Schoolgids
2014-2015
Togtemaarschool
Openbare school voor basisonderwijs
Inhoudsopgave 5.6 Tussen de middagopvang Voorwoord 3 5.7 Buitenschoolse opvang
Stichting Marenland
3 5.8 Klachtenprocedure 5.9 Gronden van vrijstelling van het onderwijs
1. De school
4 5.10 Financiën
1.1 Richting en naamgeving
4
1.2 Directie
4
1.3 Schoolgrootte
4
16 16 17 17
6. Kwaliteitsverbetering
18
7. De resultaten van het onderwijs
19
2. Waar de school voor staat
5
2.1 Indentiteit
5
8. Schoolregels en afspraken
20
2.2 Onze missie
5
8.1 Schooltijden
20
2.3 Onze visie
5
8.2 Gymnastiekrooster
21
8.3 Pauzes
21
3. De organisatie van het onderwijs
6
8.4 Vakanties 2013-2014
22
3.1. Wat leren kinderen op de basisschool
6
8.5 In- en uitgaan van de school
22
3.2. De groepsindeling
9
8.6 Ziekte, verzuim en verlof
22
3.3. Groepsgrootte
9
9. Pesten op school
25
10. Schoolactiviteiten
25
11. Namen en adressen
26
3.4. Personeel in de groepen
10
3.5. Een andere juf of meester
10
3.6. Speciale voorzieningen in en om
het schoolgebouw
4. De zorg voor de kinderen
10
11
4.1 De aanmelding en opvang van
nieuwe leerlingen
11
4.2 Het volgen van de ontwikkeling
van de kinderen
11
4.3 Speciale zorg voor kinderen met
2
15
specifieke behoeften
11
4.4 Toelating gehandicapte leerlingen
13
4.5 De begeleiding naar het voorgezet onderwijs
14
5. De ouders
15
5.1 De betrokkenheid van ouders bij de school
15
5.2 Ouderraad
15
5.3 Medezeggenschapsraad
15
5.4 Ouders helpen op school
15
5.5 Informatievoorziening aan ouders
15
Voorwoord De basisschooltijd vormt een belangrijk stuk van je leven.
Ter aanvulling op deze schoolgids ontvangt u eens per
Voor de kinderen en voor u. Wist u dat u uw kind ongeveer
maand een nieuwsbrief. Heeft u nog vragen kunt u altijd bij
7500 uur toevertrouwt aan de zorg van de leerkrachten in de
ons langskomen.
basisschool? Een school kiest men dan ook met zorg. Scholen verschillen in de manier van werken, sfeer en
Deze schoolgids is bestemd voor ouders van toekomstige
resultaten. Ze verschillen in kwaliteit en in overtuiging. Dat
leerlingen, maar natuurlijk ook voor ouders van kinderen
maakt het kiezen niet eenvoudig. In deze gids kunt u lezen
die de school reeds bezoeken. Overigens waar we spreken
waar onze school voor staat, welke uitgangspunten wij
over ouders bedoelen we ook verzorgers.
hanteren en hoe wij werken aan een goede kwaliteit.
Hopelijk zult u onze schoolgids met plezier lezen en biedt de informatie steun bij het bepalen van uw keuze en kunt u
In uw handen heeft u de nieuwe schoolgids voor het
zich vinden in de schoolontwikkelingen. Mocht u naar aan-
schooljaar 2014-2015. Hierin treft u naast veel organisato-
leiding van de informatie in deze schoolgids nog vragen en/
rische gegevens ook onderwijsinhoudelijke aspecten van
of suggesties hebben, dan horen wij dat graag.
onze school aan. Hoe is de opzet van ons onderwijs, waar liggen de ac-
Wij wensen u en uw kinderen een plezierige tijd bij ons op
centen, hoe willen we omgaan met de verschillen tussen
school.
de leerlingen, wat zijn de ontwikkelingen op korte/lange termijn. Over dit laatste kunt u uitgebreider lezen in ons
Met vriendelijke groeten
schoolplan (te verkrijgen op school).
namens team en medezeggenschapsraad
Kortom, in deze schoolgids kunt u lezen wat u van de school kunt verwachten en wat wij van u verwachten.
Mark van der Made
Stichting openbaar onderwijs Marenland Onze school maakt deel uit van de Stichting Openbaar On-
Behalve te zorgen voor ondersteuning, coördineert en helpt
derwijs Marenland. Stichting Marenland heeft 24 openbare
het onderwijsbureau bij het maken van plannen om de
scholen verdeeld over de gemeente Delfzijl, Appingedam,
kwaliteit van het onderwijs op de scholen te versterken en
Loppersum, Ten Boer en Bedum. Ongeveer 3000 leerlingen
personele zaken te regelen.
gaan naar een school van Marenland. De Stichting Marenland heeft krachtige doelen beschreven in het Strategisch beleidsplan. •
goed onderwijs
Onderwijsbureau Marenland
•
goed werkgeverschap
Wijmersweg 43
•
goed beheer
Postbus 5
•
goed bestuur en management
9919 ZG Loppersum
•
sterke positie in het centrum van de samenleving
0596-583320
•
school zo lang mogelijk handhaven in het dorp
Deze doelen zijn vastgelegd in “het strategisch beleidsplan
De algemene directie coördineert de samenwerking tussen
2010-2015, Marenland biedt basis.
de scholen binnen de stichting zodat elke school goed en sterk functioneert. Scholen kunnen zich op eigen wijze en
Voor de ondersteuning van de scholen beschikt Maren-
passend in de eigen omgeving ontwikkelen, altijd in samen-
land over een eigen onderwijsbureau onder leiding van de
spraak met de algemene directie van Marenland.
algemeen directeur, de heer Dick Henderikse en de adjunct algemeen directeur mevr. Leonie Korteweg) 3
1. De School 1.1 Richting en naamgeving
“maar” bij elkaar. Dat verklaart ook de kikker in ons schoollogo. De naam van onze school is bedacht door dhr. A.S. (AB) Goossen.
Openbaar onderwijs De Togtemaarschool is een openbare basisschool. Het openbaar onderwijs draagt bij aan de ontwikkeling van de leer-
1.2 Directie
lingen met aandacht voor levensbeschouwelijke en maat-
De schoolleiding bestaat uit een directeur, Mark van der
schappelijke waarden, zoals die in ons land voorkomen.
Made. Mark heeft de hele week ter beschikking voor de ver-
De school staat open voor iedereen ongeacht achtergrond,
vulling van directietaken. Wilt u iets bespreken dan kan het
overtuiging of levensbeschouwing. De ideeën van verdraag-
beste van tevoren even een afspraak worden gemaakt.
zaamheid en respect voor de mening van anderen worden op onze school uitgedragen. Op deze manier creëren we
1.3 Schoolgrootte
een sfeer, waarin de kinderen met plezier naar school kun-
Onze school heeft ongeveer 250 leerlingen. De school heeft
nen gaan, zodat zij zich volledig kunnen ontplooien, maar
10 groepen en 22 personeelsleden; 14 groepsleerkrachten,
ook leren om rekening met elkaar te houden.
2 vakleerkrachten gymnastiek, 2 interne begeleiders, een remedial teacher, een administratieve kracht, een conci-
Naamgeving
ërge en een directeur. Het gebouw dateert uit 1977. Er zijn
De naam Togtemaar is een samenvoeging van de
2 speellokalen, 13 groepslokalen, een onderzoekskamer en
woorden “togt” en “maar”. Het woord “togt” betekent sloot
gemeenschappelijke ruimte met een handvaardigheidhoek,
en een “maar” is een brede sloot. Vroeger kwamen precies
een documentatiecentrum en een bibliotheek.
op de plaats waar nu de school staat een “togt” en een
BIBLIOTHEEK (OPENINGSTIJDEN) Maandag , woensdag, donderdag en vrijdag van 14.00 uur – 17.30 uur Maandag en donderdag ook van 18.00 uur – 20.30 uur. Dinsdag van 10.00 uur – 12.30 uur De jeugdbibliotheek is gratis!!! Adres: Kapelstraat 11, Bedum
letje l e p s s p cha
s
s-
ap e gezelsch w n ri a a w l weken een aanta n a v ken e Gezels d o ri n pe Hierbij ma e . e n r le e e is p s r a 2 olja ep 1 en Ieder scho uit de gro n p een re e d in k e komen o et de Z . m rs s e e d tj u e ll o spe ulp van tensief ik van de h ru b e g ervaren in g n a e t c ta n we gra lkaar in co nier met e a rliezen. m re e d an en of te ve n in w te tekent om wat het be ellig. et erg gez h is l a n e v Bo
4
2. Waar de school voor staat 2.1 Onze identiteit
2.3
Onze visie
De identiteit:
Wat is onze visie?
We zijn een openbare school. Dat houdt in dat iedereen
Voor ons zijn respect, openheid, verantwoordelijkheid en
welkom is in onze school, ongeacht
betrokkenheid centrale waarden.
levensovertuiging, geloof, politieke voorkeur, ras of sekse. Dit geldt zowel voor de leerlingen en hun
Wij; • … willen onze leerlingen een stimulerende, uitdagen-
ouders als voor de leerkrachten. Juist de ontmoeting tussen
de leeromgeving bieden;
mensen met verschillende achtergronden
• … willen dat onze leerlingen in die omgeving zich ont-
vinden wij belangrijk, aangezien dit ook in het dagelijkse leven zo “werkt”. Als openbare school nemen
wikkelen tot zelfstandige, sociale mensen die met een
wij niet één bepaalde religie of levensovertuiging als uit-
positief zelfbeeld de wereld tegemoet treden; • … willen een veilig, ondersteunend en stimulerend
gangspunt. Juist niet! Wij leggen de nadruk op
schoolklimaat waarin we de individuele ontwikkeling
diversiteit en op respect voor de verschillende geloven en
van kinderen en leerkrachten stimuleren;
levensovertuigingen die er zijn. De openbare school stelt geen enkele beperking aan het recht op mede-
• … willen dat de leertijd effectief is;
zeggenschap; deze doelstelling wordt immers
• … willen een duidelijke doorgaande lijn in ons onderwijsleerproces.
wettelijk door de overheid bewaakt! Uitgangspunten voor ons handelen zijn:
In de Togtemaarschool;
* ieder mens is uniek
• … zijn we er voor alle kinderen;
* alle mensen zijn verschillend
• … willen we dat kinderen zich op hun gemak kunnen
* alle mensen zijn gelijkwaardig
voelen;
* ieder mens is medeverantwoordelijk voor de
• … streven we naar goede leerprestaties;
gemeenschap
• … volgen we de kinderen scherp in hun ontwikkeling; • … hebben we een ruim opgezet schoolgebouw en een
2.2 Onze missie
veilige, ruime buitenruimte; • … werken we met een gedreven schoolteam en be-
Waar de school voor staat, onze missie:
trokken ouders;
Onze missie is “Word wie je wilt zijn”. Wij bieden een krachtige leeromgeving voor de harmonieuze ontwikkeling van kinderen met aandacht voor hoofd, hart en handen.
Musical/toneelvoorstelling Kinderen spelen graag toneel. Regelmatig worden taallessen of leesteksten uitgespeeld. Door groep 8 wordt jaarlijks een musical uitgevoerd.
5
3. De organisatie van het onderwijs 3.1
Wat leren kinderen op de basisschool?
