SCHOOLJAAR juni 2013 VOORWOORD

SCHOOLJAAR 2012-2013  juni 2013  BESTEMD VOOR OUDERS/VERZORGERS VAN LEERLINGEN VAN HET ST. MICHAËL COLLEGE  Samenstelling en eindredactie: Henk Hofer & Edda Meester

 VOORWOORD Soms valt het niet mee om een begin te maken met het voorwoord van een Nieuwsbrief. Zo ook nu. Het kan helpen dat maar eens op te schrijven en warempel het begin van het voorwoord is er op deze manier dan toch vrij snel en het vroeg weinig denkkracht…. Ik kan proberen een terugblik te schrijven van het bijna achterliggende schooljaar, maar waar steek ik dan in? Er gebeurt zo onnoemelijk veel in zo’n jaar dat volledigheid over ons wel en wee sowieso onmogelijk is en derhalve een samenvatting helemaal afbreuk doet aan het geven van een totaalbeeld. Dus dan toch maar een keuze maken. ‘De school’ heeft het achterliggende schooljaar goed gepresteerd, want hoewel er op individueel niveau soms geen sprake is van (school)succes waar bij het begin van het schooljaar op ingezet was, mogen we naar het geheel kijkend tevreden en over meerdere jaarlagen zelfs zeer tevreden zijn over slagings- en overgangspercentages. Elke goed functionerende school is steeds bezig met het kritisch volgen van instroom-, doorstroom-, en uitstroomgegevens (IDU). Mede op grond van die gegevens krijgt de school ook een beoordeling. Iedere school wil er natuurlijk alles aan doen om een goede beoordeling te krijgen en waar dat niet het geval is, er zo snel mogelijk voor te zorgen dat dit weer in orde komt. Maar hoewel ‘cijfermatig OK’ ongetwijfeld een indicator is voor wat ik zou willen noemen ‘intellectueel presteren’, misschien zelfs voor ‘intellectueel welbevinden’, het is tegelijkertijd een deelaspect van wat wij in onze visie en missie van school hebben willen aanduiden in onze kernkwaliteiten. Anders gezegd: ‘Het SMC, omdat je méér wilt!’ laat zich verre van volledig beoordelen door de eerder genoemde IDU-gegevens en overgangsen slagingspercentages. Die zeggen in directe zin niet genoeg over het psychosociale welbevinden van leerlingen, een groot goed op het SMC. Dus naast het werken aan goede studieresultaten ook inzetten op een prettige leer- en leefomgeving en een goede zorgstructuur. De laatsten ondersteunen zonder enige twijfel het eerste. En wat te denken van onze spectrascholaire activiteiten, want ‘méér’ betreft ook de ‘sféér’! ‘Mens worden’, dat is waar we ook in het achterliggende jaar weer vol op hebben willen inzetten om daarmee een krachtige bijdrage te leveren aan wat ik zou willen noemen wereldburgerschap. Kenmerken daarvan zijn b.v. oriëntatie op jezelf (te weten komen wat je wilt en kunt), maar ook het willen verkennen van de bredere dimensies van ons bestaan en bovenal het durven inzetten van je eigen levens-, wils-, en denkkracht bij het bereiken van je (levens)doelen. Dat perspectief is wat mij steeds blijft boeien in het werken mét en voor jonge mensen in een team dat daar in brede zin voor gaat! Nu ik dit schrijf, liggen de rapportvergaderingen achter, is er gisteren de diploma-uitreiking VWO geweest en is vanavond die van HAVO aan de orde. Prima resultaten op papier en ik ga ervan uit ook in de bredere zin die ik hierboven heb willen aangeven. Fietstrektocht, KrisKras, Wadsail, Cern, Spitsbergen, Creaweek en voorbereiding op het profielwerkstuk zijn de laatste activiteiten van dit schooljaar. Een drukke week dus nog! Hopelijk heeft iedereen straks een goed beeld met welke studie, op welke school en in welke klas na de vakantie weer gestart gaat worden. Een nieuw studiejaar, maar nu eerst vakantie, want dát mag je ook willen! Voor iedereen: een mooie vakantie met veel van het goede! Namens de schoolleiding, Henk Hofer, conrector/plv. rector

Nieuwsbrief 4

schooljaar 2012-2013

pagina 1

 PERSONEELSZAKEN

In de laatste Nieuwsbrief van 2013 breng ik u, zoals u van ons gewend bent, op de hoogte van de personeelswijzigingen voor het nieuwe schooljaar. Op 21 juni jl. hebben wij in feestelijke stemming, vanwege de fantastische resultaten van onze leerlingen en hun docenten, het jaar afgesloten met blik op zee in Bakkum. We namen daar afscheid na 34 jaar SMC van onze economie- en wiskundedocent dhr. Frits Roskam. Door de jaren heen op alle terreinen in school actief geweest in het belang van de leerlingen. Hij werd o.a. geprezen om zijn vakmanschap en niet-aflatende zoektocht naar manieren om zijn leerlingen de complete wereld van de economie inzichtelijk te maken. Dhr. Roskam gaat m.i.v. het najaar genieten van zijn pensioen. Wij zwaaiden ook onze zorgcoördinator, mevrouw Angeniet Leeuwerink uit, in het bijzijn van haar naasten. Ook mevrouw Leeuwerink gaat na 13 jaar SMC met vroegpensioen. Deze pijler onder onze leerlingbegeleiding zal worden opgevolgd door de heer Jan van Assema, voorheen werkzaam bij OPDC/Saenstroom. Mevrouw Annemiek Munsterman heeft na een jaar gebruik gemaakt te hebben van de levensloopregeling besloten aansluitend met vroegpensioen te gaan. Zij zal worden opgevolgd door mevrouw Ilona Burón Klose. We nemen dit schooljaar tevens afscheid van: Dhr. Michiel Duynstee – aardrijkskunde Mw. Elma van Gelder – wiskunde Mw. Nicole Herrmann – aardrijkskunde/economie Dhr. Bertil Leussink – biologie Mw. Katalin Mulicza – Duits Dhr. Jarno Noordberger – lichamelijke opvoeding Dhr. Koen Schram – natuurkunde Mw. Brynhild Simhoffer – Nederlands Dhr. Joris Verheijen – levensbeschouwelijke vorming Voor het komende schooljaar zijn – naast de twee hierboven reeds genoemde - tevens nieuw benoemd: Mw. Gwen Docter – Chinees

Nieuwe docenten, o.a. voor onze nieuwe brugklassers op deze foto’s

Dhr. Ruud Jongerius – wiskunde Mw. Janneke Metselaar – aardrijkskunde Dhr. Marcus Roos – economie Mw. Natália da Silva Godinho – Engels Dhr. Joost Tangelder – roostermaker Mw. Channa de Vries – beeldende vorming Wij heten hen van harte welkom!

Rest mij u een goed en ontspannen zomerreces toe te wensen. Mevr. drs. Elly van Eerden, rector

Nieuwsbrief 4


pagina 2

 ALGEMEEN Trajectgroep

De scholen in Nederland bereiden zich voor op de invoering van de wet passend Onderwijs. In het kader van die voorbereiding is het St. Michaël College met ingang van augustus 2012 een pilot-Trajectgroep gestart. Inmiddels hebben we een jaar ervaring met deze nieuwe vorm van begeleiding. Naar aanleiding van de positieve evaluatie hebben we besloten de Trajectgroep ook volgend jaar onderdeel te laten zijn van onze begeleidingsstructuur. In de groep zaten dit jaar zo’n 25 leerlingen en er zijn twee trajectgroepbegeleiders, die samen zorgen dat de Trajectruimte iedere dag open is van 8.00 tot 16.45. Een trajectgroep is een vorm van ondersteuning voor leerlingen met een ondersteuningsbehoefte en een diagnose. Trajectgroepleerlingen volgen het lesrooster van de eigen klas. Als dat tijdens lessen of schoolmomenten nodig is, kunnen trajectgroepleerlingen terugvallen op de trajectgroep voor extra ondersteuning en begeleiding. Daarnaast kunnen de leerlingen vóór en na school gebruik maken van de expertise en hulp van de begeleiders. De trajectgroep is er niet alleen voor tijdelijke opvang van leerlingen maar biedt ook expertise en ondersteuning aan docenten, school en ouders. Uit de evaluatie is gebleken dat ouders en leerlingen zeer tevreden zijn over deze nieuwe vorm van begeleiding. Leerlingen waarderen de vaste plek, het luisterend oor, de steun in de rug bij het oplossen van problemen, de hulp bij het plannen en organiseren en de goede sfeer. Ouders waarderen de korte lijnen, de goede communicatie en het vaste aanspreekpunt. Ook docenten en mentoren geven aan de meerwaarde van de Trajectgroep te zien. Velen van hen weten de weg naar de Trajectruimte inmiddels goed te vinden. Voor mentoren betekent de Trajectgroep een verlichting; zij hoeven minder tijd en aandacht te besteden aan het begeleiden van enkele leerlingen met speciale behoeftes. Een expliciet doel bij de start van de Trajectgroep was ook het zijn van vraagbaak voor de docenten en het begeleiden van docenten bij het beter omgaan met deze specifieke leerlingen. Het eerste gebeurt behoorlijk veel, het tweede nog mondjesmaat. Van de scholen die in den lande een Trajectgroep zijn opgestart vernemen we echter dat de praktijk uitwijst dat de begeleiding van docenten na het opstartjaar beter van de grond gaat komen.

