Schoolgids van de Willibrordusschool te Zoutelande

Schoolgids van de Willibrordusschool te Zoutelande 2015 - 2016

tel. 0118 – 566116 website: www.cbswillibrordus.nl e-mail: [email protected] Nieuwstraat 37, Postbus 11, 4374 ZG Zoutelande

2 - schoolgids willibrordusschool 2015/2016

Schoolgids Aan het begin van het schooljaar ontvangt u van ons een schoolgids. Deze gids omvat algemene onderwerpen betreffende school, beleid en organisatie. De tekst van de verschillende onderdelen komt overeen met datgene wat daarover is opgenomen in het schoolplan. U kunt het schoolplan inzien op school of downloaden op onze website www.cbswillibrordus.nl In de schoolgids kunt u lezen welke doelen de school nastreeft en hoe ze die denkt te verwezenlijken. De gids bevat uitgebreide informatie over de gang van zaken op school. Er staan gegevens in die u het hele schooljaar door nodig kunt hebben, zoals de groepsorganisatie, alle vakanties plus vrije dagen en het gymrooster. We hebben ons best gedaan een zo volledig mogelijk beeld van onze school te geven. We vragen u de gids goed te lezen en te bewaren. Zo weet u wat u van ons kunt verwachten, waar u ons op kunt aanspreken, maar ook wat wij als school van u als ouders/ verzorgers verwachten. In de schoolgids vindt u informatie over de organisatie op school, over onze manier van werken, over de gebruikte leermethoden, over welke regels we op school hanteren, over hoe we met uw kind omgaan, over wat u moet doen als uw kind niet op school kan komen en over nog vele andere zaken. Sommige informatie is beperkt en onderhevig aan veranderingen. Dit schooljaar o.a. na de kerstvakantie in verband met verhuizing naar het nieuwe schoolgebouw. Wijzigingen en/of aanvullingen worden vermeld in de maandelijkse infobrieven. De inhoud van de gids wordt vastgesteld door het bestuur en heeft de instemming van de medezeggenschapsraad. Ook voor ouders/verzorgers die nog geen kinderen op school hebben, is de gids verkrijgbaar. Voor open/of aanmerkingen ten aanzien van de inhoud en vormgeving houden we ons aanbevolen.

Juli 2015

schoolgids willibrordusschool 2015/2016 - 3

INHOUD SCHOOLGIDS .............................................................................................................................................................................. 1 INHOUDSOPGAVE .................................................................................................................................................................... 2 1 IDENTITEIT, MISSIE EN VISIE ......................................................................................................................................... 5 1.1

Identiteit

1.2

Missie

1.3 Visie

2 SCHOOLGELEDINGEN, LEDEN EN BEGUNSTIGERS ............................................................................................. 6 2.1

Bestuur

2.2

Algemeen directeur

2.3

Directeurenoverleg

2.4

Leden en begunstigers

2.5

(Gemeenschappelijke) Medezeggenschapsraad (G)MR

2.6

Oudercommissie,

3 EXTRA VRIJ EN LEERPLICHT, NIEUWE LEERLINGEN, SCHOOLREGELS EN SCHORSING/VERWIJDERING VAN LEERLINGEN ................................................................................................... 8 3.1

Extra vrij en leerplicht

3.3

Schoolregels, schorsing/verwijdering

3.2

Aanmelding leerlingen

van leerlingen,

4 SCHOOLTIJDEN, VAKANTIES EN VRIJE DAGEN .................................................................................................... 10 4.1

Schooltijden

4.2

Vakanties en vrije dagen (zie ook de website en blz. 28 van de schoolgids)

5 BELEIDSVISIE ......................................................................................................................................................................... 11 5.1

Beleidsvoering en management

5.5

Kwaliteitszorg, 12

5.2

Pedagogisch klimaat

5.6

Beleidsvoornemens

5.3

Didactisch milieu

5.7

Nascholing

5.4

Visie op het jonge kind

6 SCHOOLORGANISATIE ..................................................................................................................................................... 13 6.1

Onderwijsconcept

6.7

Groepsorganisatie, 15

6.2

Schooldoelen

6.8

Personeel

6.3

Passend onderwijs

6.9

Leermethoden

6.4

Leerlingvolgsysteem, 14

6.10 Computers op school, 17

6.5

Rapportage en evaluatie

6.11 Klachtenregeling

6.6

Contact met ouders/verzorgers

7 RESULTATEN ......................................................................................................................................................................... 18 7.1

Leerresultaten

7.2

Uitslag ouderenquête over de kwaliteit van de school


8 ALGEMENE INFORMATIE ................................................................................................................................................ 19 8.1

Abonnementen

8.17 Klusjes

8.33 Schoolreisjes/schoolkamp

8.2

Bewegingsonderwijs

8.18 Monument, 21

8.34 Schoolverlaters

8.3

Boomfeestdag

8.19 Opvoedsteunpunt

8.35 Sponsors

8.4

Buitenschoolse act.

8.20 Ouderbijdrage

8.36 Sportdag,23

8.5

Documentatiecentrum

8.21 Ouderparticipatie

8.37 Stagiaires

8.6

EHBO

8.22 Pesten

8.38 Telefoon

8.7

E-mail

8.23 Plattegrond

8.39 Test/toets

8.8

Excursies

8.24 Project

8.40 Tussen de middag opvang

8.9

Giften en acties

8.25 Rapporten

en buitenschoolse opvang

8.10 Hoofdluis,20

8.26 RPCZ

8.41 Typecursus

8.11 Infobrieven

8.27 Schoolarts(Jeugdarts)

8.42 Veiligheidsplan

8.12 Inspectie

8.28 Schoolfotograaf,22

8.43 Vervanging,24

8.13 Jeugdpolitie

8.29 Schoolgids

8.44 Verzekering

8.14 Kerkdienst

8.30 Schoolkrant

8.45 Videotheek

8.15 Kinderboekenweek

8.31 Schoolmaatsch.werk

8.46 Voortgezet Onderwijs

8.16 Kinderpostzegels

8.32 Schoolplan

8.47 Vulpennen 8.48 Website 8.49 Zwemonderwijs

9 EEN AANTAL SCHOOLAFSPRAKEN ............................................................................................................................ 25 9.1

Bezoek aan tandarts of dokter

9.6

Ophalen van kinderen van groep 1 en 2

9.2

Etenswaren

9.7

Schoolplein

9.3

Fietsen

9.8

Schoolschoon

9.4

Gevonden voorwerpen

9.9

Traktaties

9.5

Huiswerk

9.10 Verjaardagen

10 FUNCTIES, NAMEN EN ADRESSEN ............................................................................................................................ 26 10.1

Bestuur

10.2

Algemeen directeur

10.3

Schooladres, telefoonnummer, e-mail en website

10.4

Directie

10.5

Leerkrachten

10.6

Medezeggenschapsraad

10.7

Oudercommissie

PLATTEGROND SCHOOLGEBOUW ................................................................................................................................... 27 GYMROOSTER, VAKANTIE EN SCHOOLORGANISATIE .......................................................................................... 28 BIJLAGEN: Bijlage 1: Klachtenregeling..........................................................................................………. 30 Bijlage 2: Welkom op de Buitenschoolse opvang................................................................... 34


1

IDENTITEIT, VISIE EN MISSIE

1.1

IDENTITEIT

De Willibrordusschool is een protestants-christelijke school voor basisonderwijs. De school valt onder het bevoegd gezag van de Primas-scholengroep, een vereniging van protestants-christelijke scholen in de gemeenten Veere en Noord-Beveland. De vereniging stelt zich ten doel het oprichten en instandhouden van scholen voor protestants-christelijk onderwijs te Biggekerke, Grijpskerke, Kamperland, Koudekerke, Oostkapelle, Serooskerke, Veere, Vrouwenpolder, Westkapelle en Zoutelande. Daarbij heeft elke school de ruimte voor eigen identiteit binnen de gemeenschappelijke grondslag. De grondslag van de vereniging ligt vast in artikel 3 van de statuten: “De vereniging aanvaardt als fundament voor al haar werkzaamheden de Bijbel als Gods Woord volgens het apostolisch belijden". Van de ouders/verzorgers verwacht de school dat zij, ongeacht hun eigen levensovertuiging, het levensbeschouwelijk uitgangspunt van de school respecteren en naar eigen mogelijkheden eraan meewerken dit uitgangspunt vorm te geven. 1.2

MISSIE

Onze missie houdt in: Het bieden van kwalitatief hoogwaardig onderwijs in een inspirerende leeromgeving aan alle ons toevertrouwde kinderen. 1.3

VISIE

In onze visie geven we aan hoe we ons onderwijs willen vormgeven. De beschreven uitgangspunten beschouwen we als criteria waaraan we ons onderwijs in de komende periode willen toetsen. Kortom: zijn onze woorden terug te zien in onze daden? Onze visie staat uitgebreid omschreven in het schoolplan van onze school. De volledige tekst van onze visie op leren, op onderwijs, op opbrengsten van het onderwijs, op schoolklimaat en op maatschappelijke positionering kunt u downloaden op de website van de school www.cbswillibrordus.nl . Ook kunt u het schoolplan inzien op school.


2

SCHOOLGELEDINGEN, LEDEN EN BEGUNSTIGERS

2.1

BESTUUR

Het bestuur van de vereniging bestaat uit vijf personen en is eindverantwoordelijk voor alles wat in de organisatie plaatsvindt. Het bestuur doet richtinggevende uitspraken voor de verschillende beleidsterreinen. Deze uitspraken vormen de uitgangspunten voor het strategisch beleidsplan. Het bestuur draagt zo veel mogelijk taken over aan het MT (zie hoofdstuk 2.2). Het houdt toezicht op het uitgevoerde beleid door middel van managementrapportages en verslagen. Het bestuur roept één keer per jaar de leden bijeen in de algemene ledenvergadering. 2.2

ALGEMEEN DIRECTEUR

De algemeen directeur is de directe opdrachtnemer van het bestuur. Zij is verantwoordelijk voor het voorbereiden, vaststellen en uitvoeren van het strategisch beleidsplan. De algemeen directeur is belast met de zorg voor de bestuurlijke dagelijkse gang van zaken en zit de bestuursvergaderingen bij. 2.3

DIRECTEURENOVERLEG

Het directeurenoverleg wordt gevormd door alle directeuren van de scholen van de vereniging. Zij vergaderen één keer per maand onder voorzitterschap van een lid van de algemeen directeur. In het directeurenoverleg wordt het strategisch beleidsplan voorbereid. Daarnaast wisselen de directeuren ervaringen en kennis uit. 2.4

LEDEN EN BEGUNSTIGERS

Volgens artikel 6 van de statuten zijn leden "allen die zich schriftelijk bij het bestuur hebben aangemeld en als zodanig zijn toegelaten, hetgeen schriftelijk wordt bevestigd”. Leden kunnen via de ledenvergaderingen invloed uitoefenen op het beleid dat het bestuur ten aanzien van de school voert. Voorwaarden tot het lidmaatschap zijn onderschrijving van de in artikel 3 omschreven grondslag en bereidheid tot betaling van een contributie waarvan het bedrag bij of krachtens huishoudelijk reglement wordt vastgesteld. De contributie bedraagt momenteel € 10 per lid per jaar. Het lidmaatschap is persoonlijk. Ouders/verzorgers kunnen beiden lid worden van de vereniging door het formulier in te vullen dat gevoegd is bij het inschrijfformulier voor nieuwe leerlingen. Voor degenen die geen lid van de vereniging willen worden, bestaat de mogelijkheid zich op te geven als begunstiger van de plaatselijke school. Voor een minimumbedrag van € 10 steunt u de school en wordt u uitgenodigd voor schoolbijeenkomsten. Schoolbegunstigers hebben geen stemrecht. Zowel leden als begunstigers ontvangen "de Schoolbel" (de schoolkrant). 2.5

(GEMEENSCHAPPELIJKE) MEDEZEGGENSCHAPSRAAD = (G)MR

De MR, zoals de raad meestal wordt genoemd, bestaat uit twee geledingen: de oudergeleding en de personele geleding. Elke geleding bestaat uit twee personen: twee ouders/verzorgers en twee teamleden. De MR houdt zich alleen bezig met onderwerpen die voor onze school van belang zijn en heeft tevens een klankbordfunctie tussen school en ouders/verzorgers. Dat wil zeggen dat ze de


directeur op de hoogte houdt van datgene wat onder ouders/verzorgers speelt met betrekking tot de school. Een lid uit de oudergeleding van de MR moet iemand zijn die zijn/haar kinderen heeft ingeschreven als leerling van onze school. Hij/zij wordt gekozen voor een periode van maximaal drie jaar. Daarna kan men herkozen worden. De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) van onze vereniging bestaat uit drie ouders/verzorgers en drie leerkrachten. De ouders/verzorgers worden gekozen door de oudergeleding van de MR’s van de scholen. De leerkrachten worden gekozen door de leerkrachten die zitting hebben in de MR van hun school. De GMR-leden houden zich bezig met het beleid op verenigingsniveau en behandelen onderwerpen die voor alle scholen van belang zijn, zoals bijvoorbeeld personeelsbeleid. Ten aanzien van sommige bestuursbesluiten geldt dat de GMR met het besluit moet instemmen, wil het rechtsgeldigheid hebben. Voor sommige voornemens van het bestuur heeft de GMR alleen adviesrecht. Deze rechten liggen vast in het huishoudelijk reglement van de GMR, dat is vastgesteld door de GMR en het bestuur. 2.6

OUDERCOMMISSIE

De leden van de oudercommissie zijn ouders/verzorgers van kinderen die op school als leerling staan ingeschreven. De taak van de oudercommissie is het medewerking verlenen aan een groot aantal schoolse en buitenschoolse activiteiten. Deze activiteiten vinden plaats onder verantwoording van de schoolleiding. Een aantal activiteiten zijn: sportevenementen, schoolreizen, afscheidsfeest groep 8, sinterklaasfeest etc. De oudercommissie heeft tevens een klankbordfunctie tussen school en ouders/verzorgers. Dat wil zeggen dat ze de directeur op de hoogte houdt van datgene wat onder ouders/verzorgers speelt met betrekking tot de school. Vergaderingen van de oudercommissie worden altijd bijgewoond door een lid van het schoolteam. De oudercommissie heeft een huishoudelijk reglement waarin zaken als: aftreden, verkiezingen, taken, rechten en plichten van de leden etc. staan vermeld. Aan het begin van een schooljaar en/of bij de aanmelding van uw kind als leerling van de school kunt u op een formulier aangeven of u bereid bent zitting te nemen in de oudercommissie. De zittingstermijn is vier jaar. Deze periode kan verlengd worden, wanneer er bij een vacature geen aanmelding is, met ten hoogste twee jaar of minder. Bij vacatures wordt u benaderd en eventueel volgt er een verkiezing. Voor namen van alle geledingen verwijzen we naar hoofdstuk 10 en naar de website.


