3.) ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.1.1.) kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.2.1.) verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.2.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. (B.2.3.) het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.3.1.) een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie. Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.4.3.) plannen en uitgevoerde opdrachten kan controleren en bijsturen. Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Doel van deze cursus is inzicht verwerven in de manier waarop ondernemingen/organisaties georganiseerd worden om zo te kunnen vaststellen op welke manier verarming kan vermeden worden en doelconformiteit kan bereikt worden binnen een organisatie.

Inhoud

Kennismaking met de verschillende soorten controles (interne controle, interne audit en externe controle) op vlak van inhoud en doelstellingen, aanbreng van verschillende controletechnieken en methodes, bespreking van de verschillende cycli binnen een organisatie, en andere aanverwante onderwerpen.

Onderwijswerkvorm

hoorcollege

Begincompetenties

nihil

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Syllabus (toledo) De Wulf, W. (2007), Interne controle. Brugge: KHBO Losbladig lesmateriaal (toledo)





Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen


100%

Specificatie

% Aandeel

100%



Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 22



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

1. 2. 3. 4.


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud


Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

• •






Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen


Gesloten boekexamen


100%

% Aandeel

100%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Algemene Boekhouding Code: BAF-4015.E0-j1 Semester 3

Studiepunten: 4

Semester 4

Studiepunten: 4

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 18

* College: 18





Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is: - A.1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen; - A.6 een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij: - B.1.1 kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; - B.1.5 hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij: - B.2.1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; - B.2.2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; - B.2.3. het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

- Een boekhouding van een vennootschap kunnen voeren zodat alle gegevens beschikbaar zijn om de jaarrekening te kunnen opmaken. - Inzicht verwerven in de samenstellende componenten van de jaarrekening.

Inhoud

De jaarrekening, vertrekkend vanuit de balans, wordt grondig bestudeerd. Elke rubriek van de balans komt achtereenvolgens aan bod; waar nodig wordt ook aandacht besteed aan de repercussie van boekingen op de resultaatrekening en de toelichting. Bij de bespreking staat het Belgisch boekhoudrecht centraal, aangevuld met de adviezen van de Commissie voor Boekhoudkundige Normen. Daarnaast komen eveneens vennootschapsrechtelijke, fiscale en BTW-aspecten ter sprake. Achtereenvolgens worden volgende onderwerpen behandeld: financieringsmiddelen – investeringen in duurzame middelen en andere beleggingen – elementen van het nettobedrijfskapitaal – niet in de balans opgenomen rechten en verplichtingen. De bespreking van elke rubriek vertrekt vanuit het boekhoudrecht; daarna volgt de bespreking van de boekhoudkundige verwerking met de verwijzing naar de resultatenrekening en toelichting; tenslotte wordt alles geïllustreerd en ingeoefend met voldoende toepassingen.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Volgtijdelijkheid: mits G/T Algemene boekhouding 1

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Boek – Losbladig lesmateriaal (Toledo) De Lembre, E. Handboek Boekhouden (Boek 4: Grondige studie van de jaarrekening naar Belgisch recht). Deurne: Wolters Plantyn.





Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

100 %

Specificatie

Schriftelijk examen


% Aandeel

% Aandeel

100 %

Specificatie

% Aandeel

100 %



Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 18



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud


Onderwijswerkvorm



nihil

Studiemateriaal


EVALUATIE




Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Groepsopdracht


45%


Individuele paper

45%



10%


Specificatie Paper

% Aandeel

100%




Studiepunten: 1

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 20

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud


nihil

Studiemateriaal








% Aandeel

45% 45% 10% % Aandeel

100%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING:3 BAF DOCENT(EN): Marianne De Graeve

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Frans Code: BAF-2226.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 18

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is; (A2) het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere ontwikkeling van de eigen competenties; (A4) in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng te hebben en respect te hebben voor de inbreng van de anderen; (A5) in meerdere talen mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te kunnen communiceren; (A8) initiatief te nemen en de impact daarvan kunnen inschatten; (B.1.4.) informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen; (B.3.2) aan internen, helder en concreet kunnen adviseren in meerdere talen.

Onderwijstaal

Frans

Doelstellingen We bouwen nog verder op kennis en vaardigheden. De studenten leren zich voor te bereiden op het solliciteren zowel mondeling en schriftelijk. Verder worden nog enkele typische moeilijkheden voor Nederlandstaligen behandeld. De studenten moeten in staat zijn op een originele, creatieve en intelligente manier een artikel te presenteren voor de klas. Hier moeten ze ook in staat zijn op onverwachte vragen te antwoorden. Ze moeten ook in staat zijn alle cijfermateriaal te kunnen lezen en noteren.

Inhoud

We leren de studenten solliciteren: voorbereiding, uitwerking en sollicitatiegesprek. Dit laatste wordt grondig geoefend in het taallabo. Ze maken ook oefeningen op het vlot leren lezen en schrijven van cijfermateriaal. De typische moeilijkheden van het Frans voor Nederlandstaligen worden aan de hand van gevarieerde oefeningen aangebracht. Tenslotte geven ze, in groepjes van 2, een originele presentatie van een opgelegd artikel.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties


Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Losbladig lesmateriaal


Evaluatievorm Mondeling examen





Specificatie

Evaluatievorm


% Aandeel

70%

presentatie en aanwezigheid in de lessen

Specificatie

Specificatie

30%

% Aandeel

% Aandeel

100%

Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is aanwezigheid tijdens de les vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens de les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt nul voor het volledige aandeel "permanente evaluatie". Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3 BAF DOCENT(EN): W. Brouwers

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Engels Code: BAF-2127.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 18

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.1.) 2. ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen. (A.3.) 3. in meerdere talen mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te kunnen communiceren. (A.5) 4. een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. (A.6.) 5. zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen. (A.7.) 6. kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.1.) 7. deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; (B.1.2.) 8. informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen; (B.1.4.) 9. hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken. (B.1.5.) 10. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.1.) 11. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.) 12. het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. (B.2.3.) 13. aan internen en externen, helder en correct kan adviseren, in meerdere talen; (B.3.2.) 14. zowel zelfstandig als in team een opdracht kan plannen en organiseren; (B.4.1.)

Onderwijstaal

Engels

Doelstellingen

De studenten bekwamen zich verder in de Engelse grammatica en leren veelgemaakte lexicale fouten in het Engels vermijden. De studenten leren een degelijke sollicitatiebrief en bijbehorend curriculum vitae voor een betrekking van accountant schrijven in het Engels, alsook een sollicitatiegesprek voeren. Daarnaast leren de studenten ook informatieve geschreven en audiovisuele teksten over de zakenwereld lezen, samenvatten en begrijpen (zowel inhoudelijk als taalkundig). Verder beheersen de studenten ook de zakelijke woordenschat i.v.m. accountancy. Daarnaast kunnen de studenten zich mondeling uitdrukken in correct en gepast Engels in een aantal zakelijke situaties (telefoneren, een zakenreis boeken, maken van afspraken, onderhandelen, verkoopsgesprek, een korte presentatie geven, enz.). De studenten leren een presentatie te geven over een visual. Tenslotte leren de studenten in team probleemoplossend samen te werken in een gevalstudie.

Inhoud

In het vijfde semester wordt de conditional behandeld en ingeoefend via Toledo. Er worden oefeningen gemaakt op veelgemaakte lexicale fouten. Er wordt aandacht besteed aan de sollicitatiebrief en het sollicitatiegesprek. Daarnaast worden een aantal teksten behandeld over uiteenlopende zakelijke onderwerpen. Via groepsgesprekken kunnen studenten hun mening formuleren. Tijdens de lessen wordt ook regelmatig een korte video-opname over een actueel onderwerp besproken. In het talenpracticum wordt aandacht besteed aan de mondelinge taalvaardigheid. Verder geven de studenten ook een korte presentatie in het Engels met behulp van visuele informatie. De studenten werken in teamverband aan de oplossing van een zakelijk probleem in een concrete gevalstudie en rapporteren daarover. Tenslotte leren de studenten ook specifieke Engelse woordenschat i.v.m. accountancy.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege, werkcollege, individuele opdracht, groepsopdracht, projectmatig werk, spelvorm

Begincompetenties

Engels 2 jaar Volgtijdelijkheid: toegelaten

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

de

Syllabus: Brouwers, W. (2008). English for Business 2. 3 BAF. Brugge: KHBO Boeken: Pohl, A. (2002). Test Your Professional English: Accounting. Harlow, Essex: Penguin Van der Plaat, W. (2005). Read Me. Tekstbegrip Engels voor Economen. Bussum: Coutinho Sweeney, S. (2003). English for Business Communication. Cambridge: CUP Multimediamateriaal: Video, cassette, CD Zelfevaluatietoetsen (Toledo)



Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen

50%

Mondeling examen

50%

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm



Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen

50%

Mondeling examen

50%

Nihil


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Computerboekhouden Code: BAF-3428.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 15

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

1. 2. 3. 4.

een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel oplossen. (A.6.) formulieren opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen; (B.1.3.) gepaste ICT-tools kunnen gebruiken. (B.1.5.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch analyseren en interpreteren (B.2.2.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De student vertrouwd maken met boekhoudsoftware en met het opzoeken en gebruiken van fiscale, financiële en boekhoudkundige informatie via databanken, berekeningsprogramma’s en websites.

Inhoud

Het programma Venice (C-Logic) wordt aangeleerd. Via oefeningen worden dossiers opgebouwd. Eerst en vooral worden de basisgegevens ingevoerd (parameters, firmagegevens, klanten, leverandiers,…). Daarna worden aankopen, verkopen, financiële en diverse verrichtingen geboekt. Daarbij aansluitend worden diverse documenten en rapporten gegenereerd. Tevens wordt aandacht besteed aan het opzoeken van financiële, fiscale en boekhoudkundige informatie via databanken (Kluwer, Index) en websites. Ook bepaalde fiscale berekeningsprogramma's komen aan bod.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Mits G/T Algemeen boekhouden 1

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

• •

Vanwildemeersch, P. (2008). Computerboekhouden. Onuitgegeven syllabus. Brugge: KHBO, departement Handelswetenschappen en bedrijfskunde Losbladig lesmateriaal (toledo)


Specificatie

% Aandeel






Evaluatievorm


100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING:3 BAF DOCENT(EN):VAN IMPE DANIEL

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD):ACCOUNTANCY SS. Code: BAF-4029.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 5

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting



* College: 24

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

1. kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.1.) 2. deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; (B.1.2.) 3. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.) 4. het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. (B.2.3.) 5. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.1.)

Onderwijstaal

nederlands

Doelstellingen

Basiskennis inzake boekhouden en accountancy verheffen tot niveau van een quasi 100% exacte parate kennis. Professionaliseren van de communicatie over bereopsgebonden materies. Methoden bijbrengen om relevante info te verzamelen en te verwerken tot een eigen adviesnota.

Inhoud

Herhalen algemene begrippen , redactie en presentatie van teksten hieromtrent. Actuele tendensen in de regelgeving rond accountancy bespreken. Opstellen van een financieel plan en adviserende rol hierbij oefenen.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege,individuele opdracht, groepsopdracht ( redigeren van een teksten presentatie.

Begincompetenties

Volgtijdelijkheid: mits G/T Algemene Boekhouding 2 en Financiële Analyse

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Mercier,St. ( 2007). Belgisch Boekhoudrecht. Brussel: Corporate Copyright nv Breesch,D.(2005). Handboek jaarrekeninganalyse en auditing. Brugge: Die Keure naslagwerken: Fiscoloog, De Accountant


Evaluatievorm Schriftelijk


3de examenperiode

Specificatie Gesloten boek

Evaluatievorm

100

Specificatie

Evaluatievorm

% Aandeel

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

(augustus/september) Schriftelijk


Gesloten boek

100


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Management Accounting Code: BAF-4030.E0-j1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester 6

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 15

* College: 15





Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is: - A.1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen; - A.6 een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij: - B.1.1 kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij: - B.2.1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; - B.2.2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; - B.2.3. het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij: - B.3.1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

- Leren gebruik maken van financiële en niet-financiële informatie in een organisatie. - Kosten- en opbrengstengegevens leren gebruiken in het kader van besluitvorming. - Budgetteringsproces leren kennen. - Leren werken met managementcontrolesystemen. - Informatie leren verzamelen en interpreteren in het kader van het nemen van langetermijnbeslissingen.

Inhoud

Management accounting heeft als doel financiële en niet-financiële informatie te verzamelen die toelaat de efficiëntie en effectiviteit van de onderneming te verbeteren. Centraal staat het gebruik van kosten- en opbrengsteninformatie in een beslissingscontext. Er wordt nagegaan welk instrumentarium en welke informatie de manager kan gebruiken voor het nemen van beslissingen (optimale capaciteitsbenutting, promoten of afstoten van bepaalde producten, opmaken van budgetten, opzetten van een managementcontrolesysteem).

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Volgtijdelijkheid: mits G/T Cost accounting

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Boek – Losbladig lesmateriaal (Toledo) Jorissen, A., Roodhooft, F. Management accounting. Antwerpen: De Boeck.





Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

100 %

Specificatie

Schriftelijk examen


% Aandeel

% Aandeel

100 %

Specificatie

% Aandeel

100 %


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD):Vennootschapsrecht Code:BAF-4531.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 4

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting



* College: 18

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

1. kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.1.) 2. deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; (B.1.2.) 3. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.1.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De juridische omgeving verkennen waarbinnen de KMO-onderneming functioneert en de rol van de accountant hierbij leren begrijpen.

Inhoud

Analyse van standaardakten inzake BVBA en NV Studie van een synthesetabel omtrent de diverse vennootschapsvormen. Studie van de eigenheden van de vennootschapsorganen : algemene vergadering en raad van bestuur/zaakvoerders. Bijzondere aandacht gaat naar die momenten uit het vennootschapsleven waarbij financiële staten een belangrijke rol spelen. Bijvoorbeeld: kapitaalverhoging en invereffeningstelling.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege, individuele opdracht (synthese maken)

Begincompetenties


Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Mercier,St. ( 2007). Wetboek van Vennootschappen. Brussel:Corporate Copyright nv Losbladig lesmatieriaal: kopie van reële akten inzake vennootschappen




3de examenperiode

Specificatie Gebruik wetboek

100

Evaluatievorm

Evaluatievorm

% Aandeel

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

(augustus/september) Schriftelijk


Gebruik Wetboek

100


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Management Accounting Code: BAF-4030.E0-j1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester 6

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 15

* College: 15





Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is: - A.1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen; - A.6 een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij: - B.1.1 kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij: - B.2.1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; - B.2.2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; - B.2.3. het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij: - B.3.1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

- Leren gebruik maken van financiële en niet-financiële informatie in een organisatie. - Kosten- en opbrengstengegevens leren gebruiken in het kader van besluitvorming. - Budgetteringsproces leren kennen. - Leren werken met managementcontrolesystemen. - Informatie leren verzamelen en interpreteren in het kader van het nemen van langetermijnbeslissingen.

Inhoud

Management accounting heeft als doel financiële en niet-financiële informatie te verzamelen die toelaat de efficiëntie en effectiviteit van de onderneming te verbeteren. Centraal staat het gebruik van kosten- en opbrengsteninformatie in een beslissingscontext. Er wordt nagegaan welk instrumentarium en welke informatie de manager kan gebruiken voor het nemen van beslissingen (optimale capaciteitsbenutting, promoten of afstoten van bepaalde producten, opmaken van budgetten, opzetten van een managementcontrolesysteem).

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Volgtijdelijkheid: mits G/T Cost accounting

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Boek – Losbladig lesmateriaal (Toledo) Jorissen, A., Roodhooft, F. Management accounting. Antwerpen: De Boeck.





Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

100 %

Specificatie

Schriftelijk examen


% Aandeel

% Aandeel

100 %

Specificatie

% Aandeel

100 %

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3 BAF DOCENT(EN): Dedeyne Johan

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Religie, Zingeving en Levensbeschouwing Code: BAF-1032.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 6

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College:18



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.1.) het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. (A.2.) ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen. (A.3.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Studenten worden bewust en vertrouwd gemaakt van de invloed van de maatschappij en ‘actueel’ taalgebruik op het eigen denken (bv over vrijheid). Het belang van de opbouw van een volwassen en ‘eigen’ en ‘zinnige’ levensbeschouwing wordt duidelijk. Studenten kennen ook de eigenheid van de christelijke religie en religieuze ervaring en kunnen die duiden tegenover andere levensbeschouwelijke opvattingen

Inhoud

In verschillende topics wordt nagedacht over de eigen ‘levensbeschouwing’ tegenover de huidige maatschappelijke context. Het verschil tussen wetenschappelijke taal en ‘diepere’ taal wordt via verschillende voorbeelden duidelijk gemaakt. De eigenheid van de christelijke religie (zijn eigen basiservaringen, zijn eigen taalgebruik, zijn ethiek) wordt op een actuele en moderne manier verduidelijkt en geduid.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege onderwijsleergesprek

Begincompetenties

nihil volgtijdelijkheid : toegelaten


Studiemateriaal






Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Mondeling examen


100 %

Specificatie

% Aandeel

100 %


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD):ACCOUNTANTSONDERZOEK Code:BAF-4033.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 6

Studiepunten:5

Studiebelasting



* College:

* College:24



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

1. formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen; (B.1.3.) 2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.) 3. het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. (B.2.3.) 4. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.1.) 5. zowel zelfstandig als in team een opdracht kan plannen en organiseren; (B.4.1.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Kritische reflectie bij het beoordelen van financiële staten vormgeven. Methodieken leren om een veelheid van gegevens te onderzoeken. Oplossingsgerichte benadering aanleren.

Inhoud

We behandelen onder andere algemene aspecten eigen aan controle, controle van de jaarrekening, organisatie van de controle, testen van basisprocedures, controle van de balans en het controleverslag.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege, individuele en groepsopdrachten (onder de vorm van oefeningen.)

Begincompetenties

Grondige kennis boekhouden en accountancy en interne controle. Volgtijdelijkheid: mits G/T algemene boekhouding 2

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Van Vlaenderen,D.(2005).Externe controle in de praktijk. Antwerpen: De Boeck Breesch,D.(2005).Handboek jaarrekeninganalyse en auditing. Brugge: Die Keure



3de examenperiode

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk

Gesloten boek

50

Mondeling

Gesloten boek

50

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel



Schriftelijk

Gesloten boek

50

Mondeling

Gesloten boek

50

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING:3 BAF DOCENT(EN): Nikolas Cloet

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD):Deontologie van de beroepsbeoefenaar Code BAF-1334.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 6

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 24



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

A.1. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.2. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. A.3. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen A.6. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. B.2.1 Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren B.3.1.Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie. B.3.3.Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij bij het opvolgen van een advies, tijdig knelpunten, noden, behoeften en nieuwe ontwikkelingen kan signaleren aan de belanghebbende partijen.

Nederlands


De studenten worden vertrouwd gemaakt met het ethisch denken specifiek voor het beroep van de accountant. De studenten verwerven inzicht in het functioneren van de deontologische regels. Zij kunnen problemen volgens de plichtenleer analyseren. Zij kennen en begrijpen het belang van de deontologische codes.

Inhoud

In een eerste deel wordt stilgestaan bij de algemene principes inzake deontologie. Wat is deontologie? Verduidelijking van het deontologisch denken. De studenten leren aan de hand van cases een ethische analyse te maken. In het tweede deel wordt de specifieke deontologie van enkele beroepscategorieën bestudeerd, met daarbij onder meer aandacht voor het beroepsgeheim, de onverenigbaarheden, de regels inzake het voeren van publiciteit en de deontologische procedures.

hoorcollege

Onderwijswerkvorm nihil

Begincompetenties

Volgtijdelijkheid: toegelaten nihil


Haemers, F. (2007). Deontologie en de boekhouder. Algemene principes en concrete toepassingen. BIBF Losbladig lesmateriaal, beschikbaar via Toledo.


2de examenperiode (semester 2- juni)



Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Mondeling examen


100

Specificatie

% Aandeel

100

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3 BAF DOCENT(EN): Pierre Feys, Natalie Voet

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Stage Code: BAF-9735.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 6

Studiepunten: 15

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 4


* Toepassing/Begeleiding 4

* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

Alle competenties opgesomd in de competentielijst in de programmagids.

Onderwijstaal

Nederlands/Frans/Engels

Doelstellingen

Inoefenen van alle competenties die eigen zijn aan het opleidingsprofiel.

Inhoud

Tijdens de stage moeten de studenten de courante taken uitvoeren die eigen zijn aan het beroep van boekhouder in een boekhoudkantoor, in een bedrijf of in een social profit organisatie.

Onderwijswerkvorm Begincompetenties

Stage Individuele begeleiding Supervisie Volgtijdelijkheid: in principe niet toegelaten

Instapbegeleiding

Briefingsmomenten door de stageverantwoordelijken.

Studiemateriaal

Losbladig lesmateriaal (toledo)

EVALUATIE 2de examenperiode (semester 6 - juni)

Evaluatievorm



Evaluatievorm

Specificatie

-

door de stagementor ter plaatse door de stageverantwoordelijken van de school. Specificatie

% Aandeel

100% % Aandeel


Geval 1.1. De stage, met inbegrip van de volledige evaluatieprocedure, is afgewerkt binnen de voorziene periode – of in uitzonderlijke gevallen daarbuiten,maar nog steeds vóór de examencommissie van de tweede examenperiode – en het resultaat is ‘niet geslaagd’ doordat de stagementor ter plaatse een lage score gegeven heeft. In dit geval is een tweede examenkans in de derde examenperiode uitgesloten en moet de stage worden hernomen in het volgende academiejaar. Geval 1.2. De stage, met inbegrip van de volledige evaluatieprocedure, is afgewerkt binnen de voorziene periode – of in uitzonderlijke gevallen daarbuiten,maar nog steeds vóór de examencommissie van de tweede examenperiode – en het resultaat is ‘niet geslaagd’ doordat de stageverantwoordelijken van de school een lage score gegeven hebben op het stageboek/stageverslag. In dit geval is een tweede examenkans in de derde examenperiode mogelijk mits herwerking van het stageboek/stageverslag. Geval 2. De stage met bijhorende evaluatie loopt – met toestemming van de stageverantwoordelijke – door tot na de tweede examenperiode. In dit geval wordt de student voor de eerste examenkans als afwezig opgegeven en krijgt hij een tweede examenkans in de derde examenperiode.


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Personenbelasting en BTW Code: BAF-4036.S2-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Personenbelasting Code: BAF-4036.O1-s1 Semester 5

Studiepunten: 2

Semester 2

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 9

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

1. 2. 3. 4.


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud

Bijna alle vakken van deel 2 van de aangifte worden besproken. Talrijke oefeningen en berekeningen moeten de materie praktisch illustreren.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Mits G/T keuzetraject fiscaliteit 1

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

• •

Vervoort, J. (2007). Basiscursus 2007-2008. Kapellen: Pelckmans. Losbladig lesmateriaal (toledo)




% Aandeel

100%




Evaluatievorm

Specificatie



% Aandeel

% Aandeel

100%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Personenbelasting en BTW Code: BAF-4036.S2-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): BTW Code: BAF-4036.O2-s1 Semester 5

Studiepunten: 2

Semester 2

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

1. 2. 3. 4.


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud

Er gebeurt een uitdieping van wat in het eerste en tweede jaar aan bod is gekomen. Daarnaast ook bijzondere aandacht voor de fiscale procedure inzake BTW.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties


Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

• •

EVALUATIE







Evaluatievorm



Specificatie


% Aandeel

100%

% Aandeel

% Aandeel

100%



Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 14

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is (A.1.) zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.2.) het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. (A.7.) zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.1.1.) kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context (B.1.2.) deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. (B.1.3.) formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen. (B.1.5.) hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.2.1.) verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren (B.2.2.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. (B.2.3.) het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.3.1.) een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De cursus beoogt de student: * in staat te stellen persoonlijk een courant voorkomende aangifte in de vennootschapsbelasting voor te bereiden via de afsluiting van een dubbele boekhouding * zelfstandig beslissingen te nemen mbt de optimalisatie tussen de Personenbelasting en de Vennootschapsbelasting, met aandacht voor de gevolgen ervan voor het Sociaal Statuut van de zelfstandig Bedrijfsleider

Inhoud

* de onzichtbare / vrijgestelde reserves * alle verworpen uitgaven * alle aftrekbewerkingen * het tarief van de Vennootschapsbelasting & de beïnvloeding ervan * Voorheffingen en Voorafbetalingen * de liquidatie van een vennootschap

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Volgtijdelijkheid: mits G/T keuzetraject fiscaliteit 1

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal





Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

Evaluatievorm

Schriftelijk examen

% Aandeel

100 %

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100 %


Nihil


ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): SEMINARIE FISCALITEIT Code: BAF-4038.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 20

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties


Inhoud

A.1 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.2 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. A.6 De jonge professional lost al een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op. B.1.2 Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. B.1.3 Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen B.2.2. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. B.3.1 Als adviseur formuleert de beginnende professional een advies en verantwoordt dit op basis van beroepsgebonden informatie.

Nederlands  De student verwerft inzicht in de fiscale problematiek van internationalisatie.  De student verwerft een kennis van de hoofdlijnen en principes van het internationaal fiscaal recht.  De student ontwikkelt het vermogen om de problemen op dit vlak, te identificeren. Aan de hand van dubbele belastingverdragen legt de student, het belastingregime in internationale context uit.  De student kent het onderscheid tussen de wettelijke en testamentaire devolutie. Aan de hand van een eenvoudige vererving stelt de student de nalatenschap samen en bepaalt het erfdeel per erfgenaam.  De student kan de toepasselijke successie- en schenkingsrechten berekenen.  De student heeft notie van de toepasbare registratierechten.

Het onderdeel IFR laat de student kennis maken met dubbele belasting in zijn internationale context. Het biedt een overzicht van de bronnen van het internationaal recht op vlak van directe belastingen en de grensoverschrijdende aspecten van het Belgisch fiscaal recht. Er

wordt aandacht besteed aan de DBV ter voorkoming van dubbele belasting. Ook de fiscale gevolgen van een tewerkstelling van buitenlandse kaderleden in Belgische ondernemingen wordt behandeld. Recente internationale fiscale topics vervolledigen de cursus. Het onderdeel schenkings- en successierechten omvat een korte herhaling van het erfrecht en huwelijksvermogensrecht. De uitbreiding successierechten omvat: begrippen reserve en beschikbaar gedelete, testament, overdracht bij leven, aangifte van de nalatenschap, tarieven, successieplanning, voorbeelden en oefeningen. Het onderdeel schenkingsrechten omvat de begrippen schenking, soorten, tarieven, voorbeelden en oefeningen. In het onderdeel registratierechten worden de aspecten zoals verschillende soorten heffingsregels, verplichting tot registreren, doel en tarieven toegelicht.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties


Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

IFR:Losbladig lesmateriaal aangeboden via cursus op Toledo Schenking- en successierechten: Cools, H. (2007). Almanak erven en schenken, de theorie en de praktijk. Antwerpen: Standaard Uitgeverij. Registratierechten: Losbladig lesmateriaal aangeboden via cursus op Toledo




Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: BAF DOCENT(EN): BRIGITTE DE BRABANDERE

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Persoonsverzekeringen Code: REP-4634.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is (A.1.) zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen; (A.6.) een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen; (A.7.) zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen; Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.1.1.) kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.2.) deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen (B.1.3.) formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen; Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.2.1.) verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.2.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.3.1.) een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De studenten wegwijs maken in het globale pakket van levensverzekeringen dat op de markt aangeboden wordt met zowel hun juridische als technische kenmerken: de klassieke levensverzekeringen, de universallife producten, de tak23 en Tak 26 producten. Voor wat de persoonsverzekeringen, andere dan levensverzekeringen betreft, is het de bedoeling dat de studenten het ruime aanbod van de verzekeraars kritisch leren bekijken om klanten gefundeerd advies te kunnen geven.

Inhoud

In de inleiding worden de persoonsverzekeringen gesitueerd in de globaliteit van verzekeringen, waarna de cursus uiteenvalt in twee grote delen: de levensverzekeringen en de persoonsverzekeringen andere dan levensverzekeringen. In het eerste luik wordt de levensverzekering algemeen geanalyseerd: wie zijn de partijen

met hun respectievelijke rechten en plichten, welke zijn de nodige documenten bij het afsluiten van een levensverzekering, wat is reductie, hoe zit het met de fiscaliteit … Vervolgens komen de verschillende soorten individuele levensverzekeringen aan bod: namelijk de klassieke levensverzekeringen, de universallife, de tak23 producten en de Tak26 producten. In het luik persoonsverzekeringen, andere dan levensverzekeringen, gaat de aandacht uit naar de hospitalisatieverzekering, de zorgverzekering, de persoonlijke ongevallenverzekering en de verzekering gewaarborgd inkomen. Na een algemene situering en typische kenmerken van elk van die verzekeringen zal nagegaan worden waarop moet gelet worden om deze verzekeringen naar waarde te schatten. Het in te vullen voorstel en de definitieve polis worden ook onder de loep genomen.

Onderwijswerkvorm

hoorcollege

Begincompetenties

volgtijdelijkheid toegestaan

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

- syllabus (Toledo) - losbladig lesmateriaal (Toledo)



3de examenperiode

Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

Evaluatievorm

% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel



100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: BAF DOCENT(EN): Brigitte De Brabandere

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Zaakverzekeringen Code: REP-4635.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 12

* College:




* Zelfstandig werk:


Nederlands

Doelstellingen

De studenten een grondige en praktische kennis bijbrengen van drie belangrijke zaakschadeverzekeringen, met name de brandverzekering, de verzekering eigen schade auto en de verzekering alles risico’s speciale voorwerpen. Het is de bedoeling dat de studenten de algemene en bijzondere voorwaarden van deze polissen kunnen analyseren en toelichten en dat zij een goed inzicht krijgen in de praktische werking gaande van het inschatten en beschrijven van het te verzekeren risico en de gewenste waarborgen, over het afsluiten van een polis tot het opvolgen van een schadegeval.

Inhoud

In eerste instantie worden de zaakschadeverzekeringen gesitueerd binnen het buffet aan verzekeringen dat in de wet van 25 juni 1992 op de landverzekeringsovereenkomst gedefinieerd wordt. Vervolgens worden de brandverzekering, de verzekering eigen schade

auto en de verzekering alle risico’s in detail besproken (wie kan de verzekering sluiten, wat zijn de gevaarsobjecten en voor welke kapitalen dienen ze verzekerd te worden, welke zijn de verzekerde gevaren, rechten en plichten van beide partijen, hoe verloopt de schaderegeling … ). Hierbij worden zowel de eigen wettelijke bepalingen als de polissenpraktijk toegelicht.

Onderwijswerkvorm

hoorcollege

Begincompetenties

Volgtijdelijkheid: toegestaan

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

- syllabus (Toledo) (Brandverzekeringen/Verzekering Casco Auto/Verzekering alle risico’s bijzondere voorwerpen) - losbladig lesmateriaal (Toledo)



3de examenperiode

Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

Evaluatievorm

% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel



100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: BAF DOCENT(EN): Geert Jocqué

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Andere verzekeringen Code: REP-4636.S2-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): AANSPRAKELIJKHEIDSVERZEKERINGEN Code: REP-4636.O1-s1 Semester 5

Studiepunten: 2

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 9

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is - zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.1.) - het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. (A.2.) - ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen. (A.3.) - een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. (A.6.) - zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen. (A.7.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij - kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.1.) - deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; (B.1.2.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij - beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.) - het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. (B.2.3.) Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij - een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.1.) - bij het opvolgen van een advies, tijdig knelpunten, noden, behoeften en nieuwe ontwikkelingen kan signaleren aan de belanghebbende partijen. (B.3.3.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De studenten worden vertrouwd gemaakt met de bijzondere regelgeving inzake aansprakelijkheidsverzekeringen. Diverse aansprakelijkheidsverzekeringen, zoals de verzekering B.A. motorrijtuigen en de gezinsaansprakelijkheidsverzekering, worden aan een grondig onderzoek onderworpen, waarbij bijzondere aandacht wordt besteed aan de knelpunten die zich in de praktijk voordoen. Tevens wordt nog de rechtsbijstandsverzekering besproken.

