SCHOOLJAAR september 2015 VOORWOORD

SCHOOLJAAR 2015-2016  september 2015  BESTEMD VOOR OUDERS/VERZORGERS VAN LEERLINGEN VAN HET ST. MICHAËL COLLEGE  Samenstelling en eindredactie: Henk Hofer & Edda Meester

 VOORWOORD Hierbij de eerste Nieuwsbrief van het schooljaar 2015-2016. Na alle teksten doorgelezen te hebben, overkomt mij weer dat gevoel van trots: Wat gaan de collega’s er weer voor! Het blijft goed om die inzet en motivatie niet vanzelfsprekend te vinden. Misschien denken velen nu: Maar daar moeten we toch op kunnen rekenen!? En hoewel ik die gedachte uiteraard kan plaatsen, is het tegelijkertijd goed om te constateren dat het weer gebeurt: Werk maken van ons mooie werk met en voor kinderen, jong volwassenen; werk maken van werken met collega’s; samenwerken met ouders. De verpletterende werkelijkheid van het vele leed dat ons dagelijks via de verschillende media tegemoet stroomt, is een realiteit die we niet kunnen en willen veronachtzamen; ook niet, juist niet op onze school! ‘Méér willen’ houdt ook in oog hebben voor wat zich in de wereld afspeelt en er met kracht en geloof aan werken dat heel veel in de wereld nog anders moet en kan! Maar waar te beginnen? Onze rector heeft bij de start van het schooljaar bij haar welkom heten van de verschillende jaarlagen gezegd dat we het wellicht niet al te ver moeten zoeken, maar binnen onze eigen actieradius. Bijvoorbeeld bij ons op het St. Michaël College er werk van blijven maken dat de kernwaarden, verwoord in de visie van de school, begrip – rechtvaardigheid – samenwerking – vrede, óók werkelijkheid zijn en blijven. Daar kan ik, jij, u veel aan doen. Dát werk is nog lang niet klaar, maar de inzet en motivatie die ik eerder benoemde betreft ook het levend houden van deze kernwaarden. Dat geloof ik oprecht. Vanuit verwondering voor het bestaan en me verbonden wetend met schepping, met mensen wil ik er ook verantwoordelijkheid voor blijven nemen. Dat wil ik, nog steeds, volhardend. Of het me steeds lukt? Tja… Maar als we dat nu eens samen blijven doen!? Ook in bovenstaande zin, wens ik iedereen een boeiend nieuw schooljaar toe! Namens de schoolleiding, Henk Hofer, conrector, plv. rector

Nieuwsbrief 1

schooljaar 2015-2016

pagina 1

 PERSONEELSZAKEN Nieuwe docenten augustus 2015 Dit jaar verwelkomt het St. Michaël College de volgende collegae (zie foto):

Op de foto ontbreken: Coleta Dekker, Nick Mensink, Lisa van Tongeren, Huub Vermeulen en Giulia Zonneveld. Wij wensen de nieuwe collegae een goede start toe op het SMC. Namens de schoolleiding, drs. Elly van Eerden, rector

Van links naar rechts: Wouter van de Hoef (conrector), Miriam Ruigrok (conrector), Henk Hofer (conrector, plv. rector), Ruud Stammers (conrector), Elly van Eerden (rector).

Nieuwsbrief 1


pagina 2

 VANUIT HET SECRETARIAAT Factuur algemene schoolkosten en ouderbijdrage Binnenkort ontvangt u per e-mail een gespecificeerde factuur betreffende de algemene schoolkosten. Bij de ouders die hiervoor een automatische incasso hebben afgegeven, zal dit bedrag geïncasseerd worden op 30 september. Bij de ouders, met wie andere afspraken gemaakt zijn, staan deze bijzonderheden op de factuur vermeld. De kosten van de ouderbijdrage zullen eind oktober worden afgeschreven, daarover ontvangt u nog nader bericht. De bedragen hiervan kunt u terugvinden in katern 1 van onze schoolgids, het ‘Rode Boekje’. Deze informatiegids vindt u – evenals alle overige katernen van de schoolgids – op onze website: www.stmichaelcollege.nl >> Onderwijs >> Schoolgids.

Aanvragen buitengewoon verlof Als een leerling buitengewoon verlof wil aanvragen (ook al gaat het om enkele schooluren) dan dient hij/zij hiervoor een ‘Aanvraagformulier verlof’ op te halen bij de receptie. Dit is een verplichting die vanuit de Leerplichtwet is opgelegd. Het formulier wordt vervolgens door u als ouders/verzorgers ingevuld en indien nodig vergezeld van een toelichtingsbrief of een kopie van bijv. trouwkaart door uw kind weer ingeleverd bij de receptie. De schoolleiding beoordeelt dan (conform de geldende regels) of het verzoek wordt gehonoreerd. De leerling wordt verzocht om 1 à 2 dagen later de reactie op het verzoek ook weer bij de receptie op te halen. De regels voor het verlenen van verlof door de leerplichtwet kunt u ook nazien via http://leerplichtwegwijzer.nl. Afwezigheid vanwege tandarts- of doktersbezoek wordt ook geregeld via de receptie, met een briefje van de ouders. Telefonische bereikbaarheid van de school De receptie van onze school is telefonisch bereikbaar van 07.30 tot 16.30 uur. Wilt u buiten deze tijden een bericht achterlaten, dan kan dat alleen door een e-mail te sturen naar [email protected] of naar het emailadres van degene die u wilde bereiken. Nella Heijnen, coördinator secretariaat & administratie Staand van links naar rechts: Nel Rol (reproductie), Henk Hofer (conrector/plv. rector), Nella Heijnen (coördinator secretariaat & administratie), Edda Meester (secretariaat & financiële administratie). Zittend: Els de Rooij (secretariaat & administratie) en Petra Lemstra (secretariaat & administratie).

 VANUIT HET ZORGTEAM Jaarlijks gezondheidsonderzoek klas 2 en klas 4 Ook dit schooljaar zullen alle leerlingen uit klas 2 en 4 deelnemen aan het gezondheidsonderzoek van GGD Zaanstreek-Waterland op onze school. De school en de GGD werken op deze manier samen om gezond gedrag van leerlingen te stimuleren en zodoende te investeren in een gezonde toekomst. Het onderzoek bestaat uit een digitale gezondheidsvragenlijst, die uw kind tijdens een lesuur invult. Uw kind doet dit tegelijk met zijn of haar klasgenoten. Het invullen gebeurt in het bijzijn van een docent en een medewerker van de GGD, o.a. om te zorgen dat de privacy van de leerlingen bewaakt wordt. Daarnaast krijgen alle leerlingen een uitnodiging voor een lengte- en gewichtsmeting door de doktersassistente. Eventueel vindt er nog een vervolggesprek plaats met de jeugdverpleegkundige of jeugdarts van de afdeling Jeugdgezondheidszorg op school. Een aantal weken voorafgaand aan dit onderzoek ontvangt u een schrijven of u bezwaar heeft tegen deelname. Uw kind dient, indien hij/zij niet wil deelnemen, een door u ingevuld formulier aan de mentor te overhandigen. U bent als ouder, in principe, niet meer aanwezig bij het vervolggesprek. Meer informatie over het gezondheidsonderzoek vindt u op https://www.ggdzw.nl/jeugd_en_gezin/emovo/emovo_2015-2016. U kunt ook contact opnemen met de jeugdarts: [email protected]. Jan van Assema, zorgcoördinator

