totaal aantal studiepunten per semester

KM - directie

propedeuse

tijd = gemiddelde lesduur per week

1e sem. ects tijd

musicus dirigeren - hoofdvak*; plus:

10

bijvak 1 bijvak 2 jr. 1/2: creative director extra partituurspel bijvak koordirectie: zang/stemvorming muziektheoretische vorming (MTV) solfège specifieke directietraining: (profielmodule en afsluiting in jaar 4) gehooranalyse orkest-/koorscholing piano (partituurspel)

2e sem. ects tijd

10

70 30 30

3 2

30 225 90

2

60 60 20

3 2 3

150

ondernemer portfolio 2 projectweken in alle studiejaren + modulen jaar 1: ondernemerschap (2 EC) Health Day

6 4 3

60 60 20

4

12 150

5

3

totaal aantal studiepunten per semester 20 * hoofdvak en bijvakken zijn keuze uit: - orkestdirectie - hafa-directie - koordirectie ** kamerkoor verplicht voor directiestudenten

30 225 90

12

kamerkoor** werkveldactiviteiten / externe projecten interne practica en projecten

onderzoeker muziekgeschiedenis

20

70 30 30

2

maker / performer ensemble:

totaal ects

75

3 40

5

75

6 60

Generieke naam module Specifieke naam module Code Osiris Cursustype Jaar Examendoel Inhoud (en relatie werkveld)

Verwijzing competenties Leerdoelen

Hoofdvak semester 1 Hoofdvak directie semester 1 Code (16) Cursus Jaar 1 D Propedeuse Bachelor Het hoofdvak directie leidt op tot het beroep van dirigent. Afhankelijk van de gekozen richting studeert de student orkestdirectie, koordirectie of blaasorkestdirectie. Gedurende de opleiding ontwikkelt de dirigent een artistieke visie en de benodigde technischmotorische-, sociaalpedagogische- en didactische vaardigheden om op verantwoorde wijze orkesten en/of ensembles te kunnen leiden. De student heeft een eigen dirigeerpraktijk nodig om de aan te leren vaardigheden in praktijk te kunnen brengen. Naast de wekelijkse hoofdvakles zijn er, afhankelijk van de gekozen richting koor- en orkestpractica, koor- c.q. orkestscholing, lessen in repetitietechniek, partituurspel, gehooranalyse, instrumentatie, interpretatie, analyse, historische ontwikkeling van de literatuur en uitvoeringspraktijk. De eerste module gaat over het aanleren van basistechnieken, slagtechniek en partituurlezen en maakt een begin met de opbouw van repertoirekennis. 2, 3, 5, 6, 7 Algemeen: • Het aanleren van slagtechniek in relatie tot muzikale inhoud en tot de groep musici • Het werken aan repetitietechniek • Bewustwording van interactie met musici • Het ontwikkelen van muzikale diepgang Daarnaast specifiek voor koordirectie: • Je beheerst de volgende onderdelen van de slagtechniek: inzetten, fermaten, syncopes, dynamiek en schema’s • Je kunt een technische oefening dirigeren • Je kunt een eenvoudig koorwerk ‘droog’ dirigeren Daarnaast specifiek voor orkestdirectie: • A-techniek d.m.v. losse klap-oefeningen en delen uit Strawinsky’s Sacre en Petroushka • B-techniek d.m.v. Adagio voor Strings van Barber gezongen door andere studenten • Het leren werken met het 4-stappen plan, PAIDi (periodiseren/analyseren/instrumentatie en dynamiek/interpretatie) ter voorbereiding van een partituur Daarnaast specifiek voor blaasorkestdirectie: • Je werkt aan basis instrumentatie voor HaFaBRa orkesten • Je bent begonnen met het arrangeren

Coördinerend onderdeel Contactpersoon Voertaal Werkvormen Docent Ingangseisen Bronnen, literatuur

Toets Omschrijving Semester

KM Erik Zwiep Engels of Nederlands • Groeps-praktijkles • Individuele praktijkles Wiecher Mandemaker, Carlo Balemans en Hans Leenders Toelatingsexamen behaald Orkestdirectie: Beethoven en Brahms/ Petroushka 1e tableaux, Strawinsky -principes van het vioolspel en het vioolonderwijs, Ivan Galamian Koordirectie: ‘Het slagtechniekboek’ van E. Nieland, eenvoudige accompagnato’s uit oratoria en passionen van bijv. Bach en Händel, Mozart: Missa brevis, werken met orgel/piano en a capella e Blaasorkestdirectie: Repertoire 3 divisie repertorium, basis instrumentatie voor HaFaBraorkesten Toets Hoofdvak directie semester 1 1

Toetsvorm Inhoud v.d. toets Beoordelingscriteria

Toetsduur Weging Studiepunten Aantal gelegenheden Resultaatschaal

Praktijktoets Het dirigeren van een ensemble • Slagtechniek in relatie tot muzikale inhoud • Slagtechniek in relatie tot het kunnen leiden van een groep musici • Interactie met musici • Gelijkheid en zuiverheid • Partituurkennis 20 minuten 1 10 2 20 punts, 0,5 – 10, af te ronden op halven



Hoofdvak semester 2 Hoofdvak directie semester 2 Code (16) Cursus Jaar 1 D Propedeuse Bachelor Het hoofdvak directie leidt op tot het beroep van dirigent. Afhankelijk van de gekozen richting studeert de student orkestdirectie, koordirectie of blaasorkestdirectie. Gedurende de opleiding ontwikkelt de dirigent een artistieke visie en de benodigde technischmotorische-, sociaalpedagogische- en didactische vaardigheden om op verantwoorde wijze orkesten en/of ensembles te kunnen leiden. De student heeft een eigen dirigeerpraktijk nodig om de aan te leren vaardigheden in praktijk te kunnen brengen. Naast de wekelijkse hoofdvakles zijn er, afhankelijk van de gekozen richting koor- en orkestpractica, koor- c.q. orkestscholing, lessen in repetitietechniek, partituurspel, gehooranalyse, instrumentatie, interpretatie, analyse, historische ontwikkeling van de literatuur en uitvoeringspraktijk. De eerste module gaat over het aanleren van basistechnieken, slagtechniek en partituurlezen en maakt een begin met de opbouw van repertoirekennis. 2, 3, 5, 6, 7 Algemeen • Het aanleren van slagtechniek in relatie tot muzikale inhoud en tot de groep musici • Het werken aan repetitietechniek • Bewustwording van interactie met musici • Het ontwikkelen van muzikale diepgang Daarnaast specifiek voor koordirectie: • Je beheerst de volgende onderdelen van de slagtechniek: inzetten, fermaten, syncopes, dynamiek, schema’s, expressie, frasering en articulatie • • •

