Pe e l
Schoolkrantuitgave van het Peellandcollege Actueel pag 2
Excursies pag 5
Interview pag 7
post jaargang 3
editie 2
Kijkdag pag 8-9
februari 2014
Kroniek pag 16
Allemaal aan de laptop! Eersteklassers starten volgend jaar met een Chromebook Op het Peelrandje
PEELLANDCOLLEGE - Het gaat snel, razendsnel. Zó snel, dat we dit een paar jaar geleden niet konden voorzien. De ontwikkelingen in de informatietechnologie en telecommunicatie blijken wereldwijd een grotere impact te hebben op de moderne mens dan we ooit hadden mogen dromen. Het onderwijs kan niet achterblijven - sterker nog: wij moeten jonge mensen juist trainen in en informeren over het gebruik van digitale middelen, zodat zij later goed voorbereid en veilig de ‘digitale grotemensenwereld’kunnen betreden. Laptops of tablets? De keuze was niet makkelijk. Er is onderzoek gedaan naar diverse devices. Het Peellandcollege heeft zowel laptops met Windows als tablets met iOS-besturing uitgeprobeerd. De ervaringen in de klas zijn geëvalueerd en de voor- en nadelen zijn op een rij gezet. De tablets zijn erg snel, handig en hebben zelden oplaadproblemen. Laptops echter kunnen
Het weer is de laatste tijd wel erg in de war. Dan is het koud, dat is het warm ... maar écht koud of echt warm kunnen we het niet noemen.We zien geen sneeuw en we kunnen niet in onze korte broekjes door de school lopen. Jammer! Misschien zou de mens iets meer moeten doen aan het broeikaseffect - tenminste, als dit wél de echte oorzaak is. Of wil de aarde ons voor de gek houden en krijgen we een heerlijke warme zomer, omdat we nu geen sneeuw hebben gehad deze winter...? We zullen zien.
De heer Geboers legt op de Kijkdag aan ouders uit wat de rol van laptops is op het pcd.
meer programma’s tegelijk aan, hebben een fatsoenlijk toetsenbord en daardoor meer ‘bedieningscomfort’. Toch maar laptops, was de conclusie. Zelf documenten maken en bewerken gaat immers lastig op een tablet, om maar wat te noemen. De
keuze is uiteindelijk gevallen op Google Chromebook. Opvoeding Het inzetten van elektronische leermiddelen in het onderwijs ligt voor de hand. Maar niet alleen de technische mogelijkheden zijn van belang.
Jonge mensen zien nogal snel de valkuilen en gevaren over het hoofd. Je privacy, gameverslaving, normen en waarden - het zijn aspecten die op de voorgrond dienen te staan in de digitale les. Lees verder op pag. 12
Peellandcollege valt wéér in de prijzen Wereldwinkel Deurne De cadeauwinkel in Deurne met meerwaarde! Voor uw kopje koffie of thee, een koekje erbij, kruiden en sauzen voor het diner en een glaasje wijn, hebben wij een uitgebreid assortiment. Natuurlijk allemaal Fair Trade. Wereldwinkel Deurne is ook een adres voor een maatschappelijke stage. Kom gerust eens binnenlopen en verbaas u over de mooie producten die wij hebben. Stationsstraat 39, 5751 HB Deurne 0493 320408
www.deurne.wereldwinkel.nl
[email protected]
DEURNE - De landelijke pers is vol lof over de prestaties van onze school. Eerder had al het rapport van onderwijsonderzoeker Dronkers opgemerkt dat het Peellandcollege één van de topscholen van Nederland is. Die publicatie in de Volkskrant leidde al tot jubelstemming in de personeelskamer. Een 9 voor het vwo en een 10 voor de havo-afdeling, toe maar! En alsof dat nog niet genoeg was kwam Elzevier twee weken geleden met zeer hoge waarderingen, een ‘plus’voor
ons vwo en een ‘dubbele plus’voor de havo. Lijstjes kun je altijd met de nodige argwaan bekijken (wat meet je nu precies?), maar laten we de conclusie trekken dat wij het niet slecht doen. Dat ligt uiteraard niet alleen aan het personeel, maar ook aan de leerlingen. Waarvoor hulde!
Lees verder op pag. 3
Peelko
Kunstproject geopend door de koningin Hilde Peters uit 3ha heeft deelgenomen aan een kunstproject. De opening daarvan vindt plaats op 13 februari. Het project wordt overigens geopend door niemand minder dan koningin Maxima! De redactie van de Peelpost volgt dit gebeuren op de voet. Binnenkort dus een uitgebreid verslag over dit kunstproject.
2
februari 2014
actueel
Peel
post
Winnaars Witte Gei’t Quiz Schoolvoorbeeld van zelfstandig leren PAARS - Afwezigheid van een docent kan een aanleiding zijn om er eens goed tegenaan te gaan. Neem een voorbeeld aan deze meiden uit 5-vwo. Ze gaven als verklaring voor
hun voorbeeldig gedrag, dat hun docente Frans zo aardig was. En ze keken daarbij alsof ze wilden zeggen:” in tegenstelling tot u.” Gos van de Wouw
Linksom de tafel rond startend met de in het zwart geklede dame: Eva, Lavinia, Inge, Marij, Anne, Loes, Kirsten, Evie, Michelle
Vlnr quizwinnaars Robert , Ilone, Louisan, Stijn en Freek.
AULA - Op 22 november vond de tweede Witte Gei’t Quiz plaats in de aula. Maar liefst 7 teams van de diverse scholen van het IVOD streden om de eeuwige roem. Wat opviel was de competitiestrijd tussen vooral de teams van het
PCD. Pogingen om de ander te intimideren of anderszins vals te spelen werden door de organisatoren Mario Elbers en Mark van Hal tijdig getackeld. Na een slopende strijd ging het team “onbekend” met de hoofdprijs aan de haal.
Verkeerslessen en project voor de eersteklassers
ROOD - Klas 1 heeft twee toetsdagen gehad, met daaraan vast drie verkeerslessen van het ´totally traffic´. Zaken als gevaren onderweg, digitale telefoon, doppen in oren, fietsen in groepen, en gevaarlijke punten op de route van school naar huis kwamen aan bod. Daarnaast, in de projectweek Indiana Jones stonden veel leuke en vakoverstijgende opdrachten! En tot slot, winnaar van de week: 1vb!!! Prijs: eeuwige roem, en met de hele klas appeltaart eten! Marieke van de Rijt
BLAUW - Hoe weet u wat een dier mankeert als het niet tegen u kan praten? Wat vindt u leuk aan uw werk als geluidstechnicus? Welke spullen heeft u allemaal in uw ambulance liggen? Leerlingen van klas 3 zijn als heuse verslaggevers op stap geweest om professionals op het gebied van gezondheid en techniek op hun werkplek te interviewen en te filmen. Dat was een heel proces: Eerst samen met je groepje bedenken
wie je gaat interviewen. Dan een e-mail sturen, afspraken maken, interviewvragen bedenken, een script opstellen, het interview houden, filmen en het filmpje monteren. En tot slot: de filmpjes samen in de klas bekijken. Best spannend om jezelf zo te zien. Ondertussen hebben de leerlingen kennis kunnen maken met beroepen “met future”. Ben je nieuwsgierig geworden naar de filmpjes? Kijk dan op ELO. De beste filmpjes van de school worden ingezonden naar de landelijke wedstrijd, die op 28 mei georganiseerd wordt door Sciencecenter Nemo.
Peel
post
februari 2014
Instellingsnieuws
IVO-Deurne en alcohol.
zakelijke mededelingen
3
Programma feb-mrt-apr 12 feb
voorlichtingsavond instroom 4 havo
Sinds 1 januari 2014 is verstrekking van alcohol aan personen die jonger zijn dan 18 jaar wettelijk niet meer toegestaan. IVO-Deurne hanteert in dit kader het onderstaande beleid.
vanuit vmbo leerjaar 4
19 feb
ouderspreekuur op afspraak
- bij activiteiten die in of onder verantwoordelijkheid van de Instelling georganiseerd worden en waarbij leerlingen (ongeacht hun leeftijd) aanwezig zijn, is gebruik van alcohol niet toegestaan. Dit geldt dus bijvoorbeeld ook bij diploma-uitreikingen, toneeluitvoeringen met bezoekers van buiten, door school georganiseerd galabal bij plaatselijke horeca, buitenlandse reizen. - uitzondering op voorgaande regel wordt gemaakt voor onderwijsactiviteiten waarbij het omgaan met alcohol programmaonderdeel is. Voorbeelden hiervan zijn leerlingen die in het kader van hun opleiding consumptief in het restaurant alcoholhoudende dranken moeten serveren. Daarnaast wordt alcohol gebruikt bij sommige praktische opdrachten. In al deze gevallen is consumptie van alcohol door leerlingen niet toegestaan. - een uitzondering geldt ook voor besloten (personeels)feesten mits er geen personen beneden 18 jaar aanwezig zijn.
