Schoolgids. Togtemaarschool. Togtemaarschool. Openbare school voor basisonderwijs. De Vlijt NR Bedum Postbus AB Bedum

Schoolgids

2015-2016

Togtemaarschool



De Vlijt 14 9781 NR Bedum Postbus 75 9780 AB Bedum Telefoon: 050-3013784 Email: [email protected] www.togtemaarschool.nl

Togtemaarschool

Openbare school voor basisonderwijs

Inhoudsopgave

Voorwoord

5.6 Tussen de middagopvang Voorwoord 3 5.7 Buitenschoolse opvang

Stichting Marenland

3 5.8 Klachtenprocedure 5.9 Gronden van vrijstelling van het onderwijs

1. De school

4 5.10 Financiën

1.1 Richting en naamgeving

4

1.2 Directie

4

1.3 Schoolgrootte

4

6. Kwaliteitsverbetering 7. De resultaten van het onderwijs

15

De basisschooltijd vormt een belangrijk stuk van je leven.

Ter aanvulling op deze schoolgids ontvangt u eens per

16

Voor de kinderen en voor u. Wist u dat u uw kind ongeveer

maand een nieuwsbrief. Heeft u nog vragen kunt u altijd bij

16

7500 uur toevertrouwt aan de zorg van de leerkrachten in de

ons langskomen.

17 17

18

basisschool? Een school kiest men dan ook met zorg. Scholen verschillen in de manier van werken, sfeer en

Deze schoolgids is bestemd voor ouders van toekomstige

resultaten. Ze verschillen in kwaliteit en in overtuiging. Dat

leerlingen, maar natuurlijk ook voor ouders van kinderen

maakt het kiezen niet eenvoudig. In deze gids kunt u lezen

die de school reeds bezoeken. Overigens waar we spreken

waar onze school voor staat, welke uitgangspunten wij

over ouders bedoelen we ook verzorgers.

hanteren en hoe wij werken aan een goede kwaliteit.

Hopelijk zult u onze schoolgids met plezier lezen en biedt de informatie steun bij het bepalen van uw keuze en kunt u

19 In uw handen heeft u de nieuwe schoolgids voor het

zich vinden in de schoolontwikkelingen. Mocht u naar aan-

schooljaar 2015-2016. Hierin treft u naast veel organisa-

leiding van de informatie in deze schoolgids nog vragen en/

torische gegevens ook onderwijsinhoudelijke aspecten

of suggesties hebben, dan horen wij dat graag.

2. Waar de school voor staat

5

2.1 Indentiteit

5

8. Schoolregels en afspraken

20

2.2 Onze missie

5

8.1 Schooltijden

20

2.3 Onze visie

5

8.2 Gymnastiekrooster

21

Hoe is de opzet van ons onderwijs, waar liggen de

Wij wensen u en uw kinderen een plezierige tijd bij ons op

8.3 Pauzes

21

accenten, hoe willen we omgaan met de verschillen

school.

van onze school aan.

3. De organisatie van het onderwijs

6

8.4 Vakanties 2015-2016

22

tussen de leerlingen, wat zijn de ontwikkelingen op korte/

3.1. Wat leren kinderen op de basisschool

6

8.5 In- en uitgaan van de school

22

lange termijn. Over dit laatste kunt u uitgebreider lezen in

Met vriendelijke groeten

3.2. De groepsindeling

9

8.6 Ziekte, verzuim en verlof

22

ons schoolplan (te verkrijgen op school).

namens team en medezeggenschapsraad

3.3. Groepsgrootte

9

3.4. Personeel in de groepen

10

3.5. Een andere juf of meester

10

3.6. Speciale voorzieningen in en om

het schoolgebouw

4. De zorg voor de kinderen

11

nieuwe leerlingen

11

4.2 Het volgen van de ontwikkeling

van de kinderen

11

4.3 Speciale zorg voor kinderen met

specifieke behoeften

4.4 Toelating gehandicapte leerlingen

kunt verwachten en wat wij van u verwachten.

Mark van der Made

9. Pesten op school

25

10. Schoolactiviteiten

25

Stichting openbaar onderwijs Marenland

11. Namen en adressen

26

Onze school maakt deel uit van de Stichting Openbaar

Behalve te zorgen voor ondersteuning, coördineert en helpt

Onderwijs Marenland. Stichting Marenland heeft 24

het onderwijsbureau bij het maken van plannen om de

openbare scholen verdeeld over de gemeente Delfzijl,

kwaliteit van het onderwijs op de scholen te versterken en

Appingedam, Loppersum, Ten Boer en Bedum. Ongeveer

personele zaken te regelen.

10

4.1 De aanmelding en opvang van

Kortom, in deze schoolgids kunt u lezen wat u van de school

3000 leerlingen gaan naar een school van Marenland. De Stichting Marenland heeft krachtige doelen beschreven in het Strategisch beleidsplan.

11

•

goed onderwijs

13

•

goed werkgeverschap

Onderwijsbureau Marenland

•

goed beheer

Wijmersweg 43

•

goed bestuur en management

Postbus 5

•

sterke positie in het centrum van de samenleving

9919 ZG Loppersum

•

school zo lang mogelijk handhaven in het dorp

0596-583320

4.5 De begeleiding naar het voorgezet onderwijs

14

5. De ouders

15

5.1 De betrokkenheid van ouders bij de school

15

Deze doelen zijn vastgelegd in “het strategisch beleidsplan

5.2 Ouderraad

15

2010-2015, Marenland biedt basis.

5.3 Medezeggenschapsraad

15

5.4 Ouders helpen op school

15

Voor de ondersteuning van de scholen beschikt Maren-

sterk functioneert. Scholen kunnen zich op eigen wijze en

15

land over een eigen onderwijsbureau onder leiding van de

passend in de eigen omgeving ontwikkelen, altijd in samen-

algemeen directeur, de heer Dick Henderikse en de adjunct

spraak met de algemene directie van Marenland.

5.5 Informatievoorziening aan ouders

De algemene directie coördineert de samenwerking tussen de scholen binnen de stichting zodat elke school goed en

algemeen directeur mevr. Leonie Korteweg)

2

3





2. Waar de school voor staat

1. De school 1.1 Richting en naamgeving

elkaar. Dat verklaart ook de kikker in ons schoollogo.

2.1 Onze identiteit

2.3

Onze visie

De identiteit:

Wat is onze visie?

We zijn een openbare school. Dat houdt in dat iedereen

Voor ons zijn respect, openheid, verantwoordelijkheid en betrokkenheid centrale waarden.

De naam van onze school is bedacht door dhr. A.S. (AB) Goossen.

Openbaar onderwijs De Togtemaarschool is een openbare basisschool. Het openbaar onderwijs draagt bij aan de ontwikkeling van de leer-

1.2 Directie

welkom is in onze school, ongeacht levensovertuiging,

lingen met aandacht voor levensbeschouwelijke en maat-

De schoolleiding bestaat uit een directeur, Mark van der

geloof, politieke voorkeur, ras of sekse. Dit geldt zowel

schappelijke waarden, zoals die in ons land voorkomen.

Made. Mark heeft de hele week ter beschikking voor de ver-

voor de leerlingen en hun ouders als voor de leerkrachten.

De school staat open voor iedereen ongeacht achtergrond,

vulling van directietaken. Wilt u iets bespreken dan kan het

Juist de ontmoeting tussen mensen met verschillende

overtuiging of levensbeschouwing. De ideeën van verdraag-

beste van tevoren even een afspraak worden gemaakt.

achtergronden vinden wij belangrijk, aangezien dit ook in

zaamheid en respect voor de mening van anderen worden

Wij; • … willen onze leerlingen een stimulerende, uitdagende leeromgeving bieden;

het dagelijkse leven zo “werkt”. Als openbare school nemen

• … willen dat onze leerlingen in die omgeving zich

op onze school uitgedragen. Op deze manier creëren we

1.3 Schoolgrootte

wij niet één bepaalde religie of levensovertuiging als

ontwikkelen tot zelfstandige, sociale mensen die met

een sfeer, waarin de kinderen met plezier naar school kun-

Onze school heeft ongeveer 250 leerlingen. De school heeft

uitgangspunt. Juist niet! Wij leggen de nadruk op

een positief zelfbeeld de wereld tegemoet treden;

nen gaan, zodat zij zich volledig kunnen ontplooien, maar

10 groepen en 22 personeelsleden; 14 groepsleerkrachten,

diversiteit en op respect voor de verschillende geloven

ook leren om rekening met elkaar te houden.

2 vakleerkrachten gymnastiek, 2 interne begeleiders, een

en levensovertuigingen die er zijn. De openbare

remedial teacher, een administratieve kracht, een conciërge

school stelt geen enkele beperking aan het recht op

Naamgeving

en een directeur. Het gebouw dateert uit 1977 met aanpas-

medezeggenschap; deze doelstelling wordt immers

• … willen dat de leertijd effectief is;

De naam Togtemaar is een samenvoeging van de woorden

singen in de tachtiger en negentiger jaren. Er zijn 2 speello-

wettelijk door de overheid bewaakt!

• … willen een duidelijke doorgaande lijn in ons

“togt” en “maar”. Het woord “togt” betekent sloot en een

kalen, 13 groepslokalen, een onderzoekskamer en gemeen-

“maar” is een brede sloot. Vroeger kwamen precies op de

schappelijke ruimte met een handvaardigheidhoek, een

Uitgangspunten voor ons handelen zijn:

plaats waar nu de school staat een “togt” en een “maar” bij

documentatiecentrum en een bibliotheek.

* ieder mens is uniek

• … willen een veilig, ondersteunend en stimulerend schoolklimaat waarin we de individuele ontwikkeling van kinderen en leerkrachten stimuleren;

onderwijsleerproces. In de Togtemaarschool;

* alle mensen zijn verschillend

• … zijn we er voor alle kinderen;

* alle mensen zijn gelijkwaardig

• … willen we dat kinderen zich op hun gemak kunnen

* ieder mens is medeverantwoordelijk voor de

BIBLIOTHEEK (OPENINGSTIJDEN) Maandag , woensdag, donderdag en vrijdag van 14.00 uur – 17.30 uur Maandag en donderdag ook van 18.00 uur – 20.30 uur. Dinsdag van 10.00 uur – 12.30 uur

gemeenschap

• … volgen we de kinderen scherp in hun ontwikkeling;

2.2 Onze missie

• … hebben we een ruim opgezet schoolgebouw en een

Waar de school voor staat, onze missie:

• … werken we met een gedreven schoolteam en

veilige, ruime buitenruimte; Onze missie is “Word wie je wilt zijn”. Wij bieden een krach-

De jeugdbibliotheek is GRATIS!!! Adres: Kapelstraat 11, Bedum

voelen; • … streven we naar goede leerprestaties;

betrokken ouders;

tige leeromgeving voor de harmonieuze ontwikkeling van kinderen met aandacht voor hoofd, hart en handen.

LETJE L E P S S P CHA

S

s-

ap e gezelsch w n ri a a w l weken een aanta n a v ken e GEZELS d o ri n pe Hierbij ma e . e n r le e e is p s r a 2 olja ep 1 en Ieder scho uit de gro n p een re e d in k e komen o et de Z . m rs s e e d tj u e ll o spe ulp van tensief ik van de h ru b e g ervaren in g n a e t c ta n we gra lkaar in co nier met e a rliezen. m re e d an en of te ve n in w te tekent om wat het be ellig. et erg gez h is l a n e v Bo

PASEN

allerlei festiviteiten. Met de Pasen hebben we ionele ‘Neut’n schait’n’. ’s Middags is er het tradit

MUSICAL/TONEELVOORSTELLING Kinderen spelen graag toneel. Regelmatig worden taallessen of leesteksten uitgespeeld. Door groep 8 wordt jaarlijks een musical uitgevoerd.

4

5

3. De organisatie van het onderwijs 3.1

Wat leren kinderen op de basisschool?