Inhoud

Algemene beginselen van de aansprakelijkheidsverzekering Bijzondere aansprakelijkheidsverzekeringen - B.A. motorrijtuigen - gezinsaansprakelijkheidsverzekering - B.A. bedrijven (B.A. uitbating en B.A. na levering) - beroepsaansprakelijkheidsverzekering (medisch, makelaar) - aansprakelijkheidsverzekering milieu - aansprakelijkheidsverzekering bouw Rechtsbijstandsverzekering

Onderwijswerkvorm

Hoorcolleges Projectmatig werk

Begincompetenties

Verzekeringsrecht

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Syllabus (Jocqué, G. Aansprakelijkheidsverzekering/Diverse aansprakelijkheidsverzekeringen en rechtsbijstand. Brugge: KHBO, departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde)




Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: REP DOCENT(EN): Brigitte De Brabandere

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Andere verzekeringen Code: REP-4636.S2-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Bedrijfsverzekeringen Code: REP-4636.O2-s1 Semester 3 of 5 Studiepunten: 2 Studiebelasting


Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


* College: 9

* College:




* Zelfstandig werk:


Nederlands

Doelstellingen

De studenten laten kennis maken met de eigenheden van een reeks specifieke bedrijfsen variaverzekeringen, zodat ze de typische kenmerken kennen, de voorwaarden kunnen interpreteren en het nodige advies naar de klanten toe kunnen formuleren.

Inhoud

De volgende verzekeringen en hun kenmerken komen aan bod: de arbeidsongevallenverzekering, de verzekering BA onderneming + OBA, de elektronicaverzekering, de machinebreukverzekering, de reisbijstands-, annulerings-, bagage- en reisongevallenverzekering, de kredietverzekering, de verzekering sportverenigingen/evenementen en de verzekering pleziervaart.

Onderwijswerkvorm

hoorcollege

Begincompetenties


Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal




3de examenperiode

Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

Evaluatievorm

% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel



100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3BAF DOCENT(EN): Xavier Delcourt

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Marketingcommunicatie Code: BAF-4239.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

b.1.1 kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; b.1.4 kan presenteren en rapporteren in meerdere talen; b.2.3 kan het resultaat van zijn analyse in kaart brengen en motiveren

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De marketing promotie P begrijpen en praktisch toepassen binnen een marketing plan. Welk effect elk promotioneel instrument heeft, welk resultaat er mag verwacht worden en hoe je ze inzet binnen het strategisch marketing proces.

Inhoud

De plaats van promotie binnen het strategisch plan. Above the line and below the line instrumenten. Media planning. Beheren van de prospectie trechter. De link naar de verkoop.

Onderwijswerkvorm

Begincompetenties

Instapbegeleiding

Onderwijsleergesprek Projectmatig werk

nihil volgtijdelijkheid: toegelaten

nihil

Studiemateriaal

Boek: Kotler. Principes van Marketing. Pearson education.





Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

schriftelijk

50

opdracht

30


20

Evaluatievorm

Evaluatievorm schriftelijk

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100



OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Marketingstrategie (+ groepscase) Code: BAF-4240.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 4

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:18

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

b.1.1 kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; b.1.2 kan deze gegevens efficiënt verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; b.2.1 kan de verschillende aspecten van een te analyseren situatie identificeren; b.2.2 kan beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch analyseren en interpreteren; b.2.3 kan het resultaat van zijn analyse in kaart brengen en motiveren; b.3.3 kan bij het opvolgen van een advies, tijdig knelpunten, noden, behoeften en nieuwe ontwikkelingen signaleren aan de belanghebbende partijen; b.4.1 kan zowel zelfstandig als in team een opdracht plannen en organiseren; b.4.2 kan opgestelde plannen effectief en efficiënt implementeren en sturen; b.4.3 kan plannen en uitgevoerde opdrachten controleren en bijsturen; b.4.4 kan initiatief nemen om een team te motiveren en resultaatgericht te leiden.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Het kunnen definiëren en toepassen van een marketing strategie binnen een bestaand ondernemingsplan.

Inhoud

Bepalen van een missie Definiëren van marketing objectieven Gebruik van strategische marketing instrumenten Segmenteren van markten

Onderwijswerkvorm

Begincompetenties



Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal






Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

schriftelijk

50

opdracht

30


20

Evaluatievorm


Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3BAF DOCENT(EN): Xavier Delcourt & Benny Williams

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Salestechnieken en -training Code: BAF-4241.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties Onderwijstaal

Nederlands en Engels

Doelstellingen

Het verkoopsproces plaatsen binnen het marketing concept, definiëren van verkoopsobjectieven en koppelen aan de marketing promotie trechter.

Inhoud

Verkoop binnen de promotie P, verkoopsprognose en verkoopsobjectieven bepalen, prijsbepaling, verkoopskanalen, verkoop en productie, klantgerichtheid en klantenrelaties, onderhandeling, account management.

Onderwijswerkvorm

Begincompetenties



Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Boek: Jobber. Verkoop en verkoopmanagement. Pearson education. www.hifive.be


Specificatie

% Aandeel





schriftelijk

60

opdracht

20


20

Evaluatievorm


Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3 BAF DOCENT(EN):

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Afstudeerproject Code: BAF-9543.E0-S1 Semester 5

Studiepunten: 10

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 6

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.1.1. kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context B.1.2. deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen B.1.3. formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers kan samenstellen, beheren en opvolgen. B.1.5. hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.2.1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.3.1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De student beschikt over voldoende intellectuele bagage om, na het maken van een keuze tot behandeling van een thema inherent aan één van de vakdomeinen van de afstudeerrichting, een degelijk uitgebouwd en door relevant, juist en betrouwbaar bronnenmateriaal gestaafd eindwerk te schrijven. De student bezit voldoende maturiteit en heeft een bepaald niveau van eloquentie bereikt om op een zelfverzekerde wijze dit eindwerk mondeling toe te lichten en vragen te beantwoorden die een rechtstreeks verband aantonen met het onderwerp.

Inhoud

De student bespreekt een onderwerp dat aanleunt bij één van de vakdomeinen uit de gevolgde afstudeerrichting.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

De competenties opgedaan door het volgen van de afstudeerrichting.

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal






Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel


Afstudeerwerk schrijven

50%

Mondeling examen

Mondelinge verdediging van het eindwerk

50%

Evaluatievorm

Evaluatievorm

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel



50%

Mondeling examen


50%

Er worden bij aanvang van semester 5 duidelijke richtlijnen meegegeven aan de student. Bij het niet naleven van deze richtlijnen, kan dit tot gevolg hebben dat de student verwezen wordt naar de derde examenperiode. Het niet respecteren van vooraf opgelegde data inzake indienen van het eindwerk of bepaalde delen ervan, leiden automatisch tot verwijzing naar de derde examenperiode, tenzij de student deze laattijdigheid kan staven wegens een geval van overmacht, zoals bv. een medische oorzaak. Het departementshoofd beslist soeverein en autonoom of de door de student aangehaalde reden van laattijdigheid al dan niet kan weerhouden worden als overmacht.



Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 18



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud


Onderwijswerkvorm



nihil

Studiemateriaal


EVALUATIE 2de examenperiode (semester 2 - juni)

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Groepsopdracht


45%


Individuele paper

45%






Specificatie Paper

10% % Aandeel

100%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1REP DOCENT(EN): Marianne De Graeve

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD):Frans Code: REP-2201.E0-j1 Semester 1

Studiepunten: 3

Semester 2

Studiepunten: 3

Studiebelasting



* College: 18

* College: 18






Onderwijstaal

Frans

Doelstellingen

We verwachten dat de studenten na het eerste jaar een stevige basis hebben waarop ze verder kunnen bouwen. Daarenboven moeten ze in staat zijn de lopende zaken in een bedriijf te verwoorden in het Frans, zowel mondeling als schriftelijk. Het kunnen schrijven van zakelijke brieven is ook één van de objectieven. Frankrijk wat beter leren kennen, de gewoontes en gebruiken, Franse bedrijven enz., behoort ook tot onze doelstellingen.

Inhoud We leggen een stevige basis van de taal door middel van een intensieve herhaling spraakkunst. Daarnaast worden aan de hand van economisch gerichte teksten economische woordenschat en vakterminologie aangebracht. De communicatieve vaardigheden zijn ook heel belangrijk. Dit gebeurt o.a. door telefoongesprekken, het zich professioneel voorstellen, het fictief bezoeken van bedrijven, ... De schrijfvaardigheid ook aan bod in de handelscorrespondentie: aanleren schrijven zakelijke brief, fax, e-mail. Vanaf semester 2 wordt juridische woordenschat Frans aangebracht aan de hand van oefeningen of teksten.

Onderwijswerkvorm

Begincompetenties

Hoorcollege.- Werkcollege.- Groepsopdracht (presentatie).- Individuele opdracht(oefeningen spraakkunst).- Spelvorm.Onderwijsleergesprek



Studiemateriaal

Handboek.- losbladig lesmateriaal- multimediamateriaal. e - Raes, M.-A., De Clercq F., Leroy J.-L. (2007). Grammaire Trajet (11 druk).Kapellen : Pelckmans. - De Clercq, F., De Graeve M., Raes J., Van Hemelryck F., Verfaillie M. (2008). e Exercices Trajet (3 druk). Kapellen : Pelckmans. - Mitchell, M. (2003). Pour parler affaires. Antwerpen : Intertaal.






Specificatie

Evaluatievorm

% Aandeel

85% Éénmaal per maand

15%

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen

45%

Mondeling examen

45%


10%

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Mondeling examen

50%

Schriftelijk examen

50%


Gelet op het gebruik van permanente evaluatie is aanwezigheid in de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is in een les waar permanente evaluatiie plaatsvindt , krijgt een nul voor die betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt een nul voor het volledige stuk permanente evaluatie. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1REP DOCENT(EN): Griet Beheydt

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Engels Code: REP-2102.E0-j1 Semester 1

Studiepunten: 3

Semester 2

Studiepunten:3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 14

* College: 14





Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.5. in meerdere talen (i.c. Engels) mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te kunnen communiceren. Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.4.1. zowel zelfstandig als in team een opdracht kan plannen en organiseren.

Onderwijstaal

Engels

Doelstellingen

De studenten moeten in staat zijn zich zowel mondeling als schriftelijk behoorlijk en verstaanbaar uit te drukken. Spelling, woordgebruik en zinsbouw moeten van een aanvaardbaar niveau zijn. De studenten moeten een basiswoordenschat (zowel algemeen Engels als business Engels) verwerven, een degelijke zakelijke brief schrijven, vlot een telefoongesprek voeren. Ze moeten vlot kunnen converseren in een aantal zakelijke contexten.

Inhoud

Uitspraak- en spreekoefeningen (o.a. telefoneren), alsook rollenspellen, bevorderen de praktische taalbeheersing. De belangrijkste grammaticale componenten van het Engels worden bestudeerd en ingeoefend. In de zakelijke communicatie worden vier vaardigheden (lezen, schrijven, luisteren en spreken) geoefend via lessen over business Engels. Verschillende soorten brieven, e-mails en faxen komen aan bod met speciale aandacht voor woordgebruik, structuur en stijl. Zelfstudie gebeurt voornamelijk via woordenschatlijsten of via Toledo.

Onderwijswerkvorm

werkcollege

Begincompetenties

kennis van het Engels, niveau einde middelbaar onderwijs.

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

boek, syllabus, losbladig lesmateriaal (Toledo), cd-rom Naunton, J. & Tulip, M. (2004). Profile, pre-intermediate student’s book. Oxford: Oxford University Pres. (met bijhorende cd-rom) Häublein, G. & Jenkins, R. (2005). Thematische woordenschat Engels. Amsterdam/Antwerpen: Intertaal. De Wispelaere, D., Marchand, F. & Beheydt, G. (2008). Profile – Students’ course. Brugge: KHBO. (losbladige cursus) Beheydt, G. (2008). The sound system of English. Brugge: KHBO. (losbladige cursus) Beheydt, G. (2008). English grammar. Brugge: KHBO. (Toledo)





Evaluatievorm


% Aandeel

80%


Specificatie

20%

% Aandeel

Schriftelijk examen

65%

Mondeling examen

20%


3de examenperiode

Specificatie

Evaluatievorm


Specificatie

15%

% Aandeel

Schriftelijk examen

70%

Mondeling examen

30%


Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is aanwezigheid tijdens de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt een nul voor het volledige stuk ‘permanente evaluatie’. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels. Topsportstudenten moeten zelf en op voorhand contact opnemen met de docent als zij tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, afwezig zijn. Zoniet krijgen ze een nul voor de betreffende evaluatie.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1REP DOCENT(EN): Kelly Decroock

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): ICT 1 Code: BAF-3406.E0-s1

Semester 1

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

15

* College:



* Zelfstandig werk:

* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

B.1.4 B.1.5

53


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud

MS WINDOWS In deze module wordt gezorgd voor de nodige kennis en vaardigheid met betrekking tot het gebruik van de basisfuncties en het besturingssysteem van een personal computer. De studenten kunnen overweg met het comprimeren van data, het scannen van documenten, het aanmaken en lezen van pdf-documenten, het branden van CD’s. Daarnaast wordt ook het beheer van bestanden aangeleerd. MS WORD Met behulp van een tekstverwerkingsprogramma worden eenvoudige handelingen aangeleerd zoals het maken, opmaken en vormgeven van een document. Er worden ook enkele geavanceerde mogelijkheden aangeboden, zoals het maken van standaardtabellen, het gebruik van illustraties en afbeeldingen binnen een document, en het importeren van objecten. MS EXCEL In deze module worden de basishandelingen en enkele geavanceerde mogelijkheden van een spreadsheetprogramma aangeleerd, die verband houden met het ontwikkelen, opmaken en gebruiken van een spreadsheet.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

nihil

Instapbegeleiding

Vrijstellingstest MS Word en MS Excel in de 3e lesweek.

Studiemateriaal

Laptop Multimedia materiaal Software (Windows XP/Vista; Microsoft Office 2007) Losbladig lesmateriaal (Toledo) Boeken: Devriendt, D. (2008). Word 2007 Basis1. Oostkamp: WWW Soft GCV. MS Excel 2007 Basis NL. (2008). Broekhuis publishing.





Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel


MS Word MS Excel

80%


MS Word – MS Excel Per module worden één of meerdere onverwachte toetsen gegeven.

20%


MS Windows

100%

Evaluatievorm


Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%

Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is aanwezigheid tijdens de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels. De bijlage bij het ‘KHBO onderwijs- en examenreglement – academiejaar 2007-2008’ is hier van kracht.




Semester 1

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 22

* College:




Eindcompetenties


Onderwijstaal

Nederlands


Inhoud


Onderwijswerkvorm

Hoorcollege

Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal


e



Evaluatievorm


Evaluatievorm



Specificatie

Schriftelijk examen

Nihil.

% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1BAF DOCENT(EN): Bernard De Klerck

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Economie Code: BAF-4303.E0-j1 Semester 1

Studiepunten: 3

Semester 2

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 19

* College: 14





Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is (A.1.) zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.2.) het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. (A.3.) ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.1.1.) kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.2.) deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.2.1.) verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.2.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.3.) het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.3.1.) een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.3.) bij het opvolgen van een advies, tijdig knelpunten, noden, behoeften en nieuwe ontwikkelingen kan signaleren aan de belanghebbende partijen. Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De student vertrouwd maken met de micro- en macro-economische terminologie en met de belangrijkste analysetechnieken. Via zelftoetsen met on line feedback (www.webstudenten.be) wordt de zelfwerkzaamheid van de student gestimuleerd.

Inhoud

Het opleidingsonderdeel economie slaat een brug tussen de economische theorie en de

actualiteit. Op die manier wil het een aantrekkelijk instrument zijn om op een gestructureerde wijze kennis van en inzicht in het economisch leven en zijn samenhangen te verwerven. In de eerste jaarhelft gaat het over het consumentengedrag met o.m. het indexcijfer der consumptieprijzen, het producentengedrag en de prijsvorming. Daarna wordt aandacht besteed aan de macro-economische grootheden, waaronder als belangrijkste economisch gegeven het bruto binnenlands product, en de hoogte van het nationaal inkomen met o.m. de werkgelegenheid en inflatie. Ook o.m. de problematiek van de economische groei en de overheidsfinanciën komen aan bod. Voorbeelden uit de dagelijkse realiteit, grafische verduidelijkingen, een niet-wiskundige benadering, aangepaste vragen en opgaven en jaarlijkse updating kenmerken het geheel.

Onderwijswerkvorm

hoorcollege werkcollege individuele opdracht

Begincompetenties

nihil

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Boek De Velder, S., De Cnuydt, I (2008). Economie vandaag. Gent: Academia Press. Syllabus De Klerck, B. (2008). Economie Documentatie 2008-2009. 1BAF 1REP. Brugge: KHBO. Losbladig lesmateriaal (toledo) Multimedia materiaal www.webstudenten.be





Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

100%

Specificatie

Schriftelijk examen


% Aandeel

% Aandeel

100%

Specificatie

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1REP DOCENT(EN): Wim De Wulf

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Algemene boekhouding Code: REP-4004.E0-s1 Semester 1

Studiepunten: 5

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 25

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is (A.1.) zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen; (A.2.) het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.1.1.) kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.2.) deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; (B.1.3.) formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.2.1.) verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.2.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. (B.2.3.) het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De cursus beoogt de student: • Vertrouwd te maken met de basisprincipes van het dubbel boekhouden • Een inzicht te geven in de boekhouding als onderdeel van de administratieve organisatie van de onderneming. De student kan: • De boekhoudkundige principes en werkwijzen toepassen • De belangrijkste documenten boekhoudkundig registreren • Een eenvoudige boekhouding voeren en verklaren

Inhoud

Volgende elementen worden achtereenvolgens behandeld: het systeem van dubbel boekhouden, de aan- en verkoopcyclus met hun uitgaven- en inkomstenstromen, de personeelskosten en hun uitgavenstromen, een uitgebreidere studie van de active en de passiva en de boekhoudkundige registratie op het einde van het boekjaar.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege en werkcollege

Begincompetenties

nihil

Instapbegeleiding


Studiemateriaal

Boek Van Liedekerke, C., Walraevens, G., Koolen, E., &Van Haute, L. (2008). Boekhouden voor het beleid. Antwerpen: De Boeck Losbladig lesmateriaal (toledo)




Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100 %

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1 BAF DOCENT(EN): Natalie Voet

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Geld en Krediet Code: BAF-4307.E0-s1 Semester 1

Studiepunten: 4

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 14

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.1.) De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. (A.6.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.1.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. (B.2.3.) Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.1.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De student verwerft inzicht in de diverse financierings- en beleggingsproducten.

Inhoud

In het eerste deel komen de bancaire kredieten aan bod: werking van de zichtrekening en kaskrediet en al zijn varianten, de financiering en het investeringskrediet, leasing, het hypothecair krediet, het consumentenkrediet, documentair krediet en andere betalingsmethoden in internationale handel. In het tweede deel komt een overzicht van de belangrijkste vormen van sparen en beleggen: spaar- en termijnrekening, beleggingen met gewaarborgd rendement, obligaties en aandelen, beleggingsfondsen, beleggingsverzekeringen en beleggen in vastgoed. In een derde deel wordt een overzicht geboden van de financieringmogelijkheden bij de Vlaamse en Belgische overheid. Hoorcollege Werkcollege

Onderwijswerkvorm

Begincompetenties

nihil

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Syllabus (drukwerk+Toledo): Voet, N. (2008). Geld en krediet. Onuitgegeven syllabus. Brugge: KHBO, Departement HW&B. Zelfevaluatietoetsen (Toledo) Losbladig lesmateriaal (Toledo) Laptop



3de examenperiode

Evaluatievorm




% Aandeel

100% % Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1 REP DOCENT(EN): Sofie Verstraete

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Communicatieve Vaardigheden Code: REP-2505.E0-j1 Semester 1

Studiepunten: 2

Semester 2

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 18

* College: 12








Nederlands

De studenten moeten in staat zijn zich zowel mondeling als schriftelijk in behoorlijk Nederlands uit te drukken. Spelling, woordenschat en zinsbouw moeten van een aanvaardbaar niveau zijn en de stijl moet vlot, klantvriendelijk en lezergericht zijn. De studenten moeten - weten hoe het zakelijke communicatieproces verloopt; - een degelijk zakelijk bericht kunnen schrijven volgens de BIN-normen; - juridische documenten kunnen herkennen en kunnen opstellen; - een telefoongesprek kunnen voeren; - efficiënt kunnen vergaderen, de notulen opnemen en het verslag van de vergadering schrijven; - de opbouw van een rapport kennen en accuraat kunnen verwijzen naar bronnen; - de sollicitatietechnieken beheersen; - een mondelinge presentatie kunnen houden.

Inhoud

Taalstudie Spellingsoefeningen, stijloefeningen en taalstudie bevorderen de theoretische (en schriftelijke) taalbeheersing. Spreekoefeningen, rollenspel, mondelinge presentatie helpen dan weer de praktische (en mondelinge) taalbeheersing. Zakelijke Communicatie De zakelijke communicatie omvat zowel theorie als praktijk, m.n. korte opdrachten en oefeningen i.v.m. het communicatieschema, opbouw en stijl van zakelijke teksten (vb. brief, email), schrijven in de juridische praktijk, telefoongesprekken, vergadertechnieken, verslagen en rapporten opstellen, solliciteren.

Onderwijswerkvorm

werkcollege onderwijsleergesprek individuele opdrachten groepswerk spelvorm hoorcollege

Begincompetenties

Vlotte beheersing van het Nederlands, niveau eind middelbaar onderwijs

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Boek, losbladig lesmateriaal (Toledo) Heerink, M., Hoogwater, S. (2007). Schrijven in de juridische praktijk. (1 Education Benelux

ste

druk). Pearson



Specificatie

% Aandeel

70%



Evaluatievorm



Specificatie

Schriftelijk examen


3de examenperiode


Evaluatievorm

30%

% Aandeel

70%


Specificatie

30%

% Aandeel

Schriftelijk examen

70%

Mondeling examen

20%


10%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1REP DOCENT(EN): Matthieu Calu

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Kennismaking met het bedrijfsleven Code: BAF-4108.S2-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Bedrijfsorganisatie – thema’s Code: BAF-4108.O1-s1 Semester 1

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 20

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is (A.1.) zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen; (A.3.) ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.1.1.) kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.2.) deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.2.2.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.3.) het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Het verkrijgen van een overzicht van en een inzicht in de voornaamste bedrijfsorganisatorische thema’s met aandacht voor enkele belangrijke actuele tendensen en dilemma’s waarmee bedrijfsorganisaties te maken hebben.

Inhoud

We staan stil bij de basiskenmerken van een bedrijfsorganisatie en de relatie van het bedrijf met zijn omgeving. Enkele grondleggers van de wetenschappelijke organisatieleer komen aan bod. Hierna gaan we dieper in op de verschillende organisatiestructuren en -processen. Er wordt aandacht besteed aan bedrijfscultuur en leiding geven in een bedrijf. Ook integrale kwaliteitszorg wordt grondig besproken. Tot slot komen nog enkele speciale thema’s aan bod. Bij dit alles wordt gerefereerd aan de actualiteit.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Syllabus (Toledo): Calu, M. (2008). Bedrijfsorganisatie – thema’s. Onuitgegeven syllabus. Brugge: KHBO, Departement HW&B. Losbladig lesmateriaal (Toledo) Zelfstudiepakket Multimedia materiaal Laptop





Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%



Studiepunten: 1

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 20

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud


nihil

Studiemateriaal








% Aandeel

45% 45% 10% % Aandeel

100%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1REP DOCENT(EN): Kelly Decroock

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): ICT 2 Code: REP-3406.E0-s2

Semester

Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College:

15



* Zelfstandig werk:

* Zelfstandig werk:

52

Eindcompetenties

Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij: B.1.2 gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen B.1.4 informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen; B.1.5 hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Een hoger niveau van basisvaardigheid nastreven in het gebruik van algemeen gangbare computertoepassingen: • Kennis en gebruik van MS Powerpoint. • Kennis en gebruik van webbrowsers (Internet Explorer, Firefox, Opera,…). • Vlot en efficiënt informatie leren opzoeken op het Internet. • Zelfstandig webapplicaties aanleren. • Vlot de vermelde softwaretoepassingen kunnen aanwenden. • Kennis en gebruik van MS Outlook. • Vlot gegevens kunnen overbrengen tussen verschillende MS pakketten.

Inhoud

MS POWERPOINT In deze module leer je om gegevens op een overzichtelijke manier voor te stellen aan een publiek. Naast de basistechnieken leer je ook hoe je tabellen, grafieken, diagrammen,… in een presentatie opneemt. Ook leer je enkele technieken die gekend zijn op het Internet toepassen op een presentatie. INTERNET In de module Internet leer je de basisprincipes van efficiënt zoeken, alsook geavanceerd zoeken. Je leert zoeken met behulp van de verschillende Google-producten (Maps, Nieuws, Afbeeldingen,…). Ook besteden we aandacht aan Web 2.0 toepassingen en het zelfstandig aanleren van webapplicaties. MS OUTLOOK Naast het gebruik van de mail, worden ook agenda- en taakbeheer aangeleerd. OFFICE INTEGRATIE Integratie van software pakketten: overbrengen van gegevens tussen verschillende Microsoft pakketten (Word, Excel, Outlook)

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

nihil

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Laptop Multimedia materiaal Software • Microsoft Office 2007 Losbladig lesmateriaal (Toledo) Boek: Frans, R. (2008).Office 2007 Powerpoint. Campinia Media.





Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel


75%


Per module worden één of meerdere onverwachte toetsen gegeven.

15%

Groepsopdracht

Opdracht Web 2.0: Uitwerken in groep van een zelfgekozen Web 2.0 – toepassing. Dit cijfer wordt gecorrigeerd door peer assessment.

10%


Specificatie

% Aandeel

100%

Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is aanwezigheid tijdens de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels. Bij niet tijdig of niet indienen van de groepsopdracht krijgt de student automatisch nul voor dit onderdeel.



Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 14



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud


Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal





Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen


100%

Specificatie

% Aandeel

100%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1 REP DOCENT(EN): Peter Vanwildemeersch


Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 17



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

1. 2. 3. 4.


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud


Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

• • •






Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen




100%

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1 REP DOCENT(EN): Peter Vanwildemeersch


Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 22



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

1. 2. 3. 4.


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud


Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

• •






Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen


Gesloten boekexamen


100%

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1REP DOCENT(EN): M.Delcour

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Project recht: bedrijfsbezoeken en seminaries Code: REP-9807.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College:18



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

Onderwijstaal

1. ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen. (A.3.) 2. zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen. (A.7.)

Nederlands

Doelstellingen De studenten laten kennismaken met diverse juridische werkomgevingen en hen vertrouwd maken met de werking van een aantal belangrijke juridische instanties en instellingen.

Inhoud

Onderwijswerkvorm

Begincompetenties

Er zullen een vijftal bezoeken worden afgelegd, enerzijds bij een aantal juridische beroepen(advocaat, notaris, gerechtsdeurwaarder), anderzijds bij een aantal juridische instellingen( gerechtsgebouw, parlement, gevangenis, hypotheekkantoor). de definitieve keuze van de bezoeken zal bij aanvang van het tweede semester bekend gemaakt worden.

bezoeken

nihil


Studiemateriaal

nihil

EVALUATIE 1ste examenperiode

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

(semester 1 januari)


Evaluatievorm



3de examenperiode (augustus/septembe r)


Evaluatievorm


Specificatie

Aanwezigheid/actieve en geïnteresseerde deelname aan de bezoeken (evaluatie na elk bezoek)

Verslag van de bezoeken

Specificatie

% Aandeel

50

50

% Aandeel 100

- Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is aanwezigheid tijdens de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt een nul voor het volledige stuk ‘permanente evaluatie’. Voor IST- studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform de departementale regels. - Ook gedrag en attitude worden in rekening genomen voor het deel van de permanente evaluatie. - Het niet of niet tijdig indienen van het verslag betekent een 0 voor dit onderdeel van de evaluatie. Het tijdstip van indienen wordt telkens afgesproken in de lessen.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1REP DOCENT(EN): Renaat HOOP

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Privaat en publiek recht Code: REP-4508.E0-s2

Semester

Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 4

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 30



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

A1. Kan zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering opbouwen. B1.1. Kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context. B1.2. Kan deze gegevens efficiënt verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. B2.1. Kan verschillende aspecten van een te analyseren situatie identificeren. B2.2. Kan beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch analyseren en interpreteren. B3.1. Kan een advies formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De studenten kennen en begrijpen de Belgische federale staatsstructuur met zijn verschillende bestuursniveaus zowel wat betreft samenstelling, werking en bevoegdheden. Zij kennen de hiërarchie tussen de verschillende rechtsnormen en de rol van de Raad van State en het Grondwettelijk Hof daarbij. De studenten kunnen uitleggen wat zakelijke rechten zijn en deze onderscheiden van vorderingsrechten. Zij kunnen het onderscheid maken tussen roerende en onroerende goederen en dit illustreren met voorbeelden. De studenten kennen de hoofdkenmerken en draagwijdte van de voornaamste zakelijke rechten (inzonderheid het eigendomsrecht) en zakelijke zekerheidsrechten en kunnen eenvoudige cases daaromtrent oplossen.

Inhoud

In het gedeelte Privaatrecht maken de studenten kennis met het zakenrecht. Ze leren dat al wat tastbaar is een statuut krijgt in het recht, dat die “zaken” naar hun kenmerken verder onderverdeeld kunnen worden en dat daarop specifieke rechten gevestigd kunnen worden. De verschillende zakelijke (zekerheids)rechten worden vervolgens systematisch besproken. De meeste aandacht gaat daarbij naar het eigendomsrecht en zijn beperkingen. In het gedeelte Publiekrecht komt de Belgische staatsinrichting aan bod. Hierbij wordt een antwoord gegeven op volgende vragen: wie bestuurt ons land en wie heeft er de bevoegdheid om wetten te maken? Daarbij zal blijken dat de Belgische staatsstructuur complex is omwille van de verschillende bestuursniveaus, dat de grondwet een belangrijke rol speelt en dat een aantal bijzondere rechtscolleges moeten toezien op de hiërarchie en toetsing van de rechtsnormen.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege, werkcollege, groepsopdracht.

Begincompetenties

Nihil.

Instapbegeleiding

Nihil.

Studiemateriaal

Syllabus (Hoop, R. (2009). Privaatrecht-publiekrecht. Brugge: KHBO) Naslagwerk (Grondwet: te downloaden van internet) Losbladig lesmateriaal (Toledo)




Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


Evaluatievorm

Schriftelijk examen

Nihil.

100%

Specificatie

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1 REP DOCENT(EN): Geert Jocqué

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Verbintenissenrecht Code: REP-4509.E0-s2 Semester 2

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 18

* College:




* Zelfstandig werk:


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De studenten worden op een grondige wijze vertrouwd gemaakt met het verbintenissenrecht.

Een doorgedreven onderzoek van het verbintenissenrecht wordt als noodzakelijk beschouwd binnen de opleiding van de rechtsprakticus.