3

EXTRA VRIJ EN LEERPLICHT, NIEUWE LEERLINGEN, SCHOOLREGELS EN SCHORSING/VERWIJDERING VAN LEERLINGEN

3.1

EXTRA VRIJ EN LEERPLICHT

Alle ouders/verzorgers moeten hun kind inschrijven bij een school. Uw kind mag naar school als het vier jaar is, maar een kind van vier jaar is nog niet leerplichtig. Dat betekent dat het in principe thuis mag blijven. Uw kind moet naar school uiterlijk op de eerste schooldag van de nieuwe maand na zijn/haar vijfde verjaardag. Totdat uw kind zes jaar wordt, mag u uw kind vijf uur per week thuishouden. U moet dit wel aan de directeur melden. Als u uw kind meer uren per week wilt thuishouden, heeft u speciale toestemming van de directeur nodig. Dat kan ook maximaal vijf uur. In totaal komt dat dus neer op maximaal tien uren per week. Scholen moeten uw kind de dagen vrij geven waarop het vanwege uw geloofs- of levensovertuiging niet op school kan zijn. Dat geldt ook voor dagen met belangrijke familieverplichtingen, zoals een jubileum of begrafenis. Als u toestemming wilt krijgen voor extra vrij, moet u dat normaal gesproken tenminste zes weken van tevoren aanvragen bij de directeur. Op school zijn daarvoor speciale formulieren verkrijgbaar. Deze zijn ook te downloaden via de website van de school. U moet zich houden aan de vastgestelde schoolvakanties. Dat geldt ook voor wintersportvakanties of familiebezoek in het buitenland. In heel bijzondere gevallen mag de directeur van de school een leerling vrij geven om met zijn/haar ouders/verzorgers op vakantie te gaan. Dat mag hooguit één keer per schooljaar voor een periode van ten hoogste tien schooldagen. Over een verlofaanvraag voor meer dan tien schooldagen beslist de leerplichtambtenaar. Alleen als wordt voldaan aan de volgende vier voorwaarden kan de directeur extra verlof toestaan: Ten minste een van de ouders/verzorgers heeft een beroep met seizoengebonden werkzaamheden (bijvoorbeeld in de agrarische sector of in de horeca). Het gezin kan in geen van de schoolvakanties op vakantie gaan. Op vakantie gaan tijdens een schoolvakantie leidt tot onoverkomelijke bedrijfseconomische risico’s. De extra vakantie valt niet in de eerste twee weken van het schooljaar. U moet een verklaring van uw werkgever laten zien waaruit blijkt dat u geen vrij kunt krijgen tijdens de vakantieperiodes van de school. De directeur mag geen toestemming geven voor een extra vrije dag om bijvoorbeeld de vakantiedrukte te ontlopen, omdat een vliegtuig eerder of later vertrekt, omdat andere kinderen in het gezin al vrij zijn of i.v.m. vakantiespreiding. De gemeente let erop dat u zich houdt aan de regels van de leerplicht. Daarvoor zijn speciale medewerkers aangesteld, de leerplichtambtenaren. Soms mag de directeur geen toestemming geven voor afwezigheid van uw kind. Uw aanvraag wordt dan doorgestuurd aan de leerplichtambtenaar (RBL Walcheren), bezoekadres: Stadskantoor Middelburg, Kanaalweg 3, 4337 PA Middelburg, telefoon 0118675653, email [email protected] .Als bij niet verleend verlof een kind toch van school wegblijft, wordt dit gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur moet elk ongeoorloofd verzuim melden bij de leerplichtambtenaar. Deze kan naar aanleiding hiervan de ouders/verzorgers een boete opleggen van € 100,-- per kind per dag. Voor meer informatie, www.lereninzeeland.nl .


Een ziek kind kan niet naar school. Is uw kind ziek, waarschuw dan telefonisch voor schooltijd de school. Het telefoonnummer is 0118 – 566116. Geef geen mondelinge boodschappen mee aan medeleerlingen. Ze worden vergeten of veroorzaken misverstanden. 3.2

AANMELDING LEERLINGEN

3.2.1 Nieuwe leerlingen Als uw kind vier jaar is, mag het naar de basisschool. Vooraf moet u uw kind aanmelden bij zijn/haar toekomstige school. Voorwaarde voor toelating als leerling op de Willibrordusschool is, dat ouders/verzorgers de grondslag van de vereniging minimaal respecteren. Belt u drie of vier maanden vóór de vierde verjaardag van uw kind naar de basisschool om een afspraak te maken met juf Marja voor o.a. de inschrijving en een eerste kennismakingsbezoek van uw kind aan de school. U kunt elke dag bellen tussen 12.15 en 12.45 uur. Eventueel wordt u later teruggebeld. 3.3

SCHOOLREGELS, SCHORSING/VERWIJDERING VAN LEERLINGEN

3.3.1 Schoolregels Op de scholen van onze vereniging gelden zogenaamde schoolregels. Ze liggen ter inzage op school en een aantal ervan vindt u terug in deze schoolgids. Regels zijn er om de omgang met elkaar zo goed mogelijk te laten verlopen. Wanneer u als ouder(s)/verzorger(s) uw kind als leerling aan een van de scholen opgeeft, wil dat ook zeggen dat u deze regels accepteert. Het bevoegd gezag (d.w.z. het schoolbestuur) wil veilige scholen: een plek waar iedereen vol vertrouwen naar toe kan gaan. Soms komt het voor dat een leerling zich ernstig misdraagt. Omdat het bevoegd gezag haar personeel en de overige leerlingen hiertegen wil beschermen, gelden de volgende maatregelen. 3.3.2 Schorsing Leerlingen kunnen voor een tijdje van school worden gestuurd. Dat heet “schorsing”. Bij ernstige misdragingen of wangedrag kan de directeur een leerling na overleg met de groepsleerkracht en de ouders/verzorgers voor ten hoogste één week schorsen. In dit geval heeft er dus vooraf overleg plaatsgevonden met de ouders/verzorgers. Er zijn dan ook vooraf afspraken gemaakt over de duur van de schorsing, de voorwaarden waaronder de leerling weer naar school mag komen en de activiteiten die de leerling tijdens de schorsing moet ondernemen (huiswerk, strafwerk etc.). De afspraken worden op schrift gezet, gaan naar de ouders/verzorgers, de inspectie, de leerplichtambtenaar en ze komen in het leerlingendossier. Wanneer een leerling zich dusdanig gedraagt dat de lichamelijke of geestelijke gezondheid van medeleerlingen of personeel van de school acuut in gevaar komt, kan de directeur na overleg met de groepsleerkracht deze leerling onmiddellijk schorsen. De ouders/verzorgers worden meteen gebeld en verzocht hun kind zo spoedig mogelijk te komen ophalen. De betrokken groepsleerkracht doet zijn/haar verhaal aan de directeur. Binnen tenminste 24 uur na de schorsing gaat de directeur samen met een van de leerkrachten (bij voorkeur niet de groepsleerkracht) namens het bevoegd gezag een gesprek aan met


de ouders/verzorgers en eventueel de betreffende leerling. De ouders/verzorgers kunnen hun verhaal doen en er worden afspraken gemaakt over de duur van de schorsing en de voorwaarden waaronder de leerling kan terugkomen naar school. Daarna wordt de groepsleerkracht door de directeur op de hoogte gesteld. Het bevoegd gezag wordt direct op de hoogte gebracht. Van alle gesprekken worden verslagen gemaakt, die worden ondertekend door de directie en de ouders/verzorgers. Deze verslagen gaan naar de ouders/verzorgers en ze komen in het leerlingendossier. Eventueel kan een leerling geplaatst worden in de observatiegroep van SBO 't Springtij te Middelburg. Dit is een school voor speciaal basisonderwijs. De leerling wordt dan gedurende 26 weken geobserveerd om een verklaring te vinden voor zijn/haar opvallend gedrag. 3.3.3 Verwijdering Meerdere schorsingen kunnen leiden tot definitieve verwijdering van de school. Een besluit tot definitieve verwijdering van een leerling wordt door de schoolleiding schriftelijk aan de ouders/verzorgers medegedeeld, met opgave van redenen. Een afschrift gaat naar het bevoegd gezag, de inspectie, de leerplichtambtenaar en het komt in het leerlingendossier. De schoolleiding stelt de ouders/verzorgers in de gelegenheid zich over de kwestie uit te spreken. Ouders/verzorgers kunnen de inspectie om bemiddeling vragen. Blijft de schoolleiding/het bevoegd gezag bij zijn besluit, dan kunnen de ouders/verzorgers schriftelijk bezwaar aantekenen. In dat geval moet het bevoegd gezag binnen vier weken schriftelijk op dat bezwaarschrift reageren. Wanneer de schoolleiding/het bevoegd gezag nog vasthoudt aan het besluit de leerling te verwijderen, kunnen de ouders/verzorgers in beroep gaan bij de rechter. De leerling blijft in alle gevallen leerplichtig. Het bevoegd gezag moet ervoor zorgen dat een andere school bereid is de leerling toe te laten. Lukt dit niet binnen acht weken, dan mag de school de leerling de toegang tot de school weigeren. Wanneer ouders/verzorgers en de school met elkaar in een dergelijke situatie terechtkomen, is het voor de ouders/verzorgers verstandig zich af te vragen of het, in het belang van het kind, wellicht beter is om zelf voor het kind een andere school te zoeken. Tijdens de procedure tot verwijdering kan een leerling worden geschorst.

4

SCHOOLTIJDEN, VAKANTIES EN VRIJE DAGEN

4.1

SCHOOLTIJDEN

groep 1, 2, 3 en 4

's morgens

's middags

08.30-12.00 uur

13.15-15.15 uur

ma, di, do, vr

ma, di, do

wo: 08.30-12.15 uur groep 5, 6, 7 en 8

ma, di, do, vr wo: 08.30-12.15 uur

ma, di, do, vr


Alle groepen zijn op woensdagmiddag vrij. De groepen 1 t/m 4 zijn ook op vrijdagmiddag vrij. Bij groep 1/2 gaat de deur open om 8.15 uur en om 13.00 uur, zodat we precies om 8.30 uur respectievelijk om 13.15 uur kunnen beginnen. Kinderen van groep 1/2 gaan naar binnen door de linker zij-ingang. Ze gebruiken het schoolplein aan de voorkant. De kinderen van groep 3 t/m 8 gaan na het belsignaal in de rij staan op het plein aan de achterzijde van de school. Onder begeleiding van een leerkracht gaat een groep naar binnen. Het is niet toegestaan eerder dan een kwartier voor aanvang van de lessen op het schoolplein aanwezig te zijn. Vijftien minuten voor aanvang van de school wordt daar door een van de leerkrachten toezicht gehouden op de leerlingen. Zorgt u er a.u.b. steeds voor dat uw kind op tijd op school komt, maar laat uw kind bij slecht weer a.u.b. niet eerder dan tien minuten voor schooltijd naar school gaan. 's Morgens mogen leerlingen vóór schooltijd hun tas in de gang ophangen. Tijdens de pauze en vóór de middagschooltijd mogen leerlingen niet binnenkomen. De pauze voor groep 3 en 4 is van 10.15 - 10.30 uur, voor groep 5, 6, 7 en 8 van 10.30 - 10.45 uur. 4.2 VAKANTIES EN VRIJE DAGEN Het vakantierooster en de vrije dagen voor het nieuwe schooljaar vindt u achter in deze schoolgids en op de schoolkalender van de website. Evt. extra vrije dagen worden bekendgemaakt in de infobrieven.