Vensters voor verantwoording

Vensters voor Verantwoording is een landelijk project waarbij alle cijfermatige informatie over scholen voor voortgezet onderwijs, verzameld wordt in één systeem. Deze informatie, afkomstig van DUO, Onderwijsinspectie en van de scholen zelf, wordt bewerkt en gevisualiseerd. Met Vensters voor Verantwoording bieden scholen op een gestandaardiseerde manier inzicht in hun resultaten, op basis van twintig indicatoren. Twee van de indicatoren zijn de tevredenheid van ouders en van leerlingen. Het meten van deze tevredenheid gebeurt op alle scholen in Nederland op dezelfde manier; er wordt onder de ouders en leerlingen van klas 3 in de periode maart-april een standaardenquête afgenomen. Inmiddels is de uitslag van de enquête bekend en gepubliceerd op Vensters voor Verantwoording. Zowel bij de ouders als bij de leerlingen scoort onze school boven het landelijk gemiddelde (vergeleken met 2011-2012; de landelijke gemiddelden van dit jaar komen pas in september beschikbaar). De leerlingen waarderen de vragen gemiddeld met een 7,0 (landelijk 6,8) en de ouders met een 7,5 (landelijk 7,2) en geen van de gestelde vragen wordt lager dan een 6 gewaardeerd. De vragen over veiligheid en sfeer worden door de leerlingen zelfs gewaardeerd met een 8! Opvallend ten opzichte van de vorige enquête is dat de vragen: ‘Ik word voldoende uitgedaagd om mijn best te doen op school’ en ‘De docenten houden rekening met wat ik wel en niet kan’ licht positiever worden gewaardeerd en de vragen ‘De docenten leggen goed uit’ licht negatiever dan in de vorige editie. Door de ouders worden ook sfeer en veiligheid hoog gewaardeerd. Ten opzichte van de vorige editie scoren ‘De mening van ouders telt op deze school’ en ‘De school zorgt voor een goede begeleiding op keuzemomenten’ duidelijk hoger. Alle resultaten kunt u zien op http://www.schoolvo.nl/?p_schoolcode=78001-02TZ-000#.

Passend Onderwijs

Het tijdstip van invoering van het Passend Onderwijs nadert. Op 1 augustus 2014 treedt de zogeheten zorgplicht in werking. Besturen en schoolleidingen zijn achter de schermen al lange tijd bezig met de voorbereiding op de invoering. Het St. Michaël College gaat deel uitmaken van een nieuw Samenwerkingsverband in onze streek, waarin wordt samengewerkt met de twee andere besturen voor Voortgezet Onderwijs in de Zaanstreek en drie besturen voor Voortgezet Speciaal Onderwijs. Ondersteuningsgelden gaan met ingang van 2014-2015 niet langer rechtstreeks naar de scholen, maar worden in handen gegeven van de Samenwerkingsverbanden. Het Samenwerkingsverband stelt een Ondersteuningsplan op voor de hele streek. In dit plan wordt vastgelegd welke basiszorg alle scholen voor

Nieuwsbrief 4


pagina 3

Voortgezet Onderwijs in de streek gaan bieden. Daarnaast geeft iedere school in een Schoolondersteuningsprofiel aan hoe zij vorm geeft aan de ondersteuning van leerlingen met een ondersteuningsbehoefte die uitstijgt boven het basisniveau. Op het St. Michaël College zal die ondersteuning grotendeels gegeven worden in de Trajectgroep. Op dit moment wordt op bestuurlijk niveau de laatste hand gelegd aan de oprichting van het Samenwerkingsverband met alle juridische stappen die daar bij horen, terwijl op schoolniveau gewerkt wordt aan het vaststellen van het Schoolondersteuningsprofiel. De medezeggenschap op het Passend Onderwijs is geregeld op niveau van het Samenwerkingsverband. Het door het Samenwerkingsverband opgestelde Ontwikkelingsplan moet worden beoordeeld door een speciaal op te richten MR, de Ondersteuningsplanraad (OPR) genoemd. Iedere MR van de aangesloten besturen vaardigt leden af naar de OPR.

Enquêtes Accentmodules

Net als ieder jaar hebben we in het voorjaar bij de leerlingen van klas 1 en klas 2 een enquête afgenomen over hun ervaringen met de Accentmodule. De resultaten laten hetzelfde beeld zien als die van de afgelopen jaren; over het algemeen zijn de leerlingen tevreden met hun module. Zo geeft in klas 1 maar 10% van de leerlingen aan hun module niet leuk te vinden (klas 2: 5%), beoordeelt in klas 1 5% van de leerlingen de module als onvoldoende, 28% als voldoende en 67% als goed tot geweldig ( klas 2: 3% onvoldoende, 31% voldoende, 66% goed tot geweldig). In klas 1 vindt 85% de module leerzaam (klas 2: 77%). Daarnaast valt op dat er veel wordt samengewerkt met andere leerlingen in de modules (klas 1: 86%, klas 2 87%) en dat bijna alle leerlingen liever naar de accentmodule gaan naar dan naar de ‘gewone’ lessen (klas 1: 95%, klas 2 89%). De huiswerkbelasting wordt over het algemeen als beperkt ervaren en de resultaten zijn goed. Punt van aandacht is wel dat een fors deel van de leerlingen aangeeft dat ze niet zoveel gelegenheid krijgen voor eigen inbreng (klas 1 39%, klas 2 34%). Afgelopen jaar zijn we gestart met het aanbieden van Excellentmodules aan leerlingen die we meer uitdaging willen bieden. Deze leerlingen volgen de Excellentmodule ook in klas 2. De ervaring die we hiermee opdoen gebruiken we volgend jaar in het lesprogramma van de VwoXtra-stroom.

Laptop per leerling

Vanaf het schooljaar 2013-2014 hebben de leerlingen van twee jaarlagen tijdens de lessen de beschikking over een laptop. Er is en wordt hard gewerkt door docenten en de ict-afdeling om het ict-gebruik en het digitaliseren van bestaand lesmateriaal te optimaliseren en verder vorm te geven. De laptop die de nieuwe brugklasleerlingen volgend schooljaar in gebruik nemen zal vergelijkbaar zijn met die van de huidige brugklassers. De uitdaging leerlingen deels digitaal te laten werken, wordt dus weer groter in 2013-2014. In verband met de kosten en de logistiek hebben we besloten om het lpl-project met één jaarlaag (brugklas) per jaar uit te rollen.

Nieuwe overgangsnormen in leerjaar 1 en 2

In verband met de vernieuwde onderbouw met drie stromen (havo/vwo – vwo - vwoXtra) zijn de determinatie en de bevorderingsnormen in het eerste leerjaar aangepast. In het Rode boekje staan de veranderingen uitvoerig beschreven en deze zullen tijdens de ouderavond worden toegelicht. In leerjaar 2 zijn de overgangsnormen enigszins bijgesteld. Er worden geen clustercijfers meer gegeven. In verband met de nieuwe slaag/zakregeling hebben we ook in het tweede leerjaar de norm ingevoerd dat een leerling voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde maximaal één vijf mag halen. Drs. Ruud Stammers en Wouter van de Hoef, conrectoren onderwijs

Aanvullende verzekering

In ons ‘Rode boekje’ kunt u alle informatie lezen over de (standaard) schoolverzekeringen. Ter aanvulling hierop kunt u zelf heel voordelig een eigendommen- en ongevallenverzekering afsluiten bij dezelfde organisatie, waar ook het SMC de verzekeringen heeft afgesloten. Alle leerlingen krijgen aan het begin van het jaar een folder uitgereikt samen met de overige informatie bij het ophalen van de boeken. Het is beslist aan te raden om dit te overwegen en deze website eens te bekijken: www.leerlingenverzekeringen.nl.

Nieuwsbrief 4


pagina 4

Afschaffing gratis schoolboeken

Naar verwachting zullen vanaf het schooljaar 2015-2016 de schoolboeken niet meer gratis zijn voor de leerlingen. Dit is een maatregel uit het regeerakkoord. Voor ouders/verzorgers met een laag inkomen komt er compensatie. Deze zal de vorm aannemen van een intensivering in het op de vo-leeftijd gerichte deel van het kindgebonden budget. Naar alle waarschijnlijkheid zullen ter compensatie van het afschaffen van de gratis schoolboeken de bedragen in het kindgebonden budget voor ouders van kinderen van 12-17 jaar in twee stappen worden verhoogd. Mevr. Drs. Miriam Ruigrok, conrector financiën

 DE ONDERBOUW BOJ – Biologie Olympiade voor de onderbouw

Het SMC doet al jaren mee aan de Nationale Biologie Olympiade, en niet zonder succes. Dit jaar hebben we voor het eerst ook meegedaan aan de BOJ, een Olympiade voor leerlingen tot en met de derde klas. Voor het eerst dit jaar was er een aparte wedstrijd voor de havo, en daarmee waren we direct erg succesvol. We wonnen met onze beste 5 leerlingen de schoolprijs, eerste van Nederland. Er hadden meer dan 10.000 leerlingen meegedaan. Ook hadden we 2 leerlingen bij de beste 10 van Nederland, en die leerlingen hebben afgelopen dagen meegedaan aan de eindronde in de Hogeschool van Rotterdam. Selma Ceric en Gitta Neelen moesten zich donderdag 6 juni melden in Rotterdam. Donderdag en vrijdag stonden in het teken van de wedstrijd. Ze hebben colleges gekregen over de modernste onderzoeken, nanotechnologie, genetische modificatietechnieken, plasmides, ze hebben nu overal verstand van. Direct na elke college was er een toets. Donderdagavond ging iedereen extra studeren in de readers en boeken die ze hadden gekregen. Ondertussen steeg de stemming binnen de groep. Vrijdag nog meer colleges en practica. Vrijdagavond eindelijk tijd voor ontspanning, toen ging de groep lasergamen. s' Nachts is er niet veel geslapen, het was erg gezellig in het hostel. Zaterdag eerst met een powerboot over het water, richting dierentuin Blijdorp. Om 13.30 uur werden ouders, docenten en belangstellenden verwacht op de Hogeschool. Dus ondergetekende was daar ook namens het SMC. Rond 14.00 uur kwam de groep olympisten terug van hun uitje. Ze hadden weinig oog voor ouders of andere aanwezigen, zochten met elkaar een afgelegen hoek op en bleven bij elkaar als een hechte groep die elkaar niet los wilden laten. Een prachtig gezicht. Ook was er spanning voor de naderende ontknoping van de wedstrijd. Tijdens de dagen krijgen de kinderen geen enkele feedback over de resultaten van de toetsen. Dus niemand weet dan nog waar hij of zij aan toe is. Van 14.00 tot 15.30 was de formele afsluitingsceremonie van de BOJ. Er waren 6 sprekers, die allen vooral de leerlingen zeer lovend toespraken. Het SMC werd apart genoemd omdat we succesvol in het verleden waren, met 3 finalisten in vorige edities, en twee leerlingen in de internationale BO, en nu 2 leerlingen in de eindronde van de BOJ. Aan het eind van een sidderende ceremonie kwam de klap op de vuurpijl: Gitta Neelen van het SMC bleek op de eerste plaats te zijn geëindigd voor de havo-leerlingen. Haar ouders en zusje (volgend jaar ook op het SMC in de VwoXtra-klas) waren hier getuige van. Een geweldige prestatie van Gitta! Ik mocht voor het SMC de wisseltrofee in ontvangst nemen, en die trofee mag een jaar lang op het SMC staan. Vaksectie biologie, een prachtig resultaat, een onvergetelijk moment voor deze leerlingen, en als sectie mogen we hier heel erg trots op zijn!! Nick Vermeulen, docent biologie