Inhoud

Verbintenissen uit meerzijdige en eenzijdige rechtshandelingen - verbintenissen uit overeenkomst - verbintenissen uit eenzijdige rechtshandelingen en natuurlijke verbintenissen Verbintenissen uit de wet - quasi-contractuele verbintenissen - verbintenissen uit onrechtmatige daad Verbintenissen in het algemeen - modaliteiten - overdracht - betaling en overdracht - bewijs

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

- handboek (Van Gerven W. (2006). Verbintenissenrecht. Leuven: Acco) - naslagwerk (burgerlijk wetboek, rechtskundig weekblad, nieuw juridisch weekblad, rechtspraak antwerpen brussel gent)




Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2 REP DOCENT(EN): Marianne De Graeve

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Frans Code: REP-2210.E0-j1 Semester 3

Studiepunten: 1

Semester 4

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 6

* College: 14





Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is; (A2) het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere ontwikkeling van de eigen competenties; (A4) in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng te hebben en respect te hebben voor de inbreng van de anderen; (A5) in meerdere talen mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te kunnen communiceren; (A8) initiatief te nemen en de impact daarvan kunnen inschatten; (B.1.4.) informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen; (B.3.2) aan internen, helder en concreet kunnen adviseren in meerdere talen.

Onderwijstaal

Frans

Doelstellingen

Het voortbouwen op en verder uitdiepen van de kennis (woordenschat, grammatica) en de vaardigheden (lees-, luister-, spreek- en schrijfvaardigheid) uit het eerste jaar door middel van tekstdocumenten en spreekoefeningen. De spreekoefeningen beogen tevens het activeren en het uitbreiden van eerder verworven taalvaardigheden in het domein van de zakelijk en economisch Frans. In dit opleidingsonderdeel wordt de juridische woordenschat ook verder uitgebouwd. Het leren begrijpen van juridische teksten is primordiaal.

Inhoud Teksten worden op lexicaal, grammaticaal en inhoudelijk vlak besproken. Aan de hand van actuele artikels wordt de economische woordenschat verder aangebracht. De spreekvaardigheid komt ruim aan het bod door spreekoefeningen in taallaboratorium. Wekelijks studeren de studenten een lijst juridische woorden in. ‘La justice en Belgique’ wordt ook in klas vertaald. De studenten krijgen ook een jaaropdracht: verslag opmaken van studiedagen en het geven van een spreekoefening over een welbepaald onderwerp.

Onderwijswerkvorm

Begincompetenties


Volgtijdelijkheid: Mits G/T Frans 1


Studiemateriaal



Evaluatievorm

10%

Schriftelijk examen

80%

Evaluatievorm


oefeningen op toledo, aanwezigheid en persoonlijke inbreng lessen, mondelinge oefeningen

Specificatie

10%

% Aandeel

Schriftelijk examen

40%

Mondeling examen

40%

Wekelijkse ondervraging woordenlijst juridisch Frans

10%


3de examenperiode

% Aandeel

Wekelijkse ondervraging woordenlijst juridisch Frans



Specificatie

Evaluatievorm

oefeningen op toledo, aanwezigheid en persoonlijke inbreng lessen, mondelinge oefeningen

Specificatie

10%

% Aandeel

Schriftelijk examen

50%

Mondeling examen

50%




OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Engels Code: REP-2111.E0-j1 Semester 1

Studiepunten: 1

Semester 2

Studiepunten: 2

Studiebelasting

Studietijd (in uren): 27

Studiebelasting


* College: 6

* College: 14





Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.4. in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng te hebben en respect te hebben voor de inbreng van anderen; A.5. in meerdere talen (i.c. Engels) mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te kunnen communiceren; A.7. zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.1.2. gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; B.1.4. informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen (i.c. Engels). Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.4.1. zowel zelfstandig als in team een opdracht kan plannen en organiseren.

Onderwijstaal

Engels

Doelstellingen

De studenten moeten zich zowel mondeling als schriftelijk kunnen uitdrukken in correct en gepast Engels in een aantal zakelijke situaties. Ze moeten geschreven en gesproken teksten over de zakenwereld in het algemeen en over ‘recht’ in het bijzonder lezen/beluisteren en begrijpen. Ze verwerven meer specifieke woordenschat (algemeen, zakelijk en i.v.m. rechtspraak). Ze moeten het belang van ‘cultural awareness’ kennen en de gevolgen van interculturele verschillen kunnen inschatten. Ze moeten een presentatie kunnen geven in het Engels (informatie verzamelen, ordenen, presenteren).

Inhoud

In het tweede jaar wordt er dieper ingegaan op business topics als ‘socializing’ en ‘presentations’. Een aantal nieuwe grammaticatopics komen aan bod. De vier vaardigheden (lezen, schrijven, spreken en luisteren) worden geoefend en er is speciale aandacht voor woordgebruik, structuur en stijl. De studenten leren woordenschat i.v.m. rechtspraak en leren die toepassen. Zelfstudie gebeurt via woordenschatlijsten en extra materiaal (Toledo).

Onderwijswerkvorm

werkcollege

Begincompetenties

Engels 1e jaar. Volgtijdelijkheid mits G/T Engels 1

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

boeken, losbladig lesmateriaal (Toledo), cd-rom Sweeney, S. (2003). English for business communication. Cambridge: Cambridge University Press. Brieger, N. (2006). Test your professional English: law. Harlow: Pearson ESL.



Evaluatievorm schriftelijk examen

Evaluatievorm


Evaluatievorm

% Aandeel

100%

Specificatie

schriftelijk examen

permanente evaluatie

3de examenperiode

Specificatie

% Aandeel

70%

taken en opdrachten i.v.m. het geven van presentaties gedurende het tweede semester.

Specificatie

30%

% Aandeel

schriftelijk examen

70%

mondeling examen

30%


Gelet op het gebruik van permanente evaluatie (in het tweede semester), is aanwezigheid tijdens de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt een nul voor het volledige stuk ‘permanente evaluatie’. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels. Topsportstudenten moeten zelf en op voorhand contact opnemen met de docent als zij tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, afwezig zijn. Zoniet krijgen ze een nul voor de betreffende evaluatie.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING:2REP DOCENT(EN):Kelly Decroock

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD):ICT3 Code: REP-3412.E0-s1

Semester3

Studiepunten:4

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is  zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.1.)  het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. (A.2.)  een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. (A.6.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij  formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen; (B.1.3.)  hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken. (B.1.5.)

Onderwijstaal

Nederlands 

Doelstellingen

Inhoud

Onderwijswerkvorm

De studenten kunnen op een efficiënte wijze informatie automatiseren en verwerken met behulp van een rekenbladprogramma.  De studenten kunnen op een efficiënte wijze informatie automatiseren en verwerken met behulp van een databankprogramma MS EXCEL Excel: gevorderde technieken zoals de opmaak van werkbladen, gegevensvalidatie, gebruik van functies, analyse van databanken, samenwerking met de andere Officeprogramma’s. MS ACCESS Access: gevorderde toepassingen op het ontwerpen van tabellen, formulieren, query’s, rapporten, samenwerking met de andere Officeprogramma’s. Werkcollege Individuele opdracht Individuele begeleiding

Begincompetenties

Volgtijdelijkheid: mits G/T ‘ICT1’ en G/T ‘ICT2’

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Software: MS Excel 2007 MS Access 2007 Boeken: MS Excel 2007 Vervolg NL. (2008). Broekhuis Publishing. Van den Broeck, E. & Cuypers, E. (2008). MS Access 2007. Antwerpen: Uitgeverij De Boeck. Losbladig lesmateriaal (Toledo)






Specificatie Access: open boek Excel: gesloten boek

Evaluatievorm


100

Specificatie

Evaluatievorm

Specificatie Access: open boek Excel: gesloten boek

% Aandeel

% Aandeel

% Aandeel

100


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Arbeidsrecht Code: REP-4513.E0-s1 Semester 3

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting



* College: 20

* College:




* Zelfstandig werk:


Nederlands

Doelstellingen


Inhoud

De Sociale Wetgeving omvat het arbeidsrecht en het sociaal zekerheidsrecht. Het arbeidsrecht regelt de verhoudingen tussen de werknemers en de werkgevers. Hierbij komen o.m. aan bod: de wetgeving in verband met de arbeidsovereenkomsten voor arbeiders, bedienden en handelsvertegenwoordigers, de tewerkstelling van studenten en uitzendkrachten, de arbeidsreglementering, betaald educatief verlof, de organisaties voor samenwerking tussen werknemers en

werkgevers en de CAO's. Aansluitend op de cursus bekomen de studenten documentatie rond rechtspraak en rechtsleer, wijzigingen en actualiteit, gevallenstudies, nuttige links … .

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties


Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Boek D’Hertefelt, F., Laurysens, L., De Klerck, B., Verhaeghe, D. (2008) Praktisch sociaal recht. Antwerpen: De Boeck. Syllabus De Klerck, B. (2008) Arbeidsrecht Documentatie bij Praktisch sociaal recht 1. 2 BAF 2 REP. Brugge: KHBO. Losbladig lesmateriaal (toledo) Multimedia materiaal www.praktischrecht.be





Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Rechtsmethodologie Code: REP-4514.E0-j1 Semester 3

Studiepunten: 2

Semester 4

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 6

* College: 6





Eindcompetenties

Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.1.) 2. deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; (B.1.2.) 4. informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen; (B.1.4.) 5. hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken. (B.1.5.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.1.) 2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.) 3. het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. (B.2.3.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Wie een antwoord wil formuleren op een juridische vraag, moet in de eerste plaats op efficiënte wijze het relevante juridische bronnenmateriaal kunnen verzamelen waarmee hij of zij vervolgens het antwoord kan vinden. De cursus wil studenten helpen bij het verwerven van deze basisvaardigheid, die onmisbaar is bij de latere opleiding en beroepsuitoefening. Eens de bronnen gevonden moeten deze geanalyseerd en verwerkt worden.

Inhoud

Leren opzoeken, analyseren en verwerken van juridische teksten zoals vonnissen, arresten, rechtsleer.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Werkcollege Bezoek

Begincompetenties

nihil

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Boeken: Schreurs, W., Eggermont, F., Smis, S.& Paepe, P.(2008). Praktijkboek rechtsmethodologie. Brugge: die keure Interuniversitaire Commissie(2008), Juridische verwijzingen & afkortingen, Mechelen: Kluwer


Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen


Evaluatievorm

Mondeling examen


Evaluatievorm

Mondeling examen


% Aandeel 100

Specificatie

Met schriftelijke voorbereiding

Specificatie

met schriftelijke voorbereiding

% Aandeel 100

% Aandeel 100

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2REP DOCENT(EN): Paul Dauw

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Gerechtelijk privaatrecht Code: REP-4515.E0-j1 Semester 3

Studiepunten: 2

Semester 4

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 16

* College: 16





Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is 1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.1.) 2. het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. (A.2.) 3. ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen. (A.3.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.1.) 2. deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; (B.1.2.) 3. formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen; (B.1.3.) Onderwijstaal Doelstellingen

Nederlands

De student dient een grondige theoretische en praktische kennis van het gerechtelijk privaatrecht te verwerven. Concreet moet de student in staat zijn op procedureel en daarmede gepaard gaande administratief vlak een dossier op te volgen en te beheren ondermeer: - bij de beoefenaar van een vrij beroep in de juridische sector (advocaat, notaris, gerechtsdeurwaarder); - op een griffie; - bij een verzekeringsmaatschappij; - bij een administratie, bij een OCMW en bij andere overheidsinstellingen; - bij een sociaal bureau, bij een vakbond en bij instellingen uit de sociale sector. De student moet ook in staat zijn eenvoudige akten van procedure te begrijpen en zelf op te stellen.

Inhoud

Het ganse Gerechtelijk Wetboek wordt bestudeerd. Minder relevante delen worden evenwel overgelaten.

De structuur van de cursus stemt dus grotendeels overeen met de inhoud van het Gerechtelijk Wetboek. Volgende onderdelen worden behandeld: - Algemene inleiding: begripsomschrijving, bronnen, kenmerken, toepassingsgebied. - Summier overzicht van de rechterlijke organisatie. - De bevoegdheid. - De rechtspleging: inleidende begrippen, het rechtsgeding, de bewijsvoering (summier), de gewone rechtsmiddelen (grondig), de buitengewone rechtsmiddelen (summier), - Kort overzicht van de beslagen, de middelen tot tenuitvoerlegging en de collectieve schuldenregeling.

Onderwijswerkvorm

hoorcollege

Begincompetenties


Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Boek Losbladig lesmateriaal Maes, B. (2008). Inleiding tot het burgerlijk procesrecht. Brugge: Die Keure Codex (gerechtelijk wetboek)




Evaluatievorm

Specificatie

100%

Mondeling examen

Evaluatievorm

Specificatie

Mondeling examen


% Aandeel

% Aandeel

100

Specificatie

% Aandeel

100


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2 REP DOCENT: Thierry Denys

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD):Strafrecht Code: REP-4516.E0-s1 Semester 3

Studiepunten:3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 22

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is: (A.1) zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.3) ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsuitoefenaar aan dat hij/zij (B1.2.) de essentiële gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar dat hij/zij (B.2.1) verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar dat hij/zij (B.3.1) een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Doel van de cursus is een inzicht bekomen in de strafwetgeving en nl. in het strafwetboek en de verschillende complementaire en bijzondere wetten op strafgebied in hun onderling verband zodat deze wetten in de praktijk kunnen worden gehanteerd bij het nazicht omtrent de strafbaarheid van een bepaalde handeling en, zo ja de sanctionering ervan , zij het door de klassieke straffen dan wel alternatieve, beveiligings- of beschermingsmaatregelen .

Inhoud

Eerst wordt een inzicht verschaft over de verschillende strafwetgevingen in hun onderling verband, alsmede de doelstellingen van een strafwetgeving. Vervolgens worden de verschillende principes uiteengezet die de strafwetgeving beheersen, en nl. de mogelijke constitutieve bestanddelen van een misdrijf alsmede de principes die de strafbaarheid en de strafmaat kunnen beinvloeden. Tenslotte worden de mogelijke sancties, zij de klassieke straffen, alternatieve dan wel beveiligings- of beschermingsmaatregelen, besproken.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege

Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Boek Van den Wijngaert, C. Strafrecht, strafprocesrecht en internationaal strafrecht deel I. Antwerpen: Maklu




Evaluatievorm

Specificatie

Mondeling examen

Evaluatievorm

Evaluatievorm mondeling

% Aandeel

100

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2REP DOCENT(EN): Geert Jocqué

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Bijzondere overeenkomsten Code: REP-4517.E0-s1 Semester 3

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 20

* College:




* Zelfstandig werk:


Onderwijstaal

Nederland

Doelstellingen

De studenten dienen inzicht te verwerven in de bijzondere overeenkomsten die in het recht dagelijks aan bod komen, zoals onder meer de koopovereenkomst, de huurovereenkomst en de aanneming.

Elke overeenkomst maakt het voorwerp uit van een grondig onderzoek waarbij de nadruk wordt gelegd op de knelpunten die zich in de praktijk voordoen

Inhoud

Overeenkomsten inzake overdracht van eigendom - koop - kanscontracten - dading Overeenkomsten inzake genot van eigendom - huur - lening - leasing, franchising, licentie Dienstenovereenkomsten - aanneming - bewaargeving - lastgeving

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Kennis van verbintenissenrecht

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

-

Handboek (Saggaert, V., Tilleman, B. & Verbeke, A. (2007). Bijzondere overeenkomsten in kort bestek. Mortsel: Intersentia) naslagwerken (burgerlijk wetboek, rechtskundig weekblad, nieuw juridisch weekblad, rechtspraak antwerpen brussel gent)




Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%



OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Sociaal zekerheidsrecht Code: REP-4518.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 3

Studiebelasting



* College:

* College: 20



* Zelfstandig werk:



Nederlands

Doelstellingen


Inhoud

Het sociaal zekerheidsrecht omvat alle maatregelen waardoor aan de werknemers en de zelfstandigen de mogelijkheid wordt gegeven om in alle omstandigheden in hun levensonderhoud te voorzien. Naast de werking van de Rijksdienst voor Sociale Zekerheid, wordt vooral aandacht besteed aan loonberekening, óók met simulatieprogramma, de vakantieregeling voor arbeiders, bedienden en jeugdige medewerkers, de werkloosheid en de tewerkstellingsmaatregelen, de vermindering van de sociale bijdragen. De wet op de arbeidsongevallen vormt een afzondelijk deel. Tenslotte worden arbeidsrechtbanken en -hoven, het sociaal statuut van de zelfstandigen en de administratieve formaliteiten van de werkgever bestudeerd. Aansluitend op de cursus bekomen de studenten documentatie rond rechtspraak en rechtsleer, wijzigingen en actualiteit, gevallenstudies, nuttige links … .

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Volgtijdelijkheid: gelijktijdigheid met Arbeidsrecht

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Boek D’Hertefelt, F., Laurysens, L., De Klerck, B., Verhaeghe, D. (2008) Praktisch sociaal recht. Antwerpen: De Boeck. Syllabus De Klerck, B. (2008) Sociaal zekerheidsrecht Documentatie bij Praktisch sociaal recht 2. 2 BAF 2 REP. Brugge: KHBO. Losbladig lesmateriaal (toledo) Multimedia materiaal www.praktischrecht.be

EVALUATIE 1ste examenperiode (semester 1 januari) 2de examenperiode (semester 2 - juni)

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen

3de examenperiode

Evaluatievorm

100%

Specificatie

% Aandeel


100%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING:2REP DOCENT(EN):Kelly Decroock

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD):ICT4 Code: REP-3419.E0-s2

Semester

Studiepunten:

Semester4

Studiepunten:4

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College:12



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is  zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.1.)  het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. (A.2.)  een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. (A.6.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij  formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen; (B.1.3.)  hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken. (B.1.5.)

Onderwijstaal

Nederlands 

Inhoud

De studenten kunnen op een efficiënte wijze informatie automatiseren en verwerken met behulp van een tekstverwerkingsprogramma.  De studenten kunnen een website opbouwen.  De studenten kunnen afbeeldingen bewerken. MS WORD Word: gevorderde toepassingen zoals opmaakprofielen, tabellen, documenten samenvoegen, sjablonen, samenwerking met de andere Officeprogramma’s. DREAMWEAVER Initiatie in het ontwerpen van websites. PHOTOFILTRE Initiatie in het bewerken van afbeeldingen.

Onderwijswerkvorm

Werkcollege Individuele opdracht Individuele begeleiding Groepsopdracht

Doelstellingen

Begincompetenties

Volgtijdelijkheid: mits G/T ‘ICT1’ en ‘ICT2’

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Software: MS Word 2007 Dreamweaver CS3 Photofiltre Boeken: Devriendt, D.(2008). Word 2007 Deel 1 Basis. Oostkamp: WWW-Soft. GCV Devriendt, D. (2008). Dreameaver CS3. Oostkamp: WWW-Soft GCV Losbladig lesmateriaal (Toledo)





Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel


Dreamweaver

100


MS Word 2007 Photofiltre

100


Specificatie

% Aandeel

100

Gelet op het gebruik van permanente evaluatie voor ‘Dreamweaver’, is aanwezigheid tijdens de lessen ‘Dreamweaver’ vereist. Wie onwettig afwezig is, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt een nul voor de volledige module ‘Dreamweaver’. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2 REP DOCENT(EN): Martine Knops

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Erfrecht Code: REP-4520.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 16



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

De jonge prfessional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.1. zelfstandig en in overeenstemming met de beroepsspecifieke inzichten een kwliteistvolle redenering op te bouwen. A.2. het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B2.1 de verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren B2.2 beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. B3.1 een advies kan formuleren en vrantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De studenten kunnen een eenvoudige boomstruktuur opmaken in het kader van een vererving-verdeling. Zij kunnen de erfdelen toewijzen aan elke erfgenaam. Zij weten welke essentiële elementen dienen te worden opgenomen in de aangifte.

Inhoud

Een eerste deel omvat een omstandige opgave van de wettelijke devolutie. Een tweede deel licht de testamentaire devolutie toe, met verwijzing naar aspekten zoals reserve en beschikbaar erfdeel, inbreng en inkorting. De techniek van schenking en gift komt aan bod, met behandeling van de diverse modaliteiten die in dit verband van toepassing zijn.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

De studenten kennen een aantal essentiële begrippen uit Inleiding Recht, specifiek het gedeelte 'Burgerlijk Recht'. Volgtijdelijkheid: Toegelaten.

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Handboek van Cools, H. (2007). Erven en schenken: de theorie en de praktijk. Antwerpen: Standaard Uitgeverij. Het Burgerlijk Wetboek.




Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen


100%

Specificatie

% Aandeel

100%



OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): HUWELIJKSVERMOGENSRECHT EN FAMILIERECHT Code: REP-4521.S2-s2 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Huwelijksvermogensrecht Code: REP-4521.O1-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 12



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.1. zelfstandig en in overeenstemming met de beroepsspecifieke inzichten een kwliteistvolle redenering op te bouwen. A.2. het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B2.1 de verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren B2.2 beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. B3.1 een advies kan formuleren en vrantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.


Inhoud

Nederlands

De studenten kennen de diverse mogelijkheden in verband met het al dan niet aangaan van een huwelijkscontract. Zij kunnen zowel de voordelen als de nadelen in dit verband plaatsen. De studenten kunnen ook op een vlotte wijze het onderscheid duiden indien er sprake is van samenwonen en bijgevolg een samenlevingscontract wordt afgesloten.

In een eerste deel komt het wettelijk stelsel aan bod: samenstelling van het actief en van het passief. Vervolgens worden de diverse mogelijkheden inzake het afsluiten van een huwelijkscontract, belicht. Het drievermogensstelsel, het stelsel van de zuivere scheiding an goederen en het stelsel van de algehele gemeenschap van goederen, worden besproken. De vergelijking met het statuut der samenwonenden wordt eveneens uitgelegd: feitelijk & wettelijk samenwonenden. Tot slot wordt even aandacht geschonken aan de figuur van de tontine.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

De studenten kennen een aantal essentiële begrippen uit Inleiding Recht, specifiek het gedeelte ‘Burgerlijk recht’. Volgtijdelijkheid: mits G/T inleiding recht.

Instapbegeleiding Nihil

Studiemateriaal

Handboek Cools, H.. (2007). Erven en schenken: de theorie en de praktijk. Antwerpen: Standaard Uitgeverij. Het Burgerlijk Wetboek.


Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel




Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen


% Aandeel

100%

Specificatie

% Aandeel

100%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Huwelijksvermogensrecht en familierecht Code:REP-4521.S2-s2 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Familierecht Code: REP-4521.O2-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 12



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.1.) 2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.) Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.1.) 3. bij het opvolgen van een advies, tijdig knelpunten, noden, behoeften en nieuwe ontwikkelingen kan signaleren aan de belanghebbende partijen. (B.3.3.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Inzicht verwerven in, en kennis verwerven van elementaire begrippen uit het personenen familierecht.

Inhoud

De cursus omvat de belangrijkste elementen van het familierecht.

Onderwijswerkvorm

hoorcollege

Begincompetenties

Mits G/T inleiding recht

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal




Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Mondeling examen


Evaluatievorm

Mondeling examen



Specificatie


100

% Aandeel 100

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2REP DOCENT(EN): Brigitte De Brabandere

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Verzekeringsrecht Code: REP-4522.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 20



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is (A.1.) zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen; (A.6.) een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen; (A.7.) zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen; Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.1.1.) kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.2.) deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.2.1.) verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.2.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.3.1.) een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De studenten wegwijs maken in de op de landverzekeringen toepasselijke wettelijke regels zodat ze deze kunnen interpreteren, toepassen en motiveren. De studenten de wettelijke regels inzake de verzekeringsdistributie laten kennen en bgrijpen, alsook enkele belangrijke items inzake de controlewetgeving.

Inhoud

De Wet op de Landverzekeringsovereenkomst van 25 juni 1992 wordt grondig bekeken. De basisprincipes van de Wet Cauwenberghs die de verzekeringsdistributie regelt komen vervolgens aan bod. Er wordt tevens kort verwezen naar de Controlewet, waarvan enekel belangrijke items worden aangehaald en besproken.

Onderwijswerkvorm

hoorcollege

Begincompetenties


Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

- syllabus (Toledo) (De Wet op de landverzekeringsovereenkomst van 25 juni 1992/De verzekeringsbemiddeling en –distributie/De Controlewet) - losbladig lesmateriaal (Toledo)



3de examenperiode

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

100%

Specificatie

% Aandeel



100%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): strafprocesrecht Code: REP-4523.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College:22



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.1.) 2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.) Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.1.) 3. bij het opvolgen van een advies, tijdig knelpunten, noden, behoeften en nieuwe ontwikkelingen kan signaleren aan de belanghebbende partijen. (B.3.3.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Inzicht verwerven in, en kennis verwerven van elementaire begrippen uit het strafprocesrecht.

Inhoud

De cursus bevat een overzicht van de belangrijkste actoren in het strafproces en een beschrijving van het verloop van het strafproces.

Onderwijswerkvorm

Begincompetenties

Hoorcollege Bezoek

nihil


Studiemateriaal

Boek : Van Den Wijngaert, C.(2008). Strafrecht, strafprocesrecht en internationaal strafrecht in hoofdlijnen. Antwerpen, Maklu



Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Mondeling examen

3de examenperiode (augustus/septembe r)


Evaluatievorm

Mondeling examen


Specificatie


100

% Aandeel 100


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Project Europa Code: REP-4524.S2-s2

ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Europees Recht Code: REP-4524.O1-s2

Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 18



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

A1. Kan zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering opbouwen. B1.1. Kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context. B1.2. Kan deze gegevens efficiënt verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. B2.1. Kan verschillende aspecten van een te analyseren situatie identificeren. B2.2. Kan beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch analyseren en interpreteren. B3.1. Kan een advies formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De studenten kunnen de ontstaansgeschiedenis, de rol en de betekenis van de Europese Unie en de Raad van Europa schetsen. Ze kennen de voornaamste instellingen en organen van deze organisaties, en kunnen hun werking en besluitvorming toelichten. De studenten kunnen omschrijven wat Europees recht is en kunnen aangeven hoe het tot stand komt en welke zijn invloed is op het nationale recht. De studenten weten hoe de rechtsbescherming binnen de Europese Unie geregeld is en welke rechten men kan laten gelden als “Europees burger” en op basis van het EVRM.

Inhoud

Het is algemeen geweten dat het nationale recht steeds meer gestuurd en beïnvloed wordt vanuit “Europa”. In dit vak wordt duidelijk over welke Europese organisaties en instellingen het juist gaat. Bekeken wordt hoe binnen de Europese Unie verordeningen en richtlijnen tot stand komen en hoe deze Europese “wetten” zich verhouden tot het nationale recht. Daarnaast wordt ook stilgestaan bij het Europees Verdrag tot bescherming van de Rechten van de Mens en de Fundamentele Vrijheden dat binnen de Raad van Europa tot stand kwam in 1950. Welke rechten kunnen we daaruit putten als burger en hoe kunnen we deze afdwingen?

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege.

Begincompetenties

De studenten zijn reeds vertrouwd met de basisbeginselen van het eigen rechtsstelsel, inzonderheid het staatsrecht. Volgtijdelijkheid : toegelaten

Instapbegeleiding

Nihil.

Studiemateriaal

Losbladig lesmateriaal (Toledo)




Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


Evaluatievorm

Schriftelijk examen

Nihil.

100%

Specificatie

% Aandeel

100%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Project Europa Code: REP-4524.S2-s2

ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Bezoek Europese Instellingen Code: REP-9724.O2-s2

Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 1

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 0



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is: A5. in meerdere talen mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te communiceren. A8. initiatief te nemen en de impact daarvan in te schatten. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B2.2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De studenten kennis laten maken met enkele Europese instellingen, gevestigd te Straatsburg en Brussel.

Inhoud

Driedaagse uitstap naar Straatsburg met geleide bezoeken aan: - het Parlement van de Europese Unie; - de Parlementaire Vergadering van de Raad van Europa; - het Europees Hof voor de Rechten van de Mens. Eéndaagse uitstap naar Brussel met een geleid bezoek aan het Europees Parlement.

Onderwijswerkvorm

Bezoek

Begincompetenties

Nihil Volgtijdelijkheid : toegelaten

Instapbegeleiding

Tijdens het eerste semester zal reeds een introductieles gegeven worden waarbij: 1) afspraken gemaakt worden en toelichting gegeven m.b.t. de praktische gang van zaken van de bezoeken; 2) toelichting gegeven wordt bij de verwachte voorbereiding van de bezoeken.

Studiemateriaal




Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel




Aanwezigheid, actieve en geïnteresseerde deelname en voorbereiding van de bezoeken. Algemene attitude tijdens de bezoeken. Een vijftal evaluaties (voorbereiding en bezoeken zelf).

Specificatie

100%

% Aandeel

100%


Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is de aanwezigheid tijdens en actieve deelname aan de bezoeken vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een bezoek waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie geen enkel bezoek aanwezig is, krijgt een nul voor het volledige stuk ‘permanente evaluatie'. Wie geen voorbereiding indient voor een bezoek, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regels mogelijk, mits er met de docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels.


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Engels Code: REP-2125.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 18

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.4. in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng te hebben en respect te hebben voor de inbreng van anderen; A.5. in meerdere talen (i.c. Engels) mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te kunnen communiceren; A.7. zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.1.2. gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; B.1.4. informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen (i.c. Engels). Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.4.1. zowel zelfstandig als in team een opdracht kan plannen en organiseren.


Engels

De studenten kunnen zich vlot mondeling uitdrukken in correct en gepast Engels in een aantal zakelijke situaties (vooral, maar niet alleen, aan de telefoon en tijdens onderhandelingen). De studenten bouwen verder aan hun zakelijke woordenschat (vooral, maar niet exclusief, i.v.m. rechtspraak). De studenten kunnen vlot een telefoongesprek voeren en kennen daarvoor de specifieke woordenschat, uitdrukkingen en stijl. Ze moeten in het Engels kunnen onderhandelen in zakelijke situaties. De studenten leren relatief moeilijk geschreven en gesproken teksten over rechtspraak te lezen/beluisteren en te begrijpen.

Inhoud

Onderwijswerkvorm

In het derde jaar wordt er dieper ingegaan op business topics als 'telephoning' en 'negotiating'. Een aantal 'gevorderde' grammatica-items worden bestudeerd en ingeoefend. Daarnaast worden een aantal teksten behandeld over uiteenlopende zakelijke onderwerpen, met specifieke aandacht voor teksten over 'recht' en 'rechtspraak', met bijhorende oefeningen. De vier vaardigheden (lezen, schrijven, spreken en luisteren) worden verder ingeoefend en er is speciale aandacht voor woordgebruik, structuur en stijl. De studenten vervolmaken hun woordenschat i.v.m. rechtspraak en leren die toepassen. Zelfstudie gebeurt via woordenschatlijsten, extra materiaal (te vinden op Toledo).

werkcollege

Begincompetenties

Engels 2e jaar. Volgtijdelijkheid toegelaten

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

boeken, losbladig lesmateriaal (Toledo), cd-rom Sweeney, S. (2003). English for business communication. Cambridge: Cambridge University Press. Brieger, N. (2006). Test your professional English: law. Harlow: Pearson ESL. France, S., Mann, P. & Kolossa, B. (2006). Thematische Woordenschat Engels voor handel en economie. Amsterdam/Antwerpen: Intertaal.


Evaluatievorm


60%

mondeling examen

30%

Evaluatievorm

Evaluatievorm

taken en opdrachten i.v.m. het schrijven van een essay

Specificatie

Specificatie

10%

% Aandeel

% Aandeel

schriftelijk examen

60%

mondeling examen

30%

individuele taak


% Aandeel

schriftelijk examen

permanente evaluatie


Specificatie

herwerking en verbetering van het essay

10%

Gelet op het gebruik van permanente evaluatie (in het tweede semester), is aanwezigheid tijdens de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt een nul voor het volledige stuk ‘permanente evaluatie’. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3 REP DOCENT(EN): Marianne De Graeve

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Frans Code: REP-2226.E0-j1 Semester 5

Studiepunten: 1

Semester 6

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 12

* College: 12






Onderwijstaal

Frans

Doelstellingen We bouwen nog verder op kennis en vaardigheden. De studenten leren zich voor te bereiden op het solliciteren zowel mondeling en schriftelijk. Verder worden nog enkele typische moeilijkheden voor Nederlandstaligen behandeld.De studenten moeten in staat zijn op een originele, creatieve en intelligente manier een artikel te presenteren voor de klas. Hier moeten ze ook in staat zijn op onverwachte vragen te antwoorden. Ze moeten ook in staat zijn alle cijfermateriaal te kunnen lezen en noteren. We zorgen ervoor dat ze de juridische woordenschat onder de knie krijgen.

