SCHOOLREGLEMENT

SCHOOLREGLEMENT 2015-2016 Stabroek, 1 september 2015

Departement Ontwikkeling en Educatie

Provinciale Middenschool Stabroek PITO Stabroek Laageind 19, 2940 Stabroek T 03/561 05 00 | F 03/561 05 01 [email protected] | www.pito-stabroek.be

Welkom EEN SCHOOL VOOR JOU Beste ouders Het verheugt ons dat u voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind een beroep doet op onze school. De directie, de leerkrachten en het ondersteunend personeel zullen uw kind alle kansen geven om zich evenwichtig te ontplooien. Wij hopen goed met u te kunnen samenwerken. Wij verwachten dat u dit reglement nauwkeurig leest. Immers, wanneer u er voor kiest om uw zoon of dochter in onze school in te schrijven, betekent dit dat u zich akkoord verklaart met het schoolreglement. We verwachten ook dat u zich engageert om de samenwerking met de school zo vlot mogelijk te laten verlopen. U leest hier meer over in de engagementsverklaring die in dit reglement is opgenomen. Wij hopen dan ook dat u uw kind aanmoedigt om de doelstellingen van onze school na te streven en de leefregels ervan na te leven. Dag nieuwe leerling Hartelijk welkom. Ben je ingeschreven in het eerste jaar, dan is de lagere school nu voorgoed voorbij. Je zult je moeten aanpassen aan een andere leefwereld met nieuwe gewoontes en verplichtingen. Dat die aanpassing niet altijd even vlot verloopt voor iedereen, weten je leerkrachten gelukkig ook! Zij trachten je daarom zo goed mogelijk te begeleiden. Ook wie reeds elders een of meer jaren secundair onderwijs achter de rug heeft, heten we hartelijk welkom. In ieder geval start je met een schone lei. Ook jou, oude bekende heten we van harte welkom. Jij bent al op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school. Wij hopen dat je de nieuwe medeleerlingen mee op weg wil helpen. Voor jou, meerderjarige leerling, verandert de relatie tot je ouders op juridisch vlak grondig door je meerderjarigheid. Zowel jij als je ouders ondertekenen het schoolreglement bij het begin van het schooljaar voor akkoord. Jouw handtekening is echter volledig rechtsgeldig vanaf je achttiende verjaardag. Waar we in dit schoolreglement spreken over ‘ouders’ worden alle titularissen van het ouderlijk gezag bedoeld (bijvoorbeeld ook voogden). Meerderjarige leerlingen kunnen uiteraard steeds zelfstandig optreden. Samen met alle leerkrachten wensen wij alle leerlingen veel enthousiasme toe bij deze nieuwe start. Veel succes! De directie

PM + PITO Stabroek Laageind 19, 2940 Stabroek T 03/561 05 00 | F 03/561 05 01 [email protected] | www.pito-stabroek.be Openingsuren secretariaat: ma, di, do en vrij van 08u00 -16u30 woe van 08u00 – 12u00

1 PM en PITO Stabroek – Schoolreglement 2015-2016

Inhoud Welkom ................................................................................................................................................................................ 1 Inhoud .................................................................................................................................................................................. 2 1

Visie ......................................................................................................................................................................... 4 1.1 Het Pedagogisch Concept ..................................................................................................................................... 4 1.1.1 Een weloverwogen studieaanbod .................................................................................................................... 4 1.1.2 Voor iedereen .................................................................................................................................................. 4 1.1.3 Veelzijdige vorming, in de breedte en in de diepte ......................................................................................... 4 1.1.4 Een aangenaam schoolklimaat ........................................................................................................................ 5 1.1.5 Kwaliteit op school ......................................................................................................................................... 5 1.1.6 Reclame en sponsoring.................................................................................................................................... 5 1.2

Doelstelling van de school .................................................................................................................................... 5

1.3 Engagementsverklaring ......................................................................................................................................... 5 1.3.1 Oudercontact ................................................................................................................................................... 5 1.3.2 Regelmatige aanwezigheid en spijbelpreventiebeleid ..................................................................................... 6 1.3.3 Individuele leerlingenbegeleiding ................................................................................................................... 6 1.3.4 Positief engagement tegenover de onderwijstaal............................................................................................. 6 2

De schoolorganisatie .............................................................................................................................................. 6 2.1 De schoolstructuur ................................................................................................................................................ 6 2.1.1 Het schoolbestuur ............................................................................................................................................ 6 2.1.2 Schoolleiding................................................................................................................................................... 6 2.1.3 Onderwijzend personeel .................................................................................................................................. 7 2.1.4 Opvoedend en administratief personeel .......................................................................................................... 7 2.1.5 Pedagogische raad ........................................................................................................................................... 7 2.1.6 Ouderraad ........................................................................................................................................................ 7 2.1.7 Leerlingenraad................................................................................................................................................. 7 2.1.8 Schoolraad ....................................................................................................................................................... 7 2.2 Leerlingenbegeleiding ........................................................................................................................................... 7 2.2.1 Centrum voor Leerlingenbegeleiding (C.L.B.) ............................................................................................... 7 2.2.2 Vertrouwensleerkracht .................................................................................................................................... 8 2.2.3 Remedial Teacher ............................................................................................................................................ 8 2.2.4 Begeleiding leerstoornissen ............................................................................................................................. 8

3

Praktische afspraken ............................................................................................................................................. 9 3.1 Inschrijving ........................................................................................................................................................... 9 3.1.1 Voorrangsregeling bij inschrijving .................................................................................................................. 9 3.1.2 Administratief dossier ..................................................................................................................................... 9 3.1.3 Meedelen van medische gegevens en melden van zwangerschap ................................................................... 9 3.1.4 Geautomatiseerde verwerking van persoonsgegevens .................................................................................. 10 3.2

Regelmatige leerling ........................................................................................................................................... 10

3.3 Gewettigde afwezigheden .................................................................................................................................... 10 3.3.1 Van rechtswege gewettigde afwezigheden: ................................................................................................... 10 3.3.2 Afwezigheden tijdens de proefwerken/niveautesten: .................................................................................... 11 3.3.3 Twijfelachtigheid van een medisch attest: .................................................................................................... 11 3.4

Te laat komen ...................................................................................................................................................... 11

3.5

Problematische afwezigheden - spijbelpreventieplan ......................................................................................... 11

3.6

Wapens op school ................................................................................................................................................ 12

3.7

Camerabewaking................................................................................................................................................. 12

3.8

Overleg met lokale politie ................................................................................................................................... 12

3.9

Wettelijke feestdagen ........................................................................................................................................... 12

3.10

Schoolkalender .................................................................................................................................................... 12

3.11

Gebruik van communicatie- en informaticamiddelen ......................................................................................... 13


3.12

Beeldmateriaal .................................................................................................................................................... 13

3.13

Dagindeling ......................................................................................................................................................... 13

3.14

Specifieke reglementen ........................................................................................................................................ 14

3.15

Verzekering ......................................................................................................................................................... 15

3.16

Bereikbaarheid van de school ............................................................................................................................. 15

3.17

Schoolrekeningen ................................................................................................................................................ 15

3.18

Schoolkosten........................................................................................................................................................ 16

4

Leefregels .............................................................................................................................................................. 18 4.1

Samenleven.......................................................................................................................................................... 18

4.2 Veiligheid ............................................................................................................................................................ 19 4.2.1 Algemeen ...................................................................................................................................................... 19 4.2.2 Verkeersveiligheid ........................................................................................................................................ 19 4.3 Gezondheid.......................................................................................................................................................... 20 4.3.1 Roken ............................................................................................................................................................ 20 4.3.2 Alcohol .......................................................................................................................................................... 20 4.3.3 Illegale drugs en medicatie ............................................................................................................................ 20 4.3.4 Gokken .......................................................................................................................................................... 21 4.4 5

6

Kledij en uiterlijk................................................................................................................................................. 21 Maatregelen bij schending van de leefregels ..................................................................................................... 21

5.1

Ordemaatregelen................................................................................................................................................. 21

5.2

Tuchtmaatregelen ................................................................................................................................................ 22

5.3

Mogelijkheid tot beroep ...................................................................................................................................... 23 Het studiereglement ............................................................................................................................................. 24

6.1 Persoonlijke documenten .................................................................................................................................... 24 6.1.1 Schoolagenda ................................................................................................................................................ 24 6.1.2 Notitieschriften en cursussen......................................................................................................................... 24 6.1.3 Persoonlijk werk............................................................................................................................................ 24 6.2 Begeleiding bij je studies..................................................................................................................................... 24 6.2.1 De klasleraar.................................................................................................................................................. 24 6.2.2 De begeleidende klassenraad......................................................................................................................... 24 6.2.3 Tijdelijk onderwijs aan huis .......................................................................................................................... 25 7

De evaluatie .......................................................................................................................................................... 25 7.1 Tijdens het schooljaar ......................................................................................................................................... 25 7.1.1 De permanente evaluatie ............................................................................................................................... 25 7.1.2 Proefwerken/niveautesten ............................................................................................................................. 25 7.1.3 Stages en geïntegreerde proeven ................................................................................................................... 25 7.1.4 Remediëring .................................................................................................................................................. 26 7.1.5 Informatie aan je ouders ................................................................................................................................ 26 7.2 De eindbeoordeling ............................................................................................................................................. 27 7.2.1 De delibererende klassenraad ........................................................................................................................ 27 7.2.2 Mogelijke beslissingen van de delibererende klassenraad: ........................................................................... 27 7.2.3 Advies ........................................................................................................................................................... 28 7.2.4 Studiebewijzen. ............................................................................................................................................. 28 7.3 Betwisting van de genomen beslissing ................................................................................................................ 28 7.3.1 Fase 1: het bezwaar wordt kenbaar gemaakt aan de directeur ....................................................................... 28 7.3.2 Fase 2: het bezwaar wordt ingesteld bij de voorzitter van de interne beroepscommissie ............................. 29

8

Studieaanbod ........................................................................................................................................................ 30


1

Visie

1.1 1.1.1

Het Pedagogisch Concept Een weloverwogen studieaanbod

De waaier aan studiemogelijkheden in het provinciaal onderwijs is niet toevallig gekozen. We kiezen voor een aanbod dat nauw aansluit bij de arbeidsmarkt zoals ze zich in onze provincie ontwikkelt en bij de doelstelling om mensen maximale kansen op ontplooiing te geven. We bieden een ruime keuze aan, ook voor leerlingen die willen voort studeren, in algemeen secundair onderwijs, technisch en beroepssecundair onderwijs, kunstsecundair onderwijs en deeltijds onderwijs. Maar we willen vooral inspelen op economische en industriële sectoren die in onze provincie sterk aanwezig zijn, zoals de (petro-)chemische nijverheid (vooral in het havengebied), de farmaceutische industrie, mode, toerisme, de land- en tuinbouwsector, de voedingssector en andere technische beroepssectoren die heel wat werkgelegenheid bieden. Om voeling te kunnen blijven houden met de noden daarvan, zijn intensieve contacten met de bedrijfswereld van groot belang. Het provinciaal onderwijs wil deze studierichtingen aanbieden, ook als dat betekent dat er verhoudingsgewijs duurdere opleidingen moeten worden aangeboden, die niet in alle andere onderwijsnetten evenveel aangeboden worden en waarvoor - bovenop de Vlaamse onderwijsmiddelen ook eigen provinciale inspanningen nodig blijven. 1.1.2

Voor iedereen

Iedereen is welkom in het provinciaal onderwijs, op voorwaarde dat hij of zij onze pluralistische onderwijsvisie aanvaardt, waarin geen discriminatie thuishoort. Daarin staat de provincieraad centraal als democratisch forum dat ‘inrichtende macht’ van ons provinciaal onderwijs wil zijn. Het belang van de inwoners van onze provincie staat daarbij voorop, in een sfeer van openheid en doorzichtige besluitvorming. In de keuze van het studieaanbod én van de middelen die daarvoor ingezet worden, wil het provinciaal onderwijs uitdrukkelijk ook mogelijkheden bieden voor kinderen en jongeren uit maatschappelijk minder sterke groepen. Betaalbare schoolrekeningen en aandacht voor de eventuele kloof tussen de onderwijs- en de thuiscultuur zijn daarbij van groot belang. 1.1.3

Veelzijdige vorming, in de breedte en in de diepte

Naast de inhoud van het studieaanbod, is ook de manier waarop we dat willen aanbrengen gestuurd vanuit een pedagogische visie. Centraal daarin staat het idee dat jongeren op onze scholen niet enkel een leerproces doormaken, maar ook een belangrijke persoonlijke ontwikkeling én een relationele ontwikkeling. Daarom werken we in onze scholen veelvuldig samen aan projecten om jongeren weerbaarheid en relationele vaardigheden bij te brengen. Elke provinciale school stelt zich ook open voor samenwerking met deskundige ‘derden’. De manier waarop en de methodes waarmee we leerinhouden willen overbrengen, behoren tot onze visie op de didactiek van het lesgeven. Daarbij willen we maximale inspanningen doen om op een moderne, aangepaste en aantrekkelijke manier les te geven, zodat de nieuwsgierigheid en het leervermogen van de leerlingen het best kunnen renderen. In de dagelijkse onderwijspraktijk willen we voortdurend zoeken naar het best mogelijke evenwicht tussen het aanleren van basiskennis, vaktechnische bekwaamheid en meer attitudegerichte vaardigheden, waarmee we onze leerlingen kunnen inspireren tot levenslang leren. Binnen- en buitenlandse leerbezoeken en stages maken daarom een belangrijk deel uit van het aanbod op school. We bieden aan onze leerlingen een begeleiding aan, die zoveel mogelijk rekening houdt met hun individuele situatie. Binnen de grenzen van wat leerplannen en eindtermen mogelijk maken, willen we gedifferentieerd lesgeven en voor beslissingen over de oriëntatie van leerlingen geïndividualiseerd werken. Individuele begeleiding van leerlingen in hun leertraject houdt ook in dat we maximale en aantoonbare inspanningen doen om alle mogelijkheden die een leerling heeft te benutten. Het hele schooljaar lang is het streefdoel om voor elke leerling zoveel mogelijk kansen open te houden. Per leerling houden we in het oog waarop we de schoolloopbaan in onze scholen het best richten: meteen op de arbeidsmarkt, op voortstuderen in hoger onderwijs en op levenslang leren. Voor dat laatste werken we zeker samen met het provinciaal volwassenenonderwijs. Teamoverleg met alle partijen die de leerlingen kennen en volgen is daarvoor van groot belang. De ouders zijn onze bevoorrechte gesprekspartners. Voor bijzondere noden bieden we bijzondere hulp aan: zo kunnen leerlingen met dyslexie en andere leermoeilijkheden erop rekenen dat we vanuit onze scholen met hen rekening houden. Vertrouwensleerkrachten, remedial teachers en de medewerkers van het provinciaal Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) staan ter beschikking en leiden we voortdurend op om zo goed mogelijk te kunnen inspelen op wat onze leerlingen nodig hebben om te leren en zich te kunnen ontwikkelen. Met 4 PM en PITO Stabroek – Schoolreglement 2015-2016

duidelijke procedures voor de behandeling van klachten, mogelijkheden voor herkansing en goed voorbereide klassenraden gaan we zorgvuldig om en bieden we een helpende hand. We vragen van onze leerlingen dat ze zich inzetten om de mogelijkheden die we hen aanbieden zelf helemaal waar te maken. We rekenen op verantwoordelijkheidszin voor zichzelf en voor anderen, vanuit een kritische en creatieve ingesteldheid, eerlijk en met respect voor alle anderen en de school op zich. 1.1.4