24 feb
herkansing schoolexamenperiode
2 en 3
27 feb
presentatieavond
profielwerkstukken 5-havo/6-vwo
14 mrt
eindexamenconcert 19.30 uur
14-24 mrt
schoolexamenperiode 4,
5-havo/6-vwo
18 mrt
vergadering ouderraad
20 mrt
info avond vwo-top
Peellandcollege ook in Elsevier bij de beste scholen!
25 mrt
beroepenvoorlichtingsavond
leerjaar 3 en 4
Naast de Volkskrant onderzoekt het weekblad Elsevier jaarlijks de resultaten van de middelbare scholen in Nederland. De havo-afdeling die in het onderzoek van de Volkskrant een tien scoorde, kreeg bij het Elsevieronderzoek een dubbele plus (de hoogste score!) samen met zes andere havo-afdelingen in Nederland. Het Peellandcollege wordt genoemd onder de winnaars van 2014: minste zittenblijvers en beste examenresultaten. De vwo-afdeling werd bij Elsevier ook positief gewaardeerd met een plus (in de Volkskrant kreeg de vwo-afdeling een 9). Met de resultaten van beide afdelingen zijn het Peellandcollege en het Lorentz Casimir Lyceum uit Eindhoven de best gewaardeerde havo-vwo scholen van Noord-Brabant. Omdat schoolprestaties jaarlijks kunnen verschillen beoordeelt Elsevier de resultaten over drie jaar. Bij dit onderzoek betrof het de jaren 2010, 2011 en 2012. Daarbij wegen de volgende factoren mee: het percentage leerlingen dat zonder zittenblijven de eerste twee jaar heeft doorlopen, het percentage leerlingen dat onvertraagd vanaf klas 3 het diploma haalt, het verschil tussen de cijfers van het schoolexamen en het centraal examen en tenslotte het gemiddelde cijfer van alle vakken voor het centraal examen. Op het prikbord van de school hangt inmiddels een schriftelijke felicitatie van de heer E. Bernard, voorzitter van de Brabantse scholengroep Ons Middelbaar Onderwijs .
28 mrt-4 apr uitwisseling klas 4-havo/4-vwo 7-10 apr
rapportvergaderingen
7 apr
thema-avond ouderraad
11-13 apr
theater-musical
16 apr
excursie Latijn 3-gymnasium
Colofon
Redactienieuws Namenbeleid Wij publiceren in de Peelpost en de Peelbytes regelmatig de namen van de schrijvers. Dat doen wij volgens onderstaand protocol. Docenten en directie: voor- en achternaam; Leerlingen: alleen de voornaam; Leerlingredactie: alleen de voornaam; Docentenredactie: geen naam. In principe publiceren wij niet anoniem. Als u een stuk ziet zonder naamsvermelding, dan is dat dus geschreven door één van de vijf redactiedocenten - zie colofon hiernaast. Uitzonderingen regel.
bevestigen
de
Spellingsbeleid Wij houden ons zo veel mogelijk aan de spellingsregels van het Groene Boekje. Vanwege het veelvuldig voorkomen van afkortingen als havo en vwo, publiceren wij die met kleine letters. Dit doen wij vanwege een prettige leesbaarheid. Personalia
Deze periode geen berichten
Eindredacteur: Bauke Brouwer Docentenredactie: Esther Gijsbers Marie-Anne Schulten Hans Verbakel Stijn Westrik Leerlingenredactie: Anne van den Bogaert (5Va) Vera Crommentuyn (3Ab) Roos van Kessel (1d) Robin Keunen (1c) Marit Meulendijks (1d) Sophie Mennen (3Aa) Bart Tulkens (5Vb) Namens de leerlingenraad: Jan de Boer (4Hb) Fotoredactie: Roland Gijsbers Druk: Flevodruk Harlingen Oplage 1250 stuks
Peelpost verschijnt
viermaal per jaar rond de rapportuitreikingen: Peelpost 1 - week 44 (2013) (1e week nov) Peelpost 2 - week 6 (2014) (2e week feb) Peelpost 3 - week 16 (2014) (3e week apr) Peelpost 4 - week 26 (2014) (3e week juni) Kopij aanleveren: uiterlijk twee weken voor verschijning!
[email protected]
Peelbytes verschijnt digitaal onregelmatig via e-mail, op vrijdag. Kopij aanleveren: uiterlijk dinsdag voor verschijning!
4
kunst
februari 2014
Peel
post
Wisselende expositie van kunst in de aula AULA - Twee mogelijkheden: óf u kijkt voor het eerst naar deze prachtige werken, óf u herkent ze. En dat kan kloppen, want ze luisteren sinds kort de aula op. De secties tekenen en handvaardigheid vonden dat de kunstwerken van onze leerlingen best beter (en vaker) gezien mogen worden. En daar sluiten wij ons, als redactie van de schoolkrant, graag bij aan. De bedoeling is dat de expositie eens in de paar maanden wisselt.Niet alleen de examen’topstukken’ worden geëtaleerd, maar zeker ook werken uit klassen 1 tot en met 5 zijn vaak de moeite waard om even bij (of voor) stil te staan.
Horen, zien en spreken’ Op vrijdag 7 februari werd op school de avond ‘Horen, zien en spreken’ georganiseerd door enkele taal- en kunstdocenten. We hebben leerlingen uitgenodigd om creatief aan de gang te gaan met taal, beeld of muziek. ‘DROOM’ was het thema van deze avond. Leerlingen en enkele docenten droegen dus iets voor of lieten iets ten gehore brengen rondom dit thema. In de volgende Peelpost of Peelbytes meer aandacht voor deze droomavond. de organisatie: mw. Van Bommel - mw. Gijsen mw. Van Stipdonk - mw. Willemse dhr. Verbakel
Peel
post
februari 2014
excursies
Klas 3 naar Lille!
Eersteklassers naar DAF-museum in Eindhoven
LILLE - Dinsdag zijn we met alle derdejaars die Frans hebben gekozen een dag naar Lille geweest. Uitslapen zat er die dag niet in, want om acht uur vertrok de bus. Er waren meer mensen vroeg opgestaan die dag, want al na een halfuur zaten we in de file (ongeval). Na 3,5 uur kwamen we dan aan in Lille en de zon scheen prachtig ! De bedoeling was dat we een speurtocht liepen en diverse oude gebouwen in het oude centrum, de kerstmarkt, het station en de metro en ook het winkelcentrum ‘Euralille’ bezochten. Omdat met een lege maag niet goed gewerkt kan worden, gingen we eerst even langs de Mc Do. Na de speurtocht op naar het winkelcentrum Euralille en de Carrefour (een heeeeeeele grote hypermarché waar ze alles hebben).
EINDHOVEN - In november gingen alle eersteklassers naar het DAF-museum in Eindhoven. Daar kregen we eerst uitleg over een bepaald onderwerp en daarna kregen we er opdrachten over. De onderwerpen gingen bijvoorbeeld over: Bandenspanning, laden en lossen en we mochten ook een cabine ontwerpen. Na een tijdje moesten we wisselen van onderwerp. In totaal kregen we 3 onderwerpen. Na het eten mochten we nog door het museum lopen. Er stonden bussen, vrachtwagens,
De dag vloog voorbij, maar eerst nog even in het reuzenrad ‘’de grote attractie van Lille’’ midden op de markt. Op de terugweg kreeg iedereen van een andere leerling een cadeautje dat we voor elkaar op de mooie kerstmarkt gekocht hadden. Om half negen kwamen we weer aan in Deurne. Moe en ook wel blij omdat we hier weer iedereen konden verstaan. Al met al een mooie dag! (vooral als het je verjaardag is). Aafke
“Het Diner”
boekverfilming HELMOND - Dhr. Verhaak en mw. Van Stipdonk zijn vrijdag 29 november met leerlingen van klas 3ab naar de boekverfilming gegaan van 'Het Diner' in Pathé Helmond. Samen met de leerlingen heb ik in de klas het boek gelezen, de film was hiervan de afsluiting. De leerlingen vonden de film goed passen bij het boek! In de klas zal er nog geëvalueerd worden op de film. Tessa van Stipdonk
Klas 1 naar het Rijksmuseum van Oudheden in Leiden LEIDEN - Op 9 december zijn de eersteklassers naar Leiden geweest. Vooral de Romeinse Tijd sprak de leerlingen erg aan. Verleden en heden gaan soms mooi samen, getuige deze tot de verbeelding sprekende foto ...