Inhoud

We leren de studenten solliciteren: voorbereiding, uitwerking en sollicitatiegesprek. Dit laatste wordt grondig geoefend in het taallabo. Ze maken ook oefeningen op het vlot leren lezen en schrijven van cijfermateriaal. De typische moeilijkheden van het Frans voor Nederlandstaligen worden aan de hand van gevarieerde oefeningen aangebracht. Aan de hand van een video, maken ze in groep hun eigen rechtszaak en presenteren ze dit voor de klas. Aan de hand van juridische krantenartikels wordt de woordenschat verder ingeoefend.

Onderwijswerkvorm

Begincompetenties

- college- college met oefensessie- rollenspel- groepswerk (presentatie)- via Toledo: extra oefeningen- discussie

Niveau dat verondersteld wordt bereikt te zijn na het slagen voor het vak Frans in het tweede bachelorjaar Volgtijdelijkheid : toegelaten

Instapbegeleiding

Studiemateriaal

1. Naslagwerk 2. Losbladig lesmateriaal (Toledo) 3. Zelfstudiepakket (Toledo) 4. Multimediaal materiaal 5. Zelfevaluatietoetsen


Evaluatievorm Mondeling examen Permanente evaluatie


Evaluatievorm



% Aandeel

85% Oefeningen taallabo

15%

Specificatie

Mondeling examen Permanente evaluatie

3de examenperiode

Specificatie

% Aandeel

70% Presentatie en aanwezigheid lessen

Specificatie

30%

% Aandeel

100%


Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is aanwezigheid tijdens de les vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens de les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt nul voor het volledige aandeel "permanente evaluatie".

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3 REP DOCENT(EN): Dedeyne Johan

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Religie, Zingeving en Levensbeschouwing Code: REP-1027.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 18

* College:




* Zelfstandig werk:


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Studenten worden bewust en vertrouwd gemaakt van de invloed van de maatschappij en zijn ‘actueel’ taalgebruik op het eigen denken (bv over vrijheid). Het belang van de opbouw van een volwassen en ‘eigen’ en ‘zinnige’ levensbeschouwing wordt duidelijk. Studenten kennen ook de eigenheid van de christelijke religie en religieuze ervaring en kunnen die duiden tegenover andere levensbeschouwelijke opvattingen

Inhoud In verschillende units wordt nagedacht over de eigen ‘levensbeschouwing’ tegenover de huidige maatschappelijke context. Het verschil tussen wetenschappelijke taal en ‘diepere’ taal wordt via verschillende voorbeelden duidelijk gemaakt. De eigenheid van de christelijke religie (zijn eigen basiservaringen, zijn eigen taalgebruik, zijn ethiek) wordt op een actuele en moderne manier verduidelijkt en geduid. Er wordt ook een vergelijking gemaakt met het Islamitisch rechtsdenken.

Onderwijswerkvorm

Begincompetenties

Hoorcollege onderwijsleergesprek

Nihil Volgtijdelijkheid : toegelaten

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Losbladig lesmateriaal toledo





Evaluatievorm

Specificatie

Mondeling examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100 %

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100 %


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Seminaries vennootschapsrecht en project toegepast economisch recht Code: REP-4528.S3-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Vennootschappen Code: REP-4528.O1-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 20

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.1. zelfstandig en in overeenstemming met de beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.2. Het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.2.1.verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.3.1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

- Inzicht verwerven in de structuur en opbouw van de specifieke wetgeving - De leerstof kunnen plaatsen in het kader van de juiste wetgeving, en aan de hand van concrete probleemsituaties, oplossingsgericht kunnen denken.

Inhoud

-

Oprichtingsmodaliteiten inzake de verschillende vennootschapsvormen

-

Vergelijkende studie tussen de naamloze vennootschap, de besloten vennootschap met beperkte aansprakelijkheid en de coöperatieve vennootschap met beperkte en onbeperkte aansprakelijkheid, en dit aan de hand van vier relevante criteria: Oprichting Kapitaal en aandelen Financieel plan Algemene vergadering der aandeelhouders en raad van bestuur

1. 2. 3. 4. -

Aansprakelijkheidsleer : de oprichtersaansprakelijkheid en de bestuurdersaansprakelijkheid Het onderscheid vennootschap en vereniging: de feitelijke en de gepersonaliseerde vereniging Beknopte bespreking van minder frequent voorkomende vennootschapsvormen

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Handelsrecht 1 ste jaar Volgtijdelijkheid: mits G/T algemene boekhouding en inleiding recht.

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Codex vennootschappen. Syllabus






Evaluatievorm


Specificatie Met schriftelijke voorbereiding

Specificatie


% Aandeel

100%

% Aandeel

% Aandeel

100%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Seminaries vennootschapsrecht en project toegepast economisch recht Code: REP-4528.S3-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Consumentenrecht en faillissementenwetgeving Code: REP-4528.O2-s1 Semester 5

Studiepunten: 2

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.1. zelfstandig en in overeenstemming met de beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.2. Het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.2.1.verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.3.1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen -

Inhoud

Inzicht verwerven in de structuur en de opbouw van de specifieke wetgeving. De leerstof kunnen plaatsen in het kader van de juiste wetgeving en aan de hand van concrete probleemsituaties, oplossingsgericht kunnen denken. Het is ook de doelstelling om vakoverschrijdend de juiste reflectie te kunnen maken, en dit specifiek naar het vakdomein Vennootschappen en Financiële Analyse toe.

-

De wetgeving aangaande consumentenkredieten en aanverwanten.

-

De faillissementenwetgeving.

-

De wetgeving inzake het gerechtelijk akkoord.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Handelsrecht uit het 1 ste jaar Volgtijdelijkheid: mits G/T algemene boekhouding en inleiding recht.

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Bamacodex. Syllabus



Specificatie

% Aandeel

100%




Evaluatievorm


Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3REP DOCENT(EN): Martine Knops

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Seminaries vennootschapsrecht en project toegepast economisch recht Code: REP-4528.S3-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Financiële analyse Code: REP 4528.O3-s1 Semester 5

Studiepunten: 2

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.1. zelfstandig en in overeenstemming met de beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.2. Het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.2.1.verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Op een eenvoudige wijze inzicht verwerven in het lezen en het kunnen begrijpen van een jaarrekening, en op een vlotte manier met behulp van de essentiële ratio's kunnen nagaan of een onderneming al dan niet in moeilijkheden verkeert.

Inhoud

- Algemene inleiding omtrent ondernemingen in moeilijkheden en de mogelijkheden tot toepassing van ratio’s in functie van de jaarrekening. - Ratio-analyse, aan de hand van de studie van de voornaamste liquiditeitsratio's, solvabiliteitsratio's, en de rentabiliteitsratio's - Korte weergave van de falingspredictiemodellen en het belang ervan.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Algemene boekhouding 1 ste jaar Volgtijdelijkheid: mits G/T algemene boekhouding en inleiding recht.

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Syllabus Losbladig lesmateriaal




Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: DOCENT(EN):

3 REP

B. Vandeputte

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Notariële praktijk en opstellen van akten Code: REP-4529.E0-s1 Semester

5

Studiebelasting

Studiepunten:

3

Studietijd (in uren): * College:

24

* Toepassing/Begeleiding: * Zelfstandig werk: 53

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting

Studietijd (in uren): * College:

6

* Toepassing/Begeleiding: * Zelfstandig werk:

Eindcompetenties Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij / zij

1. kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context (B.1.1.) 2. deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen (B.1.2.) 3. formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers kan samenstellen, beheren en opvolgen (B.1.3.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.1.) 2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.) 3. het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren (B.2.3.) Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. aan internen en externen, helder en correct kan adviseren, in meerdere talen (B.3.2) Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. opgestelde plannen effectief en efficiënt kan implementeren en sturen (B.4.2.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Inzicht verwerven in de notariële praktijk en in het specifiek karakter van de notariële akte; Het opstellen van akten met nadruk op alle stadia in de realisatie van een verkoopakte.

Inhoud

De cursus start met het situeren van het ambt van de notaris, vervolgt met de beschrijving van de notariële akten in het algemeen, geeft de analyse van een geheel verkoopdossier en eindigt met het voorstellen van enkele andere courante akten.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Praktische oefeningen Bezoek

Begincompetenties

nihil

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Syllabus Boek: Casman H., Gerlo I., Vermeersch B. (2005) De verkoopakte – Handboek voor de notariële praktijk. Brussel: Kluwer

volgtijdelijkheid: toegelaten





Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Deontologie van de beroepsbeoefenaar Code: REP-1330.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 24

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.1. zelfstandig en in overeenstemming met de beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.2. Het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.2.1.verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De studenten bewust maken van het feit dat er sectorieel gebonden een deontologische code aanwezig is. De studenten verwerven een inzicht in het functioneren van deze deontologische regels.

Inhoud

Algemene inleiding inzake ‘wat is deontologie’ en ‘waartoe dient dit’. Systematische bespreking van de deontologische code met betrekking tot de diverse vrije beroepen die zich situeren in juridische context, en van de belangrijkste waarden daarbij.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Nihil Volgtijdelijkheid: Toegelaten.

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Handboek Rayemaekers, B. (2007). Ethiek, Recht en Samenleving. Tielt: Lannoo Campus Losbladig lesmateriaal




Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%



OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Indirecte belastingen Code: REP-4031.S3-s2 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Successierechten Code: REP-4031.O1-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 6

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 12



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwalitiet in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.2. het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. A.4. in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng te hebben en respect te hebben voor de inbreng van anderen. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.2.1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.3.1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De studenten kennen het onderscheid tussen wettelijke en testamentaire devolutie en begrijpen welke impact dit heeft op de vererving-verdeling, en de berekening van de toepasselijke successierechten. De studenten kunnen bij het openvallen van een eenvoudige nalatenschap het erfdeel per erfgenaam bepalen. Vervolgens kunnen de studenten per erfgenaam de te betalen successierechten becijferen. Zij houden hierbij rekening met het onderscheid in de toepasselijke wetgeving zoals die van kracht is in het Vlaamse gewest, het Waalse gewest en het Brussels gewest.

Inhoud

- De toepasselijke tarieven inzake successierechten voor het Vlaams, Waals en Brussels gewest. - De problematiek omtrent de vrijstellingen en de verminderingen. - De waardebepaling der activa, met inbegrip van de uitzonderingsgevallen. - De waardebepaling der passiva, met inbegrip van de speciale situaties in dit verband. - De voorbereiding op het invullen van een eenvoudige aangifte in de nalatenschap. - De techniek van de schenking en haar diverse modaliteiten, en in dit verband de problematiek van inbreng en inkorting.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Erfrecht en huwelijksvermogensrecht 2 de jaar Volgtijdelijkheid: mits G/T erfrecht en huwelijksvermogensrecht en familierecht.

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Handboek De Groot, D., Ghyselen, M., Wustenberghs, T. (2007). Registratie-en successierechten. Antwerpen: Intersentia.


Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel




Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijke examen


% Aandeel

100%

Specificatie

% Aandeel

100%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD):Indirecte belastingen Code: REP-4031.S3-s2 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Registratierechten Code: REP-4031.O2-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 6

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 12



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwalitiet in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.2. het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. A.4. in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng te hebben en respect te hebben voor de inbreng van anderen. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.2.1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.3.1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De studenten kunnen het begrip 'registratierechten' situeren en weten welke rechtshandeling aanleiding geeft tot de heffing van een bepaald registratierecht. De studenten kunnen eveneens het toepasselijk registratierecht becijferen.

Inhoud

- Algemene inleiding en kennismaking met de verschillende soorten registratierechten. - De registratieverplichting op basis van de aard en het voorwerp van een akte. - De registratieformaliteit, met in het bijzonder aandacht voor de termijnen, de personen die verplicht zijn tot registratie over te gaan, de plaats van registratie, en tot slot de gevolgen. - De grondbeginselen en bijzondere situaties, zoals het beginsel van meeneembaarheid, de onverdeeldheid en situaties van medeeigendom. .

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Erfrecht – Huwelijksvermogensrecht – Familierecht 2 REP Volgtijdelijkheid: mits G/T erfrecht en huwelijksvermogensrecht en familierecht.

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

De Groot, D., Ghyselen, M., Wustenberghs, T. (2006). Registratie- en successierechten. Antwerpen: Intersentia.


Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel




Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen


% Aandeel

100%

Specificatie

% Aandeel

100%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Indirecte belastingen Code: REP-4031.S3-s2 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Hypotheek- en griffierechten Code: REP-4031.O3-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 6

Studiepunten: 1

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 6



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwalitiet in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.2.1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.3.1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De studenten kunnen aan de hand van de toepasselijke wetgeving de juiste 'rechten' -nl. hetzij de hypotheekrechten hetzij de griffierechten- toepassen.

Inhoud

Studie van de hypotheek- en de griffierechten aan de hand van de toepasselijke wetgeving. In het bijzonder gaat de aandacht naar de vestiging van het hypotheekrecht als de overdracht ervan. In deze context schenken we aandact aan de wettelijke hypotheek, de bedongen en de testamentaire hypotheek.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Erfrecht, huwelijksvermogensrecht en familierecht 2 REP. Volgtijdelijkheid: mits G/T erfrecht en huwelijksvermogensrecht en familierecht.

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

De Groot, D., Ghyselen, M., Wustenberghs, T. (2006). Registratie- en successierechten. Antwerpen: Intersentia.




Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen


100%

Specificatie

% Aandeel

100%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING:3REP DOCENT(EN): M. Delcour

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Seminaries Code: REP-4532.S4-s2 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Administratief recht Code: REP-4532.01.s2 Semester

Studiepunten:

Semester 6

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College:12



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.1.) 2. deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; (B.1.2.) 4. informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen; (B.1.4.) 5. hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken. (B.1.5.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Zelfstandig leren werken rond administratiefrechtelijk thema. Inzicht verwerven in administratief recht. Eerder verworven competenties toepassen( bijvoorbeeld opzoeken van rechtspraak, rechtsleer, interpreteren van de rechtsbronnen). Leren juridisch onderwerp op een begrijpelijke manier te presenteren.

Inhoud

Leren verwerken van administratief recht en een presentatie geven over administratief recht.

Onderwijswerkvorm

Individuele opdracht groepsopdracht

Begincompetenties


Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

losbladig lesmateriaal



Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Groepsopdracht/indiv iduele opdracht


Evaluatievorm

Presentatie paper

50 50

Specificatie



Paper (tussen de 15-20 blz); sanctie -20% Niet of niet tijdig indienen paper; sanctie = 0 voor dit onderdeel Het tijdstip van indienen wordt afgesproken in de lessen.

% Aandeel

100


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Seminaries Code: REP-4532.S4-s2 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Welzijnsrecht Code: REP-4532.03-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 6

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College:12



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

Onderwijstaal

Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.1.) 2. aan internen en externen, helder en correct kan adviseren, in meerdere talen; (B.3.2.) 3. bij het opvolgen van een advies, tijdig knelpunten, noden, behoeften en nieuwe ontwikkelingen kan signaleren aan de belanghebbende partijen. (B.3.3.)

Nederlands

Doelstellingen Inzicht verwerven in structuren en organisaties van het welzijnsrecht

Inhoud

Cursus omvat belangrijkste elementen van het welzijnsrecht zoals :forensisch welzijnsrecht, OCMW, …

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege en bezoeken

Begincompetenties


Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal


EVALUATIE



Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Mondeling examen


Evaluatievorm

Mondeling examen



Specificatie


100

% Aandeel

100


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Seminaries Code: REP-4532.S4-s2 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Actualiteit recht Code: REP-4532.O4-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 6

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College:10



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.1.) 2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.) 3. het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. (B.2.3.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Leren werken en verwerken van de juridische actualiteit. Leren werken met het” steeds veranderende” recht.

Inhoud

actualiteit

Onderwijswerkvorm

Werkcollege onderwijsleergesprek

Begincompetenties


Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal





Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

schriftelijk examen

50


50

Evaluatievorm

schriftelijk examen

Specificatie

% Aandeel

100


Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is aanwezigheid tijdens de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt een nul voor het volledige stuk ‘permanente evaluatie’. Voor IST- studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform de departementale regels.


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Stage Code: REP-9733.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 6

Studiepunten: 15

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 4



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.4. in een multidisciplinair en/of een multicultureel team een eigen constructieve inbreng te hebben en respect te hebben voor de inbreng van anderen. A.8. initiatief te nemen en de impact daarvan kan inschatten. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.1.1. kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context B.1.3. formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.3.1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De student maakt kennis met het werkveld, en toetst de theoretische bagage aan de realiteit. De student neemt een taak op in een concrete werksituatie en voert de opdrachten uit zoals meegedeeld door de opdrachtgever-stagementor.

Inhoud

De student bekleedt een administratief, juridisch uitvoerende taak; conform de wensen van de student en rekening houdend met het aanbod der stageplaatsen, volgt de student stage bij een notaris, een advocaat, een gerechtsdeurwaarder, een sociaal secretariaat, de personeelsdienst van een KMO, de griffie, het parket, de politiediensten, .... Afhankelijk van het type stageplaats, neemt de student administratieve en juridische taken op zich, weliswaar onder begeleiding van een toegewezen stagementor.

Onderwijswerkvorm

Stage Individuele begeleiding

Begincompetenties

Volgtijdelijkheid: in principe niet toegelaten.

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Naslagwerk



Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel




Evaluatievorm

80%

stageverslag

20%

Specificatie

% Aandeel


Indien de student niet slaagt voor de stage, dan wordt deze integraal opnieuw afgelegd en dit over een periode van elf weken.


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Fiscale procedure en BTW Code: BAF-4019.S2-s1

ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Fiscale procedure Code: BAF-4019.O1-s1 Semester 3

Studiepunten:1

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:0

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

A.1 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. B.1.2 Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. B.1.3 Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen B.2.2. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. B.3.1 Als adviseur formuleert de beginnende professional een advies en verantwoordt dit op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

 De student kennis bijbrengen in verband met de documentenstroom inzake procedure fiscaliteit.  De student een vlotte behandeling laten uitvoeren van een fiscaal procedureprobleem.  De student een goed inzicht laten krijgen in de naleving van de wettelijke termijnen inzake deze materie.

Inhoud De fiscale procedure inzake directe belastingen: - het aangifteformulier - het aanslagbiljet - bezwaar indienen en de bezwaarprocedure - de belastingcontrole en de verweermiddelen van de belastingplichtige - het bericht van wijziging en de aanslag van ambtswege

Onderwijswerkvorm

Individuele opdracht Hoorcollege

Begincompetenties

volgtijdelijkheid: mits G/T inleiding fiscaliteit

nihil


De Troyer, I., Vandenberghe L. (2007). Handboek Fiscale Procedure Inkomstenbelastingen. Antwerpen: Intersentia.



Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

% Aandeel

100

Specificatie

% Aandeel




Specificatie

% Aandeel

100


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Fiscale procedure en BTW Code: BAF-4019.S2-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): BTW Code: BAF-4019.O2-s1 Semester 3

Studiepunten: 2

Semester 2

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

1. 2. 3. 4.


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud

Er gebeurt een uitdieping van wat in het eerste studiejaar aan bod is gekomen. Daarnaast ook bijzondere aandacht voor de volgende zaken: BTW-aftrek en -herzieningen, de teruggaven inzake BTW, het invullen van de BTW-aangifte en de uitgebreide regelgeving inzake intracommunautaire handel.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties


Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

• •







Evaluatievorm



Specificatie


% Aandeel

100%

% Aandeel

% Aandeel

100%



Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 20

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is (A.1.) zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.1.1.) kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context (B.1.3.) formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.2.1.) verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren (B.2.2.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De cursus beoogt de student: - vertrouwd te maken met het formulier "Aangifte in de Vennootschapsbelasting" ; - een inzicht te geven in de plaats van de Vennootschapsbelasting in het geheel van de Directe Belastingen ; - een inzicht te geven in het optimalisatievraagstuk tussen de Personenbelasting en de Vennootschapsbelasting in samenhang met het Sociaal Statuut van de Bedrijfsleider

Inhoud

* al dan niet onderworpenheid aan de Vennootschapsbelasting * aangifteprocedure in de Vennootschapsbelasting * vaststelling van de belastbare grondslag * aftrekbare beroepskosten en de meest voorkomende verworpen uitgaven van vennootschappen * de zichtbare reserves * van fiscaal resultaat tot belastbare grondslag van een vennootschap * invullen van het aangifteformulier op basis van een reeds afgesloten dubbele boekhouding

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties


Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal



Evaluatievorm

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


Evaluatievorm



Specificatie

Schriftelijk examen

Nihil

% Aandeel

100 %

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100 %

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2 REP/3REP DOCENT(EN): Peter Vanwildemeersch

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Personenbelasting Code: BAF-4021.E0-s1

Semester 3

Studiepunten: 4

Semester 2

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 18

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

1. 2. 3. 4.


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud

Alle vakken van de aangifte van deel 1 worden besproken. Op die manier wordt aangetoond hoe men in de personenbelasting op onroerende, roerende, beroeps- en diverse inkomsten wordt belast. Ook de aftrekbare bestedingen en belastingverminderingen komen aan bod. Talrijke oefeningen en berekeningen moeten deze materie praktisch illustreren.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties


Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

• •

Vervoort, J. (2008). Basiscursus Personenbelasting 2008-2009. Kapellen: Pelckmans. Losbladig lesmateriaal (toledo)


Specificatie

% Aandeel





Schriftelijk examen

Open boekexamen

Evaluatievorm

Specificatie


100%


% Aandeel

% Aandeel

100%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Personenbelasting en BTW Code: BAF-4036.S2-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Personenbelasting Code: BAF-4036.O1-s1 Semester 5

Studiepunten: 2

Semester 2

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 9

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

1. 2. 3. 4.


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud

Bijna alle vakken van deel 2 van de aangifte worden besproken. Talrijke oefeningen en berekeningen moeten de materie praktisch illustreren.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties


Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

• •

Vervoort, J. (2007). Basiscursus 2007-2008. Kapellen: Pelckmans. Losbladig lesmateriaal (toledo)




% Aandeel

100%




Evaluatievorm

Specificatie



% Aandeel

% Aandeel

100%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Personenbelasting en BTW Code: BAF-4036.S2-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): BTW Code: BAF-4036.O2-s1 Semester 5

Studiepunten: 2

Semester 2

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

1. 2. 3. 4.


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud

Er gebeurt een uitdieping van wat in het eerste en tweede jaar aan bod is gekomen. Daarnaast ook bijzondere aandacht voor de fiscale procedure inzake BTW.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties


Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

• •

EVALUATIE







Evaluatievorm



Specificatie


% Aandeel

100%

% Aandeel

% Aandeel

100%



Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 14

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is (A.1.) zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.2.) het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. (A.7.) zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.1.1.) kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context (B.1.2.) deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. (B.1.3.) formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen. (B.1.5.) hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.2.1.) verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren (B.2.2.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. (B.2.3.) het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.3.1.) een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De cursus beoogt de student: * in staat te stellen persoonlijk een courant voorkomende aangifte in de vennootschapsbelasting voor te bereiden via de afsluiting van een dubbele boekhouding * zelfstandig beslissingen te nemen mbt de optimalisatie tussen de Personenbelasting en de Vennootschapsbelasting, met aandacht voor de gevolgen ervan voor het Sociaal Statuut van de zelfstandig Bedrijfsleider

Inhoud

* de onzichtbare / vrijgestelde reserves * alle verworpen uitgaven * alle aftrekbewerkingen * het tarief van de Vennootschapsbelasting & de beïnvloeding ervan * Voorheffingen en Voorafbetalingen * de liquidatie van een vennootschap

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Volgtijdelijkheid: mits G/T keuzetraject fiscaliteit 1

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal





Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

Evaluatievorm

Schriftelijk examen

% Aandeel

100 %

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100 %


Nihil


ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): SEMINARIE FISCALITEIT Code: BAF-4038.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 20

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties


Inhoud

A.1 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.2 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. A.6 De jonge professional lost al een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op. B.1.2 Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. B.1.3 Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen B.2.2. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. B.3.1 Als adviseur formuleert de beginnende professional een advies en verantwoordt dit op basis van beroepsgebonden informatie.

Nederlands  De student verwerft inzicht in de fiscale problematiek van internationalisatie.  De student verwerft een kennis van de hoofdlijnen en principes van het internationaal fiscaal recht.  De student ontwikkelt het vermogen om de problemen op dit vlak, te identificeren. Aan de hand van dubbele belastingverdragen legt de student, het belastingregime in internationale context uit.  De student kent het onderscheid tussen de wettelijke en testamentaire devolutie. Aan de hand van een eenvoudige vererving stelt de student de nalatenschap samen en bepaalt het erfdeel per erfgenaam.  De student kan de toepasselijke successie- en schenkingsrechten berekenen.  De student heeft notie van de toepasbare registratierechten.

Het onderdeel IFR laat de student kennis maken met dubbele belasting in zijn internationale context. Het biedt een overzicht van de bronnen van het internationaal recht op vlak van directe belastingen en de grensoverschrijdende aspecten van het Belgisch fiscaal recht. Er

wordt aandacht besteed aan de DBV ter voorkoming van dubbele belasting. Ook de fiscale gevolgen van een tewerkstelling van buitenlandse kaderleden in Belgische ondernemingen wordt behandeld. Recente internationale fiscale topics vervolledigen de cursus. Het onderdeel schenkings- en successierechten omvat een korte herhaling van het erfrecht en huwelijksvermogensrecht. De uitbreiding successierechten omvat: begrippen reserve en beschikbaar gedelete, testament, overdracht bij leven, aangifte van de nalatenschap, tarieven, successieplanning, voorbeelden en oefeningen. Het onderdeel schenkingsrechten omvat de begrippen schenking, soorten, tarieven, voorbeelden en oefeningen. In het onderdeel registratierechten worden de aspecten zoals verschillende soorten heffingsregels, verplichting tot registreren, doel en tarieven toegelicht.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties


Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

IFR:Losbladig lesmateriaal aangeboden via cursus op Toledo Schenking- en successierechten: Cools, H. (2007). Almanak erven en schenken, de theorie en de praktijk. Antwerpen: Standaard Uitgeverij. Registratierechten: Losbladig lesmateriaal aangeboden via cursus op Toledo




Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: REP DOCENT(EN): BRIGITTE DE BRABANDERE

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Persoonsverzekeringen Code: REP-4634.E0-s1 Semester 3 of 5 Studiepunten: 3 Studiebelasting


Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


* College: 12

* College:




* Zelfstandig werk:


Nederlands

Doelstellingen

De studenten wegwijs maken in het globale pakket van levensverzekeringen dat op de markt aangeboden wordt met zowel hun juridische als technische kenmerken: de klassieke levensverzekeringen, de universallife producten, de tak23 en Tak 26 producten. Voor wat de persoonsverzekeringen, andere dan levensverzekeringen betreft, is het de bedoeling dat de studenten het ruime aanbod van de verzekeraars kritisch leren bekijken om klanten gefundeerd advies te kunnen geven.

Inhoud

In de inleiding worden de persoonsverzekeringen gesitueerd in de globaliteit van verzekeringen, waarna de cursus uiteenvalt in twee grote delen: de levensverzekeringen en de persoonsverzekeringen andere dan levensverzekeringen. In het eerste luik wordt de levensverzekering algemeen geanalyseerd: wie zijn de partijen

met hun respectievelijke rechten en plichten, welke zijn de nodige documenten bij het afsluiten van een levensverzekering, wat is reductie, hoe zit het met de fiscaliteit … Vervolgens komen de verschillende soorten individuele levensverzekeringen aan bod: namelijk de klassieke levensverzekeringen, de universallife, de tak23 producten en de Tak26 producten. In het luik persoonsverzekeringen, andere dan levensverzekeringen, gaat de aandacht uit naar de hospitalisatieverzekering, de zorgverzekering, de persoonlijke ongevallenverzekering en de verzekering gewaarborgd inkomen. Na een algemene situering en typische kenmerken van elk van die verzekeringen zal nagegaan worden waarop moet gelet worden om deze verzekeringen naar waarde te schatten. Het in te vullen voorstel en de definitieve polis worden ook onder de loep genomen.

Onderwijswerkvorm

hoorcollege

Begincompetenties

volgtijdelijkheid toegestaan

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal




3de examenperiode

Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

Evaluatievorm

% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel



100%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Zaakverzekeringen Code: REP-4635.E0-s1 Semester 3 of 5 Studiepunten: 3 Studiebelasting


Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


* College: 12

* College:




* Zelfstandig werk:


Nederlands

Doelstellingen

De studenten een grondige en praktische kennis bijbrengen van drie belangrijke zaakschadeverzekeringen, met name de brandverzekering, de verzekering eigen schade auto en de verzekering alles risico’s speciale voorwerpen. Het is de bedoeling dat de studenten de algemene en bijzondere voorwaarden van deze polissen kunnen analyseren en toelichten en dat zij een goed inzicht krijgen in de praktische werking gaande van het inschatten en beschrijven van het te verzekeren risico en de gewenste waarborgen, over het afsluiten van een polis tot het opvolgen van een schadegeval.

Inhoud

In eerste instantie worden de zaakschadeverzekeringen gesitueerd binnen het buffet aan verzekeringen dat in de wet van 25 juni 1992 op de landverzekeringsovereenkomst gedefinieerd wordt. Vervolgens worden de brandverzekering, de verzekering eigen schade

auto en de verzekering alle risico’s in detail besproken (wie kan de verzekering sluiten, wat zijn de gevaarsobjecten en voor welke kapitalen dienen ze verzekerd te worden, welke zijn de verzekerde gevaren, rechten en plichten van beide partijen, hoe verloopt de schaderegeling … ). Hierbij worden zowel de eigen wettelijke bepalingen als de polissenpraktijk toegelicht.

Onderwijswerkvorm

hoorcollege

Begincompetenties


Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

- syllabus (Toledo) (Brandverzekeringen/Verzekering Casco Auto/Verzekering alle risico’s bijzondere voorwerpen) - losbladig lesmateriaal (Toledo)



3de examenperiode

Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

Evaluatievorm

% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel



100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: BAF DOCENT(EN): Geert Jocqué

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Andere verzekeringen Code: REP-4636.S2-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): AANSPRAKELIJKHEIDSVERZEKERINGEN Code: REP-4636.O1-s1 Semester 5

Studiepunten: 2

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 9

* College:




* Zelfstandig werk:


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De studenten worden vertrouwd gemaakt met de bijzondere regelgeving inzake aansprakelijkheidsverzekeringen. Diverse aansprakelijkheidsverzekeringen, zoals de verzekering B.A. motorrijtuigen en de gezinsaansprakelijkheidsverzekering, worden aan een grondig onderzoek onderworpen, waarbij bijzondere aandacht wordt besteed aan de knelpunten die zich in de praktijk voordoen. Tevens wordt nog de rechtsbijstandsverzekering besproken.

Inhoud

Algemene beginselen van de aansprakelijkheidsverzekering Bijzondere aansprakelijkheidsverzekeringen - B.A. motorrijtuigen - gezinsaansprakelijkheidsverzekering - B.A. bedrijven (B.A. uitbating en B.A. na levering) - beroepsaansprakelijkheidsverzekering (medisch, makelaar) - aansprakelijkheidsverzekering milieu - aansprakelijkheidsverzekering bouw Rechtsbijstandsverzekering

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Verzekeringsrecht

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Syllabus (Jocqué, G. Aansprakelijkheidsverzekering/Diverse aansprakelijkheidsverzekeringen en rechtsbijstand. Brugge: KHBO, departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde)




Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%



OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Andere verzekeringen Code: REP-4636.S2-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Bedrijfsverzekeringen Code: REP-4636.O2-s1 Semester 3 of 5 Studiepunten: 2 Studiebelasting


Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


* College: 9

* College:




* Zelfstandig werk:


Nederlands

Doelstellingen

De studenten laten kennis maken met de eigenheden van een reeks specifieke bedrijfsen variaverzekeringen, zodat ze de typische kenmerken kennen, de voorwaarden kunnen interpreteren en het nodige advies naar de klanten toe kunnen formuleren.