Daarnaast specifiek voor orkestdirectie: A-techniek d.m.v. losse klap-oefeningen en delen uit Strawinsky’s Sacre en Petroushka B-techniek d.m.v. Adagio voor Strings van Barber gezongen door andere studenten Het leren werken met het 4-stappen plan, PAIDi (periodiseren/analyseren/instrumentatie en dynamiek/interpretatie) ter voorbereiding van een partituur

Daarnaast specifiek voor blaasorkestdirectie: • Je bent begonnen met het arrangeren van eenvoudige stukken Coördinerend onderdeel Contactpersoon Voertaal Werkvormen Docent Ingangseisen Bronnen, literatuur

Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud v.d. toets Beoordelingscriteria

KM Erik Zwiep Engels of Nederlands • Groeps-praktijkles • Individuele praktijkles Wiecher Mandemaker, Carlo Balemans en Hans Leenders Orkestdirectie: Beethoven en Brahms/ Petroushka 1e tableaux, Strawinsky -principes van het vioolspel en het vioolonderwijs, Ivan Galamian Koordirectie: Koralen uit Cantates en Passionen, Liederen van F. Mendelssohn, Volkslieder van Brahms (sel.) e Blaasorkestdirectie: Repertoire 3 divisie repertorium Toets Hoofdvak directie semester 2 2 Praktijktoets Het dirigeren van een ensemble Het dirigeren van een zelf georganiseerd en gerepeteerd ensemble (orkestdirectie) • Slagtechniek in relatie tot muzikale inhoud • Slagtechniek in relatie tot het kunnen leiden van een groep musici


• Beheersing A techniek (orkestdirectie) • Interactie met musici • Gelijkheid en zuiverheid • Partituurkennis 20 minuten 1 10 2 20 punts, 0,5 – 10, af te ronden op halven



Coördinerend onderdeel Contactpersoon Voertaal Werkvormen

Docenten

Algemene theorievakken jaar 1 KM Muziektheoretische vorming semester 1 Cursus Jaar 1 D Propedeuse Bachelor • De acht modules Analyse, waarvan de eerste begint in het eerste semester van de propedeuse, hebben tot doel om de student elementaire analytische vaardigheden aan te leren en inzicht te verschaffen in muzikale processen gerelateerd aan diverse stijlperioden. Daarenboven bevordert deze reeks modules het inzicht in muzikale processen in het algemeen. De modules analyse dienen ter voorbereiding op het lecture-recital in het vierde studiejaar en ter ondersteuning van de uitvoeringspraktijk. • De vier modules Harmonie, waarvan de eerste begint in het eerste semester van de propedeuse, hebben tot doel om de student elementaire kennis te verschaffen betreffende de diatoniek en om het inzicht in harmonische processen bij de student te bevorderen. De modules ondersteunen tegelijkertijd de modules analyse. • De module Analysetechnieken is bedoeld om studenten de terminologie en begrippen op het gebied van harmonie en muziektheorie aan te leren, dit ter ondersteuning van de lessen analyse, harmonie en solfège. • 11, 19, 20 • Na succesvolle afsluiting van de module Analyse 1 is de student in staat om met behulp van elementaire analytische vaardigheden werken uit de Klassieke periode te analyseren. • Na succesvolle afsluiting van de module Harmonie 1 is de student in staat om eenvoudige akkoordverbindingen en cadensen te schrijven en een eenvoudige becijferde bas vierstemmig uit te werken. Tevens is de student in staat elementaire harmonische progressies uit de Klassieke periode te analyseren. • Na succesvolle afsluiting van het vak Analysetechnieken aan het einde van het eerste jaar heeft de student voldoende kennis om zich in de vakken harmonie, analyse en solfège verder te bekwamen. Dat houdt in dat de student in staat zal zijn snel toonsoorten, intervallen, akkoorden en het notenschrift van transponerende instrumenten te lezen en te herkennen. Daarnaast zal de student in staat zijn de belangrijke klassieke vormen uit de muziekgeschiedenis te herkennen. KM Rijnhard Bokelmann Tweetalig (Nederlands/Engels) • Hoorcollege • Groeps-praktijkles • Werkgroep Frans de Berg, Rijnhard Bokelmann, Oscar van Dillen, Jan Jongbloed, Willem Tanke,

Ingangseisen Bronnen, literatuur

Behaald toelatingsexamen • Leon Stein: Structure & Style • Leon Stein: Anthology of Musical Forms • Charles Rosen: Sonata Forms • Robert Gauldin: Harmonic Practice in Tonal Music • Bernard Nelleke: Algemene Muziekleer • Ulrich Michels: Sesam Atlas van de Muziek • Door het conservatorium verstrekte readers en oefenmateriaal

Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud van de toets

Toets 1 Harmonie 1 1 Theorie - schriftelijk De student krijgt een schriftelijke harmonietoets waarin de behandelde stof uit het eerste semester van het eerste jaar aan de orde komt.