Op de Togtemaarschool proberen we een goed evenwicht te bewaren tussen het verwerven van kennis en inzicht, het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling en het aanleren van praktische vaardigheden. De vakken rekenen, taal en lezen vormen de kern van het onderwijs. Ze vormen de basis voor elke andere ontwikkeling. In de wet op het primair onderwijs staat welke vakken kinderen moeten leren. Bij elk vak zijn kerndoelen aangegeven. De methoden die

SINTERKLAASFEEST Jaarlijks komt Sint Nicolaas met Zwarte Piet een hele dag bij ons op bezoek. Kinderen van groep 1 t/m 4 krijgen een presentje van Sint. De andere kinderen maken zelf een surprise en een gedichtje voor een klasgenoot.

Lessentabel groep 3 t/m 8

taallesjes, leren we de kinderen ook verhalen schrijven (stel-

In de lessentabel wordt globaal weergegeven hoeveel tijd

len), spreekbeurten en boekbesprekingen houden. Wekelijks

we per week besteden aan de verschillende vakken. Het

worden in de groepen de spellingsresultaten getoetst.

gaat hier om gemiddelden, die per leerjaar enigszins kunnen verschillen.

Lezen

We gaan uit van een lessentabel van:

In groep 3 wordt het lezen geleerd met behulp van de

24.00 uur per week voor de groepen 1 t/m 8

methode ‘Veilig Leren Lezen’. In de hogere leerjaren komt de nadruk steeds meer te liggen op het begrijpend en later

De vakken nader bekeken

ook op het studerend lezen. Hiervoor gebruiken we voor de groepen 4 t/m 6 de methode ‘Grip op Lezen’ en voor de

wij hanteren sluiten aan bij deze kerndoelen. Hiermee is de

Nederlandse taal

groepen 7 en 8 ‘Nieuwsbegrip XL’. We leren de kinderen

verplichte leerstof gewaarborgd.

De ‘Togtemaarschool’ werkt met de (nieuwe) methode “Taal

niet alleen technisch en begrijpend lezen, we trachten ze

De kleuters leren al doende, tijdens hun spel. Wij spelen

Actief”. Het taalonderwijs is veelomvattend. De woorden-

ook liefde voor boeken bij te brengen. Daarom wordt er ook

Groep 1 en 2

daarop in door te zorgen dat er veel materiaal is waarvan

schat wordt uitgebreid, er is aandacht voor het verwoorden

veel zelfstandig gelezen en voorgelezen. De eigen school-

De aanpak bij de kleuters verschilt van die in de groepen

kleuters kunnen leren. We praten veel met de kinderen over

van ideeën, luisteren naar anderen en spelling. Behalve de

collectie krijgt jaarlijks een structurele aanvulling. Daarnaast

3 t/m 8. Ook de inrichting van de lokalen en de manier van

allerlei onderwerpen, zodat hun taalontwikkeling en uitdruk-

werken is anders. Bij de jongste kleuters ligt de

kingsvaardigheid goed worden gestimuleerd. Dat is belang-

nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel

rijk als voorbereiding op het latere lees- en taalonderwijs.

aandacht voor gewoontevorming en regelmaat.

Alle kleuters worden geobserveerd, om te kijken hoe hun

De kinderen ontwikkelen zich al spelend. Naarmate de kleu-

intellectuele- en sociaal/emotionele ontwikkeling is. Ook

ters ouder worden, kunnen ze meer taakgericht werken en

wordt er bij de kleuters geregeld voorgelezen.

is de rol van de leerkrachten meer sturend. De oudste kleu-

We gebruiken de methode Schatkist voor het aanleren en

ters bieden we allerlei speelse activiteiten aan die voorbe-

begeleiden van de aanvankelijke leerprocessen die later

reiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3.

nodig zijn voor het leren lezen, rekenen en schrijven.

De schooldag begint met een aantal activiteiten, waaruit

Veel kinderen zitten twee tot tweeënhalf jaar in een kleu-

direct gekozen kan worden bij binnenkomst (“de inloop”)

tergroep. Dit is afhankelijk van hun geboortedatum, hun

Na een korte speeltijd vinden er gezamenlijke verbale of

aard en ontwikkeling. We observeren regelmatig om de

muzikale activiteiten plaats, waaraan alle kleuters (of een

voortgang te bewaken en tijdig eventuele hiaten te kunnen

gedeelte van de groep) mee kunnen doen. Tijdens het

signaleren.

“speelwerkuur” wordt er gespeeld en gewerkt aan tafels, op de grond en in diverse rollenspelhoeken. Het werken

Een groot aantal werkstukken die uw kind maakt worden

in de kleutergroepen gebeurt aan de hand van keuzetaken.

bewaard en ingeplakt. Aan het einde van de kleuterperiode

Dit kan volledig naar eigen inzicht zijn of met een gerichte

krijgen de kinderen een plakboek mee naar huis. Wilt u zor-

opdracht (afhankelijk van het niveau en de belangstelling

gen voor een plakboek van redelijk formaat?

Vak en vormingsgebieden

Groep 3 en 4

Groep 5 t/m 8

Taal/lezen

8,5 uur

Rekenen

5 5,75

Schrijven

2 0.5

Wereldoriëntatie

3 3.75

Verkeer en sociale redzaamheid

1,25

Expressievakken

1,5 1,5

Bewegingsonderwijs

1,5 1,5

Engels (gr. 7 en 8) Pauzes

8 uur

1,25

0.5

1.25 1.25

van de kleuter). Daarnaast worden er gym- of spellessen in het speellokaal gegeven en spelen de kleuters buiten op het

Groep 3 t/m 8

schoolplein.

Vanaf groep 3 wordt begonnen met het methodisch leren, ondanks het gegeven dat ontwikkelingsniveaus sterk uit-

6

SINT MAARTEN Kinderen krijgen de gelegenheid om op school een

In de kleutergroepen werken we aan de hand van thema’s

eenlopen. De een kan al wat lezen, de ander wat rekenen. In

(school, vakantie, seizoenen enz.) Op een speelse manier

het begin is de tijd dat zelfstandig gewerkt kan worden nog

leren de kinderen hoe hun wereld in elkaar zit. Er is veel

kort en wordt er geregeld gespeeld. Geleidelijk aan leren

en samen zingen in de school. De kleuters gaan om het jaar

aandacht voor de taal – en de sociaal-emotionele vorming.

kinderen zich langer te concentreren en krijgen ze meer zicht

naar het verzorgingstehuis.

Dit vormt de basis voor de algehele ontwikkeling. Een

op de leerdoelen. De methoden die gebruikt worden binnen

kleuter die zich goed voelt, vrij beweegt en zich duidelijk kan

de school zijn gericht op zowel klassikale lessen, als leerstof

uitdrukken heeft een goede basis om zich verder te ontwik-

voor het individuele kind. De leerkracht sluit zo goed moge-

kelen, zowel qua identiteit, als in verstandelijke zin.

lijk aan bij de verschillen tussen leerlingen.

lampion te maken, waarmee ze even gaan ‘proeflopen’

7

kunnen er projectcollecties worden geleend bij de openbare

Expressie vakken

overigens aan de leerlingen van groep 3 t/m 8 gymschoe-

zoveel mogelijk in dezelfde groep blijven bij dezelfde

bibliotheek, zodat er ruime keuze is voor iedereen. Het is

Ook aan tekenen, handvaardigheid en muziek wordt de

nen te dragen. Daarnaast is het wenselijk om tijdens het

leerkracht(en). Na de kleuterperiode, vindt er vrijwel altijd

de bedoeling dat aan het einde van groep 6 alle kinderen

nodige aandacht besteed. In groep 1 en 2 is de creatieve

douchen doucheslippers te gebruiken.

een herindeling plaats. In de groepen 1 en 2 werd er nog

het hoogste technisch lees-niveau hebben bereikt. Dit lukt

vorming geïntegreerd in het totale programma. Vanaf groep

bijna altijd. Leerlingen die moeite hebben met het vlot leren

3 wordt er ingaande dit schooljaar gewerkt met de methode

Bewegingsonderwijs gemeente Bedum

leren. Dit stelt bepaalde eisen aan de groepssamenstelling.

lezen, krijgen extra hulp.

“Moet je doen”.

Met ingang van 1 augustus 2013 heeft Lieke Sabel de rol

Daarnaast is het goed voor een aantal kinderen om eens

van “Sportcoach” binnen de gemeente Bedum. Zij is

in een nieuwe groep te komen. Er kunnen weer nieuwe

spelend geleerd, in groep 3 gaan we meer naar methodisch

Rekenrijk

Cultuur op school

aangesteld bij Huis voor de Sport Groningen.

relaties opgebouwd worden. Een van de mogelijkheden van

Onze school gebruikt de rekenmethode “Rekenrijk”. “Reken-

Voorstellingen en muziek 2015-2016:

Naast het lesgeven op donderdag op de Togtemaarschool

onze schoolgrootte is dat we kritisch kunnen kijken naar de

houdt Lieke zich o.a. bezig met de uitvoering van het

groepsgrootte en samenstelling. We hebben de kans om

rijk” is een realistische rekenmethode, dit betekent dat veel rekenopdrachten uit de dagelijkse praktijk komen. Vanuit

In samenwerking met het cultuureducatie netwerk Bedum

Nationaal Actieplan Sport en Bewegen (NASB) binnen de

leerlingen te laten wisselen van groep. Als het evenwicht in

deze praktijk worden oplossingsstrategieën aan-geboden.

en Kunststation C uit Winsum, vinden er door het jaar heen

gemeente Bedum (2011 t/m 2014). Uitgangspunt NASB:

de groep wat minder goed is, heeft de Togtemaarschool de

Er wordt geprobeerd de kinderen met inzicht te laten wer-

een aantal activiteiten plaats:

het in beweging brengen en houden van inactieve inwoners

mogelijkheid dat wat te ‘sturen’.

ken. Er is veel aandacht voor de manier waarop kinderen

Groep 1 / 2:

van de gemeente Bedum. De gemeente heeft hierbij een

tot oplossingen zijn gekomen. Verder biedt de methode de

Groep 3 / 4 / 5: Muziek - AMV (om de week in de klas) –

leerkracht veel mogelijkheden om de kinderen zelfstandig en op hun eigen niveau te laten werken.

Beeldend, drama ‘Plu’ – 4 februari 2016 zie toelichting onder

Groep 6 / 7 / 8: Drama (cabaret) ‘Kiemkracht’ – 26 of 27 mei 2016

drietal accentdoelgroepen benoemd, te weten: jeugd, senio-

De groepsindeling is gebaseerd op het leerstof-jaarklassen

ren en mensen met een beperking.

systeem. Dit betekent, dat waar mogelijk, de leerlingen in

Vanaf augustus 2015 hebben we ook Patrick Doddema als

leeftijdsgroepen bij elkaar worden geplaatst. Afhankelijk

vakleerkracht gymnastiek op donderdag op school.

van het aantal leerlingen per jaargroep worden er soms twee leerjaren gecombineerd (combinatiegroepen). Hier-

Schrijven Kinderen op de ‘Togtemaarschool’ leren schrijven met de

AMV groepen 3 en 4 en 5:

Engels

binnen is aandacht voor de capaciteiten van de individuele

methode ‘ Schrijven in de basisschool’. Er wordt onder-

In het kader van de regeling “Cultuureducatie met

In groep 7 en 8 wordt Engels gegeven met de nieuwe

leerling. Bij de vorming van alle nieuwe groepen voor een

scheid gemaakt in aanpak voor links- en rechtshandigen.