Inhoud

De volgende verzekeringen en hun kenmerken komen aan bod: de arbeidsongevallenverzekering, de verzekering BA onderneming + OBA, de elektronicaverzekering, de machinebreukverzekering, de reisbijstands-, annulerings-, bagage- en reisongevallenverzekering, de kredietverzekering, de verzekering sportverenigingen/evenementen en de verzekering pleziervaart.

Onderwijswerkvorm

hoorcollege

Begincompetenties


Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal




3de examenperiode

Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm

Evaluatievorm

% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel



100%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Marketingcommunicatie Code: BAF-4239.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

b.1.1 kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; b.1.4 kan presenteren en rapporteren in meerdere talen; b.2.3 kan het resultaat van zijn analyse in kaart brengen en motiveren

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De marketing promotie P begrijpen en praktisch toepassen binnen een marketing plan. Welk effect elk promotioneel instrument heeft, welk resultaat er mag verwacht worden en hoe je ze inzet binnen het strategisch marketing proces.

Inhoud

De plaats van promotie binnen het strategisch plan. Above the line and below the line instrumenten. Media planning. Beheren van de prospectie trechter. De link naar de verkoop.

Onderwijswerkvorm

Begincompetenties

Instapbegeleiding



nihil

Studiemateriaal






Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

schriftelijk

50

opdracht

30


20

Evaluatievorm


Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100



OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Marketingstrategie (+ groepscase) Code: BAF-4240.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 4

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:18

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

b.1.1 kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; b.1.2 kan deze gegevens efficiënt verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen; b.2.1 kan de verschillende aspecten van een te analyseren situatie identificeren; b.2.2 kan beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch analyseren en interpreteren; b.2.3 kan het resultaat van zijn analyse in kaart brengen en motiveren; b.3.3 kan bij het opvolgen van een advies, tijdig knelpunten, noden, behoeften en nieuwe ontwikkelingen signaleren aan de belanghebbende partijen; b.4.1 kan zowel zelfstandig als in team een opdracht plannen en organiseren; b.4.2 kan opgestelde plannen effectief en efficiënt implementeren en sturen; b.4.3 kan plannen en uitgevoerde opdrachten controleren en bijsturen; b.4.4 kan initiatief nemen om een team te motiveren en resultaatgericht te leiden.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Het kunnen definiëren en toepassen van een marketing strategie binnen een bestaand ondernemingsplan.

Inhoud

Bepalen van een missie Definiëren van marketing objectieven Gebruik van strategische marketing instrumenten Segmenteren van markten

Onderwijswerkvorm

Begincompetenties



Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal






Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

schriftelijk

50

opdracht

30


20

Evaluatievorm


Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3BAF DOCENT(EN): Xavier Delcourt & Benny Williams

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Salestechnieken en -training Code: BAF-4241.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:12

* College:




* Zelfstandig werk:


Nederlands en Engels

Doelstellingen

Het verkoopsproces plaatsen binnen het marketing concept, definiëren van verkoopsobjectieven en koppelen aan de marketing promotie trechter.

Inhoud

Verkoop binnen de promotie P, verkoopsprognose en verkoopsobjectieven bepalen, prijsbepaling, verkoopskanalen, verkoop en productie, klantgerichtheid en klantenrelaties, onderhandeling, account management.

Onderwijswerkvorm

Begincompetenties



Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Boek: Jobber. Verkoop en verkoopmanagement. Pearson education. www.hifive.be


Specificatie

% Aandeel





schriftelijk

60

opdracht

20


20

Evaluatievorm


Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3 REP DOCENT(EN):

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Afstudeerproject Code: REP-9538.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 10

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 6

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is A.1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.1.1. kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context B.1.2. deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen B.1.3. formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers kan samenstellen, beheren en opvolgen. B.1.5. hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.2.1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij B.3.1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De student beschikt over voldoende intellectuele bagage om, na het maken van een keuze tot behandeling van een thema inherent aan één van de vakdomeinen van de afstudeerrichting, een degelijk uitgebouwd en door relevant, juist en betrouwbaar bronnenmateriaal gestaafd eindwerk te schrijven. De student bezit voldoende maturiteit en heeft een bepaald niveau van eloquentie bereikt om op een zelfverzekerde wijze dit eindwerk mondeling toe te lichten en vragen te beantwoorden die een rechtstreeks verband aantonen met het onderwerp.

Inhoud

De student bespreekt een onderwerp dat aanleunt bij één van de vakdomeinen uit de gevolgde afstudeerrichting.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

De competenties opgedaan door het volgen van de afstudeerrichting.

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal






Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel



50%

Mondeling examen


50%

Evaluatievorm

Evaluatievorm

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel



50%

Mondeling examen


50%

Er worden bij aanvang van semester 5 duidelijke richtlijnen meegegeven aan de student. Bij het niet naleven van deze richtlijnen, kan dit tot gevolg hebben dat de student verwezen wordt naar de derde examenperiode. Het niet respecteren van vooraf opgelegde data inzake indienen van het eindwerk of bepaalde delen ervan, leiden automatisch tot verwijzing naar de derde examenperiode, tenzij de student deze laattijdigheid kan staven wegens een geval van overmacht, zoals bv. een medische oorzaak. Het departementshoofd beslist soeverein en autonoom of de door de student aangehaalde reden van laattijdigheid al dan niet kan weerhouden worden als overmacht.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1SCM DOCENT(EN): S. Vandegeuchte - P. Huyghe

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Frans Code: SCM-2201.E0-j1 Semester 1

Studiepunten: 3

Semester 2

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 18

* College: 18





Eindcompetenties


Inhoud

(A.1.) De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.5.) De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is in meerdere talen mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te communiceren. (B.1.4.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen. (B.3.2.) Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij aan internen en externen, helder en correct kan adviseren, in meerdere talen. Frans We beogen dat de student na het eerste jaar: - een stevige grammaticale basis verworven heeft, met bijzondere aandacht voor de werkwoordsvervoeging, waarop hij in het tweede jaar kan voortbouwen; - een stevige lexicale basis verworven heeft, waarop hij in het tweede jaar kan voortbouwen; - een ruime basis aan communicatieve vaardigheden (luister-, lees-, spreek- en schrijfvaardigheid) in de tweede landstaal verworven heeft, nodig om in een Franstalige sporten cultuurgerelateerde bedrijfsomgeving te kunnen functioneren, en daarbij ook voeling ontwikkeld heeft voor de gewoontes en gebruiken die specifiek zijn voor een Franstalige Belgische en Franse zakelijke context. Het vak omvat drie modules waar het de bedoeling is een intensieve herhaling van de werkwoordsvervoeging, een intensieve herhaling van de basiswoordenschat en een intensieve herhaling van de basisgrammatica en communicatievaardigheden in een bedrijfscontext aan te bieden.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties


Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Boek: Miquel, C. (2006). Vocabulaire progressif du français avec 250 exercices, niveau débutant. Paris: CLE International. Leroy-Miquel, C., Goliot-Lété, A. (2007). Vocabulaire progressif du français avec 250 exercices, niveau intermédiaire. Paris: CLE International. Boularès, M., Grand-Clément, O. (2007). Conjugaison progressive du français avec 400 exercices. Paris: CLE International. Penfornis, J.-L. (2007). français.com - niveau débutant (livre de l’élève). Paris: CLE International. Losbladig lesmateriaal op Toledo Laptop





Evaluatievorm



% Aandeel

70 %

Op regelmatige tijdstippen op door de docent vooraf aangekondigde data aan de hand van korte overhoringen (conjugaison/vocabulaire/français des affaires); wekelijks (aanwezigheid, studiehouding en medewerking tijdens de colleges).

Specificatie

30 %

% Aandeel

Schriftelijk examen

45 %

Mondeling examen

30 %


3de examenperiode

Specificatie

Evaluatievorm

Op regelmatige tijdstippen op door de docent vooraf aangekondigde data aan de hand van korte overhoringen (conjugaison/vocabulaire/français des affaires); wekelijks (aanwezigheid, studiehouding en medewerking tijdens de colleges).

Specificatie

25 %

% Aandeel

Schriftelijk examen

70 %

Mondeling examen

30 %

Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is aanwezigheid tijdens de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1SCM DOCENT(EN): Nele Olivier

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Engels Code: SCM-2102.E0-j1 Semester 1

Studiepunten: 3

Semester 2

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 14

* College: 14





Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is (A.5) in meerdere talen mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te kunnen communiceren. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.1.4) informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.3.2) aan internen en externen, helder en correct kan adviseren, in meerdere talen. Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.4.1) zowel zelfstandig als in team een opdracht kan plannen en organiseren; (B.4.3) plannen en uitgevoerde opdrachten kan controleren en bijsturen.

Onderwijstaal

Engels

Doelstellingen

De studenten moeten in staat zijn zich zowel mondeling als schriftelijk behoorlijk en verstaanbaar uit te drukken. Spelling, woordgebruik en zinsbouw moeten van een aanvaardbaar niveau zijn. De studenten moeten een basiswoordenschat business English verwerven, een degelijke zakelijke brief schrijven, vlot een telefoongesprek voeren, een eenvoudig rollenspel opzetten en een samenvatting maken. Daarnaast moeten de studenten zelfstandig (met gebruik van nodige hulpmiddelen) basisliteratuur/lectuur over sporten cultuurgerelateerde onderwerpen kunnen doornemen en begrijpen.

Inhoud

In de zakelijke communicatie worden vier vaardigheden (lezen, schrijven, luisteren en spreken) geoefend via lessen over business English. Verschillende soorten brieven, e-mails en faxen komen aan bod met een speciale aandacht voor woordgebruik, structuur en stijl. Daarnaast worden teksten met een economische of algemene sport/cultuurinslag behandeld. Vervolgens worden de belangrijkste grammaticale componenten van het Engels heropgefrist, uitgewerkt en ingeoefend. Zelfstudie gebeurt via woordenlijst, zakelijke en vaktaalgerichte teksten en extra oefeningen via Toledo en via cd-rom. Ten slotte wordt de praktische taalbeheersing bevorderd door uitspraakoefeningen, mondeling rapporteren en presenteren en telefoneren.

Onderwijswerkvorm

-

hoorcollege onderwijsleergesprek werkcollege kleine individuele en groepsopdrachten

Begincompetenties

Kennis van de Engelse taal, niveau einde middelbaar onderwijs.

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Boeken: - Naunton, J., Tulip, M. (2005). Profile pre-intermediate. Oxford: Oxford University Press - Haublein, Jenkins (2006) Thematische woordenschat Engels. Amsterdam/ Antwerpen: Intertaal Syllabus: - Olivier, N. (2008) Profile students’ course. (Toledo) - Olivier, N, Beheydt, G. (2008) English grammar. (Toledo) - Olivier, N. (2008) English phonetics. (Toledo) Losbladig materiaal (toledo en klasdrukwerk) Multimedia materiaal Laptop Zelfevaluatietoetsen (Toledo)


1ste examenperiode (semester 1 - januari) Schriftelijk examen



Evaluatievorm



% Aandeel 80%

Viertal keer op (les)momenten die klassikaal en via toledo worden aangekondigd. Specificatie

20% % Aandeel

Schriftelijk examen

50%

Mondeling examen

30%


3de examenperiode

Specificatie

Evaluatievorm

Viertal keer op (les)momenten die klassikaal en via toledo worden aangekondigd. Specificatie

20% % Aandeel

Schriftelijk examen

70%

Mondeling examen

30%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1 SCM DOCENT(EN): Matthieu Calu en Marc Hoornaert

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): ICT 1 Code: BAF-3406.E0-s1 Semester 1

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

15

* College:



* Zelfstandig werk:

* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

B.1.4 B.1.5

53


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud

In de module bestandsbeheer wordt gezorgd voor de nodige kennis en vaardigheid met betrekking tot het gebruik van de basisfuncties en het besturingssysteem van een pc. Daarnaast wordt ook het beheer van bestanden aangeleerd. In de module Word worden eenvoudige handelingen aangeleerd zoals het maken, opmaken en vormgeven van een document. Er worden ook enkele geavanceerde mogelijkheden aangeboden, zoals het maken van standaardtabellen, het gebruik van illustraties en afbeeldingen binnen een document, en het importeren van objecten. In de module Excel worden de basishandelingen en enkele geavanceerde mogelijkheden van een spreadsheetprogramma aangeleerd, die verband houden met het ontwikkelen, opmaken en gebruiken van een spreadsheet.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

nihil

Instapbegeleiding

Moduletesten ICT1 in de 3e lesweek

Studiemateriaal

Software (Windows XP of Vista; Microsoft Office 2007) Boek: Devriendt, D. (2008). Word 2007 Deel 1 Basis. WWW Soft. Boek: N.N. (2008). MS Excel 2007 Basis NL. Broekhuis Publishing. Losbladig lesmateriaal (Toledo)


Specificatie

% Aandeel







Evaluatievorm


80% Bij iedere module wordt wekelijks een thuisopdracht meegegeven, die in het begin van volgende les persoonlijk (op papier) moet worden ingediend.

Specificatie

Specificatie

20%

% Aandeel

% Aandeel

100%

Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is aanwezigheid tijdens de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt een nul voor het volledige stuk ‘permanente evaluatie’. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels. De bijlage bij het ‘KHBO onderwijs- en examenreglement – academiejaar 2007-2008’ is hier van kracht.




Semester 1

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 22

* College:




Eindcompetenties


Onderwijstaal

Nederlands


Inhoud


Onderwijswerkvorm

Hoorcollege

Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal


e



Evaluatievorm


Evaluatievorm



Specificatie

Schriftelijk examen

Nihil.

% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING:1 SCM DOCENT:Tania Corbanie

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD):Economie Code: SCM-4303.E0-j1

Semester 1

Studiepunten: 3

Semester 2

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 19

* College: 14





Eindcompetenties

A.1 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.2 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. A.3 De jonge professional heeft in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng en heeft daarbij uiting van respect voor de inbreng van anderen. B.1.1 Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context. B.1.2 Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. B.2.1 Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. B.2.2. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. B.2.3 Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren.

Nederlands


Inhoud

De cursus beoogt de student vertrouwd te maken met de micro- en macro economische terminologie en met de belangrijkste analysetechnieken. Via zelftoetsen met online feedback (www.webstudenten.be) wordt de zelfwerkzaamheid van de student gestimuleerd. Het opleidingsonderdeel economie slaat een brug tussen de economische theorie en de actualiteit. Op die manier wil het een aantrekkelijk instrument zijn om op een gestructureerde wijze kennis van en inzicht in het economisch leven en zijn samenhangen te verwerven. Eerst wordt het consumentengedrag bestudeerd met o.m. het indexcijfer der consumptieprijzen, het producentengedra,…. Daarna wordt aandacht besteed aan de macro-economische grootheden, waaronder als belangrijkste economisch gegeven het bruto binnenlands product, en de hoogte van het nationaal inkomen. Vervolgens worden facetten van het internationale betalings-en handelsverkeer belicht. Tenslotte komt de problematiek van de economische groei en de overheidsfinanciën aan bod. Voorbeelden uit de dagelijkse realiteit, grafische verduidelijkingen waar nuttig, een niet-wiskundige benadering, aangepast vragen en opgaven en jaarlijkse updating kenmerken het geheel.

Hoorcollege

Onderwijswerkvorm Nihil

Begincompetenties Nihil


Boek: De Velder S.;De Cnuydt I. (2008). Economie Vandaag. Gent: Academia Press Losbladig lesmateriaal (via Toledo) Zelfevaluatietoetsen via Toledo



Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen


% Aandeel

100

Specificatie

% Aandeel

100




Specificatie

% Aandeel

100

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1 SCM DOCENT(EN): Pieter Meersman

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Algemene boekhouding Code: SCM-4004.E0-s1

Semester 1

Studiepunten: 5

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 34

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties A.1 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.2 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. B.1.1 Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context. B.1.2 Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. B.1.3 Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen. B.2.1 Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. B.2.2. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. B.2.3 Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De cursus beoogt de student: - vertrouwd te maken met de basisprincipes van het dubbel boekhouden - een inzicht te geven in de boekhouding als onderdeel van de administratieve organisatie van de onderneming. De student kan: - de boekhoudkundige principes en werkwijzen toepassen - de belangrijkste documenten boekhoudkundig registreren - een eenvoudige boekhouding voeren en verklaren.

Inhoud

Het systeem van het dubbel boekhouden komt als eerste aan bod. Dit deel laat de student stap voor stap kennis maken met de principes waarop de methode van het 'dubbel boekhouden' steunt. De aan- en verkoopcyclus met hun uitgaven- en inkomstenstromen worden behandeld. De personeelskosten en hun uitgavenstroom komen aan bod. Ook de afschrijvingen, diverse bedrijfskosten, financiële kosten, uitzonderlijke kosten worden behandeld. We staan ook stil bij de belangrijkste regularisatieboekingen op het einde van het boekjaar.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Onderwijsleergesprek Werkcollege Individuele opdracht

Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding


Studiemateriaal

Boek: Van Liedekerke C., Walraevens G. , Koolen E. & Van Haute L. (2005). Boekhouden voor het beleid. Antwerpen: De Boeck Losbladig lesmateriaal Zelfevaluatietoetsen





Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1 SCM DOCENT(EN): Griet Beheydt en Sofie Verstraete

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Communicatieve Vaardigheden Code: SCM-2505.E0-j1 Semester 1

Studiepunten: 2

Semester 2

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 18

* College: 18








Nederlands De studenten moeten in staat zijn zich zowel mondeling als schriftelijk in behoorlijk Nederlands uit te drukken. Spelling, woordenschat en zinsbouw moeten van een aanvaardbaar niveau zijn en de stijl moet vlot, klantvriendelijk en lezergericht zijn. De studenten moeten - weten hoe het zakelijke communicatieproces verloopt; - een degelijk zakelijk bericht kunnen schrijven volgens de BIN-normen; - een telefoongesprek kunnen voeren; - efficiënt kunnen vergaderen, de notulen opnemen en het verslag van de vergadering schrijven; - de opbouw van een rapport kennen en accuraat kunnen verwijzen naar bronnen; - de sollicitatietechnieken beheersen; - een mondelinge presentatie kunnen houden.

Inhoud

Taalstudie Spellingsoefeningen, stijloefeningen en taalstudie bevorderen de theoretische (en schriftelijke) taalbeheersing. Spreekoefeningen, rollenspel, mondelinge presentatie helpen dan weer de praktische (en mondelinge) taalbeheersing. Zakelijke Communicatie De zakelijke communicatie omvat zowel theorie als praktijk, m.n. korte opdrachten en oefeningen i.v.m. het communicatieschema, opbouw en stijl van een zakelijke tekst (vb. brief, fax en e-mail), telefoongesprekken, vergadertechnieken, verslagen en rapporten opstellen, solliciteren.

Onderwijswerkvorm

werkcollege onderwijsleergesprek individuele opdracht groepswerk spelvorm hoorcollege

Begincompetenties

vlotte beheersing van het Nederlands, niveau eind middelbaar onderwijs

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

boek, losbladig lesmateriaal (Toledo) Baeckens, R., Meukens, P. (2003). Zakelijke Communicatie. Kapellen: Pelckmans. boekje BIN-normen





Evaluatievorm


Evaluatievorm

% Aandeel

70%


Specificatie

Schriftelijk examen


3de examenperiode

Specificatie

30%

% Aandeel

70%


Specificatie

30%

% Aandeel

Schriftelijk examen

70%

Mondeling examen

20%



10%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1 SCM DOCENT(EN): Natalie Voet

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Geld en Krediet Code: SCM-4306.E0-s1 Semester 1

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 20

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.1.) De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. (A.6.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zijverschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.1.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. (B.2.3.) Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.1.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Een inzicht bieden van de diverse financierings- en beleggingsproducten.

Inhoud

In het eerste deel komen de kredieten aan bod: werking van de zichtrekening en kaskrediet en al zijn varianten, de financiering en het investeringskrediet, leasing, het hypothecair krediet. Vervolgens wordt ingegaan op de financiële aspecten van internationale transacties. In het tweede deel komt een overzicht van de belangrijkste vormen van sparen en beleggen: spaar- en termijnrekening, beleggingen met gewaarborgd rendement, obligaties en aandelen, beleggingsfondsen, gestructureerde producten, beleggingsverzekeringen en beleggen in vastgoed. In een derde deel komen alternatieve financieringsbronnen aan bod zoals subsidies en leningen uitgaande van de Vlaamse of federale overheid.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Syllabus (drukwerk+Toledo): Voet, N. (2008). Geld en krediet. Onuitgegeven syllabus. Brugge: KHBO, Departement HW&B. Zelfevaluatietoetsen (Toledo) Losbladig lesmateriaal (Toledo)



3de examenperiode

Evaluatievorm




% Aandeel

100% % Aandeel

100%

Rekening houdend met de aard en de grootte van de doelgroep, wordt de laptop slechts sporadisch gebruikt tijdens de les. Deze lessen worden van tevoren aangekondigd.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1SCM DOCENT(EN): Matthieu Calu

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Managementtechnieken sport en cultuur Code: SCM-4107.E0-s1 Semester 1

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 20

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende

beroepsrollen doordat hij in staat is (A.1.) zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen; (A.3.) ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.1.1.) kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.2.) deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij (B.2.2.) beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.3.) het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

 De student verwerft inzicht in het managementproces van een organisatie.  De student leert dat een manager met heel wat factoren (omgeving, stakeholders) rekening moet houden.  De studenten leert hoe een organisatie zowel verticaal en horizontaal is opgebouwd.  De student leert op welke manier een onderneming kan groeien, zich kan onderscheiden van zijn concurrenten, …

Inhoud

In eerste instantie staan we stil bij het managementproces. Vervolgens wordt het strategische managementproces toegelicht en met voorbeelden uit sport en cultuur verduidelijkt. We bespreken ook de verschillende types 'organisatiestructuur' en '-cultuur' opnieuw toegepast op voorbeelden uit sport en cultuur. Vervolgens worden ook nog enkele special topics aangebracht.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

nihil

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Boek: Robberechts, M. (2004). Inleiding tot het bedrijfsbeleid. Gent: Academia Press. Syllabus (Toledo) Losbladig lesmateriaal (Toledo) Zelfstudiepakket Multimedia materiaal


Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen



Evaluatievorm

Evaluatievorm

Schriftelijk examen


% Aandeel 100%

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel 100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1SCM DOCENT(EN): W. Demeyer – P. Huyghe – W. Konings – H. Maes – S. Vandegeuchte

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Actua, beleving en project Code: SCM-9808.E0-j1 Semester 1

Studiepunten: 2

Semester 2

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


*

College: 10

*

College: 10

*

Toepassing/Begeleiding: 2

*

Toepassing/Begeleiding: 2

*

Zelfstandig werk: 43

*

Zelfstandig werk: 43

Eindcompetenties

(A.1.) De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.3.) De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt in te nemen. (A.4.) De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng te hebben en respect te hebben voor de inbreng van anderen. (B.1.1.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context. (B.1.2.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. (B.2.1.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. (B.2.2.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. (B.2.3.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. (B.3.1.) Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Het opleidingsonderdeel omvat drie modules, met als doelstellingen: − Module Actua: er wordt ingespeeld op de recentste evoluties in de sporten cultuursector. De student kent enkele recente trends, evoluties en wijzigingen in beide sectoren en leert de belangrijke ontwikkelingen ervan op een kritische manier te benaderen. − Module Beleving: de student maakt kennis met een brede waaier aan sportdisciplines en culturele en artistieke uitdrukkingsvormen en neemt door het bijwonen van sportieve en culturele evenementen daadwerkelijk deel aan de beleving ervan. Hij bouwt een gezonde, nieuwsgierige houding op, die erin bestaat open te staan voor het nieuwe en het ongekende. Zodoende verbreedt hij op aantoonbare wijze zijn sportieve en culturele horizon. − Module Project: de student verwerft theoretische en praktische inzichten m.b.t. de organisatie, de taakverdeling en de omgang met bevoegdheden tijdens een sport- of cultuurgerelateerd evenement.

Inhoud

In dit opleidingsonderdeel zal de student kennis maken met de recentste evoluties in de sporten cultuursector en door het bijwonen van sportieve en culturele evenementen

daadwerkelijk deelnemen aan de beleving ervan. Door het actief participeren aan de organisatie van een project rond sport of cultuur zal de student kennis maken met de diverse aspecten inzake logistiek, management, marketing etc. Deze drie aspecten komen aan bod in drie modules: - Module Actua: wekelijks wordt er gedurende 1 uur afwisselend actualiteit sport en cultuur gedoceerd. - Module Beleving: de student doet aan sporten cultuurbeleving door als toeschouwer gebruik te maken van het sportief en cultureel aanbod. - Module Project: de student werkt actief mee aan de organisatie van een evenement rond sport of cultuur.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Onderwijsleergesprek Individuele opdracht Projectmatig werk Stage

Begincompetenties

nihil

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Losbladig lesmateriaal (Toledo) Multimedia materiaal Laptop



Specificatie Module Actua: de student krijgt vragen over sporten cultuuractualiteit.

% Aandeel

50%

Module Beleving: − de student doet aan minimum 6 uur effectieve sport- én cultuurparticipatie; − verspreid over minimum 3 en maximum 4 live evenementen, waarbij elk evenement voor max. 2 uur mag aangerekend worden; − elk behorend tot een andere sporttak en/of kunstvorm. De student stelt hierover een verslag op dat uitsluitend langs elektronische weg (Toledo) wordt ingediend.


De data en voorwaarden voor het indienen zijn als volgt bepaald: - het verslag wordt ingediend tegen de vastgelegde data, nl. 15/10 (belevingsfiche 1), 15/11 (belevingsfiche 2) en 15/12 (belevingsfiche 3); - indien de student met deze drie fiches niet aan een totaal van 6 uur beleving komt, dan moet hij een jokerfiche indienen tegen… - als fiche 1 en/of fiche 2 en/of fiche 3 niet wordt/worden ingediend, kan geen beroep gedaan worden op de jokerfiche. - het niet indienen van een fiche staat gelijk met een score van 0 voor die fiche.

50%

Het verslag wordt opgesteld aan de hand van de sjabloon die door de docenten ter beschikking wordt gesteld. De tekst wordt ingevoerd in het lettertype Tahoma, lettergrootte 10.



Specificatie Module Actua: de student krijgt vragen over sporten cultuuractualiteit.

% Aandeel

50%

Module Project: de student werkt als vrijwilliger gedurende 6 uur actief mee aan de organisatie van een sportief of cultureel evenement. Hij kiest het evenement uit een door de docenten opgestelde lijst, maar hij kan ook zelf een evenement voorstellen. In dit laatste geval moeten de verantwoordelijke docenten het voorstel eerst goedkeuren.




Evaluatievorm

De student stelt hierover een verslag op dat beantwoordt aan de volgende criteria: − Het verslag wordt ten laatste 2 weken na de effectieve medewerking aan het evenement langs elektronische weg (Toledo) ingediend. − Het verslag wordt opgesteld uitsluitend aan de hand van de sjabloon die door de docenten ter beschikking wordt gesteld. De tekst wordt ingevoerd in het lettertype Tahoma, lettergrootte 10. − Het verslag bevat volgende onderdelen: Enerzijds: − beschrijving van de organisatie van het evenement; − evaluatie van de organisatie van het evenement en suggesties ter verbetering ervan; Anderzijds: − beschrijving van de uitgevoerde taken; − zelfevaluatie: reflectie over het eigen functioneren

Specificatie

50%

% Aandeel

Schriftelijk examen

Module Actua: de student krijgt vragen over sporten cultuuractualiteit.

50%


Module Beleving: de student woont opnieuw evenementen bij en maakt voor elk evenement een fiche op, onder dezelfde voorwaarden als die van de eerste examenperiode, behalve dat de fiches vóór het begin van de derde examenperiode elektronisch moeten ingediend worden.

25%


Module Project: de student werkt mee aan een nieuw project en stelt een nieuw verslag op, onder dezelfde voorwaarden als die van de tweede examenperiode, behalve dat het verslag vóór het begin van de derde examenperiode elektronisch moet ingediend worden.

25%

De student wordt automatisch naar de derde examenperiode verwezen: − vanaf de tweede ongewettigde afwezigheid in de les Actua, of − bij het niet of te laat indienen van één of meerdere fiches m.b.t. de Module Beleving, of − bij het niet of te laat indienen van het verslag m.b.t. de Module Project. Dit betekent dat de student het hele vak opnieuw moet afleggen in de derde examenperiode. Dit wordt per semester en per student door de vijf docenten in onderlinge samenspraak beoordeeld.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1 SCM DOCENT(EN): Matthieu Calu en Marc Hoornaert

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): ICT 2 Code: SCM-3409.EO-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College:



* Zelfstandig werk:

* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

B.1.2 B.1.4 B.1.5

15

52

Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen informatie kan presenteren en rapporteren; hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Een hoger niveau van basisvaardigheid nastreven in het gebruik van algemeen gangbare computertoepassingen: • Kennis en gebruik van MS Powerpoint • Kennis en gebruik van webbrowsers (Internet Explorer, …) • Vlot en efficiënt informatie leren opzoeken op het internet. • Vlot de vermelde softwaretoepassingen kunnen aanwenden. • Kennis en gebruik van MS Outlook • Vlot gegevens kunnen overbrengen tussen verschillende MS pakketten • De studenten kunnen overweg met het aanmaken en lezen van pdf-documenten.

Inhoud

In de module Powerpoint wordt aangeleerd hoe een presentatie voor te bereiden, samen te stellen en op te maken. In de module Internet bespreken we de basisprincipes van efficiënt zoeken en wordt aangeleerd hoe te zoeken naar informatie, afbeeldingen en in nieuwgroepen met Google (incl. 'Google Tools'). Daarnaast maken de studenten kennis met Web 2.0 toepassingen. In de module Outlook worden naast het gebruik van de mail ook agenda- en taakbeheer aangeleerd. In de module Office Integratie gaan we in op het overbrengen van gegevens tussen verschillende Microsoft pakketten (Word, Excel, Outlook). In de module PDF bespreken we converteren van bestanden naar PDF.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

nihil

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Software: Microsoft Office 2007, Microsoft Outlook 2007 Boek: Frans, R. (2008).Office 2007 Powerpoint. Campinia Media. Losbladig lesmateriaal (Toledo)





Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel


75%


Bij iedere module wordt wekelijks een thuisopdracht meegegeven, die in het begin van volgende les persoonlijk (op papier) moet worden ingediend.

15%

Groepsopdracht

Opdracht Internet: Deze opdracht moet worden ingediend en wordt geëvalueerd met een groepspresentatie voorafgaand e aan de 2 examenperiode.

10%


Specificatie

% Aandeel

100%

Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is aanwezigheid tijdens de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt een nul voor het volledige stuk ‘permanente evaluatie’. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels. Bij niet tijdig of niet indienen van de groepsopdracht krijgt de student automatisch nul voor dit onderdeel.



Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 14



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud


Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal





Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen


100%

Specificatie

% Aandeel

100%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1SCM DOCENT(EN): Patrick Huyghe

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Marketingmanagement Code: SCM-4210.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 18



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

A.3. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt in te nemen. A.7. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen. B1.1. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context. B2.2. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren.


Inhoud

Onderwijswerkvorm

Nederlands

•

Kennis verwerven over en inzicht verkrijgen in het marketingdenken.

•

Leren wat de essentiële aspecten van marketing inhouden.