Nieuwsbrief 1


pagina 3

 IN EN OM DE SCHOOL Met de auto naar school als het regent of stormt ….. De meeste ouders die al langer een kind op het SMC hebben, zullen het inmiddels al op onderstaande manier doen. Vooral voor alle ‘nieuwe’ ouders (en voor de anderen een herhaalde oproep) een vriendelijk, doch dringend verzoek aan alle ouders die hun zoon of dochter met de auto naar school brengen: Zet a.u.b. uw zoon of dochter af aan het begin van het parkeergedeelte (vanaf de rotonde gerekend) van de Wil Waardijkweg, d.i. de parallelweg tussen de Leeghwaterweg en het parkeerterrein van de Zaanse Schans naar onze school toe. Dan ondervinden personeelsleden die hun auto willen parkeren daar geen hinder van en – nog belangrijker! – dan ontstaan er ook geen gevaarlijke situaties bij de doorgang voor de fietsende leerlingen (en leerlingen op scooters!), vanaf het fietspad langs het sportveld naar de fietsenstalling. Alleen ten behoeve van leerlingen die, om welke reden dan ook, deze afstand niet kunnen afleggen, is het toegestaan om het schoolplein op te rijden en hem/haar voor de hoofdingang uit te laten stappen. Op de tekening hieronder staat duidelijk aangegeven wat de beste plek is om uw zoon of dochter te laten uitstappen.

Fietsenstalling Wilt u uw zoon/dochter er ook nog eens nadrukkelijk op wijzen dat zij hun fiets binnen de rekken op het fietsenterrein neerzetten. Als de fiets niet in een standaard past vanwege te brede banden of een groot rek voorop, plaats de fiets dan in ieder geval wel tussen de standaards, zodat de fiets geen halve meter uitsteekt buiten de fietsenrij. Dat laatste zorgt n.l. voor veel omvalgevaar, vaak met domino-effect, en dus mogelijke schade aan meerdere fietsen. Er zijn trouwens eigenlijk altijd nog plekken beschikbaar, als de leerlingen maar bereid zijn iets verder naar de achterkant van het fietsenterrein door te rijden. Daar is de kans op schade ook veel minder groot dan wanneer de fietsen vlak voor de ingang worden gedumpt, omdat je anders misschien net niet op tijd bent … Vijf minuten eerder van huis kan veel gedoe voorkomen! Namens de conciërges, Wim Bakker, hoofd facilitair beheer

Nieuwsbrief 1


pagina 4

 ALGEMEEN Accentmodules De leerlingen van de tweede klas zijn in het eerste semester direct begonnen met hun Accentmodule. Zij hebben – zittenblijvers en instromers daargelaten - dezelfde module als vorig jaar. Voor de leerlingen van het eerste leerjaar starten de Accentmodules in het tweede semester, dus medio januari. In de komende periode zullen de leerlingen van klas 1 op school worden voorgelicht over de diverse modules. Op donderdagmiddag 12 november zullen een aantal modules zich t.b.v. de keuze presenteren aan de leerlingen. Voorlichting van de overige modules zal in de week van 9 t/m 13 november plaats vinden bij de lessen. Via hun mentor zullen de leerlingen hierover meer informatie ontvangen. De leerlingen houden hun gekozen Accentmodule dan gedurende het tweede semester van klas 1 én tevens in het hele tweede leerjaar.

Begeleiding Het spreekt vanzelf dat leerlingen soms – of regelmatig - hulp en aansporing nodig hebben bij het studeren. Als het studeren niet lukt en de prestaties blijven achter, proberen we de juiste vorm van hulp en aansporing te vinden. We kennen op school uiteraard meerdere vormen van ondersteuning. Een kort overzicht: • Tutorbegeleiding Het is op kleine schaal mogelijk onderbouwleerlingen te laten begeleiden door een leerling uit de bovenbouw. De betreffende onderbouwers worden óf door de rapportvergadering verwezen naar de ‘Tutorbegeleiding’ óf komen er na overleg met de mentor terecht. Zij worden gekoppeld aan een bovenbouwleerling. Eén of twee keer per week aan het eind van de lesmiddag werken de tutorleerlingen (onderbouwleerlingen) onder begeleiding van een tutor aan het huiswerk. Het is de bedoeling dat de leerlingen in een rustige omgeving aan het werk gaan. De bovenbouwleerling kan vragen beantwoorden, tips geven, overhoren, controleren enz. Uiteraard ontvangt de bovenbouwleerling hiervoor een kleine vergoeding. We vragen daarom aan ouders van de tutorleerlingen een kleine bijdrage in de kosten. Ouders van potentiële tutorleerlingen worden hiervan per e-mail op de hoogte gesteld. Voor inhoudelijke vragen over de tutorbegeleiding kunt u contact opnemen met de afdelingsleider. Met vragen over de praktische uitvoering van één en ander kunt u zich wenden tot de mentor. • Huiswerkklas De Huiswerkklas, die op onze school wordt vormgegeven door Lyceo, is bedoeld voor leerlingen die door de docenten op de rapportvergadering hiernaar worden verwezen, maar u kunt ook zelf het initiatief nemen voor deelname aan de Huiswerkklas. In de Huiswerkklas, die aansluit op de lessen, krijgen de leerlingen een plek om onder toezicht rustig en geconcentreerd te werken aan hun huiswerk. In de Huiswerkklas wordt gecontroleerd of het leer- en maatwerk naar behoren wordt gedaan. Indien nodig wordt er overhoord. Naast de toezichthouder is er in de meeste uren ook een huiswerkondersteuner aanwezig die leerlingen kan helpen n.a.v. hun vragen over vakinhoud en studieaanpak. De Huiswerkklas is géén bijles; de vakinhoudelijke ondersteuning is de taak van de vakdocent en vindt plaats in de les en in het V-uur (=Vakbegeleidingsuur). Voor meer informatie over de Huiswerkklas kunt u terecht bij de mentor of bij www.lyceo.nl. De Huiswerkklas wordt voor een deel gesubsidieerd door de school. Met de oudergeleding van de MR is afgesproken dat ouders voor de deelname aan de Huiswerkklas een – beperkte - eigen bijdrage betalen. De hoogte ervan hangt af van het aantal keren per week dat de leerling de Huiswerkklas bezoekt. Een leerling kan naar de Huiswerkklas op initiatief van de ouders of n.a.v. een advies van de mentor en/of de docentenvergadering. Ouders, die onvoldoende financiële draagkracht hebben en van wie de zoon/dochter door de docentenvergadering is verwezen naar de Huiswerkklas, kunnen een beroep doen op het solidariteitsfonds van de school. De school is van mening dat beperkte financiële draagkracht geen belemmering mag zijn voor deelname aan de Huiswerkklas. Lyceo biedt ook intensievere studiebegeleiding aan, waarbij in kleinere groepen met meer begeleiders wordt gewerkt (huiswerkbegeleiding , bijles of coaching). Deze vorm van studiebegeleiding wordt niet gesubsidieerd door de school. Nadere informatie over deze vormen van begeleiding vindt u op de website van de school, www.stmichaelcollege.nl >> onderwijs >> huiswerkklas. • Rooster V(=vakbegeleidings)-uren De individuele vakbegeleiding vindt zoveel mogelijk plaats in de les. Daarnaast zijn er voor een aantal vakken aparte uren ingeroosterd aan het einde van de dag. Het rooster voor de z.g. V-uren gaat in ná de herfstvakantie.