Een aangenaam schoolklimaat

Leerlingen brengen heel veel tijd door op school. De sfeer op school moet daarom aangenaam zijn, met oog voor elke mens apart én in zijn of haar relaties met anderen en de omgeving. We willen geen kil en afstandelijk klimaat, maar een engagement van iedereen om betrokkenheid te tonen bij wat anderen motiveert en bezighoudt, gericht op een evenwicht tussen leren, zich ontwikkelen en zich goed voelen. Met dat doel willen we al wie betrokken is bij het reilen en zeilen op school, overeenkomstig de regelgeving en ieders rol en taak, kansen bieden om deel te nemen aan de besluitvorming op school. Dat doen we onder meer via de schoolraad maar evengoed in alle andere overlegstructuren die daarvoor voorhanden zijn. 1.1.5

Kwaliteit op school

Door voortdurende inspanning van elke leerkracht, CLB-medewerker, directielid en lid van het ondersteunend personeel willen we de kwaliteit van de school verbeteren. Persoonlijke opleiding, vorming en nascholing zijn daarbij essentieel. Maar evengoed willen we aan kwaliteit werken door dagelijkse inzet, overleg en samenwerking met collega’s, begeleiding vanuit de pedagogische begeleidingsdienst en externe evaluaties van wat de school doet. Kwaliteit in het onderwijs moet ten slotte ook te zien zijn in een aangename materiële school- en leeromgeving. 1.1.6

Reclame en sponsoring

In onze school wordt sponsoring of mededelingen die rechtstreeks of onrechtstreeks ten doel hebben de verkoop van producten of diensten te bevorderen, slechts toegelaten onder voorbehoud dat: 1° door het schoolbestuur verstrekte leermiddelen vrij blijven van bedoelde mededelingen; 2° activiteiten vrij blijven van bedoelde mededelingen, behoudens indien deze mededelingen louter attenderen op het feit dat de activiteit of een gedeelte van de activiteit ingericht werd door middel van een gift, een schenking of een prestatie om niet of verricht onder reële prijs door een bij name genoemde natuurlijke persoon, rechtspersoon of feitelijke vereniging; 3° sponsoring en bedoelde mededelingen kennelijk niet onverenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taken en doelstellingen van de school; 4° sponsoring en bedoelde mededelingen de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en onafhankelijkheid van de school niet in het gedrang brengen.

1.2

Doelstelling van de school

PITO wil een school zijn waar iedereen zich welkom voelt. Een school waar jongeren mogen uitgroeien tot kritische, creatieve en respectvolle mensen die hun plaats in de maatschappij kunnen innemen. Dit trachten we te bereiken door de leerlingen hun talenten te laten ontdekken en hen de juiste leer-en werkattitudes bij te brengen die het hoger onderwijs en het werkveld vragen. Een sterk uitgebouwd zorgteam met aandacht voor élke leerling, een moderne infrastructuur en een gemotiveerd schoolteam staan hiervoor garant.

1.3

Engagementsverklaring

School maken doen we samen. Alle betrokkenen moeten hun steentje bijdragen, iedereen moet zich engageren: de leerling, de ouders, de leerkracht, het CLB, het ondersteunend personeel en de directie. Hieronder vatten we de belangrijkste facetten samen waarbij we van u als ouder een engagement verwachten. Natuurlijk kan u hierin nog verder gaan, bijvoorbeeld door actief mee te werken in de ouderraad . 1.3.1

Oudercontact

De school organiseert oudercontacten om u te laten kennismaken met de school, directie en leerkrachten. Op de individuele oudercontacten krijgt u de gelegenheid om het functioneren en de vorderingen van uw zoon of dochter te bespreken. Op informatieve oudercontacten ontvangt u nuttige informatie over onder andere de vakinhouden, het evaluatiesysteem, het rapport, de schoolagenda, de nieuwsbrief enzovoort. In de schoolkalender die in de schoolagenda staat afgedrukt, zijn de data van de oudercontacten vastgelegd. Individuele afspraken zijn altijd mogelijk. 5 PM en PITO Stabroek – Schoolreglement 2015-2016

Het is belangrijk dat de gesprekken plaats vinden in een sfeer van wederzijds respect waarbij zowel ouders als school een inbreng hebben. We verwachten dat ouders ingaan op uitnodigingen voor zowel het oudercontact als voor individuele gesprekken. U gebruikt hiervoor uw co-account van smartschool.

1.3.2

Regelmatige aanwezigheid en spijbelpreventiebeleid

Leerlingen zijn verplicht om aanwezig te zijn op school en zich te engageren om deel te nemen aan de activiteiten die door de school worden georganiseerd. Deze aanwezigheid is vereist om het recht op een schooltoelage niet te verliezen. Spijbelen wordt niet getolereerd. Ter preventie van het spijbelen heeft de school een spijbelpreventieplan. Meer hierover leest u verderop in dit reglement. We rekenen erop dat ouders zich actief engageren om spijbelen te voorkomen. 1.3.3

Individuele leerlingenbegeleiding

In hoofdstuk 4.2 informeren we u over het engagement dat de school en het CLB nemen om uw zoon of dochter zo goed mogelijk te begeleiden bij leermoeilijkheden, gedragsmoeilijkheden en problemen op sociaal en emotioneel vlak. We kunnen dit engagement enkel waarmaken indien we ook hier kunnen rekenen op de steun en medewerking van de ouders. 1.3.4

Positief engagement tegenover de onderwijstaal

De onderwijstaal in onze school is het Nederlands. Alle leerlingen die voor het eerst instromen in het voltijds gewoon secundair onderwijs worden gescreend op het niveau van de onderwijstaal. Deze screening is verplicht. Wanneer anderstalige ouders hun kinderen inschrijven in onze school, dan verwachten we dat ze hun kinderen aanmoedigen om het Nederlands te gebruiken, ook buiten de school. Verder verwachten we dat ouders positief staan ten aanzien van extra initiatieven en maatregelen die de school neemt om de taalachterstand van leerlingen weg te werken. De school kan de leerlingen verplichten extra lessen Nederlands te volgen.

2

De schoolorganisatie

2.1 2.1.1

De schoolstructuur Het schoolbestuur

Het Autonoom Provinciebedrijf Provinciaal Onderwijs Antwerpen (APB POA), Boomgaardstraat 22, bus 112, 2600 Antwerpen, is het schoolbestuur van de provinciale onderwijsinstellingen. De raad van bestuur van het APB POA bestaat uit de voltallige provincieraad en het directiecomité uit de zes gedeputeerden onder het voorzitterschap van de gedeputeerde bevoegd voor onderwijs. Bij het schoolbestuur kan je onder meer terecht met een klacht over onze school. Meer info: www.provincieantwerpen.be/content/provant/nl/provinciebestuur/provinciegriffier/klachtenbehandeling.html.

Let op: deze klachtenprocedure is niet van toepassing bij de verder in dit reglement vermelde georganiseerde beroepen (tuchtmaatregelen en beslissingen van de delibererende klassenraad). 2.1.2

Schoolleiding

De directeur is verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding van de school. Directeur PITO: Mevrouw K. Van Wesenbeeck Directeur middenschool: Mevrouw K. Lauwaerts Pedagogisch directeur PITO: De heer K. Selleslags Technisch directeur PITO: De heer T.Meylaerts Technisch directeur middenschool: De heer W. Broos De heer J. Jaspers 6 PM en PITO Stabroek – Schoolreglement 2015-2016

2.1.3

Onderwijzend personeel

De groep van leerkrachten vormt het onderwijzend personeel. Naast hun zuivere lesopdracht vervullen sommigen onder hen nog andere taken, bijvoorbeeld: klasleraar, graadcoördinator, remedial teacher, ... 2.1.4

Opvoedend en administratief personeel

Ze staan in voor de leerlingenadministratie, het toezicht op en de begeleiding van de leerlingen. En ze staan de directeur bij in het administratief beheer van de school. 2.1.5

Pedagogische raad

De pedagogische raad is samengesteld uit vertegenwoordigers van het personeel dat effectief op school is tewerkgesteld. Hij heeft adviesbevoegdheid over vele zaken die hen op school aanbelangen en hij draagt bij tot het opbouwen van een aangename sfeer op school. 2.1.6

Ouderraad

De ouderraad vergadert regelmatig, organiseert activiteiten ten voordele van de leerlingen en ondersteunt activiteiten op school. Ouders die kandidaat zijn om lid te worden van deze raad, kunnen zich melden bij de directeur of bij de voorzitter van de ouderraad. 2.1.7

Leerlingenraad

In de leerlingenraad zetelt een aantal vrijwillige leerlingen. De leerlingenraad levert een bijdrage aan de schoolorganisatie via projecten en thematische werking. 2.1.8

Schoolraad

De schoolraad is een participatieorgaan waarin een afvaardiging zetelt van de personeelsleden, de leerlingen, de ouders en de lokale gemeenschap. Alle leden van de schoolraad onderschrijven het pedagogisch project van de school. De schoolraad heeft - naargelang het onderwerp - informatierecht, informatieplicht en adviesbevoegdheid. Omdat de Middenschool en het PITO op dezelfde plaats gevestigd zijn, wordt er slechts één schoolraad voor beide scholen opgericht. De directeurs wonen de vergaderingen bij en hebben een raadgevende stem. De schoolraad duidt zelf een voorzitter aan en stelt het huishoudelijk reglement op.

2.2 2.2.1

Leerlingenbegeleiding Centrum voor Leerlingenbegeleiding (C.L.B.)

Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van de provincie Antwerpen, “Torenhof” is gelegen aan de Markgravelei 86, 2018 Antwerpen. Tel: 03 / 241 05 00 E-mail: [email protected] Het CLB helpt kinderen, jongeren en hun omgeving. De CLB-medewerkers vinden het belangrijk dat kinderen en jongeren zich goed voelen op school zodat ze kennis en vaardigheden in de beste omstandigheden kunnen ontplooien. Het CLB werkt binnen vier domeinen: het leren en studeren de onderwijsloopbaan de preventieve gezondheidszorg het psychisch en sociaal functioneren Als je als ouder of leerling niet terecht kunt met je problemen bij iemand van de school of in je naaste omgeving kan je een afspraak maken bij het CLB. In een eerste gesprek zal de CLB-medewerker de vraag van het kind of de jongere, ouder of school aandachtig beluisteren. Soms volstaat één gesprek om de vraag te beantwoorden. Sommige vragen vereisen opvolging die kan bestaan uit een reeks begeleidingsgesprekken, een doorverwijzing naar een externe dienst of een onderzoek. Een begeleiding kan pas gestart worden als een ouder, kind of jongere ernaar vraagt. Als de school de vraag stelt aan het CLB om een kind of jongere te begeleiden, zal het CLB de toestemming vragen. Dit gebeurt aan de ouders voor de leerling jonger dan 12 jaar en aan de jongere zelf vanaf 12 jaar. 7 PM en PITO Stabroek – Schoolreglement 2015-2016

De CLB-begeleiding is gratis en gebeurt in een sfeer van vertrouwen en dialoog. In principe is een CLB-begeleiding niet verplicht behalve voor een tussenkomst in verband met leerplicht of een medisch onderzoek. Eventueel verzet tegen het medisch onderzoek moet schriftelijk worden meegedeeld aan de directeur van het CLB via een aangetekend schrijven. Het verplicht medisch onderzoek moet dan in een ander centrum of door een arts met het diploma Jeugdgezondheidszorg uitgevoerd worden. De volledige procedure hiervoor kan opgevraagd worden bij de CLB-medewerker. De gegevens worden bijgehouden in een CLB-dossier en vallen onder het beroepsgeheim van de CLBmedewerkers zoals geregeld in het decreet “Rechtspositie van de minderjarige in de jeugdhulpverlening” dd. 07/05/2004. De directeur van het centrum is verplicht om het CLB-dossier onverwijld over te dragen naar een ander centrum, wanneer dit de leerling onder zijn toezicht krijgt. Deze verplichte overdracht geldt echter niet wanneer daartegen verzet wordt aangetekend door de ouders van een leerling jonger dan 12 jaar of door de jongere zelf vanaf 12 jaar. Dit verzet dient schriftelijk te gebeuren binnen een termijn van tien dagen na de mededeling waarin de ouders van de leerling jonger dan 12 jaar of de jongere vanaf 12 jaar op de hoogte worden gebracht van de overdracht. Er kan echter geen verzet aangetekend worden tegen de overdracht van identificatiegegevens, leerplichtgegevens en medische gegevens uit het CLB-dossier. Ouders -

en leerlingen kunnen zich bij de directeur van het CLB steeds verder informeren over: de modaliteiten inzake raadpleging en bewaring van gegevens uit het CLB-dossier de voorwaarden waaronder bepaalde dossierelementen kunnen overgedragen worden aan derden de persoon die het dossier bij bewaring verder beheert evenals zijn locatie de verdere toegang tot het CLB-dossier na het beëindigen van het leerplichtonderwijs.