5

BELEIDSVISIE

5.1

BELEIDSVOERING EN MANAGEMENT

Onze visie op het terrein van beleidsvoering en management is, dat we een collegiaal georganiseerde school willen zijn, waarin het beleid tot stand komt in overleg met bestuur, directie en team. Het beleid richt zich niet alleen op voorzieningen, maar ook op onderwijsinhoud en op de afstemming tussen het onderwijs en de organisatie. De directie geeft richting aan de innovatie en verbetering van het onderwijs. De directie probeert dat o.a. te doen door een sfeer te creëren waarin alle teamleden mogelijkheden hebben deel te nemen aan de beleidsvorming. De keuze voor een collegiaal georganiseerde school impliceert dat we (de teamleden) ons verantwoordelijk voelen voor het gegeven onderwijs. Bij besluitvormingsprocedures wordt in principe het hele team betrokken. Onze deskundigheid laten we ten goede komen aan de groep waarvoor we verantwoording dragen en aan de school als geheel. De directie is eindverantwoordelijk ten aanzien van het gevoerde beleid. 5.2

PEDAGOGISCH KLIMAAT

Onze visie op het gebied van het pedagogisch klimaat is, dat we een sfeer willen scheppen waarin het kind zich veilig en geborgen voelt. Duidelijk geformuleerde schoolregels zijn hierbij van wezenlijk belang. De schoolregels hangen goed zichtbaar aan de wand in elk lokaal. In een verantwoord pedagogisch klimaat kan een kind zich optimaal ontwikkelen. Grote knelpunten ten aanzien van het pedagogisch klimaat worden in het team besproken. We willen het kind kansen geven zich naar eigen aard en aanleg te ontplooien. Het onderwijs is zo georganiseerd dat het zoveel mogelijk aansluit bij de mogelijkheden van ieder kind. Verschillen tussen kinderen worden gezien als uitgangspunt voor leren. Kinderen worden uitgedaagd zich een gefundeerde mening te vormen, waarbij het standpunt van de ander als waardevol beschouwd moet worden. Naarmate een leerling ouder wordt, stellen we in toenemende mate eisen aan hem/haar. Deze eisen hebben betrekking op kwaliteit, netheid, zelfstandigheid, het zich houden aan de regels en de hoeveelheid van het werk. 5.3

DIDACTISCH MILIEU

Onze visie op het gebied van het didactisch milieu is per groep enigszins verschillend. In groep 1 en 2 willen we een leeromgeving creëren waarin het kind individueel of in groepjes leerervaringen kan opdoen. Vanaf groep 3 is er meer sprake van programmagericht leren. Vooral bij rekenen en bij taal vinden we een effectieve instructie belangrijk. Differentiatie (zie hoofdstuk 6.1) is in ons onderwijs een vanzelfsprekendheid. We vinden het belangrijk dat kinderen regelmatig schriftelijke verwerkingen maken. Ook daarin moeten kansen zitten voor differentiatie, ontdekkend, samenwerkend en zelfstandig leren.


5.4

VISIE OP HET JONGE KIND

Een kind van vier jaar heeft, voordat het bij ons op school komt, al een behoorlijke ontwikkeling doorlopen. Deze voorschoolse periode is voor elk kind anders verlopen. Bovendien verschillen de kinderen qua aanleg en interesse van elkaar. Hierdoor heeft elk kind een totaal andere startsituatie ten aanzien van het leren. Het aanvankelijk onderwijs bij ons op school richt zich erop voor elk kind ontwikkelingskansen te creëren, waardoor leervoorwaarden ontstaan om met het reken-, taal- en leesonderwijs te kunnen beginnen. In de praktijk proberen we aan te sluiten bij de ontwikkeling van het kind. Door het kind in een onderwijskundig goed voorbereide omgeving te plaatsen, willen we het prikkelen tot ontdekkend leren. We vinden het belangrijk dat kinderen dingen zelf ontdekken, want dingen die je zelf ontdekt hebt, onthoud je beter. Veel onderwijsactiviteiten doen we met de hele groep of spelen zich af in kleinere groepjes. Door deze werkwijze bevorderen we de sociale vorming: kinderen doen met de hele groep dezelfde ervaringen op (gezamenlijke beleving), kinderen helpen elkaar en ze leren van elkaar. 5.5

KWALITEITSZORG

Ons schoolteam heeft een beeld voor ogen van de school als plek waar kinderen graag zijn en waar hun mogelijkheden optimaal ontwikkeld worden (zowel cognitief als sociaal-emotioneel). Voor het onderwijs betekent dit, dat het rekening houden met verschillen centraal staat. In een goede werksfeer willen we het sociale zelfvertrouwen van de kinderen vergroten. De werkdruk op school moet binnen aanvaardbare grenzen blijven. We streven ernaar dit te bereiken door een evenredige taakverdeling. We willen dat elk teamlid zijn/haar individuele kwaliteiten kan benutten en ontplooien, zodat onze school een plek is waar we ons thuis voelen. Een veilige plek voor kinderen en leerkrachten, waar een ieder weet waar hij/zij aan toe is. Een belangrijk doel van de kwaliteitszorg is het bewaken van de kwaliteit van het onderwijs. Voldoet deze aan de eisen van de overheid en van het bevoegd gezag? We bewaken onze kwaliteit door middel van 

het elk jaar uitvoeren van een intern en extern tevredenheidsonderzoek;



het laten uitvoeren van een cohortonderzoek door de universiteit van Nijmegen (elke drie jaar);



contactavonden tussen leerkrachten en ouders/verzorgers;



functionerings- en beoordelingsgesprekken;



teamvergaderingen;



het inspectierapport;



het evalueren van de Cito-scores van het leerlingvolgsysteem;



de Eindtoets;



de correctie van schriftelijk werk;



de brugklasresultaten;



informatie van ouders/verzorgers via de oudercommissie en de MR;



het aantal en de aard van “klachten” die ons bereiken.

Al deze gegevens leveren informatie op die we kunnen gebruiken om de kwaliteit te verhogen.


5.6

BELEIDSVOORNEMENS

Voor de komende vier jaar hebben we ten aanzien van verbetering van het onderwijs de volgende voornemens: 

Uitkiezen van nieuw leerlingenmeubilair;



Samenwerking met KOW (peuterspeelzaal en BSO) intensiveren;



Keuze maken van een nieuwe methode voor Geschiedenis;



Opfrissen van hoe het D.I.R. is opgebouwd;



Welke coöperatieve werkvormen waren er afgesproken;



Tweemaal per jaar de leerresultaten evalueren n.a.v. het leerlingvolgsysteem;



Goede voorlichting over wat de verrijkingsklas en Pittige Plus Torens zijn en voor welke leerlingen ze bestemd zijn;

 5.7

Werken met nieuwe touch-screens en de skoolpads voor de leerlingen. NASCHOLING

Het onderwijs in onze maatschappij is voortdurend in beweging. We vinden het belangrijk de ontwikkelingen te volgen en de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen. Om onze deskundigheid te bevorderen en om onze beleidsvoornemens uit te voeren, besteden we jaarlijks tijd en geld aan de nascholing van leerkrachten en directie. Dit jaar is er alleen nascholing voor de intern begeleiders.


6

SCHOOLORGANISATIE

6.1

ONDERWIJSCONCEPT

In groep 1 en 2 is sprake van ervaringsgericht leren. De leerkracht zoekt door gerichte observatie leeractiviteiten die aansluiten bij het ontwikkelingsniveau van de leerlingen. Door deze organisatievorm kunnen begaafde en minder begaafde leerlingen zich ontwikkelen op hun eigen niveau binnen de groepssituatie. We houden heel bewust rekening met de verschillen tussen leerlingen. Het rekening houden met de verschillen en de afstemming van het onderwijs daarop, noemen we differentiëren. Vanaf groep 3 is het onderwijs programmagericht en klassikaal van opzet. Extra aandacht vragen kinderen die erg goed kunnen leren en kinderen die moeite hebben met de reguliere leerstof. Zij krijgen aangepaste leerstof aangeboden en worden aangemerkt als zogenaamde "zorgleerlingen". Zij worden opgenomen in het zorgtraject van de school (zie hoofdstuk 6.3). 6.2

SCHOOLDOELEN

We stellen ons ten doel dat kinderen, als ze na acht jaar basisonderwijs de Willibrordusschool verlaten, het volgende, overeenkomend met hun ontwikkeling, bereikt hebben: 

Ze hebben zich de zgn. instrumentele vaardigheden (rekenen, taal, lezen) eigen gemaakt. Ze moeten zich op hun niveau zowel mondeling als schriftelijk kunnen uitdrukken, kunnen lezen, kunnen omgaan met hoeveelheden en getallen.



Ze hebben zich de noodzakelijke kennis eigen gemaakt (zie hoofdstuk 6.9).



Ze kunnen zich op een creatieve manier uitdrukken en ze kunnen op een eigen manier omgaan met creatieve uitingen van anderen.



Ze hebben zich als sociaal wezen ontwikkeld, zodat ze zelfstandig en vol zelfvertrouwen kunnen deelnemen aan het menselijk verkeer.



Ze kunnen omgaan met eigen emoties en met die van anderen.

Op onze school hebben we minimumdoelen vastgesteld die na een bepaalde periode of aan het einde van een leerjaar bereikt moeten zijn. In de rapporten willen we tot uitdrukking laten komen hoever een kind deze doelen heeft bereikt. Voor de kinderen van groep 8 betreft dat de zgn. kerndoelen. Hieronder verstaan we een door de overheid opgestelde beschrijving van datgene waaraan leerlingen minimaal moeten voldoen na acht jaar basisonderwijs . 6.3

PASSEND ONDERWIJS

Om op onze school tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van de leerlingen is er het schoolondersteuningsprofiel opgesteld. Hierin staan de mogelijkheden, grenzen en ambities die de school heeft als het gaat om het bieden van passend onderwijs aan leerlingen met specifieke (extra of aanvullende) onderwijsbehoeften. Tevens blijkt uit dit document of de school voldoet aan de basisondersteuning die door het bestuur en het samenwerkingsverband ‘Kind op 1’ is vastgesteld. Op basis van dit document kan de school een goede gesprekspartner zijn voor bestuur, ouders, het samenwerkingsverband en organisaties voor welzijn en zorg.


In het schoolondersteuningsprofiel staat de basisondersteuning van de school aan de leerlingen omschreven. De basisondersteuning omvat vier aspecten: 

Basiskwaliteit (het oordeel van de inspectie over de school)



Onderwijsondersteuningsstructuur (afspraken over de organisatie van de zorg en de samenwerking met specialisten)



Planmatig werken (het bijhouden van de resultaten van de leerlingen en op basis van die resultaten het onderwijs inrichten)



Preventieve en licht curatieve interventies (zoals aanpak voor pesten en dyslexie)

De uitwerking van de laatste drie aspecten staat in het zorgplan van de school. In het geval dat de onderwijsbehoefte van de leerling de basisondersteuning van de school overstijgt, wordt een aanvraag bij het zorgloket van het samenwerkingsverband ‘Kind op 1’ voor extra ondersteuning. (zie 6.3.2) 6.3.1 Interne zorg De procedure die in het zorgplan beschreven staat, ziet er als volgt uit. Voor alle groepen zijn groepsoverzichten opgesteld met daarin vermeld de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Daarnaast zijn er voor de vakken spelling, rekenen en technisch lezen groepsplannen gemaakt, waarin beschreven staat welke aanpak de verschillende leerlingen krijgen. Als een leerkracht bij een van de kinderen in zijn/haar groep problemen signaleert, zoekt hij/zij eerst zelf een oplossing voor het probleem. Is deze (extra) hulp onvoldoende, dan volgt overleg met de intern begeleider zorgverbreding (IB-er). Deze is belast met het coördineren van alle zaken rond de speciale leerlingbegeleiding. Zes keer per jaar wordt op onze school een leerlingenbespreking gehouden. Hierin worden zorgleerlingen besproken. De ouders/verzorgers worden ingelicht en op de hoogte gebracht van beslissingen die in de leerlingenbespreking zijn genomen. Wanneer in de leerlingenbespreking is besloten de leerling extra hulp in de groep en/of begeleiding buiten de groep te geven, stelt de groepsleerkracht, in overleg met de IB-er, een handelingsplan op. Voor leerlingen die tot bijzondere prestaties kunnen komen, is er de zgn. "Verrijkingsklas" en op verenigingsniveau het programma "Pittige Plus Torens". Ook deze leerlingen worden besproken in de leerlingenbespreking. Aan de hand van door ons opgestelde criteria bepalen we of een leerling mag deelnemen aan de verrijkingsklas. Evenals voor leerlingen die extra hulp nodig hebben, wordt ook voor hen een handelingsplan opgesteld. Voor beide groepen leerlingen geldt dat het handelingsplan door de ouders/verzorgers voor "gezien" wordt ondertekend. 6.3.2 Zorgloket van het samenwerkingsverband ‘Kind op 1’. Wanneer het voldoen aan de onderwijsbehoeften van de leerling de mogelijkheden van de school overstijgt, zijn er ondersteuningsbehoeften bij de school en wordt een aanvraag voor extra ondersteuning gedaan via de trajectbegeleider van de school. De trajectbegeleider stelt samen met school en in overleg met de ouders een aanvraag voor ondersteuning op en neemt deze aanvraag mee naar het zorgloket van het Samenwerkingsverband Kind op 1. Het loket beslist of de aanvraag terecht is en wijst een passend ondersteuningsarrangement toe.