Op de Togtemaarschool proberen we een goed evenwicht te bewaren tussen het verwerven van kennis en inzicht, het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling en het aanleren van praktische vaardigheden. De vakken rekenen, taal en lezen vormen de kern van het onderwijs. Ze vormen de basis voor elke andere ontwikkeling. In de wet op het primair onderwijs staat welke vakken kinderen moeten leren. Bij elk vak zijn kerndoelen aangegeven. De methoden die
Sinterklaasfeest Jaarlijks komt Sint Nicolaas met Zwarte Piet een hele dag bij ons op bezoek. Kinderen van groep 1 t/m 4 krijgen een presentje van Sint. De andere kinderen maken zelf een surprise en een gedichtje voor een klasgenoot.
wij hanteren sluiten aan bij deze kerndoelen. Hiermee is de verplichte leerstof gewaarborgd. De kleuters leren al doende, tijdens hun spel. Wij spelen Groep 1 en 2
daarop in door te zorgen dat er veel materiaal is waarvan
De aanpak bij de kleuters verschilt van die in de groepen
kleuters kunnen leren. We praten veel met de kinderen over
3 t/m 8. Ook de inrichting van de lokalen en de manier van
allerlei onderwerpen, zodat hun taalontwikkeling en uitdruk-
werken is anders. Bij de jongste kleuters ligt de
kingsvaardigheid goed worden gestimuleerd. Dat is belang-
nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel
rijk als voorbereiding op het latere lees- en taalonderwijs.
aandacht voor gewoontevorming en regelmaat.
Alle kleuters worden geobserveerd, om te kijken hoe hun
De kinderen ontwikkelen zich al spelend. Naarmate de kleu-
intellectuele- en sociaal/emotionele ontwikkeling is. Ook
ters ouder worden, kunnen ze meer taakgericht werken en
wordt er bij de kleuters geregeld voorgelezen.
is de rol van de leerkrachten meer sturend. De oudste kleu-
We gebruiken de methode Schatkist voor het aanleren en
ters bieden we allerlei speelse activiteiten aan die voorbe-
begeleiden van de aanvankelijke leerprocessen die later
reiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3.
nodig zijn voor het leren lezen, rekenen en schrijven.
De schooldag begint met een aantal activiteiten, waaruit
Veel kinderen zitten twee tot tweeënhalf jaar in een kleu-
direct gekozen kan worden bij binnenkomst (“de inloop”)
tergroep. Dit is afhankelijk van hun geboortedatum, hun
Na een korte speeltijd vinden er gezamenlijke verbale of
aard en ontwikkeling. We observeren regelmatig om de
muzikale activiteiten plaats, waaraan alle kleuters (of een
voortgang te bewaken en tijdig eventuele hiaten te kunnen
gedeelte van de groep) mee kunnen doen. Tijdens het
signaleren.
“speelwerkuur” wordt er gespeeld en gewerkt aan tafels, op de grond en in diverse rollenspelhoeken. Het werken
Een groot aantal werkstukken die uw kind maakt worden
in de kleutergroepen gebeurt aan de hand van keuzetaken.
bewaard en ingeplakt. Aan het einde van de kleuterperiode
Dit kan volledig naar eigen inzicht zijn of met een gerichte
krijgen de kinderen een plakboek mee naar huis. Wilt u zor-
opdracht (afhankelijk van het niveau en de belangstelling
gen voor een plakboek van redelijk formaat?
van de kleuter). Daarnaast worden er gym- of spellessen in het speellokaal gegeven en spelen de kleuters buiten op het
Groep 3 t/m 8
schoolplein.
Vanaf groep 3 wordt begonnen met het methodisch leren, ondanks het gegeven dat ontwikkelingsniveaus sterk uit-
6
In de kleutergroepen werken we aan de hand van thema’s
eenlopen. De een kan al wat lezen, de ander wat rekenen. In
(school, vakantie, seizoenen enz.) Op een speelse manier
het begin is de tijd dat zelfstandig gewerkt kan worden nog
leren de kinderen hoe hun wereld in elkaar zit. Er is veel
kort en wordt er geregeld gespeeld. Geleidelijk aan leren
aandacht voor de taal – en de sociaal-emotionele vorming.
kinderen zich langer te concentreren en krijgen ze meer zicht
Dit vormt de basis voor de algehele ontwikkeling. Een
op de leerdoelen. De methoden die gebruikt worden binnen
kleuter die zich goed voelt, vrij beweegt en zich duidelijk kan
de school zijn gericht op zowel klassikale lessen, als leerstof
uitdrukken heeft een goede basis om zich verder te ontwik-
voor het individuele kind. De leerkracht sluit zo goed moge-
kelen, zowel qua identiteit, als in verstandelijke zin.
lijk aan bij de verschillen tussen leerlingen.
Lessentabel groep 3 t/m 8
taallesjes, leren we de kinderen ook verhalen schrijven (stel-
In de lessentabel wordt globaal weergegeven hoeveel tijd
len), spreekbeurten en boekbesprekingen houden. Wekelijks
we per week besteden aan de verschillende vakken. Het
worden in de groepen de spellingsresultaten getoetst.
gaat hier om gemiddelden, die per leerjaar enigszins kunnen verschillen.
Lezen
We gaan uit van een lessentabel van:
In groep 3 wordt het lezen geleerd met behulp van de
24.00 uur per week voor de groepen 1 t/m 8
methode ‘Veilig Leren Lezen’. In de hogere leerjaren komt de nadruk steeds meer te liggen op het begrijpend en later
De vakken nader bekeken
ook op het studerend lezen. Hiervoor gebruiken we voor de groepen 4 t/m 6 de methode ‘Grip op Lezen’ en voor de
Nederlandse taal
groepen 7 en 8 ‘Nieuwsbegrip XL’. We leren de kinderen
De ‘Togtemaarschool’ werkt met de (nieuwe) methode “Taal
niet alleen technisch en begrijpend lezen, we trachten ze
Actief”. Het taalonderwijs is veelomvattend. De woorden-
ook liefde voor boeken bij te brengen. Daarom wordt er ook
schat wordt uitgebreid, er is aandacht voor het verwoorden
veel zelfstandig gelezen en voorgelezen. De eigen school-
van ideeën, luisteren naar anderen en spelling. Behalve de
collectie krijgt jaarlijks een structurele aanvulling. Daarnaast
Vak en vormingsgebieden
Groep 3 en 4
Groep 5 t/m 8
Taal/lezen
8,5 uur
Rekenen
5 5,75
Schrijven
2 0.5
Wereldoriëntatie
3 3.75
Verkeer en sociale redzaamheid
1,25
Expressievakken
1,5 1,5
Bewegingsonderwijs
1,5 1,5
Engels (gr. 7 en 8) Pauzes
8 uur
1,25
0.5
1.25 1.25
Sint Maarten Kinderen krijgen de gelegenheid om op school een lampion te maken, waarmee ze even gaan ‘proeflopen’ en samen zingen in de school. De kleuters gaan om het jaar naar het verzorgingstehuis.
7
kunnen er projectcollecties worden geleend bij de openbare
Expressie vakken
bibliotheek, zodat er ruime keuze is voor iedereen. Het is
Ook aan tekenen, handvaardigheid en muziek wordt de
de bedoeling dat aan het einde van groep 6 alle kinderen
nodige aandacht besteed. In groep 1 en 2 is de creatieve
het hoogste technisch lees-niveau hebben bereikt. Dit lukt
vorming geïntegreerd in het totale programma. Vanaf groep
bijna altijd. Leerlingen die moeite hebben met het vlot leren
3 wordt er ingaande dit schooljaar gewerkt met de methode
lezen, krijgen extra hulp.
“Moet je doen”.
Rekenrijk
Cultuur op school
Onze school gebruikt de rekenmethode “Rekenrijk”. “Reken-
In samenwerking met het cultuureducatie netwerk Bedum
rijk” is een realistische rekenmethode, dit betekent dat veel
en Kunststation C uit Winsum, vinden er door het jaar heen
rekenopdrachten uit de dagelijkse praktijk komen. Vanuit
een aantal activiteiten plaats:
deze praktijk worden oplossingsstrategieën aan-geboden.
Groep 1 / 2: Beeldend, drama ‘Papierazzi’
Er wordt geprobeerd de kinderen met inzicht te laten wer-
ken. Er is veel aandacht voor de manier waarop kinderen
Groep 3 / 4: Muziek
tot oplossingen zijn gekomen. Verder biedt de methode de
leerkracht veel mogelijkheden om de kinderen zelfstandig
Groep 5 / 6: Drama (verteltheater) ‘Alleen achter de heg’
en op hun eigen niveau te laten werken.
19 januari en 21 januari 2015 AMV (om de week in de klas) 04 en 11 februari 2015
Groep 7 / 8: Drama (cabaret) ‘Boemerang’ Schrijven
Kinderen op de ‘Togtemaarschool’ leren schrijven met de
methode ‘ Schrijven in de basisschool’. Er wordt onder-
AMV groepen 3 en 4:
scheid gemaakt in aanpak voor links- en rechtshandigen.
In het kader van de nieuwe regeling “Cultuureducatie met
Vanaf groep 3 leren de kinderen schrijven met een vulpen.
Kwaliteit” is er vanuit Muziekschool Hunsingo aanbod op
Schrijfonderwijs draagt er toe dat leerlingen een duidelijk
het gebied van muziek. De muziekschool biedt AMV en
leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen,als middel
Instrumentale Oriëntatie om de week aan.
23 en 24 september 2014
om met elkaar te communiceren en aantekeningen te maken.
Bewegingsonderwijs Bij het bewegingsonderwijs gaat het om het aanleren c.q.
Wereldoriëntatie en verkeer
verbeteren van motorische vaardigheden ten aanzien van
Dikwijls wordt gesproken over de wereld om ons heen en
de grondvormen van bewegen zoals lopen, rollen, balan-
brengen we kinderen kennis bij over het heden en het ver-
ceren, werpen, vangen, springen enz. Naast de beheersing
leden van de aarde. Bij ons gebeurt dit in aparte vakken aan
van het eigen lichaam zijn deze lessen gericht op het leren
de hand van de moderne methoden, maar vaak ook door
omgaan met elkaar in spel- en bewegingssituaties. Kleuters
middel van gesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie,
hebben dagelijks twee keer bewegingsonderwijs. Wij raden
werkstukjes en dergelijke. De volgende methoden zijn op de
overigens aan de leerlingen van groep 3 t/m 8 gymschoe-
Togtemaarschool in gebruik:
nen te dragen. Daarnaast is het wenselijk om tijdens het
School tv lessen: Televisielessen groep 1 t/m 8
douchen doucheslippers te gebruiken.
Aardrijkskunde: ’Een wereld van verschil’ vanaf groep 4 Geschiedenis: ‘Tijdstip’ vanaf groep 5 Natuuronderwijs: ‘Leefwereld’ en ‘Nieuws uit de natuur’ Verkeer: Klaar over in de groepen 3 en 4. Op voeten en fietsen in de groepen 5 en 6. De jeugdverkeerskrant in de groepen 7 (Theoretisch verkeersexamen in groep 7) (Praktisch verkeersexamen in groep 8).
8
spelend geleerd, in groep 3 gaan we meer naar methodisch Bewegingsonderwijs gemeente Bedum
leren. Dit stelt bepaalde eisen aan de groepssamenstelling.
