Nieuwsbrief Schooljaar 2012-2013 juni 2013
Inhoudstafel Inhoudstafel & colofon OLVP verlegt grenzen! Beste Thérèse Afscheid Thérèse De Croock Olympiades Natuurwetenschappen De slimste school Wiskunnend Wiske Finale Olympiade wiskunde Cd-voorstelling Team Up! 100 dagen! Afscheidsfeestje zesdejaars De ouderraad Interview oud-leerlingen Adelheid Van Hauwermeiren Tineke Van der Eecken Jong oud-leerlingenavond ‘Oud’ oud-leerlingenavond
2 3 4 6 8 9 10 11 12 14 16 17 18 18 21 24 27
Redactie: leerlingen tweede en derde graad & leerkrachten OLVP Humaniora Eindredactie: Cindy Lammens, Hanna Vandercammen Vormgeving: Hanna Vandercammen
OLVP verlegt grenzen! Beste oud-leerling Vooraleer we de vakantie ingaan brengen we je nog een gevarieerde mix van grensverleggende OLVP-verhalen. Ongezien - in januari bracht de OLVP zijn eigen cd “Team up” uit! Zo’n jaar geleden kwamen Seppe Jacobs en Lothar Van Diessen, twee zesdejaars, langs met de vraag of de school hen wou ondersteunen in een cd-project. Een dik half jaar later is het resultaat een feit: een cd met zelfgeschreven muziek en teksten, uitgevoerd door leerlingen en professioneel opgenomen in Antigone. Een fantastische ervaring! De 100-dagenviering zorgde voor een fijne sfeer op school en kende haar apotheose in een schitterende creatieve show – het resultaat van een hechte samenwerking op tal van vlakken! Wat een genoegen om te mogen genieten van zoveel talent op onze school! Bij al deze activiteiten beleven leerlingen onvergetelijke ervaringen. Ze ontdekken een andere kant van zichzelf en van anderen, verkennen én verleggen hun grenzen, uiten hun creativiteit, leren doorzetten, sluiten nieuwe vriendschappen, vallen ook af en toe en staan dan weer op om moedig verder te gaan, ervaren aan den lijve wat nodig is om een project tot een goed einde te brengen, … Grensverleggend waren ook de sportieve en wiskundig-wetenschappelijke prestaties van onze leerlingen de voorbije maanden. Dat de OLVP sterk is in wiskunde, weten we al langer. Maar het voorbije schooljaar scheerde de wiskunde echt wel hoge toppen op onze school! De zesdejaars die 8u wiskunde volgen, wonnen de wedstrijd Wiskunnend Wiske en mogen zich meteen de besten van heel Vlaanderen noemen, met de complimenten van het organiserend comité! En we vaardigden maar liefst vier (!) leerlingen af naar de finale van de wiskunde-olympiade – dat is werkelijk ongeëvenaard. Bovendien mochten we de trofee in ontvangst nemen van slimste school van Oost-Vlaanderen. Kortom, redenen genoeg om tevreden terug te blikken op een fijn schooljaar en vooruit te kijken naar de vrije tijd die op ons wacht. De schoolpoorten blijven voor even dicht, de banken en speelplaatsen blijven leeg, de krijtjes en beamers onaangeroerd. Tijd om even ver weg te zijn en alles achter ons te laten … om dan opnieuw te beginnen, met frisse energie, in september. Geniet van een welverdiende en ontspannende zomervakantie! Cindy Lammens Directeur
Beste Op 31 augustus trek je de schoolpoort achter je dicht, na 28 jaren lang alle OLVP lief en leed te hebben gedeeld en meegemaakt. In 1985 startte je op onze school als leerkracht lichamelijke opvoeding, een vak dat – ook nu nog - soms wel, maar soms ook niet bij leerlingen in de smaak valt. Ik heb jou als leerling leren kennen als een bijzonder gedreven leerkracht LO, in alle betekenissen van het woord. Je daagde de sterke leerling uit om nog meer van zichzelf te laten zien, je probeerde hem een niveau hoger te brengen. En de voor LO minder sterke leerling stimuleerde je om kleine stapjes vooruit te zetten. Elke inspanning werd gewaardeerd en aangemoedigd (ik ben ervaringsdeskundige!). Teamwork stond bovenaan evenals het feit dat – toen al! - ieder1 telde. Samen met Sabine Van Gysel stond je mee aan de wieg van de richting sportwetenschappen op onze school. Jouw inzet en enthousiasme zorgden er mee voor dat deze richting succesvol en professioneel werd uitgebouwd. Nog heel lang nadat je adjunct-directeur werd, ben je enkele uurtjes als leerkracht sport blijven geven op woensdagochtend … toestelturnen – jouw specialiteit… tot de combinatie te moeilijk werd en ook fysiek minder evident. Het sportkamp in mei en het sportweekend in september bleven met stip genoteerd staan in je agenda. Jouw aanwezigheid was bijna vanzelfsprekend.