Het CLB-team van deze school bestaat uit Elli Peeters, Luc Luyten en Grid Mertens. 2.2.2

Vertrouwensleerkracht

De vertrouwensleerkracht, de heer Marc Swaegers, is vrijgesteld om leerlingen te begeleiden. Leerlingen die op hem een beroep willen doen, spreken hem aan om een afspraak te maken. De vertrouwensleerkracht gaat discreet om met vertrouwelijke mededelingen. Hij werkt nauw samen met de leerkrachten, de CLB-afgevaardigde, de leerlingbegeleiding, de coördinatoren en de directie. De vertrouwensleerkracht is echter niet gebonden aan het beroepsgeheim. Hij zal wel de hem toevertrouwde gegevens met de nodige discretie behandelen maar, indien nodig, zal bepaalde informatie gedeeld worden met directie, collega’s, CLB-medewerkers en externen o.a. gerechtelijke instanties. Ook ouders kunnen via de school een beroep doen op de vertrouwensleerkracht. 2.2.3

Remedial Teacher

De remedial teachers, mevrouw Inge Stynen en Sandra Verniers, begeleiden de leerlingen tijdens het leerproces. In samenspraak met de directie wordt beslist welke leerlingen een dyslexie- of dyscalculiecontract krijgen. Ook ouders kunnen via de school een beroep doen op de remedial teacher. 2.2.4

Begeleiding leerstoornissen

Als uit een recent onderzoek blijkt dat je een leerstoornis hebt, kan de klassenraad adviseren je een aantal faciliteiten toe te kennen. Uiteraard verwachten wij van jou een volgehouden extra inspanning en van je ouders een blijvende ondersteuning om behoorlijke studieprestaties te behalen.


3

Praktische afspraken

3.1

Inschrijving

De inschrijving kan pas gerealiseerd worden indien wordt voldaan aan de toelatingsvoorwaarden en indien één van de ouders of voogd akkoord gaat met het schoolreglement én het pedagogisch concept en na ondertekening van deze beide documenten. Aan alle leerlingen die in onze school reeds ingeschreven zijn, wordt gevraagd hun keuze voor het volgend schooljaar bekend te maken ten laatste op 30 juni van het lopende schooljaar. Omdat de Provinciale Middenschool Stabroek en het Provinciaal Instituut voor Technisch Onderwijs één geheel vormen moeten de leerlingen van de Middenschool zich niet formeel inschrijven in de tweede graad. Het volstaat dat de ouders ten laatste op 30 juni hun keuze voor het volgend schooljaar bekend maken. Weigering: -

onze school heeft het recht om je inschrijving te weigeren indien je, na een tuchtprocedure, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar werd uitgesloten. Dit geldt ook bij overgang van de middenschool naar de tweede graad daar beide scholen één geheel vormen.

-

onze school heeft het recht om elke bijkomende inschrijving te weigeren wanneer wegens materiële omstandigheden de vooropgestelde maximumcapaciteit is bereikt.

-

als je je aanbiedt met een verslag voor toegang buitengewoon secundair onderwijs of (voor GONleerlingen) een gemotiveerd verslag, dan schrijft onze school je voorwaardelijk in. Indien de school vaststelt dat de aanpassingen die nodig zijn disproportioneel zijn, wordt de overeenkomst ontbonden.

Wie in de loop, van het schooljaar van richting verandert, neemt de behaalde punten mee voor die vakken die ook in de nieuwe richting worden gegeven en waarvoor hetzelfde leerplan gebruikt wordt. 3.1.1

Voorrangsregeling bij inschrijving

De overheid legt de school voorrangsregels op. De volgorde waarin leerlingen worden ingeschreven is: -

de leerlingen van de eigen school

-

de broers en zussen van deze leerlingen (ofwel dezelfde moeder of vader, al dan niet wonend op hetzelfde adres, ofwel geen gemeenschappelijke ouders, maar wonend onder hetzelfde dak) indien zij tijdig hun aanvraag tot inschrijving bevestigen en voldoen aan de toelatingsvoorwaarden (enkel voor het eerste jaar)

-

de zonen/dochters van eigen personeel indien zij tijdig hun aanvraag tot inschrijving bevestigen en voldoen aan de toelatingsvoorwaarden

-

de nieuwe leerlingen met een aanvraag tot inschrijving indien zij tijdig deze aanvraag bevestigen en voldoen aan de toelatingsvoorwaarden

-

indien de klas, waarvoor de aanvraag tot inschrijving wordt bevestigd, volzet is, wordt de leerling op een wachtlijst genoteerd. Alleen leerlingen van de wachtlijst worden gecontacteerd indien er een plaats vrijkomt.

De juiste data waarop deze groepen hun inschrijving moeten bevestigen evenals de einddatum van deze voorrangsregeling worden meegedeeld bij de aanvraag tot inschrijving. 3.1.2

Administratief dossier

Om je administratief dossier in orde te brengen, vragen wij je als nieuwe leerling de volgende documenten binnen te brengen op het secretariaat : het getuigschrift van basisonderwijs of (indien je dit niet hebt behaald) het bewijs van het laatst gevolgde leerjaar; het rapport (kopie) van vorig schooljaar (alleen voor het eerste jaar); een kopie van de identiteitskaart; Het is van het allergrootste belang dat op alle getuigschriften en diploma's die de school uitreikt, de juiste gegevens vermeld worden; formulier i.v.m. godsdienstkeuze. 3.1.3

Meedelen van medische gegevens en melden van zwangerschap

Om een goede en snelle hulpverlening in noodgevallen mogelijk te maken, vragen wij aan jullie, ouders, om op vrijwillige basis die medische gegevens van je zoon of dochter door te geven, waarvan jullie oordelen dat wij ze moeten kennen. Dit gebeurt via een medische fiche die we laten invullen begin schooljaar of bij inschrijving voor verre en/of lange studiereizen. Vanzelfsprekend behandelen we deze informatie strikt vertrouwelijk. 9 PM en PITO Stabroek – Schoolreglement 2015-2016

Om op school of de stageplek elk risico uit te sluiten in verband met het dragen van lasten en het gebruik van producten moeten de ouder(s), voogd of verantwoordelijke aan de directeur melden wanneer een leerlinge zwanger is. In samenspraak met de Interne Dienst voor Preventie en Bescherming op het Werk van de onderwijsinstelling en/of stagegever zal dan worden gezocht naar mogelijkheden om de leerlinge, met de nodige beschermingsmaatregelen, zoveel mogelijk aan het onderwijsproces te laten deelnemen. Als een leerling van school verandert, worden leerlingengegevens automatisch overgedragen. De overdracht kan enkel betrekking hebben op de leerlingspecifieke onderwijsloopbaan. Ze gebeurt uitsluitend in het belang van de betrokken leerling en slaat nooit op gegevens met betrekking tot schending van de leefregels (behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt). Ouders kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen een vergoeding van 0,05 EUR per pagina. De ouders kunnen zich, na inzage van de stukken, tegen de overdracht van bepaalde documenten verzetten tenzij de overdracht verplicht wordt door de regelgeving. 3.1.4

Geautomatiseerde verwerking van persoonsgegevens

Wij hanteren hierbij "de Wet op de privacy van 8 december 1992". Deze gegevens worden door de school verwerkt voor het aanleggen van een individueel leerlingendossier voor begeleiding en studiebeoordeling en in het kader van de facturering. De ouder(s) kunnen zich steeds schriftelijk tot de directeur of zijn plaatsvervanger richten om deze gegevens in te zien en foutieve gegevens te verbeteren. Ondergetekende(n), die ‘voor ontvangst’ van het schoolreglement heeft/hebben getekend, geeft/geven de uitdrukkelijke toestemming de meegedeelde gegevens te verwerken om een individueel leerlingendossier voor begeleiding en studiebeoordeling aan te leggen alsook deze gegevens te kunnen gebruiken in het kader van de facturering.

3.2

Regelmatige leerling

Een regelmatige leerling is een leerling die voldoet aan de toelatingsvoorwaarden voor het leerjaar waarin de leerling is ingeschreven en die het geheel van de vorming van dit leerjaar werkelijk en regelmatig volgt voor de ganse duur van het schooljaar, behalve indien de leerling gewettigd afwezig is. Alleen regelmatige leerlingen kunnen op het einde van het schooljaar een officieel studiebewijs behalen.

3.3

Gewettigde afwezigheden

3.3.1

Van rechtswege gewettigde afwezigheden:

Deze afwezigheden brengen, mits voorlegging van geldige verantwoordingsstukken, de regelmatigheid van de leerling niet in het gedrang. Zij kunnen worden onderverdeeld in verschillende groepen: -

Afwezigheden die worden gewettigd op de dag dat de leerling terug naar school komt. 

Dit is het geval voor een afwezigheid om medische reden. Viermaal per schooljaar mogen de ouders(*) zelf een verklaring schrijven indien de afwezigheid niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen. Een medisch attest is vereist voor o

Een afwezigheid van meer dan drie opeenvolgende kalenderdagen

o

Een afwezigheid van minder dan drie opeenvolgende kalenderdagen nadat de betrokken leerling gedurende het lopende schooljaar reeds viermaal afwezig was, gewettigd door een verklaring van de ouders

o

Een afwezigheid tijdens de examenperiode/niveautesten

Indien de leerling langer afwezig is dan 10 dagen moet de wettiging van de afwezigheid onmiddellijk op het secretariaat bezorgd worden. 

-

In geval van onvoorziene afwezigheden delen de ouders het secretariaat dezelfde dag nog de reden telefonisch mee. Bij terugkeer naar de school, wordt een schriftelijke verantwoording van de ouders bezorgd aan de opvoeder.

Afwezigheden om één van onderstaande redenen moeten vooraf aan de directie gemeld worden. Het secretariaat ontvangt een door de ouders geschreven en ondertekende verantwoording. Een wettiging nadien telt niet. 

Het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van een familielid



Het bijwonen van een familieraad


-



De oproeping of dagvaarding voor een rechtbank



Het onderworpen zijn aan maatregelen opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming



Het beleven van feestdagen die inherent zijn aan de door de Grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging van de leerling.



Het afleggen van proeven (niet: de voorbereiding op deze proeven) voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs



Leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse scholierenkoepel v.z.w. mogen deelnemen aan activiteiten ervan



Leerlingen met een topsportstatuut A of B kunnen een occasionele afwezigheid voor de deelname aan stages, tornooien of wedstrijden wettigen door een attest van de betrokken sportfederatie

Afwezigheid omwille van tijdelijke of definitieve uitsluiting wordt gewettigd door het tuchtdossier.

Een uitzonderlijke afwezigheid wegens speciale of persoonlijke aangelegenheden moet steeds vooraf met de directie worden besproken. Deze bespreking heeft niet automatisch tot gevolg dat deze afwezigheid als gewettigd zal worden beschouwd. Vormingsdagen, studie-uitstappen, meerdaagse buitenschoolse activiteiten, sportdagen en dergelijke zijn normale lesdagen. Ook deelname aan opendeurdag, informatiedag is inherent aan de opleiding. Deelnemen is dus verplicht tenzij de leerling om een bepaalde reden uitgesloten wordt van deze activiteit. De school mag enkel vroegtijdig verlaten worden mits een vooraf verleende schriftelijke toelating. Indien een leerling zonder toelating de school verlaat, geldt de schoolverzekering niet. De leerling wordt als ongewettigd afwezig geregistreerd en als spijbelaar gesanctioneerd.

3.3.2

Afwezigheden tijdens de proefwerken/niveautesten:

moeten steeds gestaafd zijn door een medisch attest te bezorgen aan de opvoeder ten laatste op de dag dat de leerling terug deelneemt aan de proefwerken. Deze regel geldt ook voor afwezigheden op proefwerken die vóór de eigenlijke examenreeks worden afgelegd zoals: mondelinge proeven, dictees, examens levensbeschouwelijke vakken … De begeleidende klassenraad bepaalt of de niet-afgelegde proefwerken/niveautesten moeten worden ingehaald. De leerling en ouders worden van deze beslissing in kennis gesteld. 3.3.3

Twijfelachtigheid van een medisch attest:

Een medisch attest wordt twijfelachtig beschouwd in volgende gevallen: -

het attest geeft zelf de twijfel van de arts aan wanneer deze schrijft “dixit de patiënt”

-

het attest is geantedateerd of begin- of einddatum werden ogenschijnlijk vervalst

-

het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden …

Een afwezigheid wegens ziekte die gedekt wordt door een twijfelachtig attest, beschouwen we als spijbelen.

3.4

Te laat komen

Wie te laat komt meldt zich eerst aan op het secretariaat vóór hij naar de klas gaat. Wie drie maal ongewettigd te laat komt in de 2de of 3de graad, moet ’s vrijdags nablijven op school tot 16.20 uur. In de eerste graad neemt de coördinator contact op met de ouders.

3.5

Problematische afwezigheden - spijbelpreventieplan

Problematische afwezigheden zijn afwezigheden die niet gewettigd zijn. Voor de opvolging van de ongewettigde afwezigheden heeft het departement onderwijs een aantal maatregelen opgelegd: vanaf 10 halve dagen ongewettigde afwezigheid moet altijd het CLB op de hoogte worden gebracht en ingeschakeld.


-

vanaf 30 halve dagen ongewettigde afwezigheid moet er steeds een melding ingestuurd worden naar het departement onderwijs.

Daarom heeft de school een spijbelpreventieplan en onderschrijft ze ook een ‘stappenplan’ waarin de samenwerking met o.a. CLB, de politie en parketten duidelijk in een schema wordt geplaatst met als doel: -

zorgen voor een aangenaam schoolklimaat, een sfeer van vertrouwen bevorderen en echte participatie uitbouwen met inspraak en betrokkenheid van de leerlingen via de leerlingenraad.