5
personenwagens en ook een tank. We geven onze mening: ‘Ik vond het niet altijd leuk, maar er zaten ook onderwerpen bij die heel leuk waren. Het was een leuke dag’. ‘Sommige onderwerpen waren niet zo heel leuk, maar bijvoorbeeld de cabine ontwerpen wel. Het was een geslaagde dag en zeker een aanrader voor een tweede keer’. Emma
6
leerlingen aan het woord
februari 2014
Raad en daad van de Leerlingenraad! De leerlingenraad wil in deze Peelpost duidelijk maken wat de raad nu precies doet. Niet iedereen weet ons te vinden en veel leerlingen weten niet eens dat we bestaan. Alle leerlingen moeten weten met wat voor problemen, vragen of opmerkingen je bij de leerlingenraad terecht kunt. Groetjes, de leerlingenraad
Hieronder staan reacties van leerlingen van het Peellandcollege. Wat vinden de leerlingen eigenlijk van het verleggen van de leeftijdsgrens van 16 jaar naar 18 jaar inzake alcoholgebruik? “Niet slim! Ik denk dat de mensen die nu al 15, 16, 17 zijn niet gaan stoppen met drinken. Er zal juist nog meer gedronken gaan worden door deze generatie. Ze gaan mensen opzoeken die 18 jaar zijn en aan hun vragen of ze alcohol voor ze kunnen halen.” “Dom! Dan valt het hebben van rijbewijs en alcohol drinken samen in één jaar samen. Je weet dan niet goed wat alcohol voor uitwerking heeft. Je denkt nog wel auto te kunnen rijden, maar dat gaat natuurlijk niet.” “Ik denk dat mensen die al zestien zijn echt niet nu gaan stoppen. Mensen van onze generatie zelf gewoon thuis een feestje houden of een keet laten maken en daar is dan totaal geen controle dus gaan er denk ik juist meer mensen drinken.” “Heel veel zullen zich er toch niet aan houden, vooral de mensen die net 16 of 17 zijn geworden.” “Ga je drinken en autorijden tegelijk. Niet verstandig.” “De nieuwe wet zal het alcoholprobleem niet oplossen, want mensen die al 16 zijn voordat de alcoholwet ingevoerd wordt, zijn al gewend om te drinken en die zullen waarschijnlijk niet zomaar overstappen naar een colaatje als ze in het café staan.” “Mensen zullen bij het indrinken veel meer gaan drinken, omdat ze in het café geen alcoholische dranken krijgen.” “Compleet raar. Jongeren mogen wel dronken het café instappen, maar als ze dan gepakt worden met een biertje in hun hand krijgen ze een boete…” “Graag een compromis: mensen die in 1997 geboren zijn en al eerder legaal alcohol hebben mogen drinken, wel te laten blijven drinken in plaats van het compleet te verbieden.” “De laatste tijd zie je wel dat steeds meer jeugd op jongere leeftijd begint met het drinken van alcohol. Dat is inderdaad een slechte zaak. Maar ik denk dat op deze manier jongeren juist nog nieuwsgieriger worden naar alcohol als de leeftijd naar 18 gaat.” “Waar moeten de jongeren dan uitgaan? Door de alcoholwet zullen meer en meer uitgaansgelegenheden naar 18 jaar en ouder gaan.” “Hierdoor krijg je hangjeugd, want 16 en 17 jarigen zullen toch gaan zoeken naar alternatieven.” “In sommige uitgaansgelegenheden komen vooral 16 en 17 jarigen. Zou de leeftijd om alcohol te mogen drinken naar 18, dan zouden veel kroegen minder omzet maken. Het kan zelfs zo zijn dat sommige tenten dan moeten sluiten. Dan hebben we helemaal niks meer.” “Niet mee eens, want ik mag al gewoon alcohol drinken van mijn ouders. Bovendien, er is altijd wel een ouder iemand die je kent en die dan drank voor je kan halen.” “Jongeren gaan nu waarschijnlijk veel meer indrinken en zullen zat naar de kroeg gaan.” “Jammer! Ik zit al jaren zit te wachten op het moment dat ik legaal op stap kan. Nu wordt het weer twee jaar wordt uitgesteld.” “De doelen die de overheid met dit nieuw beleid wil bereiken, zullen niet gehaald gaan worden. Als jongeren niet meer in de kroeg mogen drinken gaan ze dat thuis doen. En drank is in de winkel veel goedkopen dan in de kroeg, dus de hoeveelheden alcohol worden alleen maar groter.” “Goede wet! Alcohol is smerig en slecht voor je hersenen!” “Veel ouders vinden het wel gewoon okay…” “Er moet op z’n minst een overgangsregel komen voor de jongeren die al 16 zijn.” “Veel mensen van mijn leeftijd zien het legaal drinken van alcohol in de horeca als een soort mijlpaal. Nu wordt dit dus nog 2 jaar uitgesteld. Heel jammer.” “Raar dat als je nu 16 bent en legaal mag drinken over een maand ineens moet stoppen.” “Er zullen veel zuipketen bij gaan komen omdat mensen jongeren toch willen blijven drinken.” “Mensen die graag alcohol willen, komen er toch wel aan.” “Geen slecht idee. Maar wat de regering fout doet is dat ze voor de huidige 16 en 17 jarigen een overgangsregeling zouden moeten maken. Zij zijn nu al ‘gewend’ aan het drinken van alcohol en vanaf 1 januari zou dit ineens afgelopen moeten zijn… Niet erg logisch…” “Waar de regering niet over nadenkt is dat jongeren op hun 18e voor het eerst alleen auto mogen rijden, en dus vanaf 2014 ook mogen drinken. Jongeren denken dat ze wel 2 glaasjes op kunnen en vervolgens nog goed kunnen rijden. Maar met de weinige rijervaring die ze hebben, kan dat voor meer ongelukken zorgen. Ze zouden er dus voor moeten zorgen dat dit leeftijd technisch niet tegelijk gaat.”
Peel
Beste allemaal,
post
mijn mening
Roosterperikelen Bij het woord ‘rooster’ worden de leerlingen nu al gek. Na ieder rapport een nieuw rooster, dat kan nog. Maar na het tweede rapport drie nieuwe roosters?! Dat gaat een beetje te ver. En dan zijn de rooster voor de meeste niet eens passend en flexibel. Zouden ze niet gewoon een machine uit kunnen vinden waardoor iedereen een fijn rooster heeft… Of een app, past iets beter in dit digitale tijdperk. Maar nog beter zou zijn als je zelf mag weten wanneer je je lessen inplant, samen met de leraren, volgens een leerling die anoniem wil blijven. Anne Reageren? Mail naar
[email protected]
Mijn kijk op het leven Ik zal misschien een iets andere mening hebben dan jullie, gewoon omdat het normaal is dat ieder zijn eigen mening heeft. Maar ook omdat ik door wat gebeurtenissen in mijn leven heel anders tegen dingen aan ben gaan kijken. We beginnen bij het begin, misschien een moeilijke vraag, maar ik zie mezelf genoodzaakt hem te beantwoorden: Waarom leven we? Of wat is het uiteindelijke doel waar we allemaal naartoe streven? Ik denk niet dat we een doel hebben. Als dat wel zo was, dan zouden er op zijn minst tekenen moeten zijn geweest of we de goede richting uit gaan. Daar doen we nu naar mijn mening niet. We leven omdat we zo zijn geëvolueerd. Er is geen hogere macht aan te pas gekomen om ons hier neer te zetten, zomaar in een keer mensen op aarde. Er bestaan duidelijke tekenen van een evolutionair proces. Wie ben ik om dat te weerleggen? We zijn in miljoenen jaren enorm ontwikkeld, daarom zal ik ook niet zeggen dat we leven omdat we gelukkig willen zijn. Toen het gehele mensenras niet meer dan apen was, leefden we ook. Niet omdat we gelukkig wilden zijn, maar omdat we leefden. Kom ik bij de vraag: Wat is er belangrijk in het leven? Je leven is wat je er zelf van maakt, daarom is het jouw leven. Voor mij is het doen waar ik zin in heb, en me vooral niet laten stoppen door anderen in mijn keuzes. Dit is nog erg moeilijk omdat er teveel factoren zijn die nu proberen mijn leven te regeren. School is hierbij mijn grootste probleem, want wat doen wij voor maar liefst 7 uur per dag, vijf dagen in de week? Precies, school. Even rekenen en dan weet je dat je nog 66 uur per week over hebt. School neemt dus een derde van je tijd in beslag. Velen hebben dan nog een hobby en of werk. Sommigen van ons hebben ouders die het belangrijk vinden dat je twee uur per dag huiswerk maakt. Dan blijft er weinig tijd over voor de dingen die je zelf belangrijk vindt. Voor nu dan mijn laatste vraag: Wat is de betekenis van lijden en dood? Ik heb zelf al heel wat lijden en dood meegemaakt, soms zelfs te veel, maar ik denk niet dat het ons sterk hoort te maken. Het stompt ons af. We worden er niet sterk van, we worden er minder gevoelig voor. Ik denk dat het bedoeld is om ons voor te bereiden op de gevoelens van mensen die we achterlaten, of pijn doen. We kunnen ons de illusie voorhouden dat we mensen gelukkig achterlaten. Niet omdat we denken dat je ze blij hebt gemaakt in hun leven, maar omdat we weten dat ze er minder pijn van zullen hebben. Bij uitzondering heeft de redactie deze inzending anoniem geplaatst.