Het ondersteuningsarrangement kan ook een plaatsing op een Speciale Basisschool of een school voor Speciaal Onderwijs zijn. Voor meer informatie kunt u terecht op de website van het Samenwerkingsverband Kind op 1, www.swvkindop1.nl 6.3.3 Protocol bevordering en zitten blijven Op school is een protocol aanwezig ten aanzien van de "kleuterverlenging" (voor kinderen van groep 1 en 2) en het "zitten blijven" (voor kinderen van groep 3 t/m 7). Dit protocol bevat criteria die wij hanteren om te bepalen of een leerling nog een jaar langer in dezelfde kleutergroep blijft en het bevat criteria om te bepalen of een leerling van groep 3, 4, 5, 6 of 7 wordt bevorderd naar een volgende groep. Er is bovendien een protocol aanwezig waarin de voorwaarden zijn omschreven waaraan een leerling moet voldoen om eventueel vervroegd te worden overgeplaatst van groep 1 naar groep 3. Het betreft kinderen die zijn geboren in de periode van 01 oktober t/m 31 december. 6.4

LEERLINGVOLGSYSTEEM Op school hanteren we het "Cito-leerlingvolgsysteem". Cito betekent: Centraal instituut voor toetsontwikkeling. Een leerlingvolgsysteem is een registratiesysteem waarbij de leervordering van de kinderen door middel van observaties en toetsen twee keer per jaar systematisch worden vastgelegd. Het systeem heeft als doel het tijdig signaleren van problemen, om die dan in een vroeg stadium te verhelpen. Na afname van de Citotoetsen kunnen we de resultaten van de leerlingen vergelijken met de landelijke gemiddelden. Voor groep 1 en 2 maken we gebruik van het pakket Rekenen voor kleuters. Dit is een toets om de rekenontwikkeling in kaart te brengen. Voor registratie van de

taalontwikkeling gebruiken we het pakket Taal voor kleuters. Beide toetsen worden in groep 1 en 2 twee maal per jaar afgenomen. Voor de kinderen van groep 3 t/m 8 hanteren we het leerlingvolgsysteem voor de kennisgebieden Rekenen en Taal (Woordenschat, Begrijpend lezen en Technisch lezen en Spelling). Voor alle groepen gebruiken we het leerlingvolgsysteem voor sociaal-emotionele ontwikkeling. Groep 8 maakt de Eindtoets. Alle gegevens worden opgeslagen in het schooladministratieprogramma Parnassys. 6.5

RAPPORTAGE EN EVALUATIE

Twee keer per jaar wordt aan ieder kind een rapport uitgereikt. Het eerste en tweede rapport wordt op de contactavonden voorgelegd aan de ouders/verzorgers en in een "tien-minuten-gesprek" besproken. Voordat een kind doorgaat van groep 2 naar groep 3 worden de ouders/verzorgers uitgenodigd voor een gesprek. Het rapport van de groepen 1 en 2 geeft onder andere aan hoe ver een leerling is met lezen, taal, rekenen en motoriek. De groepen 3 en 4 hebben een letterrapport en de groepen 5 t/m 8 hebben een cijferrapport.


6.6

CONTACT MET OUDERS/VERZORGERS

Onze school vindt een goede relatie tussen school, leerlingen en ouders/verzorgers van groot belang. Daartoe worden er contacten/of ouderavonden georganiseerd. Op deze avonden is er gelegenheid om over de gang van zaken op school van gedachten te wisselen en/of overleg te plegen met de leerkracht over de vorderingen van zoon of dochter. Ook kunnen de avonden een informatief karakter krijgen, bijvoorbeeld door middel van een lezing, behandeling over werkwijze van een methode etc. Suggesties zijn altijd welkom! Naast deze avonden is er informatie via de infobrieven, schoolkrant en schoolgids, gesprekken op afspraak, rapporten en een infoavond aan het begin van het schooljaar, waarbij de leerkracht informatie geeft over het reilen en zeilen in zijn/haar groep. We stellen het zeer op prijs als u ons op de hoogte houdt van gebeurtenissen thuis, die van invloed kunnen zijn op het gedrag van uw kind(eren). Via de internetadressen www.minocw.nl/onderwijs/pogids en www.minocw.nl/onderwijs/vogids kunt u de onderwijsgidsen voor primair en voortgezet onderwijs downloaden. Ouders/verzorgers met vragen over onderwijs (zoals overgaan of zittenblijven, schoolreisje, schoolkamp, groepsgrootte, pesten, ouderbijdrage, leerplicht, medezeggenschap etc.) kunnen terecht bij de landelijke informatie- en adviesdienst 0800-5010. De 5010-medewerkers van Ouders & Co (de landelijke ouderorganisatie voor christelijk en oecumenisch onderwijs) zijn in het telefonisch keuzemenu bereikbaar via keuzetoets 1, en dan 3 (gratis nummer). Ouders/verzorgers kunnen hun vraag tevens per e-mail stellen en ontvangen dan binnen drie schooldagen antwoord. Ga naar www.ouders-5010.nl en stel uw vraag over onderwijs. 6.7

GROEPSORGANISATIE

Het schema van de groepsorganisatie per schooljaar en het gymrooster zijn achterin de schoolgids te vinden en opgenomen in de schoolkalender van de website. 6.8

PERSONEEL

Het personeel van de Willibrordusschool beschikt over uiteenlopende bekwaamheden. Elke leerkracht is volledig bevoegd onderwijzer. Daarnaast zijn er een aantal specifieke deskundigheden en diploma's per leerkracht, o.a. diploma Speciaal Basisonderwijs, Remedial Teacher, Intern Begeleider Zorgverbreding, Systeembeheerder, Algemene Muzikale Vorming, EHBO en Bedrijfshulpverlening. 6.9

LEERMETHODEN

In dit hoofdstuk willen we u een overzicht geven van de leermethoden die op onze school (voor de belangrijkste vakken) in gebruik zijn. 6.9.1 Rekenen We stellen op school hoge eisen aan het niveau van rekenen. In de groepen 1 en 2 wordt vorm en inhoud gegeven aan de hoeveelheidsbegrippen. In alle groepen werken we met de methode “Wereld in Getallen”. Dit is een moderne rekenmethode. Een kenmerk van deze methode is, dat er tegemoet gekomen wordt aan de onderwijsbehoefte van de verschillende leerlingen. Alle leerlingen krijgen


instructie over de basisstof. De verwerking van de basisstof kan op een verschillend niveau gedaan worden. Een toets wijst uit of de stof voldoende is verwerkt. De leerlingen die de toets onvoldoende hebben gemaakt, maken herhalingsstof. De leerlingen die de toets voldoende hebben gemaakt, maken verrijkingsstof. Voor kinderen die, om welke reden dan ook, het programma niet kunnen volgen of waarvoor de reguliere leerstof te weinig uitdaging biedt, wordt een apart rekenprogramma gemaakt dat aansluit bij de mogelijkheden van de individuele leerling (zie hoofdstuk 6.3). 6.9.2 Taal / Lezen De taal is ons belangrijkste communicatiemiddel. Om die reden krijgt dit schoolvak veel aandacht. Ook aan het niveau van dit vak worden hoge eisen gesteld. De onderdelen waaruit het taalonderwijs bestaat, zijn: spellen, mondelinge taalvaardigheid (b.v. spreekbeurten), schriftelijke taalvaardigheid (b.v. stellen), taalbeschouwing (b.v. ontleden, spreekwoorden) en lezen. In groep 1 en 2 staat de spreektaal centraal. Daarnaast wordt aandacht besteed aan taalkennis en ontwikkeling van leesbegrip. Bij alle genoemde onderdelen gaan de kinderen in hun eigen tempo door de leerstof. Per leerjaar worden minimumdoelen gesteld. Bij lezen maken we onderscheid tussen aanvankelijk lezen, technisch lezen en begrijpend en studerend lezen. Als de kinderen in groep 3 komen, beginnen ze met aanvankelijk lezen. De methode die we hiervoor gebruiken is “Veilig Leren Lezen”. Verbetering van het leesniveau wordt vanaf groep 4 nagestreefd door middel van technisch lezen. Hiervoor gebruiken we de methode “Estafette”. Met behulp van toetsen wordt het leesniveau per kind bepaald. Nadat de leesvaardigheid van het kind is bepaald, krijgt ieder kind een individueel leerstofpakket aangeboden. Gebruikte methoden: "Schatkist”, (groep 1/2), "Veilig Leren Lezen" (groep 3), "Taal actief" (groep 3 t/m 8), "Nieuwsbegrip" (groep 4 t/m 8), “Estafette” (groep 4 t/m 8). 6.9.3 Schrijven In groep 1/2 ligt bij schrijven het accent op de ontwikkeling van de grove en de fijne motoriek. Vanaf groep 3 gebruiken we de methode “Pennenstreken” . Deze methode sluit aan bij de leesmethode “Veilig leren lezen”. 6.9.4 Tweede taalverwerving Niet-Nederlandstalige kinderen op onze school willen we de kennis en vaardigheden van de Nederlandse taal bijbrengen die nodig zijn om optimaal in het onderwijs te kunnen functioneren. We gebruiken de methode “Horen, zien en schrijven”. Dit is een oefenprogramma Nederlands voor buitenlandse kinderen tussen zes en twaalf jaar. Voor de kleuters en eventueel voor kinderen van groep 3 gebruiken we de methode "Knoop het in je oren" (jongste kleuters) en "Laat wat van je horen" (oudste kleuters en kinderen van groep 3). 6.9.5 Werkstukken en spreekbeurten De kinderen van groep 6 t/m 8 maken regelmatig werkstukken en ze houden spreekbeurten. Ze maken daarbij gebruik van boeken uit het documentatiecentrum van de school en ze kunnen informatie


opzoeken op Internet. Mogelijke onderwerpen zijn geschiedenis en maatschappij, aardrijkskunde, biologie en hobby's. De voorwaarden waaraan het werkstuk qua indeling moet voldoen, komen overeen met de voorwaarden die daarvoor worden gesteld in de brugklas van de CSW. Voor de presentatie van spreekbeurten maken de kinderen gebruik van het programma PowerPoint. 6.9.6 Wereldoriëntatie Hieronder vallen aardrijkskunde, geschiedenis en biologie. De verschillende vakken worden gegeven om de kinderen "hun eigen wereld beter te leren verstaan" en er bewuster mee te leren omgaan. Voor aardrijkskunde gebruiken we de methode "Wijzer", voor geschiedenis “Bij de tijd" en voor biologie "Naut". De leerlingen van groep 5 t/m 8 krijgen regelmatig repetities om de stof te toetsen. 6.9.7 Godsdienstonderwijs Dit vak omvat naast "Bijbelonderricht" ook het aanreiken van "normen en waarden" in de omgang met elkaar, de natuur en de Schepper. We respecteren andere godsdiensten, zoals we van anderen respect vragen voor onze opvattingen. Elke dag beginnen we in de groep met zingen en gebed, Bijbelse vertelling, Bijbellezen, klassengesprek of andere activiteiten die betrekking hebben op het Bijbels onderwijs. We gebruiken de methode "Kind op maandag" van de Nederlandse Zondagsschoolvereniging. Door middel van de methode “Wereldwijd geloven” besteden we aandacht aan de grote wereldgodsdiensten. We sluiten de dag af met zingen en/of gebed. 6.9.8 Expressievakken De expressievakken op onze school zijn muziek en beeldende vorming (tekenen en handvaardigheid). Voor muziek gebruiken we de methode "Moet je doen", voor tekenen en handvaardigheid de methode "Uit de kunst". Voor hulp bij de handvaardigheidslessen doen we regelmatig een beroep op ouders/verzorgers. Als u bereid bent te assisteren tijdens deze lessen, kunt u zich aanmelden door middel van een strookje aan de eerste info-brief van het nieuwe schooljaar. Uw aanmelding komt in een map. Als er behoefte is aan ondersteuning, zult u door de leerkracht worden benaderd. 6.9.9 Engels Vanaf groep 5 wordt er Engels gegeven. We werken met de methode "Take it Easy". 6.9.10 Verkeer In groep 3 t/m 7 besteden we aandacht aan het vak verkeer. We werken met lesmateriaal voor verkeerseducatie van Veilig Verkeer Nederland. Het doel van deze methode is, de kinderen te leren zich veilig in het verkeer te begeven. In samenwerking met Veilig Verkeer Nederland (VVN) doen de leerlingen van groep 7/8 om de twee jaar mee aan het landelijk verkeersexamen. Dit bestaat uit een theoretisch gedeelte (meestal in april), gevolgd door een praktijkexamen. Bij dit laatste onderdeel moeten de kinderen een bepaald parcours per fiets afleggen. Het theoriegedeelte van het examen bestaat uit 25 vragen. Om te slagen moet de leerling er minimaal 18 goed beantwoorden. Wie niet aan deze limiet voldoet, krijgt een paar dagen later een herkansing. In het kader van het verkeersexamen werkt


VVN samen met het CBR (Centraal Bureau Rijvaardigheidsbewijzen) Een voldoende beoordeling wordt beloond met een VVN-CBR- diploma. Dit schooljaar hebben we geen verkeersexamen. 6.10 COMPUTERS OP SCHOOL Tijdens de lessen wordt regelmatig gebruik gemaakt van computers. De leerlingen werken met laptoppen, die zijn aangesloten op een draadloos netwerk. Er wordt in alle groepen gewerkt met educatieve software, die hoort bij de onderwijsmethodes die we gebruiken. Ook werken we met een aantal remediale programma’s. De leerlingen van groep 5 t/m 8 maken gebruik van Internet en de programma’s PowerPoint en Word. 6.11 KLACHTENREGELING Het is niet ondenkbaar dat er zich tijdens het schooljaar problemen voordoen. Praat in zo'n geval als ouders a.u.b. altijd eerst de moeilijkheden door met de desbetreffende leerkracht. Als u er samen niet uitkomt, neemt u dan contact op met de directie. Leidt dit gesprek niet tot een bevredigende oplossing, dan kunt u de stappen ondernemen zoals die in bijlage 1 ‘Klachtenregeling’ staan vermeld. Binnen onze school is een contactpersoon aangesteld voor hulpverlening bij ongewenste intimiteiten, zoals geweld, agressie en seksuele intimidatie. De contactpersoon verzorgt de eerste opvang van degene die zich hiermee geconfronteerd voelt, geeft eventueel advies en verwijst indien nodig naar de vertrouwenspersoon van het bestuur.

7

RESULTATEN

7.1

LEERRESULTATEN

In hoofdstuk 1.2 en 6.2 hebben we in onze missie en schooldoelen aangegeven wat het hoofddoel is van ons onderwijs en welke resultaten we willen bereiken. We hebben een aantal mogelijkheden om de resultaten van ons onderwijs te meten in relatie tot het bereiken van de opdracht van de school. Vormende elementen (bijvoorbeeld zelfstandigheid, creativiteit, respect) zijn niet objectief te meten. Leerresultaten zijn wél meetbaar en dit kan op de volgende manieren:  Met behulp van methode-afhankelijke toetsen. Bij rekenen en spelling geeft de methode na elk leerstofblok een toets. Met behulp van deze toetsen kunnen we vaststellen of de beoogde doelen zijn bereikt. Als dat niet het geval is, bieden de methoden extra stof aan, de zgn. herhalingsstof. De leerlingen die de doelen wel hebben bereikt, maken op dat moment zelfstandig verrijkingsstof. De leerkracht heeft nu meer tijd om het kind dat de herhalingsstof moet maken, te helpen. Na deze ronde krijgt het kind de kans opnieuw een toets te maken. Op deze wijze konden de laatste jaren bijna alle leerlingen op onze school het normale onderwijsprogramma volgen.  Met behulp van methode-onafhankelijke toetsen. Het Cito (Centraal instituut voor toetsontwikkeling) geeft ons de mogelijkheid de resultaten te vergelijken met landelijke gemiddelden.