-

zorgen voor een goede studiekeuzebegeleiding zodat leerlingen zoveel mogelijk in een richting zitten die bij hen past en waar ze zich goed voelen.

-

proberen zo snel mogelijk problemen te detecteren door een degelijke registratie van de afwezigheden en een snelle opvolging: de ouders worden geïnformeerd.

-

Samen met de ouders, de leerling en de leerlingenbegeleiding zoeken naar mogelijke dieper liggende redenen voor het spijbelgedrag. Indien nodig wordt de vertrouwensleerkracht en/of CLB ingeschakeld en wordt een begeleiding van de leerling opgestart.

Problematische afwezigheden kunnen er toe leiden dat de studietoelage wordt teruggevorderd. Blijft een leerling ondanks begeleidende maatregelen van de school problematisch afwezig of spoorloos, zal de leerling door de school uitgeschreven worden.

3.6

Wapens op school

Het is ten strengste verboden wapens of nepwapens in de school binnen te brengen. Tevens is het verboden elk ander voorwerp binnen de school te gebruiken als wapen. Wanneer je dit verbod overtreedt, verwittigt de school de politie en wordt een proces-verbaal opgemaakt. Om het de school mogelijk te maken hierop controle uit te oefenen zal:

3.7

-

je eerst gevraagd worden het voorwerp af te geven. Het wordt tijdelijk in bewaring genomen om het aansluitend aan de politie te overhandigen;

-

je gevraagd worden zelf aan te tonen (door het leegmaken van zakken, tassen, openmaken van je kastje ... ) dat je geen verboden voorwerpen bezit. Bij weigering zal de politie ter plaatse komen om een onderzoek in te stellen en worden de ouders op de hoogte gebracht.

Camerabewaking

Met het oog op de bescherming tegen inbreuken op de fysieke integriteit van personen, diefstal en vandalisme en tevens als toegangscontrole is op strategische plaatsen camerabewaking voorzien. De camerabewaking is aangekondigd en de opnames worden voor maximaal 1 maand bewaard (met uitzondering van beelden die langer bewaard worden als bewijsmateriaal).

3.8

Overleg met lokale politie

Ernstige feiten worden door de school steeds gemeld aan de politie in het kader samenwerkingsverband dat de school afsloot met politie, parketmagistraat en jeugdbrigade.

3.9

van

het

Wettelijke feestdagen

Alle wettelijk voorziene verlofdagen die gebonden zijn aan een specifieke godsdienstbeleving en die niet werden opgenomen in de kalender, moeten vooraf schriftelijk door de ouders gemeld worden aan de schooldirectie, met verwijzing naar het feit dat de betrokken leerling zal deelnemen aan de feestdag. Leerlingen voor wie geen verlofdag werd aangevraagd, zijn onwettig afwezig. Examens en toetsen die de daaropvolgende dag plaatsvinden, moeten uiteraard wel afgelegd worden.

3.10 Schoolkalender De schoolkalender wordt begin september aan de leerlingen meegegeven. Hierop staat de planning voor het ganse schooljaar. Je vindt er o.a. volgende items op terug: de vrije dagen, examendagen, oudercontacten, rapportdata ...

sportdag,

infodag,

pedagogische

studiedag,


de

infoavonden,

3.11 Gebruik van communicatie- en informaticamiddelen De leerling mag de hem door de school ter beschikking gestelde middelen enkel gebruiken voor zijn schooltaken. De leerling mag geen misbruik maken van de communicatie- en informaticamiddelen die in de school voorhanden zijn. Het gebruik van communicatie- en informaticamiddelen en internetconsultaties is enkel toegestaan als dit gebruik duidelijk en rechtstreeks verband houdt met de schooltaken van de leerling. De directeur van de onderwijsinstelling beoordeelt de relevantie van het gebruik. Misbruik van communicatie- en informaticamiddelen kan worden opgespoord. De gegevens kunnen worden verstrekt aan de directeur en aan het schoolbestuur. De door systeemmonitoring verkregen gebruikersgegevens zullen enkel worden aangewend met het oog op de bewaking van de goede werking van de provinciale instellingen. Genoemde inbreuken kunnen – overeenkomstig hun frequentie, aard en ernst - gesanctioneerd worden. De provincie Antwerpen kan niet verantwoordelijk gesteld worden voor schade aan toegelaten computerapparatuur en toebehoren van de leerling zelf, noch voor beschadiging of het verlies van gegevens, als gevolg van bijvoorbeeld virussen of verkeerd gebruik. De leerling kan aansprakelijk gesteld worden voor alle schade (gegevensverlies, diefstal, dataspionage, enzovoort) ontstaan door het misbruik van communicatie- en informaticamiddelen.

3.12 Beeldmateriaal De inrichtende macht en/of school maakt in de loop van het schooljaar foto’s en/of andere opnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen voor het gebruik op hun website en het illustreren van publicaties. Door het schoolreglement te ondertekenen, geeft u stilzwijgend toestemming om nietgeposeerde, spontane foto’s en sfeerbeelden te maken en te publiceren. Voor gerichte foto’s hebben we volgens de privacywet uw expliciete toestemming nodig. Het gaat om geposeerde, individuele foto’s en geposeerde groeps- en klasfoto’s. We vragen u daarvoor uitdrukkelijk toestemming. Tijdens de maand september publiceren we geen beeldmateriaal, daarna gebruiken we enkel datgene waarvoor u expliciet de toestemming hebt gegeven. Als u zich in de loop van het schooljaar bedenkt en vraagt om bepaalde beelden toch te verwijderen, dan geven we daar onmiddellijk gevolg aan. Mail of schrijf daarvoor naar de directie. Volgens art. 10 en 12 van de privacywet heeft u immers recht op toegang, verbetering en verzet wanneer het gaat om uw persoonsgegevens. Dat geldt overigens ook voor niet-gerichte beelden.

3.13 Dagindeling Een schooldag bestaat uit 8 lesuren van 50 minuten (op vrijdag 7 lesuren) en drie pauzes. 08.30 uur: 09.20 uur: 10.10 10.20 uur: 11.10 uur: 12.00 12.50 uur : 13.40 uur: 14.30 14.40 uur: 15.30 uur: 16.20

eerste lesuur tweede lesuur uur: voormiddagpauze derde lesuur vierde lesuur uur : middagpauze alle leerlingen vijfde lesuur zesde lesuur uur: namiddagpauze zevende lesuur achtste lesuur uur: einde lesdag

Voor de leerlingen van het eerste jaar eindigen de lessen om 15.30 uur op maandag, dinsdag en donderdag. Voor de leerlingen van het tweede jaar eindigen de lessen een dag in de week een lesuur vroeger. De regeling hiervoor krijgt u bij het begin van het schooljaar. Enkel leerlingen die gebruik maken van de schoolbus blijven op school tot 16.20 uur. Op woensdag is er enkel in de voormiddag les en eindigt de schooldag dus om 12.00 uur. Op vrijdag eindigt de schooldag om 15.20 uur, omdat de namiddagpauze en het achtste lesuur wegvallen.


Begin van de schooldag Om 8.30 uur moet je in je rij op de speelplaats staan. Bij aankomst in de school begeef je je onmiddellijk naar de speelplaats. Je blijft niet rondhangen in de omgeving van de school. Wie met de wagen komt en die parkeert op de leerlingenparking, blijft niet in zijn wagen zitten of op de parking rondhangen. Eens je ’s morgens op het schooldomein bent, blijf je er ook; er is toezicht vanaf 8.00 uur. Bij het belsignaal ga je in de rij staan op de daartoe voor jouw klas voorziene plaats. Onder begeleiding van je leerkracht ga je naar het klaslokaal. Je wacht tot de leerkracht toelating geeft en dan ga je ordelijk en in stilte naar binnen. Indien je tussen twee lesuren van lokaal moet verwisselen, doe je dat ordelijk, zonder tijd te verliezen en zonder andere klassen te storen. Wanneer de leerkracht voor het volgende lesuur niet komt opdagen verwittigt de klasverantwoordelijke (na max. 10 min.) de balie zodat passende maatregelen kunnen genomen worden. Om 10.10 uur en om 14.30 uur (behalve op vrijdag) is er een pauze van 10 minuten voorzien. Tijdens deze recreaties ben je op de jou toegewezen speelplaats.

Middagpauze Om 12.00 uur eindigt de lesvoormiddag voor alle leerlingen. Je krijgt tot 12.50 uur de tijd om je middagmaal te gebruiken (volgens de opgestelde regeling) en je te ontspannen. Enkel de leerlingen die hun middagmaal THUIS gebruiken en binnen een straal van drie kilometer van de school wonen, mogen ‘s middags de school verlaten. Zij moeten hiervoor bij het begin van het schooljaar een schriftelijke toestemming van hun ouders voorleggen om een middagpasje te krijgen dat zij aan de toeziende opvoeders moeten tonen voor zij de school verlaten.

De andere leerlingen gebruiken hun lunchpakket in de refter van de school. Voor of na hun maaltijd blijven zij op de speelplaats. Enkel de leerlingen van de derde graad mogen gedurende heel de middag in hun refter blijven. Deze refter is dan ook enkel toegankelijk voor de derde graadWij verwachten dat de leerlingen zich in de refter op een rustige en beleefde manier gedragen. Bij het verlaten van de refter neemt iedereen de eventuele afval van het lunchpakket mee en deponeert deze in de juiste afvalcontainer. Als leerlingen hun lunchpakket vergeten hebben, krijgen zij geen toelating om buiten de school te gaan eten. Om 12.50 uur zijn alle leerlingen weer in hun rij op de speelplaats aanwezig. Einde van de schooldag Om 16.20 uur eindigen de lessen (op vrijdag om 15.20 uur). Als je met een schoolbus komt, heb je vijf minuten tijd om je naar je bus te begeven die om 16.25 uur (15.25 uur) vertrekt. De andere leerlingen worden door de gemachtigde opzichters veilig de rijweg over geholpen. Bij een onvoorziene afwezigheid van de leerkracht kunnen de leerlingen van de derde graad het achtste lesuur naar huis, mits uitdrukkelijke toestemming van de directie.

3.14 Specifieke reglementen In bepaalde lokalen of voor bepaalde activiteiten zijn er specifieke reglementen die gevolgd moeten worden. Hierbij denken we aan stagereglementen, GIP-afspraken, labo- en werkplaatsreglementen. Deze specifieke reglementen zijn elektronisch beschikbaar op de website van de school.


3.15 Verzekering De leerlingen zijn aansprakelijk voor de schade die ze veroorzaken. Je kan verplicht worden deze schade te herstellen of te vergoeden. Daarom is het aangewezen dat je ouders een familiale verzekering afsluiten. De school is niet verantwoordelijk voor verlies of vervreemding, diefstal of beschadiging van voorwerpen, kledij en boeken die leerlingen toebehoren. Wanneer leerlingen zich onttrekken aan het toezicht of de school zonder toestemming verlaten, kan de school niet aansprakelijk gesteld worden. Het schoolbestuur heeft een schoolpolis en een polis arbeidsongevallen stagiairs afgesloten. De schoolpolis waarborgt onder meer de terugbetaling van alle medische kosten die het gevolg zijn van een ongeval op weg naar en van de school en tijdens door de school georganiseerde de activiteiten. De polis arbeidsongevallen stagiairs waarborgt lichamelijke schade die een stagiair heeft opgelopen tijdens de uitvoering van zijn stage op de reguliere stageplaats. Praktisch gezien dient bij elk schadegeval onmiddellijk, en uiterlijk binnen de 24 uur, het secretariaat van de school verwittigd te worden. Een medewerker van het schoolsecretariaat zorgt voor de aangifte van het schadegeval aan de verzekeringsmaatschappij en draagt zorg voor de verdere opvolging ervan. Hou steeds de onkostennota’s zorgvuldig bij. De verzekeringsmaatschappij zal je, na de aangifte, in kennis stellen van de te volgen procedure voor de verdere afhandeling van het schadegeval. Indien je hierbij nog vragen hebt, mag je steeds contact opnemen met het schoolsecretariaat. Wanneer leerlingen zich vrijwillig onttrekken aan het toezicht of de school zonder toestemming verlaten, kan de school hiervoor niet aansprakelijk gesteld worden.

3.16 Bereikbaarheid van de school De school is bereikbaar met bus 672, 673, 770, 776, 775 en 780 van 'De Lijn'. Bovendien beschikt de school over een eigen busdienst. Als je gebruik maakt van de schoolbus, houd je je stipt aan de afspraken zoals ze in het busreglement staan. Dit busreglement ontvang je bij inschrijving of bij het begin van het schooljaar. Lijnbusgebruikers houden zich aan de regels van de Lijn. De prijs van het reisgeld voor de schoolbussen wordt opgelegd door het departement onderwijs en is gelijk aan de abonnementsprijzen van het openbaar vervoer. Om misbruiken uit te sluiten gebruiken wij een systeem van abonnementskaarten zoals bij het openbaar vervoer. De leerlingen ontvangen een busabonnement met hun pasfoto. Zonder dit busabonnement word je niet toegelaten op de schoolbus. De omstandigheden gebieden ons om de reisweg van de schoolbussen en de uren van vertrek en aankomst te herzien, naargelang de noodzaak. Dit is telkens weer een moeilijk puzzelwerk. Wij vragen dan ook om je begrip, indien de regeling minder gunstig is dan werd verwacht.