•

Een marketingplan kunnen definiëren en situeren binnen een ondernemingsplan.

In een eerste fase worden een aantal basisbegrippen van marketing en verschillende marketingmanagementconcepten uitgelegd. Ook strategische planning, marketingplanning, marketingstrategie en marketingmix komen aan bod. Vervolgens worden verschillende aspecten van marketing meer in detail besproken en toegelicht aan de hand van praktijkvoorbeelden : de marketingomgeving, marktonderzoek, koopgedrag van consumenten en bedrijven, marktsegmentatie en positionering. In een laatste fase wordt dieper ingegaan op enerzijds producten, diensten en merkenstrategie en anderzijds op marketingkanalen en supply chain management.

*Hoorcollege *Onderwijsleergesprek

Begincompetenties

Nihil.

Instapbegeleiding Nihil.

Studiemateriaal

*Boek : Kotler, Ph., Armstrong, G. (2006). Marketing, de essentie (7e editie). Amsterdam: Pearson Education. *Losbladig lesmateriaal (Toledo).





Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen


100 %

Specificatie

% Aandeel

100 %



Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 17



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

1. 2. 3. 4.


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud


Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

• • •






Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen




100%

% Aandeel

100%



Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 2

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 22



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

1. 2. 3. 4.


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen


Inhoud


Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

• •






Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen


Gesloten boekexamen


100%

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 1SCM DOCENT(EN): Wim Konings, Hilde Maes

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Spelers op de markt van cultuur Code: SCM-8813.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 5

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 34



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties (A.2.)De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. (A.4.) De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng te hebben en respect te hebben voor de inbreng van anderen. (B.2.2.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. (B.4.1.) Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij zowel zelfstandig als in team een opdracht kan plannen en organiseren

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Inzicht en analyse in het aanbod binnen het culturele landschap in Vlaanderen en België. Handleiding voor al wie aan cultuur actief wil deelnemen en beleven. De studenten bouwen een brede kennis op omtrent de voornaamste stromingen en stijlen in kunst en cultuur. De studenten zijn vertrouwd met de verschillende kunstvormen in de beeldende kunst. De studenten verwerven methodieken om kunstwerken en monumenten te analyseren, te beschrijven en te beleven.

Inhoud

Deel 1 : Docent : Wim Konings Wat betekent cultuur en kennis van de sectoren: muziek, podiumkunsten, mode, design, vormgeving, cultureel erfgoed, taal en letteren, audiovisuele kunsten, media, alledaagse cultuur en sociaal-cultureel leven Deel 2 : Docent : Hilde Maes De inhoud van dit gedeelte is enerzijds gericht op het opbouwen van kennis en inzicht inzake stromingen en stijlen in de beeldende kunsten, zowel wat het verleden als wat de actuele kunst betreft. Een brede waaier van monumenten en kunstwerken uit de verschillende disciplines worden belicht: architectuur, stedenbouw, binnenhuisarchitectuur, beeldende kunst, design, fotografie, strips, kunstgaleries. Anderzijds is het aanmoedigen van de beleving en de interesse voor de wereld van kunst en cultuur een even belangrijk aspect van dit opleidingsonderdeel. Door gerichte observatie, analyse en participatie aan kunstevenementen wordt bij de studenten een attitude van openheid en nieuwsgierigheid aangewakkerd.

Onderwijswerkvorm

Deel 1: Hoorcollege Individuele opdracht Bezoek Deel 2: Hoorcollege Onderwijsleergesprek Individuele opdracht Bezoek

Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Losbladig lesmateriaal (Toledo) Zelfstudiepakket Multimedia materiaal Laptop de Boek : De Visser, A. (2006). Hardop kijken (9 druk). Nijmegen: SUN.



Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Deel 1: Mondeling examen

Schriftelijke voorbereiding

Deel 1: Groepsopdracht

6%

Deel 1: Permanente evaluatie Deel 2: Mondeling examen

6%


Deel 2: Permanente evaluatie en groepsopdracht


Evaluatievorm

60%

16%

12% Specificatie

% Aandeel



72%



28%


Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is aanwezigheid tijdens de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt een nul voor het volledige stuk ‘permanente evaluatie’. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels. Bij het niet tijdig indienen van de groepsopdracht van deel 1 voor de examenperiode, wordt de student automatisch doorverwezen naar de volgende zittijd.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2SCM DOCENT(EN): S. Vandegeuchte

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Frans Code: SCM-2214.E0-j1 Semester 3

Studiepunten: 1,5

Semester 4

Studiepunten: 1,5

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 10

* College: 10





Eindcompetenties

(A.1.) De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.5.) De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is in meerdere talen mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te communiceren. (B.1.4.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen. (B.3.2.) Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij aan internen en externen, helder en correct kan adviseren, in meerdere talen. Frans


Inhoud

Onderwijswerkvorm

We beogen dat de student in het tweede jaar: - de reeds verworven grammaticale kennis van het eerste jaar bestendigt en verder uitbouwt; - de reeds verworven lexicale kennis van het eerste jaar bestendigt en uitbouwt naar communicatieve inzetbaarheid toe; - de reeds verworven communicatieve vaardigheden (luister-, lees-, spreek- en schrijfvaardigheid) van het eerste jaar, nodig om in een Franstalige sporten cultuurgerelateerde bedrijfsomgeving te kunnen functioneren, alsook de in het eerste jaar reeds ontwikkelde voeling met Frankrijk als land en met de speciek Franstalige gewoontes en gebruiken in een zakelijke context, verder uitbouwt. Het vak omvat vier modules: - Module Grammaire: intensieve herhaling van de basisgrammatica en uitbreiding - Module Communication: intensieve herhaling van de basiswoordenschat en uitbreiding met focus op inzetbaarheid in concrete communicatieve situaties; - Module Français des affaires: inoefenen van communicatievaardigheden in een bedrijfscontext - Module Compréhension et expression: inoefenen van communicatieve vaardigheden aan de hand van authenthieke documenten uit de sporten cultuursector met een sterke nadruk op vocabulariumuitbreiding Hoorcollege Werkcollege Groepsopdracht Volgtijdelijkheid: mits G/T Frans 1


Instapbegeleiding

Studiemateriaal

Boek: - Miquel, C. Communication progressive du français avec 365 activités, niveau intermédiaire. CLE International. - Communication progressive du français avec 365 activités, niveau intermédiaire. Corrigés. CLE International. - Grégoire, M. - Thiévenaz, O. Grammaire progressive du français avec exercices, niveau intermédiaire, nouvelle édition. CLE International. - Grammaire progressive du français avec exercices, niveau intermédiaire, nouvelle édition. Corrigés. CLE International. - Penfornis, J.-L. Affaires.com (livre de l’élève). CLE International. Losbladig lesmateriaal (Toledo) Multimedia materiaal



Evaluatievorm

65%

Mondeling examen

35%

Evaluatievorm


Specificatie

Schriftelijk examen



% Aandeel

Schriftelijk examen

Mondeling examen

3de examenperiode

Specificatie

Evaluatievorm

% Aandeel

50% Het mondeling examen bestaat uit 2 delen: - mondeling examen gebaseerd op de modules Grammaire/Communication/Français des affaires - bespreking van lectuur van niet tijdens de colleges behandelde domeinspecifieke teksten inzake sport en cultuur Groepswerken (gebaseerd op de module Compréhension et expression) gekoppeld aan een presentatie tijdens de colleges

Specificatie

30%

20%

% Aandeel

Schriftelijk examen

65%

Mondeling examen

35%

Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is aanwezigheid tijdens de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels.


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Engels Code: SCM-2115.E0-j1 Semester 3

Studiepunten: 1,5

Semester 4

Studiepunten: 1,5

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 10

* College: 10





Eindcompetenties


Onderwijstaal

Engels

Doelstellingen

De studenten kunnen zich zowel mondeling als schriftelijk uitdrukken in correct en gepast Engels in een aantal zakelijke situaties. Ze leren informatieve geschreven en audiovisuele teksten over de (sporten cultuur)zakenwereld lezen, begrijpen, en samenvatten. Ten slotte verwerven ze meer specifieke zakelijke en sport/cultuurwoordenschat en leren ze functioneren in groepsverband.

Inhoud

In deze OLOD worden de vier vaardigheden (lezen, schrijven, luisteren en lezen) verder uitgewerkt via lessen over business English. Dit gebeurt o.a. aan de hand van economische en zakelijke teksten. Daarnaast staat ook de uitdieping van sporten cultuurgerelateerde teksten en uitbreiding van de bijhorende woordenschat centraal. Vervolgens worden een aantal grammaticale topics (modality, adverbs/ adjectives, conditionals) verder bestudeerd en wordt de praktische taalbeheersing bevorderd door uitspraakoefeningen, presenteren en discussies.

Onderwijswerkvorm

-

Begincompetenties

Instapbegeleiding

hoorcollege onderwijsleergesprek werkcollege individuele en groepsopdrachten

Volgtijdelijkheid: mits G/T Engels 1SCM

Nihil

Studiemateriaal

Boeken: - Cotton, D., Falvey, D., Kent, S. (2006). Market leader, upper intermediate (new edition). England: Longman/Pearson education. - Alquin, taaltijdschrift Engels (2008-2009). Kapellen: uitgeverij Pelckmans. Losbladig lesmateriaal (Toledo/ klasdrukwerk) Multimedia materiaal





Evaluatievorm



% Aandeel

80%

Drietal keer op (les)momenten die klassikaal en via toledo aangekondigd worden. Specificatie

20% % Aandeel

Schriftelijk examen

50%

Mondeling examen

30%


3de examenperiode

Specificatie

Evaluatievorm


20% % Aandeel

Schriftelijk examen

70%

Mondeling examen

30%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2SCM DOCENT(EN): Bernadette Van Nieuwenhuyse, Katrien Cattoor

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): ICT3 Code: SCM-3416.E0-s1 Semester 3

Studiepunten: 4

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

12

* College:



* Zelfstandig werk:

* Zelfstandig werk:

74

Eindcompetenties

B.1.3. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen; B.1.5. hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

• • •

Inhoud

• • •

De studenten kunnen overweg met het aanmaken en lezen van pdf-documenten. De studenten kunnen op een efficiënte wijze informatie automatiseren en verwerken met behulp van een tekstverwerkingsprogramma. De studenten kunnen op een efficiënte wijze foto's bewerken.

Adobe Acrobat Professional: gevorderde toepassingen zoals bestanden converteren naar PDF en reviseren. Word: gevorderde toepassingen zoals opmaakprofielen, tabellen, documenten samenvoegen, sjablonen, samenwerking met de andere Officeprogramma’s. Adobe Photoshop: formaten en resolutie, toepassingen zoals transformeren, kleurcorrecties, werken met lagen, retoucheren, selecties maken, tekst toevoegen, omzetting pixellaag-vectoriële laag.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

volgtijdelijkheid: mits G/T ICT 1 SCM

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Software • Adobe Acrobat Professional • Microsoft Office 2007 • Adobe Photoshop CS3 (beschikbaar in leslokaal) Boek • Devriendt, D. (2007). Word 2007 - Deel 1 Basis. Oostkamp: WWW-Soft. • Heijkoop, H. (2007). Basiscursus Photoshop CS3. Den Haag: Academic Service Losbladig lesmateriaal (Toledo)







Specificatie

Evaluatievorm


% Aandeel

90%

Oefeningen PDF/Word en Photoshop: Er wordt wekelijks een thuisopdracht meegegeven, die in het begin van volgende les persoonlijk (op papier) moet worden ingediend. Wanneer een oefening niet of te laat wordt ingediend, wordt een 0 gegeven voor dit onderdeel.

Specificatie

Specificatie

10%

% Aandeel

% Aandeel

100%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2SCM DOCENT(EN): Nikolas Cloet

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Verbintenissenrecht Code: SCM-4517.E0-s1 Semester 1

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 18

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is 1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.1.) 2. een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. (A.6.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.1.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.1.) 2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.) Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.1.)

Nederlands


- De cursisten verwerven inzicht in de basisprincipes van het verbintenissenrecht. - Ze kunnen deze principes toepassen op concrete situaties. - Ze worden vertrouwd met het gebruik van het Burgerlijk Wetboek en andere wetgeving in het domein van het verbintenissenrecht.

Inhoud

De cursus start met de behandeling van het begrip “verbintenis”. De bronnen van het verbintenissenrecht en de bronnen van verbintenissen worden bestudeerd. Grote aandacht gaat naar de verbintenissen uit contracten en de verbintenissen uit onrechtmatige daad. Andere thema’s die aan bod komen zijn: de gevolgen van verbintenissen, de overdracht van de verbintenis en het tenietgaan van verbintenissen.

Hoorcolleges



Instapbegeleiding Nihil Studiemateriaal

- Losbladig lesmateriaal (Toledo) - Naslagwerk (Codex burgerlijk en handelsrecht)




3de examenperiode

Evaluatievorm

Evaluatievorm

(augustus/september) Mondeling examen


Specificatie - Gesloten boekexamen - Met schriftelijke voorbereiding - Gebruik wetboek toegelaten onder voorwaarden Specificatie

Specificatie - Gesloten boekexamen - Met schriftelijke voorbereiding - Gebruik wetboek toegelaten onder voorwaarden

% Aandeel

100% % Aandeel

% Aandeel

100%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Marketingcommunicatie Code: SCM-4218.E0-s1 Semester 3

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

A.1. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.6. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. A.7. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen. B1.1. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context. B2.1. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

*Kennis verwerven over en inzicht verkrijgen in de instrumenten van de communicatiemix. *De student leert hoe marketingcommunicatie kan bijdragen tot het behalen van de bedrijfsdoelstellingen. *De student ontdekt hoe de instrumenten van de communicatiemix in verschillende marktomstandigheden kunnen worden ingezet en wat de effectiviteit ervan is.

Inhoud

“Geïntegreerde communicatie” is het uitgangspunt. Vervolgens worden de voornaamste instrumenten van de communicatiemix afzonderlijk toegelicht en verduidelijkt met voorbeelden en Europese casestudies, ook uit sport en cultuur. Aldus komen onder meer de volgende middelen van de communicatiemix uitgebreid aan bod : reclame, verkooppromotie, winkelcommunicatie, vakbeurzen, persoonlijke verkoop, e-communicatie, direct marketing. Ook de thema’s “budgetteringsmethoden” en “reclameonderzoek” worden behandeld.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Volgtijdelijkheid : toegelaten

Instapbegeleiding

Nihil.

Studiemateriaal

*Boek : De Pelsmacker, P., Geuens, M.,Van den Bergh, J. (2008). Marketingcommunicatie. de (3 editie). Amsterdam: Pearson Education. *Losbladig lesmateriaal (Toledo).





Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100 %

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100 %

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2SCM DOCENT(EN): Wim Konings

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Financieel Management Code: SCM-4122.E0-s1 Semester 3

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 22

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

1. Zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen (A.1.) 2. Initiatief te nemen en de impact daarvan kan inschatten (A.8.) 3. Kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context (B.1.1.) 4. Deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen (B.1.2.) 5. Het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren (B.2.3.) 6. Een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie (B.3.1.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

U krijgt in uw toekomstige job binnen de sport –en cultuurwereld te maken met financiële gegevens en verantwoordelijkheden, maar mist financiële background voor uw besluitvorming, planning en het oplossen van allerlei problemen waar u gebruik moet maken van uiteenlopende cijfers en kostenstaten. U zal ze beter begrijpen en een waardevollere gesprekspartner zijn. In een duidelijke en eenvoudige taal en op basis van een levendige wisselwerking tussen theorie en praktijk leert u financiële bedrijfsgegevens juist te interpreteren.

Inhoud

De cursus omvat een inzicht in de basisbegrippen van kosten, kostensoorten, kostenberekening (ABC,kostenplaatsen en -centra), kostenbeheersing, het verkoop- en productieplan en investeringsvraagstukken, het vertrouwd maken met het opstellen en opvolgen van budgetten, rekening houdend met het onderscheid tussen vaste en variabele kosten, directe en indirecte kosten, de analyse van de jaarrekening binnen de sporten cultuurwereld en het omgaan met banken en debiteurenbeheer (credit control)

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Volgtijdelijkheid : afgeraden indien niet G/T algemene boekhouding 1 SCM

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Boek : ste De Cnuydt, I. (2008). Bedrijfseconomie, een inleiding (8 dr.). Gent: Academia Press. Losbladig lesmateriaal (Toledo) Laptop






Evaluatievorm


Specificatie Gesloten boek

% Aandeel

100%

Specificatie


% Aandeel

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2SCM DOCENT(EN): Bernadette Van Nieuwenhuyse

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Toegepaste grafische technieken Code: SCM-3423.E0-s1 Semester 3

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

15

* College:



* Zelfstandig werk:

* Zelfstandig werk:

52

Eindcompetenties

B.1.1. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; B.1.5. hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

• • • • •

Inhoud

• •

•

Kennis en gebruik van de softwarepakketten MS Publisher & Adobe Indesign. Kennis en inzicht tonen in de basistechnieken inzake grafische publicaties (prepress, marketingaspecten, …). Nauwkeurigheid Kritische ingesteldheid Op een creatieve wijze in staat zijn om commerciële en niet-commerciële publicaties te ontwerpen.

Theoretische aspecten i.v.m. publicaties: kleur, PDF, lay-out, vormgeving, bestandsformaten, enz. MS PUBLISHER (hoofdzakelijk via begeleide zelfstudie!): Aanleren van basisvaardigheden zoals indeling grafische publicatie; tekst invoegen en opmaken; tabellen, objecten en afbeeldingen invoegen; kleuren; publicaties afdrukken. ADOBE INDESIGN: Aanleren van de basisvaardigheden inzake grafische publicaties (pagina-instelling, stramienen, paginanummering, …) en toepassingen zoals tekst vormgeven, werken met tabellen, werken met foto’s en illustraties, kleurinstellingen, prepress en drukken, enz.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Werkcollege Individuele opdracht Groepsopdracht

Begincompetenties

Volgtijdelijkheid: Toegelaten

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Software • Microsoft Publisher 2007 • Adobe Indesign CS3 (beschikbaar in leslokaal) Boek • Degryse, A. (2008). Microsoft Publisher 2007. Gent: Academia Press • Maas, P. (2008). Handboek Adobe InDesign CS3 (NL). Culemborg: Van Duuren Media Losbladig lesmateriaal (Toledo)



Specificatie Examen in januari

% Aandeel

45%

Oefeningen MS Publisher (via begeleide zelfstudie)  De opdrachten Publisher moeten ingediend worden ten laatste op vrijdag 24 oktober 2008. Individuele opdracht

Oefeningen Adobe Indesign CS2  Dezeeoefeningen moeten de laatste lesweek van het 1 semester worden ingediend.

10%

Wanneer een opdracht niet of te laat wordt ingediend, wordt een 0 gegeven voor dit onderdeel.

Vakoverschrijdende opdracht:  uitwerken van een folder / brochure / affiche / … voor ‘Project Evenement’.  Studenten die het opleidingsonderdeel ‘Project Evenement’ niet volgen krijgen een alternatieve opdracht! Groepsopdracht

Deze opdracht moet worden ingediend ten laatste op vrijdag 8 mei 2009 en wordt geëvalueerd met een groepspresentatie en verdediging eind mei (en dus e voorafgaand aan de 2 examenperiode).

45%

Er wordt gebruik gemaakt van peer evaluation. Wanneer deze opdracht niet of te laat wordt ingediend, wordt een 0 gegeven voor dit onderdeel.




Evaluatievorm


Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2SCM DOCENT(EN): Wim Konings, Stijn Vandegeuchte, Nele Olivier, Bernadette Van Nieuwenhuyse, Katrien Cattoor

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Project Evenement Code: SCM-9824.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 2



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

A.4 in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng te hebben en respect te hebben voor de inbreng van anderen. A.5 in meerdere talen mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te kunnen communiceren. A.8 initiatief nemen en de impact daarvan kan inschatten B.1.3 formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen. B.1.4 informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen B.1.5 hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken B.2.2 beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. B.2.3 het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. B.3.2.aan internen en externen, helder en correct kan adviseren in meerdere talen B.4.1 zowel zelfstandig als in team een opdracht kan plannen en organiseren B.4.2 opgelegde plannen effectief en efficiënt kan implementeren en sturen B.4.3 plannen en uitgevoerde opdrachten kan controleren en bijsturen B.4.4 initiatief kan nemen om een team te motiveren en resultaatgericht te leiden

Onderwijstaal

Nederlands, Frans en Engels

Doelstellingen

De student kan in teamverband een nieuw, onbestaand evenement financieel en organisatorisch te ontwikkelen

Inhoud

Ontwikkelen van een nieuw, onbestaand evenement in groepsverband op basis van een handleiding en richtlijnen

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Projectmatig werk Supervisie : op afgesproken bezoekuren persoonlijk advies bij de opbouw

Begincompetenties

Volgtijdelijkheid : mits volgen van ‘Eventmanagement’ in semester 3 en ofwel ‘Toegepaste grafische technieken’ ofwel ‘ICT 4’

Instapbegeleiding

Uitleg bij de handleiding tijdens het vak 'Eventmanagement' 1

Studiemateriaal


ste

semester 2SCM





Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Groepsopdracht

Groepspresentatie en -verdediging

50%


Peer assessment + logboek

50%

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Groepsopdracht

Groepspresentatie en -verdediging

50%


Peer assessment + logboek

50%

Project Evenement is een overschrijdend opleidingsonderdeel met de opleidingsonderdelen ‘ICT’ en ‘Grafische communicatie’. De mondelinge verdediging voor het opleidingsonderdeel ‘Project Evenement’ zal gebeuren in het ‘Frans’ en het ‘Engels’. De evaluatie zal gebeuren door de docent ‘Project Evenement’ en de taaldocenten ‘Engels’ en ‘Frans’. Van het totaal aantal punten binnen het opleidingsonderdeel ‘Project Evenement’ is per taalcomponent 10% voorzien. De evaluatie voor de mondelinge verdediging en presentatie van de opleidingsonderdelen ‘ICT’ en ‘Grafische Communicatie’ zal gebeuren door de docenten ‘ICT’ en ‘Grafische Communicatie’ binnen hun eigen opleidingsonderdeel. Bij het niet tijdig indienen van het project evenement (zie deadlines handleiding op Toledo), wordt de student automatisch doorverwezen naar de volgende zittijd. Bij het niet tijdig indienen van het ingevulde en getekende logboek (zie deadlines handleiding op Toledo), wordt de student automatisch doorverwezen naar de volgende zittijd Bij het niet deelnemen aan de peer evaluation, wordt de student automatisch doorverwezen naar de volgende zittijd.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2SCM DOCENT(EN): Bernadette Van Nieuwenhuyse, Katrien Cattoor

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): ICT4 Code: SCM-3426.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 4

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College:

12



* Zelfstandig werk:

* Zelfstandig werk:

74

Eindcompetenties

B.1.1. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; B.1.3. formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen; B.1.5. hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

• • •

De studenten kunnen een website opbouwen. De studenten kunnen mailings maken. De studenten kunnen op een efficiënte wijze informatie automatiseren en verwerken met behulp van een rekenbladprogramma.

Inhoud

• •

Dreamweaver: initiatie in het ontwerpen van websites. Integratie van software pakketten: overbrengen van gegevens tussen verschillende MS pakketten, documenten samenvoegen, mailings. Excel: gevorderde technieken zoals de opmaak van werkbladen, gegevensvalidatie, gebruik van functies, analyse van databanken, zoekfuncties, samenwerking met de andere Officeprogramma’s.

•

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Werkcollege Individuele opdracht Groepsopdracht

Begincompetenties

volgtijdelijkheid: mits G/T ICT 1 SCM

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

Software • Macromedia Dreamweaver CS3 (beschikbaar in leslokaal) • Microsoft Outlook 2007 • Microsoft Office 2007 Boek • Devriendt, D. (2008). Basiscursus webdesign Dreamweaver CS3. Oostkamp: WWW-Soft. • (2007). MS Excel 2007 Vervolg NL. Utrecht: Broekhuis Publishing. Losbladig lesmateriaal (Toledo)

EVALUATIE 1ste examenperiode (semester 1 - januari) 2de examenperiode (semester 2 - juni)

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel


60%

Creatie van een persoonlijke website:  Deze website moet ingediend worden ten laatste op vrijdag 3 april 2009. Individuele opdracht

Oefeningen Integratie/Excel:  Dezeeoefeningen moeten de laatste lesweek van het 2 semester worden ingediend.

20%

Wanneer een opdracht niet of te laat wordt ingediend, wordt een 0 gegeven voor dit onderdeel.

Vakoverschrijdende opdracht:  Uitwerken van een website voor ‘Project Evenement’.  Studenten die het opleidingsonderdeel ‘Project Evenement’ niet volgen krijgen een alternatieve opdracht! Groepsopdracht

Deze opdracht moet worden ingediend ten laatste op vrijdag 8 mei 2009 en wordt geëvalueerd met een groepspresentatie en verdediging eind mei (en dus e voorafgaand aan de 2 examenperiode).

20%

Er wordt gebruik gemaakt van peer evaluation. Wanneer deze opdracht niet of te laat wordt ingediend, wordt een 0 gegeven voor dit onderdeel.




Specificatie

% Aandeel

100%



OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Sport en marketingcommunicatie – deel 1 Code: SCM-4227.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 12



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

A.1. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.6. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. B1.1. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context. B2.1. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. B2.2. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. B2.3. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. B3.1. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

*Kennis verwerven en inzicht verkrijgen inzake de rol en het belang van marketingcommunicatie in de sport (van sport en door sport), zowel in een Belgische als in een internationale context. *De student leert wat sportsponsoring inhoudt en krijgt inzicht in de manier waarop sportsponsoring en communicatie (corporate communicatie, relatiemarketing, persacties,…) met elkaar in wisselwerking treden. *Hij/zij kan reflecteren over en oplossingen voorstellen voor concrete problemen rond marketingcommunicatie van en door sport.

Inhoud

Na een inleiding over belang en groei van sportsponsoring, wordt sportsponsoring geanalyseerd vanuit het standpunt van respectievelijk de gesponsorde en de sponsor. Ook de doelen en doelgroepen van marketingcommunicatie in het geval van sportsponsoring en de eigenschappen en troeven van sport komen aan bod. Ook de praktische aanpak van sponsorwerving wordt uitvoerig behandeld. .

Vervolgens wordt het belang van relatiemarketing in het kader van sportsponsoring toegelicht. In laatste instantie gaat het over persbenadering bij de ondersteuning van een sportsponsoringproject. De theorie wordt telkens concreet geïllustreerd met toepassingen en cases uit de praktijk.

Onderwijswerkvorm

*Hoorcollege *Onderwijsleergesprek *Individuele opdrachten

Begincompetenties



*Boek : Lagae, W. (2008). Sportcommunicatie: tactiek en techniek (1ste editie). Nieuwegein: Arko Sports Media

Studiemateriaal

*Losbladig lesmateriaal (Toledo).



Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen


Specificatie

Schriftelijk examen



2 taken in de loop van het semester

Evaluatievorm


80 %

• • •

20%

% Aandeel

80 %

2 nieuwe taken

20 %

De deadlines voor het indienen van de individuele opdrachten dienen gerespecteerd te worden : uiterlijk 2 weken na de opgave van de opdracht dient deze ingeleverd te worden. Bij niet of te laat indienen van een individuele opdracht bekomt de student een “nul” voor die opdracht. de De individuele opdracht voor de 3 examenperiode moet ingediend worden voor het de begin van de 3 examenperiode. Bij niet of te laat indienen van deze individuele opdracht, bekomt de student een “nul” voor die opdracht.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2 SCM DOCENT(EN): Nikolas Cloet

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Sport en recht deel 1 Code: SCM-4528.E0-s2

Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten:4

Studiebelasting


Studiebelasting


* College

* College: 28



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

A.1 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. B.1.1 Als beginnende beroepsbeoefenaar in sportmanagement aantonen dat hij/zij kan beoordelen welke informatie essentieel is in de gehele context van tewerkstelling. B.1.2 Als beginnende beroepsbeoefenaar in sportmanagement aantonen dat hij/zij alle nodige gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. B.2.1 Als beginnende beroepsbeoefenaar in sportmanagement aantonen dat hij/zij verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren en toepassen. B.2.2. Als beginnende beroepsbeoefenaar in sportmanagement aantonen dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren.

Onderwijstaal Nederlands

Doelstellingen

Inhoud

- De cursus beoogt de student vertrouwd te maken met de frequent voorkomende juridische aspecten in de sportwereld. - De cursisten kunnen concrete juridische problemen in de sportwereld oplossen. - De cursisten worden vertrouwd met het gebruik van het belangrijkste bronnenmateriaal van het sportrecht. Zij kunnen zelfstandig dit bronnenmateriaal interpreteren.

De cursus start met een inleiding betreffende de belangrijkste privaatrechtelijke organisatievormen in de sportsector. De meeste aandacht gaat hierbij naar de vereniging zonder winstoogmerk. Verder komen de verschillende sociaal- en arbeidsrechtelijke statuten van personen uit de sportwereld aan bod, onder meer van spelers-professionals, amateurspelers, vrijwilligers en makelaars. Daarna volgt een uitgebreide studie van de dopingreglementering, met inbegrip van de sancties en beroepsmogelijkheden. In een laatste hoofdstuk wordt het publiekrechtelijk kader van de sportwereld in België bestudeerd, met onder andere het topsportdecreet, de cultuurpactwetgeving en het decreet inzake het lokale sportbeleid.

Onderwijswerkvorm

Hoorcolleges

Begincompetenties



nihil

Losbladig lesmateriaal (o.a. wetteksten via Toledo)

EVALUATIE 1ste examenperiode (semester 1 - januari) 2de examenperiode (semester 2 - juni)

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen

3de examenperiode

Evaluatievorm



- gesloten boekexamen - gebruik wetteksten toegestaan onder voorwaarden

Specificatie - gesloten boekexamen - gebruik wetteksten toegestaan onder voorwaarden

100% % Aandeel

100%

Elke student maakt als examenvoorbereiding één voorbeeldexamenvraag met standaardantwoord betreffende de leerstof. De student presenteert deze examenvraag aan de collega-studenten op een afgesproken tijdstip. Het opmaken en presenteren van een kwaliteitsvolle examenvraag en een correct antwoord zijn een voorwaarde om aan het examen deel te kunnen nemen.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2 SCM DOCENT(EN): Rudy Heylen

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Sport- en peoplemanagement Code: SCM-5229.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten:4

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College 24



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

A.1 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.2 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. A.3 De jonge professional heeft in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng en heeft daarbij uiting van respect voor de inbreng van anderen. B.1.1 Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context. B.1.2 Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. B.2.1 Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. B.2.2. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. B.2.3 Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren.

Nederlands


Inhoud

Inzicht verwerven in coachingsvaardigheden zoals ze door de 'sportmanager' dienen bewaakt te worden in de coach - management relatie Kennismaking met een specifieke managementstijl (oplossingsgerichte manager) en toegepaste managementtechnieken

Uitgaand van de eigenheid van je eigen wereld leer je mensen managen binnen het kader van de sport. Aansluitend staan we stil bij twee belangrijke bijkomende vragen: Hoe moet je communiceren met sporters en hoe moet je communiceren met anderen. Ook motiveren moet je leren. People management vanuit het management is een belangrijk aandachtspunt.