Nieuwsbrief 4


pagina 5

Deelname Maartje Bakker aan internationale typewedstrijd in Wenen, Oostenrijk

Op 22 maart heeft Maartje Bakker, leerlinge uit de 2e klas van het SMC, meegedaan aan een internationale wedstrijd computertypen in Wenen, Oostenrijk. Omdat de goed geklasseerde deelneemsters van het NKcomputertypen vorig jaar niet meewilden, kwam het verzoek bij Instituut Boot of er een geschikte leerling was. Daar Maartje in december al 200 a.p.m. typte met weinig fouten, viel de keuze op haar. Ze was de jongste deelneemster in Wenen en behaalde de twaalfde plek met 2728 aanslagen in 10 minuten en slechts 6 fouten. Kampioene werd Bianca Graafstra uit Nederland met 6337 aanslagen en maar 1 fout. Bianca typt echter al een jaartje of 10 en Maartje heeft het pas vanaf september geleerd. Dus een heel goede prestatie! Op 20 april is het NK-computertypen in Nijkerk waar Maartje ook mee gaat doen. Als er nog een leerling(e) van het St. Michaël College mee wil doen, dan kan zij/hij zich melden op mailadres: [email protected]. Hieronder een verslag van Maartje zelf van haar belevenissen in Wenen. Internationales Jugendtreffen in Wien, Donnerstag 21 Marz – Sonntag 24 Marz. Wenen 2013 Donderdag: Bianca, Joke, Wendy en ik zijn op 21 maart naar Wenen gegaan voor een typwedstrijd. We moesten al om 09.35 uur vliegen dus vroeg verzamelen. Bij de gate zagen we elkaar voor het eerst en hebben we wat gepraat en zo elkaar een beetje leren kennen. Voor Bianca en mij was het de eerste keer vliegen dus we vonden het wel spannend. Tijdens de vlucht hebben we in boekjes over Wenen gelezen, voor wat we allemaal zouden kunnen doen. Toen we aankwamen op het vliegveld huurden we een taxi en werden we naar het hotel Caroline gebracht. Daar waren we al om half 2 en daardoor hadden we tijd om in de stad te lopen en Wenen te verkennen. We hebben veel gelopen en Joke heeft ons veel mooie gebouwen laten zien. Om 18.00 uur verzamelden we in de ontbijtzaal van het hotel om gezamenlijk te vertrekken naar het Snitzelparadijs. We hebben tijdens het eten de medetypisten leren kennen, vooral de Belgische meisjes. Het eten was lekker en het was een gezellige avond. In de hotelkamer hebben Bianca en ik nog even geoefend met het typen en zijn daarna gaan slapen. Vrijdag: Vroeg opstaan deze ochtend want er was een druk programma georganiseerd. We verzamelden om 08.00 in de hal van het hotel en gingen met de U-Bahn naar het oude gebouw waar getypt zou worden. We zetten onze laptops klaar en daarna zijn we met het openbaar vervoer vertrokken naar een universiteit waar we ons DNA hebben bekeken. Heel interessant en leuk om in groepjes te werken. Bianca en ik zaten met de Belgische meisjes omdat we met hun het meeste hadden gepraat en we ze goed konden verstaan. We kregen ons DNA mee in een bakje en gingen weer terug naar het typgebouw. Daar aten we met z’n alle lekker veel pizza met drankjes. Daarna hadden we een interessante typetraining van Patrick (de Duitse begeleider). Het heeft mij geholpen om minder fouten te maken. Na de training werden we in tweeën gesplitst. De eerste helft ging beginnen aan de wedstrijd. In de eerste helft zat Bianca, spannend! Toen die ronde klaar was, was ik aan de beurt. Het was spannend maar ook heel erg leuk. Toen de wedstrijd klaar was, was de spanning van ons af en mochten we weer de stad in, leuk. Door de vrije tijd konden we vaak de stad in en dat was erg leuk. ‘s Avonds gingen we naar het theater. De musical van Elizabeth ook wel Sissi genoemd. Het was echt geweldig! Er werd Duits gezongen maar op een groot digitaal bord vertaald zodat we het goed konden volgen. Leuk om zo’n luxe avond uit te gaan. Zaterdag: Deze ochtend mochten we uitslapen, maar dat deden de Nederlanders niet. We stonden vroeg op, hebben heerlijk ontbeten en zijn daarna naar de Naschmarkt geweest. Een hele leuke markt in een mooi gebied. We hebben daar koffie, thee en chocomel gedronken en een cadeautje voor Marlies en Leo gekocht die dit allemaal voor ons hebben georganiseerd! Om 11 uur waren we in het typgebouw. Daar stond een tafel met door Marlies zelf gemaakte taartjes en koekjes, lekker. Daarna met z’n alle lunchen in een restaurant in de Prater. Er kwam ook een stadsvertegewoordigster. Het eten was weer heel lekker en we hebben gezellig gezeten. De Prater is een mooi openbaar pretpark met veel attracties. Om 18.00 uur was de prijsuitreiking, weer in het typegebouw. Marlies en Leo hadden alles zo klaar gezet dat we allemaal goed naar de uitslag van de wedstrijd konden luisteren. Bianca had gewonnen, met een hele grote voorsprong van 1000 aanslagen op de tweede kandidaat! Zelf ben ik 12e geworden, van de 14 deelnemers dus niet allerlaatst! Daar ben ik heel erg blij mee, een goed resultaat voor de eerste keer. Daarna namen we afscheid van elkaar, misschien zien we elkaar weer op het Wereldcongres in Gent in juli? Zondag: We hadden de hele dag vrije tijd voor onszelf, en zijn met de tram de toeristische route gaan doen. Daarna zijn we in het Museum van Sissi geweest en nu begrijp ik het verhaal van haar nog beter. Aan het einde van de dag zijn we weer naar het vliegveld gegaan. Het was een hele grote belevenis. Ik ben heel blij dat ik mee ben gegaan en ik wil mijn typedocent Bernhard Boot erg bedanken dat hij dit mogelijk heeft gemaakt voor mij. Op 20 april doe ik mee aan de nationale typewedstrijd, wel spannend maar ook heel leuk. Geschreven door Maartje Bakker, 13 jaar, leerling van het SMC en typeleerling van Instituut Boot - Krommenie

Het SMC wint 2 x Talent Scout Tour!

Tijdens een Zaanse scholenwedstrijd in het Zaantheater is het SMC op 10 mei 2013 in twee categorieën met de eerste prijs gaan strijken! Het gaat om de Talent Scout Tour, georganiseerd door ReSpawn in samenwerking met Fluxus en gesponsord door de Rabobank. Alle deelnemende teams hebben workshops gevolgd bij docenten van Fluxus. Het was een spannende avond: goed georganiseerd en goed gepresenteerd. In vlot tempo werd het afwisselende programma uitgevoerd. De zindering was te voelen in de zaal vol met ouders, vrienden, klasgenoten en opvallend veel opa’s en oma’s! Onze school deed mee in twee categorieën en dat was meteen raak! Nieuwsbrief 4


pagina 6

Liesbeth Nederstigt, docente muziek

Het Demoteam van het SMC werd eerste in de categorie dans en een gelegenheidsband, bestaande uit leerlingen van de Accentmodule Muziek van klas twee en twee leerlingen uit vwo 3, werd eerste in de categorie schoolbands. Wij hebben niet de beste muzikanten van school gestuurd, zoals ons was verzocht, want dat zijn natuurlijk onze vwo 6 leerlingen die hun focus bij hun examen zullen hebben, maar goede jonge muzikanten die wij de ervaring gunden. Zij hebben erg hun best gedaan en ondanks de sterke concurrentie van het Zaanlands Lyceum hebben zij gewonnen. Bij dans stak het Demoteam van het SMC met kop en schouders boven alle dansteams uit dankzij hun energieke, strakke en prachtig synchrone bewegingen.