3.17 Schoolrekeningen De schoolkosten worden viermaal per jaar in rekening gebracht. Begin oktober en op het einde van elk trimester zullen je ouders daarvoor een factuur ontvangen. Je ouders kunnen ook kiezen voor een gespreide betaling via domiciliëring. Het gevraagde bedrag komt overeen met de uitgaven die bij de start van het schooljaar of in de loop van het trimester werden gedaan voor bv. oefenschriften, boekenfonds, daguitstappen, schoolagenda, enz. Deze kosten worden zo laag mogelijk gehouden. De leerlingen kunnen de handboeken huren via het boekenfonds. Leerlingen van de eerste graad worden vrijgesteld van de betaling van het boekenfonds. De boeken die ontleend worden van de school, worden gekaft. Op het einde van het schooljaar worden ze in goede staat terugbezorgd, zoniet wordt er een schadevergoeding aangerekend. Meerdaagse excursies worden bijkomend gefactureerd. Voor deze excursies wordt een voorschotfactuur opgemaakt. Deze factuur dient betaald te worden vóór vertrek. Na de studiereis wordt een prijsberekening gemaakt en het saldo gefactureerd. Wanneer je omwille van ziekte niet kan deelnemen aan een geplande en reeds betaalde schoolactiviteit worden de kosten die hieraan verbonden zijn niet aangerekend, op voorwaarde dat er een doktersbewijs op school wordt bezorgd op de dag van de activiteit of uiterlijk binnen de drie dagen na het einde van deze activiteit. Wanneer de school echter niet terugvorderbare voorschotten tot deelname moest betalen aan bijvoorbeeld een externe organisatie, worden deze niet terugbetaald.


Persoonlijke aankopen zoals frisdranken of lunchpakketten, kopiekaarten, extra tekenpapier, .... worden niet via de schoolrekening aangerekend. De factuur dient betaald te worden binnen een termijn van 30 kalenderdagen. Ze kan enkel worden betaald via overschrijving. Contante betaling kan alleen toegestaan worden voor buitenlandse studenten. Bij laattijdige betaling wordt als administratiekost 5 EUR per maning bij gewone post en 15,00 EUR bij ingebrekestelling per aangetekende post aangerekend. Indien u meent dat een bedrag foutief werd aangerekend, neemt u best zo spoedig mogelijk contact op met de boekhouding. In geval van ernstige betalingsmoeilijkheden raden u wij aan contact op te nemen met de school hierover. Bij niet-betaling binnen 30 kalenderdagen wordt een herinnering gestuurd. Indien ook na deze herinnering betaling uitblijft, wordt het dossier voor invordering overgemaakt aan de stafdienst van het APB Provinciaal Onderwijs Antwerpen.

3.18 Schoolkosten Tabel: raming van de schoolkosten schooljaar 2015-2016 De hierna vermelde tarieven zijn richtinggevend. Ze werden afgeleid uit de kosten van het vorige schooljaar. De kosten van het huidige schooljaar kunnen hiervan afwijken. Eindejaarsreizen zijn niet opgenomen in het overzicht.

3EM 3ET 3IW 3MT 3PDT 3TW 4EM 4ET 4IW 4MT 4PDT 4TW 5BTW 5CHE 5DLW 5EIT 5EM 5IW 5MVT 5PTW 5TW 6BTW 6CHE 6DLW 6EIT

15 20 20 10 10 20 10 17 20 11 10 27 25 50 10 55 110 80 80 11 45 35 35 10 40

135 94 113 104 98 89 116 88 106 107 88 92 95 65 164 83 117 69 129 98 84 96 86 99 84

115 175 164 175 120 164 80 81 85 81 126 308 204 272 260 199 209 236 129 137 195 56 52 124 56

25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5

15 15 15 15 15 15 15 15

15 15 15 15 15

15 15

45 45 24,5 45 27 24,5 45 45 24,5 45 27 24,5 25 27 30 45 45 27 45 30 25 25 27 30 45

/ / / / / / 80 80 80 80 80 80 / / / / / / / / / / / / /


TOTAAL

zwemmen

richtingspecifieke kosten

huur locker

agenda

drukwerk copies

studieuitstappen

cursus + werkboek

boekenfonds

klas

Voor de eerste graad hanteren we een maximumfactuur van 250 EUR, inclusief extra-muros activiteiten, maar exclusief meerdaagse uitstappen.

353,50 377,50 350,00 377,50 298,50 326,00 374,50 354,50 344,00 367,50 374,50 560,00 377,50 442,50 507,50 425,50 524,50 440,50 426,50 319,50 377,50 240,50 228,50 306,50 268,50

3BMK 3BMM 3EI 3PDM 4BMK 4BMM 4EI 4PDM 5CVS 5DZ 5EI 5GV 5LB 5LC 5WM 6CVS 6DZ 6EI 6GV 6LB 6LC 6WM 7CWM 7DVZ 7IE 7LTM 7PLM 7TAO 7VI

10 10 15 10 17 10 15 10 27 10 20 10 10 10 20 40 10 35 16 30 15 19 28 10 20 16 10 20 52

82 95 75 63 41 77 77 44 26 50 43 30 34 37 36 31 47 29 32 44 35 35 53 72 53 70 65 56 59

188 196 190 184 107 101 97 99 109 187 145 258 264 139 144 50 101 60 54 70 60 54 42 66 54 125 91 53 53

25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5

15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

45 45 45 40 45 45 45 40 45 40 45 40 40 45 45 45 32 45 42 42 45 45 45 19 45 27 45 27 45

338,50 259,50 277,50 233,50 254,50 114,50

/ / / / 80 80 80 80 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

TOTAAL

/ / / / / /

zwemmen

15 15

45 27 45 30 25 20

richtingspecifieke kosten

15

huur locker

3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5

agenda

25 25 25 25 25 25

drukwerk copies

58 53 46 55 47 39

studieuitstappen

122 71 98 95 79 27

cursus en werkboek

70 80 45 10 75 0

boekenfonds

klas

6EM 6IW 6MVT 6PTW 6TW 7CPT

368,50 389,50 368,50 340,50 333,50 356,50 357,50 316,50 250,50 330,50 296,50 381,50 391,50 274,50 288,50 209,50 233,50 212,50 187,50 229,50 198,50 196,50 211,50 210,50 215,50 281,50 254,50 199,50 252,50


4

Leefregels

Je komt naar school om te leren. Dat is een van de hoofdredenen van je aanwezigheid hier. Je leerkrachten willen je iets bijbrengen en willen dat dit op een goede en prettige manier gebeurt. Zo’n groep mensen bij elkaar die hetzelfde willen is leuk, je zult hier dan ook snel vrienden maken. Dan kom je niet alleen graag naar school omdat je er iets leert, maar ook omdat je er je vrienden treft. Geen enkele samenlevingsvorm kan zonder rechten en verplichtingen, afspraken en regels. Een schoolreglement wordt opgesteld om het samenleven, opvoeden en leren in een optimale sfeer te laten verlopen. Afspraken houden niet enkel verplichtingen in, maar maken ook duidelijk dat je als leerling rechten hebt in de school. Naast het recht op degelijk onderwijs, heb je in de school ook recht op een faire behandeling, op begeleiding bij je taak als leerling en op inspraak op een aantal vlakken. Als school willen wij benadrukken dat wij steeds zullen optreden tegen normovertredend gedrag. Wij vinden het evenwel uitermate belangrijk dat wij hierbij de nadruk leggen op het herstel van beschadigde relaties naar aanleiding van conflicten of van normovertredend gedrag. Deze herstelgerichte processen dragen niet enkel bij tot een constructieve oplossing van concrete conflicten en tuchtproblemen, maar zorgen ook voor een meer respectvol schoolklimaat waar de menselijke verhoudingen en het samen leven centraal staan.

4.1

Samenleven

Naast het verwerven van kennis en vaardigheden om een beroep uit te oefenen, moet je ook kunnen samenleven met anderen. Dit noemen wij relatiebekwaamheid. Wij willen je leren op een beheerste en beleefde manier voor jezelf op te komen met respect voor de anderen en ook je taal, houding en kleding te verzorgen en af te stemmen op de omstandigheden. Wij verwachten dit ook van jou buiten de school. Zoals je andere jongeren aanspreekt en behandelt, zo mag je verwachten zelf aangesproken en behandeld te worden. Zonder de toestemming van de directie mag je op school geen groeperingen stichten, geldinzamelingen houden, drukwerken of geschriften verspreiden. Openlijk vertoon van intimiteiten is niet gepast op school. Je staat dus niet te kussen of in een innige omhelzing op het schoolterrein. Wat je op school niet strikt nodig hebt breng je er ook niet mee naartoe. GSM-toestel, MP3-speler of computerspelletjes e.d. mag je enkel buiten de lestijden, op de speelplaats gebruiken. Wij verwachten van jullie dat je hiermee verstandig omgaat zonder anderen te storen. Bij het belsignaal van de pauze zet je de toestellen volledig uit en berg je ze op. Bij misbruik loop je het risico dat deze toestellen (volgens de wettelijke bepalingen) in bewaring genomen worden. Als je absoluut bereikbaar moet zijn in dringende gevallen, kunnen je ouders immers altijd de school verwittigen. Ook jij kunt, indien nodig, steeds telefoneren van op het leerlingensecretariaat. We raden je ten stelligste aan dergelijke waardevolle toestellen niet mee naar school te brengen, want de school is niet aansprakelijk voor diefstallen. In het PITO willen wij alle vormen van pesten weren. Dit doen wij door een opvoedingsklimaat te scheppen dat pesten zoveel mogelijk voorkomt en door pestgedragingen aan te pakken. Onder pesten verstaan wij alle gedragingen die volgende drie kenmerken vertonen: 1) anderen fysiek of psychisch leed berokkenen, 2) zich herhaaldelijk voordoen en 3) waarbij de pester in een machtspositie staat t.o.v. de gepeste. Wij vinden pesten onrechtvaardig omdat het onnodig leed veroorzaakt en mensen hindert in hun ontwikkeling. Wij verwachten van iedereen die pesten vaststelt dat hij zijn invloed aanwendt om het te laten ophouden zonder zelf agressief te worden. Vermits leerlingen vaak beter op de hoogte zijn van pestgedrag, hebben zij een bijzondere verantwoordelijkheid bij het signaleren ervan. Je kunt hiervoor een beroep doen op medeleerlingen, ouders of het schoolpersoneel. Iedereen die als toeschouwer bij pesten aanwezig is, laat pesten toe en beschouwen wij als een passieve pester. Wij zullen alle pestgedrag bespreekbaar stellen en hulp bieden aan de gepeste en de pester. De pester wordt hier steeds op aangesproken. Hij moet weten dat wij zijn gedrag niet aanvaarden. Je bent medeverantwoordelijk voor de orde en de netheid op school. Respecteer het werk van het onderhoudspersoneel en hou de lokalen, de speelplaats en de toiletten netjes. Eten, snoepen of drinken is enkel toegelaten tijdens de speeltijd en de middagpauze in de refter of op de speelplaats; dus niet in de gangen, klaslokalen, … Tijdens speciale activiteiten volg je de aanwijzingen van de verantwoordelijke.


Leerlingen van de eerste graad verblijven tijdens de recreatiemomenten en de middagpauze op de speelplaats van de eerste graad. Enkel met een speciale toelating kunnen ze naar het secretariaat of de leraarskamer. Alle leerlingen verblijven op hun speelplaats. Je laat afval steeds in de juiste vuilnisbakken achter. Wij vragen je een brooddoos te gebruiken om het afval te beperken. Wie iets op de grond werpt, wordt gesanctioneerd. Bij vandalisme of sabotage moet je de schade zelf herstellen of de onkosten voor herstelling betalen. Bovendien kun je bestraft worden, afhankelijk van de ernst van de feiten. De elektronische leeromgeving, Smartschool, is een webapplicatie die de communicatie tussen leerkrachten, ouders en leerlingen bevordert. Het gebruik ervan is onderhevig aan het schoolreglement. Als je misbruik maakt van het digitaal communicatieplatform kun je (tijdelijk) uit je gebruikersrechten geschorst worden. Als je opgeslagen informatie kwijt bent, kan de school de betrokken documenten terug voor je ophalen. De kosten voor deze interventie worden je wel aangerekend en bedragen ongeveer 75,00 euro per keer. Om je ertoe te bewegen je ook te ontplooien op lichamelijk en sociaal vlak, plant de school buitenschoolse activiteiten en bieden we je een waaier van diensten aan. ‘Sociale activiteiten’ (eerste graad), ‘driedaagse’ (tweede graad) en ‘De uitdaging’ (derde graad) behoren tot ons opvoedingsproject. Deelname aan studiereizen en extra-muros activiteiten is verplicht voor alle leerlingen van de betrokken klassen. Indien dit op financieel gebied moeilijk is, kunnen je ouders de school contacteren om een spaarplan op te stellen. Enkel bij voorlegging van een doktersattest is je afwezigheid bij deze activiteiten gewettigd (zie ook 3.3 Afwezigheden). Neem je door omstandigheden toch niet aan de activiteiten deel, en beschik je niet over een geldig doktersattest, dan is je aanwezigheid op school verplicht. De school organiseert ook regelmatig culturele uitstappen, de jaarlijkse sportdag en deelname aan wedstrijden.

4.2

Veiligheid

De school staat in voor de veiligheid en de gezondheid van de personen die er leven en werken. Zij treft dan ook maatregelen inzake brandpreventie, brandbestrijding en evacuatie. Het spreekt voor zich dat je deze inspanningen eerbiedigt en dat je je mee inzet om de veiligheid op school te bevorderen. Als je andermans veiligheid of gezondheid in gevaar brengt of bedreigt kan de school de hulp van de politie inschakelen. 4.2.1

Algemeen

- Het is niet toegelaten te voetballen op de speelplaats buiten de voetbalzones. - Je mag geen messen of snijgereedschap mee naar school brengen. De school stelt deze zelf ter beschikking tijdens de lessen waar nodig. - In de werkplaatsen en labo's waar je de praktische vorming krijgt, dient veilig en ordelijk gewerkt te worden in overeenstemming met het labo- en werkplaatsreglement. - Handel drijven in de school is verboden. Dit geldt niet enkel voor rookwaren, drugs, alcohol of wapens (zie verder), maar in het algemeen. - Het gebruik, bezit of verhandelen van vuurwerk (bommetjes, …) is op school verboden. - Het gebruik van spuitbussen is op school verboden. 4.2.2

Verkeersveiligheid

Vermits een zebrapad enkel door voetgangers mag gebruikt worden en de gemachtigd opzichters van de school alleen voetgangers mogen helpen de straat over te steken, moeten fietsers en bromfietsers afstappen en te voet over het zebrapad gaan. Op het schoolterrein is het pad vanaf de straat tot aan het hoofdgebouw ook enkel voor voetgangers. De doorgang voor de auto’s en bussen mag dan weer niet gebruikt worden door voetgangers.