Onderwijswerkvorm

- Hoorcollege - Werkcollege

nihil

Begincompetenties

Volgtijdelijkheid: toegelaten nihil


- Handboek: De Cuyper B., (2002). Communiceren moet je leren. Nieuwegein: Arko - Losbladig lesmateriaal: kopies Oplossingsgerichte manager - Dhr Cauffmann L en Powerpoint hoorcolleges - Dhr Heylen R, The art of management Dr. Nieuwenhuys M (Toledo)



Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Mondeling

3de examenperiode

Evaluatievorm

(augustus/september) Mondeling


2 hoofdvragen te kiezen uit een reeks van minimaal 10. 1 hoofdvraag per 'cursusonderdeel' (deel sport deel management)

Specificatie 2 hoofdvragen te kiezen uit een reeks van minimaal 10. 1 hoofdvraag per 'cursusonderdeel' (deel sport deel management)

100%

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2 SCM DOCENT(EN): Hans Vandeweghe

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Sport en internationale oriëntatie Code:SCM-8730.E0-s2 Semester

Studiepunten:

SEMESTER 4

Studiepunten:3

Studiebelasting


Studiebelasting


* College

* College:12



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

A.1 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.2 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. A.3 De jonge professional heeft in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng en heeft daarbij uiting van respect voor de inbreng van anderen. B.1.1 Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context. B.1.2 Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. B.2.1 Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. B.2.2. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. B.2.3 Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. Nederlands

Onderwijstaal Doelstellingen Inhoud

Onderwijswerkvorm

De cursus beoogt de student vertrouwd te maken met de nationale en internationale sportontwikkelingen, gerelateerd aan de sporteconomie, -industrie, -sociologie. Geldstromen in de sport Sportpolitieke ontwikkelingen Vergelijking Europese en Amerikaanse organisatiemodellen Doping in de sport Het olympisme Vergelijking Nederland en België inzake sportpolitiek Sportmedia, w.o. tv-rechten

Hoorcollege

Begincompetenties

Nihil Volgtijdelijkheid: Afgeraden indien niet G/T spelers o/d markt van sport 1 SCM

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal






Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk


100

Specificatie

% Aandeel

100

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2SCM DOCENT(EN): Patrick Huyghe & Hilde Maes & Nikolas Cloet & Pieter Meersman

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Praktijkopdracht sport Code:SCM-9731.E0-s2

Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 4

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College:2



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

Verwijzing naar de competentielijst in de programmagids.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

 De student/e verkrijgt inzicht in de planning, voorbereiding, organisatie, uitvoering en evaluatie van ‘evenement’ of ‘project’ binnen de sportsector.

 De student/e verkent de deelsector sport, die verantwoordelijk is voor de organisatie van zijn of haar praktijkopdracht.

 De student /e legt zelfstandig contacten binnen de organisatie en de sector.  De student /e verruimt zijn/haar interesse, kennis in de sportsector, door het opvolgen    

Inhoud

en analyseren van het aanbod in de specifieke deelsector. De student/e oefent de aangeleerde vergadertechnieken in (notuleren, …) De student/e oefent zijn ICT-vaardigheden verder via opmaak van de portfolio. De student/e maakt zelf zijn/ haar planning op en werkt met deadlines. De student/e beoordeelt het project kritisch en formuleert de probleemstellingen en mogelijke oplossingen.

De praktijkopdracht bestaat uit 2 luiken:  Enerzijds, 48 u ‘werkveldervaring’ opdoen, dus meewerken aan de voorbereiding, administratie, organisatie van een evenement, tornooi, sportkamp, sportwedstrijd, competitie,… Keuzemogelijkheden: • De student draait 48 u. mee met de sportfunctionaris van een stad of gemeente • De student draait 48 u. mee met een BLOSO-ambtenaar. • De student werkt 48 u. mee aan en/of op één of meerdere sportevenementen (professioneel of amateurniveau). De student vult per verschillende organisatie een sjabloon in en beschrijft twee topics (+20 lijnen / topic) uit een bepaalde lijst rond het ‘evenement’. De student woont ook per project max. 2 vergaderingen bij. De student houdt ook nog een logboek bij.  Anderzijds, aan 24 u ‘sportbeleving’ doen. De student woont voor 24 u verschillende competities, sportevenementen, tornooien, wedstrijden, … bij binnen ten minste 8 verschillende sporttakken. De student vult telkens een sjabloon in per beleving.

Onderwijswerkvorm

Individuele opdracht Projectmatig werk Stage Individuele begeleiding

Begincompetenties

Basisvakken: zoals boekhouden, managementtechnieken, communicatieve vaardigheden, wetgeving en een minimale kennis van de sector. Volgtijdelijkheid: toegelaten

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal




Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Onderdeel ‘sportbeleving’ : 20 ptn Individuele opdracht

Mondeling examen


Evaluatievorm

Onderdeel ‘werkveldervaring’: 40 ptn Beoordeling ‘werkveldbegeleider’: 20 ptn Vragen omtrent de (context van de) praktijkopdracht. 20 ptn

Specificatie

80%

20%

% Aandeel

Onderdeel ‘sportbeleving’ : 20 ptn Individuele opdracht

Mondeling examen


80%

20%

de


 De praktijkopdracht wordt tijdens de 3 week van september toegelicht. De student krijgt 2 semesters de tijd om deze opdracht af te werken.  De student krijgt individuele begeleiding op afgesproken momenten (zie document toledo).  Indien de portfolio (zowel werkveldervaring als beleving) niet tijdig wordt ingediend, wordt de student niet toegelaten tot het mondelinge examen én wordt hij geacht niet deelgenomen te hebben aan het mondelinge examen.  Niet komen opdagen op het mondeling examen, betekent dat de student niet deelnam aan het examen en dat hij/zij wordt doorverwezen naar de derde examenperiode.  Indien de student niet slaagt of getolereerd is in juni, dan wordt hij/zij doorverwezen naar de derde examenperiode.  In geval de student niet geslaagd is en wordt doorverwezen naar de derde examenperiode wordt de volledige taak ingediend in de week voorafgaand aan de derde examenperiode.  Indien niet tijdig ingediend, zal de student niet worden toegelaten tot het mondelinge examen en betekent dit dat hij niet deelnam aan het examen.  In het geval van een derde examenperiode betekent het niet of niet tijdig indienen dat de student niet kan slagen voor dit opleidingsonderdeel.


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Cultuurbeleid Code: SCM-8832.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 2

Studiepunten: 4

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 24



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

A.1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering opbouwen A.3. etnische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen A.4. in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng te hebben en respect te hebben voor de inbreng van anderen A.8. initiatief te nemen en de impact daarvan kan inschatten B.1.1. kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context B.1.2. deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen B.1.3. formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen B.1.5. hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken B.2.2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritische kan analyseren en interpreteren B.2.3. het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren B.3.1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie B.4.1. zowel zelfstandig als in team een opdracht kan plannen en organiseren

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De studenten op een theoretische en praktische manier vertrouwd maken met de structuur en werking van het culturele beleidsveld in Vlaanderen, België en internationaal

Inhoud

DEEL 1 : Inleiding en geschiedenis van het cultuurbeleid in Vlaanderen en internationaal. De rol, legitimering en doelstellingen van het cultuurbeleid. DEEL 2 : Wet- en regelgeving binnen de sectoren sociaal cultureel volwassenenwerk, lokaal cultuurbeleid, amateurkunsten, kunsten en cultureel erfgoed. Topics over recente ontwikkelingen in het cultuurbeleid. DEEL 3 : Opmaken van een subsidiedossier in samenwerking met de Administratie Cultuur van de Vlaamse Gemeenschap : projectsubsidie binnen het kunstendecreet.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Projectmatig werk Individuele opdracht

Begincompetenties


Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal






Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Mondeling Examen


80%

Groepsopdracht

Opstellen en indienen subsidiedossier

10%


Oefening

10%



Bij het niet of niet tijdig indienen van de groepsopdracht wordt de student automatisch doorverwezen naar de volgende zittijd.

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2 SCM DOCENT(EN):Tania Corbanie

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD):Management van cultuurorganisaties Code: SCM-4133.E0-s2

Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 6

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College:26



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

A.1. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.2. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. A.6. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. A.7. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen. B.2.1. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. B.2.2. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. B.4.1. Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij zowel zelfstandig als in team een opdracht kan plannen en organiseren. B.4.2. Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij opgestelde plannen effectief en efficiënt kan implementeren en sturen. B.4.3. Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij plannen en uitgevoerde opdrachten kan controleren en bijsturen. B.4.4. Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij initiatief kan nemen om een team te motiveren en resultaatgericht te leiden.

Nederlands

Onderwijstaal

Doelstellingen

Inhoud

 De student verkrijgt een overzicht van de belangrijkste deelsectoren van de cultuursector.  De student verkrijgt een inzicht in de voornaamste deelsectoren van de cultuursector.  De student krijgt inzichten in de specifieke strategische planning, financiële planning, commerciële planning, investeringsplanning,… van een culturele organisatie.  De student maakt kennis met de belangrijke actuele tendensen en problemen waarmee de verschillende deelsectoren te maken hebben of zullen te maken krijgen.  De student leert samenwerken in groep.  De student maakt zelf een planning op en werkt met deadlines.  De student oefent de aangeleerde vergadertechnieken in.  De student leert relevantie informatie opzoeken op internet.

Gedurende het tweede semester wordt het managementmodel van verschillende deelsectoren binnen de cultuursector, toegelicht door vakmensen uit de praktijksituatie. Deze seminaries en gastcolleges worden ofwel op locatie of op de campus georganiseerd. Volgende deeldomeinen komen aan bod: (dans)theater, musea, platenmaatschappij, radio en/of televisie, uitgeverij, amateurkunstenorganisatie, filmdistributie, cultuurcentrum, artiestenbureau, opera, festivalorganisator, kunstgalerij, … De gastsprekers bespreken: - de algemene organisatie en management - een specifieke case (problematiek, actueel item, …) van hun deelsector/organisatie

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Onderwijsleergesprek Individuele begeleiding

Begincompetenties

Volgtijdelijkheid: afgeraden indien niet G/T managementtechnieken sport en cultuur 1 SCM

nihil


Noordman, Dr.Th.B.J., (200)7. Kunstmanagement. Den Haag: Elsevier Overheid Losbladig lesmateriaal ter beschikking gesteld via Toledo.



Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Mondeling examen

Met schriftelijke voorbereiding • • •

Individuele opdracht •

De student bereidt een toegewezen gastseminarie voor. De student leidt het toegewezen gastseminarie en de vraagstelling. De student bereidt een specifieke case voor i.v.m. managementtaken binnen de deelsector. De student maakt een verslag (sjabloon op Toledo) van het toegewezen gastseminarie op.

50

30





•

•

•

De student neemt (inter)actief en geïnteresseerd deel aan de gastseminaries.


20

% Aandeel

100

Gelet op het gebruik van permanente evaluatie, is aanwezigheid tijdens de lessen vereist. Wie onwettig afwezig is tijdens een les waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie geen enkele les aanwezig is, krijgt een nul voor het volledige stuk ‘permanente evaluatie’. Voor IST-studenten is een afwijking van deze regel mogelijk, mits er met de betrokken docent een afspraak is gemaakt conform aan de departementale regels. De student kan enkel afwezig zijn op basis van overmacht of een wettige reden. Wie onwettig afwezig is tijdens een gastseminarie, krijgt een nul voor de betreffende evaluatie. Wie gedurende 3 gastseminaries onwettig afwezig is, wordt niet toegelaten tot het mondeling examen. De student respecteert de deadline voor de individuele opdracht zoals geformuleerd in de richtlijnen op Toledo.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2SCM DOCENT(EN): Nikolas Cloet – Pieter Van Reybrouck

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Juridisch kader van de cultuursector – deel 1 Code: SCM-4534.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 4

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 26



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is 1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.1.) 2. een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. (A.6.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.1.) 2. formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen; (B.1.3.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.1.) 2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.) Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.1.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De student verwerft een ruime kennis van de belangrijkste rechtsregels waarmee de cultuurmanager geregeld geconfronteerd wordt. Hij slaagt er in deze kennis correct te interpreteren en ook toe te passen op praktische gevallen.

Inhoud

In deze cursus wordt vooreerst het begrip “cultuur” in het Belgische staatsrecht doorgelicht zoals het grondwettelijk recht op culturele ontplooiing, het recht op culturele uitingen (vrijheid van meningsuiting, artistieke vrijheid, censuur…) en de Cultuurpacwet. Daarna komen kort enkele regels uit het administratief recht aan bod die van belang zijn bij de organisatie van evenementen. Verder gaat deze cursus in op fiscale vraagstukken met specifiek belang voor de cultuursector. Zowel topics uit de personenbelasting, de vennootschapsbelasting als de BTW komen aan bod.

Het laatste en belangrijkste hoofdstuk van de cursus behandelt de intellectuele rechten (voornamelijk auteursrechten en merkenrecht).

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege

Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Volgtijdelijkheid: afgeraden indien niet geslaagd of getolereerd voor inleiding fiscaliteit 1 SCM




Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen

3de examenperiode

Evaluatievorm



- schriftelijk examen. - gesloten boekexamen - toelating tot gebruik wetboek en wetteksten onder voorwaarden

Specificatie - schriftelijk examen. - gesloten boekexamen - toelating tot gebruik wetboek en wetteksten onder voorwaarden

100%

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 2SCM DOCENT(EN): Patrick Huyghe & Hilde Maes & Nikolas Cloet & Pieter Meersman

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Praktijkopdracht cultuur Code:SCM-9735.E0-s2

Semester

Studiepunten:

Semester 4

Studiepunten: 4

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College:2



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

Verwijzing naar de competentielijst in de programmagids.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

 De student/e verkrijgt inzicht in de planning, voorbereiding, organisatie, uitvoering en evaluatie van ‘evenement’ of ‘project’ binnen de cultuursector.

 De student/e verkent de deelsector cultuur, die verantwoordelijk is voor de organisatie van zijn of haar praktijkopdracht.

 De student /e legt zelfstandig contacten binnen de organisatie en de sector.  De student /e verruimt zijn/haar interesse, kennis in de sportsector, door het opvolgen    

Inhoud

en analyseren van het aanbod in de specifieke deelsector. De student/e oefent de aangeleerde vergadertechnieken in (notuleren, …) De student/e oefent zijn ICT-vaardigheden verder via opmaak van de portfolio. De student/e maakt zelf zijn/ haar planning op en werkt met deadlines. De student/e beoordeelt het project kritisch en formuleert de probleemstellingen en mogelijke oplossingen.

De praktijkopdracht bestaat uit 2 luiken:  Enerzijds, 48 u ‘werkveldervaring’ opdoen, dus meewerken aan de voorbereiding, administratie, organisatie van een evenement, tornooi, sportkamp, sportwedstrijd, competitie,… Keuzemogelijkheden: De student maakt een keuze uit volgende alternatieven: • De student draait 48 u. mee met een project bijvoorbeeld vermeld op de website: www.cultuurnetvlaanderen.be of www.vrijwilligerswerk.be of… . • De student draait 48 u. mee met een project dat hij/zij zelf voorstelt. De student vult per verschillende organisatie een sjabloon in en beschrijft twee topics (+20 lijnen / topic) uit een bepaalde lijst rond het ‘evenement’. De student woont ook per project max. 2 vergaderingen bij. De student houdt ook nog een logboek bij.  Anderzijds, aan 24 u ‘cultuurbeleving’ doen. De student woont voor 24 u. verschillende voorstellingen, optredens, bezoeken,… bij binnen ten minste 8 verschillende cultuurtakken. De student vult telkens een sjabloon in per voorstelling, optreden, bezoek,… .

Onderwijswerkvorm

Individuele opdracht Projectmatig werk Stage Individuele begeleiding

Begincompetenties

Basisvakken: zoals boekhouden, managementtechnieken, communicatieve vaardigheden, wetgeving en een minimale kennis van de sector. Volgtijdelijkheid: toegelaten

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal




Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Onderdeel ‘cultuurbeleving’ : 20 ptn Individuele opdracht

Mondeling examen


Evaluatievorm


Specificatie

80%

20%

% Aandeel

Onderdeel ‘cultuurbeleving’ : 20 ptn Individuele opdracht

Mondeling examen


80%

20%

de


 De praktijkopdracht wordt tijdens de 3 week van september toegelicht. De student krijgt 2 semesters de tijd om deze opdracht af te werken.  De student krijgt individuele begeleiding op afgesproken momenten (zie document toledo).  Indien de portfolio (zowel werkveldervaring als beleving) niet tijdig wordt ingediend, wordt de student niet toegelaten tot het mondelinge examen én wordt hij geacht niet deelgenomen te hebben aan het mondelinge examen.  Niet komen opdagen op het mondeling examen, betekent dat de student niet deelnam aan het examen en dat hij/zij wordt doorverwezen naar de derde examenperiode.  Indien de student niet slaagt of getolereerd is in juni, dan wordt hij/zij doorverwezen naar de derde examenperiode.  In geval de student niet geslaagd is en wordt doorverwezen naar de derde examenperiode wordt de volledige taak ingediend in de week voorafgaand aan de derde examenperiode.  Indien niet tijdig ingediend, zal de student niet worden toegelaten tot het mondelinge examen en betekent dit dat hij niet deelnam aan het examen.  In het geval van een derde examenperiode betekent het niet of niet tijdig indienen dat de student niet kan slagen voor dit opleidingsonderdeel.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3SCM DOCENT(EN): S. Vandegeuchte

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Frans Code: SCM-2236.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 18

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

(A.1.) De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.5.) De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is in meerdere talen mondeling en schriftelijk over beroepsspecifieke onderwerpen te communiceren. (B.1.4.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij informatie kan presenteren en rapporteren in meerdere talen. (B.3.2.) Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij aan internen en externen, helder en correct kan adviseren, in meerdere talen. Frans


Inhoud

Onderwijswerkvorm

We beogen dat de student na het vijfde semester: - de reeds verworven lexicale kennis van het eerste en het tweede jaar bestendigt en zijn kennis van de specifieke terminologie van het zakelijk en economisch Frans uitbreidt; - de reeds verworven communicatieve vaardigheden (luister-, lees-, spreek- en schrijfvaardigheid) van het eerste en het tweede jaar verder uitbouwt; - gesproken en geschreven bedrijfsinformatie, alsook documenten m.b.t. sport- of cultuurmarketing en -management, kan begrijpen, interpreteren en evalueren. Het vak omvat twee modules: - Module Français des affaires: inoefenen van communicatieve vaardigheden in een bedrijfscontext, met aandacht voor grammaticale topics; - Module Vocabulaire: systematische uitbreiding van de economische en zakelijke woordenschat; - Module Compréhension et Expression: inoefenen van communicatieve vaardigheden aan de hand van authentieke documenten uit de sporten cultuursector. Hoorcollege Werkcollege Individuele opdracht Groepsopdracht Volgtijdelijkheid: afgeraden indien niet G/T Frans 2


Instapbegeleiding

Studiemateriaal

Boek: - Penfornis, J.-L. Vocabulaire progressif du français des affaires avec 200 exercices. CLE International. - Vocabulaire progressif du français des affaires avec 200 exercices. Corrigés. CLE International. - Penfornis, J.-L. Affaires.com (livre de l'élève). CLE International. Losbladig lesmateriaal (Toledo) Multimedia materiaal





Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Schriftelijk examen

65%

Mondeling examen

35%

Evaluatievorm

Evaluatievorm

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

Schriftelijk examen

65%

Mondeling examen

35%


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Engels Code: SCM-2137.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 18

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties


Onderwijstaal

Engels

Doelstellingen

De studenten kunnen zich zowel mondeling als schriftelijk uitdrukken in correct en gepast Engels in een heel aantal zakelijke situaties. Ze leren informatieve geschreven en audiovisuele teksten over de (sporten cultuur)/zakenwereld lezen, begrijpen en samenvatten. Ten slotte verwerven ze gespecialiseerde zakelijke en sport/cultuurterminologie en leren ze functioneren in groepsverband.

Inhoud

De vier basisvaardigheden (lezen, schrijven, spreken en luisteren) worden verder geoefend en geperfectioneerd in de lessen ‘business English’. Er wordt ingegaan op een aantal specifieke business topics en telkens wordt er aandacht besteed aan woordgebruik, structuur en stijl. Daarnaast wordt er ingegaan op teksten over en woordenschat ivm sporten cultuurgerelateerde onderwerpen. De praktische taalbeheersing wordt bevorderd en gestimuleerd door discussies, team/ individuele opdrachten en presentaties.

Onderwijswerkvorm

-

Begincompetenties

Instapbegeleiding

hoorcollege onderwijsleergesprek werkcollege kleine individuele en groepsopdrachten

Volgtijdelijkheid: afgeraden indien niet G/T Engels 2 SCM

Nihil

Studiemateriaal

Boeken: - Dubicka, I., O’Keeffe, M. (2007). Market leader, advanced. England: Longman/Pearson education. - France, Mann, Kolossa (2002). Thematische woordenschat Engels voor handel en economie. Amsterdam/Antwerpen: Intertaal. (!! aankoop 2007-2008) Losbladig lesmateriaal (Toledo/ klasdrukwerk)


Evaluatievorm

3de examenperiode

% Aandeel

Schriftelijk examen

55%

Mondeling examen

25%



Specificatie

Evaluatievorm

Evaluatievorm


Specificatie

20% % Aandeel

% Aandeel



Schriftelijk examen

70%

Mondeling examen

30%


OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3SCM DOCENT(EN): Pieter Meersman & Patrick Huyghe

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Businessplanning Code: SCM-4138.E0-s1 S-40.0-S 5 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 15

* College:


Toepassing/Begeleiding: Zelfstandig werk:


Eindcompetenties

A.1. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.2. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. A.3. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen. A.4 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng te hebben en respect te hebben voor de inbreng van anderen. A.6. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. A.7. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen. A.8. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is initiatief te nemen en de impact daarvan kan inschatten. B.1.1. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context. B.1.2. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij deze gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. B.1.3. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen. B.1.5. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij hiervoor de gepaste ICT-tools kan gebruiken. B.2.1. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. B.2.2. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. B.2.3. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. B.3.1. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij een advies

kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie. B.4.1. Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij zowel zelfstandig als in team een opdracht kan plannen en organiseren. B.4.2. Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij opgestelde plannen effectief en efficiënt kan implementeren en sturen. B.4.3. Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij plannen en uitgevoerde opdrachten kan controleren en bijsturen. B.4.4. Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij initiatief kan nemen om een team te motiveren en resultaatgericht te leiden.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

 De zin voor ondernemen wordt bij de student aangewakkerd.  De student leert creatief en kritisch nadenken omtrent de opstart van een zaak in de sporten/of de cultuursector.  De student verkrijgt inzichten in de verschillende (juridische) stappen om een vennootschap/vzw op te richten.  De student krijgt inzichten in de strategische planning, financiële planning, commerciële planning, investeringsplanning,… van een vennootschap/vzw.  De student leert samenwerken in groep.  De student maakt zelf een planning op en werkt met deadlines.  De student oefent de aangeleerde vergadertechnieken in.  De student leert relevantie informatie opzoeken op internet.

Inhoud

De student stelt een businessplan op voor de opstart van een vennootschap of vzw. De student verzamelt de nodige gegevens en beantwoordt de vragen in het (stappenplan van) het businessplan. Tijdens de lessen worden specifieke topics rond boekhoudkundige registratie, juridische formaliteiten, marketing, strategie toegelicht aan de hand van praktijkcases, seminaries,… .

Onderwijs-werkvorm

Hoorcollege Onderwijsleergesprek Groepsopdracht Individuele begeleiding

Begincompetenties

Van de student worden basisinzichten in boekhouden, allerhande wetgeving (btw, vzw, verzekeringen, sociale, …), marketing, marketingcommunicatie, management, … verwacht. Volgtijdelijkheid: toegelaten

Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Syllabus, Meersman, & P., Huyghe, P., (2007). Theoretische ondersteuning businessplan vennootschap/vzw voor oprichting vennootschap. 3 SCM. Brugge, : KHBO. Syllabus, Meersman, P., Huyghe, P., (2007). Theoretische ondersteuning businessplan voor oprichting vzw. 3 SCM. Brugge, KHBO.


Evaluatievorm

Groepsopdracht

Mondeling examenAssessment

Mondeling examen



Evaluatievorm

Evaluatievorm


Specificatie Studenten schrijven in teams van 5 studenten een businessplan en houden individueel een logboek bij. Er wordt een gezamenlijk punt toegekend m.b.t. het ‘groepswerk’ en een afzonderlijk m.b.t. het logboek. Elke student beantwoordt individueel vragen omtrent het businessplan waar hij medeauteur van. Peerassessmant Elke student beantwoordt individueel vragen omtrent het businessplan waar hij medeauteur van is en krijgt daarenboven vragen omtrent “ opstart van vennootschappen (bvba/nv) en vzw’s “.

Specificatie

Specificatie Studenten schrijven een aangepast en verkort businessplan en houden individueel een logboek bij. De vaktitularissen overleggen wat er dient aangepast / herwerkt te worden in het businessplan. De student houdt een nieuw logboek bij.

% Aandeel

4060%

40%10 %

50%

% Aandeel

% Aandeel

5060%

Elke student beantwoordt individueel vragen omtrent het businessplan waar hij medeauteur van.

Mondeling examen


De student beantwoordt individueel vragen omtrent het herwerkte businessplan en krijgt daarenboven vragen omtrent “ opstart van vennootschappen (bvba/nv) en vzw’s “.

5040%

Het businessplan wordt in 2 exemplaren afgegeven in de laatste week vóór de kerstvakantie tijdens de laatste les van businessplanning. Indien het businessplan niet tijdig wordt ingediend wordt de volledige groep studenten doorverwezen naar de volgende examenzittijd. Indien de individuele opdracht niet of niet tijdig wordt ingediend, krijgt de student nul voor dit onderdeel.


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Bestuurskunde en publiek management Code: SCM-4140.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 4

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 24

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is 1. het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. (A.2.) 2. ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt innemen. (A.3.) 3. zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen. (A.7.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen; (B.1.3.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.1.) Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. zowel zelfstandig als in team een opdracht kan plannen en organiseren; (B.4.1.) 2. opgestelde plannen effectief en efficiënt kan implementeren en sturen; (B.4.2.) 3. plannen en uitgevoerde opdrachten kan controleren en bijsturen; (B.4.3.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Dit opleidingsonderdeel beoogt de student bij brengen: - een basiskennis van de bestuurskundige theorie; - kennis van de belangrijkste Belgische bestuursniveaus (federaal, regionaal, lokaal); - een basiskennis van de algemene bestuurlijke beginselen; - inzicht in de verschillen tussen publiek management en privaat management; - enkele actuele ontwikkelingen uit de bestuurskunde en het publiek management.

Inhoud

De cursus start met enkele theoretische reflecties over het begrip bestuur en de rol van besturen in een moderne rechtsstaat. Vervolgens beschrijven we de belangrijkste Belgische bestuursniveaus: de federale overheid, de gemeenschappen en gewesten, de provincies en gemeenten en de intergemeentelijke samenwerkingsverbanden. Daarna komen de thema’s inspraak en participatie, klachten inzake bestuur, personeelsbeleid en algemene beginselen van behoorlijk bestuur aan bod. De cursus rondt af met de studie van enkele recente bestuurlijke tendenzen, zoals de invoering van beleidsplanning en het werken met beheersovereenkomsten.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege

nihil

Begincompetenties


Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal

- Losbladig lesmateriaal (Toledo)


Evaluatievorm

Schriftelijk examen


Evaluatievorm

Evaluatievorm

Specificatie - Schriftelijk examen - gesloten boekexamen - toelating tot gebruik wetboek en wetteksten onder voorwaarden

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

100%

% Aandeel

% Aandeel

3de examenperiode (augustus/september) Schriftelijk examen


- Schriftelijk examen. - gesloten boekexamen - toelating tot gebruik wetboek en wetteksten onder voorwaarden

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3 SCM DOCENT(EN): Dedeyne Johan

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Religie, Zingeving en Levensbeschouwing Code: SCM-1041.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 18

* College:




* Zelfstandig werk:


Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Studenten worden bewust en vertrouwd gemaakt van de invloed van de maatschappij en zijn ‘actueel’ taalgebruik op het eigen denken (bv over vrijheid). Het belang van de opbouw van een volwassen en ‘eigen’ verantwoordelijke levensbeschouwing wordt duidelijk. Studenten kennen ook de eigenheid van de westerse religieuze ervaringen en kunnen die duiden tegenover andere levensbeschouwelijke opvattingen en culturen. Een notie van beschouwelijke cultuurverschillen verwerven. Een ethische reflectie opbouwen ten aanzien van sportvraagstukken, verschillende soorten ethisch denken bevatten.

Inhoud In verschillende topics (medeafhankelijk van de interesses van de groep) wordt nagedacht over de eigen ‘levensbeschouwing’ tegenover de huidige maatschappelijke context. Het verschil tussen wetenschappelijke taal en ‘diepere’ taal wordt via verschillende voorbeelden duidelijk gemaakt. De eigenheid van de christelijke religie (zijn eigen basiservaringen, zijn eigen taalgebruik, zijn ethiek) wordt op een actuele en moderne manier verduidelijkt en geduid. In een tweede beweging wordt er aandacht besteedt aan verschillen in bedrijfsculturen en internationale verschillen. Ook wordt ethisch gereflecteerd over enkele vraagstukken en dilemma’s in de sportwereld.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

nihil

Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal


volgtijdelijkheid : toegelaten





Evaluatievorm

Specificatie

Mondeling examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100 %

Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100 %


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Sport en marketingcommunicatie – deel 2 Code: SCM-4242.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

A.1. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.6. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. B1.1. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context. B2.1. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. B3.1. Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

*Kennis verwerven en inzicht verkrijgen inzake de rol en het belang van marketingcommunicatie in de sport, zowel in een Belgische als in een internationale context. *De student leert leert hoe sportsponsoring en communicatie (reclame, direct marketing, verkooppromotie, persoonlijke verkoop, winkelcommunicatie) met elkaar in wisselwerking treden en hoe de effectiviteit van sportsponsoringcommunicatie geanalyseerd wordt. *Hij/zij kan reflecteren over en oplossingen voorstellen voor concrete problemen rond marketingcommunicatie van en door sport.

Inhoud

Deel 2 van dit vak is de voortzetting van deel 1 uit 2SCM. In eerste instantie wordt de wisselwerking tussen sportsponsoring en reclame behandeld. Vervolgens wordt nagegaan hoe de instrumenten van direct marketing inhaken op gesponsorde sportprojecten. Tevens komt aan bod hoe men op verkooppunten, bij acties van verkooppromotie en persoonlijke verkoop kan verwijzen naar sportsponsoringprojecten. In laatste instantie wordt toegelicht hoe men de effectiviteit van sportsponsoringcommunicatie kan meten. De theorie wordt telkens concreet geïllustreerd met toepassingen en cases uit de praktijk.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Volgtijdelijkheid : dwingende volgtijdelijkheid : mits G/T sport en marketingcommunicatie deel 1 2SCM

Instapbegeleiding

Nihil.

Studiemateriaal

*Boek : Lagae, W. (2008). Sportcommunicatie: tactiek en techniek (1ste editie). Nieuwegein: Arko Sports Media *Losbladig lesmateriaal (Toledo).





Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen Evaluatievorm


% Aandeel

100 % Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100 %

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3 SCM DOCENT(EN): Nikolas Cloet

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Sport en recht deel 2 Code: SCM-4543.E0-s1

Semester 5

Studiepunten:4

Semester 2

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:24

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

A.1 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.2 De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. . B.1.1 Als beginnende beroepsbeoefenaar in sportmanagement aantonen dat hij/zij kan beoordelen welke informatie essentieel is in de gehele context van tewerkstelling. B.1.2 Als beginnende beroepsbeoefenaar in sportmanagement aantonen dat hij/zij alle nodige gegevens efficiënt kan verzamelen vanuit betrouwbare en relevante bronnen. B.2.1 Als beginnende beroepsbeoefenaar in sportmanagement aantonen dat hij/zij verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren en toepassen. B.2.2. Als beginnende beroepsbeoefenaar in sportmanagement aantonen dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

- De cursus beoogt de student vertrouwd te maken met de frequent voorkomende juridische aspecten in de sportwereld. - De cursisten kunnen concrete juridische problemen in de sportwereld oplossen. - De cursisten worden vertrouwd met het gebruik van het belangrijkste bronnenmateriaal van het sportrecht. Zij kunnen zelfstandig dit bronnenmateriaal interpreteren.