Peel
post
februari 2014
De toetsperiode (voorheen proefwerkweek) is weer achter de rug. Maar aan het eind van het jaar komt er wéér zo’n week. Daarom hier alvast wat tips om deze proefwerkweek goed door te komen.
tips!
1. Plannen. Behalve als je drie uur achter elkaar wilt leren op een avond, is het handig om de stof te verdelen over meerdere dagen. Dat hoeft dan nog niet eens een of twee weken te zijn, zoals je leraren vast wel zullen zeggen, als je dat teveel werk is kun je het bijvoorbeeld over drie dagen verdelen Als je dan elke dag een deel leert, en op de laatste dag de moeilijke dingen of gewoon alles herhaalt, ben je in totaal misschien iets meer tijd kwijt, maar dan wel verdeeld over een paar dagen en zit de stof er vaak beter in waardoor je een hoger punt haalt. Je moet natuurlijk wel oppassen dat je zonder dat je het weet zoveel stof over drie dagen verdeelt dat je elke dag nog drie uur aan het leren bent. Dan kun je het beter wel over meer dagen verdelen. 2. Zorg dat je al je spullen bij je hebt. Niets is vervelender dan dat je op het begin van je wiskundeproefwerk erachter komt dat de batterijen van je rekenmachientje op zijn. Het is dus slim om bijvoorbeeld een batterij mee te nemen, of ’s morgens of de avond van tevoren er nieuwe in te stoppen. Zorg er ook altijd voor dat je spullen zoals je Binas, samenvattingenschrift(scheikunde) en extra pennen bij je hebt. Ook kun je de dag van tevoren al dingen in je grafisch rekenmachine zetten, zoals formules voor natuurkunde of wiskunde.
leerlingen aan het woord
De projectweek
interview
m
Wanneer we te horen kregen dat we proefwerken kregen die 3x meetelde, schrok ik wel een beetje. We moesten vier vakken leren namelijk : Nederlands, Engels, Wiskunde en handvaardigheid of tekenen. Ik heb heel veel geleerd na school en had weinig tijd voor andere dingen. Het hoort er allemaal bij. Maar eigenlijk moet ik niet zeuren, want de bovenbouw heeft de hele week proefwerken.... RESPECT! :) Het aller eukste vond ik het zwemmen! Helaas heeft onze klas (1D) niet gewonnen... Maar ik hoop dat de volgende 1D-klas er wel met die taart vandoor gaat! Marit
7
ni
Nik de Fockert
Wat is uw hobby? Voetballen. Wanneer doet u dat? 3x in de week Waar doet u dat? Bij ASV’33, Aarle-Rixtel. Heeft u verder nog hobby’s? Ja, skiën in Oostenrijk. Dat doe ik met Carnaval, met familie. Wat eet u het liefst op uw boterham? Kaas met komkommer Dank u wel. Graag gedaan! Roos
3. Maak een samenvatting. Als je voor bijvoorbeeld geschiedenis grote stukken tekst moet leren kun je daar een samenvatting van maken. Zo hoef je om te leren niet weer heel die tekst door te lezen, maar kun je je samenvatting leren. Zorg dat je wel een goede samenvatting maakt. Als je het idee hebt dat je dat niet kunt, vraag dan aan iemand die voor dezelfde stof een samenvatting maakt of je die mag leren, of vraag aan je leraar of die nog ergens een samenvatting heeft. Het beste is wel dat je hem zelf maakt, omdat je als je hem maakt tegelijkertijd ook leert. Je kunt ook aantekeningen die je leraar ooit op het bord heeft gezet in je samenvatting verwerken, want vaak zijn dat ook belangrijke dingen. 4. Zorg dat je uitgerust bent. Nu klink ik misschien als je ouders, maar als je een twee lesuren lang geconcentreerd aan je proefwerk wilt werken is het wel handig als je een beetje uitgerust bent. Je hoeft echt niet om eerder dan normaal naar bed te gaan, als je de volgende dag maar niet moe bent. Zorg ook zoals bij nummer 1 staat dat je niet veel op een dag hoeft te leren, anders ben je misschien tot twaalf uur ’s avonds aan het leren en dan maak je je proefwerk alsnog slecht omdat je moe bent. 5. Gebruik hulpmiddelen. Als je denkt dat je alles goed kent, laat je ouders of je vrienden je dan eens overhoren. Voor woordjes kun je Wrts gebruiken maar voor bijvoorbeeld wiskunde kun je aan je leraar vragen of je oefenopdrachten kan hebben, zodat je jezelf kunt testen. Bart
Hier had JOUW stukje kunnen staan! Hier had iedereen JOUW mening kunnen lezen! Hier had JIJ een leuke cartoon, grap of foto kunnen plaatsen! Oproep aan allen: Stuur je teksten of afbeeldingen naar
[email protected]
8
Peel
februari 2014
kijkdag
post
Kijkdag ... aanmoedigen ...
... nadoen ...
... betoveren ...
gen ...
... overtui
... verbazen ...
... verkennen ...
... concentreren ...
Peel
post
februari 2014
kijkdag
2 februari 2014
... uiten ...
... zekeren ...
... creëren ...
... ontdekken ...
zen ...
... uitplui
... hulp vragen ...
9
10
kerstacties
Peel
februari 2014
post
Gala Quiz en taart voor 5-vwo De 5-vwo kerstactie: kerstquiz, taart en voor de winnaar een tegoedbon voor de schoolkantine. Iedereen had een euro ingelegd. Wat over was, ging naar Serious Request.
Galajurken, mosquitos, stropdas of vlinderstrik ...allemaal op-en-top!
Kerstactie 4-havo Serious Request
Kerstactie leerlingenraad
4-havo had flessen verzameld, de opbrengst ging naar Serious Request. De kerstbomen in de aula werden meegenomen door dhr. Brouwer om te verpatsen. Ook die opbrengst ging naar bovengenoemd goede doel.
Kerstactie klas 1 klussen voor goede doelen Kaartjes en chocolaatjes voor het goede doel
Stationsstraat 64 5751 HG Deurne
0493-321455
[email protected]
Signi zoekhonden is een hulpverlenende stichting die ten doel heeft vermiste mensen (levend of overleden) op te sporen met behulp van honden. De zoekhonden zijn ook ingezet na de tyfoon op de Filipijnen. Het andere goede doel was Artsen Zonder Grenzen. Ook deze organisatie zet zich in bij de ramp.
Peel
post
februari 2014
Kiezen met Passie Hoe kies ik een studie die bij mij past en die ik leuk vind? Hoe kom ik erachter of ik vanuit de goede drijfveer kies? Wat wil ik? Waar ligt mijn passie? Heb ik een passieremmer? Of wat houdt mij tegen om te kiezen? Welke studierichtingen passen bij mij? En welke beroepen horen daarbij? Herken je deze vragen? Vind je het lastig om een studiekeuze te maken? Dan kan de workshop Kiezen met Passie je helpen.
Kiezen met Passie is een keuzeproces waarbij je gevoel, zonder je verstand te verliezen, een belangrijke rol speelt. Als je iets kiest dat echt bij je past, ben je als het ware van zelf en van binnenuit gemotiveerd voor de opleiding. Natuurlijk zijn er dan nog momenten die minder leuk en misschien wel moeilijk zijn, maar je vindt het leuk om meer over het onderwerp te weten. Met
een
klein
leerlingen gaan we een ochtend of een middag aan de slag om je te helpen bij je studiekeuze of in ieder geval weer een stapje in de goede richting te zetten. Als je wilt deelnemen aan deze workshop geef je dan op door een mailtje te sturen naar erd@ ivo-deurne.nl. Daniella vd Berkmortel Decaan vwo
groepje
studie en beroep
Methode ‘AIM’ bij Frans leidt tot hogere examenresultaten Er is goed nieuws te melden over de (eerste) eindexamenresultaten met de methode aim: Terugkijkend op het afgelopen jaar zien we voor het eerst tastbare examenresultaten bij aim-leerlingen. Op alle schoolniveaus (vmbo, havo en vwo) behaalden de eerste aim-ers voor de centrale examenonderdelen 1,5 tot 2 punten boven het landelijk
Beroepenavond Peellandcollege Jaarlijks vindt op onze school de beroepenavond plaats. Dit schooljaar op 25 maart 2014. In het kader van het keuzeproces is deze avond een verplichte activiteit voor leerlingen van 3-havo en 3-vwo. Leerlingen van 4-havo, 4-vwo en 5-vwo kunnen zich vrijwillig inschrijven tot twee weken voor de avond. De bedoeling van de voorlichtingsavond is, dat de leerlingen geholpen worden bij hun keuzeproces in klas 3 voor een profiel, waarbij ze eerst ‘proeven’ aan een paar beroepen. De commissie slaagt er jaarlijks in diverse enthousiaste beroepsbeoefenaars uit te nodigen, die bij ons op school hun verhaal komen vertellen. Zij leggen bij hun presentatie het accent op de dagelijkse werkpraktijk. Wij willen de leerlingen op deze manier graag in de gelegenheid stellen om op de beroepenavond meer te weten te komen over
het werkveld van de diverse beroepsgroepen. De beroepen zijn in eerste instantie in een beroepengids bijeengebracht en zo aangeboden aan de leerlingen, die vervolgens uit deze gids twee beroepen kiezen. Zo krijgt iedere leerling in een paar jaar de gelegenheid om met meerdere beroepen kennis te maken. Hiernaast ziet u de beroepen, die zich in maart 2014 gaan presenteren met het aantal leerlingen, voorlopig alleen van klas 3, die naar de voorlichter gaan luisteren. Alle voorlichters hebben minimaal een hbo-opleiding genoten. In totaal bezoeken bijna 200 leerlingen deze avond. Uit korte inventarisaties, die elk jaar worden gehouden, blijkt een grote meerderheid van hen de avond als zeer positief te ervaren en voldoet
de voorlichting aan zijn of haar verwachting.
beroepenoriëntatie zoon of dochter.