Beoordelingscriteria

Toetsduur Weging Studiepunten Aantal gelegenheden Resultaatschaal Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud van de toets Beoordelingscriteria


De student dient d.m.v. de toets blijk te geven van voldoende kennis en inzicht t.a.v. de behandelde stof. De uitwerkingen in de harmonietoets worden beoordeeld m.b.v. een voorbeelduitwerking. Beoordelingscriterium is dat de stemvoering in de uitgewerkte opgaven correct toegepast moet zijn. Ongeveer 70% van de uitgewerkte opgaves dient minimaal foutloos uitgewerkt te zijn. 2 uur 50% 1 2 20 punts, 0,5 – 10, af te ronden op halven Toets 2 Analyse 1 1 Theorie - schriftelijk De student krijgt één week voor aanvang van het tentamen twee composities uit de Klassieke Periode ter voorbereiding op. De student wordt schriftelijk d.m.v. open vragen over deze werken getoetst. • De student dient d.m.v. de toets blijk te geven van voldoende kennis t.a.v. de behandelde stof. • De student dient d.m.v. de toets blijk van inzicht te tonen in de door hem/haar voorbereide werken. De antwoorden in de toets worden beoordeeld m.b.v. een norm- en antwoordvel waarop tevens de puntenverdeling per vraag vastgesteld is. 2 uur 50% 1 2 20 punts, 0,5 – 10, af te ronden op halven



Coördinerend onderdeel Contactpersoon Voertaal Werkvormen

Docent Ingangseisen

Bronnen, literatuur

Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud van de toets Beoordelingscriteria

Algemene theorievakken jaar 1 KM Muziektheoretische vorming semester 2 Code (16) Cursus Jaar 1 D Propedeuse Bachelor • De acht modules Analyse, waarvan de eerste begint in het eerste semester van de propedeuse, hebben tot doel om de student elementaire analytische vaardigheden aan te leren en inzicht te verschaffen in muzikale processen gerelateerd aan diverse stijlperioden. Daarenboven bevordert deze reeks modules het inzicht in muzikale processen in het algemeen. De modules analyse dienen ter voorbereiding op het lecture-recital in het vierde studiejaar en ter ondersteuning van de uitvoeringspraktijk. • De vier modules Harmonie, waarvan de eerste begint in het eerste semester van de propedeuse, hebben tot doel om de student elementaire kennis te verschaffen betreffende de diatoniek en om het inzicht in harmonische processen bij de student te bevorderen. De modules ondersteunen tegelijkertijd de modules analyse. • De modules Analysetechnieken zijn bedoeld om studenten de terminologie en begrippen op het gebied van harmonie en muziektheorie aan te leren, dit ter ondersteuning van de lessen analyse, harmonie en solfège. 11, 19, 20 • Na succesvolle afsluiting van de module Analyse 2 is de student in staat om met behulp van elementaire analytische vaardigheden polyfone werken uit de Barokperiode te analyseren. • Na succesvolle afsluiting van de module Harmonie 2 is de student in staat om eenvoudige akkoordverbindingen en cadensen te schrijven , een gegeven bas vierstemmig uit te werken en een gegeven melodie van een baslijn te voorzien. Tevens dient de student in staat te zijn werk uit de Barok en/of Klassieke periode harmonisch te analyseren. • Na succesvolle afsluiting van de module Analysetechnieken 2 heeft de student voldoende kennis om zich in de vakken harmonie, analyse en solfège verder te bekwamen. KM Rijnhard Bokelmann Tweetalig (Nederlands/Engels) • Hoorcollege • Groeps-praktijkles • Werkgroep Rijnhard Bokelmann, Jan Jongbloed, Frans de Berg, Oscar van Dillen • Voor Analyse 2: Analyse 1 • Voor Harmonie 2: Harmonie 1 • Voor Analysetechnieken 2: Analysetechnieken 1 • Leon Stein: Structure & Style • Leon Stein: Anthology of Musical Forms • Charles Rosen: Sonata Forms • Robert Gauldin: Harmonic Practice in Tonal Music • Bernard Nelleke: Algemene Muziekleer • Ulrich Michels: Sesam Atlas van de Muziek • Door het conservatorium verstrekte readers en oefenmateriaal Toets 1 Analysetechnieken 2 2 Theorie - schriftelijk De student krijgt schriftelijke toets met daarin open vragen over de behandelde stof tijdens het tweede semester van het eerste jaar. De student dient d.m.v. de toets blijk te geven van voldoende kennis t.a.v. de behandelde stof.


2 uur 33% 1 2 20 punts,

Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud van de toets

Toets 2 Harmonie 2 2 Theorie – in te leveren opdracht. De student krijgt een week voorafgaand aan het mondelinge tentamen een schriftelijke Harmonieopdracht mee waarin de behandelde stof uit het tweede semester van het eerste jaar aan de orde komt. Deze toets dient tijdens het mondelinge tentamen overlegd te worden. Daarnaast dienen de gemaakte huiswerkopdrachten van het tweede semester tijdens het tentamen overlegd te worden. N.a.v. het ingeleverde schriftelijke werk worden tijdens het tentamen mondelinge vragen gesteld. De student dient d.m.v. de toets blijk te geven van voldoende vaardigheden, kennis en inzicht t.a.v. de behandelde stof. 10 minuten. 33% 1 2 20 punts, 0,5 – 10, af te ronden op halven

Beoordelingscriteria Toetsduur Weging Studiepunten Aantal gelegenheden Resultaatschaal Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud van de toets



0,5 – 10, af te ronden op halven

Toets 3 Analyse 2 2 • Theorie - mondeling open vragen • Theorie - gesprek • De student krijgt één week voor aanvang van het tentamen twee meerstemmige werken uit de Barokperiode ter voorbereiding op. De student wordt mondeling d.m.v. open vragen over deze werken getoetst. • Daarnaast wordt de student mondeling getoetst over de werken die in de lessen behandeld zijn. • De student dient d.m.v. de toets blijk te geven van voldoende kennis t.a.v. de behandelde stof. • De student dient d.m.v. de toets blijk van inzicht te tonen in de door hem/haar voorbereide werken. 20 minuten. 33% 1 2 20 punts, 0,5 – 10, af te ronden op halven




Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud v.d. toets Beoordelingscriteria Toetsduur Weging Studiepunten Aantal gelegenheden Resultaatschaal Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud v.d. toets