Kwaliteit” is er vanuit Muziekschool Hunsingo aanbod op

methode ‘Groove.me’. Kinderen leren Engels te verstaan

nieuw schooljaar geldt:

Vanaf groep 3 leren de kinderen schrijven met een vulpen.

het gebied van muziek. De muziekschool biedt AMV en

en eenvoudige gesprekjes te voeren over allerlei dagelijkse

• Bij twee parallelgroepen en combinatiegroepen wordt

Schrijfonderwijs draagt er toe dat leerlingen een duidelijk

Instrumentale Oriëntatie aan. Deze lessen vinden plaats

onderwerpen. Het spreken en begrijpen van Engels heeft

gestreefd naar een redelijke en evenwichtige verdeling

leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen,als middel

op maandagmiddag, tussen 13.15 en 15.00 uur (de ene

de nadruk. Dit wordt m.b.v. Engelse popsongs aangeleerd.

(aantal, jongens en meisjes, veel/minder aandacht nodig,

om met elkaar te communiceren en aantekeningen te

week groep 3 en 3/4, de andere week groep 4 en 5).

Een song omvat twee lessen. Op deze manier zijn er dertig

rustig/wat drukker enz.).

maken.

Het zijn lessen van 45 minuten per groep. De lessen

lessen per jaar. Deze methode wordt digitaal via het digi-

starten op maandag 14 september.

bord aangeboden en verwerkt in een werkschrift.

gelet dat het merendeel van de kinderen in staat is om opdrachtgericht en zelfstandig te werken en dat de kinde-

Wereldoriëntatie en verkeer Dikwijls wordt gesproken over de wereld om ons heen en

Bewegingsonderwijs

Godsdienst of humanistisch vormingsonderwijs

brengen we kinderen kennis bij over het heden en het ver-

Bij het bewegingsonderwijs gaat het om het aanleren c.q.

Op de school is het mogelijk te kiezen voor godsdienstles of

De indeling van de kinderen in groepen gebeurt na zorg-

leden van de aarde. Bij ons gebeurt dit in aparte vakken aan

verbeteren van motorische vaardigheden ten aanzien van

humanistisch vormingsonderwijs. U krijgt aan het eind van

vuldige afweging van onderwijskundige en pedagogische

de hand van de moderne methoden, maar vaak ook door

de grondvormen van bewegen zoals lopen, rollen, balan-

groep 6 of begin groep 7 informatie, via de instellingen die

motieven met in achtneming van bovenstaande richtlij-

middel van gesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie,

ceren, werpen, vangen, springen enz. Naast de beheersing

de leerkrachten voor deze vakken leveren. Deelname aan

nen. Soms wordt informatie die in contactgesprekken met

werkstukjes en dergelijke. De volgende methoden zijn op de

van het eigen lichaam zijn deze lessen gericht op het leren

deze lessen levensbeschouwelijk onderwijs is niet verplicht

ouders eventueel naar voren is gekomen, betrokken in de

Togtemaarschool in gebruik:

omgaan met elkaar in spel- en bewegingssituaties. Kleuters

en de opgave wordt geheel aan de ouders overgelaten.

overwegingen. In het protocol “Doorstroming in de basis-

School tv lessen: Televisielessen groep 1 t/m 8

ren over het algemeen zich goed kunnen concentreren.

hebben dagelijks twee keer bewegingsonderwijs. Wij raden

Deze keuze ligt dan vast voor minimaal 1 jaar. De lessen

school “ staat nauwkeurig omschreven aan welke eisen een

Aardrijkskunde: ’Argus Clou’ vanaf groep 4

worden in groep 7 en 8 gegeven, gedurende 40 minuten

leerling zou moeten voldoen om naar een volgende groep

Geschiedenis: ’Argus Clou’ vanaf groep 5

per week door twee vakleerkrachten. Indien u vragen hebt,

te kunnen. Dit protocol ligt ter inzage bij de directie.

Natuuronderwijs: ‘Argus Clou’ en ‘Nieuws uit de natuur’

kunt u met deze leerkrachten contact opnemen. Namen en

Verkeer: Klaar over in de groepen 3 en 4.

adressen vindt u achterin deze gids. Kinderen die niet deel-

3.3 | Groepsgrootte

Op voeten en fietsen in de groepen 5 en 6.

nemen aan deze lessen worden opgevangen door de eigen

Het beeld van de school is er op gericht om de formatie

De jeugdverkeerskrant in de groepen 7

leerkracht.

en zorg daar in te zetten waar die het hardste nodig is. We

(Theoretisch verkeersexamen in groep 7) (Praktisch verkeersexamen in groep 8).

8

• Bij samenstelling van een combinatiegroep wordt erop

streven er met name in de onderbouw (1 t/m 4) naar om de

3.2 | De groepsindeling

groepen zo klein mogelijk te houden. De consequentie hier-

Op de Togtemaarschool streven we ernaar dat kinderen

van kan zijn dat de groepen in de bovenbouw in verhouding

die als vierjarige op school komen in de kleuterperiode,

groter zijn. Dit is overigens conform landelijk beleid. 9

4. De zorg voor de leerlingen 3.4 | Personeel in de groepen

We observeren het kind op gebied van gedrag in de kring, het werken, de taal, het omgaan met anderen, de waarne-

Groep

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

In de maand maart kunnen ouders waarvan de kinderen het

ming enz. Zo kunnen we zorgvuldig vaststellen of een kind

1/2a

Ineke

Anneke

Ineke

Ineke

Anneke

volgende cursusjaar vier jaar worden, hun kind inschrijven.

zich naar verwachting ontwikkelt. Verder zijn er Citotoetsen

1/2b

Anneke

Wilma

Wilma

Wilma

Wilma

Uiteraard kunnen tussentijds ook leerlingen ingeschreven

ordenen en taal voor de kleuters. De uitkomsten kunnen

3

Christa Christa Christa

Katrien

Katrien

worden in alle groepen. Nieuwe leerlingen zijn van harte

onderwerp van gesprek zijn tijdens de contactavonden.

3/4 Karen Karen Karen

Karen

Karen

welkom binnen onze school. Kleuters worden, voordat ze

4 Paul Paul Tjillia

Tjillia

Tjillia

vier jaar zijn, uitgenodigd om kennis te maken. Ze mogen

In alle andere groepen worden op vaste momenten in het

5

Margot Margot Evelien

Evelien

Margot

vijf dagdelen meedoen in hun nieuwe klas. Bij de eerste

jaar, lees-, spelling- en rekentoetsen afgenomen. Ook zijn

6 Dion Dion Paul

Paul

Paul

kennismaking mag u er als ouder even bijblijven, maar voor

er toetsen voor begrijpend lezen. Leerlingen die een be-

7

Jeanette Jeanette Marjan

Jeanette

Jeanette

het wennen is het beter dat u er niet te lang bij blijft. Op de

paalde achterstand hebben worden nader besproken in het

Annelies Annelies Annelies

Marjan

Marjan

eerste schooldag krijgt u van school een “intakeformulier”

team. Ouders worden hierover geïnformeerd.

7/8 8

Patrick

Patrick

Patrick

Patrick

Patrick

Volledige namen :

mee. Hierin vragen we u een aantal vragen te beantwoorden, zodat we uw kind zo goed mogelijk kunnen opvangen.

Voor de organisatie van de zorgverbreding en voor de

Op de eerste schooldag na de vierde verjaardag mag de

hulp aan individuele kinderen zijn onze interne begeleiders

kleuter dagelijks naar school. De oudste kinderen in de

samen een volledige werkweek beschikbaar. Zie ook de

Groep 1/2a : Ineke van Heumen / Anneke van der Laan

Mireille Mok

: intern begeleider (bovenbouw)

kleutergroepen helpen de leerkrachten om de nieuwe leer-

hoofdstukken 3.4 en 4.3. Daarnaast zijn er dagdelen beschik-

Groep 1/2b : Wilma Kingma / Anneke van der Laan

Hetty Quartel

: intern begeleider (onderbouw)

lingen “wegwijs’ te maken. De kleuterleerkracht bij wie het

baar voor remedial teaching. De school beschikt over een

Groep 3

: Christa Reudink / Katrien van den Berg

Truus Mulder

: remedial teacher

kind in de groep komt, zorgt voor de eerste opvang. Oudere

orthotheek, waarin informatie, toetsen en begeleidingsma-

Groep 3/4

: Karen Klat

Vakleerkracht gym : Patrick Doddema / Lieke Sabel

kinderen, die van een andere school bij ons komen, krijgen

teriaal zijn opgenomen. Deze informatie is bestemd voor de

Groep 4

: Paul van der Helm / Tjillia Feitsma

Elle de Vries

: administratie

ook de gelegenheid om kennis te maken met de groep

leerkrachten, maar kan in voorkomende gevallen ook heel

Groep 5

: Margot Bosklopper / Evelien Lamain

Willem Dijkema

: conciërge

waarin zij zullen worden opgenomen. Ook hier worden

nuttig zijn voor ouders.

Groep 6

: Dion Folkersma / Paul van der Helm

Mark van der Made : directeur

Groep 7

: Jeanette Noordhof / Marjan Horstman

maken. De maand december en de periode zes weken voor

Groep 7/8

: Annelies Rijzenga / Marjan Horstman

de zomervakantie worden als ongeschikte momenten voor

4.3 | Speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften

Groep 8

: Patrick Perdok

de start van de basisschoolloopbaan gezien. Hierover zijn

Soms vormen de prestaties, het gedrag in de klas of de

afspraken gemaakt met alle scholen binnen de gemeente

toets uitslagen van een kind aanleiding om extra maat-

Bedum. Op grond van een intake gesprek met de ouders en

regelen te nemen. Dit geldt overigens ook voor de meer

het onderwijskundig rapport van de vorige school, schatten

begaafde leerlingen.

we in wat nodig is om de overgang zo soepel mogelijk te

Op school hebben we Boukje Tuin als specialist voor de

laten verlopen.

meerbegaafde kinderen. Evenals in voorgaande jaren star-

3.5 | Een andere juf of meester Bij ziekte of verlof trachten we een vervanger/vervangster te

3.6 | Speciale voorzieningen in en om het schoolgebouw

krijgen. Soms kan een eigen parttimer invallen, zo niet dan

De school beschikt over een grote gemeenschappelijke

wordt er iemand van de vervangingslijst benaderd. Het is

ruimte, die geschikt is voor allerlei activiteiten. Zo vindt o.a.

helaas lang niet altijd mogelijk om telkens dezelfde inval-

het overblijven hier een plekje en wordt er gewerkt met het

ler voor dezelfde groep te krijgen. Verder komen er elk jaar

documentatiecentrum. Verder is er een aparte onderzoeks-

studenten van de PA (Pedagogische Academie) op school.

kamer waar de sociaal verpleegkundige van de GGD en de

Wij werken er graag aan mee dat zij het vak van groepsleer-

logopediste leerlingen onderzoeken.

kracht goed leren. Naast veel observeren komen zij vooral

Tevens is hierin de orthotheek ondergebracht.

om de nodige praktijkervaring op te doen. Zo kennen we

Er zijn twee speellokalen, waar onze jongste leerlingen

ook de LIO-ers (leraar in opleiding). Deze studenten heb-

dagelijks gebruik van maken voor het bewegingsonderwijs.

ben het vak al zo ver onder de knie dat zij gedurende een

Naast het schoolgebouw staat de grote gymnastiekzaal,

periode van het jaar zelfstandig de groep mogen begelei-

waar de groepen 3 t/m 8 hun bewegingslessen krijgen.

den. De eigen leerkracht heeft de handen vrij voor andere

De school heeft vier ingangen. Voor de kleuters zijn twee

taken, maar blijft eindverantwoordelijk voor de groep. In de

ingangen beschikbaar. De overige groepen zijn verdeeld

praktijk zal de eigen leerkracht minder in de groep zijn. Ook

per ingang. Er zijn twee gescheiden speelplaatsen, zodat de

bieden we plaats aan stagiaires van de opleiding tot klas-

kleuters een apart plein hebben.

senassistent.

10

4.1 | De aanmelding en opvang van nieuwe leerlingen

de kinderen ingezet om de nieuwe leerlingen wegwijs te

ten we ook dit jaar weer met de plusklas van de Togtemaar-

4.2 | Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen

school.