4
15 jaar later ging je een nieuwe uitdaging aan: op 1 september 2000 werd je adjunct-directeur. Je hebt de leerlingenbegeleiding op onze school mee vorm gegeven en gemaakt tot wat ze nu is. In de voorbije dertien jaar stond je deur altijd open. Je was er voor de leerling die zijn verhaal even kwijt wou, die zijn verdriet wou delen, die zich even geen raad meer wist met een klein of groot probleem, die een conflict had met zijn ouders, medeleerlingen of een collega, die het moeilijk had thuis, … Je was er voor de ouder die het moeilijk had met een situatie op school, in de klas, of thuis, die studieadvies wilde, die zich geeraad wist met een puberende tiener, … Je was er voor de collega die zijn bezorgdheid wou delen, die even goede raad wilde omtrent een moeilijke klassituatie, die wat feedback wilde over een of ander gebeuren, … Ik heb je leren kennen als “d’onderdirectrice” die steeds luistert met een groot hart, aanmoedigt, raad geeft waar nodig, actie onderneemt en kordaat optreedt indien de situatie dat vereist. Je laat niemand in de kou staan. In jouw 13 jaren adjunct-directie is de leerlingbegeleiding erg geëvolueerd. De charters werden ingevoerd, naast het elektronische leerlingenvolgsysteem – niets kon nu nog aan je aandacht ontsnappen. Het remediërende taalbeleid bouwde je met vallen en opstaan
Thérèse, uit. Binnen het GOK-beleid werkte je aan preventie en remediëring – het welbevinden kreeg meer en meer aandacht. De overstap van de basisschool naar onze school werd onder de loep genomen. De studieloopbaanbegeleiding kende nieuwe initiatieven, de studiebegeleiding werd opgestart. Het aandeel leerlingenbegeleiding in je opdracht nam gaandeweg toe. Je hechtte veel belang aan toegankelijk en laagdrempelig zijn. Ouders en leerlingen konden je op tal van manieren bereiken: in je bureau, aan de telefoon, via mail … Je stond nooit stil. Je was altijd in beweging - ook het voorbije jaar. De nieuwe structuur van onze school met een brede eerste graad en het samenvoegen van de twee OLVP-scholen, het accentenverhaal binnen de eerste graad, ieder1 online en het tabletverhaal – je maakte er een actief deel van uit. Je hebt mee de kar getrokken en geduwd, mee de weg geplaveid, mee gezocht en overlegd. Het pastorale jaarthema van dit jaar ‘in beweging’ past wonderwel bij je hele carrière. Je was in beweging, maar hebt ook heel wat mee in beweging gezet. Daar kan en mag je met heel wat fierheid op terugblikken. Jouw 28 jaren OLVP staan als een huis, met stevige fundamenten. Met veel waardering
voor jouw persoon en voor wat je realiseerde, voor je engagement en je enthousiasme, voor je vrolijke noot en je luisterend oor willen we je bedanken en zeggen we je tot ziens! Er breekt een nieuwe periode aan, meer tijd voor jezelf, om de dingen te doen waar je niet toe kwam, om nieuwe engagementen op te nemen, andere horizonten te verkennen, met de rugzak, te voet of op de fiets! Het ga je goed, Thérèse, we wensen je het allerbeste toe! Van harte Cindy Lammens
Afscheid Thérèse De Croock
Olympiades Natuurwetenschappen De Vlaamse Olympiades voor Natuurwetenschappen zijn ‘olympische’ wedstrijden in de disciplines biologie, chemie en fysica. Deze wedstrijden worden georganiseerd voor leerlingen uit de derde graad. De Olympiades willen leerlingen motiveren en stimuleren om zich te verdiepen in de verschillende vakgebieden van de natuurwetenschappen. Achttien van onze leerlingen namen dit jaar deel aan de Vlaamse Biologie Olympiade. Er werd gepeild naar hun kennis van de leerstof biologie van het 4e tot en met het 6e jaar. Onze deelnemers zetten een zeer goede score neer ten opzichte van het Vlaamse gemiddelde (berekend op 2100 deelnemers). Titia Vercruyssen uit 6WeWib behaalde een van de 40 beste resultaten in Vlaanderen en plaatste zich hiermee voor de tweede ronde. Een van de twee finaleplaatsen zat er jammer genoeg niet in.
(AVH) Van de 5 deelnemers aan de eerste ronde van de Fysica Olympiade gingen Dries Bosmans (100/100) en Stijn Fievez (96/100) door naar de tweede ronde aan de Universiteit Gent. Daar konden ze zich jammer genoeg net niet rangschikken bij de eerste 16 leerlingen die naar de finale mochten. (DDW)
8
De slimste school
Vorig jaar werd voor de eerste maal een Vlaamse Scholenquiz georganiseerd waarin ploegen van 4 leerlingen van de derde graad middelbaar onderwijs strijden om de felbegeerde titel van “Slimste School van Vlaanderen”. Voor de tweede keer op rij slaagde een ploeg van het zesde jaar erin zich te plaatsen voor de finale!! We zijn dus de Slimste School van Oost-Vlaanderen geworden (en laten gerenommeerde scholen achter ons) en de bijna-Slimste School van Vlaanderen (op één schamel puntje na). Het was een ongemeen spannende finale waarin OLVP zich onmiddellijk in de top 3 nestelde en waarin de top 5 mekaar werkelijk geen duimbreed toegaf: het verschil was nooit groter dan 1 punt. Uiteindelijk strandden er twee ploegen op 1 puntje van de winnaar en moest de schiftingsvraag beslissen over de tweede of de derde plaats. En dat cijfer leverde ons dus een schitterende tweede plaats op. Misschien even narekenen ? We zochten de som van 3 getallen: het beginjaar van de honderdjarige oorlog + het aantal gram in 1 mol cafeïne + het geboortejaar van Charles Dickens ! Een fantastische prestatie ! Wie kent nu én de winnaar van Milaan - San-Remo én de schrijver van "Die Blechtrommel", en de veelvraat én de barracuda, én de Amerikaanse swingstate Iowa én de Kongolese provincie Katanga ? Proficiat dus aan onze kwisploeg : Dries, Hadewich, Laurenz, Stijn Proficiat ook aan onze supporters (en kwissers-in-opleiding) : Lina, Michaël, Toon
Winnaar : Sint-Jozef / Knokke Maar liefst 4 scholen van Oost-Vlaanderen eindigden in de Top 10. We lieten achter ons (in deze volgorde ook) : IKSO / Denderleeuw ; Koninklijk Atheneuml Voskeslaan / Gent ; Sint-Jozef-Klein-Seminarie / Sint-Niklaas ; Sint-Lievenscollege / Gent
9