Algemene theorievakken jaar 1 KM Solfège jaar 1 Code (16) Cursus Jaar 1 D Propedeuse Bachelor Het vak solfège omvat twee modules die tijdens de eerste twee jaren van de studie worden aangeboden. Doel ervan is om het gehoor en het muzikale voorstellingsvermogen op het gebied van melodie, ritme, metrum en harmonie en de samenhang tussen deze componenten te ontwikkelen. Dit proces leidt tot een bewustwording van muzikale processen die de hoofdvakstudie ondersteunt. De vergroting van het gehoorsmatige begrip bij de student komt ook ten goede aan de studie van de overige muziektheoretische vakken. 6, 11 • van blad zingen • ritmes uitvoeren • inzicht in de relatie tussen deel en geheel • ontwikkelen van een methodische aanpak KM Rijnhard Bokelmann Nederlands of Engels Groeps-praktijkles Frans de Berg Toelatingsexamen behaald • Pozzoli III-IV, solfègeoefeningen t/m blz. 108 + eigen opgaven • Van der Horst, Maat en ritme deel I + eigen opgaven Toets 1 Solfège jaar 1 1 Theorie - praktische theorie

20 minuten 1 2 2 20 punts,

0,5 – 10, af te ronden op halven

Toets 2 Solfège jaar 1 2 Theorie - praktische theorie De student moet in staat zijn om • ritmes met maatwisselingen correct uit te voeren • harmonische wendingen te herkennen • van blad te zingen • de evt. gemaakte fouten te verbeteren • zijn de maatwisselingen correct uitgevoerd? • zijn de harmonische wendingen correct benoemd? • zijn de evt. gemaakte fouten binnen de toetsduur hersteld? 20 minuten 1 2 2 20 punts, 0,5 – 10, af te ronden op halven


Genrespecifieke vakken jaar 1 Directietraining jaar 1 Code (16) Cursus Jaar 1 D Propedeuse Bachelor Gehooranalyse, repetitietechniek orkest en koorscholing zijn ondersteunende modules die de gehele bacheloropleiding gevolgd dienen te worden. Gehooranalyse: Het practicum gehooranalyse is bedoeld voor studenten directie en theorie der muziek. Gehooranalyse oefent studenten in het toepassen van analytische vaardigheden ter ondersteuning van het hoofdvak. Repetitietechniek orkest: Tijdens de gehele opleiding (blaas)orkestdirectie is er veel aandacht voor het trainen van communiceren. Dit is een zeer belangrijk onderdeel van het dirigeren omdat de artistieke ideeën op een zo efficiënt mogelijke manier aan de musici gecommuniceerd dienen te worden. Dit wordt zowel getraind in de hoofdvaklessen, de pianolessen als in de diverse practica momenten.


Koorscholing: Tijdens hun gehele bacheloropleiding ontvangen studenten koordirectie koorscholing. Er is een duidelijke relatie met het koorpracticum, want in de lessen koorscholing ontvang je feedback op dat koorpracticum. Verder is er ruimte voor het bespreken van praktijkproblemen en voor partituurspel. Het vocale repertoire is onderverdeeld in o.a. cantates, oratoria en passionen. 6, 11 Gehooranalyse: • Je kunt een partituur analyseren • Je kunt auditief aangeboden muziek analyseren e • Je kunt meerstemmige werken zingen en analyseren, w.o. 20 eeuwse werken • Je kunt ritmische dictees uitvoeren • •

• • • • • •

Repetitietechniek orkest: Je hebt kennis van en ervaring met de psychologie van het dirigeren Je hebt ervaring opgedaan met repetitietechnieken Koorscholing: Je kunt reflecteren op de techniek van je koorrepetities Je hebt repertoirekennis opgebouwd Je hebt ervaring opgedaan met het fraseren en articuleren van vocale muziek Je hebt een concertprogramma leren opbouwen Je hebt kennis van en ervaring met repetitiedidactiek Je hebt ‘koor’-specifieke educatieve vaardigheden ontwikkeld die aanwezig moeten zijn om te kunnen werken aan de koorklank, aan intonatie en aan stijlbesef

Coördinerend onderdeel KM Contactpersoon Erik Zwiep Voertaal Engels of Nederlands Werkvormen Groeps-praktijkles Docent Frans de Berg (gehooranalyse), Carlo Balemans en Hans Leenders (Repetitietechniek orkest), Wiecher Mandemaker (koorscholing) Ingangseisen Toelatingsexamen behaald Bronnen, literatuur Koorrepertoire (koorscholing), (blaas)orkestrepertoire (Repetitietechniek orkest) Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud v.d. toets Beoordelingscriteria

Toets 1 Gehooranalyse jaar 1 2 Praktische theorietoets De student moet in staat zijn om * een partituur te analyseren

Toetsduur Weging Studiepunten Aantal gelegenheden Resultaatschaal Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud v.d. toets Beoordelingscriteria Toetsduur Weging Studiepunten Aantal gelegenheden Resultaatschaal

* ritmes met maatwisselingen correct uit te voeren * harmonische wendingen te herkennen e * 20 eeuwse werken te zingen en te analyseren * de evt. gemaakte fouten te verbeteren 20 minuten 1 2 2 20 punts, 0,5 – 10, af te ronden op halven Toets 2 Koorscholing en Repetitietechniek orkest jaar 1 2 Deelname Aanwezigheid en opdrachten in de les Tenminste 80%, opdrachten Nihil 1 1 2 Voldaan/Niet Voldaan

Generieke naam module Specifieke naam module Code Osiris Cursustype Jaar Examendoel Inhoud en relatie met het werkveld