Met ingang van 1 augustus 2013 heeft Lieke Sabel de rol
Daarnaast is het goed voor een aantal kinderen om eens
van “Sportcoach” binnen de gemeente Bedum. Zij is aange-
in een nieuwe groep te komen. Er kunnen weer nieuwe
steld bij Huis voor de Sport Groningen.
relaties opgebouwd worden. Een van de mogelijkheden van
Naast het lesgeven op donderdag op de Togtemaarschool
onze schoolgrootte is dat we kritisch kunnen kijken naar de
(vervanging Fedde, hij geeft een deel Motorische Remedial
groepsgrootte en samenstelling. We hebben de kans om
Teaching) houdt Lieke zich o.a. bezig met de uitvoering van
leerlingen te laten wisselen van groep. Als het evenwicht in
het Nationaal Actieplan Sport en Bewegen (NASB) binnen
de groep wat minder goed is, heeft de Togtemaarschool de
de gemeente Bedum (2011 t/m 2014). Uitgangspunt NASB:
mogelijkheid dat wat te ‘sturen’.
het in beweging brengen en houden van inactieve inwoners van de gemeente Bedum.
De groepsindeling is gebaseerd op het leerstof-jaarklassen
De gemeente heeft hierbij een drietal accentdoelgroepen
systeem. Dit betekent, dat waar mogelijk, de leerlingen in
benoemd, te weten: jeugd, senioren en mensen met een
leeftijdsgroepen bij elkaar worden geplaatst. Afhankelijk
beperking.
van het aantal leerlingen per jaargroep worden er soms twee leerjaren gecombineerd (combinatiegroepen). Hier-
Engels
binnen is aandacht voor de capaciteiten van de individuele
In groep 7 en 8 wordt Engels gegeven met de nieuwe
leerling. Bij de vorming van alle nieuwe groepen voor een
methode ‘Groove.me’. Kinderen leren Engels te verstaan
nieuw schooljaar geldt:
en eenvoudige gesprekjes te voeren over allerlei dagelijkse
• Bij twee parallelgroepen en combinatiegroepen wordt
onderwerpen. Het spreken en begrijpen van Engels heeft
gestreefd naar een redelijke en evenwichtige verdeling
de nadruk. Dit wordt m.b.v. Engelse popsongs aangeleerd.
(aantal, jongens en meisjes, veel/minder aandacht nodig,
Een song omvat twee lessen. Op deze manier zijn er dertig
rustig/wat drukker enz.).
lessen per jaar. Deze methode wordt digitaal via het digibord aangeboden en verwerkt in een werkschrift.
• Bij samenstelling van een combinatiegroep wordt erop gelet dat het merendeel van de kinderen in staat is om opdrachtgericht en zelfstandig te werken en dat de kinde-
Godsdienst of humanistisch vormingsonderwijs
ren over het algemeen zich goed kunnen concentreren.
Op de school is het mogelijk te kiezen voor godsdienstles of
De indeling van de kinderen in groepen gebeurt na zorg-
humanistisch vormingsonderwijs. U krijgt aan het eind van
vuldige afweging van onderwijskundige en pedagogische
groep 6 of begin groep 7 informatie, via de instellingen die
motieven met in achtneming van bovenstaande richtlij-
de leerkrachten voor deze vakken leveren. Deelname aan
nen. Soms wordt informatie die in contactgesprekken met
deze lessen levensbeschouwelijk onderwijs is niet verplicht
ouders eventueel naar voren is gekomen, betrokken in de
en de opgave wordt geheel aan de ouders overgelaten.
overwegingen. In het protocol “Doorstroming in de basis-
Deze keuze ligt dan vast voor minimaal 1 jaar. De lessen
school “ staat nauwkeurig omschreven aan welke eisen een
worden in groep 7 en 8 gegeven, gedurende 40 minuten
leerling zou moeten voldoen om naar een volgende groep
per week door twee vakleerkrachten. Indien u vragen hebt,
te kunnen. Dit protocol ligt ter inzage bij de directie.
kunt u met deze leerkrachten contact opnemen. Namen en adressen vindt u achterin deze gids. Kinderen die niet deel-
3.3 | Groepsgrootte
nemen aan deze lessen worden opgevangen door de eigen
Het beeld van de school is er op gericht om de formatie
leerkracht.
en zorg daar in te zetten waar die het hardste nodig is. We streven er met name in de onderbouw (1 t/m 4) naar om de
3.2 | De groepsindeling
groepen zo klein mogelijk te houden. De consequentie hier-
Op de Togtemaarschool streven we ernaar dat kinderen
van kan zijn dat de groepen in de bovenbouw in verhouding
die als vierjarige op school komen in de kleuterperiode,
groter zijn. Dit is overigens conform landelijk beleid.
zoveel mogelijk in dezelfde groep blijven bij dezelfde leerkracht(en). Na de kleuterperiode, vindt er vrijwel altijd een herindeling plaats. In de groepen 1 en 2 werd er nog 9
3.4 | Personeel in de groepen Groep
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
1/2 a
Ineke
Anneke
Anneke
Ineke
Ineke
1/2 b
Anneke
Wilma
Wilma
Wilma
Wilma
3
Tjillia Tjillia Katrien
Katrien
Katrien/Tjillia
4
Boukje Nieke Boukje
Boukje
Boukje
5
Margot Margot Jeanette
Jeanette
Margot
6
Jeanette Jeanette Nieke
Nieke
Nieke
6/7
Annelies Annelies Annelies
Marjan
Annelies
7 Dion Dion Christa Christa
Christa
8
Patrick
Patrick Patrick Patrick
Patrick
Specifieke taken Hetty Quartel
IB taken 1 t/m 4
maandag-di.morgen-woensdag
Mireille Mok
IB taken 5 t/m 8
maandag-dinsdag
Truus Mulder
remedial teacher
maandag-, dinsdag-, woensdagochtend
Janneke Visser
extra leerkracht groep 5
dinsdag-, woensdag-, donderdagochtend
Marjan Horstman
ondersteuner groep 3 en 8
maandag-, dinsdagochtend
Willem Dijkema
Conciërge
maandag t/m vrijdag
Elle de Vries
Administratie
donderdag
Fedde de Graaf en Lieke Sabel verzorgen de vakuren gymnastiek ( zie hfst. 8.3)
3.5 | Een andere juf of meester
het overblijven hier een plekje en wordt er gewerkt met het
Bij ziekte of verlof trachten we een vervanger/vervangster te
documentatiecentrum. Verder is er een aparte onderzoeks-
krijgen. Soms kan een eigen parttimer invallen, zo niet dan
kamer waar de sociaal verpleegkundige van de GGD en de
wordt er iemand van de vervangingslijst benaderd. Het is
logopediste leerlingen onderzoeken.
helaas lang niet altijd mogelijk om telkens dezelfde inval-
Tevens is hierin de orthotheek ondergebracht.
ler voor dezelfde groep te krijgen. Verder komen er elk jaar
Er zijn twee speellokalen, waar onze jongste leerlingen
studenten van de PA (Pedagogische Academie) op school.
dagelijks gebruik van maken voor het bewegingsonderwijs.
Wij werken er graag aan mee dat zij het vak van groepsleer-
Naast het schoolgebouw staat de grote gymnastiekzaal,
kracht goed leren. Naast veel observeren komen zij vooral
waar de groepen 3 t/m 8 hun bewegingslessen krijgen.
om de nodige praktijkervaring op te doen. Zo kennen we
De school heeft vier ingangen. Voor de kleuters zijn twee
ook de LIO-ers (leraar in opleiding). Deze studenten heb-
ingangen beschikbaar. De overige groepen zijn verdeeld
ben het vak al zo ver onder de knie dat zij gedurende een
per ingang. Er zijn twee gescheiden speelplaatsen, zodat de
periode van het jaar zelfstandig de groep mogen begelei-
kleuters een apart plein hebben.
den. De eigen leerkracht heeft de handen vrij voor andere taken, maar blijft eindverantwoordelijk voor de groep. In de praktijk zal de eigen leerkracht minder in de groep zijn. Ook bieden we plaats aan stagiaires van de opleiding tot klassenassistent.
3.6 | Speciale voorzieningen in en om het schoolgebouw De school beschikt over een grote gemeenschappelijke ruimte, die geschikt is voor allerlei activiteiten. Zo vindt o.a. 10
Pasen
allerlei festiviteiten. Met de Pasen hebben we ionele ‘Neut’n schait’n’. ’s Middags is er het tradit
4. De zorg voor de leerlingen 4.1 | De aanmelding en opvang van nieuwe leerlingen In de maand maart kunnen ouders waarvan de kinderen het volgende cursusjaar vier jaar worden, hun kind inschrijven. Uiteraard kunnen tussentijds ook leerlingen ingeschreven worden in alle groepen. Nieuwe leerlingen zijn van harte welkom binnen onze school. Kleuters worden, voordat ze vier jaar zijn, uitgenodigd om kennis te maken. Ze mogen vijf dagdelen meedoen in hun nieuwe klas. Bij de eerste kennismaking mag u er als ouder even bijblijven, maar voor het wennen is het beter dat u er niet te lang bij blijft. Op de
We observeren het kind op gebied van gedrag in de kring,
Stoetbomen
Aan het begin van elk schooljaar krijgen alle nieuwe vierjarige kleuters een tak van de stoetboom die bij “bovenmeester” op zolder zou groeien. Aan deze versierde tak hangen ronde broodjes (stoetjes) en andere lekkernijen. Dit ook in Duitsland (Oost-Friesland) voorkomende gebruik is hier alleen bekend op het Hogeland en blijkbaar eind 19e, begin 20ste eeuw ingevoerd.
eerste schooldag krijgt u van school een “intakeformulier” mee. Hierin vragen we u een aantal vragen te beantwoorden, zodat we uw kind zo goed mogelijk kunnen opvangen.
het werken, de taal, het omgaan met anderen, de waarne-
Op de eerste schooldag na de vierde verjaardag mag de
ming enz. Zo kunnen we zorgvuldig vaststellen of een kind
kleuter dagelijks naar school. De oudste kinderen in de
zich naar verwachting ontwikkelt. Verder zijn er Citotoetsen
kleutergroepen helpen de leerkrachten om de nieuwe leer-
ordenen en taal voor de kleuters. De uitkomsten kunnen
lingen “wegwijs’ te maken. De kleuterleerkracht bij wie het
onderwerp van gesprek zijn tijdens de contactavonden.
kind in de groep komt, zorgt voor de eerste opvang. Oudere kinderen, die van een andere school bij ons komen, krijgen
In alle andere groepen worden op vaste momenten in het
ook de gelegenheid om kennis te maken met de groep
jaar, lees-, spelling- en rekentoetsen afgenomen. Ook zijn
waarin zij zullen worden opgenomen. Ook hier worden
er toetsen voor begrijpend lezen. Leerlingen
de kinderen ingezet om de nieuwe leerlingen wegwijs te
die een bepaalde achterstand hebben worden nader be-
maken. De maand december en de periode zes weken voor
sproken in het team. Ouders worden hierover
de zomervakantie worden als ongeschikte momenten voor
geïnformeerd.
de start van de basisschoolloopbaan gezien. Hierover zijn afspraken gemaakt met alle scholen binnen de gemeente
Voor de organisatie van de zorgverbreding en voor de
Bedum. Op grond van een intake gesprek met de ouders en
hulp aan individuele kinderen zijn onze interne begeleiders
het onderwijskundig rapport van de vorige school, schatten
samen een volledige werkweek beschikbaar. Zie ook de
we in wat nodig is om de overgang zo soepel mogelijk te
hoofdstukken 3.4 en 4.3. Daarnaast zijn er dagdelen beschik-
laten verlopen.
baar voor remedial teaching. De school beschikt over een orthotheek, waarin informatie, toetsen en begeleidingsma-
4.2 | Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen
teriaal zijn opgenomen. Deze informatie is bestemd voor de
Door middel van het leerlingvolgsysteem worden de vorde-
nuttig zijn voor ouders.
leerkrachten, maar kan in voorkomende gevallen ook heel
ringen van leerlingen bijgehouden. Pravoo leerlingen volg – en hulpsysteem. We volgen,
4.3 | Speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften
diagnosticeren en begeleiden de kinderen t.a.v. een aantal
Soms vormen de prestaties, het gedrag in de klas of de
gedrags - en ontwikkelingsaspecten. Als een kind ongeveer
toetsuitslagen van een kind aanleiding om extra maatrege-
een maand naar school gaat , bekijken we voor het eerst of
len te nemen. Dit geldt overigens ook voor de meer begaaf-
het mee kan doen met wat we op school doen of dat er gro-
de leerlingen.