4.3

Gezondheid

We raden je aan verstandig om te springen met je nachtrust, met je bezigheden buiten de school en met je voeding. We verwachten dat je wakker en alert deelneemt aan de lessen en dat je voldoende tijd vrijmaakt voor je schoolwerk en studie. Pepdranken zijn verboden in de school. De school zorgt voor EHBO-voorzieningen. In geval van verwondingen, ziekte of ongeval op school, verwittig je de leerkracht die je doorverwijst naar de balie. Daar zal men je verzorgen en indien nodig deskundige hulp inroepen (dokter, ziekenhuis, …). Als interventie van een dokter noodzakelijk is, wordt er contact opgenomen met de ouders. Als de ouders niet bereikbaar zijn, beslist de school zelf om gespecialiseerde hulp in te roepen. Het is de school evenwel niet toegestaan medicatie toe te dienen. Na sommige activiteiten, zoals sport, kunnen de leerlingen verplicht worden om te douchen (eventueel in zwempak) als de begeleidende leerkracht dit nodig acht. L.O.-leerkrachten hebben steeds de plicht om controle uit te oefenen in de kleedkamers. 4.3.1

Roken

In de school mag nergens gerookt worden. Daarmee wordt het hele schoolterrein bedoeld tot aan de straat! Onder roken verstaan we ook het gebruik van de sisha-pen en de elektronische sigaret. Deze regel geldt ook voor speciale buitenschoolse activiteiten tenzij met de verantwoordelijke een andere afspraak gemaakt wordt, steeds conform de wetgeving. Overtredingen worden gesanctioneerd. Rookwaren van leerlingen uit de eerste graad worden in beslag genomen en de ouders worden verwittigd. Het is ten strengste verboden om op school, tijdens buitenschoolse activiteiten of aan de schoolpoort handel te drijven in rookwaren. Afhankelijk van de ernst van de situatie kan de procedure tot definitieve uitsluiting worden ingezet. 4.3.2

Alcohol

Op school mag je geen alcoholische dranken bij je hebben, verhandelen of gebruiken. Als je in het bezit bent van alcoholische drank, word je gesanctioneerd met een tuchtmaatregel. De school zal ook je ouders verwittigen. Als je op school alcoholische dranken gebruikt, word je gesanctioneerd met een tuchtmaatregel. De school zal ook je ouders verwittigen. Ook als je de middagpauze buiten de school doorbrengt, mag je geen alcohol gebruiken, want wie de school betreedt mag geen alcohol gebruikt hebben. Wie onder invloed de school betreedt, zal niet tot de lessen worden toegelaten. Je ouders worden ingelicht en ze zullen worden gevraagd om je te komen halen. Ook volgt er een tuchtmaatregel. Het is ook ten strengste verboden om op school, tijdens buitenschoolse activiteiten of aan de schoolpoort alcoholische dranken aan te bieden, anderen aan te zetten tot drankgebruik of handel te drijven in alcoholische dranken. Afhankelijk van de ernst van de situatie kan de procedure tot definitieve uitsluiting worden ingezet. Enkel tijdens speciale activiteiten kan de verantwoordelijke bij wijze van uitzondering de toelating geven om met mate alcoholische dranken te gebruiken, conform de wetgeving. Als je meent een alcoholprobleem te hebben of je wil erover spreken, kun je steeds terecht bij de CLBafgevaardigde of bij een leerkracht die je vertrouwt. Samen zullen we dan naar oplossingen zoeken. 4.3.3

Illegale drugs en medicatie

De school heeft een belangrijke verantwoordelijkheid wat illegale drugs en medicatie betreft. Ook jij bent een deel van de school, dus ook jij kunt je steentje bijdragen. Als je voorstellen hebt rond drugpreventie, horen wij die graag via bv. de leerlingenraad. Ook als je weet dat een van je vrienden of vriendinnen problemen heeft met drugs, kun je hem of haar er toe overhalen om hulp te zoeken binnen en/of buiten de school. Bij het opstellen van de regels en sancties hierover weegt de school twee belangen af: enerzijds is er de jongere met een probleem die we willen helpen, anderzijds zijn er de andere leerlingen die we willen beschermen. De regels en de mogelijke gevolgen als je ze overtreedt, lees je hieronder. Toch willen wij elke sanctie afzonderlijk kunnen evalueren in het belang van de leerling omdat elke situatie verschillend is. Als school maken wij geen onderscheid tussen een minderjarige en een meerderjarige. Dit is echter wel het geval als de politie in de zaak tussenkomt. Juridisch gezien is een meerderjarige zelf verantwoordelijk voor zijn daden. Het gebruik of bezit van illegale drugs of medicatie is verboden in de school. Enkel het gebruik van medicatie, verstrekt onder doktersvoorschrift is toegelaten.


In samenspraak met de jeugdbrigade en hulporganisaties werd een drugsactieplan opgesteld. Dit plan wordt gevolgd met betrekking tot begeleiding en sanctionering. Als je in het bezit bent van illegale drugs of medicatie, word je gesanctioneerd met een tuchtmaatregel. Vanuit de school zal je zo mogelijk ook zelf je ouders verwittigen onder toezicht van de leerlingbegeleider. De politie zal steeds op de hoogte gebracht worden. Als je op school of tijdens buitenschoolse activiteiten illegale drugs of medicatie gebruikt, word je gesanctioneerd met een tuchtmaatregel. De school zal je ouders verwittigen en ook de politie zal steeds op de hoogte gebracht worden. Ook als je de middagpauze buiten de school doorbrengt, mag je geen illegale drugs of medicatie gebruiken, want wie de school betreedt mag geen illegale drugs of medicatie gebruikt hebben. Wie onder invloed de school betreedt, zal niet tot de lessen worden toegelaten, de ouders worden ingelicht en ze zullen worden gevraagd om je te komen halen. Er volgt steeds een tuchtmaatregel. Het is ook ten strengste verboden om op school, tijdens buitenschoolse activiteiten of aan de schoolpoort illegale drugs of medicatie aan te bieden, anderen aan te zetten tot gebruik of handel te drijven in illegale drugs of medicatie. Je ouders worden gewaarschuwd, de politie wordt verwittigd en de procedure tot definitieve uitsluiting kan worden ingezet. 4.3.4

Gokken

Het is op school of op de schoolbus ten strengste verboden een spel – zoals een kaart-of dobbelspel - te spelen of te organiseren waarbij geld of andere zaken kunnen gewonnen of verloren worden. Ook het organiseren van weddenschappen is verboden. Overtredingen hierop worden gesanctioneerd met een tuchtmaatregel. In functie van de ernst van de feiten kan de politie worden ingeschakeld.

4.4

Kledij en uiterlijk

Je uiterlijk is een visitekaartje. Wij verwachten van jou dat je je kleding en je uiterlijk verzorgt en afstemt op de omstandigheden. Het dragen van hoofddeksels is niet toegelaten in de gebouwen. Beschermende hoofddeksels tijdens de praktische oefeningen kunnen opgelegd worden door het werkplaatsreglement of door de leerkracht.  Uitdagende haartooi, provocerende of aanstootgevende kledij (gescheurd, onverzorgd, te schaars…), gevaarlijke sieraden, zichtbare piercings of tatoeages zijn niet toegelaten in de school. Piercings en retainers worden desgevallend vóór het betreden van het schoolterrein verwijderd. Alle vormen van kledij, juwelen, tatoeages, badges en hoofddeksels met een politieke, religieuze of racistische boodschap zijn ten strengste verboden.  Tijdens de lessen van lichamelijke opvoeding draag je een onbedrukt wit T-shirt of een T-shirt met schoolembleem en een kort, zwart turnbroekje. In de sportzaal draag je sportschoenen met een witte of lichtkleurige zool of alleszins met een zool die geen strepen op de vloer achterlaat. Turn- en werkkledij worden gemerkt met je naam aan de binnenkant.

5 5.1

Maatregelen bij schending van de leefregels Ordemaatregelen

Een ordemaatregel moet de leerling helpen zijn gedrag te verbeteren en zo aan te passen dat een goede samenwerking met alle personeelsleden en medeleerlingen van de school opnieuw mogelijk wordt. Een ordemaatregel remedieert dus gedragingen die de goede werking van de school of het lesverloop hinderen. Ordemaatregelen, behalve de preventieve schorsing, kunnen getroffen worden door alle leden van het bestuurs-, onderwijzend en ondersteunend personeel.

Mogelijke ordemaatregelen -

Als je te weinig je best doet, je storend gedraagt of de gemaakte afspraken niet naleeft, kun je een waarschuwing of een straf krijgen

-

Als je leerkrachten of begeleiders van oordeel zijn dat je gedrag wat moet worden bijgestuurd, kunnen zij meer bindende gedragsregels met je afspreken (bv. je maakt regelmatig je taken niet, je agenda is niet in orde, ... )

-

Als je je storend gedraagt tijdens een les, kun je tijdelijk uit deze les worden verwijderd

-

Voor maximum één lesdag, desgevallend herhaald doch niet aansluitend, kunnen voor jou de onderwijsactiviteiten worden vervangen door andere activiteiten binnen de school


-

Als je het lesverloop of het schoolleven ernstig verstoort, kun je worden gestraft met een strafstudie, een maatregel die via de schoolagenda wordt gemeld aan je ouders. De strafstudie vindt plaats op woensdagnamiddag van 12.00 tot 15.00 uur. Je eet in het lokaal onder toezicht. Breng zelf je lunchpakket mee, want je mag de school niet verlaten. Daarna werk je aan je strafwerk zonder pauze. Hoe je na de strafstudie thuis geraakt, regel je zelf, er rijden uiteraard geen schoolbussen meer. Tijdens de strafstudie kunnen je ook alternatieve straffen opgelegd worden. Die bestaan dan uit diensten aan de schoolgemeenschap, zoals schoolterrein opruimen, schoolbanken reinigen, schoolmateriaal ordenen, ...). Leerlingen die ongewettigd afwezig blijven op een strafstudie krijgen automatisch een strikte opvolging.

-

Wanneer je aanhoudend negatief en storend klasgedrag vertoont, kan de cel leerlingbegeleiding, in samenspraak met de klasleraar en je andere leerkrachten beslissen je extra op te volgen aan de hand van een individuele begeleidingskaart. Op deze kaart vermelden we de punten waaraan je moet werken. Deze werkpunten kunnen in overleg met jou opgesteld worden. Deze kaart moet je elk lesuur door de vakleerkracht laten invullen. De cel leerlingebegeleiding kan ook in samenspraak met je leerkrachten beslissen om je op te volgen aan de hand van een gedragsverbintenis. Ook hier gaan we samen met jou en/of je ouders op zoek naar wat je kan helpen om je leven op school terug op de rails te krijgen.

-

Onverminderd de latere toepassing van een tuchtmaatregel, kun je in erge gevallen door de directeur voorlopig uit de school verwijderd worden (preventieve schorsing), voor zover het belang van het onderwijs dit vereist en dit voor de duur van het tuchtonderzoek. Dit veronderstelt automatisch een gesprek met jou, in het bijzijn van je ouders en/of andere vertrouwenspersonen.

Tegen een ordemaatregel kan geen beroep aangetekend worden. Het niet opvolgen van een ordemaatregel heeft automatisch een zwaardere ordemaatregel of een tuchtmaatregel tot gevolg.

5.2

Tuchtmaatregelen

Een tuchtmaatregel wordt genomen wanneer de handelingen (bv. materiële schade, fysieke of verbale agressie, vergaande ordeverstoring …..) van de leerling de leefregels dermate schenden dat ze een gevaar of ernstige belemmering vormen voor het normale onderwijsgebeuren of voor de fysieke of psychische integriteit en veiligheid van de schoolbevolking of van personen waarmee de leerling in het kader van stage of andere vormen van werkplekleren in contact komt. Wanneer de ordemaatregelen tot niets hebben geleid of in geval van ernstige of wettelijk strafbare feiten, kan één van de volgende tuchtmaatregelen worden genomen: -

Tijdelijke uitsluiting uit de lessen : de directeur of zijn afgevaardigde kan je uitsluiten van de lessen voor een periode van minimum één en maximaal 15 opeenvolgende lesdagen. Hij bepaalt of je al dan niet in de school aanwezig dient te zijn.

Desgevallend kunnen de betrokken personen een gemotiveerde vraag stellen tot opvang in de school. De school kan dan opvangvoorwaarden afspreken of een weigering schriftelijk en gemotiveerd meedelen. -

Definitieve uitsluiting uit de school : de directeur kan, na gemotiveerd advies van de begeleidende klassenraad, beslissen tot je definitieve uitsluiting van de school. Bij definitieve uitsluiting gedurende het schooljaar word je, bij het zoeken naar een andere school, bijgestaan door de directeur of zijn afgevaardigde en door het Provinciaal Centrum voor Leerlingenbegeleiding.

In het kader van een tuchtonderzoek, kan je in ernstige gevallen door de directeur – zelfs met onmiddellijke ingang - voorlopig uit de school verwijderd worden voor maximaal 10 opeenvolgende lesdagen (preventieve schorsing), voor zover het belang van het onderwijs dit vereist en dit voor de duur van het tuchtonderzoek. Deze periode kan éénmalig met maximaal 10 opeenvolgende lesdagen (*) worden verlengd als het tuchtonderzoek door externe factoren niet binnen de eerste periode is afgerond. Hierop volgt automatisch een gesprek met jou, in het bijzijn van je ouders en/of andere vertrouwenspersonen. Indien de directeur van mening is dat er een reden zou zijn om je één van deze tuchtmaatregelen op te leggen, roept de directeur jou en je ouders met een aangetekende brief op, eventueel vergezeld van een raadsman of vertrouwenspersoon, voor een onderhoud. Dit aangetekend schrijven wordt persoonlijk door de directeur ondertekend en vermeldt het inzagerecht in het dossier van de leerling en het recht op bijstand door een raadsman. Dit onderhoud dient binnen vijf schooldagen na ontvangst van de brief aangevraagd te worden. Uiterlijk drie schooldagen na dit onderhoud brengt de directeur je ouders met een aangetekend schrijven op de hoogte van de gemotiveerde beslissing, voordat de tuchtmaatregel van kracht wordt. In dit schrijven staan de concrete feiten met data vermeld, die aanleiding geven tot deze tuchtmaatregel. Een kopie van dit aangetekend schrijven en van het gemotiveerde advies van de begeleidende klassenraad wordt opgenomen in het dossier van de leerling.