Klas 1

Op het moment dat ik het stukje voor de laatste nieuwsbrief schrijf, zijn uw kinderen hard aan het blokken voor de laatste proefwerkweek. Er zal een luid gejuich opgaan als donderdag na het laatste proefwerk de pen wordt neergelegd. Het is voor een aantal leerlingen ook nog spannend wat de laatste resultaten zijn, want de hoeveelheid te leren stof was beduidend meer geworden dan in het begin van het schooljaar. Dat is ook logisch, we zijn al wat meer richting leerjaar 2 aan het gaan wat tempo en leerstof betreft…… Maar leveren die laatste proefwerken ook het gewenste resultaat op? Voor de meeste leerlingen gelukkig wel, zij zijn na de vakantie ‘brugpieper-af’ en kunnen met een gerust hart aan het tweede jaar beginnen. Net als elk jaar zijn er helaas ook leerlingen voor wie het niveau en/of tempo te hoog lag en die het op VMBO 2 gaan proberen. Ook voor deze leerlingen hoop ik dat ze een goede start gaan maken in de tweede klas! Sportdag en Creaweek De laatste week moest er nog wel wat gedaan worden, maar het voelde allemaal heel ‘chill’. Een hele dag sporten met de ‘Fun en Fanatic-sportdag’. Allemaal leuke en sportieve spelletjes en sporten met je klasgenoten. En deze hele sportdag werd door een leerling uit vwo 5 georganiseerd in het kader van zijn profielwerkstuk! Tijdens de creaweek kon er lekker gedanst worden op salsa-muziek, striptekeningen gemaakt worden, en heuse circus-acts geoefend worden. Even niet leren, maar op een andere manier plezier maken met elkaar en het jaar gezellig afsluiten. Het is weer hard gegaan dit jaar, u kunt zich vast niet meer voorstellen dat u vorig jaar nog bezig was met de eindmusical van uw kind. Ik wens alle ‘brugklassers’ een hele fijne vakantie toe en hopelijk komt iedereen met een hoop enthousiasme en nieuwe energie terug na de vakantie om er weer een goed jaar van te maken! Beatrice van der Lubbe, afdelingsleider klas 1

Klas 2

Vorig schooljaar schreef ik dat het een zomer, is die geen zomer lijkt te worden. Toen voornamelijk vanwege de regen en wind én nu vanwege de kou. Als het buiten wat minder aangenaam is, lijkt het me makkelijker om je ertoe te zetten om huiswerk te maken. Maar de laatste loodjes wegen natuurlijk altijd het zwaarst, ook dit schooljaar. Wel is het vermeldingswaardig dat de huidige tweede klassen dit schooljaar heel goed bezig zijn. Er wordt goed gewerkt. Vergeleken met voorgaande jaren gaan er veel meer leerlingen over. Dat is prettig. Vorig schooljaar zijn we in de eerste klas begonnen het tempo te verhogen, zodat de overgang van klas 1 naar klas 2 niet zo groot zal zijn. Dit heeft dus zijn vruchten afgeworpen. Toch zal de overgang als groot worden ervaren, al is het alleen al om het feit dat de leerling in de tweede klas zich op allerlei andere gebieden ontwikkelt. Het kinderlijke is er af en ze zijn nu echte pubers met een eigen mening en een eigen wereldje. In het afgelopen halve jaar hebben de mentoren rondom het thema ‘De Verleiding’ een aantal thema’s behandeld zoals gameverslaving, alcoholgebruik, roken, drugs, homoseksualiteit en zinloos geweld. De laatste twee onderwerpen zijn ook onder de aandacht gebracht via externe voorlichters. Via de COC is in de klas aandacht besteed aan homoseksualiteit en hebben leerlingen hierover gediscussieerd. Tijdens het NS-project wordt door twee conducteurs het onderwerp zinloos geweld en groepsdruk besproken. Hoe zou je in bepaalde

Nieuwsbrief 4


pagina 7

situaties kunnen en moeten handelen? Wat moet je vooral niet doen? Voor pubers is dit soms een groot dilemma. Hoe blijf ik mezelf en val ik niet buiten de groep als ik niet meedoe met ….. Tijdens deze (mentor)lessen willen we de leerlingen hier bewust van maken. Sommige mentoren hebben om deze redenen ook aandacht besteed aan sociale media om zo de leuke, maar ook de minder leuke aspecten aan de orde te brengen. Zoals ik al in een eerdere Nieuwsbrief heb aangegeven, is onze school geselecteerd om deel te nemen aan een LHBT-project, gefinancierd door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Het project heeft tot doel de sociale veiligheid van lesbische, homoseksuele, biseksuele en transgender jongeren (LHBTjongeren) te verhogen. In oktober 2012 is bij de leerlingen uit klas b1a en alle tweede klassen de eerste meting van dit onderzoek uitgevoerd. In de periode mei-juni is er een tweede meting bij dezelfde groep leerlingen afgenomen. Net zoals bij de eerste meting hebben de leerlingen de vragenlijst via internet ingevuld. Op school is in het algemeen aandacht besteed aan het onderwerp seksualiteit via de landelijk Paarse Vrijdag, de lessen biologie en levensbeschouwing en mentorlessen rondom het thema ‘de Verleiding’. Dit heeft allemaal plaatsgevonden na de eerste meting. Volgend schooljaar hoop ik u meer te kunnen vertellen over de resultaten van dit onderzoek. Als u deze nieuwsbrief leest zit de Fietstrektocht er op en dit betekent dat het schooljaar voor hen achter de rug is, en daarmee de tweejarige brugklas. Volgend jaar zitten ze in een nieuwe klas, voor een enkeling ook een nieuwe school. Voor de leerlingen die bij ons op het SMC blijven, houdt dat in dat ze een leerling hebben mogen kiezen bij wie ze in de klas willen zitten. Indien mogelijk wordt dit gehonoreerd. Als het een goedwerkend duo is, is dit meestal wel mogelijk. Soms geven de leerlingen de voorkeur om bij meerdere kinderen in de klas te komen zitten. Dit kan niet altijd gehonoreerd worden, omdat het de samenstelling van een goede evenwichtige klas belemmert. Een nieuwe klas is ook weer een nieuw begin. Spannend! Maar voor nu wens ik u een rustige en mooie vakantie toe. Mariska Broertjes, afdelingsleider klas 2

Klas 3

Vakantie is ook een tijd voor ouders om bij te komen. Natuurlijk weet je wel dat je kind ‘zelfstandiger’ moet worden, maar dat gaat meestal met vallen en opstaan. Er is geen gebruiksaanwijzing en elk kind is anders, dus als ouder heb je het meestal gewoon zwaar als je kind in havo 3 zit. Onze havo 3-leerlingen komen soms wat gespannen over, maar ik ben ervan overtuigd dat er intens meegeleefd is door het thuisfront met school. Dank jullie wel voor de moeite (ook namens je kind, maar die vindt het waarschijnlijk een beetje moeilijk om dat te zeggen ;-)! Ik wens alle ouders een fijne, relaxte vakantie toe, waarin je geen discussies hoeft te voeren over huiswerk en cijfers. Gewoon lekker een boek lezen in de zon met een glaasje rosé, terwijl je kind(eren) zich aan het uitsloven zijn op het strand, in de disco of ergens anders. Lekker rustig. Beste leerlingen: het einde is in zicht, het avontuur in havo 3 stopt. Als je dit leest dan is het zover: de vakantie begint en je hebt hem verdiend. Wat ga je doen? Waarschijnlijk ga je weg van huis en blijf je een tijdje op een andere plek, vaak in het buitenland of gewoon in Nederland. Daar kun je even uitrusten van de KrisKras of de Wadsail en het eindfeest dat je op je tandvlees nog hebt kunnen volhouden. Even niets, even geen school meer maar gewoon: niets. Niets is best lekker, na een week droom je niet meer over school en komt er wat lucht in je systeem. School is gedoe, vakantie is dat niet. Als je wat langer in de ‘vakantiemodus’ zit ontdek je dat je af en toe terug denkt aan school, terwijl je op je luchtbed in het zwembad dobbert, als je op het strand een boek leest, als je bovenop een berg zit en het dal inkijkt, als je snorkelt rond een school visjes, of... Dan denk je aan wat je hebt beleefd met je klasgenoten en met je vrienden. Vakantie is het moment waarop niets hoeft en je de tijd hebt om alles even rustig op een rijtje te zetten. Je bent inmiddels alweer bijna een jaar verder en klaar voor de volgende leerzame stap: havo 4, het MBO of nog een keer havo 3. Sommige mensen denken van niet, maar ook doubleren is een stap waarvan je iets leert. Dat is een stap waarbij je veel leert van jezelf, want overgaan of niet - daar heb je zelf het meeste invloed op, ook al zouden je ouders dat graag anders zien ;-). Eigenlijk is het jammer als je ‘net’ wel over gaat, dan kom je volgend jaar in havo 4 terecht en dan denk je misschien wel dat het “toch wel weer lukt”. Maar in havo 4 ga je echt bouwen aan je toekomst en aan je diploma, in havo 4 zal je merken dat het vervelend is als je vergeten bent wat in het vorige hoofdstuk stond en moet je SE’s maken over stof die je niet een avond van tevoren kunt leren. Maar als het meezit heeft de stress aan het einde van het jaar je geleerd dat dit ‘de laatste keer’ is dat je een (te) slappe start maakt aan het begin van het schooljaar. Je keek om je heen en zag klasgenoten die hun zaken goed op orde hadden, die niet het hele jaar nog moesten leren, want ze hadden hun huis- en leerwerk gewoon op orde. Die klasgenoten zagen er erg kalm uit. Terwijl jij je suf rekende over het cijfer dat je moest halen om nog nét die 0,1 erbij te krijgen, zaten die klasgenoten relaxed in de zon te wachten op de volgende toets. Zo kan het ook. Overgaan is trouwens ook

Nieuwsbrief 4


pagina 8

erg leerzaam: wat je doet werkt! Successen moet je vieren, maar rustig aan want het is tenslotte vakantie. Ik wens iedereen veel plezier in de vakantie en succes met alles wat je gaat doen. Of je nu volgend jaar in havo 3 of havo 4 zit of op het MBO: er is genoeg te leren en te beleven, maak er wat moois van. Ramon Busch, afdelingsleider havo-3

Onderbouw – wiskundedag

Onderstaand krantenartikel spreekt voor zich!