Door middel van het leerlingvolgsysteem worden de vorde-

extra uitdaging aankunnen en nu werken uit Levelwerk. De

ringen van leerlingen bijgehouden.

plusklas zal 1x in de twee weken op dinsdagmiddag gehou-

In groep 1 en 2 maken we hierbij gebruik van het

den worden. De groep is samengesteld uit leerlingen van

Pravoo-leerlingen volg – en hulpsysteem. We volgen,

de groepen 6, 7 en 8.

diagnosticeren en begeleiden de kinderen t.a.v. een aantal

Er wordt aandacht besteedt aan:

gedrags - en ontwikkelingsaspecten. Als een kind ongeveer

- computergebruik,

een maand naar school gaat, bekijken we voor het eerst of

- leren leren

het mee kan doen met wat we op school doen of dat er gro-

- maken van werkstukken,

te problemen zijn met bijvoorbeeld de taal. Kinderen met in

- creatief denken,

onze ogen, leer- of ontwikkelingsachterstanden geven we

- techniek,

een half jaar de tijd om zich spontaan te ontwikkelen. Tevens

- geven van presentaties,

vullen we 3 keer per jaar voor ieder kind een ontwikkelings-

- etc.

Hierin zitten de leerlingen die naast de groepsopdrachten,

kaart in. Deze (invul)kaart komt uit ons leerlingvolgsysteem. 11

Junior Masterclass

• het leren omgaan met je speciale gaven

met de ouders. Mochten extra interventies onvoldoende

blad met meer informatie over het ondersteuningsplan en

Marenland heeft speciaal beleid ontwikkeld voor (hoog)

• het leren leren

resultaat opleveren waardoor de leerling op die school

de ondersteuningsprofielen van de verschillende scholen.

begaafde leerlingen. Juist onze kinderen met een bijzonder

• de begeleiding van de individuele hulpvraag zowel

niet langer begeleid kan worden, dan dient de school een

talent verdienen onze aandacht en extra zorg. Sinds een

tijdens de JMC als in de eigen school. Deze begeleiding

andere, beter passende plek te zoeken. Dat kan ook het

Op www.passendonderwijs.nl (website van ministerie

paar jaar kennen we de Junior Masterclass (JMC) voor leer-

betreft zowel het kind als de leerkracht en waar nodig ook

speciaal onderwijs zijn.

OCW) en op www.passendonderwijsenouders.nl kunnen

lingen van groep 7 en 8.

de ouders.

In deze klas ontmoeten (hoog)begaafde kinderen van de

De JMC wordt elke woensdagmorgen gehouden in het

Speciaal (basis)onderwijs

diverse scholen elkaar gedurende een dagdeel per week.

Eemsdeltacollege.

Voor een plaatsing in het speciaal onderwijs moet de

De leerkracht van de JMC werkt volgens een speciaal

werkingsverbanden e over Passend Onderwijs.

school, samen met u als ouders / verzorgers, een toelaat-

Daarnaast is er het Steunpunt Passend Onderwijs, onder-

afgestemd programma met de kinderen.

Aanmelding voor de JMC gebeurt via de school, na toe-

baarheidsverklaring aanvragen bij de Commissie van Ad-

deel van informatiepunt 5010. Hier kunnen ouders / ver-

Belangrijkste doel van de JMC is:

stemming van de ouders. Er dient sprake te zijn van een

vies van het samenwerkingsverband. Meer informatie over

zorgers terecht met alle vragen over extra ondersteuning

• de ontmoeting van gelijkgestemde leerlingen

hulpvraag, een behoefte aan extra ondersteuning.

het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring vindt u

binnen het onderwijs. Het Steunpunt Passend Onderwijs is

op de website van het samenwerkingsverband http://www.

telefonisch bereikbaar via 5010: (0800) 5010 (vaste telefoon,

passendonderwijsgroningen.nl/SWV-PO20-01/

gratis) of (0900) 5010 123 (0,45 per gesprek + kosten mo-

of via de school.

biel), of via internet: www.5010.nl

Meer informatie voor ouders

Tot slot heeft iedere school een eigen intern begeleider

Voor u als ouders geldt dat de school de belangrijkste infor-

(ib’er). Deze onderwijsmedewerker is in staat verdere

matiebron is als het gaat om Passend Onderwijs en extra

vragen van u te beantwoorden over de uitvoer van Passend

ondersteuning aan uw kind. De school heeft dagelijks con-

Onderwijs op de school.

Samenwerkingsverband en subregio

tact met de leerling en vervult daarmee in de ogen van het

U bent van harte welkom contact op te nemen.

haar onderwijs vooral op wat de leerling kan en onder-

Alle schoolbesturen van de provincie Groningen en de ge-

samenwerkingsverband een belangrijke rol in de adequate

steunt en versterkt bij de ontwikkeling.

meente Noordenveld zijn verenigd in het Samenwerkings-

informatievoorziening aan ouders.

Vanaf vorig schooljaar spreken we niet langer over zorg of

verband (SWV) 20.01. Dit samenwerkingsverband is ver-

zorgleerlingen. Het woord “zorg” wordt vervangen door

deeld in vier subregio’s. De scholen van Marenland vallen

Het samenwerkingsverband 20.01 heeft een eigen website:

kunnen wenden tot resp. Visio en Kentalis. Zij hebben een

“ondersteuning”.

onder de subregio Noord 1. Marenland werkt in de subre-

http://www.passendonderwijsgroningen.nl/SWV-PO20-01/

eigen Commissie van Onderzoek die bepaalt of de leerling

De ondersteuning aan de rugzakleerling is met ingang van

gio nauw samen met Noordkwartier, Stichting Lauwers en

Op deze website vinden ouders / verzorgers een apart tab-

toelaatbaar is.

het vorig schooljaar verandert in een arrangement. Voor

Eems en het Christelijk schoolbestuur Noord om optimale

elke leerling met een extra ondersteuningsbehoefte wordt

ondersteuning aan ieder kind te kunnen bieden en expertise

4.4 | Toelating gehandicapte leerlingen

vervoer en mogelijkheden voor technische aanpassingen

een arrangement ontwikkeld. Deze verandering zal geduren-

met elkaar te delen.

Van WSNS naar Passend Onderwijs Met ingang van 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs ingevoerd. Deze wet heeft als belangrijkste uitgangspunt dat er voor elk kind een plek is op school. Dit wil

vanuit onderwijs en zorg; • Er minder regelgeving vanuit Den Haag komt, maar dat er meer in de eigen regio kunnen regelen.

zeggen dat het schoolbestuur altijd voor iedere leerling een juiste plek heeft, en zo mogelijk thuisnabij. De school richt

de het schooljaar vorm krijgen en in overleg met de ouders

Voor blinde/slechtziende en dove/slechthorende kinderen geldt dat zij zich voor een plek in het speciaal onderwijs

van school en klaslokalen spelen een rol. Daarop wordt o.a. In principe worden gehandicapte leerlingen toegelaten

het besluit tot toelating gebaseerd.

worden vastgesteld.

Onderwijs, passend bij iedere leerling

onder bepaalde voorwaarden, tenzij de complexiteit van

Het Onderwijs ondersteuningsbureau (voorheen OZC) is de

Alle scholen binnen het SWV 20.01 hebben met elkaar

de handicap niet hanteerbaar is voor onze school. De grens

Op onze school worden bij een aanmelding van de volgen-

vraagbaak en hulpbij de ondersteuning van leerlingen in

vastgesteld welke ondersteuning er tenminste op alle loca-

van toelating en handhaving van (meervoudige) gehan-

de leerlingen de in onderwijskundige vragen van het kind

het leerproces.

ties geleverd wordt, de zogenaamde basisondersteuning.

dicapten tot het reguliere basisonderwijs ligt daar, waar

doorgenomen.

Daarnaast hebben alle scholen vastgesteld welke extra

leer- en gedragsproblemen kunnen leiden tot een zodanige

1. een leerling met een positieve beschikking van een com-

Passend Onderwijs

ondersteuning zij kunnen bieden aan leerlingen. De basis-

verstoring van de voortgang van de onderwijsleerproces-

missie voor de indicatiestelling (ook wel een leerling met

Op 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht

en schoolspecifieke ondersteuning hebben scholen beschre-

sen, dat handhaving redelijkerwijs niet van een schoolteam

een Rugzak genoemd).

geworden. Kernpunten uit deze nieuwe wet zijn:

ven in hun schoolondersteuningsprofiel. U kunt dit profiel

mag worden verwacht. In het toelatingsgesprek bekijken

• Reguliere en speciale scholen op het gebied van onder-

opvragen bij uw huidige school of de school van uw keuze.

we het verzoek van de ouders om plaatsing van het kind

Is de school handelingsverlegen, met andere woorden kan

van twee kanten, zowel die van de ouders als die van

Vervolgens wordt aan de hand van deze onderwijskundige

steuning aan leerlingen samenwerken; • Scholen zorgplicht hebben (de school waar de leerling

2. een leerling die wordt teruggeplaatst van een speciale school.

de school niet voldoen aan de ondersteuningsbehoefte van

de school. Ook kijken we of de school succesvol kan zijn

vragen en het zorgprofiel van de school bezien of de school

schriftelijk is aangemeld dient te zorgen voor een

uw kind, dan wordt er allereerst binnen het bestuur of in de

voor het aangemelde kind. Vragen over de grootte van de

in staat is de onderwijskundige antwoorden te bieden.

passende plek indien er sprake is van zeer specifieke

subregio gezocht naar een externe deskundige die samen

groepen, de mogelijkheden van extra ondersteuning en de

Centraal in die beantwoording staat het belang van het

onderwijsbehoeften van een kind);

met de school andere mogelijkheden voor ondersteuning in

individuele begeleiding, de omvang en aard van de ambu-

kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikke-

kaart brengt. Nader onderzoek kan ook één van de adviezen

lante begeleiding, de deskundigheid en inzet van leerkrach-

lingsproces van het kind te ondersteunen. De school maakt

zijn. In dit traject wordt er te allen tijde nauw samengewerkt

ten, de aanwezigheid van een remedial teacher, afstand en

bij die beantwoording gebruik van de ondersteuning van

• Scholen en gemeenten / jeugdhulpverlening werken samen aan de integrale ondersteuning aan leerlingen 12

ouders / verzorgers meer informatie vinden over de samen-

13

5. De ouders bijvoorbeeld een school aangesloten bij een Regionaal Ex-

avond presenteren verschillende scholen voor voorgezet

5.1 | De betrokkenheid van ouders bij de school

selen over zaken als personeelszaken, bestuursformatieplan

pertise Centrum (REC) en/of van de mogelijkheden die het

onderwijs zich. Vooraf heeft u kunnen aangeven welke

We vinden het belangrijk dat ouders daadwerkelijk betrok-

etc. Bij de namen en adressen in hoofdstuk 10 vindt u de

samenwerkingsverband WSNS biedt. Wanneer een kind met

presentatie u wilt bezoeken.

ken zijn bij de ontwikkelingen op onze school. Deelname

leden van onze school. De data en agenda voor de vergade-

vindt plaats op verschillende manieren. Ouders maken deel

ringen worden in de Nieuwsbrief bekend gemaakt.

een handicap is toegelaten tot onze school, maakt de school

• Eind januari, begin februari zijn de “open” dagen van alle

afspraken met de ouders.

scholen voor voorgezet onderwijs; Begin februari wordt

uit van de medezeggenschapsraad en de ouderraad, maar

Die afspraken gaan over het onderwijs dat het kind gaat krij-

de landelijke Cito-eindtoets afgenomen. Ook onze kinde-

helpen ook bij activiteiten binnen en buiten de klas. Dit

5.4 | Ouders helpen op school

gen en over de doelen die de school voor het kind nastreeft.