5.3

Mogelijkheid tot beroep

Als een leerling definitief wordt uitgesloten, dan hebben de ouder(s) het recht om binnen de vijf werkdagen, na verzending van de beslissing tot definitieve uitsluiting, hiertegen in beroep te gaan met een gedateerd en ondertekend verzoekschrift bij een beroepscommissie. Het verzoekschrift omvat ten minste het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en motivering van de ingeroepen bezwaren. Bij deze omschrijving kunnen overtuigingsstukken gevoegd worden. Het verzoekschrift moet aangetekend worden gezonden aan: De secretaris van de beroepscommissie APB Provinciaal Onderwijs Antwerpen Boomgaardstraat 22 bus 112 2600 Antwerpen De beroepscommissie is samengesteld uit twee interne leden en twee externe leden. De voorzitter wordt door het schoolbestuur aangeduid onder de externe leden. Een personeelslid van de stafdienst van het APB POA is de niet-stemgerechtigde secretaris. Elk lid van een beroepscommissie is in beginsel stemgerechtigd, met dien verstande dat bij stemming het aantal stemgerechtigde interne leden van de beroepscommissie en het aantal stemgerechtigde externe leden van de beroepscommissie gelijk moet zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter doorslaggevend. Elk lid van een beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Het beroep schort de uitvoering van de eerder genomen beslissing niet op. De beroepscommissie zal zo spoedig mogelijk na ontvangst van het beroepsschrift uitspraak doen, na de betrokken partijen en de leerling te horen hierna uitspraak te doen. De beroepscommissie beslist autonoom over de stappen die worden gezet om tot een gefundeerde beslissing te komen. De werking van de beroepscommissie kan geen afbreuk doen aan de statutaire rechten van de individuele personeelsleden van het onderwijs. De beroepscommissie oordeelt of de genomen beslissing alleszins in overeenstemming is met de decretale en reglementaire onderwijsbepalingen en met het school- of centrumreglement. De behandeling van het beroep leidt tot ofwel: 1° de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid als ofwel: a) de termijn van vijf werkdagen voor indiening van het beroep is overschreden b) het beroep niet voldoet aan hogervermelde vormvereisten 2° de bevestiging van de definitieve uitsluiting 3° de vernietiging van de definitieve uitsluiting Het schoolbestuur aanvaardt de beslissing van de beroepscommissie. Het gemotiveerde besluit van de beroepscommissie wordt binnen een termijn van 10 werkdagen na het nemen van de beslissing per aangetekend schrijven ter kennis gebracht van de ouder(s). Bij overschrijding van deze termijn is de omstreden definitieve uitsluiting van rechtswege nietig.


6

Het studiereglement

Wij vinden het heel belangrijk dat je duidelijk weet wat van je gevraagd wordt op studiegebied. Meer nog, dat jij en je ouders een duidelijk zicht hebben op het evaluatiesysteem van de school en weten welke elementen er zoal meespelen in je eindbeoordeling. Dit studiereglement moet je dan ook beschouwen als een hulp in de verdere uitbouw van je schoolloopbaan.

6.1 6.1.1

Persoonlijke documenten Schoolagenda

De schoolagenda is een belangrijk werkinstrument voor jou en een belangrijk middel tot contact tussen ons en je ouders. Schoolagenda’s zijn officiële documenten en worden als dusdanig behandeld. Als je je schoolagenda ontsiert met tekeningen of teksten koop je een nieuwe agenda en maak je die volledig in orde. Iedere les vul je, op aanwijzing van de leerkracht, je schoolagenda ordelijk in: het lesonderwerp, eventueel de huistaak, met onderwerp en aard van de oefening. Een gewone verwijzing naar het leerboek volstaat niet. Je agenda laat je toe je schoolwerk te plannen. Ook toetsen en taken schrijf je erin, alsook de punten die je hiervoor krijgt. Elke leerkracht controleert voor zijn vak geregeld je agenda. Wij vragen je ouders regelmatig, zo mogelijk dagelijks, je agenda in te kijken om je te stimuleren in orde te zijn met al je schoolwerk en in te spelen op eventuele aanmerkingen op je gedrag. Iedere week ondertekent één van je ouders je agenda. De klasleraar zal controleren of je agenda ingevuld en gehandtekend is. Soms zal je klasleraar je praktische mededelingen aan je ouders in je agenda laten noteren. Verder kan elke leerkracht of opvoeder je agenda vragen om er positieve of negatieve opmerkingen over je gedrag en eventuele sancties in te schrijven. Weigeren je agenda dan af te geven, wordt gesanctioneerd. Alle soorten van mededelingen moet je steeds door je ouders laten ondertekenen. Indien je je schoolagenda niet bij je hebt, kun je gesanctioneerd worden. De eerste schooldag krijgen alle leerlingen een agenda. In deze agenda staat een schoolkalender met de planning voor het hele schooljaar. 6.1.2

Notitieschriften en cursussen

Elke leerkracht zal je duidelijk zeggen welke leerstof en oefeningen je moet inschrijven en hoe dit dient te gebeuren. Zorg ervoor dat je je notitieschriften steeds nauwgezet en volledig invult, de vakleraar kan ze nakijken. 6.1.3

Persoonlijk werk

Je maakt je taken en oefeningen zorgvuldig en geeft ze steeds af op de afgesproken dag. Ze worden eerst geëvalueerd door de vakleraar en dan kun je ze verbeteren. Niet tijdig afgegeven van taken kan tot een nul leiden voor deze opdracht. Je taken- en toetsenmap voor elk vak moet je steeds in orde houden en bij je hebben. Als er om een bepaalde reden aan een test, klassikale oefening of persoonlijk werk niet werd deelgenomen, kan de leerling verplicht worden deze later te maken.

6.2 6.2.1

Begeleiding bij je studies De klasleraar

Eén van je leerkrachten vervult de taak van klasleraar. Bij die leerkracht kun je, in de loop van het schooljaar, altijd terecht met je vragen, je problemen in verband met je studie of je persoonlijke situatie. Een gesprek in volle vertrouwen kan soms wonderen verrichten. Een klasleraar volgt elke leerling van de klas zeer nabij. Hij is ook de meest aangewezen persoon om in te spelen op mogelijke problemen in de klasgroep. 6.2.2

De begeleidende klassenraad

Op onze school heb je als leerling recht op een passende begeleiding. Om het contact met en de samenwerking tussen al je vakleerkrachten te vergemakkelijken, komt er op geregelde tijdstippen een “begeleidende” klassenraad samen. Tijdens deze vergadering verstrekt je klasleraar informatie of toelichting over de studieresultaten van elke leerling van de klas. Door bespreking van de studieresultaten zoekt men naar een individuele begeleiding. 24 PM en PITO Stabroek – Schoolreglement 2015-2016

Soms is verdere doorverwijzing naar het begeleidend Centrum voor Leerlingenbegeleiding of een andere instantie noodzakelijk. In het verslag van deze vergadering en in het leerlingendossier wordt het resultaat van de bespreking evenals het geformuleerde advies aan je ouders opgenomen. Het hoofddoel van deze “begeleidende” klassenraad is je studievordering in de tijd te volgen om op die manier de eindbeslissing van de “delibererende” klassenraad goed voor te bereiden. 6.2.3

Tijdelijk onderwijs aan huis

Voor jongeren die geconfronteerd worden met ziekte, handicap of ongeval gelden een aantal specifieke onderwijsmaatregelen, o.a. tijdelijk onderwijs aan huis. Ben je een regelmatige leerling in het secundair onderwijs die meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig is wegens een niet-chronische ziekte of ongeval, of een regelmatige leerling met een chronische ziekte waarvoor een behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk is, dan kunnen je ouders een schriftelijke aanvraag indienen bij de schooldirectie voor tijdelijk onderwijs aan huis. Bij de aanvraag wordt een medisch attest toegevoegd waaruit blijkt dat je niet of minder dan halftijds naar school kunt gaan, maar wel onderwijs mag krijgen. Indien je minder dan 10 km van de school woont, is tijdelijk onderwijs aan huis een leerlingenrecht, indien de afstand tussen de school en jouw verblijfplaats meer dan 10 km bedraagt kan de school op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. De school overlegt met de ouders, houdt rekening met beperkingen die de arts oplegt, en beslist op welke dag(en) het onderwijs aan huis kan. Het omvat 4 lesuren per week, de klassenraad of de directeur beslist welke vakken er gegeven worden.

7

De evaluatie

We geven je graag een woordje uitleg over de manier waarop de school je prestaties evalueert en hoe ze die informatie doorspeelt aan je ouders. Jij en je ouders kunnen altijd via Smartschool je resultaten raadplegen.

7.1 7.1.1

Tijdens het schooljaar De permanente evaluatie

De permanente evaluatie of evaluatie van het dagelijkse werk omvat onder meer de beoordeling van je klasoefening, je persoonlijk werk, de resultaten van je overhoringen, je inzet in de klas, je medewerking aan opdrachten en groepswerk. Ben je afwezig bij een toets of overhoring, dan kan de leerkracht je nadien verplichten om deze toch nog af te leggen. De meeste taken en overhoringen worden tijdig aangekondigd, maar toch onaangekondigd in elke les leerstofonderdelen individueel of klassikaal overhoren. 7.1.2

kan

de

leerkracht

Proefwerken/niveautesten

De bedoeling hiervan is na te gaan of je grote gedeelten van de leerstof kunt verwerken. Er zijn twee proefwerkperiodes per jaar (1ste en 3de trim.), maar de eerste graad A-stroom heeft ook een deelexamen wiskunde op het einde van het 2de trimester. Voor de eerste graad B-stroom zijn er niveautesten voorzien. Ook voor de tweede graad BSO en TSO worden er op het einde van het tweede trimester enkele deelexamens voorzien. De proefwerkperiodes worden in de jaarkalender opgenomen. De school behoudt zich het recht voor om in geval van onvoorziene omstandigheden daarvan af te wijken. Tijdens de proefwerkperiode geldt het halvedagsysteem, d.w.z. dat je in de voormiddag examens aflegt en ’s namiddags thuis of in de school kunt studeren. We veronderstellen dat je eerlijk bent bij overhoringen en proefwerken/niveautesten. Word je betrapt op spieken of andere vormen van bedrog, dan krijg je nul. 7.1.3

Stages en geïntegreerde proeven

Naast de permanente evaluatie en de proefwerken gaat, in de derde graad van het TSO en BSO, aparte aandacht uit naar de evaluatie van de stages en de geïntegreerde proef. Tijdens het eindjaar van de secundaire onderwijsopleiding behoort de "geïntegreerde proef" tot de aangeboden en verplichte vorming van de leerling. Het doel van deze proef is je te leren de inhoud van verschillende vakken (algemene, technische en praktische) met elkaar in verband te brengen en aldus je beroepsbekwaamheid aan te tonen. 25 PM en PITO Stabroek – Schoolreglement 2015-2016

Je ouders ontvangen het reglement dat de werkwijze van de geïntegreerde proef regelt. De vorderingen die je maakt tijdens het werken aan deze proef zullen regelmatig op je rapport worden weergegeven. De resultaten die je op deze proef behaalt, zijn een belangrijk gegeven voor de delibererende klassenraad die beslist over je slagen in het betrokken leerjaar en dus over het toekennen van het daaraan verbonden diploma. 7.1.4

Remediëring

Als er hiaten worden vastgesteld in het leerproces, dan kun je naar een werkstudie gestuurd worden om die achterstand in te halen. De werkstudie gaat door op een woensdagnamiddag vanaf 12.00 uur. Je eet in het lokaal van 12.00 tot 12.30 uur onder toezicht. Breng zelf je lunchpakket mee, want je mag de school niet verlaten. Vanaf 12.30 uur begin je aan je opdracht. Nadat je die hebt uitgevoerd mag je, mits toelating van de toezichthoudende leerkracht, naar huis. De werkstudie duurt maximaal tot 15.00 uur.

Vóór elke proefwerkperiode is er een bijwerkweek voorzien, waaraan je kunt deelnemen na afspraak met je vakleerkracht. Het initiatief voor deze afspraak kan zowel van de leerling, van de ouders als van de leerkracht uitgaan. Ook kan je vakleerkracht beslissen remediëringslessen, -taken of -toetsen te geven. Deze extra kansen die je krijgt, zijn er om je te helpen de leerstof beter te begrijpen. Het is altijd mogelijk dat deze remediëringsmomenten tijdens de middagpauze vallen. Wanneer je onvoldoende presteert kan de klassenraad beslissen je een voorbereidingsschrift, vakgebonden opvolging of planmatige opvolging aan te bieden. Dit kan betrekking hebben op extra begeleiding en ondersteuning voor een bepaald vak of kan gericht zijn op planmatig handelen en je helpen je werk te structureren.

7.1.5

Informatie aan je ouders

De school informeert de ouders in de eerste plaats via de schoolagenda, de rapporten, Smartschool en de oudercontacten. Meerderjarige leerlingen kunnen zich tegen deze informatieverstrekking uitdrukkelijk verzetten door een schriftelijke verklaring af te geven aan het leerlingensecretariaat. a) Rapport Het rapport is een schriftelijk verslag van je dagelijks werk, je proefwerkresultaten/niveautesten en je attitudes. Daardoor is het mogelijk je leer- en leefhouding op school te volgen, te evalueren, bij te sturen, te belonen. De klasleraar overhandigt je dit rapport op de data die vermeld staan in de jaarkalender. Je laat elk rapport door een van je ouders ondertekenen. Je bezorgt het de eerstvolgende schooldag terug aan je klasleraar die verantwoordelijk is voor het tussentijds bewaren ervan. Eerste graad B-stroom In de 1ste graad B-stroom zijn er 5 periodes voor dagelijks werk. Tevens wordt er voor de vakken Nederlands en wiskunde, met Kerstmis en op het einde van het schooljaar, een niveautest afgenomen. Bij elk rapport krijg je een waardecijfer van 0 tot 10 voor elk vak. - Als je 5 haalt, betekent dit dat de leerkrachten vaststelden dat je de basisleerstof (dat wat je in je opleiding zeker moet kunnen) onder de knie hebt. - De waardecijfers van 6 tot 10 geven de mate weer waarin je naast de basisleerstof ook uitbreidingsleerstof beheerst (dingen die je best kunt gebruiken, maar die niet strikt noodzakelijk zijn). - De waardecijfers van 4 tot 1 geven de mate aan waarin je basiskennis tekort schiet. Je krijgt ook regelmatig feedback over je attitudes aan de hand van een attituderapport. Op het einde van het jaar wordt het percentage niet berekend. De leerstof van elke periode is belangrijk in je opleiding.

