SCHOOLREGLEMENT

Gemeentelijk Instituut Voor Technisch Onderwijs Stationsplein 4, 3090 Overijse Tel.: 02/687 84 19 – Fax: 02/687 96 18 e-mail: [email protected]

SCHOOLREGLEMENT 2014 -2015

1

DEEL 1: ALGEMEEN .............................................................. 8 1

Welkom in het GITO! ............................................................................................................................... 8

2

Scholengemeenschap : Drieklank : Overijse - Tervuren - Zaventem ......................................................... 9

3

Het schoolreglement: een algemene toelichting .................................................................................... 10 3.1 Het schoolreglement ........................................................................................................................... 10 3.2 Pedagogisch project ............................................................................................................................ 12

4

Afsprakennota – informatie ................................................................................................................... 13 4.1 De inrichtende macht: het schoolbestuur ........................................................................................... 13 4.2 De directeur ......................................................................................................................................... 13 4.3 Het personeel ...................................................................................................................................... 13 4.4 De pedagogische raad: het Kernteam ................................................................................................. 13 4.5 Leerlingenraad ..................................................................................................................................... 14 4.6 De interne beroepscommissie ............................................................................................................. 14 4.7 Ouderraad............................................................................................................................................ 14 4.8 ABOC (Afzonderlijk Bijzonder Onderhandelings- en Overlegcomité) .................................................. 14 4.9 Het Centrum voor Leerlingbegeleiding (CLB) ...................................................................................... 15 4.9.1 Samenwerking school-CLB .............................................................................................................. 16 4.9.2 Hoe werkt het CLB op het GITO-Overijse? ...................................................................................... 16 4.9.3 Het CLB-dossier ............................................................................................................................... 17 4.9.4 Wat te doen bij een besmettelijke ziekte? ...................................................................................... 17 4.10 Schoolraad ........................................................................................................................................... 17

5

Inschrijving en leerplicht ........................................................................................................................ 18 5.1 Eerste inschrijving ................................................................................................................................ 18 5.2 Voorrang .............................................................................................................................................. 18 5.3 Herinschrijving ..................................................................................................................................... 18 5.4 Inschrijving geweigerd ......................................................................................................................... 18 5.5 Vrije leerling......................................................................................................................................... 18 5.6 Keuze van de levensbeschouwelijke vakken ....................................................................................... 19

DEEL 2: DECRETAAL VERPLICHTE INFORMATIE EN REGELGEVING .............................................................. 21 1

2

Het studiereglement .............................................................................................................................. 21 1.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school ............. 21 1.2 Het studieaanbod ................................................................................................................................ 22 1.3 Persoonlijke documenten .................................................................................................................... 22 1.3.1 schoolagenda .................................................................................................................................. 22 1.3.2 Notities ............................................................................................................................................ 23 1.3.3 Werkstukken ................................................................................................................................... 23 1.3.4 Persoonlijk werk .............................................................................................................................. 23 1.3.5 Rapporten........................................................................................................................................ 23 1.4 Begeleiding bij je studie ...................................................................................................................... 24

1.4.1 De klasleraar of klastitularis ............................................................................................................ 24 1.4.2 De begeleidende klassenraad of de studiebegeleiding ................................................................... 24 1.5 Evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? ............................................................................. 24 1.5.1 Communicatie met ouders .............................................................................................................. 26 1.5.2 De deliberatie op het einde van het schooljaar .............................................................................. 26 1.5.2.1 Een vakantietaak .................................................................................................................... 27 1.5.2.2 De eindbeslissing: mogelijkheden .......................................................................................... 27 1.5.2.3 Motivatie van de oriënteringsattesten ................................................................................... 27 1.5.2.4 Adviezen - clausulering ........................................................................................................... 28 1.5.2.5 Fraude..................................................................................................................................... 28 1.5.3 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad .................................... 29 1.5.3.1 Procedure als de betwisting blijft bestaan ............................................................................. 29 1.6 Engagementsverklaring tussen school en ouders ............................................................................... 30 1.6.1 Wederzijdse afspraken m.b.t. het oudercontact ............................................................................ 30 1.6.2 Wederzijdse afspraken over de regelmatige aanwezigheid en het spijbelbeleid ........................... 31 1.6.3 Studiereglement. ............................................................................................................................. 31 1.6.4 Wederzijdse afspraken over vormen van individuele leerlingenbegeleiding ................................. 31 1.6.5 Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal ................................................................. 32 1.7 Beleid inzake extra-murosactiviteiten ................................................................................................. 32

3

2

Het orde- en tuchtreglement ................................................................................................................. 33 2.1 Overzicht van de orde- en tuchtmaatregelen ..................................................................................... 33 2.1.1 Verloop van de tuchtmaatregelen .................................................................................................. 35 2.1.2 Beroep aantekenen tegen de tuchtmaatregel: procedure ............................................................. 35 2.2 Overzicht van sancties/ ordemaatregel ............................................................................................... 36

3

Afwezigheden ........................................................................................................................................ 37 3.1 Redenen van afwezigheid en formaliteiten ......................................................................................... 37 3.1.1 Je bent ziek ...................................................................................................................................... 37 3.1.2 Je bent ziek... je mist de lessen lichamelijke opvoeding ................................................................. 38 3.1.3 Begrafenis of huwelijk ..................................................................................................................... 39 3.1.4 Topsporter ....................................................................................................................................... 39 3.1.5 Afwezigheid omwille van uitzonderlijke redenen ........................................................................... 39 3.1.6 Feestdagen inherent aan je levensbeschouwelijke overtuiging (door de grondwet goedgekeurd) 39 3.1.7 Afwezigheid van de school omwille van andere reden ................................................................... 40 3.1.8 Afwezigheid tijdens examens, toetsen, taken, .... ........................................................................... 40 3.2 Een aangepast lesprogramma ............................................................................................................. 40 3.2.1 Bij ziekte, ongeval of handicap ........................................................................................................ 40 3.2.2 Het behalen van een bijkomend studiebewijs ................................................................................ 40 3.2.3 Spreiding van het programma ......................................................................................................... 41 3.2.4 Veranderen van school tijdens het schooljaar ................................................................................ 41 3.3 Anti-Spijbelbeleid! ............................................................................................................................... 41

4

Tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH) ....................................................................................................... 41

5

Bijdrageregeling (schoolkosten) ............................................................................................................. 42 5.1 De betaling........................................................................................................................................... 42 5.1.1 Bij betalingsmoeilijkheden .............................................................................................................. 43 5.1.2 Bij wanbetaling ................................................................................................................................ 43

6

Rookbeleid ............................................................................................................................................. 43

7

Reclame en sponsoring .......................................................................................................................... 44

DEEL 3: AFSPRAKEN EN INFORMATIE ........................ 46

4

1

Waar kan je terecht met je vragen in onze school? ................................................................................ 46 1.1 Het bureau van de directie. ................................................................................................................. 46 1.2 Het secretariaat ................................................................................................................................... 46 1.2.1 Waarvoor kan je terecht bij de secretariaatsmedewerkers? .......................................................... 47 1.2.1.1 Telefoneren ............................................................................................................................ 47 1.2.1.2 Bij ziekte ................................................................................................................................. 47 1.2.1.3 Bij kwetsuren .......................................................................................................................... 47 1.2.1.4 Te laat op school ..................................................................................................................... 47 1.2.1.5 Aanvraag studietoelage of dergelijke ..................................................................................... 47 1.2.1.6 Toezien op het gebruik van geneesmiddelen ......................................................................... 48 1.3 Het boekenfonds - Kosten van het onderwijs ..................................................................................... 48 1.4 Het bureau van de technisch adviseur-coördinator ............................................................................ 49 1.5 De leraarszaal ...................................................................................................................................... 49

2

Bij wie kan je terecht als je het moeilijk hebt? ....................................................................................... 50 2.1 De interne leerlingbegeleiding ............................................................................................................ 50 2.1.1 Privacy ............................................................................................................................................. 50 2.1.2 Een dossier ...................................................................................................................................... 50 2.1.3 De cel leerlingenbegeleiding ........................................................................................................... 50

3

Concrete afspraken en regels op school (uitgebreid) ............................................................................. 51 3.1 Kledij, orde, veiligheid en hygiëne ....................................................................................................... 51 3.1.1 werkkledij ........................................................................................................................................ 52 3.1.2 individuele bescherming ................................................................................................................. 52 3.1.2.1 Werk in de werkplaats en aan de machines (ook de motoren in de autoafdeling) ............... 52 3.1.2.2 beluisteren van muziek........................................................................................................... 53 3.1.2.3 orde en netheid in de werkruimten ....................................................................................... 53 3.1.2.4 persoonlijke spullen................................................................................................................ 53 3.1.3 Algemene veiligheid in de werkplaatsen en leslokalen ................................................................... 54 3.1.3.1 Evacuatie bij brand. ................................................................................................................ 54 3.2 Preventiebeleid.................................................................................................................................... 55 3.2.1 Roken (zie ook rookbeleid) .............................................................................................................. 55 3.2.2 Alcohol............................................................................................................................................. 56 3.2.3 Illegale drugs, kortweg “drugs” genoemd: ...................................................................................... 56 3.3 Pesten, geweld, ongewenst seksueel gedrag, racisme, .... .................................................................. 57 3.4 Privacy ................................................................................................................................................. 57 3.5 Gezonde voeding ................................................................................................................................. 58 3.6 Milieueducatie ..................................................................................................................................... 58 3.7 Sociale gedragingen ............................................................................................................................. 58 3.7.1 Tonen van respect ........................................................................................................................... 58 3.7.2 Afwezige leerkracht ......................................................................................................................... 58 3.7.3 Tafelmanieren, orde en netheid in de school ................................................................................. 59 3.7.4 Respect voor je eigen spullen en die van medeleerlingen, leerkrachten ....................................... 59

3.7.5 Sporten en andere activiteiten tijdens de middag .......................................................................... 59 3.7.6 Nette en fatsoenlijke kledij = dress-code ........................................................................................ 59 3.8 Waardevolle persoonlijke voorwerpen en geld .................................................................................. 60 3.8.1 Het gebruik van GSM, smartphone, Mp-3 speler, I-Pod,.... ............................................................ 60

DEEL 4: BIJLAGEN ............................................................. 63

5

1

Het studieaanbod .................................................................................................................................. 64

2

Concrete afspraken en regels op school: synthese ................................................................................. 65

3

Tucht- en andere maatregelen bij schending van de leefregels .............................................................. 68

4

Onkostenraming .................................................................................................................................... 70

5

Praktische informatie schooljaar 2014-2015 .......................................................................................... 72

Aandacht

Het Schoolreglement van het Gemeentelijk Instituut voor Technisch Onderwijs, Stationsplein 4, 3090 Overijse.

Schoolreglement: Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van ‘de ouders’, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die in principe autonoom optreedt) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren.

Wijzigingen aan het schoolreglement: De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer.

6

__________________________________________________________________________

DEEL I: Algemene informatie

7

Deel 1: Algemeen 1 Welkom in het GITO! Beste ouders Wij danken u voor het vertrouwen dat u in onze school, onze TECHNISCHE en BEROEPS school stelt door uw kind bij ons in te schrijven. Het feit dat u voor een technische en beroeps school kiest, betekent dat u ernstig hebt nagedacht over de talenten en de bekwaamheden van uw kind en dat u bekommerd bent om opdat uw kind die talenten zo optimaal mogelijk moet kunnen ontwikkelen. Geen makkelijke keuze... zeker niet in onze huidige maatschappij. De directie, de leerkrachten, het ondersteunend personeel, de leerlingenbegeleidsters, het CLB (Centrum voor Leerlingenbegeleiding) staan klaar om uw kind op te vangen zodat het zich kan ontplooien tot een evenwichtig persoon, die stand kan houden in de maatschappij van morgen. Een zware opgave waaraan ouders en school samen moeten bouwen. Wij hopen dan ook op een goede samenwerking in het voordeel van uw kind.

Welkom nieuwe leerling, Wat staat er je allemaal te wachten? Nieuwe vrienden... nieuwe leerkrachten... een nieuwe school: onze GITO. Heb je de basisschool net vaarwel gezegd, dan is de aanpassing des te moeilijker. Maar wees gerust, de GITO-leerlingen en -leerkrachten staan paraat om je te helpen. Weldra zal je ook je weg vinden in onze school. Heb je reeds één of meerdere jaren secundair onderwijs achter de rug, dan ben je reeds vertrouwd met het specifieke van dat secundair onderwijs. Toch zal het voor jou eveneens een aanpassing zijn. Hopelijk ben je gemotiveerd om je nieuwe studierichting met enthousiasme te starten.

Welkom GITO-leerling, Blij je weer te zien na die twee maanden vakantie! Heb je voldoende energie opgedaan om erin te vliegen? Fijn om je weer bij ons te hebben!

Veel succes aan allen!

8

2 Scholengemeenschap : Drieklank : Overijse - Tervuren - Zaventem Het Gemeentelijk Instituut voor Technisch Onderwijs van Overijse, kortweg GITO-Overijse is een school die secundair onderwijs aanbiedt, georganiseerd door de gemeente Overijse. De inrichtende macht van onze school is het gemeentebestuur van Overijse. De burgemeester en de schepen van onderwijs zijn verantwoordelijk voor het beleid en het goed verloop van het onderwijs binnen de school. De directeur van de school, mevrouw Sonia Parent bestuurt de school. Zij is tijdens de lesuren te bereiken op school. Omdat de gemeente dit onderwijs organiseert, behoort onze school daardoor tot het officieel gesubsidieerd onderwijs. Naast dit niveau van onderwijs bestaat ook het vrij gesubsidieerd onderwijs en het gemeenschapsonderwijs. Omdat dit allemaal vrij moeilijk is en u als ouder eigenlijk enkel geïnteresseerd bent in de vragen: “Waar kan mijn zoon of dochter in deze regio secundair onderwijs volgen?, Is er in deze regio een school waar mijn zoon of dochter terecht kan met zijn of haar interesses en talenten?” heeft de regering het wenselijk gevonden om in dit onderwijslandschap wat duidelijkheid te scheppen. Daarom hebben de volgende scholen: de Sint-Martinusscholen, het GITO-Overijse, het Heilig-Hartcollege, het GITO-Tervuren en ZAVO een scholengemeenschap gevormd met de welluidende naam Drieklank, de scholengemeenschap Overijse, Tervuren, Zaventem. Deze scholen vinden dat zij een mooi uitgebalanceerd studieaanbod kunnen aanbieden aan de leerlingen van deze regio. Elke leerling vindt in ons aanbod wel iets terug van wat hem/haar interesseert en waardoor hij/zij zijn talenten kan ten toon spreiden. Wij bieden immers zowel algemeen secundair onderwijs (ASO) aan waar het hoofd een belangrijke rol speelt, als technisch secundair onderwijs (TSO) waar je echt voor moet kiezen met je hart, want dit ligt niet zo goed meer in de markt alhoewel de bedrijfswereld schreeuwt om zulke mensen, als beroeps secundair onderwijs (BSO) waar gouden handen het verschil maken. Wij hopen dat de jongere uit onze regio zijn talenten maximaal kan ontplooien in de voor hem meest geschikte studierichting. Daartoe doen tevens alle scholen een beroep op eenzelfde centrum voor leerlingenbegeleiding (het CLB) zodat de leerlingenoriëntering schooloverstijgend en objectief verloopt en dit niet alleen tijdens de schoolloopbaan van de leerling, maar ook naar zijn verdere studies of werksfeer toe. Door de samenwerking hopen zij ook de drempel bij een gebeurlijke schoolverandering te verlagen, zodat door leerlingen en hun ouders een voor de hand liggende stap gemakkelijker kan gezet worden zo dicht mogelijk bij de eigen woonplaats. Dat deze scholengemeenschap netoverstijgend is, zal niemand verwonderen die met de regio bekend is: deze scholen zijn op elkaar aangewezen om een valabel studieaanbod te verwezenlijken. Dat elke school hierbij zijn eigenheid zal bewaren, was voor alle partijen een uitgangspunt. Dat de waarden die in de opvoeding worden voorgehouden in de verschillende scholen andere accenten krijgen, is essentieel. Elke school heeft zijn eigen pedagogisch project dat hij probeert waar te maken voor elke leerling die hem wordt toevertrouwd.

9

3 Het schoolreglement: een algemene toelichting 3.1 Het schoolreglement Sinds 1 september 2011 zijn wij niet langer verplicht een papieren versie van het schoolreglement en van het pedagogisch project te overhandigen bij elke nieuwe inschrijving. Wij kunnen voortaan een elektronische versie van het schoolreglement en het pedagogisch project ter beschikking stellen op basis waarvan ouders hun schriftelijk akkoord verlenen. Het is wel noodzakelijk dat de ouders of meerderjarige leerling vooraf vrij kunnen kiezen tussen een papieren versie of een elektronische versie. Bij elke wijziging informeert men de betrokken personen schriftelijk of via elektronische drager waarop zij opnieuw hun schriftelijk akkoord geven. Als de ouders of meerderjarige leerling zich niet akkoord verklaren met de wijziging eindigt de inschrijving van de leerling op 31 augustus van het lopende schooljaar.

Ons schoolreglement bestaat uit meerdere delen:    

In het eerste deel vind je o.a. een algemene toelichting en ons pedagogisch project In het tweede deel vind je o.m. het studiereglement, het orde- en tuchtreglement en een engagementsverklaring tussen school en ouders In het derde deel vind je concrete afspraken en informatie Ten slotte vind je in het vierde deel nog enkele bijlagen die steeds vernoemd werden in de verschillende onderdelen.

De volledige tekst werd overlegd met de inrichtende macht (verder ‘het schoolbestuur’ genoemd) en de schoolraad. Dit schoolreglement werd ook goedgekeurd op de gemeenteraad van de gemeente Overijse. Wanneer je je inschrijft in onze school, gaan je ouders akkoord met het volledige schoolreglement. Soms kan het nodig zijn dat de school het schoolreglement in de loop van het schooljaar wijzigt. Wanneer de school wijzigingen wil aanbrengen in het eerste en tweede deel is er een nieuw akkoord van je ouders vereist. Voor wijzigingen aangebracht aan de afsprakennota is er geen nieuw akkoord van je ouders vereist. In elk geval verwachten we ook van jou dat je het schoolreglement goed leest, ermee akkoord gaat en naleeft. Vanaf het moment dat je meerderjarig wordt verandert de juridische relatie met je ouders grondig. Je kan vanaf dat moment volledig autonoom optreden. Dat betekent dat je telkens er in dit schoolreglement naar ‘je ouders’ wordt verwezen, zelf volledig autonoom kan optreden. Toch raden we je aan om steeds alle schoolgebonden zaken met je ouders te bespreken. Zij zijn het immers die je in staat stellen om naar school te gaan en hebben dus recht op alle informatie.