ren doen hieraan mee;

gebeurt onder verantwoordelijk-heid van de leerkracht. Meer

Er worden diverse activiteiten georganiseerd, waarbij ou-

informatie vindt u onder hoofdstuk 5.4. Natuurlijk kunt u ook

derhulp niet gemist kan worden. Dit zijn schoolse activitei-

Dit gebeurt in overleg met de ambulante begeleider van

• Nadat de uitslagen van de eindtoets binnen zijn worden

een speciale school in de regio. De afspraken komen in een

deze met ouders en kinderen besproken. Samen met de

voor en na schooltijd bij de leerkrachten terecht om iets te

ten, zoals hulp bij creatieve middagen, spelletjes, projecten,

handelingsplan te staan dat elk jaar wordt bijgesteld.

ouders wordt het advies van de school doorgenomen. Dit

vragen of te bespreken. Hebt u zaken te bespreken die wat

feesten, typewerk, schooldocumentatiecentrum, school-

advies is gebaseerd op de visie van de groepsleerkracht

langer duren, dan kunt u het beste even een afspraak maken.

krant, computer, fluorspoelen en buitenschoolse activitei-

4.5 | De begeleiding naar het voorgezet onderwijs

en de score van de (landelijke) Cito-eindtoets. We probe-

Afscheid nemen van de basisschool en de stap naar het

ren in goede overeenstemming met de ouders te komen

5.2 | Ouderraad

gewaardeerd en als een zinvolle ondersteuning en verrij-

voorgezet onderwijs wordt door veel ouders en kinderen als

tot een definitief advies en plaatsing op een school voor

De ouderraad (OR) is het overlegorgaan tussen ouders en

king van de school ervaren.

heel ingrijpend ervaren. Daarom wordt dit proces vanuit de

voorgezet onderwijs. Ouders beslissen zelf op welke

personeel over de huishoudelijke gang van zaken binnen de

leerkrachten van groep 8 zorgvuldig begeleid. Het tijdpad in

school hun kind wordt aangemeld.

school. Men kan hierbij denken aan het bezoek van Sinter-

dit proces ziet er globaal als volgt uit:

• Nadat ouders en kinderen een definitieve keuze heb-

5.5 | Informatievoorziening aan ouders

klaas, het kerstfeest en de feestelijke laatste schooldag. Der-

ben gemaakt wordt het aanmeldingsformulier door de

gelijke activiteiten worden volledig door de OR gedragen.

Informatieavond

geeft de leerkracht een voorlopig advies met betrekking

leerkrachten van groep 8 naar de scholen voor voorgezet

De ouderraad bestaat uit 8 ouders en 4 personeelsleden.

Voor de herfstvakantie wordt er per groep een info-avond

tot de schoolkeuze;

onderwijs gestuurd. Dit gebeurt voor 1 april;

Het personeel heeft in de ouderraad alleen adviesrecht en

georganiseerd. Hiervoor krijgt u persoonlijk een uitnodi-

• Tijdens de eerste contactavonden in oktober/november

• In de periode na de aanmelding is er overleg met de

geen stemrecht. Wanneer een ouder uit de ouderraad ver-

ging. Tijdens deze avond vertelt de leerkracht onder meer

van groep 8 geven de leerkrachten informatie over de



nieuwe school over plaatsingen eventuele aan-

trekt vinden er verkiezingen plaats. De officiële benoeming

wat er in dat schooljaar in de desbetreffende groep aan

vormen van vervolgonderwijs;



dachtspunten bij kinderen. Dit overleg vindt plaats tussen

van een nieuw lid vindt plaats op de zakelijke ouderavond.

de orde komt. Ook kan men de materialen en methoden



de groepsleerkrachten en de onderbouwcoördinatoren

Op deze zakelijke ouderavond, die overigens eenmaal per

bekijken.



van de diverse scholen.

schooljaar wordt gehouden, staan voorts onder andere het

• Tijdens een algemene informatieavond voor alle ouders

• In december krijgen ouders de gelegenheid om de “onderwijsmarkt” bij ons op school te bezoeken. Op deze

SPORTDAG De groepen 7 en 8 doen mee aan de gezamenlijke sportdag van alle scholen in de gemeente Bedum.

SCHOOLREISJES EN SCHOOLFEESTEN Voor de groepen 1 t/m 6 wordt er een 1-daagse schoolreis georganiseerd en voor de groepen 7 en 8 is er een meerdaagse schoolreis. In de loop van het jaar worden de reisdoelen bekend gemaakt in een nieuwsbrief, waarin ook de bijdrage per schoolreis vermeld wordt. U ontvangt hiervoor een nota. Indien gewenst kunt u gespreid betalen. 14

ten, zoals de sportdag en excursies. Deze hulp wordt zeer

SCHOOLLIED

De school heeft ee

n eigen schoollied dat regelmatig in het jaar gebruikt wordt bij feestelij kheden. Soms wordt de tekst iets aangepast om he t toepasselijk te maken bij een situa tie. “De Togtemaarsch ool; een ongelofe lijke school, een ongekend te gekke school, JA-J A”

jaarverslag, het financieel jaarverslag en de begroting op

Schriftelijke informatie

het programma en indien mogelijk een lezing of een video-

Elke maand (of eerder indien nodig) komt er een Nieuws-

film. Als u ideeën en/of vragen heeft, schroom dan niet de

brief met mededelingen en informatie van de school. Daar-

door u gekozen mensen te benaderen. Zij zitten er voor u.

naast worden er zo nu en dan brieven meegegeven. Om te

Namen en adressen vindt u onder hoofdstuk 10.

voorkomen dat u alles dubbel krijgt, wordt schoolpost aan het oudste kind (op school) van het gezin meegegeven.

5.3 | Medezeggenschapsraad

Op de website www.togtemaarschool.nl hebben de groe-

De medezeggenschapsraad (MR) bestaat uit een oudergele-

pen hun eigen plekje om allerlei informatie en foto’s van

ding (5 ouders gekozen uit alle ouders) en een personeels-

verschillende activiteiten te plaatsen. Drie weken voor de

geleding (5 teamleden gekozen uit alle teamleden). De MR

zomervakantie krijgt u een informatiebrief met daarin o.a.

is het contactpunt tussen het bestuur (Stichting Marenland)

de mededeling in welke groep en bij welke leerkracht(en)

en de school (ouders en leerkrachten). Voor diverse beleids-

uw kind volgend schooljaar komt (zie hoofdstuk 3.2)

punten van het bestuur is het advies en/of de instemming van de medezeggenschapsraad vereist. De notulen, het

Contactavonden

medezeggenschapreglement en het huishoudelijke regle-

Voor alle contactavonden krijgt u persoonlijk bericht. Mocht

ment liggen voor een ieder bij de secretaris ter inzage. De

u op de door de leerkracht geplande dag beslist niet kun-

vergaderingen zijn openbaar en tijdens de vergadering

nen, neem dan even contact op. Er kan een ander tijdstip

worden er twee momenten ingelast waar u in de gelegen-

gezocht worden. Tijdens de contact-avonden hebben we

heid wordt gesteld om vragen te stellen. Binnen Marenland

i.v.m. de privacy de afspraak dat de ouders in de gemeen-

functioneert een zogenaamde Gemeenschappelijke Mede-

schappelijke ruimte wachten en niet bij de lokalen. U wordt

zeggenschapsraad (GMR). De GMR wordt in de gelegenheid

door de leerkracht opgehaald. Bij oudergesprekken zijn in

gesteld met de Stichting Marenland van gedachten te wis-

principe geen kinderen aanwezig. 15

Rapportage

De werkgroep Overblijf, bestaande uit een afgevaardigde

bij de Algemeen Directeur van het Onderwijsbureau

Schoolverzekering

Voor alle groepen zijn er verspreid over het jaar rapportage-

van de OR, de coördinator overblijf en de directeur van de

Marenland, Wijmersweg 43, 9919 BJ Loppersum, die de

Het gebouw en de inventaris van de school zijn verzekerd.

momenten gepland. Vanaf groep 1 krijgen de leerlingen

school, is formeel belast met de gang van zaken. Deze werk-

klacht zal doorgeven aan de vertrouwenspersoon, werk-

Het onderwijzend personeel en het ondersteunend perso-

twee keer per schooljaar een rapport. Naast de schriftelijke

groep heeft een aantal regels opgesteld:

zaam bij Ardyn Arbo & Advies in Groningen. In de tweede

neel zijn verzekerd tegen wettelijke aansprakelijkheid. Leden

rapportage achten wij ook de mondelinge rapportage zeer

• Er wordt gezamenlijk geluncht aan tafels met tafelkleed.

plaats kan de vertrouwenspersoon of uzelf de klacht

van de ouderraad, medezeggenschapsraad en ouders die

van belang. U wordt dan geïnformeerd over uw kind met

• Ouders/verzorgers worden verzocht eventuele (medische)

doorgeven |aan de Landelijke Klachtencommissie voor het

in het kader van ouderparticipatie in school helpen zijn

betrekking tot vorderingen, resultaten van de Cito-toetsen

bijzonderheden over het kind aan de overblijfcommissie

Openbaar Onderwijs, Postbus 162, 3440 AD Woerden. Onze

eveneens verzekerd. Schade door vermissing of vernieling

van leerlingvolgsysteem, sociaal-emotionele aspecten.

door te geven.

klachtenprocedures staan beschreven in de klachtenregeling

zonder aanwijsbare schuldige vallen buiten de schoolverze-

Marenland, vastgesteld in het voorjaar van 2005 en op

kering. Kinderen kunnen via hun ouders aansprakelijk wor-

school aanwezig. Bij het onderwijsbureau kunt u een

den gesteld voor schade aan derden of materiaal. Dit geldt

exemplaar aanvragen.

ook onder schooltijd. We adviseren alle ouders minimaal

• Leerlingen die overblijven, dienen zich te houden aan de Per schooljaar wordt een aantal rapportage momenten gehanteerd:

overblijfregels. Deze zijn ter inzage op school. • Indien kinderen zich herhaaldelijk misdragen of indien

September/Oktober: mondelinge kennismaking

ouders zich niet aan de gestelde voorwaarden houden,

Februari: winterrapport en mondelinge rapportage

kunnen leerlingen (tijdelijk) geweigerd worden. Onder

5.9 | Gronden van vrijstelling van het onderwijs

Juni/juli: zomerrapport en mondelinge rapportage

ongewenst gedrag valt onder meer: pesten, fysiek geweld

Er bestaat een aantal vrijstellingsopties van de wet op de

(schoppen en slaan e.d.) verbaal geweld (uitschelden,

leerplicht. Hiervoor verwijzen wij naar de tekst op de

Sponsoring

beledigingen en intimidatie e.d.), onzorgvuldig omgaan

website van de Rijksoverheid.

Bij sponsoring gaat het om: geld, goederen of diensten die

met materialen.

Onderstaande link kunt u ook volgen:

door een sponsor worden verstrekt en waarvoor een tegen-

http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/leerplicht/vraag-

prestatie wordt verlangd, waarmee leerlingen of ouders

en-antwoord/wanneer-hoeft-mijn-kind-niet-naar-school.html

in schoolverband worden geconfronteerd. We gaan hier

5.6 | Tussen de middagopvang Kinderen kunnen tegen betaling tussen de middag op school overblijven. “Overblijfouders” houden toezicht en bege-

• De school en de overblijfcommissie zijn niet aansprakelijk

leiden het spelen. Zij vormen de Overblijfcommmissie. De

voor de ongevallen die plaats vinden tijdens de overblijf-

administratie dient zo eenvoudig mogelijk te blijven. Vandaar

pauze.

dat we de volgende betalingsregelingen treffen:

• Kinderen van de groepen 1 t/m 3 spelen gescheiden van

een w.a. verzekering af te sluiten, waardoor de schade, die

terughoudend mee om. Er is bepaald dat de medezeggen-

5.10 | Financiën

de oudere kinderen. • Op vrijdag is er geen overblijfmogelijkheid.