Wiskunnend Wiske Meer dan 1500 leerlingen namen deel aan de voorronde van de derde editie Wiskunnend Wiske, een wedstrijd bedacht door prof. Ingrid Daubechies. Deze bestond opnieuw uit 3 opdrachten die in klasverband werden opgelost. De Wiskunnend Wiske-jury beoordeelde grondig en vakkundig alle inzendingen en selecteerde 38 klassen als welverdiende finalisten van de Wiskunnend Wiske Wedstrijd 2013. Zij waren welkom op de finale op pi-dag. Deze vond plaats op 14 maart 2013 op de campus Vrije Universiteit Brussel te Etterbeek. Een van deze 38 klassen was de 6LWIb-GWIb-WEWIb van onze school. Met de nodige trots kunnen we jullie melden dat onze leerlingen alle opdrachten als een hecht team tot een goed einde gebracht hebben en met een topscore van 78/80 als eerste geëindigd zijn. We vermelden graag dat de tweede en de derde plaats slechts een score van 74 en 71 op 80 behaalden. Echt bescheiden is het niet om het te zeggen, maar ja, we blonken echt wel uit. De winnende klas mag daarom op een filmexperience. Dankzij JEKINO mogen zij voor 1 dag in de huid van een echte filmcrew kruipen en een film maken. Op 9 mei zal onze school daarom veranderen in een heuse filmset! Daarbovenop kreeg iedere leerling nog een externe harde schijf van Dell ter waarde van €75 en een stripboek. Mevrouw Fredrick, lerares wiskunde, had op voorhand gezegd dat we haar in de lucht mochten steken als we een podiumplaats behaalden. Of hieruit valt af te leiden dat ze veel of weinig vertrouwen in haar leerlingen had, laten we in het midden. De foto was na de overwinning alleszins een feit. Twee jaar geleden waren we met 4 Grieks-La-
10
tijn ook geselecteerd voor de finale. Toen was het heel moeilijk om ons mannetje te staan tussen alle 5es en 6es van andere scholen, maar blijkbaar was het toch een voordeel dat we tijdens deze derde editie de anciens van de wedstrijd waren. Stiekem hadden we wel gehoopt dat we zouden winnen, maar omdat die kans ons niet zo groot leek, hebben we ons vooral gefocust op ‘een toffe dag’ beleven. Ook in dat opzet waren we geslaagd, maar uiteraard was de overwinning toch wel de kers op de taart.
Prof. Ingrid Daubechies is een Belgische professor wiskunde met een internationale carrière. Ze werd verkozen tot voorzitster van de International Mathematicians’ Union. Ze is een wereldautoriteit op het vlak van wavelets die onder andere beeldcompressie mogelijk maken. (LVD)
Finale Olympiade wiskunde Dit jaar hebben er 21084 leerlingen, verspreid over 808 scholen, deelgenomen aan de Junior Wiskunde Olympiade (JWO: tweede graad) en de Wiskunde Olympiade (VWO: derde graad). Voor iedere graad gaan er slechts 79 leerlingen door naar de finale die plaatsvindt te Leuven op 24 april. We zijn dan ook terecht fier dat onze school vertegenwoordigd wordt door maar liefst 3 leerlingen van het vierde jaar (Tessa Leliveld - Chloe Depraetere - Heidi Van den Camp). Voor de derde graad gaat Frederik Broucke door naar de finale. Met maar liefst een score van 132/150! Dikke proficiat aan alle deelnemers en onze finalisten!!
t!
juis
Cd-voorstelling Team Up! Wat vooraf ging Vorig jaar in januari besloten we om onze schouders te zetten onder een zelfbedacht project, waarvan een cd, vol met zelfgeschreven nummers door leerlingen van onze school, het eindproduct moest worden. We schoten meteen in actie: teksten werden geschreven, muziek werd gecomponeerd en muzikanten werden geronseld. Rond eind juni begon de puzzel in elkaar te vallen en zag de directie dat alles goed ging komen. De studio werd geboekt, het was beslist: hij kwam er, de cd van de Humaniora OLVP. Tijdens de zomervakantie werden de nummers op punt gezet, maar al gauw bleek dat er nog enkele goede zangstemmen nodig waren. Dankzij ‘De Stemming’ in september werden die gevonden en zaten we in de laatste rechte lijn naar de opnamedagen. Na school, ’s middags, altijd werd er gerepeteerd zodat de nummers tegen half november perfect zouden zijn. Het jaar, van de voorbereiding tot de officiële voorstelling van de nieuwe cd, heeft tot betere banden geleid en zelfs tot vriendschappen tussen leerlingen. Seppe Jacobs in Het Nieuwsblad
De opnames
12
Op 10 en 17 november was het zover: de nummers werden opgenomen. Marc De Maeyer van Studio E stelde al zijn apparatuur op in onze eigen concertzaal Antigone en de leerlingen kwamen vol enthousiasme het nummer waaraan zij maanden gewerkt hadden, opnemen. Toen al werd het duidelijk, de nummers klonken zo goed: de cd kon niet anders dan een schot in de roos worden.
De nummers zijn heel gevarieerd en gaan van klassiek tot pop en rock. Ook de teksten laten zich niet onder één noemer of thema plaatsen. Lothar van Diessen in Gazet Van Antwerpen
De cd-voorstellingen De cd’s waren geperst, een professionele geluidsinstallatie werd gehuurd en de drang om het resultaat te laten horen aan de buitenwereld werd met de dag groter. Het was tijd voor de grote liveshow waarin we alle nummers van de cd speelden als cdvoorstelling. Ook hiervoor kwamen onze muzikanten repeteren in hun vrije tijd. Op donderdag 10 januari speelden we onze nummers voor het 4e, 5e en 6e jaar en op vrijdag 11 januari voor het 1e, 2e en 3e jaar. Na beide shows waren de reacties unaniem positief, iedereen was onder de indruk van wat de groep leerlingen het afgelopen jaar gerealiseerd had. Wij wisten wel dat er talent op school zat, maar dat ze tot zoiets in staat waren, had ik eerlijkgezegd niet durven verwachten. Cindy Lammens op TV OOST
En nu? Het hele project ligt ondertussen achter ons. We hebben een cd gemaakt waar we zelf zeer tevreden over zijn, we hebben in twee fantastische shows het beste van onszelf mogen geven en heel wat muzikanten hebben elkaar leren kennen hier op school. Redenen genoeg om tevreden en voldaan terug te blikken op het geweldige jaar dat achter de rug is. We willen graag heel specifiek Mw. Lammens bedanken voor het vertrouwen dat ze ons gegeven heeft, de
Play On VZW steun en uiteraard de financiële middelen. Het doel dat we voor ogen hadden een jaar geleden: leerlingen de kans bieden om een nummer professioneel op te nemen, lijkt ons wel geslaagd, met grote onderscheiding. Bedankt iedereen! Het was geweldig Een leuk muziekproject. Hopelijk wordt dit initiatief de komende jaren herhaald. Charlotte Reyns in Het Nieuwsblad.