Nieuwsbrief 1


pagina 5

• Trajectgroep De Trajectgroep is een begeleidingsvorm in het kader van de invoering van Passend Onderwijs. De trajectgroep is bedoeld voor leerlingen met speciale onderwijszorgbehoeften. De leerlingen van de Trajectgroep komen uit alle jaarlagen. Zij zitten gewoon in hun eigen klas en kunnen in de Trajectgroep een vaste plek vinden als zij een time-out nodig hebben en vóór, tijdens en na school begeleiding krijgen al naar gelang hun onderwijszorgbehoefte. Daarnaast kunnen de Trajectgroep-begeleiders observeren in de klas en pedagogisch-didactische ondersteuning bieden aan collega’s. Zij zijn bovendien aanspreekpunt voor ouders, docenten en eventuele begeleidende instanties. Leerlingen worden geplaatst in de Trajectgroep na uitgebreide screening en bespreking in het interne zorgadviesteam (ZAT). Drs. Ruud Stammers, conrector onderwijs

Leerling-surveillance Onze leerlingen moeten er even aan wennen, maar vanaf 8 september wordt er in de aula en op het studieplein een aantal bovenbouwleerlingen ingezet om te surveilleren. We willen de gemeenschappelijke verantwoordelijkheid voor het gebouw en het gedrag van leerlingen tijdens de pauzes niet alleen een zorg laten zijn van docenten. De bovenbouwleerlingen zijn herkenbaar aan een sticker op hun leerlingenpas en zij letten op dat de leerlingen in de aula en op het studieplein rustig pauze kunnen houden, hun afval in de prullenbakken deponeren en zich normaal gedragen. De leerlingen hebben een korte cursus gevolgd en worden vanaf het moment dat zij worden ingezet ‘pedagogisch medewerker’ genoemd. De leerlingen krijgen voor hun inspanningen een certificaat ‘pedagogisch medewerker’ en kunnen in ruil voor het surveilleren onderwijstijd sparen en, in overleg, een aantal lesuren geoorloofd verzuimen. Op dit moment doen veertien leerlingen vol enthousiasme mee aan dit experiment en we hebben er alle vertrouwen in dat dit initiatief een succes zal worden.

Het technasium Vanaf het schooljaar 2016-2017 willen we starten met een Technasium-stroom in leerjaar 1. Op dit moment zijn er twee werkgroepen druk bezig om vorm en inhoud te geven aan de Technasium-stroom. De werkgroep Onderwijs heeft de opdracht om de belangrijkste onderwijskundige doelen van het Technasium te realiseren. Het gaat hierbij om: •

Uitdagend projectonderwijs voor talentvolle leerlingen die geïnteresseerd zijn in techniek, samenwerken en onderzoek doen.

•

Uitdagend projectonderwijs voor creatieve docenten die geïnteresseerd zijn in coachend lesgeven en samen willen werken met profit- en non-profitbedrijven.

•

De projecten worden gegeven binnen het vak Onderzoek en Ontwerpen (O&O), ongeveer 4 uur in de week.

•

Elk project wordt gestart met een onderzoeksvraag, geleverd door een profit- of non-profitbedrijf.

•

De leerlingen doen in groepjes, zes weken lang, onderzoek en presenteren de uitkomsten van het onderzoek aan de bedrijven.

•

Onderzoek en Ontwerpen doet een beroep op tal van vaardigheden, zoals planmatig werken, samenwerken, doorzettingsvermogen of inventiviteit.

•

Elk project (4x per jaar) is opgebouwd met een gestructureerd programma van eisen.

•

Er is samenhang tussen verschillende vakken: elk ontwerp of onderzoek is per definitie multidisciplinair van karakter.

•

Alle O&O-docenten krijgen een scholing en verdere begeleiding wordt verzorgd door het Expertisecentrum van de Stichting Technasium.

Nieuwsbrief 1


pagina 6

•

De teamscholingen gaan over: het format voor projectonderwijs, de organisatie, de manier van werken, contacten met netwerkscholen, de samenwerking met bedrijven.

Werkgroepleden Technasium-stroom: Wouter van de Hoef (conrector onderwijs), Andrea Vestering (techniek), Nick Vermeulen (biologie/NLT), Janneke Metselaar (aardrijkskunde), Silvie Donkers (Duits), Eva van der Laan (economie), Natasja Beemsterboer (Nederlands), Patrick Dekker (lichamelijke opvoeding), Sybila Baumann (beeldende vorming), Oscar Van Vliet (Engels), Kees Vleeming (ICT/wiskunde). Daarnaast is er de werkgroep Technasium Werkplaats met de opdracht om een pracht-werkplaats te ontwerpen. Een Technasium beschikt over één of meerdere ruimtes met het karakter van een werkplaats zoals: •

Een atelier: De omgeving nodigt uit om aan het werk te gaan en aan interessante onderzoeks- en ontwerpopdrachten te werken.

•

Een denktank: Actieve, creatieve ruimte. Plek van kennis, kennis vergaren en kennis creëren.

•

Een Lab: Ruimte ten behoeve van proeven, met gebruik van gas, water en elektriciteit.

•

Machinekamer: Ruimte voor doe-activiteiten met machines.

•

Een presentatieruimte voor het presenteren van de onderzoeksresultaten.

De Werkplaats vervult een belangrijke rol als visitekaartje van het Technasium. Een omgeving waar leerlingen aan projecten werken die zij met trots aan anderen presenteren. Het succes van het Technasium zal mede afhangen van een goed functionerende werkplaats. Financiering van de werkplaats heeft dan ook de prioriteit, we hopen partners te kunnen vinden bij de overheid en het bedrijfsleven. Werkgroepleden Technasium Werkplaats: Henk Hofer (conrector facilitair beleid), Walter Reesen (natuurkunde), Sander van der Lubbe (werkplaatsbeheerder), Andrea Vestering (techniek), Nick Vermeulen (biologie/ NLT), Miriam Ruigrok (conrector financiën), Wim Bakker (hoofd facilitair beheer). Wouter van de Hoef, conrector onderwijs

Nieuwsbrief 1


pagina 7

 INFORMATIE OVER ‘MEEDOEN ZAANSTAD’ Goed om te weten: Alle kinderen doen mee!

Meedoen Zaanstad ‘Meedoen Zaanstad’ is het initiatief van de gemeenten Zaanstad en Oostzaan, in samenwerking met het Jeugdsportfonds Zaanstreek en het Jeugdcultuurfonds Zaanstad en is erop gericht om het voor ouders met een laag inkomen mogelijk te maken dat hun kinderen toch kunnen gaan sporten of aan een culturele activiteit kunnen meedoen. Ouders moeten de aanvraag zelf indienen bij MeedoenZaanstad/Regeling Schoolgaande Kinderen. Kinderen woonachtig in de gemeente Wormerland kunnen voor sport en cultuur via een intermediair een beroep doen op het Jeugdsportfonds Zaanstreek c.q. het Jeugdcultuurfonds. Voor onze school is de intermediair Nella Heijnen. Wilt u voor een van deze regelingen een aanvraag indienen, stuurt u dan een bericht naar [email protected]. Kijkt u ook even op: www.meedoenzaanstad.nl www.jeugdsportfonds.nl en www.jeugdcultuurfonds.nl

Nieuwsbrief 1


pagina 8

 DE ONDERBOUW Klas 1 – De kop is eraf! We zijn begonnen en dat is te merken…… Na een heerlijke vakantie kwamen de eersteklassers op vrijdag 14 augustus hun boeken halen. Dat was best even slikken, want de grote stapel boeken betekende echt het einde van de basisschooltijd en de vakantie. Het lijkt in inmiddels alweer een eeuwigheid geleden. Wat is er een hoop gebeurd in de tussentijd…….: de entreedag, de klasse!middag!, Party klas 1, de eerste ouderavond.