Overblijfkosten:

16

Ouderbijdrage

convenant vastgesteld. Enkele hoofdlijnen daaruit zijn:

Onderwijs in Nederland is gratis. De Rijksoverheid neemt

• sponsoring mag de inhoud van het onderwijs niet beïn-

€ 16,00

Stempelkaart met 20 bonnen

€ 30,00

Nadere informatie kunt u verkrijgen bij de coördinator, Lenie

een groot deel van de schoolkosten op zich om onderwijs

Stempelkaart met 50 bonnen

€ 70,00

Smedinga, tel. 050-3010218.

voor iedereen toegankelijk te maken. Deze overheids-

Jaarabonnement per kind

€ 150,00

Losse betalingen (incidenteel)

€

bijdrage betekent niet dat er geld is om alle activiteiten te

5.7 | Buitenschoolse opvang

bekostigen. Kosten die niet door de overheid worden

N.B. Iedere overblijver moet zelf brood en drinken

Per 1 augustus 2007 zijn scholen aan ouders verplicht om

vergoed maar te maken hebben met onze school en onze

meenemen naar school!!

buitenschoolse opvang (BSO) te bieden van 7.30u tot 18.30u.

activiteiten voor onze leerlingen; zoals Sinterklaas, ex-

Alle scholen hebben hiervoor een convenant afgesloten met

cursies, schoolreizen of schoolfoto’s en de sportdag. Onze

Er kunnen meerdere kinderen op één stempelkaart worden

de bestaande BSO-organisaties in de gemeente Bedum.

school vraagt een financiële bijdrage om deze activiteiten

geadministreerd, behalve op een stempelkaart van € 16,00.

Dit convenant houdt in dat scholen ouders doorverwijzen

te betalen. Dit is de vrijwillige bijdrage aan ons schoolfonds.

Alle overblijvers betalen dus, middels stempelkaarten of

naar de BSO-organisaties, waarbij ouders zelf een keuze

De bijdrage is vrijwillig, maar de school is wel sterk afhan-

een jaarabonnement, vooruit. Jaarabonnementen zijn alleen

kunnen bepalen. Op onze website vindt u nadere informatie

kelijk van deze ouderbijdrage. U ontvangt vanzelf een nota

per volledig schooljaar af te sluiten. Losse betalingen zijn

over het convenant en de Kinderopvanginstaties. Zie ook bij

van de penningmeester voor deze vrijwillige bijdrage. Ten

uitsluitend bedoeld voor noodgevallen. Stempelkaarten kunt

adressen onder Hoofdstuk 10.

overvloede vermelden we hier ook nog even de gegevens:

u aanschaffen tegen contante betaling, bij voorkeur op de

schapsraad instemmingrecht heeft bij de aanvaarding van dergelijke middelen. Op landelijk niveau is er een

Stempelkaart met 10 bonnen

2,00

hun kind eventueel veroorzaakt, is gedekt.

bankrekening:31.30.68.569 (Rabobank Bedum) t.n.v. Togte-

maandag, dinsdag, woensdag en donderdagochtend van

5.8 | Klachtenprocedure

maarschool OR. Vermeld u a.u.b. naam van het kind, waar-

8.15 uur en 8.30 uur bij de conciërge of door betaling via de

Wanneer ouders of medewerkers klachten hebben over het

voor u betaalt. De ouderraad vraagt een bijdrage van

bank. Van de overblijfouders krijgen ouders een herinnering

onderwijs of over personen die op een school werken is

€ 16,00 per kind. Voor kinderen die na 31 december

als de stempelkaart bijna vol is.

onze basisregel dat u zo snel mogelijk contact opneemt met

instromen kan volstaan worden met de helft van de bij-

Ouders/verzorgers die hun kind(eren) willen laten overblij-

degene waar de klacht over gaat. Als dat eerste contact niet

drage. Het is mogelijk de bijdrage te voldoen middels

ven kunnen het ‘opgaveformulier overblijven’ (verkrijgbaar

tot tevredenheid leidt dan kunt u een afspraak maken met de

automatische incasso. Bij automatische afschrijving betaalt

bij de conciërge) ingevuld en ondertekend aan hun kind

directeur van de school (contactpersoon). Indien uw klacht

u € 15,00 per kind. U ontvangt hierover in het begin van het

meegeven. Deze toezegging geldt dan voor het lopende

niet op school kan worden afgedaan zijn er twee plaatsen

schooljaar bericht.

schooljaar.

waar u een officiële klacht kan in-dienen. In de eerste plaats

vloeden • de school mag niet in een afhankelijke positie terecht komen • de continuïteit van het onderwijs mag niet in gevaar komen als sponsormiddelen wegvallen • sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school • er mag geen schade worden berokkend aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen • sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid en betrouwbaarheid van scholen in gevaar brengen.

LUIZENOPSPORIN

GSTEA

M In de eerste week na elke vakantie worden alle kinderen gecontrolee rd op de aanwezighe id van hoofdluis en/of nete n. Dit gebeurt door ouders. Worden bij uw kind luizen of neten gevo nden, dan wordt u hierover direct bericht. Om ui tbreiding van hoofdluis te voorkomen gebruike n we sinds enige tijd luize nzakken, een zak vo or de jas, die het overlopen va n de luizen tegengaa n. 17

6. Kwaliteitsverbetering

7. De resultaten van het onderwijs

Onderwijsverbetering door goede methoden

leerlingen tijdig en adequaat kunnen inzetten. Dit gebeurt in

Het is moeilijk om de resultaten van het onderwijs te

van prestaties lastig. Toch zal de school er naar streven

Goed onderwijs betekent ook goed op de hoogte blijven

samenwerking met andere openbare scholen, het zorg-

beschrijven. Leerprestaties zijn sterk afhankelijk van vele

een aantal objectief waarneembare zaken uit te werken. Te

van de laatste ontwikkelingen. Zo trachten wij onze

kantoor van Marenland en in nauw contact met de ouders.

factoren zoals: gezinsachtergrond en individuele capacitei-

denken valt aan aantallen leerlingen dat is begeleid door

ten. De instroom op scholen is nauwelijks te beïnvloeden.

de interne begeleider, aantallen leerlingen dat is verwezen

lesmethoden ‘up to date’ te houden. Bij het kiezen van nieuwe lesmateriaal gaan we kritisch te werk. Er zijn

De school als lerende organisatie

De school kan dus op het ene moment een sterkere groep

naar een basisonderwijs. Het gemiddelde uitstroom-

kinderen die extra moeilijk werk aankunnen en kinderen

Net zo belangrijk als de methoden die een school gebruikt,

kinderen hebben dan op het andere. Bovendien loopt de

percentage van het afgelopen jaar ziet er als volgt uit:

die veel extra oefenstof nodig hebben. Voor ieder kind is

zijn de mensen die er werken. Zij zorgen ervoor dat mensen

grootte van de groepen sterk uiteen. Dit maakt vergelijking

er materiaal wat daarop inspeelt. De afgelopen jaren zijn

tot hun recht komen en materialen en de lesboeken opti-

de taal-, aardrijkskunde-, biologie- en geschiedenismetho-

maal gebruikt worden. De leerkrachten op de Togtemaar-

den vervangen. De nieuwe methode Rekenrijk hebben we

school werken niet op eigen houtje, maar besteden veel tijd

schooljaar 2011-2012 onder begeleiding ingevoerd.

aan samenwerking en overleg. De maatschappij verandert

Alle lokalen hebben een digitaal schoolbord waarvan die

voortdurend en dus ook het onderwijs. Daarom zijn er elk

bij de kleuters een touch screen hebben.

schooljaar enkele studiemiddagen en volgen leerkrachten

VMBO (basis/kader)

27 %

Ook hebben we ons ruim georiënteerd op de een nieuwe

nascholingscursussen om hun taak nog beter te kunnen

VMBO (GL/TL)

22% 16% 29% 33% 20% 22%

methode voor “Begrijpend Lezen”. We hebben gekozen voor

verrichten.

HAVO/VWO

44% 57% 47% 23% 36% 20%

Gymnasium

7% 15% 11% 13% 18% 13%

de methode “Grip op Lezen” voor de groepen 4 t/m 6 en voor de groepen 7 en 8 voor de methode

Kwintoo(instrument voor kwaliteitszorg)

“Nieuwsbegrip XL.

Sinds het schooljaar 2005-2006 gebruikt onze school een

Advies schooltype

2009-2010 (29 ll.)

2010-2011 (31 ll.)

12%

2011-2012 (38 ll.)

2012-2013 (39 ll.)

2013-2014 (50 ll.)

2014-2015 (31 ll.)

13%

31%

26%

45%

systeem voor interne kwaliteitszorg. Daarbij wordt uitgeContinue verbetering van het leerlingvolgsysteem

gaan van de toezichtsystematiek van de Onderwijsinspec-

Ook richten we ons continue op verbetering van de wijze

tie. Door middel van kwaliteitskaarten brengt de school

waarop we de ontwikkeling van leerlingen volgen

de eigen kwaliteit in beeld. In de loop der jaren zijn alle kwa-

en bij-stellen, zodat we extra begeleiding van onze

liteitskaarten afgerond en zijn er per kaart verbeterplannen opgesteld. Vanaf dit schooljaar zullen we de verbeterplannen alleen nog maar digitaal afgenomen worden. Ook het

OUD PAPIER Om de zes weken staat er een container op het markt-

2011-2012 537,5

onderwijsbegeleidingsdienst.

De container staat er van 08.00 tot 19.00 uur op de Het schoolplan als verbeteringsinstrument Tijdens het schooljaar 2015-2016 gaat het team verder met

08 december 2015

02 februari 2016

29 maart 2016

24 mei 2016

12 juli 2016

2009-2010 536,5

of verbeteringen moeten plaatsvinden. Het onderwijsteam

kwijt kunt. Graag in dozen en niet in plastic zakken.

13 oktober 2015

Gemiddelde schoolscore

2010-2011 536,5

wordt bij deze bijeenkomsten begeleid door de Cedin, onze

25 augustus 2015

Schooljaar

screenen gebeurd om te kijken of er nog aanpassingen en/

plein (bij de dependance), waar u uw oud papier in

volgende dinsdagen:

De “score”op de Cito eindtoets van de afgelopen drie jaren ziet er als volgt uit:

2012-2013 532,7 2013-2014 536,6 2014-2015 532,6

de volgende ontwikkelingen: Het landelijk gemiddelde ligt ieder jaar rond 535. • Afronden en verankeren leerlijn ‘Leren leren’, • Borgen van het systematisch volgen en analyseren van de voortgang en ontwikkeling van de leerlingen door de leraren t.a.v. het gedrag, • Het evalueren van de effecten van de zorg vanuit SCOL en de groepsplanevaluaties, • Kwaliteitszorg (Kwintoo): screening van de verbeterplannen en digitaliseren, • Verdieping van effectieve instructie en adaptief onderwijs,

VERJAARDAG LEERKRACHT Een keer per schooljaar wordt de verjaardag van de leerkracht gevierd. Soms wordt er voor een cadeau voor de jarige leerkracht geld ingezameld. Er is afgesproken dat dit maximaal € 1,00 per kind mag zijn. We vinden

• Verdieping in administratieprogramma ParnasSys.

dat het hooguit om een aardigheidje mag gaan. De kleuterleerkrachten vieren gezamenlijk hun verjaardag

• Nieuwe methode Taal ‘Taal Actief 4’invoeren,

met de kinderen op de zogenaamde ‘juffendag’. Alle kleuters hebben die dag een feestprogramma.