De volledige opbrengt van de cd-verkoop gaat naar Play On, een organisatie die zich inzet voor uitwisselingsprojecten uit de muziekacademie van Sint-Niklaas en de muziekschool uit Nazareth in Israël. De muzikanten uit de twee verschillende culturen musiceren tijdens de uitwisselingsweek samen en geven ook enkele concerten. Meer info op www.playonvzw.be. LVD
13
100 dagen! Na maandenlange, intensieve voorbereiding was het eindelijk zover: op maandag 4 maart startte onze 100-dagenweek.
Op de eerste dag werd onze school als het ware een hippieparadijs en op dinsdag kwamen we in onze mooiste galakledij naar school. Een laatste hoogtepunt vooraleer de eigenlijke dag van de 100-dagen aanbrak, was donderdagmiddag, toen we een pyjamafuif organiseerden voor onszelf. DJ Wout en Jeroen draaiden enkele goede schijven, bijgestaan door de geboren entertainer MC Jébus. ’s Avonds was het generale repetitie voor de 100-dagenshow, een volgens mevrouw Lammens ongezien goed georganiseerde generale repetitie. Er wordt beweerd door sommigen dat ze toen al door had dat dit geen normale editie zou worden. Kom in mijn armen, het heeft lang genoeg geduurd. Binnenkort ben ik geen leerling meer. Dan word ik koning en als bedanking voor de les, krijgt u van mij deze beloning en wordt u mijn prinses. Op vrijdag 8 maart kwamen we vanaf 7u toe op school voor een lekker ontbijt en vervolgens werden de leerlingen van de andere jaren door ons op school verwelkomd. In de voor14
middag gaven we shows voor de eerste en de tweede graad. Na een lekkere smos ’s middags en een DJ-set van Subcase, begon de show voor het 5e jaar en de oud-leerlingen. In de vooravond waren ook de ouders welkom om van het spektakel te komen genieten. Heb je een verkoudheid, Hoofd-, buik-, maag- of keelpijn? Een virale infectie? Het zal allemaal wel zijn. Pak dan een pijnstiller, het komt allemaal wel goe, man. Kom toch maar naar school, want je hebt les van de Loeman. De reacties op de show waren bijna unaniem lovend. De techniek was ongelooflijk goed geregeld, de organisatie was top en de inhoud van de show zou enkele ongeziene hoogtepunten bevat hebben. Ondertussen zijn we weer enkele weken verder en gebleken is dat de show toch geen wereld van verschil heeft opgeleverd. Mw. Van den Bulck is nog steeds zeer stipt m.b.t. het beginuur van haar lessen, Mw. Wauters geeft nog steeds een karrenvracht oefeningen en Mw. Bosman is nog steeds gelukkig getrouwd.
De foto’s van de 100-dagenweek zijn te bekijken op onze facebookpagina facebook.com/olvp.be; de filmpjes van de show kan je herbekijken op het youtubekannaal van ‘The Golden 100 Days’. Het concept (award-uitreiking) was leuk, veel klassen maakten indruk met hun bijdrage, de interactie met het publiek was een feit. En last but not least organisatorisch en technisch liep alles op rolletjes! Het was top! + Katia Ulens, leerkracht +
Kan ik ergens een MP3-versie van ‘De Loeman’ krijgen? Ik ben fan. + Marion Heyndrickx, oud-leerlinge + Een dijk van een show! Mooi choreo’s, schitterende imitaties en creatieve filmpjes. We zijn het er allemaal over eens dat dit een editie is om in te kaderen. + Sven Peersmans, leerkracht + Wat mij betreft de beste show sinds meer dan 15 jaar. + Christel Arens, leerkracht +
(LVD)
Afscheidsfeestje zesdejaars
De leerkrachten en de directies namen op vrijdag 31 mei met min of meer spijt in het hart afscheid van onze zesdejaars. Dat deden ze met een eigen versie van het Loemanlied (100-dagen) en een leuk feestje daarna op de atletiekpiste. De leerlingen hernamen hun 100-dagen dansen, en ook de leerkrachten probeerden met min of meer succes de dansjes van de voorbije jaren te herhalen. De zon was voor een keer niet zuinig met haar aanwezigheid en het werd een hartverwarmend afscheid. We wensen onze toekomstige oud-leerlingen ongelooflijk veel succes toe met de examens en hun verdere studies!
De ouderraad Wie zit er in de ouderraad? De ouderraad van de OLVP verenigt de ouders van leerlingen van de handelsschool en humaniora. Wat doet de ouderraad? •ondersteunt de school in de realisatie van hun taken en pedagogisch project; •helpt mee om het motto van de OLVP “iedereen telt” mee om te zetten in de praktijk; •bespreekt, samen met de directie, bezorgdheden, wensen, nieuwe ontwikkelingen en activiteiten binnen de school en scholengemeenschap. Dit is een manier om als ouder op de hoogte te blijven van wat er beweegt binnen de school en scholengemeenschap; •geeft een mening over veranderingsvoorstellen; •vergadert samen met directies 4 à 5 keer per schooljaar; •organiseert of ondersteunt jaarlijks een aantal initiatieven zoals infoavonden, thema-avonden,...; •en als het nodig is steekt de ouderraad graag een handje toe bij één of andere activiteit van de school. Wil je meer weten over de ouderraad? Neem eens een kijkje op de website van de OLVP handelsschool/humaniora www. olvp.be onder de rubriek ouders of stuur een mailtje naar
[email protected]. Wil je als ouder ook betrokken worden bij de ouderraad? Dat kan! Stuur dan een mailtje naar ouderraad@ olvp.be of kom naar een van onze vergaderingen.