Praktische harmonie semester 1 Bijvak piano bij Directie / Theorie semester 1 Cursus Jaar 1 D Propedeuse Bachelor Het bijvak piano start in het eerste semester van de propedeuse en omvat in totaal zes semesters. Je ontwikkelt lezend en spelend het harmonisch, analytisch en interpreterend denken. Zo is dit vak een wezenlijke ondersteuning van het hoofdvak. De modules helpen je inzicht in complexe partituren te vergroten en maken de inhoud van de theoretische vakken concreet. Daarnaast ontwikkel je die technische en muzikale vaardigheden aan de piano waarmee je in de beroepspraktijk zelfstandig in staat bent partituren tot leven te brengen en te begeleiden. Het repertoire sluit zo dicht mogelijk aan bij jouw ontwikkelingsniveau en belangstelling. De module bestaat uit 16 lessen van 20 minuten en vergt 3 uur zelfstudie per week. Voor voldoende ontwikkeling, souplesse en vaardigheid dienen naast theoretisch-technische oefeningen tenminste 8 solo- en/of begeleidingsstukken te worden bestudeerd. Het bijvak ondersteunt de competenties 1, 2, 4, 6, 7, 9, 11 en 21 • Je speelt piano met correcte lichaamshouding, basis techniek en met artistieke zeggingskracht. Je beheerst eenvoudige tonale cadensen met tenminste 4 verschillende driestemmige grepen voor de rechterhand en een bas in de linkerhand, in toonsoorten tot en met minimaal 3 voortekens. Op dit technisch niveau kan je daarbij passende melodieën harmoniseren en begeleidingen spelen of reduceren en begeleiding uit het hoofdvakrepertoire spelen of reduceren. • Je kunt van blad tweestemmig spelen • Je beheerst de begeleidingsprincipes "dynamische balans maken" en "gezamenlijk fraseren". Klassieke Muziek Martin Lekkerkerk Nederlands; Engels (bij anderstaligen en bij groepsactiviteiten) individuele praktijkles Eli 't Hart, Martin Lekkerkerk, Irja Zeper en Annette Rogers. toelatingsexamen behaald voorbeelden van solorepertoire (zie ook de omschrijving van de toets hieronder): Repertoire op passend en uitdagend niveau: minimaal trap I volgens de ‘Nieuwe leergang voor het piano onderwijs’ van drs. W.Chr.M.Kloppenburg, bijvoorbeeld Strawinsky, S.: Piano Music for Children; Loeschhorn, A.: Kinderetuden opus 181 Band I; Bartok, B.: Mikrokosmos I & Die erste Zeit am Klavier; Türk, D.G.: Anfängerstücke für Klavier; Paporisz, Y.: Entdeckungen am Klavier; Gurlitt, C: Der Anfänger; verzamelbanden op elementair niveau. voorbeelden van harmonie opdrachten: Opdrachten van je theorie- en pianodocent, onder andere de hand-out Quick instruction Harmonic skills: oefening 1 t/m 14 Simpson: Keyboard Harmony and Improvisation partituurspel: Morris & Ferguson: Preparatory exercises in Score reading Studiemateriaal uit het hoofdvak voorbeelden van begeleidingsrepertoire Driestemmige vocale partituren Pianobegeleiding of -reductie van een werk uit het repertoire voorbeelden van vierhandig repertoire Hess, W.: 12 kleine Tonstucke op.43; Ligeti, G.: Fünf stücke für Klavier zu vier Hände Mezö, I.: Die Welt des Volksliedes

Toets Omschrijving

Semester Toetsvorm Inhoud v.d. toets Beoordelingscriteria


groepssessie in december tentamen in januari 1 een solostuk van min. 16 maten, 2 een koraalzetting 3 een harmonie van een koor- en/of orkest partituur(uittreksel) 4 een van blad tweestemmige partituur 5 een pianobegeleiding of -reductie van een werk uit het repertoire 1 praktijktentamen: het uitvoeren van bestudeerd repertoire en een van blad leesopdracht feedback van de docent groepssessie met feedback van medestudenten en de docent voorspeeltentamen 1 technisch niveau (moeilijkheidsgraad overeenkomstig het voorbeeldrepertoire) 2 beheersing en afwerking (vloeiend en trefzeker spel), 3 expressieve voordracht, 4 samenspelvaardigheid (begeleidt de student de solist of andersom?) 5 harmonisch inzicht 6 leesvaardigheid 12 minuten 1 2 2 2 punts VD/NVD (voldaan / niet voldaan)

Generieke naam module Specifieke naam module Code Osiris Cursustype Jaar Examendoel Inhoud en relatie met het werkveld



Praktische harmonie semester 2 Bijvak piano bij Directie / Theorie semester 2 Cursus Jaar 1 D Propedeuse Bachelor Aan de piano ontwikkel je lezend en spelend het harmonisch, analytisch en interpreterend denken. Zo is dit vak een wezenlijke ondersteuning van het hoofdvak. De modules helpen je inzicht in complexe partituren te vergroten en maken de inhoud van de theoretische vakken concreet. Daarbij ontwikkel je de technische en muzikale vaardigheden aan de piano waarmee je in de beroepspraktijk zelfstandig in staat bent partituren tot leven te brengen en te begeleiden. Het repertoire sluit zo dicht mogelijk aan bij jouw ontwikkelingsniveau en belangstelling. De module bestaat uit 16 lessen van 20 minuten en vergt 3 uur zelfstudie per week. Voor voldoende ontwikkeling, souplesse en vaardigheid dienen naast theoretisch-technische oefeningen tenminste 8 solo- en/of begeleidingsstukken te worden bestudeerd. Het bijvak ondersteunt de competenties 1, 2, 4, 6, 7, 9, 11 en 21 • Je speelt piano met correcte lichaamshouding, basis techniek en met artistieke zeggingskracht. • Je beheerst tonale cadensen met tenminste 7 verschillende driestemmige grepen voor de rechterhand en een bas in de linkerhand, in toonsoorten tot en met minimaal 4 voortekens. Op dit technisch niveau kan je daarbij passende melodieën harmoniseren en begeleidingen uit het hoofdvakrepertoire spelen of reduceren. • Je beheerst de begeleidingsprincipes "dynamische balans maken" en "gezamenlijk articuleren en fraseren". Klassieke Muziek Martin Lekkerkerk Nederlands; Engels (bij anderstaligen en bij groepsactiviteiten) individuele praktijkles Eli 't Hart, Martin Lekkerkerk, Irja Zeper en Annette Rogers. toelatingsexamen behaald voorbeelden van solorepertoire (zie ook de omschrijving van de toets hieronder): Repertoire op passend en uitdagend niveau: minimaal trap I, bijvoorbeeld Strawinsky, S.: Piano Music for Children; Loeschhorn, A.: Kinderetuden opus 181 Band/I; Bartok, B.: Mikrokosmos II & Die erste Zeit am Klavier; Kadosa, P.: Drei ganz leichte sonatinen op. 18a; Paporisz, Y.: Entdeckungen am Klavier; Gurlitt, C: Der Anfänger; verzamelbanden op elementair niveau. voorbeelden van harmonie opdrachten: Opdrachten van je theorie- en pianodocent, onder andere de hand-out Quick instruction Harmonic skills: oefening 15 t/m 23 Simpson: Keyboard Harmony and Improvisation partituurspel: Morris & Ferguson: Preparatory exercises in Score reading Studiemateriaal uit het hoofdvak voorbeelden van begeleidingsrepertoire Driestemmige vocale partituren Pianobegeleiding of -reductie van een werk uit het repertoire voorbeelden van vierhandig repertoire Haydn, J.: Deutsche Tänze Weiner, L.: 3 kleine vierhändige Klavierstücke Delft, M. van: Daphne's muziekboek Genzmer, H.: Erstes Spielbuch Ligeti, G.: Fünf stücke für Klavier vierhändig