10

In dit schoolreglement wordt verstaan onder:   



 









 



11

Aangetekend: met aangetekende brief of tegen afgifte van een gedateerd ontvangstbewijs; Afsprakennota: het geheel van concrete afspraken die de werking van de school regelen. Bestuur: de rechtspersoon of natuurlijke persoon die verantwoordelijk is voor de sch(o)ol(en) van de gemeente Overijse nl. de gemeenteraad. Inzake daden van dagelijks beheer is het College van Burgemeester en Schepenen bevoegd; CLB: Centrum voor Leerlingenbegeleiding, met als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van de leerlingen bij het leren en studeren, de onderwijsloopbaan, de preventieve gezondheidszorg en het psychisch en sociaal functioneren; Directeur: de directeur van de school of zijn afgevaardigde; Klassenraad: team van personeelsleden dat onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid draagt voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of individuele leerling; Leefeenheid: leerlingen met ten minste één gemeenschappelijke ouder of ouders (dus broers, zussen, halfbroers en halfzussen – zelfs als ze niet op hetzelfde adres wonen) en leerlingen met eenzelfde hoofdverblijfplaats (kinderen die onder hetzelfde dak wonen, maar geen gemeenschappelijke ouders hebben). Leerlingenraad: een door en uit de leerlingen verkozen adviesorgaan, dat de dialoog tussen leerlingen en directie, leerlingen en leerkrachten en leerlingen onderling moet bevorderen met de bedoeling leerlingen optimale ontplooiingskansen ten bieden; Onregelmatigheid: elk gedrag in het kader van de beoordeling van een vak waardoor de leerling het vormen van een juist oordeel over zijn kennis, inzicht en/of vaardigheden of de kennis, het inzicht en/of de vaardigheden van andere leerlingen onmogelijk maakt of poogt te maken. Ouders: om de leesbaarheid in de tekst te vereenvoudigen staat het begrip ‘ouders’ voor enerzijds de personen die het ouderlijk gezag uitoefenen of in rechten of in feite de minderjarige leerling onder hun bewaring hebben en anderzijds de meerderjarige leerling zelf; Pedagogisch project: het geheel van de fundamentele uitgangspunten dat door een bestuur voor een school en haar werking wordt bepaald; Regelmatige leerling: De persoon die voldoet aan de toelatingsvoorwaarden tot het leerjaar waarin die is ingeschreven en die het geheel van de vorming van dit leerjaar werkelijk en regelmatig volgt voor de volledige duur van het schooljaar, behalve in geval van gewettigde afwezigheid. De persoon die beantwoordt aan de toelatingsvoorwaarde tot het eerste leerjaar van de eerste graad en ION-leerling (= leerling met een matige of ernstige verstandelijke handicap die in het voltijds gewoon secundair onderwijs lessen volgt, zoals bepaald in het besluit van de Vlaamse Regering van 12 december 2003) is en het leerprogramma dat voor hem individueel bepaald is door de klassenraad werkelijk en regelmatig volgt, behalve in geval van gewettigde afwezigheid. School: het pedagogisch geheel, waar onderwijs wordt georganiseerd en dat onder leiding staat van de directeur. De school omvat de hoofdvestigingsplaats: Stationsplein 4, 3090 Overijse.



Schoolraad: officieel inspraakorgaan in de school waarin ouders, personeel, leerlingen en leden van de lokale gemeenschap vertegenwoordigd zijn

3.2 Pedagogisch project In Vlaanderen hebben o.a. de Steden en Gemeenten het recht onderwijs te organiseren. De scholen van Steden en Gemeenten vormen samen één net: het Officieel Gesubsidieerd Onderwijs. Kenmerkend voor dit net en dus voor het G.I.T.O., het Gemeentelijk Instituut voor Technisch Onderwijs is de binding met de plaatselijke gemeenschap. De nauwe relaties met het socioculturele en economische leven van de Druivenstreek zijn dan ook heel belangrijk voor de school. Als school willen wij  jongeren helpen op te groeien tot volwassenen met een evenwichtig verstands- en gevoelsleven:  jongeren opvoeden tot jong volwassenen die bekwaam zijn om na grondige informatie, vanuit verantwoorde motieven te kiezen, te beslissen en te handelen.  Jongeren opvoeden die bekwaam zijn tot dienstverlening aan de maatschappij, niet door zich onvoorwaardelijk aan de maatschappij aan te passen maar wel door actief bij te dragen tot een gunstige maatschappelijke verandering. Onze school heeft tot doel jongeren te begeleiden bij hun geestelijke, intellectuele en sociale groei. Om ons doel te bereiken stellen we in de eerste plaats onze lessen centraal, maar schenken we daarnaast veel aandacht aan andere vormingsactiviteiten. Zo organiseert de school studiebezoeken, projectweken, socio-culturele activiteiten e.d. Als technische school vinden we vakbekwaamheid noodzakelijk. Een brede technische basis en flexibiliteit zijn primordiaal. Daarom zullen naast technische vakken en praktijk ook stages en bedrijfsbezoeken een belangrijke rol spelen in de opleiding. Vandaar ook de bijscholingen van de leerkrachten. Wij bouwen aan een school waarin iedereen zich thuis voelt. Wij willen van de school een plaats maken waar samengeleefd wordt, waar jonge mensen met verschillende filosofische overtuigingen kunnen samenwerken, waar jongeren groeien in relatiebekwaamheid tegenover zichzelf, de anderen en de wereld. Het GITO is sociaal rechtvaardig. Dit betekent dat we:  De minimale basisvorming van iedereen garanderen,  Rekening houden met verschillen tussen leerlingen,  Gericht zijn op het leren samenwerken en samenleven,  Voor iedere leerling meebouwen aan de best mogelijke toekomst. Het GITO is gericht op de ontplooiing van Vlaanderen. De school draagt voluit bij aan de kritische en creatieve integratie van Vlaanderen in Europa en de wereld. Leerlingen, ouders, leerkrachten, leden van het opvoedend hulppersoneel, administratief personeel, onderhoudspersoneel en de directie vormen in de school één grote gemeenschap

12

waarin ieder lid medeverantwoordelijk is voor het goed functioneren ervan. Van ieder lid wordt een positieve ingesteldheid verwacht. Daar blijven wij aan werken jaar na jaar.

4 Afsprakennota – informatie De bepalingen opgenomen in wat volgt zijn meer van informatieve aard. Ze maken wel integraal deel uit van het schoolreglement. De school heeft het recht de informatie opgenomen in dit deel in de loop van het schooljaar te wijzigen, indien nodig na consultatie van de participatieorganen.

4.1 De inrichtende macht: het schoolbestuur De inrichtende macht van onze school is de gemeenteraad van Overijse met aan het hoofd de Burgemeester. Samen met de Schepen van Onderwijs, zorgen zij voor het beleid en de organisatie van de school. De burgemeester is Dirk Brankaer en de schepen van onderwijs is Kristel Stouffs.

4.2 De directeur Sonia Parent staat als directeur in voor de dagelijkse leiding van de school.

4.3 Het personeel Het personeel bestaat uit het onderwijzend personeel of de leerkrachten. Naast hun lesopdracht vervullen sommige nog andere taken binnen de school zoals bv. de rol van klastitularis. Wij beschikken ook over ondersteunend personeel die vooral toeziet op de leerkrachten- en de leerlingenadministratie en ook toezichten voor hun rekening neemt. Het ondersteunend personeel staat de directeur bij in het administratief beheer van de school. Marleen Croimans en Joanna Schauwers, de leerlingenbegeleiders staan in voor de begeleiding van de leerlingen. Elke dag is één van hen aanwezig van 9u.05 tot 17u. en op woensdag tot 11u.50. Ook het personeel dat zorgt voor het onderhoud van de gebouwen en alles netjes houdt, is belangrijk voor het goed functioneren van onze school.

4.4 De pedagogische raad: het Kernteam In deze raad, die om de vier jaar verkozen wordt, krijgen de leerkrachten de kans allerlei pedagogische en didactische adviezen te formuleren, die het beleid van de school mee bepalen. Naast de pedagogische raad (het Kernteam in onze school), beschikken wij ook over een beleidsteam die als doel heeft de dossiers voor het Kernteam voor te bereiden en de mogelijke pistes te onderzoeken. Onderwerpen vanuit alle hoeken van onze school, personeel en leerlingen, zullen door hen voorbereid worden om voor te leggen aan het Kernteam.

13

Het Kernteam blijft het pedagogisch orgaan binnen onze school, en het zal ook aan hen zijn om de beslissingen te nemen omtrent de voorgestelde dossiers en om aan het beleidsteam opdrachten te geven voor het uitwerken van bepaalde onderwerpen.

4.5 Leerlingenraad Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Onze leerlingenraad werd enkele jaren geleden opgericht. Daarin worden allerlei items besproken die met de school te maken hebben. De leerlingen kunnen vragen stellen en suggesties doen. Tijdens deze leerlingenraad worden leerlingen geïnformeerd en bevraagd over o.a. de examenregeling, het evaluatiesysteem,… Deze raad wordt begeleid door één van de leerlingenbegeleidsters (M. Croimans) en door een hoofdmedewerker van het secretariaat (K. Wouters). De leerlingenraad kiest elk jaar zijn voorzitter. De leerlingen van het secundair onderwijs worden op de volgende wijze betrokken bij de werking van de schoolraad: de verslagen van de leerlingenraad worden ter kennisgeving aan de voorzitter van de schoolraad overgemaakt en naargelang de aard van de agendapunten kan een delegatie van de leerlingenraad uitgenodigd worden door de schoolraad.

4.6 De interne beroepscommissie Deze commissie bestaat uit personeel van de school die niet rechtstreeks lesgeeft aan uw zoon of dochter en/of leden van het schoolbestuur. Bij de voorzitter van de commissie kunnen de ouders beroep aantekenen indien zij niet akkoord gaan met de genomen beslissing van de delibererende klassenraad op het einde van het schooljaar. (Voor de verdere procedure zie studiereglement punt 1.5.3)

4.7 Ouderraad Een goede band tussen de ouders en de school is zeer belangrijk en daarin speelt de ouderraad een grote rol. Elke ouder kan zich kandidaat stellen om lid te worden van de ouderraad. Deze vergadert ongeveer vier keer per jaar met leerkrachten en directie. Zij werken op een opbouwende wijze mee aan de verbetering van de opvoeding van alle leerlingen op school en thuis. Zij ondersteunen allerlei activiteiten op school. Elk schooljaar kunnen er zich nieuwe ouders kandidaat stellen voor de ouderraad. In de ouderraad worden er drie leden aangeduid die zetelen in de schoolraad en één lid dat zetelt in het medezeggenschapscollege van de scholengemeenschap Drieklank. U kan de ouderraad bevragen via [email protected].

4.8 ABOC (Afzonderlijk Bijzonder Onderhandelings- en Overlegcomité) Dit comité bestaat uit vertegenwoordigers van de inrichtende macht en het personeel. Alles wat te maken heeft met de werkomstandigheden van het personeel en met de veiligheid en preventie kan op deze vergadering overlegd en onderhandeld worden.

14

4.9 Het Centrum voor Leerlingbegeleiding (CLB) Onze school werkt samen met: VCLB Leuven Centrum voor Leerlingenbegeleiding voor Vrij en Gemeentelijk Onderwijs Karel Van Lotharingenstraat 5, 3000 Leuven Tel: 016/28 24 00 Fax: 016/28 24 99

[email protected] [email protected] www.vclbleuven.be De namen en contactgegevens van de CLB-medewerkers van onze school vind je: -

op de website van de school; op de website van VCLB Leuven (www.vclbleuven.be > praktisch > scholen); in een flyer die de nieuwe leerlingen krijgen bij de start van het schooljaar.

Het CLB heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van leerlingen. De leerling staat centraal in onze begeleiding. Hij heeft recht op informatie, hulp en privacy. Als de leerling voldoende bekwaam geacht wordt, beslist hij ook mee over de stappen in de begeleiding. De leeftijdsgrens hiervoor ligt meestal op 12 jaar. Ook ouders en school zijn belangrijke partners in de begeleiding. De CLB-medewerkers streven naar een goede samenwerking tussen alle partners. Op vraag van leerlingen, ouders of school bieden CLB-medewerkers hulp. Dat kan informatie, advies, diagnostiek of begeleiding zijn op de volgende vier domeinen: -

Gedrag, gevoelens en relaties: als je je niet goed in je vel voelt. Leren en studeren: als het leren op school niet wil vlotten. Lichamelijke ontwikkeling en gezondheid: als je vragen hebt over je lichamelijke ontwikkeling, gezonde leefgewoonten of gezondheidsproblemen. Onderwijsloopbaan: als je op zoek bent naar informatie over studierichtingen of scholen en als kiezen moeilijk is.

Als dat nodig is, zoekt de CLB-medewerker met jou (en je ouders) naar gepaste hulp. Sommige begeleiding biedt het CLB aan iedereen aan. In de 1ste kleuterklas en het 1ste en 3de leerjaar is er een beperkt medisch onderzoek. In de 2de kleuterklas, 5de leerjaar, 1ste en 3de jaar secundair onderwijs is er een uitgebreid medisch onderzoek op het CLB. In het buitengewoon onderwijs is er om de twee jaar een uitgebreid medisch onderzoek. We raden ouders aan om de vragenlijst ter voorbereiding op het medisch onderzoek samen in te vullen met hun kind. De leerlingen kunnen gratis inentingen krijgen. Het CLB geeft advies bij besmettelijke ziekten. Wie regelmatig afwezig is op school, krijgt altijd begeleiding van het CLB.

15

Als dit nodig is, maken de CLB-medewerkers een dossier op voor het Vlaams Agentschap van Personen met een Handicap (VAPH) en/of voor verhoogde kinderbijslag.

Elke leerling heeft recht op begeleiding en privacy. Vanaf 12 jaar kan je in principe ook zelfstandig oordelen: -

of je ingaat op een begeleidingsvoorstel; of je ouders toegang krijgen tot de gegevens over jou in je dossier; om de overdracht van je dossier te weigeren.

Op deze leeftijdsgrens zijn uitzonderingen mogelijk.

4.9.1 Samenwerking school-CLB Het CLB is een partner in de leerlingenbegeleiding op school. School en CLB stellen een gezamenlijk beleidsdocument op met afspraken en aandachtspunten. Via de schoolraad kunnen ouders en leerlingen zich daarover uitspreken. CLB-medewerkers werken onafhankelijk van de school maar kennen de school wel goed. School en CLB kunnen gegevens uitwisselen over leerlingen voor zover die voor de begeleiding op school noodzakelijk zijn. Dit gebeurt binnen de grenzen van de deontologie en het beroepsgeheim waaraan alle medewerkers zich houden. Het CLB noteert relevante gegevens in jouw CLB-dossier.

4.9.2 Hoe werkt het CLB op het GITO-Overijse? CLB-medewerkers bieden hulp op jouw vraag of op vraag van je ouders of leerkrachten. Zij werken samen met jou aan oplossingen. Je beslist zelf over de stappen in de begeleiding. Je ouders worden maximaal betrokken. Bij jonge kinderen (-12 jaar) beslissen de ouders over het verloop van de begeleiding. Als de school een vraag tot begeleiding stelt, zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen. De begeleiding wordt enkel verder gezet als jij (+12 jaar) of je ouders (-12 jaar) hiermee instemmen. Ouders en leerlingen zijn verplicht hun medewerking te verlenen aan de medische onderzoeken, preventieve gezondheidsmaatregelen i.v.m. besmettelijke ziekten en de begeleiding bij afwezigheidsproblemen. De CLB-medewerker van een school staat niet alleen. Binnen het CLB maakt hij deel uit van een team van collega’s met verschillende opleiding en ervaring. Zij overleggen regelmatig met elkaar. Het CLB heeft ook contacten met andere diensten en hulpverleners met wie het samenwerkt en naar wie het kan doorverwijzen. De begeleiding van het CLB is gratis. CLB-medewerkers hebben beroepsgeheim en gaan met respect om met alle informatie. Het medisch onderzoek gebeurt door de CLB-arts verbonden aan de school. In uitzonderlijke gevallen kan je vragen om het onderzoek te laten gebeuren door een andere arts. Hiervoor neem je contact op met de directeur van het CLB.

16

4.9.3 Het CLB-dossier Het CLB legt voor elke leerling een dossier aan waarin gegevens over de medische onderzoeken en begeleidingsgegevens genoteerd worden. Dit gebeurt volgens vastgelegde regels waarin veel aandacht is voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Jij (+12 jaar) of je ouders (-12 jaar) kunnen kennis nemen van de gegevens in je CLBdossier. Dat gebeurt via een begeleide inzage met de betrokken CLB-medewerkers die de informatie in het dossier kunnen duiden. Je hebt geen toegang tot gegevens die de privacy van anderen schenden. Wat gebeurt er met het CLB-dossier als je van school verandert? Als je van een school komt die begeleid wordt door een ander CLB, wordt je dossier 10 dagen na je start in onze school automatisch bezorgd aan VCLB Leuven. Als je dit niet wenst, moeten jij (+12 jaar) of je ouders (-12 jaar) binnen de 10 dagen schriftelijk verzet aantekenen bij het CLB dat je vorige school begeleidt. Identificatiegegevens, vaccinatiegegevens en gegevens in het kader van de verplichte CLB-opdrachten (medische onderzoeken, afwezigheidsproblemen) worden in elk geval overgedragen. Wat gebeurt er met je dossier als je het onderwijs verlaat? Wanneer je het secundair onderwijs definitief verlaat, wordt je dossier bewaard op het CLB. Het wordt gedurende 10 jaar gearchiveerd te rekenen vanaf de datum van de laatste vaccinatie of het laatste medisch onderzoek. Voor leerlingen die hun loopbaan beëindigden in het buitengewoon onderwijs blijft het dossier bewaard tot ze de leeftijd van 30 jaar bereikt hebben. Daarna wordt het dossier vernietigd.

4.9.4 Wat te doen bij een besmettelijke ziekte? Het CLB heeft een opdracht in het voorkomen van de verspreiding van besmettelijke ziekten. Om besmettingsrisico’s te beperken, moet de CLB-arts zo vlug mogelijk op de hoogte zijn bij besmettelijke aandoeningen. Voor de volgende besmettelijke ziekten moet een melding gebeuren: bof, voedselinfectie, buiktyfus, difterie, escherichia coli infectie, hersenvliesontsteking (meningitis), hepatitis A, hepatitis B, impetigo (krentenbaard), kinkhoest, kinderverlamming (polio), mazelen, roodvonk (scarlatina), schurft (scabiës), schimmelinfectie van de huid, shigellose en tuberculose. Bij twijfel nemen ouders best telefonisch contact met de CLB-arts. De melding aan het CLB (016-28 24 00) kan gebeuren door de ouders zelf, door de behandelende arts of door de schooldirectie als deze op de hoogte is. Voor dringende melding van infectieziekten buiten de kantooruren kan men de dienst Infectieziektebestrijding contacteren op het nummer 02-512 93 89. De CLB-arts zal via de school leerlingen en ouders informeren over de noodzakelijke maatregelen.

4.10 Schoolraad De schoolraad is een participatieorgaan voor advies aan en overleg met het schoolbestuur. In de schoolraad zetelen drie vertegenwoordigers van vier geledingen: ouders, leerlingen, leerkrachten en vertegenwoordigers van de plaatselijke gemeenschap. De plaatselijke gemeenschap wordt door deze vertegenwoordigers gecoöpteerd.

17

De schoolraad heeft informatierecht en zal advies geven aan en overleg plegen met de inrichtende macht over een aantal aangelegenheden. Aan de vergaderingen neemt ook de directeur deel. De Schepen van Onderwijs, als vertegenwoordiger van de Inrichtende Macht wordt als deskundige uitgenodigd. De schoolraad vergadert minstens drie keer per jaar.

5 Inschrijving en leerplicht 5.1 Eerste inschrijving Vooraleer je ingeschreven wordt, nemen jij, en je ouders, kennis van het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Je kan pas ingeschreven worden nadat je ouders akkoord zijn gegaan met het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Dit betekent dat je niet telefonisch ingeschreven kan worden en dat minstens één van je ouders, die handelt met de instemming van de andere ouder, aanwezig is op het intakegesprek. De ondertekening van het pedagogisch project en het schoolreglement gebeurt op school. Van alle nieuwe leerlingen verwachten wij het rapport en attest van afgelopen schooljaar, enkel na de overhandiging van alle documenten is het proces van inschrijving afgerond.

5.2 Voorrang Je broers en zussen (ofwel hebben jullie dezelfde moeder of vader, al dan niet wonend op hetzelfde adres, ofwel hebben jullie geen gemeenschappelijke ouders, maar wonen jullie wel onder hetzelfde dak) hebben een voorrangsrecht op inschrijving in onze school.

5.3 Herinschrijving Eens je ingeschreven bent in onze school , ben je, tenzij je definitief wordt uitgesloten, ingeschreven voor de duur van je volledige schoolloopbaan. Onze school vraagt op het einde van het schooljaar, omwille van een goede en tijdige schoolorganisatie, aan elke leerling wel een herbevestiging van de inschrijving.

5.4 Inschrijving geweigerd Onze school heeft het recht om je inschrijving te weigeren indien je, na een tuchtprocedure, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten in onze school. Onze school heeft het recht om elke bijkomende inschrijving te weigeren wanneer wegens materiële omstandigheden de vooropgestelde maximumcapaciteit wordt overschreden. Als je je aanbiedt met een inschrijvingsverslag waarmee je georiënteerd werd naar het buitengewoon secundair onderwijs, dan schrijft onze school je voorwaardelijk in. Indien de school vaststelt niet voldoende draagkracht te hebben, wordt de overeenkomst ontbonden.