Infoavond “Praten met je kind” op maandag 4 maart om 20u. Concentratieproblemen, pesten, faalangst, boosheid, verlegenheid, niet opkomen voor jezelf, verdriet, weinig zelfvertrouwen, …. zomaar een greep uit de problemen waar onze kinderen soms mee worstelen en die je als ouder graag bespreekbaar maakt. Want elke oplossing begint door erover te praten met je kind… Oplossingsgericht opvoeden kan je hierbij ondersteunen. Wat is oplossingsgericht opvoeden en hoe kan je het thuis toepassen? Hoe kan je je kind leren beter worden in het oplossen van zijn/haar problemen? Je leert een aantal vaardigheden om te praten mét je kind en niet over je kind! Spreekster: Danielle Teheux
17
Interview oud-leerlingen In 1987 studeerde ze af aan de humaniora van de OLVP (GL), vandaag is ze pedagogisch directeur van de VTS. Een interview met een dynamische en geëngageerde oud-leerlinge. Waarom heb je indertijd voor de richting GL gekozen? Ik heb niet de indruk dat ik veel keuze had, er was een grote familiedruk om Latijn te volgen. Dat heb ik ook gemerkt toen mijn eigen kinderen aan het middelbaar begonnen, dus dat zal bij mij ook wel het geval geweest zijn. Soms heb ik er wel spijt over, zo heb ik bijvoorbeeld wel wat wetenschappen gemist. Ik spreek over de tijd dat wij nog 9 uur Latijn kregen per week, nu is dat veel meer in evenwicht dan vroeger. Die studies hebben het mij wel mogelijk gemaakt om te analyseren, teksten te doorzien, vlug de essentie van zaken te vatten. Dat is beslist de meerwaarde van die richting Latijn-Grieks.
18
Welke situaties, personen of anekdotes herinner je je nog uit de humaniora? De klassiekers zeker? De 100-dagen, het toneel (o.l.v. Mw. Van Belle & Mw. Walckiers); dat was nog niet zoals het huidige schooltoneel, repeteren deden we o.a. bij Regine Van Belle thuis, die toen net gescheiden was, wat op school absoluut niet mocht geweten zijn! Ook herinner ik me een uitstap in het derde jaar, toen een paar leerlingen ergens een kleinigheid gestolen hadden. De leerkracht Nederlands, Mw. Denijs, was daarover zeer geëmotioneerd en was in publiek aan het wenen uit pure ontgoocheling over onze klas. Dat maakte toen echt een zware indruk op ons! En dan zijn er natuurlijk de mededelingen door de micro, de schorten, het feit dat we ook in de zomer kousen moesten dragen enz.
Wat heb je daarna gestudeerd en waarom? Daarna ben ik sinologie gaan studeren (de studie van Chinees) ook niet echt mijn eerste keuze. Ik wou eigenlijk criminologie volgen, maar iedereen raadde me dat af en ik heb toen weer braaf geluisterd. Ik vond het wel een leuke studie, en ik heb die tot een goed einde gebracht, maar er later wel bijzonder weinig mee gedaan. Daarna volgde ik nog een studie: (meertalige) bedrijfscommunicatie, met het accent op economie en boekhoudkunde; dat viel erg tegen. Eigenlijk was dat helemaal niets voor mij en ik was tegelijkertijd ook zwanger, dus ik ben daar vlug mee gestopt, ook omdat ik ongeveer op hetzelfde moment een job aangeboden kreeg in het onderwijs. Dat was iets helemaal nieuws voor mij: niemand in mijn familie zit in de zachte sector en ik had weliswaar mijn aggregaatsdiploma gehaald, maar was nooit van plan om in het onderwijs te stappen. Hoe verliep je beroepscarrière? Ik ben begonnen met een interim in het Atheneum te Ninove in het beroepsonderwijs. Ik wist totaal niet wat te verwachten: 22 jaar oud en zes maanden zwanger, maar het is me zo goed meegevallen dat ik nooit meer uit het onderwijs ben gestapt. Ik gaf hoofdzakelijk maatschappelijke vorming aan meisjes, die zwangerschapsbroeken en dgl. voor mij maakten- echt keitof. Ik ben altijd wel Chinees blijven tolken en vertalen, ook enkele jaren Chinese les gegeven, maar vanaf dan is het onderwijs hoofdzaak gebleven.
Adelheid Van Hauwermeiren Een tweede interim bracht me in het deeltijds onderwijs te Sint-Niklaas: ook al een nieuwe, maar heel positieve ervaring. Eigenlijk heb ik daardoor mijn (verborgen) talenten ontdekt, veel meer dan door mijn studies of opleiding. Er bestond toen absoluut een tekort op gebied van oriëntatie. Dat is nu veel beter, dat merk ik aan de studieloopbaanbegeleiding bij mijn dochters. Daarna ben ik o.a. leerkracht geschiedenis geworden in het beroeps- en technisch onderwijs te Boom, maar voortdurend blijven bijscholen: zowel vakgebonden als vakoverschrijdend. Alles wat met jongeren te maken had: agressie, drugpreventie en dgl meer. Na vijf jaar heb ik dan een post-graduaat gevolgd ‘Socio-emotionele leerlingenbegeleiding in het secundair onderwijs’ en was ik ondertussen vertrouwensleerkracht geworden- dat was abso-
luut een hele toffe job, maar de afstand (ik woon te Sint-Niklaas) begon me op de duur wel parten te spelen. Na 20 jaar op dezelfde school ben ik dan ook eerst als trajectleider aan het werk gegaan aan de VTS te Sint-Niklaas en daarna gesolliciteerd als pedagogisch directeur en dat ben ik nu. Dat doe ik ook heel graag, maar het is een stuk zwaarder, stresserender en moeilijker te combineren met mijn huishouden. Voor hobbies heb ik dan ook heel weinig tijd, maar ik mis ze ook niet echt; als ik al eens niet aan het werk ben, dan geniet ik van mijn tijd thuis bij de kinderen. Mijn sociale contacten zijn nu misschien wel afgenomen, maar ik blijf mijn vrienden wel behouden, ook al zie ik ze veel minder. Alleen lopen doe ik nog altijd twee keer per week: dat houdt een mens fysiek en mentaal in orde en is een uitstekende antistress behandeling!