Vanaf groep 3 t/m groep 8 maken de kinderen twee keer per jaar een dictee dat volgens Citonormen wordt beoordeeld. Dit onderdeel heet Spelling. De kinderen krijgen als uitslag een I, II, III, IV en V. I is het hoogste en V is het laagste niveau. De kinderen van onze school scoren gemiddeld op II/III niveau.



Voor rekenen hebben we eenzelfde systeem. De resultaten van dit vak liggen iets boven het landelijk gemiddelde en vertonen in vergelijking tot het rekenonderwijs met onze vorige rekenmethode, een stijgende lijn.



In groep 8 maken de kinderen in april de Eindtoets.

 Aan de hand van de adviezen voor verwijzing naar het voortgezet onderwijs. Elk jaar verlaat een groep kinderen de school naar het voortgezet onderwijs. Dit jaar gaat 53% van al onze leerlingen naar het havo/vwo, 27% naar vmbo.t (mavo) en 20% naar het vmbo b & k. 7.2

UITSLAG OUDER ENQUÊTE OVER DE KWALITEIT VAN DE SCHOOL

In 2015 is alle ouders/verzorgers om hun mening gevraagd over de kwaliteit van de school door middel van het invullen van een 0udervragenlijst. 61% van de ouders/verzorgers heeft de vragenlijst ingevuld. De uitslag is opgenomen in het schoolplan (beleidsplan van de school). Alle ouders/verzorgers waren tevreden over de kwaliteit van het onderwijs, over het contact ouders-leerkrachten en over het contact kinderen-leerkrachten. We zullen proberen de sterke punten zo te houden en te streven naar nog betere resultaten. Het punt schoolgebouw is in januari 2016 met de verhuizing naar het nieuwe gebouw aan de Westkapelseweg opgelost.


8

ALGEMENE INFORMATIE

8.1 ABONNEMENTEN Via de school kunt u voor uw kind een abonnement nemen op diverse tijdschriften, uitgegeven door uitgeverij Malmberg. Voor groep 1 en 2 is er "Bobo", voor groep 3 en 4 "Okki" en voor groep 5 en 6 "Taptoe". Een jaarabonnement bestaat uit twintig nummers. Als extra uitgave is er een Vakantieboek. Van Noordhoff Uitgevers is er de literaire reeks voor scholieren, de zgn. "Lijsters". Deze reeks bestaat uit vier kinderboeken in pocketvorm, te bestellen aan het begin van het schooljaar. Voor informatie over al deze uitgaven kunt u contact opnemen met juf Hennie. Voor prijzen verwijzen we naar de aanmeldingsformulieren. U kunt ook kijken op de websites www.malmberg.nl en www.lijsters.nl 8.2 BEWEGINGSONDERWIJS Wekelijks wordt aan de groepen 3 t/m 8 twee lesuren bewegingsonderwijs gegeven (gymnastiek). De gymlessen worden gegeven door de groepsleerkracht. Voorgeschreven kleding: korte broek, een shirt of gympakje en gymschoenen. In de gymzaal zijn schoenen met zwarte zolen niet toegestaan. Kinderen die vrijstelling hebben van bewegingsonderwijs, krijgen op school extra oefenstof (rekenen of taal) aangeboden, die zelfstandig moet worden verwerkt. De kinderen van groep 1 en 2 krijgen spelles in het speellokaal van onze school. Geeft u uw kind wanneer het op school komt een paar gymschoentjes mee die het zelf gemakkelijk kan aan- en uittrekken (met elastiek of klittenband). Uw kind krijgt een tasje te leen voor de schoenen zodat deze op school kunnen blijven. De kinderen kunnen ze dan, als ze die nodig hebben, gebruiken. Voor het gymrooster verwijzen we naar blz. 28 van de schoolgids en de website. 8.3 BOOMFEESTDAG In het kader van de Nationale Boomfeestdag planten de kinderen van groep 7/8 jaarlijks in maart op diverse plaatsen in de gemeente een aantal bomen. Meestal gebeurt dit in aanwezigheid van enkele mensen van de gemeente, de wethouder van onderwijs en/of de burgemeester. Ook ouders/verzorgers zijn van harte welkom. U ontvangt nader bericht via de info-brieven. 8.4 BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN Een buitenschoolse activiteit waar we jaarlijks aan meedoen is het schoolvoetbal toernooi voor jongensen meisjesteams in april. 8.5 DOCUMENTATIECENTRUM Het documentatiecentrum is de verzamelplaats van boeken, tijdschriften etc. die dienen ter voorbereiding van lessen, spreekbeurten en werkstukken. Het is een informatiebron voor leerlingen en leerkrachten. Voor het opzoeken en registreren van boeken maken we gebruik van de diensten van de Zeeuwse bibliotheek en het computerprogramma V@school.


8.6 EHBO Dit schooljaar worden in groep 7/8 van onze school jeugd-EHBO-lessen gegeven. Het officiële diploma dat behaald kan worden, is de basis voor een verdergaan in deze materie. Inlichtingen zijn te verkrijgen bij de groepsleerkracht. 8.7 E-MAIL Het e-mailadres van de school is [email protected] 8.8 EXCURSIES We streven ernaar gedurende het schooljaar enkele excursies te organiseren en gastdocenten uit te nodigen in aansluiting op een bepaalde les of een bepaald thema. 8.9 GIFTEN EN ACTIES Iedere maandagmorgen mag uw kind geld meebrengen naar school. De opbrengst gaat maandelijks naar instanties als: Unicef, Rode Kruis, Edukans of een actueel project. Via het “Plan Nederland" heeft de school een kind geadopteerd. We helpen mee om het gezin te financieren en leveren tevens een bijdrage om de omstandigheden op haar school te verbeteren. De school wordt overstelpt met aanvragen om medewerking te verlenen aan acties ten bate van liefdadige instellingen. We hebben een keuze gemaakt. We steunen de Kinderpostzegelactie en we doen mee aan de Actie Schoenmaatjes. 8.10 HOOFDLUIS Regelmatig komt op basisscholen hoofdluis voor. Dit is geen reden tot ongerustheid of schaamte, evenmin heeft het iets te maken met gebrek aan hygiëne. Hoofdluis is een lastig, maar volkomen ongevaarlijk verschijnsel, dat tegenwoordig met een paar eenvoudige middelen snel onder controle te krijgen is. Op school is hierover informatie aanwezig. Mocht u bij uw kind hoofdluis constateren, wilt u ons dan a.u.b. zo snel mogelijk waarschuwen, zodat we maatregelen kunnen treffen. Jaarlijks vinden op school controles plaats na de zomervakantie en na de kerstvakantie. 8.11 INFOBRIEVEN Om u op de hoogte te houden van belangrijke gebeurtenissen op school, verschijnen er regelmatig infobrieven. U ontvangt deze per mail. De infobrieven zijn ook te lezen op de website van de school: www.cbswillibrordus.nl 8.12 INSPECTIE Het Rijkstoezicht op onze school is opgedragen aan de inspecteur van het basisonderwijs in de inspectie Breda. Telefoonnummer voor vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis). Informatie: [email protected] en www.onderwijsinspectie.nl Op deze website is het inspectierapport van onze school te lezen en u kunt zien hoe de kwaliteit van onze school wordt beoordeeld. Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie, extremisme etc.: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief).


8.13 JEUGDPOLITIE Het Jeugdpolitieteam Zeeland bestaat uit tien politieagenten die zich bezighouden met jeugdzaken (018 jaar). Hoofdtaak van de jeugdpolitie is het signaleren en doorverwijzen van zorgen rondom minderjarigen, zoals pestproblematiek, baldadig gedrag, weglopen, schoolverzuim, kindermishandeling, huiselijk geweld, alcohol en jeugd etc. Daarnaast houdt het team zich bezig met het onderzoeken van strafbare feiten gepleegd door minderjarigen en met preventieve werkzaamheden, waaronder het geven van voorlichting op (basis-)scholen. Om te voorkomen dat jongeren strafbare feiten plegen, kan de jeugdpolitie het zgn. Vroeg Erbij Team (VET) inzetten. Dit is een samenwerkingsverband tussen de gemeenten, politie, bureau jeugdzorg en maatschappelijk werk. De jeugdagent signaleert de problematiek, waarna een jeugdhulpverlener samen met de jongere en de ouders/verzorgers op zoek gaat naar een mogelijke oplossing. Op Walcheren zijn drie jeugdagenten werkzaam. Voor de Gemeente Veere is dat de heer S. van Eijzeren. Voor verdere informatie of vragen is de jeugdagent bereikbaar onder nummer 0900-8844. 8.14 KERKDIENST Eenmaal in het schooljaar, organiseert de protestantse kerk te Zoutelande samen met de school een gezinsdienst in de Catharinakerk aan het Willibrordusplein. Ouders/verzorgers en leerlingen zijn daarbij van harte welkom. U ontvangt nader bericht via de infobrieven. 8.15 KINDERBOEKENWEEK Ieder jaar vindt in oktober de Kinderboekenweek plaats, telkens met een ander thema. Het doel van deze week is o.a. boekpromotie en leesbevordering. Het lesprogramma op school sluiten we in die week zoveel mogelijk aan bij het jaarlijkse thema. 8.16 KINDERPOSTZEGELS De kinderen van groep 8 gaan elk jaar in oktober op pad om kinderpostzegels te verkopen. De actie wordt gecoördineerd door de leerkracht van groep 8. Vooraf krijgen de kinderen op school een actiekrant met uitleg en toelichting over de verschillende doelen waarvoor de opbrengst bestemd is. 8.17 KLUSJES Ouders die bereid zijn af en toe een klusje op school te verrichten, zijn van harte welkom. Kunt u hiervoor tijd vrijmaken, geeft u zich dan a.u.b. op door invulling van het strookje aan de eerste infobrief van het nieuwe schooljaar. Uw naam komt in een map. In voorkomende gevallen doen we graag een beroep op u. 8.18 MONUMENT In november 1994 is bij de Catharinakerk aan het Willibrordusplein te Zoutelande een monument onthuld ter herinnering aan de bevrijding van Walcheren in 1944. Dit monument is door de kinderen van de Willibrordusschool geadopteerd. Elk jaar zijn de leerlingen van groep 8 aanwezig bij de


herdenking in november. Zij leggen bloemen bij het monument. Een en ander vindt plaats in samenwerking met het “Nationaal Comité 4 en 5 mei”. 8.19 OPVOEDSTEUNPUNT Met vragen en/of problemen rondom opvoeden en opgroeien kunnen ouders/verzorgers terecht bij het opvoedsteunpunt van de GGD Zeeland. Er zijn in Zeeland meerdere opvoedsteunpunten waar op vaste tijden spreekuur wordt gehouden. Een verwijsbrief is niet nodig, er zijn geen wachtlijsten en de hulp is gratis. Het telefoonnummer voor de regio Walcheren is 0118- 655060. Op school is een folder met informatie verkrijgbaar. 8.20 OUDERBIJDRAGE Ouders/verzorgers die een nieuwe leerling op school inschrijven betalen een vrijwillige ouderbijdrage van € 65. Dit bedrag wordt in één keer geïnd en kan worden overgemaakt op rekeningnummer NL04 RABO 0314 4435 25 van Primas-scholengroep/Willibrordus te Zoutelande onder vermelding van "Ouderbijdrage" en de naam van het kind. Het geld wordt onder andere gebruikt voor sinterklaascadeautjes, kerstboeken, voorleesontbijt, traktatie sportdag, traktatie Kinderboekenweek, schoolreisjes, schoolkamp, afscheid groep 8, traktatie laatste schooldag en bijzondere familieomstandigheden personeel. Een verzoek tot betaling van de ouderbijdrage vindt u in de eerste infobrief van het schooljaar. 8.21 OUDERPARTICIPATIE Hieronder verstaan we het actief deelnemen van ouders/verzorgers aan het schoolleven. Regelmatig vragen de leerkrachten ouders/verzorgers om te assisteren bij diverse activiteiten (handvaardigheid, lezen etc.). Ouders/verzorgers verrichten hun werkzaamheden onder leiding en verantwoordelijkheid van de leerkrachten. 8.22 PESTEN Een veilig pedagogisch klimaat voor de kinderen vinden we op school heel belangrijk. Binnen deze sfeer mag er niet gepest worden. We vinden het belangrijk dat pestgedrag wordt besproken in de groep waarin het gebeurt. We zijn alert op het voorkomen van pestgedrag, maar we zien helaas niet alles. Als u denkt dat uw kind wordt gepest, laat het ons dan a.u.b. weten. Alleen dán kunnen we er iets tegen ondernemen. Via de methodes “Leefstijl” en “Rots en Water” wordt op school aandacht besteed aan het omgaan met pestgedrag. Op school is een protocol aanwezig ten aanzien van pesten. 8.23 PLATTEGROND Een plattegrond van onze school vindt u achterin deze schoolgids. Vanaf januari 2016 komt de plattegrond van het nieuwe gebouw. 8.24 PROJECT In groep 1 en 2 werken we rondom thema's. We zijn dan een bepaalde tijd met een onderwerp bezig. Komt u gerust eens naar de resultaten kijken (na schooltijd). Eén keer per jaar houden we een geza-