Eerste graad A-stroom Je krijgt punten die op het einde van het schooljaar worden opgeteld: 4 keer punten dagelijks werk en twee maal punten op het examen (aparte regeling voor de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuurwetenschappen). Het totale aantal punten dat op een vak staat, is steeds in functie van het aantal uren dat je dat vak per week krijgt. De verhouding is 50 % op dagelijks werk en 50 % op de examens. Op het einde van het jaar berekenen wij ook het percentage van het totale aantal punten dat je behaalde. Je krijgt ook regelmatig feedback over je attitudes aan de hand van een attituderapport. 26 PM en PITO Stabroek – Schoolreglement 2015-2016

Tweede en derde graad Je krijgt punten die op het einde van het schooljaar worden opgeteld: 4 keer punten dagelijks werk en twee maal punten op het examen. Het totale aantal punten dat op een vak staat, is steeds in functie van het aantal uren dat je dat vak per week krijgt. In de tweede en derde graad TSO wordt voor de vakken aardrijkskunde en geschiedenis slechts tweemaal een rapport dagelijks werk gegeven (na het 1ste trimester en in juni). De verhouding tussen de punten op dagelijks werk en die op examen is afhankelijk van de graad en de onderwijsvorm waarin je zit. Geleidelijk worden de examens belangrijker dan het dagelijks werk. De verhouding is ongeveer als volgt: 2de graad TSO:

DW 40%

EX 60%

graad TSO:

DW 40%

EX 60%

2de graad BSO:

DW 60%

EX 40%

3

de

3

de

graad BSO:

DW 50%

EX 50%

7

de

jaren:

DW 40%

EX 60%

Je krijgt ook tweemaal feedback over je attitudes via een attituderapport of een verslag van je functioneringsgesprek. b) Oudercontacten De school organiseert contacten met je ouders om hen te laten kennismaken met de school, directie en leerkrachten. Zij krijgen dan heel wat nuttige informatie over onder andere de vakinhouden, het evaluatiesysteem, het rapport, de schoolagenda, enz..... In de schoolkalender zijn de individuele contactmogelijkheden en de infoavonden vastgelegd, maar indien nodig kunnen je ouders ook zelf de school contacteren om een afspraak te maken met een leerkracht of de directie.

7.2 7.2.1

De eindbeoordeling De delibererende klassenraad

De delibererende klassenraad bestaat uit de leerkrachten die in het schooljaar bij de opleiding betrokken zijn en wordt voorgezeten door de directeur of zijn afgevaardigde. Op het einde van het schooljaar beslist deze vergadering volledig autonoom. De gemotiveerde eindbeslissing van de delibererende klassenraad wordt aan de ouders meegedeeld via het eindrapport. Met eventuele vragen kunnen de ouders terecht bij de directeur binnen de termijn voorzien in punt 7.3.1. Leerlingen en hun ouders hebben het recht om hun examens in te zien. Dit kan enkel na schriftelijke vraag aan de directie en in aanwezigheid van de leerkracht van het betrokken vak, zodat eventuele onduidelijkheden kunnen worden toegelicht. De mogelijkheid bestaat om een kopie te ontvangen van het examen mits betaling van 0,05 EUR per pagina. Indien je ouders het niet eens zijn met de eindbeslissing van de delibererende klassenraad kunnen zij de procedure volgen zoals voorzien in paragraaf 7.3. 7.2.2

Mogelijke beslissingen van de delibererende klassenraad:

Behalve op het einde van de secundaire studieloopbaan, spreekt de delibererende klassenraad zich op de eerste plaats uit over de slaagkansen in het volgend schooljaar en geeft een oriënteringsattest dat bindend is. Mogelijke beslissingen daarbij zijn:

7.2.2.1 De leerling heeft het leerjaar met vrucht beëindigd: 1.

a. Hij krijgt een oriënteringsattest A zonder waarschuwing en wordt zonder beperkingen toegelaten tot het volgend jaar. b. hij krijgt een oriënteringsattest A met een waarschuwing voor 1 of meer vakken. De klassenraad kan via het eindrapport of per brief uitdrukkelijk een waarschuwing geven. Ondanks één of meer tekorten, wordt toch een positieve beslissing genomen. Dit betekent dat je de kans krijgt om de achterstand het volgende schooljaar bij te werken. De school zal je hier bij helpen.


2.

Hij krijgt een oriënteringsattest B en mag naar het volgend leerjaar overgaan, maar bepaalde onderwijsvorm(en) of basisopties/studierichting(en) worden uitgesloten.

7.2.2.2 De leerling heeft het leerjaar NIET met vrucht beëindigd: Hij krijgt een oriënteringsattest C, is niet geslaagd en kan niet overgaan naar een hoger leerjaar.

7.2.2.3 Verlenging van de evaluatietermijn: De delibererende klassenraad beslist uiterlijk op 30 juni of de leerling het leerjaar al dan niet met vrucht heeft beëindigd. Soms is een definitieve beslissing nog niet mogelijk. Er kunnen dan bijkomende proeven of een vakantietaak opgelegd worden. De beslissing wordt dan uitgesteld tot uiterlijk 31 augustus. De leerling wordt hiervan via het eindrapport verwittigd. 7.2.3

Advies

Een geschreven advies wordt door de delibererende klassenraad zowel bij een oriënteringsattest B of C geformuleerd en schriftelijk via je rapport of een brief aan je ouders meegedeeld. Dit advies kan o.a. bevatten: -

raadgevingen inzake je studie en werkmethode

-

concrete individuele suggesties om vastgestelde tekorten of zwakke punten weg te werken

-

suggesties voor het verderzetten van je studies (bijvoorbeeld het al dan niet zitten blijven)

Een advies van de delibererende klassenraad is niet bindend, maar geeft je wel een ernstige aanduiding en wordt dan ook het best opgevolgd. 7.2.4

Studiebewijzen.

Volgende studiebewijzen kunnen worden toegekend: -

een getuigschrift (gelijkwaardig met het getuigschrift) van basisonderwijs (1B of 2BVL)

-

een getuigschrift van de eerste graad

-

een getuigschrift van de tweede graad

-

een studiegetuigschrift van het tweede leerjaar van de derde graad BSO

-

een diploma van secundair onderwijs op het einde van het tweede leerjaar van de derde graad TSO of op het einde van het derde leerjaar van de derde graad BSO

-

een certificaat van een opleiding Se-n-Se

7.3

Betwisting van de genomen beslissing

De beslissing die een delibererende klassenraad neemt, is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling. Het is uitzonderlijk dat dergelijke beslissingen door ouders worden aangevochten. Mocht dit bij jou toch het geval zijn, dan is de procedure als volgt: 7.3.1

Fase 1: het bezwaar wordt kenbaar gemaakt aan de directeur

Uiterlijk op de derde werkdag na de uitdeling van de rapporten kunnen je ouders een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur. Tijdens dit overleg maken zij hun bezwaren kenbaar. De directeur toont aan de hand van je dossier aan dat de genomen beslissing gegrond is. Dit overleg, waarvan het resultaat schriftelijk aan je ouders wordt meegedeeld, leidt tot een van de drie volgende conclusies: -

ofwel zijn je ouders aan de hand van je dossier ervan overtuigd dat de genomen beslissing gegrond is: er is geen betwisting meer.

-

ofwel oordeelt de directeur dat de redenen die je ouders bij hun betwisting aandragen, het overwegen waard zijn. In dit geval roept de directeur zo spoedig mogelijk de delibererende klassenraad opnieuw samen en wordt de betwiste beslissing opnieuw overwogen. Afhankelijk van het resultaat van deze bijeenkomst, die schriftelijk aan je ouders wordt meegedeeld, blijft de betwisting al dan niet bestaan.

-

ofwel oordeelt de directeur dat de door je ouders aangebrachte elementen geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad rechtvaardigen, maar je ouders zijn het daar niet mee eens. De betwisting blijft bestaan.


7.3.2

Fase 2: het bezwaar wordt ingesteld bij de voorzitter van de interne beroepscommissie

Als de betwisting blijft bestaan, dan kunnen de ouder(s) hiertegen in beroep te gaan met een gedateerd en ondertekend verzoekschrift bij een beroepscommissie. Dit beroep moet uiterlijk drie werkdagen na de ontvangst van de brief van de school waarbij het resultaat wordt meegedeeld van ofwel: •

het overleg met de directeur waarbij de betwiste beslissing bevestigd werd

• de nieuwe klassenraad, bijeengeroepen op basis van elementen van het overleg, waarmee de ouder(s) echter nog niet akkoord kunnen gaan.

Het verzoekschrift omvat ten minste het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en motivering van de ingeroepen bezwaren. Bij deze omschrijving kunnen overtuigingsstukken gevoegd worden. Het verzoekschrift moet aangetekend worden gezonden aan: De secretaris van de beroepscommissie APB Provinciaal Onderwijs Antwerpen, Boomgaardstraat 22 bus 112 2600 Antwerpen De beroepscommissie is samengesteld uit twee interne leden, waaronder een lid en alleszins de voorzitter van de klassenraad die de betwiste evaluatiebetwisting heeft genomen, en twee externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door het schoolbestuur aangeduid onder de externe leden. Een personeelslid van de stafdienst van het APB POA is de niet-stemgerechtigde secretaris. Elk lid van een beroepscommissie is in beginsel stemgerechtigd, met dien verstande dat bij stemming het aantal stemgerechtigde interne leden van de beroepscommissie en het aantal stemgerechtigde externe leden van de beroepscommissie gelijk moet zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter doorslaggevend. Elk lid van een beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. De beroepscommissie onderzoekt de klacht grondig en beslist autonoom over de stappen die worden gezet om tot een gefundeerde beslissing te komen. Zij zal daarbij de betrokken personen en de leerling horen. Desgevallend kan de directeur gehoord worden, alsook stemgerechtigde en raadgevende leden van de klassenraad die de betwiste evaluatiebeslissing heeft genomen, voor zover hij (zij) geen lid is (zijn) van de beroepscommissie. De beroepscommissie kan ook aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten opleggen op grond waarvan zij haar beslissing mede steunt. De werking van de beroepscommissie kan geen afbreuk doen aan de statutaire rechten van de individuele personeelsleden van het onderwijs. De beroepscommissie oordeelt of de genomen beslissing alleszins in overeenstemming is met de decretale en reglementaire onderwijsbepalingen en met het school- of centrumreglement. De behandeling van het beroep leidt tot ofwel: 1° hetzij de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid als ofwel: a) de termijn van drie werkdagen voor indiening van het beroep, is overschreden b) het beroep niet voldoet aan hogervermelde vormvereisten 2° hetzij de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat 3° de vervanging door een ander evaluatieresultaat. Het schoolbestuur aanvaardt de beslissing van de beroepscommissie. Het resultaat van het beroep wordt aan de betrokken personen schriftelijk ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij – doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt – uiterlijk op 15 maart daaropvolgend. Zolang een beroepsprocedure als vermeld in deze afdeling lopende is, heeft de leerling het recht om in de school, het centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs waar of waarvoor de betwiste evaluatiebeslissing is genomen, verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen.


8

Studieaanbod 1 Eerste leerjaar A (1A)

STEM

Eerste leerjaar B (1B)

1ste GRAAD 2de leerjaar A

Techniek-wetenschappen (TW)

2

Industriële wetenschappen (IW)

Beroepsvoorbereidend jaar (BVJ) Beroepenvelden:

Mechanica-elektriciteit

(ME)

Land- en tuinbouw

Agro-en biotechnieken

(AB)

Nijverheid

TSO

BSO

Technisch Secundair Onderwijs

Beroepssecundair Onderwijs

- Industriële wetenschappen

(IW) - Elektrotechnieken (TW)

- Elektromechanica

(ET)

2de

1

- Techniek-wetenschappen

GRAAD

2

- Plant-, dier- en milieutechnieken (PDT) - Mechanische technieken (MT)

- Basismechanica

(EM)

Koeling en warmte (BMK) Machines (BMM)

- Plant, dier en milieu (PDM) - Elektrische installaties (EI)

- Industriële wetenschappen

(IW)

- Techniek-wetenschappen

(TW)

1 - Biotechnische wetenschappen(BTW) 2 - Chemie 3de

- Dier- en landbouwtechnische wetenschappen (DLW) - Planttechnische wetenschappen (PTW) - Elektromechanica (EM)

(CHE) - Elektrische installatietechnieken

- Mechanische vormgevingstechnieken (MVT)

GRAAD

Se-n-Se Chemische procestechnieken (CPT) 3

(EIT)

- Lassen-constructie (LC) - Werktuigmachines (WM) - Landbouw

(LB)

- Tuinbouw en groenvoorziening (GV) - Centrale verwarming en sanitaire installaties (CVS) -

Elektrische installaties (EI) Dierenzorg (DZ) Pijpfitten/lassen/monteren Land- en tuinbouwmechanisatie

(PLM) (LTM)

- Computergestuurde werktuigmachines (CWM) - Verwarmingsinstallaties (VI) - Industriële elektriciteit (IE) - Gespecialiseerde dierenverzorging (DVZ) - Tuinaanleg en -onderhoud (TAO)


SCHOOLREGLEMENT

Recommend Documents