19
Wat zou je graag in de toekomst nog verwezenlijken? Ik zou graag een hele goede directeur worden en echt iets betekenen voor de VTS – als ik de stressfactor de baas blijf. Ik krijg nu les van bepaalde charismatische directies waar ik heel erg naar opkijk en zo’n mens zou ik beroepshalve graag willen worden/zijn. Welke raad zou je de leerlingen van nu willen meegeven? Kies niet voor de gemakkelijkste oplossing: haal die master als je het aankan, je zal er je hele leven voordeel uit halen, al was het maar omdat je dikwijls voor dezelfde job beter betaald wordt- niet eerlijk, maar wel een feit. Een paar jaartjes doorbijten dus, want het heeft vooral met doorzettingsvermogen te maken!
20
En: hoe dichter je bij jezelf blijft, hoe beter – zowel voor je beroep als voor je persoon. Laat je nooit door anderen aanpraten om je anders voor te doen dan je bent. Als beginnende leerkracht hoor je dat vaak: je moet streng zijn, de bitch uithangen, ... maar bij mij zat dat er niet in en vanaf het moment dat ik gewoon mezelf was, ging het gewoon honderd keer beter. Ook nu als directeur wordt een bepaald imago van mij verwacht: ik doe daar niet meer aan mee: geen facades meer; dat is niet alleen veel leuker, maar ook efficiënter! En vooral: volg je hart- meer nog dan je verstand. Doe wat je graag wil doen, je maakt je weg wel, als je de mogelijkheden hebt en die ook benut. HV
Tineke Van der Eecken Tineke (dochter van Nelly Maes), volgde Grieks-Latijn aan de humaniora OLVP en studeerde in 1985 af. Ze woont momenteel in Australië, na ettelijke jaren op diverse plaatsen in Europa en Afrika te hebben geleefd en gewerkt. Waarom koos je voor de richting GL? Omdat ik graag talen deed. Van wiskunde en fysica liep ik liever weg. Welke anekdotes/herinneringen uit je humanioratijd aan mensen of situaties zijn je bijgebleven? Mijn mooiste herinneringen heb ik aan toneel. We speelden graag toneel, en sommige leraars lieten ons daar vrij ver in gaan. Ik genoot ook van de verhalen in de lessen Latijn en Grieks. En van Nederlandse en Franse poëzie en literatuur. Wij hadden ook les van de legendarische Jo Daems die ons pestte met onaffe gedichten en ons bestookte met zijn passie voor film. Hanna Vandercammen was kersvers en zwanger van haar eerste dochter. Samen brachten ze een wereld tot leven waarvan we konden proeven via de taal. Mijn topherinnering blijft de opvoering van de drie heksen samen met mijn klasgenoten Leen Anthuenis en Katia Brys. We zijn na al die jaren nog steeds vriendinnen. Zoveel vrijheid en plezier hadden we voordien nooit gehad. Ik herinner me een van onze lijnen, [snoevend] “Ach de nonnen, wat weten zij van het echte leven!” Tja, OLVP had toen nog een zuster als directrice, en beruchte nonnen zoals zuster Baptista die overal ogen en oren leken te hebben. Uit protest gingen we in hun badkamers sigaretten roken. Gelukkig was er een generatie jonge leraressen zoals o.a. Annemie Van Cleemput, die met de voeten in de wereld stonden. En bij hen groeide mijn nieuwsgierigheid om buiten de grenzen van het kleine Vlaanderen het avontuur op te zoeken.
Wat heb je daarna gestudeerd en welk beroep oefen je uit? Ik heb een vrij gevarieerde loopbaan die zich voornamelijk in het buitenland afspeelt, maar het begin was niet makkelijk. Na een mislukt jaar in de Romaanse aan het UFSIA waar van mijn liefde voor het Frans na amper 3 maanden niet veel overbleef en een tussenstop in de horeca, ben ik criminologie gaan studeren in Gent. Ik wou een interessante studie die me een universitair diploma bood zodat ik in het buitenland zou kunnen werken. Liefst zover mogelijk. Ik reisde alleen naar Papua Nieuw Guinea en door Indonesië. Met criminologie en een postgraduaat Erasmus in de Rechten van het Kind kon ik in mensenrechten en vrouwenrechten werken, wat me meer interesseerde dan werken in het justitie – of gevangeniswezen. Voor ILO, het Internationaal Arbeidsbureau, werd ik assistant-deskundige voor 3 jaar en ze zetten me in voor projecten die vrouwen in Afrika meer zelfstandigheid gaven. Na een jaar in Burundi verhuisde ik naar Zambia, waar ik 8 jaar zou blijven. Daar coördineerde ik mee een programma rond gemeenschapsschooltjes voor kinderen van AIDS-slachtoffers en kwam ik in beleid en management van projecten en organisaties terecht, iets wat ik nog steeds doe. Nu woon ik sedert meer dan 10 jaar in Australië, en tussendoor bracht ik 2 jaar in Engeland door. Ik blijf leren en evolueren. Onlangs ben ik gediplomeerd Mediator geworden waarmee ik slachtoffer en daders van misdrijven kan samenbrengen in dialoog. Daarnaast ben ik schrijfster en edelsmid, wat na 10 jaar ook professionele proporties begint aan te nemen.