Mentoren De eersteklassers zijn en worden de komende weken intensief begeleid door de mentoren. Tijdens de twee mentorlessen per week wordt er aandacht geschonken aan de lopende zaken (b.v.: Wat moet je doen als je te laat bent? Wat moet je doen als je je ziek voelt? Hoe kom ik aan bonnen voor eten en drinken? Wat mag wel en niet met je mobiel? etc. etc.). Daarnaast is er ook een start gemaakt met het aanleren van de studievaardigheden. Het is voor sommige leerlingen best even wennen om elke dag huiswerk te moeten maken en leren. Het zal ook niet voor iedereen ‘vanzelf’ gaan, terwijl het op de basisschool wellicht vaak wel ‘vanzelf’ ging). De leerlingen moeten voor meerdere vakken huiswerk maken en waarschijnlijk veel meer leren dan ze op de basisschool gewend waren. De mentoren en vakdocenten begeleiden de leerlingen zo goed mogelijk in het aanleren van maak- en leerwerk en planning van het schoolwerk. Als ouder speelt u uiteraard ook een belangrijke rol om het studieproces te begeleiden. Hou in de gaten of uw kind het huiswerk kan plannen, of er vakken zijn die ze moeilijk vinden, of u op de één of andere manier kan ondersteunen. Er komt veel op de leerlingen af en sommigen hebben dan echt even wat hulp nodig!

Ouderworkshop Op maandag 28 september wordt er een workshop gegeven voor ouders van onze eersteklassers: ‘hoe maak ik huiswerk’. Tijdens deze bijeenkomst wordt uitgelegd hoe u uw kind kunt helpen met het maken en leren van huiswerk. U heeft al een brief ontvangen over de bijeenkomst en u heeft zich er al voor kunnen opgeven. De bijeenkomst is bedoeld voor ouders die het moeilijk vinden om hun kind te helpen met het schoolwerk.

Nieuwsbrief 1


pagina 9

Leefstijl-programma Met het programma ‘Leefstijl’ wordt er aandacht besteed aan de sociale aspecten in de klas. De mentor is – zeker de eerste weken- de houvast voor uw zoon of dochter, maar de mentor is niet iemand die alle problemen meteen gaat oplossen. We proberen de leerlingen ook zelfstandig te maken en dit proces is voor de ene leerling makkelijker dan voor de andere. Brugklaswerkweek In het leerproces (op alle vlakken) dat vanaf het begin is ingezet hopen we mooie resultaten te zien tijdens de brugklaswerkweek. Leerlingen zitten dan in groepjes van 4, 5 of 6 personen bij elkaar in een bungalowhuisje en moeten met elkaar de boel gaan ‘fixen’: ontbijten, lunchen, koken, avondeten, boodschappen doen, opruimen en bij alles speelt uiteraard het sociale proces! Elke dag hebben de leerlingen een programma, waardoor ze elkaar beter leren kennen. Om deze werkweek een geweldige ervaring te laten worden, bereiden we dit ook intensief voor. Zo zal uw zoon of dochter een keer voor u moeten koken en daar mag u een recensie over schrijven (en als ze het heel goed doen, zou ik ze gewoon wat vaker laten koken!). Alle belangrijke zaken worden tijdens het mentoruur doorgenomen en natuurlijk krijgt u thuis ook nog de nodige informatie. In de week voorafgaand aan de werkweek krijgen de leerlingen een werkweekkrantje, genaamd ‘de Splash’, mee naar huis waarin belangrijke informatie staat over de werkweek. Ik noem toch nog even een keer (ik heb het ook al op de ouderavond genoemd) dat mobiele telefoontjes niet mee mogen op de werkweek. Het is soms wel handig dat de leerlingen een horloge mee of om hebben. Op de website houden we tijdens de werkweek een verslag bij, zodat u toch nog een beetje kan zien wat er allemaal gebeurt in Appelscha. En zo vliegt de tijd en is het alweer gewoon dat uw zoon of dochter hier rond loopt. En dan zijn we nog maar een paar weken onderweg…………. Beatrice van der Lubbe, afdelingsleider klas 1 De mentoren van klas 1 stellen zich voor op de entreedag: V.l.n.r.: Marlou Frankes (1Vf), Thomas van Lier (1Vg), Marijn de Bruin (1Be), Chantal Kroese (1Bd), Nick Vermeulen (1Vx), Roeland Helfensteijn (1Bb), Freija Brolsma (1Ba), Jasmijn Ruiter (1Vh), Beatrice van der Lubbe (afdelingsleider klas 1) en Melinda Fennema (1Bc).

Klas 2 Het schooljaar is nu echt weer op gang. Voor tweedeklassers geldt vaak dat ze aan het begin even moeten wennen aan net iets meer stof en dat de stof ook iets moeilijker is. Bij de “bouwsteenvakken”, zoals bijvoorbeeld de moderne vreemde talen en wiskunde, wordt er nu verwacht dat ze de dingen van vorig schooljaar nog kunnen toepassen en uiteraard komt er ook weer nieuwe stof bij. Om deze redenen zullen de mentoren en de vakdocenten, weer aandacht besteden aan hoe je e.e.a. het beste kunt aanpakken. Aan het begin van het schooljaar wordt door de mentoren veel aandacht besteed aan groepsvorming. Veel leerlingen zitten in een nieuwe klas en kennen elkaar nog niet echt goed. Om elkaar snel beter te leren kennen is daarom in de eerste echte schoolweek de klassenmiddag georganiseerd. Op de ouderavond heeft u op de foto’s kunnen zien dat ze het leuk gehad hebben en hopelijk kennen ze elkaar daardoor ook weer wat beter! Op de volgende pagina ook een korte impressie, meer foto’s vindt u ook op de website: www.stmichaelcollege.nl >> Links >> Fotoboek. Nieuwsbrief 1


pagina 10

Vorig schooljaar zijn we gestart met een havo-stroom en een vwo-stroom. Deze indeling is succesvol gebleken. Zo zijn maar weinig leerlingen naar een lager niveau doorgestroomd. Dit komt mede door het vele werk dat de mentoren en u doen om de leerlingen te blijven motiveren en stimuleren het huiswerk te maken. In gesprek blijven met uw zoon of dochter zal daar zeker bij helpen: positieve aandacht werkt écht stimulerend! Het is ook aan ú om goed op de hoogte te blijven van de resultaten van uw dochter of zoon. U kunt dan bij tegenvallende resultaten uw dochter/zoon tijdig bijsturen door te stimuleren net iets langer aan het huiswerk te zitten, minder te gamen, te whatsappen etc… Naast de reguliere leervakken hebben de leerlingen ook de Accentmodules, die de leerlingen net iets méér geven. Verschillende vakken organiseren om dezelfde redenen ook een excursie voor hun vak. In de komende periode gaan ze met het vak geschiedenis op pad. Niet ver weg, namelijk de Zaanse Schans. Ze fietsen er elke dag langs en beseffen dan vaak niet wat het met geschiedenis te maken heeft. Hopelijk herkennen ze na de excursie wel wat aspecten uit de Gouden Eeuw en fietsen ze voortaan net iets bewuster langs een stukje cultureel erfgoed. Naast het leerzame gedeelte hoop ik dat ze dit soort excursies ook leuk vinden. School mag namelijk ook leuk zijn… Een fijn schooljaar toegewenst! Mariska Broertjes, afdelingsleider klas 2