 SMC IN CIJFERS – ONDERBOUW EN BOVENBOUW • In de eerste klas verschillen de resultaten enigszins van het vorige jaar. Er zijn dit jaar 3 % meer leerlingen bevorderd naar leerjaar 2 dan in 2012, ondanks het feit dat we de normen iets hebben verscherpt. Vooral in de laatste periode zijn de leerlingen hard aan het werk gegaan. • In klas twee zijn er veel leerlingen doorgestroomd naar het derde leerjaar. Het doorstroomcijfer van vorig was 87 %, dit jaar zijn ongeveer 93 % van de leerlingen bevorderd naar havo 3 of vwo 3. De leerlingen hebben het gehele jaar constant gepresteerd. • In havo-3 liggen de cijfers op het landelijk gemiddelde, geen uitschieters naar boven of beneden. • In vwo-3 is opvallend dat er geen leerlingen doubleren. Een klein aantal leerlingen stroomt door naar havo 4. De resultaten in havo 4 vallen enigszins tegen. De oorzaak ligt voornamelijk in de (matige) werkhouding. Een punt van onderzoek en analyse voor het komende jaar. • In vwo 4 is erg goed gepresteerd en daar zijn de mentoren en de afdelingsleider tevreden. • In vwo 5 liggen de cijfers net onder het landelijk gemiddelde. We streven volgend jaar naar een iets lager percentage doubleurs in deze jaarlaag. • De resultaten in havo 5 waren dit jaar weer uitstekend. Er is weer hard gewerkt voor het mooie slagingspercentage van 96 %. Een record! • Ook in vwo 6 zijn we erg tevreden met 94% geslaagden ondanks de verscherpte normen. Verder is het opvallend dat de vwo-6 leerlingen op het CSE nog hoger scoorden dan vorig jaar met een gemiddelde van 6,6 voor alle vakken!

Nieuwsbrief 4


pagina 9

Cijfers overgang 2012-2013 - Percentages leerjaar

1

2

V3

H3

V4

H4

V5

H5

V6

Aantal leerlingen

233 ll.

211 ll.

90 ll.

136 ll.

78 ll.

168 ll.

80 ll.

108 ll.

94 ll.

Doubleren

0,9%

1,9%

0%

12,4%

21,4%

1,1%

8,2%

4,7%

0%

7,3%

4,8%

H5: 3,7% V5: 8,7% 7,5%

0,9%

elders

V4: 3,8% H4: 1,3% 0%

Over/ geslaagd

90,9%

H: 54,0% V: 39,4%

H4: 6,8% V4: 92,2%

80,3%

91%

73,8%

80%

2,8% (vavo) 96,3%

3,3% (vavo) 93,6%

Cijfers overgang 2012-2013 - Absolute aantallen leerjaar

1

2

V3

H3

V4

H4

V5

H5

V6

Aantal leerlingen Doubleren

233 ll.

211 ll.

90 ll.

137 ll.

78 ll.

168 ll.

80 ll.

108 ll.

94 ll.

2

4

-

17

36

1

19

10

-

10

8

H5: 3 V5: 7 6

1

elders

V4: 3 H4: 1 -

3

5

Over/ geslaagd

212

H3: 114

H4: 6

110

74

124

64

104

88

V3: 83

V4: 84

Wouter van de Hoef, conrector onderwijs

 DE BOVENBOUW Vwo 3, 4 en 5

Op het moment van dit schrijven is er nog een grote hectiek in de school: proefwerkweek voor de onderbouw en SE-weken voor vwo 4 en vwo 5. Daarnaast ook nog de herexamens van de examenklassen. Je voelt de spanning door de school zinderen. Nog even, dan is het vakantie! Voor vwo 3 staat het afsluiten van het schooljaar in het teken van proefwerken maken, theater kijken, de nieuwe voorlichtingsdag Seks & Drugs & Rock & Roll en natuurlijk de KrisKras en Wadsail in de laatste week. Maar voor het zover is, moet er nog wel wat werk verzet worden. Een turbulente jaarlaag, vwo 3. Maar zeker ook een jaarlaag waar veel gepresteerd is. We hebben hoge verwachtingen voor het vervolg! En dan vwo 4. Een geweldige inzet en zeer goede prestaties. Het ziet ernaar uit dat een heel groot percentage naar vwo 5 gaat. En wat hebben ze hard gewerkt! Veel leerlingen werden behoorlijk op de proef gesteld. Met name de laatste SE-week vroeg een goede planning. We hopen ze op weg geholpen te hebben door in een mentoruur daar uitgebreide voorlichting over te geven. En dan nog iets anders: we hebben natuurlijk allemaal op het mooie weer moeten wachten. Maar toen het zover was, stonden de leerlingen te trappelen om naar buiten te mogen. Als docent wiskunde sta ik daar altijd wat ambivalent tegenover. Maar deze keer was een groot succes. Heerlijk als dat kan!

Nieuwsbrief 4


pagina 10

En tot slot de leerlingen van vwo 5. Het afgelopen jaar was hectisch, zwaar en soms heel confronterend. We zagen leerlingen een enorme ontwikkeling doormaken, tegen hun eigen grenzen aanlopen of worstelen met ziekte van zichzelf of familieleden. Mentoren voerden veel en intensieve gesprekken om te stimuleren en te motiveren. Ouders werden regelmatig in dit proces betrokken. De laatste weken hebben we diverse docenten en Pallen ingezet om extra ondersteuning ter voorbereiding van de se-week te bieden. We hopen dat een groot deel van onze sterren plaats kan nemen in de examenklas! En dan nu lekker uitrusten en een goede vakantie! Daniëlle Peereboom, afdelingsleider 3, 4, 5 en 6 vwo

Hieronder: leerlingen uit vwo 5 met hun laatste les wiskunde-c van dit jaar bij dhr. Koolstra

Havo 4 en havo 5

Als ik dit schrijf, is het bijna 30 graden buiten en zit er een aantal examenkandidaten te puffen in de examenzaal voor hun herkansing. Toch kan ik al tevreden melden dat in havo 5 al 89% van de leerlingen geslaagd is en ook het vwo heeft het met 92% uitstekend gedaan. Wetende dat er van de herkansers nog heel wat leerlingen een goede kans hebben om te slagen, mag ik constateren dat we een uitstekend examenjaar achter de rug hebben. Ik zie dan ook uit naar feestelijke diploma-uitreikingen op 27 en 28 juni. Daar hebben de leerlingen natuurlijk in de eerste plaats zelf voor gezorgd, maar een woord van dank aan mijn collega’s en aan u als ouders is ook op zijn plaats. Want ik weet heel goed hoe groot en belangrijk de rol is die ouders thuis, soms ook zonder dat ze het doorhebben, in veel gevallen spelen in de schoolcarrière van hun kind. Uiteindelijk is het de samenwerking tussen school, ouders en natuurlijk de leerling zelf (vooral die) die het moet doen. Leerlingen in havo 4 zitten op dit moment nog te ploeteren op hun schoolexamens, maar natuurlijk is er al wel een beeld duidelijk van wie er zoal zullen overgaan danwel doubleren. Natuurlijk gaan ook de meeste leerlingen in havo 4 door naar havo 5 en hun wens ik alvast alle succes met het komende examenjaar (en uiteraard hoop ik volgend jaar op wederom zo’n goed slagingspercentage). Natuurlijk zijn er ook leerlingen die het niet gered hebben om in havo 5 te komen, omdat de resultaten echt te mager bleken en dan is de basis om examen te doen echt niet in orde. Dat ‘blijven zitten’ voelt soms naar, maar op het SMC weten wij uit ervaring dat een leerling er echt niet mee geholpen is over te gaan naar een examenjaar terwijl de basis daarvoor niet stevig is. Een jaartje extra werken aan die basis, een jaar waarin ook de puberhersenen zich verder ontwikkelen om om te kunnen gaan met langetermijnplanningen en abstracte leerstof, doet vaak precies dat wat nodig is om alsnog succesvol tot een diploma te komen. De meeste leerlingen zijn echter bevorderd naar havo 5 en gaan, na een hopelijk mooie zomer, de spannende tijd van het examenjaar tegemoet. De eerste aanzetten voor hun profielwerkstuk zijn gerealiseerd en met al heel wat SE-cijfers die in havo 4 zijn behaald, hoop ik dat dat een mooie basis vormt voor het maken van hun eindexamen volgend schooljaar. Maar eerst is er de zomervakantie! Ik wens u allen een mooie en ontspannen zomer toe! Alexander Auerbach, afdelingsleider 4 en 5 havo

Nieuwsbrief 4


pagina 11

 EINDEXAMEN 2012 – 2013 Havo-5: slagingspercentage 96,3 % Vwo-6: slagingspercentage 93,6 %

Profielwerkstukprijzen

Ook dit jaar zijn er weer prijzen uitgedeeld voor profielwerkstukken van havo- en vwoleerlingen. Per profiel werd een hoofdprijs toebedeeld door de juryleden Anneke de Leeuw (NT/NG), Chris van Koppen (CM) en Hans Luiten (EM). Op het vwo waren de juryleden onder de indruk van het hoge niveau van de werkstukken. Binnen het NG-profiel zijn er zelfs twee hoofdprijzen uitgedeeld voor twee werkstukken. Op de havo viel het aantal genomineerden een beetje tegen. We hopen volgend jaar op meer inzendingen zodat de jury meer te kiezen heeft. In deze afdeling vielen twee prachtige werkstukken in de prijzen. Hieronder staan de gelukkige winnaars met de titel van het werkstuk. VWO: Gabriëlle Slingerland (NT) – De dynamiek van vulkanen Wouter Kleijn en Tim Ofman (NG) – De natuurkunde achter de raket Anouk Hoogenboom en Lisanne Koster (NG) - Arctic Cold-case: Wat aten Nederlandse walvisvaarders in de 17e eeuw op Spitsbergen? Annemijn Leguijt (EM) - Het aantrekken van de creatieve klasse naar de Randstad Abby Buddingh en Jasper Schilder (CM) - Michaël Live HAVO: Marissa Al (NG/NT) – Een bijzondere prestatie: Marissa had samengewerkt met 2 vwo-ers aan het profielwerkstuk: Arctic Cold-case: Wat aten Nederlandse walvisvaarders in de 17e eeuw op Spitsbergen? Jesse Bouwman (EM/CM) - Kleding in China De prijs voor alle winnaars was een beeldje, zoals hiernaast afgebeeld, met de titel ‘Toekomst door samenwerken’, en een envelop met een extraatje voor de vakantie. Wouter van de Hoef, conrector onderwijs

LSD, oftewel ‘De laatste schooldag’ …. Dit jaar op vrijdag 26 april, maar ieder jaar is er traditioneel ‘De laatste schooldag’ voor alle eindexamenkandidaten. Dit is altijd een dag, waarop met spanning, en ook wel een beetje met vrees, door schoolleiding, docenten en overig personeel afgewacht wordt wat de eindexamenstunt zal zijn…. Dit keer werden we aangenaam verrast: De was school door een aantal eindexamenleerlingen ‘versierd’ met fraaie, soms zelfs ludieke docentenfoto’s. Het grote raam van de bèta-docentenwerkplek was volledig bedekt met foto’s, en ook op andere plekken in de school werden we hiermee verrast. Op de volgende pagina twee voorbeelden van deze foto´s.