menlijk kunstproject voor alle groepen. Er wordt dan een kijkavond en/of een tentoonstelling georganiseerd. 8.25 RAPPORTEN De rapporten worden twee keer per jaar aan alle kinderen uitgereikt. De omslag graag zo spoedig mogelijk, na ondertekening, aan uw kind mee teruggeven naar school (zie ook hoofdstuk 6.5). 8.26 RPCZ Het Regionaal Pedagogisch Centrum Zeeland is een schoolbegeleidingsdienst. Deze dienst begeleidt onze school door het verstrekken van algemene informatie, gerichte adviezen en het organiseren van nascholingscursussen. 8.27 SCHOOLARTS (JEUGDARTS) Jaarlijks worden alle kinderen in de leeftijd van vijf jaar uitgenodigd voor een preventief gezondheidsonderzoek door de jeugdarts en jeugdarts-assistente. Het doel van dit onderzoek is vroege opsporing van problemen en preventie. De kinderen worden via de school opgeroepen in twee verschillende periodes. Het onderzoek vindt plaats in aanwezigheid van een (of beide) ouder(s)/verzorger(s). Alle kinderen van tien jaar worden onderzocht door een jeugdverpleegkundige. Bij dit onderzoek ligt het accent op de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind. Ook worden de kinderen gewogen en gemeten en de houding wordt getest. Naast de individuele onderzoeken is en blijft het altijd mogelijk om de jeugdarts, of jeugdverpleegkundige te benaderen als u denkt dat uw kind ergens problemen mee heeft of als u twijfelt over de ontwikkeling van uw kind. Pleegt u in dat geval a.u.b. overleg met de school. Ook de leerkracht kan na overleg met de ouders/verzorgers kinderen aanmelden voor onderzoek. De naam van onze jeugdarts is de heer R. ter Morshuizen (zie ook hoofdstuk 8.19). 8.28 SCHOOLFOTOGRAAF Eén keer per jaar komt de schoolfotograaf uw kind(eren) fotograferen. Van ieder kind wordt een portretfoto gemaakt en een groepsfoto van de groep waarin het kind zit. Broertjes en zusjes mogen samen op de foto (duo foto). U kunt eventueel foto's nabestellen. 8.29 SCHOOLGIDS Elk jaar wordt de schoolgids uitgegeven. Het is een informatiegids betreffende de gang van zaken op school. De gids is bestemd voor het contact tussen school en ouders/verzorgers. Voor het hoe en waarom van een schoolgids verwijzen we u naar pagina 1 van dit document. U kunt de schoolgids vinden op onze website www.cbswillibrordus.nl. 8.30 SCHOOLKRANT Twee keer per jaar wordt er op school een schoolkrant uitgegeven, "de Schoolbel". De krant bevat naast informatie over allerlei zaken betreffende de school veel "werkjes", verhaaltjes, gedichtjes, tekeningen,


puzzeltjes etc. van en voor de kinderen. Vanaf het schooljaar 2014/2015 is er naast de papieren schoolkrant ook een digitale versie. Bedrijven en instellingen kunnen in de schoolkrant adverteren. Betaling geschiedt op rekeningnummer NL04 RABO 0314 4435 25 van Primas-scholengroep/Willibrordus te Zoutelande onder vermelding van “Advertenties”. Voor informatie kunt u contact opnemen met de oudercommissie. 8.31 SCHOOLMAATSCHAPPELIJK WERK Het is vanuit onze school mogelijk om hulp en/of advies in te roepen van het schoolmaatschappelijk werk (SMW). SMW richt zich op kinderen waar het thuis of op school niet zo goed mee gaat. De SMWer betrekt uiteraard ook de ouders/verzorgers bij de hulpverlening. SMW kan zowel door de school, de leerling als de ouders/verzorgers worden benaderd. De SMW-er kijkt wat er aan de hand is en geeft aan welke mogelijkheden er zijn om tot een oplossing te komen. De hulp is gratis en wat er besproken wordt, is vertrouwelijk. SMW is telefonisch bereikbaar op nummer 06-24748003 8.32 SCHOOLPLAN Elke school in Nederland beschikt over een schoolplan. Het is een beleidsplan betreffende interne zaken. Het schoolplan is een wettelijk document dat door het bestuur ter verantwoording wordt toegestuurd aan de inspectie. 8.33 SCHOOLREISJES/SCHOOLKAMP De oudercommissie verzorgt de jaarlijkse schoolreisjes in overleg met de leerkrachten. Het uitstapje vindt meestal plaats in de maand mei of juni. Groep 8 gaat drie dagen op schoolkamp. De schoolreis en het schoolkamp worden betaald uit de ouderbijdrage. 8.34 SCHOOLVERLATERS Tijdens de laatste schoolweek wordt er een afscheidsfeest voor groep 8 gehouden. De avond wordt georganiseerd door de leerkracht van groep 8. Hij/zij wordt hierin bijgestaan door de oudercommissie. Uitgenodigd worden: de ouders/verzorgers, de medezeggenschapsraad, de oudercommissie en het schoolteam. 8.35 SPONSORS Over de inzet van uit sponsoring verkregen bedragen (onder andere geld van advertenties in de schoolkrant) beslist de directie. De besteding van het geld wordt verantwoord via de schoolkrant. 8.36 SPORTDAG Jaarlijks organiseren we voor alle kinderen de Koningsspelen op het sportpark van voetbalvereniging ‘de Meeuwen’ aan de Westkapelseweg in Zoutelande. De Koningsspelen vinden dit schooljaar plaats op vrijdagmorgen 22 april, ’s middags zijn de leerlingen vrij.


8.37 STAGIAIRES Onze school is praktijkschool van de PABO (Pedagogische Academie voor Basis Onderwijs). Dit is het instituut waar men wordt opgeleid tot leerkracht aan een basisschool. Het is een afdeling van de Hogeschool Zeeland. Het adres is Edisonweg 4, 4382 NW Vlissingen. We begeleiden als personeel de studenten bij het praktische gedeelte van hun opleiding. Vierdejaars PABO-studenten, die hun opleiding in feite al hebben afgerond, mogen in dat jaar twee dagen per week zelfstandig voor een groep staan. De eigen leerkracht is aanvankelijk tijdens deze stage lessen aanwezig, maar als de stagiair(e) naar het oordeel van de leerkracht verantwoord met de groep omgaat, trekt hij/zij zich meer en meer terug. Het voordeel voor de school is dat de leerkracht tijd heeft voor ondersteunende activiteiten ten behoeve van de eigen groep. Het voordeel voor de stagiair(e) is dat hij/zij meer ervaring kan opdoen in het zelfstandig leidinggeven aan een groep leerlingen. Bovendien is de stap naar een baan in het onderwijs minder groot. Deze vorm van afstuderen wordt LIO genoemd. Het betekent: Leraar In Opleiding. Om LIO-er te zijn aan een school, moeten studenten solliciteren naar een LIO-plaats. De

afdeling

Welzijn

van

het

ROC

Zeeland

(Regionaal

Opleidingscentrum

voor

middelbaar

beroepsonderwijs en volwasseneducatie) in Goes heeft een afstudeerrichting onderwijsassistent. Studenten die deze richting kiezen, lopen een half jaar stage op een basisschool. Tijdens deze periode helpen ze de leerkracht met allerlei voorkomende werkzaamheden en geven zij les aan een klein groepje of aan individuele leerlingen. 8.38 TELEFOON Onze school is telefonisch bereikbaar onder nummer (0118) 566116. Bel niet tijdens de lesuren, behalve voor dringende zaken. Geschikte tijden zijn: kort vóór of na schooltijd. 8.39 TEST/TOETS In april doet groep 8 mee met de Eindtoets. Deze toets stelt ons in staat een helder beeld te vormen van de resultaten, zowel individueel als op schoolniveau. 8.40 TUSSEN DE MIDDAG OPVANG EN BUITENSCHOOLSE OPVANG Wanneer het noodzakelijk is, kan uw kind tussen de middag op school blijven. De opvang wordt geregeld door Kinderopvang Walcheren (KOW). We noemen deze opvang de Boterhammenbrigade. Voor aanmelding en verdere informatie over KOW zie bijlage 2 ‘Welkom op de buitenschoolse opvang’. Als u zich beschikbaar wilt stellen als overblijfouder, bent u van harte welkom. U kunt zich aanmelden bij meester de Nooijer of bij Charlotte Verheijen tel. 06-44886463 of 0118 – 853419, email [email protected] . 8.41 TYPECURSUS De kinderen van groep 6, 7 en 8 kunnen zich via de school opgeven voor een typecursus. Er zijn verschillende mogelijkheden en de cursus wordt, bij voldoende deelname, op school gegeven (na schooltijd). Nadere informatie is op school verkrijgbaar.


8.42 VEILIGHEIDSPLAN De zorg voor een veilig, gezond en prettig werkklimaat is een plicht die de Arbeidsomstandighedenwet (Arbowet '98) iedere werkgever oplegt. Onze school beschikt over een veiligheidsplan waarin de voorwaarden voor een zo veilig mogelijk schoolgebouw en schoolomgeving worden beschreven. Een onderdeel van het plan is het ontruimingsplan. Hierin staat beschreven wat moet worden gedaan bij ongevallen en calamiteiten, zoals bijvoorbeeld brand. Het ontruimingsplan bevat informatie over het aantal leerlingen, het type gebouw, vluchtwegen, nooduitgangen etc. Elk schooljaar wordt met alle leerlingen en leerkrachten een ontruimingsoefening gehouden. Het veiligheidsplan ligt ter inzage op school. 8.43 VERVANGING Bij kortdurende ziekte van een personeelslid draagt de directie zorg voor vervanging. In eerste instantie wordt aan parttimers gevraagd te vervangen. Als dit niet mogelijk is, wordt een leerkracht gekozen uit een lijst van vervangers. Is er geen vervanger beschikbaar, dan worden tijdelijk groepen samengevoegd. In dat geval wordt u op de hoogte gebracht. 8.44 VERZEKERING Het bestuur heeft bij de BCPO (Besturenraad Christelijk Primair Onderwijs) een collectieve WAverzekering afgesloten voor alle leerkrachten, stagiaires, vrijwilligers en alle leerlingen. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school als zij die voor de school actief zijn dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. De school of het bestuur is niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. Komt er bijvoorbeeld tijdens de gymles een bal tegen een bril, dan is er geen sprake van onrechtmatigheid. De school is in zo'n geval niet aansprakelijk en er is geen dekking. Ook voor onrechtmatig gedrag van leerlingen is de school niet aansprakelijk. Ouders/verzorgers zijn in eerste instantie zelf verantwoordelijk voor het doen en laten van hun kinderen. 8.45 VIDEOTHEEK Op school maken we gebruik van programma's van de NTR. Dit zijn informatieve programma's over uiteenlopende onderwerpen. De programma's worden opgenomen op dvd of video en in een systeem geplaatst, zodat ze meerdere jaren bruikbaar zijn. 8.46 VOORTGEZET ONDERWIJS We richten ons onderwijs zo in dat het mede de grondslag legt voor het volgen van voortgezet onderwijs (VO). Om een goede aansluiting te realiseren hebben we contact met scholen voor het voortgezet onderwijs. In de maanden februari en maart organiseren de meeste van deze scholen kennismakingsavonden. Onze school verstrekt de brochures met informatie. Ze worden aan de leerlingen van groep 8 meegegeven. De procedure voor verwijzing naar het voortgezet onderwijs verloopt als volgt: 

Eind januari advies van de leerkracht en gesprek met ouders en verzorgers.



Februari: bezoek aan het Voortgezet Onderwijs.



Maart: definitieve aanmelding via de basisschool.




April: Eindtoets .



Mei: uitnodiging VO aan kind en ouders/ verzorgers voor definitieve keuze.



Juni: kennismakingsmiddag voor de kinderen met de nieuwe school en met de nieuwe klasgenoten.

8.47 VULPENNEN Via de school kunt u voor uw kind een vulpen aanschaffen. Deze pen is ontworpen voor kinderen die leren schrijven (vanaf groep 3). Door de speciaal voor kinderhanden gemaakte greep kan het handschrift zich goed ontwikkelen. De pen is, eventueel in overleg met de leerkracht, op school verkrijgbaar. Inlichtingen over de pen kunt u krijgen bij de leerkracht van groep 3. 8.48 WEBSITE De website van de school vindt u onder www.cbswillibrordus.nl 8.49 ZWEMONDERWIJS Door de Gemeente Veere wordt aan de school geen zwemonderwijs meer vergoed. Kinderen vanaf groep 5, die nog geen zwemdiploma hebben, kunnen op woensdagmiddag op kosten van de Gemeente in Zwembad De Parel te Domburg zwemles krijgen (maximaal veertig lessen). De Gemeente zorgt voor vervoer naar en van het zwembad. De begeleiding moet worden geregeld door ouders/verzorgers. Als u van deze mogelijkheid gebruik wilt maken, kunt u dit op school kenbaar maken. De school geeft dan aan de Gemeente door om hoeveel kinderen het gaat. Voor alle duidelijkheid: De zwemlessen worden niet door de school geregeld en vinden plaats buiten schooltijd.