Heeft de opleiding aan de OLVP je studies en/of beroep mogelijk of gemakkelijk(er) gemaakt? Interessante vraag, want wat is een beroep of loopbaan? Mijn algemeen secundair en universitair diploma gaven me toegang tot de ABOS-cursus die je indertijd moest volgen om in ontwikkelingssamenwerking te gaan, en voor de carrière bij de Verenigde Naties. Tussendoor werkte ik geregeld als beleidsadviseur. Je zou dus kunnen zeggen dat ik een bloeiende carrière heb gekend op basis van mijn opleiding, en dat ik zo gerust kon verdergaan tot mijn 60. Toch is voor mij de kous daarmee niet af. Geld en positie zijn nooit grote drijfveren geweest voor mij. In Afrika werkte ik omdat ik mee de wereld wilde verbeteren. Nu denk ik dat je dat alleen kan doen door vanuit jezelf en de gemeenschap rondom je te werken, en heb ik zelfs het gevoel dat die zogenaamde carrière een zijspoor was. Het is makkelijk om in het machts- en carrièrespel verstrikt te geraken. Ik ben nu 45. Rond mijn 35 realiseerde ik me dat die carrière me vervreemdde van wat mij altijd het meest dierbaar was geweest: creatief zijn. Ik kon en wilde me gerust inzetten voor een betere wereld, maar na 9 jaar Afrika heb ik de grenzen daarvan ondervonden. Ik had zin om daarover na te denken en te schrijven.
Ik was zo aangetrokken tot de Afrikaanse cultuur dat ik er een cultureel restaurant opende. Van ‘Café d’Afrique’ konden 20 gezinnen overleven, en er werd dagelijks aan cultuur gedaan met Afrikaanse keuken, zang en dans. Toen ik met mijn gezin naar Australië trok omwille van de doctoraatstudies van mijn man (een geoloog uit Deinze), zag ik mijn kans. Mijn handen jeukten. Ik heb me in de kunsten gesmeten, leerde opniew tekenen, volgde allerhande cursussen. Werken met edele metalen gaf me een speciale kik. Daarna ben ik juwelen gaan ontwerpen om stenen uit Afrika in te verwerken. Ik volgde een opleiding in edelsmeden, en had meerdere tentoonstellingen. Ik leerde beeldend schrijven en hoe een verhaal aaneenknopen. Ik schreef een eerste boek, mijn Afrikaverhaal in ‘Café d’Afrique’, dan een tweede, en nu ook poëzie. Mijn dagdagelijkse en schrijftaal is nu het Engels. Ik organiseer tentoonstellingen, poëzie- en boekvoorstellingen, en een Australische versie van Saint-Amour. Ik sta terug graag op toneel, werk met teksten van Brel en Prévert, en schrijf en breng meertalige poezie waarmee ik al een aantal prijzen heb gewonnen in Australië. Op een manier is de cirkel bijna rond, terug naar de creatieve speelse ik, maar dan beroepsmatig.
Wat zijn je hobbies naast je beroep? Theater, wereldmuziek, lezen, literatuur, kamperen, reizen, koken, tijd doorbrengen met vriendinnen, wandelen met of zonder hond, liefst lang en ver, aan de oceaan waar we wonen. Welke raad zou je meegeven aan de huidige leerlingen van de OLVP? Ontwikkel je vaardigheden zoveel mogelijk, maak er het beste van zodat je er later ook vele richtingen mee uit kan. Laat niemand je ontmoedigen in wat jouw passie is. Vertrouw jezelf. Wees niet bang om uit te komen voor wat je goed kan. Niemand zal dat voor jou doen, en je kan pas doorbreken als je ook weet wat je dromen zijn en hoe je ernaar toe werkt. Met sociale netwerken en de digitale wereld ligt de weg open voor mensen die origineel zijn en ook durven entrepreneur zijn. Als je wacht tot een prof op de universiteit je zegt dat je goed genoeg bent, wil iemand je misschien wel in dienst nemen, maar zit je misschien op de verkeerde boot om te doen waar je best in bent. Volg je passie! Het kan helpen om eerst iets anders te studeren, maar om gelukkig te worden moet je toch je hart volgen, vroeg of laat. Hoe ziet je toekomst eruit als je die volledig zelf in de hand zou hebben? Ik prijs mezelf gelukkig dat ik mijn toekomst redelijk goed in de hand heb. Ik woon in Perth, de meest geïsoleerde stad ter wereld. WestAustralie is prachtig, en een gedroomde plek om te schrijven en ontwerpen, maar om het echt te maken professioneel moet ik regelmatiger in Sydney en Melbourne zijn. Ik heb twee hele fijne kinderen die nu stilaan volwassen worden. Toto is 15 en Hannah 17. Zij lopen school in Australië. Hannah komt volgend jaar in België studeren. Mijn zoon zal misschien hetzelfde doen. Dan kan ik ook weer meer tijd in Belgie spenderen. Mijn literaire loopbaan ligt momenteel vooral in Australië, maaar ik wil ook hier in België naar
buiten komen met mijn werk, mijn boeken in het Nederlands vertalen en hier voordrachten houden. In september hoop ik alvast naar OLVP te komen! Wat wil je nog graag kwijt over jezelf? Ik heb enorm geluk met het leven dat ik kan leiden. In het buitenland heb ik pas gemerkt hoe degelijk en ruim onze opleidingen in België zijn. Ik ontmoet er andere Vlamingen die het daardoor zonder probleem halen in een toch competiteve werksfeer. Maar ze vergeten vaak te genieten en lopen zichzelf wel eens voorbij omdat ze de ratrace zo gewoon zijn. Ik zou zeggen: werk hard, maar speel minstens evenveel. Volg je intuïtie, wees niet bang om anders te zijn en iets nieuws te beginnen (maar werk wel af waar je mee bezig bent). Ik schrijf dit op het vliegtuig op weg van Dubai naar Perth. Onder ons schuift de Indische Oceaan voorbij. Na zes weken België is mijn vel verbleekt, en zal ik opschrikken van de warmte van de zon. Ik kijk uit naar mijn gezin, naar het weerzien met vrienden, naar het leven tussen woestijn en oceaan, maar vanbinnen gloeit de band met thuis, nu even ook met de OLVP, en dan voel ik me de koning te rijk. Dit had niemand voor me kunnen dromen! (HV)
Jong oud-leerlingenavond Omdat we onze oud-leerlingen niet zomaar vergeten als zij van deze school vertrekken, wordt er elk jaar een jong oud-leerlingenavond georganiseerd. Vergezeld van een hapje en een drankje krijgen zij de kans om hun vrienden uit hun middelbare schooltijd te vertellen over hun nieuwe ervaringen in het hoger onderwijs. Ook enkele leerkrachten waren van de partij, evenals onze reporter die speciaal voor jullie uitzochten wie de leerkrachten zich nog het best konden herinneren. De eerste heet Mieke, ze studeert momenteel het 2e jaar Taal en Letterkunde: Latijn en Grieks.