Nieuwsbrief 1


pagina 11

Klas 3 Een herhaling van zetten lijkt het wel. Weer een jaartje 3 havo, even pas op de plaats. Je bent gegroeid het afgelopen jaar. Ouder, wijzer en zelfs weer een paar centimeter groter. Je moet toch weer even wennen. Je klasgenoten zijn nieuw en jonger dan jij, sommige docenten zijn nieuw, een nieuwe mentor maar wel dezelfde afdelingsleider. Je zag hem al naar je kijken. Hij zal wel een mening hebben. Nou ja, zo vaak zal je hem niet spreken dit jaar. Alleen maar als je stout geweest bent. Stout zijn, dat is inmiddels echt iets van vroeger. Het wordt me het jaartje wel, hebben ze je verteld. Falen betekent: van school! Het wordt elk jaar moeilijker, zeiden ze vorig jaar en dat heb je geweten. Ja, ja, nog harder je best doen want een ‘eindsprint wordt steeds zwaarder’. Misschien moet je maar eens planning maken. Een planning, serieus, dat heb je nog nooit gedaan!? Je gaat het niet meer doen zoals je het elk jaar gedaan hebt. Nu gewoon af en toe wat huiswerk op het moment dat het nodig is. Als je onvoldoendes begint te halen, moet je dus meer huiswerk maken, dat is logisch, maar niet altijd even makkelijk. En gewoon lekker meedoen en opletten tijdens de les. Er waren van die sukkels die alleen maar om zich heen kijken en luidkeels verkondigen dat ze thuis niets doen. Dat kan, maar dan ga je niet over. Jij was er vorig jaar één van. Je hebt er al aardig wat achter je gelaten de afgelopen jaren en nu komen ze weer bij je in de klas. Je kunt wel een principe maken van ‘niets doen voor school’, maar uiteindelijk heb je hiermee alleen zichzelf. Ook dat weet je inmiddels…

School is niet het enige in je leven. Je hebt ook tijd nodig om niets te doen, te sporten, muziek te luisteren, met je vrienden en je familie te zijn. Die laatste club, daar heb je het de laatste tijd wellicht wat minder goed mee, maar je hebt wel een idee hoe dat komt. Het zal wel weer liggen aan die fameuze ‘puberteit’ waar iedereen het altijd over heeft. Blijven zitten heeft de rust ook niet echt bevorderd. Je hoort je moeder alweer zeggen: Heb je last van je hormonen, schat? Maak je huiswerk nou eens een keer, want anders blijf je weer zitten! Nou als je bloed nog niet aan het koken was, dan was dit meestal wel voldoende om het wél te laten koken. En dat schilderij dat laatst van de muur kwam toen je de deur íets te hard dicht deed, dat hadden ze ook maar wat beter moeten ophangen; ze hebben immers een puber in huis ;-)! Maar deze puber gaat gewoon over aan het einde van het jaar. Misschien met een klein beetje gezeur, maar volgend jaar gewoon in 4 havo, op naar het eindexamen. Deze puber krijgt niemand meer klein! De afdelingsleider en de mentoren van 3 havo wensen alle leerlingen een succesvol jaar. Ramon Busch, afdelingsleider havo-3

Nieuwsbrief 1


pagina 12

 DE BOVENBOUW Leerlingen slagen voor hun examen Spaans Goed nieuws! De volgende leerlingen: Myrthe van Galen, Floortje Hartog, Eefke Huisman, Elise Al en Inez ten Brink zijn geslaagd voor hun DELE examen! * Een mooie afsluiting van het cursusjaar Spaans.

¡Felicidades a todos! Esther van Diermen, docente Spaanse taal & cultuur Op de foto van links naar rechts: docente Esther van Diermen, Myrthe van Galen (diploma A1), Floortje Hartog (diploma A1), Eefke Huisman (diploma A1) en Elise Al (diploma A2). Op de inzet rechtsonder: Inez ten Brink (diploma B1).

* DELE is de afkorting van ‘Diploma de Español como Lengua Extranjera’ en betekent ‘Diploma voor Spaans als Vreemde Taal’. De DELE-diploma’s zijn de enige officiële diploma’s met een internationaal karakter die de kennis en beheersing van de Spaanse taal bewijzen en die namens het Spaanse Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Sport door het Instituto Cervantes worden toegekend.

Havo 4 en havo 5 Havo 4: een nieuwe start in ‘de tweede fase’ van de schoolloopbaan Voor de meesten van u geldt dat uw zoon/dochter van onderbouwer nu ‘opeens’ bovenbouwer geworden is. En belangrijker: daarmee is hij of zij nu ook examenkandidaat geworden! Onderbouw en bovenbouw zijn qua onderwijs en aanpak op een aantal gebieden echt anders. Dat er al examens plaatsvinden in havo 4 is één van die zaken die anders is, maar zoals u hieronder kunt lezen, speelt er meer. Aan die veranderingen zal uw kind moeten wennen dit schooljaar. Ten eerste de examens: uw kind krijgt dit schooljaar te maken met twee schoolexamenperiodes waarin voor verschillende vakken al cijfers behaald zullen worden die meegaan naar havo 5 en meetellen in het eindexamen. Daarnaast vinden er voor veel vakken ook praktische opdrachten (PO’s) plaats die meetellen in het eindexamen. Ook krijgt uw zoon/dochter te maken met de landelijke rekentoets. In totaal krijgen leerlingen vier kansen om die te halen (twee keer in de 4e en dan nog twee keer in de 5e) en het zou natuurlijk het mooiste zijn als die toets in de 4 e al behaald kan worden; dan hoeft de leerling straks in havo 5 die horde in ieder geval niet meer te nemen. Daarnaast zullen veel leerlingen moeten wennen aan een andere studieaanpak. Qua onderwijs en leervaardigheden zullen leerlingen moeten wennen aan het werken met en verwerken van grotere en abstractere eenheden leerstof: dat vereist een goede planning en vaak ook andere leerstrategieën dan leerlingen tot nu toe gewend waren. Toen de rector en ondergetekende de leerlingen van 4 havo weer hartelijk welkom heetten in de eerste schoolweek, heb ik leerlingen ook direct van een serieus advies voorzien. Het advies (hoe cliché ook): begin meteen goed en serieus! De reden daarvoor is het bovenstaande i.c.m. het feit dat leerlingen onderschatten dat 4 havo echt andere, hogere eisen aan hen stelt. Havo 4 kent altijd redelijk wat leerlingen die het schooljaar niet in één keer redden. Daarmee wijken wij als school zeker niet af van andere scholen in het land, en juist dat gegeven tekent nog