5.5 Vrije leerling Als je niet voldoet aan de reglementair vastgelegde toelatings- of overgangsvoorwaarden, kan je inschrijving geweigerd worden. In een dergelijk geval kan je ingeschreven worden als

18

vrije leerling. Op een dergelijke inschrijving heb je geen recht. Ze heeft ook als gevolg dat er op het einde van het schooljaar geen studiebewijs uitgereikt kan worden.

5.6 Keuze van de levensbeschouwelijke vakken Bij elke inschrijving bepalen de ouders, bij ondertekende verklaring:  dat hun kind een cursus in één der erkende godsdiensten volgt;  dat hun kind een cursus niet-confessionele zedenleer volgt. Ouders die op basis van hun religieuze of morele overtuiging bezwaren hebben tegen het volgen van één van de aangeboden cursussen godsdienst of niet-confessionele zedenleer, kunnen op aanvraag een vrijstelling bekomen. De ouders zijn verplicht deze keuze te maken bij de eerste inschrijving in de school. Deze verklaring wordt binnen de 8 kalenderdagen, te rekenen vanaf de dag van inschrijving in de school of vanaf 1 september, afgegeven aan de directeur. De ouders kunnen bij het begin van elk schooljaar (binnen de 8 kalenderdagen na de eerste schooljaar) hun keuze wijzigen.

19

DEEL II: DECRETAAL VERPLICHTE INFORMATIE EN REGELGEVING __________________________________________________________________________

20

Deel 2: Decretaal verplichte informatie en regelgeving 1 Het studiereglement In dit hoofdstuk gaan we dieper in op het "leren op school". Je hebt gekozen voor het technisch- of het beroepssecundair onderwijs. Dat betekent dat je aanleg en je talenten zich situeren op de handvaardigheid en op het technisch begrijpen van allerlei handelingen. Wij zullen je meehelpen om die aanleg en die talenten zo optimaal mogelijk te laten ontwikkelen. Maar de ontplooiing daarvan hangt voor een groot deel af van je eigen inzet. Leren is daarbij zeker een belangrijke component. Zelfs als je afgestudeerd bent en je werkt, dan nog zal je in staat moeten zijn om nieuwe schema's van een auto of van een machine zelfstandig te begrijpen. Dat betekent ook dat je moet leren hoe dat moet. Hieronder vind je wat er van jou verlangd wordt op studiegebied, hoe wij zullen evalueren en tot een eindbeslissing komen. Dit studiereglement is dan ook in de eerste plaats een hulp om je feilloos door je studieloopbaan te loodsen.

1.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Een volledige schooldag telt 8 lesuren van 50 minuten. Afhankelijk van het aantal lesuren in de gekozen richting zijn er studie-uren voorzien van 15u30 tot 16u20. Op woensdagnamiddag is er geen les. De school volgt de wettelijke vakantieregeling en kan elk jaar 1 facultatieve verlofdag kiezen. Deze verlofdag zal via de jaarlijkse kalender aan de leerlingen worden meegegeven bij de inschrijving en/of start van het nieuwe schooljaar. (Zie ook bijlage 4) Concreet voor de eerste en tweede graad: *Voormiddag: * Namiddag: 08u.15 - 9u.05: eerste lesuur 12u.40 - 13u.30 : vijfde lesuur 09u.05 - 9u.55: tweede lesuur 13u.30 - 14u.20: zesde lesuur 09u.55 – 10u.10: pauze 14u.20 – 14u.30: pauze 10u.10 - 11u.00: derde lesuur 14u.30 - 15u.20: zevende lesuur 11u.00 - 11u.50: vierde lesuur 15u.20 - 16u.10: achtste lesuur Concreet voor de derde graad: *Voormiddag: 08u.15 - 9u.05: eerste lesuur 09u.05 - 9u.55: tweede lesuur 09u.55 – 10u.10: pauze 10u.10 - 11u.00: derde lesuur 11u.00 - 11u.50: vierde lesuur 11u50 – 12u40: vijfde lesuur

21

* Namiddag: 13u.30 - 14u.20: zesde lesuur 14u.20 – 14u.30: pauze 14u.30 - 15u.20: zevende lesuur 15u.20 - 16u.10: achtste lesuur

Te laat komen Als je in het secundair onderwijs te laat komt, kunnen je ouders om uitleg gevraagd worden. De ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school komt. Op tijd komen is immers een waarde die wij op school heel belangrijk vinden. Als een leerling te laat op school arriveert, heeft dat zowel voor de klas, de leerkracht als de leerling zelf gevolgen. Ook in het latere beroepsleven zal op tijd komen belangrijk zijn. De leerling moet zich bij het te laat komen altijd melden aan het secretariaat. Daar wordt in de schoolagenda genoteerd wanneer hij/zij aankwam en de reden van het te laat komen. Elke woensdag wordt nagegaan hoeveel minuten de leerling te laat arriveerde de afgelopen week en de leerling zal dan vrijdag (en eventueel de volgende woensdagnamiddag) langer op school moeten blijven. De leerling zal hiervoor een uitnodiging krijgen via smartschool die door de ouders dient ondertekent de worden. Een leerling die in de loop van de week te laat komt, weet dat hij vrijdag langer op school zal moeten blijven. De leerlingen moeten de begin- en einduren van de lessen respecteren. Leerlingen moeten tijdig aanwezig zijn en mogen de school niet verlaten tijdens de lesuren. Een leerplichtige leerling die toch te laat komt, begeeft zich zo spoedig mogelijk naar het secretariaat. In uitzonderlijke gevallen kan een leerling die daarvoor een gewettigde reden heeft, de school voor de einduren verlaten. Dit kan enkel na de toestemming van de directeur.

1.2 Het studieaanbod In bijlage 1 (deel IV) kan je het studieaanbod van GITO Overijse over de verschillende graden bekijken. Het studieaanbod van het GITO Overijse kan je ook terugvinden op onze website. http://www.gito-overijse.be

1.3 Persoonlijke documenten 1.3.1 schoolagenda De agenda is een officieel document en dus een belangrijk document. Je houdt hem elke dag nauwkeurig bij. Je noteert eveneens de taken en de grote toetsen waarop je je grondig moet voorbereiden. Het spreekt voor zich dat je 's avonds alle lessen herhaalt die je de volgende dag hebt. Dat noteren we niet in de schoolagenda omdat dat een vanzelfsprekende zaak is. De leerkrachten mogen ook op om het even welke dag een overhoring geven, aangekondigd of niet. Je kan dus aan je ouders niet zeggen dat je niets te doen hebt. Je moet steeds de lessen van de volgende dag voorbereiden. De agenda wordt wekelijks door de ouders of voogd ondertekend. Ook indien je reeds 18 jaar bent, is het toch nuttig om je agenda aan je ouders te tonen ter ondertekening. Immers het is dankzij hen dat je mag verder studeren en het is dus hun recht om de agenda, het rapport en alle papieren van de school te zien en te ondertekenen.

22

Wanneer een leerkracht een mededeling of een opmerking noteert in de agenda dan vragen wij eveneens om die mededeling te ondertekenen. De agenda moet na elke afwezigheid aangevuld worden. Wanneer een leerling om één of andere reden (bv. ziekte, geen les het 8ste lesuur,...) de school verlaat, worden de ouders telefonisch of door middel van een mededeling in de agenda op de hoogte gebracht. Indien de agenda niet zorgvuldig wordt bijgehouden kan een leerling uitgesloten worden van deelname aan de examens.

1.3.2 Notities Elke leraar zal je duidelijk zeggen welke leerstof en oefeningen je moet inschrijven en hoe dit moet gebeuren. Hij zal tevens geregeld je notitieschriften nakijken. Zorg ervoor dat je ze steeds nauwgezet en volledig invult. Als na herhaaldelijk vragen de notities nog steeds niet in orde zijn, dan moet de leerling eerst zijn notities in orde brengen alvorens examen te mogen afleggen. Schriften en notities moeten thuis bewaard worden. Van drie regelmatige leerlingen die op het einde van het schooljaar zullen aangeduid worden, worden de schriften en de notities op school bewaard. De beurten, de examens en de agenda's worden van alle leerlingen op school bewaard.

1.3.3 Werkstukken Tijdens je studieloopbaan zal je veel werkstukken maken. Op het einde van het schooljaar zullen drie regelmatige leerlingen aangesproken worden, die beloven dat ze hun werkstukken van dat schooljaar thuis zullen bewaren en onmiddellijk ter beschikking zullen stellen van de school als de inspectie daarom vraagt.

1.3.4 Persoonlijk werk Opdrachten worden zorgvuldig gemaakt en op de afgesproken dag ingediend. Bij één of enkele dagen afwezigheid wordt een opdracht altijd bijgewerkt zo niet volgen er sancties. Deze verplichting vervalt bij een langere en gemotiveerde afwezigheid. Aangekondigde toetsen worden ingehaald indien je gewettigd afwezig bent. Bij het niet inhalen van een toets volgt er een 0-kwotering. Bij ongewettigde afwezigheid volgt er eveneens een 0-kwotering.

1.3.5 Rapporten In de loop van het schooljaar wordt regelmatig een rapport meegegeven met de vermelding van de resultaten van het dagelijks werk en de examens. De data waarop de rapporten worden meegegeven worden bij het begin van het schooljaar meegedeeld.

23

1.4 Begeleiding bij je studie 1.4.1 De klasleraar of klastitularis Eén van je leraars vervult de taak van klasleraar. Bij die leraar kan je, in de loop van het schooljaar, altijd terecht met je vragen, je problemen in verband met je studie of persoonlijke situatie. Een gesprek in volle vertrouwen kan soms wonderen verrichten. Het is ook de klasleraar die eventuele problemen in de klas zal bespreken. Soms zal het nodig blijken om de leerlingbegeleider in te schakelen of zelfs de CLB-verantwoordelijke.

1.4.2 De begeleidende klassenraad of de studiebegeleiding Op onze school heb je als leerling recht op een passende begeleiding. Om het contact met en de samenwerking tussen al je vakleraars te vergemakkelijken, komt er op geregelde tijdstippen een "begeleidende" klassenraad samen. Tijdens deze vergadering verstrekt je klasleraar ruime informatie over de studie van de leerlingen van zijn klas. Door de bespreking van de studieresultaten zoekt men eventueel naar een passende individuele begeleiding en kan door de klasleraar of door een vakleraar een begeleidingsplan worden afgesproken. Na gesprek met de leerlingenbegeleidster en je ouders is het soms nodig inhaallessen te volgen, te adviseren om in de avondstudie te blijven of extrataken op te leggen. Soms is doorverwijzing naar een begeleidend CLB- centrum of een andere instantie noodzakelijk. Van elke voorgestelde remediëring worden je ouders op de hoogte gebracht.

1.5 Evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? Visie op evaluatie GITO Overijse wenst als school onze leerlingen maximale kansen op slagen te bieden en de ongekwalificeerde uitstroom te verminderen. Om dit te realiseren heeft de scholengemeenschap een duidelijke visie uitgetekend, die wordt vertaald in concrete algemene afspraken waarbij toch rekening wordt gehouden met de noden van de individuele leerling en de specificiteit van de verschillende scholen. Dit betekent meteen ook dat er toch kleine verschillen zijn tussen de verschillende scholen in de praktische realisatie ervan. De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact.

24

In wat volgt geven we een woordje uitleg over de manier waarop de school je prestaties evalueert en hoe ze die informatie doorspeelt aan je ouders. Wat evalueren wij? -

Vakken en vakgebonden attitudes

De leraren van je studierichting begeleiden je om de doelen te bereiken die in je studierichting moeten bereikt worden. De leraren zullen je hierover schriftelijk informeren bij de aanvang van het schooljaar en daarbij aangeven wat zij van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan bekomen. Naast doelstellingen over kennis en inzicht worden ook vaardigheden en vakgebonden attitudes geëvalueerd.

-

Schoolgebonden attitudes

Naast de vakgebonden attitudes worden ook schoolgebonden attitudes geëvalueerd. Schoolgebonden attitudes zijn bijvoorbeeld: orde en stiptheid, respect voor anderen en materiaal, medewerking, … (zie ook bijlage: concrete gedragsregels)

-

Stages en geïntegreerde proef

In het 6de jaar van het technisch secundair onderwijs en in het 5de, 6de en 7de jaar van het beroepssecundair onderwijs gaat bijzondere aandacht naar de beoordeling van stages en/of van de geïntegreerde proef. De betrokken leerlingen en hun ouders ontvangen hierover in september schriftelijke informatie. De beoordeling van de geïntegreerde proef door een jury (die een advies hierover formuleert) maakt een wezenlijk deel uit van de beslissing die de delibererende klassenraad neemt over je studieresultaten. Hoe evalueren wij? -

De permanente evaluatie of evaluatie van het dagelijks werk.

Deze omvat de beoordeling van je klasoefeningen, je persoonlijk werk, je werkstukken, de resultaten van je overhoringen (aangekondigd of niet), je leerhouding (inzet en interesse, actief meewerken in de les, doorzettingsvermogen, zelfstandigheid, kunnen samenwerken,...) Deze evaluatie toont aan alle leerkrachten maar vooral aan jezelf en aan je ouders hoe je je ontwikkelt tijdens het schooljaar. Bovendien kan je hierdoor (indien nodig) jezelf bijsturen.

-

De examens.

De bedoeling hiervan is na te gaan of je grotere gehelen van de leerstof kan verwerken. De school bepaalt zelf het aantal proefwerken. De periodes worden bij het begin van het schooljaar meegedeeld. Tijdens deze examens rekenen wij op je eerlijkheid. Word je betrapt bij het spieken of andere vormen van bedrog, dan wordt je overhoring of examen onmiddellijk nietig verklaard en worden er nieuwe maatregelen getroffen.

25

Voor de leerlingen van de eerste graad en TSO zijn er examens voor alle algemene vakken. Voor de leerlingen van BSO zijn er enkel examens voor de algemene vakken Frans en PAV. Zij worden in de andere vakken doorheen het schooljaar permanent geëvalueerd. -

Geïntegreerde proef en stage

Naast de permanente evaluatie en de examens gaat in het zesde leerjaar van het TSO en het zesde en zevende leerjaar van het BSO aparte aandacht naar de evaluatie van de stages, de stageverslagen en de geïntegreerde proef (GIP). In de GIP wordt op een synthetische en realiteitsgebonden wijze getoetst in welke mate een leerling alle of een deel van de beoogde vormingscomponenten van de studierichting verworven heeft. Een apart document met doelstellingen en beoordelingscriteria wordt aan de leerling bij de aanvang van het schooljaar overhandigd. Ook voor de stage wordt aan de leerling een document overhandigd waarin vermeld wordt aan welke administratieve formaliteiten er dient voldaan te worden voor de stage.

1.5.1 Communicatie met ouders Je ouders worden ingelicht over je prestaties door middel van het rapport. Het is een schriftelijk verslag van je dagelijks werk en je examens. Het rapport krijg je van je klasleraar, die dat met jou bespreekt. Elk rapport laat je door je vader of moeder ondertekenen, ook al ben je 18 jaar. Je ouders hebben het recht te weten hoe je op de school werkt. Je geeft je rapport zo vlug mogelijk opnieuw af aan je klasleraar. Op geregelde tijden organiseert de school ook contacten met je ouders (oudercontact). De bedoeling is dat je ouders de school, de directie en de leerkrachten beter leren kennen. Soms zullen deze contacten handelen over een project dat we willen organiseren, over de resultaten, over het rapport,... Indien je ouders een gesprek willen hebben met de school, dan hoeven zij niet te wachten op een oudercontact. Een telefoontje naar de school is voldoende om een afspraak te maken met de directie, met een leerkracht, met de leerlingenbegeleidster of met de CLBverantwoordelijke.

1.5.2 De deliberatie op het einde van het schooljaar Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. De personen die je beoordelen, hebben je gedurende een volledig schooljaar gevolgd en begeleid. Eind juni kennen zij je voldoende om een verantwoorde eindbeslissing te kunnen nemen, rekening houdend met je evolutie. De delibererende klassenraad evalueert je resultaat van zowel het dagelijks werk als van de examens. Hiernaast worden beslissingen, vaststellingen en adviezen van de begeleidende klassenraad doorheen het schooljaar grondig bestudeerd. Vervolgens kijken we ook naar je mogelijkheden en je houding. Tenslotte maakt de delibererende klassenraad volledig autonoom een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Tijdens deze

26

klassenraad wordt met andere woorden beslist of je al dan niet geslaagd bent en welk oriënteringsattest en/of studiebewijs je krijgt. Er kan ook een advies gegeven worden over je verdere studieloopbaan. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". 1.5.2.1 Een vakantietaak Heb je goed gewerkt doorheen het jaar, met voldoende inzet en heb je toch nog een tekort voor een bepaald vak, dan kan de klassenraad je toch delibereren. De leraar voor wiens vak je een tekort had kan je een vakantietaak geven. Zo zal je de leerstof die je hebt verworven niet vergeten gedurende de vakantieperiode en zal je het volgende schooljaar opnieuw minder moeilijk hebben. Er moet dan tijdens de vakantie met evenveel inzet aan gewerkt worden. 1.5.2.2 De eindbeslissing: mogelijkheden De eindbeslissing, al dan niet met vakantietaak, wordt aan jou en je ouders meegedeeld via het eindrapport. Over dat eindrapport kan er natuurlijk gepraat worden met de klasleraar, de vakleraren, de directie en de CLB-afgevaardigde. In onze school worden er geen herexamens georganiseerd omdat wij van mening zijn dat wij een beslissing moeten kunnen nemen op het einde van het schooljaar. Enkel in uitzonderlijke gevallen kan de delibererende klassenraad beslissen dat een herexamen verantwoord is. Op de eerste plaats spreekt de klassenraad zich uit of de leerling bekwaam wordt geacht om de studies verder te zetten in het volgend schooljaar op basis van je prestaties in het voorbije schooljaar: -

-

krijg je een oriënteringsattest A, dan word je zonder beperkingen toegelaten tot het volgende leerjaar; ook met een oriënteringsattest B ben je nog geslaagd: je mag naar het volgende leerjaar overgaan, maar bepaalde onderwijsvorm(en) of basisopties/studierichting(en) waarin men je weinig kansen toemeet worden uitgesloten; als je niet geslaagd bent, dan krijg je een oriënteringsattest C (bijvoorbeeld omdat het globale resultaat zo zwak is dat de leerplandoelstellingen niet (of niet voldoende) bereikt zijn om de studies verder te zetten)

1.5.2.3 Motivatie van de oriënteringsattesten Een oriënteringsattest is bindend. Een oriënteringsattest B en C moeten steeds gemotiveerd zijn door de delibererende klassenraad. Eindleerjaren van een graad worden bekrachtigd met een studiegetuigschrift dat waardevol kan zijn voor je later functioneren in de maatschappij: -

27

het getuigschrift van de eerste graad;

-

het getuigschrift van de tweede graad; het studiegetuigschrift van het tweede leerjaar van de derde graad een diploma van secundair onderwijs (op het einde van het tweede leerjaar van de derde graad aso/kso/tso of op het einde van het derde leerjaar van de derde graad bso (specialisatiejaar)

1.5.2.4 Adviezen - clausulering De delibererende klassenraad kan een advies formuleren zowel bij het oriënteringsattest A, B en C en dit schriftelijk via je rapport of een brief aan je ouders (*) meedelen. Dit advies kan o.a. bevatten: - raadgevingen inzake je studie- en werkmethoden - een waarschuwing voor bepaalde vakken - concrete individuele suggestie - suggesties voor het verder zetten van je studies Een advies van de delibererende klassenraad is niet bindend maar het geeft je wel een ernstige aanduiding en wordt dan ook best opgevolgd. Een clausulering is bindend en wordt meegedeeld bij een oriëntatieattest B: je kan dan in een volgend leerjaar niet kiezen voor een of meerdere onderwijsvormen en/of studierichtingen (= clausulering). Dat komt doordat je voor een of meerdere vakken minder goede resultaten hebt behaald. De school moet je wel meedelen waarom ze die beslissing neemt. Misschien vind je deze beperking niet leuk, maar weet dat deze beslissing in je voordeel gebeurt. De school is ervan overtuigd dat je slaagkansen erg klein zijn als je de studierichtingen die door het attest uitgesloten worden, zou kiezen. Je hoeft niet akkoord te gaan met die beslissing. Je mag het jaar overdoen en zo proberen een oriënteringsattest A te behalen. Dat bespreek je het best met je klassenleraar en met het CLB. 1.5.2.5 Fraude Tegen een leerling die door een personeelslid van de school wordt betrapt op een onregelmatigheid (wij denken aan bv. spieken, plagiaat, het gebruik van niet-toegelaten materialen, technieken en hulpmiddelen, het strategisch afwezig blijven op evaluatiemomenten…) zal een ordemaatregel genomen worden die tot doel heeft een verder normaal verloop van de evaluatie mogelijk te maken. Na de vaststelling en het verzamelen van de nodige bewijsstukken wordt de leerling door de directeur gehoord. Het verslag van dit verhoor en de verklaring van het personeelslid dat de leerling betrapt werd wordt aan de bewijsstukken toegevoegd. Het volledige dossier wordt aan de klassenraad bezorgd. Enkel de klassenraad oordeelt of de vastgestelde onregelmatigheid kan worden beschouwd als fraude en deelt zijn beslissing en de eventuele gevolgen ervan zo snel mogelijk mee aan de leerling en zijn ouders. Wanneer de onregelmatigheid pas aan het licht komt op het moment dat er reeds een getuigschrift of diploma werd uitgereikt, dan kan de school, ongeacht het moment waarop de

28

onregelmatigheid wordt vastgesteld, de afgeleverde getuigschriften en diploma’s terugvorderen. Dit zal gebeuren wanneer de fraude zo ernstig is dat de behaalde resultaten nietig zijn en de genomen beslissing als juridisch onbestaande moet worden beschouwd. Het vaststellen van ernstige vormen van fraude kan bovendien leiden tot het opstarten van een tuchtprocedure.