Toets Omschrijving

Semester Toetsvorm Inhoud v.d. toets Beoordelingscriteria


video-analyse in april groepssessie in mei tentamen in juni 1 een solostuk 2 een koraalzetting met uitkomende stemmen 3 een harmonie van een koor- en/of orkest partituur(uittreksel) 4 een van blad driestemmige partituur 5 een pianobegeleiding of -reductie van een werk uit het repertoire 2 praktijktentamen: het uitvoeren van bestudeerd repertoire en een van blad leesopdracht feedback van de docent groepssessie met feedback van medestudenten en de docent voorspeeltentamen 1 technisch niveau 2 beheersing en afwerking 3 expressieve voordracht 4 samenspelvaardigheid 5 harmonisch inzicht 6 leesvaardigheid 12 minuten 1 2 2 2 punts VD/NVD (voldaan / niet voldaan)

Generieke naam module Specifieke naam module Code Osiris Cursustype Jaar Examendoel Inhoud (en relatie werkveld) Verwijzing competenties Leerdoelen

Samenspel jaar 1 Samenspel directie jaar 1 Code (16) Cursus Jaar 1 D Propedeuse Bachelor De module bestaat uit de modules externe practica/werkveldactiviteiten, interne practica/projecten , kamerkoor (voor studenten directie, zang en orgel) 1-10, 21 Interne practica/projecten en Externe projecten/Werkveldactiviteiten • Repetitietechniek (effectiviteit) • Leren werken met een koor of orkest (artistiek en sociaal) • Uitbreiding van de vaardigheden van een (koor)dirigent

Kamerkoor • Het vergroten van de mogelijkheden tot beroepsmatige deelname aan koren • Het bereiken van een zo hoog mogelijk uitvoeringsniveau in ensemblezang Coördinerend onderdeel KM Contactpersoon Erik Zwiep Voertaal Nederlands of Engels Werkvormen • Groeps-praktijkles Docent Carlo Balemans, Wiecher Mandemaker, Hans Leenders Ingangseisen Toelatingsexamen behaald Bronnen, literatuur Repertoire (koor, orkest, blaasorkest) afhankelijk van het betreffende project Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud v.d. toets Beoordelingscriteria


Toets 1 Interne practica/projecten 2 Praktijktoets Toetsing vindt in de les plaats • Omgang met de groep • Effectiviteit van het repetitieproces • Dirigeervaardigheden 20 minuten 3 2 Voldaan/Niet Voldaan

Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud v.d. toets Beoordelingscriteria Toetsduur Weging Studiepunten Aantal gelegenheden Resultaatschaal

Toets 2 Kamerkoor/koorprojecten 2 Deelname Aanwezigheid tijdens repetities en concerten 80 % aanwezigheid is vereist nihil

Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud v.d. toets Beoordelingscriteria

Toets 3 Externe projecten/werkveldactiviteiten 2 Praktijktoets Evaluatie van de leerdoelen in een gesprek met de student • Omgang met de groep • Effectiviteit van het repetitieproces