• Nieuwe methode aardrijkskunde en geschiedenis ‘Argus Clou’ invoeren. 18

19

8. Schoolregels en afspraken 8.2 | Gymnastiekrooster 2015-2016

8.1 | Schooltijden



(Voor schooltijd is er vanaf 8.15 en 13.00 uur toezicht op het plein)

Dag

Groep 1 t/m 8

Maandag

08.30 - 12.00



13.15 - 15.15

Dinsdag

08.30 - 12.00



13.15 – 15.15

Woensdag

08.30 - 12.15

Donderdag

08.30 - 12.00



13.15 – 15.15

Vrijdag

08.30 - 12.15

Totaaltijd

STOETBOMEN Aan het begin van elk schooljaar krijgen alle nieuwe vierjarige kleuters een tak van de stoetboom die bij “bovenmeester” op zolder zou groeien. Aan deze versierde tak hangen ronde broodjes (stoetjes) en andere lekkernijen. Dit ook in Duitsland (Oost-Friesland) voorkomende gebruik is hier alleen bekend op het Hogeland en blijkbaar eind 19e, begin 20ste eeuw ingevoerd.

24 uur

Dag

Tijd

Groep Leerkracht

Maandag:

08.30-09.15

Groep 3

Lieke



09.15-10.00

Groep 4

Lieke



10.30-11.15

Groep 6a

Lieke



11.15-12.00

Groep 6b

Lieke



13.15-13.55

Groep 7

Lieke



13.55-14.35

Groep 7/8

Lieke



14.35-15.15

Groep 8

Lieke

Woensdag:

08.30-09.15

Groep 3

Lieke



09.15-10.00

Groep 4

Lieke



10.15-11.00

Groep 5

Lieke



11.00-12.15 MRT Lieke



Alle groepen draaien zoals gewend op maandag, dinsdag en donderdag hun uren (08.30-12.00 / 13.15-15.15) en op woensdag en vrijdag van 08.30 uur tot 12.15 uur en zijn dan op vrijdagmiddag vrij. Dit lestijdsysteem (“Hoorns model”) ligt voor 8 jaar vast, waardoor alle kinderen dan ruim voldoende uren (7680 uur) maken in de basisschoolperiode (7520 uur is het minimum).

Maandag Dinsdag

Woensdag Donderdag Vrijdag

08.30 – 12.00

08.30 – 12.15

08.30 – 12.00

08.30 – 12.00

Donderdag:

08.30-09.15

Groep 6a

Patrick



09.15-10.00

Groep 6b

Patrick



10.30-11.15

Groep 5

Patrick



11.15-12.00

Groep 7

Patrick



13.15-14.00

Groep 7/8

Patrick



14.00-14.45

Groep 8

Patrick

08.30 – 12.15

8.3 Pauzes ’s Ochtends pauzeren de kinderen van de groepen 3 t/m 8 in

NAMEN IN DE KLEDING

SCHOONMAAKAVOND

Wilt u, om verwarring en zoek raken van kleding te

Minstens een keer per jaar wordt er een schoonmaakavond georganiseerd om de spelmaterialen van de kleuters te reinigen. We vragen daarbij hulp van de ouders van die groepen.

voorkomen, de naam van uw kind zetten in jassen, laarzen, en andere eigendommen? Gevonden kleding komt in een wasmand, die u vindt in de gemeenschappelijke ruimte.

twee groepen. Ze mogen dan meegebracht eten of drinken nuttigen. Er is gevarieerd speelmateriaal op het plein.

KERSTFEEST Jaarlijks komt in elke klas een kerstboom en er worden allerlei kerstversieringen gemaakt. Voor de kerstvakantie wordt er ’s avonds in school een kerstdiner georganiseerd voor alle leerlingen met iets feestelijks er omheen.

20

TR AK TE

R

EN Als uw kin d jarig is mag het trakteren de klasge . Wilt u bij noten voorkeur trakteren niet op sn ? Gelukkig oep zijn er ge tieve trak noeg alte taties, zo r naals stukje augurk, k s kaas, wo omkomm r s t , er e.d. Als wil, mag uw kind d het ook d at e leerkrach groepen ten van a trakteren ndere . Dat kan U wordt v als het pa riendelijk u z e is. verzocht geen uitn odigings kaarten v verjaarda oor gsfeestje s op scho We zien d ol uit te d an teveel elen. teleurges van kinde telde gez ren die n ichten iet gevra agd word en.

21

8.4 | Vakanties 2015-2016 Vakantie

Data (-- t/m --)

Wilt u daar ook geen kinderen in- en uit laten stappen.

Ongeoorloofd schoolverzuim

Hiermee creëert u een onoverzichtelijke situatie voor uw eigen

Ongeoorloofd schoolverzuim van leerlingen wordt door de

én andermans kinderen. Geen fietsen op het kleuterplein

school geregistreerd en gemeld aan de leerplichtambtenaar.

parkeren. Geen honden op het schoolplein. Wij rekenen op uw

De leerplichtambtenaar kan op zijn beurt allerlei

medewerking!

stappen ondernemen, die uiteindelijk kunnen leiden tot

Herfstvakantie

19-10-2015 t/m 23-10-2015

Kerstvakantie

21-12-2015 t/m 01-01-2016

Voorjaarsvakantie

29-02-2016 t/m 04-03-2016

De binnenkomst op het plein is voor alle leerlingen die komen

Paasvakantie

25-03-2016 t/m 28-03-2016

lopen, ’s morgens en ’s middags naar keuze. De fietskinderen

Koningsdag 27-04-2016 Meivakantie

25-04-2016 t/m 06-05-2016

Pinksteren 16-05-2015 Zomervakantie

strafrechtelijke vervolging. Te laat komen wordt eveneens aangemerkt als ongeoorloofd schoolverzuim.

• 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum van ouders of grootouders (maximaal 1 dag) • ernstige ziekte van bloed - en aanverwanten tot en met de derde graag (periode in overleg met de schooldirecteur) • overlijden van bloed - en aanverwanten in de eerste graad (maximaal 4 dagen) • overlijden van bloed - en aanverwanten in de tweede graad (maximaal 2 dagen)

van groep 3 gaan het schoolterrein op via de ingang aan de

Vakantieverlof

Bazuinslaan. Dit i.v.m. de voor hen bestemde fietsenstalling.

Een verzoek tot vakantieverlof moet minstens 8 weken van

De fietskinderen van groep 4 t/m 8 gaan via het marktplein het

tevoren, schriftelijk, worden ingediend bij de directeur van de

schoolplein op en zetten daar hun fiets in de stalling. Op het

school. Toestemming kan alleen worden verleend:

met uitzondering van vakantieverlof en deelname

schoolterrein lopen we met de fiets aan de hand.

• wegens de specifieke aard van het beroep van één van de

aan sportieve of culturele evenementen buiten

18-07-2016 t/m 26-08-2016

ouders Bij het uitgaan van de school worden de groepen 1 t/m 3 door

• wanneer hierbij een werkgeversverklaring kan

• overlijden van bloed - en aanverwanten in de derde en vierde graad (maximaal 1 dag) • naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen

schoolverband. De directeur kan hierover overleggen met de leerplichtambtenaar

de leerkracht over de Bazuinslaan verzoeken we u dat met

worden overlegd, waaruit blijkt dat geen vakantie

Gaat het om verlof van meer dan 10 schooldagen dan moet

8.5 | In- en uitgaan van de school

klem te doen aan de kant van De Vlijt (éénrichtingsverkeer)

kan worden opgenomen binnen de officiële school-

het verzoek worden gericht aan de leerplichtambtenaar.

Kinderen en ouders zijn vanaf 8.20 uur en 13.05 uur welkom

Hiermee proberen we het halen zo veilig mogelijk te laten

vakanties

Verzoek voor verlof wordt afgewezen wanneer het gaat om:

in de groepen. Voor korte vragen en/of opmerkingen kunt u

verlopen. Alle kinderen van groep 4 t/m 8 (lopers en fietsers)

Dit vakantie verlof kan slechts éénmaal per schooljaar

familie bezoek in het buitenland, verlof voor een kind omdat

als ouder dan terecht bij de groepsleerkracht. Voor zaken die

verlaten het plein aan de westzijde (marktpleinkant).

worden verleend, voor niet langer dan 10 schooldagen

andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn, carnaval,

en mag niet plaatsvinden in de eerste twee weken na de

beestenmarkt, verlengd weekend etc (voor vragen kunt

zomervakantie.

u contact opnemen met de leerplichtambtenaar van de

meer tijd vergen kunt u beter een afspraak maken. De kinderen vanaf groep 3 mogen zelf kiezen of zij vanaf 8.20 uur en 13.05

8.6 | Ziekte, verzuim en verlof

gemeente).

uur binnen of buiten spelen, totdat de school begint. Wij noemen dat de vrije inloop. De kinderen van de groepen

Ziekte

Een verzoek tot vakantieverlof voor meer dan 10 schooldagen

Zonder meer leerlingen van school houden is een

3 t/m 8 mogen vóór schooltijd op het grote plein.

Als uw kind ziek is, wil de school dat graag vóór schooltijd

moet, na tussenkomst van de school, worden gericht aan de

overtreding van de leerplichtwet en zal door de school

We hanteren vanaf juni 2010 het systeem van de 1ste en

weten. Bezoeken aan de huisarts, tandarts, specialist e.d.

leerplichtambtenaar van de gemeente.

moeten worden gemeld aan de leerplichtambtenaar.

2de bel: Concreet betekent het dat om 8. 25 uur de eerste

dienen zoveel mogelijk buiten de schooluren gepland te

bel gaat en dat iedereen naar binnen moet. Om 8.30 uur gaat

worden. Kinderen mogen tijdens de schooluren niet alleen het

Verlof wegens gewichtige omstandigheden

Zonder meer leerlingen van school houden is een

de tweede bel en beginnen de lessen. De ouders/verzorgers

schoolplein verlaten.

Een verzoek tot verlof wegens gewichtige omstandig-heden

overtreding van de leerplichtwet en zal door de school

moet in beginsel 8 weken van tevoren, schriftelijk, worden

moeten worden gemeld aan de leerplichtambtenaar.

worden verzocht dan uit de groepen te zijn. Ditzelfde verhaal geldt voor 13.10 uur en 13.15 uur. Op deze manier creëren

Algemeen leerplicht

ingediend bij de directeur van de school. Bij een noodgeval

we meer structuur en gebruiken we de lestijd efficiënter

Leerlingen zijn vanaf de eerste schooldag van de maand

moet het verlof binnen 2 dagen na het ontstaan van de

Aanvraag formulier

en dus nuttiger voor het onderwijs. Uit het oogpunt van

ná hun vijfde verjaardag volledig leerplichtig tot dat zij de

afwezigheid bij de directeur worden aangevraagd.

Bij de directeur kunt u een aanvraag formulier voor verlof

verkeersveiligheid wordt het hek aan de Vlijt niet gebruikt

leeftijd van 16 jaar hebben bereikt. Hierna zijn ze tot hun

door leerlingen. Er zijn twee in- en uitgangen:

21ste verjaardag

Toestemming kan alleen in de volgende omstandigheden

1. toegang via de Bazuinslaan

leerplichtig. Zij

worden verleend bij:

2. toegang via het marktplein tussen dependance en

moeten dan staan

• verhuizing (maximaal 1 dag)

Schorsing en verwijdering van leerlingen.

ingeschreven op

• huwelijk van bloed - of aanverwanten tot en met de derde

Evenals over toelating, beslist het bevoegd gezag over

gymlokaal.

ophalen. We verzoeken u van deze formulieren gebruik te maken.

een school en

graad binnen de woonplaats (maximaal 1 dag), buiten de

schorsing en verwijdering van leerlingen. In de WPO(Wet op

Uit veiligheidsoverwegingen verzoeken wij u dringend geen

deze regelmatig

woonplaats (maximaal 2 dagen)

het Primair Onderwijs) is de regelgeving vastgelegd.

auto’s te parkeren bij de toegangen van het schoolterrein.

bezoeken.