In groep 1 en 2 maken we hierbij gebruik van het
te problemen zijn met bijvoorbeeld de taal. Kinderen met in onze ogen, leer- of ontwikkelingsachterstanden geven we
Junior Masterclass
een half jaar de tijd om zich spontaan te ontwikkelen. Tevens
Marenland heeft speciaal beleid ontwikkeld voor (hoog)
vullen we 3 keer per jaar voor ieder kind een ontwikkelings-
begaafde leerlingen. Juist onze kinderen met een bijzonder
kaart in. Deze (invul)kaart komt uit ons leerlingvolgsysteem.
talent verdienen onze aandacht en extra zorg. Sinds een 11
paar jaar kennen we de Junior Masterclass (JMC) voor
• de begeleiding van de individuele hulpvraag zowel
leerlingen van groep 7 en 8.
tijdens de JMC als in de eigen school. Deze begeleiding
In deze klas ontmoeten (hoog)begaafde kinderen van de
betreft zowel het kind als de leerkracht en waar nodig
diverse scholen elkaar gedurende een dagdeel per week.
ook de ouders.
De leerkracht van de JMC werkt volgens een speciaal
De JMC wordt elke woensdagmorgen gehouden in het
afgestemd programma met de kinderen. Belangrijkste
Eemsdeltacollege.
doel van de JMC is: • de ontmoeting van gelijkgestemde leerlingen
Aanmelding voor de JMC gebeurt via de school, na toe-
• het leren omgaan met je speciale gaven
stemming van de ouders. Er dient sprake te zijn van een
• het leren leren
hulpvraag, een behoefte aan extra ondersteuning.
Van WSNS naar Passend Onderwijs Met ingang van 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs ingevoerd. Deze wet heeft als belangrijkste uitgangspunt dat er voor elk kind een plek is op school. Dit wil
onderwijs en zorg; • Er minder regelgeving vanuit Den Haag komt, maar dat er meer in de eigen regio kunnen regelen.
zeggen dat het schoolbestuur altijd voor iedere leerling een juiste plek heeft, en zo mogelijk thuisnabij. De school richt
Samenwerkingsverband en subregio
haar onderwijs vooral op wat de leerling kan en onder-
Alle schoolbesturen van de provincie Groningen en de ge-
steunt en versterkt bij de ontwikkeling.
meente Noordenveld zijn verenigd in het Samenwerkings-
Voor het schooljaar 2014-2015 wordt de werkwijze rond
verband (SWV) 20.01. Dit samenwerkingsverband is ver-
zorgleerlingen zoveel mogelijk doorgezet zoals we gewend
deeld in vier subregio’s. De scholen van Marenland vallen
zijn. De invloed van Passend onderwijs zal geleidelijk en
onder de subregio Noord 1. Marenland werkt in de subre-
zorgvuldig worden ingevoerd.
gio nauw samen met Noordkwartier, Stichting Lauwers en
Vanaf dit schooljaar spreken we niet langer over zorg of
Eems en het Christelijk schoolbestuur Noord om optimale
zorgleerlingen. Het woord “zorg” wordt vervangen door
ondersteuning aan ieder kind te kunnen bieden en expertise
“ondersteuning”. De ondersteuning aan de rugzakleerling
met elkaar te delen.
is met ingang van het nieuwe schooljaar verandert in een arrangement. Voor elke leerling met een extra ondersteu-
Onderwijs, passend bij iedere leerling
ningsbehoefte wordt een arrangement ontwikkeld. Deze
Alle scholen binnen het SWV 20.01 hebben met elkaar
verandering zal gedurende het schooljaar vorm krijgen en in
vastgesteld welke ondersteuning er tenminste op alle loca-
overleg met de ouders worden vastgesteld. Het Onderwijs
ties geleverd wordt, de zogenaamde basisondersteuning.
ondersteuningsbureau (voorheen OZC) is de vraagbaak en
Daarnaast hebben alle scholen vastgesteld welke extra
hulpbij de ondersteuning van leerlingen in het leerproces.
ondersteuning zij kunnen bieden aan leerlingen. De basisen schoolspecifieke ondersteuning hebben scholen beschre-
Passend Onderwijs
ven in hun schoolondersteuningsprofiel. U kunt dit profiel
Op 1 augustus 2014 wordt de wet Passend Onderwijs van
opvragen bij uw huidige school of de school van uw keuze.
kracht. Kernpunten uit deze nieuwe wet zijn:
Is de school handelingsverlegen, met andere woorden kan
• Reguliere en speciale scholen op het gebied van onder-
de school niet voldoen aan de ondersteuningsbehoefte van
steuning aan leerlingen samenwerken; • Scholen zorgplicht hebben (de school waar de leerling
subregio gezocht naar een externe deskundige die samen
schriftelijk is aangemeld dient te zorgen voor een pas-
met de school andere mogelijkheden voor ondersteuning in
sende plek indien er sprake is van zeer specifieke onder-
kaart brengt. Nader onderzoek kan ook één van de adviezen
wijsbehoeften van een kind);
zijn. In dit traject wordt er te allen tijde nauw samengewerkt
• Scholen en gemeenten / jeugdhulpverlening werken samen aan de integrale ondersteuning aan leerlingen vanuit
12
uw kind, dan wordt er allereerst binnen het bestuur of in de
met de ouders. Mochten extra interventies onvoldoende resultaat opleveren waardoor de leerling op die school
niet langer begeleid kan worden, dan dient de school een
de ondersteuningsprofielen van de verschillende scholen.
andere, beter passende plek te zoeken. Dat kan ook het speciaal onderwijs zijn.
Op www.passendonderwijs.nl (website van ministerie OCW) en op www.passendonderwijsenouders.nl kunnen
Speciaal (basis)onderwijs
ouders / verzorgers meer informatie vinden over de samen-
Voor een plaatsing in het speciaal onderwijs moet de
werkingsverbanden e over Passend Onderwijs.
school, samen met u als ouders / verzorgers, een toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij de Commissie van Ad-
Daarnaast is er het Steunpunt Passend Onderwijs, onder-
vies van het samenwerkingsverband. Meer informatie over
deel van informatiepunt 5010. Hier kunnen ouders / ver-
het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring vindt u
zorgers terecht met alle vragen over extra ondersteuning
op de website van het samenwerkingsverband http://www.
binnen het onderwijs. Het Steunpunt Passend Onderwijs is
passendonderwijsgroningen.nl/SWV-PO20-01/
telefonisch bereikbaar via 5010: (0800) 5010 (vaste telefoon,
of via de school.
gratis) of (0900) 5010 123 (€ 0,45 per gesprek + kosten mobiel), of via internet: www.5010.nl
Meer informatie voor ouders Voor u als ouders geldt dat de school de belangrijkste infor-
Tot slot heeft iedere school een eigen intern begeleider
matiebron is als het gaat om Passend Onderwijs en extra
(ib’er). Deze onderwijsmedewerker is in staat verdere
ondersteuning aan uw kind. De school heeft dagelijks con-
vragen van u te beantwoorden over de uitvoer van Passend
tact met de leerling en vervult daarmee in de ogen van het
Onderwijs op de school.
samenwerkingsverband een belangrijke rol in de adequate
U bent van harte welkom contact op te nemen.
informatievoorziening aan ouders. Voor blinde/slechtziende en dove/slechthorende kinderen Het samenwerkingsverband 20.01 heeft een eigen website:
geldt dat zij zich voor een plek in het speciaal onderwijs
http://www.passendonderwijsgroningen.nl/SWV-PO20-01/
kunnen wenden tot resp. Visio en Kentalis. Zij hebben een
Op deze website vinden ouders / verzorgers een apart tab-
eigen Commissie van Onderzoek die bepaalt of de leerling
blad met meer informatie over het ondersteuningsplan en
toelaatbaar is.
4.4 | Toelating gehandicapte leerlingen
vervoer en mogelijkheden voor technische aanpassingen van school en klaslokalen spelen een rol. Daarop wordt o.a.
In principe worden gehandicapte leerlingen toegelaten
het besluit tot toelating gebaseerd.
onder bepaalde voorwaarden, tenzij de complexiteit van de handicap niet hanteerbaar is voor onze school. De grens
Op onze school worden bij een aanmelding van de volgen-
van toelating en handhaving van (meervoudige) gehan-
de leerlingen de in onderwijskundige vragen van het kind
dicapten tot het reguliere basisonderwijs ligt daar, waar
doorgenomen.
leer- en gedragsproblemen kunnen leiden tot een zodanige
1. een leerling met een positieve beschikking van een com-
verstoring van de voortgang van de onderwijsleerproces-
missie voor de indicatiestelling (ook wel een leerling met
sen, dat handhaving redelijkerwijs niet van een schoolteam
een Rugzak genoemd).
mag worden verwacht. In het toelatingsgesprek bekijken we het verzoek van de ouders om plaatsing van het kind
2. een leerling die wordt teruggeplaatst van een speciale school.
van twee kanten, zowel die van de ouders als die van
Vervolgens wordt aan de hand van deze onderwijskundige
de school. Ook kijken we of de school succesvol kan zijn
vragen en het zorgprofiel van de school bezien of de school
voor het aangemelde kind. Vragen over de grootte van de
in staat is de onderwijskundige antwoorden te bieden.
groepen, de mogelijkheden van extra ondersteuning en de
Centraal in die beantwoording staat het belang van het
individuele begeleiding, de omvang en aard van de ambu-
kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikke-
lante begeleiding, de deskundigheid en inzet van leerkrach-
lingsproces van het kind te ondersteunen. De school maakt
ten, de aanwezigheid van een remedial teacher, afstand en
bij die beantwoording gebruik van de ondersteuning van 13
bijvoorbeeld een school aangesloten bij een Regionaal Ex-
• In december krijgen ouders de gelegenheid om de
pertise Centrum (REC) en/of van de mogelijkheden die het
“onderwijsmarkt” bij ons op school te bezoeken. Op deze
samenwerkingsverband WSNS biedt. Wanneer een kind met
avond presenteren verschillende scholen voor voorgezet
een handicap is toegelaten tot onze school, maakt de school
onderwijs zich. Vooraf heeft u kunnen aangeven welke
afspraken met de ouders. Die afspraken gaan over het onderwijs dat het kind gaat krij-
presentatie u wilt bezoeken. • Eind januari, begin februari zijn de “open” dagen van alle
gen en over de doelen die de school voor het kind nastreeft.
scholen voor voorgezet onderwijs; Begin februari wordt
Dit gebeurt in overleg met de ambulante begeleider van
de landelijke Cito-eindtoets afgenomen. Ook onze kinde-
een speciale school in de regio. De afspraken komen in een handelingsplan te staan dat elk jaar wordt bijgesteld.
ren doen hieraan mee; • Nadat de uitslagen van de eindtoets binnen zijn worden deze met ouders en kinderen besproken. Samen met de
4.5 | De begeleiding naar het voorgezet onderwijs
ouders wordt het advies van de school doorgenomen. Dit
Afscheid nemen van de basisschool en de stap naar het
advies is gebaseerd op de visie van de groepsleerkracht
voorgezet onderwijs wordt door veel ouders en kinderen als
en de score van de (landelijke) Cito-eindtoets. We probe-
heel ingrijpend ervaren. Daarom wordt dit proces vanuit de
ren in goede overeenstemming met de ouders te komen
leerkrachten van groep 8 zorgvuldig begeleid. Het tijdpad in
tot een definitief advies en plaatsing op een school voor
dit proces ziet er globaal als volgt uit:
voorgezet onderwijs. Ouders beslissen zelf op welke
• In de maanden april en mei van het voorafgaande jaar
school hun kind wordt aangemeld.