1.5.3 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad De beslissing die een delibererende klassenraad neemt, is steeds een goed overwogen beslissing in het belang van de leerling. Het is uitzonderlijk dat dergelijke beslissingen door ouders worden aangevochten. Mocht dit bij jou het geval zijn, dan moeten je ouders (of jijzelf als je meerderjarig bent) de volgende procedure volgen: 

 

Uiterlijk op de derde werkdag na de uitdeling van de rapporten, kunnen zij (*) een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directie. Dit gebeurt ofwel telefonisch op het nummer 02/687.84.19 (van 9u. tot 12u. en van 18u. tot 20u.), ofwel schriftelijk. Tijdens dit onderhoud maken je ouders (*) hun bezwaren kenbaar. De directie toont, aan de hand van je dossier, aan dat de genomen beslissing gegrond is. Dit overleg, waarvan het resultaat schriftelijk aan je ouders (*) wordt meegedeeld, leidt tot één van de volgende conclusies: o men heeft je ouders (*) kunnen overtuigen dat de genomen beslissing gegrond is: er is geen betwisting meer; o men is van oordeel dat de redenen die je ouders (*) bij hun betwisting aandragen het overwegen waard zijn. In dit geval roept men zo spoedig mogelijk de delibererende klassenraad opnieuw samen. De betwiste beslissing wordt opnieuw overwogen. Naargelang het resultaat van deze beslissing, die schriftelijk aan je ouders (*) wordt meegedeeld, blijft de betwisting al dan niet bestaan; o men oordeelt dat de door je ouders (*) aangebrachte elementen geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad rechtvaardigen, maar je ouders (*) zijn het daar niet mee eens: de betwisting blijft bestaan.

1.5.3.1 Procedure als de betwisting blijft bestaan Als de betwisting blijft bestaan, dan kunnen je ouders (of jijzelf als je meerderjarig bent) per aangetekende brief beroep instellen bij: G.I.T.O.- Overijse Voorzitter van de interne beroepscommissie Stationsplein 4 3090 OVERIJSE Dit moet gebeuren uiterlijk vier werkdagen na het mededelen van het resultaat van: - hetzij het overleg waarbij de betwiste beslissing bevestigd wordt; - hetzij de nieuwe klassenraad, bijeengeroepen op basis van elementen van het overleg, waarmee je ouders (*) nog niet akkoord gaan.

29

Als het beroep niet tijdig wordt ingesteld of niet aangetekend wordt verzonden, zal dat tot de onontvankelijkheid van het beroep leiden. Dat betekent dat de interne beroepscommissie het beroep inhoudelijk niet zal kunnen behandelen. De beroepscommissie onderzoekt de klacht grondig en deelt het resultaat mee aan de Inrichtende Macht. De Inrichtende Macht beslist op grond van het door de beroepscommissie uitgevoerde onderzoek of de delibererende klassenraad wel of niet opnieuw moet samenkomen: - indien de delibererende klassenraad niet opnieuw moet samenkomen, deelt de Inrichtende Macht deze beslissing bij aangetekend schrijven aan je ouders (*) mee en motiveert ze; - indien de delibererende klassenraad wel opnieuw moet samenkomen, gebeurt dit ten laatste op 15 september van het daaropvolgende schooljaar. De Inrichtende Macht deelt de beslissing van de delibererende klassenraad onmiddellijk bij aangetekend schrijven aan je ouders (*) mee en motiveert ze. Hopelijk is dit allemaal niet nodig en kan je op 30 juni het schooljaar succesvol beëindigen zodat jijzelf en je ouders fier kunnen zijn over je resultaat.

1.6 Engagementsverklaring tussen school en ouders In deze engagementsverklaring vind je een aantal afspraken die wij met je ouders maken bij de inschrijving. Deze afspraken gelden voor de hele periode dat je bij ons bent ingeschreven. Deze engagementsverklaring kwam tot stand na overleg binnen Drieklank, de scholengemeenschap Overijse-Tervuren-Zaventem, waartoe onze school behoort; met de schoolraad van onze school; Wij zullen alles in het werk stellen om uw kind op een zo goed mogelijke manier te begeleiden doorheen zijn school- en studieloopbaan. Het inschrijven van uw kind in onze school is echter niet vrijblijvend. Wij willen werken in partnerschap en rekenen daarom ook ten volle op uw medewerking.

1.6.1 Wederzijdse afspraken m.b.t. het oudercontact Het oudercontact neemt binnen de communicatie tussen ouders en school een belangrijke plaats in omdat het één van de formele vormen is waarbij leerkrachten en ouders elkaar kunnen ontmoeten. Het oudercontact kan gezien worden als een gesprek waarin een wederzijdse uitwisseling van informatie gebeurt, m.a.w. waar een inbreng van beide partijen mogelijk is. De school organiseert na elk rapport een oudercontact waarop de ouders worden uitgenodigd. Ouders die verhinderd zijn om te komen kunnen steeds contact opnemen met de school om een andere afspraak te maken. Sommige ouders kunnen ook expliciet uitgenodigd worden omdat een gesprek dringend nodig is. In dit geval verwacht de school dat de ouders dan ook ingaan op deze uitnodiging en, indien dit niet mogelijk is op het voorgestelde tijdstip, de school verwittigen en een andere afspraak maken.

30

1.6.2 Wederzijdse afspraken over de regelmatige aanwezigheid en het spijbelbeleid Door de inschrijving van uw kind in onze school verwachten we dat het vanaf de eerste schooldag tot en met 30 juni deelneemt aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar dat het volgt. Projecten, buitenschoolse activiteiten enzovoort worden als normale schooldagen beschouwd, ook als ze meerdere dagen in beslag nemen. Ze geven uw kind een kans om zich te verrijken en zich verder te ontwikkelen. Dit betekent dan ook dat uw kind hieraan moet deelnemen. Verder verwachten we dat uw kind elke schooldag tijdig aanwezig is op school. Te laat komen zal gesanctioneerd worden met een orde- of tuchtmaatregel (zie verder deel2). Het kan altijd gebeuren dat uw kind om een bepaalde reden niet kan deelnemen aan alle lessen of lesvervangende activiteiten of dat het te laat komt. (De concrete afspraken hierover vindt u terug in het reglementgedeelte.)

1.6.3 Studiereglement. Wie vaak ongewettigd afwezig is, kan het recht op schooltoelagen verliezen. Wij verwachten dat u zich engageert om er mee op toe te zien dat uw kind dagelijks op school is, deelneemt aan de door de school georganiseerde activiteiten, en ook telkens op tijd aanwezig te is. Door jongeren worden leren en schoollopen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten ervaren. Zomaar wegblijven uit de school kan echter niet. Bij moeilijkheden wil de school, samen met het CLB, helpen ze op te lossen. De school verwacht bovendien uw actieve medewerking bij eventuele begeleidingsmaatregelen op dit vlak. Van zodra de school de spijbelproblematiek beschouwt als zorgwekkend, speelt ze het dossier door naar het ministerie van Onderwijs en Vorming. Indien u of uw kind niet meewerkt aan onze begeleidingsinspanningen, kan de directeur beslissen om een tuchtprocedure tegen de leerling op te starten omdat hij het onderwijs- en vormingsgebeuren in gevaar brengt. Verder kan de school ook beslissen uw kind uit te schrijven, bijvoorbeeld omdat het hardnekkig blijft spijbelen of omdat het voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar uw kind verblijft.

1.6.4 Wederzijdse afspraken over vormen van individuele leerlingenbegeleiding Op studievlak organiseren wij de volgende voorzieningen: 

 

31

Na het eerste rapport worden de leerlingen met tekorten opgevangen in de studie gedurende drie dagen in de week. Zij worden dan begeleid bij het maken van hun huiswerk. Voor de vakken Nederlands en Wiskunde bestaan er inhaallessen. Tijdens de examenperiode is er studie voorzien op school waarbij leerlingen na het studeren van de leerstof schriftelijk ondervraagd worden. De ouders krijgen elke dag een overzicht over de studiehouding van hun kind en de resultaten van de studieproef.



Alle leerkrachten zijn bereid om ofwel in de les zelf ofwel tijdens de middagpauze of tijdens een overeengekomen tijdstip inhaallessen te geven. In de klassen waar de evaluatie permanent verloopt krijgen de leerlingen steeds de kans om een slecht afgelegde test opnieuw te doen en om niet meegemaakte testen en opdrachten in te halen.

Op socio-emotioneel vlak vindt de school het vanzelfsprekend dat leerlingen steeds terecht kunnen bij hun klastitularis of een andere leerkracht waarmee zij goed overeenkomen. Om de jongere en de leerkrachten te ondersteunen beschikt onze school over twee leerlingenbegeleiders die afwisselend op school aanwezig zijn van 9.05 tot 17.00 uur. Deze leerlingenbegeleiders vormen samen met de CLB-verantwoordelijke en de directie de cel leerlingenbegeleiding. Zij vergaderen elke week over de leerlingen. Op deze vergadering kunnen ook leerkrachten uitgenodigd worden. Voor elk probleem zoeken wij in overleg met de leerling en/of de ouders naar een geschikte oplossing. Wij verwachten dat de leerling en de ouder zich engageert om samen te werken door in te gaan op de uitnodiging tot bespreking.

1.6.5 Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal Onze school is een Nederlandstalige school. Uw keuze voor het Nederlandstalig onderwijs betekent ook dat u uw kinderen aanmoedigt om Nederlands te leren en te spreken, ook buiten de school. Wanneer uw kind enkel Nederlands hoort, spreekt of leest tijdens de schooluren is het voor de school een onmogelijke opgave uw kind een behoorlijke kennis van het Nederlands bij te brengen.

1.7 Beleid inzake extra-murosactiviteiten Een school die zich opsluit tussen vier muren, is niet meer denkbaar. Ter ondersteuning van de lessen en om deze zo realistisch mogelijk te illustreren, trekken wij er al eens met de leerlingen op uit. Deze uitstappen kunnen kaderen in een culturele, sportieve of weerbare opvoeding.. Elke extra-murosactiviteit wordt georganiseerd met een bepaald onderwijskundig doel. Er kunnen activiteiten zijn die een halve dag, één dag of verschillende dagen in beslag nemen. De activiteiten kunnen zowel in het binnenland als in het buitenland plaatsvinden. Elke meerdaagse activiteit kadert in ons project “Samen onderweg” waar in de eerste graad de nadruk wordt gelegd op zichzelf leren kennen, in de tweede graad op het leren kennen van de anderen en in de derde graad op het leren kennen van de maatschappij. Wij proberen de kostprijs steeds zo laag mogelijk te houden. Aangezien deze extramurosactiviteiten verplicht zijn, moeten alle leerlingen die meemaken. Enkel de leerlingen met een medisch attest zijn verontschuldigd. Alle andere leerlingen zullen de kosten moeten betalen indien ze niet beschikken over dat attest. Ook de ouderraad en de vzw vriendenkring van het GITO streeft daarnaar.

32

2 Het orde- en tuchtreglement Orde- en tuchtmaatregelen zijn een middel om de goede gang van zaken in onze kleine maatschappij te vrijwaren. Als je het ordentelijk verstrekken van het onderwijs hindert, zullen wij je aanzetten tot beter en aangepast gedrag. (Zie bijlage 3: Tucht- en andere maatregelen bij schending van de leefregels) Als principe geldt dat je de gevolgen van je daden draagt. Wanneer je gedrag het onderwijs- of vormingsgebeuren op school hindert of in gevaar brengt, kan de school in overleg met jou en je ouders de volgende begeleidende maatregelen voorstellen: ● Time-out Time-out is een school vervangend programma. Dit betekent dat je gedurende een bepaalde periode opgevangen wordt in een project om aan jouw gedrag te werken. Je ouders moeten wel akkoord gaan met dit school vervangend programma. Dit programma kan op vraag van de ouders en/of op vraag van het CLB aangevraagd worden, maar zal steeds vanuit het CLB begeleid worden. ● Begeleidingscontract In een begeleidingscontract kunnen er meer bindende gedragsregels worden vastgelegd. Deze moeten ertoe bijdragen dat je je gedrag zo aanpast dat een goede samenwerking met personeelsleden en/of leerlingen opnieuw mogelijk wordt. ● Ordemaatregelen Als je de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan er een ordemaatregel worden genomen en /of kunnen er meer bindende gedragsregels worden vastgelegd onder de vorm van een handelingsplan of een contract. Deze moeten ertoe bijdragen dat je je gedrag zo aanpast dat een goede samenwerking met leerlingen en/of personeelsleden opnieuw mogelijk wordt. Je komt immers naar school om te leren, om de opdrachten van de leerkrachten uit te voeren. Indien je ongemotiveerd bent, het nodige materiaal niet meebrengt, weigert iets te doen dan heb je een negatieve invloed op de andere leerlingen. Je wordt dan uit de klas gestuurd en wordt opgevangen door de leerlingenbegeleidsters. Bij herhaaldelijk weigeren om mee te werken kunnen er orde- of tuchtmaatregelen opgelegd worden.

2.1 Overzicht van de orde- en tuchtmaatregelen De volgende maatregelen kunnen door elk personeelslid genomen worden:    

33

Mondelinge vermaning. Mondelinge vermaning en schriftelijke nota in de agenda. Straftaak : een extra schriftelijke taak, gemeld aan je ouders via de agenda. Verwijdering : de leerkracht kan je voor het lopende uur uit de klas verwijderen als je gedrag de les stoort; je moet je dan aanmelden bij de leerlingenbegeleidsters in het

secretariaat of bij de directie. Soms is de verwijdering van korte duur (een time-out) en mag je terugkeren naar de klas, soms mag je niet meer teruggaan en krijg je een extra taak. De volgende maatregelen kunnen door de directie of zijn afgevaardigde worden genomen in samenspraak met het personeel:    

 



Alternatieve straf : bv. opruimen van de speelplaats; beschadigd materiaal vergoeden, Strafstudie van één uur: je komt op woensdagmiddag naar school een taak maken, je ouders en jijzelf worden verwittigd door een brief of e-mail; Strafstudie van meerdere uren: je komt op woensdagmiddag naar school een taak maken, je ouders en jijzelf worden verwittigd via een brief of e-mail; Streng regime onder de vorm van een contract : een contract wordt opgesteld tussen jou en de school. Je ouders worden daarvan schriftelijk verwittigd. Bij overtreding krijg je automatisch een tuchtstraf. Tijdelijke verwijdering uit bepaalde lessen : tijdens deze uren krijg je extra taken. In het belang van het onderwijs of van de medeleerlingen kan de directie na advies van de klassenraad of het lerarenkorps te hebben ingewonnen, een leerling van klas veranderen. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend.

Als je gedragingen van die aard zijn dat het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het pedagogisch project in gedrang komen, kan er een tuchtmaatregel worden genomen. Dat kan gebeuren:  als ordemaatregelen tot niets hebben geleid;  als je ernstige of wettelijk strafbare feiten stelt. Enkele voorbeelden van ernstige overtredingen : - opzettelijk en blijvend de lessen storen; - zware schade van welke aard ook toebrengen; - diefstal plegen, waarbij wij een duidelijk onderscheid maken tussen een diefstal gepleegd als minderjarige of als meerderjarige; - drugs verhandelen; - fysisch geweld tegen leerkrachten Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: -

34

Schriftelijke blaam : je ouders krijgen hierover een brief. Na een derde blaam volgt een zwaardere tuchtmaatregel. een tijdelijke uitsluiting uit één of alle lessen voor een periode van ten hoogste 10 schooldagen de definitieve uitsluiting Fraude bij of inbreuken op een eerlijke gang van examens kan tot de uitsluiting van het betrokken examen leiden.

2.1.1 Verloop van de tuchtmaatregelen 1. Bijeenkomst van de klassenraad 2. Mededeling van de tuchtmaatregel. Elke beslissing moet met redenen omkleed zijn. Iedere tuchtbeslissing wordt binnen de drie werkdagen per brief aan de leerling of zijn wettige vertegenwoordigers ter kennis gebracht en in elk geval voordat de tuchtmaatregel van kracht wordt. Bij definitieve uitsluiting wordt deze brief aangetekend verstuurd. 3. Hoorzitting. Iedere tuchtmaatregel wordt door de directie genomen, na vooraf de leerling of zijn wettige vertegenwoordiger gehoord te hebben en het advies van de klassenraad of het lerarenkorps te hebben ingewonnen. De leerling en/of zijn ouders worden uitgenodigd voor de hoorzitting via een nota in de agenda van de leerling waarin er wordt genoteerd dat een leerling een brief meeheeft voor zijn ouders en dat binnen twee werkdagen na de gebeurde feiten. De hoorzitting heeft zo vlug mogelijk plaats alleszins binnen acht werkdagen na de gebeurde feiten. De leerling en/of zijn ouders mogen worden bijgestaan door ten hoogste één vertrouwenspersoon. Van de hoorzitting wordt een proces verbaal gemaakt door een personeelslid van de school. 4. Preventieve schorsing. In afwachting van een eventuele tuchtmaatregel, kan je voorlopig uit de lessen worden verwijderd en dit voor de duur van het onderzoek. Deze preventieve schorsing wordt enkel genomen in uiterst dringende omstandigheden: voor zware gedragsmoeilijkheden die de veiligheid en de gezondheid van anderen in de weg staan en die kunnen leiden tot je definitieve uitsluiting wanneer je aanwezigheid de goede werking van de school onmogelijk zou maken. Alleen de directie kan beslissen tot preventieve schorsing. De directeur zal in dat geval een gesprek voeren met jou, eventueel in bijzijn van je ouders en /of een raadsman. Je ouders worden uitgenodigd via een nota in de klasagenda of via e-mail ten laatste de werkdag nadat de preventieve schorsing is gestart. Het gesprek vindt plaats ten laatste drie werkdagen nadat de nota in de klasagenda is geschreven. 5. Een definitieve uitsluiting. Alleen tegen een definitieve uitsluiting van de school is een beroep mogelijk. Uiterlijk de zesde werkdag na verzending van de beslissing tot definitieve uitsluiting (poststempel), kunnen je ouders per aangetekende brief beroep indienen bij het college van Burgemeester en Schepenen. Het niet naleven van deze vormvereiste en/of termijn leidt tot de non-ontvankelijkheid van het beroep.

2.1.2 Beroep aantekenen tegen de tuchtmaatregel: procedure 1. Hoger beroep. Deze tuchtinstantie in hoger beroep doet uitspraak over het verzoekschrift binnen de 14 werkdagen na ontvangst van het beroep. 2. Vooraf inkijken van het tuchtdossier. De leerling, wettige vertegenwoordiger en/of raadsman krijgen voorafgaandelijk inzage in het tuchtdossier, vooraleer betrokkene gehoord wordt. 3. Verwittigen van de betrokken partijen voor de hoorzitting. De leerling wordt ten minste vijf kalenderdagen voordien schriftelijk op de hoogte gebracht van de plaats en het tijdstip van de hoorzitting, hetzij bij aangetekend schrijven, hetzij bij nota in de agenda, hetzij bij e-mail.