Om deze avond in goede banen te leiden, stellen zich ook ieder jaar even zoveel begeleiders beschikbaar als er voorlichters zijn. Deze begeleiders, veelal ouders, doen dit al jaren belangeloos. Dit laatste geldt ook voor de groep voorlichters. Wij zijn als commissie erg blij met deze steun. Als dank voor hun bijdrage is er voor hen allemaal een kleine verrassing aan het eind van de avond.
De Beroepencommissie Peellandcollege bestaat uit negen leden van de ouderraad en de kerngroepleider vwo: Ine Algera, Carry Emons, Marika Houben, Moniek de Louw, Ester van Moorsel, Willy Willems, Jolanda Wind, Polyanne Zegers, Trace van der Salm, Paul Geboers.
De commissie heeft gevraagd dat er één ouder met de leerling meekomt. De opzet is dat de ouders tijdens de presentatie op de achtergrond aanwezig zijn. Ze weten op deze manier wel wat er verteld is en kunnen het later thuis samen bespreken. De beroepencommissie levert met deze jaarlijkse voorlichtingsavond een bijdrage aan de
11
van
uw
gemiddelde en waren zij de best scorende leerlingen van Nederland met percentiel scores tussen 97% en 100% (cito). Het is fijn om te zien dat het enthousiasme voor de methode van docenten en leerlingen met zulke resultaten wordt beloond. Uit: mailing aim-Frans Onderwijscentrum-VU Amsterdam
12
Peel
februari 2014
ICT
post
Iedere leerling in klas 1 een eigen laptop Het Peellandcollege kiest voor Chromebooks Steeds meer digitaal lesmateriaal komt voor het onderwijs beschikbaar. De leer- en werkboeken zijn naast de papieren versie voor meerdere vakken digitaal in te zetten. De meerwaarde wordt bereikt door materiaal dat extra ondersteuning geeft op de leerstof en extra uitleg geeft o.a. via websites, PowerPointof Prezi-presentaties of via filmpjes. Programma’s met oefenmateriaal dat op maat voor een individuele leerling kan worden klaargezet, levert een toegevoegde waarde voor het leren van meerdere vakken. Voor de docent is het geweldig dat hij/zij kan bepalen wanneer en hoe lang de laptop wordt ingezet in een les. Dat kan variëren van een kort gebruik van bijvoorbeeld tien minuten tot bijna de hele les of wat ook regelmatig zal voorkomen, een les zonder computer. Naast de digitale leermiddelen houdt de leerling de gewone schoolboeken. Door het maken van goede onderlinge afspraken hoeft de leerling niet elke keer alle boeken mee te nemen naar school. Met een eigen laptop kan een leerling snel informatie vinden en verwerken voor bepaalde opdrachten. Als er met anderen gewerkt moet worden, kan er gemakkelijker en sneller worden gedeeld, uitgewisseld en overlegd. In de lessen en thuis kan de leerling naar onze eigen ‘Elektronische LeerOmgeving’ (ELO), waarop opdrachten, huiswerk, en voor een gedeelte ook de
uitleg digitaal beschikbaar is. Deze ELO is via het internet overal en altijd bereikbaar. In ons gehele schoolgebouw beschikken we over een draadloos netwerk. Natuurlijk zijn er een paar onderdelen van gewenning. De chromebook heeft een eigen Google besturingssysteem, geen Windows, en werkt vrijwel uitsluitend vanuit internet. De chromebook werkt met apps, zoals de Ipad en de smartphones, maar dat zijn leerlingen al gewend. De chromebook werkt niet met het uitgebreide Office-pakket met o.a. Word en Excel, maar heeft daarvoor eigen, goede varianten, die snel en gemakkelijk uitwisselbaar zijn met Word en Excel. Een chromebook is grotendeels van kunststof (plastic), het is geen dure laptop onder Windows en geen MacBook Pro van Apple, maar dat hoeft ook niet. Voor het onderwijs heeft de leerling in de onderbouw genoeg aan een betaalbare chromebook die minstens drie jaar mee moet gaan. En dat is het laatste grote voordeel van een chromebook, de betaalbaarheid. Vanaf het begin heeft het Peellandcollege vastgehouden aan maximaal € 450,=. Met een chromebook gaat dat zeker lukken. De aanschaf van de chromebook is vrijwillig. We blijven tot het aannamegesprek wachten met een definitieve keuze, vooral
ook voor een leverancier. De markt is enorm in beweging. Het computermerk Dell komt binnenkort ook met een chromebook, speciaal voor het onderwijs. Daar wachten we nog op. De school zal adviseren om de chromebook via een schoolleverancier aan te schaffen. Deze levert service met een verzekering. Bovendien kunnen we deze chromebooks op school via een beheersysteem filteren op ongewenste websites en toepassingen. Ouders kunnen de laptop meteen kopen of via een huurkoopsysteem de maandelijkse betaling over meerdere jaren (maximaal drie jaren) spreiden. Na de aanmelding volgt er een uitnodiging voor een aannamegesprek. Bij die uitnodiging wordt een formulier bijgesloten waarop ouders kenbaar kunnen maken op welke manier zij de chromebook willen aanschaffen. De definitieve keuze van iedere ouder wordt besproken en vastgelegd tijdens het aannamegesprek in maart of april. Ouders die principiële, pragmatische of financiële problemen hebben met de aanschaf van een chromebook, kunnen dit aangeven op bovengenoemd formulier. Dochter of zoon kan gewoon worden aangemeld. De school zoekt samen met de ouder(s) naar een oplossing. We vragen deze ouders of er voorafgaande aan het aannamegesprek contact wordt opgenomen met dhr. Geboers of dhr. Maas.
Het Peellandcollege is van mening dat we leerlingen samen en in overleg met de ouders moeten opvoeden in een goed gebruik van de computer. Niet alleen met het apparaat, maar vooral hoe je om moet gaan met internet, facebook, je privacy, het aantal uren computergebruik per dag, enz. Daarvoor zijn spelregels nodig, op school en thuis. De leerling ondertekent een verklaring waarin die spelregels zijn opgenomen. Tijdens de informatieavonden in november is als alternatief genoemd dat een leerling die al een eigen laptop heeft deze mag inzetten in de lessen en thuis, als die door onze systeembeheerder is goedgekeurd op specificaties en veiligheid. Door eigen ervaringen en berichten van andere scholen moeten wij het gebruik van een andere laptop afraden. Maar als u wilt dat uw dochter of zoon gebruik maakt van een eigen laptop, dan vragen wij u met ons contact op te nemen, voordat u het aannamegesprek heeft. Een voorbeeld van de signalen die wij hebben van andere scholen is dat vrijwel alle laptops onder windows werken met een harde schijf met bewegende onderdelen. Door het transport op de fiets zijn die zeer gevoelig en dat heeft tot veel kapotte schijven geleid. De opstarttijd van een gewone laptop is langer dan die van een chromebook. De accuduur is in het algemeen genomen korter. Een andere laptop is meestal veel zwaarder
dan een chromebook (1,3 kg). De school zorgt voor een paar vervangende chromebooks, die meteen aan een leerling kan worden meegegeven als er problemen zouden zijn. Met een eigen laptop kan dit niet en moeten wij u verwijzen naar uw eigen leverancier. Het mobieltje, de smartphone, naast de laptop. Er zal een relatie worden gelegd met de spelregels voor de laptop, vooral wat wel en wat niet te doen met de smartphone. Welke verantwoordelijkheid heeft iedere leerling hier zelf in, wat kunnen de gevolgen zijn van verkeerd gebruik? Het Peellandcollege heeft en houdt een duidelijk beleid in verband met de smartphones. In de vaklokalen, tijdens de lessen, staat de smartphone uit. Een les wordt vergeleken met een voorstelling in een schouwburg, ook dan behoort de smartphone uit te staan. Paul Geboers
Na een zoektocht van twee jaren en de start dit schooljaar van een laptopklas zijn we er uit: het Peellandcollege heeft gekozen voor een speciale laptop, een ‘Google Chromebook’. De hier afgebeelde twee modellen komen heel goed uit de testen.