• 12,5-, 25-, 40-, 50- of 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders (maximaal 1 dag)

22

23

9. Pesten op school

GGD JEUGDGEZONDHEIDSZORG • Kinderen in groep 2 en 7 worden onderzocht • De leerlingen in groep 2 worden onderzocht of ze goed kunnen zien of horen. • Alle ouders van de kinderen in groep 2 worden samen met hun kind uitgenodigd voor een gesprek met de verpleegkundige. Daarbij wordt het kind gewogen en gemeten. Ter voorbereiding krijgen ouders een vragenlijst over de gezondheid van hun kind. De antwoorden kunnen aanleiding zijn om een onderzoek of gesprek aan te gaan en dat er wellicht extra aandacht aan moet worden besteed. • Op www.ggdgroningen.nl kunt u diverse folders downloaden, zoals een folder over bedplassen of slaapproblemen. • Via posters op school wordt u erop geattendeerd dat er op school of andere locatie een spreekuur wordt gehouden waar u terecht kunt met vragen over groei, ontwikkeling en opvoeding van uw kind.

CJG spreekuur op laatste vrijdag van de maand. Van 8.45 – 9.45 op de Togtemaar Vanaf september gaat het CJG 1 keer per maand spreekuur houden op de school van uw kind. Voor dit spreekuur is geen afspraak nodig en kunt U binnen lopen voor een gesprek of advies. Tijdens deze gesprekken komen ouders vaak met vragen over de lichamelijke, psychische en sociale ontwikkeling, van hun kind. Met de ouders wordt er gekeken naar wat het probleem is, de ernst en welke tips kunnen helpen. Denk bijvoorbeeld aan de volgende vragen: hoe ga ik om met ruzie tussen mijn kinderen, wat kan ik doen als mijn kind geen vriendjes heeft, mijn kind is heel druk, hoe kan ik mijn kind ondersteunen bij een scheiding, hoe kan ik mijn kind helpen om een gezond gewicht te houden. Ook kan het zo zijn dat het opvoeden u als ouder zwaar valt, ook dan kunnen we samen kijken welke tips, informatie, of ondersteuning kan helpen. Het spreekuur wordt afwisselend gehouden door een medewerker van MEE; Judith Godijk en de jeugdverpleegkundige van de school; Margreet Roossien. Tijdens het inloopspreekuur op school of in het CJG bent u van harte welkom om vragen te stellen, en om verder te praten over uw kind, uw gezin en de opvoeding.

24

Pesten is een probleem voor alle betrokkenen: leerkrachten,

Gedragsteam

ouders en leerlingen(gepeste kinderen, pesters en de

De Togtemaarschool vindt positief gedrag op school

zwijgende middengroep). Een effectieve manier om pesten

belangrijk. De school heeft daarom een gedragsteam. Het

te stoppen of binnen de perken te houden, is het afspreken

gedragsteam bestaat uit de directeur, de interen begeleiders

van regels voor de leerlingen. Aan het begin van elk jaar

en uit iedere bouw een leerkracht. Het gedragsteam houdt

wordt er aandacht besteed aan de regels en afspraken

zich bezig met Positive Bahavior Support. Positive Bahavior

en aan het pestprotocol. Dit pestprotocol wordt door alle

Support is gericht op het creëren van een omgeving die

kinderen uit de groep ondertekend. Op school stellen

het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt. Dit

we elke maand een onderwerp centraal. Onderwerpen

begint bij het gezamenlijk formuleren van de waarden die

als veiligheid, omgaan met elkaar, rollen in een groep,

de school belangrijk vindt. Vanuit deze waarden hebben wij

aanpak van ruzies etc. kunnen aan de orde komen. Andere

regels opgesteld, zogenaamde kapstokregels. Vervolgens

werkvormen zijn ook denkbaar, zoals; spreekbeurten,

benoemt de leerkracht het gedrag dat past bij deze waarden

rollenspelen, regels met elkaar afspreken over omgang met

en regels en leert het de kinderen actief aan. Adequaat

elkaar,waar verschillen worden aanvaard en waar ruzies niet

gedrag wordt hierna systematisch positief bekrachtigd.

met geweld worden opgelost maar uitgesproken. Agressief

Hiermee wordt een veilig en positief schoolklimaat

gedrag van leerkrachten, ouders en de leerlingen wordt niet

gecreëerd, waarin elke leerling optimaal kan profiteren van

geaccepteerd. Leerkrachten, ouders en leerlingen horen

het geboden onderwijs.

duidelijk stelling te nemen tegen dergelijke gedragingen.

Aan het begin van elk jaar wordt er extra aandacht besteed

Het ‘Gedragsplan’ vindt u op de website onder het kopje

aan de regels en afspraken. Dit noemen wij de ‘Gouden

‘Downloads’.

weken’. De regels en afspraken worden door de kinderen en leerkrachten samen opgesteld. De gemaakte afspraken

FLUORSPOELEN Het is bekend dat tandbederf voorkómen kan worden door gezond te eten en regelmatig te poetsen. Op school bestaat de mogelijkheid om eenmaal per week met fluoride te spoelen. Door te spoelen krijgt het tandglazuur een verhoogde weerstand. Men kan op vrijwillige basis meedoen. De kosten van fluoride en bekers zijn ongeveer € 3,50 per jaar per leerling en wordt in het begin van het schooljaar geïnd door de groepsleerkracht van uw kind.

Onze regels op de Togtemaarschool:

worden opgeschreven en wordt door alle kinderen uit de

1.

Wij luisteren naar elkaar

groep ondertekend. De afspraken hangen voor iedereen

2.

Wij blijven van elkaar en van elkaars spullen af

zichtbaar in de klas. Door middel van verschillende

3.

Wij bedreigen en/of intimideren elkaar niet

werkvormen zoals; spreekbeurten, rollenspelen, regels met

4.

Wij letten niet zoveel op elkaar en roddelen niet

elkaar afspreken over omgang met elkaar, waar verschillen

over elkaar

worden aanvaard en waar ruzies niet met geweld worden

5.

Wij schelden niemand uit

opgelost maar uitgesproken, willen wij een positieve sfeer

6.

Wij spelen en werken samen. Iedereen hoort erbij

op school en in de klassen creëren.

7.

Wij denken eerst na voor we iets doen

8.

Wij spugen niet

9.

Wij lachen niemand uit

10. Wij doen niet iets bij een ander dat we zelf ook niet prettig vinden.

10. Schoolactiviteiten Bij wijze van illustratie zijn de teksten over school-

de medezeggenschapsraad en alle andere ouders

activiteiten in kadertjes, verspreid opgenomen door

spannen zich samen in om geslaagde evenementen

de hele schoolgids. Het schoolteam, ouderraad,

te organiseren.

25

11. Namen en adressen Togtemaarschool De Vlijt 14

Postbus 75

9781 NR Bedum

9780 AB Bedum

Humanistisch Vormings Onderwijs

Telefoon: 050-3013784 Email: [email protected]

Myscha Wigboldus

www.togtemaarschool.nl

Zijlvest 17

9791 LP Ten Boer

06-49891143

Godsdienst Vormings Onderwijs

Onderwijsteam

Naam

Adres

Postcode en plaats

Telefoon

Katrien van den Berg

Coendersstraat 19

9781 GC Bedum

050-3015348

Margot Bosklopper

Sneeuwuil 5

9781 RG Bedum

050-8538234

Willem Dijkema (conciërge)

Klaproosstraat 16

9991 CK Middelstum

0595-851179

Naam

Adres

Postcode en plaats

Telefoon

Tjillia Feitsma

Alberdaweg 134

9363 LC Marum

0594-548251

Anne Koning

Langs de Lijn 90

9781 CZ Bedum

050-8517375

Patrick Doddema (gymnastiek)

Kastanjehof 29

9674 CN Winschoten

06-26975376

Willem van der Ark (voorzitter)

Havik 30

9781 XT Bedum

050-3010955

Dion Folkersma

Rijskampenstraat 3

9717 LN Groningen

050-8533151

Iris Acda-Veentjer

St Annerweg 36

9781 TP Bedum

050-3645795

Ineke van Heumen

Bosuil 16

9781 RC Bedum

050-3012985

Geert Nanne Bruining

Ter Laan 14

9781 TL Bedum

050 3643475

Marjan Horstman

Woerdakkers 36

9461 ED Gieten

0592-260717

Joost Koedam

De Populieren 24

9781 MJ Bedum

050-3010403

Wilma Kingma

De Roterij 11

9781 KN Bedum

050-3013363

Karen Klat

Zilverhof 10

9743RS Groningen

050-2807920

Anneke van der Laan

Juisterpad 2

9919 TC Loppersum

0596-572068

Evelien Lamain

Paterswoldseweg 50b

9726BG Groningen

06-39786419

Naam

Adres

Postcode en plaats

Telefoon

Mark van der Made (directeur)

Van Panhuyslaan 42

9351 CH Leek

06-46075220

Geert-Jan Gritter

De Lijnbaan 113

9781 LM Bedum

050-5791510

Mireille Mok

Noordstar 48

9805 TL Briltil

0594-507673

Yoyce Versantvoort

Karel Doormanstraat 8

9781 BX Bedum

050-3017440

Christa Mossel

De Populieren 29

9781 MH Bedum

050-3013198

Marianne Zuidema

De Kastanje 3

9781 VC Bedum

050-3012642

Truus Mulder

Farmsumerweg 123

9902 BP Appingedam

0596-627844

Marianne Allodi

Meerkoet 20

9781 ZN Bedum

06-38223864

Jeanette Noordhof

Buitensingel 63

9611 DB Sappemeer

0598-383126

Suus Dalebout (voorzitter)

Reiger 30

9781 XA Bedum

050-2801918

Patrick Perdok

Weegbree 13

9781 VV Bedum

050-3012898

Anita de Jager-Bonder

Schoolstraat 34

9781 JN Bedum

050-8507462

Hetty Quartel

De Meidoorn 14

9781 VP Bedum

050-3012134

Martijn Jelijs

De Roterij 10

9781 KP Bedum

050-3013749

Annelies Rijzenga

Gerbrand Bakkerstraat 99

9713 HE Groningen

050-5290312

Kick Mulder (penningmeester)

Klaver 4

9781 VZ Bedum

050-3132212

Lieke Sabel (gymnastiek)

Heymanslaan 56a

9714 GR Groningen

06-19993872

Elle de Vries (administratie)

Beukenlaan 15

9902 PA Appingedam

0596-623347

Rixt Adrichem

Meerkoet 34

9781 ZN Bedum

050-2806858

Sabine Smit

De Ruyterstraat 1

9781 BW Bedum

050-3643346

26

Medezeggenschapsraad: oudergeleding

Ouderraad

27

Ruimte voor persoonlijke opmerkingen Overige instanties

Naam

Adres

Postcode en plaats

Telefoon

www.marenland.org

Postbus 5

9919 ZG Loppersum

0596–583320

Inspectie van het Onderwijs

[email protected]

Stichting Marenland

www.onderwijsinspectie.nl

0800–8051 (gratis)



0900–1113111

Klachtmeldingen over seksuele intimidatie,

(lokaal tarief)

Meldpunt vertrouwensinspecteurs

seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld. Bureau Jeugdzorg

050–5239200

Bij vragen die te maken hebben met ernstige problemen

13.00-17.00 uur

rond opgroeien en opvoeden van kinderen tot 18 jaar. Schoolverpleegkundige GGD:

Hanzeplein 120

9713 GW Groningen

050-3674177

Bibliotheek

Kapelstraat 9

050–3012878

Lenie Smedinga

050–3010218

Overblijfcoördinator

Peuterspeelzaal De Paddestoel

Foelkiusstraat 2

9781 BB Bedum

050–3012130

Kinderopvang Kids2b

Bedumerweg 2a

9959 PG Onderdendam

050–3010122

www.kids2b.nl Kinderopvang Paddington

Kapelstraat 1-2b

9781 GK Bedum

050–3010375

www.kinderopvangpaddington.nl Leerplichtambtenaar gemeente Bedum

28

mw. Yosta Helleman

050-3018222

29

Ruimte voor persoonlijke opmerkingen

30

31