Nieuwsbrief 1


pagina 13

eens extra hoe lastig bovenstaande uitdagingen kunnen zijn. Daarnaast zijn er (blijkt uit de jaarlijkse gesprekken die we houden met doubleurs in havo 4) nog een aantal andere bekende valkuilen waarin leerlingen nog wel eens willen stappen, namelijk: 1. Een leerling die denkt dat het met matige inzet wel goed komt omdat het in de onderbouw ook altijd al goed kwam in combinatie met daardoor niet goed opletten en werken in de les! 2. Een leerling die te laat begint / niet goed plant = dubbele inhaalhandicap! Reden: elke les examenstof, cumulatieve leerstof! Dat wil zeggen dat hoofdstukken en onderdelen op elkaar voortborduren. Een leerling die nu niet goed start, enkele onderdelen daardoor niet goed beheerst, raakt faliekant in de knel als hij of zij in november of december wel goed aan de slag wil. Dat lukt niet meer, want er mist te veel aan kennis, vaardigheden en inzicht. 3. Een leerling die zijn prioriteiten niet goed stelt: te veel tijd voor bijbaantjes en hobby’s, te weinig tijd voor school (prioriteiten – school is fulltime, niet parttime). 4. Een leerling die niet op tijd aan de bel trekt bij docent en mentor als hij/zij moeilijkheden ervaart. 5. Een leerling die (te) beperkt leert / verkeerd omgaat met leerstof: leerstrategieën niet in orde. Hieraan gaan we vanuit het mentorenteam gericht aandacht besteden. Waar een leerling het in de onderbouw soms nog met een laat ingezette eindspurt kon redden, lukt dat in havo 4 vaak niet meer. En natuurlijk is de 4H-uitdaging dubbel groot doordat uw zoon of dochter vaak midden in de puberteit zit, vaak ook niet alle motivatie van de wereld heeft en dus in een voor veel mensen lastige levensof in ieder geval schoolfase zit. Natuurlijk hebben alle leerlingen ook in havo 4 een mentor die ze zal begeleiden in het bovenstaande. Zo zal de mentor uitgebreid stilstaan bij effectieve en minder effectieve leerstrategieën. Met name omdat de leerstof niet alleen in grotere eenheden verdeeld is, maar ook een groter beroep doet op toepassingsvaardigheden en inzicht van de leerling, is een veelzijdiger leeraanpak van belang. Eind september zullen alle mentoren starten met een lessenreeks over hersenwerking, leerhouding en leerstrategieën. Havo 5 – het examenjaar Het hele bovenstaande verhaal geldt natuurlijk net zo goed voor leerlingen in havo 5, met dat verschil dat de motivatie van veel leerlingen vaak wel toeneemt zodra de eindstreep meer in zicht komt. Ik hoop natuurlijk dat deze havo 5-lichting, net als de lichtingen van de afgelopen jaren, het wederom uitstekend zal doen: ons slagingspercentage is al jaren méér dan goed te noemen. Net als in havo 4 zullen we ook in havo 5 in de mentorlessen vanaf september aandacht besteden aan het brein, leerhouding en leerstrategieën. Alle leerlingen hebben daar vorig schooljaar al een lessenreeks over gehad van hun toenmalige mentor, maar het kan nooit kwaad om de ‘highlights’ daaruit weer te herhalen. Maar daarna zal dit maatwerk zijn: mentoren zullen hierbij focussen op leerlingen die extra begeleiding nodig hebben als het gaat om hun leerstrategieën en leerprestaties. Hoewel de leerlingen inmiddels wel wat gewend zijn, blijkt toch vaak dat ook zij in één van de valkuilen willen stappen die ik hierboven al genoemd heb in mijn stukje over 4 havo. Sommige van die valkuilen worden in de hand gewerkt door nog een extra uitdaging. Er bestaan in havo 5 geen voortgangstoetsen meer en dus valt daarmee een stok achter de deur weg om continu te blijven leren. Uw kind krijgt ‘slechts’ drie schoolexamenperiodes voor zijn kiezen, namelijk eind oktober/begin november (1), januari (2) en eind maart (3), en daarna natuurlijk het beruchte landelijke centraal examen in mei. Een andere uitdaging: op 14 december moet elke examenkandidaat in havo 5 en vwo 6 zijn profielwerkstuk in eerste opzet hebben afgerond! Met aftrek van SE-periode 1 en in ieder geval één week voorbereiding daarop, heeft elke leerling vanaf nu (half september) dus een week of 10 om dit meesterstuk te klaren. Het kan absoluut geen kwaad als u thuis dus om de zoveel tijd vraagt naar de voortgang (en het beperkte aantal weken noemt). En over uitdagingen gesproken, een noviteit dit schooljaar: voor deze lichting examenkandidaten telt de landelijke rekentoets voor het eerst mee in de slaag-/zakregeling. Leerlingen moeten minimaal een 5 halen om aan de rekentoets ‘voldaan’ te hebben (te kunnen slagen dus). Van de vier kansen die zij krijgen om de rekentoets te behalen, heeft er één al plaatsgevonden in havo 4. Mocht uw zoon of dochter tot de fortuinlijken behoren die de rekentoets al voldoende gemaakt heeft, dan is die er nu al mooi vanaf, maar mocht dat nog niet zo zijn, dan volgen er dit schooljaar dus nog drie kansen. Gelukkig lukt het tot nu toe al jarenlang meer dan 90% van de leerlingen om de uitdagingen in een keer goed aan te gaan en te slagen. Zíj moeten het doen, wij (schoolpersoneel en u als ouders) kunnen dat hooguit ondersteunen en faciliteren. Schroom dus niet contact op te nemen met de mentor als u thuis merkt dat het niet gaat zoals het moet. Andersom zullen wij dat ook doen. Met als prachtig eindresultaat, hopelijk voor iedereen, een mooie diploma-uitreiking op donderdag 7 juli. Alexander Auerbach, afdelingsleider havo 4 en havo 5

Nieuwsbrief 1


pagina 14

Vwo 3 t/m vwo 6 Als deze nieuwsbrief uitkomt lijkt de vakantie alweer lang geleden. Niet erg, het nieuwe jaar is weer begonnen. Weer een jaar met hoge verwachtingen! Als we kijken naar het hoge percentage leerlingen dat het afgelopen jaar bevorderd is of geslaagd voor het eindexamen, dan ligt daar nu een enorme uitdaging: We gaan ervoor om het resultaat van afgelopen jaar te evenaren en wellicht zelfs te verbeteren…. Dit betekent voor leerlingen en docenten dat we er weer hard tegenaan moeten gaan! De start van het schooljaar gaat zoals gebruikelijk voor de derde en vierde klassen gepaard met een klassenmiddag. In de stukjes verderop kunt u lezen wat de mentoren hierover schreven. Het komende schooljaar staat er weer veel te gebeuren: Voor vwo 3 zal een groot deel van het jaar in het teken van de profielkeuze staan. Op 29 november is hier een uitgebreide voorlichtingsavond over, waarbij ook het verschil tussen de vier verschillende soorten wiskunde zal worden uitgelegd. Bovendien krijgen de ouders van v3x dan voorlichting over vwoXtra in de bovenbouw. Ook voor vwo 4 breken spannende tijden aan. Zij hebben hun profiel gekozen en krijgen in andere vakken les dan voorheen. De samenstelling van de groepen kan per les verschillen, en dat is best even wennen. Deze leerlingen worden dit jaar overspoeld met nieuwe begrippen. Bovendien werken zij nu al aan hun eindexamen door het maken van schoolexamens. Op de website vindt u onder het kopje ‘Voor leerlingen’ het examenreglement en PTA:

Hierin staat voor elk vak beschreven welke schoolexamens en praktische opdrachten de leerlingen voor elk vak kunnen verwachten. De leerlingen van vwo 5 zijn inmiddels gewend aan de eisen die er aan hen gesteld worden. Maar vwo 5 is wel een piekjaar: het aantal schoolexamens en praktische opdrachten is aanzienlijk groter dan het jaar ervoor. In vwo 5 zijn er twee grote schoolexamenperiodes: een week na de kerstvakantie en aan het einde van het schooljaar. Plannen wordt hierbij steeds belangrijker. Veel meer cijfers tellen mee voor het eindexamen, dus van het grootste belang dat leerlingen zich goed voorbereiden. En tot slot vwo 6. Het laatste jaar waarin nog veel te gebeuren staat: drie periodes met schoolexamens, luistertoetsen, afronding van het profielwerkstuk en tot slot het eindexamen. Een druk jaar, waarin de leerlingen alle steun van school en van het thuisfront nodig zullen hebben!