Chromebook Acer 720P
Een chromebook combineert de voordelen van een laptop en een tablet: - korte opstarttijd - lange accuduur - SSD-schijf, geen bewegende onderdelen - licht in gewicht (1,3 kg) en voldoende groot beeldscherm (11,6 inch) - een normaal toetsenbord voor de productie van teksten - geen antivirus of firewall en dergelijke nodig - updates van besturingssysteem of andere software gaat automatisch - snel gebruik van internet, o.a. voor de ELO - opslag van materiaal (documenten) in de Cloud en op de ELO; documenten nooit kwijt - opslag mogelijk op usb-stick en geheugenkaart - Touch screen, niet noodzakelijk, alleen de Acer
Chromebook Samsung XE303C12
Peel
post
februari 2014
Eva Scheepers Bonjour! Laat ik me even voorstellen. Ik ben Eva Scheepers, 21 jaar oud en woonachtig in Deurne. Vanaf eind januari kom ik de klassen van Mieke van de Wal overnemen voor het vak Frans op het Peellandcollege. Daarbij zal ik les gaan geven in het eerste, derde en vierde jaar. Zelf ben ik een oud-leerling van het Peellandcollege en heb ik op deze school de HAVO succesvol afgerond. Ik hoop de rest van het schooljaar leuke ervaringen op te doen waarbij er met veel plezier aan het vak Frans gewerkt wordt!
even voorstellen / afscheid
13
Hein Verhoeven
Hallo Allemaal, Ik ben Hein Verhoeven en ben sinds januari aan het werk op het Peellandcollege als docent Lichamelijke Opvoeding. Ik ben zelf een oud leerling van het Peelland en ken de school dus goed. Ook heb ik aan het einde van vorig jaar mijn eindstage gelopen op het Peellandcollege en deze goed afgerond. Veel leerlingen kennen me dus al van vorig jaar. Dit jaar zal vooral de onderbouw met mij te maken krijgen omdat ik daar een aantal lessen verzorg. Verder zal ik nog wat taken op me nemen buiten de lessen om. Naast mijn werk als leraar sport ik zelf ongeveer 10 uur in de week. Ik maak iedere week tijd om even gitaar te spelen en daarnaast lees ik af en toe een boek. Tot zover dit stukje, ik ga met veel plezier aan de slag op het Peellandcollege! Groetjes Hein Verhoeven
Renée Vugs
Ik ben Renée Vugs, Docent Beeldende Vorming en Tekenen. Van kleins af aan ben ik altijd creatief bezig geweest. Tekenen, schilderen, plakken, kleien, timmeren en ga zo maar door… niks was mij vreemd. De afgelopen vijf en een half jaar heb ik het geluk deze altijd gebleven passie voor creativiteit en kunst over te brengen voor de klas. Niets is leuker dan te zien hoe leerlingen opgaan in hun eigen kunstwerkje en hier een persoonlijke draai aan geven (oké, mits er geen stuk klei door de lucht geslingerd wordt of een zwaardgevecht met linialen plaatsvindt, vind ik het fijn). Naast dat ik graag les geef in de beeldende vakken, illustreer ik regelmatig. Hier en daar ontwerp ik een geboortekaartje of ben ik bezig met een schilderij. De wisselwerking tussen het enthousiast maken van anderen om creatief bezig te zijn en het uiten van mijn eigen creativiteit naast mijn werk geeft mij erg veel voldoening.
Mieke van de Wal Dag meneer Streijger, hallo mevrouw Uytterhoeven!
Mieke van de Wal, docent Frans, heeft op vrijdag 10 januari haar laatste les gegeven in 4-vwo. Ze werd in het lokaal bedankt door de leerlingen en door mijnheer Geboers. Mevrouw Van de Wal heeft tien jaar op het Alfrinkcollege gewerkt als directiesecretaresse en daarna tien jaren op het Peellandcollege als docent Frans. Zij was voor leerlingen een goede en vriendelijke docent met hart voor de mooie Franse taal. Docenten hebben haar tijdens een feestelijke middagbijeenkomst op 23 januari in het (heerlijke, ZuidFranse) zonnetje gezet.
Vorig jaar namen mij afscheid van meneer Streijger, leraar klassieke talen. Maar wie zou hem gaan vervangen? De meeste leraren klassieke talen hier op school waren mannen, maar ze hebben een vrouw kunnen scoren, mevrouw Uytterhoeven. Jullie zullen haar vast al wel in de gangen hebben gespot. Voor de aankondiging van het afscheid kwamen een paar meiden op het idee om een ‘avondje’ te organiseren. Ze gingen naar meneer Geboers om te vragen of ze misschien naar de bioscoop konden gaan met alle leerlingen Latijn. Maar nee, die fantasie vervloog al snel. Maar een filmavondje was wel een goedmakertje en dan konden we meneer Streijger meteen verrassen. Op vrijdag 20 december was het zover. Eerst een voorwoord van meneer Geboers en een kennismaking met mevrouw Uytterhoeven, daarna begonnen we aan de film. Welke film? Dat ben ik helaas vergeten… (Maar we hadden wel popcorn en frisdrank.) In de pauze overhandigden wij meneer Streijger een paar leuke afscheidscadeaus en een mooie kaart. Nadat de film was afgelopen hadden we toch wel honger. En raad eens, we kregen Gyros! We zaten met iedereen in de kantine heerlijk te smullen van de broodjes, totdat we allemaal echt naar huis moesten, helaas. Maar al met al hebben we er met z’n allen een mooi afscheid van gemaakt voor meneer Streijger en gaan we het nieuwe jaar goed beginnen met mevrouw Uytterhoeven. Anne
Heleen Uytterhoeven Ciao a tutti! Sono Heleen Uytterhoeven e ho 23 anni. Vergis je niet; ik ben geen docente Italiaans, maar de nieuwe docente Latijn en Grieks. Een echte classica als het ware. Hoor je op school een Vlaams accent, dan ben ik waarschijnlijk in de buurt. De hamvraag van iedereen is waarschijnlijk: 'Hoe is die Belg hier geraakt?' Wel, per auto. En ook omdat ik niet ver van de grens woon en mijn grenzen voor het vinden van een baan eveneens in het buitenland gelegd had. Na mijn studie Taal- en Letterkunde Grieks en Latijn én mijn docentenopleiding aan de KU Leuven stond ik te popelen om les te beginnen geven. Helaas waren de banen in België schaars en hadden ze liever mannelijke docenten, waaraan ik nu eenmaal niet veel kon veranderen. Niet getreurd want na een paar maanden stond er plots een vacature op meesterbaan.nl – en zo geschiedde. Het enige vervelende: in België is er ook een Deurne (bij Antwerpen), waardoor ik tot op de dag van vandaag telkens drie keer moet herhalen waar ik nu precies werk. De reden van mijn misschien zeldzame keuze voor Grieks en Latijn ligt reeds in mijn jonge jaren. In groep vijf vertelde de toenmalige docente mij het verhaal over Helena van Troje om de rijke geschiedenis van mijn voornaam te illustreren. Meteen had ik de antieke kriebel te pakken en was ik compleet ingepalmd door alles wat met de Grieken en Romeinen te maken had. In het middelbaar onderwijs koos ik dan ook voor de studierichting Grieks-Latijn, Gymnasium geheten in Nederland en ik heb die twee talen nooit nog losgelaten. Naast schoolwerk blijf ik een bezige bij. Ik dans enorm graag en heb me dan ook geschoold in verschillende stijlen: ballet, jazz, hedendaags, modern en streetdance. Verder speel ik al een zestiental jaar cello en heb ik op mezelf wat gitaar leren spelen, vooral in functie van ook wat te kunnen zingen. Ieder jaar organiseer ik samen met andere enthousiastelingen een Romeins kamp in Vlaanderen, Romalia, voor kinderen van 11 tot 15 jaar. Het studeren kon ik verrassend genoeg niet volledig laten vallen waardoor ik nu ook nog avondschool Italiaans volg. Voor mij blijft volgende stelling ook in mijn lessen belangrijk: non scholae sed vitae discimus. We leren niet voor school, maar voor het leven.