(groep 7) wordt de CITO entree toets afgenomen. De
• Nadat ouders en kinderen een definitieve keuze heb-
uitslag hiervan krijgen de ouders in het begin van het
ben gemaakt wordt het aanmeldingsformulier door de
nieuwe schooljaar.
leerkrachten van groep 8 naar de scholen voor voorgezet
• Tijdens de eerste contactavonden in november geeft de
onderwijs gestuurd. Dit gebeurt voor 1 april;
leerkracht een voorlopig advies met betrekking tot de
• In de periode na de aanmelding is er overleg met de
schoolkeuze;
nieuwe school over plaatsingen eventuele aan-
• Tijdens een algemene informatieavond voor alle ouders
dachtspunten bij kinderen. Dit overleg vindt plaats tussen
van groep 8 geven de leerkrachten informatie over de
de groepsleerkrachten en de onderbouwcoördinatoren
vormen van vervolgonderwijs;
van de diverse scholen.
Sportdag De groepen 7 en 8 doen mee aan de gezamenlijke sportdag van alle scholen in de gemeente Bedum. De sportdag is dit jaar op 26 mei 2015.
Schoolreisjes en schoolfeesten Voor de groepen 1 t/m 6 wordt er een 1-daagse schoolreis georganiseerd en voor de groepen 7 en 8 is er een meerdaagse schoolreis. In de loop van het jaar worden de reisdoelen bekend gemaakt in een nieuwsbrief, waarin ook de bijdrage per schoolreis vermeld wordt. U ontvangt hiervoor een nota. Indien gewenst kunt u gespreid betalen. 14
SCHOOLLIED
De school heeft ee
n eigen schoollied dat regelmatig in het jaar gebruikt wordt bij feestelij kheden. Soms wordt de tekst iets aangepast om he t toepasselijk te maken bij een situa tie. “De Togtemaarsch ool; een ongelofe lijke school, een ongekend te gekke school, JA-J A”
5. De ouders 5.1 | De betrokkenheid van ouders bij de school
selen over zaken als personeelszaken, bestuursformatieplan
We vinden het belangrijk dat ouders daadwerkelijk betrok-
etc. Bij de namen en adressen in hoofdstuk 10 vindt u de
ken zijn bij de ontwikkelingen op onze school. Deelname
leden van onze school. De data en agenda voor de vergade-
vindt plaats op verschillende manieren. Ouders maken deel
ringen worden in de Nieuwsbrief bekend gemaakt.
uit van de medezeggenschapsraad en de ouderraad, maar helpen ook bij activiteiten binnen en buiten de klas. Dit
5.4 | Ouders helpen op school
gebeurt onder verantwoordelijk-heid van de leerkracht. Meer
Er worden diverse activiteiten georganiseerd, waarbij ou-
informatie vindt u onder hoofdstuk 5.4. Natuurlijk kunt u ook
derhulp niet gemist kan worden. Dit zijn schoolse activitei-
voor en na schooltijd bij de leerkrachten terecht om iets te
ten, zoals hulp bij creatieve middagen, spelletjes, projecten,
vragen of te bespreken. Hebt u zaken te bespreken die wat
feesten, typewerk, schooldocumentatiecentrum, school-
langer duren, dan kunt u het beste even een afspraak maken.
krant, computer, fluorspoelen en buitenschoolse activiteiten, zoals de sportdag en excursies. Deze hulp wordt zeer
5.2 | Ouderraad
gewaardeerd en als een zinvolle ondersteuning en verrij-
De ouderraad (OR) is het overlegorgaan tussen ouders en
king van de school ervaren.
personeel over de huishoudelijke gang van zaken binnen de school. Men kan hierbij denken aan het bezoek van Sinter-
5.5 | Informatievoorziening aan ouders
klaas, het kerstfeest en de feestelijke laatste schooldag. Dergelijke activiteiten worden volledig door de OR gedragen.
Informatieavond
De ouderraad bestaat uit 8 ouders en 4 personeelsleden.
Voor de herfstvakantie wordt er per groep een info-avond
Het personeel heeft in de ouderraad alleen adviesrecht en
georganiseerd. Hiervoor krijgt u persoonlijk een uitnodi-
geen stemrecht. Wanneer een ouder uit de ouderraad ver-
ging. Tijdens deze avond vertelt de leerkracht onder meer
trekt vinden er verkiezingen plaats. De officiële benoeming
wat er in dat schooljaar in de desbetreffende groep aan
van een nieuw lid vindt plaats op de zakelijke ouderavond.
de orde komt. Ook kan men de materialen en methoden
Op deze zakelijke ouderavond, die overigens eenmaal per
bekijken.
schooljaar wordt gehouden, staan voorts onder andere het jaarverslag, het financieel jaarverslag en de begroting op
Schriftelijke informatie
het programma en indien mogelijk een lezing of een video-
Elke maand (of eerder indien nodig) komt er een Nieuws-
film. Als u ideeën en/of vragen heeft, schroom dan niet de
brief met mededelingen en informatie van de school. Daar-
door u gekozen mensen te benaderen. Zij zitten er voor u.
naast worden er zo nu en dan brieven meegegeven. Om te
Namen en adressen vindt u onder hoofdstuk 10.
voorkomen dat u alles dubbel krijgt, wordt schoolpost aan het oudste kind (op school) van het gezin meegegeven.
5.3 | Medezeggenschapsraad
Op de website www.togtemaarschool.nl hebben de groe-
De medezeggenschapsraad (MR) bestaat uit een oudergele-
pen hun eigen plekje om allerlei informatie en foto’s van
ding (5 ouders gekozen uit alle ouders) en een personeels-
verschillende activiteiten te plaatsen. Drie weken voor de
geleding (5 teamleden gekozen uit alle teamleden). De MR
zomervakantie krijgt u een informatiebrief met daarin o.a.
is het contactpunt tussen het bestuur (Stichting Marenland)
de mededeling in welke groep en bij welke leerkracht(en)
en de school (ouders en leerkrachten). Voor diverse beleids-
uw kind volgend schooljaar komt (zie hoofdstuk 3.2)
punten van het bestuur is het advies en/of de instemming van de medezeggenschapsraad vereist. De notulen, het
Contactavonden
medezeggenschapreglement en het huishoudelijke regle-
Voor alle contactavonden krijgt u persoonlijk bericht. Mocht
ment liggen voor een ieder bij de secretaris ter inzage. De
u op de door de leerkracht geplande dag beslist niet kun-
vergaderingen zijn openbaar en tijdens de vergadering
nen, neem dan even contact op. Er kan een ander tijdstip
worden er twee momenten ingelast waar u in de gelegen-
gezocht worden. Tijdens de contact-avonden hebben we
heid wordt gesteld om vragen te stellen. Binnen Marenland
i.v.m. de privacy de afspraak dat de ouders in de gemeen-
functioneert een zogenaamde Gemeenschappelijke Mede-
schappelijke ruimte wachten en niet bij de lokalen. U wordt
zeggenschapsraad (GMR). De GMR wordt in de gelegenheid
door de leerkracht opgehaald. Bij oudergesprekken zijn in
gesteld met de Stichting Marenland van gedachten te wis-
principe geen kinderen aanwezig. 15
Rapportage
De werkgroep Overblijf, bestaande uit een afgevaardigde
Voor alle groepen zijn er verspreid over het jaar
van de OR, de coördinator overblijf en de directeur van de
rapportagemomenten gepland. Vanaf groep 3 krijgen de
school, is formeel belast met de gang van zaken. Deze werk-
leerlingen twee keer per schooljaar een rapport. Naast de
groep heeft een aantal regels opgesteld:
schriftelijke rapportage achten wij ook de mondelinge
• Er wordt gezamenlijk geluncht aan tafels met tafelkleed.
rapportage zeer van belang. U wordt dan geïnformeerd over
• Ouders/verzorgers worden verzocht eventuele (medische)
uw kind met betrekking tot vorderingen, resultaten van de
bijzonderheden over het kind aan de overblijfcommissie
Cito-toetsen van leerlingvolgsysteem, sociaal-emotionele
door te geven.
aspecten. Per schooljaar wordt een aantal rapportage momenten gehanteerd:
• Leerlingen die overblijven, dienen zich te houden aan de overblijfregels. Deze zijn ter inzage op school.
Oktober/november: mondelinge rapportage
• Indien kinderen zich herhaaldelijk misdragen of indien
Januari/februari: winterrapport en facultatieve rapportage
ouders zich niet aan de gestelde voorwaarden houden,
Maart/april: mondelinge rapportage
kunnen leerlingen (tijdelijk) geweigerd worden. Onder
Juni/juli: zomerrapport
ongewenst gedrag valt onder meer: pesten, fysiek geweld (schoppen en slaan e.d.) verbaal geweld (uitschelden,
5.6 | Tussen de middagopvang
beledigingen en intimidatie e.d.), onzorgvuldig omgaan
Kinderen kunnen tegen betaling tussen de middag op school overblijven. “Overblijfouders” houden toezicht en bege-
met materialen. • De school en de overblijfcommissie zijn niet aansprakelijk
leiden het spelen. Zij vormen de Overblijfcommmissie. De
voor de ongevallen die plaats vinden tijdens de overblijf-
administratie dient zo eenvoudig mogelijk te blijven. Vandaar
pauze.
dat we de volgende betalingsregelingen treffen:
• Kinderen van de groepen 1 t/m 3 spelen gescheiden van de oudere kinderen.
Overblijfkosten:
• Op vrijdag is er geen overblijfmogelijkheid.
N.B. Iedere overblijver moet zelf brood en drinken meenemen naar school!!
Nadere informatie kunt u verkrijgen bij de coördinator, Lenie
Stempelkaart met 10 bonnen
€ 16,00
Stempelkaart met 20 bonnen
€ 30,00
Stempelkaart met 50 bonnen
€ 70,00
5.7 | Buitenschoolse opvang
Jaarabonnement per kind
€ 150,00
Per 1 augustus 2007 zijn scholen aan ouders verplicht om
Losse betalingen (incidenteel)
€
2,00
Smedinga, tel. 050-3010218.
buitenschoolse opvang (BSO) te bieden van 7.30u tot 18.30u. Alle scholen hebben hiervoor een convenant afgesloten met
Er kunnen meerdere kinderen op één stempelkaart worden
de bestaande BSO-organisaties in de gemeente Bedum.
geadministreerd, behalve op een stempelkaart van € 16,00.