Nieuwsbrief 4


pagina 12

Iedereen die nog in het gebouw aanwezig was (helaas waren veel leerlingen al naar huis vertrokken, omdat ze het als een escape zagen voor een ‘extra vrije dag’), moest door een ‘spookhuis’ kruipen. De kantine was de avond daarvoor stiekem (enkele schoolmedewerkers zaten gelukkig wel in dit complot) helemaal hiertoe omgebouwd. Een aantal leerlingen was hiervoor wel heel bijzonder verkleed en/of geschminkt. Op humoristische wijze werden uitspraken van docenten door deze soms angstaanjagend geschminkte leerlingen in het complete duister aan het personeel en de nog aanwezige leerlingen meegegeven. In het donker van de kantine zag het er beslist nog enger uit dan op deze foto’s! Beste eindexamenkandidaten: deze leuke, unieke stunt!

Nieuwsbrief 4


Bedankt

voor

pagina 13

Nieuwsbrief 4


pagina 14

Nieuwsbrief 4


pagina 15

GESLAAGDEN HAVO 2012-2013

GESLAAGDEN VWO 2012-2013

Marissa Al Sinaan Al-Ani Beau van Amstel Henno de Baar Daphne Bakker Shannen Beets Stan Beltz Paul Bloedjes Rick Bode Laurence Bos Nina Bouwhuis Jesse Bouwman Marten Brandsma Amber van der Bruggen Leon Buiten Jessica Bus Süleyman Büyükpatlak Tirza Carmiggelt Noortje de Cleen Lex Constant Stijn van Daelen Lisa van Deijk Sanne Dekker Annemée Dik Eva van Dillen Romy Dokter Mike van Doorn Douwe Feenstra Keesjan Fijma Chris Forsman Arvid ter Haak Jasmijn Hagenaar Koen ten Harmsen van der Beek Tony Havik Pascal Hendriks Mika Hendriks Joël van Herwaarden Maria van der Hoeven Mees Hoogland Roos Hoogland Floor Huijsman Charlotte Jak Ravi Jakhari Sven de Jong Jeffrey Jonk Laura Jundey Patrick Kat Robert Kieft Luuk Kleijne Calvin Kleimeer Hugo Klever Danny Koopman

Aukje Aarts Sjors Al Govert Alkemade Jens Ankum Jobber Bekkers Michiel Bicker Jelle Bleeker Daan Bormans Simon Bos Kelsey Bouwmeester Lisa Briel Carlijn Broerse Abby Buddingh Tony Chau Jolie van Daatselaar Louise Dam Robin Dörr Naomi Driessen Dave Ebbelaar Elise Elstak Eline Feenstra Sam Floris Nicky D’Fonseca Rein Fris Koen Groeneveld Laura Grootveldt Melany van Haastrecht Laura Heistek Sabine van Hest Danceny Hetem Anouk Hoogenboom Barry Hoogenboom Pim Hooijschuur Joost Huisman Dave Jacobs Lotte Janssen Bjarne de Jong Leon Kempers Wouter Kleijn Isabelle Koning Lisanne Koster Mark Kreder Fija van der Laan Summer Langereis

Nieuwsbrief 4

Elysa Kottmann Danique Kraaij Jorn Krijgsman Anne Krikke Pepijn Kruiver Femke Laan Thomas List Carlijn van Luit Jermin Martis Lucas Maurice Steve Meijns Eva van der Meulen Lenja Moek Renée Nierop Damien Oehler Ruben Olboeter Verhoeven Melissa van Ommeren Ruby van den Oord Naomi Owens Soligane Shyra Peters Jesper Pos Sil Postma Rik Remmelzwaal Jim Rijkers Charlotte Rubingh Romee Ruiter Ruben Sap Nienke Scheurwater Robyn Schroeijers Bob Servaas Sander Sibie Stan Smit Tom Snepvangers Liënne Stremmelaar Lilian Suvaal Adine Teillers Lindsay Tete Rico van de Velde Kathleen Veldhuis Pim van Velze Marisha Vodegel Romy Vogelpoel Sabine de Vries Bart Wals Rosalin Weenink Alexandra Weerstand Romy Weeteling Daisy Wijte Raymond Willersen Tessa de Wit Yordi Yahiaoui Youri Zwenne


Annemijn Leguijt Naomi Leijen Melchior Mattens Renee Meijers Doke Molenaar Yvette van Nek Char-Lee Nielen Tim Ofman Niels van Os Milou Pauw Sharon Paz Judith Pietersma Barry Punt Ryan Rasoelbaks Lucie van Ree Amber Rijcken Peter-Jan Rijs Nicky Rombout Nick de Ruiter Jasper Schilder Laura Schleeper Matthijs Schoonhoven Mees Siderius Mandy Sijpenhof Tom Sistermans Laura Smit Nina Stefels Koen Stelling Vincent Termaat Steven van Urk Robin Veenman Demi op den Velde Joost van de Ven Celine van de Ven Ramon Verhagen Nick Verwer Eva Visser Tom Vooren Isabel de Waard Bregje Walraven Tom van der Weerdt Janna de With Luc Wittebol Dorien Zwart

pagina 16

 SPECTRASCHOLAIR

Het einde van het schooljaar nadert en ik mag zeggen dat ik tevreden kan terugkijken op dit schooljaar. Vele personeelsleden, leerlingen en ook ouders hebben zich dit jaar weer ingezet om er een mooi spectrascholair schooljaar van te maken. Ik ben erg tevreden met het behaalde resultaat en wil iedereen die heeft meegeholpen aan het organiseren van een reis, activiteit, excursie, schoolfeest en/of een sporttoernooi dan ook heel erg bedanken. Op het moment dat ik deze nieuwsbrief schrijf, zijn we bezig met de laatste grote activiteiten van het jaar: de Fietstrektocht, KrisKras, Wadsail, Spitsbergen, CERN en de overige v5-jaarlaag activiteiten. Een heel gebeuren, maar met hulp van alle kanten komt het voor elkaar. Sterke punten in de organisatie dit jaar vond ik de comeback van Michaël Live en het geslaagde kerstproject wat altijd heel speciaal blijft, omdat er zoveel facetten aan dit project zitten. De grote hoeveelheid mensen die er bij betrokken zijn, de verschillende jaarlagen, de wiskundeleraar die opeens kralen rijgen aan het uitleggen is, twee jaarlagen met een grote excursie naar Keulen en Brussel, bovenbouwleerlingen die zelf workshops geven, de gezellige kerstmarkt en een fantastisch kerstgala. Dit geheel aangestuurd door bovenbouwleerlingen die dit voor hun profielwerkstuk organiseerden. Kortom een hele mooie spectra/activiteit! Een ander voorbeeld van mooie activiteiten dit jaar waren de eindpresentaties muziek en de voorstelling Deirdre. De opkomst bij de schoolfeesten is nog wel een zorgpunt. Het laatste schoolfeest hebben we er qua muziek en styling alles aan gedaan om het zo goed mogelijk te organiseren en dit heeft wel wat effect gehad, maar we zijn er nog niet. Volgend jaar gaan we met frisse moed verder, o.a. met een nieuwe dj-set en de discotheekcommissie krijgt een gedegen opleiding om nog beter te kunnen draaien. De partycommissie heeft weer nieuwe enthousiaste leden aangenomen en het is heel leuk dat er zoveel leerlingen op school zijn om schoolfeesten te organiseren. Het blijft mijn uitdaging om ook de bovenbouwleerlingen weer een leuk schoolfeest te laten beleven in een alcoholvrije omgeving. Een ander aandachtspunt voor de komende jaren zijn de kosten van de reizen. We willen en moeten dit beheersbaar houden. De kosten van de reizen zijn behoorlijk, maar wel reëel. We willen namelijk de kwaliteit en veiligheid in de reizen behouden. Voor volgend jaar zal ik de kosten bij alle reizen ten opzichte van dit jaar niet verhogen en bij sommige reizen zal ik de kosten zelfs verlagen. Dit kan omdat de contracten met de externe bedrijven die we inschakelen beter gaan uitvallen. Ook zal de school zelf iets meer gaan bijdragen bij de subsidie van de reizen. We kunnen altijd nog enthousiaste leerlingen gebruiken voor de verschillende commissies die we hebben op school. Als een leerling toch nog bedenkt dat hij/zij wil deelnemen aan een bepaalde commissie, kan hij/zij dit altijd doorgeven aan Nico van Diepen. In deze Nieuwsbrief ook enkele verslagen van de stedenreizen, een leuke indruk van deze bijzondere activiteiten. Ik wens iedereen een fijne vakantie. Nico van Diepen, coördinator spectrascholair