35

Hierbij zijn tevens vermeld de modaliteiten die het inzagerecht van het tuchtdossier regelen. 4. Het beluisteren van de leerling of zijn/haar raadsman. Alvorens uitspraak te doen hoort het de leerling of zijn wettige vertegenwoordiger en/of een raadsman. Een personeelslid van de school of van het CLB kan bij de toepassing van dit tuchtreglement niet optreden als raadsman van jezelf en/of je ouders. 5. Van de hoorzittingen in hoger beroep wordt door de gemeentesecretaris een proces verbaal opgemaakt. 6. Opsturen van de beslissing van het hoger beroep. De beslissing wordt binnen de 3 werkdagen, bij aangetekend schrijven aan de betrokkene meegedeeld. De beslissing in hoger beroep is met redenen omkleed. Het beroep schort de uitvoering van de beslissing betreffende de tuchtmaatregel op. 7. Preventieve schorsing in afwachting van de beslissing van het hoger beroep. De directie kan in dit geval beslissen om je preventief te schorsen tot wanneer de beslissing in hoger beroep genomen is. De directie zal dan onmiddellijk een gesprek voeren met de leerling, eventueel in bijzijn van de ouders (*) en /of de vertrouwenspersoon. 8. Privacy van het tuchtdossier. Bij de uiteindelijke beslissing kan geen rekening worden gehouden met gegevens die je niet vooraf zijn bekendgemaakt en/of die geen deel uitmaken van je tuchtdossier. Buitenstaanders mogen je tuchtdossier niet inkijken, behalve als je ouders een schriftelijke toestemming geven. Alle leden van een tuchtoverheid die deelnemen aan de zittingen en deliberaties zijn gebonden door geheimhouding. Het tuchtdossier kan niet worden overgedragen naar een andere school. 9. Het zoeken van een andere school. Bij definitieve uitsluiting word je bijgestaan door de directeur of zijn afgevaardigde en door het CLB (centrum voor leerlingenbegeleiding) bij het zoeken naar een andere school. 10. Recht op opvang. Als je, na de voorziene procedure, preventief bent geschorst en/of tijdelijk of definitief bent uitgesloten, kunnen je ouders vragen om je op te vangen. Dit gebeurt door een gemotiveerde aanvraag. Als de school op deze vraag niet ingaat, zullen we dit schriftelijk en gemotiveerd meedelen aan je ouders. Als de school op deze vraag wel ingaat, dan worden er afspraken gemaakt met jou en je ouders.

2.2 Overzicht van sancties/ ordemaatregel

36

Welke sanctie?

Wanneer?

Mondelinge vermaning

Leerkracht of opvoeder bepaalt zelf wanneer het gedrag en/of de studiehouding van de leerling een mondelinge vermaning verdient.

Mondelinge vermaning met schriftelijke nota in de agenda

Leerkracht of opvoeder bepaalt zelf wanneer het gedrag en/of de studiehouding van de leerling een mondelinge vermaning met schriftelijke nota verdient.

Strafwerk

Leerkracht bepaalt zelf wanneer het gedrag en/of de studiehouding van de leerling een sanctie verdient.

Verwijdering uit de klas

Leerkracht bepaalt zelf wanneer het gedrag en/of de studiehouding van de leerling de klas verstoort.

Strafstudie 1 uur



Strafstudie 2 uur

    

Strafstudie 3 uur Schorsing

     

Indien de overtreding voor de leerkracht zo zwaar is dat een taak niet voldoende is Bij herhaaldelijke taken voor eenzelfde voorval Bij spijbelen van 1 uur Bij tweede strafstudie Bij spijbelen van 2 uur Indien meerdere kleinere overtredingen bij verschillende leerkrachten Bij spijbelen van meer dan 2 uur. Na beslissing van de klassenraad Bij ernstige feiten Als waarschuwing na 3 strafstudies Meer dan 10 keer te laat per maand, waarschuwing schorsing als dan nog 2x te laat in dezelfde week effectieve schorsing Als de lln 2x onwettig afwezig is op de strafstudie

Opmerking: Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend.

3 Afwezigheden Zoals je in de engagementsverklaring kon lezen, ben je verplicht om alle dagen tijdig aanwezig te zijn op school of deel te nemen aan buitenschoolse (lesvervangende) activiteiten. Om sommige redenen mag je echter afwezig blijven. Soms is dit een recht, in andere gevallen heb je vooraf uitdrukkelijke toestemming nodig van de school. Daarvoor moet je je wenden tot de directeur of zijn afgevaardigde. Hieronder gaan we dieper in op verschillende redenen van afwezigheid. We vermelden telkens welke formaliteiten moeten vervuld worden en welke rechten je hebt als je door je afwezigheid lessen mist. De algemene regel is dat je ouders steeds de school verwittigen wanneer je afwezig bent. Is de afwezigheid te voorzien en/of vereist ze het voorafgaand akkoord van de school, dan wordt de school vooraf op de hoogte gebracht. Bij onvoorziene afwezigheid delen je ouders de reden zo vlug mogelijk mee.

3.1 Redenen van afwezigheid en formaliteiten 3.1.1 Je bent ziek Als je afwezig bent wegens ziekte, moet je daar een bewijs van voorleggen: - voor een korte ziekteperiode van één, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een ondertekende en gedateerde verklaring van je ouders. Je kan je afwezigheid wegens ziekte maximaal vier keer in een schooljaar op deze manier aantonen.

37

-

-

Een medisch attest is nodig : o voor een langere ziekteperiode, d.w.z. van zodra je vier opeenvolgende kalenderdagen ziek bent, zelfs als in die vier dagen eventueel één of meer vrije dagen zitten; o wanneer je voor de vijfde keer in hetzelfde schooljaar een korte afwezigheid om medische redenen hebt gewettigd met een verklaring van je ouders o als je afwezig bent wegens ziekte tijdens de proefwerken. o wanneer je afwezig bent net voor of na een schoolvakantie. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig in de volgende gevallen: o het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft “dixit de patiënt”; o het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; o het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden, ... o Een afwezigheid wegens ziekte die gedekt wordt door een twijfelachtig attest, beschouwen we als spijbelen.

De verklaring van je ouders of het medisch attest moet je inleveren, wanneer je de eerste dag terug op school bent. Als je langer dan 10 opeenvolgende lesdagen ziek bent, dan moet je het medisch attest onmiddellijk op school (laten) bezorgen, vóór je terugkomst. Als je omwille van eenzelfde medische behandeling meerdere malen afwezig bent op school, volstaat één medisch attest met de verschillende data. Ook wanneer je vaak afwezig bent wegens een chronische ziekte, zonder dat telkens de raadpleging van een arts nodig is, kan je in samenspraak met de schoolarts één enkel medisch attest indienen, dat dan, telkens als je afwezig bent, gepreciseerd wordt door een verklaring van de ouders.

3.1.2 Je bent ziek... je mist de lessen lichamelijke opvoeding Als je wegens ziekte niet kan deelnemen aan bepaalde oefeningen of aan het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dan moet je aan de arts een “medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school” vragen, zodat de leerkracht lichamelijke opvoeding kan uitmaken wat wel en wat niet kan in de lessen. Als je vaak niet deelneemt aan deze lessen, dan zal je een vervangtaak krijgen. Als je wegens ziekte, ongeval of handicap geen lichamelijke opvoeding kan volgen, dan kan de klassenraad beslissen je vrij te stellen van dit vak, op voorwaarde dat je een aangepast lesprogramma krijgt. Dit wil zeggen dat je een ander vak volgt of dat je het vak lichamelijke opvoeding anders (bv. theoretisch) moet behandelen. Dit aangepast lesprogramma zal opgenomen worden in de eindbeoordeling. Je ouders kunnen de vraag om vrijgesteld te worden voor het vak lichamelijke opvoeding steeds stellen. De klassenraad zal deze vraag onderzoeken, maar de vrijstelling is niet afdwingbaar.

38

3.1.3 Begrafenis of huwelijk Je mag steeds afwezig zijn om een begrafenis of huwelijksplechtigheid van een bloed- of aanverwant of iemand die bij jou thuis inwoont, bij te wonen. Je bezorgt vooraf aan de school dan één van de volgende documenten: een verklaring van je ouders, een doodsbericht of – brief, of een huwelijksaankondiging of -brief. Naast de afwezigheid omwille van het bijwonen van een begrafenis, kan de school je n.a.v. het overlijden van een bloed- of aanverwant enkele dagen afwezigheid toekennen zodat je je emotioneel evenwicht kan terugvinden.

3.1.4 Topsporter Als je in het bezit bent van het topsportstatuut (A of B) kan je maximum 40 halve lesdagen afwezig blijven om deel te nemen aan stages, tornooien en wedstrijden. Dit geldt niet voor het volgen van wekelijkse trainingen. Ook sporters die niet in het bezit zijn van een topsportstatuut, kunnen van de school de toelating krijgen om deel te nemen aan een sportmanifestatie bv. op grond van een selectie door een erkende sportfederatie.

3.1.5 Afwezigheid omwille van uitzonderlijke redenen -

je moet voor een rechtbank verschijnen; de school is door overmacht niet bereikbaar of toegankelijk; je bent onderworpen aan een maatregel opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; je moet proeven afleggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap; je werd preventief geschorst; je werd, bij wijze van tuchtmaatregel, tijdelijk of definitief uitgesloten; je neemt, als lid van de raad van bestuur of van de algemene vergadering, deel aan activiteiten verbonden aan het lidmaatschap van de Vlaamse Scholierenkoepel;

3.1.6 Feestdagen inherent aan je levensbeschouwelijke overtuiging (door de grondwet goedgekeurd) Je ouders moeten dit wel vooraf en schriftelijk melden aan de school. De volgende feestdagen komen hiervoor in aanmerking: -

-

39

Je bent moslim: het Suikerfeest (1 dag) en het Offerfeest (1 dag); Je bent jood: het Joods Nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen) en het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het Feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen) en het Wekenfeest (2 dagen); Je bent orthodox (enkel voor de jaren waarin het orthodox Kerstfeest niet samenvalt met het katholiek Kerstfeest): Kerstfeest (2 dagen), Paasmaandag, Hemelvaart (1 dag) en Pinksteren (1 dag)

3.1.7 Afwezigheid van de school omwille van andere reden Om een andere reden mag je enkel afwezig zijn als je de toestemming hebt van de school. Voor andere dan bovenvermelde afwezigheden (bv. persoonlijke redenen, schoolvervangende projecten…) heb je de toestemming van de school nodig. Je hebt dus geen recht op deze afwezigheden. Indien je de toestemming krijgt, moet je wel steeds een door de school gevraagd verantwoordingsstuk binnen brengen.

3.1.8 Afwezigheid tijdens examens, toetsen, taken, .... Als je om welke reden dan ook aan een overhoring, klasoefening, proefwerk of persoonlijk werk niet kan deelnemen, kan je verplicht worden die achteraf te maken. Als je langdurig afwezig bent, kan de directeur of zijn afgevaardigde ook beslissen of je niet gevolgde lesuren praktijk of stages moet inhalen. Zij doet dit steeds in samenspraak met de begeleidende klassenraad. Zij beslist ook hoe en wanneer je ze dan moet inhalen. Kan je, wegens een geldige reden, niet deelnemen aan één of meer proefwerken, dan moet je de directeur of haar afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigen. Als je langdurig afwezig bent, beslist hij steeds in samenspraak met de klassenraad of je de niet gemaakte proefwerken moet inhalen. Hij beslist ook hoe en wanneer je ze dan moet inhalen. Dit wordt aan je ouders meegedeeld.

3.2 Een aangepast lesprogramma Normaal gezien volg je het hele programma van de studierichting waarin je bent ingeschreven. In enkele uitzonderlijke situaties kan je eventueel een aangepast lesprogramma krijgen voor één of meer vakken of vakonderdelen. Je ouders kunnen dat bij ons aanvragen. Als je aan de voorwaarden voldoet zal de klassenraad die vraag onderzoeken en een beslissing nemen.

3.2.1 Bij ziekte, ongeval of handicap Als je wegens ziekte, ongeval of handicap één of meerdere vakken, andere dan lichamelijke opvoeding, (tijdelijk) niet kan volgen, kan de klassenraad vervangende activiteiten geven. Dat kan betekenen dat je een vak op een andere manier zal benaderen (bv. meer theoretisch) of dat je een ander vak zal volgen. Uiteraard kan dit slechts in individuele en uitzonderlijke gevallen. Wij doen in dit geval ook beroep op bednet en geven onderwijs aan huis (TOAH).

3.2.2 Het behalen van een bijkomend studiebewijs Als je een bijkomend studiebewijs wil behalen of als je een bijkomend studiegetuigschrift of diploma van het secundair onderwijs wil behalen (= een bijkomende kwalificatie) kan de klassenraad beslissen om je een vrijstelling toe te kennen. Dit kan enkel op voorwaarde dat je de vakken of leerinhouden al eerder hebt gevolgd én al over een studiegetuigschrift of diploma van het secundair onderwijs beschikt. De klassenraad beslist of je in dat geval minder lesuren hebt of dat je een vervangend programma moet volgen.

40

3.2.3 Spreiding van het programma Soms kan de klassenraad je toestaan om het lesprogramma over twee schooljaren te spreiden. Ook hier geldt dat je ouders de vraag naar spreiding van het lesprogramma steeds kunnen stellen. De school zal deze vraag onderzoeken, maar de spreiding van het lesprogramma is niet afdwingbaar. De klassenraad zal dan beslissen welke vakken in welk jaar moeten gevolgd worden en zal je ook tussentijds evalueren. Bij ziekte of ongeval kan het lesprogramma van een graad gespreid worden over 3 schooljaren.

3.2.4 Veranderen van school tijdens het schooljaar Als je in de loop van het schooljaar van school wenst te veranderen, melden je ouders dit onmiddellijk aan de school. Je dient wel rekening te houden met de wettelijke bepalingen hieromtrent.

3.3 Anti-Spijbelbeleid! Spijbelen kan niet! Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Als je ergens mee zit, zal de school je samen met het CLB helpen om een oplossing te vinden. Wanneer de school vaststelt dat je spijbelt, neemt zij contact op met je ouders. Blijf je verder spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Op basis van deze concrete leerlingbegeleiding kan de school de ongewettigde afwezigheid wettigen. Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee zichtbaar werd geknoeid, valt ook onder ongewettigde afwezigheid. Blijf je na alle begeleidingsinspanningen van de school en het CLB toch verder spijbelen, dan licht de school de overheid in en meldt ze dit aan je ouders. De school kan dan zelfs in uitzonderlijke gevallen beslissen om jou uit te schrijven. Uiteindelijk kan dit er ook toe leiden dat je schooltoelage wordt ingetrokken.

4 Tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH) Als je door ziekte of ongeval tijdelijk de lessen niet (of voor minder dan de helft) kan volgen op school, heb je als regelmatige leerling recht op tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH). Dit betekent dat je elke week 4 uur les krijgt thuis. De klassenraad beslist, in overleg met je ouders, in welke vakken. Behalve voor chronisch zieke leerlingen, geldt dat je pas recht hebt op TOAH nadat je 21 volledige kalenderdagen ononderbroken afwezig bent geweest. Als je na een periode van TOAH opnieuw naar school komt, maar binnen 3 maanden hervalt, moet deze wachtperiode echter niet opnieuw worden doorlopen. Als je op 10 km of minder van de school verblijft, heb je sowieso recht op TOAH. Onze school heeft het afstandscriterium verruimd. Als je ingeschreven bent op onze school,

41

heb je recht op TOAH. Als je van TOAH wil gebruik maken, dan dienen je ouders een schriftelijke aanvraag in bij de directeur en voegen daar een medisch attest bij waaruit blijkt dat je onmogelijk naar school kan komen maar dat je wel onderwijs mag krijgen. TOAH is gratis. Er wordt mee gestart uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin je aanvraag werd ontvangen en ontvankelijk bevonden.

5 Bijdrageregeling (schoolkosten) Bij het begin van het schooljaar ontvang je een lijst met financiële bijdragen die van jou of je ouders kunnen worden gevraagd. Deze lijst bevat zowel verplichte als niet verplichte uitgaven. In bijlage 3 zie je een voorbeeld van de onkostenraming voor het schooljaar 20142015. -

Verplichte uitgaven zijn uitgaven die jij of je ouders zeker zullen moeten doen, bijvoorbeeld het betalen van je handboeken, het betalen van kopieën,…, zaken die de school als enige aanbiedt zoals voorgedrukt examenpapier, werkpak met embleem van de school,… koop je verplicht aan op school. Er zijn ook zaken die je zowel op school als elders kunt kopen. Je kiest vrij waar je deze zaken aankoopt, maar als je ze op school aankoopt, dan moeten jij of je ouders de bijdrage betalen. Alle uitstappen zijn verplicht, dat betekent dat de kosten daaraan verbonden aan iedereen worden aangerekend tenzij de leerling beschikt over een medisch attest.

-

Niet-verplichte uitgaven zijn uitgaven voor zaken die je niet verplicht moet aankopen of activiteiten waar je niet verplicht aan moet deelnemen, maar als je aankoopt of deelneemt dan moeten jij of je ouders er wel een bijdrage voor betalen. Voor sommige posten vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere posten zijn enkel richtprijzen vermeld. Bij een vaste prijs ligt het bedrag dat je voor die post moet betalen vast. Een kopie kost bijvoorbeeld 0,05 euro per stuk. Van deze prijs zal de inrichtende macht niet afwijken. Voor sommige posten kent de inrichtende macht de kostprijs niet op voorhand. Zij geeft voor die posten richtprijzen mee. Dit betekent dat het te betalen bedrag in de buurt van de richtprijs zal liggen, het kan iets meer maar het kan ook iets minder zijn. De inrichtende macht baseert zich voor het bepalen van de richtprijs op de prijs die de zaak of de activiteit vorig schooljaar kostte. Deze lijst wordt voorgelegd aan de schoolraad.

5.1 De betaling Voor wat de betaling van de schoolrekeningen betreft, zijn er twee systemen mogelijk. 

42

Ofwel betaal je telkens wanneer er een schoolrekening wordt opgestuurd. Dan verwachten wij dat de betaling tijdig, dat betekent binnen de dertig dagen na verzending (poststempel) en volledig gebeurt.



Ofwel betaal je elke maand een bedrag (het bedrag wordt bepaald door de werkelijke kosten van het vorige schooljaar te delen door 7) gedurende 7 maanden van oktober tot en met april. In juni wordt de afrekening gemaakt.

Je ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot betaling van de schoolrekening. Dat betekent dat we beide ouders kunnen aanspreken tot het betalen van de volledige rekening. De school kan niet ingaan op de vraag tot splitsing van de schoolrekening. Als er tussen je ouders onenigheid bestaat over het betalen van de schoolrekening, zal de school aan elk van je ouders een identieke schoolrekening versturen. Zolang het verschuldigde bedrag niet volledig betaald is, blijft elke ouder het volledige resterende saldo verschuldigd, ongeacht de afspraken die ze onderling gemaakt hebben.

5.1.1 Bij betalingsmoeilijkheden Indien jij of je ouders problemen ondervinden met het betalen van de schoolrekening, kunnen jij of je ouders contact opnemen met de directeur. Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over een aangepaste manier van betalen. Wij verzekeren jou en je ouders een discrete behandeling van je vraag.

5.1.2 Bij wanbetaling Indien we vaststellen dat de schoolrekening geheel of gedeeltelijk onbetaald blijft zonder dat er financiële problemen zijn of omdat de gemaakte afspraken niet worden nageleefd, zal de school verdere stappen ondernemen. Ook dan zoeken we in eerste instantie in overleg naar een oplossing. Indien dit niet mogelijk blijkt, schakelen wij een incassobureau of deurwaarder in. Bij het begin van het schooljaar vragen wij dat de leerlingen een voorschot meebrengen om de verplichte uitgaven gedeeltelijk te dekken. De grootte van dit voorschot wordt bepaald per jaar, richting waarin de leerling zich bevindt en wordt meegedeeld samen met de lijst van nodige materialen. De eerste afrekening gebeurt in de maand oktober. Het voorschot wordt dan afgetrokken van deze rekening.