9

EEN AANTAL SCHOOLAFSPRAKEN

9.1 BEZOEK AAN TANDARTS OF DOKTER De ouders/verzorgers wordt verzocht afspraken met de tandarts, de orthodontist, de dokter etc. tijdig te plannen voor behandeling vóór of na schooltijd. Voor behandeling onder schooltijd wordt geen toestemming verleend. Slechts bij hoge uitzondering kan hiervan worden afgeweken. 9.2 ETENSWAREN 's Morgens mogen alle kinderen iets te eten en/of te drinken meenemen naar school. Let u er a.u.b. op dat de hoeveelheden niet te groot zijn en geef a.u.b. geen ongepelde sinaasappelen, snoep, kauwgom of limonade mee. Liever een gezond tussendoortje of fruit. 9.3 FIETSEN Alle kinderen die binnen de bebouwde kom van Zoutelande wonen, komen te voet naar school. Een uitzondering op deze regel geldt voor: Bosweg vanaf nr.30, David Koddelaan vanaf nr.20, Duinweg vanaf nr.59, Randduinhof, de Noordendolfer en de Tienden. Bijzondere gevallen kunt u bespreken met de directie. De fietsen moeten aan de achterzijde in de fietsenstalling worden gezet. Op het schoolplein mag niet gefietst worden. 9.4 GEVONDEN VOORWERPEN Regelmatig blijven op school kledingstukken, schoeisel en andere voorwerpen achter. Vaak blijkt bij herhaalde navraag de eigenaar spoorloos te zijn. Neem a.u.b. de moeite om vooral van de jongste leerlingen de (gym)kleding, laarzen, regenjacks en bekers van een naam te voorzien. 9.5 HUISWERK In de hogere groepen is het de gewoonte de leerlingen wekelijks wat werk mee te geven: rekenen, taal, aardrijkskunde, voorbereidingen voor een spreekbeurt, het maken van een werkstuk of andere opdrachten. Het is voor de leerlingen van belang dat ze het opgedragen werk zelfstandig leren uitvoeren. Als uw kind boeken kwijt of stuk maakt, bent u daar als ouder/verzorger verantwoordelijk voor. Dat betekent dat u de boeken in dat geval moet vergoeden. 9.6 OPHALEN VAN KINDEREN VAN GROEP 1 EN GROEP 2 Wilt u bij het lokaal van groep 1/2 op het plein wachten als u uw kind komt ophalen? Dat is veiliger voor de kinderen. Ze kunnen dan over een vrije stoep vertrekken. Komt u met de auto, parkeert u dan a.u.b. in de Molenweg of op het Oranjeplein. In de Nieuwstraat geldt een parkeerverbod. Vanaf januari 2016 kunt u gebruik maken van de ‘kiss & ride’ strook bij de nieuwe school.


9.7 SCHOOLPLEIN Het is niet toegestaan na schooltijd (15.30 uur), in het weekend en in de schoolvakanties op het schoolplein te spelen. Alleen in de ochtendpauze zijn grote ballen op het plein toegestaan. 9.8 SCHOOLSCHOON Vanaf groep 3 zijn iedere week twee leerlingen "schoolschoner". Dit houdt in dat ze het bord schoonmaken en allerlei klusjes voor de juf of meester doen. Dit alles heeft een opvoedkundige waarde: het taak- en plichtsbesef tegenover anderen en zichzelf. 9.9 TRAKTATIES Als een kind jarig is, mag het de groepsgenoten in de klas en de juffen en/of meesters in de pauze trakteren. Ouders/verzorgers van kinderen in groep 1/2 zijn van 10.00-10.15 uur welkom om het feestje van hun kind op school mee te vieren en eventueel foto’s te maken. 9.10 VERJAARDAGEN Voor de verjaardagen van papa of mama kan er door de kinderen uit groep 1 en 2 iets gemaakt worden. Geeft u ruim van tevoren een briefje mee.

10

FUNCTIES, NAMEN EN ADRESSEN

10.1 BESTUUR Het postadres van de schoolvereniging is: Primas-scholengroep, Tramstraat 31, 4371 BW Koudekerke Telefoon 0118-569191 10.2 ALGEMEEN DIRECTEUR Mevr. A.J.J. de Jong, algemeen directeur Primas-scholengroep telefoon 0118-569194 E-mailadres : [email protected] 10.3 SCHOOLADRES, TELEFOONNUMMER, E-MAIL EN WEBSITE Het postadres van de school is CBS Willibrordusschool, Postbus 11, 4374 ZG Zoutelande Telefoon 0118-566116 Het e-mailadres is [email protected] De website vindt u onder www.cbswillibrordus.nl 10.4 DIRECTIE Dhr. P.M. de Nooijer (directeur) e-mail: [email protected]


10.5 LEERKRACHTEN Mevr. C. Besuyen

e-mail: [email protected]

Mevr. A.C. Boekesteijn


Mevr. A. Geldof


Mevr. M. Geschiere, (Intern begeleider)


Mevr. H. Kant


Dhr. J.W. Louws


Mevr. D. Reijnoudt


Mevr. C. Sijlmans


Mevr. H. Wondergem


10.6 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD Personeelsgeleding: Mevr. C. Besuyen


Dhr. W. Louws


Oudergeleding: Mevr. L. Dingemanse-Franse


Dhr. B. Groeneweg


10.7 OUDERCOMMISSIE Mevr. J. Cijsouw Mevr. I. Huiszoon Mevr. J. Maas Mevr. R. Maljaars Mevr. A. Nierop Mevr. E. Roelse Mevr. D. Schroevers Mevr. L. de Visser Mevr. R. de Wit


PLATTEGROND SCHOOLGEBOUW


Gymrooster schooljaar 2015/2016 (tot de Kerstvakantie) Groep 3/4 Groep 5/6 Groep 7/8

woensdagmorgen

10.15 – 11.15 uur

donderdagmiddag

14.30 – 15.15 uur

dinsdagmiddag

13.15 -14.15 uur

donderdagmiddag

13.00 – 13.45 uur

dinsdagmiddag

14.15 – 15.15 uur

donderdagmiddag

13.45 – 14.30 uur

Vakantierooster 2015/2016 Herfstvakantie

26-10-2015 t/m 30-10-2015

Kerstvakantie

21-12-2015 t/m 01-01-2016

Voorjaarsvakantie

22-02-2016 t/m 26-02-2016

Paasvakantie

25-03-2016 t/m 28-04-2016

Meivakantie

25-04-2016 t/m 06-05-2016

Pinkstervakantie

16-05-2016

Zomervakantie

25-07-2016 t/m 05-09-2016


Groepsorganisatie Groepsindeling schooljaar 2015-2016 (voor de kerstvakantie) groep

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

1 en 2

juf Anna Carien

juf Anna Carien

Juf Conny

juf Anna Carien

juf Conny

3

juf Diana

juf Diana (gym 14.30-15.15, samen met gr.4)

juf Diana

juf Diana (gym 14.30-15.15, samen met gr.4)

meester Piet

4

juf Hennie

juf Hennie (gym 14.30-15.15, samen met gr.3)

juf Hennie

juf Conny (gym 14.30-15.15, samen met gr.3)

juf Hennie

5/6

juf Andrea

juf Andrea (gym 13.00-13.45, meester Walter)

meester Walter

’s morgens meester Walter; ’s middags juf Heleen (gym 13.00-13.45, meester Walter)

juf Andrea

7/8

meester Walter

’s morgens meester Walter; ’s middags juf Andrea (gym 13.45-14.30, meester Walter)

juf Heleen

juf Heleen (gym 13.45-14.30, meester Walter)

juf Heleen

Groepsindeling schooljaar 2015-2016 (na de kerstvakantie) groep 1

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

juf Anna Carien

juf Anna Carien

Juf Conny

juf Anna Carien

juf Conny

juf Diana

juf Diana (gym 11.00-12.00)

juf Diana

juf Diana

meester Piet (gym 11.00-12.00)

juf Hennie (gym 11.00-12.00)

juf Hennie

juf Hennie (gym 11.15-12.15)

juf Conny

juf Hennie

5/6

juf Andrea

juf Andrea (gym 14.15-15.15, meester Walter)

meester Walter

’s morgens meester Walter; ’s middags juf Heleen (gym 14.15-15.15, meester Walter)

juf Andrea

7/8

meester Walter

’s morgens meester Walter; ’s middags juf Andrea (gym 13.15-14.15, meester Walter)

juf Heleen

juf Heleen (gym 13.15-14.15, meester Walter)

juf Heleen

2/3

4


Bijlage 1:

Wat te doen bij een klacht? ouders / verzorgers / kinderen / medewerkers Klagen mag! Klagen heeft voor veel mensen een negatieve klank. Het uiten van een klacht kan echter juist bijdragen tot het verbeteren van de kwaliteit van ons onderwijs. Een goede klachtenregeling Een klachtenregeling is wettelijk verplicht. Onze vereniging maakt gebruik van de klachtenregeling Bijzonder Onderwijs. De volgende site kunt u raadplegen: www.gcbo.nl Waarover kunt u klagen? Eigenlijk over alles wat de school voor u doet, zoals de begeleiding van uw kind(eren), de ouderbijdrage, seksuele intimidatie, het schoolgebouw, de contacten. Stap 1 De betreffende leerkracht aanspreken. Een rustig gesprek op een afgesproken moment (dus niet aan het hek of drie minuten voor schooltijd) kan al vaak veel oplossen. Leidt dit gesprek niet tot een resultaat waar betrokken partijen tevreden over zijn, volgt stap 2. Stap 2 De directeur aanspreken. Een rustig gesprek op een afgesproken moment. Leidt dit gesprek niet tot een resultaat waar betrokken partijen tevreden over zijn, volgt stap 3. Stap 3 U kunt contact opnemen met de algemeen directeur, zij handelt in opdracht van het bevoegd gezag. Leidt dit gesprek niet tot een resultaat waar betrokken partijen tevreden over zijn, volgt stap 4.


Stap 4 De geschillencommissie. Klachten op het gebied van seksuele intimidatie: schakel de vertrouwenspersoon in! Hoe kunt u een klacht indienen bij de geschillencommissie? Een klacht moet u schriftelijk indienen. Een korte brief kan voldoende zijn maar het mag ook uitgebreid. Lukt dit niet, om welke reden dan ook, dan kunt u bellen. U kunt zich richten tot: Ad. Stap 3: Het bestuur van Primas-scholengroep Mevrouw Agnes de Jong, tel. 0118 569194, email: [email protected] Ad. Stap 4: Geschillencommissies Bijzonder Onderwijs GCBO Postbus 82324 2508 EH Den Haag 070 – 3861697 [email protected] www.gcbo.nl Algemene tips voor de betrokken partijen 

Grijp snel in



Spreek de juiste persoon aan



Neem de tijd



Wees duidelijk



Bedenk een oplossing



Leg afspraken vast

Strafbare feiten Als er sprake is van een strafbaar feit (zoals seksueel misbruik) kunt u daarvan aangifte doen bij de politie zodat er een rechtszaak kan volgen. De rechter zal in dat geval beoordelen of de dader moet worden bestraft. De school is bij sommige delicten, zoals seksueel geweld tegen minderjarigen, verplicht aangifte te doen. De vertrouwens (contact) persoon van de school (zie schoolgids) kan u adviseren welke stappen u kunt ondernemen. En verder Aan roddelen doen we niet. Treed elkaar met open vizier tegemoet.


Roddelen aan het hek wordt toch gehoord of komt via-via op school terecht en geeft dan vaak verstoorde verhoudingen omdat een ‘via-via verhaal’ vaak verdraaid of vertekend is. Bij smaad of belediging van de leerkrachten zal de directie niet aarzelen stappen te ondernemen. Dit met ondersteuning van onze jurist van de Verus, besturenraad christelijk onderwijs.

Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs: Binnen welke termijn Een klacht over iets dat zich meer dan een jaar voor het indienen van de klacht heeft voorgedaan neemt de Klachtencommissie in beginsel niet in behandeling. Alleen in bijzondere gevallen kan de Klachtencommissie hierop een uitzondering maken, bijvoorbeeld als de klager psychisch niet in staat was de klacht eerder in te dienen of eerst geprobeerd heeft de klacht op een andere manier op te lossen. Hoe indienen U dient uw klacht in door een ondertekende brief te sturen naar het secretariaat van de geëigende Klachtencommissie. Stuurt u de klacht per e-mail in, dan dient u dit ook nog per gewone post te doen. Inhoud klacht Voeg bij uw klacht alle papieren die met uw klacht te maken hebben en vermeld in uw brief of e-mail in ieder geval: · uw naam en adres; · een precieze omschrijving: over wie gaat uw klacht, wat is er precies gebeurd, wanneer is het gebeurd en wie waren er nog meer bij betrokken; · de naam en het adres van de school en eventueel de persoon over wie uw klacht gaat; · plaats, datum en handtekening. Ontbreken een of meer van deze gegevens, dan krijgt u van de voorzitter van de Klachtencommissie een bepaalde termijn om deze alsnog aan te leveren. Doet u dat niet binnen die termijn, dan kan de commissie besluiten om de klacht niet te behandelen. Ontvangstbevestiging U krijgt zo snel mogelijk de bevestiging dat de Klachtencommissie uw klacht heeft ontvangen. Dat betekent nog niet dat de commissie uw klacht in behandeling neemt. Daarover beslist de commissie apart.

De commissie neemt uw klacht in behandeling Het duurt meestal 2 weken voordat de Klachtencommissie met de behandeling van uw klacht begint. De commissie vraagt u bijna altijd om ook een vragenformulier in te vullen. Als eerste stuurt de commissie uw klaagschrift met eventuele bijlagen naar de verweerder en in ieder geval naar de directie en het schoolbestuur. De commissie vraagt de directie, het schoolbestuur en eventueel de aangeklaagde wat zij al hebben gedaan om de klacht in de school op te lossen. Het antwoord moet binnen veertien werkdagen bij de commissie binnen zijn.