14
Peelland goes Europe! PAARS - Op donderdag 28 november heeft het Peellandcollege voor het eerst deelgenomen aan een Europese vertaalwedstrijd. Loes te Walvaart, Inge Kolsters en ik (Valérie van Hagen) vertegenwoordigden onze school. Het was eind vorig jaar toen ik de vraag kreeg van mevrouw Gijsbers of ik mee wilde doen aan een Europese vertaalwedstrijd: Juvenes Translatores (letterlijk: jonge
Ouderraad Wie zijn wij? Alle ouders van leerlingen van het Peellandcollege zijn lid van de oudervereniging. Die oudervereniging wordt bestuurd door de Ouderraad. De Ouderraad bestaat uit 18 leden. Iedere ouder kan zich aanmelden voor de Ouderraad, ongeacht in welke klas uw kind zit. Wat doen wij? De Ouderraad vergadert vijf keer per jaar. Tijdens die vergaderingen worden allerlei onderwerpen besproken die op dat moment op school spelen. De schooldirectie brengt punten in waarover ze graag de mening van de ouders hoort. En de ouders leggen problemen en vragen over algemene schoolse zaken voor. Op die manier proberen we een bijdrage te leveren aan een zo goed mogelijk onderwijsklimaat voor onze kinderen op school. Naast deze actuele aandachtspunten zijn er ook vaste onderwerpen die telkens terugkeren. De Ouderraad heeft verschillende werkgroepen die zich ieder met een vast onderwerp bezig houden, onder andere: Werkgroep Evaluatie brugklasouders De werkgroep kijkt ieder najaar samen met ouders terug op de eerste weken op de middelbare school en de overstap van de basisschool naar het Peellandcollege. Werkgroep Beroepenvoorlichting Deze werkgroep organiseert ieder jaar een voorlichtingsavond voor alle leerlingen in de derde en vierde klas waarop allerlei beroepsbeoefenaren
Peel
februari 2014
wedstrijd
Drie leerlingen doen mee aan vertaalwedstrijd
vertalers). Natuurlijk wilde ik dat! Het leek me een ontzettend leuke ervaring om eens op een hoog niveau (native speaker) een tekst te vertalen. En dat tegelijkertijd met zo’n 3000 andere jonge vertalers! Loes en Inge kozen voor de combinatie EngelsNederlands en ik koos voor de talencombinatie FransNederlands. Het advies werd namelijk gegeven om van de vreemde taal naar je moedertaal te vertalen. Je kon
meedoen in alle talen die in de Europese lidstaten worden gesproken. Om mee te doen aan deze Europese vertaalwedstrijd moesten we aan de volgende criteria voldoen: de deelnemers moesten geboren zijn in 1996, je school moest in de Europese Unie staan en ingeloot worden, want er kon maar een maximum aantal scholen meedoen. Gelukkig werd onze school geselecteerd samen met zo’n twintig andere scholen
komen vertellen over hun werk. Werkgroep Thema-avond In deze werkgroep zitten ouders van het Peelland-, Alfrinken Hub van Doornecollege en De Sprong. Ieder jaar wordt een nieuw onderwerp gekozen waarover een informatieavond voor ouders wordt georganiseerd. Onderwerp zijn onder meer geweest: alcohol en drugs en de omgang met pubers.
die het leuk vindt om mee te denken over ontwikkelingen op school, dan willen we graag dat je contact met ons opneemt. Je kunt dan een keertje een vergadering bijwonen om te kijken of het iets voor je is. Om goed voeling te houden met wat ouders belangrijk vinden is een vertegenwoordiging uit alle leerjaren wenselijk. Daarom zijn wij op dit moment vooral op zoek naar ouders van kinderen in het eerste leerjaar.
De Ouderraad betaalt deze en andere activiteiten uit het lidmaatschapsgeld van de oudervereniging. Deze vrijwillige bijdrage van € 2 wordt via de jaarlijkse nota van school geïnd.
Informatie
Speciale data met inzet leden ouderraad: Beroepenvoorlichting: maart 2014 Datum thema-avond: april 2014 Oproep aan betrokken ouders om zich aan te melden voor de ouderraad Ben jij een betrokken ouder
post
Voor nadere informatie over de Ouderraad kunt u contact opnemen met: Frans Vonk (voorzitter) tel: 06-46777888 Jolanda Wind (vicevoorzitter) tel: 06-12565791 Mirjam van den Bogaert (secretaris) tel: 06-51065373 Annie Hoeben-Vaes (penningmeester) tel: 0493-319988 Of via e-mail:
[email protected]
in Nederland. Er mochten per school maximaal vijf leerlingen meedoen, dus ik heb ongeveer 100 “conculega’s”. De beste vertaler per land, ongeacht de talencombinatie, kan een driedaagse trip naar Brussel winnen met een rondleiding in de gebouwen van de Europese Unie. Le jour J Donderdagochtend 10:00 uur: het was zover! We kregen de teksten onder onze neus en
we mochten beginnen met vertalen. Mijn tekst telde slechts één pagina. Niet zoveel dus? Nou, schijn bedriegt, want ik heb precies de voorgeschreven twee uur vol gemaakt. Vertalen is namelijk niet zo makkelijk als het lijkt, zeker niet de tekst die ik voorgeschoteld kreeg. Ik mocht namelijk een Frans Facebook bericht vertalen. Erg lastig, omdat zo’n bericht vaak heel persoonlijk is en
Een deel van te vertalen tekst F-N
ook beladen is met emotie. De truc is om het op de juiste manier te interpreteren. Een andere uitdaging is dat er vaak in zo’n tekst gebruik wordt gemaakt van woorden en spreekwoorden die vrijwel niet letterlijk te vertalen zijn in een andere taal. Er wordt van de deelnemers verwacht dat ze met een creatieve oplossing komen. Bij de beoordeling
van de teksten gaat het de jury vooral om de juistheid en om de creatieve manier van vertalen. De uitslag wordt begin februari bekend gemaakt. Al met al een super ervaring en nu duimen om naar Brussel te mogen! Valérie
“
Onze zoon zat op een basisschool waar vaak een beroep op ouders werd gedaan voor ondersteuning. Toen hij naar de middelbare school ging merkte ik dat de band die ik had met de basisschool er niet was met het Peelland College, ondanks dat ik er zelf vroeger een super tijd heb gehad. Logisch natuurlijk want je komt er vrijwel nooit… Daarom ben ik lid geworden van de ouderraad. Op die manier krijg je meer mee van de ontwikkelingen, plannen en uitdagingen op school. De ouderraad is een enthousiaste groep ouders die samen met kerngroepleider Paul Geboers als klankbord voor school fungeert en een aantal activiteiten organiseert. Er wordt echt naar je mening geluisterd en waar mogelijk worden punten direct opgepakt. Het bevalt mij erg goed. Spreekt het je aan? Kom dan gerust eens vrijblijvend luisteren tijdens een van de vergaderingen.
Jolanda Wind-Van Deursen Lid Ouderraad sinds 2012
”
Donderdag 30 januari deden Valérie van Hagen 6V (Frans) en Inge Kolsters en Loes te Walvaart 5V (beiden Engels) mee met de vertaalproef.
Peel
post
Soms zijn er te veel items tegelijk voor de Peelbytes, het ‘snelle digitale broertje’ van deze Peelpost. De redactie maakt dan een keuze. En waar gekozen wordt, zijn ook afvallers. Maar vaak zijn die niet geplaatste berichtjes wel de moeite - en het plezier waard om te lezen... Uitslag prijsvraag! Dhr. Verhoeven was zijn sleuteletuitje kwijt. Wij vroegen de meest originele uitspraak te mailen, voor een tientje. De heer Vinck was erg snel. Zijn inzending is vermeldenswaardig: sleu tele tuitje (sleujteleujteutje). Leuk, maar uit de enorme stapel inzenders is stomtoevallig de heer Verhoeven zélf getrokken als winnaar. Zijn inzending: sleu-teelututje. Proficiat! Wellicht kun je daar een nieuw sleutetelele ..tuitje ... eh ... laat maar.
verloren peelbytes
februari 2014
verloren
s Peel byte
Net voordat Michiel Streijger voorgoed het gebouw verliet ... nog een laatste foto met vier lieftallige talendocenten en ...ehm... wie is die man rechtsachter? Een toevallige voorbijganger? ‘t Is een vreemdeling zeker, die verdwaald is zeker...
AULA - De 16-minners moesten rechts een kaartje voor het Kerstgala kopen, de 16-plussers konden links terecht. Maar ... waar moesten de leerlingen terecht die exact 16 zijn? ROOD - Straks een overhoring topografie bij aardrijkskunde. Van mijnheer Brouwer mogen we niet spieken, maarreh ... dit merkt hij vast niet ...!
CONCIËRGERIE - “Mam! Ik ben m’n broodtrommel kwijt!” “Ach, dan koop ik morgen toch gewoon weer een nieuwe ...?!” (zucht!)
Nieuw spelletje in de aula: zo veel mogelijk snippertjes maken ... en daarna weer netjes opruimen.
PAARS - Hoe bereiden docenten hun lessen voor? Mevrouw Gijsbers gaat daarvoor op de grond zitten...