6 Rookbeleid Roken schaadt de gezondheid, dus niet roken wordt de norm. In onze school geldt een algemeen en permanent rookverbod. De school heeft een opvoedingstaak samen met de ouders. Het personeel van de school heeft eveneens een voorbeeldfunctie. Daarom is er beslist dat er door niemand, noch door leerlingen noch door personeel mag gerookt worden in de schoolgebouwen (volgens KB 15.09.1990 en KB 19.01.2005) en op het schooldomein. Onder schoolgebouwen verstaan we de klassen, gangen, trappen, trapzaal, toiletten, leraarszaal, refter en keuken, kleedkamers en waslokaal, secretariaat, bibliotheek, bureau directie, bureau TAC, bureau CLB, werkplaatsen (metaal, eerste graad, schrijnwerkerij, auto, elektromechanica, lassen). Onder schooldomein verstaan we ook de speelplaats en de plaats net voor de ingang van de schoolpoorten.

43

Ook elektronische sigaretten vallen onder het rookverbod. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen. De naleving van dit rookverbod wordt streng gecontroleerd door de toezichters, zowel aan de schoolpoort als in de gebouwen..

7 Reclame en sponsoring Reclame is een vorm van mededeling met als doel de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een bijdrage in met als doel om de bekendheid te verhogen. Reclame en sponsoring door derden binnen onze school is toegestaan, voor zover het niet onverenigbaar is met de onderwijskundige en pedagogische taken van de school en voor zover de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van de school hier niet door geschaad worden. Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de schoolraad die hierover zal adviseren.

44

__________________________________________________________________________

DEEL III: Afspraken en informatie __________________________________________________________________________

45

Deel 3: Afspraken en informatie ________________________________________________________________________ De bepalingen opgenomen in dit deel zijn meer van informatieve aard. Ze maken wel integraal deel uit van het schoolreglement. De school heeft het recht de informatie opgenomen in dit deel in de loop van het schooljaar te wijzigen, indien nodig na consultatie van de participatieorganen.

1 Waar kan je terecht met je vragen in onze school? 1.1 Het bureau van de directie. Met de directie, mevrouw Sonia Parent, heb je meestal het minst van al contact. Toch zal de directie je leren kennen met voornaam en naam en je studies op de voet volgen. De directie zal sommige lessen bijwonen en je werk in de werkplaats komen bewonderen. Soms zal het nodig zijn om je opnieuw op de rechte weg te zetten als je het schoolreglement niet goed opvolgt. Dan kom je natuurlijk in het bureau van de directie terecht. Maar wees gerust, word je in het bureau gevraagd, denk dan niet onmiddellijk dat je iets fout hebt gedaan. Je kan om totaal andere redenen geroepen worden. Bij de directie kan je aankloppen om iets te bespreken, om voor iets de toelating te vragen,... Als de directie vrij is, zal ze je zeker ontvangen.

1.2 Het secretariaat Op het secretariaat tref je verschillende personen aan: Christiane Poelmans, Greta Piekaerts, Kristel Wouters en Marleen Hemeleers. Zij kunnen je helpen met allerlei papieren die je moet indienen of afgeven zoals: getuigschriften van je vorige school, attesten van afwezigheid, doktersattesten,...het krijgen van een studentenkaart. Elke leerling krijgt een studentenkaart. Je eerste studentenkaart krijg je automatisch van mevrouw Piekaerts. Verlies je die kaart in de loop van het schooljaar, dan kan je bij mevrouw Piekaerts een nieuwe vragen. Maar het beste is om ordelijk te zijn en ze niet te verliezen! Zij kunnen je eveneens helpen met de rekeningen die je een aantal keren per jaar krijgt van de school. De afrekening omvat alle voor jou gemaakte kosten voor cursussen, examens, materiaal dat je gebruikt in de werkplaats,... Als iets niet duidelijk is, kan je bij hen aankloppen. Gert Bleus is de ICT-coördinator van onze school, hier kan je terecht voor al je vragen omtrent Smartschool.

46

1.2.1 Waarvoor kan je terecht bij de secretariaatsmedewerkers? 1.2.1.1 Telefoneren Als je echt dringend moet telefoneren kan je terecht bij de secretariaatsmedewerkers. 1.2.1.2 Bij ziekte Als je ziek wordt of je onwel voelt, laat je dat meteen weten aan een van onze personeelsleden. Afhankelijk van de situatie zal je opgevangen worden in het verzorgingslokaal of de toelating krijgen om naar huis te gaan (als wij je ouders kunnen bereiken) of naar het ziekenhuis gebracht worden. Als we je ouders kunnen bereiken, laten we hen beslissen over het verdere verloop. Je mag nooit naar huis gaan zonder de school op de hoogte te brengen. De school mag geen medische handelingen stellen en zal in geen geval geneesmiddelen ter beschikking stellen, ook geen pijnstillers. 1.2.1.3 Bij kwetsuren Als je gekwetst bent. Met je handen werken, brengt soms verwondingen mee: splinters in de vinger, een bloedende neus,... Geen nood, op het secretariaat word je geholpen. De school beschikt immers over enkele personeelsleden die geregeld opleiding volgend om eerste hulp te verstrekken. Indien nodig word je begeleid naar de dokter of schakelen wij de hulp van gespecialiseerde diensten in. De school zal je ouders of een andere contactpersoon zo snel mogelijk verwittigen. Als je een kwetsuur hebt opgelopen in een bepaalde les (bv. bij lichamelijke opvoeding) of een lichamelijk letsel, veroorzaakt door een ongeval op weg naar/van de school of de stageplaats (wel de gemakkelijkste weg), alsook een letsel opgelopen op alle activiteiten georganiseerd door de school. In dat geval moet je zo vlug mogelijk de school verwittigen, de nodige formulieren afhalen op school en ze door de dokter laten invullen. Daarna dien je de formulieren terug in op het secretariaat. Daar zal men dan zorgen dat alles geregeld wordt met de verzekering. 1.2.1.4 Te laat op school Als je te laat op school komt. Op het secretariaat krijg je een stempel in je klasagenda en wordt de reden genoteerd van je te laat zijn. Dus, steeds je klasagenda bij de hand hebben. Let op, zonder stempel te laat binnenkomen in de les, kan niet. Je wordt onmiddellijk terug verwezen naar het secretariaat. 1.2.1.5 Aanvraag studietoelage of dergelijke -

47

als je een studietoelage wilt aanvragen. Het formulier dat je daarvoor nodig hebt, kan je in het secretariaat vragen en laten invullen. als je een nieuw formulier wil i.v.m. de keuze godsdienst/niet-confessionele zedenleer.

-

als je de directie wilt spreken. De mensen van het secretariaat zullen je dan verder helpen.

1.2.1.6 Toezien op het gebruik van geneesmiddelen Als je minderjarig bent en je moet tijdens de schooluren geneesmiddelen nemen, kunnen je ouders de school vragen om er op toe te zien dat dit stipt gebeurt. De school zal dan instaan voor de bewaring van de geneesmiddelen en een personeelslid zal erop toezien dat je je geneesmiddelen stipt neemt. De geneesmiddelen worden uitsluitend in het verzorgingslokaal ter beschikking gesteld. Zo nodig zal het toeziend personeelslid je helpen, maar in geen geval zal het personeelslid andere medische handelingen stellen, want dat is strikt verboden. Neem je het geneesmiddel om een of andere redenen niet, dan worden je ouders daarvan op de hoogte gesteld. Tijdens meerdaagse activiteiten zal er een zeer beperkte voorraad van eenvoudige, algemeen gangbare geneesmiddelen voorhanden zijn. Wanneer de omstandigheden dat vereisen, zal de school jou één van de geneesmiddelen op jouw uitdrukkelijk verzoek en in zeer beperkte mate ter beschikking stellen. Als je minderjarig bent, moeten je ouders daar vooraf toestemming voor geven. Daartoe ontvangen ze een medische fiche waarop ze kunnen aankruisen welke geneesmiddelen wel en niet verstrekt mogen worden. Als we vaststellen dat je op eigen houtje geneesmiddelen gebruikt op een wijze die buitensporig lijkt, zullen we daarover met je ouders in contact treden. Medische handelingen: De school mag geen medische handelingen stellen. In geval van nood zal de school een arts contacteren.

1.3 Het boekenfonds - Kosten van het onderwijs Het secundair onderwijs is niet kosteloos. In onze school maken wij gebruik van bestelbonnen. Er zijn meerdere bestelbonnen: -

48

Een eerste verplichte lijst is deze van de boeken en werkmappen. Vanaf het schooljaar 2013-2014 werkt het GITO Overijse samen met standaard boekenverhuur. De leerling en hun ouders zijn verantwoordelijk voor het bestellen van het nodige boekenpakket. Elke leerling krijgt de instructies om het boekenpakket te bestellen. De bestelling gebeurt via de website van Standaardboekverhuur: http://www.standaardboekverhuur.be/webshop/ . Jullie ontvangen nog een brochure ontwikkeld door Standaardboekverhuur, met alle informatie over hoe de bestelling dient te verlopen. De enige informatie die jullie van ons nodig hebben, is de naam en adres van onze school en de richting waarin je bent ingeschreven. Alle boeken zullen naar de school worden toegestuurd, waar de leerlingen ze op 2 september kunnen afhalen.

-

Een tweede verplichte materialen lijst betreft de materialen specifiek voor de school : zoals het werkpak, stofjas, klasagenda, LO T-shirt, ….. Deze materialen kunnen enkel via de school aangekocht worden, wat wij de verplichte bestelbon noemen.

-

Elke richting heeft ook zijn specifieke materialen. Je kan kiezen om deze materialen via de school aan te kopen, of deze zelf aan te kopen. Een bestelbon wordt hiervoor meegegeven, indien je via de school aankoopt dient deze ook ingevuld te worden anders kan ze als leidraad dienen om de correcte materialen aan te kopen. Het gaat hier over : veiligheidsschoenen, penselen, potloden, meter, verf, ….. Deze aankoop via de school is niet verplicht.

De school beschikt over modern kopieerapparatuur. Klassikaal kopieerwerk ten behoeve van de leerlingen (cursussen, documentatie, notities,...) wordt eveneens via de schoolrekening vereffend tweemaal per schooljaar. Bij twijfel of vragen over de rekeningen kan het secretariaat steeds geraadpleegd worden. Voor elk leerjaar hebben wij een raming gemaakt van de kosten in onze school. U krijgt de raming van de kosten voor de klas waarin uw dochter of zoon zich heeft ingeschreven bij de start van het schooljaar. Zo weet u perfect wat er u te wachten staat op financieel vlak. Bij financiële problemen vragen wij om contact op te nemen met de directie om zo in een regeling te voorzien. De wanbetalers brengen immers de school in de problemen.

1.4 Het bureau van de technisch adviseur-coördinator De technisch adviseur-coördinator (TAC), de heer Herman Dekerk, houdt een oogje in het zeil in alle werkplaatsen. Hij zorgt ervoor dat het materiaal dat je nodig hebt zo vlug mogelijk aanwezig is op school. De TAC is ook verantwoordelijk voor het materiaal. Al het materiaal is van de school en dus van de gemeente Overijse. Maak je het materiaal stuk door onvoorzichtigheid, dan zullen wij uitleggen hoe je het materiaal goed moet gebruiken. Maak je het materiaal toch nog stuk door onvoorzichtigheid of met opzet, dan zal de TAC je naam noteren en vragen een deel van de kosten te betalen. Let dus goed op hoe je het materiaal moet gebruiken en wees steeds voorzichtig. Een vakman behandelt zijn materiaal met liefde!

1.5 De leraarszaal Leerkrachten die geen les hebben, maar wel op school zijn kan je meestal in de leraarszaal vinden. De leraarszaal is enkel toegankelijk voor de leerkrachten. Moet je een leerkracht spreken, dan klop je op de deur en vraag je beleefd of je de betrokken leerkracht kan spreken. Denk eraan, leerkrachten zijn er om je te helpen. Wees dus niet bang om bij hen aan te kloppen met problemen inzake de leerstof. Maar respecteer ook hun middagpauze. Soms is het noodzakelijk dat we ook je leraren informeren over je situatie. We zullen dat steeds met jou bespreken. Op die manier weet je ook zelf wat er aan je leraren is gezegd. Ook je leraren en andere personeelsleden die werden geïnformeerd moeten vertrouwelijk omgaan met deze informatie.

49

2 Bij wie kan je terecht als je het moeilijk hebt? 2.1 De interne leerlingbegeleiding Wanneer je het om de een of andere reden wat moeilijker hebt, willen we je helpen. Daarom kan je terecht bij leraren en opvoeders. Ook de schoolinterne leerlingenbegeleiding is er om je verder te helpen. Marleen Croimans en Johanna Schauwers zijn onze interne schoolbegeleiders Zij zullen je bijstaan met raad en daad. Eén van hen is op school aanwezig elke dag van 9u. tot 16u.20. Het is belangrijk dat je weet op basis van welke principes ze werken. Ze zoeken steeds naar een begeleiding die bij jou past. Als we begeleiding bieden, doen we dat altijd mét jou. Er zullen nooit beslissingen genomen worden over je hoofd of achter je rug. Het kan zijn dat we je aanraden je ouders te informeren. Dat bespreken we dan samen met jou. We proberen steeds te doen wat voor jou het beste is, maar houden daarbij ook rekening met wat het beste is voor anderen.

2.1.1 Privacy Er zijn twee soorten van geheimhouding in de begeleiding: discretieplicht en beroepsgeheim. Wat is dit? Op school kan je praten met allerlei personeelsleden: leraren, opvoeders, leerlingenbegeleiders en directie. Zij hebben een discretieplicht en gaan dus vertrouwelijk om met de informatie die je aan hen vertelt. Maar ze kunnen je niet beloven dat alles wat je aan hen vertelt geheim blijft. Wat je vertelt, wordt soms besproken in de cel leerlingenbegeleiding. Een CLB-medewerker heeft beroepsgeheim: dat betekent dat hij wettelijk verplicht is om altijd je toestemming te vragen voor hij iets doorvertelt. Bij een CLB-medewerker kan je er dus op rekenen dat jouw persoonlijke informatie geheim blijft.

2.1.2 Een dossier Je begrijpt dat een leerlingenbegeleider niet alles kan onthouden en dat het nodig is belangrijke informatie schriftelijk bij te houden. Tot die informatie hebben enkel de directie en de cel leerlingenbegeleiding toegang. We gaan ervan uit dat je ermee instemt dat we relevante gegevens bijhouden in je leerlingendossier. We zullen samen met jou bekijken welke informatie we opnemen in het dossier. Je mag altijd vragen welke gegevens over jou in je dossier staan. Om een oplossing te vinden, is het soms noodzakelijk te overleggen met anderen. In de mate van het mogelijke zullen we jou hier steeds over informeren.

2.1.3 De cel leerlingenbegeleiding Om je op een goede manier te begeleiden, werken de leerlingenbegeleiders in onze school samen in een cel leerlingenbegeleiding. Eenmaal per week bespreken we in deze vergadering de moeilijke situaties waarmee

50

sommige leerlingen te kampen hebben en zoeken we samen met de CLB-medewerker naar oplossingen. We bereiden de vergadering voor op basis van de gegevens die we van jou of van leraren verkregen. Na zo’n vergadering mag je weten wat er werd gezegd. Daarom zijn we altijd bereid om dit met jou te bespreken.

3 Concrete afspraken en regels op school (uitgebreid) 3.1 Kledij, orde, veiligheid en hygiëne Met dit reglement willen wij in de eerste plaats de volgende doelstellingen bereiken:  ongevallen vermijden  een betere lichaamshygiëne verkrijgen  onze school veiliger, gezonder en gezelliger maken.  De leerlingen die een BA4-attest hebben gekregen, mogen onder toezicht van een leerkracht (met een BA5-attest) werken uitvoeren op spanningsloze kringen. De school is verantwoordelijk voor de veiligheid en de gezondheid van de personen die er leven en werken. Maar we kunnen slechts een veilige en gezonde school worden indien iedereen - zowel leerling, als leerkracht, als directie, als onderhoudspersoneel en opvoedend personeel - de veiligheidsvoorschriften grondig naleeft. In een technische school is de veiligheid één van de belangrijkste punten. In het kader van veiligheid, treft de school ook maatregelen betreffende brandpreventie, brandbestrijding en evacuatie. Zij brengt ook veilige elektrische installaties aan en zorgt voor EHBO-voorzieningen. Het spreekt vanzelf dat je deze inspanningen eerbiedigt en dat je je meer inzet om de veiligheid op school te bevorderen. Schakelborden en elektrische leidingen zijn dan ook verboden terrein. De school doet inspanningen om defecten en storingen te vermijden en op te sporen. Het is echter eenieders taak om defecten te signaleren aan een leerkracht. Die zal op zijn beurt de bevoegde persoon aanspreken. Een algemene bepaling rond veiligheid en gezondheid op school: Verbintenis van de school: - de school treft maatregelen betreffende brandpreventie, brandbestrijding en evacuatie; - de school brengt veilige elektrische installaties aan; - de school zorgt voor EHBO-voorzieningen; - de school doet inspanningen om defecten en storingen te vermijden en op te sporen; Verbintenis van de leerling: - de leerlingen eerbiedigen de inspanningen van de school; - de leerlingen zetten zich mee in om de veiligheid op school te bevorderen; - de leerlingen signaleren defecten en storingen;

51

3.1.1 werkkledij De werkkledij is steeds te verkrijgen op de school en dient bij de start van het jaar aangekocht te worden. Indien de werkkledij van een leerling tijdens het jaar aan vervanging toe is, dan kan deze steeds verkregen worden bij de TAC mits contante betaling. Opgelet:  



geen loshangende kleren, geen halsdoeken noch dassen in de werkplaats. Geen juwelen die kunnen blijven haperen, hangers, sieraden, armbanden of ringen, al deze ongevalsveroorzakers moeten voor het werk in de kleedruimte worden achtergelaten. De haren moeten op zulke wijze geknipt, beschermd of ingepakt zijn dat ze geen enkel gevaar opleveren voor aangrijping, geleiding of bevuiling.

Leerlingen die niet voldoen aan de voorwaarden inzake werkkledij mogen dan ook niet aan het werk. Leraars kunnen geen verantwoordelijkheid nemen voor mogelijke ongelukken die hieruit zouden kunnen voortvloeien. De overall is het modelkledingstuk (voor alle leerlingen buiten de afdeling publiciteit en publiciteitsgrafieken). Hij is verplicht voor alle werkzaamheden in de werkplaats. De mouwen en knopen moeten gesloten zijn. Het gebruik van het werkpak met het embleem van de school is verplicht voor alle leerlingen die een werkplaats betreden. Draag goed onderhouden, zuivere en van knopen voorziene werkkledij. Veiligheidsschoenen zijn eveneens verplicht vanaf de 2de graad, behalve de afdeling publiciteit. Zij kunnen besteld worden via de school in grote hoeveelheid of je mag ze jezelf aanschaffen. De leerlingen uit de afdeling publiciteit en publiciteitsgrafieken zijn sinds het schooljaar 2013 -2014 verplicht om een stofjas te dragen tijdens de lessen praktijk.

3.1.2 individuele bescherming Voor sommige bijzondere werkzaamheden die een gevaar voor kwetsuren inhouden, is het dragen van individuele beschermingsmiddelen verplicht. Naargelang het werk dat men uitvoert bedoelt men aldus: handschoenen, brillen, schorten, maskers, gehoorbescherming, enz. Al deze individuele beschermingsmiddelen zullen in gebruiksklare staat worden gehouden. 3.1.2.1 Werk in de werkplaats en aan de machines (ook de motoren in de autoafdeling)  

52

Gebruik de handwerktuigen op de juiste wijze: vele kwetsuren zijn een gevolg van handwerktuigen die slecht gebruikt worden of in slechte staat verkeren. Gebruik zowel voor metaalbewerking als voor de bewerking van hout en andere materialen, de kleine instrumenten die het mogelijk maken zonder risico de draaiende en gevaarlijke machineonderdelen te benaderen (penseel, duwstok, krultrekker).