 SPECTRASCHOLAIR – DE REIZEN IN DE BOVENBOUW Verslag stedenreis Londen 2013 Daar stonden wij dan op maandag 25 maart op de vroege, vroege ochtend op het schoolplein. De leerlingen bepakt en bezakt voor een maand, want wij gaan toch 4 dagen weg. De kennismaking met de buschauffeur verliep gesmeerd en nadat alle passen met bijbehorende pasfoto (blijft altijd een leuk moment) gecontroleerd waren gingen wij op weg. Het verkeer in Nederland was ons gunstig gezind en wij reden lekker door. Na een tussenstop in België, reden wij door naar Calais, alwaar de altijd vrolijke Fransen ons door het poortje richting de veerboot lieten gaan. Eenmaal op de boot was het wiebelig, want de golven waren stevig aanwezig. Gelukkig helpt een volle buik of anders reistabletten . Aan de overkant wachtte het altijd spannende moment: links rijden met een Nederlandse bus. Vrolijk tuften wij door richting Canterbury alwaar de kathedraal bezocht werd. Hier werd ook meteen de Bijbelkennis van leerlingen getest. En ja, hier en daar brachten sommige leerlingen toch de moed op om een vraag in het Engels te stellen aan een Engelsman. Na de eerste opdracht kon er toch nog wat rondgekeken worden in de stad waar de eerste dingetjes geshopt konden worden. Vervolgens richting Londen. Eenmaal in Londen was het hostel verre van de verwachting van iedereen. Er ontstond ook hier en daar een klein heimweemoment naar de luxe van een eigen badkamer waarin iedere dag haar gewassen kon worden. Wij als SMC’ers hebben ons er overheen gezet en doorgezet met de reis. Een reis die veel van ons creatieve vermogen vroeg.

Nieuwsbrief 4


pagina 17

Creatief in verband met het programma. Om te beginnen was koning winter met ons meegereisd naar Londen. En de definitie van een jas en warme kleding is voor een docent toch anders dan voor een leerling. Gelukkig is het maken van foto’s bij de Big Ben een leuke afleiding. Daar de kou opdrachten maken niet echt mogelijk maakte is de stadswandeling ingekort en werd besloten op te gaan warmen in verschillende cafés. Hierna verzamelden wij weer op Trafalgar Square. De kou betekende ook het programma omgooien. De National Gallery in en onderdompelen in kunst met een grote K. Na afloop wat vrije tijd waarbij de vergoeding voor het eten uitgedeeld werd en de leerlingen op zich zelf er op uit gingen. ’s Avonds was de musical waar de humor iedereen overviel en de tranen overvloedig hebben gevloeid. Niet iedereen kon de tekst volgen, maar dat mocht de pret niet drukken. De buschauffeur bracht ons terug naar het hostel. De volgende dag op weg naar de Tower of London en Tower Bridge. Gelukkig waren deze dicht bij elkaar en menig fotomoment volgde. Koning winter was in de binnenstad gebleven om te shoppen voor een nieuwe zomerjas waardoor het zonnetje een beetje ruimte kreeg. Daar wij elkaar een beetje misliepen stonden wij wat langer te wachten bij de Tower. Eindelijk binnen toch wat bijzondere dingen gezien waaronder de kroonjuwelen. Op naar de Tower Bridge waar je hoog boven de grond mooie foto’s kon maken van de stad. Vervolgens naar beneden om de machinekamer te inspecteren, waarna er een wandeling volgde naar Tate Modern. Een uur verplicht moderne kunst bekijken ook wel het WI-FI uurtje te noemen. Hierna volgde vrije tijd in de stad zelf waar naar hartenlust geshopt kon worden evenals een opdracht filmen voor het vak geschiedenis. ’s Avonds pikte de buschauffeur ons op voor een tour van Londen bij nacht, voorzien van tekst door meneer Tevreden. Uiteindelijk terug naar het hostel. Daar was het plan om nog wat samen te drinken in een pub. Dit veranderde helaas en dus terug naar het hostel om ouderwets spelletjes te spelen met elkaar. De vermoeidheid was bij een aantal leerlingen aan het winnen, dus sommigen zochten vroeg hun bedjes op. Slapen was voor andere leerlingen toch een moeilijk opgave, met nog een aardige nachtsessie voor de deur. Dat het inpakken van je tas de volgende ochtend een stuk minder leuk is, dat kun je wel raden, maar het lukte iedereen om op tijd beneden te zijn met de tassen. De buschauffeur had minder goed nieuws, want er was een staking van een Frans veerbedrijf. Met als gevolg misschien het kwijtraken van een plekje op de boot. Het programma in Canterbury werd geschrapt en er bleef tijd over voor een laatste sessie inkopen doen. Daarna snel weer richting bus en op naar de boot. Wij waren gelukkig op tijd en konden zelfs met een boot eerder mee. Terug op het vasteland doortuffen richting Nederland, waar in de bus de nodige oogjes werden dichtgedaan. Bij Antwerpen was er een file en was de tolweg een mooie uitweg. Bij de stop bij Hazeldonk optimaal gebruik gemaakt van 1 kassa, dit tot woede van andere klanten. If you want take away, do it the SMC way, zeg ik dan. De buikjes gevuld en weer op de Nederlandse wegen richting thuis. De chauffeur werd bedankt voor de gezelligheid en kreeg twee leuk gevulde bekers namens de ons. Iedereen kon de ouders in de armen vliegen en gezellig huiswaarts. Al met al een zeer leerzame reis voor iedereen. Volgend jaar zullen er weer dingen anders zijn. Wat goed was, zal blijven en het nodige verbeteren. Iedereen bedankt die mee was op de Londenreis! Gilberto Tevreden, begeleider stedenreis Londen 2013 Verslag stedenreis Praag 2013 Zoals gebruikelijk vertrekt de stedenreis naar Praag in de vroege ochtend op een maandagmorgen. Wat minder gebruikelijk was de tijd van het jaar wanneer er vertrokken werd: maart. In plaats van de gebruikelijke korte broeken en t-shirts werden er nu dikke truien en jassen ingepakt. Ondanks een lekke band (vakkundig vervangen door een aantal leerlingen) verliep de reis voorspoedig en kwamen we rond het avondeten aan in ons hotel. Dat was ook weer eens wat anders dat het scoutingskamp dat we gewend waren! Iedereen ging braaf op tijd naar bed en de begeleiding dacht: wat kan er met deze groep in hemelsnaam fout gaan deze reis? Nou, genoeg! Elk jaar bezoeken we de Joodse wijk in Praag maar vanwege Joodse feestdagen konden we pas op de allerlaatste dag de bezienswaardigheden bezoeken.... En het was altijd fijn om na een lange wandeltocht het laatste gedeelte met de tram te doen, alleen in maart was dat traject aan onderhoud toe voor het hoogseizoen... Volgend jaar dus weer lekker in mei op stedenreis. Voor de rest bleef de groep heel braaf. Uiteraard waren er de jaarlijkse kleine ‘incidenten’ zoals een leerling die werd vastgeplakt aan een stoel en een groepje jongens die we misten tijdens een avondmaal. Wel jammer dat we daar pas na anderhalf uur achter kwamen.... Moe maar voldaan kwamen we op Goede Vrijdag weer aan op school en konden we genieten van ons eigen bed. Namens alle begeleiders wil ik iedereen bedanken voor de leuke week. Reinier van Koppen, begeleider stedenreis Praag Verslag stedenreis Berlijn 2013 Op een koude zondagochtend in maart vetrekken 46 leerlingen van het SMC en hun vier enthousiaste begeleiders (LND, KLE, HFS, STA) naar Berlijn. Eerste tussenstop: de voormalige grensovergang tussen Oosten West-Duitsland (Marienborn). Na de algehele introductie buiten in de sneeuw gaan de leerlingen op speurtocht naar verhalen uit de tijd van de Koude Oorlog. Daarbij ontdekken zij op welke creatieve manieren voormalig Oost-Duitse burgers probeerden het land uit te vluchten naar het vrije Westen. In Berlijn stopt de bus op diverse ophaalpunten voor de gastgezinnen. Het blijkt dat niet iedere Duitser het zo nauw neemt met de ‘Deutsche Pünktlichkeit’ (op tijd zijn) waar zij oh zo bekend om staan. Natuurlijk zijn alle leerlingen uiteindelijk opgehaald door hun gastouders en zien wij de volgende ochtend blije