Nieuwsbrief 1


pagina 15

Dan nog een aantal belangrijke data op een rijtje: Dag ma

Datum 26 okt 2015

SE-periode-1 t/m vrijdag 30 oktober

ma

16 nov 2015

Herkansing SE-periode 1

ma ma

14 dec 2015 11 jan 2016

1e versie profielwerkstuk inleveren SE-periode-2 t/m dinsdag 19 januari/woensdag 20 januari

ma wo ma ma do do di di do

8 febr 2016 24 febr 2016 21 mrt 2016 11 april 2016 12 mei 2016 16 juni 2016 21 juni 2016 5 juli 2016 7 juli 2016

Herkansing SE-periode 2 + di 9 febr Deadline profielwerkstuk; inclusief digitale versie SE-periode 3 t/m vr 1 april 2016 Herkansing SE-periode 3 + dinsdag 12 april Centraal schrftelijk eindexamen (CSE) t/m donderdag 26 mei Uitslag examen CSE 2e periode t/m donderdag 23 juni Uitslag CSE 2 Diploma-uitreiking 6 vwo (onder voorbehoud; alternatief: vrijdag 8 juli)

Ik wens u en de leerlingen een mooi jaar toe! Daniëlle Peereboom, afdelingsleider 3, 4, 5 en 6 vwo

Klassenmiddag vwo 3 De afgelopen 2 vrijdagen hebben de vwo 3-klassen hun klassenmiddag gehad. Twee klassen op 21 augustus en twee op 28 augustus. Alle vier klassen tegelijk bleek een onmogelijkheid. De bedoeling was om per klas te gaan eten, ontmoetingsspellen te spelen en te gaan bowlen in Zaandam. De leerlingen is gevraagd om voor eten te zorgen en daar hebben ze keurig voor gezorgd. Er was voldoende te eten en, wat heel mooi was, zonder teveel over te houden. Er is weinig weggegooid; goed afgestemd dus. Het eten vond zoals gezegd in klassenverband plaats waarbij het er gezellig aan toe ging. Muziekje erbij, stukje cabaret (wel via YOUTUBE natuurlijk), want deze activiteiten uitvoeren en tegelijkertijd eten is niet de meest gunstige combinatie. Lekker gesmuld dus. Na het eten hebben de leerlingen in groepen een kennismakingsspel gedaan. Aan de hand van kaarten waarop een statement staat werd door het groepje daarover van gedachten gewisseld. Dat heeft al met al niet zo lang geduurd, want het eten was bar gezellig en heeft dan ook meer tijd gevergd dan daarvoor bedoeld was. Nadat we gezamenlijk het lokaal weer hadden gefatsoeneerd zijn de meeste leerlingen zelfstandig en een paar samen met de mentor naar de bowling in Zaandam gefietst. Daar hebben ze zich een uur vermaakt met bowlen. Drankje erbij, wie doet je wat. De leerlingen hebben er zichtbaar van genoten. En daar ging het natuurlijk allemaal om. Kortom: geslaagd en voor herhaling vatbaar. Goos de Jong en de andere mentoren van vwo 3

Nieuwsbrief 1


pagina 16

Klassenmiddag vwo 4 Op vrijdag 28 augustus mochten de drie klassen zich opmaken voor een gezellige middag. De middag begon met een zoektocht naar geschikte ruimte, want de gereserveerde lokalen waren al ingenomen door een andere jaarlaag. Wij lieten ons niet uit het veld slaan, zochten samen naar een alternatief en konden op een andere plek in het gebouw terecht. Zo stonden er binnen no time allemaal tafels vol met zelfgemaakte brownies, muffins, kaasknabbels, tiramisu en ga zo maar door. Het smaakte ook allemaal goed. De tafels waren snel minder gevuld en tweede en derde rondes werden niet geschuwd. En onze afdelingsleider mocht ook snoepen van het lekkers.

Nadat iedereen zijn of haar buikje vol gegeten had, was het tijd voor het spel. In groepjes op pad om verschillende opdrachten te doen en daarmee zo veel mogelijk punten te verzamelen. En er was een ruilspel. Begin met een pen en kijk hoe ver je komt. Dit jaar kwamen leerlingen terug met een t-shirt of een klomp. De pennen van het SMC zijn gewilde objecten. De opdrachten varieerden van handstand doen tot op de foto gaan met een konijn in de hand. De laatste opdracht werd dit jaar heel creatief aangepakt kan ik zeggen. Na een uur fanatisme kwamen de groepen weer terug en werden de punten opgeteld en de foto’s bekeken. Ook op dit punt weer een geslaagde sfeer en veel gezelligheid. Het was even puzzelen, maar het resultaat mocht er zeer zeker zijn. De mix van klassen was geslaagd en de leerlingen lieten dat ook goed merken. De foto’s geven een impressie van het fanatisme en natuurlijk de sfeer. Een geslaagde klassenmiddag! Namens de mentoren vwo 4 en de afdelingsleider, Gilberto Tevreden

Nieuwsbrief 1


pagina 17

NIEUWS VAN HET DECANAAT Uitnodiging lezing Op 8 oktober organiseren we in samenwerking met de oudervereniging een avond speciaal voor ouders van de (voor)examenklassen met als thema: “Keuzebegeleiding voor ouders van studiekiezers”. We hebben specialisten uit het hoger onderwijs uitgenodigd om ouders over deze zaken te informeren. Zo komt o.a. iemand van DUO (Dienst Uitvoering Onderwijs) met uitleg over studiefinanciering c.q. leenstelsel. Uiteraard zal er gelegenheid zijn om vragen te stellen. Ondanks het feit dat deze avond kort na de ouderavonden is gepland, rekenen we toch op een grote opkomst gezien het belang van de onderwerpen. Meer informatie en gelegenheid tot aanmelden volgt later via de mail. Klas 3 De komende maanden gaan de 3e klassers intensief aan de slag met de voorbereiding op de profielkeuze. Daartoe gebruiken we het programma www.stmichaelcollege.dedecaan.net. Dit is een online programma waarbij de leerlingen een aantal onderdelen doorwerken met als doel om zicht te krijgen op hun interesses, waarden en vaardigheden. Dit draagt ertoe bij dat de leerlingen een goed beeld krijgen van hun interessegebieden. Op basis hiervan wordt gekeken of de z.g. profielvakken haalbaar zijn en ten slotte wordt in een persoonlijk gesprek met de decaan het profiel vastgesteld. Over de route en het tijdpad wordt u als ouder geïnformeerd op de profielvoorlichtingsavonden: - Voor ouders van leerlingen uit vwo 3 op donderdag 29 oktober - Voor ouders van leerlingen uit havo 3 op maandag 23 november. Klas 4, 5 en 6 Het is belangrijk dat ook de leerlingen van de voorexamenklassen zich al vroegtijdig oriënteren op de studiekeuze. De deadline om je aan te melden voor een studie is met ingang van 2014-2015 vervroegd naar 1 mei en zelfs 15 januari voor studies met selecties en bijzondere toelatingsprocedures. De jaarlagen 4 en 5 lenen zich uitermate goed voor het bezoeken van open dagen, meeloop- en proefstudeerdagen, die het hele jaar door op alle hogescholen en universiteiten worden georganiseerd (www.studiekeuze123.nl/opendagen). Tijdens het eindexamenjaar kan dan de knoop worden doorgehakt. Alle leerlingen uit havo 5 en vwo 6 worden ook uitgenodigd voor een gesprek met de decaan. Op donderdag 12 november vindt onze jaarlijkse Studievoorlichtingsavond plaats voor de leerlingen uit klas 4, 5 en 6. Een breed scala aan opleidingen uit Nederland zal dan het SMC bezoeken om informatieve voorlichtingsrondes te verzorgen. Een andere activiteit die op de agenda staat voor jaarlaag 4, is de beroepenspeeddate op 2 juni 2016. Wij hopen dat we dit jaar ook weer kunnen rekenen op ouders (en eventueel broers en zussen) die het leuk vinden om te vertellen over hun beroep en/of studie. Er volgt later dit jaar meer informatie en een uitnodiging via de mail. Maar mocht u nu al enthousiast zijn, meld u dan vast aan bij een van de decanen; Esther van Diermen, [email protected] of Marinus Steenlager, [email protected]. Alle bovenbouwleerlingen en hun ouders hebben toegang tot het account van www.stmichaelcollege.dedecaan.net. Wij zullen hiermee verder gaan werken tijdens de decaanlessen.