6 2 Voldaan/Niet Voldaan


• Dirigeervaardigheden 30 minuten 3 2 Voldaan/Niet Voldaan


Portfolio jaar 1 Portfolio jaar 1 Cursus Jaar 1 D Propedeuse Bachelor Algemeen: Het Portfolio is een module waarbinnen diverse activiteiten vallen. Sommige activiteiten worden door Codarts georganiseerd (bijvoorbeeld de projectweken), andere activiteiten worden door de student zelf vormgegeven (individuele studieactiviteiten). Beide type activiteiten hebben met elkaar gemeen dat ze gericht zijn op oriëntatie op de verdere studie en op de beroepspraktijk. Ze brengen de student in contact met verschillende aspecten van het kunstvak, zowel op het gebied van de verschillende beroepsrollen als op het gebied van de verschillende disciplines binnen de kunsten. Deze brede oriëntatie op het kunstvak, prikkelt de student te reflecteren op zijn eigen ambities en profiel en deze om te zetten in concrete keuzes tijdens en na de studie. Het Portfolio in jaar 1 bestaat uit vier onderdelen: • Projectweek 1 • Projectweek 2 • Ondernemen • Health & Performance day Projectweken Elk jaar worden er twee projectweken georganiseerd. Tenminste een van deze weken heeft een grensoverschrijdend karakter waarbij studenten van verschillende studierichtingen en disciplines samen in projecten deelnemen. Vorm en thema zijn elke projectweek anders. Tijdens de projectweken krijgt de student de kans om kennis te maken met voor hem nog onbekende disciplines/genres/aspecten van het kunstvak. Wanneer studenten minimaal 80% aanwezig zijn geweest bij de voor hun ingedeelde projecten, sluiten zij het vak met een voldoende resultaat af. Studenten die (niet) voldoende aanwezig zijn geweest, dienen een vervangende opdracht te maken (zie hieronder bij Toets 2) Ondernemen Codarts leidt binnen de uitvoerende muziekafdeling eigen-wijze studenten op. Aan het einde van hun studie dienen alle Codarts studenten goed op de hoogte te zijn van de omstandigheden van de muzieksector en moeten ze de basisbeginselen van het ondernemen onder de knie hebben. Ze weten hun talenten en creativiteit om te zetten naar een verkoopbaar product en/of service en zij weten hoe ze in steeds veranderende omstandigheden een lonende praktijk in de muziek kunnen onderhouden. In het eerste jaar krijgen de studenten een eerste kennismaking met de muziekbranche. Ze leren welke partijen er zijn, welke belangen die partijen hebben en welke relevante trends er in de muzieksector zijn. Ook wordt er een beroep gedaan op hun reflecterend vermogen over wat ondernemen in de muzieksector eigenlijk inhoudt en hoe zij zich persoonlijk verhouden tot die muzieksector en het ondernemerschap? Omdat veel studenten al in aanraking zullen komen met de beroepspraktijk dienen ze op de hoogte te zijn van de belangrijkste regels wat betreft zaken als: administratie, belasting, VAR en verloning. De kennisopbouw gebeurt aan de hand van gastsprekers, excursies, klassikale lessen en zelf ondernemend studeren. Ook wordt gebruik gemaakt van de ervaring en kennis van het docententeam op het gebied van ondernemen. Er vinden vanaf november ongeveer 7 klassikale lessen plaats. Daarnaast is er de Bizz day (2 maal per jaar aangeboden, datum wordt gecommuniceerd via de codartsmail). Tijdens deze dag maken eerstejaars studenten al kennis met hun leven na Codarts. Ze horen van mensen uit de praktijk hoe zij hun inkomen verdienen in de muziek en welke uiteenlopende activiteiten je kan vervullen na het conservatorium en hoe belangrijke partijen in de muziekbusiness te werk gaan. Studenten pitchen de ideeën die ze nu al hebben bij deze gasten uit de praktijk. En ook horen ze wat de eerste stappen zijn bij

het opzetten van je eigen bedrijf, bv op het gebied van belasting en auteursrecht. Health & Performance day Tijdens projectweek 1 wordt er voor propedeusestudenten Muziek een Health & Performance dag georganiseerd. Gedurende deze dag worden verschillende lezingen en workshops georganiseerd om je beter inzicht te geven in de belangrijke rol die gezondheid speelt in de performing arts. Voorbeelden van workshops die deze dag zullen worden gegeven zijn: Gehoorbescherming, blessurepreventie, gezonde voeding en performance preparation. Verwijzing competenties Leerdoelen

Coördinerend onderdeel Contactpersoon Voertaal Werkvormen Docent Ingangseisen Bronnen, literatuur Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud vd toets

Projectweken: 3, 5, 13, 15, 19 Ondernemen: 16, 17, 18 Health & Performance day: 21 Projectweken/Health & Performance day: De projectweken dienen als oriëntatie op verschillende aspecten van het kunstvak. Het opdoen van nieuwe ideeën en ervaringen staat hierbij voorop. Er worden geen leerdoelen getoetst aan het einde van de module. Ondernemen: • De student is in staat in maximaal 300 woorden een bedrijfsidee uiteen te zetten. • De student is in staat om middels een verslag te reflecteren op de vele manieren die in het werkveld van de muzieksector mogelijk zijn, om een inkomen te verdienen en geeft blijk van inzicht op het begrip ondernemerschap. • De student is middels een verslag in staat om de constructie en werking van de van de voor hem van toepassing zijnde muziekbranche te benoemen. • De student kan het begrip time management, vanuit de theorie projectmatig werken, toepassen. • De student kan de basisregels van een eigen bedrijfsadministratie voor de eigen beroepspraktijk toepassen. • De student kan de meerwaarde benoemen van het belang van een goede presentatie, zoals in pitches en podiumoptredens in verschillende situaties, van zichzelf en zijn product. Muziek (JPW+KM) Renske Wassink Tweetalig: Ned/Eng Projectweken: verschilt per project Bizz day: hoorcollege/ werkgroep Health & Performance day: hoorcollege/werkgroep Projectweken: verschilt per projectweek Ondernemen: Marijke van Velzen, Ewout van der Linden Health & Performance day: gastdocenten geen nvt Toets 1 Projectweek 1 1 Deelname (adhv presentielijst) De projectweek wordt getoetst aan de hand van een deelnamepercentage. Studenten die niet (voldoende) aanwezig waren, dienen een vervangende opdracht in te leveren. • de vervangende opdracht projectweek heeft de vorm van extra Individuele Studie Activiteiten. De student legt verslag van deze activiteiten volgens de ISA systematiek (zie handreiking ISA). Hierbij worden hetzelfde format en dezelfde inleverwijze en deadline gehanteerd; • de vervangende opdracht heeft een studielast van 28 uur; • elke projectweek heeft een thema, de extra ISA’s vinden plaats in het kader van dit thema. Het management van de opleiding ziet erop toe dat bij het ontwerpen van de projectweek het thema ook wordt vertaald naar een duidelijk kader voor de vervangende opdracht. Indien verschillende vakgroepen/studierichtingen een ander thema kennen, werkt dat door in de vervangende opdracht; • bij de Codarts-brede projectweek wordt het thema voor de vervangende opdracht afgestemd tussen de verschillende opleidingen;