Schriftelijke behandeling Als de Klachtencommissie het niet nodig vindt om een hoorzitting te houden, kan ze de klacht schriftelijk behandelen. Als u het daar niet mee eens bent of de aangeklaagde daar bezwaar tegen heeft, kan de voorzitter van de commissie besluiten om toch een hoorzitting te houden. Dat doet hij alleen als hij de bezwaren terecht vindt. Bij een schriftelijke behandeling krijgt de aangeklaagde 14 werkdagen de tijd om op de klacht te reageren. Daar moet u als klager binnen 2 weken weer een reactie op geven. Dat heet de repliek. Tenslotte kan de aangeklaagde nog een weerwoord geven, de zogeheten dupliek. Voorafgaand aan de hoorzitting Besluit de Klachtencommissie een hoorzitting te houden, dan bepaalt zij, ongeveer 4 tot 6 weken nadat de aangeklaagde op uw klacht heeft gereageerd, hiervoor een datum. Tijdens een hoorzitting krijgen u en de aangeklaagde de kans om zich uit te spreken over de klacht. Stuur de informatie die u belangrijk vindt voor de hoorzitting, tot uiterlijk 6 werkdagen vóór de geplande datum naar de commissie. Hoorzittingen worden meestal gehouden in centraal gelegen plaatsen in Nederland. Getuigen of deskundigen Als klager en als aangeklaagde kunt u zich op de hoorzitting laten ondersteunen door getuigen of deskundigen. Uiterlijk 3 dagen voor de zitting dient u hun naam of namen aan de commissie door te geven; getuigen kunnen niet anoniem blijven. Ook de voorzitter van de commissie kan getuigen of deskundigen oproepen. Als hij dat doet, krijgt u dat van tevoren te horen. Een getuige is iemand die op een of andere manier bij de klacht betrokken is. Dat kan iemand zijn van binnen of buiten de school die bij een gebeurtenis aanwezig is geweest of iemand die een soortgelijke ervaring heeft gehad. Een deskundige is iemand die door zijn of haar beroep verstand heeft van het onderwerp waar uw klacht over gaat. Bijvoorbeeld een schoolarts, iemand van de onderwijsbegeleidingsdienst of van een onderzoeksbureau. Het kan zijn dat de commissie het niet nodig vindt om getuigen of deskundigen te horen. Ook kan de commissie tijdens de hoorzitting tot de conclusie komen dat ze al genoeg informatie heeft en dat ze de aanwezige getuigen of deskundigen daarom niet (verder) aan het woord laat. Gescheiden horen Als daar genoeg reden voor is, houdt de commissie aparte hoorzittingen voor de klager en de aangeklaagde. De klager of de aangeklaagde kan daarom vragen. De commissie beslist. De commissie kan ook op eigen initiatief besluiten om klager en aangeklaagde apart te horen. Dit gebeurt altijd als de klacht over seksueel misbruik of seksuele intimidatie gaat of als de klager of aangeklaagde minderjarig is. Als er aparte hoorzittingen zijn, mogen de klager en de aangeklaagde een gemachtigde sturen die wel aanwezig mag zijn op de andere hoorzitting waar hij zelf niet is. In verband met het principe van hoor- en wederhoor is de commissie zeer terughoudend in het honoreren van een verzoek tot gescheiden horen.


De hoorzitting Hoorzittingen zijn niet openbaar: alleen degenen die iets met de klacht te maken hebben, mogen erbij zijn. Tijdens de hoorzitting bestaat de commissie uit een voorzitter en twee leden. Wie dat zijn, hangt af van het onderwerp waar de klacht over gaat. Tijdens de zitting krijgen de klager en de aangeklaagde de kans om hun zegje te doen over de klacht en om vragen van de commissie te beantwoorden. Aan het einde van de zitting krijgt zowel de klager als de aangeklaagde de gelegenheid een laatste woord te spreken. U mag iemand anders, een gemachtigde, namens u het woord laten voeren. Als u zelf niet op de zitting bent, moet uw gemachtigde een papier bij zich hebben waarin u verklaart dat die persoon namens u het woord zal voeren. Als u een advocaat namens u laat spreken, hoeft dat niet. De voorzitter kan trouwens besluiten om de vragen toch aan uzelf te stellen, ook al hebt u een gemachtigde meegenomen. De eventuele getuigen of deskundigen worden altijd door de voorzitter gehoord. Het kan zijn dat de voorzitter u en de aangeklaagde de gelegenheid biedt om zelf – maar alleen via de voorzitter – vragen aan de getuigen en deskundigen te stellen. Zowel u als de aangeklaagde mag een vertrouwd iemand naar de zitting meenemen. Die persoon is er om u of de aangeklaagde persoonlijk te ondersteunen. Hij of zij mag tijdens de zitting niet het woord voeren, tenzij de voorzitter dat goed vindt. http://www.geschillencommissiesbijzonderonderwijs.nl/index.php/klachten/8-klachten/3-procedureklachtencommissies De kosten van de procedure De Klachtencommissie brengt de klager geen kosten in rekening. Iedere partij draagt de eigen (proces)kosten. Neemt u getuigen of deskundigen mee naar de zitting of laat u zich bijstaan door een tolk, dan draagt u de kosten hiervoor dus zelf. De commissie kan een partij niet in de proceskosten van de andere partij veroordelen. Het advies van de Klachtencommissie Na de hoorzitting of schriftelijke behandeling besluit de Klachtencommissie achter gesloten deuren welk advies ze zal geven. De meerderheid van de commissie moet het eens zijn met het advies. U ontvangt het advies binnen 4 weken na de hoorzitting of het afronden van de schriftelijke behandeling. De voorzitter kan die termijn met maximaal 4 weken verlengen. Dat kan nodig zijn als de commissie vindt dat ze niet genoeg informatie heeft. Dan komt er een nieuwe zitting of de commissie vraagt de klager, de aangeklaagde of anderen schriftelijk om meer informatie. De klager en de aangeklaagde krijgen het advies tegelijkertijd. In het advies zegt de commissie in ieder geval of ze vindt dat de klacht terecht is. Verder kan de commissie het bestuur adviseren om naar aanleiding van de klacht bepaalde maatregelen te nemen. U kunt niet tegen het advies in beroep gaan. Reactie van het schoolbestuur De commissie stuurt het advies ook naar het bestuur van de school. Het bestuur moet binnen 4 weken aan de klager en aan de Klachtencommissie een brief sturen. Daarin moet het bestuur duidelijk maken wat het van het advies vindt en of het naar aanleiding daarvan maatregelen zal nemen. Als het bestuur van plan is maatregelen te nemen, dan moet het aangeven welke dat zijn.


Bijlage 2: Welkom op de buitenschoolse opvang In of in de nabijheid van veel Walcherse basisscholen is buitenschoolse opvang (BSO) te vinden. De buitenschoolse opvang is voor kinderen vanaf 4 jaar totdat ze naar het voortgezet onderwijs gaan. Enthousiaste pedagogisch medewerkers begeleiden uw kind in het groter worden in kindvriendelijk ingerichte ruimten. Alle locaties van Kinderopvang Walcheren voldoen aan de eisen van de Wet Kinderopvang en worden regelmatig geïnspecteerd door de GGD. Openingstijden De BSO’s zijn open na schooltijd tot 18.00 uur. Op enkele locaties is verlengde opvang mogelijk tot 19.30 uur. Voorschoolse opvang is mogelijk vanaf 7.30 uur totdat de school begint. Tijdens de vakantie is de BSO geopend van 8.00 – 18.00 uur. Tijdens studiedagen, vieringen op school of , andere dagen wanneer er geen les is, kan de BSO open gaan. Voor ouders met een BSO contract van 52 weken zijn de studiedagen inbegrepen. Alle andere momenten dat de BSO kinderen opvangt, zal er extra betaald moeten worden voor deze opvang. Contractvormen Kinderopvang Walcheren biedt verschillende contracten aan: 

Opvang op vaste dagen met een 52, 48 of 40 weken contract, voor zowel de voorschoolse- als naschoolse opvang.



Een flexibel contract voor een gemiddeld aantal uur per maand.



Een 0-uren contract voor vakanties en studiedagen.



Een combinatie van contracten is ook mogelijk.

Geen tijd om te vervelen De jongste kinderen worden na schooltijd door de medewerkers opgehaald. Oudere kinderen komen zelfstandig naar de BSO. In sommige gevallen worden de kinderen met een taxi gebracht. Als alle kinderen zijn gearriveerd, wordt er eerst wat gegeten en gedronken. Daarna is het speeltijd. De middag is vaak te kort, zo veel is er te doen. Samen verkleden, buiten spelen, knutselen, hutten bouwen, sporten, spelletjes doen, computeren en nog veel meer. BSO is leuk voor elke leeftijd De medewerkers kijken bij het aanbieden van activiteiten naar de interesses en behoeften van de kinderen. Er worden vier verschillende thema’s gehanteerd; Sport&Spel, Kunst&Cultuur, Techniek en Natuur. De medewerkers houden bij het aanbieden van activiteiten, rekening met de verschillende leeftijden van de kinderen. Avonturen in de schoolvakanties In de schoolvakanties maken de medewerkers er een echt feestje van. Dan gaan we naar het strand, doen workshops, dansen, maken muziek, sporten, maken lekkere hapjes, gaan naar voorstellingen en nog veel meer. Het is tenslotte vakantie!


Wat moet ik betalen? De prijzen kunt u vinden op onze website www.kinderopvangwalcheren.nl. Werkende en studerende ouders ontvangen voor buitenschoolse opvang een tegemoetkoming van de Belastingdienst in de vorm van kinderopvangtoeslag. Op www.toeslagen.nl vindt u meer informatie. Prijsvoorbeeld: BSO, 1 dagdeel per week vanaf 15.00 uur, voor 2 kinderen kost ouders met een gezamenlijk inkomen van € 60.000, na verrekening Kinderopvangtoeslag, € 65,20 per maand. Meer weten? Wilt u meer weten over de BSO dan kunt u telefonisch contact opnemen met de afdeling Klantadvies op telefoonnummer 0118-626350. U kunt ook kijken op de website www.kinderopvangwalcheren.nl. Inschrijven Inschrijven kan via www.kinderopvangwalcheren.nl. U kunt ook het informatiepakket BSO aanvragen, dat een inschrijfformulier bevat.

Boterhammenbrigade: de tussenschoolse opvang van KOW Naast buitenschoolse opvang verzorgt KOW het overblijven tussen de middag: De Boterhammenbrigade. Hierbij zorgen we voor een professionele opvang van uw kind tussen-de-middag op school. De begeleiding wordt gedaan door pedagogisch medewerkers en vrijwilligers. Er wordt gezamenlijk gegeten waarna uw kind een spelletje kan doen, buiten spelen, een puzzel maken of rustig een boek lezen. Zo krijgt uw kind weer voldoende energie voor de middag op school. Hoe werkt het? U kunt uw kind(eren) aanmelden voor de Boterhammenbrigade door de het formulier ‘Overeenkomst Boterhammenbrigade / Aanvraagformulier inlogcode iDEALnet’, te downloaden via www.boterhammenbrigade.nl. Deze stuurt u ingevuld en ondertekend naar: KOW Boterhammenbrigade (administratiekantoor), Postbus 111, 4920 AC Made, of per e-mail: [email protected]. Na de verwerking van de gegevens door het administratiekantoor, ontvangt u een inlogbrief voor iDEALnet. Hierna kunt u inloggen op uw eigen ouderpagina. U kunt uw kind via deze pagina aan- en afmelden voor de Boterhammenbrigade. U dient uw kind uiterlijk op de dag zelf tot 9.00 uur aan- of af te melden voor de Boterhammenbrigade. In noodgevallen kan er nog aan- of afgemeld worden tot 12.00 uur door telefonisch contact op te nemen met het administratiekantoor: 085-2734910 Het is niet mogelijk om via school de overblijf te regelen of contant te betalen. Bij het tijdig afmelden van vaste overblijfdagen worden geen kosten in rekening gebracht. Wat kost het? Voor het schooljaar 2015-2016 betaalt u € 2,40 per keer. U koopt vooraf een saldo overblijfbeurten in. Voor de Boterhammenbrigade ontvangt u geen kinderopvangtoeslag. Inschrijven Inschrijven kan via de website www.boterhammenbrigade.nl.


Peutergroep en peuterspeelzaal Een mooie voorbereiding op de basisschool zijn de peutergroep en de peuterspeelzaal. Kinderen van 2-4 jaar komen twee dagdelen per week, 40 weken per jaar, in een groep van maximaal 16 kinderen spelen. Hoofddoel is het bevorderen van sociaal gedrag door middel van spel, in een klimaat dat tegemoet komt aan de basisbehoeften van kinderen (autonomie, relatie en competentie) en waar het zich zonder ouder gaat ontplooien. Het kind krijgt zo de mogelijkheid om zich op alle ontwikkelingslijnen (sociaalemotionele ontwikkeling, spraak- en taalontwikkeling, motoriek, cognitieve ontwikkeling) te ontwikkelen. Spel en contact met anderen zijn daarbij onmisbaar. In de gemeente Veere heeft KOW een peuterspeelzaal in de dorpen Aagtekerke, Domburg, Grijpskerke, Koudekerke, Meliskerke, Oostkapelle, Serooskerke, Veere, Vrouwenpolder, Westkapelle en Zoutelande. Wat moet ik betalen? Peutergroepen vallen onder de Wet kinderopvang, daardoor ontvangen werkende en/of studerende ouders een teruggave van de Belastingdienst in de vorm van kinderopvangtoeslag. Niet werkende en/of studerende ouders betalen net als de ouders van peuterspeelzaalkinderen een inkomensafhankelijke ouderbijdrage. De tabel hiervoor treft u op www.kinderopvangwalcheren.nl De peuterspeelzalen zijn in de ochtenden geopend van 8.30 - 11.30 uur. Enkele peuterspeelzalen en peutergroepen wijken iets van die tijden af. U bent van harte welkom om eens te komen kijken bij een van de groepen. Op de website www.kinderopvangwalcheren.nl treft u meer informatie.

Schoolgids van de Willibrordusschool te Zoutelande

Recommend Documents