  

   

 

De machines zijn uitgerust met veiligheidsstoppen en bij elke machine hangen de voorzorgsmaatregelen voor de veiligheid op. Het spreekt vanzelf dat je die voorschriften navolgt om de veiligheid op de school te bevorderen. Werk niet aan machines terwijl de bescherming opgelicht of niet gebruikt wordt (veiligheidsschermen) Smeren, afstellen, gedeeltelijk demonteren, een stuk wegnemen doe je nooit terwijl een machine in werking is. Stel nooit een machine, een toestel, een motor, een werktuig in werking zonder persoonlijk na te gaan of er geen andere leerlingen aan werken of zich in de onmiddellijke nabijheid ervan bevinden. Raak niet aan het elektrisch systeem van een machine of toestel. Verwittig de leraar indien een defect optreedt. Vooraleer een draagbaar elektrisch toestel te gebruiken let men erop dat het snoer in goede staat verkeert en dat de stekker goed geaard is. Let erop dat stof, rook, damp en giftig gas verwijderd worden via de hiervoor bestemde afvoerleidingen. Plaag of verstrooi je medeleerlingen niet die werken aan machines of toestellen. Zij kunnen zo de aandacht verliezen voor het werk, waaruit allerlei nadelige gevolgen kunnen voortvloeien. In de werkplaatsen wordt er niet gespeeld maar gewerkt. Kom onmiddellijk tussen wanneer een medeleerling een onvoorzichtigheid begaat en verwittig de leerkracht.

3.1.2.2 beluisteren van muziek In de school en dus ook in de werkplaatsen is een MP3-speler (of zijn opvolgers en voorgangers) verboden. Enkel als de leerkracht ermee akkoord gaat, mag de radio slechts zachtjes spelen. Zo niet verhindert hij de waarneming van klanken of geluiden die met ongevallen gepaard gaan. 3.1.2.3 orde en netheid in de werkruimten   

De machines en de werkplaats worden na iedere les gereinigd. De gereedschappen worden na iedere les op de juiste plaats opgeborgen. Vandalisme aan machines, gereedschappen, gebouwen zal bestraft worden met het betalen van de kosten voor herstelling of vervanging van het materiaal of materieel.

3.1.2.4 persoonlijke spullen In de werkplaats beschikt elke leerling over een afgesloten kastje. De persoonlijke kastjes moeten ordelijk blijven (geen teksten, klevers,...) Een vaste waarborgsom helpt de leerlingen dit kastje in goede staat te houden. Indien het kastje niet is beschadigd op het einde van het schooljaar en de leerling zijn sleutel teruggeeft wordt de waarborg terugbetaald. Persoonlijke gereedschappen moeten bij het verlaten van de werkplaats achter slot zitten. Persoonlijke koffers moeten eveneens ordelijk blijven.

53

3.1.3 Algemene veiligheid in de werkplaatsen en leslokalen In de werkplaatsen en de leslokalen is het verboden te roken, te eten of te drinken. Tijdens de theoretische en praktische lessen wordt er eveneens niet gekauwd. Gebruik nooit een brandblusapparaat, een brandslang, een branddetector behalve in noodgevallen. Het naar boven gaan/beneden komen gebeurt altijd in een rustige sfeer: zonder lopen, roepen, of stoeien. Buiten de lesuren, tijdens de speeltijden, middagpauze en studie mag niemand zich zonder toestemming in klaslokalen, gangen of trappen bevinden. Wanneer je van het ene klaslokaal naar het andere gaat, gebeurt dat eveneens in een rustige sfeer. De verplaatsing mag niet meer dan 5 minuten in beslag nemen. Blijf niet samen drummen in de gangen en wees niet luidruchtig. Wanneer we in het kader van een schoolactiviteit er met de fiets op uittrekken, is het verplicht om een fietshelm aan te doen. 3.1.3.1 Evacuatie bij brand. Waarschuwing, melding, alarm 1. Waarschuwing = De waarschuwing is de melding van een brand aan de personen in het secretariaat. 2. Melding = De melding is het verwittigen van de brandweer, dit gebeurt door de personen op het secretariaat. 3. Alarm = Het alarm is het bevel dat, aan het geheel van personen die in het schoolcomplex verblijven, gegeven wordt om deze plaats te ontruimen en zich naar de verzamelplaats te begeven. 4. EVACUATIE : instructies in geval van brand Zodra de sirene loeit en op bevel van de leraar:  alle machines en toestellen uitschakelen  kalm blijven  geen ruiten breken,  vensters en deuren sluiten  persoonlijke voorwerpen, boekentassen en andere achterlaten  het lokaal ontruimen, niet dringen aan de deuren  stilzwijgend evacueren naar de verzamelplaats, alleen de orders van de leraar mogen gehoord worden  bezoekers, gehandicapten op de vlucht helpen Richtlijnen bij ontruiming:  ontruimen langs de dichtsbijzijnde UITGANG:  Gebouw C en gebouw B: verzamelplaats parking op de Heuvelstraat 

54

Gebouw A: verzamelplaats parking Stationsplein voor de ingang van de school ontruimen langs de NOODUITGANG :



Werkplaatsen autotechnieken en houtbewerking: verzamelplaats parking Stationsplein voor de ingang van de school

Verzamelen per klas voor de naamafroeping en wachten op verdere instructies.

3.2 Preventiebeleid Wij willen je helpen tot meer weerbaarheid t.o.v. deze problemen door het organiseren van allerlei projecten: sociale vaardigheden, meegeven van waarden, leefdagen, project "samen onderweg", project "de uitdaging". Wij rekenen er dan ook op dat je deze projecten altijd meemaakt. Ook de gemeente neemt op dat vlak initiatieven, waarbij alle scholen, alle jeugdverenigingen, politie en sociale hulpverleningen betrokken worden. Wanneer je in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met alcohol, drugs,... aarzel niet om een leerlingenbegeleidster, een leerkracht van jouw keuze of de CLB-verantwoordelijke aan te spreken om je bij te staan met raad en daad. Ons preventiebeleid is immers een beleid dat grondig is overwogen en niet gekenmerkt wordt door paniek waardoor ondoordachte handelingen (zoals het onoverwogen wegzenden van leerlingen of het enkel en alleen doorsturen naar externe hulporganisaties zonder meer) de bovenhand krijgen. Wij willen ook niet politioneel of therapeutisch optreden. Wij hebben immers niet de bevoegdheid en de mogelijkheden om een dergelijke begeleiding op te starten. Indien nodig zullen wij beroep doen op de instanties die daar wel voor in aanmerking komen. De school (evenals het CLB verbonden aan de school) blijft een coördinerende rol vervullen in de relatie tussen de leerling (en de ouders) en de externe hulpverleners. Dit neemt echter niet weg dat er conform het orde- en tuchtreglement sancties kunnen genomen worden, die zelfs kunnen leiden tot het wegsturen van de school, indien jijzelf, bij problemen, geen medewerking bij de hulpverlening vertoont. Als school willen wij je tevens kennis, vaardigheden en attitudes bij brengen die voor je gezondheid zorgen. De school wil, samen met de ouders, je behoeden voor overmatig drinken, roken en voor het misbruiken van genees- en genotsmiddelen. Daarom nemen wij de volgende standpunten in:

3.2.1 Roken (zie ook rookbeleid) Zoals eerder aangegeven (zie punt 5 Rookbeleid) schaadt roken de gezondheid, dus niet roken wordt de norm. Er mag door niemand, noch door leerlingen noch door personeel gerookt worden in de schoolgebouwen (volgens KB 15.09.1990 en KB 19.01.2005) en op het schooldomein. Op ééndaagse uitstappen wordt er niet gerookt.

55

Op meerdaagse uitstappen mag er vanaf de tweede graad gerookt worden (enkel door de leerlingen die reeds roken) na 18.30 uur op bepaalde plaatsen en na afspraak met de begeleidende leerkrachten. Bij het overtreden van de afspraken kunnen er maatregelingen genomen worden. Ouders worden hierbij betrokken.

3.2.2 Alcohol Op school: Het meebrengen en het verbruiken van alcohol tijdens de schooltijd/lestijd is verboden. Eéndaagse uitstappen: Het meebrengen en het verbruiken van alcohol is verboden. Meerdaagse uitstappen: - - Het meebrengen van alcohol tijdens meerdaagse uitstappen is verboden. - Het verbruiken van alcohol op meerdaagse uitstappen is vanaf het vierde leerjaar toegelaten onder strikte voorwaarden en op afgesproken tijdstippen. -

Tijdens vrije momenten op die meerdaagse uitstappen hebben wij geen echte controle over het gebruik van alcohol, maar vragen wij dat leerlingen hun verantwoordelijkheid opnemen en de gemaakte afspraken naleeft. Er kan na het vrije moment steeds een controle worden uitgevoerd.

Onder invloed van alcohol de lessen of activiteiten volgen op school of op ééndaagse of meerdaagse uitstappen is verboden. Wanneer er een vermoeden is van alcoholgebruik kunnen wij de leerling laten blazen. Wanneer er sprake is van misbruik wordt de leerling uit de klas verwijderd. Bij het overtreden van de afspraken zullen steeds de ouders verwittigd worden en zal er gesanctioneerd worden.

3.2.3 Illegale drugs, kortweg “drugs” genoemd: Drugs zijn door de wet verboden. Zij kunnen een ernstig gevaar betekenen voor je gezondheid en die van je medeleerlingen. In een technische school waar de leerlingen in contact komen met machines is het onder invloed zijn zeer gevaarlijk. Op onze school zijn het bezit, het gebruik, het onder invloed zijn en het verhandelen van dergelijke drugs dan ook strikt verboden. Om dit te bereiken mogen de leerkrachten en directie bij gebruik of vermoeden van gebruik acties ondernemen. In dat kader zijn onaangekondigde controles op drugs door de politie in de school mogelijk. Alle drugsmisbruiken worden aan de politie gemeld. Vermoeden van druggebruik : Indien er een vermoeden is van gebruik van drugs binnen de school of tijdens een buitenschoolse activiteit zullen de volgende stappen worden gezet: 

56

De directeur (die concrete maar discrete informatie sterk op prijs stelt) nodigt de ouders telefonisch uit voor een onderhoud

  

Er volgt een schorsing wegens het overtreden van het schoolreglement; een leerlingenbegeleidster of een vertrouwenspersoon (keuze af te spreken met betrokkene en de ouders) begeleidt de leerling (ongekend door derden); blijkt de leerling niet bereid zich te laten begeleiden, dan wordt een procedure opgestart die tot wegzending van de school kan leiden.

Verkopen/dealen van drugs Verkopen (“dealen”) of bevoorraden (delen als “vriendendienst”) kunnen hoegenaamd niet en zullen wegzending van de school voor gevolg hebben: de tuchtprocedure wordt ingezet.

3.3 Pesten, geweld, ongewenst seksueel gedrag, racisme, .... Pesten, geweld en ongewenst seksueel gedrag werken negatief in op het welbevinden van leerlingen. Ook discriminerende (racistische) taal, gebaren en houdingen beschouwen wij als pesten. Ook pesterijen via e-mail, chatkamers, GSM-berichten,… kortweg cyberpesten genoemd aanvaarden wij niet. Systematisch vijandig gedrag tegenover steeds dezelfde leerling die geïsoleerd wordt en geen weerstand kan bieden, wordt niet getolereerd. Het slachtoffer van pesten, geweld of ongewenst seksueel gedrag kan zich richten tot zijn klassenleraar, een andere leerkracht naar keuze, de leerlingenbegeleidsters, het secretariaat of de directie. De school zal samen met het slachtoffer zoeken naar een oplossing. Pestende leerlingen moeten weten dat het personeel zal tussenkomen, dat het orde- en tuchtreglement zal worden toegepast, en dat eventueel de ouders zullen worden ingelicht. Van alle leerlingen van onze school wordt verwacht dat zij pestgedrag signaleren wanneer zij er getuige van zijn aan zijn klassenleraar, een andere leerkracht naar keuze, de leerlingenbegeleidsters, het secretariaat of de directie.

3.4 Privacy De school publiceert geregeld foto’s van leerlingen op haar website, sociale media (Facebook en Twitter), in GITO-in-druk, in krantenartikelen en dergelijke. De bedoeling van deze foto’s is geïnteresseerden op school en daarbuiten op een leuke wijze te informeren over de schoolse activiteiten. Indien het om gerichte foto’s gaat, hebben we volgens de privacywet jouw uitdrukkelijke toestemming nodig. Het gaat hier om foto’s waarvan jijzelf, eventueel samen met enkele anderen het onderwerp bent. Meestal zal het gaan om geposeerde, individuele foto’s en geposeerde groeps- en klasfoto’s. Indien je niet wenst gefotografeerd te worden, kan je dit steeds meedelen. Bij je inschrijving vragen we ook steeds of we de foto’s mogen gebruiken voor publicatie. Indien het om niet-gerichte foto’s gaat, met name niet-geposeerde, spontane foto’s en sfeerbeelden van schoolactiviteiten, gaan we ervan uit dat je geen bezwaar hebt tegen de publicatie ervan. Mocht je daar toch bezwaar tegen hebben, dan kan je dat schriftelijk aan je directie meedelen en zullen we je bezwaar respecteren. De school behoudt zich het recht om, in geval van een ernstig vermoeden van overtreden van het schoolreglement de inhoud van de gehuurde lockers in het bijzijn van de gebruiker te

57

controleren. De lockers in de werkplaatsen zijn eigendom van de school, dienen om werkstukken, werkpak, cursus praktijk,… in weg te bergen en kunnen steeds gecontroleerd worden.

3.5 Gezonde voeding Tijdens de pauze worden er gezonde tussendoortjes en drank te koop aangeboden via de automaten in de refter. Bovendien kan je regelmatig op het secretariaat een stuk fruit kopen. De automaat voor de tussendoortjes wordt bediend met een sleutel waarop je geld kan plaatsen via de opwaardeerder. De drankautomaat wordt bediend met muntstukken. Lege flesjes breng je naar het secretariaat waar je 0,10€ zal ontvangen als je de flesjes in goede staat terugbrengt. Water kan je gratis krijgen via de waterfontein in de refter.

3.6 Milieueducatie Er is een milieuteam in de school opgericht samengesteld uit leerkrachten en leerlingen. Zij organiseren allerlei activiteiten om duidelijk te maken dat er op school net als thuis een ernstige inspanning geleverd moet worden om de afvalberg te beperken. Dit doen we door de afval te sorteren. Hiervoor zijn reeds schikkingen getroffen: voldoende afvalcontainers en papierbakken in alle klassen en op de speelplaatsen. We verwachten dat iedere leerling dezelfde inspanningen zou leveren. In datzelfde kader is het verplicht dat je een brooddoos gebruikt voor je lunch. Aluminiumpapier mag je echt niet gebruiken. Als dat in aanraking komt met bepaalde voedingswaren kan dat chemische reacties teweegbrengen die schadelijk zijn voor je gezondheid.

3.7 Sociale gedragingen Om sociaal vaardig te zijn moet je beschikken over een reeks gedragingen waaruit je kan putten, afhankelijk van de situatie. Enkele van die gedragingen vinden we zo vanzelfsprekend dat wij ze hier ook vermelden. We verwachten dat je je op die manier gedraagt in onze school. (Zie bijlage 2: concrete regels en afspraken) Vele van die gedragingen zal je later in je beroepspraktijk ook nodig hebben.

3.7.1 Tonen van respect Bij het binnenkomen van een bezoeker (directeur, inspecteur, leraar,...) sta je onmiddellijk recht, uit beleefdheid. Je zal tegenover elkaar in de klas, op de speelplaats, buiten de school,... en tegenover leraars en personeel de regels van de wellevendheid eerbiedigen. Je neemt ook een passende houding aan t.o.v. werklieden en het onderhoudspersoneel.

3.7.2 Afwezige leerkracht Indien de leraar voor een bepaald lesuur niet opdaagt, zal na 10 minuten de klasverantwoordelijke deze afwezigheid melden op het secretariaat en zullen de leerlingen zich melden in de refter.

58

3.7.3 Tafelmanieren, orde en netheid in de school Verzorg je tafelmanieren, eet rustig en ruim af na het eten. Wanneer je verantwoordelijk bent voor de orde en de netheid in de refter, werk je je taak af tot het einde. Toon respect voor het werk van anderen. Zorg dus ook mee voor de netheid en de orde in de ganse school (klassen, gangen, speelplaats, werkplaatsen en toiletten).

3.7.4 Respect voor je eigen spullen en die van medeleerlingen, leerkrachten 

  

Toon respect voor andermans eigendom (zowel van een medeleerling als van de school). Neem het niet weg, beschadig het niet. Ga er met de nodige zorg mee om, alsof het van jezelf is. Laat je persoonlijk bezit, boekentas, sportkledij, mappen,... niet rondslingeren. Gebruik de kapstokken in de klassen. In de klassen wordt er niet gegeten noch gedronken. Vind je een voorwerp of geld dat niet van jou is, breng het dan naar het secretariaat.

3.7.5 Sporten en andere activiteiten tijdens de middag Na het middageten is er mogelijkheid tot straatvoetbal, volleybal, ping-pong en basketbal. Hou de planning in het oog die gemaakt is door de sportleerkrachten. Respecteer die planning. Respecteer eveneens het sportmateriaal zoals ballen, ping-pongpalletjes en balletjes,... Bij schade kom je er voor uit en vergoed je de schade. Ook het hangen aan de basketbal zal gesanctioneerd worden met een boete.

3.7.6 Nette en fatsoenlijke kledij = dress-code -

-

-

-

-

59

De leerlingen zijn aangepast gekleed. Vrijetijd- en strandkledij (topjes, korte shorten, zwemshorten,…) zijn niet toegelaten. Rokjes en shorten tot 10 cm boven de knie worden beschouwd als vrije tijdskleding. Ook trainingsbroeken wordt beschouwd als vrije tijdskleding. Bij een overtreding zal steeds gevraagd worden om je werkpak aan te doen. Hoofddeksels zijn niet toegelaten in de lokalen. Een hoofddoek is enkel toegelaten voor de leerkracht Islam en dit tijdens zijn/haar les. Buiten de lessen zijn hoofddoeken m.a.w. verboden. Dragen van ongepaste attributen (opvallende sieraden, materialen die de veiligheid in het gedrang brengen,… ), bepaald door de directie en een te opvallende haartooi zijn niet toegelaten. Zichtbare pearcings, maximaal twee in het aangezicht en drie in de oren zijn toegelaten in zoverre zij de veiligheid van jou en van anderen niet in het gedrang brengen. De leerkracht kan vragen om ze uit te doen en in je persoonlijk kastje te leggen tot de les is afgelopen. Tijdens een stage gelden de verplichtingen van de stageplaats. Buiten de school zorgen de leerlingen er steeds voor dat de uitstraling van hun opvoeding de goede naam van de school hoog houdt.

3.8 Waardevolle persoonlijke voorwerpen en geld De school neemt geen verantwoordelijkheid voor het verdwijnen van geld of waardevolle voorwerpen. Breng dus geen onnodig grote geldsommen mee naar school. De leerlingen bewaren hun geld en waardevolle voorwerpen best bij zich; niet in hun boekentas of in hun jas. Smarthphones, alle elektronisch materiaal, allerlei andere spelletjes… horen niet thuis op de school. Als er tijdens de les mee gespeeld wordt, neemt de leerkracht het af en brengt het naar de directie. Bij de eerste keer krijg je het afgepakte materiaal terug na een gesprek met de directie. Bij een volgende maal blijft het gedurende een tijdje bij de directie tot zelfs tot het einde van het schooljaar indien jij je telkens opnieuw niet aan de afspraken kan houden. Bij verlies of beschadiging is de school niet verantwoordelijk.