15
De foto’s op deze pagina zijn genomen met een smartphone en derhalve van mindere kwaliteit.
16
Kroniek En ja, dan zitten we alweer in het jaar 2014.Time flies! De eerste schooldag van dit kalenderjaar werden er vele handen geschud en wangen gezoend. Eén collega, die liever niet met naam en toenaam in dit schrijven genoemd wordt, voelde zich ook op en top jong deze dag: “Leerlingen wensen me gelukkig Nieuwjaar. Er zijn wel eens jaren geweest dat ze me gelukkig nieuw HAAR wensten!” 1 januari betekende ook de handhaving van de nieuwe alcoholwet. Mevrouw Ter Meer, docente handvaardigheid en CKV, noemde deze wet “bezopen”! En dat vind ik dan natuurlijk weer grappig. ;-) Net als die persoon die me toevertrouwde dat ze de arts die haar ogen gelaserd had BLINDELINGS vertrouwt. In 2013 werd er nog flink gesneukeld. In klas 2 was er zelfs een jongen die op zijn verjaardag tijdens de biologieles trakteerde op chocolade. En dan geen bonbonnetje, maar een REEP chocolade! Per persoon ja.Tja, ontslakken komt dan wel weer in 2014. Dat blijkt. De koelkast in de personeelskamer staat weer vol met vruchtensapjes, optimelletjes en salades. Sonja-verantwoord zullen we maar zeggen. Dhr. van Stipdonk, docent M&O, was druk aan het rommelen in de koelkast, terwijl hij een verhaal trachtte te vertellen aan mevrouw Dekkers, docente wiskunde. Onze wiskundige had echter niet door dat hij het tegen haar had.
februari 2014
“Ben je nou aan het bellen in de koelkast,Willy?”Toegegeven, het had gekund. Misschien verwachtte hij wel een belangrijk “optiBelletje”? Over telefoons gesproken: mevrouw Ter Meer doet hele spannende dingen met haar telefoon. Kent u de app waarmee je al het stemgeluid registreert dat je produceert tijdens je slaap? Onze creatieve juf ontdekte een duistere kant van zichzelf na het beluisteren van haar nachtelijke escapades. Zelfs in haar slaap blijkt ze nog met klassenmanagement bezig te zijn. Misschien wordt het tijd dat deze overuren uitbetaald worden? Er zijn ook mensen die op school nog met hun hoofd thuis zitten.Tijdens het clusteroverleg crea/talen deed Dhr. Geboers, kerngroepleider vwo en docent wiskunde, een aantal mededelingen. Mevrouw Londeman, docente Nederlands, reageerde toen met: “Maar Koos,….” Oeps, de naam van haar echtgenoot, en niet die van Dhr. Geboers. Het wil overigens wel iets zeggen over de sfeer op school hè? Soms voelt het net een beetje als thuis…Dhr. Geboers voelt het zelf ook, want de Kijkdag organiseerde hij nota bene op zijn eigen verjaardag, 2 februari! Dé manier om al je lieftallige collega’s uit te kunnen nodigen. Ontroerend, nietwaar? Toch wil die goede sfeer niet zeggen dat je zomaar alles wilt delen met je collega’s. Mevrouw van Hout, docente wiskunde, liep onlangs zeer ongemakkelijk door de school: “Ik ben mijn agenda kwijt!” Ze zocht overal en riep zelfs de Heilige Antonius aan. Niets mocht echter baten. Na een aantal verontrustende uren kwam haar sectiegenote
Ondertussen ... in de personeelskamer
Dhr. Oostveen likt z’n vingers af. Dhr. Raeven lust ‘m ook wel, zo te zien.
mevrouw Doppenberg met de vermiste agenda aanzetten.Van je “familie” moet je het maar hebben! Genoeg emotie. Laten we naar een serieus probleem overgaan. Het automatisch woordenboek. Kent u het probleem van computers, ipads, laptops en telefoons die zelf gaan denken? Onlangs typte ik een mailtje naar Dhr. (Gos) Van de Wouw, docent scheikunde en informatica. “Ha Gos,” zo luidde mijn aanhef. Alvorens de mail te versturen, las ik deze nog een laatste keer door en wat zag ik in de aanhef staan?? “Ha GoD!” Tja. Onbevlekt ontvangen zullen we maar zeggen.. Wie zeker niet onbevlekt ontvangen zijn, zijn de schattige pantoffeldiertjes, wie kent ze niet? Mevrouw Verhappen, docente biologie, kan u er alles over vertellen. In een microscooppracticum stelde onze biologe de vraag: “Waarom zijn pantoffeldiertjes diertjes?”. “Omdat ze zwanger kunnen raken,” aldus een leerling klas 1. Ach so…
Peel Proefwerken kunnen ook zo vervelend zijn hè? Toen ik een stukje tekst op het digibord groter maakte door de lettergrootte aan te passen, vertelde een behulpzame leerlinge me dat het met “Control +” veel sneller gaat. En ja, inderdaad! Dat schiet op! “Wat zijn jullie toch goed met toetsen!” riep ik uit. “Ja, waren we maar zo goed met echte toetsen,” verzuchtte een andere leerlinge.. Ach gut… Weet u wat trouwens ook niet meer meevalt voor de huidige generatie leerlingen? Het gebruik van een papieren woordenboek! Internet, met al haar (of zijn? Emancipatietechnisch zeg ik gemakshalve even ‘haar’) mogelijkheden, heeft het beheersen van het alfabet wat minder nodig gemaakt. Een voorbeeld: komt de m nu vóór of ná de n? Een leerlinge uit klas 5 Vwo vertelde me haar ezelsbrug. “Mijn naam begint met een M en ik ben het belangrijkste, dus de M komt vóór de N!” Die vind ik leuk!
Leerlingen zeggen af en toe gewoon grappige dingen. Zo ook drie dames, die voor me liepen in de gang. Ze zagen Dhr. van den Boogaard, systeembeheerder, in de weer met de beeldkrant. “Wat doet die eigenlijk op school?” “Eh, pannenkoeken bakken,” aldus haar vriendin. U ziet het, ICT was nog nooit zo culinair!
Ook leuk: Dhr. Goossens, kerngroepleider 4/5-havo en docent economie en M&O, had contact opgenomen met het CPS. Kon er een keer iemand komen praten over het onderwerp “planning”? Dat kon inderdaad. De beste man wilde de maandag erop zelfs al langskomen, tijdens het kerngroepoverleg, maar…. u voelt ‘m al aankomen: dit paste niet in de planning! Hihi.
Tijdens de proefwerkweek liep een leerling uit 4-vwo het lokaal binnen waar hij de toets CKV zou moeten gaan maken. “Ik ben correct gezien goed aanwezig!” riep hij uit. Jammer dat het geen proefwerk filosofie was hè?
Nog een hihi? Tijdens de Nederlandse les moesten leerlingen uit klas 1 aan mevrouw van Stipdonk doorgeven welk boek ze wilden gaan lezen. “Ik heb gekozen voor het dagboek van Anne Frank, alleen ik weet de schrijver even
Jaja, het Peellandcollege viel wéér in de prijzen, dus wéér taart. De heer Oostveen hebben wij al eerder zien smullen van het gebak. Toch merkwaardig - hij leeft supergezond, hij wandelt en sport veel, hij eet verantwoord, hij rookt niet en drinkt matig - met andere woorden: een sober mens in een gezond lichaam. Behalve ... als er TAART is! Dan is hij er als de kippen bij. Dat wordt weer een weekje vasten, mijnheer Oostveen! Pas maar op dat Sonja deze foto niet in haar handen krijgt.
post
niet meer”. Heerlijk hè? En ach, ook in klas 4 blijven ze onschuldig hoor, hoewel sommige leerlingen zich toch wel schuldig maken aan illegale praktijken. Afgelopen maand ben ik er flink in salaris op achteruit gegaan, omdat ik bijna dagelijks in de HEMA te vinden was voor de aanschaf van wéér een nieuwe pen! Er is namelijk een jongen in 4-havo, R.M. (ik noem zijn initialen om mijn collega’s te waarschuwen in deze tijden van crisis) die nooit een pen bij zich heeft. Als hij je dan met zijn onschuldige koppie aankijkt en vraagt of ie een pen van je mag lenen, kun je onmogelijk nee zeggen. Maar wat is nu het probleem? De lieve schat vergeet de pen telkens terug te geven (en daar kom je dan later pas weer achter natuurlijk…). Wees dus gewaarschuwd! Beste R.M., misschien nog een tip voor jullie mam: vraag of ze alsjeblieft pasta wil maken vlak voordat jij je tas ’s avonds inpakt. “Waarom pasta?” hoor ik je denken. Nou, als het dan penne zijn, word jij misschien getriggerd om iets extra’s in je tas te stoppen! ;-) Wordt vervolgd….
De kroniekschrijver
Schoolse subculturen ontdekt in het Amazonewoud