Dit convenant houdt in dat scholen ouders doorverwijzen
Alle overblijvers betalen dus, middels stempelkaarten of
naar de BSO-organisaties, waarbij ouders zelf een keuze
een jaarabonnement, vooruit. Jaarabonnementen zijn alleen
kunnen bepalen. Op onze website vindt u nadere informatie
per volledig schooljaar af te sluiten. Losse betalingen zijn
over het convenant en de Kinderopvanginstaties. Zie ook bij
uitsluitend bedoeld voor noodgevallen. Stempelkaarten kunt
adressen onder Hoofdstuk 10.
u aanschaffen tegen contante betaling, bij voorkeur op de
16
maandag, dinsdag, woensdag en donderdagochtend van
5.8 | Klachtenprocedure
8.15 uur en 8.30 uur bij de conciërge of door betaling via de
Wanneer ouders of medewerkers klachten hebben over het
bank. Van de overblijfouders krijgen ouders een herinnering
onderwijs of over personen die op een school werken is
als de stempelkaart bijna vol is.
onze basisregel dat u zo snel mogelijk contact opneemt met
Ouders/verzorgers die hun kind(eren) willen laten overblij-
degene waar de klacht over gaat. Als dat eerste contact niet
ven kunnen het ‘opgaveformulier overblijven’ (verkrijgbaar
tot tevredenheid leidt dan kunt u een afspraak maken met de
bij de conciërge) ingevuld en ondertekend aan hun kind
directeur van de school (contactpersoon). Indien uw klacht
meegeven. Deze toezegging geldt dan voor het lopende
niet op school kan worden afgedaan zijn er twee plaatsen
schooljaar.
waar u een officiële klacht kan in-dienen. In de eerste plaats
bij de Algemeen Directeur van het Onderwijsbureau
Schoolverzekering
Marenland, Wijmersweg 43, 9919 BJ Loppersum, die de
Het gebouw en de inventaris van de school zijn verzekerd.
klacht zal doorgeven aan de vertrouwenspersoon, werk-
Het onderwijzend personeel en het ondersteunend perso-
zaam bij Ardyn Arbo & Advies in Groningen. In de tweede
neel zijn verzekerd tegen wettelijke aansprakelijkheid. Leden
plaats kan de vertrouwenspersoon of uzelf de klacht
van de ouderraad, medezeggenschapsraad en ouders die
doorgeven |aan de Landelijke Klachtencommissie voor het
in het kader van ouderparticipatie in school helpen zijn
Openbaar Onderwijs, Postbus 162, 3440 AD Woerden. Onze
eveneens verzekerd. Schade door vermissing of vernieling
klachtenprocedures staan beschreven in de klachtenregeling
zonder aanwijsbare schuldige vallen buiten de schoolverze-
Marenland, vastgesteld in het voorjaar van 2005 en op
kering. Kinderen kunnen via hun ouders aansprakelijk wor-
school aanwezig. Bij het onderwijsbureau kunt u een
den gesteld voor schade aan derden of materiaal. Dit geldt
exemplaar aanvragen.
ook onder schooltijd. We adviseren alle ouders minimaal een w.a. verzekering af te sluiten, waardoor de schade, die
5.9 | Gronden van vrijstelling van het onderwijs
hun kind eventueel veroorzaakt, is gedekt.
Er bestaat een aantal vrijstellingsopties van de wet op de leerplicht. Hiervoor verwijzen wij naar de tekst op de web-
Sponsoring
site van de Rijksoverheid.
Bij sponsoring gaat het om: geld, goederen of diensten die
Onderstaande link kunt u ook volgen:
door een sponsor worden verstrekt en waarvoor een tegen-
http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/leerplicht/vraag-
prestatie wordt verlangd, waarmee leerlingen of ouders
en-antwoord/wanneer-hoeft-mijn-kind-niet-naar-school.html
in schoolverband worden geconfronteerd. We gaan hier terughoudend mee om. Er is bepaald dat de medezeggen-
5.10 | Financiën
schapsraad instemmingrecht heeft bij de aanvaarding van dergelijke middelen. Op landelijk niveau is er een
Ouderbijdrage
convenant vastgesteld. Enkele hoofdlijnen daaruit zijn:
Onderwijs in Nederland is gratis. De Rijksoverheid neemt
• sponsoring mag de inhoud van het onderwijs niet beïn-
een groot deel van de schoolkosten op zich om onderwijs voor iedereen toegankelijk te maken. Deze overheidsbijdrage betekent niet dat er geld is om alle activiteiten te bekostigen. Kosten die niet door de overheid worden vergoed maar te maken hebben met onze school en onze activiteiten voor onze leerlingen; zoals Sinterklaas, excursies, schoolreizen of schoolfoto’s en de sportdag. Onze school vraagt een financiële bijdrage om deze activiteiten te betalen. Dit is de vrijwillige bijdrage aan ons schoolfonds. De bijdrage is vrijwillig, maar de school is wel sterk afhankelijk van deze ouderbijdrage. U ontvangt vanzelf een nota
vloeden • de school mag niet in een afhankelijke positie terecht komen • de continuïteit van het onderwijs mag niet in gevaar komen als sponsormiddelen wegvallen • sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school • er mag geen schade worden berokkend aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen • sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid en betrouwbaarheid van scholen in gevaar brengen.
van de penningmeester voor deze vrijwillige bijdrage. Ten overvloede vermelden we hier ook nog even de gegevens: bankrekening:31.30.68.569 (Rabobank Bedum) t.n.v. Togtemaarschool OR. Vermeld u a.u.b. naam van het kind, waarvoor u betaalt. De ouderraad vraagt een bijdrage van € 16,00 per kind. Voor kinderen die na 31 december instromen kan volstaan worden met de helft van de bijdrage. Het is mogelijk de bijdrage te voldoen middels automatische incasso. Bij automatische afschrijving betaalt u € 15,00 per kind. U ontvangt hierover in het begin van het schooljaar bericht.
Luizenopsporing
stea
m In de eerste week na elke vakantie worden alle kinderen gecontrolee rd op de aanwezighe id van hoofdluis en/of nete n. Dit gebeurt door ouders. Worden bij uw kind luizen of neten gevo nden, dan wordt u hierover direct bericht. Om ui tbreiding van hoofdluis te voorkomen gebruike n we sinds enige tijd luize nzakken, een zak vo or de jas, die het overlopen va n de luizen tegengaa n. 17
6. Kwaliteitsverbetering Onderwijsverbetering door goede methoden
Continue verbetering van het leerlingvolgsysteem
Goed onderwijs betekent ook goed op de hoogte blijven
Ook richten we ons continue op verbetering van de wijze
van de laatste ontwikkelingen. Zo trachten wij onze lesme-
waarop we de ontwikkeling van leerlingen volgen en bij-
thoden ‘up to date’ te houden. Bij het kiezen van nieuwe
stellen, zodat we extra begeleiding van onze leerlingen
lesmateriaal gaan we kritisch te werk. Er zijn kinderen die
tijdig en adequaat kunnen inzetten. Dit gebeurt in samenwer-
extra moeilijk werk aankunnen en kinderen die veel extra
king met andere openbare scholen, het zorg-
oefenstof nodig hebben. Voor ieder kind is er materiaal wat
kantoor van Marenland en in nauw contact met de ouders.
daarop inspeelt. De afgelopen jaren zijn de taal-, aardrijkskunde-, biologie- en geschiedenismethoden vervangen. De
De school als lerende organisatie
nieuwe methode Rekenrijk hebben we schooljaar 2011-2012
Net zo belangrijk als de methoden die een school gebruikt,
onder begeleiding ingevoerd. Alle lokalen hebben een
zijn de mensen die er werken. Zij zorgen ervoor dat mensen
digitaal schoolbord waarvan die bij de kleuters een touch
tot hun recht komen en materialen en de lesboeken opti-
screen hebben.
maal gebruikt worden. De leerkrachten op de Togtemaar-
Vorig jaar hebben we ons ruim georiënteerd op de een
school werken niet op eigen houtje, maar besteden veel tijd
nieuwe methode voor “Begrijpend Lezen”. We hebben ge-
aan samenwerking en overleg. De maatschappij verandert
kozen voor de methode “Grip op Lezen” voor de groepen 4
voortdurend en dus ook het onderwijs. Daarom zijn er elk
t/m 6 en voor de groepen 7 en 8 voor de methode “Nieuws-
schooljaar enkele studiemiddagen en volgen leerkrachten
begrip XL.
nascholingscursussen om hun taak nog beter te kunnen verrichten. Kwintoo(instrument voor kwaliteitszorg)
Oud papier Om de zes weken staat er een container op het markt-
Sinds het schooljaar 2005-2006 gebruikt onze school een systeem voor interne kwaliteitszorg. Daarbij wordt uitge-
plein (bij de dependance), waar u uw oud papier in
gaan van de toezichtsystematiek van de Onderwijs-
kwijt kunt. Graag in dozen en niet in plastic zakken.
inspectie. Door middel van kwaliteitskaarten brengt de
De container staat er van 08.00 tot 19.00 uur op de
school de eigen kwaliteit in beeld.
volgende dinsdagen: Het schoolplan als verbeteringsinstrument
2 september 2014
7 oktober 2014
Tijdens het schooljaar 2014-2015 gaat het team verder met
18 november 2014
6 januari 2015
de volgende ontwikkelingen:
17 februari 2015
31 maart 2015
• Afronden leerlijn ‘Leren leren’,
19 mei 2015
30 juni 2015
• Borgen van het systematisch volgen en analyseren van de voortgang en ontwikkeling van de leerlingen door de leraren t.a.v. het gedrag, • Het evalueren van de effecten van de zorg vanuit SCOL en de groepsplanevaluaties, • Kwaliteitszorg (Kwintoo): screening van de verbeterplannen, • Oriëntatie op een nieuwe methode Taal, • Oriënteren op een nieuwe methode Aardrijkskunde, • Verdieping van effectieve instructie en adaptief onderwijs, • Oriënteren op een nieuwe methode Natuur en Techniek, • Verdieping in administratieprogramma ParnasSys. • Groepen 1 t/m 3 cursus “Ik kan al Lezen”, • Groepen 4 t/m 8 cursus ”Effectief werken aan begrijpend lezen”, • Hele team cursus “Analyseren kun je leren”.
18
7. De resultaten van het onderwijs Het is moeilijk om de resultaten van het onderwijs te
van prestaties lastig. Toch zal de school er naar streven
beschrijven. Leerprestaties zijn sterk afhankelijk van vele
een aantal objectief waarneembare zaken uit te werken. Te
factoren zoals: gezinsachtergrond en individuele capacitei-
denken valt aan aantallen leerlingen dat is begeleid door
ten. De instroom op scholen is nauwelijks te beïnvloeden.
de interne begeleider, aantallen leerlingen dat is verwezen
De school kan dus op het ene moment een sterkere groep
naar een basisonderwijs. Het gemiddelde uitstroom-
kinderen hebben dan op het andere. Bovendien loopt de
percentage van het afgelopen jaar ziet er als volgt uit:
grootte van de groepen sterk uiteen. Dit maakt vergelijking
Advies schooltype
2008-2009 (37 ll.)
2009-2010 (29 ll.)
27 %
2010-2011 (31 ll.)
2011-2012 (38 ll.)
2012-2013 (39 ll.)
2013-2014 (50 ll.)
12%
13%
31%
26%
VMBO (basis/kader)
22%
VMBO (GL/TL)
32% 22% 16% 29% 33% 20%
HAVO/VWO
40% 44% 57% 47% 23% 36%
Gymnasium
6% 7% 15% 11% 13% 18%
De “score”op de Cito eindtoets van de afgelopen drie jaren ziet er als volgt uit: Schooljaar
Gemiddelde schoolscore
2009-2010 536,5 2010-2011 536,5 2011-2012 537,5 2012-2013 532,7 2013-2014 536,6 Het landelijk gemiddelde ligt ieder jaar rond 535.