3.8.1 Het gebruik van GSM, smartphone, Mp-3 speler, I-Pod,.... Een GSM is een communicatiemiddel dat voortspruit uit de moderne technologie. Zoals op alle privédomeinen is het op onze school niet toegelaten – op welke wijze dan ook – beeld- of geluidsopnamen te maken zonder voorafgaande toestemming van de betrokken persoon. Volgens de wet op de privacy mag je beeld- of geluidsopnamen waarop medeleerlingen, personeelsleden van de school of andere personen herkenbaar zijn, niet publiceren of verspreiden tenzij je de uitdrukkelijke toestemming hebt van alle betrokkenen. Het hoofddoel van een GSM is dat je als gebruiker overal bereikbaar bent en dat je steeds kan bellen. Nochtans is het niet de bedoeling dat jij belt of bereikbaar bent tijdens de schooluren, daarom zal de GSM steeds uit staan tijdens de lesuren. Gevolg voor het gebruik op school: We vragen uitdrukkelijk dat de ouders hun kinderen niet te pas en te onpas een sms sturen of bellen via de gsm. Elke leerling mag niet meer dan één GSM mee hebben naar de school. Elke leerling zet de GSM af als hij in de klas komt. Op de speelplaats mag de GSM gebruikt worden. Maar van zodra de bel gaat moet de GSM worden afgezet. Tijdens de les mag de GSM ook niet gebruikt worden als rekenmachine of als uurwerk. Er mogen geen berichten ontvangen of verstuurd worden. Afzetten is dus de boodschap. Foto’s nemen van het personeel en van kan enkel mits de toelating van de betrokken persoon, zo niet schendt het de privacy. Op activiteiten of projecten kan het gebruik door de leerkracht worden toegestaan op bepaalde periodes. Wanneer de leerlingen zich niet houden aan deze afspraken, dan wordt de GSM afgenomen door de leerkracht, die hem aan de directie bezorgt. De leerling mag de GSM om 16.20 uur of om 11.50 uur (woensdag) terug gaan halen bij de directie. Gebeurt dit een tweede maal, dan moet de leerling zijn GSM elke morgen komen afgeven aan de directie. Om 16.20 uur of om 11.50 uur op woensdag kan de leerling zijn GSM terugkrijgen.

60

Niettegenstaande je een GSM mag meebrengen, is de school niet verantwoordelijk bij schade of bij het verlies ervan. Om veiligheidsredenen wordt er tijdens de lessen niet meer naar de radio geluisterd behalve wanneer het behoort tot de opdracht van de les. Ook de MP3, I-pod,… is verboden tijdens de lessen onder dezelfde voorwaarden. Dit materiaal wordt wel toegelaten tijdens de speeltijden en de middagpauze. Leerlingen die het materiaal dan toch nog gebruiken in de les, geven het aan de leerkracht af die hem doorgeeft aan de directie. Ook de oortjes moeten in de les weggestoken worden in de boekentas. Dezelfde regeling wordt getroffen als bij de GSM. Let wel, de school verplicht je niet om dit materiaal mee te brengen. Dat betekent dat de school niet verantwoordelijk kan gesteld worden bij schade of bij verlies van het toestel. Bij heel goed werk kan de leerkracht van de klas (en niet de leerling) beslissen om naar de radio en dergelijke te luisteren als beloning. Maar dat geldt enkel als de leerkracht het toelaat. Het is niet omdat de ene leerkracht het toelaat, dat je het materiaal ook mag gebruiken bij alle leerkrachten. Tijdens de lessen in de werkplaatsen en de lokalen wordt het reglement dat daar geldt nageleefd. Het niet naleven van dit reglement kan leiden tot een orde- of tuchtmaatregel.

61

__________________________________________________________________________

DEEL IV: Bijlagen __________________________________________________________________________

62

Deel 4: Bijlagen Bijlage 1: Het studieaanbod Bijlage 2: Concrete afspraken en regels op school Bijlage 3: Tucht- en andere maatregelen bij schending van de leefregels Bijlage 4: Onkostenraming Bijlage 5: Praktische informatie schooljaar 2014-2015

63

1 Het studieaanbod DE EERSTE GRAAD Het eerste leerjaar A: 1A

Het eerste leerjaar B: 1B

Het tweede leerjaar A: 2A Basisoptie: mechanica - elektriciteit

Het beroepsvoorbereidend leerjaar: BVL Beroepenvelden: decoratie – hout - metaal

DE TWEEDE GRAAD

T.S.O. Het eerste leerjaar elektromechanica

B.S.O. Het eerste leerjaar houttechnieken

Het tweede leerjaar Elektromechanica - houttechnieken

Het eerste leerjaar basismechanica

Het eerste leerjaar hout

Het eerste leerjaar publiciteit en etalage

Het tweede leerjaar basismechanica

Het tweede leerjaar hout

Het tweede leerjaar publiciteit en etalage

DE DERDE GRAAD

T.S.O.

B.S.O.

Het eerste leerjaar elektromechanica

Het eerste leerjaar auto

Het eerste leerjaar houtbewerking

Het eerste leerjaar publiciteitsgrafiek

Het tweede leerjaar elektromechanica

Het tweede leerjaar auto

Het tweede leerjaa houtbewerking

Het tweede leerjaar publiciteitsgrafiek

SPECIALISATIEJAREN B.S.O. Diesel- en L.P.G.- motoren

64

Industriële houtbewerking

Publiciteit En illustratie

2 Concrete afspraken en regels op school: synthese Leefattitude In orde en op tijd

Attitudegedragingen Op tijd en aanwezig zijn

Lesmateriaal bijhebben

Notities en agenda in orde houden Opdrachten en taken op tijd indienen Voor omgeving en materiaal zorg dragen

Ik en mezelf

Aangepaste taal gebruiken

Schoolregels nakomen

65

Beknopte toelichting Vanaf 1 september tot 30 juni neem je deel aan alle lessen en activiteiten, tenzij je gewettigd afwezig bent. ’s Morgens, ’s middags en na de pauzes ben je aanwezig bij het eerste belsignaal op de voor jouw klas aangeduide plaats Buiten de lesuren, tijdens de speeltijden en tijdens de studie ben je niet zonder toestemming in de klaslokalen, in de gangen of op de trappen. Je verlaat de school niet zonder toelating en stempel. Je hebt al je materiaal mee dat je iedere les moet bijhebben. Voor alle werkzaamheden in de werkplaats draag je een net werkpak van de school en vanaf de tweede graad veiligheidsschoenen. Je draagt om veiligheidsredenen geen loshangende kledij of juwelen en je bindt lang haar samen. Je notities zijn gebundeld en volledig. Je agenda is altijd ingevuld. Opdrachten en taken dien je op tijd in. Je draagt zorg voor de netheid van de klaslokalen, de schoolgebouwen en de speelplaats. Je werpt afval in de daarvoor voorziene papiermanden en vuilnisbakken. Je draagt zorg voor de materialen van de school. De voertaal op school is Nederlands. Enkel in de taallessen wordt er een andere taal gebruikt. Op de speelplaats stimuleer je anderen om Nederlands te praten, zodat hun taalachterstand voor Nederlands wordt weggewerkt. Je spreekt iedereen op een beleefde manier aan. Roken: De school is rookvrij. Op uitstappen worden vanaf het derde leerjaar strikte afspraken gemaakt in overleg met de ouderraad. Alcohol: Als je naar school komt ben je niet onder invloed. Je mag geen alcohol meebrengen of verbruiken op school of op schooluitstappen. Op uitstappen worden vanaf het derde jaar strikte afspraken gemaakt in overleg met de ouderraad. Eten en drinken: Tijdens de lessen wordt er niet gegeten. Water drinken kan, mits de uitdrukkelijke toelating van de leerkracht. Drugs: Je komt niet naar school onder invloed. Wanneer je drugs gebruikt, doorgeeft of dealt op school of op schooluitstappen, kan je streng gesanctioneerd worden.

Zichzelf onder controle houden

66

Je kan op onze school terecht voor hulp. Medicatie: Je gebruikt enkel geneesmiddelen mits toestemming van je ouders of van de geneesheer Pesten: Je pest niet (ook geen cyperpesten). Je gebruikt geen geweld of ongewenst seksueel gedrag. Je signaleert dit gedrag aan klastitularis, leerlingenbegeleidsters, leerkrachten of directie. Milieu: Je sorteert het afval in de juiste vuilnisbak. Onze school vraagt het gebruik van een brooddoos en een drinkfles. Aluminiumpapier rond de boterhammen is verboden. GSM: Je hebt niet meer dan één GSM op zak. De GSM staat af tijdens de les, hij wordt niet gebruikt als rekenmachine, tenzij de leerkracht anders beslist. Je maakt geen foto’s of films op school zonder de toelating van de leerkrachten en/of directie. Allerlei: Je gebruikt geen oortjes tijdens de les, tenzij de leerkracht anders beslist. Je zet geen radio aan tijdens de les, tenzij de leerkracht anders beslist. Je staat recht indien de directie of een bezoeker het klaslokaal binnen komt. Je neemt een correcte en beleefde houding aan tegenover alle personeel van de school (werklui, poetsploeg, leerkracht, ondersteunend personeel,…) Indien een leerkracht na tien minuten niet komt opdagen, spreek je af wie er het secretariaat gaat verwittigen over die afwezigheid. Je maakt geen overdreven lawaai in de refter. Je blijft beheerst en kalm tijdens de lokaalwissels op de gangen en op de trappen. Kledij: Je kleedt je net, gepast en niet uitdagend volgens de regels van de afsprakennota. Piercings zijn toegelaten voor zover ze welvoeglijk en veilig zijn. In de klaslokalen en als je in gesprek bent met iemand zet je je hoofddeksel af. Houding: Je zorgt ervoor dat je houding en taalgebruik buiten de school een positieve uitstraling van onze school teweeg brengt. Je drukt jezelf altijd beheerst uit. Je scheldt niet. Je maakt geen discriminerende opmerkingen. Je kan jezelf beheersen en nadenken over je eigen gedrag. Je wilt niets steeds aan het woord zijn. Je kan de anderen eveneens het woord geven en luisteren.

Positieve lichaamstaal gebruiken

Anderen en ik

Iedereen respecteren

Met iedereen samenwerken Naar anderen luisteren

Met feedback en kritiek omgaan Positieve invloed op de klassfeer hebben

67

Je kijkt naar de persoon die spreekt. Je ligt niet met je hoofd op je bank. Je wekt geen agressiviteit op door je lichaamstaal. Je past je aan aan de omstandigheden en de activiteiten. Je bent beleefd, je doet niet mee aan pesten, je sluit niemand uit, je gebruikt geen verbaal noch fysisch geweld, je onthoudt je van racistisch taalgebruik en gedrag, je onthoudt je van ongewenst seksueel gedrag,… Je wilt met iedereen samenwerken, je werkt mee, je wilt naast iedereen zitten, je neemt verantwoordelijke taken op jou,… Anderen zijn zowel je medeleerlingen als je leraren. Je laat elkaar uitspreken, je aanvaardt de mening van anderen, je wilt niet altijd je gelijk halen of het laatste woord hebben, … Je kan zowel met positieve als met negatieve opmerkingen van anderen over je gedrag of werk omgaan Je hebt een positieve invloed op de sfeer in de klas, je neemt je verantwoordelijkheid op om conflicten aan te pakken, je helpt problemen oplossen op relationeel vlak, je roddelt niet, …

3

Tucht- en andere maatregelen bij schending van de leefregels

Maatregelen bij schending van de leefregels. Sanctie

Wanneer?

Door wie?

Strafwerk

Leerkracht bepaalt zelf wanneer het gedrag en/of studiehouding van de leerling een straf verdient.

Leerkracht.

Strafstudie 1 uur op woensdagnamiddag

-Leerkracht bepaalt zelf wanneer het gedrag en/of studiehouding van de leerling een strafstudie verdient.

Sanctie wordt in LVS en schoolagenda vermeld door de leerkracht.

-1 lesuur spijbelen.

Leerkracht geeft een door directie ondertekende brief mee aan de leerling. Leerkrachten geven taken.

Strafstudie 2 uur op woensdagnamiddag

-Leerkracht bepaalt zelf wanneer het gedrag en/of studiehouding van de leerling een strafstudie verdient. -2 lesuren spijbelen.

Sanctie wordt in LVS en schoolagenda vermeld door de leerkracht. Leerkracht geeft een door directie ondertekende brief mee aan de leerling. Leerkrachten geven taken.

Strafstudie 3 uur op woensdagnamiddag

-Leerkracht bepaalt zelf wanneer het gedrag en/of studiehouding van de leerling een strafstudie verdient. -3 of meer lesuren spijbelen.

Sanctie wordt in LVS en schoolagenda vermeld door de leerkracht. Leerkracht geeft een door directie ondertekende brief mee aan de leerling. Leerkrachten geven taken.

Schorsing

Contract (formulier ondertekend door leerling, directie en ouders) Geldend tot einde schooljaar

68

-Maximum 1 dag.

Klassenraad beslist.

-o.a. bij respectloos gedrag tegenover leerkrachten en leerlingen, geweld, diefstal,…

Leerkrachten geven taken.

Op vraag van klassenraad bij ernstige overtredingen o.a. geweld, diefstal, vandalisme, druggebruik, onveilig gedrag, incidenten op stageplaats,…

Werkpunten opgesteld door klassenraad.

ILB doet opvolging.

Opvolging door ILB.

Bijsturingsprocedure. Fase

Wanneer?

Wie?

Gesprek ILB

Aangevraagd door leerkrachten via LVS.

ILB

Gesprek directie

Aangevraagd door leerkrachten en/of ILB via LVS.

Directie

Zorgkaart (groen)

Op vraag van klassenraad na overtreding leergedrag tijdens de lessen.

Werkpunten opgesteld door klassenraad.

Gedurende 6 weken

Opvolging door ILB. Volgkaart (oranje) Gedurende 6 weken

Op vraag van klassenraad na overtreding algemeen schoolgedrag tijdens de lessen.

Werkpunten opgesteld door klassenraad. Opvolging door ILB.

Tuchtmaatregelen. Fase

Wanneer?

Wie?

Tijdelijke uitsluiting

Na zeer ernstige overtredingen o.a. geweld, vandalisme, dealen, onveilig gedrag,…

Klassenraad, CLB, ILB en directie.

Na verstrijken van de tijdelijke uitsluiting en eventueel beroepsprocedure.

Directie.

Tuchtprocedure wordt opgestart voor verwijdering uit de school. Definitieve uitsluiting.

69

4 Onkostenraming

Schooljaar 2014-2015 klas: Naam van de leerling:

datum: Totale kostprijs bestelling: €

-

Verplichte aankopen via GITO Overijse: aantal nodig benaming

1 T-Shirt LO 1 Stofjas met logo

€ €

10,00 28,00

kostprijs € € -

1 1 1 1 1 1

Rapportmap Schoolagenda Cursusblok Sporthal Abonnement Prik(zedenleer)online Waarborg sleutel werkplaatskastje

€ € € € € €

1,80 11,00 1,80 7,00 1,00 10,00

€ € € € € €

-

1 1 1 1

Uitstappen en voorstellingen Sportdag Langlaufen 3 daagse Kust Zwembeurten

€ €

10,00 10,00 € 100,00 € 1,00

€ € € €

-

€

11,00

€

-

€ € € € € € € € €

17,60 2,10 2,10 1,60 0,30 0,30 1,60 5,60 13,10

€ € € € € € € € €

-

€ € € € €

6,70 3,90 3,90 3,90 3,90

€ € € € €

-

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

70

te bestellen prijs incl BTW aantal

Facultatieve aankopen via GITO Overijse Taelens plakkaatverf (set van 5 tubes) Aquarel Daler Rowney-Aquafine 12 + penseel Potlood Faber Castel Pitt zonder hout 2 B Potlood Faber Castel Pitt zonder hout 4B Potlood Conté sanguine Potlood Gilbert HB Potlood Gilbert 2 B Potlood Conté Wit Kleurpotloden Progresso 12 Edding Brushpen 10 penseelmarkers Staedler pigment liner set van 4 stiften:0,1/0,3/0,5/0,8 Chartpak AD lay-out marker Cool grey 1 Chartpak AD lay-out marker Cool grey 3 Chartpak AD lay-out marker Cool grey 5 Chartpak AD lay-out marker Cool grey 7

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Chartpak AD lay-out marker Extra Black CansonXL marker lay-outblok 70 vellen A3

Bus haarlak Olieverfpenseel nylon nr 4 Olieverfpenseel nylon nr 6 Olieverfpenseel nylon nr 8 Olieverfpenseel nylon rond nr 10 Olieverfpenseel nylon plat nr 10 Olieverfpenseel nylon plat nr 20 Penseelkoker 4,5/32,5cm Bic Atome pen Maped passer stop syst Taelens Idian ink 30 ml Pritt lijmstift 22 gr Pattex 50 gr transparant Scotch transparant tapeflow 550 Crépe kleefband Aluminium lat 50 cm Koh-l- Noor gom Koh-l- Noor kneedgom Breekmesje Bureelschaar

1 Koffer 33x20x15 cm 3 etages 1 Schetsblok Canson A4 1 Godeo boetseergereedschap set van 4 stuks

€ € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € €

3,90 21,20 1,20 1,80 1,95 2,25 2,60 4,80 13,75 2,36 1,25 4,10 2,70 1,20 3,80 1,40 1,65 3,00 0,30 0,70 1,20 2,00 14,50 9,80 5,90

€ € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € €

Opmerking: De prijzen zijn onder voorbehoud en kunnen wijzigen gedurende het schooljaar.

71

-

5 Praktische informatie schooljaar 2014-2015 Start schooljaar: 1 september 2014 08u15: alle leerlingen van het eerste jaar worden verwacht op school. 09u30: alle leerlingen van het tweede jaar worden verwacht op school. 10u00: alle leerlingen van de tweede graad worden verwacht op school. 10u30: alle leerlingen van de derde graad worden verwacht op school. 11u00: alle leerlingen van 7BSO worden verwacht op school. Alle leerlingen blijven op school tot 15u20. Eens op school worden de leerlingen opgevangen door hun klastitularis. Samen met hem/haar worden ze verwacht in de vergaderzaal voor het afhalen van hun boeken en het overhandigen van hun voorschot. Tot 11u50 worden de leerlingen door de klastitularis opgevangen en maken zij kennis met de klas en de leerkrachten, nadien start het gewone lessenrooster. Belangrijke data tijdens het schooljaar 2014-2015:

72

Datum:

Beschrijving:

01/09/2014

Start van het nieuwe schooljaar

08/09/2014

Klassikaal oudercontact

15-17/09/2014

SNAK-dagen eerste graad: Hoge Rielen

17/09/2014

Start ‘Rijbewijs op school’

24/09/2014

Pedagogische studiedag: verlof voor de leerlingen

26/09/2014

Sportdag

10/10/2014

Rapport Dagelijks Werk en Permanente evaluatie

24/10/2014

Individueel oudercontact

24/10/2014

Eetfestijn-avond ouderraad

27-31/10/2014

Herfstvakantie

04/11/2014

Examen ‘Rijbewijs op school’

10/11/2014

Facultatieve verlofdag

11/11/2014

Wapenstilstand: alle leerlingen en leerkrachten nemen deel aan “De Groote Oorlog”, organisatie van gemeente Overijse

19/11/2014

Pedagogische studiedag

28/11/2014

DW2 voor eerste graad en TSO

73

4-16/12/2014

Kerstexamens TSO

11-12/12/2014

Kerstexamens BSO

15-16/12/2014

Jury BSO

18/12/2014

Individueel Oudercontact

19/12/2014

Kerstrapport (EX1 en PE2)

22/12/2014

Start kerstvakantie

05/01/2015

Start 2 trimester

16/01/2015

Chrysostomos – 100 dagen 2015

28/01/2015

Start voorrangsperiode inschrijvingen leerlingen ste 1 jaar 2015-2016

29/01/2015

Infoavond 6TSO en 7BSO

07/02/2015

Eerste jury GIP

12/02/2015

Infoavond nieuwe leerlingen 1

13/02/2015

DW3 en PE3 rapport

16-20/02/2015

Krokusvakantie

28/02/2015

Einde voorrangsperiode inschrijvingen leerlingen ste 1 jaar 2015-2016

06/06/2015

Start inschrijvingen eerste schooljaar 2015-2016

07-08/03/2015

EETFESTIJN GITO

23-27/03/2015

Paasexamens 1

03/04/2015

Rapport DW4, EX2 en PE4

06-17/04/2015

Paasvakantie

20/04/2015

Start 3 trimester

25/05/2015

Openschooldag

01/05/2015

Dag van de arbeid

04-08/05/2015

Projectweek

04-08/05/2015

Stage 6TSO en 6&7 BSO

14-15/05/2015

Hemelvaart

25/05/2015

Pinksteren

30/05/2015

Tweede jury GIP

de

ste

graad, 2

de

de

ste

graad

graad TSO en BSO

01-19/06/2015

Stage 6&7 BSO

05/06/2015

DW5 rapport

11/06/2015

Start examens

25/06/2015

Proclamatie 6TSO en 7BSO

30/06/2015

Einde schooljaar en rapport

Opmerking: Bij wijzigingen delen wij dit mee tijdens het schooljaar.

74