•

Beoordelingscriteria Toetsduur Weging Studiepunten Aantal gelegenheden Resultaatschaal Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud vd toets Beoordelingscriteria Toetsduur Weging Studiepunten Aantal gelegenheden Resultaatschaal Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud vd toets Beoordelingscriteria Toetsduur Weging Studiepunten Aantal gelegenheden Resultaatschaal Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud vd toets Beoordelingscriteria Toetsduur Weging Studiepunten Aantal gelegenheden Resultaatschaal

binnen twee weken of zodra bekend is welke studenten de projectweek gemist hebben, wordt door de opleiding gecommuniceerd wat de vervangende opdracht inhoudt; • als een student een deel van de projectweek wel heeft bijgewoond, kan hij die uren meenemen in de verantwoording van de extra ISA’s; Deelname minimaal 75%. Dat wil zeggen dat van een project van 8 dagdelen, maximaal 2 dagdelen gemist mogen worden. Van een project van 4 dagdelen mag maximaal 1 dagdeel gemist worden. nvt 20% 1 2 VD/NVD voldaan / niet voldaan Toets 2 Projectweek 2 2 Deelname (adhv presentielijst) Zie Projectweek 1 Deelname minimaal 75%. Dat wil zeggen dat van een project van 8 dagdelen, maximaal 2 dagdelen gemist mogen worden. Van een project van 4 dagdelen mag maximaal 1 dagdeel gemist worden. nvt 20% 1 2 VD/NVD voldaan / niet voldaan Toets 3 Ondernemen 1 Combinatie: Verslag, schriftelijk tentamen, Deelname (Bizz day) In semester 2 wordt ter herkansing een tweede Bizz day georganiseerd. Opdracht n.a.v. reflectielessen en Bizzday: Tentamen met vragen waarin de opgedane kennis getoetst wordt n.a.v. lessen inrichting beroepspraktijk Via het verslag geeft de student blijk van kennis van relevante partijen en vaardigheid in reflectie op zijn eigen positionerings- mogelijkheden binnen het werkveld. Schriftelijk: volgens normantwoord N.v.t. 20% 2 2 VD/NVD voldaan / niet voldaan Toets 4 Health & Performance dag 1 Deelname (adhv presentielijst) Bijwonen van de health & performance dag in semester 1. Een tweede health & performance dag wordt aangeboden in semester 2 als herkansing voor studenten die de eerste poging hebben gemist. Op een willekeurig moment tijdens de dag wordt aanwezigheid gecheckt N.v.t. 20% 1 2 VD/NVD voldaan / niet voldaan



Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud van de toets Beoordelingscriteria Toetsduur Weging Studiepunten Aantal gelegenheden Resultaatschaal

Algemene theorievakken jaar 1 KM Muziekgeschiedenis 1 Code (16) Cursus Jaar 1 D Propedeuse Bachelor Muziekgeschiedenis 1 behelst de muziek- en cultuurgeschiedenis van Middeleeuwen en Renaissance (700-1600). In de module wordt aan de hand van luistervoorbeelden, partituren en afbeeldingen een historisch overzicht gepresenteerd van de muziek van deze periode tegen de achtergrond van haar culturele context. 2,5,7,12,15, 21 Na succesvolle afsluiting van de module heeft student historisch overzicht van de muziek van Middeleeuwen en Renaissance (700-1600) en heeft zich het voor deze periode relevante begrippenapparaat eigen gemaakt. Hij is in staat auditief en van partituur de verschillende soorten en stijlen muziek van deze periodes te onderscheiden en te benoemen. KM Marcel Zijlstra Tweetalig (Nederlands/Engels) • Hoorcollege • Werkgroep Marcel Zijlstra • •

Donald Grout, Claude Palisca: Een geschiedenis van de Westerse Muziek (NL) Donald Grout, Claude Palisca, A History of Western Music (8th ed.) (EN)

Toets 1 Muziekgeschiedenis 1 1 Schriftelijk tentamen Het tentamen toetst het historisch overzicht en inzicht, het relevante begrippenapparaat en het vermogen auditief en van partituur verschillende muziekstijlen te herkennen en benoemen. De student dient d.m.v. de toets blijk te geven van voldoende kennis en vaardigheden t.a.v. de behandelde stof. 75 min 100% 3 2 20 punts, 0,5 – 10, af te ronden op halven



Toets Omschrijving Semester Toetsvorm Inhoud van de toets Beoordelingscriteria Toetsduur Weging Studiepunten Aantal gelegenheden Resultaatschaal

Algemene theorievakken jaar 1 KM Muziekgeschiedenis 2 Code (16) Cursus Jaar 1 D Propedeuse Bachelor Muziekgeschiedenis 2 behelst de muziek- en cultuurgeschiedenis van Barok tot en met Classicisme (1600-1810). In de module wordt aan de hand van luistervoorbeelden, partituren en afbeeldingen een historisch overzicht gepresenteerd van de muziek van deze periode in haar culturele context. 2,5,7,12,15, 21 Na succesvolle afsluiting van de module heeft student historisch overzicht van de muziek van Barok tot en met Classicisme en heeft zich het voor deze periode relevante begrippenapparaat eigen gemaakt. Hij is in staat auditief en van partituur de verschillende soorten en stijlen muziek van deze periodes te onderscheiden en te benoemen. KM Marcel Zijlstra Tweetalig (Nederlands/Engels) • Hoorcollege • Werkgroep Marcel Zijlstra KM Muziekgeschiedenis 1 • Donald Grout, Claude Palisca: Een geschiedenis van de Westerse Muziek (NL) • Donald Grout, Claude Palisca, A History of Western Music (8th ed.) (EN) Toets 1 Muziekgeschiedenis 2 2 Schriftelijk tentamen Het tentamen toetst het historisch overzicht en inzicht, het relevante begrippenapparaat en het vermogen auditief en van partituur verschillende muziekstijlen te herkennen en benoemen. De student dient d.m.v. de toets blijk te geven van voldoende kennis en vaardigheden t.a.v. de behandelde stof. 75 min 100% 3 2 20 punts, 0,5 – 10, af te ronden op halven

totaal aantal studiepunten per semester

Recommend Documents