Verjaardag leerkracht Een keer per schooljaar wordt de verjaardag van de leerkracht gevierd. Soms wordt er voor een cadeau voor de jarige leerkracht geld ingezameld. Er is afgesproken dat dit maximaal € 1,00 per kind mag zijn. We vinden dat het hooguit om een aardigheidje mag gaan. De kleuterleerkrachten vieren gezamenlijk hun verjaardag met de kinderen op de zogenaamde ‘juffendag’. Alle kleuters hebben die dag een feestprogramma.
19
8. Schoolregels en afspraken 8.1 | Schooltijden (Voor schooltijd is er vanaf 8.15 en 13.00 uur toezicht op het plein)
Dag
Groep 1 t/m 8
Maandag
08.30 - 12.00
13.15 - 15.15
Dinsdag
08.30 - 12.00
13.15 – 15.15
Woensdag
08.30 - 12.15
Donderdag
08.30 - 12.00
13.15 – 15.15
Vrijdag
08.30 - 12.15
Totaaltijd
24 uur
Alle groepen draaien zoals gewend op maandag, dinsdag en donderdag hun uren (08.30-12.00 / 13.15-15.15) en op woensdag en vrijdag van 08.30 uur tot 12.15 uur en zijn dan op vrijdagmiddag vrij. Dit lestijdsysteem (“Hoorns model”) ligt voor 8 jaar vast, waardoor alle kinderen dan ruim voldoende uren (7680 uur) maken in de basisschoolperiode (7520 uur is het minimum).
Maandag Dinsdag
Woensdag Donderdag Vrijdag
08.30 – 12.00
08.30 – 12.15
08.30 – 12.00
08.30 – 12.00
08.30 – 12.15
Namen in de kleding
Schoonmaakavond
Wilt u, om verwarring en zoek raken van kleding te
Minstens een keer per jaar wordt er een schoonmaakavond georganiseerd om de spelmaterialen van de kleuters te reinigen. We vragen daarbij hulp van de ouders van die groepen.
voorkomen, de naam van uw kind zetten in jassen, laarzen, en andere eigendommen? Gevonden kleding komt in een wasmand, die u vindt in de gemeenschappelijke ruimte.
20
8.2 | Gymnastiekrooster
Dag
Tijd
Groep Leerkracht
Maandag:
08.30-09.15 Groep 5a Fedde 09.15-10.00 Groep 5b Fedde 10.15-11.00 Groep 6 Fedde 11.00-12.00 MRT Fedde
Dinsdag:
08.30-09.15 Groep 8a Fedde 09.15-10.00 Groep 8b Fedde 10.30-11.15 Groep 4 Fedde 11.15-12.00 MRT Fedde
Woensdag:
08.30-09.15 Groep 3a 09.15-10.00 Groep 3b 10.15-11.00 Groep 7 11.00-12.15 MRT
Fedde Fedde Fedde
Donderdag:
08.30-09.15 09.15-10.00 10.30-11.15 11.15-12.00
Groep 3a Groep 3b Groep 4 Groep 6/7
Lieke Lieke Lieke Lieke
13.15-14.15 14.15-15.15
Groep 6 Groep 7
Lieke Lieke
Vrijdag:
08.30-09.15 09.15-10.00 10.15-10.55 10.55-11.35 11.35-12.15
Groep 5 Groep 5b Groep 6/7 Groep 8a Groep 8b
Fedde Fedde Fedde Fedde Fedde
8.3 Pauzes ’s Ochtends pauzeren de kinderen van de groepen 3 t/m 8 in twee groepen. Ze mogen dan meegebracht eten of drinken nuttigen. Er is gevarieerd speelmateriaal op het plein.
Kerstfeest Jaarlijks komt in elke klas een kerstboom en er worden allerlei kerstversieringen gemaakt. Voor de kerstvakantie wordt er ’s avonds in school een kerstdiner georganiseerd voor alle leerlingen met iets feestelijks er omheen.
Tr akte
r
en Als uw kin d jarig is mag het trakteren de klasge . Wilt u bij noten voorkeur trakteren niet op sn ? Gelukkig oep zijn er ge tieve trak noeg alte taties, zo rnaals stukje augurk, k s kaas, wo omkomm r st, er e.d. Als wil, mag uw kind d het ook d at e leerkrac groepen hten van trakteren andere . Dat kan U wordt v als het pa riendelijk uze is. verzocht geen uitn odigings kaarten v verjaarda oor gsfeestje s op scho We zien d o l uit te de an teveel len. teleurges van kinde telde gez ren die n ichten iet gevra agd word en. 21
8.4 | Vakanties 2014-2015
Wilt u daar ook geen kinderen in- en uit laten stappen. Hiermee creëert u een onoverzichtelijke situatie voor uw eigen
Vakantie
Data (-- t/m --)
én andermans kinderen. Geen fietsen op het kleuterplein parkeren. Geen honden op het schoolplein. Wij rekenen op uw
Herfstvakantie
13-10-2014 - 17-10-2014
Kerstvakantie
22-12-2014 - 02-01-2015
Voorjaarsvakantie
23-02-2015 - 27-02-2015
De binnenkomst op het plein is voor alle leerlingen die komen
Paasvakantie
03-04-2015 - 06-04-2015
lopen, ’s morgens en ’s middags naar keuze. De fietskinderen
Koningsdag 27-04-2015 Meivakantie
04-05-2015 - 15-05-2015
Pinksteren 25-05-2015
medewerking!
van groep 3 gaan het schoolterrein op via de ingang aan de Bazuinslaan. Dit i.v.m. de voor hen bestemde fietsenstalling. De fietskinderen van groep 4 t/m 8 gaan via het marktplein het schoolplein op en zetten daar hun fiets in de stalling. Op het schoolterrein lopen we met de fiets aan de hand.
Zomervakantie
06-07-2015 - 14-08-2015 Bij het uitgaan van de school worden de groepen 1 t/m 3 door de leerkracht over de Bazuinslaan verzoeken we u dat met
8.5 | In- en uitgaan van de school
klem te doen aan de kant van De Vlijt (éénrichtingsverkeer)
Kinderen en ouders zijn vanaf 8.20 uur en 13.05 uur welkom
Hiermee proberen we het halen zo veilig mogelijk te laten
in de groepen. Voor korte vragen en/of opmerkingen kunt u
verlopen. Alle kinderen van groep 4 t/m 8 (lopers en fietsers)
als ouder dan terecht bij de groepsleerkracht. Voor zaken die
verlaten het plein aan de westzijde (marktpleinkant).
meer tijd vergen kunt u beter een afspraak maken. De kinderen vanaf groep 3 mogen zelf kiezen of zij vanaf 8.20 uur en 13.05
8.6 | Ziekte, verzuim en verlof
uur binnen of buiten spelen, totdat de school begint. Wij noemen dat de vrije inloop. De kinderen van de groepen
Ziekte
3 t/m 8 mogen vóór schooltijd op het grote plein.
Als uw kind ziek is, wil de school dat graag vóór schooltijd
We hanteren vanaf juni 2010 het systeem van de 1ste en
weten. Bezoeken aan de huisarts, tandarts, specialist e.d.
2de bel: Concreet betekent het dat om 8. 25 uur de eerste
dienen zoveel mogelijk buiten de schooluren gepland te
bel gaat en dat iedereen naar binnen moet. Om 8.30 uur gaat
worden. Kinderen mogen tijdens de schooluren niet alleen het
de tweede bel en beginnen de lessen. De ouders/verzorgers
schoolplein verlaten.
worden verzocht dan uit de groepen te zijn. Ditzelfde verhaal geldt voor 13.10 uur en 13.15 uur. Op deze manier creëren
Algemeen leerplicht
we meer structuur en gebruiken we de lestijd efficiënter
Leerlingen zijn vanaf de eerste schooldag van de maand
en dus nuttiger voor het onderwijs. Uit het oogpunt van
ná hun vijfde verjaardag volledig leerplichtig tot dat zij de
verkeersveiligheid wordt het hek aan de Vlijt niet gebruikt
leeftijd van 16 jaar hebben bereikt. Hierna zijn ze tot hun
door leerlingen. Er zijn twee in- en uitgangen:
21ste verjaardag
1. toegang via de Bazuinslaan
leerplichtig. Zij
2. toegang via het marktplein tussen dependance en
moeten dan staan
gymlokaal.
ingeschreven op een school en
Uit veiligheidsoverwegingen verzoeken wij u dringend geen
deze regelmatig
auto’s te parkeren bij de toegangen van het schoolterrein.
bezoeken.
22
Ongeoorloofd schoolverzuim Ongeoorloofd schoolverzuim van leerlingen wordt door de school geregistreerd en gemeld aan de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar kan op zijn beurt allerlei stappen ondernemen, die uiteindelijk kunnen leiden tot strafrechtelijke vervolging. Te laat komen wordt eveneens aangemerkt als ongeoorloofd schoolverzuim.
• 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum van ouders of grootouders (maximaal 1 dag) • ernstige ziekte van bloed - en aanverwanten tot en met de derde graag (periode in overleg met de schooldirecteur) • overlijden van bloed - en aanverwanten in de eerste graad (maximaal 4 dagen) • overlijden van bloed - en aanverwanten in de tweede graad (maximaal 2 dagen)
Vakantieverlof Een verzoek tot vakantieverlof moet minstens 8 weken van tevoren, schriftelijk, worden ingediend bij de directeur van de
• overlijden van bloed - en aanverwanten in de derde en vierde graad (maximaal 1 dag) • naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen
school. Toestemming kan alleen worden verleend:
met uitzondering van vakantieverlof en deelname
• wegens de specifieke aard van het beroep van één van de
aan sportieve of culturele evenementen buiten
ouders • wanneer hierbij een werkgeversverklaring kan
schoolverband. De directeur kan hierover overleggen met de leerplichtambtenaar
worden overlegd, waaruit blijkt dat geen vakantie
Gaat het om verlof van meer dan 10 schooldagen dan moet
kan worden opgenomen binnen de officiële school-
het verzoek worden gericht aan de leerplichtambtenaar.
vakanties
Verzoek voor verlof wordt afgewezen wanneer het gaat om:
Dit vakantie verlof kan slechts éénmaal per schooljaar
familie bezoek in het buitenland, verlof voor een kind omdat
worden verleend, voor niet langer dan 10 schooldagen
andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn, carnaval,
en mag niet plaatsvinden in de eerste twee weken na de
beestenmarkt, verlengd weekend etc (voor vragen kunt
zomervakantie.
u contact opnemen met de leerplichtambtenaar van de gemeente).
Een verzoek tot vakantieverlof voor meer dan 10 schooldagen
Zonder meer leerlingen van school houden is een
moet, na tussenkomst van de school, worden gericht aan de
overtreding van de leerplichtwet en zal door de school
leerplichtambtenaar van de gemeente.
moeten worden gemeld aan de leerplichtambtenaar.
Verlof wegens gewichtige omstandigheden
Zonder meer leerlingen van school houden is een
Een verzoek tot verlof wegens gewichtige omstandig-heden
overtreding van de leerplichtwet en zal door de school
moet in beginsel 8 weken van tevoren, schriftelijk, worden
moeten worden gemeld aan de leerplichtambtenaar.
ingediend bij de directeur van de school. Bij een noodgeval moet het verlof binnen 2 dagen na het ontstaan van de
Aanvraag formulier
afwezigheid bij de directeur worden aangevraagd.
Bij de directeur kunt u een aanvraag formulier voor verlof ophalen. We verzoeken u van deze formulieren gebruik te
Toestemming kan alleen in de volgende omstandigheden
maken.
worden verleend bij: • verhuizing (maximaal 1 dag)
Schorsing en verwijdering van leerlingen.