Inhoud

De cursus start met een uitgebreide studie van het (buitencontractuele) aansprakelijkheidsrecht in de sportwereld. Zowel de potentiële buitencontractuele aansprakelijkheid van de speler, de trainer als de organisator komt aan bod. Aansluitend op de aansprakelijkheidsproblematiek wordt de verzekering van sporters en sportmanifestaties bestudeerd. Ten slotte is er een hoofdstuk procesrecht: welke rechtbanken zijn voornamelijk actief in de sportwereld? Er gaat bijzondere aandacht naar de bevoegdheid van de rechter in kort geding en de Raad van State.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Nihil

Begincompetenties


Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal





Evaluatievorm

Specificatie

Schriftelijk examen

Evaluatievorm


% Aandeel

100% Specificatie

Specificatie

% Aandeel

% Aandeel

100%



OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Management van sportaccommodaties en -evenementen Code: SCM-4144.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

A.1. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A.3. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt in te nemen. A.4. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng te hebben en respect te hebben voor de inbreng van anderen. B1.1. Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context. B2.1. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren. B2.2. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. B2.3. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. B4.1. Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij zowel zelfstandig als in team een opdracht kan plannen en organiseren.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

*Kennis verwerven en inzicht verkrijgen inzake het management van sportaccommodaties en –evenementen, zowel in een internationale als in een Belgische context. *De student leert de problematiek kennen van de sector en krijgt inzicht in de planning, ontwikkeling, exploitatie en marketing van sportaccommodaties en –evenementen. *Hij/zij kan reflecteren over en oplossingen voorstellen voor concrete problemen uit de sector.

Inhoud

Onderwijswerkvorm

Begincompetenties

Bij wijze van inleiding worden opkomst, groei en belang van de sportaccommodatie- en -evenementensector behandeld. Vervolgens komen aan bod : succesfactoren voor de exploitatie van sportaccommodaties en het organiseren van sportevenementen, planning van nieuwe sportaccommodaties en –evenementen. In dit kader wordt ook uitvoerig ingegaan op sportbeleidsplanning in Vlaanderen, meer bepaald op het “Meerjarenplan sportinfrastructuur” in Vlaanderen en het Vlaamse Decreet Lokaal Sport voor Allen-beleid van 2007. Ook worden onder meer toegelicht : het exploiteren van sportaccommodaties, bijhorende marketingaspecten, prestatiemeting. Theoretische concepten worden verduidelijkt aan de hand van actuele cases en praktijkvoorbeelden.

*Hoorcollege *Onderwijsleergesprek *Groepsopdracht



Studiemateriaal

*Boek : Westerbeek, H., Smith, A. , Turner, P., Emery, P., Green, C., van Leeuwen, L. et al. (2005). Management van sportaccommodaties en –evenementen. Nieuwegein: Arko Sports Media. *Syllabus : Huyghe, P. (2007). Capita selecta uit “Handboek Sportbeleidsplanning”. Brugge: KHBO. *Losbladig lesmateriaal (Toledo).



Groepsopdracht Evaluatievorm


Specificatie

% Aandeel

75 %

Groepspaper

25 % Specificatie

% Aandeel





Specificatie

% Aandeel

75 %

De student maakt een nieuwe, individuele opdracht na aanwijzingen van de docent.

25 %

• De groepspaper wordt in 2 exemplaren afgegeven in de laatste week voor de kerstvakantie tijdens de laatste les van “Management van sportaccommodaties en –evenementen”. • Bij niet of te laat indienen van de groepspaper wordt de volledige betrokken groep de studenten doorverwezen naar de 3 examenperiode. de • Voor de 3 examenperiode geeft de student de individuele opdracht af voor het begin de van de 3 examenperiode. • Bij niet of te laat indienen van de individuele opdracht krijgt de betrokken student nul voor dit onderdeel.


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Sporteconomie en sportforum Code: SCM-8745.S2-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Sportforum Code: SCM-8745.O2-s1 Semester 5

Studiepunten: 2

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 6

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties A.3. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in concrete beroepssituaties te onderkennen en hierbij een beredeneerd standpunt in te nemen. B.2.2. Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren.

Onderwijstaal

Nederlands.

Doelstellingen

Kennis verwerven en inzicht verkrijgen in actuele thema’s, recente ontwikkelingen en trends in de sportwereld in het algemeen en in sportmanagement en bepaalde sporttakken in het bijzonder.

Inhoud

Een aantal sprekers uit de wereld van de sport, die professioneel met sportmanagement bezig zijn, brengen gastcolleges over actuele thema’s, recente ontwikkelingen, regelgeving en trends in hun specialisatiedomein(en). Hierbij kan het b.v. gaan over sportbeleidsplanning, over een bepaalde sporttak, -ploeg, –federatie, -liga of –bond. Ook kan een sportsponsor of een medewerker van een sportmanagementbureau aan het woord komen.

Onderwijswerkvorm


Begincompetenties

Nihil

Instapbegeleiding

Nihil


Studiemateriaal







Evaluatievorm



Specificatie


% Aandeel

100 %

% Aandeel

% Aandeel

100 %


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): E-cultuur Code: SCM-8846.E0-s1 Semester

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties

A.6. een breed gamma aan concrete beroepspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen A.8. initiatief te nemen en de impact daarvan kan inschatten B.2.1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren B.2.2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren B.3.1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

Via deze lessen worden de eerste stappen gezet in de e-cultuurpraktijk en de eerste ervaringen en kennis opgebouwd via het aanreiken van mogelijkheden en het illustreren van het potentieel e-cultuur aan de hand van voorbeelden die hun waarde reeds hebben bewezen.

Inhoud

Wat is e-cultuur en omgevingsanalyse? E-cultuur binnen de kunsten, cultureel erfgoed, sociaal-cultureel werk voor jeugd en volwassenen, openbare bibliotheken, media en omroepen De rol van de Vlaamse overheid en voorstellen voor beleidsopties en –instrumenten

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Individuele opdracht Bezoek

Begincompetenties


Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Boek: Dewit, D., Esmans, D. (2006).E-cultuur, bouwstenen voor praktijk en beleid. Leuven: Acco. Losbladig lesmateriaal (Toledo) Naslagwerk (woordenboek) (Toledo) Multimediamateriaal Laptop

EVALUATIE








Evaluatievorm


% Aandeel

80%

20%

Specificatie


Bij het niet tijdig indienen van de individuele opdracht wordt de student automatisch doorverwezen naar de volgende zittijd.

% Aandeel

% Aandeel

100%

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3SCM DOCENT: Pieter De Cleyn

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Cultuur en peoplemanagement Code: SCM-5247.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 3

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties Algemene competenties:  het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. (A.2.)  zich gemakkelijk in te leven in de anderen en zo klantgericht kan denken en handelen. (A.7.) Beroepsspecifieke competenties: Rol 2: de rol van analist Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij  verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.1.)  het resultaat van zijn analyse in kaart kan brengen en motiveren. (B.2.3.) Rol 4: de rol van coördinator Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij  initiatief kan nemen om een team te motiveren en resultaatgericht te leiden. (B.4.4.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De student kent een aantal basisprincipes en kaders die gebruikt worden binnen people management. Hij of zij kan ze benoemen, er voorbeelden van geven, ze herkennen en toepassen op voorgelegde casussen en in de praktijk van cultuurmanagement. De student verwerft een aantal basisvaardigheden in het omgaan met mensen en groepen binnen het cultuurwerkveld, dit op een beginnend niveau.

Inhoud

Dit onderdeel richt zich op het adequaat werken met en omgaan met mensen. Het gaat hier zowel om het werken met individuen, groepen als het gepast kunnen hanteren van methoden en strategieën binnen de organisatie. Op het niveau van het werken met individuen worden gesprekstechnieken, leiding geven, motiveren en werken met vrijwilligers behandeld. Meer naar groepen toe wordt teamwork, vergaderen en werken et vrijwilligers besproken. Wa de organisatie betreft gaat het vooral om communicatietechnieken binnen en buiten de organisatie en organisatiecultuur. Al naargelang de actualiteit in het werkveld is het mogelijk dat hiernaast ook andere onderwerpen aan bod komen.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Onderwijsleergesprek Werkcollege Spelvorm Individuele opdracht

Begincompetenties


Instapbegeleiding

Nihil

Studiemateriaal

Losbladig lesmateriaal (Toldedo)


Evaluatievorm individuele opdrachten

Specificatie Maken en bespreken van individuele opdrachten.

mondeling examen


Evaluatievorm

% Aandeel

30 %

70 %

Specificatie

% Aandeel


Evaluatievorm eventueel herwerken individuele opdrachten eventueel mondeling examen


Specificatie e

Indien de student in 1 zittijd op 1 van de 2 onderdelen geslaagd is, worden de punten van dit e onderdeel voor de 2 zittijd overgenomen.

% Aandeel

30 %

70 %

Aangezien de studietijd college en toepassing/begeleiding evenredig verdeeld is en gezien de praktische doelstellingen van dit opleidingsonderdeel, is een aanwezigheid en actieve deelname tijdens de lessenreeks vereist. Concreet betekent dit dat, indien een student meer dan éénmaal ongewettigd afwezig is tijdens een blok van 2 lesuren , hem of haar de deelname tot het examen ontzegd wordt. Naar de individuele opdracht toe wordt een deadline afgesproken. Indien deze deadline niet gehaald wordt, is de student niet geslaagd voor dit onderdeel van de evaluatie.


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Juridisch kader van de cultuursector – deel 2 Code: SCM-4548.E0-s1 Semester 5

Studiepunten: 4

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 24

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is 1. zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.1.) 2. een breed gamma aan concrete beroepsspecifieke problemen creatief en flexibel op te lossen. (A.6.) Als informatiebeheerder toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. kan beoordelen welke informatie essentieel is in de bedrijfseconomische context; (B.1.1.) 2. formulieren kan opstellen en/of invullen en dossiers samenstellen, beheren en opvolgen; (B.1.3.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. verschillende aspecten van een te analyseren situatie kan identificeren; (B.2.1.) 2. beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren; (B.2.2.) Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij 1. een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie; (B.3.1.)

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen De student verwerft een ruime kennis van de belangrijkste rechtsregels waarmee de cultuurmanager geregeld geconfronteerd wordt. Hij slaagt er in deze kennis correct te interpreteren en ook toe te passen op praktische gevallen.

Inhoud

De cursus start met een uitgebreide bespreking van de praktische juridische aspecten bij de organisatie van evenementen in de cultuursector. Hierbij gaat de meeste aandacht naar verzekeringen en veiligheidsregels. Deze cursus gaat verder met enkele topics uit het sociaal recht. Het sociaal statuut van de kunstenaar wordt gecontrasteerd met de gemeenrechtelijke sociale regels (werknemer – zelfstandige – ambtenaar). Hierbij aansluitend komen de voor de cultuursector belangrijke regels ivm het werken met uitzendarbeid en het werken met vrijwilligers aan bod. Ten slotte worden de belangrijkste bijzondere contracten voor de cultuurmanager besproken zoals artiestencontracten, boekingscontracten, uitgeverscontracten en tentoonstellinscontracten.

Onderwijswerkvorm

Begincompetenties

Hoorcollege


Instapbegeleiding Nihil

Studiemateriaal



Evaluatievorm

Schriftelijk examen


3de examenperiode

Evaluatievorm

Evaluatievorm



Specificatie - schriftelijk examen - gesloten boekexamen - toelating tot gebruik wetboek en wetteksten onder voorwaarden

Specificatie

Specificatie - schriftelijk examen - gesloten boekexamen - toelating tot gebruik wetboek en wetteksten onder voorwaarden

% Aandeel

100%

% Aandeel

% Aandeel

100%

Elke student maakt gedurende het semester één voorbeeldexamenvraag met standaardantwoord betreffende de leerstof. De student presenteert deze examenvraag aan de collega-studenten op een afgesproken tijdstip. Het opmaken en presenteren van een kwaliteitsvolle examenvraag en een correct antwoord zijn een voorwaarde om aan het examen deel te kunnen nemen.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3 SCM DOCENT(EN): Hilde Maes

OPLEIDINGSONDERDEEL Kritische reflectie over kunst & cultuur en cultuurforum Code: SCM-8849.S2-s1 ONDERWIJSLEERACTIVITEIT (OLA): Cultuurforum Code: SCM-8849.02-s1 Semester 5

Studiepunten: 2

Semester

Studiepunten:

Studiebelasting


Studiebelasting


* College: 12

* College:




* Zelfstandig werk:

Eindcompetenties (A.1.) De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is zelfstandig en in overeenstemming met beroepsspecifieke inzichten een kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. (A.2. De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. (A.2.) De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is het eigen functioneren kritisch te evalueren en eventueel bij te sturen. Op basis van deze reflectie streeft hij ook naar een verdere (levenslange) ontwikkeling van de eigen competenties. (A.4) De jonge professional bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van de verschillende beroepsrollen doordat hij in staat is in een multidisciplinair en/of multicultureel team een eigen constructieve inbreng te hebben en respect te hebben voor de inbreng van anderen. (B.2.2.) Als analist toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij beroepsgebonden informatie en relevante gegevens kritisch kan analyseren en interpreteren. (B.3.1.) Als adviseur toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij een advies kan formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie. (B.4.1.) Als coördinator toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan dat hij/zij zowel zelfstandig als in team een opdracht kan plannen en organiseren.

Onderwijstaal

Nederlands

Doelstellingen

De culturele bagage van de studenten verder uitdiepen en verbreden. Kennis opbouwen omtrent nieuwe topics en actuele tendensen uit de wereld van kunst en cultuur. De studenten in contact brengen met het werkveld via sprekers die vanuit hun ervaring of specialisatie kennis en informatie kunnen overbrengen. De nieuwsgierigheid en openheid van geest verder aanwakkeren door boeiende en gemotiveerde sprekers uit te nodigen uit verschillende culturele domeinen en sectoren.

Inhoud

Wekelijks wordt een seminarie georganiseerd, waarbij een spreker uitgenodigd wordt uit het werkveld, die een bepaald topic, een nieuwe tendens of een domein uit de culturele sector kan toelichten. De studenten bereiden zich voor op het seminarie aan de hand van materiaal dat hen ter beschikking wordt gesteld via Toledo of dat door henzelf wordt opgezocht. Het seminarie kan plaats vinden onder verschillende vormen: lezing, debat,bezoek, workshop…, afhankelijk van de spreker en het gekozen onderwerp. De actieve participatie en inbreng van de studenten is hierbij steeds een centraal gegeven.

Onderwijswerkvorm

Hoorcollege Bezoek Individuele opdracht

Begincompetenties


Instapbegeleiding

nihil

Studiemateriaal



Evaluatievorm





Evaluatievorm


Specificatie Evaluatie van het leerproces van de student en van de actieve en geïnteresseerde deelname aan de seminaries

Specificatie

Specificatie met schriftelijke voorbereiding

% Aandeel

100%

% Aandeel

% Aandeel

100%



OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD):Sportmanagementcase Code:SCM-9550.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 6

Studiepunten: 5

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College:2



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties Verwijzing naar de volledige competentielijst in de programmagids


Nederlands

-

Inhoud

Het bewijs leveren van het formuleren van een persoonlijke visie over een onderwerp uit de sportsector. Het kunnen formuleren van adviezen ter verbetering van de werking van de sportorganisatie

In semester 6 doorloopt de student een stage van 15 weken en schrijft hij/zij een ‘managementcase’ die (verplicht) gekoppeld is aan de stageplaats. Tijdens de stage wordt er van de student verwacht dat hij/zij de geleerde theorie, opgedane kennis en de ervaring ‘on the field’ kan toepassen op een concrete ‘case’, zijnde een concreet en effectief organisatieprobleem of een analyse (markt, tevredenheid,…) . Het organisatieprobleem moet raakvlakken hebben met één of meerdere aspecten van het programma ‘Sport- en cultuurmanagement’. De managementcase is een ‘adviesnota’, 25 à 30 blz., waarin de student een analyse met besluiten, een oplossing voor een probleemstelling, aangereikt door of afgestemd met de stageplaats, uitwerkt. Dit werk is heel praktisch van aard. In grote lijnen zal de managementcase bestaan uit een grondige omschrijving van het probleem, de aanpak, mogelijke (alternatieve) oplossingen, toetsingen bij mensen binnen en/of buiten de organisatie, deelbesluiten en een algemeen besluit.

Onderwijswerkvorm

- Hoorcollege. (Voorbereidende infosessies: stappenplan, adviesnota, vorm en taal.) - Individuele begeleiding (Contacten met de interne begeleider van de hogeschool. Afstandsbegeleiding via e-mail (enkele verplichte mails tijdens het semester.) - Projectmatig werk

Begincompetenties

Inzichten in management, sector, communicatieve vaardigheden, ICT-kennis,… Volgtijdelijkheid: in principe niet toegelaten

Instapbegeleiding Voorbereidende infosessies (stappenplan, adviesnota, vorm en taal)

Studiemateriaal

Documenten via toledo omtrent opbouw, taal, … .



3de examenperiode

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Mondeling examen

Publieke verdediging voor de examenjury samengesteld uit een voorzitter, een intern en een extern jurylid.

50


Redactie van een management case

50

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel



50



50


1. Er is een verplichte koppeling tussen de management case en de managementstage in 3 SCM. Dit impliceert dat de management case enkel kan worden verdedigd nadat de 15 weken stage in een zelfde bedrijf zijn voltooid. 2. De management case telt minimum 25 pagina’s en maximum 30 pagina’s lopende tekst, exclusief bijlagen, tabellen en foto’s. Management cases waarvan de lengte niet aan het minimum aantal pagina’s voldoet, kunnen niet worden verdedigd en zullen automatisch worden verwezen naar de volgende examenperiode. Deze laatste sanctie geldt eveneens voor management cases die niet voldoen aan de normen qua vormgeving en taal. 3. De opbouw van de managementcase is strikt voorgeschreven (met verplicht aantal blz per hoofdstuk). Managementcases die hier niet aan voldoen, kunnen niet verdedigd worden. 4. De uitwisseling van informatie van de student naar de begeleidende docent toe is onderworpen aan vormvereisten en deadlines. Studenten die deze afspraken niet respecteren zullen hun recht/kans op begeleiding verliezen. 5. Management cases die te laat worden ingediend of niet aan de randvoorwaarden voldoen, zullen worden verwezen naar de derde examenperiode. 6. Studenten die hun management case in de derde examenperiode te laat indienen, kunnen hun management case niet meer verdedigen tijdens het lopende academiejaar en worden voor dit opleidingsonderdeel verwezen naar het volgende academiejaar. 7. Tijdens de verdediging is er een uurschema ter beschikking gesteld. Studenten die zich hier niet aan houden, zullen worden verwezen naar de volgende examenperiode.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3 SCM DOCENT(EN): Nikolas Cloet, Tania Corbanie, Patrick Huyghe, Hilde Maes

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Stage sportmanagement Code: SCM-9751.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 6

Studiepunten: 22

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 4



* Zelfstandig werk:


Verwijzing naar de volledige competentielijst in de programmagids.


De student loopt stage in de voertaal van het bedrijf of de organisatie waar hij/zij stage loopt (Nederlands, Frans, Engels).

Doelstellingen


Inhoud

Tijdens de stage moeten de studenten de courante taken uitvoeren die eigen zijn aan het beroep van een manager in een profit- of non-profitorganisatie in de sportsector. De stage duurt 15 weken en heeft plaats in sportgelinkte ondernemingen of organisaties in België of in een land waarvan de student een goede taalkennis heeft. Het stagebedrijf wordt door de hogeschool aangeduid. Ter plaatse maakt de student een stageboek en stagerapport (samen: stageverslag) op. Voor de stages gelden volgende regels: - de stagecoördinator zorgt voor de administratie, communicatie, opvolging en evaluatie; - alle stagiairs worden tijdens hun stage bezocht; - alle afdelingen die verband houden met de leerstof komen voor stage in aanmerking.


Stage Individuele begeleiding Supervisie Alle competenties die verworven zijn tijdens de semesters 1 t/m 5. Volgtijdelijkheid: in principe niet toegelaten Briefingsmomenten door de stagecoördinatoren. Toelichting over briefing op Toledo.




Specificatie

% Aandeel

2de examenperiode (semester 6 - juni) Individuele opdracht

Permanente evaluatie Evaluatievorm

3de examenperiode

Stageverslag, stageformaliteiten. Er zijn strikte bepalingen omtrent het indienen van het stageverslag; het niet naleven van deze bepalingen leidt tot sancties die vooraf duidelijk worden meegedeeld.

-

door de stagementor ter plaatse door de stagecoördinatoren van de school. Specificatie

37,50%

62,50% % Aandeel



Norm Er worden geen onwettige afwezigheden getolereerd. De student mag zijn stage in geen enkel geval op eigen initiatief onderbreken en is verplicht het huishoudelijk reglement van het stagebedrijf of stageorganisatie te respecteren. Sanctie Wie zijn stage onderbreekt/moet onderbreken, kan zijn stage slechts aanvatten nadat de stagecoördinator hem een nieuwe stageplaats heeft toegewezen. Bij een tekortkoming vanwege de stageplaats tellen de gewerkte weken effectief mee. Bij een tekortkoming vanwege de student herbegint de stage vanaf de start; hierdoor riskeert de student bijkomende problemen (in een laatste jaar deliberatie in september). Studenten die zelf falen in het buitenland krijgen een tweede kans in het binnenland. Voor deze laatste studenten wordt een nieuwe datum voor het indienen van de stagedocumenten bepaald en een nieuwe regeling betreffende de managementcase door de opleidingscoördinator uitgewerkt. Steeds gaat het om 15 ononderbroken weken (stage) tenzij er een tekortkoming is van het bedrijf. Geval 1.1. De stage, met inbegrip van de volledige evaluatieprocedure, is afgewerkt binnen de voorziene periode – of in uitzonderlijke gevallen daarbuiten,maar nog steeds vóór de examencommissie van de tweede examenperiode – en het resultaat is ‘niet geslaagd’ doordat de stagementor ter plaatse een lage score gegeven heeft. In dit geval is een tweede examenkans in de derde examenperiode uitgesloten en moet de stage worden hernomen in het volgende academiejaar. Geval 1.2. De stage, met inbegrip van de volledige evaluatieprocedure, is afgewerkt binnen de voorziene periode – of in uitzonderlijke gevallen daarbuiten,maar nog steeds vóór de examencommissie van de tweede examenperiode – en het resultaat is ‘niet geslaagd’ doordat de stagecoördinatoren van de school een lage score gegeven hebben op het stageboek/stageverslag. In dit geval is een tweede examenkans in de derde examenperiode mogelijk mits herwerking van het stageboek/stageverslag. Geval 2. De stage met bijhorende evaluatie loopt – met toestemming van de stagecoördinator – door tot na de tweede examenperiode. In dit geval wordt de student voor de eerste examenkans als afwezig opgegeven en krijgt hij een tweede examenkans in de derde examenperiode. Stageverslag Van de stage wordt een uitvoerig verslag opgemaakt m.b.v. een handleiding. Dit verslag dient tegen een bepaalde datum (zichtbaar op Toledo en meegedeeld op de briefingsmomenten) samen met de managementcase te worden ingeleverd.


OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD):Cultuurmanagementcase Code:SCM-9552.E0-s2

Semester

Studiepunten:

Semester 6

Studiepunten: 5

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College:2



* Zelfstandig werk:


Eindcompetenties Verwijzing naar de volledige competentielijst in de programmagids


Nederlands

-

Het bewijs leveren van het formuleren van een persoonlijke visie over een onderwerp uit de cultuursector. Het kunnen formuleren van adviezen ter verbetering van de werking van de cultuurorganisatie

Inhoud In semester 6 doorloopt de student een stage van 15 weken en schrijft hij/zij een ‘managementcase’ die (verplicht) gekoppeld is aan de stageplaats. Tijdens de stage wordt er van de student verwacht dat hij/zij de geleerde theorie, opgedane kennis en de ervaring ‘on the field’ kan toepassen op een concrete ‘case’, zijnde een concreet en effectief organisatieprobleem of een analyse (markt, tevredenheid,…) . Het organisatieprobleem moet raakvlakken hebben met één of meerdere aspecten van het programma ‘Sport- en cultuurmanagement’. De managementcase is een ‘adviesnota’, 25 à 30 blz., waarin de student een analyse met besluiten, een oplossing voor een probleemstelling, aangereikt door of afgestemd met de stageplaats, uitwerkt. Dit werk is heel praktisch van aard. In grote lijnen zal de managementcase bestaan uit een grondige omschrijving van het probleem, de aanpak, mogelijke (alternatieve) oplossingen, toetsingen bij mensen binnen en/of buiten de organisatie, deelbesluiten en een algemeen besluit.

Onderwijswerkvorm

- Hoorcollege. (Voorbereidende infosessies: stappenplan, adviesnota, vorm en taal.) - Individuele begeleiding (Contacten met de interne begeleider van de hogeschool. Afstandsbegeleiding via e-mail (enkele verplichte mails tijdens het semester.) - Projectmatig werk

Begincompetenties

Inzichten in management, sector, communicatieve vaardigheden, ICT-kennis,… Volgtijdelijkheid: in principe niet toegelaten

Instapbegeleiding Voorbereidende infosessies (stappenplan, adviesnota, vorm en taal)

Studiemateriaal

Documenten via toledo omtrent opbouw, taal, … .



3de examenperiode

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel

Mondeling examen


50



50

Evaluatievorm

Specificatie

% Aandeel



50



50


1. Er is een verplichte koppeling tussen de management case en de managementstage in 3 SCM. Dit impliceert dat de management case enkel kan worden verdedigd nadat de 15 weken stage in een zelfde bedrijf zijn voltooid. 2. De management case telt minimum 25 pagina’s en maximum 30 pagina’s lopende tekst, exclusief bijlagen, tabellen en foto’s. Management cases waarvan de lengte niet aan het minimum aantal pagina’s voldoet, kunnen niet worden verdedigd en zullen automatisch worden verwezen naar de volgende examenperiode. Deze laatste sanctie geldt eveneens voor management cases die niet voldoen aan de normen qua vormgeving en taal. 3. De opbouw van de managementcase is strikt voorgeschreven (met verplicht aantal blz per hoofdstuk). Managementcases die hier niet aan voldoen, kunnen niet verdedigd worden. 4. De uitwisseling van informatie van de student naar de begeleidende docent toe is onderworpen aan vormvereisten en deadlines. Studenten die deze afspraken niet respecteren zullen hun recht/kans op begeleiding verliezen. 5. Management cases die te laat worden ingediend of niet aan de randvoorwaarden voldoen, zullen worden verwezen naar de derde examenperiode. 6. Studenten die hun management case in de derde examenperiode te laat indienen, kunnen hun management case niet meer verdedigen tijdens het lopende academiejaar en worden voor dit opleidingsonderdeel verwezen naar het volgende academiejaar. 7. Tijdens de verdediging is er een uurschema ter beschikking gesteld. Studenten die zich hier niet aan houden, zullen worden verwezen naar de volgende examenperiode.

OPLEIDING/AFSTUDEERRICHTING: 3 SCM DOCENT(EN): Nikolas Cloet, Tania Corbanie, Patrick Huyghe, Hilde Maes

OPLEIDINGSONDERDEEL (OLOD): Stage cultuurmanagement Code: SCM-9753.E0-s2 Semester

Studiepunten:

Semester 6

Studiepunten: 22

Studiebelasting


Studiebelasting


* College:

* College: 4



* Zelfstandig werk:


Verwijzing naar de volledige competentielijst in de programmagids.


De student loopt stage in de voertaal van het bedrijf of de organisatie waar hij/zij stage loopt (Nederlands, Frans, Engels).

Doelstellingen


Inhoud

Tijdens de stage moeten de studenten de courante taken uitvoeren die eigen zijn aan het beroep van een manager in een profit- of non-profitorganisatie in de cultuursector. De stage duurt 15 weken en heeft plaats in cultuurgelinkte ondernemingen of organisaties in België of in een land waarvan de student een goede taalkennis heeft. Het stagebedrijf wordt door de hogeschool aangeduid. Ter plaatse maakt de student een stageboek en stagerapport (samen: stageverslag) op. Voor de stages gelden volgende regels: - de stagecoördinator zorgt voor de administratie, communicatie, opvolging en evaluatie; - alle stagiairs worden tijdens hun stage bezocht; - alle afdelingen die verband houden met de leerstof komen voor stage in aanmerking.


Stage Individuele begeleiding Supervisie Alle competenties die verworven zijn tijdens de semesters 1 t/m 5. Volgtijdelijkheid: in principe niet toegelaten Briefingsmomenten door de stagecoördinatoren. Toelichting over briefing op Toledo.




Specificatie

% Aandeel

2de examenperiode (semester 6 - juni) Individuele opdracht

Permanente evaluatie Evaluatievorm

3de examenperiode

Stageverslag, stageformaliteiten. Er zijn strikte bepalingen omtrent het indienen van het stageverslag; het niet naleven van deze bepalingen leidt tot sancties die vooraf duidelijk worden meegedeeld.

-

door de stagementor ter plaatse door de stagecoördinatoren van de school. Specificatie

37,50%

62,50% % Aandeel



Norm Er worden geen onwettige afwezigheden getolereerd. De student mag zijn stage in geen enkel geval op eigen initiatief onderbreken en is verplicht het huishoudelijk reglement van het stagebedrijf of stageorganisatie te respecteren. Sanctie Wie zijn stage onderbreekt/moet onderbreken, kan zijn stage slechts aanvatten nadat de stagecoördinator hem een nieuwe stageplaats heeft toegewezen. Bij een tekortkoming vanwege de stageplaats tellen de gewerkte weken effectief mee. Bij een tekortkoming vanwege de student herbegint de stage vanaf de start; hierdoor riskeert de student bijkomende problemen (in een laatste jaar deliberatie in september). Studenten die zelf falen in het buitenland krijgen een tweede kans in het binnenland. Voor deze laatste studenten wordt een nieuwe datum voor het indienen van de stagedocumenten bepaald en een nieuwe regeling betreffende de managementcase door de opleidingscoördinator uitgewerkt. Steeds gaat het om 15 ononderbroken weken (stage) tenzij er een tekortkoming is van het bedrijf. Geval 1.1. De stage, met inbegrip van de volledige evaluatieprocedure, is afgewerkt binnen de voorziene periode – of in uitzonderlijke gevallen daarbuiten,maar nog steeds vóór de examencommissie van de tweede examenperiode – en het resultaat is ‘niet geslaagd’ doordat de stagementor ter plaatse een lage score gegeven heeft. In dit geval is een tweede examenkans in de derde examenperiode uitgesloten en moet de stage worden hernomen in het volgende academiejaar. Geval 1.2. De stage, met inbegrip van de volledige evaluatieprocedure, is afgewerkt binnen de voorziene periode – of in uitzonderlijke gevallen daarbuiten,maar nog steeds vóór de examencommissie van de tweede examenperiode – en het resultaat is ‘niet geslaagd’ doordat de stagecoördinatoren van de school een lage score gegeven hebben op het stageboek/stageverslag. In dit geval is een tweede examenkans in de derde examenperiode mogelijk mits herwerking van het stageboek/stageverslag. Geval 2. De stage met bijhorende evaluatie loopt – met toestemming van de stagecoördinator – door tot na de tweede examenperiode. In dit geval wordt de student voor de eerste examenkans als afwezig opgegeven en krijgt hij een tweede examenkans in de derde examenperiode. Stageverslag Van de stage wordt een uitvoerig verslag opgemaakt m.b.v. een handleiding. Dit verslag dient tegen een bepaalde datum (zichtbaar op Toledo en meegedeeld op de briefingsmomenten) samen met de managementcase te worden ingeleverd.

Semester 1 Studiepunten: 3 Semester 2 Studiepunten: 3

Recommend Documents