Nieuwsbrief 4


pagina 18

gezichten weer terug. De leerlingen vertellen mooie en spannende verhalen over hoe zij het de eerste nacht bij hun Duitse gastgezinnen hebben gehad. Dezelfde dag doen wij een bezoek aan de Reichstag (Duits regeringsgebouw), het indrukwekkende Holocaust Mahnmal en de Brandenburger Tor. Ter afsluiting van de dag een speurtocht met de metro langs talrijke belangrijke bezienswaardigheden die getuigen van de lange en invloedrijke geschiedenis van deze prachtstad. In het verdere verloop van de reis bezichtigen wij het voormalig concentratiekamp Sachsenhausen. Dit is een indrukwekkend bezoek die leerlingen niet zo snel loslaat. Vervolgens nemen wij een kijkje in het grootste paleis in Berlijn, Slot Charlottenburg. Op woensdag bezoeken alle leerlingen een museum naar keuze. ‘s Middags heeft iedereen dan veel tijd om de stad zelf te verkennen en om te shoppen. Uiteraard hebben veel leerlingen de echte Berliner Currywurst geproefd en in het grootste warenhuis van Europa gewandeld, de KDW (Kaufhaus des Westens). Voordat we de bus weer instappen voor de terugreis, sluiten wij onze stedentrip gezellig af met een schnitzel in het Restaurant Matzbach. Berlijn, wij kunnen niet wachten tot wij je volgend jaar weer zien. Andreas Lindner, begeleider stedenreis Berlijn Verslag stedenreis Barcelona 2013 Toen ik kon kiezen waar ik heen ging met de stedenreizen heb ik direct voor Barcelona gekozen. In eerste instantie deed ik dit alleen maar omdat het daar ongeveer 20 graden was en in de andere steden nog sneeuw lag, en omdat we lekker met het vliegtuig konden in plaats van 13 uur reizen met de bus. Maar tijdens de reis heb ik hele mooie dingen gezien en het vooral ook heel gezellig gehad in de groep. De eerste dag kwamen we aan op het vliegveld van Barcelona. Vervolgens hebben we met al onze bagage een reisje met de bus, trein en metro gehad naar ons hostel ‘Urbany Hostels’. Best een heftig reisje want de camera van een meisje uit onze groep werd meteen gerold. Daar aangekomen mochten we onze kamer bekijken en een beetje uitpakken. Het was een mooi hostel, maar met 4 meiden in een kamer met 1 spiegel was best lastig af en toe. Ongeveer een uur nadat we aangekomen waren in het hotel werd de groep in kleinere groepjes verdeeld en hebben we een wandeling gemaakt door Barri Gotic en daar van onze begeleiders wat uitleg gekregen over alles wat er te zien was. Daarna zijn we ergens uit eten geweest. Iedere avond aten we ergens anders. De restaurantjes waren over het algemeen gezellig. De volgende dag werden we rond acht uur wakker gemaakt. Deze dag waren we allemaal nog niet zo moe, dus dat ging prima. Na in het zonnetje ontbeten te hebben op het dakterras van ons hostel gingen we met de metro de stad in richting Placa Catalunya. Overal waar we heen zijn gegaan hebben we de metro genomen. Ongeveer de hele bevolking van Barcelona doet dat overigens. Hierdoor snap ik nu als geen ander hoe je met de metro ergens komt, en het metronet in Amsterdam is vergeleken met Barcelona echt niks. Toen we dus aangekomen waren op Placa Catalunya kregen we uitleg over de Vuelta die we moesten afleggen, in een groepje van 5. We kregen uitleg over hoe de Metro werkte en werden eropuit gestuurd om vragen uit een boekje te beantwoorden. Er werd ons verteld dat we een prijs konden winnen als we alle vragen als eerste beantwoord hadden. Alleen was mijn groepje niet al te fanatiek. En ik weet nog steeds niet wat de prijs nou eigenlijk was. Maar het was zeker een goede manier om (zonder begeleiding, best fijn soms) veel van de cultuur uit Barcelona zoals de Sagrada Familia en Parc Guell te kunnen bekijken. Aan het einde van de dag gingen we terug naar ons hotel, en vervolgens naar een ander restaurantje om wat te gaan eten. Dag nummer drie was de rustigste dag. En dat was maar goed ook want we waren kapot toen we wakker werden. We zijn in de ochtend naar het MNAC geweest, een museum, voor een CKV-opdracht. Het was een indrukwekkend museum en er waren mooie kunstwerken te vinden. Helaas werd toen we na afloop eventjes buiten zaten nog een tas gestolen van een meisje uit ons groepje. Ik heb hier wel van meegekregen dat onze begeleiders niet aan het overdrijven waren, toen ze zeiden dat deze stad bekend staat om het zakkenrollen. Daarna hadden we in de middag, jawel, vrije tijd. We mochten doen wat we wilden in Barcelona en mijn vriendinnen en ik kozen ervoor om te gaan winkelen. Na deze middag gingen we terug naar het hotel en uit eten in een heel leuk restaurantje. De vierde en laatste dag zijn we bezig geweest voor ons geschiedenis PO. We moesten naar het gebouw waar we een PO over aan het maken waren en voor het gebouw een filmpje maken met info over het gebouw. Ook dit duurde niet heel lang, als je je gebouw kon vinden, dus daarna konden we ook nog even rustig door Barcelona lopen. Aan het eind van de middag moesten we helaas onze koffers weer inpakken en terug naar het vliegveld. Wat we niet verwacht hadden is dat we echt baalden dat we weg moesten en dat we eigenlijk nog wel een paar daagjes hadden willen blijven. Kirsten Dik, leerling h4c Verslag stedenreis Parijs 2013 Het was 25 maart om 7 uur ‘s ochtends bitter koud, toen vwo en havo 4 leerlingen en de begeleiders, Frits Roskam, Aimée Dwars, Charlotte Dijkstra en ikzelf, vanaf de Zaanse Schans naar Parijs vertrokken. Om ongeveer half drie kwamen we aan bij het hotel, gelegen net buiten de Péripherique in een niet al te gekke buurt in het zuiden van Parijs. Gelukkig was het in Parijs een fractie minder koud en scheen er een mager zonnetje. Nadat we ons in het hotel hadden geïnstalleerd, een redelijk hotel hoewel daar de meningen over verschilden, gingen we met de metro richting het Île de la Cité naar de eerste bezienswaardigheid, de Notre Dame. Na een korte uitleg over de geschiedenis en bouwstijl, bekeken sommigen van ons de kathedraal ook van binnen, anderen bleven buiten op het voorplein genieten van de drukte en het beetje zon. We aten in een pizzeria en maakten we nog een wandeling door het beroemde Quartier Latin. De volgende dag begon met een wandeling vanaf het Hôtel des Invalides, een indrukwekkend gebouw waar de tombe van Napoleon is, via de pont Alexandre, le Grand Palais en het Petit Palais naar de Champs Elysées om uiteindelijk een bezoek te brengen aan de Arc de Triomphe. Daarna met de metro naar Montmartre waar iedereen met behulp van een uitgestippelde wandeling, in groepjes, zijn weg moest vinden naar het beroemde Place du Tertre. Dit gebeurde veelal onder het genot van een snel gekochte sandwich of zo iets, dus aan eten geen gebrek. Het weer werd die dag allengs wat beter en de sfeer was goed. Na het place du Tertre brachten we met zijn allen een bezoek aan de Sacré Coeur. Na een korte pauze op de trappen van de Sacré Coeur, genietend van het uitzicht over Parijs liepen we gezamenlijk weer door Montmartre, langs de wijngaard, de heuvel af, langs de Moulin Rouge naar het place Pigalle.

Nieuwsbrief 4


pagina 19

Daarna spraken we af om vijf uur op het Place St.Michel in het quartier Latin. Sommigen vertelden dat ze het erg leuk vonden om zelfstandig in groepjes hun eigen weg te vinden en zelf te bepalen wat ze wilden doen. ’s Avonds maakten we een lichttour door het centrum van Parijs waarbij Frits Roskam als gids ons deelgenoot maakte van zijn rijke kennis van Parijs. Hij had bij elk gebouw en elke straat voldoende tijd om ons van alles te vertellen omdat het op dat moment heel druk was en het verkeer helemaal vast stond. Zo kwamen we o.a. langs het Louvre, place Vendôme, l’Opéra, la Madeleine en nog veel meer. De avond werd afgesloten met een bezoek aan de Eiffeltoren. Woensdag was het museumdag. Eerst brachten we een bezoek aan het Musée d’Orsay. Gelukkig was het nog niet druk en was er ruimte genoeg om rond te lopen. Iedereen ging daar aan de slag met het PO voor CKV. ’s Middags ging iedereen naar zijn/haar keuzemuseum om de rest van de opdracht te doen met daarna vrije tijd. Die middag werd het mooi weer, de jassen konden uit, het was aangenaam weer om te shoppen en om op een terrasje te zitten. Parijs op z’n best. Die avond aten we in een klein Mexicaans restaurantje in het Quartier Latin, daarna een boottocht over de Seine. Nog een tour maar dan vanaf het water. Een gids vertelde van alles in verschillende talen maar was nauwelijks te verstaan door het rumoer aan boord en natuurlijk lang niet zo goed als onze eigen gids. De laatste ochtend stond in het kader van een wandeling in de dure buurt (zucht, nog één…?). We stonden nog even stil bij het Palais de l’Elysée, de ambtswoning van président Hollande. Heel even maar want we werden verzocht meteen weer door te lopen. Verder genoten we van de dure etalages en mooie straten van o.a. de Rue St. Honoré. Frits Roskam begeleidde deze wandeling en belichtte de geschiedkundige kant van deze buurt waardoor we weer allerlei leuke details kwamen te weten voor zo ver iedereen nog zijn aandacht erbij had. We eindigden bij de Galéries Lafayette en le Printemps, de grote warenhuizen van Parijs. Daar kon iedereen naar hartenlust wat leuks kopen voor zichzelf of familie. Vanaf de Opéra, waar we hadden afgesproken om één uur, aanvaardden we weer de terugreis met de bus. Onderweg lunchten we in een wegrestaurant onder het genot van een overheerlijke sandwich van Paul, een bekende boulangerie-pâtisserie in Frankrijk. Om een uur of negen arriveerden we weer bij de Zaanse Schans, na een geslaagde reis met fantastische leerlingen en een goede sfeer. Birgitte Kriek, begeleider Parijs-reis

DATA OM TE ONTHOUDEN OF ALVAST TE NOTEREN •

ZOMERVAKANTIE VAN MAANDAG 8 JULI T/M VRIJDAG 23 AUGUSTUS 2013

•

BOEKEN OPHALEN: Voor alle eerste en tweede klassen: vrijdag 23 augustus 2013

(bent u op 23 augustus nog op vakantie, neemt u dan even contact op met het secretariaat, om een specifieke afspraak te maken voor maandag 26 augustus)

Voor alle overige klassen: maandag 26 augustus •

Jaaropening op dinsdag 27 augustus, volgens schema (dit ontvangt u bij de ‘zomerpost’ medio augustus)

•

Fotograaf op de 1e lesdag, woensdag 28 augustus

Voor alle activiteiten die het schooljaar betreffen, verwijzen wij graag naar de jaarplanning op onze website. Hier vindt u altijd de meest actuele stand van zaken: www.stmichaelcollege.nl >> Algemeen >> Jaarplanning. Ook deze Nieuwsbrief, MET DE FOTO’S IN KLEUR, staat op onze website: >> Voor ouders >> (Nieuws)brieven.

Nieuwsbrief 4


pagina 20

SCHOOLJAAR juni 2013 VOORWOORD

Recommend Documents