Actuele zaken uit het hoger onderwijs Leenstelsel Door de invoering van het leenstelsel verdwijnt het huidige systeem met de basisbeurs. Studenten moeten geld lenen om hun studie te betalen. Op de ouderavonden zijn deze kwesties uitgebreid behandeld maar op www.startstuderen.nl zijn handige tools te vinden om o.a. een financieel plan te maken.

Nieuwsbrief 1


pagina 18

Numerus Fixus De centrale loting voor numerusfixus-opleidingen wordt vanaf het studiejaar 2017-2018 volledig afgeschaft. In plaats daarvan gaan onderwijsinstellingen studenten selecteren. Bij de nieuwe vorm van selectie, decentrale selectie, wordt ook gekeken naar eerdere onderwijsprestaties, persoonlijkheidskenmerken en motivatie van de aspirant-student. Ook afgelopen jaren zien we een duidelijke verschuiving van numerus fixus naar decentrale selectie. Nieuwe eisen Pabo-opleiding Voor leerlingen die dit jaar hun havo-diploma halen en naar de Pabo willen gelden nieuwe vooropleidingseisen. Er worden extra eisen gesteld wat betreft de vakken geschiedenis, aardrijkskunde en natuur & techniek. Voor de vakken die je niet hebt gehad op de havo, geldt een instroomtoets, als je de vakken wél hebt gehad, is er geen probleem. Voor het domein natuur & techniek volstaan of het vak Biologie of het vak Natuurkunde. Voor leerlingen met een vwo-diploma gelden deze nadere vooropleidingseisen niet. Zie voor de regeling: http://www.goedvoorbereidnaardepabo.nl/. Belangrijke websites Op onderstaande sites is het laatste nieuws te vinden wat betreft studeren aan een vervolgopleiding: www.duo.nl (studiefinanciering, loting, selectie) www.startstuderen.nl (o.a. geldzaken, tools, overheid, nieuws) www.studiekeuze123.nl (open dagen kalender) Esther van Diermen, decaan Vwo Marinus Steenlager, decaan Havo

 SPECTRASCHOLAIR Het nieuwe schooljaar is weer begonnen en daarmee zijn ook de buitenschoolse activiteiten weer van start gegaan. Dit jaar zijn o.a weer de volgende evenementen ingepland:  Muziekavonden Michaël Live en Candle Light  Improvisatieshow  Filmmarathon  Kerstproject voor het goede doel “Room to read”  Sinterklaasbezoek  Leerlingenmusical ‘Matilda’  Schoolfeesten  Michaël Talent. Dat dit allemaal mogelijk is, blijft natuurlijk fantastisch, maar uiteraard kunnen wij dit niet zonder onze commissieleden, ouders/verzorgers en ons enthousiaste personeel van het St. Michaël College. Er is dit jaar één schoolfeest uit het programma gehaald, omdat het feest van afgelopen maart te weinig bezoekers had. We hebben nu dus het eindfeest, party klas 1, kerstgala en een afterparty bij Michaël Talent. We hopen dat de leerlingen er weer zin in krijgen om de komende jaren een extra schoolfeest te kunnen organiseren. Ik wacht de reacties en creativiteit van de leerlingen af, om te zien wat we volgend jaar weer kunnen doen. Vrijdag 21 augustus was onze commissietraining, waarbij we onze 70 ! (nieuwe) commissieleden klaarstoomden voor een nieuw jaar vol decoreren, organiseren en het verzinnen van allerlei creatieve oplossingen. Elk jaar weer zijn deze leerlingen enorm gemotiveerd om het motto van Spectrascholair te laten zien door waar te maken: ‘Omdat je sféér wilt!’.

Nieuwsbrief 1


pagina 19

De vruchten van de training waren er meteen een week later. Een fantastische beachparty van klas 1, een heerlijk feest met een goede sfeer en steeds een volle dansvloer!

SMC – 60 jaar; EEN OPROEP! Zoals u misschien al weet, bestaat onze school volgend schooljaar 60 jaar. Hiervoor wil het SMC een aantal lustrumdagen voor onze huidige leerlingen organiseren en aansluitend een reünie voor onze oud-leerlingen. Het 60-jarig bestaan zal in september 2016 gevierd worden, de exacte data volgen nog. Wij kunnen dit uiteraard niet alleen organiseren en daarom doen wij een oproep aan alle ouders/verzorgers die eventueel zouden willen helpen op deze dagen. Het gaat hierbij om hulp buiten de kernorganisatie om; we hebben voldoende ouders en personeelsleden om mee te denken en te organiseren, maar we zijn wel op zoek naar mensen die mee willen helpen bij de uitvoerende taken: Opbouwers, garderobe, bardienst, opruimen, schoonmaken, kaartverkoop, ontvangstdrankje aanbieden bij reünie, een welkomstlied zingen bij de reünie, iedereen welkom heten bij de reünie, etc. Als u wilt meehelpen, stuur dan een mail naar: [email protected], het nieuwe e-mailadres van spectra, dat wordt beheerd door medewerkers van spectrascholair. Dan nog een ander stukje PR, de informatievoorziening. De oudervereniging heeft mij geadviseerd om per activiteit één mail te sturen en niet meer  (i.v.m. het voorkomen van ‘mailvervuiling’). Dit gaan we zo oppakken. Ik wil u ook vragen om weer goed gebruik te maken van www.smcsenses.nl. Hier kunt u alle betalingen (kaartje musical, reizen betalen) en inschrijvingen van spectrascholair regelen en natuurlijk onze SMC-spectrafacebookpagina liken. Daar komt altijd veel informatie voorbij van de activiteiten en bijvoorbeeld foto’s van de afgelopen party klas 1 zijn daar ook te vinden. Please like us! Ik wens iedereen weer een fantastisch jaar: Óp naar - als eerste twee activiteiten - Candle Light en de improvisatieshow! Nico van Diepen, coördinator spectrascholair

 DATA OM TE ONTHOUDEN OF ALVAST TE NOTEREN  

Brugklaswerkweek: 5 t/m 9 oktober of 12 t/m 16 oktober, afhankelijk van de klassenindeling Herfstvakantie: 19 t/m 23 oktober

Meer belangrijke data uit het gehele schooljaar vindt u via onze website: www.stmichaelcollege.nl >> Algemeen >> Jaarplanning. Meer foto’s van de activiteiten vindt u ook op onze website: www.stmichaelcollege.nl >> Links >> Fotoboek.

Nieuwsbrief 1


pagina 20

SCHOOLJAAR september 2015 VOORWOORD

Recommend Documents