• huwelijk van bloed - of aanverwanten tot en met de derde
Evenals over toelating, beslist het bevoegd gezag over
graad binnen de woonplaats (maximaal 1 dag), buiten de
schorsing en verwijdering van leerlingen. In de WPO(Wet op
woonplaats (maximaal 2 dagen)
het Primair Onderwijs) is de regelgeving vastgelegd.
• 12,5-, 25-, 40-, 50- of 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders (maximaal 1 dag) 23
GGD Jeugdgezondheidszorg • Kinderen in groep 2 en 7 worden onderzocht • De leerlingen in groep 2 worden onderzocht of ze goed kunnen zien of horen. • Alle ouders van de kinderen in groep 2 worden samen met hun kind uitgenodigd voor een gesprek met de verpleegkundige. Daarbij wordt het kind gewogen en gemeten. Ter voorbereiding krijgen ouders een vragenlijst over de gezondheid van hun kind. De antwoorden kunnen aanleiding zijn om een onderzoek of gesprek aan te gaan en dat er wellicht extra aandacht aan moet worden besteed. • Op www.ggdgroningen.nl kunt u diverse folders downloaden, zoals een folder over bedplassen of slaapproblemen. • Via posters op school wordt u erop geattendeerd dat er op school of andere locatie een spreekuur wordt gehouden waar u terecht kunt met vragen over groei, ontwikkeling en opvoeding van uw kind.
Fluorspoelen Het is bekend dat tandbederf voorkómen kan worden door gezond te eten en regelmatig te poetsen. Op school bestaat de mogelijkheid om eenmaal per week met fluoride te spoelen. Door te spoelen krijgt het tandglazuur een verhoogde weerstand. Men kan op vrijwillige basis meedoen. De kosten van fluoride en bekers zijn ongeveer € 3,50 per jaar per leerling en wordt in het begin van het schooljaar geïnd door de groepsleerkracht van uw kind.
24
9. Pesten op school Pesten is een probleem voor alle betrokkenen: leerkrachten,
Gedragsteam
ouders en leerlingen(gepeste kinderen, pesters en de
De Togtemaarschool vindt positief gedrag op school
zwijgende middengroep). Een effectieve manier om pesten
belangrijk. De school heeft daarom een gedragsteam. Het
te stoppen of binnen de perken te houden, is het afspreken
gedragsteam bestaat uit de directeur, de interen begeleiders
van regels voor de leerlingen. Aan het begin van elk jaar
en uit iedere bouw een leerkracht. Het gedragsteam houdt
wordt er aandacht besteed aan de regels en afspraken
zich bezig met Positive Bahavior Support. Positive Bahavior
en aan het pestprotocol. Dit pestprotocol wordt door alle
Support is gericht op het creëren van een omgeving die
kinderen uit de groep ondertekend. Op school stellen
het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt. Dit
we elke maand een onderwerp centraal. Onderwerpen
begint bij het gezamenlijk formuleren van de waarden die
als veiligheid, omgaan met elkaar, rollen in een groep,
de school belangrijk vindt. Vanuit deze waarden hebben wij
aanpak van ruzies etc. kunnen aan de orde komen. Andere
regels opgesteld, zogenaamde kapstokregels. Vervolgens
werkvormen zijn ook denkbaar, zoals; spreekbeurten,
benoemt de leerkracht het gedrag dat past bij deze waarden
rollenspelen, regels met elkaar afspreken over omgang met
en regels en leert het de kinderen actief aan. Adequaat
elkaar,waar verschillen worden aanvaard en waar ruzies niet
gedrag wordt hierna systematisch positief bekrachtigd.
met geweld worden opgelost maar uitgesproken. Agressief
Hiermee wordt een veilig en positief schoolklimaat
gedrag van leerkrachten, ouders en de leerlingen wordt niet
gecreëerd, waarin elke leerling optimaal kan profiteren van
geaccepteerd. Leerkrachten, ouders en leerlingen horen
het geboden onderwijs.
duidelijk stelling te nemen tegen dergelijke gedragingen.
Aan het begin van elk jaar wordt er extra aandacht besteed
Het ‘Gedragsplan’ vindt u op de website onder het kopje
aan de regels en afspraken. Dit noemen wij de ‘Gouden
‘Downloads’.
weken’. De regels en afspraken worden door de kinderen en leerkrachten samen opgesteld. De gemaakte afspraken
Onze regels op de Togtemaarschool:
worden opgeschreven en wordt door alle kinderen uit de
1.
Wij luisteren naar elkaar
groep ondertekend. De afspraken hangen voor iedereen
2.
Wij blijven van elkaar en van elkaars spullen af
zichtbaar in de klas. Door middel van verschillende
3.
Wij bedreigen en/of intimideren elkaar niet
werkvormen zoals; spreekbeurten, rollenspelen, regels met
4.
Wij letten niet zoveel op elkaar en roddelen niet over
elkaar afspreken over omgang met elkaar, waar verschillen
elkaar
worden aanvaard en waar ruzies niet met geweld worden
5.
Wij schelden niemand uit
opgelost maar uitgesproken, willen wij een positieve sfeer
6.
Wij spelen en werken samen. Iedereen hoort erbij
op school en in de klassen creëren.
7.
Wij denken eerst na voor we iets doen
8.
Wij spugen niet
9.
Wij lachen niemand uit
10. Wij doen niet iets bij een ander dat we zelf ook niet prettig vinden.
10. Schoolactiviteiten Bij wijze van illustratie zijn de teksten over school-
de medezeggenschapsraad en alle andere ouders
activiteiten in kadertjes, verspreid opgenomen door
spannen zich samen in om geslaagde evenementen
de hele schoolgids. Het schoolteam, ouderraad,
te organiseren.
25
11. Namen en adressen Togtemaarschool De Vlijt 14
Postbus 75
9781 NR Bedum
9780 AB Bedum
Telefoon: 050-3013784 Email:
[email protected]
www.togtemaarschool.nl
Onderwijsteam
Naam
Adres
Postcode en plaats
Telefoon
Katrien van den Berg
Coendersstraat 19
9781 GC Bedum
050-3015348
Margot Bosklopper
Sneeuwuil 5
9781 RG Bedum
050-8538234
Klaproosstraat 16
9991 CK Middelstum
0595-851179
Tjillia Feitsma
Alberdaweg 134
9363 LC Marum
0594-548251
Dion Folkersma
Rijskampenstraat 3
9717 LN Groningen
050-8533151
Wilgenbos 53
9981 KE Uithuizen
0595-433621
Ineke van Heumen
Bosuil 16
9781 RC Bedum
050-3012985
Marjan Horstman
Woerdakkers 36
9461 ED Gieten
0592-260717
Wilma Kingma
De Roterij 11
9781 KN Bedum
050-3013363
Anneke van der Laan
Juisterpad 2
9919 TC Loppersum
0596-572068
Van Panhuyslaan 42
9351 CH Leek
06-46075220
Mireille Mok
Noordstar 48
9805 TL Briltil
0594-507673
Christa Mossel
De Populieren 29
9781 MH Bedum
050-3013198
Truus Mulder
Farmsumerweg 123
9902 BP Appingedam
0596-627844
Jeanette Noordhof
Buitensingel 63
9611 DB Sappemeer
0598-383126
Patrick Perdok
Weegbree 13
9781 VV Bedum
050-3012898
Hetty Quartel
De Meidoorn 14
9781 VP Bedum
050-3012134
Annelies Rijzenga
Gerbrand Bakkerstraat 99
9713 HE Groningen
050-5290312
Nieke Roeland
Kremersheerd 91
9737 PL Groningen
050-5415003
Heymanslaan 56a
9714 GR Groningen
06-19993872
Margrietlaan 5
9781 CS Bedum
050-3010696
Beukenlaan 15
9902 PA Appingedam
0596-623347
Willem Dijkema
(conciërge)
Fedde de Graaf
(gymnastiek)
Mark van der Made
Lieke Sabel
(directeur)
(gymnastiek)
Boukje Tuin Elle de Vries
26
(administratie)
Humanistisch Vormings Onderwijs Myscha Wigboldus
Zijlvest 17
9791 LP Ten Boer
06-49891143
Godsdienst Vormings Onderwijs Ineke Siersema
Sloep 122
9732 CG Groningen
050-5411902
Lio-er: (leerkracht in opleiding) Hanne-Wil Kievitsbosch
Duikerstraat 9
9724 KV Groningen
06-48424499
Telefoon
Medezeggenschapsraad: oudergeleding
Naam
Adres
Postcode en plaats
Anne Koning
Langs de Lijn 90
9781 CZ Bedum 050-8517375
Willem van der Ark (voorzitter)
Havik 30
9781 XT Bedum
050-3010955
Iris Acda-Veentjer
St Annerweg 36
9781 TP Bedum
050-3645795
Geert Nanne Bruining
Ter Laan 14
9781 TL Bewum
050 3643475
Joost Koedam
De Populieren 24
9781 MJ Bedum
050-3010403
Naam
Adres
Postcode en plaats
Telefoon
Geert-Jan Gritter
De Lijnbaan 113
9781 LM Bedum
050-5791510
Verbindingsweg 31
9781 DA Bedum
06-17383991
Marianne Zuidema
De Kastanje 3
9781 VC Bedum
050-3012642
Marianne Allodi
Meerkoet 20
9781 ZN Bedum
06-38223864
Suus Dalebout
Reiger 30
9781 XA Bedum
050-2801918
Anita de Jager-Bonder
Schoolstraat 34
9781 JN Bedum
050-8507462
Martijn Jelijs
De Roterij 10
9781 KP Bedum
050-3013749
Kick Mulder
Klaver 4
9781 VZ bedum
050-3132212
Rixt Adrichem
Meerkoet 34
9781 ZN Bedum
050-2806858
Sabine Smit
De Ruyterstraat 1
9781 BW Bedum
050-3643346
Ouderraad
Mirjan van Wijk
(voorzitter)
27
Overige instanties
Naam
Adres
Postcode en plaats
Telefoon
www.marenland.org
Postbus 5
9919 ZG Loppersum
0596–583320
Inspectie van het Onderwijs
[email protected]
Stichting Marenland
www.onderwijsinspectie.nl
0800–8051 (gratis)
0900–1113111
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie,
(lokaal tarief)
Meldpunt vertrouwensinspecteurs
seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld. Bureau Jeugdzorg
050–5239200
Bij vragen die te maken hebben met ernstige problemen
13.00-17.00 uur
rond opgroeien en opvoeden van kinderen tot 18 jaar. Schoolverpleegkundige GGD:
Hanzeplein 120
9713 GW Groningen
050-3674177
Bibliotheek
Kapelstraat 9
050–3012878
Lenie Smedinga
050–3010218
Overblijfcoördinator
Peuterspeelzaal De Paddestoel
Foelkiusstraat 2
9781 BB Bedum
050–3012130
Kinderopvang Kids2b
Bedumerweg 2a
9959 PG Onderdendam
050–3010122
www.kids2b.nl Kinderopvang Paddington
Kapelstraat 1-2b
9781 GK Bedum
050–3010375
www.kinderopvangpaddington.nl Leerplichtambtenaar gemeente Bedum
28
Mw. L van Raalte
050-3018222
Ruimte voor persoonlijke opmerkingen
29
Togtemaarschool
De Vlijt 14 9781 NR Bedum Postbus 75 9780 AB Bedum Telefoon: 050-3013784 Email:
[email protected] www.togtemaarschool.nl