Is er buiten de lessen nog iets waar je nog vaak aan terugdenkt? Ook mijn tijd bij Gynaika was heel boeiend!
Wat is je bijgebleven uit je schooltijd? Vooral de fijne lessen Latijn en Grieks zijn me bijgebleven. Hoewel al deze lessen op een hoog niveau gegeven worden, heb ik toch een boon voor mevrouw Verlinden. Naar mijn gevoel heb ik uit haar lessen de grootste voorkennis opgedaan, die nu natuurlijk nog van pas komt tijdens mijn studies aan de Universiteit Gent, waar ik trouwens les krijg van haar man!
Hoe voelt het om hier na 2 jaar terug te komen? Het is toch wel een beetje verrassend om te zien hoeveel er op 2 jaar veranderd is. Draadloos internet, een nieuw sportterrein, tablets… Dat is natuurlijk goed voor de toekomst en misschien wel mijn toekomst. Later zou ik immers graag lesgeven, en wie weet, misschien wel op deze school, als opvolgster van mevrouw Verlinden.
En hoe zit het met de andere vakken? Wiskunde en fysica heb ik natuurlijk niet meer nodig, maar als ik naar Nederlands en Engels kijk, en vergelijk met andere studenten, besef ik dat ik een zeer goede basis heb meegekregen. Vooral op vlak van literatuur worden wij beter voorbereid dan in andere scholen. Dit maakt dat leerlingen van de Presentatie toch een streepje voor hebben.
Hebt u toevallig nog leuke weetjes voor ons, over leerkrachten bijvoorbeeld? Over leerkrachten niet, maar tijdens opzoekwerk voor onze studentenvereniging ben ik wel te weten gekomen dat mevrouw Lammens een tijdje praeses geweest is. Foto’s van die periode heb ik nog niet gevonden, maar ik breng jullie zeker op de hoogte, moest er toch iets boven water komen. Dit verhaal zullen wij ongetwijfeld verder uitzoeken! Bedankt voor dit gesprek!
24
Welke leerkrachten vond je het interessants? Dat is niet zo moeilijk. Ik was vooral geïnteresseerd in wetenschappen en wiskunde en deze lessen vond ik bijgevolg zeer tof. De rest beschouwde ik eigenlijk als ballast die ik tot het einde van het 6e jaar moest meenemen. Vond je dat je goed voorbereid was op het hoger onderwijs? In het begin is dat heel moeilijk in te schatten omdat je totaal niet weer waaraan je je moet verwachten. Maar al snel werd duidelijk dat ik een heel goede vooropleiding gehad heb hier op de OLVP. Zeker voor wiskunde zat ik in het 1e jaar in een comfort zone. De leerstof die we daar zagen had ik immers al grotendeels gezien in het 5e en het 6e jaar van het middelbaar onderwijs. Heb je zo een favoriete leerkracht wiskunde? Ja, toch wel. Mevrouw Wauters is keigoed! Het was bij haar dat we de beste voorbereiding kregen op de unief. Meer bepaald kregen we in het 5e jaar lineaire algebra. Aan de universiteit wordt zoiets snel en abstract gegeven, maar bij haar werd het stapje voor stapje duidelijk uitgelegd!
Wanneer we door de zaal lopen, komen we de ene na de andere interessante oud-leerling tegen. Uiteindelijk komen we bij een ‘TOP-student’! Mathias doctoreert nu in de fysica en de wiskunde nadat hij in 2008 afgestudeerd is aan onze school.
Heb je nog leuke verhalen uit je schooltijd? Het grappigste dat ik heb meegemaakt was ongetwijfeld tijdens een toets chemie. Onze leerkracht was ondertussen bezig met een destillatie, tot zijn opstelling opeens ontplofte en heel het lokaal gehuld werd in een roze nevel! Als ik daaraan terugdenk, schiet ik nog steeds spontaan in de lach! Zou je terugkomen als je opnieuw een middelbare school zou moeten kiezen? Ik heb hier gouden tijden beleefd op school en zou dus totaal niet weten waarom ik voor een andere school zou kiezen!
25
Omdat alle leerkrachten het na een tijdje te druk hadden met praten en al snel geen oog meer hadden voor ons en ons artikel, namen we uiteindelijk ook het heft in eigen handen en spraken we Koen aan. Hij studeerde vorig jaar af en studeert nu voor leerkracht! Wie was je favoriete leerkracht? Dat is bij uitstek Mw. Cardon. Ze is zo’n warme persoonlijkheid. Ik had gehoopt haar vanavond terug te zien, maar helaas is ze hier niet aanwezig… Misschien kan ik via deze weg haar toch nog de groeten doen… Ik vind het wel jammer dat ik haar vak momenteel niet meer nodig heb. Duits interesseerde me namelijk wel, maar wie weet wat de toekomst nog brengt! Heb je veel kennis kunnen meenemen? Zeker, alles wat ik geleerd heb komt rechtstreeks of onrechtstreeks nog wel van pas. Ik ben echt blij dat ik hier zo’n een brede kennis kunnen opdoen heb! Van welke activiteit heb je het meest genoten? De eindejaarsreis was voor mij het hoogtepunt van mijn studiecarrière op de OLVP. Italië is een prachtig land en zeker met zo’n gezelschap! Dat waren echt goede tijden… Wil je zelf nog iets kwijt? I’ll be back! (SJ & MM)
26
‘Oud’ oud-leerlingenavond
En we bleven feesten. Op zaterdag 8 juni kwamen onze ‘oud’ oud-leerlingen (10, 15, 20, 25, 30, 40 en 50 jaar afgestudeerd) weer op bezoek in hun ‘oude’ school om herinneringen op te halen, een glaasje te drinken en lekker te eten. De sfeer zat er goed in en we hopen de volgende lichting volgend jaar te mogen begroeten!
27
